Квалификационный экзамен по физической культуре

Государственное
профессиональное образовательное

автономное учреждение
Ярославской области

Ярославский
педагогический колледж

150029, г.
Ярославль,

улица Маланова,
14

Телефон:
(4852) 32-64-14

Факс: (4852) 32-64-14

УТВЕРЖДАЮ

Директор
ГПОАУ ЯО Ярославского педагогического колледжа

_____________________
М.Е. Лавров

«
_____ » _________________ 2018 г.

Разработчики:

__________________

(подпись)

Крошкина Ю.А.,
преподаватель ГПОАУ ЯО Ярославского педагогического колледжа

__________________

(подпись)

Колесова
Н.А., заведующий производственной (педагогической) практикой ГПОАУ ЯО
Ярославского педагогического колледжа

Эксперты  
от работодателя:

__________________

(подпись)

Вязниковцева
О.Л.,  директор МОУ «Средняя школа № 25 имени Александра Сивагина»

__________________

(подпись)

Чувилева
О.А., заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя
школа № 25 имени Александра Сивагина»

1.

Паспорт
комплекта контрольно-оценочных средств  

5

1.1.

Область применения

5

1.2.

Результаты освоения модуля,
подлежащие проверке

8

1.2.1.

Сводная таблица результатов
освоения модуля, подлежащих проверке

8

1.2.2.

Освоение  профессиональных
компетенций, соответствующих виду профессиональной деятельности,  и общих компетенций

11

1.3.

Формы контроля и оценки элементов освоения программы ПМ       

19

1.3.1.

Формы
промежуточной аттестации по ОПОП при освоении профессионального модуля

19

1.3.2.

Организация
контроля и оценки освоения программы ПМ

19

1.3.3.

Материально-техническое
обеспечение контрольно-оценочных мероприятий

20

2.

Комплект
материалов для оценки освоения теоретического курса ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

21

2.1.

Типовые задания для оценки
освоения МДК.02.01. Методика внеурочной работы и дополнительного образования
в области физической культуры

21

3.

Оценка
по производственной практике

31

3.1.

Учебная  практика

31

3.2

Производственная практика

31

4.

Комплект
материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций
по виду профессиональной деятельности

33

4.1.

Задания для экзаменуемых

33

4.1.1.

Практические задания

33

4.2.

Пакет экзаменатора

40

4.2.1.

Общие положения проведения
экзамена (квалификационного)

40

4.2.2.

Оцениваемые компетенции,
показатели оценки и средства проверки

44

4.2.3.

Рекомендации по организации
проведения экзамена (квалификационного)

49

4.2.4.

Условия выполнения заданий
экзамена (квалификационного)

49

4.2.5.

Требования охраны труда при проведении
экзамена (квалификационного)

50

4.2.6.

Контрольно-оценочные
материалы для экзамена

52

4.2.7.

Основная и дополнительная
литература для подготовки студентов к экзамену (квалификационному)

52

5.

Контроль
приобретения практического опыта

54

Приложение №  1.
Аттестационные листы по практике

Приложение №  2. Задания для
экзаменуемых

Приложение № 3.
Индивидуальная экзаменационная ведомость по профессиональному модулю

Приложение № 4.
Экзаменационная ведомость по профессиональному модулю

№

п/п

Наименование МДК,
практики

Формируемые знания,
умения, приобретаемый практический опыт(в соответствии с ФГОС СПО)

ПК.2.1

ПК.2.2

ПК.2.3

ПК.2.4

ПК.2.5

ПК.2.6

ОК 1

ОК 2

ОК 3

ОК 4

ОК 5

ОК 6

1.

МДК.02.01.
Методика
внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Учебная
практика

+

+

+

+

+

+

3.

Производственная
практика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

№

п/п

Наименование МДК,
практики

Формируемые знания,
умения, приобретаемый практический опыт(в соответствии с ФГОС СПО)

ОК 7

ОК 8

ОК 9

ОК 10

ОК 11

1.

МДК.02.01.
Методика
внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры

+

+

+

2.

Учебная
практика

+

+

3.

Производственная
практика

+

+

+

+

+

№

п/п

Наименование МДК,
практики

Формируемые знания,
умения, приобретаемый практический опыт(в соответствии с ФГОС СПО)

У.1

У.2

У.3

У.4

У.5

У.6

У.7

У.8

У.9

У.10

У.11

1.

МДК.02.01.
Методика
внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры

+

+

+

+

+

+

+

2.

Учебная
практика

+

3.

Производственная
практика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

№

п/п

Наименование МДК,
практики

Формируемые знания,
умения, приобретаемый практический опыт(в соответствии с ФГОС СПО)

З.1

З.2

З.3

З.4

З.5

З.6

1.

МДК.02.01.
Методика
внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры

+

+

+

+

+

+

2.

Учебная
практика

+

+

+

+

3.

Производственная
практика

+

+

+

+

№

п/п

Наименование МДК,
практики

Формируемые знания,
умения, приобретаемый практический опыт(в соответствии с ФГОС СПО)

ПО.1

ПО.2

ПО.3

ПО.4

ПО.5

1.

МДК.02.01.
Методика
внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры

2.

Учебная
практика

+

+

+

3.

Производственная
практика

+

+

+

+

+

Профессиональные и общие

компетенции

Показатели оценки результата

Средства проверки

(форма (метод) контроля, №№ заданий, количество
вариантов, место, время, условия их выполнения)

1

2

3

ПК 2.1. Определяет
цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия

— обоснованность постановки цели и задач
внеурочного занятия (мероприятия);

— логичность структурирования
внеурочного занятия (мероприятия), учет при определении его этапов
особенностей темы, возрастно-половых,
морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся,
уровня их физической подготовленности;

— соответствие содержания, форм,
методов, приёмов и средств обучения особенностям внеурочного занятия
(мероприятия), цели, задачам, теме, возрастно-половым,
морфофункциональным и индивидуально-психологическим особенностям обучающихся,
уровню их физической подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам;

— самостоятельность подбора методической
литературы и других источников информации, необходимых для подготовки к
внеурочному занятию (мероприятию) и адаптация имеющейся в них информации с
учетом цели, задач, темы, возрастно-половых,
морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся,
уровня их физической подготовленности

-зачет по МДК.02.01;

-наблюдение и экспертная оценка
результатов деятельности обучающихся на практических занятиях (при подготовке
планирующей документации к внеурочному занятию (мероприятию));

-устный опрос;

— тестовая работа;

— семинар;

— практическая работа;

— самооценка и взаимооценка;

-наблюдение и экспертная оценка на
практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен (квалификационный)

ПК 2.2. Проводить внеурочные мероприятия и занятия

— решение задач внеурочного занятия
(мероприятия) или их обоснованное изменение по его ходу;

— включение в работу всех обучающихся
класса, благоприятный психологический микроклимат на внеурочном занятии
(мероприятии) педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

— свободное владение содержанием
внеурочного занятия (мероприятия).

— логичность и доступность изложения
учебного материала, ответов на вопросы обучающихся;

— владение педагогической техникой
применения различных средств, методов и форм организации учебной деятельности
обучающихся, рациональное распределение времени на все этапы внеурочного
занятия (мероприятия);

— соблюдение на занятиях техники
безопасности и требований СанПиН;

— демонстрация владения техникой
выполнения базовых двигательных действий, изученных видов
физкультурно-спортивной деятельности и профессионально-ориентированных
двигательных действий с применением приемов страховки и самостраховки

— наблюдение и экспертная оценка
проведенного внеурочного занятия (мероприятия) на практическом занятии и
производственной практике;

— отзывы
организации-работодателя по итогам практики

ПК 2.3. Мотивировать обучающихся,
родителей (лиц, их заменяющих) к участию в физкультурно-спортивной
деятельности

— владение педагогической
техникой применения различных средств, методов и подходов, повышающих интерес
к физкультурно-спортивной деятельности,
формирующих понимание социальной и личностной значимости формирования
физической культуры каждого человека

— диагностика мотивов обучающихся  и
родителей, планирование работы физкультурно-спортивной деятельности                
по       развитию положительной       мотивации обучающихся и их родителей, 
применение разнообразных           методов          и приемов         перевода
целей         и задач занятия в личностно- значимыецели и задачи каждого
обучающегося.

-зачет по МДК.02.01;

— наблюдение и экспертная оценка результатов
деятельности обучающихся на практических занятиях;

— при прохождении производственной
практики

ПК 2.4.
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты
деятельности обучающихся

— обоснованность подбора контрольно-оценочных
средств, форм и методов диагностики результатов обучения, соблюдение
требований к их применению при проведении диагностики;

— учет возможностей и ограничений тех
или иных контрольно-оценочных средств, форм и методов диагностики результатов
обучения при интерпретации результатов диагностики;

— педагогический такт при оценивании,
использование содержательных оценок, помогающих развитию у обучающихся
самоконтроля и самооценки

— наблюдение и экспертная оценка
результатов деятельности обучающихся на практических занятиях;

— при прохождении производственной
практики;

ПК
2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и занятия

— логичность и аргументированность
собственного мнения при анализе внеурочного занятия (мероприятия);

— полнота и точность анализа,
обоснованность предложений по коррекции анализируемого внеурочного занятия
(мероприятия) и последующих занятий

— экспертная оценка оформления и защиты
дневников, отчетов по практике (учебной и производственной);

— наблюдение и
экспертная оценка анализа (самоанализа) внеурочного занятия (мероприятия) при
прохождении учебной и производственной практики;

— на экзамене
(квалификационном)

ПК
2.6. Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной
деятельности

— правильность и аккуратность ведения
документации, соблюдение единого орфографического режима, требований ГОСТ,
других нормативных документов к ведению документации

—
экспертная оценка ведения документациипри прохождении учебной и
производственной практики

— на экзамене
(квалификационном)

ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес

— активность и инициативность в процессе
освоения вида профессиональной деятельности;

— участие в научно-практических
конференциях, в проектной и исследовательской деятельности т.д.;

— наличие положительных отзывов по
итогам практики

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях и
практике;

— отзывы организации-работодателя по
итогам практики;

— экспертная оценка рефератов, проектов
и т.п.

— на экзамене (квалификационном)

ОК 2. 
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

— обоснованность постановки целей,
выбора и применения методов решения профессиональных задач;

— рациональное распределение времени на
все этапы решения профессиональной задачи;

— своевременность сдачи заданий и
отчетов и т.д.

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях и
практике;

— отзывы организации-работодателя по
итогам практики;

— наблюдение и оценка выполнения задания
на экзамене (квалификационном)

ОК 3.
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

— обоснованность выбора   решения в
стандартных и нестандартных ситуациях педагогической деятельности

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях и
практике;

— отзывы организации-работодателя по
итогам практики;

ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития

— рациональное распределение времени на
все этапы решения профессиональных задач;

— необходимость и достаточность
использованного состава источников информации для решения поставленной задачи;

— оперативность поиска и
результативность использования информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях и
практике;

— наблюдение и оценка  процесса и
результатов выполнения заданий, требующих поиска и анализа информации;

— наблюдение и оценка выполнения задания
на квалификационном экзамене.

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

-обоснованность выбора
информационно-коммуникационных технологий (или их элементов) для
совершенствования профессиональной деятельности;

— рациональность и результативность
использования информационно-коммуникационных технологий при решении
профессиональных задач

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях и
практике;

— наблюдение и оценка процесса и
результатов выполнения заданий, требующих использования информационных
технологий;

ОК 6.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

— соблюдение этических норм при взаимодействии
с обучающимися, преподавателями, администрацией, студентами;

— точное, полное и своевременное
выполнение обязанностей при работе в команде;

— построение профессионального общения с
учетом социально-профессионального статуса, ситуации общения, особенностей
группы и участников коммуникации

— наблюдение и оценка взаимодействия и
общения обучающихся в процессе освоения вида профессиональной деятельности на
аудиторных занятиях, практике;

— отзывы организации-работодателя по
итогам практики.

ОК 7.
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

— обоснованность постановки цели, выбора
и применения методов и форм проведения занятий с обучающимися и мероприятий с
родителями;

— соответствие содержания, форм, методов
и средств обучения цели, задачам, теме занятия, возрастно-половым,
морфофункциональным и индивидуально-психологическим особенностям обучающихся,
уровню их физической подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам;

— включение в работу всех обучающихся
класса, благоприятный психологический микроклимат на занятии, педагогически
целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

— свободное владение содержанием
занятия, логичность и доступность изложения учебного материала, ответов на
вопросы обучающихся;

— владение педагогической техникой
применения различных средств, методов и форм организации учебной деятельности
обучающихся, рациональное распределение времени на все этапы занятия;

— демонстрация владения техникой
выполнения базовых двигательных действий изученных видов
физкультурно-спортивной деятельности и профессионально-ориентированных
двигательных действий с применением приемов страховки и самостраховки;

— соблюдение на уроках и занятиях
техники безопасности и требований СанПиН;

— обоснованность подбора и соблюдение
требований к применению контрольно-оценочных средств процесса и результатов
обучения на уроках и занятиях;

— педагогический такт при оценивании,
использование содержательных оценок, помогающих развитию у обучающихся
самоконтроля и самооценки

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях, практике
и оценка уровня ответственности обучающегося при подготовке и проведении
уроков и занятий;

— отзывы организации-работодателя по
итогам практики

ОК 8.
Самостоятельно определять задачи   профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

— позитивная динамика достижений в
процессе освоения вида профессиональной деятельности;

— результативность самостоятельной
работы

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях и практике;

— отзывы организации-работодателя по
итогам практики

ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в
условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

— объективность и обоснованность оценки
возможностей и ограничений применения новых технологий;

— использование новых технологий или их
элементов при организации учебного процесса, их адаптация с учетом
особенностей обучающихся и вида образовательного учреждения;

— учет возможностей новых технологий или
их элементов при решении профессиональных задач;

— участие в научно-практических
конференциях, в проектной и исследовательской деятельности т.д.

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях и
практике, участия в научно-практических конференциях, проектной и
исследовательской работе.

ОК 10.
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья
детей

— выполнение требований (инструкций и
правил техники безопасности, СанПиН и проч.) при осуществлении учебного
процесса

— наблюдение за обучающимися в процессе
освоения вида профессиональной деятельности на аудиторных занятиях и
практике;

— наблюдение и экспертная оценка
проведенного урока или занятия

— на экзамене (квалификационном)

ОК 11. 
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

— соблюдение
правовых норм при решении профессиональных задач

— наблюдение
за обучающимися в процессе освоения вида профессиональной деятельности на
аудиторных занятиях и практике

Элементы модуля,

профессиональный модуль

Формы промежуточной аттестации

1

2

МДК.02.01.

Методика внеурочной
работы и дополнительного образования в области физической культуры

дифференцированный зачет

УП.02

Учебная практика

отчет
по практике

с
отзывом

ПП.02

Производственная практика    

отчет
по практике

с
отзывом

ПМ.02

Организация и
проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного
образования в области физической культуры

экзамен

(квалификационный)

Формы внеурочных
занятий

Виды внеурочных занятий

1.     
Малые

А. Дни здоровья, спортивные праздники, соревнования

2.     
Крупные

Б. Гимнастика до начала занятий, физкультминутки, физкультурные
паузы, подвижные перемены

3.     
Спортивно — массовые

В. Самостоятельные занятия, занятия в спортивных секциях

Формы
внеурочных занятий

Функции

1.     
Малые

А. стимулирование проявления уровня техники освоенных
двигательных навыков и физических качеств, морально – волевая подготовка,
пропаганда физической культуры и спорта

2.     
Крупные

Б. укрепление здоровья, обучение двигательным умениям и навыкам,
воспитание физических качеств, воспитание морально – нравственных и
личностных качеств

3.     
Спортивно — массовые

В. обеспечение врабатывания организма в режим учебного дня,
снижение утомления, повышение общей работоспособности

Виды внеурочных занятий

Задачи

1. Спортивные секции в общеобразовательной школе

А. привлечение максимально возможного количества учащихся и пропаганда
здорового образа жизни

2. Физкультурно – массовых спортивных мероприятий в системе
образования

Б. привлечение  учащихся к первоначальной соревновательной
деятельности

3.ВнутришкольныеСпартакиады

В.
повышение двигательной активности детей, привлечение к регулярным занятиям
физической культурой и спортом, углубленное изучение разделов подготовки по физической
культуре, укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни

Вид соревнований

Определение

1.Турнир

А.спортивное соревнование в память выдающихся спортсменов

2. Товарищеский матч 

Б. спортивное соревнование, по
нескольким видам спорта

3.мемориал

В. соревнования среди
спортсменов (команд) различных возрастных групп, возраст которых определяется
положением о соревнованиях

4.Первенство

Г. международные студенческие
соревнования по различным видам спорта.

5.Спартакиада

Д. Спортивное соревнование
по круговой системе, когда все участники имеют между собой по одной (иногда
более) встреч

6. Универсиада

Е. спортивное состязание, проводимое не в рамках официальных соревнований.

Вид

Характеристика

1.Предварительный

А. определяет срочный
тренировочный эффект у занимающегося после занятия

2.Оперативный 

Б. проводится обычно в
начале учебного года (учебной четверти, семестра). Он предназначен для
изучения исходного состояния занимающихся

3.Текущий 

В. проводится в конце
учебного года для определения успешности выполнения годового плана-графика
учебного процесса.

4.Поэтапный 

Г. экспресс-оценка
срочного тренировочного эффекта у занимающегося

5.Итоговый 

Д. оценивает кумулятивный
эффект у занимающегося по окончании этапа обучения (тема; вид программы)

16. Соотнесите субъективные и объективные показатели контроля

1.Объективные

А.Самочувствие

2.Субъективные

Б.Дыхание

В. ЧСС

Г. Настроение

Д. Болевые ощущения

Е. ЖЕЛ

Ж. Сон

З. Желание заниматься

И.Аппетит

17.
Соотнесите методы педагогического контроля.

1.Пульсометрия

А. артериальное давление

2.Антропометрия

Б.
знания, физические качества

3.Спирометрия

В.
МПК, МАМ

4.Тонометрия

Г.
максимальная сила

5.Наблюдение

Д.
определяет рост, вес, обхваты груди, бедер, запястья

6.Тестирование

Е.
 жизненная емкость легких

7.Динамометрия

Ж.
отношение к занятиям

8.Функциональные
пробы

З.
знания, отношение к занятия

9.Опрос

И.
техника движений, поведение

10.Анкетирование

К.
определяет ЧСС

1.Предварительный

А. осуществляется систематически в течение всего учебного года и
дает сведения о своевременности и качестве проведения учебно-тренировочных и
др. плановых мероприятий, т.е. о ходе процесса физического воспитания

2.Оперативный

Б. позволяет при разработке документов планирования обосновать
различные показатели физического воспитания

3.Итоговый

В.  позволяет суммировать и обобщать результаты процесса ФВ
за определенный промежуток времени, всесторонне изучать и анализировать
проделанную работу и выполнение планов

№

п/п

Ответ

1.

1)
Привлечение возможно большего количества учащихся к регулярным занятиям
физическими упражнениями; 2) Повышение работоспособности и снижение общего
уровня утомления в течение учебного дня; 3) Расширение объѐма двигательной
деятельности учащихся, укрепление физического здоровья; 4) Обеспечение возможности
для систематических занятий физическими упражнениями на основе различных
видов спорта и физкультурно – спортивных занятий; 5) Приобщение занимающихся
к элементарной соревновательной деятельности; 6) Пропаганда физической
культуры и спорта, ведения здорового образа жизни

2.

1Б,2А,3В

3.

1В,2Б,3А

4.

проводится
в учебном помещении и состоит из 4 – 6 упражнений, повышающих эмоциональное
состояние организма и обеспечивающих «настройку» нервной системы на
предстоящую умственную работу

5.

направлены
на противостояние нарастающему утомлению в течение учебного дня. Они состоят
из комплекса элементарных упражнений, включающих упражнения на ощущение
правильной осанки (потягивания), упражнения для мышц шеи и плечевого пояса,
наклонов, поворотов туловища, упражнений, повышающих общий эмоциональный фон
и т.п. Главным отличием физкультурных пауз от минут является время и способы
их проведения. Физкультурные минуты длиннее и выполняются в течение 2 – 3
минут, а физкультурные паузы короче и могут проводиться сидя за учебной
партой

6.

позволяют
частично покрыть дефицит двигательной активности в течение учебного дня.
Учащиеся начальных классов, как правило, выполняют малоподвижные игры в
коридорах школы под руководством учителя начальных классов. Учащиеся среднего
и старшего школьного возраста могут выполнять в спортивном зале школы
элементы спортивных игр, ОФП

7.

1В,2А,3В

8.

организация
и целесообразное распределение временных ресурсов человека, своеобразный
жизненный график

9.

утренняя гимнастика, занятия по физической культуре,
физкультминутки, подвижные игры, физкультурные праздники, самостоятельные
занятия

10.

документ, определяющий задачи соревнования, весь его ход,
порядок подведения итогов, награждения победителей. 

11.

1. Название
соревнований. 2. Сроки. 3. Место проведения. 4. Цели и задачи данного
соревнования.     5. Программа и порядок проведения соревнований  6. Состав
участников. 7. Система зачета (определения победителей) 8. Форма награждения.
9. Медицинское обслуживание

12.

1Д,2Е,3А,4В,5Б,6Г

13.

проверка  соответствия педагогическое воздействие повышению
эффективности учебно-тренировочных занятий.

14.

1Б,2Г,3А,4Д,5В

15.

это регулярные самостоятельные наблюдения занимающихся за
состоянием своего здоровья, физического развития, за влиянием на организм
занятий физическими упражнениями и спортом.

16.

1.А,Г,Д,З,И,Ж

2.Б,В,Е

17.

1К,2Д,3Е,4А,5И,6Б,7Г,8В,9З, 10Ж

18.

1.     
Прямой, круговой, с
выбыванием, смешанный

19.

предварительная разработка и определение на
предстоящую деятельность целевых установок и задач, содержания, методики,
форм организации и методов учебно-воспитательного процесса с конкретным
контингентом занимающихся.

20.

1Б,2А,3В

ЗАДАНИЕ № 1

количество вариантов — 16

Типовое
задание: разработайте комплекс физических
упражнений, используемых учителем физической культуры во внеурочное время в
средней общеобразовательной школе.

Алгоритм
выполнения:

1. Сформулируйте цель и задачи комплекса упражнений.

2. Раскройте содержание комплекса в соответствии целью, с учетом
возраста обучающихся, исходя из тематики.

3. Подберите и обоснуйте выбор средств организации процесса в
соответствии с возрастом учащихся.

4. Проведите краткий анализ разработанного вами комплекса
упражнений.

Коды и наименования проверяемых компетенций

Показатели оценки

ПК 2.1. Определять цели и
задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития

ОК 10.
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья
детей

— обоснованность постановки
цели и задач внеурочного занятия (мероприятия) (или их элемента);

— обоснованность постановки
целей, выбора и применения методов решения профессиональных задач;

— соответствие содержания,
форм, методов и средств обучения цели, задачам, теме занятия, возрастно-половым, морфофункциональным и
индивидуально-психологическим особенностям обучающихся, уровню их физической
подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам

ПК
2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и занятия

ОК 2.  Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество

ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития

— обоснованность постановки
целей, выбора и применения методов решения профессиональных задач;

— полнота и точность
анализа, обоснованность предложений по коррекции анализируемого комплекса
упражнений;

— проявление педагогического
такта при оценивании, использование содержательных оценок, помогающих
развитию у обучающихся самоконтроля и самооценки

ПК
2.6. Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной
деятельности

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития

— грамотное оформление
разработанного комплекса упражнений;

— соблюдение правовых норм
профессиональной деятельности при разработке учебно-методических материалов

ЗАДАНИЕ № 2

количество вариантов — 16

Типовое задание: разработайте  сценарий спортивно-массового мероприятия для проведения в
организации дополнительного образования детей.

Алгоритм выполнения:

1.
Сформулируйте цель и задачи мероприятия.

2.
Подберите и обоснуйте выбор средств  организации деятельности участников
мероприятияв соответствии с возрастом.

3.
Подберите методы организации деятельности участников мероприятия в
соответствии с возрастом.

4.
Разработайте сценарий спортивно-массового мероприятия, указывая место и время
проведения, используемый инвентарь, кем проводится, содержание мероприятия.

5.
Продемонстрируйте проведение одного из этапов мероприятия.

6.
Выполните анализ предложенного мероприятия (его актуальность, возможность
достижения цели, доступность, выбор средств и т.п.).

Коды
и наименования проверяемых компетенций

Показатели
оценки

ПК 2.1. Определять цели и
задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития

ОК 10.
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья
детей

— обоснованность постановки
цели и задач внеурочного занятия (мероприятия);

— обоснованность постановки
целей, выбора и применения методов решения профессиональных задач;

— соответствие содержания,
форм, методов и средств обучения цели, задачам, теме занятия, возрастно-половым, морфофункциональным и
индивидуально-психологическим особенностям обучающихся, уровню их физической
подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам;

— отсутствие теоретических и
методических ошибок при разработке содержания мероприятия

ПК
2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и занятия

ОК 2.  Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество

ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития

— обоснованность постановки
целей, выбора и применения методов решения профессиональных задач;

— полнота и точность
анализа, обоснованность предложений по коррекции анализируемого мероприятия;

— проявление педагогического
такта при оценивании, использование содержательных оценок, помогающих
развитию у обучающихся самоконтроля и самооценки

ПК
2.6. Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной
деятельности

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития

— грамотное оформление
сценария разработанного мероприятия;

— соблюдение правовых норм
профессиональной деятельности при разработке учебно-методических материалов

Коды проверяемых компетенций

Показатели оценки

результата

Средства

проверки

1

2

3

ПК 2.1. Определяет
цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия

— обоснованность постановки цели и задач
внеурочного занятия (мероприятия);

— логичность структурирования
внеурочного занятия (мероприятия), учет при определении его этапов
особенностей темы, возрастно-половых,
морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся,
уровня их физической подготовленности;

— соответствие содержания, форм,
методов, приёмов и средств обучения особенностям внеурочного занятия
(мероприятия), цели, задачам, теме, возрастно-половым,
морфофункциональным и индивидуально психологическим особенностям обучающихся,
уровню их физической подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам;

— самостоятельность подбора методической
литературы и других источников информации, необходимых для подготовки к
внеурочному занятию (мероприятию) и адаптация имеющейся в них информации с
учетом цели, задач, темы, возрастно-половых,
морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся,
уровня их физической подготовленности

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике;

— экзамен (квалификационный)

ПК 2.2. Проводить внеурочные мероприятия и занятия

— решение задач внеурочного занятия
(мероприятия) или их обоснованное изменение по его ходу;

— включение в работу всех обучающихся
класса, благоприятный психологический микроклимат на внеурочном занятии
(мероприятии) педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

— свободное владение содержанием
внеурочного занятия (мероприятия).

— логичность и доступность изложения
учебного материала, ответов на вопросы обучающихся;

— владение педагогической техникой
применения различных средств, методов и форм организации учебной деятельности
обучающихся, рациональное распределение времени на все этапы внеурочного
занятия (мероприятия);

— соблюдение на занятиях техники
безопасности и требований СанПиН

— демонстрация владения техникой
выполнения базовых двигательных действий, изученных видов
физкультурно-спортивной деятельности и профессионально-ориентированных
двигательных действий с применением приемов страховки и самостраховки

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ПК 2.3.
Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в
физкультурно-спортивной деятельности

— владение педагогической техникой
применения различных средств, методов и подходов, повышающих интерес к физкультурно-спортивной
деятельности, формирующих понимание социальной и личностной значимости
формирования физической культуры каждого человека

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ПК 2.4.
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты
деятельности обучающихся.

— обоснованность подбора
контрольно-оценочных средств, форм и методов диагностики результатов
обучения, соблюдение требований к их применению при проведении диагностики;

— учет возможностей и ограничений тех
или иных контрольно-оценочных средств, форм и методов диагностики результатов
обучения при интерпретации результатов диагностики;

— педагогический такт при оценивании,
использование содержательных оценок, помогающих развитию у обучающихся
самоконтроля и самооценки

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ПК
2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.

— логичность и аргументированность
собственного мнения при анализе внеурочного занятия (мероприятия);

— полнота и точность анализа,
обоснованность предложений по коррекции анализируемого внеурочного занятия
(мероприятия) и последующих занятий

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике;

— экзамен
(квалификационный)

ПК
2.6. Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной
деятельности

— правильность и аккуратность ведения
документации, соблюдение единого орфографического режима, требований ГОСТ,
других нормативных документов к ведению документации

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике;

— экзамен
(квалификационный)

ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.

— активность и инициативность в процессе
освоения вида профессиональной деятельности;

— участие в научно-практических
конференциях, в проектной и исследовательской деятельности т.д.

— наличие положительных отзывов по
итогам практики.

— наблюдение и экспертная
оценка на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен
(квалификационный)

ОК 2. 
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

— обоснованность постановки целей,
выбора и применения методов решения профессиональных задач;

— рациональное распределение времени на
все этапы решения профессиональной задачи;

— своевременность сдачи заданий и
отчетов и т.д.

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике;

— экзамен
(квалификационный)

ОК 3.
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

— обоснованность выбора   решения в
стандартных и нестандартных ситуациях педагогической деятельности

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития

— рациональное распределение времени на
все этапы решения профессиональных задач;

— необходимость и достаточность
использованного состава источников информации для решения поставленной
задачи;

— оперативность поиска и
результативность использования информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен
(квалификационный)

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

-обоснованность выбора
информационно-коммуникационных технологий (или их элементов) для совершенствования
профессиональной деятельности;

— рациональность и результативность
использования информационно-коммуникационных технологий при решении
профессиональных задач

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ОК 6.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

— соблюдение этических норм при
взаимодействии с обучающимися, преподавателями, администрацией, студентами;

— точное, полное и своевременное
выполнение обязанностей при работе в команде;

— построение профессионального общения с
учетом социально-профессионального статуса, ситуации общения, особенностей
группы и участников коммуникации

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ОК 7.
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

— обоснованность постановки цели, выбора
и применения методов и форм проведения занятий с обучающимися и мероприятий с
родителями;

— соответствие содержания, форм, методов
и средств обучения цели, задачам, теме занятия, возрастно-половым,
морфофункциональным и индивидуально-психологическим особенностям обучающихся,
уровню их физической подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам.

— включение в работу всех обучающихся
класса, благоприятный психологический микроклимат на занятии, педагогически
целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

— свободное владение содержанием
занятия, логичность и доступность изложения учебного материала, ответов на
вопросы обучающихся;

— владение педагогической техникой
применения различных средств, методов и форм организации учебной деятельности
обучающихся, рациональное распределение времени на все этапы занятия;

— демонстрация владения техникой
выполнения базовых двигательных действий изученных видов
физкультурно-спортивной деятельности и профессионально-ориентированных
двигательных действий с применением приемов страховки и самостраховки.

— соблюдение на уроках и занятиях
техники безопасности и требований СанПиН

— обоснованность подбора и соблюдение
требований к применению контрольно-оценочных средств процесса и результатов
обучения на уроках и занятиях;

— педагогический такт при оценивании,
использование содержательных оценок, помогающих развитию у обучающихся
самоконтроля и самооценки

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ОК 8.
Самостоятельно определять задачи   профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

— позитивная динамика достижений в
процессе освоения вида профессиональной деятельности;

— результативность самостоятельной
работы

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в
условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

— объективность и обоснованность оценки
возможностей и ограничений применения новых технологий;

— использование новых технологий или их
элементов при организации учебного процесса, их адаптация с учетом
особенностей обучающихся и вида образовательного учреждения;

— учет возможностей новых технологий или
их элементов при решении профессиональных задач;

— участие в научно-практических
конференциях, в проектной и исследовательской деятельности т.д.

— наблюдение и
экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

ОК 10.
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья
детей.

— выполнение требований (инструкций и
правил техники безопасности, СанПиН и проч.) при осуществлении учебного
процесса

— наблюдение и экспертная
оценка на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен
(квалификационный)

ОК 11. 
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

— соблюдение правовых норм при решении
профессиональных задач

— наблюдение и экспертная оценка на
практическом занятии, учебной и производственной практике

Требования к
практическому опыту

Коды и наименование
формируемых профессиональных, компетенций

Коды и наименование
формируемых общих компетенций

Виды и объем работ на
учебной и/ или производственной практике, требования к их выполнению и/ или
условия выполнения

Документ, подтверждающий
качество выполнения работ

1

2

3

4

5

— анализ планов и организации внеурочной
работы и дополнительного образования в области физической культуры, разработка
предложений
по их совершенствованию;

ПК 2.1.Определять цели и задачи,
планировать внеурочные мероприятия и занятия

О ОК 1.Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.Организовывать собственную
деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество

ОК 3.Оценивать риски и принимать решения
в нестандартных ситуациях

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития

ОК 5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

ОК 6.Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7.Ставить цели,
мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного
процесса

ОК 8.Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9.Осуществлять
профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания,
смены технологий

ОК 10.Осуществлять
профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11.Строить
профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

знаний (для юношей)

Учебная практика

Виды работ:

1.Анализ планов и организации внеурочной
работы и дополнительного образования в области физической культуры,
разработки предложений по их совершенствованию.

2. Анализ документации, обеспечивающей
организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельности;

3.Анализ документации по организации
работы детских оздоровительных лагерей (загородных оздоровительных лагерей
и/или лагерей дневного пребывания), в том числе в области физической культуры
и разработка предложений по ее совершенствованию.

Производственная практика

Виды работ:

1.Планирование
внеурочных мероприятий и занятий с учетом возрастно-половых,
морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся
и уровня их физической подготовленности. Составление планов-конспектов
внеурочных мероприятий и занятий в соответствии с едиными требованиями к их
написанию. Отбор контрольно-оценочных средств, форм и методов диагностики
результатов обучения.

2. Планирование,
проведение и самоанализ мероприятий и занятий физической культурой в области
физкультурно-оздоровительной и/или спортивно-оздоровительной направленности в
детских оздоровительных лагерях (загородных оздоровительных лагерях и/или
лагерях дневного пребывания). Обсуждение их в диалоге с сокурсниками,
педагогическими работниками и вожатыми лагеря, руководителем педагогической
практики, оформление результатов наблюдения.

Аттестационный лист о прохождении
практики

— определение цели и задач, планирование,
проведение, анализ и оценка внеурочных мероприятий и занятий по физической
культуре;

ПК 2.2. Мотивировать обучающихся,
родителей (лиц, их заменяющих) к участию в физкультурно-спортивной
деятельности

О ОК 1.Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.Организовывать собственную
деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество

ОК 3.Оценивать риски и принимать решения
в нестандартных ситуациях

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития

ОК 5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

ОК 6.Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7.Ставить цели,
мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного
процесса

ОК 8.Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9.Осуществлять
профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания,
смены технологий

ОК 10.Осуществлять
профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11.Строить
профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Учебная практика

Виды работ:

1.Наблюдение и анализ внеурочных мероприятий
и занятий физической культурой, обсуждения отдельных мероприятий или занятий
в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, учителями.

Производственная
практика

Виды работ:

1. Определение
цели и задач внеурочных мероприятий и занятий по программам дополнительного
образования в области физкультурно-оздоровительной и
спортивно-оздоровительной работы в общеобразовательном учреждении.

2.Планирование внеурочных мероприятий и
занятий с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и
индивидуально-психологических особенностей обучающихся и уровня их физической
подготовленности. Составление планов-конспектов внеурочных мероприятий и
занятий в соответствии с едиными требованиями к их написанию. Отбор
контрольно-оценочных средств, форм и методов диагностики результатов
обучения.

3.Проведение внеурочных мероприятий и
занятий по программам дополнительного образования в области
физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работы в
общеобразовательном учреждении. Осуществление педагогического контроля в
рамках занятий: оценивание процесса и результата деятельности обучающихся на
занятиях; осуществление диагностики физической подготовленности обучающихся.
Осуществление страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений
на занятиях.

4.Анализ и самоанализ внеурочных
мероприятий и занятий по программам дополнительного образования в области
физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работе в
общеобразовательном учреждении, обсуждение отдельных занятий или мероприятий
в диалоге с сокурсниками, учителями, руководителем педагогической практики.
Разработка предложений по их совершенствованию и коррекции в
общеобразовательном учреждении.

5.Наблюдение и анализ мероприятий и
занятий физической культурой в области физкультурно-оздоровительной и/или
спортивно-оздоровительной направленности в детских оздоровительных лагерях
(загородных оздоровительных лагерях и/или лагерях дневного пребывания).
Обсуждение их в диалоге с сокурсниками, педагогическими работниками и
вожатыми лагеря, руководителем педагогической практики, оформление
результатов наблюдения.

Аттестационный лист о прохождении
практики

— применение приемов страховки и
самостраховки при выполнении физических упражнений;

ПК 2.3. Осуществлять педагогический
контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся

О ОК 1.Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.Организовывать собственную
деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество

ОК 3.Оценивать риски и принимать решения
в нестандартных ситуациях

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития

ОК 5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

ОК 6.Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7.Ставить цели,
мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного
процесса

ОК 8.Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9.Осуществлять
профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания,
смены технологий

ОК 10.Осуществлять
профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11.Строить
профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Производственная
практика

Виды работ:

1.Проведение
внеурочных мероприятий и занятий по программам дополнительного образования в
области физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работы в
общеобразовательном учреждении. Осуществление педагогического контроля в
рамках занятий: оценивание процесса и результата деятельности обучающихся на
занятиях; осуществление диагностики физической подготовленности обучающихся.
Осуществление страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений
на занятиях

Аттестационный лист о прохождении
практики

— наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных
мероприятий и занятий физической культурой, обсуждение отдельных мероприятий
или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики,
учителями, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции;

ПК 2.5. Анализировать внеурочные
мероприятия и занятия

О ОК 1.Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.Организовывать собственную
деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество

ОК 3.Оценивать риски и принимать решения
в нестандартных ситуациях

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития

ОК 5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

ОК 6.Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7.Ставить цели,
мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного
процесса

ОК 8.Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9.Осуществлять
профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания,
смены технологий

ОК 10.Осуществлять
профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11.Строить профессиональную
деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Учебная практика

Виды работ:

1.Наблюдение и
анализ внеурочных мероприятий и занятий физической культурой, обсуждения
отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем практики,
учителями.

Производственная
практика

Виды работ:

1.Анализ и самоанализ внеурочных
мероприятий и занятий по программам дополнительного образования в области
физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работе в общеобразовательном
учреждении, обсуждение отдельных занятий или мероприятий в диалоге с
сокурсниками, учителями, руководителем педагогической практики. Разработка
предложений по их совершенствованию и коррекции в общеобразовательном
учреждении.

2. Наблюдение и анализ мероприятий и
занятий физической культурой в области физкультурно-оздоровительной и/или
спортивно-оздоровительной направленности в детских оздоровительных лагерях
(загородных оздоровительных лагерях и/или лагерях дневного пребывания).
Обсуждение их в диалоге с сокурсниками, педагогическими работниками и
вожатыми лагеря, руководителем педагогической практики, оформление
результатов наблюдения.

3. Планирование, проведение и самоанализ
мероприятий и занятий физической культурой в области физкультурно-оздоровительной
и/или спортивно-оздоровительной направленности в детских оздоровительных
лагерях (загородных оздоровительных лагерях и/или лагерях дневного
пребывания). Обсуждение их в диалоге с сокурсниками, педагогическими
работниками и вожатыми лагеря, руководителем педагогической практики,
оформление результатов наблюдения.

Аттестационный лист о прохождении
практики

— ведение документации, обеспечивающей
организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельности

ПК 2.6. Вести документацию,
обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности

О ОК 1.Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.Организовывать собственную
деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество

ОК 3.Оценивать риски и принимать решения
в нестандартных ситуациях

ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку
информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития

ОК 5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

ОК 6.Работать в коллективе и команде,
взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7.Ставить цели,
мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного
процесса

ОК 8.Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9.Осуществлять
профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания,
смены технологий

ОК 10.Осуществлять
профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11.Строить
профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Учебная практика

Виды работ:

1.Ведение учебной документации, обеспечивающей

организацию физкультурно-оздоровительной
и спортивно-оздоровительной деятельности.

Производственная
практика

Виды работ:

1. Ведение документации, обеспечивающей
организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работы в
общеобразовательном учреждении.

Аттестационный лист о прохождении
практики

Государственное
профессиональное образовательное

автономное
учреждение Ярославской области

Ярославский
педагогический колледж

150029,  г.
Ярославль,

улица Маланова,
14

Телефон:
(4852) 32-64-14

Факс: (4852) 32-64-14

№

п/п

Вид
работы

Качество
выполнения работ

(отметка)

учебная
практика:

1.

Анализ планов и организации внеурочной
работы и дополнительного образования в области физической культуры,
разработки предложений по их совершенствованию.

2.

Наблюдение и анализ внеурочных
мероприятий и занятий физической культурой, обсуждения отдельных мероприятий
или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, учителями.

3.

Анализ документации, обеспечивающей
организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельности;

4.

Анализ документации по организации
работы детских оздоровительных лагерей (загородных оздоровительных лагерей
и/или лагерей дневного пребывания), в том числе в области физической культуры
и разработка предложений по ее совершенствованию.

5.

 Ведение учебной документации,
обеспечивающей  организацию физкультурно-оздоровительной и
спортивно-оздоровительной деятельности.

производственная
практика:

1.

Определение цели и задач внеурочных
мероприятий и занятий по программам дополнительного образования в области
физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работы в
общеобразовательном учреждении

2.

Планирование внеурочных мероприятий и
занятий с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических
особенностей обучающихся и уровня их физической подготовленности.

3.

Составление планов-конспектов внеурочных
мероприятий и занятий в соответствии с едиными требованиями к их написанию.
Отбор контрольно-оценочных средств, форм и методов диагностики результатов
обучения.

4.

Проведение внеурочных мероприятий и
занятий по программам дополнительного образования в области
физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работы в
общеобразовательном учреждении. Осуществление педагогического контроля в
рамках занятий: оценивание процесса и результата деятельности обучающихся на
занятиях; осуществление диагностики физической подготовленности обучающихся.
Осуществление страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений
на занятиях.

5.

Анализ и самоанализ внеурочных
мероприятий и занятий по программам дополнительного образования в области
физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной работе в
общеобразовательном учреждении, обсуждение отдельных занятий или мероприятий
в диалоге с сокурсниками, учителями, руководителем педагогической практики.
Разработка предложений по их совершенствованию и коррекции в общеобразовательном
учреждении.

6.

Наблюдение и анализ мероприятий и
занятий физической культурой в области физкультурно-оздоровительной и/или
спортивно-оздоровительной направленности в детских оздоровительных лагерях
(загородных оздоровительных лагерях и/или лагерях дневного пребывания).
Обсуждение их в диалоге с сокурсниками, педагогическими работниками и
вожатыми лагеря, руководителем педагогической практики, оформление
результатов наблюдения.

7.

Планирование, проведение и самоанализ
мероприятий и занятий физической культурой в области физкультурно-оздоровительной
и/или спортивно-оздоровительной направленности в детских оздоровительных
лагерях (загородных оздоровительных лагерях и/или лагерях дневного
пребывания). Обсуждение их в диалоге с сокурсниками, педагогическими
работниками и вожатыми лагеря, руководителем педагогической практики,
оформление результатов наблюдения.

8.

Планирование и проведение педагогически
целесообразной работы с родителями (лицами, их заменяющими).

9.

 Ведение
документации, обеспечивающей организацию физкультурно-оздоровительной и
спортивно-оздоровительной работы в общеобразовательном учреждении.

Код

Наименование результата обучения

Оценка

(+/-)

ПК
2.1

Определять цели и задачи, планировать
внеурочные мероприятия и занятия

ПК 2.2

Проводить внеурочные
мероприятия и занятия

ПК 2.3

Мотивировать
обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в
физкультурно-спортивной деятельности

ПК 2.4

Осуществлять
педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности
обучающихся

ПК 2.5

Анализировать
внеурочные мероприятия и занятия

ПК 2.6

Вести документацию, обеспечивающую
организацию физкультурно-спортивной деятельности

ОК
1

Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес

ОК
2

Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество

ОК
3

Оценивать риски и
принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК
4

Осуществлять поиск,
анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК
5

Использовать
информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

ОК
6

Работать в коллективе и
команде, взаимодействовать
с руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК
7

Ставить цели,
мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного
процесса

ОК
8

Самостоятельно
определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК
9

Осуществлять профессиональную
деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК
10

Осуществлять профилактику
травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК
11

Строить профессиональную
деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

Государственное
профессиональное образовательное

автономное учреждение Ярославской
области

Ярославский
педагогический колледж

150029, 
г. Ярославль,

улица
Маланова, 14

Телефон:
(4852) 32-64-14

Факс: (4852) 32-64-14

Рассмотрен и рекомендован

на заседании ЦМК
физической культуры

Протокол №  __

от  «   
»                      2018 г.

Председатель ЦМК

________ С.С.Кормановская

(подпись)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ

№ 16

Специальность:

49.02.01 Физическая
культура

Форма обучения:

очная

Профессиональный модуль:

ПМ.02. Организация и
проведение внеурочной работы занятий по программам дополнительного
образования в области физической культуры

Утвержден

«  
»                       2018
г.

Заместитель директора по
учебной работе

___________ В.Е. Смирнов

(подпись)

ЗАДАНИЕ № 1

Коды
и наименования проверяемых компетенций

Показатели
оценки

ПК
2.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия

ОК
1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес

ОК
2. Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество

ОК
4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК
10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и
здоровья детей

—
обоснованность постановки цели и задач внеурочного занятия (мероприятия);

—
обоснованность постановки целей, выбора и применения методов решения
профессиональных задач;

—
соответствие содержания, форм, методов и средств обучения цели, задачам, теме
занятия, возрастно-половым,
морфофункциональным и индивидуально-психологическим особенностям обучающихся,
уровню их физической подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам.

ПК 2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и
занятия.

ОК
2.  Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития

—
обоснованность постановки целей, выбора и применения методов решения
профессиональных задач;

—
полнота и точность анализа, обоснованность предложений по коррекции
анализируемого внеурочного занятия (мероприятия) и последующих занятий

—
педагогический такт при оценивании, использование содержательных оценок,
помогающих развитию у обучающихся самоконтроля и самооценки

ПК 2.6. Вести документацию, обеспечивающую организацию
физкультурно-спортивной деятельности

ОК
1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития

— планирование 
учебно-методических материалов с учетом
подготовки   к
исполнению воинской обязанности(по военно — патриотическому воспитанию).

—
разработка программ занятий по новым видам физкультурно-спортивной
деятельности.

—
соблюдение правовых норм профессиональной деятельности при разработке
учебно-методических материалов;

Инструкция:
разработайте фрагмент технологической карты внеурочного
занятия малой/крупной формы в образовательной
организации.

Условия выполнения задания:

 1.
Место (время) выполнения задания: в кабинете педагогики и психологии

 2.
Максимальное время выполнения задания: 20 мин.

 3.
Другие характеристики, отражающие сущность задания: письменный ответ на
вопрос.

Текст
задания: Разработайте комплекс
корригирующей гимнастики без предмета для проведения подвижной перемены в
школе для младших школьников с нарушением осанки.

ЗАДАНИЕ № 2

Коды
и наименования проверяемых компетенций

Показатели
оценки

ПК
2.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия

ОК
1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес

ОК
2. Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество

ОК
4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК
10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и
здоровья детей

—
обоснованность постановки цели и задач внеурочного занятия (мероприятия);

—
обоснованность постановки целей, выбора и применения методов решения
профессиональных задач;

—
соответствие содержания, форм, методов и средств обучения цели, задачам, теме
занятия, возрастно-половым,
морфофункциональным и индивидуально-психологическим особенностям обучающихся,
уровню их физической подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам.

ПК 2.5. Анализировать внеурочные мероприятия и
занятия.

ОК
2.  Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития

—
обоснованность постановки целей, выбора и применения методов решения
профессиональных задач;

—
полнота и точность анализа, обоснованность предложений по коррекции
анализируемого внеурочного занятия (мероприятия) и последующих занятий

—
педагогический такт при оценивании, использование содержательных оценок,
помогающих развитию у обучающихся самоконтроля и самооценки

ПК 2.6. Вести документацию, обеспечивающую организацию
физкультурно-спортивной деятельности

ОК
1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития

— планирование 
учебно-методических материалов с учетом
подготовки        к
исполнению воинской обязанности(по военно — патриотическому воспитанию).

—
разработка программ занятий по новым видам физкультурно-спортивной
деятельности.

—
соблюдение правовых норм профессиональной деятельности при разработке учебно-методических
материалов;

Инструкция: Разработайте  спортивно-массовое мероприятие
для проведения в учреждении дополнительного образования

Условия выполнения задания:

 1.
Место (время) выполнения задания: в кабинете педагогики и психологии

 2.
Максимальное время выполнения задания: 40 мин.

 3.
Другие характеристики, отражающие сущность задания: письменный ответ на
вопрос.

Текст
задания: Разработайте макет
положения о соревнованиях «Веселые старты» среди обучающихся  ДЮСШ.

Государственное
профессиональное образовательное

автономное учреждение Ярославской
области

Ярославский
педагогический колледж

150029,  г.
Ярославль,

улица Маланова,
14

Телефон:
(4852) 32-64-14

Факс: (4852) 32-64-14

Элементы модуля,

профессиональный модуль

Формы промежуточной аттестации

Оценка

1

2

3

МДК.02.01. Методика
внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры

ДЗ

Учебная практика

отчет
по практике

с
отзывом

Производственная практика    

отчет
по практике

с
отзывом

Коды проверяемых компетенций

Показатели оценки

результата

Средства

проверки

Оценка

(сформирована / не

сформирована

1

2

3

4

ПК 2.1. Определяет
цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия

—
обоснованность постановки цели и задач внеурочного занятия (мероприятия);

—
логичность структурирования внеурочного занятия (мероприятия), учет при
определении его этапов особенностей темы, возрастно-половых,
морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся,
уровня их физической подготовленности;

—
соответствие содержания, форм, методов, приёмов и средств обучения
особенностям внеурочного занятия (мероприятия), цели, задачам, теме, возрастно-половым,
морфофункциональным и индивидуально психологическим особенностям обучающихся,
уровню их физической подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам;

—
самостоятельность подбора методической литературы и других источников
информации, необходимых для подготовки к внеурочному занятию (мероприятию) и
адаптация имеющейся в них информации с учетом цели, задач, темы, возрастно-половых,
морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся,
уровня их физической подготовленности

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен (квалификационный)

ПК
2.2. Проводить внеурочные мероприятия и занятия

—
решение задач внеурочного занятия (мероприятия) или их обоснованное изменение
по его ходу;

—
включение в работу всех обучающихся класса, благоприятный психологический
микроклимат на внеурочном занятии (мероприятии) педагогически целесообразные
взаимоотношения с обучающимися;

—
свободное владение содержанием внеурочного занятия (мероприятия).

—
логичность и доступность изложения учебного материала, ответов на вопросы
обучающихся;

—
владение педагогической техникой применения различных средств, методов и форм
организации учебной деятельности обучающихся, рациональное распределение
времени на все этапы внеурочного занятия (мероприятия);

—
соблюдение на занятиях техники безопасности и требований СанПиН

—
демонстрация владения техникой выполнения базовых двигательных действий,
изученных видов физкультурно-спортивной деятельности и
профессионально-ориентированных двигательных действий с применением приемов
страховки и самостраховки

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике

ПК 2.3.
Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в
физкультурно-спортивной деятельности

—
владение педагогической техникой применения различных средств, методов и
подходов, повышающих интерес к физкультурно-спортивной
деятельности, формирующих понимание социальной и личностной значимости
формирования физической культуры каждого человека

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике

ПК 2.4. Осуществлять
педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности
обучающихся

—
обоснованность подбора контрольно-оценочных средств, форм и методов
диагностики результатов обучения, соблюдение требований к их применению при
проведении диагностики;

—
учет возможностей и ограничений тех или иных контрольно-оценочных средств,
форм и методов диагностики результатов обучения при интерпретации результатов
диагностики;

—
педагогический такт при оценивании, использование содержательных оценок,
помогающих развитию у обучающихся самоконтроля и самооценки

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике

ПК 2.5. Анализировать
внеурочные мероприятия и занятия

—
логичность и аргументированность собственного мнения при анализе внеурочного
занятия (мероприятия)

—
полнота и точность анализа, обоснованность предложений по коррекции
анализируемого внеурочного занятия (мероприятия) и последующих занятий

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен (квалификационный)

ПК 2.6.
Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной
деятельности

—
правильность и аккуратность ведения документации, соблюдение единого
орфографического режима, требований ГОСТ, других нормативных документов к
ведению документации

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен (квалификационный)

ОК 1. Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес

—
активность и инициативность в процессе освоения вида профессиональной
деятельности;

—
участие в научно-практических конференциях, в проектной и исследовательской
деятельности т.д.

—
наличие положительных отзывов по итогам практики.

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен (квалификационный)

ОК 2.  Организовывать
собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач,
оценивать их эффективность и качество

—
обоснованность постановки целей, выбора и применения методов решения
профессиональных задач;

—
рациональное распределение времени на все этапы решения профессиональной
задачи;

—
своевременность сдачи заданий и отчетов и т.д.

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен (квалификационный)

ОК 3. Оценивать риски
и принимать решения в нестандартных ситуациях.

—
обоснованность выбора   решения в стандартных и нестандартных ситуациях
педагогической деятельности

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике

ОК 4. Осуществлять
поиск, анализ и оценку информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития

—
рациональное распределение времени на все этапы решения профессиональных
задач;

—
необходимость и достаточность использованного состава источников информации
для решения поставленной задачи;

—
оперативность поиска и результативность использования информации, необходимой
для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен (квалификационный)

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования
профессиональной деятельности

—
обоснованность выбора информационно-коммуникационных технологий (или их
элементов) для совершенствования профессиональной деятельности;

—
рациональность и результативность использования
информационно-коммуникационных технологий при решении профессиональных задач

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике

ОК 6. Работать в
коллективе и команде, взаимодействовать с
руководством, коллегами и социальными партнерами

—
соблюдение этических норм при взаимодействии с обучающимися, преподавателями,
администрацией, студентами;

—
точное, полное и своевременное выполнение обязанностей при работе в команде;

—
построение профессионального общения с учетом социально-профессионального
статуса, ситуации общения, особенностей группы и участников коммуникации

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике

ОК 7. Ставить цели,
мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их
работу с принятием на себя ответственности
за качество образовательного процесса

—
обоснованность постановки цели, выбора и применения методов и форм проведения
занятий с обучающимися и мероприятий с родителями;

—
соответствие содержания, форм, методов и средств обучения цели, задачам, теме
занятия, возрастно-половым,
морфофункциональным и индивидуально-психологическим особенностям обучающихся,
уровню их физической подготовленности, санитарно-гигиеническим нормам.

—
включение в работу всех обучающихся класса, благоприятный психологический
микроклимат на занятии, педагогически целесообразные взаимоотношения с
обучающимися;

—
свободное владение содержанием занятия, логичность и доступность изложения
учебного материала, ответов на вопросы обучающихся;

—
владение педагогической техникой применения различных средств, методов и форм
организации учебной деятельности обучающихся, рациональное распределение
времени на все этапы занятия;

—
демонстрация владения техникой выполнения базовых двигательных действий
изученных видов физкультурно-спортивной деятельности и
профессионально-ориентированных двигательных действий с применением приемов
страховки и самостраховки.

—
соблюдение на уроках и занятиях техники безопасности и требований СанПиН

—
обоснованность подбора и соблюдение требований к применению
контрольно-оценочных средств процесса и результатов обучения на уроках и
занятиях;

—
педагогический такт при оценивании, использование содержательных оценок,
помогающих развитию у обучающихся самоконтроля и самооценки

—
наблюдение и экспертная оценка на практическом занятии, учебной и
производственной практике

ОК 8. Самостоятельно
определять задачи   профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

—
позитивная динамика достижений в процессе освоения вида профессиональной
деятельности;

—
результативность самостоятельной работы

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике;

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в
условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

—
объективность и обоснованность оценки возможностей и ограничений применения
новых технологий;

—
использование новых технологий или их элементов при организации учебного
процесса, их адаптация с учетом особенностей обучающихся и вида
образовательного учреждения;

—
учет возможностей новых технологий или их элементов при решении
профессиональных задач;

—
участие в научно-практических конференциях, в проектной и исследовательской
деятельности т.д.

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике

ОК 10. Осуществлять
профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

—
выполнение требований (инструкций и правил техники безопасности, СанПиН и
проч.) при осуществлении учебного процесса

— наблюдение и экспертная оценка
на практическом занятии, учебной и производственной практике;

— экзамен (квалификационный)

ОК 11.  Строить
профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих
ее правовых норм

—
соблюдение правовых норм при решении профессиональных задач

—
наблюдение и экспертная оценка на практическом занятии, учебной и производственной
практике

Председатель комиссии:

__________________

(подпись)

Чувилева
О.А., заместитель директора по учебно-воспитательной работе МОУ «Средняя
школа № 25 имени Александра Сивагина»

Члены комиссии:

__________________

(подпись)

Крошкина
Ю.А., преподаватель ГПОАУ ЯО Ярославского педагогического колледжа

__________________

(подпись)

Усов А.Н., преподаватель
ГПОАУ ЯО Ярославского педагогического колледжа

Государственное профессиональное
образовательное

автономное учреждение
Ярославской области

Ярославский
педагогический колледж

150029,  г.
Ярославль,

улица Маланова,
14

Телефон:
(4852) 32-64-14

Факс: (4852) 32-64-14

№

п/п

Ф.И.О.

обучающегося

№

экзаменационного

билета

Оценка освоения вида
профессиональной

деятельности

(освоен / не освоен)

Оценка

Подписи председателя
комиссии, членов комиссии

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.