Лайфхаки для аудирования егэ по английскому

ЕГЭ по английскому языку призван проверить сформированность коммуникативной компетенции … Stop! Оставим сложные термины для других официальных документов. Эта статья-инструкция именно для тебя, my friend! Она простым языком и с примерами расскажет тебе о том, как эффективно готовиться к экзамену и научит тебя полезным стратегиям выполнения многих заданий и лайфхакам. Умение правильно подходить к заданиям и знать, что от тебя требуется в каждом конкретном случае, тоже очень важная часть твоих умений, наряду с хорошим знанием языка.

Содержание:

• Психологическая проблема перед ЕГЭ по английскому
• Лайфхаки для понятного “Аудирования”
• Секреты успешного “Чтения”
• “Лексика и грамматика”: что надо учить
• Лайфхаки “Письменной речи”: структура письма и проблематика проекта

Психологическая проблема перед ЕГЭ по английскому: первый лайфхак

Первый этап экзамена – это не аудирование, как может показаться, а утро перед экзаменом. Здесь проверяется твое умение быстро настроиться на рабочий лад.

Утро экзамена бывает очень суетливым. Вопреки всем советам хорошо отдохнуть, ты, конечно, будучи “на нервах”, будешь до последнего листать учебник или свои записи. Ладно. Главное вовремя проснуться, позавтракать (не забыть!) и приехать в пункт проведения экзамена заранее. Уже на месте тебя ждет целый ряд организационных моментов: переодевание, нахождение аудитории, регистрация и т.п. И после всей этой суматохи начинается экзамен – с аудирования. Что называется “с корабля на бал”. Твоя задача: сразу включиться в работу. Заранее продумай какие-нибудь техники: глубокое дыхание, физические действия (хлопок, например), счет до 10, которые помогут тебе быстро переключиться и настроиться на работу.

Лайфхаки для понятного “Аудирования”

Задание №1

Лайфхак: ключевые слова и синонимы. Секрет первого задания – умение быстро находить ключевые слова и подбирать к ним синонимы.

Запомни, что с текстом надо работать! На экзамене у тебя будет черновик, а еще возможность писать на КИМах. Это отличный способ выделить прямо в тексте нужную тебе информацию. Визуально тебе будет проще, глаз сразу будет цепляться за необходимые данные из текста.

За первые 20 секунд надо:

1. собрать повторяющиеся слова, которые подскажут тебе главную тему текста;
2. выделить ключевые слова для каждого высказывания.

Прямо в тексте обводи key words, а при прослушивании записывай их синонимы. И когда будешь слушать запись, не надо бегать глазами по всем предложениям, а сосредоточься только на выделенных словах и словосочетаниях. Может быть такое, что некоторые из предложенных вариантов будут очень близки по смыслу. Например, №2 “understanding of life” и №7 “expand your world” могут быть похожи в определенных ситуациях. Решение проблемы:

1. при прочтении вариантов сразу выделять те пункты, которые близки по смыслу и которые можно спутать;
2. услышать однозначный синоним из текста.

Пример:

Утверждения №3 и №6 относятся к общей теме времени, которое тратится на благотворительность. Но в одном из текстов женщина четко проговаривает: “…thanks to wise time management, somehow I always find time for everything…”. После ее слов сразу становиться понятно, что высказывание относится к №3, а не №6 (в котором выражена негативная идея, что благотворительность забирает много времени и сил). 

Задание №2

Вся загвоздка этого задания в термине “Not stated”.

Чтобы лучше понять термин not stated, разберем для начала true и false.

Для “true” всегда находится доказательство в тексте.

Для “false” в прослушанном тексте всегда можно найти антоним: будь то прилагательное perfect – spoiled, глагол not to go – to stay, местоимение all of us – some of us etc.

Если ясный антоним не находится и хочется “домыслить”, то значит это “not stated”.

Пример:

В ответе написано: “Jerry is going to swim in the sea in Egypt”. В аудировании слышим “I’ll be able to … enjoy swimming and sunbathing as they have a huge open-air swimming pool in the hotel”. В тексте про бассейн, а в задании про море!!! Вроде бы около темы, но не точно. Это сигнал для “not stated”.   

Задание №3

В этом задании важно опять выделить в вопросах ключевые слова и услышать из аудио-текста их синонимы.

Чаще всего вопросы следуют изложению текста, т.е. информация дается в том порядке, в котором она представлена в вопросах.

Ни в коем случае нельзя полагаться лишь на то, что ты услышишь знакомые слова, которые написаны в задании. Это ловушка. Полное понимание текста означает понимание его смыслов и отношения автора к теме текста.

Секреты успешного “Чтения”

Задание 10

Лайфхак: для быстрого, а самое главное, эффективного выполнения задания №10 тебе следует применять технику чтения, которая называется Skimming.

Сами разработчики КИМ ЕГЭ советуют тратить на первое задание по чтению наименьшее количество времени. Skimming поможет тебе в этом. В чем суть.

Начнем с определения глагола to skim. Этот образ поможет тебе лучше понять саму технику.

Skimming – это “снять” с текста “верхнюю” информация. Это значит, что надо прочитать первое и последнее предложения. Очень часто (но не всегда) они отражают основную мысль всего абзаца.

Если все же не удается понять, о чем весь абзац, то “скользим” по тексту, собирая ключевые слова.

Задание 11

Хотя текст этого задания обычно небольшой, все же не тратим время на него и тоже, используя технику skimming, просматриваем для понимания основной мысли. Останавливаемся только на предложениях с пропусками. Детально анализируем только эти предложения. Важно найти ключевые слова, которые “обрамляют” пропуски. По их форме и смыслу будет понятно, что надо вставить.

Чтобы выиграть еще время, сразу анализируем предложения с точки зрения синтаксиса и “отбрасываем” те варианты, которые точно не подойдут. 

Лайфхак: that никогда не выделяется запятыми, потому что вводит важную информацию, которую нельзя “выкинуть” из текста без потери смысла.

ex. The bag that you gave me is in the hall.

Which всегда выделяется запятыми, т.к. привносит дополнительную информацию, которую, в принципе, можно убрать и смысл не поменяется. 

ex. The bag, which I found at a flea market, is gorgeous!

В примере ниже мы сразу замечаем запятые перед и после пропуска – знак о том, что это дополнительная информация, которая может быть убрана из предложения без потери смысла. Поэтому фокусируемся только на вариантах ответа с which.

Задание 12-19

В целом вопросы следуют содержанию текста. Этот факт может очень помочь при определении места, где искать ответ. Только некоторые вопросы будут относиться ко всему тексту в целом.

Очень важно понимать, что и это задание опять про синонимы и синонимичные выражения. Ты не найдешь ответа в тексте “один в один”, как в вопросе. Надо сразу мыслить объемно.

“Лексика и грамматика”: что надо учить

Задания 26-31

Кодификатор нам подсказывает, какие аффиксы будут на экзамене:

Для образования глаголов: re-, dis-, mis-; -ize/is

Для образования существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity

Для образования прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter.

Суффикс -ly для образования наречий

Отрицательные префиксы un-, in-/im.

Лайфхак: для лучшего заучивания отталкивайся от самого аффикса, узнавай его значение и составь списки слов, с которыми он будет употребляться. Табличка в помощь:

prefix	meaning	example	sentence
mis-	wrong wrongly	misquote, mistreat, misinterpret, mislead	The British are famous for their quick anger if they see an animal mistreated.

Зачем последний столбик?

1. быстрее и легче запоминать слова в контексте;
2. ты сможешь вывести эти слова в речь. Воспринимай подготовку к этому разделу экзамена как возможность обогатить свою речь для устной и письменной частей.

Для прилагательных и существительных сразу раздели суффиксы: какие употребляются только с прилагательными, а какие – только с существительными.

Артикли практически никогда не проверяются в этом разделе ЕГЭ. Очень редко можно встретить: conditionals 1 & 2, I wish …, конструкции used to, be going to …

Задания 32 – 38

Эти задания направлены на проверку словарного запаса, а не грамматики. Поэтому упор надо сделать на: устойчивые словосочетания (to have a haircut), фразовые глаголы (to give up), слова, которые можно перепутать (make/do).

Лайфхаки “Письменной речи”: структура письма и проблематика проекта

Задание 39

Цель задания 39 – написание электронного письма. В 2022 году изменения коснулись лишь оформления. Больше НЕ надо писать: дату и адрес. Упоминание ссылки на предыдущий контакт – по желанию.

Лайфхак: секрет успеха – соблюдение всех формальностей по оформлению письма, вплоть до мельчайших деталей. Например, после имени автора в конце письма точка НЕ ставится.

Все тонкости содержательной части имейла – в ловушках ЕГЭ по английскому.

Задание 40

Важное изменение 2022 года: в задании требуется создать развернутое высказывание-рассуждение на основе таблицы или диаграммы, которое включает и выражение собственного мнения по теме.

Раньше нужно было выразить свое мнение и сформулировать противоположную точку зрения, добавив 1-2 аргумента в ее поддержку. Также требовалось объяснить, почему экзаменуемый не согласен с противоположным мнением.

Сейчас же фокус сместился. На основе графика или таблицы надо выделить важную информацию (2-3 факта), сравнив ее с остальными данными. Самое интересное – необходимо еще определить проблематику и предложить способ ее решения. Проблему не обязательно искать только в представленных данных таблицы или графика. Можно выделить проблему в самой теме, отталкиваясь от общего названия.

Некоторые темы, предлагаемые в задании 40, довольно легко “поддаются” нахождению проблематики. Например, “How frequently teenagers in Russia use social media”. Другие же менее проблематичны, т.е. намного сложнее найти проблему в предложенной теме: “The most popular holiday destinations in Russia”.

Лайфхак: задание 40 – это альтернативное задание, т.е. предлагается 2 варианта тем на выбор. Советую тебе выбирать ту тему, по которой тебе будет легче увидеть проблему. Прочитав заголовки обеих тем, подумай, по какой из них тебе будет легче найти проблему и предложить ее решение.

Важно: проблема не должна обязательно выводиться из самой статистики. Эксперты ЕГЭ разрешают находить проблему в более общей теме. Например, проблема с социальными сетями в общем (безопасность, вред здоровью и психике и т.п.) или проблема, связанная с каникулами (стоимость путевок, маленький отпуск и т.п.) В 4 пункте плана четко прописывается тема, в которой надо выделить проблему и найти ее решение. Внимательно прочитай этот пункт, чтобы не написать офф топик.

Структура твоего текста должна соответствовать плану, предложенному в задании. Здесь ничего придумывать не надо: по каждому абзацу на каждый пункт плана. Последний пятый пункт – выражение собственного мнения. Вот реальный пример выполнения задания №40 на ЕГЭ 2022 года – эксперт поставил высший балл.

Подводим итоги

Теперь не так страшно сдавать ЕГЭ, ведь ты понимаешь, как лучше всего подходить к каждому заданию. У тебя “на руках” нужные стратегии и лайфхаки для ЕГЭ по английскому языку, которые понизят твой уровень стресса на экзамене. Это позволит тебе проявить все свои знания и умения.

Ты наверное думаешь: “А где же устная часть?”. Читай все самое важное про Speaking в ловушках ЕГЭ по английскому языку.

Сегодня начинаю цикл статей про любовь про подготовку к ЕГЭ с подробным разбором того, что и как делать в каждом задании и даже что делать, если вы чего-то не поняли.

Начинаем с первой части письменного экзамена – аудирования.

Аудирование нельзя отложить и сделать попозже по той простой причине, что когда начнется экзамен, вам включат запись и заставят делать задания, хотите вы этого или нет.

Общая информация

Аудирование включает три задания разной степени сложности, и сложность эта увеличивается с каждым заданием. Аудиозапись каждого из трех заданий звучит 2 раза.

Длится вся запись около 30 минут, а получить за этот раздел экзамена можно максимум 14 баллов.

Общие советы

Общие советы по выполнению этой части экзамена не сильно отличаются от советов для выполнения этой части на ОГЭ.

Как только на экзамене взяли в руки бланки с заданиями к аудированию и включили запись, не слушайте инструкцию по выполнению задания (вы итак знаете все, что нужно делать), а сразу читайте предложения и отмечайте про себя информацию, которую нужно услышать.

При первом прослушивании отмечайте «понравившийся» вариант, на втором — проверяйте. И, даже если не уверены, все равно в бланк ответов вписывайте цифру — авось попадете.

Не ожидайте понять услышанное на 100%, такого не будет. В аудировании всегда есть слова, которые 11-классник знать не может, он должен полагаться на свое умение угадывать значение из языкового окружения слова.

Это задание базового уровня сложности (А2+). Максимум, который получит ученик на экзамене за это задание = 3 балла. То есть, если угадал 6 ответов = получит 3 балла. 5 ответов = 2 балла. 4 ответа = 1 балл. 0-3 ответа = 0 баллов.

Вы услышите 6 людей, высказывающихся на одну и ту же тему. Например, в демоверсии 2017 года, которую я беру как образец, это сinema. А утверждений на листке Вы увидите 7, то есть одно будет лишнее. Это задание направлено на понимание общего смысла высказывания.

Когда ответственный за проведение экзамена включит запись, начинайте просматривать утверждения и про себя отмечать “изюминку” каждого высказывания, то есть то, что отличает его от другого. А также думать, какими синонимичными фразами и словами в записи может об этом говорится. Не надо пытаться услышать в тексте именно те слова, которые написаны в предложениях на листке. Зачастую их специально вставляют в неправильные отрывки, чтобы запутать учащегося. Скорее всего в отрывке вы услышите синонимы, но бывают и записи, где говорящие используют те же самые слова или выражения (в примере это утверждение 1 и Speaker E)

Давайте разберем Задание 1 раздела “Аудирование” из демоверсии 2017 года. На листке с заданиями я отметила ключевые слова в каждом утверждении.

А на листке с транскриптом – фразы, которые позволяют соотнести правильные варианты ответа. Для удобства также предоставляю аудио задания.

Как видите, в каждом отрывке несколько раз повторяется одна и та же мысль, так что если не поймете что-то при прослушивании, нужная зацепка повторится в отрывке еще раз.

Лайфхак

Как быть, если не знаете какого-то слова из утверждений? Во-первых, не паниковать, а во-вторых тут есть два варианта решения проблемы.

Например, не понимаете значения слова accident из утверждения 5.

Вариант 1 – тут есть еще слово remember, которое поможет зацепиться за Speaker D, который вспоминает о каком-то случае (в так называемых narrative tenses (Past Simple, Past Continuous и Past Perfect), как раз временах, употребляющихся для рассказов в прошлом), когда он пошел в кино с девушкой.

Вариант 2 – исключение всех неподходящих вариантов. Если Вы соотнесли все остальные утверждения, у вас останутся только 3 и 5. В отрывке не было упомянуто имен каких-либо звезд кино, как и не говорилось слово movie stars или actors/actresses. Сложнее будет, когда Вы не уверены в нескольких вариантах ответа, но тогда нужно быть очень внимательным к таким вот небольшим подсказкам в утверждениях, как remember или другим понятным словам из речи говорящих.

А вот так должен выглядеть правильно заполненный бланк с ответами к этому заданию (ответы правильные):

Обратите внимание, что так как задание у нас было первое, то и ответы мы пишем в строчку напротив    цифры 1.

Задание 2

Это задание повышенного уровня сложности (B1). Максимум, который получит ученик на экзамене за это задание = 4 балла. То есть, если угадал 7 ответов = получит 4 балла. 6 ответов = 3 балла. 5 ответов = 2 балла. 4 ответа = 1 балл. 0-3 ответа = 0 баллов.

Во втором задании раздела “Аудирование” услышите диалог, из которого нужно понять, правдивы, нет или вообще не упомянуты утверждения из списка. Это задание направлено на частичное понимание деталей высказывания. Хорошо, что все ответы на вопросы идут линейно, то есть по ходу звучания текста.

Самое сложное здесь, на мой взгляд, понять разницу между “не верно” или “не сказано”. Возьмем утверждение G “Tom takes a train to visit his parents on holidays”. Если оно верно, то Том так и скажет в своей реплике. Если нет – то неверно должно быть одно из “слагаемых” утверждения – в диалоге будет сказано, например, “Alice takes a train to visit her parents on holidays”, или “Tom takes a bus/car/plane/ferry/bicycle to visit his parents on holidays”, или “Tom takes a train to visit his friends/grandparents on holidays”, или “Tom takes a train to visit his parents at weekend”. А вот если об этом в тексте не сказано, то Том не будет упоминать ни верного, ни одного из перечисленных неверных вариантов ответа. Хотя в тексте может быть информация и о родителях, и о поезде, и о праздниках. Например, в транскрипте задания мы видим предложение “I don’t see my parents during the term, only on holidays and sometimes they come up to see me at weekends”, то есть видим и родителей, и слово праздники, но они не связаны в логическое утверждение, синонимичное высказыванию G.

Иногда случается так, что некоторые варианты ответа спорные. Например, в этом задании для меня это высказывание D, “Tom’s been studying French at his father’s request”, “Том учит французский по просьбе отца”. Из текста понятно, что это точно не вариант “верно”, а вот разница между “неверно” и “не сказано” для меня здесь небольшая. Том объясняет, что у его отца бизнес во Франции, и поэтому ему может понадобиться французский в будущем, вот он его и выбрал для изучения. То есть, Том учит французский не по просьбе отца, а по своему желанию. Чем не вариант “неверно”? Французский учит, выбрал сам, не отец попросил. Но для экспертов, составлявших задание, явно очевидней то, что просто не сказано про утверждение D (согласно ключам, приведенным ниже). Может, это все much ado about nothing, но в ЕГЭ двусмысленности – увы, не редкость, вот что я хотела проиллюстрировать этим примером.

Итак, когда прослушаете первую часть аудирования и отметите правильные варианты ответа, начинаете читать варианты ответа на задание 2. Отмечать здесь ключевые слова особого смысла нет – в некоторых случаях важно все предложение целиком, как видно на картинке ниже. Важнее понять каждое высказывание и запомнить, какую информацию нужно услышать или не услышать (смотри предыдущий параграф) в тексте. Еще можно себе пофантазировать при прочтении утверждений, в каком ключе могут быть представлены верные или неверные утверждения для каждого высказывания.

А вот транскрипт задания с отмеченными указаниями на правильные ответы:

Лайфхак

Если даже после прослушивания непонятно, где истина, подумайте о том, чем точно это утверждение не является. Например, не понимаете, где ответ на утверждение F “Tom is planning to start writing poetry”. Рассуждаем, что про poetry что-то было, но Том не говорит ничего о начале своего писательского пути, поэтому правильный ответ либо “неверно”, либо “не сказано”. Неверных вариантов у нас в остальных ответах всего один, в утверждении B, поэтому, скорее всего, это утверждение неверно.

Также прилагаю аудио и правильно заполненный бланк с ответами. Обратите внимание, что в клетки мы вписываем не T, F, NS, а указанные в задании к упражнению цифры 1-True, 2 – False, 3 – Not stated:

И еще, если сделали задание, и у вас не вышло ни одного ответа верно, неверно или не сказано, значит что-то выполнено неправильно. Или подряд идет четыре раза один и тот же вариант, есть смысл переосмыслить свое существование пересмотреть варианты ответа.

Задания 3 – 9

Это задание высокого уровня сложности (B2). Здесь сколько правильных ответов собрал, столько баллов и получил. Максимум = 7 баллов. В третьем задании мы слышим диалог между ведущим и интересным человеком, и наша задача, как и в третьем задании из аудирования ОГЭ, выбрать правильный вариант из трех имеющихся. Это задание направлено на детальное понимание слов говорящего.

Опять же все ответы на вопросы идут линейно, то есть по ходу звучания текста. Не бывает такого, что ответ на вопрос 9 идет перед ответом на вопрос 4.

Это по идее самое сложное задание, так как тут нужно услышать и уловить иногда незначительную разницу между тремя предложенными вариантами. Почему по идее? Потому что в прошлом году “ЕГЭшники” после экзамена рассказывали, что второе задание было сложнее третьего, хотя должно быть наоборот.

Усложняет это задание еще и тот факт, что иногда все три варианта ответа оговариваются, но представлены в разных ракурсах, а правильный все равно только один. Причем единственный правильный вариант может упоминаться и первым, и вторым, и третьим по счету, так что тут нам задачу не упрощают.

Зачастую правильный ответ в записи дан синонимично, например как в задании 5. Правильный вариант 3, failed at the attempt=it wasn’t successful в тексте.

Транскрипт с помеченными вариантами ответа и аудио Заданий 3 – 9:

Лайфхак

Если Вы все прослушали два раза и все равно не поняли, где истина, советую идти от противного. То есть прикидывать, о чем точно не говорилось, авось угадаете, варианта-то всего три. Например, непонятен ответ на номер 3.  Про вариант 2 и колледж вначале текста ничего нет, про вариант 1 и Африку мы слышим только, что она “dreamed of travelling”, значит выбираем вариант 3.

Иногда о правильном варианте ответа можно догадаться, просто пометив наиболее логичный ответ. Например, на 9 вопрос. Вариант 2 звучит странновато, потому что приобретение навыка лазать по деревьям вряд ли сделает твою поездку незабываемой, если только ты не детеныш обезьяны. Вариант 3, had a lot of fun there, в принципе имеет место быть, но классно повеселиться можно и на любом другом отдыхе, например в Турции, а вот прикоснуться к миру живой природы в Турции вряд ли получится.

Правильный вариант заполнения бланка ЕГЭ, так выполняли мы Задание 3 – 9, то и ответы записываются в соответствующую клеточку:

Опять же, каждый вариант ответа (1, 2, 3) должен встретиться хотя бы один раз и один и тот же вариант (например, 1) не может идти более чем три раза подряд.

И в заключении, советую перенести варианты в бланк ответов прямо по горячим следам, то есть после прослушивания. Мало ли, какой-то вариант забыли на листе ответить, или что-то переправить хотели, но забыли. Шанс вспомнить какую-то мелочь в конце экзамена, когда Вы лихорадочно дописываете и переправляете эссе будет гораздо меньше.

Тренировка

Как и в случае с подготовкой к аудированию на ОГЭ, мои советы здесь будут точно такие же – слушать, слушать и еще раз слушать. Сначала вместе на уроке разобрали стратегии выполнения каждого задания отдельно, потом потренировали и уделяем время для аудирования или на уроке, или задаем на дом (лучше этот вариант, если перед нами непаханое поле). Все непонятные места прослушиваем и смотрим в транскрипте. К сожалению, на сайте ФИПИ транскриптов и ответов на задания нет, но большинство из них можно найти на РешуЕГЭ

От себя рекомендую в первую очередь прорешать все с ФИПИ, т. к. задания там максимально приближены к тем, что встретятся на экзамене

Если вы этого еще не сделали – покупайте план ЕГЭ, который помог более 1.000 преподавателей по английскому подготовить своих учеников на высокие баллы

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:

Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4

ELTgram от Ирины Кузнецовой

Традиционно аудирование считается одним из наиболее трудных заданий ЕГЭ по английскому языку, наряду с письмом и устной частью. И это вполне объяснимо, ведь довольно часто школьные учителя уделяют этому аспекту языка гораздо меньше внимания, чем, например, чтению, говорению или усвоению грамматики. В результате обучающиеся испытывают сложности при выполнении заданий, связанных с восприятием текста на слух.

К счастью, этот недостаток практики аудирования можно компенсировать, если регулярно заниматься подготовкой к экзамену. При этом важно не забывать, что, данный тип заданий имеет определённую специфику, к которой нужен определённый подход. Так, например, если вы не поняли какой-либо фрагмент информации из прочитанного текста, вы всегда сможете перечитать его ещё раз, в то время как аудиозапись вы сможете прослушать только дважды. Поэтому очень важно выработать у себя навык работы с аудиотекстами. Кстати, рекомендуем ознакомиться со статьей о том, как изучать английский язык по подкастам.

Ниже будет приведено несколько советов, которые помогут вам развить этот навык и научиться ориентироваться в первом блоке экзаменационных заданий по английскому языку.

Рекомендации

1. Этап ознакомления

После того, как вы прослушаете инструкцию по выполнению задания, вам будет дано время, чтобы вы могли ознакомиться с его текстом. Внимательно прочитайте все вопросы и утверждения, чтобы иметь представление о том, какая тема будет затронута в аудиодокументе. Убедитесь, что вам понятен смысл каждого из высказываний.

2. Первое прослушивание

Слушая запись, отслеживайте по КИМу необходимые для выполнения задания пункты, но в то же время старайтесь в первую очередь понять общий смысл аудиофрагмента. Услышав в записи слова, упомянутые в каком-либо из утверждений или вариантов ответа, не спешите помечать данное высказывание как верное или подходящее: его суть может быть прямо противоположной тому, что написано в тексте задания. Если сомневаетесь, пометьте для себя на черновике спорные вопросы, чтобы потом к ним вернуться и, не задерживаясь на них, слушайте запись дальше, чтобы не пропустить информацию для других пунктов задания.

3. Второе прослушивание

Во время второго прослушивания сконцентрируйтесь на тех пунктах, которые вы отметили как не вполне понятные. В этот раз у вас есть преимущества: во-первых, вы уже знаете, о чём пойдёт речь, во-вторых, круг возможных вариантов ответа сужается либо за счёт того, что некоторые пункты задания вы уже заполнили, либо поскольку есть варианты, которые вы однозначно можете оценить как не подходящие к данному вопросу. Проверяйте те пункты, в которых вы уверены, но приоритет необходимо отдать именно спорным моментам.

4. Действия после второго прослушивания

Если по окончании воспроизведения записи у вас всё ещё остаются сомнения, можете попробовать определить правильный ответ методом исключения. Также попытайтесь максимально подробно вспомнить аудиофрагмент, в котором были освещены данные пункты. Если же это не помогло, постарайтесь восстановить в памяти весь текст: возможно, ответ получится вычислить, основываясь на логике повествования.

5. Психологический настрой

Стабильное психологическое состояние имеет немалое значение для результатов любого экзамена, однако для аудирования особенно важно сохранять спокойствие. Если вы будете нервничать, велика вероятность того, что вы упустите необходимую информацию, а вернуться к интересующему вас фрагмента записи уже не получится. Поэтому в процессе прослушивания сосредоточьтесь только на звучащей речи: для вас должны существовать только вы и аудиотекст.

Не паникуйте, если вы вдруг что-то пропустили: вы вернётесь к этому вопросу позже, ведь будет ещё и второе прослушивание, а также время, отведённое на выполнение остальной части экзамена, так что вы всё ещё сможете продумать свои ответы. Не волнуйтесь, если вдруг попалось незнакомое слово: для понимания смысла сказанного вовсе не обязательно знать значение каждого слова в отдельности. Во-первых, вы можете догадаться, что означает это слово, по контексту, а, во-вторых, оно может не иметь существенного значения для выполнения требуемых заданий.

Не расстраивайтесь, если в процессе подготовки к аудирования вы будете делать много ошибок: в большинстве случаев это объясняется недостатком опыта. Чем больше пробных вариантов вы будете решать, тем лучше у вас станет получаться воспринимать английскую речь в дальнейшем. Спокойно отметьте, чего именно вам не хватило, чтобы выполнить все задания успешно, и учтите эти моменты, когда приступите к новому варианту. Как и любой навык, аудирование требует постоянной тренировки, так что вы обязательно добьётесь успеха.

Полезное видео:

Чтобы сдать ЕГЭ по английскому языку, нужно уметь им пользоваться: и говорить, и читать, и слушать. Последнее часто вызывает трудности у неподготовленных учеников, которые решили писать экзамен по этому предмету. В статье мы разберемся, как избежать ошибок и получить хорошие баллы за часть «Аудирование».

Структура аудирования ЕГЭ по английскому 

Аудирование ЕГЭ по английскому длится 30 минут, во время которых нужно решить 9 заданий. Каждое из них так или иначе связано с прослушиванием текста:

1. Сопоставить услышанное высказывание с утверждением;
2. Выбрать правильные и неправильные утверждения;
3. Выбрать правильные варианты ответов на вопросы.

Всего за аудирование можно получить 20 баллов.

Как проходит экзамен по аудированию

В отличие от устной части, которая сдается отдельно, аудирование ЕГЭ по английскому сдается вместе со всей письменной частью, в которую входит и чтение, письмо, грамматика и лексика. Особенности, которые нужно знать:

• Запись включат дважды, между которыми есть пауза. Используйте ее с умом.

• Воспроизводить текст начнут не сразу, а только после того, как все заполнят бланки, так что у вас будет время подготовиться к аудированию ЕГЭ по английскому.

• Во время прослушивания записи вы можете делать пометки, которые помогут решить задания. 

После двух прослушиваний текста вы сможете приступить к следующей части экзамена.

Как научиться понимать английскую речь на слух?

Научиться слышать и понимать английскую речь можно, но это требует подготовки. Для этого нужно:

1. Хорошо знать грамматику и лексику. Нужно хорошо ориентироваться во временах, чтобы на лету определять, что говорит человек.

1. Иметь большой словарный запас. Чтобы решать аудирование ЕГЭ по английскому, нужно уметь понимать речь, а это будет сложно без знания слов, которые присутствуют в речи.

1. Чаще практикуйтесь. Повторяйте текст за диктором, чтобы понять, как произносятся эти слова. Со временем вы будете слышать эти слова в речи других людей. 

Чтобы привыкнуть к иностранной речи, нужно ее слушать. А для этого нужно время.

Как готовиться к аудированию ЕГЭ?

Подготовка к экзамену — самая важная часть написания всего экзамена. К ней надо подходить ответственно, так что мы выписали пять правил, которых стоит придерживаться при подготовке и во время самого экзамена:

1. Слушайте английскую речь как можно чаще. Вы можете включать подкасты в автобусе, в спортзале, перед сном. Привыкайте к произношению, чтобы аудирование ЕГЭ по английскому решить без ошибок.

1. Внимательно читайте условия. Подчеркивайте ключевые слова, чтобы не допустить ошибку из-за того, что вы услышали слово, но не поняли контекст.

1. Слушайте два раза. Во время подготовки вы можете захотеть делать себе поблажки, чтобы быстрее закончить работу, но слушать два раза во время подготовки так же важно, как и на экзамене. 

1. Учитесь быстро принимать решения. Если вы пропустили ответ на первый вопрос во время того, как решаете аудирование ЕГЭ по английскому, то не пытайтесь вспомнить его во время прослушивания текста. Иначе пропустите все остальные ответы. Двигайтесь по вопросам в зависимости от ситуации.

1. Работайте над ошибками. Читайте тексты после того, как ответите на вопросы. Отмечайте для себя слова, которые вы не поняли во время прослушивания. Улучшайте слабые стороны, чтобы с каждым разом видеть прогресс.

При такой подготовке вы с большой вероятностью получите 20 баллов из 20.

Разбор заданий

Подробнее разберемся с каждым, чтобы понять, что нужно делать.

Задание №1

В первом номере аудирования ЕГЭ по английскому вы услышите шесть высказываний, к которым нужно подобрать утверждения. В задании есть лишнее утверждение, его никуда вписывать не нужно. К каждому высказыванию подходит только один вариант. 

За все правильные ответы вы можете получить 6 баллов, то есть за каждый правильный подбор утверждения к высказыванию вы получаете 1 балл.

Пример:

Задание №2

№2 — это диалог с утверждениями. Какие-то из этих утверждений соответствуют содержанию текста, а какие-то — нет. Чтобы сдать аудирование ЕГЭ по английскому, вам нужно определить, что правда, а что нет, и поставить цифры в соответствии с условиями (1 — True, 2 — False). Если об утверждении ничего не сказано в диалоге, необходимо поставить цифру 3 (Not Stated).

Максимум можно получить 7 баллов, лишних утверждений нет.

Пример:

Задание №3–9

Последние семь номеров объединены одной записью с интервью. Есть варианты ответа, из которых нужно выбрать один правильный.

Каждое задание оценивается в 1 балл.

Пример:

Итог

Научиться понимать английскую речь не так просто. Тем не менее, этот навык уже является преимуществом перед теми, кто не учит язык и не ограничивает свои возможности. Пусть аудирование ЕГЭ по английскому будет для вас не тяжелой ношей, а развитием, которого вы хотите. Так ваша любовь к иностранному будет больше, а знания — лучше. 

В предыдущей статье мы рассказывали о подготовке к экзамену, а сегодня рассмотрим хитрости, которые позволят значительно повысить результат ЕГЭ в короткие сроки.

Как мы уже рассказывали, магии и чуда не будет, если студент с уровнем Elementary захочет подготовиться за месяц на 80 баллов. Однако мы ему поможем правильно оценить свои ожидания и возможности и повысить оценку на 20-50% от возможного текущего. Студенту же с хорошим уровнем данные советы помогут ровно в том же процентном соотношении.

Итак, времени мало, задача сложная, поэтому приступаем к занятиям быстро и проводим их интенсивно.

Лайфхак 1: Аудирование и чтение

При выполнении заданий на аудирование и чтение необходимо обратить внимание студента на то, что в текстах всегда будут присутствовать ключевые слова (помощники, выделены жирным шрифтом) и слова-дистракторы (отвлекающие слова, похожие на правильный ответ, выделены подчеркиванием).

Для примера можно взять два заголовка и два высказывания, которые необходимо подобрать.

4. Gifts from young children bring joy

5. The bigger family, the bigger fun

Speaker C
There is really no more fun for me than to spend my Christmas holidays with my big family. My six brothers and sisters all sleep in one room the night before Christmas and before bed my dad reads us Christmas poems. Then he leaves, and we make up a strategy to wake up our parents the next morning. We try to be creative because we want them to get up early to open our presents, and they like us to surprise them with a special wake up call

Speaker D
You know, Christmas is such a lovely family holiday. My children are all gone from home now with families of their own, but on Christmas morning they come to my house for breakfast. I’ve got 26 grandchildren opening presents around my tree. To say the least, my heart is always full on this day because not only do they open the presents I’ve prepared, but they also bring their presents for me. I love their handmade things – they are filled with love.

Также обратите внимание студента на задания с ответом “Not stated”, которые вызывают особые затруднения. Это предложения, которые не находят ни подтверждения в тексте, ни опровержения. Строить догадки и предполагать ответ в данном случае нельзя.

За первую часть аудирования, которая соответствует уровню А2+ уже можно набрать до 6 баллов, за аналогичную часть чтения — 7. С учетом вышеупомянутых хитростей, можно сдать часть 2 аудирования и чтения и получить еще до 13 баллов.

Лайфхак 2: Грамматика и лексика

Несомненно, для подготовки к данной части экзамена, необходимо поработать со словообразованием, показать студенту, как разные слова преобразуются из одной части речи в другую, зачастую с помощью распространенных суффиксов, окончаний, форм слова. Выберите наиболее распространенные слова, давайте студенту для ежедневной тренировки по 10 слов.

Подтянув навык распознавания и формирования различных частей речи можно заработать еще до 13 баллов.

Лайфхак 3: Оформление ответов

Перенос ответов в бланк, как ни странно, представляется также непростым делом. Очень часто ответы записываются с ошибками в оформлении и не учитываются, как правильные. Согласитесь, это уже совсем обидные промахи. Ознакомьте студента с правилами заполнения бланков заранее и потренируйте данный неязыковой, но крайне важный навык. Помните, что буквы записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Прокачав данный навык, можно не потерять ваши заслуженные баллы!

Лайфхак 4: Письмо, ни больше, ни меньше!

Помните об объеме задания. Требуемый объем для личного письма – 100-140 слов.

Если в задании 39 менее 90 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объема более чем на 10%, т.е. если в выполненном задании 39 более 154 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объему и полная структура письма может не попасть под проверку.

Требуемый объем для развернутого письменного высказывания в задании 40 – 200-250 слов. Соответственно, задание 40 должно содержать не менее 180 слов и не более 257 слов.

Лайфхак 5: Стиль, структура, алгоритм написания письменных работ

Очень важно помнить о том, что у разных видов письменных заданий есть свой стиль, структура высказывания и алгоритм выполнения самой работы.

В ЕГЭ это Личное письмо и развернутое письменное высказывание. В документе вы найдете рекомендации к виду данных работ, а также алгоритму, следуя которому, студент совершенно точно повысит свой результат.

Важно помнить о том, что ответы будут оцениваться только по записям, сделанным в Бланке ответов № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом.

Научившись писать личное письмо, можно заработать +6 баллов, которые распределяются следующим образом:

Решение коммуникативной задачи (содержание), (0–2 балла),
Организация текста, (0–2 балла),
Языковое оформление текста, (0–2 балла).

Если студент хотя бы попробует написать развернутое высказывание, то сможет получить баллы хотя бы частично по следующим критериям:

Решение коммуникативной задачи (содержание), (0–3 балла),
Организация текста, (0–3 балла)

Языковое оформление текста:
Лексика (макс. количество – 3 балла),
Грамматика (макс. количество – 3 балла),
Орфография и пунктуация (макс. количество – 2 балла).

Еще одна ключевая особенность письменных и устных работ — это удовлетворение первого критерия “Решение коммуникативной задачи”. Это означает, что, если вы не ответили на поставленные вопросы, ответили не в полном объеме, ответили не на те вопросы, которые были поставлены в задании, либо не выполнили требования задания, то, несмотря на отсутствие ошибок в высказывании, остальные критерии оцениваться не будут.

Также нужно помнить о количестве допустимых ошибок, оно небольшое, но присутствует.

Лайфхак 6: Распространенные ошибки

Поработайте с самыми распространенными ошибками студентов. Это значительно улучшит результат.

Неверное употребление:

on the one side… on the other side… вместо on the one hand… on the other hand.
On the one side hand, it’s easy to get to. On the other side hand, it’s not so interesting.
in my view и in my opinion
To my opinion In my opinion, it was probably one of the best films I have ever seen.
In my point of view, this festival should be held again next year.
comfortable и convenient
My favorite armchair is very convenient comfortable. Electronic dictionaries are very comfortable convenient.
in contrast и on the contrary
St Petersburg has a lot of tourists. My city, on the contrary in contrast, has very few.
My coach says I am lazy. In contrast On the contrary, I have never missed a training session.
At first, At last, First/Firstly и Finally
At first First, I would like to thank you for letting me stay in your flat.
Firstly At first Sasha was quite friendly to me, but then …
And at last finally, I’d like to know as much as possible about your book.
Finally At last I’ve saved enough money to buy some new skis!
глагольных форм после suggest и recommend
I suggest you reading read this book.
Nobody would suggest to close closing all zoos.
I would strongly recommend to visit visiting our annual festival.
Dentists recommend that we clean our teeth twice a day

Лайфхак 7: Не бойтесь говорить!

Многие студенты и преподаватели больше всего боятся сдавать устную часть. Лично я считаю данную позицию ошибочной, так как с помощью несложного усилия можно заработать еще до 20 баллов, а на самом низком уровне — 6.

Как минимум, нужно научиться задавать вопросы и помнить несколько важных моментов:

— задавать прямые, а не косвенные вопросы;
— повторить, как строятся разные типы вопросов, и обратить внимание на их интонационное оформление;
— вспомнить, в каких случаях нужно поставить общий вопрос, в каких – специальные либо другие типы вопросов;
— помнить о необходимости следить за временем.

Потренироваться разговаривать с компьютером, выполняя устную часть экзамена, можно на бесплатном тренажере.

Уделите особое внимание данным пунктам и результаты не заставят себя ждать. Успехов вам в подготовке учеников к одному из самых важных шагов в их жизни!