В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЛАЖУ по крышам
часовые ПОЯСА
с СЕМЬЮСТАМИ метрами
РАЗОЖГЁТ костёр
несколько ГРАММОВ
Спрятать пояснение
Пояснение (см. также Правило ниже).
Неверно: разожгёт костёр. Корректно: разожжёт костёр.
Форма «лажу» (по крышам) режет слух не только ученикам, но и многим носителям русского языка. Но эта форма часто встречается в заданиях ЕГЭ.
Форма «лазаю» разговорная, в заданиях верной быть не может.
Ссылка на слово в словаре Ожегова http://dic.academic.ru/dic.nsf/ogegova/95966. Подобная информация на любом сайте со словарями (не ответы мэйл.ру).
Ответ: разожжёт|разожжет.
Всех, кто будет отправлять сообщения о несуществовании слова, ждёт БАН.
Правило: Задание 7. Морфологические нормы 
9 месяцев назад
Замените неправильные глагольные формы на правильные. При работе используйте орфоэпические словари. Висю на перекладине,
ложу в коробку, разожгет костер, лажу по деревьям, молю кофе, буду запомнить надолго, пылесосю ковер, дерзю и буду дерзить, столпимся у дороги, кудахкаю, как курица.
Ответы1
Висю на перекладине — вишу на перекладине.
Ложу в коробку — кладу в коробку.
Разожгет костер — разожжет костер.
Лажу по деревьям — лазаю по деревьям.
Молю кофе — мелю кофе.
Буду запомнить надолго — буду запоминать надолго.
Пылесосю ковер — пылесошу ковер
Дерзю и буду дерзить — я дерзил и буду дерзить (нельзя сказать «я дерзю»,во всех остальных формах этот глагол употреблять можно).
Столпимся у дороги — столпились у дороги.
Кудахкаю как курица — кудахчу как курица.
Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019. 15 вариантов. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ВАРИАНТ 9
Часть 1
Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)Щеловые люди сегодня при знакомстве часто обмениваются визитными карточками. (2)Это удобно, потому что визитная карточка содержит необходимую информацию о деловом человеке: его имя, отчество, фамилию, должность, место работы, контактные телефоны, часто и домашний телефон, и адрес. (3) в случае, если вы вручаете визитную карточку, необязательно называть имя и отчество, можно назвать только фамилию.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Визитная карточка необходима каждому деловому человеку.
2) На визитной карточке человека указаны его имя, отчество, фамилия, должность, место работы, контактные телефоны, часто и домашний телефон, а также адрес.
3) Вручая визитную карточку, содержащую всю необходимую информацию о деловом человеке, достаточно назвать свою фамилию.
4) Обмен визитными карточками — необходимый и обязательный компонент делового общения.
5) Так как визитная карточка содержит всю необходимую информацию о деловом человеке, при её вручении достаточно назвать свою фамилию.
Ответ:________________________________
2. Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие.
Ответ:________________________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КАРТОЧКА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
КАРТОЧКА, -и; ж.
1) Небольшой прямоугольный листок плотной бумаги или картона для занесения каких-либо сведений, данных с целью учёта. Каталожная к. Учётная к.
2) Удостоверение, свидетельство в виде небольшого картонного листка с именем, фамилией, указанием служебного положения и другими сведениями о лице. Корреспондентская к.
3) Бланк с отрезными талонами, дающий право на получение продуктов при нормированной системе их распределения. Продовольственная к. Промтоварная к. Получать хлеб по карточкам.
4) Фотографический снимок небольшого размера. Показать карточку своего сына. Приклеить карточку на
Ответ:________________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
навЕрх / срЕдства / вручИт / исчерпАть / балОванный
Ответ:________________________________
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запипште подобранное слово.
Когда порции мороженого окончательно готовы и упакованы, они поступают в МОРОЗИЛЬНУЮ камеру, где примерно за полчаса замораживаются до температуры хранения минус 18-20 °С.
Книги по физике для школьников написаны выдающимися специалистами и одновременно ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫМИ популяризаторами науки.
Восприятие человеком цвета — целиком ЛИЧНОСТНОЕ явление, и передать словами свои цветовые ощущения так же трудно, как трудно передать ощущение вкуса.
Несмотря на зной, буйно цвели в саду георгины и розы; большой урожай дали огурцы, посаженные ранней весной в ДОБРОЙ теплице.
Удивляет умение некоторых животных НАДЕТЬ своеобразный маскарадный костюм и «прикинуться» не теми, кем они являются на самом деле.
Ответ:________________________________
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Другой альтернативой обычной фармакотерапии служит фитотерапия, то есть лечение растениями, поскольку извлечения из лекарственных растений проявляют целебные свойства.
Ответ:________________________________
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
шесть ГЕКТАРОВ / вкусных ОЛАДЬЕВ / с ТЫСЯЧЕЙ рублей / в ОБОИХ случаях
шесть десятых ПРОЦЕНТА
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом |
1) Зимовка — это такой сезонный период в жизни рыб, когда резко снижается их активность, практически полностью прекращается потребление пищи, а обмен веществ в организме поддерживается за счёт накопленных жировых запасов летом. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2) Возможно, пауки — не самые привлекательные создания, но их творение — паутина — не может не вызывать восхищения. |
|
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3) Благодаря словаря паронимов русского языка читатель сразу увидит разницу между «сторожем» — лесником и «заведующим лесным хозяйством» — лесничим, который растит лес. |
|
Г) нарушение в построении сложного предложения |
4) Сфера применения вычислительной техники, быстро расширяясь, продвигалась в сторону решения традиционных практических задач в различных областях деятельности человека. |
|
Д) неправильное образование падежной формы существительного с предлогом |
5) Изучая окружающий мир, человечеством скопиро ваны многие из конструкторских находок природы, но такой сложный процесс, как прядение паутины, воспроизвести пока не удаётся. |
|
6) В Древней Руси деревянная ложка была уже вполне привычным предметом, она упоминается в летописи «Повести временных лет», и речь в этом произведении идёт не только о деревянных, но и о серебряных ложках. |
|
|
7) Хорошо известно, что цветы улучшают микроклимат, создают определённый комфорт и неповторимую обстановку, а для многих выращивание декоративных растений стало одним из видов творческого отдыха, доставляющего эстетическое наслаждение. |
|
|
Все, кто когда-нибудь делал технические доклады (защита дипломного проекта или отчёт на научно-техническом совете), могут вспомнить, что подготовка качественного текста 15-минут-ного сообщения занимала не меньше одного-двух дней. |
|
|
9) А.С. Попов сразу понял то, что его изобретение имеет практическое значение, и предложил использовать беспроводную связь для оперативной связи с кораблями в Балтийском море и Финском заливе для получения сообщений от судов, терпящих бедствие. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) инт..нсивный, к..нспектировать, препод..вание 2) к..сательная, заг..релый, распол..жение
3) разг..рающийся, сд..рать, пост..лить 4) выб..рать, прик..снуться, предпол..жить
5) дел..катес, г..ристый, р..систый
Ответ:________________________________
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пред..стория, без..дейный, об…ндеветь 2) пр..стать, пр..успеть, пр..подаватель
3) бе..смысленный, ра..чищать, во..пламеняться 4) пр..образ, раз..брать, пр..родина
5) батал..он, медвеж..я, в..ющийся
Ответ:________________________________
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сирен..вый, незатейл..вый 2) врем..чко, мелодич..ский 3) син..ватый, застр..вать
4) свеж..нький, реч..нка 5) бурла..кий, чукот..кий
Ответ:________________________________
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) леле..щий, (волны) пен..тся 2) (фермеры) засе..т, (флаги) ре..т 3) стел..щийся, неприка..нный
4) помн…щий, (они) удосто..т 5) незамеч..ный, невид..мый
Ответ:________________________________
13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Образы прошедшего по-прежнему (НЕ)СПЕША поднимались, всплывали в его душе, мешаясь и путаясь с другими представлениями.
Обломов испытывал чувство мирной радости, оттого что он с девяти до трёх, с восьми до девяти может пробыть у себя на диване, и гордился, что (НЕ)НАДО идти с докладом, писать бумаг, что есть простор его чувствам, воображению.
Сирени распустились разом после сильной ночной грозы, и даже куст никогда (НЕ)ЦВЕТШЕЙ махровой сирени возле павильона зажёг маленький лиловый факел од- ной-единственной кисти.
В распахнутое окно пахнуло (НЕ)СИРЕНЬЮ, нет, а жасмином, его — напоминающим цедру — пряным запахом зрелого лета.
Помнится, я видел однажды вечером, во время отлива, на плоском песчаном берегу моря, грозно и тяжко шумевшего вдали, большую белую чайку: она сидела (НЕ)ПОДВИЖНО, подставив шелковистую грудь алому сиянию зари.
Ответ:________________________________
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Эта планета по меркам Солнечной системы совершенно необычная: (НА)МНОГО ближе к звезде, чем КТО(ЛИБО) мог предположить.
Самые ласковые эпитеты и сравнения употребляются в народных песнях, сказках, загадках, припевках, когда речь заходит о льне: в среднерусских местах народные умельцы (ИЗ)ДАВНА любят изображать голубой распустившийся цветок льна на туесах и коромыслах, а ТАК(ЖЕ) вышивать его на полотенцах и занавесках.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ долгого времени Павел Третьяков, окружив себя (ПО)ИСТИНЕ даровитыми и знающими людьми, собирал полотна русских художников, опираясь на исключительное художественное чутьё.
(В)ОТЛИЧИЕ от других борзых, афганская борзая не такая быстрая, (ЗА)ТО крепкая и выносливая, проворная в прыжках и способная уверенно передвигаться по пересечённой местности.
В России (В)ПЕРВЫЕ сады на крышах появились в XVII веке: их устраивали над погребами, складами, зернохранилищами, и принадлежали они КОГДА(ТО) царской фамилии, высшему духовенству, а позже — купечеству.
Ответ:________________________________
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Я постоя(1)о замечал, что произведение искусства глубже и проникнове(2)ее воспринимается не само по себе, а через призму жизне(3)ых впечатлений, через сопоставление того, что хотел сказать непревзойдё(4)ый мастер-художник, с личными переживаниями.
Ответ:________________________________
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Неизмеримые просторы воды создают глубину красок и сложный мир отражений и различного по силе и по углам падения солнечного света.
2) И капитан и корабль и команда были как будто нарочно подобраны по черноморским портам.
3) Культурой речи называют владение нормами устного и письменного литературного языка а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи.
4) Заимствованные слова подчиняются орфоэпическим нормам современного русского литературного языка и только в некоторых случаях отличаются особенностями в произношении.
5) Публицистический стиль входит в группу книжных функциональных стилей русского литературного языка обслуживает сферу общественно-политических отношений.
Ответ:________________________________
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В сумерках корабль (1) занесённый снегом (2) и (3) освещённый огнём фонареп (4) казался нарадным и лёгким.
18. Расставьте все недоедающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ответ:________________________________
Бог помочь (1) вам (2) друзья мои (3)
В заботах жизни, царской службы,
И на пирах разгульной дружбы,
И в сладких таинствах любви!
Бог помочь (4) вам (5) друзья мои (6)
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!
(А.С. Пушкин)
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Экспериментально проверен метод (1) измерения поляризации рентгеновского излучения (2) теоретические основы (3) которого (4) разработали российские физики.
Ответ:________________________________
20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Трагична судьба одной из первых английских экспедиций в Арктику (1) и (2) хотя отважным мореплавателям не удалось пройти Северным морским путём в Китай (3) они сумели решить другую важную задачу (4) которая связана с началом морской торговли с Россией.
Ответ:________________________________
21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих.предложений.
(1)3емля эта богата и обильна, и имя её — Таймыр. (2)Пейзаж, предстающий за мутноватыми стёклами иллюминаторов, довольно однообразен. (3)Иногда машины оказывались над морем, внизу — штиль, с удалением от берега вода теряла свой серый цвет и вспыхивала синевой. (4)Временами вертолёты входили в облака и завесы тумана, тогда картинка за бортом исчезала и мы видели только ведущий вертолёт — борт 47 держался впереди и чуть левее нас. (5)В салоне заметно холодало — чувствовалось приближение настоящего Севера, пришлось утепляться. (6)К исходу четвёртого часа полёта из кабины пилотов вышел бортинженер Андрей Перминов, на его широком, добродушном лице сияла улыбка. (7) Мы прилипаем к стеклянному окошку и видим, что под нами остров, на берегу которого расположился небольшой поселок, состоящий в основном из 3-5-этажных зданий.
Ответ:________________________________
Прочитайте текст и выполните задания 22-27.
(1)Городок был маленький, в мирное время, услышав его название, наверное, переспрашивали и вспо-минали: где это? (2)Не то под Москвой, не то на Волге… (3)Но сейчас, в начале декабря сорок первого года, его имя гремело, как музыка. (4)Город, отбитый у немцев! (5)К этому ещё не привыкли.
(6)Его взяли после короткого ночного боя два полка 31-й стрелковой дивизии. (7)Своим успехом они были обязаны главным образом соседям — прорвавшейся левее их километров на пятнадцать в глубину дальневосточной дивизии и танкистам Климовича. (8)Танкисты ещё вечером перерезали немцам пути отхода, вынуждая их либо драться в окружении, либо немедля отступать, бросая всё, что разом не стронешь с места. (9)Городок и его окрестности были забиты брошенными немецкими машинами — тылами моторизованной дивизии.
(10)Ожидая, пока приготовят повязку, Климович закрыл глаза. (11)Целый месяц, пока его бригаду перебрасывали с места на место, не спал больше часа подряд. (12)Да, впору было заснуть, но сон только почудился и не пришёл: слишком уж он взвинчен был происходившим; и в какую бы внешне непробиваемую броню привычки к своему военному делу ни был закован, а всё же началось наступление, и оказалось, что человеку трудно переживать не только одно горе. (13)Радость, когда она большая, тоже трудно пережить! (14)И она от тебя требует всех сил, и от неё тоже устаёшь.
(15)Конечно, эти ребята с Дальнего Востока, вчера впервые вступившие в бой и с ходу на пятнадцать километров толкнувшие немцев, разом испытали такое счастье, которому позавидует всякий военный человек, а всё же до конца понять то, что испытал Климович, они не могли. (16)Только тот, кто был унижен и оскорблён отступлениями и окружениями, только тот, кто, облив последними крохами бензина свой последний танк и оставив за собой щемящий душу прощальный чёрный столб дыма, повесив на шею автомат, неделями шёл через леса, вдоль дорог, по которым гремели на восток немецкие танки, —только тот мог до конца понять Климовича — понять всю меру жестокого наслаждения, испытываемого им с той минуты, когда он вчера на рассвете прорвал оборону немцев и пошёл крушить их тылы, и до той минуты, когда по дороге сюда, в медсанбат, он пронёсся по городу, забитому брошенными машинами, засыпанному пущенными по ветру немецкими штабными бумагами.
(17)Днём он с несколькими танками нарвался на отступавшую артиллерийскую колонну и первыми же удачными выстрелами по голове и хвосту закупорил дорогу. (18)Сначала немцы разбежались, но потом, надо отдать им должное, пришли в себя, развернули несколько орудий и под прикрытием огня даже пробовали подобраться к танкам. (19)В конце концов атаковавших немцев перестреляли, орудия разбили, грузовики зажгли, а когда потом наскоро подсчитали, оказалось, что уничтожили целый артиллерийский полк. (20)Такого на памяти Климовича не было с начала войны.
(21)Уже ночью он выскочил на немецкую автоколонну; она, светя фарами, ползла сквозь метель. (22)Шофёры разбежались по лесу, бросив машины с зажжёнными фарами и работающими моторами, а солдаты немецкой дивизии сыпались из кузовов в снег и поднимали руки. (23)Тогда, в июне, они и думать не думали, что такое когда-нибудь будет, а сейчас, в декабре, всё-таки пришлось научиться. (24)А утром он брал укреплённый узел уже далеко в глубине немецкой обороны и своими глазами видел, как из окопов поднимается и бежит, бежит перед нашими танками немецкая пехота. (25)Он сам был в этой атаке и видел бегущих фашистов и в двухстах, и в двадцати метрах перед собой; бил им в спину из пулемёта и видел их повёрнутые на бегу лица…
(26)Его память за время войны была обременена таким количеством страшных воспоминаний, что другому человеку, не пережившему всего, что он пережил, каждого из этих воспоминаний, наверно, хватило бы на целую жизнь. (27)Говорят, что такие вещи закаляют душу. (28)Это, конечно, верно. (29)Но, закаляя, они в то же время и ранят её. (30)И живёт и воюет дальше человек с душой, одновременно закалённой и израненной. (31)И это две стороны одной и той же медали, и, что бы там ни говорили, никуда от этого не денешься.
(32)И даже такие воспоминания, как сегодняшнее утро и немцы, бегущие перед танком и оборачивающиеся на бегу, чтобы увидеть, близко ли за спиной смерть, — даже эти воспоминания не только закаляли, но и ранили душу. (33)Потому что всё-таки сидело в памяти это мгновенно возникшее перед танком и так же мгновенно исчезнувшее человеческое лицо с его безмолвным криком: «Не надо!.. (34)Боюсь!..» (35)Сидело в памяти, не уходило, тоже было частью того чувства победы, которым жил Климович. (36)Иногда человеку кажется, что война не оставляет на нём неизгладимых следов, но если он действительно человек, то это ему только кажется… (По К.М. Симонову*)
*Константин Михайлович Симонов (1915-1979) — русский советский прозаик, поэт и киносценарист. Общественный деятель, журналист, военный корреспондент.
22. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В начале декабря 1941 года двум полкам 31-й стрелковой дивизии после короткого ночного боя удалось отбить у немцев небольшой городок.
2) Танкисты под руководством Климовича на рассвете прорвали оборону немцев и крушили их тылы.
3) Климович пережил период отступления наших войск в 1941 году, вышел из окружения, не оставив врагу свой танк, и наконец пережил радость победы над врагом.
4) Ребята с Дальнего Востока, вступившие в бой, были опытными бойцами, пережившими и горечь отступлений, и радость побед.
5) Немцы атаковали стрелковый полк, орудия разбили, грузовики зажгли, немецкая пехота бежала прямо на танки.
Ответ:________________________________
23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 15 содержит рассуждение.
2) В предложениях 17-19 представлено повествование.
3) Предложения 26 и 27 противопоставлены по содержанию.
4) В предложениях 30-31 представлено описание.
5) В предложении 32 представлено повествование.
Ответ:________________________________
24. Из предложений 17-19 выпишите один фразеологизм.
Ответ:________________________________
25. Среди предложений 18-24 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ:________________________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на место пропусков (A, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
26. «Художественные особенности военной прозы К.М. Симонова определяются стремлением писателя рассказать о военном времени через изображение мужества, человечности и невиданной стойкости человека на войне. Разнообразные средства выразительности помогают писателю решить поставленные творческие задачи. Так, лексическое средство языка — (А)___(«тогда» — «сейчас» в предложении 23, «возникшее» — «исчезнувшее» в предложении 33) — помогает достоверно воссоздать будни войны. Внутреннее состояние человека автор передаёт, используя приём — (Б)___(«только тот» в предложении 16, «сидело в памяти» в предложениях 33 и 35) и такие тропы, как (В___(«воспоминания не только закаляли, но и ранили душу» в предложении 32, «чувства победы» в предложении 35) и (Г)___(«с безмолвным криком» в предложении 33)».
Список терминов:
1) парцелляция
2) лексический повтор
3) фразеологизм
4) оксюморон
5) метафора
6) сравнение
7) синонимы
антонимы
9) цитирование
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Убедитесь в том, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.
Часть 2
Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.
27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
|
№ |
Вариант 9 |
|
1 |
35 53 |
|
2 |
поэтому |
|
3 |
2 |
|
4 |
исчерпать |
|
5 |
добротной |
|
6 |
другой |
|
7 |
оладий |
|
8 |
51693 |
|
9 |
234 |
|
10 |
135 |
|
11 |
2332 |
|
12 |
24 |
|
13 |
неподвижно |
|
14 |
издавнатакже |
|
15 |
1234 |
|
16 |
35 53 |
|
17 |
14 41 |
|
18 |
2356 |
|
19 |
2 |
|
20 |
1234 |
|
21 |
45 54 |
|
22 |
45 54 |
|
23 |
345 |
|
24 |
отдатьдолжное пришли всебя вконцеконцов |
|
25 |
21232321 |
|
26 |
8254 |
Вариант 9
|
Примерный круг проблем |
Авторская позиция |
|
1) Проблема подвига человека на войне. (Какие действия человека на войне можно назвать подвигом?) |
1) Подвигом можно назвать и общие военные победы, особенно значимые в начале войны, после периода отступлений, подвигом можно считать и личное проявление героизма, когда человек в одиночку противостоит врагу, подвигом можно назвать ежедневное преодоление трудностей на войне. |
|
2) Проблема гуманизма на войне. (В чём может проявляться гуманизм на войне?) |
2) Жалость к погибающему на войне человеку, даже врагу, — проявление гуманизма. |
|
3) Проблема восприятия человеком войны. (Как воспринимает военное время обычный человек?) |
3) Война 一 это страшное событие, которое одновременно закаляет и ранит душу человека. В памяти человека война остаётся страшным воспоминанием. |
|
4) Проблема ценности человеческой жизни. (Сохраняется ли ощущение ценности человеческой жизни на войне?) |
4) На войне у человека не пропадает ощущение ценности человеческой жизни. |
|
5) Проблема мужества человека на войне. (Как проявляется мужество человека на войне?) |
5) Мужество человека на войне проявляется в преодолении тяжёлых периодов, когда, например, приходится отступать перед врагом, не теряя силы духа, и верить, что будет наступление. Мужество проявляется в бою, когда, несмотря на усталость и раны, бойцы воюют в полную силу с врагом, защищая Родину. |
8
В одном из слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. Вариант № 1
1. 1) профессора
3) пятеро студентов
2) с пятьюдесятью рублями
4)спелых абрикосов
5) оденьтеся теплее
12. 1) несколько прутий
2) известные профессора
3)свыше пятисот участников
4)хотите
5)беги домой
23.1) у таджиков
2) сожгешь письмо
3)наиболее удобный
4) юные снайперы
5) лажу по канату
2. 1)после ранних заморозков
2)время движется
3)до двухсот метров
4) самый добрейший
5) поезжай
13. 1) к две тысячи третьему году
2) обоих студентов
3)выдающиеся способности
4) более способнее
5) ездит
24. 1) более лучший
2)двое детей
3)поезжайте в Крым
4) печет ватрушку
5)более четырехсот
3. 1)пена брызжет
2)способные инженеры
3)шестьюстами рублями
4)ихние книги
5) шоферы
14. 1)двести граммов
2) их тетради
3) свыше шестиста человек
4) с пятьюдесятью рублями
5) более красивый
25. 1) наиболее правильнее
2) несколько юношей
3) свыше четырех
4)попробую
5) их дети
4. 1) давайте попробоваем
2)менее быстрый
3)около тысячи пятисот человек
4)много яблок
5)лягте
15. 1) с двадцатью рублями
2) нет претензий
3)хуже всего
4) не ложите тетради
5)опытные директора
26. 1) у башкир
2)клади быстрее
3) около пятиста метров
4) пять статей
5) положи
5. 1)молодые бухгалтеры
2)дамских туфель
3)бежи
4) в двухстах тетрадях
5)пара носков
16. 1) в обеих сумках
2) беги
3) у двоих девочек
4) красивее
5) около пятисот рублей
27. 1) у болгар
2)с пятьюстами рублями
3) самый честнейший
4) беги домой
5) оденьтесь теплее
6. 1) ездиет
2) обоих мальчиков
3) неисправные клапаны
4) пять апельсинов
5) шесть килограммов
17. 1) в пятистах шагах
2)пять килограммов
3) более красивее
4) лягте на коврик
5)красивый тюль
28. 1) у турок
2)съезди отдохнуть
3) красивые торты
4) более удобнее
5) свыше трехсот
7. 1) положи
2) ошиблась
3) хуже
4) в двухстах метрах от дома
5) узорчатая тюль
18. 1) с полутора тысячами
2) одну туфлю
3) опытные инженера
4) ближайший
5)пять солдат
29. 1) звонче колокольчика
2)новые драйверы
3)исчез
4) оказался более худшим
5) положи книгу
8. 1) свежие торта
2) менее четырехсот лет
3)нет мандаринов
4) красивей
5) сожжешь письмо
19. 1) на обоих берегах
2) договоры
3) завесить тюлем
4) едьте быстрее
5) купить макарон
30. 1)назначенные директора
2) шесть свечей
3)длиннее его
4) в четырехсот шести книгах
5) чистый тюль
9. 1) опытные аптекари
2)ляжьте
3) в две тысячи третьем году
4) жиже супа
5) пара чулок
20. 1) все повара
2) более глубже
3) шестьюстами метрами
4) кладите на место
5)около девятисот метров
31. 1) десять солдатов
2глубже
3) в две тысячи четвертом году
4) сторожа
5) умнейший
10. 1) глубже моря
2) широкие плащи
3) пара носков
4) с двух тысяч второго года
5) глубочайший
21. 1) пять апельсин
2) пара носков
3) лягте на коврик
4) свыше ста километров
5) опытные шоферы
32. 1) с восемьюстами книгами
2) табор цыган
3) самоклеящие обои
4) более мудрый
5) лягте
11. 1) девятьюстами учениками
2) мозолью
3)удачнейший
4) залазя по канату
5) договоры
22. 1) профессора
2) в семистах шагах
3) нет новых носок
4) глубочайший
5)по обоим берегам
33.1) в ста семидесяти томах
2) кварталы новостроек
3) шире
4) килограмм макаронов
5) свыше девяноста
Задание 6
Морфологические нормы
Вариант 2
1.1) вкусные торты
2) пятьюстами деревьями
3) палец с мозолем
4) в две тысячи четвертом году
5) пять брелоков
12. 1)лягте на диван
2) пять блюдец
3) их дети
4) больше пятьдесят рублей
5) приезжай сегодня
23. 1) более лучше
2) пара джинсов
3) оглох
4) девятисот девяти деревьев
5) договоры
2. 1) более пятисот человек
2) клади портфель
3) жалел о пятьсот рублях
4) тонна яблок
5) солнечный Сочи
13. 1) пять апельсинов
2)в двухстах метрах
3) наиболее решительнее
4)на их территории
5) в обеих тетрадях
24. 1) новые драйверы
2) обеих книг
3) большие скорости
4) положьте в сумки
5) удачнейший
3. 1) пара чулок
2) более пятидесяти рублей
3) поезжай сегодня
4) рисунок более красивее
5) пять блюдец
14. 1)больше шестиста рублей
2) нет мест
3)проиграв вступление
4) в двухстах метрах
5) тонна апельсинов
25. 1) в обоих песнях
2) более часто
3) надень шапку 4)около восьмисот девяти
5) лажу по крыше
4. 1) более красивый пейзаж
2) более восемьдесят пяти километров
3) обоих учеников
4) новые договоры
5) опытные директора
15. 1)несколько яблок
2)пара джинс
3)лежит на шкафе
4)богатейший выбор
5) поезжай побыстрей
26. 1)с семьюстами сороками
2)обеими руками
2)по возвращении из похода
4)несколько пар носков
5) около пятисот
5. 1) старые тренера
2) положите сумки
3) пять апельсинов
4) черная вуаль
5) больше двухсот
16. 1) дешевле
2) об аэропорте
3) по их указанию
4) едь побыстрее
5) менее семисот рублей
27. 1)наиболее успешно
2)восьмиста деревьев
3)красивый тюль
4)делая все необходимое
5) двоих котят
6. 1) отдыхали у побережий
2) приедь быстрее
3) пять банок шпрот
4) этот пример более интересный
5) вкусные торты
17. 1)более глубочайший
2)шофёры
3)лягте на пол
4)в трехстах метрах
5)пачка макарон
28. 1)с двумя килограммами
2) более лучший
3)у нового крупье
4) заграничные паспорта
5) поезжай
7. 1 ) ляжьте на пол
2) наиболее интересно
3) двумястами рублями
4) пять гектаров
5) об аэропорте
18. 1) лажу по крышам
2) с семьюстами метрами
3) часовые пояса
4) разожгёт костёр
5) молодые тренеры
29.1) длиннее линейки
2)пара джинс
3) поезжай побыстрее
4)наиболее успешно
5) новые договоры
8. 1) беги дальше
2) тремястами книгами
3) известные профессора
4) молодые шофера
5) пара носков
19. 1) по окончанию школы
2) несколько брелоков
3) современный модный тюль
4) семидесяти пяти килограммов
5) кладите в сумку
30.1) в пятистах книгах
2) в стах тетрадях
3) сожжешь письмо
4) более девятисот
5) опытные лекари
9. 1) пять килограммов
2) опытные шоферы
3) до двух тысяч шестого года
4) охапка георгинов
5) нет чулок
20. 1) десяток оладий
2) вернулся со школы поздно
3) ляг поспи
4) промышленные отрасли
5) узорчатый тюль
31.1) четырьмястами долями
2)валенок
3)драйвера
4) пара джинсов
5) пять блюдец
10. 1) десять грамм
2) петь звонче
3) несколько брелоков
4) ягода слаще
5) лажу по деревьям
21. 1) пять килограммов помидоров
2)вкусные торты
3)приехал с Таганрога
4) старый дуб засох
5) зажжет свет
32.1) 1) килограмма вафель 2)прислали книгу бандеролем
3)с самыми свежими
4)лажу по крышам
5) сладкий кофе
11. 1) самый лучший вариант
2) красивые торта
3) пятисот пятидесяти страниц
4) пять ампер
5) менее пятисот
22. 1) красивый тюль
2) менее пятиста лет
3) наивысший балл
4) директора школ
5) пришел из школы
33.1) с двоми девочками
2) троих котят
3) около шестисот книг
4) пара носков
5) килограмм баклажанов