Лео антонович бокерия устный экзамен по русскому языку

Выразительно прочитайте вслух текст о российском враче-кардиохирурге Леониде (Лео) Антоновиче Боке́рии (1939).
У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Почти все, что делал Боке́рия в своей области, он делал первым. Первым в СССР провел имплантацию искусственных желудочков, первым начал применять новейшие методики при операциях пороков сердца, положив начало малоинвазивной хирургии.

Леонид Антонович Боке́рия стал одним из основоположников хирургического лечения аритмий и в 1980-м открыл первое в стране специализированное отделение. Боке́рия определил новые подходы в лечении критической сердечной недостаточности и первым в мире провел соответствующие успешные операции на детях. Сейчас в НЦССХ им. Ба́кулева под его руководством ежегодно оперируют более 5500 малышей с пороком сердца, в том числе и новорождённых.

В молодости Боке́рия всерьёз подумывал о том, чтобы стать футбольным тренером. Спорт остался лишь увлечением, но, по словам самого́ доктора, тренерские принципы он воплощает при формировании профессиональной команды хирургов Ба́кулевского центра, который возглавляет почти 20 лет.

Сам Боке́рия, несмотря на возраст, остаётся практикующим кардиохирургом – делает по четыре-пять операций в день. Держать себя в тонусе ему помогают режим, правильное питание и здоровый образ жизни. Эти принципы Боке́рия пропагандирует и как глава общественной организации «Лига здоровья нации».

(165 слов)

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Л.А. Бокерии:

«Человеческое сердце – вечная загадка и главный объект моих забот. Сердце безумно красивое. Более гармоничной картины, чем ритмично сокращающееся сердце, я в жизни своей не видел».

Подумайте, где лучше использовать слова Л.А. Бокерии в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

При необходимости Вы можете использовать черновик.

Часть 2
Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

Выберите одну из предложенных тем беседы:
ТЕМА 1. Мой друг. (на основе описания фотографии)
ТЕМА 2. Поход в кинотеатр. (повествование на основе жизненного опыта)
ТЕМА 3. Что нельзя купить за деньги? (рассуждение по поставленному вопросу)
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по Выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Опишите фотографию.
 Не забудьте описать:

• кто изображён на фотографии;
• место действия
• настроение, которое передано на фотографии;
• ваши впечатления фотографии.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут. 

Расскажите о посещении кинотеатра.
Не забудьте рассказать:

• Когда/ в каком кинотеатре вы смотрели фильм?
• Какой фильм вы смотрели?
• Откуда вы узнали об этом фильме?
• Порекомендуете ли вы друзьям этот фильм? Почему?

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Не забудьте дать ответы на следующие вопросы:

• Какую роль играют деньги в жизни людей?
• Связано ли богатство с счастьем?
• Все ли можно купить за деньги?

Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

• Что дает человеку общение с животными?
• Как люди должны относиться к животным?
• Каких животных вы любите? Почему?

• Чем просмотр фильма в кинотеатре отличается от домашнего просмотра?
• Какой фильм вы бы порекомендовали друзьям?
• Может ли просмотр кинофильма заменить чтение книги? Почему?

• Могут ли главной целью человека быть деньги? Почему?
• Что бы вы посоветовали людям, которые ставят деньги превыше всего?
• Связано ли счастье с материальными ценностями? Почему?

Итоговое собеседование

Устное собеседование. Задание 3. Монологическое высказывание ОГЭ (гиа) по русскому языку

Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта.

1. Тема: Первый учитель

Задание: Расскажите о своём первом учителе. 

Не забудьте рассказать: — как его звали, о внешности, — какими качествами обладал этот учитель, — что из общения с ним запомнилось больше всего, — какую роль в Вашей жизни сыграл этот человек.

Возможный вариант ответа:

У каждого человека есть первый учитель. Сегодня я хочу рассказать о своей первой учительнице. Анна Ивановна – человек, который взял меня за руку и привёл в мир знаний. Она научила меня читать и писать. Анна Ивановна научила дружить всех ребят в классе. Мы часто ходили в походы, принимали участие в самых разных конкурсах. Это очень добрый и мудрый педагог. Она сыграла очень важную роль в моей жизни. Именно благодаря ей я решила стать учителем. Я давно окончила начальную школу, но очень хорошо помню этого замечательного человека.

2. Тема: Достопримечательность места, где я живу

Задание: Расскажите о достопримечательности места, где Вы живёте. 

Не забудьте рассказать: — что это за достопримечательность, — как она выглядит, — при каких обстоятельствах Вы увидели её впервые, — почему запомнилась.

Возможный вариант ответа:

Каждый из нас любит то место, в котором живёт. Я живу в прекрасном месте Воронежской области – Рамонском районе. Главной достопримечательностью нашего района считается замок принцессы Евгении Ольденбургской. Он был построен ещё в 19 веке. Здание много пережило со времени постройки, было частично разрушено, но не потеряло былой красоты. К счастью, сейчас ведётся реконструкция замка. Внутри ведутся восстановительные работы. Очень красивой стала территория около замка. Парк, облагороженный по последней моде, привлекает внимание жителей. Мы с родителями часто бываем в этом прекрасном месте. 

1. Тема: Моё любимое время года

Задание: Расскажите о своём любимом времени года.

Не забудьте рассказать: — что происходит в природе, — какие праздники приходятся на это время года, — чем Вы любите заниматься в это время года, — как время года влияет на ваше настроение.

Возможный вариант ответа:

Сегодня я хочу рассказать о своём любимом времени года. Это зима. Всё вокруг преображается. Выпадает снег, деревья надевают свой белоснежный наряд. Зимой нас ждут такие волшебные праздники, как Новый год и Рождество. Думаю, им рады все: и взрослые, и дети. Зимой я очень люблю гулять по лесу и рассматривать следы зверей на снегу. Кажется, что это какие-то причудливые записи, оставленные человеку. Также мне очень нравятся зимние забавы: катание на коньках и на санках с горы. Несмотря на то что зимой достаточно холодно, я очень люблю зиму. 

1. Тема: Интересный школьный проект

Задание: Расскажите об интересном школьном проекте, в котором Вы принимали участие.

Не забудьте рассказать: — как проект готовили, — что было самым интересным, а что – самым трудным, — как Вы его защищали, — что запомнилось в работе больше всего.

Возможный вариант ответа:

За годы учёбы в школе мне приходилось выполнять самые разные проекты. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Учитель предложила мне принять участие в районной конференции по теме «Родословие». К счастью, мои родители собирают эту информацию. Я согласилась принять участие в конференции. Дома мы систематизировали весь материал, который есть у нас. Собранные сведения я показала учителю. Она помогла мне всё оформить в нужном виде. Непростой была защита проекта. Было очень компетентное жюри. Я волновалась, но выступила хорошо. Мою работу оценили. Теперь меня ждёт участие в областной конференции. 

1. Тема: Моя любимая книга

Задание: Расскажите о своей любимой книге. 

Не забудьте рассказать: — как называется книга, кто её автор, — о чём в ней рассказывается, — как Вы узнали об этой книге, — почему она Вам особенно дорога.

Возможный вариант ответа:

Я очень люблю читать. Сегодня хочу рассказать о своей любимой книге. Это повесть Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Об этой книге я узнала от учителя, когда получила список литературы для чтения летом. Не могу сказать, что повесть увлекла меня с первых строк. Примерно до середины первой главы всё было не очень понятно, но потом повествование просто увлекло меня. Переходя от одной главы к другой, я всё больше не могла оторваться от книги. Интересно было наблюдать за сюжетной линией и переживать за Петра Гринёва и Машу Миронову. К счастью, всё закончилось хорошо. Я часто перечитываю страницы этой повести.

6. Тема: Мой домашний питомец

Задание: Расскажите о своём домашнем питомце.

Не забудьте рассказать: — как он появился в вашем доме, — как он выглядит, — какие у него повадки, — как Вы заботитесь о нём.

Возможный вариант ответа:

Наверное, у каждого есть свой домашний питомец. У меня есть четвероногий друг. Это пёс Мухтар. В нашем доме он появился неслучайно. Это очень долгожданный друг. Мы с папой долго выбирали породу для будущего друга. А потом наступил мой день рождения, и родители подарили мне Мухтара. Он был совсем маленьким. Сейчас это уже довольно-таки взрослый пёс. Ему 4 года. Он весь чёрный, а на лапках есть белые пятнышки. Мухтар любит, когда я хожу с ним гулять. Он может подавать лапу. Также он очень радуется, когда я прихожу из школы. Я расчёсываю ему шерсть и купаю его. Мы с Мухтаром настоящие друзья.

7. Тема: Посещение музея, которое запомнилось больше всего

Задание: Расскажите о посещении музея, которое запомнилось Вам больше всего.

Не забудьте рассказать: — в каком музее Вы были, — когда и с кем ходили, — что интересного увидели, — что запомнилось больше всего.

Возможный вариант ответа:

Я очень люблю музеи, часто посещаю их. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы с родителями были в Санкт-Петербурге в Эрмитаже. Это очень большой музей, в который стремится попасть каждый. Чтобы попасть в него, сначала нужно отстоять очень большую очередь. Но этого стоит того… В Эрмитаже очень много самых разных залов. Но мне особенно запомнился зал, в котором представлены монеты разных времён и народов. Интересно было посмотреть на то, какими были денежные единицы раньше, как они изменялись с течением времени. Санкт-Петербург – это замечательный город, в котором много самых разных музеев. Недаром его называют культурной столицей России. 

8. Тема: Как я помогала родителям

Задание: Расскажите, как Вы помогали родителям.

Не забудьте рассказать: — кому Вы помогали (маме, папе, бабушке, дедушке), — просили ли Вас о помощи, — что Вы делали, — какое настроение у Вас было.

Возможный вариант ответа:

Сегодня я хочу рассказать о том, как помогаю родителям. Это происходит достаточно часто. Но особенно мне нравится помогать маме на кухне. Мы всегда готовим что-то вкусное. Однажды мама предложила мне испечь торт. Я очень переживала, что не смогу помочь так, как это нужно. Мы взяли рецепт и следовали ему. Достали необходимые продукты, всё перемешали миксером. Потом я выложила получившееся тесто в форму. Мы включили духовку. Осталось только подождать нужное количество времени. Торт получился очень вкусным. Мы дождались, когда папа приехал с работы, и все вместе насладились чаем с тортом.

9. Тема: Школьная отметка, которая запомнилась надолго

Задание: Расскажите о школьной отметке, которая запомнилась надолго.

Не забудьте рассказать: — на каком уроке вы получили эту отметку, — за что вы её получили, — как отреагировал учитель и одноклассники, — почему эта отметка запомнилась надолго.

Возможный вариант ответа:

В школе я учусь хорошо, в основном на «4» и «5». Сегодня я хочу рассказать не о первой пятёрке, которых было много, а совсем о другой оценке. В моей жизни была самая первая двойка, которая запомнилась надолго. Это был урок русского языка во втором или в третьем классе.

Не помню почему, но накануне я не выучила правило. Речь шла о правописании безударных гласных в корне слова. Когда учитель начала опрос, то все оказалось, что все не выучили правило. Она спрашивала одного, другого, но все молчали. Тут она начала спрашивать отличников, надеясь, что они уж точно расскажут. Настала моя очередь, но и я не ответила. Учительница была поражена. Мне поставили двойку в дневник. Она была такой большой, на две строки. Эту двойку я запомнила на всю жизнь.

10. Тема: Театральный спектакль, который запомнился больше всего

Задание: Расскажите о театральном спектакле, который запомнился больше всего.

Не забудьте рассказать: — в каком театре Вы были, — когда и с кем Вы ходили, какой спектакль смотрели, — о чём был спектакль, — какие впечатления у вас остались.

Возможный вариант ответа:

Вместе с классом мы часто ездим в какие-нибудь поездки. Сегодня я хочу рассказать о том, как мы были в театре. Классный руководитель предложила нам съездить в драматический театр и посмотреть спектакль. Произведение было выбрано по школьной программе. Это была комедия Гоголя «Ревизор». Мы только прочитали её и поехали. В здании драматического театра совсем недавно был сделан ремонт, обстановка внутри была очень красивая. Когда прозвенел третий звонок, мы все сели на свои места и с нетерпением ждали начала спектакля. Актёры мастерски исполняли свои роли. Время пролетело незаметно. Этот спектакль произвёл на нас неизгладимое впечатление. Всем очень понравилось.

 11. Тема: Моя семья

Задание: Расскажите о своей семье.

Не забудьте рассказать: — из кого состоит ваша семья, — кто и чем занимается в вашей семье, — как Вы вместе проводите свободное время, — какая атмосфера в Вашей семье.

Возможный вариант ответа:

Сегодня я хочу рассказать о своей семье. Она небольшая: мама, папа и я. У каждого члена семьи есть своё занятие. Папа работает заместителем директора в Воронеже, мама учитель в школе, а я учусь в девятом классе. Дома тоже у каждого есть свои обязанности. Мама выполняет всю женскую работу: готовит еду, стирает и гладит одежду. Мы с папой занимаемся огородом и что-нибудь мастерим в гараже. В силу занятости моих родителей, нам не часто удаётся отдыхать. Когда у родителей появляется свободное время, мы проводим его вместе. Любим ездить на какие-нибудь экскурсии, узнавать что-то новое. Также мы любим отдыхать на природе. Атмосфера в нашей семье всегда спокойная и уютная. Я очень люблю свою семью. 

12. Тема: Мой любимый актёр

Задание: Расскажите о своём любимом актёре.

Не забудьте рассказать: — кто Ваш любимый актёр или актриса, — в каких фильмах или спектаклях он (она) принимал(а) участие, — какая его (её) роль Вам нравится больше всего и почему, — что Вы цените в его (её) актёрском мастерстве.

Возможный вариант ответа:

Я не часто смотрю фильмы, но несмотря на это у меня есть любимые актёры. Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Это Юрий Никулин. Он сыграл во многих фильмах. Каждая его роль была яркой и запоминающейся. Особенно мне нравится роль Юрия Никулина в фильме «Бриллиантовая рука». Герой Никулина – простодушный, наивный человек, который случайно оказывается замешанным в контрабанде драгоценностей. В итоге всё заканчивается благополучно. А зритель получает незабываемые эмоции от просмотра фильма. Мне очень нравятся фильмы с Юрием Никулиным в главной роли. Советую и вам их посмотреть.

13. Тема: Моя комната (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своей комнате.

Не забудьте рассказать: — о её размере, освещённости, — об интерьере, — что нравится в ней больше всего, — что бы хотелось поменять.

Возможный вариант ответа:

Я с родителями живу в частном доме, в котором у меня есть своя комната. Она небольшая, но очень уютная. В комнате большое окно, поэтому она всегда наполнена светом. В моей комнате есть всё необходимое: удобная кровать, шкаф для одежды и книг, письменный стол. На стенах комнаты красивые обои нежно-зелёного цвета. На полу лежит мягкий тёмно-зелёный ковёр. Письменный стол очень удобный. В нём много выдвижных ящиков, в которых

лежат мои учебные принадлежности. Особой гордостью моей комнаты является стена. На ней висят мои фотографии. Снимки сделаны в разное время. Есть кадры, на которых совсем маленькая. Они особенно интересные. Мне очень нравится моя комната. Я провожу в ней много времени. 

14. Тема: Прогулка в лесу (повествование на основе жизненного опыта).

 Задание: Расскажите о прогулке в лесу, которая Вам запомнилась больше всего.

Не забудьте рассказать: — в какое время года она состоялась, — что вы наблюдали, — почему вам запомнилась эта прогулка, — что даёт человеку общение с природой.

Возможный вариант ответа:

Я очень люблю гулять в лесу. Сегодня мне хочется рассказать о прогулке, которая запомнилась мне больше всего. В конце учебного года классный руководитель предложил нам сходить в поход вместе с родителями. Это была замечательная идея! В первый день лета в назначенное время мы собрались у школы и двинулись в путь. Когда мы пришли на место, мамы начали обустраивать стол. Мальчики нашли ровное место, разбились на команды и начали играть в футбол. Девочки играли в бадминтон и собирали листья для гербария. Потом мы все сели подкрепиться. Наш классный руководитель придумал самые разнообразные вопросы, загадки, шутки. Время пролетело незаметно. Пришла пора собираться в путь. Все мы вернулись домой немного уставшие, но полные впечатлений. Эта прогулка в лессу запомнилась каждому. 

15. Тема: Как я научился кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…) (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите, как Вы научились кататься на коньках (роликах, лыжах, сноуборде, велосипеде…).

Не забудьте рассказать: — как возникло желание научиться, — кто помогал Вам учиться, — как Вы тренировались, — что было самым трудным, а что – самым интересным.

Возможный вариант ответа:

Я могу себя назвать человеком, который ведёт активный образ жизни. Сегодня я хочу рассказать о том, как учился кататься на коньках. Когда мне было семь лет, Дед Мороз под ёлочку мне принёс коньки. Я была очень этому рада. С утра мы с родителями пошли на каток. Папа помог мне правильно зашнуровать коньки. Потом я встала на лёд. Сначала удалось сделать только несколько шажков, и последовало первое падение. Но я не расстроилась, встала и продолжила. В первый день я ходила только вдоль бортика и немного завидовала тем, кто свободно катался на коньках. В первый день падений было очень много, но родители подбадривали меня. На следующее утро мы снова отправились на каток. Самым трудным было вновь встать. Но в этот день меня уже получалось немного лучше. Примерно через неделю я практически не падала и начала потихоньку скользить. Сейчас я катаюсь уже достаточно хорошо. Всегда с теплотой вспоминаю, как я училась кататься. 

16. Тема: Интересная поездка (повествование на основе жизненного опыта).

 Задание: Расскажите об интересной поездке, которая запомнилась больше всего.

Не забудьте рассказать: — куда и с кем Вы ездили, — что делали, что увидели, — с какими интересными людьми встретились, — какие впечатления остались.

 Возможный вариант ответа:

Я довольно часто бываю в поездках и с классом, и с родителями. Сегодня я хочу рассказать об интересной поездке, которая запомнилась мне больше всего. Однажды мы с классом в конце учебного года поехали в Санкт-Петербург. Поездка совпала с периодом белых ночей и длилась шесть дней. У нас была запланирована очень насыщенная программа. Сначала нас ждала обзорная экскурсия по городу. Из окна автобуса мы увидели главные достопримечательности. Экскурсовод рассказала много интересного о городе. Потом мы посетили Эрмитаж и Исаакиевский собор. Особенно интересными были ночная экскурсия и экскурсия по рекам и каналам города. Один день был полностью посвящён поездке в Петергоф. Эти шесть дней пролетели незаметно. Конечно, этот город невозможно рассмотреть за это время. Я очень надеюсь, что ещё раз посещу этот прекрасный город. Недаром его называют культурной столицей России. 

17. Тема: Занятия в интересном кружке (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о Ваших занятиях в интересном кружке.

Не забудьте рассказать: — какой кружок Вы посещаете, — как проходят занятия, — кто руководит кружком, — что нового Вы там узнали, чему научились.

Возможный вариант ответа:

В нашей школе ведётся много самых разных кружков. Я посещаю некоторые из них. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом кружке. Это театральный кружок. Мы сами не играем на сцене, а водим кукол. Ведёт занятия наш учитель русского языка Нина Петровна. Примерно раз в четверть у нас премьера. Сначала мы выбираем произведение, потом распределяем роли, учим их, готовим декорации. Очень интересно проходят репетиции. Много внимания учитель уделяет нашей речи. Нужно, чтобы она был правильной, чёткой, выразительной. Иначе зрителю просто неинтересно будет смотреть за происходящим. Обычно мы показываем свои постановки учащимся начальной школы и воспитанникам детского сада. Мне очень нравятся занятия в этом кружке.

 18. Тема: Интересный день в летнем лагере (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересном дне в летнем лагере.

Не забудьте рассказать: — в каком лагере Вы отдыхали, — как Вы провели этот день, — какое настроение у Вас было, — почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа:

Думаю, каждый хоть один раз бывал в летнем лагере. Я каждый год с удовольствием провожу там один месяц. Сегодня я хочу рассказать об одном интересном дне, проведённом в летнем лагере. Это был школьный лагерь. Мне очень запомнился день закрытия лагеря. К нам были приглашены аниматоры. День начался с торжественной линейки. Каждый отряд получил задание в конверте. На решение всех задач было отведено полтора часа. Для нас была организована военно-полевая игра. Мы проходили полосу препятствия, перевязывали раненых, добывали ценные документы. Все отряды справились с поставленной задачей. Время пролетело незаметно. Это был очень насыщенный день. Он запомнился мне больше всего. 

19. Тема: Встреча с интересным человеком (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о встрече с интересным человеком.

Не забудьте рассказать: — где произошла эта встреча, — как вы познакомились, — чем занимается этот человек в жизни, — чем этот человек заинтересовал Вас.

Возможный вариант ответа:

В жизни мы встречаем самых разных людей. Кто-то просто проходит мимо, а кто-то оставляет в нашей душе неизгладимый след. Сегодня я хочу рассказать об очень интересном человеке. Эту встречу организовала наш классный руководитель вместе с руководителем школьного музея. Мы познакомились с ветераном Великой Отечественной войны. Совсем юным мальчишкой он попал на фронт. Прошёл всю войну, дважды был ранен. После войны он работал председателем колхоза. Его правнуки учатся в нашей школе. Этот человек, несмотря на свой возраст, хорошо помнит сложные военные годы. Он рассказал, как непросто было в первые послевоенные годы. Этот человек меня заинтересовал своим умением рассказывать. Время классного часа пролетело незаметно. Но никто не спешил вставать после звонка. Наша встреча была очень интересной.

20. Тема: Моё увлечение (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём увлечении.

Не забудьте рассказать: — чем Вы увлекаетесь, — чем Вас заинтересовало это дело, — как давно Вы этим увлекаетесь, — что даёт человеку увлечение.

Возможный вариант ответа:

У каждого человека есть какое-то увлечение. Сегодня я хочу рассказать о своём. Мне очень нравится выращивать петунию. Это очень неприхотливый цветок. При правильном уходе он будет радовать глаз с мая по октябрь. Это увлечение возникло у меня случайно. Моя мама выращивает рассаду петуний, а весной продаёт её. Сначала я просто наблюдала, как мама это делает, а потом тоже увлеклась этим процессом. Я перечитала много статей о выращивании петунии, научилась правильно и вовремя её прищипывать. А уже летом наслаждалась её цветением. Теперь у нас с мамой даже небольшое соревнование, у кого лучше получится рассада. Это увлечение сделало меня более усидчивой и наблюдательной.

21. Тема: Выходной день, который запомнился больше всего (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о выходном дне, который запомнился Вам больше всего.

Не забудьте рассказать: — с кем Вы провели этот день (с одноклассниками, с друзьями, с родителями), — как Вы провели этот день, — какое настроение у Вас было в этот день, — почему Вам запомнился этот день.

Возможный вариант ответа:

Сегодня я хочу рассказать о выходном дне, который запомнился мне больше всего. Мы решили провести его на природе. Папа заранее замариновал мясо для шашлыка. Мама взяла с собой овощи и фрукты. Я взял мяч и бадминтон. С утра мы отправились в лес. Когда приехали на место, мы с папой начали разжигать костёр. Мама обустраивала стол. Пока готовился шашлык, мы с сестрёнкой играли в бадминтон. Потом родители позвали нас к столу. Мы рассказывали друг другу весёлые истории, наслаждались природой. Потом мы всей семьёй играли в мяч. День пролетел незаметно, наступила пора возвращаться домой. Мы возвращались немного уставшие, но полные впечатлений. Этот день мне очень запомнился. 

22. Тема: Игры моего детства (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об игре (играх), в которую (которые) Вы любили играть в детстве.

Не забудьте рассказать: — в какие игры Вы любили играть в детстве, — о правилах игры, — с кем Вы любили играть, — что вызывало особый интерес.

Возможный вариант ответа:

Все дети в детстве играют в какие-либо игры. Я не стала исключением. Сегодня я хочу рассказать об игре, в которую мы играли в детстве. Эта игра называется «Казаки-разбойники». Правила игры таковы: все делятся на две команды. Одна команда прячет «клад» и пытается уйти от преследования. Места своего перемещения эта команда обозначает стрелочками. Через 15 минут вторая команда начинает искать первую. Когда удаётся найти всех игроков первой команды, участники второй команды пытаются найти клад. Потом команды меняются местами. Особый интерес вызывала таинственность этой игры. До последнего момента не было понятно, где спрятан клад.

23. Тема: Мой любимый художник (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом художнике.

Не забудьте рассказать: — что это за художник, какие его картины Вы знаете и любите, — где Вы видели картины этого художника, — какие художественные средства (цвет, свет, прорисовка предметов и др.) использует художник, — чем Вас привлекает творчество этого художника.

Возможный вариант ответа:

Миру известны самые разные художники. Сегодня я хочу рассказать о своём любимом художнике. Это Иван Яковлевич Билибин. С работами этого художника я познакомилась ещё в детстве, когда читала сказки. Родители подарили мне книгу сказок Александра Сергеевича Пушкина с прекрасными иллюстрациями. Сначала я прочла сказки, а потом долго рассматривала картинки. Каждая деталь в них была чётко прорисована. Мне стало очень интересно, кто автор этих иллюстраций. Оказалось, что у этого художника очень интересная и трагичная судьба. Он был очень талантливым, много работал, преподавал. Когда началась Великая Отечественная война, он отказался эвакуироваться и умер в блокадном Ленинграде. 

24. Тема: Интересная профессия (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите об интересной профессии.

Не забудьте рассказать: — чем заняты люди этой профессии, — как давно профессия появилась в обществе, — какие знания и умения необходимы для этой профессии, — хотели бы вы получить эту профессию.

Возможный вариант ответа:

В современном мире существует много разных профессий. Каждая интересна по-своему. Сегодня я хочу рассказать о профессии, которая мне очень нравится. Это учитель. Думаю, что эта профессия появилась очень давно, ведь всем необходимо учиться. А кто-то должен учить. Моя мама работает учителем в школе много лет. Я вижу, сколько у неё проблем и забот. Это очень непростая и ответственная профессия, но как радуется моя мама, когда её ученики успешно сдают экзамены и поступают в вузы. Мне кажется, выбирать эту профессию должен только тот человек, который очень любит детей. Я тоже очень хочу быть учителем.

25. Тема: Любимый фильм (повествование на основе жизненного опыта).

Задание: Расскажите о своём любимом фильме.

Не забудьте рассказать: — как называется фильм, — о чём этот фильм, — игра каких актёров Вам запомнилась и почему, — почему этот фильм Вам особенно нравится.

Возможный вариант ответа:

Все мы в разные годы своей жизни смотрим какие-то фильмы. Одни из них мы даже не запоминаем, а вот некоторые хочется пересматривать. У меня много любимых фильмов.

Сегодня я хочу рассказать об одном из них. Этот фильм называется «Ирония судьбы или с лёгким паром». Думаю, каждый хоть раз в жизни смотрел эту замечательную новогоднюю комедию. Фильм, созданный Эльдаром Рязановым в 1975 году, до сих пор с удовольствием смотрят многие. В комедии подобран прекрасный актёрский состав. Главные герои – Андрей Мягков и Барбара Брыльска – замечательно исполнили свои роли. Этот фильм в нашей семье является символом наступающего года. Без этой комедии мне трудно представить встречу Нового года.

Лео анатольевич бокерия устный русский язык огэ

ОГЭ 2018 устная часть по русскому языку будет оцениваться в 10-бальной системе. За выполнение первого задания на отлично учащийся получит 10 баллов. Если переводить в школьные оценки, то 10 баллов соответствует пятерке, 8 баллов это четверка.

Второе задание в разделе «Говорение ОГЭ 2018 русский язык оценивают по одному или двум баллам, потом суммируют. Максимальное количество баллов 10. За выполнение третей части максимальный балл 16, задание разбито на несколько пунктов и баллы суммируют по ответам

ОГЭ 2018 русский язык письменная часть оценивают также по баллам, до 14 баллов в переводе на школьные оценки двойка.

За выполнение третей части максимальный балл 16, задание разбито на несколько пунктов и баллы суммируют по ответам.

Www. bolshoyvopros. ru

06.08.2020 16:29:52

2020-08-06 16:29:52

Источники:

Http://www. bolshoyvopros. ru/questions/2634226-kak-ocenivajut-oge-2018-russkij-jazyk-ustnaja-i-pismennaja-chasti. html

Книга: ОГЭ. Русский язык в таблицах и схемах. 5-9 классы — Ирина Текучева. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-17-138983-3 | Лабиринт » /> » /> .keyword { color: red; } Лео анатольевич бокерия устный русский язык огэ

Ирина Текучева: ОГЭ. Русский язык в таблицах и схемах. 5-9 классы

Ирина Текучева: ОГЭ. Русский язык в таблицах и схемах. 5-9 классы

Аннотация к книге «ОГЭ. Русский язык в таблицах и схемах. 5-9 классы»

Справочник содержит сведения по всем разделам курса русского языка: фонетике, грамматике, стилистике, лексике, фразеологии, орфографии и пунктуации и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) основного общего образования.
Краткая, наглядная и доступная форма изложения в виде таблиц и схем позволяет легко и быстро освоить новый материал, повторить и систематизировать пройденный.
Книга будет полезна при подготовке к урокам, промежуточной и итоговой аттестации, в том числе и в формате основного государственного экзамена.

Ирина Текучева: ОГЭ. Русский язык в таблицах и схемах. 5-9 классы

Справочник содержит сведения по всем разделам курса русского языка: фонетике, грамматике, стилистике, лексике, фразеологии, орфографии и пунктуации и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) основного общего образования.
Краткая, наглядная и доступная форма изложения в виде таблиц и схем позволяет легко и быстро освоить новый материал, повторить и систематизировать пройденный.
Книга будет полезна при подготовке к урокам, промежуточной и итоговой аттестации, в том числе и в формате основного государственного экзамена.

Ирина Текучева ОГЭ.

Www. labirint. ru

07.03.2017 5:26:01

2017-03-07 05:26:01

Источники:

Https://www. labirint. ru/books/814741/

Лео Антонович Бокерия — Dmitry Shumilov » /> » /> .keyword { color: red; } Лео анатольевич бокерия устный русский язык огэ

Лео Антонович Бокерия

Лео Антонович Бокерия

Что такое чудеса? Наверное, многие из нас скажут, что это волшебная лампа Алладина с Джинном внутри, это цветик-семицветик, исполняющий желания, это мгновенная телепортация или возможность материализовать из воздуха любые желаемые блага цивилизации. Но если всё вышеперечисленное — скорее художественный вымысел, то такие вещи как спасение жизней других людей, как сложнейшие операции на сердце — такие чудеса уже давно среди нас, они реальны, материальны и происходят ежедневно. А, цитируя известную детскую песенку из мультика «Где водятся волшебники?» Пожалуй, я знаю ответ на этот вопрос и могу прямо сейчас вам его озвучить — водятся волшебники в Национальном медицинском исследовательском центре сердечно-сосудистой хирургии имени А. Н. Бакулева. И Лео Антонович Бокерия на данный момент — самый верховный волшебник этого чудесного места, главный маг, но вовсе не чародей – там нет никаких чар, никакого обмана, никаких иллюзий и наваждений – только скрупулёзный, тяжелейший труд многих профессионалов высокого класса, только торжество науки, современных технологий и человеческого упорства, старания и целеустремленности.

Лео Бокерия – неустанный искатель новых путей и решений, настоящий новатор, целый ряд операционных методик изобретено и внедрено именно им. Свои жизни и сердца ему спокойно вручали такие легендарные персоны как Борис Ельцин и Зураб Соткилава. И, казалось бы, чем больше у врача работы, тем ему выгоднее, лучше. Но нет – Лео Антонович всей своей жизненной философией ратует за то, чтобы люди как можно реже оказывались в роли пациента и как можно реже попадали в его руки. Бокерия пропагандирует здоровый образ жизни, ответственный, профилактический, бережных подход к здоровью, пытается донести это до аудитории.

В медицинском центре им. Бакулева ежедневно проводятся уникальные операции, там не страшатся браться за «ремонт» сердечек даже самых маленьких пациентов – например, не так давно там была проведена операция на сердце четырёхдневного малыша. Надо ли говорить, что завершилась она успешно? И вообще, цифры поражают – ежегодно в этом чудесном центре спасают около пяти тысяч детских жизней. Сам Лео Антонович, несмотря на уже солидный возраст, до сих пор активно оперирует и проводит по нескольку «спасательных мероприятий» в день.

Кстати, во время нашей с Лео Антоновичем встречи случился совершенно удивительный эпизод. К Лео Антоновичу пришёл его бывший пациент — сейчас — молодой уже мужчина, который в далеком 2004-ом году попал на стол к кардиологу буквально с осколком в сердце. С таким вот печальным подарком, «привезенным» из Беслана, пережившего в том году невыразимо жуткие, трагические события.. Парень пришёл лишний раз поблагодарить Лео Антоновича за спасенную жизнь и рассказать, что тоже закончил университет и стал работать кардиологом, избрал путь спасения людей, решил служить человечеству таким вот космически-серьёзным и важным способом. Сказать, что это было трогательно — не сказать ничего — объятия, слёзы, самые искренние эмоции…

Чтобы скрасить маленьким пациентам пребывание пусть и в таком чудесном, но всё же медицинском учреждении, туда нередко заглядывают известные персоны – актёры, спортсмены, музыканты. Подарить подарки, поддержать присутствием, зарядить энергией — последнее крайне важно для процесса выздоровления.

Не стоит думать, что попасть в центр им. Бакулева «простым смертным» невозможно – вполне реально воспользоваться квотой, необходимо лишь собрать требуемые документы.

Таким образом, волшебство среди нас, чудеса происходят, и низкий поклон тем, кто их неустанно совершает день за днём!

И Лео Антонович Бокерия на данный момент самый верховный волшебник этого чудесного места, главный маг, но вовсе не чародей там нет никаких чар, никакого обмана, никаких иллюзий и наваждений только скрупулёзный, тяжелейший труд многих профессионалов высокого класса, только торжество науки, современных технологий и человеческого упорства, старания и целеустремленности.

5083163.ru

13.12.2017 16:23:14

2017-12-13 16:23:14

Источники:

Лео Антонович Бокерия

Уже в эту среду каждому девятикласснику предстоит сдать свой первый экзамен, которым является итоговое собеседование. В прошлый учебный год был опробован обязательный устный экзамен по русскому языку среди учеников девятых классов. При этом, данный эксперимент оказался не самым удачным, ведь более семидесяти семи тысяч школьников не смогли сдать его на положительную оценку. По мнению учащихся, наиболее сложным было второе задание.

12 февраля устное собеседование по русскому языку для девятиклассников, ответы 2020 года

• Вариант №055 о Василии Ивановиче Алексееве (1942-2011)

Тема №1 – в музее (опишите фотографию), тема №2 – расскажите о том, чему Вас научили люди старшего поколения, тема №3 – как люди должны относиться к природе?

• Вариант №079 про братьев Знаменских, Георгии Ивановиче (1903-1946) и Серафиме Ивановиче (1906-1942)

Тема №1 – увлечение (опишите фотографию) , тема №2 – расскажите о роли компьютера в вашей жизни, тема №3 – зачем людям нужны сказки?

• Вариант №192 про Веру Аполлоновну Оболенскую (1911-1944)

Тема №1 – работа на школьном участке (опишите фотографию), тема №2 – расскажите о своём посещении выставки, тема №3 – о чём необходимо помнить при выборе профессии?

В 1965 году, как раз перед двадцатилетием с момента победы во Второй Мировой войне, представители французского правительства передали чиновникам Советского Союза документы. в которых была информация касательно деятельности Сопротивления. По данным французских чиновников, в подпольном движении было четыреста граждан с русскими корнями. Среди них особо выделялась Вера Аполлоновна Оболенская.

Согласно информации французского правительства, Оболенская была родом из России, однако когда ей было девять, ее семья переехала во Францию по причине революции в 1917 г.

• Вариант №246 – про Савву Ивановича Мамонтова (1841-1918)

Тема №1 – на катке (опишите фотографию), тема №2 – расскажите о своей любимой социальной сети, тема №3 – какими должны быть уроки физкультуры в школе?

Вариант №017 – про баскетболиста Александра Александровича Белова (1951-1978)

Тема №1 – увлечение (опишите фотографию), тема №2 – расскажите о роли друзей в Вашей жизни, тема №3 – чем опасна лень?

Вариант №208 – про врача Лео Антоновича Бокерия (родился в 1939 году)

Тема №1 – на рыбалке (опишите фотографию), тема №2 – расскажите о необычном домашнем задании, которые вы получили, тема №3 – может ли настоящий друг быть виртуальным?

Вариант №109 – о российском писателе, общественном деятеле Данииле Александровиче Гранине (1919-2017).

Тема №1 – занятия музыкой (опишите фотографию), тема №2 – расскажите о своей малой родине, тема №3 –  как взаимосвязаны свобода и ответственность в жизни человека?

Вариант №048 – о мастере спорта СССР Вячеславе Петровиче Веденине

Тема №1 – занятия музыкой (опишите фотографию), тема №2 – расскажите о летних каникулах, которые запомнились вам больше всего, тема №3 – что значит быть свободным?

Вариант 222 – о Сергее Ивановиче Ожегове

Тема №1 – урок физкультуры (опишите фотографию), тема №2 – интересная экскурсия, тема №3 – можно ли в современном мире обойтись без телефона?

Заниматься филологией Сергей Ожегов захотел еще в детские годы. В 1918 г. он закончил обучение в гимназии и стал студентом Петроградского университета на филологическом факультете.

В конце двадцатых годов прошлого столетия Ожегов занимался разработкой «Толкового словаря русского языка» под редакцией Дмитрия Николаевича Ушакова. Спустя двадцать лет работы было выпущено четыре тома данного словаря, и это было великим достижением Сергея Ивановича. Тогда он начал задумываться о необходимости создания однотомного словаря, однако осуществить этот проект ему сразу не удалось, ведь началось одно из самых ужасных событий в истории – Вторая Мировая война.

Вариант 086 – о Станиславе Алексеевиче Позднякове

Тема №1 – домашний питомец (опишите фотографию), тема №2 – любимые игры, тема №3 – можно ли сделать выполнение домашнее задания добровольным?

В большом спорте имя Станислава Позднякова впервые услышали в 1990 г., когда на Кубке мира по фехтованию в российской столице он оказался на пятом месте среди взрослых. При этом, самому Станиславу было лишь семнадцать. После такого успеха его заметили тренеры отечественной молодежной сборной, и он начал заниматься в ее составе.

Через два года он принял участие в Олимпиаде, однако тогда  в одиночном фехтовании участвовали лишь трое спортсменов. Касательно Позднякова, он участвовал в командном турнире против Канады. Тогда ему впервые пришлось почувствовать накал страстей на Олимпийских играх. Безусловно, стартовый мандраж и волнение не позволяли ему показать всех свои способностей. Однако в итоге командные соревнования выиграла наше сборная, и данная золотая медаль стала для Позднякова дебютной.

В начале нового тысячелетия он участвовал в составе сборной России на чемпионате Европы. Данный турнир стал настоящим триумфом для наших соотечественников, ведь в одиночном турнире все три первых места достались россиянам, а также они выиграли золото в командном турнире. Среди награжденных спортсменов был и Поздняков.

На сегодняшний день Станислав Алексеевич завершил свою карьеру, и уже два года руководит олимпийским комитетом нашей страны. Приоритетной своей задачей он называет пропаганду здорового образа жизни, мотивацию молодого поколения к занятию физкультурой и поддержку молодых спортсменов.

Общая информация об итоговом собеседовании

Дата проведения — 12 февраля 2020 года.

Сроки проверки — не более пяти календарных дней.

Продолжительность экзамена — не более 16 минут.

Количество заданий — четыре:

• Задание № 1 — чтение вслух;
• Задание № 2 — подробный пересказ текста;
• Задание № 3 — монолог;
• Задание № 4 — диалог.

Время на подготовку к каждому заданию — одна-две минуты.

В 2020 году ФИПИ внесло изменения в демо-версию итогового собеседования

1. Задание № 2 — пересказ текста в 2020 году стал подробным. Критерии степени пересказа неизвестны, однако приоритетом будет пересказ каждой микротемы. Максимально за него можно будет заработать пять баллов, хотя ранее за это задание ставили лишь четыре балла.

2. Изменены критерии оценивания правильности речи заданий № 3 и № 4. В критерии РО добавлено условие получения одного балла за речевое оформление: участник собеседования может получить этот балл, только если он допустил не более трёх речевых ошибок.

3. В 2020 году изменилось количество максимальных баллов за весь экзамен. В 2020 году максимальный балл за итоговое собеседование увеличен с 19 до 20. Для получения зачёта за экзамен теперь надо набрать не девять, а не менее десяти баллов.

« Да, хирургами рождаются, но потом ещё и становятся»

Лео Бокерия — выдающийся советский и российский врач-кардиохирург с мировым именем. Лауреат множества российских и международных премий, талантливый научный деятель в своей сфере.

Свою медицинскую карьеру Лео Бокерия начал еще в далеком 1965 году. Лично провел 2 тысячи сложнейших операций на открытом сердце. За свои успехи в кардиохирургии наш герой получил от журналистов возвышенные эпитеты Гений Сердца или даже Сердечных Дел Мастер.

Лео (полное имя Леонид) появился на свет 22 декабря 1939 года в грузинском городе Очамчира (сейчас Абхазия).

Его папа, Антон Иванович Бокерия, 1900 года рождения, имел профессию инженера.
Мама, Ольга Ивановна Бокерия, 1905 года рождения, трудилась учительницей начальных классов.

Через полтора года после рождения Лео началась Великая Отечественная война.

Из раннего детства Лео очень хорошо запомнил смерть отца. Второе чёткое детское воспоминание – День Победы. После скоропостижной смерти отца маме пришлось одной содержать дом и двор, кормить и воспитывать троих детей. Детские и юношеские годы Лео по большому счёту прошли на улице с мальчишками-друзьями, дворовыми играми, футбольным мячом. При этом мама дала ему такое воспитание, что ни разу у мальчика не возникало мыслей о хулиганствах.

С юных лет Бокерия определил свой жизненный девиз: «Если живёшь и работаешь в городе, то живи и работай только в центре». Поэтому когда он принял решение продолжить после школы обучение в медицинском институте, то альтернативы хирургии не было. Лео считал себя достаточно серьёзным парнем, чтобы выбрать меньшее. В 1959 году он стал студентом 1-ого Московского медицинского института имени Сеченова. В 1965 году Бокерия получил диплом и продолжил обучение в аспирантуре.

В 1968 году, после окончания аспирантуры, Бокерия начал свой трудовой путь на должности старшего научного сотрудника в Институте сердечно-сосудистой хирургии имени Бакулева. Вскоре он уже руководил лабораторией гипербарической оксигенации. Работу Лео Антонович совмещал с защитой кандидатской диссертации, а в 1973 году и докторской по теме «Гипербарическая оксигенация в кардиохирургии» (она принесла ему профессорское звание).

В 1977 году Лео Антоновича назначили заместителем директора по научной работе. На этом месте он трудился шестнадцать лет.

В 1993 году произошла реорганизация института в Научный центр сердечно-сосудистой хирургии (НЦССХ), осенью 1994 года Бокерия стал его руководителем Сейчас он является президентом Бакулевского центра..

В 2004 году школьник Заур Козырев пострадал во время теракта в Беслане. Знаменитый врач Лео Антонович Бокерия извлек осколок из сердца ребенка. Тогда мальчик пообещал себе, что станет врачом, и сдержал обещание!

Осколок хранится в музее Бакулевского центра.
 

Всех его достижений и не перечислить, но самое главное – Лео Антонович ежедневно спасает человеческие жизни:

• разработал и внедрил гипербарическую оксигенацию, за что в 1976 году получил Ленинскую премию;

• разработал и внедрил электрофизиологические методы диагностики и операций при синдромах перевозбуждения желудочков, наджелудочковых и желудочковых тахикардиях, развил новое направление – хирургическую аритмологию, в 1986 году получил за это изобретение Государственную премию СССР;

• разработал основные положения проблемы хирургического лечения аневризм восходящего отдела и дуги аорты, в 2002 году был награждён за это новшество Государственной премией РФ;

• разработал и внедрил трансмиокардиальный метод лечения неоперабельных больных, за что получил в 2003 году Премию Правительства РФ в области науки и техники;

• стал основоположником реконструктивных операций при врождённых пороках сердца, получил за эту разработку в 2013 году премию «Человек года».

Лео Антонович имеет множество зарубежных и отечественных медалей, орденов, титулов и званий:

• несколько раз его признавали «Человеком года» (1997, 1999, 2002, 2003, 2004, 2005), «Человеком десятилетия» (2000), «Человеком-легендой» (2002);

• награждён Орденами «За заслуги перед Отечеством» II, III, IV степеней, Орденом Александра Невского, Орденом русской православной церкви Преподобного Сергия Радонежского II степени;

• в 2003 году как лучший кардиохирург мира получил международную премию «Золотой Гиппократ».

• Единственный российский врач, внесённый в список «100 лучших хирургов мира».

• За заслуги в области лечения «двигателя организма» кардиохирург удостоен трех высших премий — Ленинской, Государственной СССР и России, не считая прочих официальных и неофициальных орденов и медалей.

• Первая — за внедрение операций на сердце в условиях повышенного давления. Вторая — за развитие нового направления — хирургической аритмологии. В современной России Бокерию поощрили за раскрытие проблем лечения аневризмы.

Бокерия является инициатором акции «Прогулка с врачом». Приглашаются все, кто хочет присоединиться к здоровому образу жизни. Врачи центра дают бесплатные консультации, измеряют жизненно важные показатели, потом все вместе делают зарядку и прогуливаются по Москве.

С 2003 года Бокерия много времени уделяет ещё одному своему детищу – «Лиге здоровья нации». На её счету такие национальные проекты, как:

• «Безалкогольная Россия»;

• «Россия без табака»;

• «Волна здоровья»;

• «Прикоснись к сердцу ребёнка».

В 2019 году вышла автобиографическая книга Лео Антоновича «Влюблен в сердце». В мемуарах Бокерия выразил восхищение работе и строению главного органа человека.

Ежегодно в Центре сердечно-сосудистой хирургии им. А. Н. Бакулева выполняется более 5000 операций на открытом сердце. Около половины пациентов Лео Бокерии — маленькие дети.

Интересные факты

• Стены клиники и кабинет Бокерии увешаны рисунками спасенных детей. О пациентах врач готов рассказывать часами. Часть историй настолько запала в душу, что он узнает послания по одному только почерку, как письма Заура из Беслана. Мальчик стал заложником террористов в школе. Лео Антонович проигнорировал Европейский конгресс хирургов, чтобы удалить осколок из сердца ребенка.

• Вопреки сложившемуся правилу, утверждает: «Завтрак отдай врагу». Доктор считает, что плотный прием пищи после пробуждения вреден. Также рекомендует пить по утрам газированную воду. Людям, страдающим гипертонией, советует соблюдать строгую диету.

Вывод:

Лео Бокерия — герой нашего времени, потому что он всю жизнь посвятил спасению человеческих жизней. Его цитата — «Если бы у меня было шесть рук и 48 часов в сутках, я спасал бы и спасал тех, кого можно спасти». Его разработки спасли, и будут спасать жизни людей.