Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном.
В центре внимания автора находится проблема воспитания. Лидия Русанова показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии.
Проблема адресована будущим родителям. Как говорил Ж.-Ж. Руссо: “если вы уступите ребенку, то он сделается вашим повелителем.”, поэтому я считаю, что она очень актуальна.
Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Будущие родители должны понимать к чему приводит чрезмерная любовь
и опека с их стороны.
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина “Безумная Евдокия” поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает.
Страшной трагедией закончил свою повесть “Вельд” Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают
чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Сергей Кузнецов
Сергей, я подправила сочинения, но много баллов оно не принесет.
В центре внимания автора находится проблема воспитания ребенка.
В рассказе Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном. Автор показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии. Л. Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Она уверена, что будущие родители должны понимать, к чему приводит чрезмерная любовь и опека с их стороны.
Я почистила, но все равно прокомментировать проблему с позиций исходного текста не удалось..
Где позиция автора?
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина “Безумная Евдокия” поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает. В аргументе речевая ошибка и логическая. Что стало причиной болезни матери?.
Страшной трагедией закончил свою повесть “Вельд” Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Текст
1. Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время все чаще жалуется на усталость.
З. Когда-то в ее большой трехкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. 4. Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. 5. Водили на балет, в музеи и консерваторию.
6. И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
7. Муж ушел к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. 8. Все самое лучшее – для любимого Митеньки. 9. Фирменная одежда. 10.
Экзотическая еда. 11. Навороченный компьютер. 12.
Телефон последней модели с прямым московским номером. 13. Машина в кредит.
14. Митеньке уже сорок. 15. Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. 16.
Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать? 17. Митюше так не везет с работой! 18.
Такой талантливый, такой умница – пробовал свои силы в разных областях. 19. 0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. 20.
То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница – дура.
21. А еще умненький Дмитрий пробовал жениться. 22. Раза три или четыре пробовал. 23.
Но все попытки оказались неудачными. 24. Те же критические полгода – и развод. 25.
Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. 26. Почему кровать не заправлена? 27.
Почему не оплачен счет за свет? 28. Почему суп горячий?
29. Так и живут. З0. Душа в душу.
31. Единственный камень преткновения – большая трехкомнатная квартира. 32. Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь.
ЗЗ. Все время у нее отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала. 34.
Действительно, почему?
Loading…
Обновлено: 10.03.2023
Война — страшное и разрушающее событие, приносящее горе и боль. Важно на войне оставаться человеком, способным на сострадание к ближнему, на любовь. Любовь — самое светлое чувство, которое может испытывать человек. Есть ли место любви на войне? Именно эту проблему Гранин ставит в своём тексте.
Сергей Волков, герой текста Гранина, пишет письмо своей возлюбленной Жене с фронта. Письмо проникнуто чувством тоски от долгого расставания с девушкой Волков хочет верить, что Женя сейчас появится, но это невозможно. Он неимоверно любит её и скучает по ней. Чувства спасают героя, заставляя верить в лучшее. Действительно, воспоминания бойцов о любимых людях, ждущих их дома, населяли в них надежду на светлое будущее, заставляя бороться.
Появляется Борис и начинает «распекать» Волкова за письма к возлюбленной.
Он кричит, «что война война, что не время до чувств и страданий». Несомненно, война отодвигает любовь на второй план, но забывать о чувствах к любимым людям нельзя.
Противопоставляя друг друга, эти примеры разные мнения людей о любви на войне. С одной стороны, любовь нужна, она помогает выжить. С другой стороны, она отвлекает воинов от важной миссии — защищать Родину.
Авторская позиция однозначна. Она выражена словами Сергея Волкова: «Любить, мечтать о любви — это по-моему достойно даже во время такой тяжёлой войны. «.
Я полностью согласна с позицией автора. Любовь заряжает человека, даёт надежду. В годы Великой Отечественной войны письма были единственным способом связи с любимыми. Люди жили от письма до письма, хранили их, постоянно перечитывали.
Таким образом, можно сделать вывод, любовь помогает человеку пережить самые страшные моменты в его жизни. Она даёт силы не сдаваться, бороться до конца.
23/25 сняты баллы за грамматику и связность речи.
Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.
Помогите пожалуйста с проблемой и авторской Олег оккупировал диван в гостиной ровно два месяца назад. Поругался с руководством фирмы и уволился, хлопнув дверью.
— А что — терпеть, что ли, эти бесконечные наезды и мелкие поручения? — возмущался он, в который раз пересказывая матери свой последний разговор с генеральным.
Мать соглашалась. Нине Александровне действительно не нравилась работа сына, не нравились запанибратские отношения, которые сложились у Олега с шефом, настораживала и сама сфера деятельности — поставка каких-то биодобавок. И она действительно была очень рада, когда Олег уволился! Но через две недели возлежания Олежки на диване радость эта немного поутихла, а еще через две — померкла.
— И долго ты будешь отдыхать?
— Мать. — суровел лицом Олег, — я теперь абы куда не пойду.
— А куда пойдешь? — поджимала губы Нина Александровна.
— Да вот, жду звоночка одного важного, — намекал на что-то сын, — потом резюме закину в пару мест, а вообще, мам, — Олег сладко потянулся на диване, — никто под лето работу ищет. Рынок оживляется к осени.
Вечером к Олегу пришли в гости друзья. Пили, ели, обсуждали предстоящую поездку на море. А на следующий день Нина Александровна недосчиталась денег в тумбочке. Судя по всему, они ушли на вчерашнее застолье.
Никогда до этого Нина Александровна не считала денег, потраченных на сына. Адвокат с хорошей практикой, она могла себе позволить и заграничные поездки, и машину в подарок единственному сыну на 18 лет. Только одного не могла она позволить — чтобы ее сын сел ей на шею. Когда-то еле отца его стряхнула.
На следующий же день Нина Александровна изъяла из дома все до копейки деньги, загрузила свою машину всеми имеющимися в доме съестными припасами и, прихватив ключи от Олежкиной машины, переехала к подруге. Олег устроился на работу через месяц.
Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном.
В центре внимания автора находится проблема воспитания. Лидия Русанова показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии.
Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Будущие родители должны понимать к чему приводит чрезмерная любовь
и опека с их стороны.
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Сергей, я подправила сочинения, но много баллов оно не принесет.
В центре внимания автора находится проблема воспитания ребенка.
В рассказе Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном. Автор показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии. Л. Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Она уверена, что будущие родители должны понимать, к чему приводит чрезмерная любовь и опека с их стороны. Я почистила, но все равно прокомментировать проблему с позиций исходного текста не удалось..
Где позиция автора?
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
1. Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время всё чаще жалуется на усталость.
З. Когда-то в её большой трёхкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. 4. Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. 5. Водили на балет, в музеи и консерваторию. 6. И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
7. Муж ушёл к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. 8. Всё самое лучшее — для любимого Митеньки. 9. Фирменная одежда. 10. Экзотическая еда. 11. Навороченный компьютер. 12. Телефон последней модели с прямым московским номером. 13. Машина в кредит.
14. Митеньке уже сорок. 15. Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. 16. Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать? 17. Митюше так не везёт с работой! 18. Такой талантливый, такой умница — пробовал свои силы в разных областях. 19. 0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. 20. То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница — дура.
21. А ещё умненький Дмитрий пробовал жениться. 22. Раза три или четыре пробовал. 23. Но все попытки оказались неудачными. 24. Те же критические полгода — и развод. 25. Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. 26. Почему кровать не заправлена? 27. Почему не оплачен счёт за свет? 28. Почему суп горячий?
29. Так и живут. З0. Душа в душу. 31. Единственный камень преткновения — большая трёхкомнатная квартира. 32. Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь. ЗЗ. Всё время у неё отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала. 34. Действительно, почему?
— Главная — Сочинение ЕГЭ
(По А. Н. Толстому*)
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
K2 — Комментарий + 6 баллов
Пример 1 в сочинении указан, пояснен. Пример 2 указан, пояснен. Взаимосвязь между примерами определена верно, проанализирована.
Ксения, я засчитываю связь, но хочу предупредить, что на реальном ЕГЭ возможно обнуление.
Связь, к которой и подводит Ваш комментарий,- сопоставление (сравнение).
K3 — Отражение позиции автора исходного текста : + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста : + 1 балл
Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения : 0 баллов.
Вот пример того, что общее дело способно сплотить людей с разными взглядами.
Прочитав текст А.Н. Толстого, я сделала вывод, что общая проблема способна объединить конфликтующие стороны.
Вывод повторяет ПА.
Вывод= обобщение сказанного. Нужно не повторение, а выход мысли на новый уровень, приращение.
K6 — Точность и выразительность речи + 1 балл
Нет максимума по К10
K7 — Соблюдение орфографических норм : + 3 балла
K8 — Соблюдение пунктуационных норм : + 1 балл
. ради своей страны , ЛИШНЯЯ ЗПТ либералы готовы забыть о разногласиях и личных счётах с правительством.
а ЗПТ чтобы её решить, противоборствующим сторонам нужно объединиться
K9 — Соблюдение грамматических норм : + 1 балл
K10 — Соблюдение речевых норм : + 1 балл
Ребят сплотило общее дело – защита Родины от фашистов. Несмотря на разногласия, на их разные характеры и поступки, они объединились ради своей страны, которой были верны до конца.
K11 — Соблюдение этических норм : + 1 балл
К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале : + 1 балл
Ксения, конечно, непросто подобрать синонимы к словам «сплотиться» и «объединиться», но Вы постарались избежать повторов. Можно использовать «единодушно действовать», «прийти к единодушию».
Общие рекомендации: следует усилить работу над комментарием. Подумайте над разными вариантами связи, вводите «разведение» примеров- иллюстраций.
Читайте также:
- Закон ускорения истории что нас ожидает в будущем сочинение
- Что такое общественная справедливость сочинение горький на дне
- Роль социологии в жизни современного человека сочинение
- Русский мир и европейская цивилизация сочинение ученицы 11 класса
- Золотой мешок и метит в генералы сочинение
Сочинение на ЕГЭ
Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном.
В центре внимания автора находится проблема воспитания. Лидия Русанова показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии.
Проблема адресована будущим родителям. Как говорил Ж.-Ж. Руссо: «если вы уступите ребенку, то он сделается вашим повелителем…», поэтому я считаю, что она очень актуальна.
Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Будущие родители должны понимать к чему приводит чрезмерная любовь и опека с их стороны.
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина «Безумная Евдокия» поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает.
Страшной трагедией закончил свою повесть «Вельд» Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Сергей Кузнецов
Сергей, я подправила сочинения, но много баллов оно не принесет.
В центре внимания автора находится проблема воспитания ребенка.
В рассказе Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном. Автор показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии. Л. Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Она уверена, что будущие родители должны понимать, к чему приводит чрезмерная любовь и опека с их стороны.(Я почистила, но все равно прокомментировать проблему с позиций исходного текста не удалось…)
Где позиция автора?
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина «Безумная Евдокия» поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает.(В аргументе речевая ошибка и логическая. Что стало причиной болезни матери?)
Страшной трагедией закончил свою повесть «Вельд» Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Текст
(1)Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. (2)Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время всё чаще жалуется на усталость.
(З)Когда-то в её большой трёхкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. (4)Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. (5)Водили на балет, в музеи и консерваторию. (6)И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
(7)Муж ушёл к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. (8)Всё самое лучшее — для любимого Митеньки. (9)Фирменная одежда. (10)Экзотическая еда. (11)Навороченный компьютер. (12)Телефон последней модели с прямым московским номером. (13)Машина в кредит.
(14)Митеньке уже сорок. (15)Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. (16)Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать? (17)Митюше так не везёт с работой! (18)Такой талантливый, такой умница — пробовал свои силы в разных областях. (19)0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. (20)То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница — дура.
(21)А ещё умненький Дмитрий пробовал жениться. (22)Раза три или четыре пробовал. (23)Но все попытки оказались неудачными. (24)Те же критические полгода — и развод. (25)Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. (26)Почему кровать не заправлена? (27)Почему не оплачен счёт за свет? (28)Почему суп горячий?
(29)Так и живут. (З0)Душа в душу. (31)Единственный камень преткновения — большая трёхкомнатная квартира. (32)Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь. (ЗЗ)Всё время у неё отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала… (34)Действительно, почему?
(Л.И. Русанова)
Добавить комментарий
Экзаменационные сочинения по ЕГЭ
Сочинение на ЕГЭ
Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном.
В центре внимания автора находится проблема воспитания. Лидия Русанова показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии.
Проблема адресована будущим родителям. Как говорил Ж.-Ж. Руссо: «если вы уступите ребенку, то он сделается вашим повелителем.», поэтому я считаю, что она очень актуальна.
Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Будущие родители должны понимать к чему приводит чрезмерная любовь
и опека с их стороны.
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина «Безумная Евдокия» поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает.
Страшной трагедией закончил свою повесть «Вельд» Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный
по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Сергей Кузнецов
Сергей, я подправила сочинения, но много баллов оно не принесет.
В центре внимания автора находится проблема воспитания ребенка.
В рассказе Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном. Автор показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии. Л. Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Она уверена, что будущие родители должны понимать, к чему приводит чрезмерная любовь и опека с их стороны. Я почистила, но все равно прокомментировать проблему с позиций исходного текста не удалось..
Где позиция автора?
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина «Безумная Евдокия» поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает. В аргументе речевая ошибка и логическая. Что стало причиной болезни матери?.
Страшной трагедией закончил свою повесть «Вельд» Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Текст
1. Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время всё чаще жалуется на усталость.
З. Когда-то в её большой трёхкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. 4. Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. 5. Водили на балет, в музеи и консерваторию. 6. И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
7. Муж ушёл к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. 8. Всё самое лучшее — для любимого Митеньки. 9. Фирменная одежда. 10. Экзотическая еда. 11. Навороченный компьютер. 12. Телефон последней модели с прямым московским номером. 13. Машина в кредит.
14. Митеньке уже сорок. 15. Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. 16. Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать? 17. Митюше так не везёт с работой! 18. Такой талантливый, такой умница — пробовал свои силы в разных областях. 19. 0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. 20. То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница — дура.
21. А ещё умненький Дмитрий пробовал жениться. 22. Раза три или четыре пробовал. 23. Но все попытки оказались неудачными. 24. Те же критические полгода — и развод. 25. Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. 26. Почему кровать не заправлена? 27. Почему не оплачен счёт за свет? 28. Почему суп горячий?
29. Так и живут. З0. Душа в душу. 31. Единственный камень преткновения — большая трёхкомнатная квартира. 32. Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь. ЗЗ. Всё время у неё отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала. 34. Действительно, почему?
Детали на балу и после бала.
Сочинение на ЕГЭ
Categories: Новое
ТЕСТ ЕГЭ — 2014 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВАРИАНТ 6
Тренировочный тест для подготовки к сдаче ЕГЭ — 2014 по русскому языку. Задания, включенные в данный тест, полностью соответствуют заданиям будущих реальных вариантов экзаменационной работы по количеству, форме, уровню сложности и другим параметрам.
Тесты ЕГЭ — 2014 по русскому языку состоят из трёх частей (А, В и С). Часть 1 (А) состоит из 30 заданий, часть 2 (В) — из 8, часть 3 (С) включает 1 задание и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
Данный тест рекомендуется как тренировочный при подготовке к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 2014 году.
А1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) местностЕй
2) понЯвший
3) (бедные) сирОты
4) навЕрх
Ответ
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) СОБСТВЕННИЧЕСКАЯ психология героя романа осуждается автором жёстко.
2) Среди туристов в нашей группе большинство было КОРНЕВЫХ москвичей.
3) Учителя должен настораживать даже ЕДИНИЧНЫЙ неблаговидный поступок ученика.
4) Для чемпионата мира по футболу в городе построят новый ГРОМАДНЫЙ стадион.
Ответ
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) поезжай
2) боевые офицера
3) спелых яблок
4) двумястами рабочими
Ответ
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Бродя по набережным и площадям города,
1) перед тобой как бы оживает история.
2) встречаются постройки XIX века.
3) удивляет количество исторических памятников.
4) можно мысленно перенестись в прошлое.
Ответ
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Любое изображение представляет собой определённое сочетание световых пятен различной формы и интенсивности.
2) Впервые европейцы увидели райских птиц в естественной среде обитания в Новой Гвинее лишь в XIX веке.
3) Толстой-публицист не только приобрёл огромную известность в России, но и во всём мире.
4) Император поддерживал политику индустриализации страны, проводившуюся министром финансов С.Ю. Витте.
А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) А диктор в это время предлагал разучить песню, которую все уже давно знали наизусть.
2) Хотелось оправдать заботу отца, который верит в целительность рыбалки от разных семейных горестей.
3) У берега уже был пузырчатый лёд, который был разрисован чёрными трещинами.
4) Красивый дом был и на цветной фотографии, которая висела у нас над диваном.
Ответ
Прочитайте текст и выполните задания А7 — А12
(1) … (2) Оказывается, такие элементы защиты тоже были. (3) В IX в. до н. э. китайский губернатор Су Шан из Хотна, провинции Шэньси, содержал регулярную армию из 1000 солдат, одетых в доспехи из толстой бумаги, которую не могли пробить стрелы — настолько хитроумно были сконструированы её слои. (4) Бумажные доспехи были вполне обычным явлением как на земле, так и на море: они ничуть не уступали доспехам металлическим! (5) Сохранился китайский документ XII в., в котором чиновник просил разрешения центральных властей обменять 100 комплектов железных доспехов на 50 комплектов, сделанных из лучшей бумаги. (6) … с появлением арбалетов, обладавших большой пробивной силой и стрелявших стрелами с металлическими наконечниками, бумажные доспехи стали бесполезными.
А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Из каких материалов делали военные доспехи в древности?
2) Доспехи, защищавшие воинов от стрел, копья или меча, появились очень давно.
3) А что вы скажете о шлеме, например, из бумаги?
4) В захоронении, датируемом 2500 годом до н.э., обнаружен шлем, выкованный из сплава золота и серебра.
Ответ
А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
1) Несмотря на это,
2) В результате
3) А ещё
4) Только
Ответ
А9. Какое сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) стрелы не могли пробить (предложение 2)
2) документ сохранился (предложение 5)
3) чиновник просил разрешения обменять (предложение 5)
4) доспехи стали бесполезными (предложение 6)
Ответ
А10. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
1) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
2) сложное бессоюзное
3) простое, осложнённое
4) сложносочинённое
Ответ
А11. Укажите предложение, в котором есть указательное местоимение.
1) 5
2) 2
3) 3
4) 4
Ответ
А12. Укажите значение слова ЗЕМЛЕ в предложении 4.
1) суша
2) почва
3) страна
4) вещество
Ответ
А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
Памятник выполнили в виде мраморного обелиска из семи монолитных блоков, увенча(1)ых золочё(2)ым двуглавым орлом. На гранях обелиска были нанесе(3)ы имена царей и цариц из династии Романовых.
1) 1
2) 1, 2, 3
3) 2, 3
4) 1, 2
Ответ
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) опл…тить, благосл…вить, разб…рающийся
2) скр…пя (зубами), прик…сновение, вел…колепный
3) выл…вать, прист…жная (лошадь), сост…вление
4) по…вился, безотл…гательный, р…ликвия
Ответ
А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) об…ективный, необ…езженный, ин…екция
2) пр…ступные (деяния), пр…образился, пр…уныл
3) не…доровиться, ра…двинуть, ни…падающий
4) з…глушить, нер…ссказанный, под…спел
Ответ
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?
1) скач…щий жеребёнок, фермеры держ…т
2) рокоч…щий бор, капли точ…т камень
3) маш…щий крыльями, бойцы услыш…т
4) работницы свяж…т, бормоч…щий во сне
Ответ
А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. перестра…вать
Б. скле…вший
В. книж…ца
Г. тюл…вый
1) А, Б
2) Б, Г
3) А, В, Г
4) Г
Ответ
А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Н(1)чего н(2) могло быть смешней его лица; как он н(3) вздёргивал кверху свои брови, отяжелевшие веки н(4) хотели подняться и так лежали на едва заметных, но сладчайших глазках.
1) 1, 3
2) 2, 4
3) 3
4) 1, 3, 4
Ответ
А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) (ПО)НАЧАЛУ я присматривался к действиям брата, но он (КАК)БУДТО и не болел последние месяцы — работал чётко и быстро.
2) Не просто бежать (БЕЗ)ОГЛЯДКИ, не просто спастись во ЧТО(БЫ) то ни стало, а ещё и по ним удар нанести…
3) Нарушая все правила конспирации, она стучала ключом на предельной скорости (В)ТЕЧЕНИЕ целого (ПОЛУ)ЧАСА.
4) Он помахал мне (НА)ХОДУ жёлтым портфелем, двое солдат вынесли (В)СЛЕД за ним сундучок.
Ответ
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Бригадир каменщиков сипло здоровается () и в первой же его фразе колуном застревает бранное слово.
1) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Ответ
А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Тепловые электростанции (1) вырабатывая огромное количество энергии (2) выбрасывают в атмосферу миллионы тонн (3) загрязняющих окружающую среду (4) газов и золы.
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 3, 4
4) 1, 4
Ответ
А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Многие химические элементы содержатся в организме в микроскопических количествах. Поэтому (1) их называют микроэлементами. Но их роль (2) отнюдь (3) не «микро». Наоборот (4) без них расстроились бы все стройные химические связи нашего организма.
1) 1
2) 2, 3
3) 1, 2, 3, 4
4) 4
Ответ
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
1) Взбитая копытами пыль на дороге подымалась и оседала на кустах придорожного татарника.
2) Последние волны согретого тумана то скатываются и расстилаются скатертями то извиваются и исчезают в нежно сияющей вышине.
3) На второй аллее постепенно темнеющего парка похрустывал под ногами тонкий серый ледок.
4) В сумерках весь мир состоял только из чёрных силуэтов и бродивших белых теней.
Ответ
А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Видно, муж тёти Клавы был хорошим мастером: все инструменты удобные, с гладкими ручками, хорошо заточены и сверкали, как новенькие.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
Ответ
А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Жители города (1) на счастливых лицах (2) которых (3) не было и намёка на пережитые невзгоды (4) притоптывали ногами и пели.
1) 1
2) 2
3) 3
4) 1, 4
Ответ
А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Для ещё большей безопасности в доме напротив пустыря постоянно находился дежурный (1) и (2) если в мастерской происходила встреча подпольщиков (3) то дежурный (4) когда видел незнакомого человека (5) начинал играть на гармошке.
1) 1, 2, 3, 4, 5
2) 2, 3, 5
3) 1, 2, 4
4) 1, 3, 4, 5
Ответ
А27. Прочитайте текст.
Совершенным способом передачи звука обладают медоносные пчёлы. Они поют, заставляя вибрировать часть своего корпуса благодаря частым мышечным сокращениям. При этом звук усиливается крыловыми пластинами, как диффузорами. В отличие от многих насекомых пчёлы могут издавать звуки разной высоты и разных тембров. Это уже говорит о возможности использования пчёлами изменений звука для передачи какой-либо информации.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) В отличие от многих насекомых пчёлы могут петь, заставляя вибрировать часть своего корпуса и усиливая звук крыловыми пластинами, как диффузорами.
2) Медоносные пчёлы могут использовать изменения звука для передачи какой-либо информации: заставляя вибрировать часть своего корпуса, они издают звуки разной высоты и тембра.
3) Так как пчёлы усиливают издаваемые звуки крыловыми пластинами, как диффузорами, они могут передавать какую-либо информацию.
4) Медоносные пчёлы обладают совершенным способом передачи звука: они поют, заставляя вибрировать часть своего корпуса благодаря частым мышечным сокращениям.
Ответ
Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 — В8.
(1) Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. (2) Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время всё чаще жалуется на усталость.
(3) Когда-то в её большой трёхкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. (4) Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. (5) Водили на балет, в музеи и консерваторию. (6) И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
(7) Муж ушёл к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. (8) Всё самое лучшее — для любимого Митеньки. (9) Фирменная одежда. (10) Экзотическая еда. (11) Навороченный компьютер. (12) Телефон последней модели с прямым московским номером. (13) Машина в кредит.
(14) Митеньке уже сорок. (15) Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. (16) Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать? (17) Митюше так не везёт с работой! (18) Такой талантливый, такой умница — пробовал свои силы в разных областях. (19) Однако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. (20) То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница — дура.
(21) А ещё умненький Дмитрий пробовал жениться. (22) Раза три или четыре пробовал. (23) Но все попытки оказались неудачными. (24) Те же критические полгода — и развод. (25) Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. (26) Почему кровать не заправлена? (27) Почему не принесли счёт за свет? (28) Почему суп горячий?
(29) Так и живут. (30) Душа в душу. (31) Единственный камень преткновения — большая трёхкомнатная квартира. (32) Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь. (33) Всё время у неё отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала… (34) Действительно, почему?
(По Л. Русановой*)
* Лидия Ивановна Русанова (род. в 1950 г.) — российский общественный деятель, писатель.
А28. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?
1) Самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным — это приучить его ни в чём не встречать отказа. (Ж. — Ж. Руссо)
2) Когда человек может назвать мать свою и по духу родной — это редкое счастье. (М. Горький)
3) Если вы уступите ребёнку, то он сделается вашим повелителем… (Ж. — Ж. Руссо)
4) Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя». (В. Сухомлинский)
Ответ
А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) 6 предложение подтверждает суждение, высказанное в 5 предложении текста.
2) Предложения 2 — 3 содержат элементы описания.
3) В предложении 7 представлено повествование.
4) В предложении 16 представлено рассуждение.
Ответ
А30. В каком предложении использован фразеологизм?
1) 8
2) 2
3) 20
4) 31
Ответ
ЧАСТЬ 2
Ответы к заданиям В1 — В3 запишите словами.
В1. Укажите способ образования слова ОТГОВОРКИ (предложение 33).
Ответ
В2. Из второго абзаца выпишите производный предлог.
Ответ
В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании НЕДАВНО РАЗРАЗИВШИЙСЯ (предложение 20).
Ответ
Ответы к заданиям В4 — В8 запишите цифрами.
В4. Среди предложений 25 — 31 найдите простое односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого предложения.
Ответ
В5. Среди предложений 15 — 20 найдите предложение, в котором есть необособленное распространённое определение. Напишите номер этого предложения.
Ответ
В6. Среди предложений 2 — 7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого сложного предложения.
Ответ
В7. Среди предложений 19 — 25 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Ответ
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28 — А30, В1 — В8.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
В8. «В своём творчестве Л. Русанова постоянно затрагивает вопросы положения женщин в современном обществе. В этом тексте писательница иронично описывает сложившуюся ситуацию в семье Марии Алексеевны, используя такие синтаксические средства выразительности, как _______ (предложения 9 — 12), _______ (предложения 26 — 28), _________ (предложение 25). Эмоциональный фон отношений сына и матери дополнительно усилен с помощью такого тропа, как ________ («умненький Дмитрий», «навороченный компьютер»)».
Список терминов:
1) риторические вопросы
2) градация
3) термины
4) анафора
5) эпитет
6) олицетворение
7) неполные предложения
сравнительный оборот
9) назывные предложения
Ответ
ЧАСТЬ 3
C1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Информация о тексте
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Реальное сочинение ЕГЭ по русскому языку 2019 года (на 24 балла). По тексту Алексиевич «Когда впервые в истории женщины появились в армии?»
Исходный текст
В тексте своего произведения советская писательница Светлана Александровна Алексиевич поднимает проблему «женской жизни на войне».
Чтобы проиллюстрировать проблему, журналистка повествует о появлении женщин в армии. Оказывается, что еще в четвертом веке до нашей эры девушки воевали в греческих войнах. Гораздо позже были сформированы госпитали, в которых служили женщины-солдаты и женский легион автотранспорта. А уже во время Второй мировой войны женщины служили во всех родах войск. Это означает, что девушки, не боясь даже смерти, ходили на войну.
Чтобы лучше разобраться в вопросе, автор отмечает, что во время встреч со «служившими женщинами» они весело и охотно рассказывают о своих девичьих секретах и ухищрениях, о быте на войне. А еще всегда они говорят о красоте, «она являлась неистребимой частью их существования». Этим писательница стремится показать, что даже на войне женщины оставались собой.
Оба примера, раскрывая проблему, дают ясно понять, что жизнь женщин на войне реальна!
Позиция автора очевидна. Светлана Александровна, которая ранее считала, что «женской жизни нет места не войне», сейчас думает, что девушки могут приспособиться даже к таким условиям.
Я полностью согласна с писательницей. Женская жизнь в условиях войны возможна. Я помню, бабушка рассказывала мне о ее жизни на войне. Она отмечала, что на службе было почти так же, как и в женском общежитии. Девушки постоянно смеялись, часто обсуждали что-то личное, говорили о разных женских вещах. Даже там они пытались быть собой.
Я считаю, что вышеприведенными аргументами я смогла доказать, что даже в условиях войны жизнь женщины возможна.
Автор сочинения: Алина Ли
Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном.
В центре внимания автора находится проблема воспитания. Лидия Русанова показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии.
Проблема адресована будущим родителям. Как говорил Ж.-Ж. Руссо: “если вы уступите ребенку, то он сделается вашим повелителем.”, поэтому я считаю, что она очень актуальна.
Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Будущие родители должны понимать к чему приводит чрезмерная любовь
и опека с их стороны.
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина “Безумная Евдокия” поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает.
Страшной трагедией закончил свою повесть “Вельд” Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают
чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Сергей Кузнецов
Сергей, я подправила сочинения, но много баллов оно не принесет.
В центре внимания автора находится проблема воспитания ребенка.
В рассказе Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном. Автор показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии. Л. Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Она уверена, что будущие родители должны понимать, к чему приводит чрезмерная любовь и опека с их стороны.
Я почистила, но все равно прокомментировать проблему с позиций исходного текста не удалось..
Где позиция автора?
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина “Безумная Евдокия” поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает. В аргументе речевая ошибка и логическая. Что стало причиной болезни матери?.
Страшной трагедией закончил свою повесть “Вельд” Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Текст
1. Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время все чаще жалуется на усталость.
З. Когда-то в ее большой трехкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. 4. Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. 5. Водили на балет, в музеи и консерваторию.
6. И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
7. Муж ушел к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. 8. Все самое лучшее – для любимого Митеньки. 9. Фирменная одежда. 10.
Экзотическая еда. 11. Навороченный компьютер. 12.
Телефон последней модели с прямым московским номером. 13. Машина в кредит.
14. Митеньке уже сорок. 15. Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. 16.
Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать? 17. Митюше так не везет с работой! 18.
Такой талантливый, такой умница – пробовал свои силы в разных областях. 19. 0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. 20.
То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница – дура.
21. А еще умненький Дмитрий пробовал жениться. 22. Раза три или четыре пробовал. 23.
Но все попытки оказались неудачными. 24. Те же критические полгода – и развод. 25.
Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. 26. Почему кровать не заправлена? 27.
Почему не оплачен счет за свет? 28. Почему суп горячий?
29. Так и живут. З0. Душа в душу.
31. Единственный камень преткновения – большая трехкомнатная квартира. 32. Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь.
ЗЗ. Все время у нее отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала. 34.
Действительно, почему?
Loading…
Найти примыкания(10)
(1)Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. (2)Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время всё чаще жалуется на усталость.
(З)Когда-то в её большой трёхкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. (4)Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. (5)Водили на балет, в музеи и консерваторию. (6)И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
(7)Муж ушёл к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. (8)Всё самое лучшее — для любимого Митеньки. (9)Фирменная одежда. (10)Экзотическая еда. (11)Навороченный компьютер. (12)Телефон последней модели с прямым московским номером. (13)Машина в кредит.
(14)Митеньке уже сорок. (15)Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. (16)Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать? (17)Митюше так не везёт с работой! (18)Такой талантливый, такой умница — пробовал свои силы в разных областях. (19)0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. (20)То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница — дура.
(21)А ещё умненький Дмитрий пробовал жениться. (22)Раза три или четыре пробовал. (23)Но все попытки оказались неудачными. (24)Те же критические полгода — и развод. (25)Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. (26)Почему кровать не заправлена? (27)Почему не оплачен счёт за свет? (28)Почему суп горячий?
(29)Так и живут. (З0)Душа в душу. (31)Единственный камень преткновения — большая трёхкомнатная квартира. (32)Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь. (ЗЗ)Всё время у неё отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала… (34)Действительно, почему?
Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном.
В центре внимания автора находится проблема воспитания. Лидия Русанова показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии.
Проблема адресована будущим родителям. Как говорил Ж.-Ж. Руссо: «если вы уступите ребенку, то он сделается вашим повелителем.», поэтому я считаю, что она очень актуальна.
Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Будущие родители должны понимать к чему приводит чрезмерная любовь
и опека с их стороны.
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина «Безумная Евдокия» поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает.
Страшной трагедией закончил свою повесть «Вельд» Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Сергей Кузнецов
Сергей, я подправила сочинения, но много баллов оно не принесет.
В центре внимания автора находится проблема воспитания ребенка.
В рассказе Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном. Автор показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии. Л. Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Она уверена, что будущие родители должны понимать, к чему приводит чрезмерная любовь и опека с их стороны. Я почистила, но все равно прокомментировать проблему с позиций исходного текста не удалось..
Где позиция автора?
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина «Безумная Евдокия» поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает. В аргументе речевая ошибка и логическая. Что стало причиной болезни матери?.
Страшной трагедией закончил свою повесть «Вельд» Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Текст
1. Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время всё чаще жалуется на усталость.
З. Когда-то в её большой трёхкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. 4. Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. 5. Водили на балет, в музеи и консерваторию. 6. И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
7. Муж ушёл к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. 8. Всё самое лучшее — для любимого Митеньки. 9. Фирменная одежда. 10. Экзотическая еда. 11. Навороченный компьютер. 12. Телефон последней модели с прямым московским номером. 13. Машина в кредит.
14. Митеньке уже сорок. 15. Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. 16. Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать? 17. Митюше так не везёт с работой! 18. Такой талантливый, такой умница — пробовал свои силы в разных областях. 19. 0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. 20. То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница — дура.
21. А ещё умненький Дмитрий пробовал жениться. 22. Раза три или четыре пробовал. 23. Но все попытки оказались неудачными. 24. Те же критические полгода — и развод. 25. Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. 26. Почему кровать не заправлена? 27. Почему не оплачен счёт за свет? 28. Почему суп горячий?
29. Так и живут. З0. Душа в душу. 31. Единственный камень преткновения — большая трёхкомнатная квартира. 32. Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь. ЗЗ. Всё время у неё отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала. 34. Действительно, почему?
Детали на балу и после бала.
Сочинение на ЕГЭ
Categories: Новое
Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном.
В центре внимания автора находится проблема воспитания. Лидия Русанова показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии.
Проблема адресована будущим родителям. Как говорил Ж.-Ж. Руссо: «если вы уступите ребенку, то он сделается вашим повелителем.», поэтому я считаю, что она очень актуальна.
Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка. Будущие родители должны понимать к чему приводит чрезмерная любовь
и опека с их стороны.
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина «Безумная Евдокия» поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает.
Страшной трагедией закончил свою повесть «Вельд» Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Сергей Кузнецов
Сергей, я подправила сочинения, но много баллов оно не принесет.
В центре внимания автора находится проблема воспитания ребенка.
В рассказе Лидии Русановой рассказывается о жизни Марии Алексеевны, живущей со своим сорокалетним сыном. Автор показывает, как слепая материнская любовь приводит к трагедии. Л. Русанова считает, что такое воспитание губительно для ребенка.
Она уверена, что будущие родители должны понимать, к чему приводит чрезмерная любовь и опека с их стороны. Я почистила, но все равно прокомментировать проблему с позиций исходного текста не удалось..
Где позиция автора?
Я согласен с автором, потому что, потакая ребенку во всех его капризах, мы воспитываем в нем эгоистичность и неумение получать счастье от жизни, преодолевать трудности, такой человек будет заботиться только о себе, не замечая никого.
В произведении Алексина «Безумная Евдокия» поднимается аналогичная проблема: избалованная родителями девочка Оля убеждена в собственной исключительности, в результате мать тяжело заболевает. В аргументе речевая ошибка и логическая. Что стало причиной болезни матери?.
Страшной трагедией закончил свою повесть «Вельд» Р. Бредбери. Слепая родительская любовь сделала детей настолько жестокими, что они совершают чудовищный по своей бесчеловечности поступок-убийство родителей.
Большинство бед, случившихся с человеком в жизни, имеют свои корни в детстве, когда ребенка не научили управлять своими желаниями. Такие дети не понимают, что нужно, что можно, а чего нельзя. И напрашивается вывод: надо правильно воспитывать своих детей!
Текст
1. Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время все чаще жалуется на усталость.
З. Когда-то в ее большой трехкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабушка с дедушкой. 4. Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрасному. 5. Водили на балет, в музеи и консерваторию.
6. И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.
7. Муж ушел к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. 8. Все самое лучшее — для любимого Митеньки. 9. Фирменная одежда.
10. Экзотическая еда. 11. Навороченный компьютер. 12.
Телефон последней модели с прямым московским номером. 13. Машина в кредит.
14. Митеньке уже сорок. 15. Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. 16. Нельзя сказать, что ей очень этого хочется, здоровье уже не то, а что делать?
17. Митюше так не везет с работой! 18.
Такой талантливый, такой умница — пробовал свои силы в разных областях. 19. 0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. 20.
То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница — дура.
21. А еще умненький Дмитрий пробовал жениться. 22. Раза три или четыре пробовал.
23. Но все попытки оказались неудачными. 24.
Те же критические полгода — и развод. 25. Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. 26.
Почему кровать не заправлена? 27. Почему не оплачен счет за свет?
28. Почему суп горячий?
29. Так и живут. З0. Душа в душу.
31. Единственный камень преткновения — большая трехкомнатная квартира. 32. Обижается сын на мать за то, что не переписывает она на него жилплощадь. ЗЗ.
Все время у нее отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала. 34. Действительно, почему?
Запомни!
Пиши с двумя НН:
стеклянный, оловянный, деревянный, безымянный, желанный, священный, медленный, невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, окаянный, чванный, чеканный, жеманный, доморощенный, данный, решённый, купленный, казённый, пленённый, брошенный, лишённый, обиженный, смущённый, казнённый, конченное дело, побеждённый, рождённый, пеклеванный, недреманный, пущенный, окаянный.
Проблема материнской любви
Текст: А. Алексин. Запомни его лицо
22.01.2020 02:22:11
Автор: инсанат шемшединова
Чем отличается любовь матери от любви чужих людей? Этим вопросом задается автор данного текста А . Алексин.
Раскрывая данную проблему, автор текста на примере показывает любовь матери.
Во время бомбежки , мать пытатется защитить сына, спрятав его в бомбоубежище ,но их туда не пускают,
осозновая ,что ее сын вот — вот может умереть, мать начнинает прикрывать его чем только сможет — руками, сумкой, плащом . Это конечно не убережет ее сына он падащих гильз, но у нее уже не было другого выхода , и она пыталась его уберечь, защитить, чем только сможет.
Это пример показывает, что любовь матери к своему дитя велика , и она готова на многое, чтобы укрыть его от холода этого мира.
Размышляя над проблемой, автор противопоставляет матери ребенка абсолютно чужого ему человека.
Полной противоположностью матери был дворник, который впускал детей с их матерями в бомбоубежище, а этих не пустил , по его мнению, он был не таким уж и ребенком . Дворник был рассудительным и абсолютно спокойным, его не беспокоило ничего ,он лишь следовал своим обязанностям и выполнял свою работу , так как очень почитал свою профессию. На этом примере становится понятно,что кроме матери этот мальчик не нужен абсолютно никому. Этот пример показывает, что дворник оказался безразличным к чужому горю.
Дополняя друг друга, оба примера дают понять, что мать ради безопасности своего ребенка готова на многое, и даже жертвовать своей собственной.
Позиция автора такова: любовь матери
во-многом отличается от любви других людей, ее любовь невозмездная , она готова на любые жертвы и уступки ради светлого будущего своего ребенка.
Безусловно, автор прав. Наверное, нет ничего превыше и сильнее материнской любви. Мамы — это ангелы без крыльев в нашем мире, их любовь особенна, чиста и нежна. К данной проблеме обращается и Н. А. Некрасов в своем произведении «Кому на Руси жить хорошо». Восьмилетнего подпаска Федотушку должны были наказать розгами за то, что он отдал голодной волчице овцу. Но сердце матери не могло вынести этого. Чтобы спасти сына, Матрена Тимофеевна Корчагина, жертвуя собой, легла под розги вместо него. Мы видим, что любовь матери к своему ребенку безграничная и самая верная.
В заключение хочется сказать, что мама — это самый родной человек в жизни каждого ребенка и взрослого, и ее присутствие в нашей жизни никто и никогда не сможет заменить.
Количество слов — 364
Инсанат, добрый день!
В этом сочинении вы списали из интернета только аргумент к собственной точке зрения — я его вам не засчитываю. Не надо хитрить и пытаться выдать чужую речь за свою. Поверьте, ваша речь разительно отличается от речи другого, более грамотного, человека. Любой филолог без труда проведет границу между вашими собственными словами и теми, которые вы позаимствовали у другого. А я уже неплохо разбираюсь в вашем стиле и могу однозначно понять, где ваше, где не ваше. Пожалуйста, отнеситесь с уважением к тем, кто проверяет работы: не используйте плагиат!
Инсанат, вы не задумались, почему текст Алексина так странно называется — «Запомни его лицо»? Если, по-вашему, главная мысль здесь о матери, то при чем тут «его» — дворника — лицо? А ведь это важно, эта подсказка могла бы натолкнуть вас на верное понимание проблемы.
Вы же ухватились за первую понятную вам мысль и стали «натягивать» на нее комментарий, и это у вас сделать не получилось, разумеется.
Более подробно анализ этого текста я буду выполнять на вебинаре 24 февраля, приходите!
Что касается вашего комментария, то второй пример — поведение дворника — никак не отражает проблему материнской любви. Поэтому данный пример не засчитан.
К другим ошибкам.
Логика:
Чем отличается любовь матери от любви чужих людей?
Ни о какой любви «чужих людей» в тексте не говорится, дворник не испытывал любви к рассказчику. вопрос поставлен некорректно.
На этом примере становится понятно,что кроме матери этот мальчик не нужен абсолютно никому.
Ложное следствие. Дворник — это не абсолютно весь мир. НЭтот пример лишь указывает, что для дворника мальчик не так ценен, как для матери мальчика. Не более того.
Этот пример показывает, что дворник оказался безразличным к чужому горю.
И снова ложное следствие! Дворник не равнодушен к горю других матерей и детей, стремящихся укрыться в убежище.
Орфография:
Во время бомбежки , мать пытатется защитить сына, спрятав его в бомбоубежище ,но их туда не пускают,осозновая ,что ее сын вот — вот может умереть, мать начнинает прикрывать его чем только сможет — руками, сумкой, плащом .
Правильно: осознАвая (осознАть)
Пунктуация:
Во время бомбежки , мать пытатется защитить сына, спрятав его в бомбоубежище ,но их туда не пускают,осозновая ,что ее сын вот — вот может умереть, мать начнинает прикрывать его ЗПТ чем только сможет — руками, сумкой, плащом .
Нужна запятая перед придаточной частью.
Это конечно не убережет ее сына он падащих гильз, но у нее уже не было другого выхода , и она пыталась его уберечь, защитить, чем только сможет.
Вводное слово требует обособления.
Грамматика:
Во время бомбежки , мать пытатется защитить сына, спрятав его в бомбоубежище ,но их туда не пускают,осозновая ,что ее сын вот — вот может умереть, мать начнинает прикрывать его чем только сможет — руками, сумкой, плащом .
Предложение построено некорректно, его следует разбить на три более мелких фрагмента. В слове сможет — нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм, правильно — может.
Это конечно не убережет ее сына он падащих гильз, но у нее уже не было другого выхода , и она пыталась его уберечь, защитить, чем только сможет.
Правильно: падаЮщих
Позиция автора такова: любовь матери во-многом отличается от любви других людей, ее любовь невозмездная , она готова на любые жертвы и уступки ради светлого будущего своего ребенка.
Правильно: безвозмездная.
Речь:
Опять повторы целых фраз:
Во время бомбежки , мать пытатется защитить сына, спрятав его в бомбоубежище ,но их туда не пускают,осозновая ,что ее сын вот — вот может умереть, мать начнинает прикрывать его чем только сможет — руками, сумкой, плащом . Это конечно не убережет ее сына он падащих гильз, но у нее уже не было другого выхода , и она пыталась его уберечь, защитить, чем только сможет.
О каком «холоде мира» идет речь? Метафора использована неуместно:
Это пример показывает, что любовь матери к своему дитя велика , и она готова на многое, чтобы укрыть его от холода этого мира.
Неудачное использование местоимений:
Полной противоположностью матери был дворник, который впускал детей с их матерями в бомбоубежище, а этих не пустил , по его мнению, он был не таким уж и ребенком .
Каких — этих? Кто — он — был не таким уж ребенком? Ничего не понятно в этом предложении.
Дворник был рассудительным и абсолютно спокойным, его не беспокоило ничего ,он лишь следовал своим обязанностям и выполнял свою работу , так как очень почитал свою профессию.
Повторы.
Дополняя друг друга, оба примера дают понять, что мать ради безопасности своего ребенка готова на многое, и даже жертвовать своей собственной.
Это слово требует пояснения — жизнью? безопасностью? Иначе возникает недосказанность.
Баллы по критериям
К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 — Пример 1: 1
K2 — Пояснение к примеру 1: 1
K2 — Пример 2: 0
K2 — Пояснение к примеру 2: 0
K2 — Анализ связи между примерами:
К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 3
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 0
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 0
K6 — Точность и выразительность речи: 0
K7 — Соблюдение орфографических норм: 2
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 2
K9 — Соблюдение грамматических норм: 0
K10 — Соблюдение речевых норм: 0
K11 — Соблюдение этических норм: 1
К12 — Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл — 11
Возврат к списку