Меценаты помогают творческим людям егэ - Exhelper.top

Обучайтесь и развивайтесь всесторонне вместе с нами, делитесь знаниями и накопленным опытом, расширяйте границы знаний и ваших умений.

поделиться знаниями или
запомнить страничку

Все категории
экономические
43,394
гуманитарные
33,632
юридические
17,905
школьный раздел
607,937
разное
16,854

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Все в нашей жизни рано или поздно приобретает свое значение и название. Вот и такое явление, как безвозмездная помощь, покровительство и содействие развитию, современный человек называет меценатством, благотворительностью или спонсорством.

Все эти понятия объеденены единым смыслом, но все же есть особенности, которые различают их. В России с давних времен и по сей день присутствует каждое из этих направлений. Спонсор, благотворитель, меценат – это люди, оказывающие помощь, но можно ли назвать её абсолютно безвозмездной? Давайте разбираться вместе…

Терминология – луч света в дебрях понятий

Итак, есть люди, готовые отдавать свои «кровные денежки», чтобы поддержать и содействовать развитию литературы, музыки, другого искусства и просто людей, нуждающихся в помощи. Почему бы не объединить героев под одним названием? В чем тут нюансы?

Благотворитель – человек, оказывающий бескорыстную и безвозмездную помощь нуждающимся. Человек сам решает, где, как, кому и чем он может помочь. Взамен благотворители ничего не просят и часто оказывают помощь анонимно. Создаются целые благотворительные фонды, где неравнодушные люди могут внести свой вклад в беду (или развитие) посторонних людей: детей, беженцев, больных и т. д. Нередко благотворительные сборы идут на поддержку природы или животных. Кстати, не только деньги относятся к благотворительной помощи.

Меценат – это человек, добровольно и безвозмездно оказывающий содействие развитию науки и культуры. Привлекает он для этого благородного дела свои личные финансовые средства.

Спонсор – вкладывающий денежные средства в развитие и процветание кого-либо или чего-либо. Спонсором может выступать как человек, так и целая организация. Спонсорскую помощь также может получить конкретное лицо, компания, направление, идея или любая другая деятельность. Схоже по смыслу понятие «инвестор», но спонсор, в отличие от инвестора, не получает материальной выгоды от вложенных средств. Хотя свой интерес у него присутствует. Чаще всего спонсоры выделяют финансирование, чтобы «засветиться» в СМИ.

Так или иначе, оказывая безвозмездную помощь, каждый человек рассчитывает что-то получить взамен: благодарность, внимание, собственное душевное спокойствие или благоговейную радость от совершенного доброго дела.

История меценатства в России

В Риме при правлении Октавиана Августа помощником и доверенным лицом императора был Гай Меценат. Ему было многое дозволено, Август прислушивался к его мнению. Гай всячески помогал творческим людям, попавшим в немилость политической власти. Имя Мецената вошло в историю как нарицательное, обозначающее помощь, покровительство, финансовую поддержку деятелей науки и искусства.

Меценатство в России зарождалось еще в XIII веке как направление благотворительности. Меценаты России – богатые люди, достигшие успеха в разных областях. Но известность они получили в основном благодаря меценатству.

Благотворители и меценаты, наиболее известные в России

Купец Г. Г. Солодовников (1826–1901) пожертвовал более 20 миллионов на благотворительность. Сам Гаврил Гаврилович был человеком не слишком грамотным, но очень трудолюбивым и бережливым.

Барон А.Л. Штиглиц (1814 -1884). Самый богатый человек России своей эпохи. Его состояние — более ста миллионов, шесть из которых он пожертвовал на развитие училищ и музеев.

Дворянин Ю.С. Нечаев-Мальцов (1834-1913). Юрий Степанович, как гласит история, был необычайно скуп. Но благодаря инициативным людям (в частности профессору И. Цветаеву) пожертвовал на строительство музея изящных искусств 3 миллиона рублей. Интересно, что дворянин за 10 лет стройки понес колоссальные убытки и сделал очень много для ее завершения, причем анонимно.
Купцы Третьяковы пожертвовали более 3-х миллионов рублей. Павел Михайлович и Сергей Михайлович не только подарили России богатейшую и известнейшую коллекцию картин. Их вложения и помощь русскому народу невозможно переоценить.
Купец С.И. Мамонтов (1841-1918). Точно подсчитать размеры благотворительности не удалось, но их размах очень велик.
Купец С.Т. Морозов (1862-1905) более 500 тысяч своего состояния пожертвовал на благотворительность.
Купчиха В.А. Морозова (1850-1917) и М.К. Морозова (1873-1958) внесли значительный вклад в духовное развитие русского народа.

Современные меценаты России

Годы идут, наука не стоит на месте, искусство меняется, и лишь одно остается неизменным – денег на развитие много не бывает. Благо и в современном обществе находятся люди, готовые оказать поддержку ученым, художникам, музыкантам и прочим деятелям искусства.

Владимир Олегович Потанин, президент холдинга «Интеррос» — известный российский меценат. Это он образовал фонд, направленный на развитие образования и культуры. Не так давно он завещал все своё состояние на благотворительные цели.

Олег Владимирович Дерипаска также делает большие финасовые вложения из личных средств на развитие культуры, науки и спорта.
Дмитрий Борисович Зимин занимает почетное место в списке «Меценаты России». Он отошел от дел в процветающей компании и полностью посвятил себя меценатской деятельности, направленной на развитие фундаментальной науки.
Нередко меценатами в нашей стране выступают крупные, финансово устойчивые компании: ОАО «ГАЗПРОМ», КБ «Альфа-Банк», КБ «Зенит».

Как получить финансовую поддержку?

Если в вашей жизни случилась непредвиденная ситуация, на разрешение которой срочно нужны деньги, вы можете обратиться в благотворительный фонд. Сегодня в России насчитывается большое количество фондов, реально оказывающих помощь населению. Узнайте в администрации своего края, есть ли возможность у местных властей оказать содействие. Напишите влиятельным людям и обратитесь в несколько фондов. Всю информацию о них легко найти. Важно подробно описать проблему, четко изложить просьбу и приложить копии диагнозов, рецептов и прочих документов. Если ваших близких коснулась беда, главное, не опускать руки, а бороться. Добрые люди обязательно найдутся, и все у вас будет хорошо.

Если вы талантливый художник, музыкант или перспективный ученный, имеющий свою уникальную идею, рано или поздно вам понадобится поддержка. Финансовая или информационная помощь нужна каждому талантливому человеку для развития. Для того чтобы её получить, необходимо заявить о себе. Участвуйте во всевозможных конкурсах, конференциях, «набивайте» контакты, не стесняйтесь обращаться за поддержкой в малые и крупные организации. Где-то есть ваш меценат, это реально, хотя и непросто. Творите, совершенствуйтесь, двигайтесь!

Богатые, помогающие безвозмездно деньгами — не миф, а реальность, которая коснулась миллионов людей, нуждающихся в финансовой поддержке. Особенность помощи заключается в безвозмездном характере, что позволяет получать средства в одностороннем порядке, не заботясь о необходимости возврата. Кто сегодня занимается благотворительностью? Для чего это делается? Куда обратиться для получения безвозмездной помощи деньгами? Поговорим об этом подробно.

Кто такие богатые люди, помогающие безвозмездно деньгами?

В круг благотворителей входят представители различных профессий — актеры, предприниматели, владельцы компаний, инвесторы, политики и прочие состоятельные люди. Цели оказания денежной поддержки различны, начиная с очистки совести и заканчивая белым пиаром перед потенциальным электоратом. Но получателей денег не интересует, почему богатые люди готовы им помочь безвозмездно. Главное здесь результат и возможность решить возникшие затруднения на полученные средства.

К наиболее щедрым людям современности стоит отнести:

Уоррен Баффет — известный миллиардер, который регулярно жертвует деньги на благотворительные цели. Именно этот человек в свое время помог Биллу Гейтсу стать на ноги. Интересно, что «подмастерье» впоследствии превзошел учителя по имеющемуся капиталу.
Опра Уинфри — популярная телеведущая, состояние которой приближается к отметке в 3 миллиард долларов. Она также занимается благотворительностью и переводит огромные суммы в разные фонды мира. Средства идут на открытие школ и колледжей в Южной Африке, а также оказание помощи малышам.
Алишер Усманов — богатый человек, помогающий деньгами безвозмездно. На 2018 год он инвестировало больше 200 миллионов долларов в различные проекты.
Абрамович Р.А. — широко известный бизнесмен и меценат в России. Сегодня он инвестирует средства в спорт, развитие культуры, а также в социальный сектор. Кроме того, Роман Аркадьевич часть денег передает в фонды помощи нуждающимся людям, а также поддерживает родной край (Чукотку).
Ахметов Ринат — крупный бизнесмен из Украины, известный большим состоянием и благотворительной деятельностью. Деньги поступают как в виде реальной помощи (в фонды), так и в качестве гуманитарной поддержки.

В список богатых людей, которые могут помочь деньгами безвозмездно, стоит отнести С. Ермилова, В. Жириновского, Д. Рубинштейна, М. Баниоффа, Б. Гейтса и многих других лиц. Кроме того, деньги дают и менее известные лица, которые имеют желание помогать и финансовые возможности.

Куда обратиться — на форум богатых или сайт помощи?

Как видно, большая часть состоятельных людей направляют деньги в различные фонды, которые работают с конкретной категорией людей. Но рассчитывать на инвестирование может каждый. Здесь имеется несколько вариантов:

Обратиться за помощью на форум богатых людей. Важно ориентироваться на объявления типа «Помогу деньгами безвозмездно…». Если в тексте требуется предоплата или другие условия получения средств, речь идет о мошенничестве.
Оформить проект на сайте sbordeneg.com. Плюс площадки в том, что здесь можно собирать деньги на решение разных задач. Главное — правильно описать намерение, подкрепить его документами (если это возможно) и фотографиями. Практика показывает, что многие люди помогают деньгами и не требуют ничего взамен. Даже при получении небольшой суммы от каждого человека в итоге можно собрать на реализацию серьезной задачи. При этом помощь деньгами оказывают не только богатые люди, но и обычные граждане, не равнодушные к чужим трудностям.
Написать письмо. Еще один вариант подразумевает личное обращение к состоятельному человеку с просьбой о денежной помощи.

Во всех рассмотренных случаях важно подробно описать свою историю, указать реквизиты и определиться с суммой, которая необходима. После создания страницы на sbordeneg.com можно разместить ссылки в соцсетях, на форумах богатых людей и в комментариях к популярным статьям для привлечения внимания к проблеме.

Окружающий мир удивителен и прекрасен. Но порой жизнь преподносит людям череду трудностей, бедствий и тяжелых испытаний. Оказавшись в непростой жизненной ситуации, каждый человек нуждается в содействии и дружеской поддержке.

С целью оказания материальной помощи несчастным людям, страдающим тяжелой формой болезни или ставшими жертвами бедствий, были основаны благотворительные фонды. Они существуют во всем мире, при поддержке знаменитостей, занимающихся благотворительностью.

Известные люди, которые являются актерами, певцами, режиссерами или артистами, не могут остаться равнодушными к чужой беде. Они посвящают свою жизнь не только шоу-бизнесу, но и добрым делам.

Большую часть заработанного капитала звезды перечисляют в благотворительные организации, не жалея личных средств и крупных гонораров. Известные люди, занимающиеся благотворительностью, находят время посещать детские клиники и бедные страны, проявляя милосердие к больным пациентам и оказывая заботу.

Для наших читателей мы подготовили список российских и зарубежных звезд, которые все свое время посвящают благотворительности.

1. Анджелина Джоли

Одним из ярких примеров доброты, искренности и милосердия в американском шоу-бизнесе считается знаменитая киноактриса – Анджелина Джоли. Она является не только несравненной звездой кинематографа, но и основателем благотворительной организации. Ее фонд специализируется на добрых делах и финансовой помощи обездоленным детям, проживающим в убогих странах и находящимся на грани бедствия.

Актриса лично собирает средства для благотворительного фонда, призывая окружающих помогать несчастным людям и жертвуя во имя добра собственные гонорары. Кинозвезда финансирует строительство детских садов, общеобразовательных школ, а также восстановление жилых домов, разрушенных в результате стихийных бедствий.

Она всегда готова прийти на помощь детям, попавшим в беду, за что по праву удостоена международных наград и высокого звания «Гражданин Мира».

2. Чулпан Хаматова

Среди числа известных людей, занимающихся благотворительностью в России — талантливая актриса театра и кино Чулпан Хаматова. Жизнерадостная и веселая артистка готова тратить много времени на поддержку больным детям и прилагать массу усилий ради их выздоровления. Совместно с Диной Корзун, киноактриса основала благотворительный фонд «Подари жизнь». Главной целью организации является поддержка несчастных детей, подвергающихся онкологическим и гематологическим заболеваниям.

Благодаря общественным финансовым сборам и личным пожертвованиям актрисы, юные пациенты получают шанс на спасение. Фонд обеспечивает клиники необходимым медицинским оборудованием, лекарственными препаратами, а также оплачивает дорогостоящие операции пациентов.

С помощью активной деятельности Хаматовой волонтеры оказывают моральную поддержку больным детям, а люди не могут остаться равнодушными к чужому горю. Это объединяет сердца и делает мир лучше.

3. Леонардо Ди Каприо

Один из популярных и востребованных киноактеров Леонардо Ди Каприо тоже является сторонником благотворительности. Не жалея состоятельного капитала, он жертвует огромную часть денег на благотворительные дела.

Актер вкладывает средства в развитие фонда по охране окружающей среды, пытаясь обеспечить чистоту воздуха и питьевой воды. Его серьезно беспокоит защита природы и экологии, которые являются неотъемлемой частью здоровой жизни человечества.

Однако список финансирования звезды американского кинематографа не ограничивается единственным направлением. Леонардо также проявляет сочувствие и милосердие к людям, ставшим жертвами наводнений и стихийных бедствий. Он великодушно оплачивает восстановление домов после крушения и обеспечивает пострадавших финансовой поддержкой.

Часть капитала актер жертвует на защиту редких видов животных, которые находятся на грани вымирания.

4. Константин Хабенский

Благотворительность известных людей в России стремительно растет с каждым годом. Появляется много неравнодушных знаменитостей, готовых помочь, и поддержать несчастных граждан в любую трудную минуту.

В 2008-м году к числу звезд, кто занимается благотворительностью, присоединился российский актер – Константин Хабенский. Пережив страшную трагедию и потерю любимой супруги, он решил посвятить жизнь добрым делам.

Бросив все силы на борьбу с онкологическим заболеванием головного мозга у детей, Константин основал благотворительный фонд помощи тяжелобольным детям. Основная задача организации – оказывать лечение и психологическую поддержку юным пациентам, а также дарить им надежду на спасение. Благодаря деятельности фонда и финансированию актера, у детей появляется шанс выжить и одолеть опасную болезнь.

Константин готов не только оплачивать лечение и операции больным ребятам, но и окружать поддержкой их родителей.

5. Мадонна

Мадонна – заслуженная исполнительница американской эстрады. Она широко известна во всем мире, как самая яркая и зажигательная певица, которой удалось построить блестящую сольную карьеру.

Однако это — не единственное достижение поп-звезды. Мадонна также посвящает свою жизнь благотворительности и финансирует фонд «Возрождение Малави». Певица не в силах спокойно наблюдать за тем, насколько бедно и несчастно живут дети-сироты в африканских странах.

Звезда приложила массу усилий ради помощи детям и обеспечению детских домов, пытаясь сделать жизнь одиноких ребят немножко счастливее. В планы Мадонны также входила организация строительства образовательной академии для девочек, где они могут бесплатно получить среднее образование и в будущем добиться в жизни успехов.

Кроме того, певица ведет активную борьбу с ВИЧ-заболеванием. Ее фонд отчисляет часть средств на лечение инфицированным людям, пытаясь спасти их от скорой смерти.

6. Наталья Водянова

Успешная и знаменитая модель Наталья Водянова наделена природной красотой, обаянием и добрым сердцем. На протяжении долгих лет она занимается благотворительностью, являясь основателем фонда «Обнаженные сердца». Организация помогает больным детям, страдающим физическими и умственными отклонениями. Несчастные ребята с синдромом Дауна или тяжелой формой аутизма нуждаются в особом уходе и помощи медицинских специалистов.

Наталья Водянова спонсирует фонд, обеспечивая детям лечение и выражая поддержку. Модель лично посещает в клинике маленьких пациентов и проводит с ними много времени.

В целях благотворительной программы, звезда постоянно организует специальные акции, устраивает марафоны и проводит концерты, вырученные средства от которых предназначены для помощи детям. Наталья не жалеет сил, времени, денег, и трудится во имя блага и добра.

7. Киану Ривз

Еще одним последователем активной благотворительной деятельности является известный актер – Киану Ривз. Заработанные от киносъемок гонорары он не жалеет на пожертвование медицинским центрам и организациям, которые проводят научные исследования для поиска лекарства от онкологических заболеваний. Артист надеется, что в будущем ученые найдут способ лечения рака и смогут спасать жизни людей, обреченных на верную смерть.

С целью помощи больным раком, киноактер создал специальный фонд. Он финансирует медицинское обеспечение пациентам и вкладывает средства в их лечение. Киану не понаслышке знает, насколько важна помощь и поддержка, ведь его родная сестра больна лейкемией.

Кроме того, актер не ограничивается спасением человеческих жизней, вступая в борьбу за права животных и поддерживая чистоту экологии.

8. Алек Болдуин

Популярный киноактер и режиссер Алек Болдуин по праву считается олицетворением щедрости, великодушия и благородства. Он совершенно не жалеет заработанных миллионов на благотворительные программы, перечисляя в различные фонды приличные гонорары. В основном помощь актера адресована бедным детям и жертвам сексуального насилия. Они получают от семьи Алека финансовую поддержку, которая рассчитана на психологическую помощь пострадавшим и материальное обеспечение малоимущим.

К тому же все вырученные средства от рекламных съемок, Болдуин жертвует благотворительным организациям. За публикацию фото новорожденного ребенка звездная пара получила большое денежное вознаграждение, которое вскоре было перечислено на помощь бедным детям и несчастным сиротам.

Также актер поддерживает фонд по защите прав животных, вкладывая деньги в его активное развитие.

Обладатели благородной души и доброго сердца

Проявляя искреннюю любовь и заботу к окружающим людям, актеры, занимающиеся благотворительностью, призывают остальных не оставаться равнодушными к чужой беде.

Богатые и состоятельные знаменитости неоднократно доказали, что они являются обладателями благородной души и доброго сердца. Каждый способен протянуть руку помощи нуждающимся людям, проявить к ним сочувствие, уважение и оказать поддержку.

09.12.2019
Категория: Общество Подкатегория: Общение
Популярность

В разговорах и новостях о каких-либо событиях в культуре, искусстве и спорте часто можно встретить слово «меценат». Из контекста понятно, что значение у термина положительное — но смысл слова улавливают не все. Для того, чтобы понять, кого называют меценатом, и чем такой человек отличается от филантропа или благотворителя, необходимо изучить особенности термина.

Меценат — кто это, и чем он занимается?

Согласно определению, меценат — это человек, который добровольно и из личных средств делает материальные пожертвования искусству и науке и оказывает любую другую помощь этим направлениям.

Можно вывести две отличительные особенности мецената.

Во-первых, такой человек оказывает помощь не всем нуждающимся, а только деятелям науки, кино, театра, музыки и живописи. Меценат не занимается благотворительностью в отношении тяжело больных, детей-сирот или бездомных — сфера его деятельности довольно ограничена.
Во-вторых, помощь мецената может выражаться не только в денежных средствах. Меценат может брать на личный контроль развитие карьеры отдельных спортсменов или творческих людей, предоставлять помещения творческим объединениям, заниматься вопросами продвижения и рекламы каких-либо организаций или конкретных лиц.

Таким образом, мецената нельзя приравнивать к филантропу — последний готов помогать всем, кому требуется поддержка, вне зависимости от того, имеют ли эти люди и объединения отношение к науке и искусству. Также меценат не может называться спонсором, поскольку оказывает совершенно бескорыстную помощь, тогда как спонсор работает обычно на перспективу и ожидает впоследствии получить собственную прибыль.

Меценаты существуют в мире с древнейших времен. Еще в Римской империи и Древней Греции существовали богатые и влиятельные вельможи, готовые безвозмездно оказывать покровительство поэтам, художникам и певцам. Расцвет меценатства пришелся на Средние века — многие короли, графы и герцоги всячески поддерживали творческих людей и обеспечивали им безбедное существование. Все, что требовалось от музыкантов, художников, поэтов и исследователей — просто заниматься своим любимым делом и создавать новые шедевры или совершать открытия.

Современное меценатство поддерживает не только отдельных деятелей искусства, науки и культуры, но и целые объединения — театры и галереи, выставки и спортивные клубы.

Похожие статьи

Источник

Открытый урок по русскому языку в 11 классе

Урок-практикум по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе (Слайд 1)

Цели урока: закреплять знания, развивать умения, необходимые для выполнения тестовых заданий (Слайд 2)

Образовательные задачи: закреплять и расширять знания орфоэпических, морфологических и синтаксических норм.

Развивающие задачи: развивать навык анализа, сопоставления, обобщения; продолжить работу по развитию речи учащихся.

Воспитательные задачи: способствовать развитию интереса к изучению русского языка; воспитывать бережное отношение к русскому языку.

Оборудование: карточки; мультимедийный комплекс, ноутбук для демонстрации слайдов, сопровождающих различные этапы урока, рабочие листы.

Ход урока.

I . Организационный момент. Слайд 3

Вступительное слово учителя.

-Здравствуйте. Садитесь.

Ребята, улыбнитесь друг к другу и своей улыбкой пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Покажем нашим гостям, как мы готовимся к ЕГЭ, работая на уроке.

Вы уже одной ногой на пороге школы и сдачи ЕГЭ. Вы осознаёте, что задания ЕГЭ по русскому языку отличаются от стандартных тестов, в них охвачен весь курс русского языка средней школы. Кроме проверки орфографической и пунктуационной грамотности, проверяется владение нормами литературного языка, теоретические знания и умение применять их на практике, умение анализировать текст. До экзамена по русскому языку осталось … дней. У нас ещё есть время для подготовки. Сегодня мы проведем комплексную работу по подготовке к ЕГЭ и систематизации знаний, умений и навыков, полученных на уроках русского языка.

2. Проверка домашнего задания

Дома вам было предложено выполнить первые три задания ЕГЭ по карточкам. Давайте сверим ответы с проектором и прокомментируем их. Слайд 4

Вариант № 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Московские меценаты не были ни великими художниками, ни гениальными артистами. (2)(…) они вошли в историю отечественной культуры, потому что способствовали её развитию. (3)Как правило, это были выходцы из московского купечества, представители богатейших промышленных и купеческих династий России.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Московские меценаты — представители богатейших промышленных и купеческих династий России.

Московские меценаты, как правило, представители богатейших промышленных и купеческих династий России, вошли в историю отечественной культуры потому, что способствовали её развитию.

Московские меценаты вошли в историю отечественной культуры, так как они были представителями богатейших промышленных и купеческих династий России.

Московские меценаты, будучи великими художниками и гениальными артистами, внесли большой вклад в развитие российской промышленности.

Представители богатейших промышленных и купеческих династий России, будучи меценатами, много сделали для развития отечественной культуры.

Ответ:____25_______________.

2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите этот сочинительный союз.

Ответ:___однако________________.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОРИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ИСТОРИЯ, -и, ж.

Действительность в её развитии, движении. Законы истории.

Наука о развитии человеческого общества. История средних веков.

чего. Ход развития, движения чего-нибудь. История нашей дружбы. История болезни (карта, в которой регистрируются изменения в состоянии больного).

чего или какая. Наука о развитии какой-нибудь области природы, знания. Естественная история (устар.). История театра.

Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. История мира. Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.

Происшествие, событие, преимущественно неприятное (разг.). Попасть в историю.

Ответ:___4________________.

Вариант № 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

1)Греки украшали керамические изделия орнаментальной и сюжетной росписью, в том числе сценками из повседневной жизни. (2)Эти изображения дали учёным представление о том, как выглядели древние греки, что носили, какие у них были дома и мебель и какую жизнь они вели. (3) (…) керамические сосуды имеют большое значение в археологических исследованиях.

Керамические сосуды имеют большое значение в археологических исследованиях, так как греки украшали их орнаментальной росписью.

Для украшения керамических изделий древние греки широко использовали сюжетную живопись, что подтверждают данные археологических исследований.

Изображения на керамических изделиях дали учёным представление о жизни и быте древних греков, поэтому они так важны при археологических исследованиях.

Керамические сосуды важны в археологических исследованиях, так как дали учёным представление о том, какого уровня достигло развитие ремесла в Древнем Риме.

Древние греки украшали керамические изделия не только орнаментальной, но и сюжетной росписью, что даёт археологам представление об их повседневной жизни.

Ответ:_______35____________.

2. Самостоятельно подберите сочетание слов, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите этот подчинительный союз.

Ответ:________именно поэтому___________.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЖИЗНЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЖИЗНЬ, — и. ж.

1) Совокупность явлений, происходящих в организмах, особая форма существования материи. Возникновение жизни на Земле. Жизнь Вселенной. Законы жизни.

2)Физиологическое существование человека, животного, всего живого. Жизнь растений. Рисковать жизнью. Спасти жизнь кому-то.

3) Время такого существования от его возникновения до конца, а также в какой-нибудь период. Короткая, долгая жизнь. В начале, в конце жизни.

4) Деятельность общества и человека в тех или иных её проявлениях. Общественная жизнь. Семейная жизнь. Духовная жизнь. Кипучая жизнь.

Ответ:________4___________.

3 Работа с эпиграфом

— Начнем нашу работу с чтения эпиграфа. «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью. Что такое Родина? Это весь народ. Это его культура, его язык, »- писал А. Н. Толстой.
— Как вы понимаете слова известного русского писателя? (По мнению автора, русский язык яркий, меткий, певучий, богатый, задушевный. Сравнивает яркость с радугой после весеннего ливня, меткость – со стрелами. Считает, что Родина – это, прежде всего, народ, культура , язык) Слайд 5

— Как вы считаете, какие виды культуры нужно формировать, чтобы в школе сложилось приятное впечатление, а имидж был позитивным?
(Культуру поведения, речи, одежды и п.)

— Отрадно, что в первую очередь вы назвали культуру речи. Как вы считаете, для чего нужно говорить правильно?
— Исправите ли вы собеседника, если он допустит речевую ошибку? Свой ответ аргументируйте.

Да, исправлю	Нет	Не знаю
— Не нравится, когда говорят неправильно	— Чтобы не смущать человека	— В зависимости от собеседника
— Не надо портить русский язык	— Не обидеть	— В зависимости от настроения
— Чтобы человек больше не допускал ошибок	-Не оказаться бестактным

Отчет выпускника о результатах социологического опроса среди 10-11 классов о культуре речи.

— Рамазанова Диана провела собственное расследование, социологический опрос среди 9-11 классов. Она искала ответ на вопрос: «Как вы поступите, услышав ошибку в речи другого человека?» Что же получилось? (Ученица называет результаты исследования.) (Слайд 6)

4. Орфографическая разминка.

Ребята, вы уже считаетесь грамотными людьми, вы уже сдали экзамен по русскому языку в 9 классе. Какие задания ЕГЭ позволяют оценить, насколько вы владеете орфографией? (9,10,11,12,13)

Найти лишнее слово в каждом ряду, вставляя пропущенные буквы и объясняя их.

 Бе..печный, и..пуг, во..хождение, ра..жег

Разжег (перед звонким согласным)

 Бор..шься, встреч..нный, знаком..шься, настраива..мый

Знакомишься(II спр.)

 Писа…ая маслом, изображё…ая девушка, серебря..ая медаль, посеребрё..ая цепочка

Серебряная медаль (прил.)

 (Не)приведена в порядок, (не)признавая авторитетов, (не)прикрытое шторами, на (не)высоком холме

На невысоком холме (= низком)

 Вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный, под..грать

Сверхизысканный(после приставок сверх- и меж- и не меняется на ы)

 Удоста..вать, масл..це, отво..вав, плать..це

Отвоевав (отвоюю)

5. Орфоэпическая минутка

Грамотный человек должен правильно произносить слова. Орфоэпия учит нас этому. Я предлагаю вам выполнить орфоэпическую минутку.
В ЕГЭ это задание 4. На слайде слова, которые я выбирала из вариантов ЕГЭ.
На столах листы с этими же словами. Ваша задача: расставить ударения в предложенных словах. Начинайте работу.

Проверяем по цепочке. Посчитайте количество ошибок. Оцените.

Квартал, красивейший, свекла, закупорить, каталог, балуя, газопровод, договор, созвонимся, торты, одолжит, осведомишься, ободришься, вручит, снята, углубленный, шарфы, ходатайство, обеспечение, щавель.

Взаимопроверка. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте работу друг друга. Оцените.

Спасибо за работу. Слайд 7

6. Актуализация знаний морфологических норм.

Выполним устно следующее задание, которое направлено на повторение морфологических норм. Это Задание 7. Работаем в парах (слайд

ДИРЕКТОРЫ школ,

ОБЕИХ сестёр

СЕМИДЕСЯТЬЮ процентами

БЕЛОГО тюля

КРАСИВШЕ

ПОЕЗЖАЙ вперед

Пара САПОГОВ

пара ТУФЛЕЙ

несколько ПОЛОТЕНЕЦ

к ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЯТОМУ году

6. Редактирование текста

Для выполнения следующего задания объединитесь в 2 группы: 1 группа с белыми рабочими листами, вторая – с зелеными. Слайд 9

1 группа. Задание:
Вы учитель русского языка. Вам на проверку попала тетрадь нового ученика в классе, которого вы не знаете. Проверьте тетрадь, исправьте ошибки. Определите вид ошибки. Каким вы представили себе нового ученика? Воспользуйтесь примерной схемой ответа.
КАРТОЧКА – ТЕТРАДЬ (на проекторе для всех)
1. Впереди лидирует команда наших спортсменов (употребление лишнего слова).
2. На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского пейзажа (употребление рядом однокоренных слов).
3. Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать
(употребление слова в несвойственном ему значении).

4.Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

5. В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.

6. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.( Есть фразеологизм «не хватать звёзд с неба», поскольку фразеологизм − устойчивое сочетание, заменять в нём слова нельзя.)

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ОТВЕТА.
Новый ученик (Ф.И.) допустил следующие виды речевых ошибок / формулировка вида ошибки, чтение предложения/. В исправленном варианте предложения должны звучать так: / чтение исправленных вариантов/.

2 группа

Вам я предлагаю поработать корректорами. Вы получили стихотворение для печати. Ваша задача – исправить речевые ошибки в стихотворении.

…Люблю майскую грозу в начале мая,

Когда весной весенний первый гром,

Как бы резвяся и в игру играя,

Грохочет громко в небе голубом.

Ещё люблю, когда холодные морозы

Покроют льдом, заледенят карниз,

Снежинки с неба падают как слёзы,

На землю приземляясь сверху вниз.

Но более всего предпочитаю осень,

Когда плодами всё плодоносит,

И в сенокос косою сено косят,

И масло масляное на столе стоит.

Расставить знаки препинания

7. Синтаксические нормы (Слайд 10)

Актуализация знаний синтаксических норм (норм согласования, норм управления, норм построения предложений с однородными членами, норм построения СПП). Задание 8 (коллективная работа)

Слайд 11

Какое задание ЕГЭ помогает проверить вашу грамматическую компетентность? Вспомните, с какими грамматическими ошибками в построении предложения мы встречались при выполнении задания 8 в вариантах подготовки к ЕГЭ. Сколько баллов дает правильное выполнение этого задания?

Слайд 12

1.Заполнение таблицы «Типичные ошибки в построении предложений»

Повторим , какие грамматические ошибки встречаются в предложениях. Читаем предложение и называем ошибку.

1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений.

Он не переставал любить и вспоминать о Родине.

2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения.

Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

3) Нарушение порядка слов при двойных союзах.

Мы не только получили учебник, но и сборник задач.

4)Замена одной части двойного союза на инородное слово.

Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

5)Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм).

Существуют три основных группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

6)Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи.

Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

2. Работа в парах. Слайд 13

Приложение 6

Задание по группам: распределите предложения в зависимости от типа грамматической ошибки (нарушения синтаксической нормы) по группам, заполнив таблицу.( в таблицу вписываем только букву). Работа с карточками.

А. Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.

Б. Нужно оплатить за проезд.

В. Поезд прибыл согласно расписания.

Г. Комиссия установила о причинах аварии.

Д. Такое поведение не свойственно для образованного человека.

Е. В посёлке интересовались и верили всему необычному.

Ж. Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсуждению.

З. Формула используется не только для решения задач, а также для проверки.

И. Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить.

К. Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.

Л. Он любил и увлекался чтением.

М. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.

Н. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.

О. Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.

П. Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.

Р. Мы уже давно выписываем журнал «Природу».

С. Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека.

Слайд 11

ПРОВЕРКА оценку ставим так, как сами оцениваете свои знания, сравнивая с выполнение таких заданий ранее. ( есть ли прогресс)

1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений.

Е, Л,

2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения.

3) Нарушение порядка слов при двойных союзах.

4)Замена одной части двойного союза на инородное слово.

З, О

5)Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм).

А, Б, В, Г, Д, К, М,Н, С

6)Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи.

1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений.	Е,Л
2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения.	И
3) Нарушение порядка слов при двойных союзах.	П
4)Замена одной части двойного союза на инородное слово	З,О
5)Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм).	А,Б,В,Г,Д,К,М,Н,С
6)Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи.	Ж

Исправляем грамматические ошибки в предложениях. Слайд 15,16,17

Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.

Согласно приказу ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.

Нужно оплатить за проезд.

Нужно оплатить проезд.

Поезд прибыл согласно расписания.

Поезд прибыл согласно расписанию.

Комиссия установила о причинах аварии.

Комиссия установила причины аварии.

Такое поведение не свойственно для образованного человека.

Такое поведение не свойственно образованному человеку.

В посёлке интересовались и верили всему необычному.

В посёлке интересовались всем необычным и верили во всё необычное.

Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсуждению.

Ученик спросил, можно ли ему присоединиться к обсуждению.

Формула используется не только для решения задач, а также для проверки.

Формула используется не только для решения задач, но и для проверки.

Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить.

Книга, которая интересует нас и которую мы хотели купить.

Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.

Благодаря пожарным огонь быстро был локализован.

Он любил и увлекался чтением.

Он любил читать и увлекался чтением.

Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.

Следует уделять большое внимание развитию образного мышления.

Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.

Успех в соревновании зависит не только от сноровки, но и от знания технологии.

Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.

Украшения раскупались не только участниками фестиваля, но и музеями России.

Мы уже давно выписываем журнал «Природу».

Мы узе давно выписываем журнал «Природа»

Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека.

10.Распределительный диктант

Задание 9. Распределить слова по группам

Чередующиеся Проверяемые Непроверяемые

Г..рит, стр..жайший, приз..млённый, посв..тил (в темноте), р..гламент, м..рской, б..нзин, пост..лить, б..седа, насл..ждение, прим..рять (врагов), л..сник, пол..скать (бельё), л..гичный, п..ровать, б..тарея, соприк..саться, г..строном, к..бинет, д..сциплина, пон..мание, выр..внять (поверхность), выр..с, г..ревать.

11. Найти соответствия

Метафора 1.Намеренное дробление предложения на значимые части

Сравнение 2.Скрытое сравнение

Анафора 3. Образное определение

Парцелляция 4. Единоначатие

Эпитет 5. Противопоставление

Антитеза 6. Наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека

Гипербола 7. Сопоставление одного предмета с другим

Олицетворение 8. Преувеличение

12. Определите средства художественной выразительности

1. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет. — антитеза

2. Рассвет рукой прохлады росной/ Сшибает яблоки зари. — метафора

3. О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык… -эпитет

4. Не напрасно дули ветры,/Не напрасно шла гроза. — анафора

5. Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно… — сравнение

13. Синквейн (Слайд 16)

Ребята, теперь давайте выполним упражнение на составление синквейна на тему ЕГЭ. Синквейн в переводе с французского — пять строк.

12. Закрепление

Мы все сегодня славно потрудились.

Что нам удалось выполнить на уроке? (повторили задания 1-7, 20-24)

Над какими заданиями мы поработали?

Что вызвало большую трудность? Какие задания дались легко?

Что нужно сделать для преодоления возникших трудностей?

После проверки тестов и суммирования оценок, которые вы себе выставили, я выведу итоговую оценку.Но вы тоже должны мне выставить оценку. Здесь на столе есть смайлики – сердца. Возьмите по одному, и я сразу пойму, с каким настроением вы ушли с урока.Огромное всем спасибо.

13. Домашнее задание Сочинение. Задание 27 (Слайд 19)

Приложения

Вариант № 1

Московские меценаты — представители богатейших промышленных и купеческих династий России.

Ответ:___________________.

Ответ:__________________.

Действительность в её развитии, движении. Законы истории.

Наука о развитии человеческого общества. История средних веков.

Происшествие, событие, преимущественно неприятное (разг.). Попасть в историю.

Ответ:__________________.

Вариант № 2

Ответ:___________________.

Ответ:__________________.

Ответ:___________________.

Да, исправлю	Нет	Не знаю
— Не нравится, когда говорят неправильно	— Чтобы не смущать человека	— В зависимости от собеседника
— Не надо портить русский язык	— Не обидеть	— В зависимости от настроения
— Чтобы человек больше не допускал ошибок	-Не оказаться бестактным

Открытый урок по русскому языку в 11 классе

МКОУ «Курахская СОШ №1»

Учитель: Урдиханова Ирада Ахмедовна

Комплексный анализ текста. Урок-практикум по подготовке к ЕГЭ по русскому

Ф.И.О. _______________________________________________________

1. Орфографическая разминка.

 Бе..печный, и..пуг, во..хождение, ра..жег

 Бор..шься, встреч..нный, знаком..шься, настраива..мый

 Писа…ая маслом, изображё…ая девушка, серебря..ая медаль, посеребрё..ая цепочка

 (Не)приведена в порядок, (не)признавая авторитетов, (не)прикрытое шторами, на (не)высоком холме

 Вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный, под..грать

 Удоста..вать, масл..це, отво..вав, плать..це.

2. Орфоэпическая минутка.

Квартал, красивейший, свекла, закупорить, каталог, балуя, газопровод, договор, созвонимся, торты, одолжит, генезис, ободришься, вручит, снята, углубленный, шарфы, ходатайство, обеспечение, щавель.

Распределительный диктант Задание 9. Распределить слова по группам

Чередующиеся Проверяемые Непроверяемые

Синквейн

6. Актуализация знаний морфологических норм.

ДИРЕКТОРЫ школ

ОБЕИХ сестёр

СЕМИДЕСЯТЬЮ процентами

БЕЛОГО тюля

КРАСИВШЕ

ПОЕЗЖАЙ вперед

Пара САПОГОВ

пара ТУФЛЕЙ

несколько ПОЛОТЕНЕЦ

к ДВЕ ТЫСЯЧИ ПЯТОМУ году

Группа 1

1.Впереди лидирует команда наших спортсменов.

2. На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского пейзажа.

3. Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать.

4.Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

5. В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.

6. Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

Группа 2

…Люблю майскую грозу в начале мая,

Когда весной весенний первый гром,

Как бы резвяся и в игру играя,

Грохочет громко в небе голубом.

Ещё люблю, когда холодные морозы

Покроют льдом, заледенят карниз,

Снежинки с неба падают как слёзы,

На землю приземляясь сверху вниз.

Но более всего предпочитаю осень,

Когда плодами всё плодоносит,

И в сенокос косою сено косят,

И масло масляное на столе стоит.

Группа 3

…Люблю майскую грозу в начале мая

Когда весной весенний первый гром

Как бы резвяся и в игру играя

Грохочет громко в небе голубом.

Ещё люблю когда холодные морозы

Покроют льдом заледенят карниз

Снежинки с неба падают как слёзы

На землю приземляясь сверху вниз.

Но более всего предпочитаю осень

Когда плодами всё плодоносит

И в сенокос косою сено косят

И масло масляное на столе стоит.

Синтаксические нормы

А. Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.

Б. Нужно оплатить за проезд.

В. Поезд прибыл согласно расписания.

Г. Комиссия установила о причинах аварии.

Д. Такое поведение не свойственно для образованного человека.

Е. В посёлке интересовались и верили всему необычному.

Ж. Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсуждению.

З. Формула используется не только для решения задач, а также для проверки.

И. Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить.

К. Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.

Л. Он любил и увлекался чтением.

М. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.

Н. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.

О. Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.

П. Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.

Р. Мы уже давно выписываем журнал «Природу».

С. Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека.

1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений.
2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения.
3) Нарушение порядка слов при двойных союзах.
4)Замена одной части двойного союза на инородное слово
5)Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм).
6)Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи.

Распределительный диктант . Задание 9. Распределить слова по группам

Чередующиеся Проверяемые Непроверяемые

Источник

Тест — проверочная работа по заданиям ЕГЭ 1-5, 7, 9-14

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проверочная работа. (Задания 1-5, 9-14.) Вар.1

Задание № 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Московские меценаты не были ни великими художниками, ни гениальными артистами. (2)(…) они вошли в историю отечественной культуры, потому что способствовали её развитию. (З)Как правило, это были выходцы из московского купечества, представители богатейших промышленных и купеческих династий России.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Московские меценаты — представители богатейших промышленных и купеческих династий России.
Московские меценаты, как правило, представители богатейших промышленных и купеческих династий России, вошли в историю отечественной культуры потому, что способствовали её развитию.
Московские меценаты вошли в историю отечественной культуры, так как они были представителями богатейших промышленных и купеческих династий России.
Московские меценаты, будучи великими художниками и гениальными артистами, внесли большой вклад в развитие российской промышленности.
Представители богатейших промышленных и купеческих династий России, будучи меценатами, много сделали для развития отечественной культуры.

Ответ: _____.

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот сочинительный союз.

Ответ: .

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОРИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ИСТОРИЯ, -и, ж.

Действительность в её развитии, движении. Законы истории.
Наука о развитии человеческого общества. История средних веков.
чего. Ход развития, движения чего-нибудь. История нашей дружбы. История болезни (карта, в которой регистрируются изменения в состоянии больного).
чего или какая. Наука о развитии какой-нибудь области природы, знания. Естественная история (устар.). История театра.
Прошлое, сохраняющееся в памяти человечества. События, вошедшие в историю. История мира.
Рассказ, повествование (разг.). Рассказывать разные смешные истории.
Происшествие, событие, преимущественно неприятное (разг.). Попасть в историю.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

налИвший

каталОг

черпАть

обеспЕчение

мозаИчный

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Я непременно должен высказать своё ЛИЧНОЕ мнение по этому вопросу.

Природная БЕДНОСТЬ этого края обусловлена суровыми климатическими условиями. Лень обещал быть ДОЖДЕВЫМ и ветреным.

Бабушка растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.

Пётр — человек мягкий, тонкий, весьма ДИПЛОМАТИЧНЫЙ

Ответ:……………………………………………………….

7.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

ответственные РЕДАКТОРЫ

восемь БАНАНОВ

ПРОПОЛОСКАЙТЕ горло

самая СВЕТЛАЯ комната

с ИХ надеждами

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Зам…реть, подж..гать, р..внина
Переск…чить, прим..рять (костюм), нар…стающий (шум)
возг..рание, расст..лать, к..сой (взгляд)
заж….гательный (танец), отв..рить (овощи), отр..слевой
оз..рилась (солнцем), отр..стить (волосы), забл..стать

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

пр. .вязчивый, пр..ходящий (момент), пр…тормозить
без…сходный, дез…нформация, пед…нститут
..былись (мечты), ра…стилаться, чере..полосный
бессуб..ектный, об..ёмистый, от…явленный
от..двинул, п..дставка, в..змужал

Ответ: .

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

усва..вать, меньш…нство
зайч..нок, бесед..вать
эмал..вый, выносл..вый ;
бревенч…тый, издавн..
эскимос..кий, казах…кий

Ответ: .

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

брос..вший, ВИД..МЫЙ
просе…л, (люди) бор. .тся
слыш..щий, (они) леч..т
развенч..нный, знач…щий
стро..щий, кле..вший

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Пейзажи И.И. Левитана практически никогда (НЕ)СОВПАДАЮТ с реальным ландшафтом. На другой же день И.И. Левитан с большим холстом был на этом месте и в (НЕ)СКОЛЬКО сеансов написал картину прямо с натуры.

Это была вовсе (НЕ)БОЛЫПАЯ комната, именно в ней разместилась семья, приехавшая из Астрахани.

(НЕ)ИМЕЯ больших средств, Софья Петровна всё же построила отдельную мастерскую. Друзья (НЕ)РАЗ собирались в гостиной, где устраивали музыкальные вечера.

Ответ: .

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я ТО(ЖЕ) подумал, что ничего смешного в этих словах нет, но обстановку нужно было КАК(ТО) разряжать.

Через два квартала (НА)ВСТРЕЧУ мальчикам (ИЗ)ЗА угла выбежала женщина с корзиной. Роса сверкала (ПО)ВСЮДУ, (ИЗ)РЕДКА под тем или иным деревом раздавались шорохи.

В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут он оглядывался туда, где стоял добрый барин и смотрел ему (В)СЛЕД.

Мы, впрочем, не простояли бы так долго и вошли бы в реку (В)МЕСТЕ с приливом, но ветер становился всё свежее, а дней через пять задул (ИЗО)ВС ЕХ сил.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Я не раз читал о рынках в тропических странах и ожидал, что на нас сейчас набросится добрая сотня полуобнажё(1)ых туземцев и заставит, оглушё(2)ых и беспомощных, купить плетё(3)ые корзины с овощами, рыбу и сви(4)ые туши.

Ответ …………………………………………………

Предварительный просмотр:

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Проверочная работа(задания1-5,7 и 9-14). Вар.2

(1)Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев обратили внимание на то, что она потускнела, и пришли к такому выводу: глобальное потепление климата планеты влияет на интенсивность окраски осенней листвы. (2)Изучая, каким образом климат влияет на цвет листьев, учёные в своих трудах пришли к выводу, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента. (3) (…) интенсивность цвета осенних листьев зависит от погоды.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев отмечают, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента.
По мнению учёных, интенсивность цвета осенних листьев зависит не от погоды, а от глобального потепления климата.
Изучив, как климат влияет на цвет листьев, учёные пришли к выводу о том, что интенсивность окраски осенней листвы зависит от погоды.
Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев уверены, что интенсивность окраски осенних листьев зависит от погоды.
Проведя специальные исследования, учёные сделали вывод о том, что интенсивность цвета осенних листьев зависит не от глобального потепления климата, а от погоды.

Ответ: .

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это вводное слово.

Ответ: .

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТРУД. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ТРУД, -а, м.

Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей. Умственный труд. Физический труд. Научная организация труда. Производительность труда. Право на труд.
Работа, занятие. Тяжёлый труд. Дневные труды. Заплатить за труды.
Усилие, направленное к достижению чего-нибудь. Взять на себя труд сделать что-нибудь. Не дал себе труда подумать (не захотел подумать). С трудом уговорил кого-нибудь.
Результат деятельности, работы, произведение. Труд всей жизни. Список печатных трудов.
Привитие умения и навыков в какой-нибудь профессиональной, хозяйственной деятельности

как предмет школьного преподавания. Уроки труда. Преподаватель по труду.

Ответ:……………….

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

согнУтый перезвонИт кУхонный прозорлИва красИвее

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Мария Петровна была женщиной весьма вздорной, со ЗЛОБНЫМ характером.

Этот случай оказался ЕДИНИЧНЫМ и, наверное, исключением из правил.

Он пренебрегал правилами этикета и был полным НЕВЕЖЕЙ.

Между учителем и учениками установились ровные, ДОВЕРЧИВЫЕ отношения.

Вон уж в окно смотрит ВЫСОКИЙ месяц.

Ответ ………………………………………

Ответ ……………….

7. В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Звонят КОЛОКОЛА

Пять ЯБЛОК

ПОСТРИГСЯ коротко

С СЕМЕРЫМИ козлятами

Читает более ВЫРАЗИТЕЛЬНЕЕ

соковыж..малка, бл…стательный, (рыбьи) пл….вники
проб…раться, оз..рение, изм..рять (вес)
тв..рение, прим..рить (хулигана), подст..лить
предприн…матель, отм..рающие (обычаи), расст…лающийся (туман)
разг…раться, обж..гающий, пот..рять

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

вз. .гравшее (самолюбие), под. .грать, меж. .нститутский
пр..льстить, пр…ображённый, пр…валировать
беспр…страстно, и..жога, во…звание
судопод…ёмник, пан..японский, пред..юбилейный
по..скочить, о..ведать, на..ставить

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

чувств..вать, ноч..вка
бороздч..тый, сначал..
никел..вый, горош..нка
углич…кий (сыр), француз…кий
син..ватый, юрод..вый

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

размеш..нная (мука), завис…мый
клокоч..щий, (они) маш..т
(звери) линя, .т, бор. .щийся
увид..в, (мы) ненавид..м
встрет…вшись, (он) обид..т

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

О «Чайке» было написано множество книг, статей, а загадка её до сих пор (НЕ)РАЗГАДАНА. Как и К.Г. Треплеву, И.И. Левитану была свойственна творческая (НЕ)УДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ, вечный поиск лучшей формы и содержания.

И.И. Левитан искал способ выразить то, что (НЕ)ВСЯКИЙ видит.

Летом 1895 года А.П. Чехов сильно волновался за свою пьесу, которую (НЕ)ПРОПУСКАЛА цензура.

А.П. Чехов, (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ решения, уехал на юг.

Ответ:……………………………………………………………………………………….

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НА)КОНЕЦ детям удалось сделать скворечник (В)ВИДЕ терема.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ я всегда вспоминал это путешествие, моему другу ТАК(ЖЕ), как и мне, запомнилось это удивительное приключение.

(В)ТЕЧЕНИЕ СТО(ЛЕТИЙ) человек наблюдал молнию и слышал раскаты грома.

(В)ВИДУ тщательного изучения данного явлен6ия и (В)РЕЗУЛЬТАТЕ поведенных экспериментов был сконструирован молниеотвод.

(В)ПЕРВЫЕ за два месяца погоды была зимней, (ЗА)ТО в середине уже повеяло весною.

Ответ:………………………………………………………………………………..

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Все поднятые с морского дна це(1)ости были тщательно взвеше(2)ы и зарегистрирова(3)ы в бухгалтерских книгах — их с самого начала аккуратно вели довере(4)ые лица короля.

Ответ …………………………………………

Предварительный просмотр:

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Проверочная работа(задания1-5,7,9-15). Вар.3

1) Умозрительный способ исследования природы глубоко чужд Копернику, и на титульном листе его книги стоит суровое предупреждение: «Да не входит никто, не знающий математики». (2) (…) главными методами его работы становятся наблюдение и расчёт. (З)Отныне эти методы прочно и навсегда войдут в науку, всё более тесня голословные рассуждения, не подкреплённые опытом и логикой.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

На титульном листе книги Коперника стоит суровое предостережение: «Да не входит никто, не знающий математики».
Голословные, ничем не подкреплённые рассуждения в науке благодаря Копернику были потеснены методами наблюдения и расчёта.
Коперник высоко ценил математику, а другие науки были ему чужды.
Умозрительный способ исследования природы, подкреплённый опытом, был чужд Копернику.
Наблюдение и расчёт — главные методы Коперника — прочно вошли в науку.

Ответ: .

Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это вводное слово.

Ответ: .

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РАСЧЁТ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

РАСЧЁТ, -а, м.

Предположение, основанное на учёте каких-то обстоятельств. Прийти с таким расчётом, чтобы застать всех дома.
Уплата денег за работу, по обязательствам. За наличный расчёт.
Наказание, возмездие, расплата. Расчёт за содеянное будет скорым и неизбежным.
Математическое, техническое вычисление. Ошибка в расчёте. Расчёты нового двигателя.
Соображения, направленные на получение какой-либо выгоды. Жениться по расчёту.
Бережливость, расчётливость в расходовании средств. Расчёт за умеренность и трудолюбие — вот три моих верные карты!

Ответ:……………….

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

придАное отослАла кровоточАщий избалОванный вклЮчишь

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Ему казалось, что у него АРТИСТИЧЕСКИЕ способности.

Он с ДЕЛОВИТЫМ видом обстоятельно отвечал на все вопросы.

Сегодня холодно, так что я ОДЕНУ тёплую куртку.

Почва здесь КАМЕНИСТАЯ, поэтому никакие зерновые культуры не выращиваются.

Ответ: ……………………………………….

7.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Сильно не МАХАЙТЕ

Пять ЯБЛОК

Для ШЕСТИСОТ участников

ПРИЕЗЖАЙТЕ в гости

У современных ТАТАР

Ответ:……………………………………….

соковыж..малка, бл…стательный, (рыбьи) шт.вники
пробираться, оз..рение, изм..рять (вес)
тв..рение, прием..рить (хулигана), подст..лить
предприн…матель, отм..рающие (обычаи), расст…лающийся (туман)
разг…раться, обж..гающий, пот..рять

ответ:……………………………………

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та

буква. Запишите номера ответов.

беспр.. кословно, пр.. неприятный, пр.. сытился
вз..мать, без..нвентарный, суб..нспектор
бе..цельный, ра..носить, и..подтишка
ад. .ютант, из. .яснительные, двух…ярусный
пр…низывающий, н..весить, разз…дорить

Ответ:…………………………………

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и же буква. Запишите номера ответов.

Допыт…ваться, присутств…вать
черепитч..тый, досыт.. (наесться)
царап..нка, раскраш…вать
черкас..кий, уэль..кий
стро..вой, протал..нка

Ответ:

Hа многих купюрах можно увидеть ВОДЯНЫЕ знаки

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и же буква. Запишите номера ответов.

Удосто…вшийся, выгор..шь
колебл..мый, гоня..шь
самокле..щиеся (обои), (избиратели) наде..тся
обид..в, расстила..шься
почу..в, (лесорубы) кол..т

ответ:………………………………………..

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ЖЕЛАЯ пестрить фронт, Станкович просил нас тоже быть в белых мундирах, на что

я всех охотнее согласилась.

Рожь, смоченная дождём, хотя и обвивалась около меня, но платье моё всё ещё

(НЕ)ПРОМОКЛО.

Дурная погода, (НЕ)ПОЗВОЛЯВШАЯ отправиться в путь, была причиною того, что лошади

наши застоялись.

Горя (НЕ)ТЕРПЕНИЕМ выйти скорей на чистое место, я продвигалась быстро.

Думаю, что спала (НЕ)БОЛЕЕ получаса, потому что скоро проснулась от повторных восклицаний.

Ответ:

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1. Искусственный спутник Земли (В)ПЕРВЫЕ был выведен в космос в 1957 году, и (В)ТЕЧЕНИЕ последующих лет разработчики космической техники решали серьёзные задачи.

2. ЧТО(БЫ) идущую под парусом лодку при боковом ветре (С)РАЗУ не сносило в сторону, её корпус должен обладать большим боковым сопротивлением.

3. В старину корабли могли перевозить большие грузы только по рекам и озёрам, (ПО)ЭТОМУ (НА)ПРОТЯЖЕНИИ веков основным видом водного транспорта оставались речные суда.

4. Александру было стыдно (ЗА)ТО слово, которое вырвалось в минуту раздражения, (ПРИ)ЧЁМ сказано оно было близкому человеку.

5. (И)ТАК, всё, что хранится в памяти компьютера, представлено (В)ВИДЕ чисел.

Ответ:………………………………….

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Дом стоял несколько в стороне от леса; стены его тут и там были подновле(1)ы свежими лесинами, окна покраше(2)ы белилами, маленькое крылечко сбоку, изукраше(3)ое резьбой, ещё пахло смолой.

Ответ:………………………………………….

Предварительный просмотр:

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Проверочная работа(задания1-5,7,9-15). Вар.4

(1)В Арктике и Антарктике — полярных областях нашей планеты, а также высоко в горах поверхность Земли постоянно покрыта льдом и снегом. (2)3десь распространены многолетние скопления льда — ледники, которые образуются в тех местах, где накопившийся за долгую зиму снег летом не успевает растаять. (3) (…) ледниковый лёд содержит мало примесей, и при таянии из него получается самая чистая вода, которую сейчас всё чаще используют в лечебных целях.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Ледники образуются в тех местах, где накопившийся за долгую зиму снег летом не успевает растаять, — в Арктике и Антарктике, а также высоко в горах.
Высоко в горах поверхность Земли постоянно покрыта льдом и снегом, который содержит мало примесей и используется в разных целях.
Чистую воду можно получить только изо льда, который образуется в тех местах, где накопившийся за долгую зиму снег летом не успевает растаять, то есть в полярных широтах.
В Арктике, в Антарктике и высоко в горах находятся ледники — многолетние скопления содержащего мало примесей льда, при таянии которого получается чистейшая вода, используемая в лечебных целях.
В Арктике и Антарктике — полярных областях нашей страны, а также высоко в горах поверхность Земли постоянно покрыта льдом и снегом.

Ответ: .

Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это наречие.

Ответ: .

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЛАСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОБЛАСТЬ, — и, мн. -и, -ей, ж.

Часть страны, государственной территории (или территорий). Южные области России. Северные области Европы.
Крупная административно-территориальная единица. Автономная область. Московская область. Начальство из области (из областного центра; разг.).
чего и какая. Пределы, в которых распространено какое-нибудь явление, зона, пояс. Область вечнозелёных растений. Озёрная область.
чего и какая. Отдельная часть организма, участок тела. Боли в области печени. В грудной области.
перен., чего. Отрасль деятельности, круг занятий, представлений. Новая область науки. Отошло в область преданий. Специалист в области математики.

Ответ:

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

закУпорив квартАл снятА пролилА ерЕтик

ответ:…………………………………….

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ВЫГОДНОСТЬ сделки была очевидна для всех.

Впечатление от поездки осталось ДВОЯКОЕ и какое-то тревожное.

Издалека слышался КОНСКИЙ топот.

По аллеям королевского парка гуляли ЦАРСТВЕННЫЕ павлины.

Мой дедушка — УДАЧЛИВЫЙ охотник — всегда возвращался с охоты с большой добычей.

Ответ……………………………………………….

7.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Банка ПОМИДОРОВ

В ОБОИХ случаях

с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ рублями

пара БОТИНОК

ЛОЖИ рядом

Ответ………………………………………….

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда про пущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

заг..релый, св..щенный, вм..стительный
п..рочинный (нож), экстр..мальный, затр..щать
ст…снённый (в средствах), обн„жить (пороки), расст..вание
зар..внять (яму), изл..жение, возр..стной
об…зательный, выст…рать(бельё), обв…нить

ответ………………………………………………..

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та буква. Запишите номера ответов.

Пр…давать (идеалы), пр..ютить, пр…твориться
меж..гровой, с..змала, из..сканная
не…гибаемый, и…царапать, ра..крывать
монпанс..е, д..яволица, мурав..ед
с…хранить, з..бежать, н..дстроить

ответ ……………………………………….

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и же буква. Запишите номера ответов.

бол..вой (синдром), задумч..вый
дымч..тый, запрост..
ноч..вка, светл..ватый
бел..зна, рож..ца
январ..кий, артиллерий…кий

ответ…………………………………………..

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и же буква. Запишите номера ответов.

жмур..щийся, (врачи) рекоменду…т
щебеч.. шь, (мы) иссякн.. м
(мы) доверя..м, контролиру…мый
понаде..вшись, вид..щий
нагруж…нный, содерж..шь

Ответ: .

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Платов (НЕ)СОВСЕМ доволен был тем, что туляки так много времени требуют.

Эти художники вовсе (НЕ)ПОХОЖИ на художников гордых, горячих, как Италия и небо.

И если бы (НЕ)ВНЕЗАПНОЕ появление поручика Пирогова, то Гофман отрезал бы ни что ни про что Шиллеру нос.

О, (НЕ)ВЕРЬТЕ этому Невскому проспекту!

Был (НЕ)ВЫНОСИМО жаркий июльский день, когда я, медленно передвигая ногам вместе с моей собакой поднимался вдоль оврага.

Ответ ……………………………………..

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскрой скобки и выпишите эти два слова.

Многое в России в эпоху правления Петра I появилось (В)ПЕРВЫЕ, например, в широких масштабах стало практиковаться обучение (ЗА)ГРАНИЦЕЙ.

(НА)РЯДУ со старыми массовыми движениями появились новые: (АНТИ)ВОЕННЫЕ, студенческие, экологические и другие.

Одним из показателей благосостояния населения является прирост его численности, (ПО)ЭТОМУ показателю Россия обгоняла Европу (В)ТЕЧЕНИЕ ряда лет.

Следует иметь (В)ВИДУ, что впечатляющие успехи достигались в отраслях военно-промышленного комплекса, а ТАК(ЖЕ) в тяжёлой индустрии.

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Некоторые картины художника Саврасова были небольшого размера; написа(1)ые им в течение одного-двух часов, они отмече(2)ы очарованием вдохнове(3)ых импровизаций.

Ответ………………………………..

Предварительный просмотр:

Проверочная работа(задания1-5,7,9-15). Вар.5

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Причиной волн являются ветры, дующие вдоль поверхности воды. (2)(…) вода и не течёт вслед за ветром, она всё же взлетает вверх в направлении ветра, образуя гребни,

Iзатем падает вниз и возвращается на своё место, делая при этом круги в вертикальной плоскости. (З)Вот почему предмет, плавающий на волнах, лишь поднимается вверх и опускается вниз, но никуда не движется.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Причиной волн являются дующие в разное время суток ветры, которые вызывают колебание водной глади.
Ветер поднимает волны, которые, опускаясь, возвращаются на своё прежнее место, поэтому предметы, плавающие в воде, никуда не движутся.
Волны под действием ветра делают круги в вертикальной плоскости, образуя при этом гребни и передвигая плавающие по воде предметы в направлении самого ветра.
Плавающие в волнах предметы лишь поднимаются вверх и опускаются вниз, оставаясь на месте, так как вызванные силой ветра волны совершают круги только в вертикальной плоскости.
Вода не течёт вслед за ветром, а взлетает .вверх в его направлении, образуя гребни волн.

Ответ: .

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот подчинительный союз.

Ответ: .

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯВЛЯТЬСЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЯВЛЯТЬСЯ, -яюсь, -яешься; несов.

Приходить куда-нибудь по вызову, по какой-нибудь официальной надобности. Являться в суд.
Приходить куда-нибудь, прибывать. Домой являлся только вечером.
Возникать, начинать существовать. Являлась мысль.
Быть, служить чем-нибудь. Его поступок является новым доказательством дружбы.

Ответ………………………………………………………………………

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

диспансЕр

вероисповЕдание

сливОвый

изОгнутый

исчЕрпав

ответ……………………………………………..

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Обман привёл к тому, что он оказался в чересчур ЗАТРУДНИТЕЛЬНОМ положении.

Никите, обладающему удивительными вокальными способностями, окружающие ПРОЧИЛИ карьеру оперного певца.

Это событие СТРЯХНУЛО всю округу.

Послеобеденный сон позволил мне ВОСПОЛНИТЬ недостаток сил.

Наша гостиница в Праге была очень КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ.

Ответ ………………………………………..

7.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формф слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Без КОММЕНТАРИЕВ

ТРЁХ подруг

Наиболее ПРИВЕТЛИВЫЙ

КРАСИВЕЙШАЯ площадь

Много БАНАН

Ответ ……………………………………………………….

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда п пущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Зам…реть, подж..гать, р..внина
Переск…чить, прим..рять (костюм), нар…стающий (шум)
возг..рание, расст..лать, к..сой (взгляд)
заж….гательный (танец), отв..рить (овощи), отр..слевой
оз..рилась (солнцем), отр..стить (волосы), забл..стать

ответ ………………………………………………………………….

Пр…оритет, пр. .цедент, пр. .волжский
Без…скусный, под..скать, небез…нтересный
Бе…жалостный, ра..ладить, и..сушить
Интерв…юировать, пан..европейский, раз..езжать
р. .звалиться, н. .клеивший, з. .стеклить

ответ …………………………………………………….

вкрадч..вый, отрасл…вой
часов..нка, вздрагива..т
треб..вать, верблюж…нок
игольч…тый, справ..
экскаватор..ик, ракет..ик

ответ ………………………………………………….

Гоня…мый, вид..шь
дремл..щий, (геологи) осваива..т
пренебрега..шь, (ребёнок) пляш. .т
завис..вший, незыбл..мый
рису..мый, (самолёт) вылет..т

ответ ……………………………………………………….

Девочка, (НЕ)УТИРАЯ слёз, устремила глаза на старика.

Татьяна (НЕ)НАВИДИТ свой сан светской дамы.

Дело было летом; работа отнюдь (НЕ)ТЯЖЁЛАЯ: встречать и провожать поезда.

На заре побоялся я идти чистым полем, а до леса было (НЕ)МЕНЕЕ трёх километров.

Это был (НЕ)КТО иной, как мой верный друг.

Ответ …………………………………………………………….

(ПО)МОЕМУ, эта история взволновала многих; потому что (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких дней интерес к ней был высоким.

Маша плакала (ОТ)ТОГО, что И. Левитан всегда обедал и ужинал за одним столом с А. Чеховым, (В)СВЯЗИ с этим ей приходилось видеться с ним каждый день.

(НА)ПРОТИВ домика — старая липа, под которой любил отдыхать доктор, около неё ТО(ЖЕ) установлена мемориальная доска.

(В)ВИДУ трагический гибели М. Лермонтова царская цензура не разрешала сообщать в печати КАКИЕ(ЛИБО) подробности о его дуэли.

Писатели восхищались смелостью автора и в ТО(ЖЕ) время удивлялись: (ЗА)ЧЕМ его понесла туда нелёгкая.

Ответ …………………………………………………………

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Удивительная отточе(1)ость и графическая законче(2)ость рисунков, большинство из которых были сдела(3)ы художником с натуры, говорят о его большом таланте.

Ответ ………………………………………

Предварительный просмотр:

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Проверочная работа(задания1-5,7,9-15). Вар.6

(1)Греки украшали керамические изделия орнаментальной и сюжетной росписью, в том числе сценками из повседневной жизни. (2)Эти изображения дали учёным представление о том, как выглядели древние греки, что носили, какие у них были дома и мебель и какую жизнь они вели. (3) (…) керамические сосуды имеют большое значение в археологических исследованиях.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Керамические сосуды имеют большое значение в археологических исследованиях, так как греки украшали их орнаментальной росписью.
Для украшения керамических изделий древние греки широко использовали сюжетную живопись, что подтверждают данные археологических исследований.
Изображения на керамических изделиях дали учёным представление о жизни и быте древних греков, поэтому они так важны при археологических исследованиях.
Керамические сосуды важны в археологических исследованиях, так как дали учёным представление о том, какого уровня достигло развитие ремесла в Древнем Риме.
Древние греки украшали керамические изделия не только орнаментальной, но и сюжетной росписью, что даёт археологам представление об их повседневной жизни.

Ответ: .

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот подчинительный союз.

Ответ: .

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЖИЗНЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЖИЗНЬ, -и. ж.

Совокупность явлений, происходящих в организмах, особая форма существования материи. Возникновение жизни на Земле. Жизнь Вселенной. Законы жизни.
Физиологическое существование человека, животного, всего живого. Жизнь растений. Рисковать жизнью. Спасти жизнь кому-то.
Время такого существования от его возникновения до конца, а также в какой-нибудь период. Короткая, долгая жизнь. В начале, в конце жизни.
Деятельность общества и человека в тех или иных её проявлениях. Общественная жизнь. Семейная жизнь. Духовная жизнь. Кипучая жизнь.

Ответ ……………………………………….

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения:

НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

некролОг

бАнты

шАрфы

донЕльзя

клалА

Ответ:

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Коллективу предприятия с успехом удалось претворить в жизнь ГОДОВОЙ план.

Это был поистине ЦАРСТВЕННЫЙ подарок.

Она всегда прислушивалась к советам своей ПРАКТИЧНОЙ приятельницы.

Его ПОЧТЕННЫХ размеров чемодан привлёк всеобщее внимание.

Человеческая слава – явление ПРЕХОДЯЩЕЕ.

Ответ ………………………………………….

7.В одном из выделенных слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Они ХОТЯТ изменений

Стоил ДЕШЕВШЕ

Двести ГРАММОВ

Вкусные ТОРТЫ

ЛАЖУ по крышам

Ответ ……………………………………….

Зам…реть, подж..гать, р..внина
Переск…чить, прим..рять (костюм), нар…стающий (шум)
возг..рание, расст..лать, к..сой (взгляд)
заж….гательный (танец), отв..рить (овощи), отр..слевой
оз..рилась (солнцем), отр..стить (волосы), забл..стать

ответ ……………………………….

10 . Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та буква. Запишите номера ответов.

Пр…давать (идеалы), пр..ютить, пр…твориться
меж..гровой, с..змала, из..сканная
не…гибаемый, и…царапать, ра..крывать
монпанс..е, д..яволица, мурав..ед
с…хранить, з..бежать, н..дстроить

ответ ………………………………………………..

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

бол..вой (синдром), задумч..вый
дымч..тый, запрост..
ноч..вка, светл..ватый
бел..зна, рож..ца
январ..кий, артиллерий…кий

ответ ……………………………………..

жмур..щийся, (врачи) рекоменду…т
щебеч.. шь, (мы) иссякн.. м
(мы) доверя..м, контролиру…мый
понаде..вшись, вид..щий
нагруж…нный, содерж..шь

ответ ………………………………….

Платов (НЕ)СОВСЕМ доволен был тем, что туляки так много времени требуют.

Эти художники вовсе (НЕ)ПОХОЖИ на художников гордых, горячих, как Италия и небо.

И если бы (НЕ)ВНЕЗАПНОЕ появление поручика Пирогова, то Гофман отрезал бы ни что ни про что Шиллеру нос.

О, (НЕ)ВЕРЬТЕ этому Невскому проспекту!

Ответ …………………………………………

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскрой скобки и выпишите эти два слова.

Мы, впрочем, не простояли бы так долго и вошли бы в реку (В)МЕСТЕ с приливом, но ветер задул (ИЗО)ВСЕХ сил.

Ответ: …………………………………….

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Информацио(1)ые системы показали, что заказа(2)ые модели автомобилей уже доставле(3)ы в демонстрацио(4)ый зал выставочного центра.

Ответ …………………….

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проверочная работа по заданию В13

Уважаемые коллеги! Предоставляю для вашего внимания проверочный материал по заданию В13 ЕГЭ математика 2012. Работа состоит из 6 заданий разного типа.Ключи для проверки прилагаются.Надеюсь,что материа…

Проверочная работа по заданию В12

Проверочная работа по заданию В12 содержит 5 вариантов,ключи к проверке.Работа состоит из восьми заданий разного типа. Все задания взяты из открытого банка задач ЕГЭ математика 2012.Работу также можно…

Мне нравится

Источник

Терминология – луч света в дебрях понятий

История меценатства в России

Благотворители и меценаты, наиболее известные в России

Современные меценаты России

Как получить финансовую поддержку?

Кто такие богатые люди, помогающие безвозмездно деньгами?

Куда обратиться — на форум богатых или сайт помощи?

1. Анджелина Джоли

2. Чулпан Хаматова

3. Леонардо Ди Каприо

4. Константин Хабенский

5. Мадонна

6. Наталья Водянова

7. Киану Ривз

8. Алек Болдуин

Обладатели благородной души и доброго сердца

Меценат — кто это, и чем он занимается?

Похожие статьи

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проверочная работа по заданию В13

Проверочная работа по заданию В12

Новое и интересное на сайте: