Мгу журфак экзамены при поступлении

Вступительные испытания

Для поступления можно использовать результаты ЕГЭ, полученные в 2019-2023 гг.
Граждане Республики Беларусь вправе использовать результаты Централизованного тестирования, полученные в 2022 или 2023 году.

ДВИ по направлению «Журналистика»
ДВИ по направлению «Медиакоммуникации»
Экзамены «Вместо ЕГЭ» для отдельных категорий поступающих

Бакалавриат по направлению «ЖУРНАЛИСТИКА»

Программа «ЖУРНАЛИСТИКА»
— Русский язык (ЕГЭ)
— Литература (ЕГЭ)
— Иностранный язык (ЕГЭ) или История (ЕГЭ) (по выбору поступающего)
— Дополнительное вступительное испытание (ДВИ) творческой направленности (письменно)

Программа «МЕЖДУНАРОДНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА»
— Русский язык (ЕГЭ)
— Литература (ЕГЭ)
— Иностранный язык (ЕГЭ)
— Дополнительное вступительное испытание (ДВИ) творческой направленности (письменно) 

Экзамен для направлений «Журналистика» и «Международная журналистика» общий.
Абитуриенты, поступающие на оба направления, сдают экзамен один раз.

В ходе экзамена абитуриент выполняет два задания – эссе и редакционное задание по одной теме из двух предложенных. 
В ходе вступительного испытания проверяются:

• знания абитуриента в области литературы, истории и в смежных областях;
• умение продемонстрировать свою авторскую позицию (авторское отношение) по выбранной теме, опираясь на конкретные аргументы и примеры;
• умение творчески подойти к выполнению задания;
• владение нормами русского языка;
• умение излагать свои мысли структурированно и логично, подкреплять свои выводы аргументами.

Продолжительность ДВИ в дистанционном формате — 3 часа (180 минут), в очном формате — 4 часа (240 минут).

Варианты заданий прошлых лет:
Задания ДВИ по направлению «Журналистика» в 2022 году (дистанционный формат)
Задания ДВИ по направлению «Журналистика» в 2021 году (дистанционный формат):
Первый поток 2021 , Второй поток 2021
Задания ДВИ по направлению «Журналистика» в 2020 году (дистанционный формат):
Первый поток 2020 , Второй поток 2020
Задания ДВИ по направлению «Журналистика» в 2019 году
Задания ДВИ по направлению «Журналистика» в 2018 году
Задания ДВИ по направлению «Журналистика» в 2017 году
Задания ДВИ по направлению «Журналистика» в 2016 году

Бакалавриат по направлению «МЕДИАКОММУНИКАЦИИ»
— Русский язык (ЕГЭ)
— Литература (ЕГЭ)
— Обществознание (ЕГЭ) или История (ЕГЭ) (по выбору поступающего)
— Дополнительное вступительное испытание (ДВИ) творческой направленности (письменно)


В ходе экзамена абитуриент выполняет одно задание – эссе по одной теме из трех предложенных. 

В ходе вступительного испытания проверяются:

• понимание темы и полнота ее раскрытия;
• наличие примеров (героев, фактов актуальной действительности), раскрывающих ход рассуждения и соответствующих предложенной теме;
• общая эрудиция, широта кругозора, знание литературы, истории, обществознания в рамках школьной программы;
• логичность изложения, смысловая связанность частей текста, самостоятельность суждений по предложенной теме;
• навыки владения письменной речью, живость и образность изложения.

Продолжительность ДВИ в дистанционном формате — 3 часа (180 минут), в очном формате — 4 часа (240 минут).

Варианты заданий прошлых лет:
Задания ДВИ по направлению «Медиакоммуникации» в 2022 году (дистанционный формат)
Задания ДВИ по направлению «Медиакоммуникации» в 2021 году (дистанционный формат)
Задания ДВИ по направлению «Медиакоммуникации» в 2020 году (дистанционный формат)
Задания ДВИ по направлению «Медиакоммуникации» в 2019 году

Вступительные испытания вместо ЕГЭ для отдельных категорий поступающих*:

Русский язык (вместо ЕГЭ)
Литература (вместо ЕГЭ)
Обществознание (вместо ЕГЭ) или История (вместо ЕГЭ) — для направления «Медиакоммуникации»
Иностранный язык (вместо ЕГЭ) или История (вместо ЕГЭ) — для направления «Журналистика»
Иностранный язык (вместо ЕГЭ) — для направления «Международная журналистика»

*Экзамены «вместо ЕГЭ» могут сдавать следующие категории поступающих (пункт указывается в анкете):
1а) — инвалиды
1б) — иностранные граждане
1в) — абитуриенты, поступающие на места в пределах специальной квоты
2а) — выпускники иностранных образовательных организаций
2б) — выпускники колледжей и других средних специальных и средних профессиональных учебных заведений

Поступление

ДАТЫ ПРИЕМА ДОКУМЕНТОВ:
БАКАЛАВРИАТ: с 20 июня по 10 июля 2023 года
МАГИСТРАТУРА: с 20 июня по 20 июля 2023 года

СПОСОБЫ ПОДАЧИ ДОКУМЕНТОВ
ОБЯЗАТЕЛЬНО К ПРОЧТЕНИЮ: ИНСТРУКЦИЯ ПО ДИСТАНЦИОННОЙ ПОДАЧЕ ДОКУМЕНТОВ

БАКАЛАВРИАТ: с 20 июня по 10 июля 2023 года
1. Дистанционно на портале https://webanketa.msu.ru/ Внимание! Регистрация абитуриентов 2023 года начнется не ранее 20 июня. Оригинал аттестата для зачисления необходимо предоставить очно в установленные сроки.

2. Дистанционно через суперсервис «Поступление в вуз онлайн» портала Госуслуг. 
Внимание! Абитуриентам бакалавриата из регионов рекомендуем подавать документы через портал Госуслуг: в этом случае «подать оригинал» аттестата при зачислении можно дистанционно — отметкой на портале.  

МАГИСТРАТУРА: с 20 июня по 20 июля 2022 года
Дистанционно на портале https://webanketa.msu.ru/ Внимание! Регистрация абитуриентов 2023 года начнется не ранее 20 июня. Оригинал диплома для зачисления необходимо предоставить очно в установленные сроки.

РАСПИСАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ:
Будет опубликовано до 20 июня на сайте Центральной приемной комиссии.

БАКАЛАВРИАТ

МАГИСТРАТУРА

АСПИРАНТУРА

Рекомендованные к зачислению в аспирантуру в 2022 г.

Результаты вступительных экзаменов 2022

Прием в аспирантуру факультета журналистики с 2022 года осуществляется по научной специальности 5.9.9 «Медиакоммуникации и журналистика»

Способы подачи документов в аспирантуру в 2022 году
Дистанционно с помощью сервиса webanketa.msu.ru. 
Очно в соответствии с графиком работы приемной комиссии.

По вопросам, связанным с поступлением в аспирантуру факультета журналистики, можно обращаться:
по телефонам+7 495 629-60-21, +7 968 620-60-29
по электронной почте aspirantura@smi.msu.ru, journ.mgu@mail.ru

Сроки вступительных испытаний в аспирантуру
Экзамены проходят в сентябре.
Вступительные испытания проводятся в устной форме.
Сдача вступительных испытаний осуществляется на русском языке.

Расписание вступительных экзаменов в аспирантуру
− философия – 01 сентября 2022 года в 14.00 часов в ауд. 320, 321, 322, 323;
− английский язык – 07 сентября 2022 года в 14.00 часов в ауд. 308;
− французский язык – 07 сентября 2022 года в 14.00 часов в ауд. 305;
− немецкий язык – 06 сентября 2022 года в 14.00 часов в ауд. 120;
− русский язык как иностранный – 08 сентября 2022 года в 10.00 часов в ауд. 209;
− экзамен по специальности «Медиакоммуникации и журналистика» – 16 сентября 2022 года в 09.00 часов в ауд. Т-2 (типография).

Программа испытаний творческой направленности по направлению «Журналистика»

Цель дополнительного вступительного испытания творческой и профессиональной направленности — выявить у абитуриента творческие способности, необходимые для обучения по направлению подготовки «Журналистика», на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

В ходе испытания абитуриент должен продемонстрировать следующие способности:

• умение творчески интерпретировать заданную тему, не подменяя ее другой темой и соблюдая грамматические, орфографические, пунктуационные и стилистические нормы русского литературного языка;
• умение продемонстрировать свою позицию и аргументировать ее, привлекая знания из смежных наук/областей (история, литература, обществознание) в рамках школьной программы;
• умение оперировать фактами и комментировать их для раскрытия темы.

Творческие способности абитуриента проверяются на базе приведенной ниже программы:

ЛИТЕРАТУРА

Литература XVIII в.

• Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль»
• Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник»

Литература первой половины XIX в.

• В.А. Жуковский. Баллада «Светлана»
• А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума»
• А.С. Пушкин. Повесть «Капитанская дочка», поэма «Медный всадник», роман «Евгений Онегин». Лирика
• М.Ю. Лермонтов. Лирика. Поэма «Мцыри». Роман «Герой нашего времени»
• Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор». Повесть «Шинель». Поэма «Мертвые души»

Литература второй половины XIX в.

• А.Н. Островский. Пьеса «Гроза»
• И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»
• Ф.И. Тютчев. Лирика
• А.А. Фет. Лирика
• И.А. Гончаров. Роман «Обломов»
• Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…»
• Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
• М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пескарь»
• Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»
• Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»

Литература конца XIX — начала XX в.

• А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон». Пьеса «Вишневый сад»

Литература первой половины XX в.

• И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник»
• М. Горький. Пьеса «На дне»
• А.А. Блок. Лирика. Поэма «Двенадцать»
• В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэма «Облако в штанах»
• С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
• М.И. Цветаева. Лирика
• О.Э. Мандельштам. Лирика
• А.А. Ахматова. Лирика. Поэма «Реквием»
• М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон». Рассказ «Судьба человека»
• М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия». Роман «Мастер и Маргарита»
• А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…». Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»)
• Б.Л. Пастернак. Лирика. Роман «Доктор Живаго»
• А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Повесть «Один день Ивана Денисовича»

Литература второй половины ХХ в.

• Проза второй половины XX в.: Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.В. Быков, В.Г. Распутин, В.М. Шукшин
• Поэзия второй половины XX в.: И.А. Бродский, В.С. Высоцкий, Н.А. Заболоцкий, Б.Ш. Окуджава
• Драматургия второй половины ХХ в.: А.В. Вампилов, В.С. Розов

ИСТОРИЯ

Народы и древнейшие государства на территории России

• Восточнославянские племена и их соседи
• Занятия, общественный строй, верования восточных славян

Русь в IX — начале XII в.

• Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства
• Категории населения. «Русская Правда»
• Международные связи Древней Руси
• Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции

Русские земли и княжества в XII — середине XV в.

• Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики
• Монгольское завоевание. Образование монгольского государства. Русь и Орда. Экспансия с Запада
• Москва как центр объединения русских земель. Политика московских князей. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества
• Восстановление экономики русских земель. Колонизация Северо-Восточной Руси. Формы землевладения и категории населения. Русский город
• Культурное развитие русских земель и княжеств

Российское государство во второй половине XV–XVII в.

• Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Становление органов центральной власти. Свержение ордынского ига
• Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения
• Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян
• Расширение территории России в XVI в.: завоевания и колонизационные процессы. Ливонская война
• Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в XV–XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.
• Смута. Социальные движения в России в начале XVII в. Борьба с Речью Посполитой и со Швецией
• Ликвидация последствий Смуты. Первые Романовы
• Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Юридическое оформление крепостного права
• Церковный раскол
• Социальные движения XVII в.

Россия в XVIII — середине XIX в.

• Петровские преобразования. Абсолютизм. Формирование чиновничье- бюрократического аппарата. Традиционные порядки и крепостничество в условиях развертывания модернизации
• Северная война. Провозглашение Российской империи
• «Просвещенный абсолютизм». Законодательное оформление сословного строя
• Особенности экономики России в XVIII — первой половине XIX в.: господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота
• Русское просвещение
• Превращение России в мировую державу в XVIII в.
• Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII — первой половины XIX в.
• Правовые реформы и мероприятия по укреплению абсолютизма в первой половине XIX в.
• Отечественная война 1812 г.
• Движение декабристов
• Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм
• Имперская внешняя политика самодержавия. Крымская война и ее последствия для страны

Россия во второй половине XIX — начале ХХ в.

• Реформы 1860–1870-х гг.
• Политика контрреформ
• Капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Роль государства в экономической жизни страны
• Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Реформы С.Ю. Витте
• Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков
• Восточный вопрос во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов
• Русско-японская война
• Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX — начале ХХ в. Критический реализм. Русский авангард. Развитие науки и системы образования
• Революция 1905–1907 гг. Становление российского парламентаризма. Либерально-демократические, радикальные, националистические движения
• Реформы П.А. Столыпина

Россия в Первой мировой войне. Революция и Гражданская война в России

• Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество
• Революция 1917 г. Временное правительство и Советы
• Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Первые декреты советской власти. Учредительное собрание
• Гражданская война и иностранная интервенция. Политические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». Итоги Гражданской войны
• Переход к новой экономической политике

СССР в 1922–1991 гг.

• Образование СССР. Выбор путей объединения. Национально-государственное строительство
• Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Конституция СССР 1936 г.
• Причины свертывания новой экономической политики. Индустриализация, коллективизация
• Идеологические основы советского общества и культура в 1920–1930-х гг. Культурная революция. Ликвидация неграмотности, создание системы образования
• Внешнеполитическая стратегия СССР в 1920–1930-х гг. СССР накануне Великой Отечественной войны
• Причины, этапы Великой Отечественной войны
• Героизм советских людей в годы войны. Партизанское движение. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны
• СССР в антигитлеровской коалиции
• Итоги Великой Отечественной войны. Роль СССР во Второй мировой войне и решение вопросов о послевоенном устройстве мира
• Восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг.
• Холодная война. Военно-политические союзы в послевоенной системе международных отношений. Формирование мировой социалистической системы
• XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Экономические реформы 1950–1960-х гг., причины их неудач. Замедление экономического роста
• «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция СССР 1977 г.
• Попытки модернизации советской экономики и политической системы в 1980-х гг. «Перестройка» и «гласность». Формирование многопартийности
• СССР в мировых и региональных кризисах и конфликтах после Второй мировой войны. Политика «разрядки». «Новое политическое мышление». Распад мировой социалистической системы
• Особенности развития советской культуры в 1950–1980-х гг.

Российская Федерация

• Кризис власти: последствия неудачи политики «перестройки». Августовские события 1991 г. Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР
• Политический кризис сентября — октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Политические партии и движения Российской Федерации. Российская Федерация и страны — участницы Содружества Независимых Государств
• Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия
• Российская Федерация в 2000–2012 гг.: основные тенденции социально-экономического и общественно-политического развития страны на современном этапе.
• В.В. Путин. Д.А. Медведев
• Россия в мировых интеграционных процессах и формирующейся современной международно-правовой системе
• Современная российская культура

Подготовка.
Начну с того, что я решил поступать на журфак классе в 9-ом. Примерно тогда же заветной мечтой стал МГУ.  У меня есть готовый ответ на вопрос «Почему ты решил стать журналистом? «, но я ограничусь тем, что журналистика мне просто интересна. И это действительно так.
Целенаправленно готовиться я начал года за два до поступления. Чтобы стать студентом факультета журналистики, нужно сдать 3 экзамена в формате ЕГЭ:

— Русский язык
— Литературу
— Английский язык

(Ну и, кроме того, почти в каждом ВУЗе есть свои вступительные испытания. Обычно экзамен включает в себя сочинение и собеседование, на которых проверяют владение русским языком,  наличие стиля и знание азов журналистики.)

Именно эти три направления и стали для меня основными. Русский я знаю хорошо, поэтому ему уделял меньше всего внимания. С английским также было неплохо, так как люблю читать книги на языке оригинала. А вот к классической литературе я относился негативно, считая её скучной и занудной. Стыд и срам. Мне пришлось перебороть себя, о чём я ни капельки не жалею. Готовиться к литературе оказалось сложнее всего. В отличие от математики или физики, где для сдачи ЕГЭ достаточно набить руку на решении однотипных задач, экзамен по литературе состоит из одного большого сочинения и 4 маленьких. Кроме того, даже полюбив классиков, весь список литературы я так и не осилил. На моей совести остался «Тихий Дон» и Салтыков-Щедрин. Ну, зато я прочёл «Войну и Мир» дважды.
Подробно описывать все свои шаги я не буду: каждый делает так, как ему удобно, однако могу дать несколько советов:

1) Учите стихотворения. Все те, что есть в кодификаторе (списке литературы). Два или три сочинения из тех, что я упоминал до этого, потребуют знания лирики. Я очухался и начал учить лишь за два месяца до экзамена. Приходилось зубрить в день, как минимум, по одному стихотворению. Причём, я учил со знаками препинания, что необязательно, но может пригодиться.
2) Пишите сочинения, как можно больше. Выработать шаблон вряд ли получится, но какие-то общие темы будете знать. Я старался писать по три сочинения в неделю, но это, честно говоря, невероятно трудно. Нужно сосредоточиться, отвлечься от других дел, а в 11 классе это непросто.
3) Найдите человека, который будет проверять ваши работы. И желательно, чтобы этот человек был очень придирчивым, таким, как проверяющие на ЕГЭ. Для меня таким человеком стала преподавательница с подготовительных курсов.

Еще пару слов насчёт курсов. Я ходил на те, что организовывает журфак МГУ. Сказать, что они мне очень сильно помогли, значит, ничего не сказать. Нет, я не имею в виду какие-то поблажки и связи. Просто в МГУ действительно очень сильные преподаватели, а также хорошая атмосфера. Если кого-то заинтересует, пишите, и я скажу к кому в группу лучше записаться.

ЕГЭ

Рассчитывая свои шансы, я ориентировался на проходной балл прошлого года, т.е. 2012. Тогда на журфаке МГУ он был равен 343. Я хотел набрать баллов по 90 за каждый ЕГЭ, и около 80 за внутренний экзамен. Мои ожидания не совсем оправдались, но я ничуть не жалею.
Надо сказать, что экзамены оказались не такими страшными и пугающими, как я думал. Может быть, дело в том, что к началу июня у меня уже не было сил бояться,  и я хотел, только чтобы быстрее все закончилось.
За ЕГЭ по русскому я получил 98 баллов. Мог бы и 100, но глупая ошибка всё испортила. Похожий результат был и с английским — 97. За литературу я переживал больше всего. Кроме того, результаты долго не могли объявить, и лишь в ночь перед выпускным я узнал их. 100 баллов. Признаюсь честно, я даже потерял дар речи, когда узнал. Моей радости не было предела.

После выпускного начались разъезды. Смотаться в один ВУЗ отвезти документы, смотаться в другой, довезти что-то в первый, забрать в школе сертификат ЕГЭ и т. д. Подробно останавливаться на этом не буду, скажу лишь, что отдал копии документов только в 4 института: МГУ, МГИМО, ВШЭ и РГГУ. Последний — чисто для подстраховки, идти туда точно я не хотел. Ну, а после всех поездок началось самое интересное — вступительные экзамены.

МГИМО

Попасть в МГИМО я даже не надеялся. Я, как и все, считал, что там сплошной блат, что нужно иметь богатого папу и собственную нефтяную вышку, чтобы стать студентом института при МИД. Оказалось, невозможное возможно.

Фишка МГИМО в том, что они проводят свой экзамен раньше всех. Кроме того, в один день абитуриенты пишут сочинение и проходят собеседование, в то время как у других ВУЗов письменная и устная часть проводятся в разное время с перерывом в неделю. МГИМО же таким образом публикуют результаты раньше других, тем самым пытаясь привлечь всех сомневающихся.
Мое первое впечатление об этом месте было не самым позитивным. Мне пришлось ехать к ним на другой конец Москвы три раза из-за каких-то бумажек, что просто взбесило меня. Однако внешне МГИМО выглядит очень приятно. Экзамен, кстати, проходил в новом здании, которое напомнило мне дорогой отель.

Тем сочинений было 5 или 6 на выбор. Я ожидал, что они будут журналистскими, но большинство было политическими или общественными. Ну, например, «В каких странах проблема мультикультурализма наиболее актуальна? » или «Какой спорт отражает национальную идею России?». Может быть, я не совсем точно сформулировал, но суть была в этом. Единственный понравившийся мне вариант — «Престижна ли профессия журналиста и почему?». Я, не думая, написал, что нет, не престижна, чем очень удивил экзаменующих. В принципе, тут нет какого-то правильного или неправильного ответа. Аргументируйте свою позицию, и будет вам счастье и высокий балл.

Сразу же после сочинения всех нас завели в большую аудиторию и сказали ждать, когда вызовут на собеседование. Устную часть обычно принимают сотрудники института и практикующие журналисты, поэтому все пытаются заранее узнать, кто сидит в каких кабинетах.

Организация этого этапа экзамена была ужасна. Вызывали не по спискам, а просто тех, кто попадется на глаза. Чтобы быстрее освободиться, надо было «тереться» рядом со студентами, разводящими абитуриентов по кабинетам. Ну и не обошлось без очередей. Кстати, именно в очередях я узнал, что экзаменаторы гоняют по внешней политике: задают вопросы а-ля «Кто президент Ирана?». Я был в шоке, когда рядом со мной гламурного вида девочки повторяли страны БРИКС и Большой восьмерки. Как выяснилось потом, вопросы зависели от той темы, которую ты выберешь.

Я попал к декану факультета международной журналистики и еще одной женщине, работающей там же в МГИМО, и считаю, что мне очень повезло. Оба оказались очень приятными собеседниками, не перебивали, с интересом слушали. Так как я выбрал тему про журналистику, меня и спрашивали про СМИ. Поинтересовались, кого я считаю честным журналистом. Вопрос коварный, журналистов вообще редко считают честными. Спросили, хорошая ли Собчак. Помимо этого, мы поспорили с деканом о том, кому принадлежит телеканал «Дождь» и обсудили мои публикации, которые я принес.

Результаты объявили быстро: я еще не успел сдать все экзамены в других ВУЗах. Сразу после сочинения в Высшей школе экономики, я поехал в МГИМО смотреть свои баллы и узнать ошибки. По пути мне пришла пара сообщений с поздравлениями, причём я еще не знал, с чем меня поздравляют. Забыл сказть, что в МГИМО было только 25 бюджетных мест, 19 из которых льготники. На платное я точно не хотел, а методом нехитрых расчетов получалось, что бюджетников всего 6.
Теперь о баллах. В сумме за письменную и устную часть я получил 87 баллов из 100. Пробежав глазами списки, я выяснил, что в рейтинге я пятый, но не придал этому значения. Папа по телефону попросил меня посмотреть мою работу и узнать, где ошибки. Я пришел в новое здание, где меня проводили в аудиторию, заполненную преподавателями. У входа меня встретил декан и попросил назвать фамилию, чтобы найти мою работу.
  — Михайлюк, Михайлюк, — повторял он, пока рылся в стопках. — Аааа! Михайлюк! Ну, поздравляю, вы поступили.
 Моя челюсть с грохотом упала на пол. На мой вопросительный взгляд декан показал мне списки, показал проходной балл (371) и мой балл (372) и пожал руку. Я повторил слово «спасибо» раз 20. Декан со смехом спросил, доеду ли я домой, а кто-то из преподавателей предупредил, чтобы я много сегодня не пил. Пребывая в трансе, я вышел из здания, так до конца и не поверив услышанному.

МГУ.

Структура экзамена на журфаке МГУ мало чем отличается от МГИМО: сочинение + собеседование. Тем было всего две: «Мир, в котором я живу» и «Ошибки одного интервью». Первая достаточно широкая, вторая требовала знания СМИ. У меня не было каких-то конкретных фактов для темы про интервью, поэтому я принялся за первую. С трудом уложился во время, едва проверил, но зато, как мне кажется, написал оригинально, глубоко… и получил 39 баллов из 70. Это был шок. На курсах мои сочинения всегда оценивали высоко, да и я считал, что написал хорошо. Баллы получились плохие, но я все равно дам пару советов.

— Не умничайте. Правда. Я полез в философские дебри, начал говорить о безразличии/ внимании к тому, что происходит в мире, о терактах, революциях. Кто-то писал про свой родной город, кто-то про свое хобби, кто-то про Интернет, и все они получили баллов по 60.
—  Используйте факты, но в меру. Сочинение не должно быть просто «рассуждением на тему». Все подкрепляйте какими-то историями. Факты — скелет вашей работы. Без них никуда, но не стоит увлекаться. Все должно быть обосновано, не стоит наполнять текст ненужной и неточной статистикой и цифрами.
— Выражайте свою позицию, делайте это явно. Мои проверяющие не увидели её у меня. Читать внимательнее надо было.
— Не надейтесь на апелляцию. В прошлом году из 60 человек повысили одному, в этом году вообще никому. Это чистая формальность, толку от неё нет.

После провального сочинения мне оставалось надеяться только на собеседование. Устная часть на журфаке МГУ отличается от других. Это редакционное задание. Ты тянешь билет, на котором написана какая-то тема. Темы сформулированы широко: «Еда», «Праздники», «Финансы». Получив тему, ты за 20 минут должен придумать, как бы ты осветил её в СМИ, Выбираешь тип издания (газета, журнал, ТВ, радио), повороты темы, решаешь, у кого надо взять интервью, что сфотографировать. Сам текст писать не надо, нужен лишь план. Что здесь важно учесть?

— Обязательно придумайте заголовок. Красивый, яркий, остроумный. Можно поучиться у «Коммерсанта».
— Четко определитесь с форматом. Лучше, если вы назовете не только вид издания, но и само издание. Газеты бывают разные. Если редакционное задание вы раскрываете в виде журналистского расследования, то выбирайте, например, «Русский репортер». Пишите о спорте? «Men’s Health» вам в руки. Главное — разбираться в изданиях. Если вы скажете, что хотите писать серьезную аналитическую статью о финансовом кризисе для журнала «Семь дней» или «Тайны звезд», высокие баллы вам точно не поставят.
— Используйте информационный повод. Если вам выпала тема «Мигранты», то, наверное, лучше отталкиваться от последних скандалов с нелегалами в Москве и как-то обыгрывать этот сюжет. Вы одновременно получаете какой-то поворот и показывайте экзаменующим, что следите за новостями.
— Не пренебрегайте дополнительными средствами. Если вы говорите о печатном материале, подумайте, какие использовать фотографии, схемы, рисунки, инфографику. Если сюжет для телевидения, то можно так же вывести какие-то схемы, графики, подумайте, что может попасть в объектив телекамеры.

Мне же попалась тема «Оружие». Хорошо, что накануне я посмотрел новости и узнал о масштабных учениях, на которых ездил Путин. Оттолкнувшись от этого, свой материал я построил как статью для «Русского репортера» о других учениях, сохранившихся в истории нашей страны. Три незнакомые мне женщины-экзаменаторы с интересом меня выслушали, а потом начали задавать вопросы. Поинтересовались, где сейчас горячие точки, каких я знаю военных журналистов, какой авиационный салон будет скоро (они имели в виду МАКС 2013). Я ответил не на все вопросы, но это не так страшно. Впечатление осталось у меня хорошее, и, лишь выйдя за порог аудитории, я понял, что забыл напрочь о заголовке. Однако это сильно не сказалось на результате, и я получил 29 из 30 баллов.

Этого с моими баллами было достаточно, чтобы поступить.

Высшая школа экономики.

Если МГУ во всем старается показать свою многолетнюю историю и фундаментальность, то Вышка — это образец современного подхода. Я сдавал документы, заранее зарегистрировавшись на сайте, и потратил 15 минут на все. Кроме того,  они даже успели заламинировать мой экзаменационный лист, документ, допускающий тебя к экзамену, в то время как в МГИМО за 2 часа мне его даже не напечатали и заставили еще раз тащиться туда в другой день ради одной бумажки.
Экзамен в ВШЭ по форме мало отличается от других: сочинение и собеседование, однако есть отличия в оценке. Если в МГУ и МГИМО ты можешь получить 70 баллов за сочинение и 30 за собеседование, из которых в сумме получается оценка по 100-балльной шкале, то в Вышке за сочинение максимум дают 100, а за собеседование также 30. При этом  верхний порог все-таки 100. Т. е. если ты получил 75 баллов и 30, то итоговый все равно будет 100, а не 105.
На письменном экзамене в Вышке было предложено около 10 тем. Половина журналистские, половина литературные. Я выбрал что-то про блогеров и журналистов, тему, которую предлагают всегда и везде. Мыслей у меня было много, аргументов в поддержку моей точки зрения тоже, и, как ни странно, из-за этого у меня вышел сумбур и каша. Выйдя из аудитории, я уже решил, что все провалил, однако получил в итоге 71 балл.
На собеседовании, к моему удивлению, был какой-то бардак. Вызывали, как и в МГИМО, не по списку, а как на душу ляжет студентам, помогающим организаторам. Мне «посчастливилось» оказаться в пятерке последних. Со мной беседовали два сотрудника ВШЭ — молодая девушка и уже пожилой филолог, а также незнакомый мне журналист. Все они сидели с дико уставшими лицами и, кажется,  хотели, чтоб быстрее эти надоедливые абитуриенты закончились. Меня завалили вопросами по истории. Так, например, спросили, с какими странами граничил СССР к началу Великой Отечественной,  а также, чьи войска (помимо немецких, естественно) были на нашей территории. Через 5 минут я хотел, чтобы этот позор быстрее закончился, однако они со скучающим видом продолжали задавать мне вопросы. Выставленная мне потом оценка меня не удивила — я получил около 13 баллов.

РГГУ.
В РГГУ же нам дали какой-то непонятный тест по литературоведению, который предполагал знание кучи специальных терминов и знание критики. Мне до сих пор интересно, на кого рассчитан был этот экзамен. На выходе из аудитории все, как один, повторяли слово «жесть». Именно поэтому я был удивлен, когда получил под 70 и оказался в пятерке абитуриентов с самым высоким суммарным баллом.

Ожидание и выбор.
Когда я запорол письменный в МГУ, я уже знал, что прохожу в МГИМО. Мне оттуда постоянно названивали, и я для подстраховки отвез туда оригиналы документов. Потом ситуация стала проясняться, и стало понятно, что, скорее всего, меня возьмут и в Университет. Предо мной стал выбор. Родители вдруг резко изменили свое мнение и советовали пойти в МГИМО. Меня же тянул уже родной журфак МГУ с его статуей Ломоносова и запахом котлет на первом этаже. Я долго мучился, решал. В конце концов, решил, что хочу учиться, там, где мне нравится, а не там, где престижнее и круче. Ну, а дальше — поездка в МГИМО за документами, звонок из МГУ  и сладостное чувство от того, что учусь в Университете.

ВАЖНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ: Друзья, поскольку этот пост, пожалуй, самый популярный в моем блоге, прошу всех, кому помог этот материал распространить следующую историю, которая очень важна для меня. Известный блогер Илья Варламов использовал незаконно в своём блоге моё фото, о чём я описал в своём другом посте: https://vmikhailuk.livejournal.com/36522.html Прошу распространить/репостнуть/расшарить эту ссылку у себя. Спасибо

До вступительных на журфак осталось совсем немного. И конечно, хочется знать, на что обращает внимание приемная комиссия, нужно ли портфолио, да и вообще — как готовиться? Именно поэтому мы решили задать все интересующие тебя вопросы ребятам, которые уже сдали вступительные в топовых вузах, а также спросили Тихомирову Татьяну Борисовну, руководителя ОП «Журналистика» НИУ ВШЭ о том, каких же абитуриентов ждет комиссия.

Как выглядят вступительные испытания на журфак?

Вступительные на журфак почти во всех вузах включают две части: письменная и устная. Но не думай, что поступить на журфак — просто. Ведь, помимо эссе и собеседования, к которым нужно готовиться минимум за год, необходимо готовить портфолио и развивать свой кругозор: читать новости, интересоваться политикой, общественной жизнью. Сплошная работа! Но, именно такие ребята и важны для приемной комиссии.

Татьяна Борисовна, ак. руководитель ОП «Журналистика» НИУ ВШЭ, назвала качества, которые в поступающих больше всего ценятся:

«Конечно же, ценится начитанность и эрудированность поступающего.  Здорово, если он занимается фотографией, снимает и монтирует видео, работает над собственными творческими проектами. 

Комиссия не требует от него специфических знаний журналистики. 

В первую очередь, нужно разбираться в медиа сфере, интересоваться и анализировать проблемы, новостные источники, повестки. Бывает, что эксперты на собеседовании спрашивают абитуриентов из регионов о местных проблемах, про которые они считают необходимым написать. И мы понимаем, что молодые люди неравнодушны к социальной жизни. Часто ребята сами называют сферы, в которых хотят писать, например, в культуре, — и тогда у экспертов найдутся вопросы.

Важно, чтобы выбор поступающего был осознанным. Молодой человек должен ответить не только на вопрос, чем эта профессия его притягивает, но и что он может дать журналистике и людям. Журналист должен понимать ответственность перед обществом. Наверное, главными пожеланиями к абитуриентам будут осознанный выбор и умение ответить на базовые вопросы, связанные с этим выбором»

Первый этап — письменная работа

Второй этап — устный экзамен

Ну, а теперь перейдем к устной части.  Помни — приемная комиссия не спросит у тебя о теории журналистики, или, скажем, о первой российской газете или законе о СМИ. 

Портфолио

Здесь все зависит от вуза: где-то требуется, а где-то нет. Поэтому, стоит заранее ознакомиться с требованиями приемной комиссии вуза. Ведь, в одном вузе за портфолио могут поставить дополнительные баллы, как например в Вышке (до 5 баллов), а в другом — оценят заочно. 

Я разделила портфолио на несколько разделов: олимпиады и обучение, публикации, проекты. В каждом из них было по два пункта. Это оптимальный вариант, чтобы успеть рассказать экзаменаторам обо всем, хотя бы кратко».

В любом случае, для того, чтобы в свою папку что-то вложить, например публикации журналиста, нужно еще время, чтобы их сделать. «ПУ» всегда рады опубликовать твой материал — нужно лишь написать редактору или на электронную почту. (mail@5uglov.ru)

Самые частые ошибки поступающих

Об ошибках важно знать заранее. Как правило, поступающие либо мало готовились — либо не готовились вообще. «Что там поступить — эссе написать, да на вопросы ответить» — думают они. А на самом деле, ошибки начинаются с первого этапа вступительных — с письменной части.  

Первое, и самое важное, — нужно соблюдать законы жанра, будь это эссе или новостное сообщение. 

Второе — уметь четко донести мысль

Как подготовиться к вступительным за месяц?

Конечно, за последний месяц пытаться наверстать упущенное сложно. Но другого выхода теперь не остается, поэтому, лучше начать с новостной повестки: как можно больше читайте и анализируйте новости. Так например, говоря о подготовке к письменной работе, Тимофей Щеглов советует «выбрать для себя пять-шесть изданий, которыми интересуетесь и которым доверяете, и читать их новости, репортажи, лонгриды и разборы, следить за общественной жизнью страны в тех или иных сферах – от культуры и спорта до политики, интересоваться ею, делать выводы и наблюдения, строить свое мнение о происходящем. Но и не забывать практиковаться в письме!»

Лиза Тюлюбаева считает же, что нужно учитывать, какой вуз из 5 выбранных, приоритетнее: 

«…Если речь идет об МГУ, то стоит кратко повторить историю России, потренироваться писать редакционные задания предыдущих лет (они есть на сайте). Если речь о РАНХиГСе, то может быть эффективно порешать примеры тестов, которые есть в группе Вконтакте. Также в случае с Вышкой, если получится найти варианты заданий. Поскольку область знаний очень обширная, не стоит пытаться выучить все предметы школьной программы за месяц. Можно посмотреть популярные журналистские материалы, посмотреть интервью, почитать об известных профессионалах. Иногда может оказаться полезным даже просто смотреть Ютуб»

А Елизавета Никонорова, студентка СПБГУ, (281 балл) советует в первую очередь полюбить не только подготовку к экзаменам, но и себя:

«Полюбить подготовку к экзаменам (и к ЕГЭ, и ко вступительным). Гораздо эффективнее, когда ты получаешь удовольствие от того, что ты делаешь.

Не паниковать и продумать запасные пути (желательно найти такие, которые будут не хуже этого варианта).
Если всё же есть стремление пойти только на журфак — подать документы в менее престижные вузы, там конкурс ниже и зачисление обеспечено.
Любить себя. Вы невероятно крутые и талантливые, независимо от баллов за экзамены»