ТОП речевых ошибок в сочинении ЕГЭ
Сочинение ЕГЭ 2023 на 24 балла
Интерактивное пособие для подготовки к сочинению
АНАЛИЗ ТЕКСТА
Пособие «Анализ текста. Задание 1-3, 22-26 ЕГЭ»
300+ аргументов к итоговому
Навигатор-ЕГЭ 2023. Сочинение
Интерактивный чек-лист
Навигатор-ЕГЭ 2023. Тест
Интерактивный чек-лист
Учимся формулировать
проблему, комментарий, авторскую позицию, обоснование
Исключения и трудности ЕГЭ
ИСКЛЮЧИТЬ/ЗАМЕНИТЬ
300+ заданий 6 ЕГЭ
200+ аргументов для сочинения ОГЭ
ОГЭ-навигатор 2023
Чек-лист подготовки к ОГЭ по русскому языку 2023
СКИДКА
1000 НАРЕЧИЙ
Слитно, раздельно, через дефис
Проверка сочинения ЕГЭ
Аргументы к итоговому сочинению. Цель и средства. Сказка «Неизвестный цветок».
Аргумент из сказки «Неизвестный цветок» А.П. Платонова.
Целеустремленность.
Существуют ли что-то за пределами наших возможностей? Если нет, то как достигнуть своей самой смелой цели? В своем рассказе «Неизвестный цветок» А. П. Платонов дает ответы на эти вопросы. Он рассказывает историю жизни маленького цветка, которому суждено было родиться меж камней и глиной. Вся его жизнь была борьбой с внешними факторами, которые мешали его росту и развитию. Отважный цветок «трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть», потому был совершенно непохожим на другие цветы. От него исходил особый свет и запах. В конце произведения мы можем видеть, как его усилия не прошли даром, мы видим его «сына», такого же живого и терпеливого, только еще сильнее, поскольку жил он между камней. Эта аллегория применима к человеку. Цель человека достижима, если работать, не жалея сил. Если быть целеустремленным, то можно побороть любые преграды, а также воспитать детей по своему подобию, даже лучше. То, каким будет человечество, зависит от каждого, Не стоит бояться трудностей и опускать руки. Сильные личности, которым свойственна целеустремленность, «сияют» необыкновенным цветом точно так же, как и цветок А.П. Платонова.
300+ аргументов
для подготовки к итоговому сочинению
подробнее
200+ аргументов ОГЭ
Сборник аргументов для подготовки к сочинению 9.3 ОГЭ
подробнее
Сказки Андрея Платонова знакомы многим с детства. Сочетание реальных жизненных ситуаций с элементами фантастического придают произведениям необычайную динамичность. Одной из самых добрых и поучительных сказок Платонова является «Неизвестный цветок». Многомудрый Литрекон предлагает Вам ознакомиться с анализом произведения по плану.
Содержание:
- 1 История создания
- 2 Жанр, направление
- 3 Композиция
- 4 Смысл названия
- 5 Суть: о чём?
- 6 Главные герои и их характеристика
- 7 Темы
- 8 Проблемы
- 9 Смысл
- 10 Чему учит?
- 11 Художественные особенности
История создания
Андрей Платонов прожил недолгую, но очень плодотворную жизнь. В последние годы автор всё больше писал для детей, желая остаться в памяти подрастающего поколения, преподав им мудрые жизненные уроки. Платонов также хотел оставить воспоминания и для своей дочери Маши.
Сказка-быль «Неизвестный цветок» была написана в 1950 году, за год до кончины писателя. Неудивительно, что мотив борьбы за жизнь становится центральным в этом произведении, ведь Платонов болел туберкулезом. Он заразился от своего сына, который вернулся после длительного тюремного заключения. Арест был политическим решением. Через сына чиновники давили на отца, который не мог стать орудием идеологического «воспитания» людей. Платонов писал то, что считал нужным, не подстраиваясь к политической повестке дня. Из-за этого его почти перестали печатать. Единственной безопасной и честной гаванью оставалась детская проза. Чтобы прокормить семью, автор усердно работал в этой сфере. Но скудный заработок не помог ему продлить свои дни, болезнь не отступила. Одним из последних произведений стал «Неизвестный цветок».
Жанр, направление
«Неизвестный цветок» – это сказка-быль, как определил жанр сам автор. Подобное определение как нельзя лучше описывает замысел данного произведения.
Элементы волшебного в сочетании с реалистическим фоном позволяют сделать вывод, что «Неизвестный цветок» является рассказом с элементами сказки (фантастики), иначе говоря – сказкой-былью. «Волшебные» моменты произведения настолько точно и умело вкраплены в текст, что создаётся впечатление полного погружения в реальность, где и цветы могут говорить.
Композиция
Сказка-быль «Неизвестный цветок» начинается с описания жизни самого цветка. Упорство и целеустремлённость цветка, его рвение к жизни растёт вместе с ним самим. Характер цветка выступает противоположностью его внешнего вида: сильный и решительный внутри, снаружи он хрупок и одинок. Однако, пройдя все трудности, голод, жажду, он наконец-то расцветает. И именно его цветение привлекает внимание девочки Даши, которая избавит его от одиночества.
Композиция сказки-были завязана на цикличности, что становится понятно лишь в финале произведения. Приехав в пионерский лагерь на следующий год, Даша не застала тот самый цветок, но увидела плоды своих трудов: новые растения, цветы, парящих над когда-то пустынным пространством птиц и насекомых. И в самом конце девочка замечает цветок, похожий на предыдущий, но только прекраснее. С помощью подобной композиции произведения автор подводит к мысли о непрерывности и цикличности жизни.
Смысл названия
Смысл названия сказки-были «Неизвестный цветок» заключается в мысли о безызвестности цветка при его огромной значимости. Подобных ему миллионы, однако именно это растение упорно пробивалось к жизни, преодолевало трудности, чтобы просто существовать.
Цветок не знает ни своего имени, ни того, как он выглядит, но он борется и стремится к развитию. Произведение названо «именем» центрального героя произведения, чтобы подчеркнуть важность его образа и вклада в природу.
Суть: о чём?
Произведение «Неизвестный цветок» рассказывает о цветке, выросшем на пустыре несмотря на все трудности и преграды. Одинокое растение не знало радости, пока его запах не привлёк девочку из пионерского лагеря. Даша заговорила с цветком и позвала ребят, чтобы сделать землю вокруг растения плодородной.
«Неизвестный цветок» – это история о том, как нужно преодолевать жизненные трудности. Это и произведение о том, как важно помогать тому, кто в этом нуждается.
Главные герои и их характеристика
Многомудрый Литрекон дополнил анализ сказки «Неизвестный цветок» по плану таблицей с описанием главных героев.
| Цветок | Центральным героем сказки-были является сам цветок. Одинокий, изнеможённый, он находит в себе силы бороться, стремясь к лучшей жизни: «Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть». Цветок обеспечивал себя всем необходимым и не унывал, хотя вокруг была лишь сухая глина и ни одного растения. Примечательно, что и в таком тяжёлом положении цветок находил что-то хорошее: он искренне радовался первым лучам солнца, попадавшим на него. Став настоящим цветком с «венчиком вверху», растение выглядело прекрасно, но не знало об этом. Именно его цветение и благоухание после стольких трудов привлекло Дашу, которая скрасила его дни. |
| Даша | обычная девочка из пионерского лагеря. Скучая по маме, Даша написала ей письмо и понесла его на станцию. Именно тогда она услышала аромат цветка и вспомнила о сказке, которой когда-то с ней поделилась мама. Будучи доброй и неравнодушной, девочка сделала всё возможное, чтобы облегчить жизнь цветку: поговорила с ним, позвала на помощь ребят, чтобы превратить мёртвую землю пустыря в плодородную и пригодную для появления новых растений. |
Темы
Тематика в произведении «Неизвестный цветок» изложена в сокращенном варианте, ведь иначе анализ будет слишком большим. В книге можно выделить четыре главенствующие темы: тема борьбы за жизнь, добра, смысла жизни и целеустремленности.
- Тема борьбы за жизнь представлена в сказки-были в образе цветка. Маленький одинокий цветок преодолевает множество трудностей просто для того, чтобы жить.
- Смысл жизни в сказке воплощается в самом бытие. Цветок не видел мира, он не видел себя, но он осознал, что он должен существовать, ведь родился для жизни. Это и есть смысл всего живого.
- Целеустремленность проявляется в поведении героя. Цветок не сдаётся и в итоге обретает счастье: помощь от Даши и её друзей-пионеров, цветение когда-то мёртвого пустыря и продолжение своего рода. Даша приводит друзей не просто для помощи, но чтобы все увидели героя. Ведь жизнь этого цветка вопреки всему – это огромный подвиг.
- Тема добра реализована в помощи пионеров цветку. Ребята работали четыре дня, чтобы дать шанс цветку на более лёгкую жизнь. Бескорыстность и доброта ребят и самой Даши показали цветку, что он не зря боролся за свою жизнь. Доброе дело, простой человеческий поступок сделал цветок счастливым и сделали пустырь настоящим лугом.
Проблемы
Проблематика сказки «Неизвестный цветок» нашла свое выражение в кратком списке:
- В сказке-были «Неизвестный цветок» затронута проблема воли к жизни. Цветок всеми силами стремится удержаться в этой жизни, хотя у него нет на это никаких причин. Одиночество, усталость, голод – всё это могло бы сломить простое растение. Однако цветок выбрал трудный, но благородный и достойный путь. Раз за разом преодолевая все тяготы и невзгоды, цветок становился сильнее, что впоследствии помогло ему прожить счастливую жизнь.
- Проблема силы и слабости тоже затрагивается в произведении. Автор намеренно подчёркивает хрупкость и слабость обычного цветка, а затем описывает его твёрдый характер, которым может похвастаться далеко не каждый человек. Растение преодолело свою слабость упорным трудом. Пионеры даже нарекут цветок героем за его непреодолимое желание жить на этой земле.
Смысл
Основная идея произведения «Неизвестный цветок» заключается в мысли о преодолимости всех трудностей с помощью упорства и терпения. Несмотря на все невзгоды и преграды, цветок живёт и радуется этому. Ведь жизнь – это самое ценное, что есть на этой земле.
Важна и главная мысль сказки «Неизвестный цветок» о добрых поступках, которые должны совершаться бескорыстно. Человечность и доброжелательность – это движущие силы нашего мира. Именно эти качества позволяют нам оставаться живыми и настоящими.
Чему учит?
Произведение «Неизвестный цветок» учит нас быть целеустремлёнными и терпеливыми, а также добрыми и отзывчивыми. Платонов на примере цветка показывает, как важно цепляться за жизнь и делать всё возможное, чтобы оставаться тем, кем ты являешься.
Мораль произведения заключается и в том, что отзывчивость и искренность могут стать причиной чьего-то счастья. Сказка «Неизвестный цветок» заставляет задуматься о том, что доброта и взаимопомощь – это основа человечности.
Художественные особенности
Платонов использует различные средства художественной выразительности для живописности текста: эпитеты («мёртвая глина», «добрая земля»), олицетворения («цветок сторожил ветер», «цветок радовался»), сравнения («как дедушка-сеятель», «как звезда, он светился живым мерцающим огнём»).
Автор намеренно использует объёмные описания природы, чтобы помочь читателю погрузиться в атмосферу, в которой находился цветок. Обилие деталей, наличие средств художественной выразительности, понятный и детям, и взрослым язык позволяют сказке-были «Неизвестный цветок» оставаться популярной и спустя полвека после написания.
Автор: Татьяна Булычева
Рассказ Платонова «Неизвестный цветок» заставляет читателя всерьез задуматься о трудностях человеческой жизни, хотя, на первый взгляд, речь здесь идет об обычном цветке. Проблема жизненной стойкости – вот главный вопрос этого рассказа.
Маленькое семечко упало в таком месте, где цветам расти очень и очень тяжело, — «приютилось оно в ямке меж камнем и глиной». Но все-таки семечко нашло в себе силы прорасти, зацвести и дать семена. И хотя цветок все равно погиб, на следующее лето на пустыре выросло много прекрасных цветов, среди которых был сын удивительного цветка. «Цветок этот рос из середины стеснившихся камней; он был живой и терпеливый, как его отец, и еще сильнее отца, потому что он жил в камне».
Автор наводит нас на мысль об упорстве и стремлении преодолевать все трудности на своем пути. Нередко человек, подобно этому цветку, подвергается самым тяжелым испытаниям. И для того чтобы не сломаться и пройти через все испытания с высоко поднятой головой, требуется немало сил и мужества. История невиданного цветка вселяет в читателя надежду. Надежду на то, что все трудности обязательно будут преодолены. Нужно только поверить в себя и до конца бороться за свое счастье.
Я полностью согласна с мнением автора по данному вопросу. Далеко не всегда место и условия жизни можно выбирать по своему желанию. Но если человек любит жизнь, то он сумеет преодолеть все трудности.
Ярким примером, подтверждающим эту мысль, может служить документальная повесть А.Малиновского «Радостная встреча». Это книга о судьбе удивительного человека – Григория Журавлева, жившего в конце 19 – начале 20 века. Родившийся без рук и ног, обреченный на жалкое существование, он сумел воплотить в жизнь заветное желание: не только научился рисовать, но стал иконописцем, и, лежа на спине, держа кисть в зубах, расписал в своем селе храм. Он выполнил свое предназначение.
Еще одним примером для меня всегда был летчик Алексей Маресьев. Тяжело раненный, он не только выжил в зимнем лесу, но сумел преодолеть трудности выздоровления, научился ходить на протезах и снова стал летать. Замечательная книга Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке» рассказывает об удивительной судьбе этого мужественного человека.
(Аргумент на выбор) И в наше время встречаются такие стойкие люди. Сербский мальчик Ник Вуйчич родился в Австралии 4 декабря 1982 года. Родился без рук и без ног. В 8 лет мальчик хотел покончить с жизнь самоубийством, так как не видел смысла в дальнейшей жизни.
Сейчас он сам расчесывает волосы, бреется, чистит зубы и отвечает на телефонные звонки. Он играет в гольф, плавает, ловит рыбу и ведет свой блог в интернете. Ник организовал некоммерческую организацию и стал выдающимся оратором. Он объехал более 25 стран со своими лекциями.
Наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни, но иногда дело дальше желаний что-то изменить не дает, а столкновение с жизненными трудностями и неурядицами может выбить почву из-под ног. Уметь противостоять всем неурядицам, вопреки всему поверить в себя и дарить радость другим – нелегкая задача, но ее можно решить, если очень захотеть.
Аргументы к направлению «Цели и средства» для итогового сочинения.
из сказки А.П. Платонова «Неизвестный цветок»
Целеустремленность
Существуют ли что-то за пределами наших возможностей? Если нет, то как достигнуть своей самой смелой цели?
В своем рассказе «Неизвестный цветок» А. П. Платонов дает ответы на эти вопросы. Он рассказывает историю жизни маленького цветка, которому суждено было родиться меж камней и глиной. Вся его жизнь была борьбой с внешними факторами, которые мешали его росту и развитию. Отважный цветок «трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть», потому был совершенно непохожим на другие цветы. От него исходил особый свет и запах. В конце произведения мы можем видеть, как его усилия не прошли даром, мы видим его «сы
на», такого же живого и терпеливого, только еще сильнее, поскольку жил он между камней. Эта аллегория применима к человеку. Цель человека достижима, если работать, не жалея сил. Если быть целеустремленным, то можно побороть любые преграды, а также воспитать детей по своему подобию, даже лучше. То, каким будет человечество, зависит от каждого, Не стоит бояться трудностей и опускать руки. Сильные личности, которым свойственна целеустремленность, «сияют» необыкновенным цветом точно так же, как и цветок А.П. Платонова.
Сочинение: Трудолюбие и умение видеть лучшее в худшем
История гласит о цветке, который рос на глине пустыря, среди массивных камней, в месте, которое лишено всех условий для созревания растения. Утром цветочек пил росу, которая собралась на его листочках с ночи, а вечером ловил все частички земли, которые преподносил ему ветер. Лишь желание жить и цвети заставляло его развиваться, ловить все возможности для того, чтобы стать красивым цветком.
Уже к лету он смог распуститься и стал похож на большую желтую звезду. В один день прошла девочка по имени Даша мимо этого цветочка и заострила на нем свое внимание. Она пришла с пионерского лагеря, увидела, как тяжело бедному растению, и уже на следующий день вернулась с командой друзей, которые удобрили землю. Спустя год Даша снова оказалась в этом месте и ее восторгу не было предела: пустырь превратился в настоящий цветочный луг благодаря неизвестному цветку, которого она однажды увидела. Когда она увидела его, то поняла, что красивее него нету нигде на свете, несмотря на то, что он вырос среди камней.
В сказке можно увидеть, что автор хотел показать каким должно быть стремление человека, что у этого растения нужно еще поучиться. Несмотря на то, какие бы обстоятельства не были, как бы не было тяжело, только стремление идти вперед и жить заставит справляться с невозможным.
Даже при тоталитарном государстве Платонов указал на то, что можно оставаться индивидуальным человеком и не действовать как остальные. Не прогибаться, даже если жизнь идет не лучшим путем.
Произведение Платонова несет в себе глубокий и достаточно поучительный смысл, который оставит след в душе у каждого. Только трудолюбие и умение видеть лучшее в худшем приведут вперед и сделают жизнь такой, как хотелось. Все мы испытываем в жизни трудности, но пройти их сможет тот, кто имеет желание видеть и верить в прекрасное будущее.
Моё мнение о рассказе Андрея Платонова «Неизвестный цветок»
Я прочитала рассказ Андрея Платоновича Платонова «Неизвестный цветок». В этом произведении рассказывается о храбром и смелом маленьком цветочке, а почему я назвала его храбрым и смелым вы сейчас узнаете.
Он каким-то образом вырос в глине, среди камней и о нём никто не знал потому, что он рос на пустыре поэтому и рассказ называется «Неизвестный цветок».
Его история началась когда ветер принёс маленькое семечко на пустырь. Семечко упало среди камней. Оно долго томилось и не давало ростков, но потом напиталось росой и выпустило корешки в мёртвую глину. Так начал жить на свете маленький неизвестный цветочек. Жизнь его была трудна потому, что ему нечем было питаться ведь кроме глины и камней вокруг не чего не было. Он питался лишь пылинками которые приносил ветер.
Днём цветочек сторожил ветер, а ночью росу. Он трудился день и ночь чтобы жить и не умереть. В середине лета цветок распустил венчик кверху. И он был так прекрасен.
Однажды шла мимо пустыря девочка Даша, она спешила на почту чтобы отправить маме письмо потому, что Даша отдыхала в пионерском лагере и очень скучала по ней. Девочка заметила маленький цветочек, тот самый который боролся за жизнь. Она присела и поцеловала цветочек в головку, Даша понимала что цветочку тяжело жить в таких условиях. И она постаралась создать такие условия для цветка чтобы он радовался жизни…
Девочка показала другим детям из лагеря цветочек и они завезли на пустырь землю. Цветку стало гораздо лучше расти в хорошей земле.
Через год Даша опять приехала в пионерский лагерь тот самый, она конечно помнила о цветочке . Девочка пришла на пустырь и не узнала на нём теперь росли разные травы, цветы, но не было того цветка. Даша подумала что цветочек умер в минувшую осень. Она огорчилась и пошла назад и вдруг остановилась, меж камней вырос точно такой же цветок как тот старый, но он был ещё прекраснее. Он наполнял весь пустырь своим благоуханием.
Сказочное и реальное в сказке Платонова «Неизвестный цветок»
Одним из выдающихся произведений советского писателя Андрея Платонова является сказка-быль «Неизвестный цветок». Автор пользуется приемом оригинального соединения выдуманного и реального. К первому относится образ главного героя-цветка, который живет как настоящий человек: испытывает трудности, добывая влагу и пищу, огорчается, видит сны, страдает от одиночества.
Мы прослеживаем историю развития цветка от того момента, когда он был еще семечком. Затем, напитавшись влагой, начал расти, выпустил тонкий стебелек. Жизнь цветка полна трудностей. Это настоящая борьба, выживание в сложных условиях. Помощником цветка становится ветер, он приносит сухие пылинки с плодородной земли. Если же ветра нет, цветку совсем тяжело. Но все же, как бы ни обстояли дела, мы видим самый счастливый момент: цветок выкидывает бутон, яркий и мерцающий в темноте. А какой он издает аромат?! Это благоухание чувствуется во всей ближайшей округе.
Представителем реального блока сказки «Неизвестный цветок» является девочка Даша. Она несет письмо на станцию, чтобы оно быстрее ушло и увидело маму, по которой девочка так тоскует. Но приятный и незабываемый аромат цветка сбивает девочку с пути. Она не может пройти мимо пустыря, не завернув туда и не увидев, кто же издает такое благоухание? Цветок не знаком девочке: такого растения нет в ботаническом саду и даже на картинках, которые любит рассматривать девочка. Даша не находит ответа на свой вопрос и у цветка, ведь он не знает своего имени. Но беседу с девочкой цветок поддерживает. Именно в этот момент Платонов сплетает в одну сюжетную линию сказочный и реальный пласты.
Даше и не столь важно, какое имя носит неизвестный цветок. Ей просто жаль, что он живет в таких сложных условиях. И девочка приходит на помощь: созывает друзей, которые трудятся целых 4 дня, удобряя глинистую почву золой и навозом. Героический цветок вознагражден за свои страдания: теперь он не будет одинок, пустырь зарастет травой и цветами. Пионеры постарались, не прошли мимо. Даша же считает цветок своим другом, она приходит попрощаться перед отъездом и всю зиму вспоминает о нем, надеясь на скорую встречу.
Правда, ей так и не суждено было случиться. Цветок не пережил очередную осень. Даша очень расстроена. Она не хочет оставаться на пустыре, и даже его преобразившийся внешний вид ее совсем не радует. Но вдруг девочка увидела цветок, он был еще красивее ее друга. Но сходства все же наметились: новый цветок был таким же сильным и терпеливым, как и его отец.
Даша поняла, что все ее попытки были не напрасны. Цветок оставил потомство, его не забудут. Он не зря трудился и боролся за свое существование. Не зря и Даша привела ребят на помощь. Сказочные мотивы произведения не выбиваются из общего настроения, они дополняют реальную картинку, делают ее, как ни странно, более правдоподобной. Они помогают в полной мере прочувствовать сложившуюся ситуацию, сопереживать, откликнуться. А потом в подобной ситуации тоже не пройти мимо.
Сочинение: Желание жить и цвести в рассказе «Неизвестный цветок»
«Неизвестный цветок» Андрея Платонова отличается своей необычностью и имеет множество разносторонних характеристик. К какому жанру относится произведение? Сам автор назвал его сказка-быль, но многие критики склонны к определению литературной сказки. Все это связано с тем, что после прочтения понимаешь, что в этом творении присутствует как выдумка, так и правда.
История гласит о цветке, который рос на глине пустыря, среди массивных камней, в месте, которое лишено всех условий для созревания растения. Утром цветочек пил росу, которая собралась на его листочках с ночи, а вечером ловил все частички земли, которые преподносил ему ветер. Лишь желание жить и цвести заставляло его развиваться, ловить все возможности для того, чтобы стать красивым цветком.
Уже к лету он смог распуститься и стал похож на большую желтую звезду. В один день прошла девочка по имени Даша мимо этого цветочка и заострила на нем свое внимание. Она пришла с пионерского лагеря, увидела, как тяжело бедному растению, и уже на следующий день вернулась с командой друзей, которые удобрили землю. Спустя год Даша снова оказалась в этом месте и ее восторгу не было предела: пустырь превратился в настоящий цветочный луг благодаря неизвестному цветку, которого она однажды увидела. Когда она увидела его, то поняла, что красивее него нету нигде на свете, несмотря на то, что он вырос среди камней.
В сказке можно увидеть, что автор хотел показать каким должно быть стремление человека, что у этого растения нужно еще поучиться. Несмотря на то, какие бы обстоятельства не были, как бы не было тяжело, только стремление идти вперед и жить заставит справляться с невозможным.
Даже при тоталитарном государстве Платонов указал на то, что можно оставаться индивидуальным человеком и не действовать как остальные. Не прогибаться, даже если жизнь идет не лучшим путем.
Особый стиль автора сразу же привлекает внимание. В произведении много просторечных слов, все написано понятно и легко, словно история рассказывается другу или собеседнику. Такой прием сделан для того, чтобы максимально довести свое мировозрение и показать реалию жизни. Место, на котором рос цветок – мертвое, ветер был единственным помощником в выживании, растение не пахло, а «дышало». То есть, мир передан достаточно живым, чтобы максимально углубить читателя в рассказ.
Финал получился добрым и оставил после себя только положительное впечатление, что и необходимо для сказки. Цветок выжил, чтобы посеять после себя много детей-цветков после себя. Это указывает на то, что родители всегда стараются и делают все, чтобы дети росли и становились лучше, видели только прекрасные условия и обстоятельства. В то время дети будут радовать родителей своим «цветением».
Произведение Платонова несет в себе глубокий и достаточно поучительный смысл, который оставит след в душе у каждого. Только трудолюбие и умение видеть лучшее в худшем приведут вперед и сделают жизнь такой, как хотелось. Все мы испытываем в жизни трудности, но пройти их сможет тот, кто имеет желание видеть и верить в прекрасное будущее.
Цветок выжил, чтобы посеять после себя много детей-цветков после себя. Это указывает на то, что родители всегда стараются и делают все, чтобы дети росли и становились лучше, видели только прекрасные условия и обстоятельства. В то время дети будут радовать родителей своим «цветением».
Произведение Платонова несет в себе глубокий и достаточно поучительный смысл, который оставит след в душе у каждого. Только трудолюбие и умение видеть лучшее в худшем приведут вперед и сделают жизнь такой, как хотелось. Все мы испытываем в жизни трудности, но пройти их сможет тот, кто имеет желание видеть и верить в прекрасное будущее.
Приведем аргументы для написания сочинений с примерами из художественных и публицистических литературных произведений.
В этом материале:
- Другие аргументы
1.1. Г. Троепольский «Белый Бим, Черное Ухо.
1.2. В Железников «Чучело».
1.3. А. Платонов «Неизвестный цветок»
1.4. А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц»
1.5. Саша Чёрный. Рассказ «В лунную ночь»
1.6. А.Грин. «Зелёная лампа»
|
Проблема |
Мнение |
Аргументы |
|
Душа и |
Именно |
1. Если мы совершаем поступки на 2. Человек является частью мира |
|
Значение |
Искусство |
1. Человек видит красоту мира, |
|
Связь |
Природа |
1. Долгое время человек воспринимал |
|
Экология |
Наша |
1. Нельзя воспринимать природу как |
|
Доброта |
Спешите |
1. В наши дни в людях сильны |
|
Чинопочитание, |
Чиновники |
1. Чтобы построить демократическое |
|
Милосердие |
Современное |
1. Милосердие нужно воспитывать с |
|
Книги и |
Книга – |
1. Самообразование с помощью книг – |
|
Чтение и |
В РФ |
1. Напряженный ритм жизни оставляет |
|
Сохранение |
Сохранение |
1. Сегодня язык засоряется |
|
Культура |
Важно |
1. Культурной речью нужно владеть при |
|
Развитие |
Нужно |
1. Сделан прорыв в космосе, люди |
|
Развитие |
Технические |
1. Техника позволяет избавиться от |
|
Современное |
Образовательные |
1. Реформы вызваны изменениями в |
|
Дружба и |
Без |
1. Мы доверяем друзьям сокровенные |
|
Любовь и |
Без |
1. Любовь может быть многогранной (к |
|
Историческая |
Личность |
1. Историческую память нужно |
|
Память |
Нужно |
1. Память о войне живет в каждой |
|
Взаимоотношения |
Противоречия |
1. Сегодня многие ценности в стране |
|
Патриотизм |
Любовь к |
1. Патриотизм должен воспитываться с |
|
Русский |
Русский |
1. Лучшие качества национального |
|
Телевидение |
Телевидение |
1. Телевидение расширяет кругозор, |
|
Интернет |
Интернет |
1. Жизнь сложно представить без |
|
Реклама |
Реклама |
1. Реклама помогает нам выбрать |
|
Вера в |
Человек |
1. Вера защищает от опасностей, |
|
Совесть |
В |
1. Сегодня человек часто |
|
Нравственный |
Каждому |
1. Основа нравственного выбора – |
|
Цель и |
Нельзя |
1. Идя к цели любыми средствами, |
|
Выбор |
От выбора |
1. Сегодня от выбора профессии |
|
Совершенство |
Природа |
1. Утрата связи с природой привела к |
|
Человек |
Нам |
1. Сегодня наука развилась до такой |
|
Роль |
Наша |
1. За время существования человечество |
|
Одиночество |
В мире |
1. Одиночество может быть по причине |
|
Долг |
Нужно |
1. Чувство долга должно прививаться с |
|
Честь |
Честь |
1. Сегодня нужно прививать понятие |
|
Человеческое |
Нужно |
1. Даже в самых сложных ситуациях не |
|
Талант и |
Нужно |
1. Гениальные открытия улучшают нашу |
|
Толерантность |
Важно |
1. Терпимость – важное правило жизни |
|
Человек и природа |
||
|
Человек |
«Слово о |
Автор наделяет природу человеческими чувствами, природа |
|
А. П. |
Егорушка |
|
|
Л. Н. |
Наташу |
|
|
В. |
Рыбак |
|
|
Познание |
Ю. |
Героя |
|
Бережное |
Н. А. |
Главный |
|
В. |
Природа |
|
|
Семья |
||
|
Детство |
Л. Н. |
Петя |
|
В. |
Катерина |
|
|
Роль |
Л. Н. |
Семья |
|
Роль |
М. |
По |
|
А. |
Автор |
|
|
К. |
Санька |
|
|
В. П. |
Если бы |
|
|
Подвиг |
Л. |
Героиня |
|
В. |
Героиня |
|
|
Проблемы |
А. |
Героиня |
|
Н. В. |
Измена |
|
|
Р. |
Герои |
|
|
Ф. |
Герой |
|
|
А. |
В |
|
|
А. С. |
Благодаря |
|
|
Взаимоотношения |
А. |
Герой – |
|
А. |
Желание |
|
|
А. |
Алексин |
|
|
А. |
Михаська |
|
|
Проблема |
В. |
Школа |
|
Е. |
Руководитель |
|
|
А. |
После |
|
|
Преемственность |
Э. |
Старый |
|
Роль |
А. |
Великий |
|
В. |
Учительница |
|
|
В. Быков |
Учитель |
|
|
А. |
Самое |
|
|
А. |
Учительница |
|
|
А. |
Учительница |
|
|
А. |
Старый |
|
|
Развитие и сохранение русского |
||
|
Развитие |
А. |
Ироническая |
|
М. |
Исследование |
|
|
В. |
Публицистическая |
|
|
А. |
Публицистическая |
|
|
Цитаты |
«По-русски |
|
|
Отрицательные качества личности |
||
|
Бессердечие |
А. |
Черствая |
|
Ю. |
Родственники |
|
|
К. Г. |
Настя |
|
|
Л. |
Бессердечные |
|
|
В. |
В ночь |
|
|
Проблемы |
В. |
После |
|
Потеря |
В. |
Повесть |
|
Э. |
Герои |
|
|
В. |
Росшая |
|
|
В. |
Автор |
|
|
Предательство |
В. |
Андрей |
|
Л. |
Иуда, |
|
|
Н. С. |
Герой |
|
|
С. Львов |
Аркадий |
|
|
Подлость |
А. С. |
Швабрин |
|
Глупость |
А. П. |
Главный |
|
М. Е. |
Тупые |
|
|
Бюрократизм |
А. |
Главный |
|
Чинопочитание |
А. П. |
Червяков, |
|
А. П. |
Герой |
|
|
Взяточничество |
Н. В. |
Городничий, |
|
Духовная |
А. П. |
Главный |
|
Хамство |
М. |
Сатира |
|
А. Н. |
Дикой – |
|
|
Д. |
Простакова |
|
|
Нравственное |
Н. В. |
Ради |
|
Разрушительная |
А. П. |
Доктор |
|
Н. В. |
Степан |
|
|
А. С. |
Германн |
|
|
Любовь |
А. Н. |
Герой |
|
Карьеризм |
Д. |
Мир |
|
Ответственность |
И. |
Главный |
|
А. П. |
У |
|
|
Одиночество |
А. П. |
Главный |
|
Положительные качества личности |
||
|
Патриотизм |
К. Ф. |
Крестьянин |
|
К. Ф. Рылеев |
Ермак – |
|
|
Д. С. |
По |
|
|
Вера в |
В. |
Стихотворение |
|
Тесная |
А. |
Для |
|
Верность |
А. С. |
Маша |
|
А. С. |
Татьяна |
|
|
Душевная |
И. Бунин |
Притча |
|
Стремление |
В. Г. |
Главный |
|
А. П. |
Аня |
|
|
Самоотверженность |
Я. |
Герой – |
|
А. П. |
Главная |
|
|
А. П. |
Врач |
|
|
Н. С. |
Герой |
|
|
К. М. |
Герой |
|
|
Б. |
Доктор – |
|
|
Верность |
А. |
Опальный |
|
М. |
Человек |
|
|
А. |
Герой |
|
|
Воспитание |
И. С. |
Базаров считает |
|
Н. |
Разметов |
|
|
Дружба |
Н. В. |
Тарас |
|
Межнациональные |
С. |
Герой |
|
Ю. |
История |
|
|
Любовь и |
В. Гюго |
Епископ |
|
Мужество |
Б. |
Молодые |
|
Интеллигентность |
Д. С. |
Отношение |
|
Гуманизм |
А. |
Немец |
|
Вера в |
Д. |
Герой |
|
А. |
Ленинградцы |
|
|
Вера в |
М. |
Герой |
|
Милосердие |
В. |
Герой |
|
А. |
Сестру |
|
|
Сочетание |
Ю. |
Герой |
|
Сила |
А. |
Простой |
|
Талант |
Н. С. |
Тульский |
|
Нравственный |
В. |
Повесть |
|
В. |
Кузьма |
|
|
Человек и история |
||
|
Ценности |
В. |
Герой |
|
В. |
Герои |
|
|
Роль искусства и литературы в |
||
|
Музыка и |
В. |
По |
|
К. |
Музыка |
|
|
В |
Герой |
|
|
Художественная |
М. |
Герой |
|
Значение |
Р. |
По |
|
Р. |
Автор |
|
|
Нравственная |
Ю. |
В статье |
|
Живопись |
Б. |
Работы |
|
Другие проблемы |
||
|
Личность |
М. |
Тоталитарная |
|
Зло в |
М. |
Зло |
|
Добро и |
М. |
Зло |
|
Жестокость |
В. Быков |
Во время |
|
К. Воробьев |
Жестокая |
|
|
Научная революция и прогресс |
||
|
Р. |
Электрическая |
|
|
Ж. Верн |
Подводная |
|
|
Научная фантастика и технический |
||
|
Произведения |
Предвидения |
Сбывшиеся |
|
«Туманность |
Роман о |
С 1960-х |
|
«Пять |
Идея о |
Сегодня |
|
«Лезвие |
Идея о |
Сегодня |
|
«Час |
Идея |
Специалисты |
Первый урок в Учи.Дома — бесплатный! Это отличная возможность познакомиться с преподавателем, методикой и начать подготовку к ЕГЭ. Записывайтесь на бесплатный пробный урок и начните свой пусть к 100 баллам по ЕГЭ:
Другие аргументы
Г. Троепольский «Белый Бим, Черное Ухо
На жизненном пути Бима встречаются разные люди – злые и добрые, участливые и равнодушные. Некоторые люди (Толик, Даша) помогают собаке, другие – предают и убивают. В итоге Бим пострадает из-за людской злобы.
Иван Иванович привил Биму верю в людей и доброту. Когда мужчина попал в больницу, собака преданно ждала хозяина. Двое существ чувствовали ответственность друг за друга. Поскольку Бим помнит теплое отношение к себе хозяина, он доверчиво идет и к другим людям.
В Железников «Чучело»
Урок этой повести – нельзя быть жестокими к другим людям и живым существам на земле, нужно уметь отстаивать свое достоинство и разбираться в людях.
Лена Бессольцева привыкла рядом с собой видеть дедушку, он был для нее опорой. Николай Николаевич помог ей справиться с жизненными испытаниями. К старикам нужно относиться бережно, ценить их жизненный опыт.
В повести раскрывается тема подростковой жестокости по отношению ко своим сверстникам. Лена Бессольцева становится изгоем в своем классе. Одноклассники игнорируют ее, а после чего сжигают на костре чучело, которое изображает Лену.
Героиня говорит, что ей жалко одноклассников. Что именно она имела в виду, когда называет их бедными людьми? Одноклассники действительно бедны по своим интересам (отсутствие хобби, примитивное времяпровождение) и по своим моральным качествам (грубость, равнодушие, неспособность сострадать).
А. Платонов «Неизвестный цветок»
Это рассказ о красивом цветке, который растет в глине и камнях. Растение усердно трудилось и преодолевало множество препятствий, оно очень хотело жить. Для этого не обойтись без железной силы воли и настойчивости.
В этой сказке утверждается, что для успешной жизни нужно много трудиться. Только в этом случае можно освещать своим ярким огнем других людей и радоваться жизни.
А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц»
Мы также можем повторить за главным героем, что взрослые – это очень странные люди. Часто взрослый человек просто не понимает своего ребенка. Неужели родители сами никогда не были детьми? Почему они часто игнорируют наивные детские вопросы, не умеют слушать ребенка?
Маленький принц жил в одиночестве на крошечной планете, среди вулканов. Каждый день мальчик чистил вулканы, боролся с баобабами. Люди же, вместо поддержания порядка на своей планете, погрязли в алчности, ведут бесконечные войны. Маленький принц считает, что нужно трудиться каждый день, чтобы заботиться о своей планете.
Герой отправляется в путешествие. Он побывает на планетах, где проживают король, пьяница, фонарщик, географ. Маленькому принцу не хочется задержаться ни на одной планете, так как везде он сталкивается с человеческими пороками. Властолюбие, карьеризм, пьянство, невежество – все это отравляет жизнь. Только на Земле, повстречавшись с лисом, змеей и цветком, Маленькому принцу удается постичь мудрое правило: «Зорко только сердце». Герой возвращается к себе домой, к Розе, которую он приручил.
Мораль сказки – мы должны быть в ответе за тех, кого приручили. Любовь можно почувствовать только сердцем.
Саша Чёрный. Рассказ «В лунную ночь»
В рассказе говорится об одиночестве, доме и личном счастье. Герои рассказа не имеют дома и родственников. Они несчастны. При этом счастье нужно всем, ведь в этом смысл жизни. В конце читатель приходит к выводу, что счастье рядом, нужно просто увидеть его.
А.Грин. «Зелёная лампа»
В рассказе говорится о том, что человек – строитель своей судьбы. Нужно работать над своим счастьем, а не безучастно ждать удачи. В конце рассказа герой станет врачом, он сохраняет свое достоинство и реализует мечту. Человек – не игрушка в руках судьбы, а ее творец, нужно лишь поверить в свои силы.