Нулевая гипотеза в биологии егэ 2023 - Exhelper.top

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая  — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?

*Отрицательный контроль  — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Экспериментатор решил исследовать изменения, происходящие с эритроцитами, помещёнными в растворы с различной концентрацией хлорида натрия (NaCl). В рамках эксперимента он распределил кровь по двум пробиркам, в каждую из которых добавил растворы NaCl с различной концентрацией в соотношении 1 : 1 (на 1 мл крови  — 1 мл раствора NaCl). По результатам наблюдений экспериментатор сделал рисунки эритроцитов А и Б.

Какие изменения произошли с эритроцитом в пробирке А? Какие изменения произошли с эритроцитом в пробирке Б? Объясните данное явление. Раствор какой концентрации NaCl был добавлен в пробирку на рис. А, а какой  — в пробирку на рис. Б?

Экспериментатор решил исследовать активность фермента амилазы в зависимости от реакции среды. В пробирку он прилил раствор крахмала и раствор фермента. После в пробирку он внес буферный раствор с рН=8. Затем пробирки поместил в термостат и добавил 1 каплю раствора йода. В результате в пробирке наблюдалось бледно-желтое окрашивание.

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему в эксперименте используется термостат. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если выдерживать пробирку в термостате менее 15 минут?

*Нулевая гипотеза  — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Объясните результаты эксперимента. Почему в пробирке раствор не поменял цвет на сине-фиолетовый?

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая  — независимой (задаваемой)? Объясните, почему в эксперименте используется хлорид кальция.

Экспериментатор провел эксперимент с дафниями в целях изучения работы сердца. Для этого он взял культуру дафний из пруда и поместил их в растворе с восходящей концентрацией хлорида кальция. Результаты эксперимента показаны в таблице.

	Вода из пруда	Раствор, концентрация ионов кальция (г/л)
0,2	0,4	0,6	0,8
ЧСС/10 минут	250	293	347	412	432

Как зависит частота сердечных сокращений от концентрации ионов кальция в растворе? Какой эффект можно наблюдать, если в культуру дафний, взятых из пруда, добавить ацетилхолин? (Считать реакцию сердца дафнии на химические вещества аналогичной реакции человека). Ответ поясните.

Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая  — независимой (задаваемой)?Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить?

Забор крови	Количество эритроцитов, млн/мм³
Первый	5,5
Второй	7,2
Третий	8,1

Ученый провел эксперимент со спортсменами-добровольцами, осуществлявшими подъём в гору в два этапа. У группы спортсменов трижды осуществляли забор крови: первый раз на высоте 500 м, второй раз  — через три недели проживания в горной деревне на высоте 2135 м над уровнем моря, третий раз  — после второго этапа  — восхождения на высоту 4050 м. В анализах оценивали количество эритроцитов во всех образцах крови (см. таблицу).

Исходя из функции эритроцитов в крови, объясните наблюдаемое изменение параметра крови. Какие изменения органов сердечно-сосудистой системы и крови происходят у спортсменов?

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор исследовал активность роста плесени при разных температурах. Для опыта он взял кусочки влажного хлеба, споры белой плесени — мукора (Mucor Mucedo) и поместил в чашки Петри в условия с разной температурой: 2-6 °С, 10-15 °С, 24-26 °С.

20844. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — скорость роста плесени мукора;
независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — температура окружающей среды;
(должны быть указаны обе переменные)
2) Споры мукора необходимо поместить в чашки Петри, температурные условия в которых (искусственно экспериментатором) не меняются в течение всего эксперимента
3) Остальные параметры (вид плесени, длительность эксперимента и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли для роста плесени 24-26 °С — это более благоприятная температура

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20844.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решила установить, влияет ли наличие удобрений в водоёме на скорость зарастания воды зелёными водорослями. Для этого она отбирала воду из пруда рядом с домом, добавляла в неё различные концентрации удобрения и разливала по емкостям. По прошествии двух недель измерялась выраженность зелёного цвета воды в ёмкости («зелёность» измерялась в соответствии с условной шкалой). Результаты она нанесла на график.

20842. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему важно поддерживать температуру для всех ёмкостей постоянной? Какие ещё факторы могли повлиять на результат эксперимента? Приведите не менее двух факторов.
(*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).

1) Нулевая гипотеза — выраженность зелёного цвета воды не зависит от концентрации удобрений в воде
2) Процесс цветения воды обусловлен размножением (одноклеточных) водорослей (и цианобактерий) в ней
3) При различной температуре скорость размножения водорослей (активность фотосинтеза у водорослей) будет разной
4) Ещё могут повлиять освещённость (длина волны света) и содержание CO₂, (углекислого газа) в воде (должны быть указаны оба)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20842.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решила установить, как удобрения влияют на размер корнеплода редиса. Для этого она сажала редис в кадки и поливала эти кадки водой с добавлением азотсодержащих, фосфорсодержащих или обоих типов удобрений. Через 6 недель растения были выкопаны, помыты от остатков почвы, и корнеплоды были взвешены. Результаты экспериментатор занесла в таблицу.

20840. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? Почему в данном эксперименте важно контролировать температуру выращивания?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — тип удобрения
зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — масса корнеплода (должны быть указаны обе переменные)
2) Необходимо посадить редис в ещё одну кадку, которая будет поливаться водой без добавления удобрений
3) Остальные параметры (время выращивания, состав почвы и др) необходимо оставить без изменений
4) При различной температуре скорость роста растений (и набора массы корнеплодами) может меняться, поэтому при разной температуре не удастся достоверно установить зависимость массы корнеплода от типа удобрения

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20840.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решила установить влияние пребиотика на рост бактерий кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого она добавляла разные количества пребиотика в жидкую питательную среду и вносила туда одинаковое количество бактерий. Бактерии выращивались в течение ночи в термостате, после чего измерялась оптическая плотность (мутность) среды с бактериями. Результаты эксперимента представлены на графике.

20838. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? Предскажите, какой будет оптическая плотность в отрицательном контроле (относительно других образцов)?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — концентрация пребиотика в питательной среде; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — оптическая плотность среды (должны быть указаны обе переменные)
2) Необходимо посеять бактерии в среду без добавления пребиотика
3) Около 0,2 единицы
ИЛИ
ниже всех других значений, но выше нуля

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20838.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решила выяснить, влияют ли условия хранения апельсинов на количество витамина C, которое содержится в свежевыжатом соке. Для этого она собрала 30 свежих апельсинов с одного дерева. По 10 из них она поместила в холодильник (+4 °С), в морозильную камеру (-20 °С) и оставила при комнатной температуре (+22 °С). Спустя 15 дней, экспериментатор выжала сок из этих апельсинов и определила в нём концентрацию витамина C. Результаты она заносила в таблицу.

20836. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему важно поддерживать температуру во время хранения постоянной? Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если взять всего по одному апельсину в каждую группу?
(*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).

1) Нулевая гипотеза — содержание витамина С в соке не зависит от температуры хранения апельсинов
2) Периодические изменения температуры могут ускорять или замедлять распад витамина С, что не позволяет в явном виде установить зависимость от температуры при хранении
3) В апельсинах может быть изначально различное содержание витамина С
4) Из-за этого после эксперимента содержание витамина С будет больше зависеть не от температуры хранения, а от исходного содержания витамина в апельсине

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20836.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решила выяснить, есть ли зависимость между количеством употребляемого кофе и реакцией организма на него. Для этого она выбрала две группы испытуемых. В первой было 10 человек в возрасте от 16 до 20 лет, которые пили кофе лишь изредка, не регулярно. Во второй группе — 10 человек аналогичного возраста, которые пили кофе каждый день. Представители каждой из групп выполняли стандартный набор физических упражнений, после чего замерялось время возврата их пульса к норме. Затем испытуемым выпивалась чашка крепкого эспрессо, после чего набор упражнений повторялся, и опять замерялось время возврата пульса к норме. Результаты эксперимента были занесены в таблицу.

20834. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? Зачем экспериментатор давала испытуемым короткий опросник, включающий вопросы о том, сколько человек обычно спит и сколько спал(а) в ночь перед экспериментом?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — количество употребляемого кофе (регулярность употребления кофе); зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — разница в скорости восстановления пульса после упражнения до и после приёма кофе (должны быть указаны обе переменные)
2) Необходима третья группа испытуемых — люди, вообще не употребляющие кофе
3) Возраст и количество испытуемых в этой группе должны быть такими же, как в остальных двух
4) Реакция на кофе у усталых и бодрых людей может различаться
5) Поэтому важно перед исследованием знать, был ли человек хорошо выспавшимся в момент исследования

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20834.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решила установить, изменяется ли качество воды в реке Москве по мере её протекания через город. Она отбирала пробы воды из реки в разных местах города и оценивала содержание ионов тяжёлых металлов в ней. Оказалось, что чем ближе к выходу Москвы-реки из города, тем выше содержание тяжёлых металлов в воде.

20832. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, почему важно собрать все пробы в один день?
(*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами).

1) Нулевая гипотеза — содержание тяжёлых металлов не зависит от места сбора проб (протекания реки через город)
2) Ионы тяжёлых металлов в воде могут накапливаться со временем
3) Недавно прошедший дождь может изменить концентрацию ионов тяжёлых металлов (из-за разбавления воды в реке дождевой водой из ливневой канализации)
4) Поэтому если собирать образцы в разное время, то не удастся в явном виде установить зависимость в данном исследовании

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20832.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решила установить, какое количество бактерий из капсулы пробиотика (препарат, содержащий кишечные бактерии) выживает и оказывается в толстом кишечнике после приёма. Для этого она инкубировала капсулы пробиотика в желудочном соке и соке поджелудочной железы. После этого бактерии отделялись от содержимого сока центрифугированием и высевались на чашки Петри. Определялось количество колоний бактерий на чашке после выращивания. Результаты эксперимента заносились в таблицу.

20830. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? Почему важно инкубировать таблетки пробиотика во всех повторах при одной и той же температуре?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — время инкубации ИЛИ жидкость, в которой пробиотик инкубировался; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — количество колоний на чашке Петри (должны быть указаны обе переменные)
2) Одна из таблеток должна инкубироваться в дистиллированной воде / физрастворе перед посевом на чашку Петри
3) Остальные параметры (время инкубации, температура и др) необходимо оставить без изменений
4) Температура влияет на активность ферментов
5) При разной температуре ферменты пищеварительных соков будут работать с разной скоростью, что не позволит достоверно установить зависимость от типа сока

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20830.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решил установить зависимость активности фермента трипсина человека от различных факторов среды. Для этого он наливал в пробирки буфер с различным pH, добавлял фермент и полипептиды. Через 5 минут реакция останавливалась, и оценивалось количество оставшихся полипептидов по качественной реакции на пептидную связь. По результатам эксперимента был построен график.

20828. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? При какой температуре стоит проводить реакцию в эксперименте для достижения оптимального результата?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — рН буфера; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — количество нерасщеплённого белка (должны быть указаны обе переменные)
2) В пробирку необходимо добавить буфер и полипептиды, но не добавлять фермент
3) Параметры инкубации (время выдержки, состав буфера и др) необходимо оставить без изменений
4) При 37 °С (36,6 °С)
ИЛИ
при любой температуре между 1 и 42 °С, но важно, чтобы она была одинаковая на протяжении всего эксперимента

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20828.

Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.

Экспериментатор решила установить влияние антибиотика на рост бактерий кишечной палочки (Escherichia coli). Для этого она добавляла разные количества антибиотика гентамицина в питательную среду на чашки Петри и сеяла одинаковое количество бактерий. Бактерии выращивались в течение ночи в термостате. Подсчитывалось количество индивидуальных колоний бактерий на чашках. Результаты эксперимента приведены в таблице.

20826. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? Для чего экспериментатор посеяла чашку с заведомо превышенной концентрацией антибиотика в 15 мкг/мл?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

1) Независимая (задаваемая экспериментатором) переменная — концентрация антибиотика (гентамицина) в питательной среде; зависимая (изменяющаяся в результате эксперимента) — количество колоний бактерий на чашке Петри (должны быть указаны обе переменные)
2) Необходимо посеять бактерии на чашку Петри без антибиотика в среде
3) Остальные параметры (время инкубации, температура и др) необходимо оставить без изменений
4) Чашка с 15 мкг/мл антибиотика нужна, чтобы убедиться, что этот антибиотик действует на этот штамм бактерий (это положительный контроль)
ИЛИ
если бы на чашке с 15 мкг/мл выросли бактерии, это бы означало, что антибиотик не сработал и результатам на остальных чашках доверять нельзя (это положительный контроль)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 20826.

Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще

Источник

Канал видеоролика: Маян Шаймухаметова

Смотреть видео:

#биофак #биологияегэ #тюмгу #сгу #мпгу #башгу #бгпу #бгму #огэбиология

Свежая информация для ЕГЭ и ОГЭ по Биологии (листай):

С этим видео ученики смотрят следующие ролики:

ЕГЭ 2023/ Задание 23 — отрицательный контроль (новый формат 2023)

Екатерина Лунькова

23 ЗАДАНИЕ: НУЛЕВАЯ ГИПОТЕЗА, ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ и ПЕРЕМЕННЫЕ! ЕГЭ по биологии 2023

Сдача ЕГЭ, подготовка к ВУЗу

НОВЫЙ ТИП ЗАДАНИЙ ПО ГЕНЕТИКЕ. СЦЕПЛЕННОЕ С ПОЛОМ НАСЛЕДОВАНИЕ С КРОССИНГОВЕРОМ

Маян Шаймухаметова

НОВЫЙ ТИП ЗАДАНИЙ ЛИНИИ 27 ПО БИОСИНТЕЗУ БЕЛКА

Маян Шаймухаметова

Облегчи жизнь другим ученикам — поделись! (плюс тебе в карму):

28.08.2022

Комментарии

RSS

Написать комментарий

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Ваше имя:

Загрузка…

Источник

Материал по биологии

Задание 3
Блок «Разнообразие организмов»
Блок «Человек и его здоровье»
Блок «Эволюция и экология»
Задания 23–24
Задание 28
Задание 29
Подведём итоги

Все задания, рассмотренные в данной статье, взяты из официальной демоверсии от ФИПИ!

Буквально за неделю до начала учебного года ФИПИ опубликовали новую демоверсию КИМа по биологии 2023. Каких-то больших изменений по сравнению с прошлым годом нет, ЕГЭ – все ещё ЕГЭ, никаких новых типов заданий не добавили.

Заданий в этом году стало 29, на одно задание больше, чем в прошлом году. Количество заданий увеличилось за счет первой части: теперь тестовых заданий 22. Время на выполнение заданий не увеличили (так и осталось 3 часа 55 минут)

В данной статье мы рассмотрим только те задания, в которых произошли изменения.

Задание 3

Если в прошлом году в заданиях линии 3 встречались темы:

Количество хромосом в половых и соматических клетках
Количество половых хромосом и аутосом
Количество нуклеотидов определенного вида (правило Чаргаффа)

В этом году линия дополнилась несколькими новыми типами:

Масса молекул ДНК в разные периоды жизни клеток, такое задание уже давно встречалось (года с 2008) во второй части.
Правило экологической пирамиды или правило 10%
Задание на физиологию человека. По одному заданию с систолой предсердий от ФИПИ не очень понятно, что тут еще может быть. Возможно, добавят объёмы крови, количество вдыхаемого воздуха, количество первичной и вторичной мочи. То есть все из физиологии человека, что можно легко посчитать.

Блок «Разнообразие организмов»

Этот блок существовал и раньше, состоял из трех заданий, теперь здесь четыре задания – с 9 по 12.

Задание 9 и 10 теперь парное, перед ними даётся схема процесса (жизненные циклы растений, животных, вирусов), возможно будут схемы строения из зоологии или ботаники. По этой схеме нужно ответить на вопрос 9 (1 балл) и 10 – задание на соответствие. В целом, те, кто решал пробники прошлого года, уже знакомы с таким типом заданий по блоку общей биологии (задания 5 и 6)

Бывшее задание 11, на установление последовательности систематических таксонов, стало заданием 12.

Блок «Человек и его здоровье»

Этот блок также увеличен с трех до четырех заданий (с 13 по 16).

Задания линии 13 и 14 стали парными, основанными на одной схеме.

Блок «Эволюция и экология»

Этот блок сильно пострадал, его уменьшили с четырех заданий (ранее это были задания линий 15-18) до трех (теперь это задания линии 17-19).

Причем, ранее два первых задания блока были строго на знание раздела «Эволюция», а третье и четвертое задание блока на раздел «Экология». Теперь же первое задание этого блока (линия 17) относится к теме «Эволюция», второе проверяет знания раздела «Экология», а третье (линия 19) в разных вариантах будет содержать задания либо по экологии, либо по эволюции.

Задания 23–24

В этом году не обошлось без парных заданий и во второй части. В прошлом году появилось задание 22 на анализ эксперимента. В этом году его разделили на два задания:

Линия 23 – направлена на понимание методологии эксперимента. В КИМ 2023, кроме уже привычных понятий «зависимая переменная», «независимая переменная» появились новые – «отрицательный контроль» и «нулевая гипотеза»

Линия 24 связана с экспериментом предыдущего задания, но больше направлена на анализ процессов в эксперименте.

Задание 28

В заданиях на синтез белка в этом году точно будет новый тип, появившийся на ЕГЭ 2022 – задания с открытой рамкой считывания.

Задание 29

Генетическая задача, вероятно, будет содержать (помимо существующих) новые закономерности, появившиеся на ЕГЭ 2022: псевдоаутосомное наследование и голандрический тип наследования. возможно появится взаимодействие неаллельных генов.

Остальные задания остались без видимых изменений, но нумерация «сползла» на один номер.

Подведём итоги

Первая часть имеет более выраженную «блоковость», стало на одно задание по анатомии и физиологии человека больше, что несомненно хорошо, ведь большинство сдающих биологию имеют целью поступление на факультеты, так или иначе связанные со здоровьем человека (лечебный, стоматологический, психологии, фармакологии, физической культуры). Вместо одного задания с выбором на схеме одного верного ответа, таких заданий стало уже три, каждый из которых дает по одному баллу, поэтому и общее количество баллов изменилось незаметно (было 59 первичных, теперь 58 баллов), хоть и общее количество заданий увеличилось.

Увеличилось количество заданий с иллюстрациями. Если сравнивать с 2013 – 2014, количество увеличилось с 1-2 рисунков на вариант до 6 – 10 заданий с иллюстрациями.

Очень жаль, но из второй части убрали задание на исправление ошибок в тексте (бывшее задание 24). Это задание давало «легкие» баллы.

Появление в 23 задании новых понятий, как мне кажется, не усложняет жизнь сдающего.

Источник

ЕГЭ-2023 по биологии

ИЗМЕНЕНИЯ В КИМ 2023 ГОДА В СРАВНЕНИИ С КИМ 2022 ГОДА

1 часть – 22 задания, было 21.

Количество баллов за 1 часть: максимум 38 первичных баллов (66 вторичных).

Добавили 1 задание на тему «Многообразие организмов»

Задания разного уровня сложности (из них 14 заданий базового уровня (их хватит для того, чтобы написать экзамен на порог) и 8 заданий повышенного уровня сложности) :

6 – с множественным выбором ответов из предложенного списка;

3 – на поиск ответа по изображению на рисунке;

4 – на установление соответствия элементов двух-трёх множеств;

4 – на установление последовательности систематических таксонов,биологических объектов, процессов и явлений;

2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике;

2 – на дополнение недостающей информации в таблице;

1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме.

ИЗМЕНЕНИЯ В КИМ 2023 ГОДА В СРАВНЕНИИ С КИМ 2022 ГОДА

Блоки заданий:

5–8: «Клетка и организм – биологические системы»

9–12: «Система и многообразие органического мира» (содержит два тематических раздела: «Многообразие растений и грибов» (два задания) и «Многообразие животных» (два задания).
13–16: «Организм человека и его здоровье»
17–20: «Эволюция и экология»

ИЗМЕНЕНИЯ В КИМ 2023 ГОДА В СРАВНЕНИИ С КИМ 2022 ГОДА

2 часть – 7 заданий с развернутым ответом.

Количество баллов за 2 часть: максимум 21 первичных баллов (34 вторичных баллов).

Исключили задание на анализ биологической информации (ошибки в

тексте) — бывшая линия 24.

Добавили 24 линия — задание на анализ хода и результатов

эксперимента.

Задания высокого уровня сложности

Всего в работе 29 заданий вместо 28.

Максимальный первичный балл 58 (вместо59) .

ИЗМЕНЕНИЯ В КИМ 2023 ГОДА В СРАВНЕНИИ С КИМ 2022 ГОДА

23 – анализ экспериментальных данных ( методология эксперимента ).

24 – анализ экспериментальных данных ( выводы по результатам эксперимента и прогнозы ).

25 – задание с изображением биологического объекта (анализ рисунка, ответы на вопросы).

26 – задания по блокам «Система и многообразие органического мира» и «Организм человека и его здоровье».

27 – задания на обобщение и применение знаний по общей биологии (клетке, организму, эволюции органического мира и экологических закономерностях).

28 – задача по цитологии. Появились на ЕГЭ 2022 задачи на определение рамки считывания.

29 – задача по генетике. Необходимо обратить внимание на решение заданий с голандрическим типом наследования и с псевдоаутосомным наследованием, такие задачи появились на ЕГЭ 2022.

ИЗМЕНЕНИЯ В КИМ 2023 ГОДА В СРАВНЕНИИ С КИМ 2022 ГОДА

Линии 23, 24

Было в 2022 г. Новое в 2023 г.

— нулевая гипотеза,

— отрицательный

контроль

Переменные

НЕЗАВИСИМАЯ (ЗАДАВАЕМАЯ)

ЗАВИСИМАЯ

условия, которые изменяет(задает) экспериментатор

что изменяется в ходе эксперимента, за этими изменениями наблюдает экспериментатор и их фиксирует

причина

результат

НУЛЕВАЯ ГИПОТЕЗА

*Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.

Алгоритм определения нулевой гипотезы:

Определяем независимую переменную.
Определяем зависимую переменную.
Отрицаем связь между независимой и зависимой переменой – нулевая гипотеза.

Отрицаем то, что происходит в эксперименте.

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

*Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).

Цель отрицательного контроля: для проверки внешних неучтенных факторов, которые могут оказать влияние на результат эксперимента

Отрицательный контроль – эксперимент, в котором изучаемое изменение не происходит.

Для этого нужно создать условия, при которых изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию (значение независимой переменной делает неизменной (постоянной)).

Обязательно при прочих равных условиях!

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

Алгоритм определения отрицательного контроля:

Определяем переменные.
Описываем эксперимент где нет влияния независимой переменной.(Всегда указываем значение отрицательного контроля для эксперимента).
Обязательно пишем фразу: остальные параметры эксперимента ….. необходимо оставить без изменения.