Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 8.
Синтаксические нормы. Употребление деепричастного оборота.
Задание № 8. Синтаксические нормы.
Предложения с деепричастными оборотами.
Начнём повторение теории.
Деепричастие- это самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие по отношению к основному, выраженному глаголом.
Деепричастие не изменяется, в предложении бывает обстоятельством.
Суффиксы деепричастия: -Я, — В, -А, -ВШИ, — ШИ
Итак, деепричастие обозначает ДОБАВОЧНОЕ действие. Это значит, что в предложении должно быть лицо ( предмет), выполняющее ОСНОВНОЕ действие.
Рассмотрим пример.
Готовясь к экзамену, он повторял весь теоретический материал.
Сказуемое «повторял»- основное действе,
«готовясь» — добавочное.
Он что делал? – повторял. Он одновременно что делал? — готовился.
( Деепричастие всегда можно заменить глаголом.)
Помните: оба действия (и основное, и добавочное) выполняет одно и то же лицо ( или предмет)
Делаем вывод: в предложении должно быть подлежащее, выражающее лицо (или предмет), которое ОДНОВРЕМЕННО выполняет ОБА действия— и основное , и добавочное.
Таким образом, в предложении должно быть подлежащее.
Однако есть случаи, когда можно употреблять деепричастный оборот, хотя в нём НЕТ подлежащего.
Случаи употребления деепричастного оборота в предложениях БЕЗ подлежащего.
- Определённо- личные предложения (в них нет подлежащего, но легко подставить слова: я, мы, ты, вы).
Приехав в Москву, обязательно сходим на Красную площадь. (Мы приедем, мы сходим)
- Неопределённо-личные предложения (в них нет подлежащего, но легко подставить слова: он, оно, оно, они. Если глагол в прошедшем времени, то можно подставить любое личное местоимение).
Приехав в Москву, решили пойти на Красную площадь.( Они (мы, вы) приехали и решили пойти).
- Запомните: в безличном предложении (где нет и не может быть подлежащего) деепричастный оборот может употребляться только в тех случаях, когда в нём есть слова : нужно, можно, нельзя, возможно, следует и пр. + ИНФИНИТИВ.
Готовясь к экзаменам, нужно обязательно повторять теоретический материал.
Итак, ребята, мы разобрались, в каких случаях МОЖНО использовать в речи деепричастный оборот.
В задании № 8 будут даны предложения с ОШИБКОЙ в употреблении деепричастного оборота. Разберём их.
Типичные ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами.
- Если действие, которое выражено глаголом, и действие, выраженное деепричастием, выполняют РАЗНЫЕ лица (или предмет).
Пример.
Подъезжая к городу, начался сильный дождь.
(К городу подъезжали люди, а не дождь, который начался).
Верно.
Когда мы подъезжали к городу, начался дождь.
- Если в безличном предложении НЕТ инфинитива.
Пример.
Приехав в город, мне стало грустно.
Верно.
Когда я приехала в город, мне стало грустно.
Алгоритм выполнения задания № 8.
Предложения с причастными оборотами.
- Найдите грамматическую основу предложения.
- Найдите деепричастный оборот.
- Посмотрите, чем выражено сказуемое.
- Если сказуемое- это глагол, то замените деепричастие глаголом. Если оба действия выполняет лицо (предмет), выраженное подлежащим, то это верный ответ. Если нет- неверный.
- Если НЕТ подлежащего, то посмотрите, какое это предложение. Если безличное и в нём есть ИНФИНИТИВ, то это верный ответ. Если нет инфинитива — неверный.
- Если это односоставное предложение определённо-личное и неопределённо-личное и оба действия выполняет лицо, которое легко восстановить в тексте, то это верный ответ.
Рассмотрим примеры.
- Выполняя упражнение, ученик сначала изучает его задание.
(Верно. Он выполняет, и он изучает)
- Выполняя упражнение, вдумываемся в его задание.
(Верно. Легко подставит слово «мы». Мы вдумываемся, мы выполняем)
- Выполняя упреждение, нужно внимательно изучать задание к нему.
(Верно. Есть инфинитив «изучать»).
- Взобравшись на курган, ему стало видно всю панораму боя.
(Неверно. Это безличное предложение, в нём нет инфинитива.
Верно. Когда он взобрался на курган, то увидел всю панораму боя).
- Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.
(Неверно. Действие глагола и деепричастия выполняет не одно лицо. Шляпа слетала, но она не может подъезжать к станции.
Верно. Когда я подъезжал к станции, у меня слетела шляпа.)
Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть предложение с ошибкой, связанной с употреблением деепричастного оборота.
Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!
Вера Александровна.
Среди предложений 1-8 найдите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номера всех этих предложений.
(1)Когда я вошёл в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и теперь, заглядывая во второй этаж, будто сказал мне: «Здравствуй», — и от белых прекрасных ветвей его в комнату лился свет, чистый, непорочный, неподкупный. (2)Потом пришла весна, и однажды утром, после тёплого ночного дождя, в окно заглянуло что-то зелёное, дымчатое, неопределённое.
(3)Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к нему нельзя привыкнуть. (4)Я долго стоял и смотрел и не мог наглядеться. (5)Теперь за окном будто поселился кто-то живой, шумел и вдруг замолкал, а во время ветра тихонько и кротко постукивал в окно.
(6)Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. (7)Он радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. (8)А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом.
Показать целиком
1
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Первое знакомство с тополем состоялось летом.
2) Герой рассказа любил сидеть на улице под этим деревом.
3) Тополь всеми силами радовался теплу, солнцу и воле.
4) Герой хотел научиться у тополя любви к жизни и воле.
5) Тополь срубили, так он не давал проникать свету в квартиры дома.
Актуальность: с 2016 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.
Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста 
2
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Предложения 1—2 содержится повествование.
2) В 17 предложении представлено описание.
3) Предложения 21-22 содержат повествование.
4) В предложении 12 представлено рассуждение.
5) В предложении 20 содержится вывод из предложений 18 и 19.
Актуальность: с 2016 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи
Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи
3
Из предложений 14-16 выпишите антонимы.
Актуальность: с 2016 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Лексическое значение слова
Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению
4
Среди предложений 14-17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста
5
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Вспоминая о когда-то росшем под окном тополе, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (А)_____ («жил тысячами тысяч листьев» в предложении 6) (Б)_____ («тополь им рассказывал обо мне» в предложении 9). Такой приём, как (В)_____ (в предложении 27), передаёт чувства автора. А такой троп, как (Г)_____ (например, «прекрасных ветвей» в предложении 1), усиливает образность текста».
Список терминов
1) ряды однородных членов
2) противопоставление
3) олицетворение
4) диалектизм
5) сравнительный оборот
6) риторический вопрос
7) гипербола
8) эпитет
9) парцелляция
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка
6
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
7
Укажите способ образования слова ОБНОВЛЕНИЕ (предложение 3).
Задание 8. Ошибки на построение предложений с деепричастным оборотом
Запомнить:
в предложении должно быть подлежащее, выражающее лицо (или предмет), которое ОДНОВРЕМЕННО выполняет ОБА действия— и основное , и добавочное.
Таким образом, в предложении должно быть подлежащее.
Однако есть случаи, когда можно употреблять деепричастный оборот, хотя в нём НЕТ подлежащего.
Случаи употребления деепричастного оборота в предложениях БЕЗ подлежащего.
-
Определённо- личные предложения (в них нет подлежащего, но легко подставить слова: я, мы, ты, вы).
Приехав в Москву, обязательно сходим на Красную площадь. (Мы приедем, мы сходим)
-
Неопределённо-личные предложения (в них нет подлежащего, но легко подставить слова: он, оно, оно, они. Если глагол в прошедшем времени, то можно подставить любое личное местоимение).
Приехав в Москву, решили пойти на Красную площадь.( Они (мы, вы) приехали и решили пойти).
Запомните: в безличном предложении (где нет и не может быть подлежащего) деепричастный оборот может употребляться только в тех случаях, когда в нём есть слова : нужно, можно, нельзя, возможно, следует и пр. + ИНФИНИТИВ.
ПРАКТИКА
1. Вступая в должность начальника госпиталя, перед глазами Н.И. Пирогова предстала ужасная картина: для операций не было приспособленных помещений, кругом царила антисанитария.
2. Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея. Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.
3. Выслушав рассказ Одиссея, царём Алкиноем было отдано распоряжение снарядить корабль, чтобы путешественник смог вернуться на родину.
4. Исполняя эту роль, у зрителей возникло двойственное чувство от игры актёра.
5. Расположившись на земляной насыпи, зрителям был виден весь стадион.
6. Работая над сочинением, мне было сделано замечание.
7. Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.
8. Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от успеха.
9. Находясь в пути, всегда вспоминаешь дом.
10. Пользуясь фразеологическим словарём, меня поразило богатство языка.
11. Выражая свой взгляд на проблему одиночества в мировой литературе, мной был задан вопрос докладчику.
12. Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.
13.Подъезжая к городу, начался сильный дождь.
14. Разобравшись с правилами, мною было написано сочинение. (сочинение было написано, разобравшись с правилами?)
15. Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал.
16. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
17. Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.
18. Вся дорога должна быть в поле зрения водителя, находясь за рулём автомобиля.
19. Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных.
20. Создавая пейзажные зарисовки, художниками запечатлевается красота России..
21. Найдя чужую вещь, она немедленно возвращается её хозяину.
22. Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, учитывается авторская позиция.
23. Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.
24. Заглянув на урок, директору представилась интересная картина.
25. Высказав мысль о необходимости разностороннего образования, она очень слабо аргументирована.
26. Проведение тестирования обсуждалось на педсовете, не давая никаких полезных рекомендаций.
27. Идя вдоль берега, морской воздух приятно освежал наши лица.
28. Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль.
29. Уделяя особое внимание медицинскому обеспечению, уменьшилось количество простудных заболеваний среди пехотинцев.
30. Прославив своё имя глубокими исследованиями болезней и применением вакцин, у меня сложились замечательные отношения со всеми учёными..
31. Читая исторические романы, события прошлых лет словно оживают в памяти.
32. Собираясь делать заготовки на зиму, многочисленные ёмкости были тщательно вымыты и простерилизованы, закуплены специи, соль — словом, всё было готово.
33. Досмотрев фильм примерно до середины, мне стало казаться, что сюжет слишком затянут, а игра актёров выглядит неубедительн
34. Смотря на водную гладь, возникает ощущение свободы, хочется прыгнуть с этой скалы в кристально чистую воду и поплыть вперёд, навстречу приключениям.
35. Упаковав вещи, нам в голову пришла мысль о том, что перед отъездом было бы неплохо ещё раз дойти до океана, чтобы попрощаться с местом, подарившим нам столько счастливых моментов
36. Сдвинув вельветовую кепочку достоинством в семь целковых и помахивая портфельчиком, утратившим всякую стоимость, настроение Башуцкого было приятно-беспечным, каким оно бывает у прогульщиков.
37.Гессе начал увлечённо заниматься живописью со времён Первой мировой войны, причём, будучи самоучкой, главная его цель состояла в том, чтобы преодолеть душевный кризис(ПРАВИЛЬНО:будучи самоучкой, главную цель он [Гессе] видел в том, чтобы преодолеть душевный кризис или …причём, так как он был самоучкой, главная его цель состояла в том, чтобы преодолеть душевный кризис.)
37. У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений.
38. Я спустился в подвал, и, открыв дверь, она издала протяжный скрип давно не смазанных петель, а в нос мне ударил запах сырости.
39. Разговаривая с малышом о случившемся, называя вещи своими именами, события утрачивают ореол таинственности, помогая ребёнку осваивать реальность.
40. Гордость переполняла родителей, увидев фамилию сына среди авторов книги.
41. Избирая меня депутатом, я сделаю для вас всё возможное.
42. Для человека, даже находясь в состоянии угнетения, тоски и грусти, очень важна вера в светлое будущее, в то, что всё непременно будет хорошо.
43. Проводя время в постоянных увеселениях, Стрекозу врасплох застала зима
.44. Прочитав аннотацию к книге, мне захотелось купить её и прочитать от корки до корки (ПРАВИЛЬНО: В предложении 
в основной части предложения субъект деятельности – произведение, а субъектом деятельности добавочного действия, выраженного деепричастием прочитав, является говорящий [я]. Когда субъекты деятельности основного глагола и деепричастия разные, деепричастный оборот употреблять нельзя. Верный вариант предложения: Прочитав аннотацию к книге, я чрезвычайно заинтересовался этим произведением или Когда я прочитал аннотацию к книге, это произведение меня чрезвычайно заинтересовало)
45. Просмотрев документ, у меня возникло сомнение в его подлинности.
46. Сначала я долго гулял, а после возвращения домой, расположившись в беседке, страницы нового романа захватили меня до самого вечера
47. Войдя в номер гостиницы «Астория», в которой мне доводилось бывать уже не раз, на меня нахлынули воспоминания.
48. Размышляя над этой проблемой, мне вспомнился рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека».
49. Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о годах, проведённых в деревне.
50. Подъезжая к деревне, собаки залаяли.
51. Живя и вращаясь в аристократическом обществе, у Онегина сложились присущие этому обществу привычки и взгляды
52. Посмотрев направо, вам откроется чудная картина спокойного лесного озера.
53. Приехав на Кавказ, нас встретила прекрасная погода.
54. Глядя на эти места, у меня появилось желание приехать сюда ещё раз.
55. Прогуливаясь по улице, совсем не хотелось думать о чем-то негативном, ведь свежий воздух будто очищает мысли.
56.Обнаружив неполадки в работе прибора, он должен быть немедленно отключён от электросети.56.
57. Читая текст, возникает чувство гордости за наших солдат.
58. Наполнив ящик и вытащив его из комнаты, тут же появился новый ящик, который тоже надо было наполнить.
59. Добравшись до места назначения, у нас было достаточно времени для приготовления ужина.
60. Простодушно улыбаясь, из-за спины Саши появился букет ромашек, которые он нарвал в поле неподалёку от дороги.
61. Приехав в поместье, мне стало легко, будто камень с души свалился.
62. Завернувшись в плед, мне стало тепло и уютно, озноб прекратился, так что очень скоро я заснул крепким, целебным сном.
63. Открыв окно, Мартину показалось, будто что-то свистит.
64. Выйдя из переговорной, Радмиле многое показалось странным.
65. Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня.
66. . Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе
67. Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров.
68. Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ.
69.Говоря об А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы
70. Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину.
71, Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, решение заменилось каторгой и поселением в Сибири.
72. Успешно выдержав выпускные государственные экзамены в университете, страх Чехова перед ними прошёл.
73. Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь.
74. Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.
75. У меня возник вопрос, посмотрев кино.
76 Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша..
77. Раскрыв пушкинский томик, выпала закладка.
78. Приехав на конечную остановку автобуса в посёлок Восточный, ею были обнаружены две собаки.
79. Прочитав книгу братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу», мне кажется, что она будет интересна многим.
80. Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.
81. Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой.
82. Заменив собой все прежние кредитные учреждения, был издан указ об основании Государственного банка.
83. Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.
84. Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.
85. Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе.
86. Спускаясь из окна в светлую ночь, арестанта могут увидеть часовые.
87. Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик
88. Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги
89. Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения
90. Сообщив информацию о том, что немцы сконцентрировали на границе армию вторжения, было заявлено и об опасном положении дел на Дальнем Востоке.
91. Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсению и в голову не приходило, что поездка эта во многом определит его жизнь.
92Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть понятны людям разных национальностей.
93. Проходя вдоль стен картинной галереи, внимание Ольги привлёк небольшой пейзаж, написанный маслом.
94. Получая образование и читая книги, происходит умственное развитие человека.
95. Пользуясь фразеологическим словарём, мне стали понятны значения многих устойчивых оборотов.
96. Проводя специальную тепловую обработку продуктов, удлиняется срок их хранения и снижается риск заражения различными инфекциями.
97. У учёных, обнаружив в кометах органические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли.
98. Между британцами и римлянами, завоевав Британские острова, устраивались встречи по футболу.
99. Подросткам было совершенно незнакомо то место, которое, выйдя из метро, оказалось перед ними.
100. Став столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большое количество спортивных объектов и гостиниц.
ИСТОЧНИКИ
1.https://multiurok.ru/files/didakticheskii-material-dlia-otrabotki-zadaniia-8.html?ysclid= eulbyaa87918187559
2.https://rus-ege.sdamgia.ru/test?theme=205&ysclid=leulu217w2581729713
3.https://yandex.ru/tutor/subject/tag/problems/?ege_number_id=16&tag_id=19&ysclid=leup4omci3135650180
4. https://rustutors.ru/egeteoriya/egepraktika/1848-zadanie-8-egje-praktika-s-otvetami.html
5. https://prooge.ru/images/zagruzki/ege2020-ru-zadanie8.pdf?ysclid=lev0rqfqi5915729234
6
Деепричастие обозначает добавочное
действие к основному, выраженному глаголом. Поэтому тот, кто выполняет
действие-глагол, должен выполнять и действие-деепричастие.
Например:
Я иду, смотря по сторонам. ( Я иду и я смотрю)
Набрав в легкие побольше воздуха, я глубоко нырнул. ( Я
нырнул и я набрал воздуха)
Стало быть, деепричастный оборот не может относиться к
безличному глаголу, так как безличный глагол обозначает действие,
которое никто не выполняет, оно происходит само по себе.
Типичные грамматические ошибки:
Глядя в окно, с меня слетела шляпа. ( Я глядел, а слетела шляпа.)
Сломав крыло, галка была вылечена. (Крыло сломала галка, а лечил её кто-то другой, так как
вылечена – это страдательное причастие.)
Приближаясь к девяти часам, стало смеркаться. ( Смеркаться – безличный глагол, к нему вообще не может
относиться деепричастие.)
Замерзнув, мне стало холодно. (
Стало холодно – это безличное сказуемое, к нему не может относиться
деепричастие. Хоть это Моё состояние, но Я его не делаю, оно просто происходит
со мной.)
Есть несколько случаев, когда деепричастный оборот может
относиться к безличному сказуемому:
Готовясь к ЕГЭ, можно расслабиться.
Готовясь к ЕГЭ, нужно расслабиться.
Готовясь к ЕГЭ, необходимо расслабиться.
Готовясь к ЕГЭ, надо расслабиться.
Готовясь к ЕГЭ, возможно расслабиться.
Готовясь к ЕГЭ, невозможно расслабиться.
Готовясь к ЕГЭ, нельзя расслабляться.
А4 Найдите предложения с ошибками
1. Приступая к сочинению, трудно будет справиться с вступлением.
2. Приступая к сочинению, надо составить план работы.
3. Приступая к сочинению, я выбрал удачный эпиграф.
4. Приступая к сочинению, определите главную мысль.
5. Приступая к сочинению, хотелось написать на «отлично».
6. Приступая к сочинению, все мысли куда-то подевались.
7. Приступая к сочинению, тема показалась очень трудной.
8. Наклеивая обои, получилось неровно.
9. Наклеивая обои, я работал по инструкции.
10. Наклеивая обои, работайте
с отвесом.
11. Наклеивая обои, стена
оказалась неровной.
12. Наклеивая обои, пролился
клей.
13. Наклеивая обои, пролил
клей.
14. Наклеивая обои, нужно
учитывать материал, из которого они изготовлены.
15. Перелезая через забор, я
зацепился штанами и порвал их.
16. Перелезая через забор, у
меня порвались штаны.
17. Перелезая через забор,
случилось неприятное происшествие: порвал штаны.
18. Перелезая через забор,
высота его меня поразила.
19. Перелезая через забор,
постарайтесь не порвать штаны.
20. Перелезая через забор,
невозможно порвать штаны.
21. Перелезая через забор, из
него торчали гвозди.
Предложения с ошибками: 1, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 16, 17, 18, 21
Примеры правильного построения предложений с деепричастным оборотом.
Примеры. |
Пояснения. |
| Поднявшись на гору, он увидел море. | Находим главные члены.
Он увидел. Деепричастие «поднявшись» — добавочное действие, можно заменить глаголом. Он поднялся и увидел. |
| Готовясь к ЕГЭ, выполняю тренировочные задания. | Находим главные члены.
Готовлюсь. Только сказуемое, но подлежащее легко «подставить» — Я (это определённо-личное односоставное предложение). Заменяем деепричастие глаголом. Я готовлюсь и выполняю. |
| Готовясь к ЕГЭ, выполняй тренировочные задания! | Находим главные члены.
Выполняй. Определённо-личное предложение, глагол в повелительном наклонении. Если к кому-то обращаются с просьбой, значит есть лицо, совершающее это действие. Легко подставить местоимение ТЫ. Ты выполняй и готовься. |
| Готовясь к ЕГЭ, НУЖНО выполнять тренировочные задания. | Запомните, какие слова могут быть в безличных односоставных предложениях с деепричастным оборотом:
нужно можно должно следует следовало, следовало бы приходится, пришлось приходилось, пришлось бы. удалось нельзя невозможно не следует не приходится не удалось. В подобных предложениях НЕТ подлежащего, но есть или можно подставить местоимения мне, нам, тебе, вам, ему, ей, которые обозначают действующее лицо. |
| Готовясь к ЕГЭ, следует обращаться к словарям. | Находим главные члены.
Следует обращаться. Это безличное, в нём нет и не может быть подлежащего. НО!!! Если сказуемое = вспомогательный глагол + инфинитив, то это правильно построенное предложение. |
Примеры ошибочного построения предложений с деепричастным оборотом.
| Примеры. | Пояснения. |
| Поднявшись на гору, стало совсем темно. | Находим главные члены.
Стало темно. Безличное предложение. В нём нет и не может быть подлежащего, то есть предмета (лица), которое может выполнить добавочное действие — «подняться»). |
| Поднявшись на гору, им был нарисован пейзаж. | Находим главные члены.
Был нарисован пейзаж. Пейзаж не может выполнить добавочное действие, то есть подняться на гору. |
| Готовясь к ЕГЭ, нам было трудно. | Находим главные члены.
Было трудно. Это безличное предложение, в нём НЕТ подлежащего и нельзя его подставить. Понятно, что трудно было НАМ, но это НЕ подлежащее, такие предложения построены неверно. |
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ.
В правильно построенных предложениях с деепричастным оборотом должно быть:
- Подлежащее, выражающее субъект действия, то есть тот, кто совершает и основное действие, и добавочное, выраженное деепричастием (деепричастие легко заменить глаголом);
- Если односоставное предложение определённо-личное (легко подставить местоимения Я,МЫ,ТЫ,ВЫ);
- Если предложение безличное, но есть слова: НАДО, НУЖНО, МОЖНО, НЕЛЬЗЯ и др.;
- Если сказуемое – составное глагольное, то есть состоит из вспомогательного глагола + инфинитива.
Если НЕТ данных случаев, то предложение составлено НЕВЕРНО. Это будет ОТВЕТОМ в задании № 8.
Помните ГЛАВНОЕ:
Находите подлежащее, заменяйте деепричастие глаголом и определяйте, может ли подлежащее «выполнить» добавочное действие.
Пояснение.
В статье сказуемые подчёркнуты одной линией, так как на сайте, к сожалению, НЕТ функции подчёркивания двумя.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ
Подготовка ЕГЭ. Тренировочные упражнения к заданию 8
Скачать:
Предварительный просмотр:
ЕГЭ 2019: задание 8
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
ВАРИАНТ 1
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
|
А. Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам национальной свободы России. |
1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом |
|
Б. По приезду в Венецию я сразу посетил несколько своих давних знакомых. |
2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
В. Поэзия пробуждающейся весны раскрывается Ф.Тютчевым в стихотворении «Весенних водах» |
3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами |
|
Г. Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. |
4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого |
|
Д. Слушатели передачи ожидали и надеялись на встречу с известным телеведущим. |
5) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. |
|
Е. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. |
6) Неправильное построение предложения с косвенной речью. |
|
Ж. Провожающие шли с сумками и печальными лицами. |
7) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. |
|
З. Уезжая в командировку, отец обещал, что я обязательно вернусь к праздникам. |
|
|
И. Выбирая стиль одежды, подчеркивается индивидуальность |
9) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части. |
|
10) Нарушение структуры причастного оборота |
|
|
11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий |
|
|
12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения. |
Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения.ЕГЭ 2019: задание 8
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
ВАРИАНТ 2
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
|
А. За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека. |
1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого |
|
Б. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили виски. |
2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. |
|
В. Раскольников придумал и восхищается своей теорией. |
3) Неправильное употребление обособленных второстепенных членов и придаточного предложения. |
|
Г. Навстречу двигались жители села, мужчины, дети. |
4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
Д. Некоторыми из путешественников, бывавшим в притоках реки Амазонки, было описано растение с огромными плавающими листьями. |
5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. |
|
Е. По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок. |
6) Нарушение структуры причастного оборота |
|
Ж. Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Черное Ухо». |
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью. |
|
З. Тем, кто были постарше, предложили стулья. |
|
|
И. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве. |
9) Ошибка в построении предложения с однородными сказуемыми, управляющими разными падежами. |
|
10) Нарушение согласования причастия с определяемым словом. |
|
|
11) Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий. |
|
|
12) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части. |
ЕГЭ 2019: задание 8
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
ВАРИАНТ 3
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
|
А. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту. |
1) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом. |
|
Б. Пришвин глубоко знал и рассказывал нам о природе в своих произведениях. |
2) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
В. Экологи неоднократно отмечали о том, что проблема охраны лесов сегодня особенно важна. |
3) Ошибка в построении предложения с однородными членами-сказуемыми, управляющими разными падежами. |
|
Г. Существуют три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие. |
4) Нарушение связи подлежащего и сказуемого |
|
Д. В магазине она выбрала себе нарядное платье, идеальное для выпускного бала, и которое прекрасно подошло по размеру. |
5) Неправильное употребление несогласованного приложения-имени собственного. |
|
Е. Ряд новых домов стояли на окраине села. |
6) Неправильное построение предложения с косвенной речью. |
|
Ж. Требуется специалист по ремонту компьютеров, согласного выехать на дом. |
7) Неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом. |
|
З. В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. |
|
|
И. Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть. |
9) Нарушение согласования имени прилагательного с определяемым существительным |
|
10) Нарушение структуры причастного оборота |
|
|
11) Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий |
|
|
12) Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия смысла предложения. |
ЕГЭ 2019: задание 8
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
ВАРИАНТ 4
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
|
А. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях. |
1 ) Нарушение связи подлежащего и сказуемого |
|
Б. Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади. |
2) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. |
|
В. Я часто сталкивался с представителями светского общества, незаслуженно ставящих себя выше простых рабочих. |
3) Неправильное употребление второстепенных членов и придаточного предложения. |
|
Г. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку, необходимо повторение всего школьного курса. |
4) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
|
Д. Многотонный истребитель, вопреки всех законов гравитации, почти без разбега поднимается в воздух с палубы авианосца. |
5) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. |
|
Е. В своей последней книге писатель исследует и рассуждает о проблемах образования в современных российских деревнях. |
6) Нарушение согласования причастия с определяемым существительным. |
|
Ж. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах. |
7) Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом. |
|
З. Те, кто ещё недавно снисходительно смотрел на Виталия, начал уважительно обращаться к нему по отчеству. |
|
|
И. Дети идут в вестибюль одеваться, где их уже ждут родители. |
9) Неправильное употребление двойных союзов |
|
10) Неправильное построение предложения с косвенной речью. |
|
|
11) Нарушение порядка слов в сложноподчинённом предложении. |
|
|
12) Нарушение структуры причастного оборота |
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЮ 8
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
|
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Вариант 3 |
Вариант 4 |
|
|
А |
4 |
8 |
2 |
5 |
|
Б |
7 |
3 |
3 |
10 |
|
В |
5 |
9 |
7 |
6 |
|
Г |
8 |
11 |
1 |
4 |
|
Д |
3 |
10 |
8 |
7 |
|
Е |
10 |
5 |
4 |
8 |
|
Ж |
11 |
2 |
9 |
9 |
|
З |
6 |
1 |
5 |
1 |
|
И |
2 |
6 |
6 |
11 |
Ошибки в употреблении деепричастного оборота
12.09.2022.
Тест. Русский язык, 10 класс
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного
использования.
Администрация сайта не
проверяет возможные ошибки,
которые могут встретиться в тестах.
Тест-практикум «Ошибки в употреблении деепричастного оборота» направлен на отработку задания 8 ЕГЭ
Список вопросов теста
Вопрос 1
Укажите грамматически верное продолжение предложения:
Прислонившись к забору, ….
Варианты ответов
- парень поджидал соседа.
- с ним заговорили.
- его окликнули из-за угла.
Вопрос 2
Укажите грамматически верное продолжение предложения:
Подумав об этом,
Варианты ответов
- врач изменил решение.
- решение врача изменилось.
- ему захотелось изменить решение.
Вопрос 3
Укажите грамматически верное продолжение предложения:
Желая убедиться сам,
Варианты ответов
- он выглянул в окно.
- его потянуло к окну.
- ему захотелось поглядеть в окно.
Вопрос 4
Укажите предложение, в котором ЕСТЬ ошибка в употреблении деепричастного оборота:
Варианты ответов
- Заваривая чай, у него упала чашка.
- Выйдя на улицу, он ощутил небывалую жару.
- Наблюдая за облаками, он был спокоен и безмятежен.
Вопрос 5
Укажите предложение, в котором НЕТ ошибки в употреблении деепричастного оборота.
Варианты ответов
- Убирая в комнате, у них сломался пылесос.
- Выходя на улицу, мимо пронесся автомобиль.
- Рассмотрев эти примеры, мы убеждаемся в справедливости данного предложения.
Вопрос 6
Укажите ВСЕ варианты грамматические верного продолжения предложения:
Имея такой характер,
Варианты ответов
- он не имел даже трех надежных приятелей.
- будьте сдержаннее и терпимее.
- трудно стать душой компании.
- его редко приглашали в гости.
Вопрос 7
Укажите, ЕСТЬ ли в приведенных предложениях ошибки в употреблении деепричастного оборота.
Варианты ответов
- Концентрируясь на внутреннем пространстве, пространство увеличивается.
- Идя по коридору в ванную комнату, ко мне пришла замечательная мысль.
- Часть работы он сделал сам, не дожидаясь помощников.
- Буквы скакали у него перед глазами, не сразу складываясь в слова, пытались сбить его с толку.
- Попрощавшись с друзьями, один из них сообщает мне важную новость.
Вопрос 8
Укажите, ЕСТЬ ли в приведенных предложениях ошибки в употреблении деепричастного оборота.
Варианты ответов
- Предупреждая образование пробки из-за снегопада, спецтехника очищает дорогу.
- Соблюдая правила этикета, можно даже неудовольствие выразить так, что никто не обидится.
- Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль.
- Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.
- Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.
Вопрос 9
Укажите, в каких из приведенных безличных предложений МОЖНО использовать деепричастный оборот:
Варианты ответов
- Выйдя из-за угла, мне прилетело камнем по голове.
- Проводя эксперимент, необходимо соблюдать правила.
- Переходя дорогу, стоит посмотреть по сторонам.
- Слушая музыку, мне стало волнительно и радостно.
- Открыв окно, стало ветрено.
- Работая над книгой, можно брать иногда творческие паузы.
Вопрос 10
Укажите ВСЕ предложения, в которых ЕСТЬ ошибка в употреблении деепричастного оборота.
Варианты ответов
- Успешно выдержав выпускные государственные экзамены в университете, страх Чехова перед ними прошёл.
- Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь.
- Читая сегодня Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Щедрина, Толстого и Достоевского, Тургенева и Чехова, мы, люди совсем иного времени, не можем не задуматься о жизненном пути, который выбираем.
- Храня и развивая лучшие традиции русского сценического искусства, Станиславский и Немирович-Данченко с группой талантливых молодых актеров создали Московский Художественный театр.
- Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение.
- Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.
