Ответственное отношение студента к предстоящим экзаменам является

— требование соблюдать законы.

К принципам юридической ответственности относятся:

—законность;

—справедливость;

—неотвратимость.

Определите вид санкции следующей правовой нормы: «За нарушение правил пожарной безопасности на виновного налагается штраф в размере от50 до 100 рублей». Это санкция:

— относительно – определенная.

Способ правового регулирования, характеризующийся наложением обязанности воздерживаться от совершения определенных действий:

— запрет.

Применение права это деятельность, которая: (пометить 3)

—завершается изданием правового акта;

—осуществляется в специальных процессуальных формах;

—направлена на разрешение индивидуально-конкретных юридических ситуаций;

В высказывании: «Данное поведение носит циничный характер» содержится:

— моральная оценка;

Государственный суверенитет это: (пометить 2)

—верховенство государственной власти в обществе;

—политико-правовая независимость государства;

Признаками правового государства являются: (пометить 2)

—идеологический плюрализм;

—верховенство закона;

В соответствии с теорией общественно-экономических формаций государства делятся на:

— четыре вида;

Легитимность государственной власти означает:

— признание ее большинством населения;

Легальность власти это ее:

— формирование и функционирование на основе закона (права);

Организованная сила, обеспечивающая возможность одной социальной общности подчинять своей воле другие социальные общности:

— социальная власть;

К понятию государственного суверенитета относится:

— независимость государства от любой власти в стране;

Политико-правовое свойство государства, означающее верховенство государственной власти внутри страны и независимость ее во взаимоотношениях с другими государствами называется:

— суверенитет;

В соответствии с марксистско-ленинской теорией, признаками государства являются (пометить 4)

—экономическая обусловленность государства;

—расслоение общества на антагонистические классы;

—возведение в закон воли экономически господствующего класса;

—наличие аппарата принуждения;

В марксистско-ленинской теории государство понимается как:

— машина для поддержания господства одного класса над другим;

Государства типологизируются по научно-техническому развитию на:

— доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные;

Классовая сущность государства выражается в том, что:

— государство предназначено для регулирования общественных отношений в интересах господствующего класса.

В соответствии с марксистско-ленинской теорией причинами возникновения государства являются: (пометить 2)

—общественное разделение труда;

—раскол общества на эксплуататоров и эксплуатируемых;

Причиной возникновения государства в соответствии с теологической теорией является:

— божественное установление;

Причиной возникновения государства по теории насилия является:

— необходимость держать в подчинении покоренные народы;

К теориям происхождения государства относятся: (пометить 3)

—теория насилия;

—договорная теория;

—патриархальная теория;

Основными теориями присхождения права являются: (пометить 3):

—естественная;

—теологическая;

—историческая;

Государственная власть отличается от социальной власти при первобытнообщинном строе тем, что: (пометить 3)

—носит публичный характер;

—осуществляется специальным аппаратом управления и принуждения;

—имеет суверенный характер;

Особенностями первобытно-общинного строя являются (пометить 4):

—присваивающая экономика;

—общая собственность;

—объединение по родственному признаку;

—уравнительное распределение;

Род как первая форма организации общества имеет следующие признаки (пометить 3):

—наличие кровного или предполагаемого родства;

—наличие общей собственности и совместного труда;

—наличие уравнительного распределения.

К внутренним функциям государства с социал-демократическим режимом относятся: (пометить 3)

—деятельность государства по охране условий труда, по оказанию помощи малообеспеченным, нетрудоспособным членам общества;

—контроль за мерой труда и мерой потребления;

—установление налоговой системы, способствующей устранению значительного имущественного неравенства;

К функциям государства, характеризующим его как правовое государство, относятся: (пометить 2)

— охрана прав и свобод граждан;

— обеспечение идеологического плюрализма;

Какие виды функций государства выделяют в зависимости от направленности государственной деятельности:

— внутренние и внешние;

В зависимости от количества лиц, участвующих в принятии решения, органы государства делятся на:

—коллегиальные;

—единоличные;

Органы государства по способам формирования бывают (указать 3) :

—Наследуемыми;

—Избираемыми;

—Назначаемыми;

Принципами организации и деятельности государственного аппарата являются: (пометить 4)

—законность;

—демократизм;

—научность;

—профессионализм;

Производными органами государства являются (указать 3):

—Министр иностранных дел Российской Федерации;

—Председатель Государственной Думы Российской Федерации;

—Генеральный прокурор Российской Федерации;

Органом местного самоуправления является:

— Администрация города Екатеринбурга;

Должность «Государственный секретарь» в государственном аппарате США соответствует в аппарате Российского государства должности:

— Министра иностранных дел;

Принцип законности в деятельности государственных органов означает, что:

— государственные органы создаются, наделены компетенцией и действуют в установленном законом порядке;

Принцип гласности в деятельности государственных органов означает, что:

— субъекты права информированы о практической деятельности конкретных государственных органов и должностных лиц;

В Российской Федерации в государственный аппарат входят:

— государственные органы и должностные лица;

Теория разделения властей выделяет следующие ветви власти:

—законодательную;

—исполнительную;

—судебную;

Признаками парламентарной республики являются ( указать 3):

—избрание президента парламентом;

—наделение парламента правом требовать отставки правительства;

—формирование правительства парламентом;

Формами правления являются:

—ограниченная монархия;

—республика;

В зависимости от формы государственного устройства государства делятся на:

— унитарные и федеративные;

Политический режим государства это:

— совокупность методов осуществления государственной власти;

Монархия отличается от республики:

— порядком образования высших органов государственной власти;

Политико-территориальное устройство государства, характер взаимоотношений между государством в целом и его составными частями это:

— форма государственного устройства;

К внутренним функциям тоталитарного государства относятся: (пометить 2)

— всеобъемлющий контроль за экономической жизнью;

— планирование социально-экономического развития общества;

В наибольшей степени соответствующим либерально-демократической идеологии является определение: «государство – это:

— политическая организация общества, обеспечивающая его единство и целостность, гарантирующая права, свободы граждан путем »укрепления законности и правопорядка»;

Государствами, в которых в ХХ веке был тоталитарный политический режим являются : (пометить 3)

—Германия;

—Китай;

—Куба;

Государствами, в которых в ХХ веке был фашистский режим являются: (пометить 2)

—Италия;

—Испания;

Государства, в настоящее время являющиеся монархиями: (пометить 3)

—Испания

—Япония;

—Нидерланды;

Виды демократических политических режимов:

—социальной демократии;

—либеральной демократии;

Государство занимает главное место в политической системе общества, потому что: (пометить 3)

—устанавливает единые правила для всех субъектов политической системы;

—осуществляет юридическую регистрацию субъектов политической системы;

—решает основные вопросы развития общества;

Компонентами политической системы общества являются (указать 2):

—политические объединения;

—политическая деятельность;

Какой субъект политической системы занимает центральное место в политической и общественной жизни любой страны:

— государство;

Признаками социал-демократического политического режима являются: (пометить 3)

—эффективные социальные функции государства;

—низкий уровень социальной конфронтации, конфликтности;

—отсутствие существенных различий в материальных условиях жизни различных слоев общества;

Политическая партия – это:

— общественное объединение, созданное в целях участия граждан в политической жизни общества, а также представления интересов определенной социальной группы в органах государства и органах местного самоуправления;

Добровольные объединения граждан, объединившихся на основе общности их интересов, в установленном законом порядке, для удовлетворения духовных или иных нематериальных потребностей – это:

— общественные и религиозные организации;

Политические системы в соответствии с формационным подходом подразделяются на:

— рабовладельческие, феодальные, буржуазные и социалистические;

Субъектами политической системы являются: (пометить 2)

—Религиозные организации;

—Политические партии;

Субъектами политической системы общества являются: (пометить 3)

—государство;

—политические партии;

—политические движения;

К субъектам политической системы общества относятся (указать 3):

—государство;

—политические партии;

—религиозные организации.

Нормативно-правовой акт отличается от правоприменительного акта:

Общим характером действий

Свойством нормативно-правового акта, позволяющим определить его место в системе нормативно-правовых актов, является:

— юридическая сила;

К юридической технике можно отнести:

—средства и способы оформления юридических документов;

—юридические конструкции;

Гипотеза правовой нормы это:

— условие, при наступлении которого следует руководствоваться данной нормой;

Диспозитивный характер нормы означает:

— возможность участников правоотношения самостоятельно определять свои права и обязанности;

Если норма права носит императивный характер, то:

— её предписание категорически обязательно для выполнения;

Структурный элемент нормы права, содержащий условие, при котором действует норма называется:

— гипотезой;

К признакам нормы права относятся (указать 3):

—обеспеченность возможностью применения государственного принуждения;

—общеобязательность;

—формальная определённость;

По степени определенности санкции юридических норм подразделяются на:

—абсолютно-определенные;

—альтернативные;

—относительно-определенные;

В целях учёта конкретных социальных условий и индивидуальных характеристик участников правовых отношений санкции правовых норм должны иметь:

— относительно определённый характер

Под нормой права в юридической науке и практике правового регулирования понимается: (пометить 2)

—единица нормативно-правового текста, в которой выражено государственно-властное предписание, направленное на регулирование общественных отношений;

—общеобязательное, формально-определенное правило поведения, установленное и гарантированное государством, выступающее регулятором общественных отношений;

Способность субъекта права иметь юридические права и обязанности это:

— правоспособность;

Признаками правоотношения являются (пометить 3):

—государственная гарантированность этих отношений;

—наличие юридических прав и обязанностей у сторон этого отношения;

—предусмотренность отношения нормами права;

Организация может быть признана субъектом права, в случае, если:

—она имеет наименование;

—она может выступать в правоотношении от собственного имени;

—ее существование предусмотрено законом или иным правовым актом ;

Юридическим поступком как разновидностью юридического факта по волевому признаку является:

— совершение творческого акта;

Правоотношение, в котором определены обе стороны (конкретному управомоченному субъекту противостоит конкретное обязанное лицо) является:

— относительным;

Правонарушение обладает следующими признаками: (пометить 4)

—деяние носит противоправный характер;

—данное деяние наносит вред человеку и (или) обществу;

—деяние носит виновный характер;

—деяние должно повлечь юридическую ответственность;

К основаниям юридической ответственности относятся: (пометить 3)

—наличие нормы права, предусматривающей ответственность;

—наличие состава правонарушения;

—наличие правоприменительного акта;

Ответственное отношение студента к предстоящим экзаменам является:

— примером общесоциальной, позитивной ответственности;

Мерами государственного принуждения помимо юридической ответственности являются: (пометить 4)

—меры защиты субъективных прав;

—меры воспитательного характера;

—меры пресечения;

—меры медицинского характера;

Взыскание с должника суммы долга по решению суда является:

— мерой защиты субъективного права;

Вид правового поведения, при котором отсутствует вина лица, причинившего вред интересам личности, общества, государства называется:

— объективно-противоправное деяние;

Вструктуре правонарушения фактичекий состав может быть элементом:

— объективной стороны;

Втеории права выделяют в качестве основных следующие методы правового регулирования: (пометить 2)

—диспозитивное регулирование;

—императивное регулирование;

Общедозволительный тип правового регулирования наиболее характерен для:

— гражданского права;

Правовое регулирование определенной сферы общественных отношений с помощью различных юридических средств и способов это:

— правовой режим;

Регулятивно-динамическая функция права означает:

— целенаправленное воздействие юридическими средствами на общественные отношения в целях их развития и совершенствования;

Структура акта применения права включает в себя:

— четыре элемента;

Часть правоприменительного акта, содержащая сведения о фактических

Соседние файлы в предмете Теория государства и права

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
Источник

Областное государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Белгородский индустриальный колледж»

Статья

Ответственное отношение студентов к учебе.

подготовила

преподаватель английского языка

Должикова Галина Михайловна

Белгород

2015

Сегодня главной целью образования становится формирование личности

профессионально и социально компетентной, способной к творчеству

и самоопределению в условиях меняющегося мира, обладающей развитым

чувством ответственности и стремлением к созиданию. Профессиональные знания,

умения и навыки сами по себе являются лишь инструментом, способным принести

обществу и человечеству в целом, как пользу, так и вред в зависимости от того,

каковы нравственные качества профессионала. Массовое стремление к высшему

образованию и среднему специальному образованию приводит к тому, что

собственные возможности, склонности и способности оцениваются порой не в

соответствии с избранной профессией, а по принципу «лишь бы с дипломом». И где

уж тут думать о том, чтобы избираемая профессия соответствовала твоим

склонностям и способностям, когда главным и определяющим становится принцип:

«Неважно в какой вуз поступать, лишь бы поступить». Студенты полагают, что

имеют право на получение товара (курсового зачета или даже диплома) уже просто

потому, что оплатили обучение. Склонность торговаться, ориентация на

развлечение (представления о том, что обучение должно быть увлекательным,

легким и доставлять удовольствие) плохо сочетаются с усердием и кропотливым

трудом, необходимыми для получения серьезного образования. Студенты хотят

получать хорошие оценки при минимуме усилий, внимания удостаиваются лишь

предметы, имеющие непосредственное отношение к будущим заработкам.

Современная молодежь имеет доступ к небывало широкому объему информации, но

не обладает способностью отличать важное от второстепенного. Они живо

интересуются лишь тем, какой материал войдет в экзаменационные билеты и что

потребуется, чтобы получить хорошую оценку. Произошло еще одно важное

изменение – у студентов атрофировался стимул к учебе. Современные студенты

вообще не отдают себе отчета в том, зачем они учатся. Отсюда абсолютная

безответственность к учебе. Кроме того, ситуация на рынке такова, что устроиться

на работу даже в крупном городе можно исключительно по знакомству. И молодые

люди, конечно, это понимают – они видят, что отнюдь незнания помогают

пробиваться в этой жизни. Работа со студенческой аудиторией требует особого

искусства – искусства заинтересовать их в тех ценностях, которые для них пока не

существуют, искусство демонстрировать их жизненность, их связь с обыденностью.

Искусство читать лекцию так, чтобы у студента оставался в сознании отчетливый

визуальный образ, который он может воспринять и усвоить.

По отношению студентов к учебе выделяют пять групп.

Студенты, активные во всех видах учебной деятельности. Благодаря усердию

и творческому отношению к делу, демонстрируют отличные успехи в учебе.

Студенты второго типа так же проявляют активность во всех сферах учебной

деятельности, но не ориентированы на получение глубоких знаний, действуя

по принципу «лучше всего понемногу».

Студенты третьего типа ограничивают свою активность

узкопрофессиональными рамками, нацелены на избирательное усвоение только тех

знаний, которые, по их мнению, необходимы для будущей профессиональной

деятельности. Хорошо успевают по специальным предметам, но не уделяют

должного внимания смежным дисциплинам.

Студенты четвертого типа проявляют интерес только к тем дисциплинам,

которые им нравятся и легко даются. Часто пропускают занятия, почти

полностью игнорируя некоторые дисциплины.

К пятому типу относят «лодырей и лентяев», не имеющих выраженных

интересов ни к одной из областей знаний. Они, как правило, поступают в вузы

«за компанию», по настоянию родителей или для уклонения от службы в

армии, работы и т.п.

Все знают, с каким нравственным багажом из семьи и из школы приходит

большая часть абитуриентов в колледжи и институты. Реальность зачастую

калечит ребят, питая их не нравственными, а безнравственными принципами.

Очевидно, что в этой усложнившейся ситуации резко возрастает роль кураторов

групп, особенно на первом курсе. Куратор учебной группы – профессионал—

педагог, организующий систему отношений через разнообразные виды

воспитывающей деятельности в коллективе учебной группы, создающий условия

для индивидуального самовыражения каждого учащегося и осуществляющий

индивидуальный корректив разностороннего развития каждой личности. Важной

ролью куратора является воспитание у студентов ответственного отношения к

учению и способности учиться самостоятельно.

Являясь куратором группы первого курса, первоочередной задачей считаю –

убедить студента, что на сегодняшний день самое главное для него – учеба.

Решение этой задачи многогранно. В моей группе 29 студентов. В начале учебного

года был проведен классный час: «Я, ты, он, она — 12 ТЭО – группа моя». В течени

классного часа ребята больше узнали о каждом ( место жительства, какую школу

окончил, чем увлекается.). Несколько студентов подготовили презентации о своей

семье. Чтобы узнать, кто из преподавателей работает в нашей группе, на каком

отделении учатся студенты, в форме презентации учащимся предстояло ответить

на вопросы:

Наша специальность «Техническая эксплуатация и обслуживание

электрического и электромеханического оборудования»

Заведующий отделением Захаров Сергей Кузьмич

Наш кабинет № 231

Наши преподаватели—предметники:

Русский язык Ряшко Ирина Витальевна

Математика Пчельникова Наталья Алексеевна

Иностранный язык Должикова Галина Михайловна

Гаврина Валентина Ивановна

Татанова Людмила Михайловна

Физика Занина Ирина Эдуардовна

Обществознание Горлова Елена Владимировна

Химия Сорокина Галина Ивановна

Физкультура Сапрыкин Владимир Николаевич

Кураторство – незаменимая и при правильной организации, эффективная система

взаимодействия преподавателей и студентов. Думаю, что теперь мои студенты

знают, какую специальность им предстоит осваивать, и кто будет их обучать на

первом курсе. Вырабатывая ответственное отношение студентов группы к учебе,

каждый из них получил расписание учебных занятий и консультаций. Родители

могут контролировать посещение и подготовку их ребенка к занятиям, имея

расписание у себя дома. В своей деятельности я руководствуюсь нормативными,

научно—методическими и педагогическими документами, которые регламентируют

отношения между мной, студентами и их родителями. Каждый месяц я готовлю и

сообщаю студентам и их родителям информацию об успеваемости и посещаемости

детей. При необходимости приглашаю родителей для личной беседы с

преподавателями. Требую от студентов объяснений в устной или письменной форме

о причине пропуска занятий. Личные проблемы студента также находятся в поле

моего зрения. Классные часы о культуре поведения, этикете, толерантном

отношении друг к другу способствуют созданию дружеской атмосферы в группе.

Вся проводимая мной работа со студентами и родителями фиксируется в журнале

куратора учебной группы. Содержание этой работы включает следующие аспекты:

постоянное участие в жизни группы;

интерес к личности каждого студента;

знание бытовых и семейных условий и состояния здоровья каждого студента

группы;

контроль за успеваемостью и посещаемостью студентов;

привлечение студентов к студенческой жизни;

индивидуальная работа со студентами;

доведение до сведения родителей информации об успеваемости, посещении

занятий и поведении студентов;

индивидуальная работа со студентами и родителями.

Но ясно одно: хороших результатов можно добиться только при каждодневной,

добросовестной и неформальной работе.

Используемая литература:

1. Источник: http://bntu-help.net/

2. Калимулина А.Т. Особенности мотивации учебной деятельности студентов.

3. Осипов П.Н. Студент средней профессиональной школы.

Источник

Сессия – слово, от которого потеют ладони и по спине бежит холодок даже у людей, давно распрощавшихся с университетом. Как во время подготовки к зачетам и экзаменам снизить уровень стресса для организма? Каким правилам нужно следовать, чтобы стать успешным студентом? И правда ли, что преподаватели, находясь лицом к лицу с экзаменуемым, волнуются не меньше? Ответы на эти и другие вопросы мы объединили в подробном руководстве. Надеемся, оно поможет легче перенести период, который студенты в шутку называют стрессией. 

Психологическую помощь вызывали? 

С экзамена студенты обычно уходят счастливые, но уставшие: подготовка к испытаниям заставляет изрядно понервничать. Педагог-психолог социально-педагогической и психологической службы Белорусского национального технического университета Петр Лобов рассказал, как пережить это сложный период.

1 Переживать – это нормально

Объясните себе, что легкое волнение перед экзаменом – это вполне естественное состояние. Оно мобилизует, настраивает на интенсивную умственную работу. 

2 Не думайте о провале

Нужно мысленно рисовать картину уверенного, четкого ответа. Мы получаем то, о чем усиленно думаем, в буквальном смысле програм­мируя себя на конечный результат.

3 Скажите себе: «Стоп!»

Если вы почувствовали, что вами овладевает паника, немедленно запретите тревожным мыслям засорять ваше сознание. Скажите самому себе вслух: «Стоп!» Это слово должно прозвучать как команда. Пос­ле сосредоточьтесь на дыхании: сделайте глубокий вдох и медленный выдох. И так несколько раз. Такую же технику дыхания используйте в начале экзамена, когда вами овладевает нервозность.

4 Не прячьте чувства

Поговорите с кем-нибудь о том, что вас беспокоит. Если подвержены экзаменационному стрессу, важно помнить, что вы не одиноки. Вокруг вас люди, которые могут помочь.

СОВЕТЫ БЫВАЛЫХ

• Составьте четкий план подготовки, распишите, что вам нужно выучить, и подумайте, сколько времени на это уйдет. 

• Обязательно чередуйте умственную нагрузку с физическими упражнениями, которые избавят вас от напряжения. 

• Учить по ночам и перекусывать фастфудом не лучшая идея. Чтобы мозг хорошо работал, нужно отдыхать, правильно питаться и разминать тело.

• Пообещайте порадовать себя чем-нибудь после сессии: походом в кино, покупкой нового гаджета, мини-путешествием.

А с другой стороны… 

Сессия – волнительное время не только для студентов, но и для педагогов, говорит заместитель декана по учебной работе факультета эстетического образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка Наталья Мазурина:

– На протяжении семестра мы обучаем и развиваем студентов, и сессия – это результат нашей работы. Поэтому, сидя перед экзаменуемым, мы переживаем не меньше. После каждого испытания анализируем способы подачи учебного материала, его объем и формы, объем предоставленной информации, чтобы при необходимости подкор­ректировать подходы к образовательному процессу. 

За 23 года в педагогике Наталья Геннадьевна обучила не одно поколение студентов. В каждом наборе есть около пяти процентов особо способных, примерно такое же количество тех, кто пришел в университет случайно, делится наблюдениями педагог:

– Остальные – среднестатические ребята, которых стараемся подтягивать до уровня более подкованных сверстников. 

Чтобы не провести сессию в стрессе, Наталья Мазурина рекомендует включаться в учебный процесс с начала семестра:

– Именно так поступают ребята, которые думают наперед. Лучше усваивать знания и обретать профессиональные компетенции постепенно, чем потом залпом читать книги и за неимением достаточного количества времени не понимать их смысл. Ответственное отношение к учебе поможет студенту в будущем. Он привыкнет выполнять все задачи в срок, не дожидаясь дедлайна.

Выделяется ли чем человек, который пришел на экзамен со шпаргалкой? Ответ преподавателя однозначен:

– Конечно. Он двигается иначе, часто меняет положение тела, постоянно поднимает глаза на экзаменатора в надежде на то, что он не обращает на него внимания. Обхитрить никого не получится, поэтому рассчитывайте только на свои знания. 

Студенты бывают разные

Каждый человек индивидуален и по-разному относится к сессии. Например, есть студент…

…ленивый. Считает, что, лежа на диване, узнает больше, чем в аудитории. Конспектов не ведет, накануне экзамена просит поделиться записями одногруппников. Но изучать их не считает нужным. Рассчитывает на халяву, собственное обаяние и книгу, оставленную на ночь под подушкой. 

…прилежный. Не пропускает лекции и семинары, выполняет все задания педагогов. Старается разобраться в материале. Если чего-то не понимает, прибегает к старой доброй зубрежке в умеренных количествах.

…зубр. В отличие от прилежного студента пропускает этап разбора и переходит сразу к дословному заучиванию. Знает, на какой странице и в каком месте находится нужное понятие. Может вплоть до запятой воспроизвести зазубренный материал, но так и не понять, о чем только что рассказал. 

…гениальный. Довольно редкий вид. Человек, которому для ответа достаточно один раз прочитать конспект под дверью аудитории. 

…коммуникабельный. Именно у него есть знакомые на каждом курсе, которые готовы передать младшим собратьям весь массив информации, необходимой для сдачи сессии. 

…паникер. Представитель данного вида есть практически в каждой группе. Он появляется за пару дней до сдачи, начинает в общем чате в социальных сетях делиться переживаниями. Зачастую они основаны на опыте однокурсников, которые «вспоминают тот экзамен, как самый страшный кошмар» и личных тревогах, типа «мне приснилось, что я все завалил». Своими высказываниями способен подорвать позитивный настрой всего коллектива. 

Правила успеха

Мы провели экспресс-опрос и узнали у студентов, каких правил они придерживаются, чтобы хорошо сдать сессию. Представляем подборку наиболее часто упоминающихся приемов.

♦ Работай на протяжении семестра. Если педагог заметит твои старания, есть шанс получить зачет или экзамен автоматом. А что может быть лучше?

♦ На время сессии сделай пост в социальных сетях, в котором попроси друзей не приглашать тебя в кино или на вечеринки. Все потом.

♦ Не надейся, что за ночь накануне экзамена сможешь выучить все билеты. Займись подготовкой заранее.

♦ Забудь об энергетиках и литрах кофе. Если чувствуешь усталость, лучше немного вздремни, будет больше пользы.

♦ Думай о хорошем. Почаще визуализируй, как выходишь из аудитории с хорошей отметкой в зачетке. 

Вдох глубокий

Во время подготовки к испытаниям уделяйте время расслаб­ляющим техникам. Например, дыхательная гимнастика способствует обогащению кислородом головного мозга и улучшает циркуляцию крови, что в свою очередь мобилизует силы организма. Итак, чтобы снять напряжение, сядьте на стул, расслабьтесь и закройте глаза. Сделайте медленный вдох (считая до десяти), задержите дыхание (считая до трех) и медленно выдохните (досчитав до восьми). Повторите методику 4–5 раз, это займет несколько минут, а эффект заметите сразу.

Хотите – верьте, хотите – нет

В студенческой среде бытует много примет и обычаев. Так, некоторые верят, что в день экзамена не стоит заправлять постель, а накануне не мыть голову, чтобы не вымыть знания. Также есть примета, согласно которой в ответственный день нельзя надевать новую одежду. Лучше прийти в той, в которой в прошлый раз получил хорошую оценку. Еще один обычай – в день экзамена все делать левой рукой и ногой: вставать с постели, входить в аудиторию, тянуть билет. 

В суеверия верят не только наши ребята, но и их сверстники по всему миру. Например, в Оксфорде студенты на экзамен носят бутоньерки из гвоздик. На первое испытание прикалывают себе белый цветок, на остальные – розовый, а на последний приходят с красным. Французские студенты во время сессии наведываются к памятнику Мишелю Монтеню возле здания Сорбонны и натирают рукой туфли философа. А учащиеся из университета Саламанки в Испании верят, что для успешной сдачи нужно на фронтоне корпуса среди орнаментов найти изображение лягушки. 

АНЕКДОТ В ТЕМУ

Два студента перед сессией: 

– Что читаешь?

– Квантовую механику. 

– А чего книга вверх ногами?

– Да какая разница…

shestakevich@sb.by

Источник

Памятка студенту «Как подготовиться к сессии»

«Дело не в том, чтобы быстро бегать, а в том, чтобы выбежать пораньше»

Рабле

Подготовка к экзаменационной сессии и сдача экзаменов и зачётов является очень ответственным периодом в работе студента. Основное в подготовке к сессии — это повторение всего материала, курса или предмета, по которому необходимо сдавать экзамен. Только тот успевает, кто умеет хорошо повторять материал, который был прослушан на лекциях, законспектирован и закреплён на самостоятельных занятиях.

При подготовке к экзаменам необходимо помнить:

1. Готовиться к сессии надо с первых дней семестра: не пропускать лекций, работать над закреплением лекционного материала, выполнять все практические и лабораторные работы.

2. Приступать к повторению и обобщению материала необходимо задолго до сессии (примерно за месяц).

3. Готовиться к экзамену рекомендуется каждый день в одном и том же помещении и на одном и том же рабочем месте, т.к. в этом случае устанавливается ассоциативная взаимосвязь между окружающей обстановкой и процессом переработки информации.

4. Начинать повторение следует с чтения конспектов. Прочитав внимательно материал по предмету, приступить к тщательному повторению по темам и разделам. На этом этапе повторения следует использовать учебник и рекомендованную преподавателем дополнительную литературу. Не нужно ограничиваться при повторении только конспектами.

5. Повторяя материал по темам, надо добиваться его отчётливого усвоения. Рекомендуется при повторении использовать такие приёмы:

а) про себя или вслух рассказывать материал;

б) ставить самому себе различные вопросы и отвечать на них (применять самоконтроль);

в) делать дополнительные записи, схемы, помогающие обобщить материал;

г) рассказывать повторённый материал своим товарищам, отвечать на их вопросы;

д) повторяя и обобщая, записывать в блокнот всё непонятное, возникающие вопросы и обязательно выяснить их на консультациях;

е) повторение, в основном, надо закончить за день до экзамена, чтобы повторённый и закреплённый материал «отложился» в сознании и памяти.

Перед экзаменами:

  • избегай чрезмерной перегрузки умственной работой, придерживайся режима, чередуй труд и отдых;

  • не засиживайся за полночь. Сохраняй в комнате общежития тишину, чистоту и порядок. Во время своего отдыха не мешай готовиться товарищам;

  • в день, предшествующий экзамену, лучше до сна погулять где-нибудь в тихом месте (парк, лес), собраться с мыслями;

  • утром обязательно позавтракай. Тогда на экзамен ты придёшь бодрым и уверенным в своих силах;

  • после сдачи экзамена остаток дня посвяти отдыху, сходи в кино или на стадион. Но не забудь обязательно всё подготовить для работы на следующий день.

Не отчаивайся, если на экзамене ты получил не ту оценку, на которую рассчитывал. Хотя экзамен в какой-то степени и «лотерея», но оценка всегда, как правило, соответствует тому уровню знаний, который ты показал на экзамене.

Помни старое шутливое выражение: «На экзамене у студента нет большего врага, чем сам студент«.

_______________________

Все эти советы позволят тебе основательно овладеть знаниями, успешно сдать зачёты и экзамены, сохранив нормальное здоровье. И тем, кто будет пытаться идти в учении по пути наименьшего сопротивления, а причины своих неудач искать вне себя, ты сможешь сказать:

«Систематически и напряжённо работай! Тогда ты добьёшься успеха!»

Советы психолога «Как вести себя на экзамене»

Уровень стресса значительно повышается на устных экзаменах, когда решающее значение имеют и психологическая устойчивость, и владение речью, и умение правильно построить свой ответ и продемонстрировать свои знания. Несколько меньше стресс на письменных экзаменах.

Поведение на письменном экзамене

  • если чувствуешь, что тобой овладевает паника, немедленно скажи самому себе «Стоп!”  Это слово нужно произнести вслух как команду;

  • всегда помни: всё, что происходит в твоём организме, полностью управляется твоими мыслями, нужно лишь правильно подобрать фразу, программирующую твоё сознание, например: «Я спокоен», «Я легко отвечу на все вопросы», «Я всё знаю»;

  • после этого приведи в норму свое дыхание: несколько раз сделай глубокий вдох и медленный выдох. Ты подготовился к экзамену, теперь настало время  реализовать свои знания;

  • постарайся не реагировать на отвлекающие моменты (звуки и движение в аудитории и т.п.) и максимально сосредоточиться на выполняемой работе;

  • просмотри весь тест, чтобы понять, какого типа задания в нём содержатся, это поможет настроиться на работу;

  • не спеши с ответами, внимательно читай вопрос до конца, чтобы полностью  понять его смысл;

  • если не знаешь ответа на вопрос или не уверен в нём, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;

  • если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, остается только положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.

Поведение на устном экзамене

  • не пугайся, если окажется, что ты не очень хорошо знаешь билет. Максимально используй всю хранящуюся в твоей памяти информацию по вопросам билета. Сосредоточь своё внимание не на том, что ты не знаешь, а на том, что ты можешь сказать;

  • собираясь отвечать на билет, настрой себя, повторив несколько раз подходящую формулу самовнушения, например: «Я  могу говорить спокойно, уверенно и внятно», «Я правильно отвечу на все вопросы»;

  • поза при ответе должна быть свободной и естественной. Постарайся не проявлять своё волнение: тот, кто меньше волнуется, больше знает. Не прячь взгляд, установи зрительный контакт с преподавателем. Так ты сможешь контролировать ситуацию и показать, что не боишься. Взгляд должен быть внимательным и подвижным. Веди себя уверенно, но не развязно;

  • учти, что к чёткому бодрому изложению даже нескольких тезисов преподаватель отнесётся более благосклонно, чем пространному монологу, изложенному робким сбивчивым шёпотом. Воспринимай свой ответ, как мысли вслух;

  • если ты полностью подготовился к ответу, но в решающий момент от волнения у тебя словно язык прилип к нёбу и ты не можешь связать двух слов, остановись на несколько секунд! Переведи дыхание, сосредоточься и начни говорить более медленно: быстрая, но бессвязная речь не даст хорошего результата.

Смотри на всё в перспективе. В данный момент экзамены кажутся тебе самым значительным событием, но с точки зрения всей твоей дальнейшей жизни – это всего лишь решение очередной жизненной задачи. Волнение, будь оно вызвано предстоящим экзаменом или другим важным событием, вполне естественное явление. Главное, чтобы оно не «перехлёстывало через край» и не превращалось в панику, а позволяло мобилизовать свои силы и добиваться наилучшего результата.

Удачи на экзаменах!

Источник

  1. Граждане государства, обладающие активным избирательным правом называются:

  2. «электор* »

  4. В рамках какой теории государство рассматривается как машина для поддержания господства одного класса над другим:

  5. -марксистской;

  7. Признаками государства являются: (пометить 4)

  8. — суверенитет;

  9. — наличие права;

  10. — налоговая система;

  11. — население;

  13. Публичность власти в государстве означает: (пометить 3)

  14. — отделённость государственной власти от общества;

  15. — наличие специального аппарата управления и принуждения;

  16. — представление общества во взаимоотношениях с другими государствами;

  18. В соответствии с марксистско-ленинской теорией общественно-экономических формаций государства подразделяются на (указать 4):

  19. — феодальные;

  20. — рабовладельческие;

  21. — буржуазные;

  22. — социалистические.

  24. Взаимосвязь права и государства проявляется в том, что (пометить 4):

  25. — в правовых нормах предусматривается порядок создания и деятельности государственных органов и должностных лиц;

  26. — государство закрепляет нормы права в нормативно-правовых актах;

  27. — в правовых нормах закрепляется компетенция государственных органов и должностных лиц;

  28. — государство гарантирует осуществление правовых норм.

  30. Формы осуществления функций государства в теории государства и права принято делить на (пометить 2):

  31. — правовые;

  32. — организационные;

  34. Функции государства — это

  35. — главные направления его деятельности, в которых выражается его роль в обществе;

  37. К правовым формам осуществления функций государства относятся (пометить 3)

  38. — правотворческая;

  39. — правоисполнительная;

  40. — правоохранительная;

  42. К внешним функциям государства относятся ( указать 2):

  43. — оборона страны;

  44. — обеспечение мира;

  46. Охрана природы и окружающей среды является:

  47. — экологической функцией государства;

  49. К исполнительным органам государства относятся: (пометить 3)

  50. — Правительство;

  51. — Министерство;

  52. — Премьер-министр;

  54. Органы государства по связи с электоратом бывают: (пометить 2)

  55. — Первичными;

  56. — Производными;

  58. В соответствии с принципом разделения властей органы государства делятся на:

  59. — судебные;

  60. — исполнительные;

  61. — законодательные;

  63. Органы государства по объему компетенции бывают (указать 2):

  64. — Общей компетенции;

  65. — Специальными;

  67. Круг полномочий государственного органа, объем его прав и обязанностей называется:

  68. — компетенцией;

  70. Укажите два вида органов государства, не допуская логическую ошибку «подмена основания деления»:

  71. — единоличные;

  72. — коллегиальные;

  74. Государства по территориальному устройству делятся на (указать 2):

  75. — федеративные;

  76. — унитарные;

  78. Признаками президентской республики являются: (пометить 3)

  79. — избираемость президента электоратом;

  80. — исполнение президентом функции главы государства и главы правительства;

  81. — формирование правительства президентом;

  83. Федеративные государства принято классифицировать по:

  84. — национальному принципу;

  85. — территориальному принципу;

  87. Признаками монархической формы правления являются (пометить 2):

  88. — передача поста главы государства путем наследования;

  89. — непредусмотренность юридической ответственности для главы государства;

  91. Государства по политическому режиму бывают (указать 3):

  92. — тоталитарными;

  93. — социал-демократическими;

  94. — расистскими;

  96. Виды государств по форме правления:

  97. — республики;

  98. — монархии;

  100. Укажите виды государств по форме устройства:

  101. — унитарные;

  102. — федеративные;

  104. Общий характер правовых норм означает, что они:

  105. — не персонифицированы;

  107. Системность права означает:

  108. — взаимосвязь и взаимодействие его элементов;

  110. Понимание права как меры свободы человека в обществе характерно для:

  111. — теории естественного права;

  113. Понятие “норма” является основополагающим для:

  114. — правового позитивизма;

  116. К признакам норм морали относятся:

  117. — их общеобязательный характер;

  119. К признакам права относятся (указать 3):

  120. — нормативность;

  121. — системность;

  122. — формальная определённость;

  124. Формальная определенность норм права означает: (пометить 2)

  125. — закрепление норм в письменной форме;

  126. — четкость и ясность формулировок;

  128. Функциями права являются:

  129. — регулятивная;

  130. — охранительная;

  132. Термином «юридическая техника» обозначаются:

  133. — правила,средства, приемы разработки, оформления и систематизации нормативных и правоприменительных актов;

  135. Судебный прецедент является основным источником права в __________правовой системе;

  136. «англо-саксонск* «.

  138. Нормативно-правовой акт является основным источником права в:

  139. — в романо-германской правовой системе;

  141. Законы отличаются от подзаконных нормативно-правовых актов:

  142. — юридической силой;

  144. «Обратная сила нормативно-правового акта» означает распространение его действия на:

  145. — отношения, которые возникли до вступления данного нормативно-правового акта в юридическую силу;

  147. Преамбула Конституции РФ это:

  148. — её вступительная часть;

  150. Кодификация как вид систематизации нормативно-правовых актов отличается от инкорпорации тем, что: (пометить 2):

  151. — осуществляется только органами с правотворческой компетенцией;

  152. — позволяет изменять содержание правовых норм;

  154. Объединение действующих нормативно-правовых положений происходит в ходе систематизации нормативно-правовых актов следующих видов (указать 2):

  155. — консолидация;

  156. — инкорпорация;

  158. Видами систематизации нормативно-правовых актов являются (пометить 3):

  159. — кодификация;

  160. — инкорпорация;

  161. — консолидация;

  163. К подзаконным нормативно-правовым актам относятся:

  164. — постановления правительства РФ;

  165. — указы президента РФ;

  166. — акты представительных органов местного самоуправления;

  168. Источниками официального опубликования Федеральных конституционных законов и Федеральных законов в Российской Федерации являются:

  169. — Собрание законодательства РФ;

  170. — Парламентская газета;

  171. — Российская газета;

  172. — интернет-портал;

  174. Дефинитивными нормами называются те, которые:

  175. — содержат определения юридических понятий;

  177. Санкция правовой нормы это:

  178. — указание на юридические последствия соблюдения или несоблюдения предписаний диспозиции нормы;

  180. Наличие карательных мер государственно-правового принуждения характерно для:

  181. — охранительных норм;

  183. «Судьи независимы и подчиняются только закону». Эта норма:

  184. — декларативная;

  186. Норма права имеет трехчленную структуру, если она:

  187. — является логически безупречным правилом поведения;

  189. В юридическом языке термин «диспозиция» означает:

  190. — структурный элемент нормы права;

  192. Дефинитивная норма права – это:

  193. — определение правового явления, зафиксированное в нормативно-правовом акте;

  195. По роли в правовом регулировании нормы права делятся на :

  196. — регулятивные;

  198. — охранительные;

  200. Норма права считается диспозитивной, если она;

  201. — предоставляет участникам правового отношения самим определять юридические условия их соглашения;

  203. По степени категоричности предписания нормы права делятся на:

  204. — дефинитивные;

  205. — императивные;

  207. К принципам законности относятся (пометить 3):

  208. — единство законности;

  209. — всеобщность законности;

  210. — юридическое равенство всех субъектов права;

  212. Дееспособность физических лиц наступает:

  213. — по достижении возраста, указанного в законе;

  215. Правоспособность это:

  216. — способность иметь юридические права и обязанности;

  219. Если физическое лицо может самостоятельно и осознанно приобретать и реализовать субъективные права и юридические обязанности, то оно считается:

  220. — дееспособным;

  222. Пожар является абсолютным событием, если

  223. — он возник в результате удара молнии;

  225. Предусмотренная правовыми нормами способность нести ответственность за совершенное правонарушение это:

  226. — деликтоспособность;

  228. Структурными элементами правоотношения являются (указать 3):

  229. — субъект;

  230. — объект;

  231. — содержание;

  233. Реальные жизненные обстоятельства, с которыми нормы права связывают наступление юридических последствий – это:

  234. — «юридич* факт*.

  236. Субъектами права могут быть:

  237. — иностранцы;

  238. — отдельные члены общества;

  239. — чиновники государственного аппарата;

  241. Объектами правоотношения могут выступать :

  242. — вещи;

  243. — личные неимущественные блага;

  244. — действия, порождающие юридически значимый результат;

  246. Юридическими фактами являются:

  247. — стихийные силы природы;

  248. — действия людей, не преследующие юридических целей;

  249. — противоправные действия людей;

  250. — действия животных, причинившие вред людям;

  252. Юридические лица – это:

  253. — организации – участники имущественных отношений, обладающие признаками, предусмотренными гражданским законодательством;

  255. Состав правонарушения включает в себя:

  256. — четыре элемента;

  259. Психологическое отношение правонарушителя к своему противоправному и социально неприемлемому поведению является:

  260. — субъективной стороной правонарушения;

  262. Место, время и способ совершения правонарушения относятся к:

  263. — объективной стороне правонарушения;

  265. Правильным перечнем видов правомерного поведения в зависимости от форм реализации права является следующий:

  266. — исполнение, использование, соблюдение;

  268. Совокупность объективных и субъективных признаков, необходимых и достаточных для характеристики деяния как правонарушения это:

  269. — состав правонарушения;

  271. Видами правонарушений являются (указать 4):

  272. — преступление;

  273. — административный проступок;

  274. — дисциплинарный проступок;

  275. — гражданско-правовой деликт;

  277. Видами наказания за совершенное правонарушение являются (указать 3):

  278. — лишение свободы;

  279. — штраф;

  280. — конфискация имущества;

  282. Юридическая ответственность может пониматься как: ( пометить 3)

  283. — мера государственно-правового принуждения;

  284. — реализация санкций карательных норм;

  285. — необходимое последствие совершённого правонарушения;

  287. «Запрещено всё, кроме прямо разрешённого законом.» Это принцип:

  288. — разрешительного типа регулирования;

  290. Система юридических средств, при помощи которых осуществляется правовое регулирование, именуется:

  291. «механизм* правового *регулирования «.

  293. «Разрешено всё, кроме прямо запрещённого законом». Это:

  294. — общедозволительный тип правового регулирования;

  296. Метод правового регулирования, основанный на предоставлении субъектам права возможности выбора вариантов поведения называется:

  297. — диспозитивным;

  299. Разрешительный тип правового регулирования выражается формулами:

  300. — «запрещено все, кроме прямо разрешенного»;

  302. В механизм правового регулирования включаются:

  303. — правовые отношения;

  305. Способами правового регулирования являются:

  306. — предоставление субъективных прав;

  307. — установление запретов;

  308. — возложение обязанностей;

  311. Стадиями правового регулирования являются:

  312. — создание норм права;

  313. — индивидуализация и конкретизация юридических прав и обязанностей в правоотношении;

  314. — реализация прав и обязанностей субъектами правоотношений;

  316. Признаками правового регулирования являются:

  317. — воздействие на поведение людей в общественных отношениях;

  318. — воздействие с помощью правовых (юридических) средств;

  319. И — целенаправленное воздействие;

  321. Преодоление пробела в праве путем применения нормы права, регулирующей сходные правоотношения, называется:

  322. — аналогией закона;

  324. Преодоление пробела путем применения аналогии недопустимо в:

  325. — уголовном праве;

  327. Реализация права это:

  328. — претворение предписаний правовых норм в поведении участников правовых отношений;

  330. Юридическая квалификация – это

  331. — анализ фактических обстоятельств дела и выбор соответствующей нормы права;

  333. С помощью аналогии права:

  334. — осуществляется преодоление пробела в праве путем применения общих принципов права;

  336. Видами правовых норм, реализуемых путем соблюдения являются:

  337. — запрещающие;

  339. Вид правовых норм, реализуемых путем исполнения:

  340. — обязывающие;

  342. Укажите основное отличие акта применения права от нормативного акта:

  343. — индивидуально-конкретный характер;

  345. Признаками правоприменительного акта являются (пометить 4):

  346. — наступление юридических последствий;

  347. — издание компетентными органами или лицами;

  348. — направленность на реализацию юридических норм;

  349. — обеспеченность государственным принуждением;

  351. К формам непосредственной реализации права относятся (указать 3):

  352. — использование предоставленных прав;

  353. — соблюдение установленных в правовых нормах запретов;

  354. — исполнение юридических обязанностей;

  356. Примерами актов применения права являются:

  357. — приговор суда по уголовному делу;

  358. — приказ руководителя предприятия о приеме на работу;

  359. — Указ Президента о назначении на должность министра;

  361. Правопорядок следует понимать как: (пометить 3)

  362. — реализацию требований законности;

  363. — часть общественного порядка;

  364. — реализацию правовых предписаний в жизни общества;

  366. Законность понимается как (пометить 3):

  367. — требование неукоснительного соблюдения всех норм действующего законодательства;

  368. — правовой режим жизни общества;

  369. — требование безусловной защиты и реального обеспечения прав и свобод субъектов права;

  371. Укажите виды гарантий законности (пометить 3):

  372. — экономические;

  373. — политические;

  374. — специально-юридические;

  376. Требованиями законности являются (пометить 2):

  377. — верховенство закона;

  378. — равенство всех перед законом;

  380. К юридическим гарантиям законности можно отнести (пометить 3):

  381. — юридическая ответственность;

  382. — меры пресечения правонарушений;

  383. — меры защиты субъективных прав;

  385. Укажите на верное соотношение понятий «правопорядок» и «общественный порядок»:

  386. — правопорядок часть общественного порядка;

  388. Признаками правосознания являются:

  389. — рациональное отношение людей к праву;

  390. — совокупность представлений о действующем праве;

  391. — законопослушность в обществе;

  393. В структуру правосознания включаются:

  394. — правовая психология;

  395. — правовая идеология;

  397. По уровню знания и понимания правовых явлений правосознание делится на:

  398. — обыденное;

  399. — профессиональное;

  400. — научное;

  402. Отрицательное отношение к праву, законам и правовым формам организации общественных отношений называется:

  403. — правовым нигилизмом;

  405. Видами толкования права по объему являются :

  406. — распространительное;

  407. — ограничительное;

  408. — адекватное (буквальное);

  410. Толкование права- это: (пометить 3)

  411. — уяснение смысла правовых норм;

  412. — вид юридической деятельности;

  413. — разъяснение смысла правовых норм;

  415. Видами толкования права в зависимости от субъекта толкования являются:

  416. — аутентическое;

  417. — доктринальное;

  418. — легальное;

  419. — официальное;

  421. Способами толкования права являются: ( укажите 4)

  422. — грамматический;

  423. — логический;

  424. — историко-политический;

  425. — специально-юридический;

  427. Аутентическое толкование дается:

  428. — органом, издавшим правовой акт;

  430. Необходимость толкования правовых норм обусловлена: (пометить 3)

  431. — системностью права;

  432. — нормативностью права;

  433. — формальностью права;

  435. Нормы права нуждаются в толковании, потому что они (пометить 3):

  436. — взаимосвязаны;

  437. — имеют общий характер;

  438. — существуют в письменной форме;

  440. Интерпретационный акт – это:

  441. — акт толкования нормативных предписаний;

  443. Система правовых ценностей, идей, стереотипов поведения и юридических практик, применяемых членами данной общности называется:

  444. — «право* культур* «.

  446. Деятельность по анализу фактических обстоятельств, требующих правового разрешения, и выбор нормы права, предусматривающей эти обстоятельства называется:

  447. — «юридическ* квалификац* «.

  449. Реализованная в социальных отношениях законность обозначается термином:

  450. — «правопоряд* «.

  452. К элементам механизма правового регулирования относятся:

  453. — нормы права;

  454. — правоотношения;

  455. — акты применения права;

  456. — акты реализации права;

  458. Телеологическое толкование это:

  459. — уяснение целей законодателя, которые им ставились в момент создания нормы права.

  461. Специфика юридического регулирования определенной сферы общественных отношений с помощью различных юридических средств и способов — это:

  462. — правовой режим.

  464. Смысл, главное, глубинное в государстве, что определяет его содержание, назначение и функционирование:

  465. — сущность государства.

  467. Вид толкования правовых норм, при котором содержание нормы права оказывается шире ее текстуального выражения:

  468. — распространительное.

  470. Укажите виды юридических фактов:

  471. — юридические акты

  472. — правонарушения

  473. — юридические события

  474. — юридические поступки.

  476. Структура субъективного права состоит из следующих элементов:

  477. — право на собственные действия;

  478. — право обращаться за защитой нарушенного права;

  479. — право требовать должного поведения от обязанных лиц.

  481. Законность это:

  482. — требование соблюдать законы.

  484. К принципам юридической ответственности относятся:

  485. — законность;

  486. — справедливость;

  487. — неотвратимость.

  489. Определите вид санкции следующей правовой нормы: «За нарушение правил пожарной безопасности на виновного налагается штраф в размере от50 до 100 рублей». Это санкция:

  490. — относительно – определенная.

  492. Способ правового регулирования, характеризующийся наложением обязанности воздерживаться от совершения определенных действий:

  493. — запрет.

  495. Применение права это деятельность, которая: (пометить 3)

  496. — завершается изданием правового акта;

  497. — осуществляется в специальных процессуальных формах;

  498. — направлена на разрешение индивидуально-конкретных юридических ситуаций;

  500. В высказывании: «Данное поведение носит циничный характер» содержится:

  501. — моральная оценка;

  503. Государственный суверенитет это: (пометить 2)

  504. — верховенство государственной власти в обществе;

  505. — политико-правовая независимость государства;

  507. Признаками правового государства являются: (пометить 2)

  508. — идеологический плюрализм;

  509. — верховенство закона;

  511. В соответствии с теорией общественно-экономических формаций государства делятся на:

  512. — четыре вида;

  514. Легитимность государственной власти означает:

  515. — признание ее большинством населения;

  517. Легальность власти это ее:

  518. — формирование и функционирование на основе закона (права);

  520. Организованная сила, обеспечивающая возможность одной социальной общности подчинять своей воле другие социальные общности:

  521. — социальная власть;

  523. К понятию государственного суверенитета относится:

  524. — независимость государства от любой власти в стране;

  526. Политико-правовое свойство государства, означающее верховенство государственной власти внутри страны и независимость ее во взаимоотношениях с другими государствами называется:

  527. — суверенитет;

  529. В соответствии с марксистско-ленинской теорией, признаками государства являются (пометить 4)

  530. — экономическая обусловленность государства;

  531. — расслоение общества на антагонистические классы;

  532. — возведение в закон воли экономически господствующего класса;

  533. — наличие аппарата принуждения;

  535. В марксистско-ленинской теории государство понимается как:

  536. — машина для поддержания господства одного класса над другим;

  538. Государства типологизируются по научно-техническому развитию на:

  539. — доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные;

  541. Классовая сущность государства выражается в том, что:

  542. — государство предназначено для регулирования общественных отношений в интересах господствующего класса.

  544. В соответствии с марксистско-ленинской теорией причинами возникновения государства являются: (пометить 2)

  545. — общественное разделение труда;

  546. — раскол общества на эксплуататоров и эксплуатируемых;

  551. Причиной возникновения государства в соответствии с теологической теорией является:

  552. — божественное установление;

  554. Причиной возникновения государства по теории насилия является:

  555. — необходимость держать в подчинении покоренные народы;

  557. К теориям происхождения государства относятся: (пометить 3)

  558. — теория насилия;

  559. — договорная теория;

  560. — патриархальная теория;

  562. Основными теориями присхождения права являются: (пометить 3):

  563. — естественная;

  564. — теологическая;

  565. — историческая;

  567. Государственная власть отличается от социальной власти при первобытнообщинном строе тем, что: (пометить 3)

  568. — носит публичный характер;

  569. — осуществляется специальным аппаратом управления и принуждения;

  570. — имеет суверенный характер;

  572. Особенностями первобытно-общинного строя являются (пометить 4):

  573. — присваивающая экономика;

  574. — общая собственность;

  575. — объединение по родственному признаку;

  576. — уравнительное распределение;

  578. Род как первая форма организации общества имеет следующие признаки (пометить 3):

  579. — наличие кровного или предполагаемого родства;

  580. — наличие общей собственности и совместного труда;

  581. — наличие уравнительного распределения.

  583. К внутренним функциям государства с социал-демократическим режимом относятся: (пометить 3)

  584. — деятельность государства по охране условий труда, по оказанию помощи малообеспеченным, нетрудоспособным членам общества;

  585. — контроль за мерой труда и мерой потребления;

  586. — установление налоговой системы, способствующей устранению значительного имущественного неравенства;

  588. К функциям государства, характеризующим его как правовое государство, относятся: (пометить 2)

  589. — охрана прав и свобод граждан;

  590. — обеспечение идеологического плюрализма;

  592. Какие виды функций государства выделяют в зависимости от направленности государственной деятельности:

  593. — внутренние и внешние;

  595. В зависимости от количества лиц, участвующих в принятии решения, органы государства делятся на:

  596. — коллегиальные;

  597. — единоличные;

  599. Органы государства по способам формирования бывают (указать 3) :

  600. — Наследуемыми;

  601. — Избираемыми;

  602. — Назначаемыми;

  604. Принципами организации и деятельности государственного аппарата являются: (пометить 4)

  605. — законность;

  606. — демократизм;

  607. — научность;

  608. — профессионализм;

  610. Производными органами государства являются (указать 3):

  611. — Министр иностранных дел Российской Федерации;

  612. — Председатель Государственной Думы Российской Федерации;

  613. — Генеральный прокурор Российской Федерации;

  615. Органом местного самоуправления является:

  616. — Администрация города Екатеринбурга;

  618. Должность «Государственный секретарь» в государственном аппарате США соответствует в аппарате Российского государства должности:

  619. — Министра иностранных дел;

  621. Принцип законности в деятельности государственных органов означает, что:

  622. — государственные органы создаются, наделены компетенцией и действуют в установленном законом порядке;

  624. Принцип гласности в деятельности государственных органов означает, что:

  625. — субъекты права информированы о практической деятельности конкретных государственных органов и должностных лиц;

  627. В Российской Федерации в государственный аппарат входят:

  628. — государственные органы и должностные лица;

  630. Теория разделения властей выделяет следующие ветви власти:

  631. — законодательную;

  632. — исполнительную;

  633. — судебную;

  635. Признаками парламентарной республики являются ( указать 3):

  636. — избрание президента парламентом;

  637. — наделение парламента правом требовать отставки правительства;

  638. — формирование правительства парламентом;

  640. Формами правления являются:

  641. — ограниченная монархия;

  642. — республика;

  644. В зависимости от формы государственного устройства государства делятся на:

  645. — унитарные и федеративные;

  647. Политический режим государства это:

  648. — совокупность методов осуществления государственной власти;

  650. Монархия отличается от республики:

  651. — порядком образования высших органов государственной власти;

  653. Политико-территориальное устройство государства, характер взаимоотношений между государством в целом и его составными частями это:

  654. — форма государственного устройства;

  656. К внутренним функциям тоталитарного государства относятся: (пометить 2)

  657. — всеобъемлющий контроль за экономической жизнью;

  658. — планирование социально-экономического развития общества;

  660. В наибольшей степени соответствующим либерально-демократической идеологии является определение: «государство – это:

  661. — политическая организация общества, обеспечивающая его единство и целостность, гарантирующая права, свободы граждан путем »укрепления законности и правопорядка»;

  663. Государствами, в которых в ХХ веке был тоталитарный политический режим являются : (пометить 3)

  664. — Германия;

  665. — Китай;

  666. — Куба;

  668. Государствами, в которых в ХХ веке был фашистский режим являются: (пометить 2)

  669. — Италия;

  670. — Испания;

  672. Государства, в настоящее время являющиеся монархиями: (пометить 3)

  673. — Испания

  674. — Япония;

  675. — Нидерланды;

  677. Виды демократических политических режимов:

  678. — социальной демократии;

  679. — либеральной демократии;

  681. Государство занимает главное место в политической системе общества, потому что: (пометить 3)

  682. — устанавливает единые правила для всех субъектов политической системы;

  683. — осуществляет юридическую регистрацию субъектов политической системы;

  684. — решает основные вопросы развития общества;

  686. Компонентами политической системы общества являются (указать 2):

  687. — политические объединения;

  688. — политическая деятельность;

  690. Какой субъект политической системы занимает центральное место в политической и общественной жизни любой страны:

  691. — государство;

  693. Признаками социал-демократического политического режима являются: (пометить 3)

  694. — эффективные социальные функции государства;

  695. — низкий уровень социальной конфронтации, конфликтности;

  696. — отсутствие существенных различий в материальных условиях жизни различных слоев общества;

  698. Политическая партия – это:

  699. — общественное объединение, созданное в целях участия граждан в политической жизни общества, а также представления интересов определенной социальной группы в органах государства и органах местного самоуправления;

  701. Добровольные объединения граждан, объединившихся на основе общности их интересов, в установленном законом порядке, для удовлетворения духовных или иных нематериальных потребностей – это:

  702. — общественные и религиозные организации;

  704. Политические системы в соответствии с формационным подходом подразделяются на:

  705. — рабовладельческие, феодальные, буржуазные и социалистические;

  707. Субъектами политической системы являются: (пометить 2)

  708. — Религиозные организации;

  709. — Политические партии;

  711. Субъектами политической системы общества являются: (пометить 3)

  712. — государство;

  713. — политические партии;

  714. — политические движения;

  716. К субъектам политической системы общества относятся (указать 3):

  717. — государство;

  718. — политические партии;

  719. — религиозные организации.

  721. Нормативно-правовой акт отличается от правоприменительного акта:

  722. Общим характером действий

  724. Свойством нормативно-правового акта, позволяющим определить его место в системе нормативно-правовых актов, является:

  725. — юридическая сила;

  727. К юридической технике можно отнести:

  728. — средства и способы оформления юридических документов;

  729. — юридические конструкции;

  731. Гипотеза правовой нормы это:

  732. — условие, при наступлении которого следует руководствоваться данной нормой;

  734. Диспозитивный характер нормы означает:

  735. — возможность участников правоотношения самостоятельно определять свои права и обязанности;

  737. Если норма права носит императивный характер, то:

  738. — её предписание категорически обязательно для выполнения;

  740. Структурный элемент нормы права, содержащий условие, при котором действует норма называется:

  741. — гипотезой;

  743. К признакам нормы права относятся (указать 3):

  744. — обеспеченность возможностью применения государственного принуждения;

  745. — общеобязательность;

  746. — формальная определённость;

  748. По степени определенности санкции юридических норм подразделяются на:

  749. — абсолютно-определенные;

  750. — альтернативные;

  751. — относительно-определенные;

  753. В целях учёта конкретных социальных условий и индивидуальных характеристик участников правовых отношений санкции правовых норм должны иметь:

  754. — относительно определённый характер

  756. Под нормой права в юридической науке и практике правового регулирования понимается: (пометить 2)

  757. — единица нормативно-правового текста, в которой выражено государственно-властное предписание, направленное на регулирование общественных отношений;

  758. — общеобязательное, формально-определенное правило поведения, установленное и гарантированное государством, выступающее регулятором общественных отношений;

  760. Способность субъекта права иметь юридические права и обязанности это:

  761. — правоспособность;

  763. Признаками правоотношения являются (пометить 3):

  764. — государственная гарантированность этих отношений;

  765. — наличие юридических прав и обязанностей у сторон этого отношения;

  766. — предусмотренность отношения нормами права;

  768. Организация может быть признана субъектом права, в случае, если:

  769. — она имеет наименование;

  770. — она может выступать в правоотношении от собственного имени;

  771. — ее существование предусмотрено законом или иным правовым актом ;

  773. Юридическим поступком как разновидностью юридического факта по волевому признаку является:

  774. — совершение творческого акта;

  776. Правоотношение, в котором определены обе стороны (конкретному управомоченному субъекту противостоит конкретное обязанное лицо) является:

  777. — относительным;

  779. Правонарушение обладает следующими признаками: (пометить 4)

  780. — деяние носит противоправный характер;

  781. — данное деяние наносит вред человеку и (или) обществу;

  782. — деяние носит виновный характер;

  783. — деяние должно повлечь юридическую ответственность;

  785. К основаниям юридической ответственности относятся: (пометить 3)

  786. — наличие нормы права, предусматривающей ответственность;

  787. — наличие состава правонарушения;

  788. — наличие правоприменительного акта;

  790. Ответственное отношение студента к предстоящим экзаменам является:

  791. — примером общесоциальной, позитивной ответственности;

  793. Мерами государственного принуждения помимо юридической ответственности являются: (пометить 4)

  794. — меры защиты субъективных прав;

  795. — меры воспитательного характера;

  796. — меры пресечения;

  797. — меры медицинского характера;

  799. Взыскание с должника суммы долга по решению суда является:

  800. — мерой защиты субъективного права;

  802. Вид правового поведения, при котором отсутствует вина лица, причинившего вред интересам личности, общества, государства называется:

  803. — объективно-противоправное деяние;

  805. В структуре правонарушения фактичекий состав может быть элементом:

  806. — объективной стороны;

  808. В теории права выделяют в качестве основных следующие методы правового регулирования: (пометить 2)

  809. — диспозитивное регулирование;

  810. — императивное регулирование;

  812. Общедозволительный тип правового регулирования наиболее характерен для:

  813. — гражданского права;

  815. Правовое регулирование определенной сферы общественных отношений с помощью различных юридических средств и способов это:

  816. — правовой режим;

  818. Регулятивно-динамическая функция права означает:

  819. — целенаправленное воздействие юридическими средствами на общественные отношения в целях их развития и совершенствования;

  821. Структура акта применения права включает в себя:

  822. — четыре элемента;

  824. Часть правоприменительного акта, содержащая сведения о фактических обстоятельствах дела называется:

  825. — описательной;

  827. Применение отличается от иных форм реализации права:

  828. — субъектами реализации;

  830. Законность понимается как :

  831. — требование соблюдать законы;

  833. Требование равенства всех перед законом понимается как:

  834. — равное требование соблюдения законов и неукоснительной ответственности за их нарушение

  836. Законность и Правопорядок соотносятся как:

  837. — должное и сущее;

  839. В структуру правосознания входят (указать 2):

  840. — правовая идеология;

  841. — правовая психология;

  843. Элементами механизма правового регулирования являются (пометить 4):

  844. — нормы права;

  845. — юридические факты;

  846. — акты применения права;

  847. — правовые отношения;

  849. Способ правового регулирования, который обязывает воздерживаться от совершения определенных действий называется:

  850. — запрет;

  852. Правовой запрет – это:

  853. — пассивная обязанность;

  855. Стадиями применения права являются: (пометить 4):

  856. — установление и анализ фактических обстоятельств дела;

  857. — выбор нормы права, предусматривающей обстоятельства данного дела;

  858. — вынесение правоприменительного решения;

  859. — реализация вынесенного решения;

  861. Пробел в законодательстве это:

  862. — отсутствие конкретной нормы, необходимой для регламентации отношений, находящихся в сфере правового регулирования;

  864. Вид правовых норм, реализуемых путем использования:

  865. — управомочивающие;

  867. Разъяснение смысла правовой нормы, относящееся только к конкретному случаю:

  868. — казуальное толкование;

  870. Объективную сторону состава правонарушения составляют (пометить 3):

  871. — противоправные действия нарушителя;

  872. — наступившие вредные последствия;

  873. — причинная связь между действиями виновного и их последствиями;

  875. Сторонниками патриархальной теории происхождения государства являются: (Пометить 2)

  876. — Роберт Фильмер

  877. — Аристотель

  879. По объему властных полномочий органы государства подразделяются на:

  880. — высшие и местные

  882. Законы РФ вступают в силу (пометить 3):

  883. — с даты, в них указанной

  884. — с наступлением обстоятельств, в них указанных

  885. — по истечении 10 дней после их опубликования, если не указанно иное

  887. К нормам частного права относятся:

  888. — нормы семейного права

  889. — нормы гражданского права

  891. Термином «объективное (позитивное) право» обозначается (Пометить 3):

  892. — действующая система нормативных юридических предписаний

  893. — система юридических норм

  894. — нормы, установленные и охраняемые государством

  896. Толкование правовых норм, которое осуществляется самим создателем правовой номы это:

  897. — аутентическое толкование

  899. Объективную сторону состава правонарушения составляют (Пометить 3):

  900. — наступившие вредные последствия

  901. — причинная связь между действиями виновного и их последствиями

  902. — противоправные действия нарушителя

  904. Стадиями правового регулирования являются (Пометить 2):

  905. — реализация субъективных юридических прав и обязанностей

  906. — создание норм права

  908. Институт общества (социальный институт) — это:

  909. — элемент общества, который оказывает существенное влияние на все стороны жизни общества

  911. К требованиям законности при принятии правоприменительного акта относятся: (Пометить 3)

  912. — совершение правоприменительных действий в строгих рамках своей компетенции

  913. — строгое соблюдение процессуальных норм, регулирующих рассмотрение данного дела

  914. — правильная юридическая квалификация рассматриваемого дела

  916. Высшая юридическая сила закона означает, что:

  917. — все подзаконные нормативно-правовые акты должны приниматься в соответсвие и во исполнение закона и не противоречить ему

  918. — в случае противоречия закона и подзаконного нормативно-правового акта действует положение закона

  920. Одной из мер защиты субъективных прав является:

  921. — принудительное изъятие долга

  923. В годовалом возрасте ребенок может быть обладателем следующих юридических обязанностей (Пометить 2):

  924. — получения необходимых в данном в данном возрасте медицинских прививок

  925. — получения алиментов

  927. Сторонниками марксистской теории происхождения государства являются: (Пометить 3)

  928. — Николай Бердяев

  929. — Фридрих Энгельс

  930. — Владимир Ленин

  932. Признаками отличающими закон от подзаконных актов являются:

  933. — особая значимость регулируемых отношений

  934. — обладание высшей юридической силой

  935. — принятие высшим представительным органом или народом

  936. — особая процедура принятия

  938. Основоположниками теории насилия являются: (Пометить 2)

  939. — Карл Каутский

  940. — Евгений Дюринг

  942. В Российской Федерации законодательным органом является:

  943. — Федеральное собрание РФ

  945. Элементом механизма государства является:

  946. — государственный орган

  948. По субъекту толкования выделяются следующие виды толкования (Пометить 2):

  949. — правоприменительное

  950. — профессиональное

  952. Возникновение субъективных прав и юридических обязанностей участников правоотношений является:

  953. — первой стадией правового регулирования

  955. К принципам правотворчества относятся (Пометить 4):

  956. — принцип использования правового опыта

  957. — принцип демократизма

  958. — Принцип законности

  959. — Принцип научности

  961. Правовое регулирование определенной сферы общественных отношений с помощью различных юридических средств и способов это:

  962. — правовой режим

  964. Основоположниками договорной теории происхождения государства

  965. являются (Пометить 2):

  966. — Томас Гобсс

  967. — Ж.Ж. Руссо

  969. Признаками нормы права, отличающими ее от нормы морали, являются (указать 2)

  970. — формальная определенность

  971. — системность

  973. Термин «правомочие» используется для характеристики

  974. — субъективного права

  976. Политические системы в зависимости от вида политического режима подразделяются на:

  977. — демократические, авторитарные и тоталитарные

  979. По отношению к отраслевым юридическим наукам ТГП выполняет:

  980. — методологическую функцию

  982. Видами суверенитета в зависимости от субъективного состава являются:

  983. — государственный

  984. — национальный

  985. — народный

  987. Теория происхождения государства, согласно которой государство возникло в результате необходимости обеспечить защиту естественных прав человека называется:

  988. — органической

  990. Правовой нигилизм может проявляться в следующих формах:

  991. — теоретической и практической

  993. Автором работы «Происхождение семьи, частной собственности и государства» является:

  994. — Ф. Энгельс

  996. Понятие «норма» является основополагающим для:

  997. — правового позитивизма

  999. Основоположниками нормативистской теории права является:

  1000. — Г. Кельзен

  1002. Принцип «Закон обратной силы не имеет» означает что:

  1003. — действие закона не распространяется на обстоятельства, которые имели место до его вступления в законную силу.

  1005. К элементам механизма правового регулирования относятся:

  1006. — правоотношения

  1007. — акты применения права

  1008. — нормы права

  1009. — акты реализации права

  1011. Воплощение принципа разделения властей в деятельности государства направленно на:

  1012. — создание механизмов, минимизирующих произвол со стороны государственных органов и должностных лиц

  1014. ТГП как наука изучает (Пометить 2):

  1015. — закономерности функционирования и развития государств и права

  1016. — основные понятия государства и права

  1018. Причинами возникновения государства в соответствии с договорной теорией являются: (пометить 2)

  1019. — возникновение договора между властвующими и подвластными

  1020. — необходимость сгладить конфликты между различными социальными группами

  1022. Юридическая ответственность не наступает, если лицо (пометить 2)

  1023. — находилось в состоянии необходимой обороны

  1024. — находилось в состоянии неделиктоспособности

  1026. Признаками тоталитарного фашистского режима являются (пометить 3)

  1027. — осуществление власти диктаторами, насильственными методами

  1028. — незащищенность прав и свобод человека и гражданина

  1029. — переход власти в руки реакционных сил

  1031. Одним из основоположников естесственно-правовой теории является:

  1032. — Ж.-Ж. Руссо

  1034. В настоящее время федеративными государствами являются: (пометить 4)

  1035. — Канада

  1036. — Бразилия

  1037. — Мексика

  1038. — Бельгия

  1040. Методами ТГП являются: (пометить 3)

  1041. — специально-юридический

  1042. — метод правовой конвергенции

  1043. — сравнительно-правовой

  1045. Государства делятся на рабовладельческие, феодальные, буржуазные и социалистические в соответствии с подходом:

  1046. — формационным

  1048. Федеративные государства принято классифицировать по:

  1049. — территориальному принципу

  1050. — национальному принципу

  1052. Способ толкования правовых норм, при котором смысл правовой нормы устанавливается с учетом целей ее издания называется:

  1053. — телеологический

  1055. Формы правления бывают: (пометить 4)

  1056. — абсолютной монархией

  1057. — президентской республикой

  1058. — парламентарной монархией

  1059. — парламентарной республикой

  1103. К видам источников права относятся: (пометить 4)

  1104. — акты применения права

  1105. — акты доктринального толкования

  1106. — нормативные правовые акты

  1107. — нормативные договоры

  1108. — судебные прецеденты

  1109. — санкционированные обычаи

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Ответить на вопросы егэ английский устная часть
  • Ответ эйнштейна на экзамене
  • Ответ тряпичкина на письмо хлестакова сочинение кратко
  • Ответ онегина татьяне проповедь или исповедь сочинение
  • Ответ на экзамене синоним

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии