Письменный экзамен компьютерное тестирование

29.03.05 Конструирование изделий легкой промышленности

Композиция

Формат листа: А4

Продолжительность испытания: 120 минут

Материалы: бумага формата А4, карандаш (ТМ, М), ластик, линейка или угольник, циркуль, кнопки, гуашь, кисти №№ 2, 5, 8, палитра и емкость для воды

Вступительное испытания по композиции должно выявить у абитуриентов наличие творческих способностей, способность интуитивно или осознанно использовать первоначальные знания в области творческой и художественной деятельности, являющихся предпосылками для получения высшего образования в области художественного проектирования, оформления и конструирования изделий.

Поступающие сдают конкурсное вступительное испытание по композиции, раскрывающее художественно-образное мышление и природные чувства понимания красоты, гармонии цвета — цветовая композиция на основе разных по характеру заданных линий, цветов и заданному девизу.

Вступительное испытание по композиции, согласно индивидуальному заданию, изложенному в экзаменационном билете, требует в заданный формат скомпоновать и расположить произвольно заданные характерные линии, максимально заполнив лист изображением. Композиция выполняется таким образом, что сектора, полученные путём пересечения заданных линий, заполняются цветом.

Цветовая гамма задается в экзаменационном билете. Цвета должны быть сложными, составными по содержанию, гармоничными, образно раскрывающими девиз задания.

Выполнив орнаментальную композицию в цвете, необходимо достичь цветового и светлотного равновесия в листе, а так же прочитываемость заданных характерных линий различной длины и толщины с возможными пересечениями, построенных с применением чертежных инструментов.

Рисунок

Формат листа: А2

Продолжительность испытания: 240 минут

Материалы: бумага формата А2, карандаши разной твердости, ластик, кнопки

Рисунок гипсовой головы.
При выполнении рисунка необходимо учитывать правильную компоновку листа (размер и расположение изображения в заданном формате), передачу формы, объема и пропорций головы; особое внимание уделяется построению; характер рисунка — линейно-конструктивный.
Рисунок не должен носить «любительский» характер, главная задача — грамотно и последовательно построить сложную форму головы, идя от общего к частному, не теряя целостности изображения, учитывая перспективное сокращение и условный характер изображения объемного предмета на плоскости. Линия не должна быть однообразной, сухой или пунктирной, штриховка служит главным образом лепке объема, а не отражению тональных отношений и фактуры поверхности.
В целом абитуриент должен показать свою подготовленность и знание предмета.

Композиция

Формат листа: А2

Продолжительность испытания: 240 минут

Материалы: бумага формата А2, карандаши разной твердости, ластик, краски, кисти, тушь, геливая ручка, линеры, палитра, емкость для воды, кнопки.

При выполнении задания в ахроматической (черно-белой или черно-бело-серой) композиции (размер композиции – 20х20 см или 20х30 см) абитуриент должен уметь:

— выявить конструктивно- пластические связи данных геометрических фигур в объемно-пространственном или плоскостном решении по заданному «девизу»;

— уделить внимание грамотному композиционному решению, а именно:

— построению и взаимосвязи предметов в пространстве;

— светотеневому или плоскостному решению форм;

— компоновке листа.

При выполнении задания в цветной композиции (размер композиции – 20х20 см или 20х30 см) абитуриент должен уметь:

· создать композиционно- гармоничный цветовой образ на заданный «девиз»;

· выявить ритмико-пластические композиционные связи цветных фигур в их образном ассоциативном решении;

Оба задания выполняются на одном листе

Задание №1

Выполнить объемно-пространственную или плоскостную ахроматическую (черно-белую или черно-бело-серую) композицию, составленную из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник и т.д.) с передачей света, полутени, тени (штрихом, растушевкой) по заданному девизу.

Максимальное количество баллов — 50.

Итоговая оценка выставляется как средний балл по двум заданиям.

При выполнении задания абитуриент должен обратить внимание на следующие моменты:

— соразмерность элементов формы между собой и в целом по принципу соподчинения (большие, средние, малые);

— целостность восприятия геометрического вида формы в композиции при самой разнообразной ее расчлененности на элементы;

— подчинение второстепенных элементов главному, как за счет композиционного построения, так и с помощью графических средств;

— ритмическая и пластическая организация элементов формы,

— выделение композиционного центра.

Задание № 2

Выполнить плоскостную хроматическую (цветную (3 – 4 цвета)) композицию, составленную из геометрических фигур по заданному девизу.

Максимальное количество баллов — 50.

Итоговая оценка выставляется как средний балл по двум заданиям.

При выполнении задания абитуриент должен обратить внимание на следующие моменты:

— присутствие цветовой гармонии;

— выявление характера формы элементов, эмоционального звучания, посредством цвета;

— соответствие колористического и композиционного решения заданному девизу.

Для организации ритмического строя композиции необходимо правильное распределение цветовых тонов.

Цвет имеет три основные характеристики: цветовой тон, светлота, насыщенность. Для целостности композиции в цветовой гамме должен быть выделен ведущий тон. Также абитуриент должен организовать соотношения по светлоте цветовых тонов. Соблюдения соотношений по светлоте и количеству тонов поможет грамотному построению композиции

Компьютерное
тестирование – разновидность тестирования
с использованием современных технических
средств, имеющее ряд преимуществ по
сравнению с традиционным бланочным
тестированием (получение мгновенного
результата, исключение предвзятости,
нормирование трудности и объёма тестовых
заданий, массовость, лёгкость обработки
результатов, возможность тестирующих
программ работать в режиме обучения).

Функции
компьютерного теста

– обучение
(в качестве дидактического обучающего
средства);

– контроль
ЗУНов учащихся;

– самообучение
(тренажёр) и самоконтроль;

– дистанционное
обучение;

– корректировка
учебного процесса.

Инструментальные
тестовые оболочки

Для
создания тестов по предметной области
разрабатываются специальные
инструментальные программы-оболочки,
позволяющие создавать компьютерные
тесты путем формирования базы данных
из набора тестовых заданий.

Классы
программ-оболочек

1.
Универсальные (содержат тестовую
оболочку как составную часть. Примеры:
«Адонис» (Москва), «Linkway» (Microsoft), «Фея»
(Томск), «Радуга» (Москва) и т. п.

2.
Специализированные (предназначены лишь
для формирования тестов. Примеры: «Аист»
(Москва), «I_now» (Иркутск), «Тест» (Красноярск)
и др.

Для
того чтобы разработать компьютерный
вариант теста с помощью одной из названных
выше программ, необходимо уяснить, какие
формы тестовых заданий они допускают.

Показатели
качественного компьютерного теста

–
Восприимчивость к
угадыванию тестируемым;

–
восприимчивость к
невнимательности и ошибочным действиям
тестируемого;

– положительное
влияние на тестируемого и педагога,
который использует тест.

Компьютерные
формы представления

тестовых
заданий

1.
Альтернативные вопросы (требуют ответа
да – нет).

Закрытая
форма вопроса: номер правильного ответа.

2.
Задание на соответствие: требует
соотнести элементы двух множеств.

3.
Задание на восстановление правильной
последовательности: требует расположить
элементы множества в определённом
порядке.

4.
Вопросы с шаблоном ответа (предполагают
числовой или текстовой ввод правильного
ответа).

5.
Вопросы с выбором нескольких вариантов
(ключевых слов, изображений, обозначений).

6.
Конструирование ответа (шаблонный и
бесшаблонный варианты): ответ формируется
путем последовательного выбора его
элементов из инструментария по типу
меню.

7.
Задание на конструирование изображений:
с помощью графредактора, меню изображений
(аналогично предыдущему примеру).

8.
Задание на демонстрацию с движущимися
объектами. Ответ в виде действия
тестируемого (определенный набор
клавиш). (Пример: клавиатурный тренажер
на время.)

Выбор
формы представления задания определяется

• особенностями
инструментальных тестовых программ
(тестовыми оболочками);

• особенностями
предметной области;

• опытом
и мастерством экспертов.

12
ЕГЭ

С
2001 года в нашей стране проводится
эксперимент по введению единого
государственного экзамена (ЕГЭ) для
выпускников школ и поступающих в высшие
учебные заведения.

Причины
введения ЕГЭ

В
результате реформ конца 80-90-х годов
российское образование перестало носить
унифицированный характер и перешло к
использованию вариативных программ,
учебников и пособий, что, с одной стороны,
увеличило возможности системы образования:
реализация идей развивающего обучения,
профессиональной ориентации, возможности
индивидуального подхода, но, с другой
стороны, усложнило контроль за качеством
получаемого образования. «В условиях
резко возросшего разнообразия средств,
методов и содержания обучения школьников
со всей остротой встала задача обеспечения
единого уровня и содержания базового
ядра общего и среднего образования для
всех выпускников школ» [7]. ЕГЭ может
стать эффективным надежным и объективным
средством контроля за качеством знаний
и умений учащихся, в случае успешного
завершения эксперимента. Таким образом,
в данный момент ЕГЭ рассматривается
как одно из средств модернизации
современного образования в России.

Задачи
единого экзамена:

·
расширение доступности высшего
образования благодаря введению однотипных
экзаменов для всех выпускников
общеобразовательных школ и их параллельного
участия в заочном конкурсном отборе
сразу в несколько вузов;

·
совершенствование системы и
практики финансирования высших учебных
заведений на основе рыночной
состязательности между ними за прием
лучших студентов;

·
снижение психологической нагрузки
на выпускников общеобразовательных
учреждений за счет упразднения
вступительных экзаменов в вузы;

·
объективизация и унификация
требований к общеобразовательной
подготовке поступающих в вузы;

·
стимулирование деятельности
педагогических коллективов
общеобразовательных учреждений по
улучшению качества учебного процесса
за счет объективной и независимой
сравнительной оценки результатов
общеобразовательной подготовки
выпускников школ.

Преимущества
ЕГЭ перед другими формами контроля

1.
Объективность.

Использование
ЕГЭ в качестве выпускного экзамена в
средней школе и его результатов для
поступления в высшие учебные заведения
имеет ряд преимуществ перед традиционными
устными и письменными экзаменами. Прежде
всего, это объективность оценивания. В
системе ЕГЭ отсутствует преподаватель,
который проверяет знания выпускника,
то есть исключается субъективный момент
(неприязнь к учащемуся, заинтересованность
в хороших показателях, плохое настроение,
самочувствие преподавателя и др.) при
выставлении оценки. Благодаря
стандартизации — единой форме предъявления
контрольно-измерительных материалов
(КИМ) и единого метода обработки полученных
результатов достигается высокий уровень
объективности оценивания учебных
достижений выпускников.

2.
Надежность.

Разработка
тестов и анализ результатов тестирования
в соответствии с принципами классической
или современной теорий тестов позволяют
обеспечить точность и надежность
оценивания уровня учебных достижений.
Чтобы это преимущество ЕГЭ могло быть
реализовано, КИМы должны включать
тестовые задания, которые прошли
экспертную оценку и были апробированы
на репрезентативной выборке испытуемых.

3.
Достоверность.

Тестовые
технологии могут обеспечить достоверные
результаты, свободные от фальсификации
и искажения. Нельзя не согласиться, что
без обеспечения высокой достоверности
единого экзамена, без гарантий его
информационной безопасности невозможно
завоевать доверие к результатам ЕГЭ,
что, безусловно, резко снизит эффективность
этого нововведения.

Выделяют
ряд возможностей, которые могут
способствовать снижению достоверности.
Это рассекречивание, подставка, подсказка,
подтасовка.

Чтобы
не произошло рассекречивания КИМов,
существует система информационной
безопасности, которая защищает тестовые
материалы от преждевременного доступа.

Один
из возможных способов защиты — это
создание большого банка калиброванных
тестовых заданий и обеспечение свободного
доступа к этому банку (например, через
интернет или печатные издания). Знакомство
учащихся с множеством заданий банка
позволит им лучше подготовиться к сдаче
теста. Для самого экзамена формируются
многочисленные варианты теста в
компьютерном режиме из существующего
банка заданий (калиброванных) индивидуально
для каждого испытуемого.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Поступающим в ВУЗы

С начала 90х годов в ряде ВУЗов Российской федерации введены экзамены по информатике, причем каждое учебное заведение предъявляет свои требования к испытуемым. Например, в Государственной академии нефти и газа им. Губкина, в Московском государственном университете прикладной биотехнологии необходимо знать язык БЕЙСИК, который мог и не входить в школьный курс информатики. В Санкт-Петербургской государственной инженерно-экономической академии абитуриент должен быть знаком с операционной системой MS DOS.

Форма проведения экзамена также различна: собеседование, письменный экзамен, компьютерное тестирование.

Несмотря на то, что до сих пор не существует утвержденных программ по информатике, не согласовано, каким языком программирования должен владеть выпускник школы, все же существует минимальный набор знаний, умений и навыков, которые должен продемонстрировать поступающий. Он должен быть осведомлен о сути предмета, знать состав программного обеспечения компьютера и назначение его устройств; владеть хотя бы одним языком программирования, уметь описывать алгоритмы, освоить основы алгоритмизации вычислительных процессов и научиться программировать их; уметь представлять информацию в разрядной сетке компьютера и выполнять арифметические действия над числами в заданной форме представления; уметь упрощать логические функции и вычислять их значения по заданным значениям переменных.

Наберите предложенный текст по образцу:

Отреставрированный Хлебный дом открывает свои двери для посетителей и приглашает Вас на выставки:

«Цари в Царицыне» – выставка коллекции портретов российских императоров, приобретенной при поддержке Правительства Москвы для Государственного музея-заповедника «Царицыно».

«Царицыно сквозь века» – выставка, приуроченная к открытию после реставрации здания Хлебного дома (Кухонного корпуса) Государственного музея-заповедника «Царицыно»

«Царские трапезы» – шедевры Государственного музея керамики и «Усадьбы Кусково XVIII века»

«Валентин Юдашкин – Москве» – выставка коллекции костюмов, переданных в дар г. Москве

Действующие лица и исполнители:

Петров В.В. – народный артист России Певцов А.А.

Мать Петрова В.В. – артистка Иваневич М.А.

Дети Петрова В.В.

Людмила – артистка Веденеева И.А.

Дарья – артистка Голованова Г.И.

Семен – артист Голубев М.О.

Заботин В.Н. – артист ТоломеевБ.А.

Горячева О.Н. – артистка Болатина А.А.

В массовых сценах заняты артисты театра

Режиссер – Захаров М.А.

Постановщик – Золотухин В.И.

Художник – Фабия Э.

Вчитайтесь в стихотворение М.Ю. Леромонтова «Лирик»:

Хотел бы в единое слово

Я слить свою грусть и печаль,

И бросить то слово на ветер,

Чтоб ветер унес его в даль

(М.Ю.Лермонтов)

Как велик поэт! Всего в нескольких словах, объединенных рифмой, он сумел выразить силу чувств, стремительность мысли, благородство русского языка. Легкость слога мы встречаем во многих, если не сказать во всех стихотворениях Михаила Юрьевича.

Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана.

Тучки небесные –

Вечные странники!

А он, мятежный,

Ищет бури,

Как будто в буре есть покой.

Форма – это объект, представляющий собой окно на экране, в котором размещаются управляющие элементы.

Визуальное конструирование графического интерфейса приложения состоит в том, что на форму с помощью мыши помещаются и «рисуются» те или иные управляющие элементы. Мы будем сегодня выполнять практическую работу по размещению на форме элемента – метки (label).

Задание: Разместите на форме метки таким образом, чтобы можно было прочитать стихотворение:

Гладиолусы

Собака сторожила гладиолусы.

Маячило ей счастье впереди.

А ветер гладил на собаке волосы

И говорил: «С надеждой в даль гляди».

Но грянул град, помялись гладиолусы.

Их ценность снижена была.

Собака взвыла ненормальным голосом

И умерла!

В.Шефнер

Поэт: Я написал новое стихотворение. Хочешь, я тебе его прочитаю?

Музыкант: Нет. Я написал новую мелодию. Хочешь, я тебе ее сыграю?

Поэт: Я не желаю слушать всякую дребедень! Пойдем к художнику и спросим его, чье творчество важнее мое или твое.

Поэт и музыкант подходят к художнику.

Музыкант: Послушай мою новую мелодию!

Поэт (одновременно с музыкантом): Послушай мое новое стихотворение!

Художник: Мне некогда слушать ваши опусы. Я пишу новую картину. Это будет настоящий шедевр. Приходите через месяц и увидите, что моя картина будет лучшей в мире!

А вы как считаете, чье творчество важнее? Мое мнение таково: любое произведение создается для публики. Картину надо показать, стихи прочитать, музыку сыграть, только в этом случае творчество имеет смысл.

Философ.

• Задание № 5

1. Наберите текст. Учтите его формат. Используйте 16 размер шрифта. Заглавие набрано шрифтом Arial, полужирный.

Компьютер в нашем мире.

Сейчас, наверно трудно найти человека, который хотя бы раз в жизни не встретился бы с компьютером. Компьютеры приходят к нам в дом, помогают облегчить работу человека. Различные программы могут обучать и развлекать.

С помощью глобальной сети Internet люди могут общаться, находить нужную информацию, даже если она находится «на другом конце света».

1. Вставьте строку выше заголовка «Информация к размышлению» (шрифт Курсив, выравнивание по правому краю). Скопируйте текст 4 раза. Выровняйте: первый текст — по ширине, второй — по левому краю, третий — по правому краю, четвертый – по центру. Сохраните файл под названием Компьютер.doc

   • Задание № 6

1. Этот текст содержит 304 знаков и пробелов. Засеките время и наберите текст. Определите скорость печати (знаков в минуту). Вставьте Дату с помощью команд Вставка, Дата и время.

Директору школы №100

Веселову С.В.

ученика 10 класса

Глебова Алексея

Объяснительная записка

Я, Глебов Алексей, опоздал сегодня на урок информатики, потому, что всю ночь сидел в интернете и активно чатился. Подхватил там несколько троянов и червей, вызвал доктора Касперского, с трудом вылечился. Больше не буду.

19 сентября 2004 г.

1. Посмотрите, сколько слов содержит Ваш текст _____, знаков____(Файл, Свойства, Статистика)

• Задание №1

Наберите предложенный текст. Создайте нумерованный список. Измените список на маркированный, подобрав самостоятельно вид маркера.

Есть такие деревья.

1. Хлебное дерево из семейства тутовых.

2. Колбасное дерево из семейства бегониевых (кигелия).

3. Дерево путешественников из семейства банановых (Равенна мадагаскарская).

4. Шоколадное дерево (один из видов рода теоброма).

5. Конфетное дерево (говения).

6. Ландышевое дерево, растение рода клетра.

7. «Деревянная корова», растет в Коста-Рике.

8. Авокадо – аллигаторова груша из семейства лавровых.

9. Дынное дерево (папайя).

10. Железное дерево (железняк, парротия персидская).

11. Бумажное дерево, один из видов буссонетия.

12. Сальное дерево семейства молочных.

13. Мыльное дерево семейства сапиндовых.

14. Бутылочная тыква, горлянка (лагенария, посудная тыква).

15. Сапотовое дерево (саподилла).

16. Сейшельская пальма.

17. Базальтовое дерево.

18. Карандашное дерево (красный или виргинский можжевельник).

19. Рожковое дерево (цареградский стручок).

20. Вельвичия.

21. Индийский миндаль.

22. Гинкго.

23. Альмасига.

24. Драцена.

25. Баобаб.

• Задание № 2

Наберите текст по образцу

Пифагор

Пифагор Самосский (VI в. до н. э.)

1. древнегреческий философ,

2. религиозный и политический деятель,

3. основатель пифагореизма,

4. математик.

Пифагору приписывается, например, изучение:

• свойств целых чисел и пропорций,

• доказательство теоремы Пифагора.

• Задание № 3

Наберите текст по образцу

ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ В ПАПКЕ ПО КАБИНЕТУ

1. Паспорт кабинета (прошнурованный);

2. Обязанности (должностные) классного руководителя;

3. Обязанности (должностные) учителя;

4. Инструкция по заполнению журнала;

5. Типовое положение о материальной ответственности;

6. Выписка из приказа «О внутреннем трудовом распорядке работников школы № ____»

7. В кабинетах: химии, биологии, информатики, физики, физической культуры – инструкции по правилам техники безопасности (наличие журнала по ТБ);

8. Инструкция по работе с ТСО;

9. Календарно-тематическое планирование;

10. Расписание уроков (своих в кабинете);

11. Расписание звонков;

12. Расписание дополнительных и кружковых занятий;

13. График контрольных. Практических и лабораторных работ.

• Задание № 1

Загадки и отгадки к ним

В лесу под березой крошка – только шапочка да ножка.

И зимой и летом – одним цветом.

Бьют его рукой палкой, никому его не жалко.

Посреди двора – золотая голова.

ПОДГОТОВКА ПИСЬМА К ОТПРАВКЕ
1. СООБЩЕНИЕ — СОЗДАТЬ
2. В поле КОМУ:	адрес электронной почты получателя или групп получателей
3. В поле КОПИЯ:	адреса получателей копии сообщений
4. В поле ТЕМА:	указывается тема сообщения
5. ОТПРАВИТЬ
6. ДОСТАВИТЬ ПОЧТУ
7*. ВСТАВКА – ВЛОЖЕНИЕ ФАЙЛА…	В окне ВСТАВКА необходимо выбрать требуемый файл. Название вложенного файла появится в нижней части окна сообщения

СОЗДАНИЕ УЧЕТНОЙ ЗАПИСИ «ПОЧТА ИНТЕРНЕТА»
1. СЕРВИС – УЧЕТНЫЕ ЗАПИСИ
2. Вкладка ПОЧТА-ДОБАВИТЬ-ПОЧТА…	адрес электронной почты получателя или групп получателей
3. Мастер подключения к Интернету
4. В поле ВАШЕ ИМЯ:	указывается имя, которое будет видеть человек, получивший от вас письмо.
5. Кнопка ДАЛЕЕ
6. В поле АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ	указывается адрес, который задается при регистрации подключения. Адрес указывается целиком.
7. Кнопка ДАЛЕЕ
8. В поле ТИП СЕРВЕРА ДЛЯ ВХОДЯЩЕЙ ПОЧТЫ	РОР3
9. В поле СЕРВЕР ДЛЯ ВХОДЯЩЕЙ ПОЧТЫ	указать имя сервера входящей почты (сообщает провайдер при регистрации подключения)
10. В поле СЕРВЕР ДЛЯ ИСХОДЯЩЕЙ ПОЧТЫ	указать имя сервера исходящей почты (сообщает провайдер при регистрации подключения)
11. Кнопка ДАЛЕЕ
12. В поле УЧЕТНАЯ ЗАПИСЬ РОР	указать имя, которое было использовано при создании своего почтового адреса (то, которое стоит перед знаком @)
13. В поле ПАРОЛЬ:	указать пароль, полученный при регистрации подключения у провайдера
14. В поле ИМЯ УЧЕТНОЙ ЗАПИСИ ПОЧТЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТА	указать имя для создания учетной записи –«ПОЧТА ИНТЕРНЕТА»
15. Выбрать	способ соединения с Интернетом
16. Выбрать	тип модема
17. Выбрать	используемое соединение с Интернетом

ЗАЩИТА ОТ СПАМА
1. СЕРВИС – ПРАВИЛА ДЛЯ СООБЩЕНИЙ — ПОЧТА
2. ПРАВИЛА ДЛЯ СООБЩЕНИЙ – ПРАВИЛА ДЛЯ ПОЧТЫ — СОЗДАТЬ
3. СОЗДАТЬ ПРАВИЛО ДЛЯ ПОЧТЫ
4. В 1 окне:
5. Во 2 окне:
6. В 3 окне:
7. В 4 окне:
8. ОК

OUTLOOK EXPRESS
ЛЕВАЯ ЧАСТЬ ОКНА	ПРАВАЯ ЧАСТЬ ОКНА
ПАПКИ:	СПИСОК СООБЩЕНИЙ, ХРАНЯЩИЙСЯ В ВЫДЕЛЕННОЙ ПАПКЕ
ВХОДЯЩИЕ	СОДЕРЖИТ ПОЛУЧАЕМЫЕ АДРЕСАТМО ПИСЬМА
ИСХОДЯЩИЕ	СОДЕРЖИТ ОТПРАВЛЯЕМЫЕ АДРЕСАТОМ ПИСЬМА С МОМЕНТА ИХ СОЗДАНИЯ И ДО МОМЕНТА ИХ ДОСТАВКИ С ЛОКАЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ НА ПОЧТОВЫЙ СЕРВЕР ПРОВАЙДЕРА
ОТПРАВЛЕННЫЕ	СОДЕРЖИТ ВСЕ ПИСЬМА, ДОСТАВЛЕННЫЕ НА ПОЧТОВЫЙ СЕРВЕР
УДАЛЕННЫЕ	СОДЕРЖИТ УДАЛЕННЫЕ ПИСЬМА
ЧЕРНОВИКИ	СОДЕРЖИТ ЗАГОТОВКИ ПИСЕМ
КОНТАКТЫ:	СОДЕРЖАНИЕ ВЫДЕЛЕННОГО СООБЩЕНИЯ
Предоставляют доступ к информации, хранящейся в Адресной книге (адреса электронной почты, телефоны, …)

Средства панели инструментов Рисование
Кнопка	Название	Назначение
	Действия	Содержит наборы действий по упорядочению рисунков, выравниванию, группировке и т.д.
	Выбор объектов	Инструмент, позволяющий выбирать объекты в активном окне. Для выделения нескольких объектов следует провести указателем по всем объектам при нажатой кнопке мыши.
	Свободное вращение	Поворот выбранного объекта на произвольный угол. После выбора объекта следует нажать эту кнопку и повернуть объект на один из углов.
	Автофигуры	Выбор для построения одной из стандартных фигур из панели инструментов Автофигуры (линии, основные фигуры, фигурные стрелки, блок-схемы, звезды и ленты, выноски).
	Линия	Рисование прямой линии. Для рисования линии под углом, кратным 15 градусам, следует удерживать нажатой клавишу Shift.
	Стрелка	Рисование линии со стрелкой на конце. Для проведения линии под углом, кратным 15 градусам, следует удерживать нажатой клавишу Shift.
	Прямоугольник	Рисование прямоугольника. Для создания квадрата следует удерживать нажатой клавишу Shift.
	Овал	Рисование овала в текущем окне. Для создания круга следует удерживать нажатой клавишу Shift.
	Надпись	Надписи используются для размещения текста, такого, как заголовок или выноска, на рисунках и диаграммах.
	Добавить объект WordArt	Создание специального текстового эффекта.
	Цвет заливки	Изменение заливки для выделенного объекта. Заливка может быть градиентной, текстурной, узорной или состоять из рисунков.
	Цвет линий	Добавление, изменение или удаление цвета линий выделенного объекта.
	Цвет шрифта	Форматирование выделенного текста заданным цветом.
	Тип линии	Выбор толщины выделенной линии.
	Тип штриха	Выбор штриховой или штрихпунктирной линии для выделенной фигуры или рамки.
	Вид стрелки	Выбор типа стрелки для выделенной линии.
	Тень	Выбор типа тени для выделенного объекта.
	Объем	Выбор стиля для объемного эффекта.

Пройди тесты онлайн бесплатно – проверь, насколько ты эрудирован.

Быть грамотным, образованным и писать правильно всегда модно. А вот знаете ли вы правила своего
родного языка, хорошо ли помните математические понятия, разбираетесь ли в географии и других
науках?

На нашем сервисе вы можете пройти тесты онлайн и проверить свою базу знаний.

К вашему распоряжению – самые разнообразные тесты онлайн бесплатно, которые разбиты
на несколько популярных категорий. В каждой из них – набор различных упражнений, начиная от онлайн
тестов по русскому языку и заканчивая тестами по компьютерной грамотности и истории.

Здесь уже побывало значительное количество людей и самые эрудированные из них находятся на доске
почета. Зарегистрировавшись на нашем ресурсе и успешно пройдя онлайн тесты, вы тоже
можете попасть в их число!

Пройти тесты онлайн – это не только отличное развлечение, это также хорошая проверка
самого себя на грамотность и эрудицию. Также с помощью нашего ресурса школьники могут подготовиться
к ЕГЭ, узнавая пробелы в своих знаниях и затем ликвидируя их.

Пройдите онлайн тесты уже сейчас, покажите, на что способны!

Код	Наименование направления подготовки	Лица, имеющие среднее общее образование/ Лица, имеющие среднее профессиональное образование/ Лица, имеющие высшее образование	Лица, имеющие среднее профессиональное образование/ Лица, имеющие высшее образование
Перечень вступительных испытаний с указанием предмета по выбору поступающего (при наличии)	Форма вступительного испытания	Перечень вступительных испытаний	Форма вступительного испытания
01.03.02	Прикладная математика и информатика	Информатика	ЕГЭ	Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
05.03.06	Экология и природопользование	Биология	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
География или Математика (проф. уровень) или Химия или Информатика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
09.03.01	Информатика и вычислительная техника	Информатика или Физика	ЕГЭ	Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
09.03.02	Информационные системы и технологии	Физика или Информатика	ЕГЭ	Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
13.03.01	Теплоэнергетика и теплотехника	Физика или Информатика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
15.03.02	Технологические машины и оборудование	Информатика или Физика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
15.03.06	Мехатроника и робототехника	Информатика или Физика	ЕГЭ	Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
18.03.01	Химическая технология	Химия или Биология или Информатика	ЕГЭ	Теоретические основы химии	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
20.03.01	Техносферная безопасность	Химия или Физика или Информатика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
27.03.01	Стандартизация и метрология	Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Физика или Информатика или Иностранный язык	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
29.03.01	Технология изделий легкой промышленности	Математика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Физика или Информатика	ЕГЭ	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
29.03.02	Технологии и проектирование текстильных изделий	Математика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Композиция	Письменный экзамен творческой направленности	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности
29.03.03	Технология полиграфического и упаковочного производства	Химия или Физика или Информатика или Иностранный язык	ЕГЭ	Теоретические основы химии	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Математика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
29.03.04	Технология художественной обработки материалов	Математика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Композиция	Письменный экзамен творческой направленности	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности
29.03.05	Конструирование изделий легкой промышленности	Математика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Композиция	Письменный экзамен творческой направленности	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности
37.03.01	Психология	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Биология	ЕГЭ	Основы психологии	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или Математика	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.03.01	Экономика	Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или Иностранный язык или История	ЕГЭ	Основы экономической деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.03.02	Менеджмент	Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или Иностранный язык или Информатика	ЕГЭ	Основы экономической деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.03.04	Государственное и муниципальное управление	Математика	ЕГЭ	Основы экономической деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или Иностранный язык или Информатика	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.03.05	Бизнес-информатика	Математика	ЕГЭ	Основы экономической деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или Иностранный язык или Информатика или История	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.03.07	Товароведение	Математика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или История или Иностранный язык или Информатика	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
39.03.01	Социология	Иностранный язык или Математика или История или Информатика	ЕГЭ	Элементы математики	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
40.03.01	Юриспруденция	Обществознание	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
История или Иностранный язык	ЕГЭ	Основы права	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
42.03.01	Реклама и связи с общественностью	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
История или Иностранный язык	ЕГЭ	Всеобщая история	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
42.03.02	Журналистика Периодические издания и мультимедийная журналистика	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Литература	ЕГЭ
Обществознание или История или Иностранный язык	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
42.03.02	Журналистика Ведение телевизионных программ	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Профессиональное испытание по журналистике	Устный экзамен	Профессиональное испытание по журналистике	Устный экзамен
42.03.04	Телевидение	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Литература	ЕГЭ
Обществознание или История или Иностранный язык	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
43.03.01	Сервис	Математика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Иностранный язык или Обществознание или История или Информатика	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
44.03.01	Педагогическое образование Иностранный язык (китайский)	Иностранный язык (английский язык/китайский язык) или Информатика или История	ЕГЭ	Межкультурная коммуникация	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
45.03.01	Филология Отечественная филология (русский язык и литература) Интернет-журналистика	Литература	ЕГЭ	Литература	ЕГЭ
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или История	ЕГЭ	Всеобщая история	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
45.03.01	Филология Зарубежная филология (гебраистика)	Литература	ЕГЭ	Литература	ЕГЭ
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Иностранный язык (английский язык)	ЕГЭ	Иностранный язык (английский язык)	ЕГЭ
45.03.01	Филология Русский язык и межкультурная коммуникация	Обществознание	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Профессиональное испытание	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)	Межкультурная коммуникация	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
45.03.02	Лингвистика Теория и методика преподавания иностранных языков и культур Переводоведение и межкультурная коммуникация *Теоретическая и прикладная лингвистика	Иностранный язык (английский язык)	ЕГЭ	Иностранный язык (английский язык)	ЕГЭ
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
История или Обществознание или Литература или Информатика	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
46.03.01	История *История искусства и культуры	История	ЕГЭ	Всеобщая история	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или Литература или Иностранный язык	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
50.03.04	Теория и история искусств	Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
История или Обществознание	ЕГЭ	Всеобщая история	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
51.03.01	Культурология	Обществознание	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
История или Иностранный язык	ЕГЭ	Всеобщая история	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
51.03.02	Народная художественная культура *Руководство этнокультурным центром	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Всеобщая история	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Мировая художественная культура	Письменный экзамен профессиональной направленности	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
51.03.02	Народная художественная культура Руководство любительским хореографическим коллективом Продюссирование, педагогика и режиссура современного танца	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Исполнительский показ	Классический танец	Исполнение программы	Исполнительский показ	Классический танец	Исполнение программы
Народно-сценический танец	Исполнение программы	Народно-сценический танец	Исполнение программы
Постановочный показ	Исполнение хореографического произведения	Исполнение программы	Постановочный показ	Исполнение хореографического произведения	Исполнение программы
Постановка хореографического этюда	Исполнение программы	Постановка хореографического этюда	Исполнение программы
52.03.01	Хореографическое искусство	Исполнительский показ	Классический танец	Исполнение программы	Исполнительский показ	Классический танец	Исполнение программы
Народно-сценический танец	Исполнение программы	Народно-сценический танец	Исполнение программы
Постановочный показ	Исполнение хореографического произведения	Исполнение программы	Постановочный показ	Исполнение хореографического произведения	Исполнение программы
Постановка хореографического этюда	Исполнение программы	Постановка хореографического этюда	Исполнение программы
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
53.03.01	Музыкальное искусство эстрады	Творческое испытание	Исполнение программы	Творческое испытание	Исполнение программы
Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен	Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Музыкальная литература	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
53.03.02	Музыкально-инструментальное искусство	Творческое испытание	Исполнение программы	Творческое испытание	Исполнение программы
Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен	Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Музыкальная литература	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
53.03.03	Вокальное искусство	Творческое испытание (сольное пение)	Исполнение программы	Творческое испытание (сольное пение)	Исполнение программы
Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен	Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Музыкальная литература	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
53.03.05	Дирижирование	Творческое испытание (дирижирование)	Исполнение программы	Творческое испытание	Исполнение программы
Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен	Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Музыкальная литература	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
50.03.02	Изящные искусства	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Композиция	Письменный экзамен творческой направленности	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности
54.03.01	Дизайн Графический дизайн Дизайн среды Дизайн персонального пространства Мультимедиа в промышленном дизайне *Дизайн костюма **Дизайн среды ** Графический дизайн и мультимедиа	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности	Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности
Композиция	Письменный экзамен творческий направленности	Композиция	Письменный экзамен творческий направленности
54.03.01	Дизайн Дизайн архитектурной среды *Промышленный дизайн ** Гейм дизайн и виртуальная реальность	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности	Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности
Композиция	Письменный экзамен творческий направленности	Композиция	Письменный экзамен творческий направленности
54.03.02	Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Композиция	Письменный экзамен творческой направленности	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности
54.03.03	Искусство костюма и текстиля Дизайн костюма и аксессуаров Искусство костюма и моды Дизайн текстиля Диджитал-арт и компьютерные технологии в современном искусстве	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен творческой направленности
Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности	Рисунок	Письменный профессиональной направленности
Композиция	Письменный экзамен творческий направленности	Композиция	Письменный экзамен творческий направленности
54.03.03	Искусство костюма и текстиля Фотоискусство и мультимедиадизайн	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен творческой направленности
Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности	Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности
Композиция	Письменный экзамен творческой направленности	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности
54.03.04	Реставрация	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Композиция	Письменный экзамен творческой направленности	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности

Код	Наименование направления подготовки	Лица, имеющие среднее общее образование/ Лица, имеющие среднее профессиональное образование/ Лица, имеющие высшее образование	Лица, имеющие среднее профессиональное образование/ Лица, имеющие высшее образование
Перечень вступительных испытаний с указанием предмета по выбору поступающего (при наличии)	Форма вступительного испытания	Перечень вступительных испытаний	Форма вступительного испытания
33.05.01	Фармация	Химия	ЕГЭ	Теоретические основы химии	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Биология или Математика или Физика	ЕГЭ	Безопасность жизнедеятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.05.01	Экономическая безопасность	Математика	ЕГЭ	Основы экономической деятельности	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Обществознание или История или Иностранный язык или География	ЕГЭ	Основы социально-правовых знаний	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
53.05.01	Искусство концертного исполнительства	Творческое испытание	Исполнение программы	Творческое испытание	Исполнение программы
Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен	Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Музыкальная литература	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
53.05.02	Художественное руководство симфоническим оркестром и академическим хором	Творческое испытание	Исполнение программы	Творческое испытание	Исполнение программы
Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен	Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Музыкальная литература	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
53.05.04	Музыкально-театральное искусство	Творческое испытание	Исполнение программы	Творческое испытание	Исполнение программы
Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен	Профессиональное испытание	Письменно-устный экзамен
Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Музыкальная литература	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
54.05.02	Живопись	Русский язык	ЕГЭ	Русский язык	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Литература	ЕГЭ	Мировая художественная культура	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности	Рисунок	Письменный экзамен профессиональной направленности
Композиция	Письменный экзамен творческой направленности	Композиция	Письменный экзамен творческой направленности

Код	Наименование направления подготовки	Лица, имеющее высшее образования
Вступительное испытание	Форма проведения вступительного испытания
01.04.02	Прикладная информатика	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
05.04.06	Экология и природопользование	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
09.04.01	Информатика и вычислительная техника	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
09.04.02	Информационные системы и технологии	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
13.04.01	Теплоэнергетика и теплотехника	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
15.04.02	Технологические машины и оборудование	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
15.04.04	Автоматизация технологических процессов и производств	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
18.04.01	Химическая технология	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
20.04.01	Техносферная безопасность	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
27.04.01	Стандартизация и метрология	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
27.04.04	Управление в технических системах	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
29.04.01	Технология изделий легкой промышленности	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
29.04.02	Технологии и проектирование текстильных изделий	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
29.04.03	Технология упаковочного производства	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
29.04.04	Технология художественной обработки материалов	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
29.04.05	Конструирование изделий легкой промышленности	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
37.04.01	Психология	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.04.01	Экономика	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.04.02	Менеджмент	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.04.03	Управление персоналом	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.04.04	Государственное и муниципальное управление	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
38.04.07	Товароведение	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
39.04.01	Социология	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
40.04.01	Юриспруденция	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
42.04.01	Реклама и связи с общественностью	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
42.04.02	Журналистика	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
42.04.04	Телевидение	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
43.04.02	Сервис	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
44.04.01	Педагогическое образование	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
45.04.01	Филология	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
46.04.01	История	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
50.04.02	Изящные искусства	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)
52.04.02	Хореографическое искусство	Междисциплинарное собеседование	Устно
Творческий экзамен	Исполнение программы
53.04.01	Музыкально-инструментальное искусство	Междисциплинарное собеседование	Устно
Творческий экзамен	Исполнение программы
53.04.03	Вокальное искусство	Междисциплинарное собеседование	Устно
Творческий экзамен	Исполнение программы
53.04.04	Дирижирование	Творческий экзамен	Дирижирование концертной программой
Междисциплинарное собеседование	Устно
54.04.01	Дизайн	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (тестирование)
Просмотр портфолио	Устно (собеседование по содержанию портфолио)
54.04.03	Искусство костюма и текстиля	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (тестирование)
Просмотр портфолио	Устно (собеседование по содержанию портфолио)
54.04.04	Реставрация	Междисциплинарный экзамен	Письменный экзамен (компьютерное тестирование)

В условиях, когда новые кризисные ситуации порождают собой неопределённость и хаос, немаловажен и тот факт, что за любым серьёзным кризисом в любой сфере жизни общества, следует такой же стремительный процесс адаптации и развития. Примером подобного, в данном случае, выступает образование. Говоря о дистанционном обучении, в первую очередь следует понимать, что его появление не является внезапным событием, во все времена потребность в образовании сохранялась на высоком уровне, а с появлением интернета и ускорением темпов научного прогресса, данный запрос приобретает всё большие масштабы, из чего следует, что появление дистанционного обучения — это не банальный ответ на кризисные события, а новый, полноценный способ получения образования, который получил дополнительное ускорение в развитии за счёт внешних факторов.

Таким образом, в период пандемии дистанционная форма обучения показала свои преимущества и недостатки перед традиционной формой обучения. Следует отметить, что развитие дистанционного образования является мировым трендом, в связи с этим необходимо продумать новые методики применения дистанционных форм обучения совместно с традиционными формами, которые бы включали более тесные контакты обучающихся с педагогами.

Применение информационных технологий к традиционной организации учебного процесса в СПО позволяет сделать обучение более управляемым и эффективным.

Подробнее хотелось бы остановиться на применении тестирования как элемента контроля. Автоматизация процесса проведения тестирования позволяет снизить трудозатраты благодаря уменьшению количества времени на формирование тестов и проведение самого процесса контроля знаний. Компьютерный контроль знаний позволяет разгрузить преподавателя от рутинной проверки контрольных заданий, позволяет проводить опрос оперативно и быстро, обеспечивая хорошую обратную связь преподавателя с учениками. Кроме того, компьютерное тестирование можно проводить столь часто, как это необходимо преподавателю. Каждый испытуемый выполняет задания теста с такой скоростью, с какой ему удобнее. В конце теста выставляется объективная оценка, не зависящая от настроения преподавателя, от его отношения к конкретному учащемуся, от впечатления ответов на предыдущие вопросы и т.д. Тестирование должно быть простым, доступным, информативным и универсальным средством проведения контроля знаний по любому направлению, вне зависимости от предмета тестирования.

Тестовый контроль знаний имеет несколько выгодных отличий от обычной системы контроля знаний (опроса, устного экзамена, зачета):

1. определяется объем изучения материала как для каждого тестируемого, так и для всей группы в целом;
2. на тестирование уходит намного меньше времени;
3. тестирование показывает объективную картину знаний по предмету;
4. тестирование психологически нагружает обучаемого меньше, нежели устный опрос или письменный экзамен;
5. благодаря использованию компьютерных технологий результаты тестирования можно показать в виде удобных отчётов, сводок по успеваемости как по конкретному студенту, так и по результатам всей группы;
6. тестирования можно проводить по любым дисциплинам, удалённо и без участия преподавателя по конкретной дисциплине.

Тестирование, как и всякое средство измерения и контроля, имеет свои недостатки.

Как и любой измерительный инструмент, тест имеет определенную точность и определенную погрешность. Возможна и фальсификация результатов тестирования. Тестируемый, проходящий по несколько раз один и тот же тест, может получить лишь поверхностные знания по предмету и в дальнейшем находить и получать ответы простым перебором возможных вариантов.

Применение тестов  оправдано в соответствии с их многофункциональностью:

• Социальная функция связывается с требованиями, предъявляемыми обществом к уровню подготовки обучающихся.
• Образовательная функция тестов направлена на закрепление и систематизацию знаний, практических умений и навыков, повышение их качества.
• Воспитательная функция заключается в формировании положительной мотивации к самостоятельной познавательной деятельности и аккуратности, развития навыков самоконтроля и самооценки, умения ставить цели и достигать их.
• Развивающая функция тестов направлена на развитие памяти, внимания, мышления, творческих способностей, самостоятельности.
• Контролирующая функция даёт возможность учителю получить информацию о достижениях своих учеников, определить их динамику, степень усвоения ими программного материала.
• Диагностическая функция проявляется в анализе качества знаний, умений и навыков, способствует дифференциации обучаемых по уровню подготовки.
• Мотивационно–побудительная функция выражается посредством воздействия тестирования на учащихся, у которых формируется уверенность в объективности оценок и возможности достижения более высоких результатов.
• Организационная функция выражается в способности тестирования обеспечивать условия для самостоятельной работы каждого учащегося, быстрого подведения итогов контроля.
• Стандартизирующая функция проявляется в обеспечении одинаковых требований к уровню базовой подготовки учащихся различных образовательных учреждений.
• Демократизирующая функция создает равные условия прохождения теста для всех категорий учащихся.
• Гуманистическая функция проявляется в том, что тестовые технологии создают психологически более комфортные условия при контроле, обеспечивая сохранение здоровья не только учащихся, но и учителей.

Резюмируя вышесказанное, хочется отметить, что педагогический потенциал дистанционного образования безмерный. В системе дистанционного образования формируются важнейшие качества, которые смогут стать основой успешной образовательной деятельности наших выпускников в течение всей жизни: способность планировать свою образовательную траекторию, организовывать процесс обучения и – главное – нести ответственность за его результаты. Такая «образовательная самостоятельность» очень важна в настоящее время, когда основа успешной жизнедеятельности напрямую связана с готовностью человека учиться в течение всей жизни.

Оригинал публикации (Читать работу полностью): Тестирование как элемент контроля знаний в системе дистанционного обучения