Демографическая
ситуация в современной России.
1.Определение
демографии.
Демография — наука
о типах, способах и природе воспроизводства населения и факторах,
обуславливающих и влияющих на этот процесс.
2.Источники
сведений о народонаселении:
а) текущий учет;
б) реестры и
списки;
в) переписи
населения;
г) специальные
выборочные обследования.
3.Тенденции в
демографическом положении современной России:
а) число россиян
убывает (с 2011 г. наметилась стабилизация),
б) естесственная
убыль населения растет (превышение число смертей над числом рождений; с 2011 г.
ситуация изменилась, но незначительно);
в) трудоспособное
население сокращается;
г) миграции
населения.
4.
Определение демографической политики:
Демографическая
политика — целенаправленная деятельность государства и иных социальных
институтов в сфере регулирования процессов воспроизводства населения.
5. Цели
демографической политики:
а) воздействие на
формирование желательного для общества режима воспроизводства населения;
б) воздействие на
сохранение или изменение тенденций в области динамики рождаемости, смертности,
семейного состава, расселения, миграции, качественных характеристик населения.
6. Приоритеты
демографической политики в современной России:
а) укрепление
состояния здоровья всех россиян;
б) сокращение
уровня материнской и младенческой смертности;
в) повышение
уровня рождаемости;
г) выборочное
привлечение мигрантов, в первую очередь граждан государств-участников СНГ.
7. Задачи
государства:
а)
совершенствование государственной и негосударственной системы здравоохранения,
доступной медицинской помощи, развитие консультационно-диагностических служб,
развитие санаторно-курортной сферы;
б) усиление борьбы
с алкоголизмом, наркоманией, табакокурением;
в) пропаганда
здорового образа жизни;
г) создание достойных
и безопасных условий жизни и работы для эмигрантов.
ПЛААН С8.
1.Социальная структура и социальные отношения. 1. Понятие о соц. структуре.
2.Социальная стратификация. 2. Подходы к изучению соц. стратификации
А) Стратификация по Веберу а) стратификация по Веберу
Б)Стратификация по Марксу б) стратификация по Марксу
В) Социальная дифференциация 3. Понятие о соц. отношениях
Г) Социальное неравенство 4. Классификация соц. отношений
3.Социальная мобильность.а) формальные (деловые)
А) Социальный лифт б) неформальные
Б) Стиль жизни
В) Жизненные шансы
4. Люмпенство и маргиналы
1. Понятие о социальных институтах
2. Типы социальных институтов
А) Экономические
Б) Политические
В) Социально-культурные
Г) Институт религии
3.Функции социальных институтов
А) Скрытые
Б) Явные
В) Дисфункции
4. Социальная инфраструктура
1.Роль экономики в жизни общества 1. Понятие об экономике
2. Основные экономические показатели благосостояния общества
1. ВВП
2. ВНП
3. Национальный доход
4. уровень инфляции
А) Экономика 3. взаимосвязь экономики и др. сфер жизни общества
Б) Экономическая Сфера а) эк кризис стимулирует рост безработицы, отчего растет преступность
В) Экономические институты б) решение эк проблем — главный лозунг в предвыборной гонке партий
2. Экономика как подсистема общества в) от уровня финансирования учреждений образования зависит качество знаний учащихся
3.Экономика и сферы общества 3.
А) Политика
Б) Культура
В) Уровень жизни
4. Экономика и структура общества
1.Социальный статус и роль
А) Социальный статус личности
Б) Социальные роли личности
В) ролевой набор и конфликт
2.Социализация личности
А)Первичные
Б) Вторичные
3.Социальная адаптация
А) Престиж
Б) Авторитет
В) Манипуляция
1.Социальные ценности и нормы
А)Социальная ценность
Б) Социальные нормы
В) Социальная значимость
2.Социальные регуляторы
А) Нормы права
Б) Нормы Морали
В) Правовые отношения
3. Примеры нормы и ценности в жизни
1.Отклоняющиеся поведения и социальный контроль
2. примеры Отклоняющиеся поведения
А) Наркомания
Б) Преступность
В)Национализм
3. виды Социальный контроль
А) Самоконтроль
Б)Санкции
В) Социальные норм
1.Социальные интересы и формы социального взаимодействия
2.Социальные интересы
А) Экономические
Б) Политические
В) Культурные
3.Формы социального взаимодействия
А) сотрудничество
Б) Соперничество
В) Социальный конфликт
1.Этнос и нация ( не то.
2. Этнос
3. Нация и национальность
А) Национальные традиции
Б) Национальные ценности
В) Национальный менталитет
3.Этническое многообразие
А) Демографическая
Б) Географическая
В) Антропологическая
1.Межэтнические отношения и национальная политика
2. Современные черты Межэтнических отношений
А) Интеграция
Б) Дифференциация
В) Сотрудничество
3. Межнациональные конфликты (к чему это? про них в теме ни слова)
А) Территориальные причины
Б) Экономические
В) Социальные
4. Регулирование межэтнических отношений
1.Демографическая ситуация в современной России 1. Понятие о демографии
А) Негативные Тенденции 2. Тенденции демограф. ситуации в стране
Б) Естественная убыль населения а) естественная убыль населения на протяжении более 10 лет
В) Депопуляция б) низкие показатели продолжительности жизни
2. Демографическая Политика в России в) последние 2-3 года в стране рождаемость выше смертности
3 МЕРЫ ДемографическОЙ политикИ государства
Б) Стимулирование рождаемости ( «материнский капитал»)
В) Улучшение общего уровня жизни
1.Институт семьи и брака
2. Семья как соц. Институт
А) Нормативный механизм
Б) Семейные роли
В) Функции семьи
3. Социальный институт брака
А) Формы брака
Б) Эволюционность брака
В) Законность брака
4. Государственная политика поддержка семьи
1.Быт и бытовые отношения
2. Социально-бытовые интересы
А) Демографические
Б) Территориальные
В) Качество Жизни
3. Культура бытовых отношений
А) Культура питания
Б)Культура ведения домашнего хозяйства
В) Культура досуга
4. Урбанизация и быт
1.Молодежь в современном обществе
2. Молодежь как соц. Группа
А) Тинейджеры
Б) Субкультура
В) Контркультура
3. Функция и жизнь молодежи
А) Гражданское совершеннолетие
Б) Образование
В) Начало трудовой деятельности
1.Социальная структура общества
А) Социальное стратификация
Б) Социальное государство
В)Социальное обеспечение
2. Развитие соц. Отношений
А) Социальная мобильность
Б)Миграция
В) Бедность населения
3. Основы соц. Политики
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социально-демографические проблемы современности». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Спрятать пояснение
Пояснение.
При анализе ответа учитывается:
– соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
– наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу;
– корректность формулировок пунктов плана.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1) Понятие глобальные проблемы современности и их виды:
а) демографическая;
б) экологическая;
в) проблема севера и Юга и др.
2) Сущность демографической глобальной проблемы:
а) неконтролируемый рост рождаемости;
б) неравномерное расселение;
в) естественная убыль и кризис депопуляции различных этносов и т. д.
3) Негативное влияние демографической глобальной проблемы на жизнь общества:
а) массовые голод, болезни, неграмотность, отсутствие нормального жилья;
б) безработица;
в) массовые миграции;
г) проблемы ассимиляции приезжих.
4) Пути преодоления социально-демографических проблем:
а) решение проблемы регулирования численности народонаселения;
б) осуществление продуманной демографической политики;
в) международное сотрудничество в решении социально-демографических проблем.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной вопросной или смешанной формах.
Наличие любых двух из 2—4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Спрятать критерии
Критерии проверки:
| № | Критерии оценивания ответа на задание 24 | Баллы |
|---|---|---|
| 24.1 | Раскрытие темы по существу | 3 |
|
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. |
3 | |
|
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. ИЛИ Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу. Хотя бы один любой пункт (обязательный или нет) детализирован в подпунктах в количестве менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта |
2 | |
|
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу. Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. |
1 | |
|
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла. ИЛИ Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не является сложным планом / не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов) |
0 | |
| Указания по оцениванию:
1. Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании. 2. 1 балл по критерию 24.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 24.1 выставлено 3 балла |
||
| 24.2 | Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана | 1 |
|
Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей |
1 | |
|
Все иные ситуации |
0 | |
| Максимальный балл | 4 |
Демографическая ситуация в современной России
План урока
- Изменение численности населения России
- Возрастной состав населения России
- Рождаемость и смертность
- Миграция
Цели урока
- знать определение понятий: демография, депопуляция, рождаемость, смертность
- уметь работать со статистическими данными — таблицами, диаграммами, графиками; анализировать данные и строить выводы и прогнозы
Разминка
- Что представляет собой демография как наука?
- Почему продолжительность жизни россиян — значимый показатель?
Изменение численности населения России
Перенаселение планеты — одна из глобальных проблем, о которой говорят в мировом сообществе. Вместе с тем, когда речь идёт об отдельных странах (Россия, Япония, Украина), то можно слышать противоположное — население страны сокращается и стареет, не самовоспроизводится. Эти проблемы исследует демография.
Демография
— наука о численности, составе и тенденциях изменения народонаселения.
По данным на 2019 год численность населения России составляет 146,7 млн человек. Российская Федерация занимает 9-е место в мире, уступая Китаю, Индии, США, Индонезии, Бразилии, Пакистану, Бангладешу и Нигерии.
В сравнении с переписью населения 2010 года численность населения выросла на 3,9 млн человек; в городах проживают 74,7 % человек от общей численности. За 2020 год население России впервые за последние 15 лет сократилось более чем на 500 тысяч человек. Территориями с высокой плотностью населения являются Центральный федеральный округ (57 человек на 1 км2) и Северо-Кавказский федеральный округ (54 человека на 1 км2). Самыми малонаселенными на данный момент являются Якутия, Камчатский край, Магаданская область, Ненецкий, Чукотский и Ямало-Ненецкий автономные округа. Плотность населения этих территорий составляет менее 1 человека на 1 км2.
Рис. 1. Динамика изменения численности населения по годам
В 2009 г. впервые с начала 1990-х гг. наблюдался прирост числа жителей России. Снизился уровень смертности, усилился миграционный прирост. Россия с начала XX века пережила несколько периодов, когда воспроизводство населения не обеспечивало прироста. Первая мировая война, революция 1917 года, Гражданская война, Вторая мировая война — все эти исторические события способствовали значительной убыли населения России. С середины 1960-х гг. уровень рождаемости снизился до 2,1–2,2 ребёнка на одну женщину, что не обеспечивало прироста, тем не менее до 1990 года население страны росло (рис. 1).
- Убывает ли население России сегодня?
- Что изучает демография?
Возрастной состав населения России
Население развитых стран стареет. Эта тенденция характерна для России, Японии, Канады, Южной Кореи и Европейских государств. Согласно международным критериям, население считается старым, если доля людей в возрасте 65 лет и старше превышает 7 %. В настоящее время 14,4 % жителей России находится в возрасте 65 лет и старше. Тенденция старения связана с улучшением качества жизни и её продолжительностью.
Рис. 2. Демографическая пирамида
Численность населения России в возрасте от 0 до 14 лет — 17,4 %, от 15 до 64 лет — 68,2 % и старше 65 лет — 14,4 %. Состав населения России характеризуется существенной гендерной диспропорцией.
На 2017 год (рис. 2) женщин в России в 1,157 раза больше, чем мужчин, но в возрасте моложе трудоспособного (мужчины в возрасте 16–59 лет, женщины — 16–54 года) больше мужчин. В возрастной группе 30–34 года ситуация выравнивается. Далее в старших возрастных группах численность женщин по отношению к численности мужчин увеличивается с 1,033 в возрастной группе 35–39 до 1,595 раза в возрастной группе 65–69. В возрастной группе «80 и более» численность женщин в 3,041 раза больше численности мужчин, то есть на одного мужчину в возрасте от 80 и старше приходится более трёх женщин.
Старение населения требует дополнительных социальных мер, медицинского обслуживания населения. При увеличении доли пожилых людей правительство вынуждено идти на увеличение пенсионного возраста.
- С чем связано старение населения в развитых странах?
- Охарактеризуйте возрастно-половой состав России.
Рождаемость и смертность
За 2020 год в России было зарегистрировано более 770 тысяч браков (в среднем 5,3 на 1 000 человек) и более 564 тысяч разводов (3,9 на 1 000 человек). Около 5,2 млн состоят в незарегистрированном браке (сожительство). Данная статистика показывает, как велик процент развода среди семей, что является одной из проблем для страны.
Рождаемость
— демографический термин, характеризующий отношение количество рождений за определенный период на 1 000 жителей.
Рис. 3. Рождаемость, смертность и естественный прирост населения
Начиная с 2015 года число родившихся начало ощутимо падать (рис. 3). При этом количество умерших возросло, что в итоге привело к отрицательному естественному приросту населения. К сожалению, отрицательные демографические тенденции сохраняются.
Смертность
— статистический показатель, оценивающий количество смертей. В демографии отношение числа умерших к общему числу населения.
Население сокращается из-за естественной убыли, т. е. превышения числа смертей над числом рождений, а также эмиграции в зарубежные страны.
Ожидаемая продолжительность жизни при рождении у мужчин составляет 66,4 лет, а в 2010 году этот показатель равнялся 63 годам. У женщин показатели значительно выше: 76,4 года в 2020 г., 74,8 года в 2010 г. Такие данные являются следствием высокой смертности мужчин в трудоспособном возрасте (в основном из-за болезней сердечно-сосудистой системы и автомобильных аварий). Огромным фактором риска является употребление алкоголя.
Ситуацию, которая сложилась с народонаселением России в 1990-х — начале 2000-х гг., некоторые специалисты оценивали как депопуляцию. Росту рождаемости с 2005 по 2015 год способствовали активные меры государства в сфере поддержки материнства: выплата материнского капитала за рождение второго и последующего ребёнка.
Депопуляция
— убыль населения, при котором уровень рождаемости недостаточен для компенсации даже очень низкого уровня смертности.
- Почему естественный прирост населения в России — отрицательный?
- Почему продолжительность жизни женщин выше, чем у мужчин?
Миграция
Все развитые страны сталкиваются с проблемами депопуляции и старения населения. Зачастую улучшить положение помогает миграция населения, которая подразделяется на внутреннюю и внешнюю.
Внутренние миграции оказывают влияние на перераспределение численности населения среди субъектов Российской Федерации. Передвижения связаны со сменой места жительства, работы, образованием, изменением социального статуса. Только за 2019 год в пределах России мигрировали более 4 млн человек. Миграционный поток ориентирован с севера и востока в центр и на юг. Практически весь поток аккумулирует Москва и Московская область (93 %).
Внешняя миграция за 2019 год составила 701 тысячу человек. Это мигранты из зарубежных стран, которые переехали в Россию по разным причинам (рис. 4). Именно за счёт этого вида миграции изменяется численность населения.
Рис. 4. Удельный вес вынужденных переселенцев
Иммиграция населения не есть панацея от общей убыли численности граждан. Иноязычные люди, связанные другой культурой и нормами, порой болезненно привыкают к новой для них среде, нередко возникают национальные конфликты.
- Что такое внутренняя миграция населения?
- Что такое внешняя миграция населения?
Подведём итоги
Демография исследует численность, состав и тенденции народонаселения. Учёт такой статистики необходим для определения внутренней политики государства. На протяжении последних 5 лет в России наблюдается отрицательный естественный прирост населения, его старение, растёт число разводов. Граждане активно мигрируют как внутри страны, так и из России. В Россию же приезжают иммигранты, которые увеличивают численность населения, но порождают ряд иных проблем.
План конспект урока по обществознанию 11 класс
Автор: учитель истории и обществознания Родина Л. И.
Тема урока: «Демографическая ситуация в современной России».
Тип урока: решение частной задачи (комплексное применение знаний).
Педагогическая цель: создать условия для понимания учащимися сущности демографической ситуации в России, развитие умения совместными усилиями анализировать ситуацию, вырабатывать практическое решение.
Планируемые результаты ( предметные): владение базовыми понятиями. Умение выявлять причинно-следственные связи социальных процессов; сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития общества; навыков оценивания социальной информации, умение поиска информации в источниках различного типа для объяснения и оценки явлений и процессов общественного развития; владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений.
Личностные результаты: сформированность толерантного сознания и поведения личности, навыков продуктивного сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности; готовность и способность вести диалог, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни – любви, равноправия, заботы, ответственности – и их реализации в отношении членов своей семьи.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать решение учебной задачи. Оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; корректировать учебную деятельность; осуществлять итоговый контроль деятельности. Оценивать результаты деятельности; анализировать собственную работу.
Познавательные УУД: применение различных методов познания для изучения демографической ситуации; готовность и способность к самостоятельной деятельности, включая умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из разных источников.
Коммуникативные УУД: умение продуктивно общаться и взаимодействовать со сверстниками по совместной деятельности. Учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты; владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме, представлять результаты исследования в виде презентации.
Основное содержание темы, понятия и термины:
Тенденции развития семьи в современной России. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Полная семья. Неполная семья. Депопуляция. Инфантилизация подрастающего поколения.
Образовательные ресурсы:
- Обществознание: учебник для учащихся 11 кл. общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ Л. Н. Боголюбов; под ред Л. Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2013.
- Методические рекомендации по организации повышения квалификации учителей истории и обществознания /под ред. Т. В. Болотина. – М.: АПК и ППРО, 2010.
Оборудование: кейсы (тексты 1, 2, 3);листы ватмана, маркеры, старые журналы, ножницы, клей.
Организационная структура урока
Вводная часть
- Мотивационный блок. Постановка учебной задачи.
Сегодня мы будем обсуждать очень важную и актуальную для каждого россиянина тему (слайд 1, 2). Учащиеся по слайду определяют тему урока.
«Демографическая ситуация в современной России».
На уроке мы попытаемся проанализировать несколько кейсов (текстов) и выработаем совместное решение по данным проблемам.
Учитель озвучивает или совместно с учениками формулирует ожидаемые результаты деятельности по кейсам, устанавливает правила работы, определяет роли, напоминает о системе оценивания презентаций.
Основная часть
- Проблемно-информационный блок (этап организации совместной деятельности).
Учащиеся каждой из групп по очереди представляют свой вариант решения проблемы. После каждого выступления возможна дискуссия с участием представителей других групп. Учитель организует и направляет общую деятельность групп.
- Тенденции развития семьи в современной России.
Как вы считаете, находятся семья и семейные ценности в состоянии кризиса или нет?
Каковы тенденции современной семьи? (самостоятельная работа. Учебник § 17, тенденции развития семьи в современной России.)
Вам предлагается для работы в группе кейс №1, обратите внимание на алгоритм работы с кейсом. Время на обсуждение – 5 минут. Грамотно распределите обязанности в группе, активно участвуйте в обсуждении. Каждая группа выступает по каждому вопросу.
Кейс №1
Растили себе на радость
Сын заглянул на кухню, когда отец с матерью завершали завтрак. Папа, как всегда, дожёвывал бутерброд, мысленно улетев на работу к своему компьютеру. «Я женюсь, — весело произнёс сын. – Надеюсь, вы не против» Остатки бутерброда с сыром зависли, не достигнув отцовского рта. Компьютер, видимо, тоже потух. «Как … как женишься?» — пролепетала мама. «На Гале, вы её знаете». «Забеременела, -догадался отец. – Но ведь тебе всего 19, ты только поступил в институт». «Ты же ещё ребёнок», — всхлипнула мама. «С ней я ребёнком себя не чувствовал, — мгновенно ответил сын. – К тому же у неё плохое здоровье, об аборте речи быть не может. За институт не беспокойтесь – перехожу на заочный. Работу уже нашёл. Денег хватит снимать комнату. И самое главное – я её люблю».
(По П. Кудлаеву)
- Как вы думаете, почему текст так называется?
- Согласны ли вы с решением, которое принял сын?
- Какой выход в данной ситуации видите вы?
— Какие ещё вопросы возникли у вас по данному тексту?
— Итак. Мы с вами выделили одну проблему: проблему ранних браков и отсутствие помощи молодой семье.
- Проблема неполных семей.
— Давайте вспомним, какие семьи называются неполными. Какие проблемы они испытывают?(материальные проблемы, недостаток полноценного общения, неполная социализация и тд).
— Я предлагаю вам для обсуждения кейс №2. Время на обсуждения — 5 минут.
Кейс №2
Воспитывал ребёнка, сажая в подвал
В Иваново завершился процесс по делу об издевательствах над ребёнком. Обвиняемым по делу проходил родной отец пострадавшей. После развода родителей девочка осталась жить с мамой и бабушкой. С отцом встречалась редко – тот о дочери не заботился, только ругал и бил.
В апреле 2008 года девочка пришла к отцу забрать велосипед. Однако родитель встретил дочь враждебно, стал кричать и требовать, чтобы она не медленно села за уроки. Получив отказ, отец закрыл девочку в подполье, а чтобы она не выбралась из заточения, забил выход гвоздями и поставил сверху бак с водой.
Следствие установило, что ребёнок просидел в подполье около часа, после чего отец «сжалился» и отпустил дочь на свободу. Дома девочка рассказала о происшествии бабушке и маме, а те написали заявление в милицию. Суд признал мужчину виновным и приговорил его к тюремному заключению.
(По материалам газеты «Моя семья»)
- Как вы считаете справедливо ли был наказан отец девочки?
- Какие методы воспитания не должны применяться к детям?
- Как вы думаете, почему в нашем обществе растёт количество случаев жестокого обращения с детьми? Кто и как должен с этим бороться?
Печальная статистика: увеличение случаев жестокого обращения с детьми.
- Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
— Как выглядит современная демографическая ситуация в России? Слайд №3
(Таблица «Идеальное и реальное число детей на одну женщину»)
- Сокращение населения. Почему? (Население не воспроизводится.)
— Сколько детей должно быть в семье? (Не менее 2-3)
2) сокращение трудоспособного населения. (учебник,§ 17. Современная демографическая ситуация в РФ.)
3) Депопуляция – суженное воспроизводство и сокращение численности населения.
4) Инфантилизация подрастающего поколения.
— Есть ли выход из этой ситуации? Я предлагаю вам работу с кейсом №3. На основе данной концепции, своего юношеского оптимизма и творческих способностей вы должны составить и презентовать проект «Как помочь российской семье?». Вы можете нарисовать плакат, составить коллаж, написать тезисы. Используя старые газеты и журналы, фломастеры. Время на обсуждение и выполнение проекта – 15 минут. Презентация проекта – 2 минуты. Вывесить все проекты.
Кейс №3
Из Конвенции демографического развития Российской Федерации на период до 2015 г. (одобрен Правительством России в сентябре 2011 г.)
Задачами демографического развития Российской Федерации являются:
В области укрепления здоровья и увеличения ожидаемой продолжительности жизни населения:
— увеличение ожидаемой продолжительности жизни населения;
— увеличения продолжительности здоровой (активной) жизни;
— увеличения репродуктивного здоровья населения;
— улучшения качества жизни хронически больных и инвалидов.
В области стимулирования рождаемости и укрепления семьи:
— всестороннее укрепление семьи как формы гармоничной жизнедеятельности личности;
— создание условий для самореализации молодёжи;
— обеспечение адресной социальной защиты семьи, включая предоставления материальной помощи при рождении ребёнка.
В области миграции и расселения:
— регулирование миграционных потоков в целях создания действенных механизмов замещения естественной убыли населения РФ;
— повышение эффективности использования миграционных потоков путём достижения соответствия их объёмов, направлений и состава интересам социально-экономического развития РФ;
— обеспечение интеграции мигрантов в российское общество и формирование толерантного к ним отношения.
1) Назовите основные цели демографической политики РФ.
2) Какие меры направлены на предотвращение негативных последствий депопуляции?
3) оцените с точки зрения складывающейся демографической ситуации каждую из задач, предусмотренных Концепцией для регулирования миграции.
Презентация проектов.
Заключительная часть.
- Аналитический блок.
Выступление учителя, представителей групп, обмен мнениями, высказывание собственных позиций. Формулирование основных выводов.
- Рефлексия и оценивание.
Анализ проделанной работы и оценивание выступлений (презентаций)
— Не всё потеряно, будущее – за молодыми российскими семьями!
Найди верный ответ на вопрос ✅ «Сложный план по теме:»Демографические проблемы современной России.» План должен содержать не менее 3 х пунктов, из которых 2 должны быть …» по предмету 📙 Обществознание, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.
Искать другие ответы
Главная » ⭐️ Обществознание » Сложный план по теме:»Демографические проблемы современной России.» План должен содержать не менее 3 х пунктов, из которых 2 должны быть конкретизированы в подпунктах.
Задание № 17899
Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме «Социально-демографические проблемы современности». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Показать ответ
Комментарий:
1. Социально-демографические проблемы как часть глобальных проблем человечества.
2. Сущность демографического взрыва и его связь с другими глобальными проблемами.
3. Причины демографического кризиса в экономически развитых странах:
а) старение населения в связи с высоким качеством жизни;
б) низкий уровень рождаемости в связи с занятостью женщин в экономике, политике, общественной жизни.
4. Проявления и последствия «демографического взрыва»:
а) массовые голод, болезни, неграмотность, отсутствие нормального жилья;
б) безработица;
в) массовые миграции;
г) Проблемы ассимиляции приезжих.
5. Пути преодоления социально-демографических проблем:
а) решение проблемы регулирования численности народонаселения;
б) осуществление продуманной демографической политики;
в) международное сотрудничество в решении социально-демографических проблем.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпункгов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.
Ответ:
Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.