Решу егэ лимитирующий фактор - Exhelper.top

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 32 1–20 | 21–32

Добавить в вариант

Что служит основным ограничивающим фактором в биогеоценозе луга?

Ограничивающим антропогенным фактором для жизни крота обыкновенного может служить

1)  недостаток света

2)  влажность воздуха

3)  недостаток пищи

4)  вспашка почвы

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из факторов среды могут быть ограничивающими для ручьевой форели?

1)  пресная вода

2)  содержание кислорода менее 1,6 мг/л

3)  температура воды +29 градусов

4)  солёность воды

5)  освещённость водоёма

6)  скорость течения реки

Фактор, ограничивающий рост травянистых растений в еловом лесу,  — недостаток

Как называют фактор, который значительно отклоняется от оптимальной для вида величины

Главным ограничивающим фактором для жизни растений в Индийском океане является недостаток

Факторы, выходящие за пределы нормы реакции вида, называют

Саморегуляция численности популяций обеспечивается

1) возникновением изоляции

2) модификационной изменчивостью

3) наследственной изменчивостью

4) действием ограничивающих факторов

Разложение в экосистеме органических веществ редуцентами относят к факторам

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 1.

Распашка целины в целях выращивания зерновых культур  — пример действия фактора

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 2.

Рыхление почвы под кроной плодовых деревьев  — это воздействие на растения фактора

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.

Ограничивающим фактором для жизни крота обыкновенного может служить

1)  недостаток света

2)  влажность воздуха

3)  температура воздуха

4)  плотность почвы

Какой экологический фактор является ограничивающим для зерноядных птиц зимой в тайге?

1)  интенсивность освещения

2)  перепады атмосферного давления

3)  отсутствие насекомых

4)  высота снегового покрова

Ограничивающим фактором для арктической Белоклювой гагары скорее может стать

1)  сильный ветер

2)  замерзание водоёмов

3)  повышение температуры воздуха

4)  повышение влажности

Ветер, осадки, пыльные бури  — это факторы

Что может стать ограничивающим фактором для жизни пятнистого оленя, живущего в Приморье на южных склонах гор?

3) недостаток хвойных деревьев

4) короткий день зимой

Численность волков может быть ограничивающим фактором для

Пищевые связи в экосистеме называются

Фактором эволюции, способствующим накоплению разнообразных мутаций в популяции, является

3) географическая изоляция

4) ограничивающий фактор

В процессе эволюции человека большую роль в развитии абстрактного мышления сыграли факторы

Раздел: Основы эволюционного учения

Источник: ЕГЭ по биологии 12.06.2013. Вторая волна. Вариант 1.

Всего: 32 1–20 | 21–32

Источник

Абиотические факторы среды

Версия для печати и копирования в MS Word

Сигнал к началу осеннего перелета насекомоядных птиц

1) понижение температуры окружающей среды

2) сокращение светового дня

4) повышение влажности и давления

На численность белки в лесной зоне НЕ влияет

1) смена холодных и теплых зим

4) численность паразитов

К абиотическим факторам относят

1) конкуренцию растений за поглощение света

2) влияние растений на жизнь животных

3) изменение температуры в течение суток

4) загрязнение окружающей среды человеком

Фактор, ограничивающий рост травянистых растений в еловом лесу,  — недостаток

Как называют фактор, который значительно отклоняется от оптимальной для вида величины

Сигналом к наступлению листопада у растений служит

1) увеличение влажности среды

2) сокращение длины светового дня

3) уменьшение влажности среды

4) повышение температуры среды

Ветер, осадки, пыльные бури  — это факторы

Реакцию организмов на изменение длины светового дня называют

1) микроэволюционными изменениями

4) безусловным рефлексом

К абиотическим факторам среды относят

1) подрывание кабанами корней

3) образование колоний птиц

4) обильный снегопад

Из перечисленных явлений к суточным биоритмам относят

1) миграции морских рыб на нерест

2) открывание и закрывание цветков покрытосеменных растений

3) распускание почек у деревьев и кустарников

4) открывание и закрывание раковин у моллюсков

Какой фактор ограничивает жизнь растений в степной зоне?

4) избыток ультрафиолетовых лучей

Важнейшим абиотическим фактором, минерализующим органические

остатки в биогеоценозе леса, являются

К абиотическим факторам, определяющим численность популяции, относят

1) межвидовую конкуренцию

3) понижение плодовитости

4) влажность

Главным ограничивающим фактором для жизни растений в Индийском океане является недостаток

3) недостаток хвойных деревьев

4) короткий день зимой

Какой цифрой обозначен прямоугольник в котором нужно вписать слово «оптимум»?

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 3.

К абиотическим экологическим факторам относится

2) большое разнообразие растений

4) температура воздуха

Сходство в жизненных условиях обитания разных популяций одного вида относят к критерию

Реакция организмов на продолжительность дня называется

Какой из факторов регулирует сезонные явления в жизни растений и животных?

2) уровень влажности воздуха

4) продолжительность дня и ночи

Какой из перечисленных ниже факторов неживой природы наиболее существенно влияет на распространение земноводных?

2) содержание углекислого газа

4) влажность

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 3.

Культурные растения плохо растут на заболоченной почве, так как в ней

1) недостаточное содержание кислорода

2) происходит образование метана

3) избыточное содержание органических веществ

4) содержится много торфа

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1.

Какое приспособление способствует охлаждению растений при повышении температуры воздуха?

1) уменьшение скорости обмена веществ

2) увеличение интенсивности фотосинтеза

3) уменьшение интенсивности дыхания

4) усиление испарения воды

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 1.

Какое приспособление у теневыносливых растений обеспечивает более эффективное и полное поглощение солнечного света?

4) восковой налёт на листьях

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 2.

Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим?

Ярусность растений в лесу

1) повышает межвидовую конкуренцию организмов

2) снижает внутривидовую конкуренцию

3) угнетает жизнедеятельность растений

4) снижает межвидовую конкуренцию

Какой из перечисленных экологических факторов является ограничивающим жизнедеятельность бактерий, поселяющихся на мясных продуктах?

Какой из факторов регулирует сезонные явления в жизни растений и животных?

2) уровень влажности воздуха

4) продолжительность дня и ночи

Плотные и прочные кожные покровы, редукция органов зрения, конечности роющего типа  — признаки животных, обитающих в среде

Источник: ЕГЭ по биологии 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 3.

Какой цифрой обозначена на рисунке зона гибели организма?

Главный экологический фактор, вызывающий листопад у растений,  — изменение

1) состава почвенного покрова

3) продолжительности светового дня

4) температуры окружающей среды

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2015 по биологии

Ограничивающим фактором для жизни крота обыкновенного может служить

1)  недостаток света

2)  влажность воздуха

3)  температура воздуха

4)  плотность почвы

К какой группе экологических факторов следует отнести прополку сорняков в посевах культурных растений?

1)  абиотическим

2)  антропогенным

3)  физиологическим

4)  оптимальным

Источник: ЕГЭ 18.04.2015. Досрочная волна.

Приспособленность кактусов к засушливым условиям пустыни состоит в том, что у них

1)  периодически прекращаются все процессы жизнедеятельности

2)  устьица расположены на нижней части листа

3)  имеются мощные корни, глубоко уходящие в почву

4)  в стеблях имеются водоносные ткани, в которых они запасают воду

Какой экологический фактор является ограничивающим для зерноядных птиц зимой в тайге?

1)  интенсивность освещения

2)  перепады атмосферного давления

3)  отсутствие насекомых

4)  высота снегового покрова

Растение Венерина мухоловка «поедает» насекомых из-за

1)  неспособности к фотосинтезу

2)  нехватки органических веществ

3)  нехватки азота

4)  перехода к паразитическому образу жизни

Источник: Диагностическая работа по биологии 06.04.2011 Вариант 1.

Внешним сигналом, вызывающим наступление листопада у растений центральной полосы России, служит

1)  накопление вредных веществ в листьях

2)  увеличение количества осадков

3)  сокращение длины светового дня

4)  уменьшение питательных веществ в почве

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2016 по биологии

Ограничивающим фактором для арктической Белоклювой гагары скорее может стать

1)  сильный ветер

2)  замерзание водоёмов

3)  повышение температуры воздуха

4)  повышение влажности

Антропогенные факторы среды

Версия для печати и копирования в MS Word

Уменьшение толщины озонового слоя связано с деятельностью

Опасность воздействия человека на биосферу состоит в том, что в ней

1) значительно увеличивается разнообразие культурных растений

2) чрезмерно увеличивается разнообразие домашних животных

3) круговорот веществ и энергии становится более полным

4) нарушаются процессы саморегуляции, поддерживающие ее целостность

Ведущую роль в сокращении рыбных запасов Мирового океана сыграли факторы

Укажите пример антропогенного фактора

1) вымерзание всходов при весенних заморозках

2) уплотнение почвы автомобильным транспортом

3) повреждение культурных растений насекомыми

4) уничтожение вредителей сельского хозяйства птицами

Среди перечисленных факторов, влияющих на обитателей экосистемы луга, укажите антропогенный

2) зарастание луга кустарником

3) заболачивание местности

4) выпадение большого количества осадков

При уничтожении ядохимикатами насекомых-вредителей иногда наблюдается их массовое размножение, так как

1) увеличивается численность хищных птиц

2) ускоряется рост сельскохозяйственных растений

3) уничтожаются их естественные враги

4) уменьшается численность культурных растений

Укажите антропогенный фактор

1) интенсивное ультрафиолетовое излучение

2) сезонные колебания температуры

3) промышленное загрязнение

4) повышенная влажность воздуха

Какой участок земли, нарушенный человеком, медленнее других зарастает растительностью

1) заброшенная лесная дорога

4) недействующий угольный карьер

В целях устойчивого развития и сохранения биосферы человек

1) полностью уничтожает хищников в экосистемах

2) регулирует численность популяций отдельных видов

3) увеличивает численность травоядных животных

4) увеличивает численность насекомых-вредителей

Наибольшую роль в увеличении концентрации углекислого газа в атмосфере играет

2) жизнедеятельность микроорганизмов

3) работа предприятий промышленности

4) дыхание животных

Антропогенным изменением в экосистеме степи считают

1) формирование черноземных почв

2) колебания численности грызунов

3) чередование сухих и влажных периодов

4) нарушение растительного покрова вследствие распашки степи

Загрязнение окружающей среды мутагенами, повышение уровня радиации  — причины

1) увеличения числа инфекционных заболеваний

2) увеличения числа наследственных заболеваний

3) приспособленности организмов к среде

4) усложнения цепей питания

Антропогенными называют факторы

1) связанные с деятельностью человека

2) абиотического характера

3) обусловленные историческими изменениями земной коры

4) определяющие функционирование биогеоценозов

Укажите пример антропогенного фактора

1) вымерзание всходов при весенних заморозках

2) уплотнение почвы автомобильным транспортом

3) повреждение культурных растений насекомыми

4) уничтожение вредителей сельского хозяйства птицами

Укажите антропогенный экологический фактор.

3) биологическая защита растений

4) сукцессия в биогеоценозе

Распашка целины в целях выращивания зерновых культур  — пример действия фактора

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 2.

Рыхление почвы под кроной плодовых деревьев  — это воздействие на растения фактора

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 4.

Подкармливание копытных животных в зимний период в целях сохранения численности их популяций относят к факторам

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 6.

К антропогенным факторам относят

3) продолжительность светового дня

4) естественный фон радиации

Источник: ЕГЭ по биологии 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 2.

Ограничивающим антропогенным фактором для жизни крота обыкновенного может служить

1)  недостаток света

2)  влажность воздуха

3)  недостаток пищи

4)  вспашка почвы

Какой экологический фактор оказывает сильное воздействие на изменение луговой экосистемы?

1)  преобладание консументов второго порядка

2)  видовой состав редуцентов

3)  интенсивный выпас скота

4)  обильное выпадение снега

Какой фактор, влияющий на экосистему водоёма, относят к антропогенным?

1)  повышение уровня воды после обильных осадков

2)  бесконтрольный лов рыбы с помощью сетей

3)  зарастание берегов озера осокой

4)  размножение одноклеточных водорослей

Примером действия антропогенного фактора служит

1)  распространение гриппа

2)  ультрафиолетовое излучение

3)  разлив нефти в океане

4)  заражение острицами

Опрыскивание сада или огорода химикатами относят к факторам

1)  биотическим

2)  лимитирующим

3)  абиотическим

4)  антропогенным

В лесу не рекомендуется громко разговаривать, кричать, так как шум

1)  пугает лесных обитателей

2)  влияет на круговорот веществ

3)  снижает остроту слуха животных

4)  привлекает хищных птиц

Источник: ЕГЭ по биологии 09.04.2016. Досрочная волна

Биотические факторы среды

Версия для печати и копирования в MS Word

По обочинам дорог, свалкам, отвалам грунта часто поселяются виды растений, не свойственные данной местности, так как в этих условиях

1) ослаблена конкуренция с местными видами растений

2) улучшено снабжение растений водой

3) увеличена концентрация минеральных веществ

4) отсутствуют растительноядные животные

Ярусное расположение растений в сообществе луга  — приспособление к

Факторы, выходящие за пределы нормы реакции вида, называют

Какова причина сокращения численности популяции лосей в биогеоценозе леса

2) наступление дождливой погоды

4) наступление осени

Назовите тип взаимоотношений лисиц и полёвок в биогеоценозе

Что необходимо сделать для ограничения роста численности популяции растительноядных рыб в водоеме?

1) заселить водоём хищными рыбами

2) подкармливать водоросли минеральными удобрениями

3) заселить водоём цианобактериями

4) поднять уровень воды

Ярусное расположение растений в лесу служит приспособлением к

1) перекрестному опылению

3) использованию энергии света

4) уменьшению испарения воды

Конкурентные отношения в биоценозе возникают между

2) паразитами и хозяевами

3) продуцентами и консументами

4) видами со сходными потребностями

В водоеме после уничтожения всех хищных рыб наблюдалось сокращение численности растительноядных рыб вследствие

1) распространения среди них заболеваний

2) уменьшения численности паразитов

3) ослабления конкуренции между видами

4) сокращения их плодовитости

Взаимоотношения божьих коровок и тлей  — пример

К биотическим факторам среды относят

2) разлив рек при половодье

3) обгрызание зайцами коры деревьев

4) поднятие грунтовых вод

При каких условиях возникает конкуренция между двумя видами?

1) если соседствуют два вида со сходными экологическими потребностями

2) если два близкородственных вида долго проживают на одной территории

3) если два близкородственных вида проживают на смежных территориях

4) если один вид выступает для другого в качестве ресурса

Благодаря непрямому развитию у животных ослабляется конкуренция между

2) популяциями разных видов

3) личинками и взрослыми формами

4) взрослыми особями вида

Конкурентные отношения между организмами в экосистемах характеризуются

2) ослаблением внутривидовой борьбы

3) созданием среды одними видами для других

4) формированием сходных признаков у разных видов

Ослаблению конкуренции между родителями и потомством способствует развитие организма

Отношения между обыкновенной белкой и таежным клещом называют

Неограниченное истребление волков в экосистеме леса может привести к

1) распространению заболеваний среди лосей

2) смене растительного покрова

3) падению численности мышевидных грызунов

4) сокращению численности других хищников

Численность волков может быть ограничивающим фактором для

Какой способ уничтожения вредителей сельского и лесного хозяйства принадлежит к группе биологических методов борьбы

1) создание высокой влажности

2) внесение органических удобрений

3) уничтожение сорняков гербицидами

4) привлечение хищных животных

Воздействию экологических факторов с относительно постоянными значениями подвергается

Определите организмы, вступающие в конкурентные взаимоотношения.

1) гриб и водоросль в лишайнике

2) культурные и сорные растения

4) плотоядные и растительноядные животные

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по биологии

Разложение в экосистеме органических веществ редуцентами относят к факторам

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 1.

В симбиозе живут

2) печеночный сосальщик и корова

3) клубеньковые бактерии и горох

4) муха и венерина мухоловка

Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по биологии. Вариант 2.

К биотическим экологическим факторам относится

3) большое разнообразие растений

4) количество солнечных дней в году

К паразитам растений относится

Межвидовая конкуренция приводит к

1) приспособлению видов к разным условиям в пределах ареала

2) вымиранию одного из видов

3) повышению жизнеспособности особей в популяции

4) смене типа межвидовых отношений

Преимущество метаморфоза у насекомых перед прямым развитием проявляется в

1) снижении конкуренции между личинкой и имаго

2) питании более полезной пищей

4) в большем распространении

Какой из указанных факторов является биотическим?

4) концентрация кислорода в воздухе

Возрастание численности белок в лесу в связи с большим урожаем семян ели относят к факторам

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 3.

Приспособление аскариды к обитанию в организме человека  —

1) развитые кровеносная и нервная системы

2) хорошо развитые органы чувств

4) наличие трахей

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 4.

В основе строения и жизнедеятельности какого организма лежат симбиотические отношения?

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 5.

Какой биотический фактор оказывает влияние на численность хищных рыб в водоёме?

1) изменение численности растительноядных рыб

3) изменение температуры воды

4) заболачивание водоёма

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 3.

К какому типу относят межвидовые отношения между обитающими в одной экосистеме волком и лисицей?

Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 4.

Примером симбиоза могут служить отношения

3) человека и кишечной палочки

4) человека и пшеницы

Консумент первого порядка обозначен цифрой

Пчёлы по отношению к опыляемым ими цветковым растениям  — пример фактора

Раздел: Основы экологии

Источник: ЕГЭ по биологии 12.06.2013. Вторая волна. Вариант 1.

Какие отношения формируются в биоценозе между организмами со сходными потребностями?

Источник: ЕГЭ по биологии 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.

Самая низкая биомасса продуцентов характерна для

2) смешанных и хвойных лесов

3) тропических дождевых лесов

4) тундры и пустыни

Источник: ЕГЭ по биологии 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 4.

Какие отношения устанавливаются между актинией и раком-отшельником?

Какие отношения устанавливаются между кишечной палочкой и человеком?

Редуцентами в биогеоценозе леса являются

К консументам первого порядка относятся

Фактором, сдерживающим неограниченное увеличение численности популяции зайцев, может быть

1)  снижение урожая капусты

2)  снижение численности волков

3)  увеличение числа паразитов

4)  увеличение ядовитых грибов

Источник: Диагностическая работа по биологии 06.04.2011 Вариант 2.

Продуцентом в экосистеме НЕ является

1)  росянка

2)  венерина мухоловка

3)  раффлезия

4)  кактус

Источник: Диагностическая работа по биологии 06.04.2011 Вариант 2.

Примером нахлебничества (комменсализма) могут служить отношения между

1)  кротом и дождевым червём

2)  акулой и рыбой-прилипалой

3)  грибом и водорослью в лишайнике

4)  кукушкой и другими птицами

Примером взаимовыгодной кооперации могут служить отношения

1)  бычьего цепня и коровы

2)  рака-отшельника и актинии

3)  человека и мухи це-це

4)  трутовика и берёзы

Отношения каких организмов служат примером паразитизма?

1)  солитёр и свинья

2)  рак-отшельник и актиния

3)  волк и шакал

4)  лиса и куропатка

Биологический оптимум – это

1)  положительное действие биотических факторов

2)  наилучшее сочетание абиотических факторов

3)  наилучшее сочетание всех факторов, влияющих на организм

4)  пределы выносливости организма по отношению к действующим на него факторам

Уничтожение хищников в экосистеме приводит, в конечном счёте, к

1)  наиболее благоприятным условиям существования для жертв

2)  появлению у жертв генотипов с адаптивными преимуществами

3)  расцвету и размножению популяций жертв

4)  изменению оптимальных условий для существования популяций жертв

Источник

Существует множество факторов, влияющих на эффективность фотосинтеза у наземных растений. Учёные решили исследовать влияние концентрации углекислого газа на рост проростков пшеницы. Проростки растили при трёх различных концентрациях углекислого газа, а эффективность фотосинтеза (измерялась по количеству поглощенного СO₂) определялась при различной интенсивности светового потока. Результаты были занесены в таблицу.

Изучите таблицу 1 и выберите верные ответы

1.  При концентрации СO₂ 1300 частей на миллион фотосинтез идёт наиболее эффективно.

2.  Сила света, при которой эффективность фотосинтеза при 500 частей/миллион перестаёт расти = 10000 люмен.

3.  При концентрации СO₂ 280 частей/миллион эффективность фотосинтеза не зависит от силы света.

4.  Сила света, при которой эффективность фотосинтеза при 500 частей/миллион перестаёт расти = 5000 люмен.

5.  При концентрации СO₂ 500 частей на миллион фотосинтез идёт наиболее эффективно.

Ответ впишите в порядке возрастания.

Источник

Дисциплина: Биология
Номер вопроса в билете: 26
Баллы: 3
Сложность: Высокий

Какие факторы ограничивают распространение жизни в гидросфере, атмосфере, литосфере? Ответ обоснуйте.

Данную задачу проверяют не автоматически, а вручную.
Ознакомьтесь с критериями оценки, правильным решением и сами себе поставьте оценку от 0 до 3 баллов.
Даже если вы ошиблись в цифровом ответе, можно получить несколько баллов за правильный ход решения.
Форма для оценки находится внизу страницы.

Подробное решение

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа: 1) в гидросфере при погружении на глубину повышается давление, уменьшается освещённость, снижается содержание кислорода; 2) в атмосфере жизнь ограничивается интенсивностью ультрафиолетового излучения, снижением содержания кислорода; 3) жизнь в литосфере ограничивается высокой температурой, плотностью, снижением содержания кислорода
Ответ включает в себя все названные выше элементы с обоснованиями, не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает в себя два из названных выше элементов с обоснованиями и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает в себя три названных выше элемента с обоснованиями, но содержит биологические ошибки	2
Ответ включает в себя только один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает в себя два из названных выше элементов, но содержит биологические ошибки, объяснения отсутствуют	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Оцените своё решение

Подробное решение

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа: 1) в гидросфере при погружении на глубину повышается давление, уменьшается освещённость, снижается содержание кислорода; 2) в атмосфере жизнь ограничивается интенсивностью ультрафиолетового излучения, снижением содержания кислорода; 3) жизнь в литосфере ограничивается высокой температурой, плотностью, снижением содержания кислорода
Ответ включает в себя все названные выше элементы с обоснованиями, не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает в себя два из названных выше элементов с обоснованиями и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает в себя три названных выше элемента с обоснованиями, но содержит биологические ошибки	2
Ответ включает в себя только один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает в себя два из названных выше элементов, но содержит биологические ошибки, объяснения отсутствуют	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Войти в свой аккаунт
Химия
Биология
Русский язык
Математика базовая
Математика профильная

Источник

Биология. ЕГЭ 2018 года. Особенности

С 2018 года будет уделяться особое внимание понятийному аппарату. Не исключено, что уже в будущем году в кодификаторах к экзамену пропишут терминологию, которой должен владеть учащийся.

Увеличится число вопросов, связанных с эрами и периодами, эволюцией растений и животных. Раньше они почти не встречались. Выпускникам необходимо изучить геохронологическую таблицу, быть готовым к заданиям на определение организма, относящегося к тому или иному периоду, к той или иной эре, на определение отпечатка, на расчет времени существования данного организма.

Увеличится число вопросов, посвященных происхождению жизни на Земле. Раньше их практически не было.

Почти исключится формулировка «Что произойдет, если исчезнут …». Некоторые последствия невозможно предугадать. Взамен абитуриентам будет предложено назвать факторы, которые могут привести к сокращению численности той или иной популяции.

В этом году абитуриентам не удастся ограничиться лаконичными ответами. Экзаменуемые должны показать знание предмета — для этого при подготовке необходимо уйти от «натаскивания».

ЕГЭ. Биология. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Вниманию учащихся и учителей предлагается новое учебное пособие, которое поможет успешно подготовиться к единому государственному экзамену по биологии. Справочник содержит весь теоретический материал по курсу биологии, необходимый для сдачи ЕГЭ. Он включает в себя все элементы содержания, проверяемые контрольно-измерительными материалами, и помогает обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней (полной) школы. Теоретический материал изложен в краткой, доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых заданий, позволяющими проверить свои знания и степень подготовленности к аттестационному экзамену. Практические задания соответствуют формату ЕГЭ. В конце пособия приводятся ответы к тестам, которые помогут школьникам и абитуриентам проверить себя и восполнить имеющиеся пробелы. Пособие адресовано школьникам, абитуриентам и учителям.

Купить

Варианты задания № 26, решения и пояснения

Пример 1

Какие ароморфозы обеспечили развитие древнейших организмов в архее и протерозое? Укажите не менее четырех ароморфных признаков и их значение в эволюции. Элементы ответа:

Элементы ответа:

Появление фотосинтеза обеспечило первичный синтез органических веществ из неорганических, накопление кислорода в воде и атмосфере, образование озонового экрана.

Появление аэробного обмена веществ обеспечило синтез большого количества АТФ и снабжение организма энергией.

Половой процесс привел к появлению у организмов разнообразных признаков — материала для эволюции.

Появление многоклеточности привело к дифференциации клеток, тканей и органов.

Появление эукариот обеспечило разнообразие царств живой природы.

Примечание: Формулировки ответа могут быть разные, главное — правильное употребление терминов. Кроме того, если экзаменуемый не выполнит задание «Укажите», «Объясните», то потеряет 2 балла.

Пример 2

Популяция стабильна, если она имеет большую численность. Почему вероятность исчезновения малочисленных популяций выше, чем многочисленных?

Элементы ответа:

Вероятность гибели малочисленных популяций от воздействия неблагоприятных факторов внешней среды выше, чем у многочисленной популяции.

Ослабевают связи между членами популяции (звуковая сигнализация, выделение химических веществ).

Затруднена репродукция потомства.

Близкородственное скрещивание особей в малочисленных популяциях приводит к появлению вредных рецессивных генов. При высокой численности популяция относительно гетерогенна.

Примечание: В задании не указывается количество критериев, на которые нужно дать ответ, — следовательно, необходимо назвать не меньше трех. Ответ должен соответствовать смыслу вопроса, и если этого соответствия нет, то снижается балл. Для выполнения задания нужно указать события, которые ведут к исчезновению малых популяций. Критерий № 2 наиболее сложный для абитуриентов, он редко упоминается в алгоритме для решения подобной задачи.

Пример 3

У трески, щуки и многих других рыб количество выметываемых икринок исчисляется миллионами. Вместе с тем, имеются рыбы, которые мечут несколько сотен или десятков икринок. Объясните, почему в природе существуют те и другие рыбы.

Элементы ответа:

Самки рыб, как правило, выметывают большое количество икры в воду и она там оплодотворяется. Оплодотворение внешнее.

Приспособленность к выживанию при внешнем оплодотворении — большое количество икры.

У рыб с небольшой плодовитостью хорошо развита забота о потомстве, иначе они не могли бы существовать.

Примечание: Подобные задания вызывают сложности. Критерий № 1 трудно вывести из вопроса, поскольку у подавляющего большинства рыб наружное оплодотворение. Если экзаменуемый ответит, что часть икры не оплодотворяется, выбрасывается волнами на берег или поедается другими рыбами, это будет в большей степени соответствовать смыслу вопроса. Нужно познакомить учеников с разными вариантами ответа.

Пример 4

Считается, что на склонах холмов поля надо распахивать поперек склона (горизонтально, террасами), а не вдоль (от вершины к подножию). Объясните, почему необходимо делать именно так и к чему может привести распашка полей вдоль склона.

Элементы ответа:

При распашке вдоль склона и вода, используемая для полива, и естественные осадки будут стекать вдоль грядок к подножию холма.

Эта вода будет вымывать из почвы удобрения и другие полезные вещества, ускоряя эрозию почвы.

При распашке поперек склона вода будет дольше оставаться в почве и вещества будут вымываться гораздо медленнее.

Примечание: Школьники, как правило, не знакомы с термином «террасирование». Это задание вызывает у них серьезные затруднения в силу недостатка опыта поездок в места, где такой способ распашки распространен.

Пример 5

Тело пингвинов покрыто очень мощным плотным слоем контурных перьев, под которыми расположен толстый слой пуховых перьев. При этом пингвины, в отличие от других птиц, меняют пуховые перья все разом, а не постепенно в течение всей жизни. Объясните, почему у пингвинов в ходе эволюции сформировались такие особенности пухового слоя перьев и как эти особенности повышают их приспособленность к условиям окружающей среды.

Элементы ответа:

Пингвины живут в холодных условиях, поэтому мощный пуховой слой (пуховые перья особого строения) им необходим в качестве термоизоляции.

Если бы пуховые перья менялись постепенно, это приводило бы к нарушению плотности контурных перьев, что, в свою очередь, приводило к намоканию перьев при плавании.

Поэтому у пингвинов выработалась смена всех пуховых перьев разом, чтобы период смены был как можно короче.

Примечание: Абитуриент может не понять смысл вопроса. Нужно уделить время этому заданию, представить веер ответов. Лучше — пользуясь дополнительной информацией. Необходимо проговорить, что линька у пингвинов длится около 20 дней — это короткое время, в течение которого птицы голодают и скапливаются в стаи, чтобы согреться. Пуховые перья выталкиваются новыми перьями. Если словосочетание «все разом» будет понято абитуриентом как «очень быстро» (что вполне вероятно), возникнут трудности с ответом.

Пример 6

Что происходит с признаками и характеристиками организмов при дивергентном видообразовании? Какие движущие силы эволюции лежат в основе этого процесса? Какая форма естественного отбора лежит в основе этого процесса?

Элементы ответа:

При дивергенции происходит расхождение признаков.

Дивергенция обусловлена наследственной изменчивостью, борьбой за существование и естественным отбором.

Движущая форма естественного отбора, ведущая к полиморфизму.

Примечание: Термин полиморфизм будет часто встречаться в заданиях 2018 года. В некоторых вопросах подобного типа нужно будет говорить о дизруптивной форме отбора.

Пример 7

Почему биологический регресс часто ведет к вымиранию вида? Ответ обоснуйте, приведите не менее четырех аргументов.

Элементы ответа:

При биологическом регрессе резко сокращается численность вида в связи с понижением адаптации организмов при изменении условий среды.

Происходит уменьшение ареала за счет уменьшения численности.

Возникает близкородственное скрещивание, которое приводит к проявлению вредных мутаций и гибели организмов.

Случайные факторы повышают вероятность вымирания вида.

Примечание: Задание требует умения оперировать понятиями «регресс», «адаптация», «ареал», «мутации». Оно несложное, однако абитуриенты не всегда могут привести именно четыре полных критерия. Возможный веер ответов: организмы не успевают приспособиться к изменяющимся условиям среды; они не выдерживают конкуренции с другими видами; в результате они отсеиваются естественным отбором; из-за снижения численности происходит сокращение ареала. Каждая из этих формулировок вполне соответствует алгоритму, приведенному в критериях.

ЕГЭ. Биология. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ

Купить

Пример 8

Докажите, что большинство современных птиц находится в состоянии биологического прогресса (с учетом особенностей птиц).

Элементы ответа:

Большое видовое разнообразие, обусловленное разнообразием и адаптациями к своим экологическим нишам.

Высокая внутривидовая численность особей, связанная со сложным поведением (заботой о потомстве, перелетами, строительством разнообразных гнезд и т.д.).

Широкий ареал обитания, обусловленный теплокровностью и способностью к полету.

Примечание: В данном примере не следует говорить о четырехкамерном сердце, двойном дыхании, клюве без зубов и прочих приспособлениях к полету, поскольку об этом не спрашивают. Теплокровность правильно упоминается как адаптациия к переживанию различных условий среды. Ответ на это задание, как и в предыдущем примере, поддается алгоритмизации: все, что сокращается при регрессе, увеличивается при прогрессе, и наоборот.

Пример 9

Опишите состав первичной атмосферы Земли и условия, при которых происходил абиогенный синтез первых органических веществ. Какие вещества синтезировали Миллер и Юри в своем эксперименте? Почему эти вещества не образуются в настоящее время, например при извержениях вулканов?

Элементы ответа:

Первичная атмосфера Земли содержала водяной пар, аммиак, водород и метан.

Условиями для синтеза были электрические разряды и высокая температура.

В результате опыта ученые получили несколько аминокислот, мочевину и молочную кислоту.

Образующиеся органические вещества сразу поглощаются микроорганизмами или окисляются кислородом атмосферы.

Примечание: Очевидно, что в ответе должно быть 4 критерия. Данный пример показывает, что необходимо знать имена некоторых ученых и их работы.

Пример 10

Клевер произрастает на лугу, опыляется шмелями. Какие биотические факторы могут привести к сокращению численности популяции клевера?

Элементы ответа:

Уменьшение численности шмелей.

Увеличение численности растительноядных животных.

Размножение растений-конкурентов (злаков и др.).

Примечание: В задании могут быть приведены другие критерии:

Вытаптывание клевера коровами.

Разрушение гнезд шмелей птицами.

Уничтожение яиц шмелей насекомыми-наездниками и т.д.

Пример 11

Какие растения в природных условиях получают минеральное питание не из почвы, и поясните — как?

Элементы ответа:

Эпифиты (например, орхидеи) — с осадками из разлагающихся растительных остатков, скапливающихся в трещинах коры деревьев, развилках ветвей и др.

Многие бобовые (например, горох, фасоль) и другие растения (ольха), имеющие симбиоз с азотфиксирующими бактериями или актиномицетами, получают соединения азота главным образом не из почвы.

Паразиты (например, петров крест, заразиха) и полупаразит (например, Омела) получают элементы минерального питания из растений-хозяев.

Насекомоядные растения (например, росянка, венерина мухоловка) — из своих жертв.

Водные растения (например, элодея, ряска) — поглощают элементы минерального питания из окружающей водной толщи.

Примечание: Это сложное задание, и, чтобы на него ответить, нужно владеть большим объемом информации. Подобные вопросы по экологии должны быть хорошо проработаны, желательно в последний месяц перед экзаменом (они легко забываются). Очевидным преимуществом эпифитов, особенно в сильно заросшей деревьями местности, является возможность не зависеть от грунта, а находиться ближе к источнику света. Полупаразиты характеризуются слабым развитием корневой системы и почти пол¬ным отсутствием корневых волосков. С помощью корневых присосок они получают воду и питательные вещества из корней растения-хозяина.

Пример 12

Объясните, почему для возобновления вида орлана-белохвоста достаточно двух яиц в кладке, а в кладке соловья — 6-7 яиц.

Элементы ответа:

Высокой плодовитостью отличаются виды, у которых велика гибель особей в природе.

У соловья избыточное производство яиц как бы покрывает их возможную гибель (гнездовой тип птенцов, много врагов, длительные перелеты на места зимовья и др.).

У видов с хорошо развитой заботой о потомстве гибель птенцов невелика (более зрелые птенцы, отсутствие естественных врагов, оседлый образ жизни).

Примечание: Задание требует от абитуриентов как минимум некоторого представления об орлане-белохвосте. Условие отчасти наводит на правильный ответ — по крайней мере, учащиеся могут сравнить размеры птиц, предположить заботу о потомстве у орланов, и, таким образом, вывести первый критерий.

ЕГЭ. Биология. Большой сборник тематических заданий для подготовки к единому государственному экзамену

Вниманию учащихся и учителей предлагается новое учебное пособие, которое поможет успешно подготовиться к единому государственному экзамену по биологии. Сборник содержит вопросы, подобранные по разделам и темам, проверяемым на ЕГЭ, и включает задания разных типов и уровней сложности. В конце пособия приводятся ответы на все задания. Предлагаемые тематические задания помогут учителю организовать подготовку к единому государственному экзамену, а учащимся — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче выпускного экзамена. Книга адресована учащимся, учителям и методистам.

Купить

Пример 13

Объясните влияние плотности водной среды обитания на «живые организмы» биоценозов.

Элементы ответа:

Свет проникает в воду на небольшую глубину, поэтому растительные организмы могут существовать только в верхних слоях (до 150-200 м).

Плотность водной среды оказывает влияние на обтекаемую форму тела и сильную мускулатуру быстро передвигающихся животных.

Плотность среды облегчает вес организмов и создает возможность постоянно находиться в толще среды (планктон).

Наличие планктона делает возможным фильтрационный тип питания многих животных.

Примечание: Критерий № 4 едва ли имеет прямое отношение к вопросу, поскольку указано не прямое влияние воды на жизнедеятельность организмов. Возможный веер ответов: у водных растений слабо развитая механическая ткань и высокая плавучесть; у животных развиты такие приспособления, как слизь на коже, плавники, адаптация к разным глубинам и так далее. Задания по теме «Экология организмов» требуют умения применять знания в измененной ситуации. В вопросах встречается влияние света, влажности, солености и других факторов.

Пример 14

Укажите не менее четырех факторов водной среды обитания. Объясните их роль в жизни организмов.

Элементы ответа:

Плотность воды определяет ее выталкивающую силу (распределение организма по разным глубинам).

Температурный режим более сглажен, нет чрезмерно высоких и низких температур.

Ограниченное количество кислорода. Бывают заморы в водоемах по разным причинам.

Солевой состав ограничивает распространение пресноводных и морских обитателей.

Примечание: Подобные типы заданий могут касаться наземно-воздушной, почвенной, внутриорганизменной сред обитания. Речь идет о физико-химических свойствах и их роли в жизни организмов. Абитуриент ответит правильно, если такие свойства им хорошо изучены.

Абиотические факторы среды

Антропогенные факторы среды

Биотические факторы среды

Биология. ЕГЭ 2018 года. Особенности

Варианты задания № 26, решения и пояснения

Пример 1

Элементы ответа:

Пример 2

Элементы ответа:

Пример 3

Элементы ответа:

Пример 4

Элементы ответа:

Пример 5

Элементы ответа:

Пример 6

Элементы ответа:

Пример 7

Элементы ответа:

Пример 8

Элементы ответа:

Пример 9

Элементы ответа:

Пример 10

Элементы ответа:

Пример 11

Элементы ответа:

Пример 12

Элементы ответа:

Пример 13

Элементы ответа:

Пример 14

Элементы ответа:

Новое и интересное на сайте: