Решу егэ об?ествознание

Вы уже решили, что в 2022 году будете сдавать ОГЭ по обществознанию в качестве экзамена по выбору – мы расскажем, каким будет структура КИМа и оценивание экзаменационных работ, а также подскажем, как организовать эффективную подготовку.

Особенности экзамена

В 2022 году ОГЭ по обществознанию будет доступно выпускникам 9-х классов как экзамен по выбору. Поскольку предмет уже не первый год лидирует в предпочтениях сдающих ЕГЭ, можно предположить, что и после 9-го класса многие школьники решат сдавать именно «общество».

Общая информация про ОГЭ 2022 по обществознанию:

• всего в КИМе 24 задания;
• на выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут);
• дополнительные материалы и оборудование не используются;
• максимальный балл – 37;
• минимальный балл – 14.
• балл для поступающих в профильные классы – 28.

Ряд заданий экзаменационной модели ОГЭ по своему типу аналогичен заданиям ЕГЭ. Этот подход представляется вполне оправданным, поскольку перечень формируемых умений, базовые компоненты содержания в основной и старшей школе во многом совпадают. Кроме того, данный подход, учитывая роль государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в формирующейся общероссийской системе оценки качества образования, позволяет обеспечить преемственность двух этапов государственной итоговой аттестации. Вместе с тем при разработке КИМ для ОГЭ учитывались познавательные возможности обучающихся основной школы, объём и характер предъявляемого им учебного содержания по предмету. Это предопределило особенности экзаменационной модели ОГЭ 2022 года.

21 августа 2021 года ФИПИ опубликовал демонстрационные материалы ОГЭ 2022 года, это означает, что можно детально разобрать изменения и уже начинать готовиться к экзамену.

Важно! В 2022 году никаких изменений в вариант демоверсии ФИПИ внесено не было, однако мы советуем вам очень внимательно изучить изменения 2021 года, поскольку они принципиально важны для качественной подготовки.

Давайте разберёмся, какие новые задания появились в ОГЭ по обществознанию в прошkом году:

1. Прежде всего, в 2021 году сильно поменялась сама структура экзаменационной работы. Если раньше это были две группы заданий, различающихся по формату записи ответа, то теперь они группируются по принципу проверяемых умений.
2. Количество заданий сильно сократилось: раньше было 31, а теперь — 24. Но это вовсе не означает, что задания упростились. Из варианта просто убрали 6 заданий с кратким ответом. В блоке с мини-текстом теперь не 6, а 4 задания. Убрали задание на различение фактов и мнений в социальной информации.
3. Появились совершенно новые задания с развёрнутым ответом: задания на работу с обществоведческими понятиями, вопросы по финансовой грамотности и на работу со статистической информацией.
4. Максимальное количество баллов уменьшилось с 39 до 35.

В официальной справке ФИПИ принципиальные изменения в КИМе ОГЭ 2021 года по обществознанию сформулированы так: «усилена аналитическая составляющая КИМ: большинство заданий требует анализа практических ситуаций, умений рассуждать, объяснять, аргументировать, выражать своё мнение с опорой на факты социальной жизни, личный социальный опыт и обществоведческие знания».

Таким образом, в 2022 году для подготовки к ОГЭ по обществознанию можно использовать материалы 2022 и 2021 года. Более ранние версии не актуальны!

Структура КИМа

Экзаменационная работа ОГЭ по обществознанию в 2022 году включает в себя 24 задания:

• 16 заданий с кратким ответом;
• 8 заданий с развёрнутым ответом.

Задание 1 – умение знать/понимать: социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Задания 4, 9, 11, 14, 15, 18, 20 – умение объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства).

Задания 2, 3, 6, 8, 13, 17 – умение приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, а также ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах И/ИЛИ умение решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.

Задания 5 и 12 – умения осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из фотоизображения и диаграммы/таблицы и оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.

Задания 7, 10, 16 – умение описывать основные социальные объекты, явления, процессы с выделением их существенных признаков, структурных элементов и основных функций И/ИЛИ умение решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека. Задание 19 – умение сравнивать социальные объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции, выявлять черты их сходства и различия.

Задания 21–24 объединены в составное задание с фрагментом адаптированного научно-популярного текста и направлены на проверку следующих умений: осуществлять поиск социальной информации по заданной теме в различных её источниках.

Задания представляют следующие разделы курса:

Оценивание

Правильно выполнив все 24 задания, экзаменуемый может набрать максимум 37 первичных баллов.

Задания могут быть максимально оценены таким количеством баллов:

Далее баллы суммируют и переводят в школьную 5-бальную оценку по таблице соответствия:

При этом, для поступления в профильные классы или лицеи в 2022 году необходимо набрать минимум 28 первичных баллов, а значит сдать ОГЭ  по обществознанию на «твердую четверку».

Секреты подготовки

Рассказываем, как подойти во всеоружии к одному из самых популярных предметов по выбору в 9 классе и эффективно подготовиться к ОГЭ по обществознанию 2022 года.

Не стоит недооценивать уровень сложности предмета. Не секрет, что многие выбирают общество как предмет ОГЭ, считая его самым простым. Но на самом деле, и тут есть свои нюансы.

Подготовка к ОГЭ по обществознанию подразумевает, что школьник учится:

• анализировать практические ситуации,
• рассуждать,
• объяснять,
• аргументировать,
• выражать своё мнение с опорой на факты социальной жизни, личный опыт и школьные знания.

Рекомендации по самостоятельной подготовке к ОГЭ по обществознанию в 2022 году.

Совет 1. Читайте теорию

Это основа знаний. Чтобы подготовиться к ОГЭ по обществознанию, нужно изучить школьные учебники (чаще всего это сборник П. А. Баранова и пособия Л.Н. Боголюбова).

Оптимальный вариант подготовки — учить теорию блоками. Читайте по отдельной теме, а потом закрепляйте её тестом. В идеале — на уровень выше по сложности, чем ОГЭ.

Обычно наибольшую трудность для школьников при самостоятельной подготовке к ОГЭ представляют такие разделы, как политика, государственное устройство, право. Здесь нужно не просто понимать, о чём идёт речь, но и твёрдо знать нормы закона. Поэтому изучайте не только учебник, но и первоисточники. Используйте Конституцию РФ, законы и кодексы. Они написаны понятным языком и содержат всю нужную информацию.

Совет 2. Правильно конспектируйте

Чтобы конспекты приносили пользу, нужно уметь их вести. Есть разные способы — для самостоятельной подготовки к ОГЭ по обществознанию подойдут метод Корнелла или метод таблиц. Рисуйте картинки, схемы, раскрашивайте записи маркерами.

Ещё можно использовать мнемотехнику — совокупность приёмов, увеличивающих объём памяти и облегчающих запоминание информации. В основе мнемонического запоминания лежит визуализация. Создавайте яркие ассоциации к терминам и понятиям. Этот метод поможет эффективно подготовиться к ОГЭ по обществознанию и другим предметам.

Совет 3. Пишите пробники

Они принесут большую пользу при подготовке к ОГЭ по обществознанию как по части знаний, так и для отработки навыков для сдачи экзамена. Пишите пробные экзамены и решайте экзаменационные варианты — как можно больше. Нужно натаскивать себя на формат. На ОГЭ по обществознанию недостаточно показать свои знания, нужно оформить их «по шаблону». Засекайте время, которое уходит на выполнение заданий во время подготовки, чтобы точно успеть выполнить все задания на реальном экзамене.

Совет 4. Расширяйте кругозор

Важно быть подкованным — смотрите новости политики и экономики. Старайтесь находить в них реальные практические примеры из теоретического курса обществознания, так вы легко усвоите материал и сможете проявить эрудицию в письменной части экзамена.

Совет 5. Не полагайтесь на ответы в интернете

ОГЭ — первый серьёзный экзамен в жизни школьников, и некоторые из них ведутся на покупку ключей к экзамену, чтобы подстраховаться. А некоторые и вовсе надеются на слив вместо того, чтобы хорошо готовиться к ОГЭ по обществознанию. Но в сети полно недобросовестных людей, которые просто зарабатывают на обмане девятиклассников.

Лучше не рисковать, а хорошо подготовиться к ОГЭ 2022 по обществознанию и быть уверенным в знаниях.

Также полезными будут разбор заданий демоверсии от опытных педагогов:

Читайте также:

• Список литературы для ЕГЭ по литературе в 2022 году
• Изложение ОГЭ в 2022 году
• ФИПИ ОГЭ 2022 года

Официальная демоверсия ОГЭ 2022 по обществознанию для 9 класса с ответами от сайта ФИПИ.

Изменения структуры и содержания в КИМ 2022 года по сравнению с 2021 годом отсутствуют.

→ демоверсия ОГЭ 2022 по обществознанию

→ спецификация

→ кодификатор

→ купить сборник тренировочных вариантов ОГЭ по обществознанию

Пояснения к демонстрационному варианту КИМ

При ознакомлении с демонстрационным вариантом 2022 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный вариант, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2022 г.

Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2022 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по обществознанию.

В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы.

Все задания, используемые для составления экзаменационных вариантов, размещены в открытом банке заданий ОГЭ на сайте fipi.ru.

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об их уровне сложности.

Приведённые критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.

Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по обществознанию в 2022 г.

Связанные страницы:

Задание
#15

Установите
соответствие между признаком и формой правления, которой он соответствует: к
каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго
столбца.

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

1)
монархия

2)
республика

__
бессрочная пожизненная власть главы государства

__
источником власти признан народ

__
наследование верховной власти

__
выборность высших органов власти

__
единоличный глава государства         

Задание
#16

Нормы
права, в отличие от других видов социальных норм

1)
являются обобщением исторического опыта

2)
поддерживаются общественным мнением

3)
соответствуют представлениям о добре и зле

4)
обеспечиваются государственным принуждением

Задание
#17

Высшая
юридическая сила Конституции РФ выражается в первую очередь в том, что она

1)
включает основные законы государства

2)
определяет полномочия всех ветвей власти

3)
не допускает законы и иные правовые акты, противоречащие ей

4)
гарантирует права и свободы граждан

Задание
#18

Верны
ли следующие суждения о правах российских граждан?

А.
Политическим правом гражданина России является право избирать и быть избранным.

Б.
Личным правом гражданина России является право на определение своей
национальной принадлежности.

Задание
#19

При
изучении на занятии в колледже темы «Бизнес и предпринимательство» преподаватель
провёл с учащимися деловую игру «Как начать своё дело». Сравните
два вида деятельности, упомянутые в условии задания, — учёбу
и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт
сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт
различия.

1)
предполагает создание воображаемой обстановки

2)
способствует расширению и обогащению личного опыта

3)
имеет целью получение знаний

4)
может осуществляться как индивидуально, так и коллективно

__
Черты сходства

__
Черты сходства

__
Черты различия

__
Черты различия

Задание
#20

Заполните
пропуск в таблице

Запишите
ответ:__________________________________________

Ответы:

1)
(1 б.) Верные ответы: 1; 2;

В
правильном ответе должны быть следующие элементы:

1)                 
понятия:
федерация, демократия;

2)                 
смысл
понятия,
например: федерация — форма государственно­территориального устройства;
государство, составными частями которого являются относительно самостоятельные
государственные образования (субъекты федерации, штаты, земли);

демократия
— форма политической организации общества, основанная на при­знании народа
источником власти, его права участвовать в решении государст­венных, дел в
сочетании с широким кругом прав и свобод.

Может
быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла
понятия.

2)
(1 б.) Верные ответы: 4;

3)
(1 б.) Верные ответы: 2;

4)
(1 б.) Верные ответы: 3;

4)
(1 б.) Верные ответы: 3;

4)
(1 б.) Верные ответы: 3;

7)
(1 б.) Верные ответы: 3;

(1 б.) Верные ответы: 2;

9)
(1 б.) Верные ответы: 1;

10)
(1 б.) Верные ответы: 2;

11)
(1 б.) Верные ответы: 4;

11)
(1 б.) Верные ответы: 4;

13)
(1 б.) Верные ответы: 3;

14)
(1 б.) Верные ответы: 3;

15)
(1 б.) Верные ответы:

            1;

            2;

            1;

            2;

            1;

16)
(1 б.) Верные ответы: 4;

17)
(1 б.) Верные ответы: 3;

18)
(1 б.) Верные ответы: 3;

19)
(1 б.) Верные ответы:

            2;

            4;

            1;

            3;

20)
(1 б.) Верный ответ: «индивид».

5.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1)                  ответ на вопрос: учение / познавательная деятельность (познание); (Может быть дан другой ответ на вопрос, не искажающий сущности изо­бражённого на фотографии.) 2)                  два правила с пояснениями, допустим: —                 выполнять домашние задания в день, когда они заданы, в этом случае легко усвоить материал урока и использовать его; —                 при подготовке к уроку использовать дополнительную инфор­мацию, что помогает приводить интересные примеры и аргу­менты, делает ответ на уроке оригинальным, творческим. Могут быть сформулированы другие правила, приведены другие пояс­нения
Дан правильный ответ на вопрос, сформулированы и пояснены два пра­вила (всего пять элементов)	3
Дан правильный ответ на вопрос, приведены только два-три других эле­мента	2
Дан правильный ответ на вопрос, приведён только один другой элемент	1
Дан только правильный ответ на вопрос. ИЛИ Дан неправильный ответ на вопрос (ответ на вопрос отсутствует) независимо от наличия других элементов. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл	3

6. Правильный ответ может содержать
следующие элементы:

1)                  
ответ
на первый вопрос, например: заблокировать карту и обратиться в
банк с просьбой о выдаче новой карты;

2)                  
ответ
на второй вопрос, например: обратиться в банк по
указанным в карте реквизитам и сообщить о находке.

Ответы
на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формули­ровках.

12. В правильном ответе должны быть сформулированы
выводы и высказаны пред­положения:

а)
о сходстве, например: не изменилась доля опрошенных, которые пользуются
печатными СМИ как источником информации несколько раз в год (так как печатные
СМИ в стране Z не
смогли увеличить свою популярность);

б)
о различии, например: в 2018 г. значительно выросла доля опрошенных, ко­торые
не пользуются печатными СМИ как источником информации (это мо­жет
свидетельствовать о развитии Интернета и его роли как источника ин­формации в
стране Z).

Могут
быть сформулированы другие выводы о сходстве и различии, высказаны иные уместные
предположения.

21.              
В
правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысло­вым
фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут
быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1)                 
Особенности
перехода от индустриального к информационному обществу.

2)                 
Роль
информации в современном мире.

3)                 
Творческая
личность в информационном обществе.

4)                 
Смысл
развития культуры.

Возможны
иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и
выделение дополнительных смысловых блоков.

22.              
В
правильном ответе должны быть следующие элементы:

1)                 
ответ
на первый вопрос: становится одним из основных
производительных ресурсов, фундаментом развития экономики и общества в целом;

2)                 
ответ
на второй вопрос: знания и информация;

3)                 
ответ
на третий вопрос: развитие способностей и морального
совершенства человека.

Элементы
ответа могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжа­того
воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1)                   ответ на вопрос, например: деятельность, в которой человек реали- зует свою сущность, условие его свободы. 2)                   два Функции с пояснением, допустим: —                  образовательно-воспитательная / социализации (в процессе приобщения к культуре индивид приобретает социально значи­мые качества, становится личностью); —                  интегративная (культура объединяет людей на основе усвоен­ных ими ценностей, норм, обычаев, традиций). Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Дан ответ на вопрос, приведены две функции, в каждом случае дано по­яснение (всего пять позиций)	3
Правильно приведены любые четыре позиции	2
Правильно приведены любые две-три позиции	1
Правильно приведена одна любая позиция. ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл	3

24. Могут быть
приведены следующие аргументы (объяснения):

1)                 
только
творческая личность способна эффективно использовать информацию как мощный
производственный ресурс;

2)                 
эффективность
развития технологий и социальной сферы целиком и полно­стью зависит от человека,
который это развитие обеспечивает.

Могут быть приведены другие аргументы
(объяснения).

Конец

ПОДЕЛИТЬСЯ

Официальная демоверсия ОГЭ 2022 по обществознанию для 9 класса от сайта ФИПИ, демонстрационный вариант с ответами для подготовки к экзамену.

Ссылка для скачивания: демоверсия | Кодификатор | Спецификация

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2022 года по обществознанию. Экзаменационная работа включает в себя 24 задания: 16 заданий с кратким ответом и 8 заданий с развёрнутым ответом.

Демоверсия ОГЭ 2022 по обществознанию 9 класс ФИПИ:

Разбор демоверсии ОГЭ 2022 по обществознанию:

1)Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Страта; доход; власть; демократия; собственность. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

2)На уроке школьники изучали семейное законодательство Российской Федерации на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной деятельности является(-ются)

• 1) семейное законодательство
• 2) урок
• 3) школьники
• 4) семейная пара

3)Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она также занимается в детской вокальной студии. На каком уровне образования находится Виолетта?

• 1) начальном общем
• 2) основном общем
• 3) среднем общем
• 4) среднем профессиональном

4)Верны ли следующие суждения о роли науки в современном мире? А. Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире. Б. Наука стремится к достоверности получаемых результатов.

• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

6)Совершеннолетнему Роману Р. пришло SMS-сообщение от неизвестного абонента: «Уважаемый клиент! Ваша карта заблокирована, была попытка несанкционированного снятия денег. Для возобновления пользования счётом сообщите по телефону *** данные по Вашей карте: № и PIN-код. В ближайшее время вопрос будет решён. Банк Д.». В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Романа Р.? Как ему правильно поступить в данной ситуации? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

7)Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?

• 1) труд
• 2) прибыль
• 3) налоги
• 4) заработная плата

8)В стране Z существует товарное производство и денежное обращение. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Z имеет рыночный характер?

• 1) Государство устанавливает размер заработной платы работникам.
• 2) Министерство финансов решает вопрос о том, как использовать полученную прибыль.
• 3) Несовершеннолетним работникам предоставлены льготные условия труда.
• 4) Производитель самостоятельно определяет, что и сколько производить.

9)Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов? А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена современной наукой. Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.

• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

10)Какую социальную роль могут исполнять как подростки, так и взрослые люди?

• 1) потребитель
• 2) избиратель
• 3) ученик средней школы
• 4) водитель

11)Верны ли следующие суждения о социальном конфликте? А. Социальный конфликт всегда приводит к негативным последствиям. Б. Социальные конфликты различаются по форме и характеру развития.

• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

12)В ходе социологических опросов совершеннолетних жителей страны Z им предложили определить, знание каких отраслей права больше всего нужно человеку (не юристу по специальности). (Можно было дать несколько ответов.) Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены на гистограмме.

13)В стране Z власть принадлежит одной политической партии, которая ограничила права граждан и стремится полностью контролировать их частную жизнь. Несмотря на регулярные выборы в парламент, он формируется только из членов этой партии. В стране господствует одна политическая идеология. На основе приведённых данных можно сделать вывод что Z – государство

• 1) демократическое
• 2) монархическое
• 3) федеративное
• 4) тоталитарное

14)Верны ли следующие суждения о референдуме? А. Референдум предполагает всенародное голосование по важному для всего общества и каждого гражданина вопросу. Б. Решения, принятые на референдуме, обладают высшей юридической силой и не нуждаются в утверждении органами государственной власти.

• 1) верно только А
• 2) верно только Б
• 3) верны оба суждения
• 4) оба суждения неверны

16)Правовые нормы, в отличие от других социальных норм,

• 1) поддерживаются силой государства
• 2) регулируют поведение людей
• 3) опираются на силу общественного мнения
• 4) содержат образцы поведения

17)Гражданин К. подарил сыну на день рождения свой автомобиль. Этот пример иллюстрирует прежде всего право гражданина К. как собственника в отношении принадлежащего ему имущества 1) владеть 2) наследовать 3) пользоваться 4) распоряжаться

18)Верны ли следующие суждения о противодействии коррупции в Российской Федерации? Противодействие коррупции в Российской Федерации осуществляется на основе такого принципа, как А. признание, обеспечение и защита основных прав и свобод человека и гражданина. Б. сотрудничество государства с институтами гражданского общества, международными организациями и физическими лицами.

19)Учитель, раскрывая сущность человека, охарактеризовал черты, которые являются схожими у человека и других живых существ, и черты, которые отличают человека от других живых существ. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.

22)Как автор описывает роль человека в производстве в XXI в.? Какие качества, по его мнению, будут необходимы человеку? (Укажите любые два качества.) Почему, по мнению автора, молодому человеку необходимо учиться с самого раннего возраста? (Используя текст, укажите две причины.)

23)Какие формы отдыха и развлечений автор рекомендует молодёжи? Приведите два примера таких форм; в каждом случае укажите, какие качества развивает данная форма.

24)Автор полагает, что «учиться нужно всегда». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.

Тренировочные варианты ОГЭ 2022 по обществознанию для 9 класса:

Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами

Контрольная работа ОГЭ 2021 по обществознанию 9 класс ответы и варианты