Тип 8 № 1652 
Инициативную самостоятельную хозяйственную деятельность человека, осуществляемую на свой риск в рамках закона, направленную на получение прибыли, называют
1) предпринимательством
2) реформированием
3) производством
4) творчеством
Спрятать пояснение
Пояснение.
Это определение предпринимательства.
Правильный ответ указан под номером 1.
Источник: Демонстрационная версия ГИА—2015., Демонстрационная версия ОГЭ—2018 по обществознанию., Проект демонстрационной версии ГИА—2015.
- 10.03.2023
Пятый тренировочный вариант, составленный на основе демоверсии ЕГЭ 2023 года по обществознанию от ФИПИ. Вариант включает все задания кодификатора 2023 года и учитывает все изменения, которые произошли в 2023 году (полный список изменений). Вариант содержит правильные ответы и подробные разборы для второй части теста — задания повышенной сложности. Ответы сохранены в конце варианта.
- Другие тренировочные варианты по обществознанию
Тест может содержать вопросы на различные темы, включая политику, экономику, социологию, право, культуру и идеологии. В тесте могут также содержаться задания, требующие анализа графиков, таблиц и диаграмм, а также знание основных терминов и определений в области общественных наук. Тренировочный вариант ЕГЭ по обществознанию поможет учащимся подготовиться к экзамену и оценить свой уровень знаний в области общественных наук.
Задания из тренировочного варианта №5
Задание 2. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Деятельность человека всегда носит разрушительный характер не только для окружающего мира, но и для него самого.
- Через деятельность реализуется свобода человека, так как в ее процессе он осуществляет свой выбор.
- Основными видами человеческой деятельности являются общение, игра, учение, труд.
- В процессе деятельности человек познает мир, создает необходимые для собственного существования условия.
- Цель как элемент структуры человеческой деятельности включает в себя конкретные инструменты для реализации поставленной задачи.
Задание 4. Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Деятельность человека всегда носит разрушительный характер не только для окружающего мира, но и для него самого.
- Через деятельность реализуется свобода человека, так как в ее процессе он осуществляет свой выбор.
- Основными видами человеческой деятельности являются общение, игра, учение, труд.
- В процессе деятельности человек познает мир, создает необходимые для собственного существования условия.
- Цель как элемент структуры человеческой деятельности включает в себя конкретные инструменты для реализации поставленной задачи.
Задание 5. Выберите верные суждения об экономических системах и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Экономическая система – это совокупность организационных способов согласования экономической деятельности людей для решения основных вопросов: что, как и для кого производить.
- Тип любой экономической системы характеризуется, прежде всего, частной формой собственности.
- В условиях традиционной экономики основные вопросы экономики решаются центральными государственными органами.
- В смешанной системе основными субъектами экономических отношений являются домохозяйства, фирмы, государство.
- В командной системе государство отстранено от участия в экономических отношениях.
Задание 7. Найдите в приведённом списке примеры труда как фактора производства и запишите цифры, под которыми они указаны.
- станки и оборудование
- разведанные нефтяные месторождения
- инженерно-технический персонал
- поле, засеянное пшеницей
- менеджеры низшего и среднего звеньев
- трёхэтажное здание
Задание 8. Выберите из предложенного списка негативные формальные санкции и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Приказом по заводу директор завода объявил выговор главному инженеру за некачественный ремонт станков.
- Гражданка М. высказала претензию соседу за курение на лестничной клетке.
- В ходе выступления оратора публика неоднократно прерывала его речь неодобрительными возгласами.
- Сотрудник дорожно-постовой службы оштрафовал гражданку П., переходившую дорогу на запрещающий сигнал светофора.
- Пожарная инспекция наложила взыскания на владельца кафе за несоблюдение требований по пожарной безопасности.
- Одноклассники объявили бойкот В. за нарушение традиций класса.
Смотреть в PDF:
Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.
Пока дней до экзамена остается все меньше, мы продолжаем помогать тем, у кого до марта совсем не получилось выучить все термины и нарешать тесты. Мы уже говорили о русском, а сегодня разберем экзамен, который в этом году снова выбрало больше всего одиннадцатиклассников — обществознание. В него, кстати, в этом году тоже внесли немало изменений. И мы вместе с преподавателями онлайн-школы ЕГЭLand подготовили гайд по решению самых сложных из них.
Задание №18
Если в прошлом году здесь нужно было просто указать определение понятий, то сейчас задание, во-первых, расширилось, во-вторых, усложнилось. Вместо цельного заученного определения, нужно указывать как минимум три признака, которые к этому понятию относятся. А после еще и объяснить, как связаны явления, которые называет автор в тексте перед заданием.
Но если со второй частью еще все понятно, и задание по сути напоминает прошлогоднее двадцатое, то с первой частью, как правило, возникают проблемы. Потому что ни в учебниках, ни в сборниках по подготовке к экзаменам отдельных признаков не названо, и их приходится вычленять из определений. Так как же выполнить это задание? Есть два способа:
Способ 1
Скажем, вам попался термин «Социальный институт», который уже неоднократно встречался на ЕГЭ. В учебниках он представлен в виде определения:
Как раз это определение и можно «разложить» на несколько признаков, которые подойдут при ответе на задание:
1) сложился исторически;
2) представляет собой форму организации совместной деятельности людей;
3) эта деятельность регулируется социальными нормами;
4) эта деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей общества.
Казалось бы, все очень легко. Да, но только потому, что это определение достаточно длинное, и признаков в нем много. Но зачастую в учебниках встречаются короткие определения, включающие в себя всего лишь 1 или 2 ключевых признака. А здесь уже подойдет другой способ.
Способ №2
В этот раз вам попалось определение термина «Потребность». Почти во всех учебниках оно звучит так:
Потребность — осознаваемая и переживаемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.
Здесь есть только два признака:
1) является осознаваемой и переживаемой нуждой человека;
2) эта нужда проявляется в том, что необходимо для поддержания организма человека и развития его личности.
Но если внимательно перечитать параграфы учебника, а не только выделенные определения, то получится найти третий признак: потребности лежат в основе активности человека и в основе возникновения интересов человека.
Поэтому важно читать и учить не только определения, данные в учебниках, но и сами тексты параграфов, в которых даются дополнительные объяснения. Сложность этого способа заключается в том, что не в каждом учебнике даются развернутые теоретические аспекты, поэтому для наиболее качественной подготовки к ЕГЭ, в своем «арсенале» стоит иметь книги разных авторов.
Задание №25
Здесь формат остался прежним, изменились только критерии оценивания и требования к отдельным элементам. Но если хорошо знать новые правила и выучить алгоритм по выполнению этого задания, то никаких сложностей возникнуть не должно.
А структура у этого задания достаточно простая.
Обоснование (2 первичных балла)
В этой части нужно проанализировать предложение из задания и привести развернутый аргумент в его поддержку. Обоснование должно состоять минимум из двух связанных между собой предложений, иначе за ответ эксперт сразу же поставит 0 баллов, т. к. это прописано в новых критериях оценивания.
Теоретические пункты (1 балл)
Далее нужно привести три элемента ответа. Они обычно обозначены в задании. Чаще всего это могут быть функции, признаки, тенденции.
Только учите: теоретические пункты не должны «сливаться» с примерами – их необходимо выносить в отдельный блок, иначе их просто не засчитают.
Примеры (3 балла)
В конце необходимо привести три примера в соответствии с требованием задания. Более того, примеры должны иллюстрировать теоретические пункты, указанные при ответе на предыдущий вопрос.
Задание №23
Это задание уже не новое. Оно появилось еще в 2022 году, но до сих пор очень пугает выпускников. Скорее всего, потому что для того, чтобы его выполнить, необходимо точно знать текст конституции. Но если немного разобраться, то становится понятно — ничего страшного в этом задании нет, и заучивать конституцию от и до не придется.
Да и в заданиях могут попасться разве что вопросы, связанные с основами конституционного строя (Глава 1) и со знаниями основных прав и свобод человека и гражданина (Глава 2). Так что этих двух глав будет достаточно для того, чтобы выполнить задание.
- Cайты учителей
- Все блоги
- Все файлы
- Все тесты
-
1 - Войти
- Зарегистрироваться / Создать сайт
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
08.03.2023 22:34
Тренировочная работа статград №3 ЕГЭ 2023 по обществознанию 11 класс пробный экзамен формата ЕГЭ 2023 года 4 варианта ФОБ2210301, ОБ2210302, ОБ2210303, ОБ2210304 заданий с ответами и решением скачать варианты
© 2023
520
5
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Задание 14269
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Задание 14456
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Задание 14199
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Задание 14732
Введите ответ в поле ввода
Решение
→
Задание 14857
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Задание 14870
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Задание 15056
Введите ответ в поле ввода
Решение
→
Задание 15379
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Задание 17792
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Задание 14606
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Задание 17932
Внимательно прочитайте текст задания и выберите верный ответ из списка
Решение
→
Решу егэ обществознание 1652
Задание 8 № 1652
Найдите в приведенных ниже примерах социальные факты, иллюстрирующие проявление вертикальной социальной мобильности, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Учитель истории, переехав из области в город, перешел в новую школу.
2) Офицер, отличившийся при проведении контртеррористической операции, получил новое воинское звание досрочно.
3) Секретарь-референт вышла замуж за коммерческого директора фирмы.
4) Профессор уехал по двухгодичному контракту в зарубежный вуз.
5) После окончания вуза молодой специалист был назначен на должность начальника отдела логистики.
Вертикальная социальная мобильность предполагает движение вверх (восходящая мобильность) или вниз (нисходящая мобильность) по социально-экономической шкале, связанное с изменением места в социальной иерархии.
1) Учитель истории, переехав из области в город, перешел в новую школу — нет, неверно, иллюстрирует горизонтальную мобильность (перемещение на одном социально-экономическом уровне без изменения статуса).
2) Офицер, отличившийся при проведении контртеррористической операции, получил новое воинское звание досрочно — да, верно.
3) Секретарь-референт вышла замуж за коммерческого директора фирмы — да, верно.
4) Профессор уехал по двухгодичному контракту в зарубежный вуз — нет, неверно, иллюстрирует горизонтальную мобильность (перемещение на одном социально-экономическом уровне без изменения статуса).
5) После окончания вуза молодой специалист был назначен на должность начальника отдела логистики — да, верно.
Задание 8 № 1652
Найдите в приведенных ниже примерах социальные факты, иллюстрирующие проявление вертикальной социальной мобильности, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Soc-ege. sdamgia. ru
10.12.2017 12:55:02
2017-12-10 12:55:02
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=1652
ЕГЭ–2022, русский язык: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Решу егэ обществознание 1652
Решу егэ обществознание 1652
Решу егэ обществознание 1652
Задание 13 № 1652
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не)сказано было ни слова.
(Не)кого было спросить, как проехать к концертному залу.
(Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.
Никем (не)замеченный, Иван быстро скрылся.
Николай, совершенно (не)чувствуя тела, заворочался, устраиваясь удобнее.
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведем верное написание:
Не сказано было ни слова.
Некого было спросить, как проехать к концертному залу.
Не счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.
Никем не замеченный, Иван быстро скрылся.
Николай, совершенно не чувствуя тела, заворочался, устраиваясь удобнее.
Правило: Задание 13. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи
Правописание НЕ и НИ.
По спецификации в задании данного типа проверяется:
−умение отличать частицу НЕ от частицы НИ;
−умение отличать приставку НЕ от приставки НИ;
−умение писать слитно или раздельно НЕ со всеми частями речи.
В связи с этим обращаем внимание на то, что условие заданий в зависимости от его целей может существенно различаться. При этом также отмечаем, что в типовых заданиях ЕГЭ (авторы Цыбулько И. П., Львов, Егораева) проверяется лишь умение писать слитно или раздельно НЕ с разными частями речи, а в заданиях других авторов, в том числе Сениной, ММИО (СтатГрад) представлены и задания на выбор НЕ или НИ. Редакция РЕШУЕГЭ также считает необходимым расширять типы данного задания в пределах спецификации текущего года.
Также обращаем внимание на то, что Ряд правил, при помощи которых проверяется написание, не изучается в школьном курсе. Такие правила отмечены значком *.
12.1 Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ.
Частица НЕ пишется раздельно:
1) Если есть или подразумевается противопоставление с именами, наречиями и причастиями.
Следует различать прямое противопоставление, при котором один из двух признаков, названных прилагательными, отрицается, а второй—утверждается, и противопоставление с уступительным оттенком значения, при котором оба признака, названные прилагательными, приписываются предмету, т. е. имеется противопоставление, но без отрицания.
1) Это не счастье, а горе. Река не мелкая (глубокая). Ты мне не друг. Шли не быстро, а медленно. Не смолкающий, а нарастающий гул.
2) *С прилагательными, наречиями на — о и причастиями, словами на — мый, если противопоставление подразумевается и отрицание усиливается словами:
А) вовсе не, отнюдь не, далеко не, ничуть не, нимало не;
Б) отрицательными местоименными словами: Нисколько не, никак не, никого не, никому не, никем не, никогда не, никуда не, никакой не, ничего не, ничему не, ничем не и т. п.
А) Это вовсе не правда; Этот случай вовсе не уникален; Это отнюдь не очевидно; Она далеко не храбрая; Человек он ничуть не глупый; Рассказывать об этом ничуть не весело; Нимало не смущён; Она вовсе не образованнее мужа;
Б)Случай никак не подходящий; Никуда не годный проект; Никакой он мне не приятель; нисколько не завистливый, никому не нужный, ни в коем случае не бесполезный, ни на что не годный, ни к чему не способен, ничем не интересный; Он нисколько не красивее своей сестры;
3) *С краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме.
4) *С отглагольными прилагательными, образованными от переходных глаголов несовершенного вида с помощью суффиксов — ем-, — им — только при наличии зависимого слова в творительном падеже.
4) Не любимый мною предмет предстояло сдавать в этом году.
Этот случай требует дополнительных пояснений. Следует различать написание не со словами на — мый, образованными от переходных глаголов несовершенного вида: такие слова могут быть как страдательными причастиями настоящего времени, так и прилагательными (в первом случае написание с не раздельное, во втором – слитное). Причастиями они являются, если при них в качестве пояснительного слова употребляется творительный падеж действующего лица, реже творительный орудия (так называемый инструментальный); при наличии других пояснительных слов они становятся прилагательными (теряют значение страдательности и значение времени и приобретают качественное значение). Ср.: не любимый матерью ребенок – нелюбимые в детстве игры (во втором случае слово нелюбимый указывает на постоянный признак, обозначает примерно то же, что «неприятный», «нежелательный»); движение, не тормозимое воздухом – невидимая с Земли сторона Луны.
К прилагательным этого типа относятся: невидимый, невменяемый, невос-пламеняемый, негасимый, недвижимый, неделимый, незабываемый, не-зримый, неизменяемый, нелюбимый, немыслимый, необлагаемый, неот-чуждаемый, непереводимый, непередаваемый, непознаваемый, непроверяемый, неспрягаемый, нетерпимый и др. Ср. их написание при наличии пояснительных слов: неделимое на три число, незабываемые для нас встречи, сквозь незримые миру слезы, немыслимые в недавнем прошлом рекорды, непередаваемые простыми словами чувства, непроверяемые с давних пор счета, непроходимая в весеннюю пору грязь, несклоняемые в русском языке существительные, нетерпимое в нашем обществе поведение и т. д.
6) *С наречиями и словами категории состояния
А) в сравнительной степени
Б) в роли сказуемого безличного сказуемого
6) двигался не громче, говорил не быстрее
Мне не надо, ей не нужно
7) в отрицательных местоимениях с предлогом с ударением
7) не с кем, не в чем, не о ком
7) в отрицательных местоимениях с предлогом без ударения
7) ни с кем, ни в чём, ни о ком
12.2 Слитное написание НЕ и НИ.
Частица не пишется слитно:
1) Если слово без НЕ не употребляется.
А) Существительные: небылица, неваляшка, невежество, невежда, невзгода, невидаль, невидимка, невольник, негодяй, недотрога, недуг, незабудка, ненависть, ненастье, неполадки, непоседа, неряха, несмышлёныш, неудачник, нехристь;
Б) Прилагательные и наречия, образованные от них: небрежный, невзрачный, невозвратимый, невредимый, неизбежный, неизменный, нелепый, необходимый, непобедимый, непрестанный, неразлучный, несказанный, нескончаемый, несмолкаемый, несомненный, несравненный, несуразный, несчастный, неуклюжий, нестерпимый, непоколебимый, непререкаемый, неукротимый; небрежно, нелепо, необходимо, несомненно;
В) Глаголы: невзвидеть, невзлюбить, негодовать, недомогать, несдобровать, ненавидеть, нездоровиться, неможется, недоумевать, нейдёт, неймётся;
Г) Наречия и другие неизменяемые слова: невмоготу, невмочь, невтерпёж, невдомёк, невзначай, невпроворот, нельзя, ненароком, неужто, нехотя; несмотря на, невзирая на (предлоги)
2) *НЕ является частью приставки НЕДО, которая придаёт глаголам значение неполноты, недостаточности по сравнению с какой-нибудь нормой». Это же правила работает и в причастиях, образованных от глаголов с приставкой НЕДО. Приставка НЕДО — часто бывает антонимична приставке ПЕРЕ-: недосолить — пересолить, недовыполнить — перевыполнить, недолить — перелить, недодать — передать.
3) С существительными, прилагательными, наречиями на — о, — е, когда образуется новое слово, новое понятие, часто с отрицательным качеством.
3) несчастье (беда), нелёгкий (трудный), нелёгок, некрасив, недалеко (близко), неподалеку
4) *В сочетании с прилагательными и наречиями слова, обозначающих степень качества: Очень, крайне, весьма, чрезвычайно, явно, довольно (довольно-таки), достаточно, вопиюще, исключительно, в высшей степени не оказывают влияния на слитное или раздельное написание, поэтому НЕ пишется слитно.
6) *В отглагольных прилагательных, образованных от непереходных глаголов или переходных глаголов совершенного вида с помощью суффиксов — ем-, — им-. Это не причастия, так как причастия с суффиксами — ем, — им должны быть только несовершенного вида, они же настоящего времени.
6) неувядаемый, неиссякаемый, непримиримый, непреодолимый, неукротимый, неисчерпаемый, несокрушимый.
7) в отрицательных и неопределённых местоимениях и наречиях в зависимости от ударения, Е или И, но слитно.
7) нЕкого-никогО, нЕчего-ничегО, нЕкем-никЕм, нЕчем-ничЕм, нЕгде-нигдЕ, нЕоткуда-нИоткуда, нЕзачем-низачЕм, некогда-никогдА.
12.3. Частицы НЕ и НИ отличаются по значению:
Для правильного выбора частиц НЕ и НИ следует учитывать их смысловые различия. Отразим их в таблицах.
Основные случаи употребления отрицательных частиц
Писем и телеграмм не было.
Брат не похож на обманщика.
1) для усиления отрицания, выраженного частицей НЕ
Ни писем, ни телеграмм не было.
Брат не похож ни на обманщика, ни на шутника.
Меня не интересуют ни звёзды, ни луна.
2) для выражения утверждения с оттенком долженствования (двойное отрицание):
Он не мог не позвонить.
2) для выражения количественного отрицания:
На небе ни облачка.
3) для выражения невозможности в безличных предложениях:
Не догнать тебе бешеной тройки!
Не бывать войне-пожару!
3) для эмоционального выражения запрета, приказа, долженствования:
4) при выражении неуверенности, опасения или восхищения:
Не гость ли ты мой?
Как бы мороз не ударил!
Он ни стар, ни молод, ни толст, ни тонок (ср.: Он не то стар, не то молод).
5) в вопросительно-восклицательных предложениях при выражении подчеркнутого утверждения:
Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился!
Разве не правда, что мы поумнели?
Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало.
Сложные случаи разграничения НИ и НЕ
1.В придаточных предложениях. Сравните:
Когда брат не приходил, все чувствовали скуку.
НИ выражает утверждение с оттенком обобщенности:
Когда бы брат ни приходил, он всегда вносил оживление и радость.
2. В оборотах Не один и ни один; Не раз и ни разу. Сравните:
Не один из нас (т. е. многие) был готов к восхождению.
Ни один из нас (т. е. никто) не был к восхождению.
3. В местоименных оборотах. Сравните:
Не кто иной, как дятел, глухо стучал в лесу.
Эти обороты употребляются в отрицательных предложениях и служат для усиления отрицания: никто. не; ничто. не:
Никто иной не вывел бы нас на верную тропу.
Ничто иное, кроме музыки, меня не увлекало так сильно.
Составные усилительные обороты с частицей ни:
Во что бы то ни cталo, как бы то ни было, где бы то ни было, куда бы то ни было, как ни в чём не бывало и др.
Различается написание Не с отглагольными прилагательными на -мый и с причастиями на -мый; при наличии пояснительных слов первые пишутся слитно (как и отыменные прилагательные), вторые — раздельно, например:
А) Необитаемый с давних пор остров, Нерастворимые в воде кристаллы, Неразличимые в темноте фигуры людей;
Б) не посещаемые охотниками заповедники, Не читаемые неспециалистами журналы, Не любимый матерью ребенок.
К прилагательным на -мый относятся слова, образованные от непереходных глаголов (например: Независимый, непромокаемый, несгораемый) или от глаголов совершенного вида (например: Неисправимый, неосуществимый, неразрушимый). На эти слова распространяются общие правила написания Не с прилагательными, т. е. они пишутся слитно и при наличии пояснительных слов (примеры см. выше), а также в краткой форме (например: остров Необитаем, болезнь Неизлечима, эти страны экономически независимы). Однако остается в силе правило раздельного написания прилагательных с Не, если в качестве пояснительных слов выступают местоимения и наречия, начинающиеся с Ни, или сочетания Далеко не, вовсе не, отнюдь не (см. выше, п. 6, примеч. 1. подпункт 2), например: ни с чем Не сравнимое впечатление, ни от кого не зависимые страны, отнюдь Не растворимые кристаллы; это явление ни из жизни, ни из искусства Не устранимо. Исключение составляют слова, которые без Не не употребляются, например: никем Непобедимая армия, ни для кого Непостижимый случай, ни при каких условиях Неповторимый эксперимент.
Следует различать написание Не со словами на -мый, образованными от переходных глаголов несовершенного вида: такие слова могут быть как страдательными причастиями настоящего времени, так и прилагательными (в первом случае написание с Не раздельное, во втором — слитное). Причастиями они являются, если при них в качестве пояснительного слова употребляется творительный падеж действующего лица, реже творительный орудия (так называемый инструментальный); при наличии других пояснительных слов они становятся прилагательными (теряют значение страдательности и значение времени и приобретают качественное значение). Ср.: Не любимый матерью ребенок — Нелюбимые в детстве игры (во втором случае слово нелюбимый указывает на постоянный признак, обозначает при-мерно то же, что «неприятный», «нежелательный»); движение, Не тормозимое воздухом — Невидимая с Земли сторона Луны.
К прилагательным этого типа относятся: Невидимый, невменяемый, невоспламеняемый, негасимый, недвижимый, неделимый, незабываемый, не-зримый, неизменяемый, нелюбимый, немыслимый, необлагаемый, неотчуждаемый, непереводимый, непередаваемый, непознаваемый, непроверяемый, неспрягаемый, нетерпимый и др. Ср. их написание при наличии пояснительных слов: Неделимое на три число, Незабываемые для нас встречи, сквозь Незримые миру слезы, Немыслимые в недавнем прошлом рекорды, Непередаваемые простыми словами чувства, Непроверяемые с давних пор счета, Непроходимая в весеннюю пору грязь, Несклоняемые в русском языке существительные, Нетерпимое в нашем обществе поведение и т. д.
Задание 13 № 1652
3 несчастье беда, нелёгкий трудный, нелёгок, некрасив, недалеко близко, неподалеку.
Rus-ege. sdamgia. ru
20.02.2019 16:49:35
2019-02-20 16:49:35
Источники:
Https://rus-ege. sdamgia. ru/problem? id=1652
OГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Решу егэ обществознание 1652
Решу егэ обществознание 1652
Решу егэ обществознание 1652
Задание 8 № 1652
Инициативную самостоятельную хозяйственную деятельность человека, осуществляемую на свой риск в рамках закона, направленную на получение прибыли, называют
Это определение предпринимательства.
Правильный ответ указан под номером 1.
Источник: Демонстрационная версия ГИА—2015., Демонстрационная версия ОГЭ—2018 по обществознанию., Проект демонстрационной версии ГИА—2015.
Задание 8 № 1652
Источник Демонстрационная версия ГИА 2015.
Soc-oge. sdamgia. ru
02.05.2020 20:44:08
2020-05-02 20:44:08
Источники:
Https://soc-oge. sdamgia. ru/problem? id=1652
Вариант ОБ2290501 с ответами
Скачать ответы и
решения для варианта
1. Какие
два из перечисленных понятий используются в первуюочередь при описании религии?
Вера; обряд; трудовые отношения; правонарушение; спрос. Выпишите
соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите
на отдельном листе, указав номер задания.
2. Что
отличает человека от животных?
●
1) способность мыслить
●
2) способность создавать семьи
●
3) инстинкт самосохранения
●
4) желание обустроить своё жилище
3. Что
не входит в духовную сферу жизни общества?
●
1) язык
●
2) мораль
●
3) наука
●
4) производство
4. Верны
ли следующие суждения об образовании? А. Общееобразование не включает в себя
ступень дошкольного образования. Б. Профессиональное образование направлено на
приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и компетенций, позволяющих
вести профессиональную деятельность в определённой сфере.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
5. Рассмотрите
фотографию. Какую деятельность осуществляютлюди, изображённые на фотографии?
Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный
опыт, сформулируйте два правила, которым следует придерживаться в ходе подобной
деятельности, кратко поясните их. Ответ запишите на отдельном листе, указав
номер задания.
6. Евгений
оформлял кредит в банке. Сотрудник банка призаключении договора уверил Евгения,
что при оформлении дополнительных страховок к кредитному договору, условия по
кредиту будут более выгодными. Евгений согласился, но уже дома посчитал платёж
по кредиту с включением всех страховок и без них, и оказалось, что условия
выгодны только на первый взгляд. Процент по кредиту действительно меньше, как и
сказал сотрудник банка, но переплата за страховки перекрывает разницу. В чём
состоит опасность данной ситуации для личных финансов Евгения? Как ему
правильно поступить в данной ситуации? Ответ запишите на отдельном листе,
указав номер задания.
7. Какая
экономическая система основана на широкомиспользовании ручного труда, общинном
ведении хозяйства, натуральном обмене?
●
1) традиционная экономика
●
2) командная экономика
●
3) рыночная экономика
●
4) смешанная экономика
8. Цена
пары туфель – 3600 рублей. Какая функция денеготражена в этом примере?
●
1) средство сбережения
●
2) мера стоимости
●
3) платёжное средство
●
4) средство накопления
9. Верны
ли следующие суждения о конкуренции? А. Конкуренцияспособствует развитию
рыночной экономики. Б. Конкуренция существовала с первых шагов развития
товарного производства.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
10. Какая социальная
группа выделена по демографическомупризнаку?
●
1) пенсионеры
●
2) домохозяйки
●
3) москвичи
●
4) учёные
11. Верны ли следующие
суждения о социальных конфликтах? А.Выделяют только два вида социальных
конфликтов: локальные и масштабные. Б. Конфликт несёт в себе только разрушающее
начало.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
12. Жителей стран А и Б
спросили, как они оценивают системуздравоохранения в своей стране. Результаты
опроса (в % от числа отвечавших) представлены на гистограмме.
Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о
различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем
объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на
отдельном листе, указав номер задания.
13. Что из перечисленного
не относится к формам правления?
●
1) ограниченная монархия
●
2) парламентская республика
●
3) федеративное государство
●
4) абсолютная монархия
14. Верны ли следующие
суждения о правовом государстве? А.Высшая цель правового государства –
обеспечить права человека и гражданина. Б. На данный момент в мире не существует
правовых государств.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
16. Что является одним из
основных признаков правонарушения?
●
1) противоправность
●
2) в правонарушении участвовало более двух человек
●
3) неизбежность наказания
●
4) правонарушение совершено совершеннолетним
17. Что не относится к
видам юридической ответственности?
●
1) уголовная ответственность
●
2) административная ответственность
●
3) гражданская ответственность
●
4) ответственность перед избирателями
18. Верны ли следующие
суждения о трудовыхправоотношениях? А. Право на труд относится к основным
правам и свободам человека. Б. Прекращение действия трудового договора возможно
по инициативе работодателя.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
19. В приведённом ниже
списке представлены черты сходства ичерты различия административного и
уголовного права. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые
номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.
●
1) Эта отрасль права регулирует правонарушения с наивысшей
общественной опасностью.
●
2) Одним из участников правоотношений является государство.
●
3) Нормы права закреплены в законодательных актах.
●
4) Одним из основных видов наказания является лишение свободы.
21.
Составьте план текста. Для этого выделите основныесмысловые
фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
22.
Что, по мнению автора, понимается под содержаниемтрудового
договора? Какие существуют обязательные условия трудового договора? Найдите в
тексте и выпишите 6 условий. В каком нормативном документе отражены
обязательные условия трудового договора?
23.
Когда трудовой договор вступает в силу? Назовите
ипроиллюстрируйте примерами выполнение обязанностей со стороны работника и
работодателя (приведите два примера).
24.
Автор утверждает, что «трудовой договор играет
важнуюфункциональную роль в возникновении трудового правоотношения». Используя
текст и обществоведческие знания, объясните значение заключения трудового
договора а) для работника б) для работодателя.
Вариант ОБ2290502 с ответами
Скачать ответы и
решения для варианта
1.
Какие два из перечисленных понятий используются в первуюочередь
при описании рыночной экономики? Конкуренция; страта; спрос; республика;
трудовая книжка. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого
одного из них. Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.
2.
Что из перечисленного можно отнести к глобальнымэкологическим
проблемам?
●
1) глобальное потепление ● 2)
создание заповедников
●
3) утилизация твёрдых бытовых отходов
●
4) принятие законов в сфере экологии
3.
В этих обществах появляются города, торговля,
ремёсла,письменность. Семья остаётся основной производственной ячейкой.
Основная масса населения проживает в деревнях. Какая ступень развития общества
описана?
●
1) демократическое общество
●
2) индустриальное общество
●
3) традиционное общество
●
4) постиндустриальное общество
4.
Верны ли следующие суждения о долге? А. Многиеобщественные
обязанности регулируются законом и носят принудительный характер. Б. Исполнение
морального долга никогда не сопровождается внутренними противоречиями.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
5.
Рассмотрите фотографию. Какой деятельностью занимаетсячеловек,
изображённый на фотографии? Используя обществоведческие знания, факты
социальной жизни и личный социальный опыт, приведите два объяснения важности
данной деятельности. Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.
6.
У Михаила Игоревича есть дебетовая карта. Михаил Игоревичпришёл в
магазин за покупками, но на кассе обнаружил пропажу карты. Михаил Игоревич
поискал более тщательно в карманах и портфеле, обошёл ещё раз магазин, но карту
так и не нашёл. В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов
Михаила Игоревича? Как ему правильно поступить в данной ситуации? Ответ
запишите на отдельном листе, указав номер задания.
7.
Получение прибыли и её максимализация черезудовлетворение потребностей
общества – это
●
1) цель фирмы
●
2) закон спроса
●
3) закон предложения
●
4) малое предпринимательство
8.
Что является основным источником доходов государственногобюджета?
●
1) доходы от внешнеэкономической деятельности
●
2) налоги
●
3) доход от использования имущества государства
●
4) штрафы
9.
Верны ли следующие суждения о потребительской корзине? А.Состав
потребительской корзины не пересматривается. Б. С учётом реальной стоимости
необходимых для жизни товаров устанавливается черта бедности.
●
1) верно только А ● 2) верно
только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
10.
Что из перечисленного не является критерием достигаемогостатуса?
●
1) образование
●
2) материальное положение
●
3) деловые связи
●
4) пол
11.
Верны ли следующие суждения об отклоняющемсяповедении? А.
Отклоняющееся поведение – это поведение, которое не согласуется с общепринятыми
нормами. Б. Любое отклоняющееся поведение подрывает стабильность общества.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
12.
У тридцатилетних и шестидесятилетних граждан города N спросили:
«Из каких источников Вы узнаёте последние новости?». Результаты опроса (в % от
числа отвечавших) представлены на гистограмме. Сформулируйте по одному выводу:
а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите
предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.
13.
Массовые, добровольные формирования, созданные поинициативе людей
и ставящие перед собой какую-то цель, – это
●
1) общественно-политические движения
●
2) парламент
●
3) межгосударственное сотрудничество
●
4) международная организация
14.
Верны ли следующие суждения о выборах? А. Избирательноеправо в
Российской Федерации является всеобщим. Б.
Избирательное право является равным: каждый избиратель
имеет лишь один голос.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
16. Какие виды прав
включают семейные правоотношения?
●
1) имущественные и неимущественные
●
2) административные и уголовные
●
3) трудовые и родственные
●
4) религиозные и культурные
17. Что не относится к
правам супругов?
●
1) свободный выбор фамилии
●
2) свободный выбор рода занятий и профессии
●
3) право на личную собственность
●
4) обеспечение получения детьми образования
18. Верны ли следующие
суждения об административном праве?А. Нормы административного права могут иметь
форму только предписания. Б. Субъектами административного права являются только
органы государственной власти.
●
1) верно только А ● 2)
верно только Б
●
3) верны оба суждения
●
4) оба суждения неверны
19. В приведённом ниже
списке представлены черты сходства ичерты различия горизонтальной и
вертикальной социальной мобильности. Выберите и запишите в первую колонку
таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые
номера черт различия.
●
1) может иметь как восходящий, так и нисходящий характер
●
2) связана с изменением социального положения человека в обществе
●
3) связана с изменением социального положения в пределах одной и
той же страты
●
4) может быть групповой и индивидуальной
21.
Составьте план текста. Для этого выделите основныесмысловые
фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
22.
Как, по утверждению авторов, всеобщая информатизацияотразилась на
сфере образования? Какие тренды на рынке труда выделяют авторы? Укажите пять
трендов. Как авторы описывают современную науку?
23.
В чём, по мнению авторов, заключается базовая цельиспользования
информационных технологий в образовательной сфере? Объясните и проиллюстрируйте
примерами применение информационных технологий в образовании (приведите два
объяснения).
24.
Авторы утверждают, что «информационные технологии
сталинеотъемлемым атрибутом жизни современного человека». Используя текст и
обществоведческие знания, поясните пользу использования информационных
технологий в любой из сфер жизнедеятельности человека (приведите два
пояснения).
Скачать ответы и
решения для варианта