Решу егэ по русскому языку 2023г

Тренировочные варианты для подготовки к ЕГЭ по русскому языку в 2023 году.

Варианты Бурмистровой Людмилы Леонидовны:

→ Скачать вариант 1

→ Скачать вариант 2

→ Скачать вариант 3

→ Скачать вариант 4

---

Тренировочные варианты с ответами по демоверсии 2023 года. Автор: Суязова Ирина Анатольевна:

→ Скачать

---

vk.com/ege100ballov:

Вариант 1 скачать

Вариант 2 скачать

Вариант 3 скачать

Вариант 4 скачать

Вариант 5 скачать

Смотрите также:

1. А где ответы на другие варианты ?

2. А где найти ответы на 4 вариант?

3. есть ответы к 5 варианту? хотелось бы сверить

4. Можно пожалуйста 6 вариант до конца пожалуйста срочно

5. На 4 вариант есть ответы?

6. 2 вариант, номер 11.
   Сомнения о правильности 5 пункта.
   ЗастраИвать и кореЕц.

   1. 2 вариант, номер 11, пункт 5: застрЕвать (не застрАИвать!), кореЕц

7. Вариант 2

   1) своё
   2) 234
   3) 345
   4) 34
   5) злостные
   6) смелая
   7) туфель
   43972
   9) 125
   10) 135
   11) 235
   12) 23
   13) неподдельный
   14) чтобывпросак
   15) 13
   16) 123
   17) 13
   18) 45
   19) 123
   20) 1234
   21) 2359
   22) 14
   23) 135
   24) фантастов
   25) 34,38
   26) 2658

   Вариант 3

   1) если
   2) 145
   3) 1235
   4) 345
   5) длительное
   6) взаимном
   7) тапка
   92786
   9) 12
   10) 135
   11) 13
   12) 34
   13) неверную
   14) впрочем чтобы
   15) 245
   16) 15
   17) 12345
   18) 1234
   19) 12
   20) 1245
   21) 14
   22) 123
   23) 12
   24) ясноедело
   25) 35
   26) 8173

   1. Можете отправить ответы на остальные варианты

8. ответы на 3 вариант можно?

9. Здравствуйте! Может быть кто-то сможет прислать свои ответы на 2 вариант или нашёл их? Очень хочется свериться.

10. скиньте ,пожалуйста, ответы на 3,5 варианты срочно у меня консультация

    ответы вариантов 3-5 сможете отправить нужно сверить,пожалуйста

11. Спасибо большое за огромный труд и помощь в подготовке к ЕГЭ. Не нашла ссылки на ответы к другим вариантам. Пожалуйста, продублируйте.

12. Добрый вечер) Скиньте, пожалуйста, ответы на 2 вариант, чтобы сверить.

13. какие ответы в 3 варианте?

14. Скиньте пожалуйста ответы на второй вариант

15. 1. тебе скинули ответы?Если есть.скинь пожалуйста

16. Ответы на 6 Вариант
    1)по истичению
    2)125
    3)124
    4)1
    5)о наличии
    6)неисправить
    7)положи

    2. С каких пор глаголы с не пишутся слитно? А в 4 три правильных ответа

    3. 8. 41362
       9. 45
       10. 135
       11.24
       12. 345
       13. невозмутимо
       14 вверхтотчас
       15. 1234

17. Здравствуйте! Не нашла ссылки на ответы. Пожалуйста, продублируйте ее

    1. Здравствуйте, где можно посмотреть ответы?

18. Здравствуйте, когда появятся ответы на все варианты? Хочется сверить, а не с чем

    1. кто решил эти варианты, можете скинуть ответы. Хочется сверить

       1. Настя, как можно связаться с вами, чтобы сверить?

          1. Здравствуйте, вам удалось найти ответы?

19. Скинь пожалуйста ответы на 6 вариант

20. Есть уточнения к ответам 1 варианта:
    в 18 задании в 1 нет запятой (междометие не должно отделяться от обращения), в 5 запятая должна стоять, поскольку выделяет обращение, союз при этом соединяет части ССП;
    в 23 задании ответ 2 тоже должен быть, так как автор рассказывает в 10 предложении про то, как рассказчик получил письмо;
    в 24 задании подходит также фразеологизм «шла речь».

    1. посмотрите оригинал -Блока стих

    2. Совершенно очевидно, что для ЕГЭ нельзя брать стихотворения, в которых знаки препинания не соответствуют нормам. Согласна со Светланой: междометие О не должно отделяться запятой от обращения. И далее, конечно, соединение союзом И 2-х обращений очень трудно объяснить детям. Однако не согласна с заданием 23 — ответа 2 там не может быть: одиноко стоящее слово «получил» никак не может стать причиной для того, чтобы предложение стало с «элементами повествования». Задание 24 — нужно добавить вариант ответа «шла речь».

       1. 

21. Можете пожалуйста также написать в комментарий ответы для 2ого варианта

22. Так и не нашла ссылку. Увы!!!

    1. 1. этот
       2. 245
       3. 234
       4. 14
       5. практичной
       6. последствиям
       7. поезжай
       8. 84376
       9. 45
       10. 15
       11. 345
       12. 14
       13. незакрытое
       14. вплотнуюнасмерть
       15. 34
       16. 245
       17. 1245
       18. 12346
       19. 1235
       20. 1345
       21. 139
       22. 124
       23. 145
       24. разинавсегда
       25. 3132
       26. 2459

23. оставьте ссылку на ответы не только 1 варианта, но и 2, пожалуйста ))))))

    1. Майя, здравствуйте, вам удалось найти ответы на другие варианты?

24. Я про первый вариант и говорила)))

25. Здравствуйте выполнил ваши варианты хотелось бы сверить ответы

26. Елена Владимировна, я увидела ответы только на 1 вариант. Они до самих вариантов. Если Вы нашли ответы на всё, сбросьте, пожалуйста, ссылку, если можно.

    Цитата: Елена Владимировна Троян

    ССылка для скачивания под вариантами

    Здравствуйте, а можете скинуть ссылку?

    1. Просто на ссылку нажимаете, открывается спойлер.

       

27. ССылка для скачивания под вариантами

    1. Здравствуйте, а можете скинуть ссылку? Пожалуйста.

28. Можно поинтересоваться, а где Вы увидели ответы.

29. Здравствуйте! Спасибо огромное за труд! За помощь! Сегодня увидела ответы и хотела бы уточнить ответ на 18 задание. Мне кажется запятая 5 тоже должна быть, т.к. И соединяет грамматические основы, а не однородные обращения

30. Спасибо за ваш труд! Как хорошо, что тесты без ответов! Есть возможность у детей подумать

31. Уважаемая Ирина Анатольевна! Огромнейшее Вам спасибо за Ваш ТРУД. За вашу щедрость!!!! Каждый год пользуюсь вашими материалами и восхищаюсь работоспособностью!

33. Очень полезный материал, хотелось бы сверить ответы. Есть возможность узнать их?

34. Здравствуйте! Без ответов даже лучше. Точно нет вероятности списывания

35. Уважаемая Ирина Анатольевна! Огромное Вам спасибо за Ваш труд. Второй год подряд пользуюсь Вашими материалами . В магазинах представлены пособия для подготовки к ЕГЭ, помеченные логотипом 2023, но ни одно из них пока не отражает изменений этого учебного года. Спасибо Вам!

36. Кравченко Татьяна Николаевна 11 сентября 2022 16:18 |
    Цитировать |
    Ответить

    
    

    Какая же Вы молодец, Ирина Анатольевна! Спасибо за полезные материалы!

37. Здравствуйте, подскажите ответ на 2 вопрос 1 варианта…

38. Здравствуйте. А можно ответы? Пожалуйста… Прорешала варианты, хочется сверить.

39. Добрый вечер. Спасибо большое за варианты. Очень актуально и своевременно. Хотелось бы сверить ответы.

40. Спасибо большое! Согласна с коллегами насчёт ответов. Вы просто молодец! Очень приятно, что моя землячка так быстро отреагировала на изменения и составила тесты. Спасибо!

41. Бобарыкина Галина Михайловна 8 сентября 2022 14:02 |
    Цитировать |
    Ответить

    
    

    Спасибо. А где можно взять ответы к этим вариантам?

42. Уважаемая коллега, спасибо. Тренировочных работ в новом формате нет, а Вы существенно облегчили подготовку к урокам в 11 классе!

43. Манькова Екатерина Васильевна 5 сентября 2022 19:40 |
    Цитировать |
    Ответить

    
    

    Спасибо большое! Можно своевременно провести входную диагностическую работу!!!
    Хотелось бы с ответами, конечно, для экономии времени.

44. Уважаемая И. А. Суязова! Огромное Вам спасибо за Ваш труд. Второй год подряд Вы выручаете словесников. На сегодняшний день Вы единственная, кто опубликовали тренировочные варианты по новой версии ЕГЭ. В книжных магазинах представлены пособия ведущих специалистов в этой области, помеченные логотипом 2023. Но ни одно из них не отражает изменений этого учебного года. Спасибо Вам!

45. Спасибо большое. Очень своевременно. Хотелось бы и ответы увидеть

Подборка тренировочных вариантов ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по русскому языку

Суязова Ирина Анатольевна
6 вариантов с ответами по демоверсии 2023 года	Скачать
→ Купить сборники тренировочных вариантов для ЕГЭ по русскому языку
Бурмистрова Людмила Леонидовна
вариант 1	скачать
вариант 2	скачать
вариант 3	скачать
вариант 4	скачать
вариант 5	скачать
вариант 6	скачать
вариант 7	скачать
вариант 8	скачать
вариант 9	скачать
вариант 10	скачать
vk.com/ege100ballov
Вариант 1	скачать
Вариант 2	скачать
Вариант 3	скачать
Вариант 4	скачать
Вариант 5	скачать
Вариант 6	скачать
Вариант 7	скачать
Вариант 8	скачать
Вариант 9	скачать
Вариант 10	скачать
Вариант 11	скачать
vk.com/anastasiapesik
Вариант 23	разбор
Вариант 22	разбор
Вариант 21	разбор
Вариант 20	разбор
Вариант 19	разбор
Вариант 18	разбор
Вариант 17	разбор
Вариант 16	разбор
Вариант 15	разбор
Вариант 14	разбор
Вариант 13	разбор
Вариант 12	разбор
Вариант 11	разбор
Вариант 10	разбор
Вариант 9	разбор
Вариант 8	разбор
СтатГрад (тренировочные работы в формате ЕГЭ)
Тренировочная работа №1	критерии / ответы
Тренировочная работа №2	критерии / ответы
Диагностическая работа №1	критерии / ответы

→ тренировочные варианты 2022 года

Структура варианта КИМ ЕГЭ 2023 по русскому языку

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания на запись самостоятельно сформулированного правильного ответа в виде одного или нескольких слов; – задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов; – задания на соответствие.

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Часть 2 содержит 1 задание с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста

Связанные страницы:

А знаете ли Вы, что…

… к ЕГЭ допускаются лишь обучающиеся, успешно написавшие итоговое сочинение.

Описание

Инструкция

Наш тест это:

• бесплатная тренировка
• уникальные задания по спецификации 2023 года
• различные наборы заданий при каждом новом тестировании
• приближенная к реальному ЕГЭ форма тестирования
• наиболее полная информация о результатах тестирования – подсчет первичного и тестового баллов
• скоро вы сможете получить индивидуальные рекомендации со справочным материалом по итогам тестирования

Тренажёр по заданиям ЕГЭ 2023 по русскому языку

Тесты предыдущих лет

Справочный материал

Вводные слова и предложения
Второстепенные члены предложения
Где поставить ударение? Орфоэпические нормы
Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое
Деепричастие
Когда ставить двоеточие
Однородные члены предложения, соединенные повторяющимися союзами
Орфоэпический словарь (Орфоэпический минимум)
Паронимы, словарь паронимов
Правописание НН и Н в причастиях, отглагольных прилагательных и их производных
Приставки пре- и при-
Склонение числительных
Способы подчинительной связи в словосочетании
Спряжение глаголов
Суффиксы -чив, -лив
Типы односоставных предложений
Типы речи

На это странице вы можете решать тесты ЕГЭ онлайн по русскому языку 2022-2023 с ответами и пояснениями. Тренировочные варианты составлены по демонстрационному варианту ФИПИ. Обратите внимание на раздел «Практика ЕГЭ по русскому языку», в котором вы можете отработать каждое задание ЕГЭ.

ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

---

4 новых тренировочных варианта ЕГЭ 2023 по русскому языку 11 класс в новом формате с ответами для проверки, каждый вариант соответствует демоверсии ЕГЭ 2023 года от ФИПИ.

Скачать 1 вариант с ответами

Скачать 2 вариант с ответами

Скачать 3 вариант с ответами

Скачать 4 вариант с ответами

1 тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

1variant-ege2023-rus-otveti

2 тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

2variant-ege2023-rus-otveti

3 тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

3variant-ege2023-rus-otveti

4 тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

4variant-ege2023-rus-otveti

Ответы для заданий 1 варианта

Прочитайте текст и выполните задания 1-3 Официально-деловой функциональный стиль русского литературного языка — это та его разновидность, которая функционирует в сфере административно правовой общественной деятельности. Он реализуется в текстах законов, приказов, указов, распоряжений, договоров, актов, различных документов (справок, удостоверений, доверенностей и проч.), в деловой переписке организаций.

Из перечня речевых жанров следует, что основная форма его реализации — письменная. Несмотря на то что этот стиль подвергается серьёзным изменениям под влиянием социально-исторических сдвигов в обществе, он выделяется среди других функциональных разновидностей языка своей стабильностью, традиционностью, замкнутостью и стандартизованностью. Названные черты официально-делового стиля отражаются не только в системе языковых средств, но и в неязыковых способах оформления конкретных текстов: в композиции, рубрикации, выделении абзацев и проч., т. е. в стандартизованном оформлении многих деловых документов. Стандартизация деловой речи (прежде всего языка массовой типовой документации) — одна из наиболее приметных черт официально-делового стиля. Процесс стандартизации развивается в основном в двух направлениях:

а) в широком использовании готовых, уже утвердившихся словесных формул, трафаретов, штампов, <…>, стандартных синтаксических моделей с отымёнными предлогами: в целях, в связи с, в соответствии с и т. д., что вполне закономерно, поскольку намного упрощает и облегчает процесс составления типовых текстов деловых бумаг),

б) в частой повторяемости одних и тех же слов, форм, оборотов, конструкций, в стремлении к однотипности способов выражения мысли в однотипных ситуациях, в отказе от использования выразительных средств языка.

1)Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).

Ответ: например

2)В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

• 1) Организация. Общественное объединение или государственное учреждение. Всемирная торговая о. Профсоюзная о. Строительная о. Молодёжная о. О. ветеранов труда.
• 2) Следует. Нужно, должно. Не следует так поступать. Сообщить кому следует.
• 3) Отражаются. Проявиться, обнаружиться. В глазах отразилась тревога.
• 4) Штампы. Вид печати с названием учреждения, оттиск такой печати на деловой бумаге. Штамп поликлиники на рецепте.
• 5) Бумаги. Деловое письменное сообщение, документ, а также вообще рукопись. Официальная бумага. Личные бумаги.

Ответ: 135

3)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (стиль, административно-правовая деятельность, жанр, синтаксическая модель и др.).
• 2) Логичность текста обеспечивается последовательным изложением мыслей: определение официально-делового стиля речи как разновидности русского литературного языка, основные черты официально-делового стиля речи, отражение особенностей официально-делового стиля речи на уровне языковых средств и неязыковых способов оформления, стандартизация деловой речи как основной признак официально-делового стиля и основные направления его развития.
• 3) Жанр текста — рецензия. Даётся комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.); обобщённая аргументированная оценка явления; выводы о значимости работы.
• 4) Текст характеризуется типичной для официально-делового стиля точностью, стандартизацией речи, широким использованием канцелярских оборотов.
• 5) Текст относится к научному стилю речи, так как главной целью автора является передача знаний о явлении (об официально-деловом стиле речи) с помощью раскрытия системы понятий.

Ответ: 125

4)Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

• 1) стОляр
• 2) начАтый
• 3) цепОчка
• 4) прИбыв
• 5) пролилА

Ответ: 35

5)Исправьте ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Участие в чемпионате известного спортсмена вызвало значительный ЗРИТЕЛЬСКИЙ интерес. В руке старик держал трость с КОСТЯНЫМ набалдашником. Быть с тобой рядом – ВЕЛИКОЕ счастье. ЖИЛИЩНАЯ площадь квартиры составляет 40 квадратных метров. Самым УДАЧНЫМ проектом фестиваля назван спектакль молодого режиссёра из провинции.

Ответ: жилая

6)Исправьте ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное вами слово. Найдя подходящую скалу, из которой можно было вырубить цельный монолит нужного размера, египтяне обтёсывали камень с трёх сторон – так, что его оставалось отделить от скалы только снизу.

Ответ: цельный

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• ПОЛУТОРА днями раньше
• красивая ТАПКА
• вкусные ТОРТЫ
• новые КОНТЕЙНЕРА
• ДОГОВОРЫ подписаны

Ответ: контейнеры

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) м..нута, раст..рать, см..рение
• 2) соед..нить, зав..ршать, в..негрет
• 3) оз..рить, препод..ватель, обр..млённый
• 4) р..скошный, засл..нять, прик..сновение
• 5) расст..гнуть, выж..гание, выцв..тший

Ответ: 134

10)Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..стыдить, пр..вокзальный, непр..ступная
• 2) поз..прошлый, п..одаль, нен..рушаемый
• 3) ра..бросать, и..черпать, в..пугнуть
• 4) от..скать, пост..ндустриальный, под..грать
• 5) сни..хождение, и..колесить, ра..ценки

Ответ: 15

11)Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) узорч..тый, сызнов..
• 2) ослаб..вать, выносл..вый
• 3) вдавл..вать, яблон..вый
• 4) син..ватый, сит..чко
• 5) вальсир..вать, воспит..вать

Ответ: 14

12)Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) поджар..шь, наследу..мый
• 2) пересил..шь, заброс..вший
• 3) тепл..щаяся, помо..т (они)
• 4) (они) развяж..тся, пляш..щие
• 5) (дети) жмур..тся, размен..нный

Ответ: 245

13)Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Красота Севера (НЕ)ПОРАЖАЕТ с первого взгляда. На скалистом берегу никогда (НЕ)УМОЛКАЮЩЕГО океана весной появляются многочисленные гнёзда. Евгений держится спокойно, он вовсе (НЕ)СМУЩЁН произошедшим. Ведь и здесь когда-то место было (НЕ) ЖИЛОЕ, а вот живут же люди. Недолгое знакомство нисколько (НЕ)МЕШАЛО нам разговаривать по-дружески.

Ответ: нежилое

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Мелодия, (В)ТЕЧЕНИЕ всего нескольких минут звучавшая в исполнении саксофониста, КАКИМ(ТО) волшебным образом захватила всех присутствующих, не оставив равнодушным ни одного человека. Внимательно посмотри (ВО)КРУГ: наш край ТАК(ЖЕ) прекрасен, как и тот, в который ты когда-то стремился. (ВО)ВРЕМЯ очередных переговоров участники (ПО)ПРЕЖНЕМУ отстаивали свои позиции. Хочется, ЧТО(БЫ) счастье пришло как заслуга, (ПО) ЭТОМУ и стараешься быть честным и справедливым. (ИЗ)ЗА неверной трактовки профессиональных поступков героя (В)ПОСЛЕДСТВИИ в критике укоренился образ удачливого врача-дилетанта.

Ответ: чтобы поэтому

15)Укажите цифры, на месте которых пишется НН. Запишите цифры в порядке возрастания. Семёнов смолоду был трезве(1)ком и труже(2)иком, участвовал в осушении тряси(3)ых болот, за что получил правительстве(4)ую награду, и побеждал в райо(5)ых соревнованиях по лёгкой атлетике.

Ответ: 1345

16)Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) Каждое утро смотритель надевал форменную бескозырку и новенький бушлат и шёл к морю.
• 2) При анализе художественного текста следует указать как лексические так и синтаксические средства выразительности.
• 3) К нему приходили и князья и вельможи и простые люди.
• 4) Девушка живо реагировала на шутки и часто посмеивалась даже над собой.
• 5) Мы научились смотреть на Землю глазами космонавтов и у нас ужé появились космическое видение и космическое мышление.

Ответ: 25

17)Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Горная река (1) сжатая с обеих сторон неприступными стенами леса (2) пенилась (3) вздымая валы (4) и стремительно скользила вдаль.

Ответ: 1234

18)Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Если мы осознаём, что лучше наших родных мест нет (1) пожалуй (2) ничего на свете, то этим в значительной степени мы обязаны (3) конечно (4) художникам и поэтам, которые помогают нам понять красоту природы, воспитывают в нас любовь к ней.

Ответ: 1234

19)Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Хотя лейтенанта Володина тошнило (1)и голова его была как свинцом налита(2) хотя он чувствовал страшную слабость(3) у него подкашивались ноги (4) и руки были словно чужие(5) он шёл сейчас к своему взводу, к селу, к позициям(6) где ещё гремел бой.

Ответ: 2356

20)Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.

Ответ: 234

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

• 1) Как только рассказчик во время прогулки в Тимирязевском парке увидел зайца, настроение его улучшилось.
• 2) Городские жители утратили желание держать домашних животных.
• 3) Образы родной природы часто вдохновляют выдающихся художников, обладающих современной техникой письма, на создание замечательных пейзажей.
• 4) Вороны способны узнавать человека, который их кормит.
• 5) Общение с природой благотворно влияет на человека.

Ответ: 145

26)«В.М. Песков не только создаёт выразительные образы природы, но и передаёт настроение человека, его состояние. С этой целью в тексте использованы тропы: (А) («серенький день» в предложении 1, «серенькое настроение» в предложении 2, «легкокрылой стрекозы» в предложении 16, «тёплое чувство» в предложениях 24 и 26) и (Б) (в предложениях 29 и 33). Стремление писателя представить перед мысленным взором читателя развёрнутые картины природы и полнее выразить свои мысли обнаруживает синтаксическое средство – (В) (в предложениях 6, 7, 20, 29). Убедительности высказываниям автора придаёт использование такого приёма, как (Г) (в предложении 37)».

Ответ: 2467

Попробуйте решить эти варианты

6 новых вариантов ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами по новой демоверсии

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Тренировочная работа №3 статград пробный ЕГЭ 2023 по русскому языку 11 класс 2 тренировочных варианта РУ2210401, РУ2210402, РЯ2210401, РЯ2210402 с ответами и изложением. Официальная дата проведения работы: 19 января 2023 года.

Статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2023 варианты и ответы

Вариант 2290301 и ответы

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

1. Согласно п. 1 ст. 18 Закона РФ от 07.02.1992 г. № 2300-1 «О защите прав потребителей» (далее Закон) потребитель имеет право на расторжение договора купли-продажи в отношении технически сложного товара, в том числе в случае: − обнаружения существенного недостатка товара (существенный недостаток товара (работы, услуги) – неустранимый недостаток или недостаток, который не может быть устранён без несоразмерных затрат времени); − невозможности использования товара в течение каждого года гарантийного срока в совокупности более чем тридцать дней <…> неоднократных работ по устранению его различных недостатков.

2. В соответствии со ст. 18 Закона, п. 6 ст. 24 Закона я, как потребитель, помимо расторжения договора купли-продажи имею право требовать возмещения убытков, причинённых мне вследствие продажи товара ненадлежащего качества. 3. Согласно п. 1 ст. 23 Закона за нарушение срока устранения недостатков товара продавец (изготовитель, уполномоченная организация или уполномоченный индивидуальный предприниматель, импортёр), допустивший такие нарушения, уплачивает потребителю за каждый день просрочки неустойку (пеню) в размере одного процента от стоимости товара. Согласно п. 2 ст. 13 вышеуказанного Закона такая неустойка взыскивается сверх убытков в полной сумме.

1. Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот предлог.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.

• 1) ЗАЩИТА. собир. Защищающая сторона в судебном процессе. Выступление защиты.
• 2) СЛОЖНЫЙ. Состоящий из нескольких частей, многообразный по составу частей и связей между ними. Сложные вещества.
• 3) НЕДОСТАТОК. кого (чего) и в ком (чём). Неполное количество когочего-н., отсутствие нужного количества кого-чего-н. Н. материала. Н. кадров (в кадрах).
• 4) РАБОТА. Служба, занятие как источник заработка. Постоянная, временная р. Выйти на работу. Снять с работы. Поступить на работу.
• 5) СРОК. Назначенный, установленный момент исполнения чего-н. Пропустить с. платежа. Представить работу в с.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Текст относится к официально-деловому стилю речи и характеризуется типичной для этого стиля точностью, стандартизацией языка, широким использованием канцелярских оборотов (например, в тексте присутствуют сочетания производных предлогов и существительных: в течение… года, вследствие продажи; нанизывание форм родительного падежа имён существительных: невозможности использования товара, расторжения договора купли-продажи).
• 2) Формы повелительного наклонения глаголов (требовать, взыскивается) помогают привлечь внимание адресата.
• 3) Лексика текста характеризуется неоднородностью: наряду с общеупотребительными словами используются термины, свойственные научному стилю речи (товара, времени), и речевые штампы – клише, свойственные официально-деловому стилю (гарантийного срока, в размере одного процента).
• 4) Усложнённость синтаксиса создаётся за счёт распространения предложений обособленными членами предложения (в том числе обособленными определениями, выраженными причастными оборотами), вставными конструкциями, однородными членами предложения.
• 5) Официальность тона обеспечивается путём полного отказа от разговорной и эмоционально-оценочной лексики, средств выразительности; в тексте используются готовые словесные формулы.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

• 1) свЕрлит
• 2) озлОбить
• 3) вероисповЕдание
• 4) туфлЯ
• 5) Оптовый

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Накрытая жестяным козырьком, откуда смотрели как бы исподлобья замкиглазища одинаковых СКЛАДСКИХ ангаров, платформа сортировочной станции выглядела угрюмо и неприветливо. Особых призов были удостоены ДИПЛОМАНТЫ международного музыкального конкурса. На этот раз штатный перечень праздничных событий по всеобщему согласию решили ДОПОЛНИТЬ плакатом в половину ватманского листа с большой фотографией юбиляра и подписью «Поздравляем!». Литература философствовала, драма стала ПУБЛИЦИСТИЧНОЙ, изобразительные искусства смыкались с наукой. Нужно только прибавить, что разоблачён этот кто-то был всё тем же профессором Мезонье, которого ныне Кениг обвиняет в таком же, только несравненно более ИСКУССТВЕННОМ подлоге.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Твардовский, без всякого сомнения, импонирует своему герою – неунывающему пехотинцу, простому деревенскому парню, который, не жалуясь, проходит через суровые испытания войны.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• ЖЖЁТ сухие листья
• с ДЕВЯТЬЮСТА коробками
• нашли место ПОТИШЕ
• ПРОПОЛОЩИ бельё
• скоро ВЫЗДОРОВЕЕМ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

• А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
• Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
• В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
• Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
• Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

• 1) Редактор был неумолим и при свете утренней зари, так прозрачно и нежно разгоравшейся на расчистившемся небе, умчался на своей машине, прижимая к груди драгоценную рукопись. 2) Будяев бессовестно ныл, повторяя, что у него сердце не выдержит напряжения, пока я не сказал, что, если услышу от него ещё хоть одну жалобу, не только погоню его к нотариусу, но и в банк, и в департамент…
• 3) Я слышал это выражение при самых разных обстоятельствах, но никто из тех, кто употреблял эти слова, не потрудился объяснить мне, что они значат.
• 4) Утром семнадцатого мая я снялся с места, отвязав обмотанный шнур вокруг старой коряги, и мы двинулись на лодке вдоль живописного берега.
• 5) Толпа людей волновались и перекликались; протяжное аханье прокатывалось по ней.
• 6) У парадного крыльца гостиницы стоял вишнёвый автомобиль, выглядевший не просто начищенным до блеска, а новёхоньким – хотя, как все машины в городе после короткой поездки, уже был заляпан снизу снежной кашицей почти серого цвета.
• 7) Казацкая сотня на полном ходу повернула вправо, к краю леса, и помчалась наперерез не ожидавшего такого внезапного манёвра противника.
• Янтарь объединяет так называемую живую природу с так называемой неживой, доказывая, что на самом деле границы между ними нет, как бы человек ни пытался её провести.
• 9) Глядя в окно поезда на быстро сменяющие друг друга пейзажи, я думал о том, что насколько же прекрасна эта природа – спокойная, величественная, несмотря на всё происходящее в этом неспокойном мире.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) к..рабкаться, к..валерия, м..кнуть (в краску кисть)
• 2) ц..тата, ц..ркач, ц..кнуть
• 3) ор..ентир, зан..мательный, разв..вающиеся (знамёна)
• 4) ч..столюбивый, зам..реть, прец..дент
• 5) об..няние, пор..сль, пл..вчиха

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..задумался, непр..ходящие (ценности), (что-то) пр..виделось
• 2) вз..мание (платы), пост..ндустриальный, сверх..нициативный
• 3) бе..шумный, не..балансированный, и..синя-чёрный
• 4) под..язычный, вз..ерошить, трёх..ярусный
• 5) об..млеть, поз..прошлый, р..списная (ваза)

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) участл..вый, соскуч..лась
• 2) олед..нелый, магни..вый
• 3) плат..ной (шкаф), плам..нный
• 4) (свернуть) направ.., размеж..ванная (территория)
• 5) врач..вать, застр..вают

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) (журавли) курлыч..т, (врачи) леч..т
• 2) (трава) колыш..тся, незыбл..мый
• 3) противореч..щий, повенч..нная (пара)
• 4) (наша сила) зижд..тся (на вере в победу), предвид..шь
• 5) дремл..щий, (овцы) бле..т

13. Определите предложение, в котором НЕ (НИ) с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Откуда (НИ)ВОЗЬМИСЬ на дороге появилась косуля, и отец едва успел затормозить. Женя знала, что на работе её (НЕ)ДОЛЮБЛИВАЛИ, и очень переживала изза этого. Настя слушала выступление певицы (НЕ)ДЫША. Человеком он был отнюдь (НЕ)ДОБРЫМ, но и злым его назвать было нельзя. (НЕ)НУЖНО ли принести что-нибудь?

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ВИДЕ исключения мне позволили (В)ТЕЧЕНИЕ месяца проживать в гостинице бесплатно. «Ладно, – пошёл (НА)ПОПЯТНУЮ проверяющий, – приду ещё в (ПОЛ)ДЕНЬ, если опять не все будете, станем по-иному разговаривать». Он излучал поэзию, БУД(ТО) нагретое физическое тело излучает (ИНФРА)КРАСНЫЕ лучи. (В)ОБЩЕМ, поступим так: я приеду к тебе завтра в ТО(ЖЕ) самое время. ЧТО(БЫ) ни случилось (В)ПОСЛЕДСТВИИ, вы будете защищены от многих неприятностей.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. В багажнике автомобиля время от времени обнаруживались разные стра(1)ые предметы: то надтреснутая пудре(2)ица, то плюшевая собака с полуоторва(3)ым кожа(4)ым носом, то большой настольный калькулятор, на дисплее которого светилось бессмысле(5)о сложное, с четвёрками и тройками в периоде, число.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) Тумаш развязал свой неновый побитый мелкими дырками вещевой мешок и достал два обкрошенных сухаря.
• 2) Быстро летело время на острове Колибри и слонёнок Эле-Фантик стал уже вдвое больше прежнего.
• 3) Сбоку сзади и прямо перед нами по-прежнему гремела и пылала осада.
• 4) Не только в доме но и в подвале было множество картин и скульптур антикварных стульев и тумбочек.
• 5) Борьба тёмных и светлых сил за Масленицу шла с переменным успехом и сопровождалась поединками.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Он умел подняться над ситуацией (1) с любопытством взирая на скандалистов (2) извлекая пользу из каждого слова (3) сказанного ими (4) и (5) вовремя покрикивая на них (6) заставляя тем самым замолчать (7) или (8) направляя разговор в нужное ему русло.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. А звезда стала ярче светиться, И заметен с земли этот жест. Очевидно (1) он мог совершиться Под влияньем каких-то существ. Иль (2) сражались они меж собою Беспощадней, чем люди Земли, Иль (3) стремились от холода к зною Так, что новое солнце зажгли? Мне, поэту, ответить несложно На волнующий этот вопрос, То (4) возможно, и это (5) возможно (6) – Всё (7) возможно, коль (8) мыслить всерьёз! (Н.И. Глазков)

19. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда Катя смотрела на особенно большую сегодня луну (1) свет (2) которой (3) несмотря на то что он был непривычно оранжевым (4) оставался по-лунному, по-космически холодным (5) она невольно задумывалась о том (6) насколько же тепло здесь, на Земле (7) где всё очень непросто, но при этом так знакомо и близко.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Неизвестно (1) о чём они спорили (2) пока лифт поднимался на пятый этаж (3) однако этого времени вполне хватило (4) чтобы Бобровы выяснили (5) кто из них кто (6) и (7) когда дверь лифта на пятом этаже плавно раскрылась (8) к дежурной по этажу вышли вполне примирившиеся друг с другом и с обстоятельствами люди.

21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Зарайский кремль, памятник русского оборонного зодчества первой трети XVI века, расположен на территории Зарайской верхнепалеолитической стоянки. (2)Эти места были обжиты первобытными охотниками во временнóм промежутке от 23 тыс. до 16 тыс. лет назад, а каменный кремль был возведён на правом берегу реки Осётр по указу великого князя Московского Василия III в 1528–1531 гг. (3)Кремль стал одним из опорных пунктов для защиты южных рубежей Московского государства, подвергавшихся частым разорительным набегам крымских татар. (4)За те полтора века, в течение которых была задействована его боевая мощь, Кремль ни разу не покорился врагам. (5)Во время Смуты, в 1610 году, воеводой Зарайска был назначен князь Дмитрий Пожарский, который обеспечил «Зарайского города крепкое стоятельство» против сторонников Лжедмитрия II. (6)Зарайский кремль – одна из немногих русских регулярных крепостей XVI века – имеет в плане форму прямоугольника со сторонами 125 и 185 метров, он возведён по канонам итальянской замковой архитектуры и приспособлен для ведения кругового боя с применением артиллерии. (7)Это самый маленький по площади (2,3 гектара) из всех русских кремлей, которые дошли до нашего времени. (8)Архитектурный ансамбль крепости включает в себя Никольский собор XVII века, собор Усекновения главы Иоанна Предтечи начала XX века, а также здание бывших Присутственных мест (духовного училища), где располагаются экспозиции музея.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

• 1) Согласно «теории поцелуя и удара», гениальность великого человека неизменно сопряжена с ударами по его карьере и самолюбию.
• 2) Бетховен начал писать величайшую музыку после того, как потерял слух.
• 3) Для мобилизации творческих сил мало данного от природы таланта и гениальности – всякий великий человек переживает удары судьбы, способствующие реализации творческого потенциала.
• 4) На долю Шопена и Шуберта выпали одни и те же жизненные испытания: бедность, неприятие со стороны общества.
• 5) Из-за онкологического заболевания Рахманинову приходилось сражаться за жизнь – и в этом ему помогала музыка.

23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

• 1) Предложения 2, 3 раскрывают, поясняют содержание предложения 1.
• 2) Предложение 13 содержит вывод из того, что сказано в предложениях 4–12.
• 3) Предложение 15 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 16.
• 4) В предложениях 25–27 представлено рассуждение.
• 5) В предложениях 28, 29 представлено повествование.

24. Из предложений 1–5 выпишите одну пару контекстных антонимов.

25. Среди предложений 4–11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(ий).

26. «Рассказывая читателю о своей “теории поцелуя и удара”, М.С. Казиник ироничен и серьёзен одновременно. Создаётся впечатление, что автор делится своими мыслями не с широким кругом читателей, а с близкими друзьями, и этому способствуют, в частности, такое лексическое средство, как (А) (например, “дяденькам” в предложении 10, “хвори” в предложении 11), такой приём, как (Б) (в предложении 19), такое синтаксическое средство, как (В) (предложения 14, 27), а также приём – (Г) (предложения 28–31)».

Список терминов

• 1) ряды однородных членов предложения
• 2) разговорная и просторечная лексика
• 3) вопросительные предложения
• 4) анафора
• 5) парцелляция
• 6) риторическое обращение
• 7) литота
• синтаксический параллелизм
• 9) вводные конструкции

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Вариант 2290302 и ответы

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Реакция читателя на новую книгу, как известно, не одинакова. Она может быть и положительной, и отрицательной. Причём положительной и отрицательной со множеством вариаций и оттенков, за которыми порой трудно увидеть, как лёг замысел произведения на сердце читателя. И лёг ли вообще. Но в этом многообразии присутствует одна легкоуловимая мысль: нужна ли читателю сама книга, ждал ли её, торопил ли писателя с его сокровенным словом? Ждал ли? Главное в этом. Подобный вопрос задают себе и сами писатели. Задаю себе и я. Чувствуем ли мы, работая над произведением, ожидание читателя? Чем продиктовано это ожидание? Простым любопытством: что нового скажет автор, как откликнется на злобу дня, чем удивит? Или ожидания другого порядка – душу бередят сомнения, томится она в поисках ответа на вопросы, а вопросы сложные, как сама жизнь.

Значит, книга должна быть ответом на вопрос, может быть, ещё не произнесённый. Ещё не сформулированный, только смутно тронувший сознание или чувства. И ещё: ожидание-то связано с временем. Вчера книга была ещё не нужна, тем более – позавчера. Нужна <…> сегодня. Я исключаю эту конъюнктуру, у неё своя сфера проявления и свои оценочные критерии. Разговор идёт о социальной потребности в книге, в определённой книге.

(По В.Д. Дудинцеву)

1. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.

• 1) ВОПРОС. чего. Дело, обстоятельство, касающееся чего-нибудь, зависящее от чего-нибудь. В. времени. В. чести.
• 2) ПРОСТОЙ. Не лучшего качества, грубый по обработке. П. помол. П. холст (небелёный).
• 3) НОВЫЙ. Впервые созданный или сделанный, появившийся или возникший недавно, взамен прежнего, вновь открытый. Новая техника.
• 4) СФЕРА. Область, пределы распространения чего-н. С. деятельности. С. влияния.
• 5) ИДТИ. Находить сбыт, спрос, распродаваться (разг.). Товар хорошо идёт. Платья устарелых фасонов идут по сниженным ценам.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Выразительность текста обеспечивается использованием таких тропов, как метафора (лёг замысел произведения на сердце читателя), эпитет («сокровенным словом»), олицетворение (томится она [душа] в поисках ответа на вопросы), сравнение (вопросы сложные, как сама жизнь), а также таких приёмов, как риторический вопрос (Чувствуем ли мы, работая над произведением, ожидание читателя?), парцелляция (…за которыми порой трудно увидеть, как лёг замысел произведения на сердце читателя. И лёг ли вообще), антитеза (Вчера книга была ещё не нужна… Нужна <…> сегодня).
• 2) Жанр этого публицистического текста – репортаж, поэтому основная задача автора текста – поделиться своими мыслями по поводу реакции читателей на новую книгу, рассказать о собственных впечатлениях от новых книг, поразмышлять о том, каковы задачи писателя.
• 3) Текст содержит как элементы, характерные для книжной речи, например отглагольные существительные (ожидание, сомнения, проявления), так и элементы разговорной речи (например, фразеологизмы на злобу дня, душу бередят).
• 4) В последнем абзаце, начинающемся с вводного слова, содержится вывод, к которому автор приходит в процессе рассуждений.
• 5) Поскольку текст рассчитан на массовых читателей, его синтаксис не отличается сложностью: автор использует только простые предложения. Некоторые из них осложнены обособленными определениями.

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

• 1) лгалА
• 2) одОлжить
• 3) нефтепрОвод
• 4) облегчЁнный
• 5) дОверху

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Старец ПОЧТЕННОГО вида, в мундире, восседал за огромным письменным столом. Повисла неловкая пауза, очень, впрочем, короткая, потому что тут же все заговорили разом, стараясь её ЗАПОЛНИТЬ. ВЕКОВЫЕ берёзы выстроились белой колоннадой. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ читатель давно об этом догадался, а я понял только сейчас. Лицо у него было утомлённое, невыразительное, ЗЕМЛИСТОГО цвета.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Наверняка на результаты повлияло то, что родители стали уделять значение образованию детей, активнее заниматься с ними, покупать научнопопулярную литературу.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• менее ПОЛТОРАСТА комментариев
• рота СОЛДАТ
• большие КОНТЕЙНЕРЫ
• им ДВИЖЕТ зависть
• ПРИОБРЕТШИЙ акции

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) хр..зантема, с..зон, прим..рять (куртку)
• 2) ун..верситет, заж..гать, соед..нение
• 3) распор..диться, снар..жение, недос..гаемый
• 4) укр..щать, з..рницы, спр..ведливый
• 5) изж..га, капюш..н, (крепкая) беч..вка

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) на..треснутый, о..дача, по..питывать
• 2) непр..годный, предпр..имчивый, пр..стыдить
• 3) ар..ергард, раз..единить, супер..яркий
• 4) сни..хождение, ра..ценивать, не..горевший
• 5) под..тожить, дез..нфицировать, сверх..зысканный

11.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) заступнич..ство, дрожж..вой (грибок)
• 2) заплесн..веть, кож..ца (картофеля)
• 3) опрометч..вый, шпакл..вать
• 4) замач..вать, претерп..вавший
• 5) протанц..вав, заво..вать

12.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) усво..нный (материал), понаде..вшись
• 2) намыл..вший (руки), вороч..вшийся (с боку на бок)
• 3) трепещ..щий, (они тяжело) дыш..т
• 4) независ..мый, (он) гон..тся (за мечтой)
• 5) (туман) зыбл..тся, (мы) хлопоч..м

13.Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Деталь, на которую указал Денис, оказалась никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННОЙ. Константин вышел из офиса, (НЕ)ПРОСТИВШИСЬ с коллегами. На улицу в такую (НЕ)ПОГОДУ лучше не ходить. Мы шли, (НЕ)СМОТРЯ себе под ноги. Цветы, (НЕ)ПОСТАВЛЕННЫЕ в воду вовремя, завяли.

14.Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. И во снах, и (НА)ЯВУ было всё ТО(ЖЕ): бесконечные полосы автотрасс, заправки, плохо освещённые стоянки, мельтешение встречных машин. Сборная СССР не дошла даже до (ПОЛУ)ФИНАЛА, проиграв (В)СУХУЮ сборной хозяев чемпионата. (В)ТЕЧЕНИЕ часа альпинисты пытались продвигаться по леднику, то продвигаясь (В)ВЕРХ, то сползая обратно. Он (НА)СТОЛЬКО привык заставлять лгать других, что и сам тоже врал (НА)ХОДУ, даже не задумываясь. Левин ни о чём не думал, ничего не желал, кроме одного: ЧТО(БЫ) не отстать от мужиков и работать ТАК(ЖЕ) хорошо, как они.

15.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Труже(1)ик, собра(2)ый человек, знающий своё назначение, незаметно выбрался из-за пиршестве(3)ого стола, за которым продолжали бушевать его преда(4)ые и непутёвые сподвижники.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) Старые вросшие в землю здания снова вздымают свои фасады и резные главы.
• 2) В результате многолетнего речевого контакта с человеком и тренинга животное научилось адекватно реагировать на слова и правильно отвечать на вопросы.
• 3) Операция по улучшению зрения была сделана и старичок вскоре вернулся в свою квартирку и свежими глазами начал осматривать жилище.
• 4) Поздним вечером во дворе было совсем темно и царил аромат сирени.
• 5) Меня поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное одиночество в глазах.

17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Вот там ещё чай пьют, за столом (1) накрытым клеёнкой (2) и глава семьи – кустарь (3) смотря на собственное лицо (4) удлинённое самоваром (5) щиплет гитару, а дети (6) встав коленками на стул (7) и (8) подпёрши кулачками голову (9) часами глядят то на лампу, то на печку, то на уголок пола.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Промчался миг, а (1) может (2) век, а (3) может (4) дни, а (5) может (6) годы – так медленно рождался снег из этой ветреной погоды. Всё моросило, и текло, и капало, и (7) то и дело (8) тряслось оконное стекло, свистело что-то и гудело. Когда метель пошла кружить, никто из нас не мог решиться хотя бы (9) и предположить, чем это действо завершится. (Ю.Д. Левитанский)

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. И хотя он знал (1) что в двух или трёх километрах от того места (2) где сейчас проезжала их телега (3) был городок с вокзалом (4) через (5) который проходили парижские поезда (6) он не мог отделаться от впечатления (7) что попал в лесную глушь (8) где годами стоит неподвижная тишина (9) в которой десятилетия следуют за десятилетиями.

20.Расставьте недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В работе у него было два состояния: или восторженное (1) когда что-то получается (2) или кисло-истерическое (3) когда не клеится (4) и (5) если для Иваныча главным было сделать так (6) чтоб не пришлось переделывать (7) то для Серёжки главным было побыстрей освободиться.

21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Национальный парк, образованный в 1994 году, находится на территории Саратовской области. (2)Целью создания этого, без сомнения, весьма масштабного парка – его площадь составляет около 25,5 тыс. га – стало сохранение уникальных природных комплексов края. (3)Парк расположен в северо-восточной части Саратовского Правобережья в Хвалынском районе, примерно в 200 км от областного центра. (4)Рельеф здесь достаточно холмист: есть много оврагов, балок и долов. (5)В парке насчитывается около 300 родников с отличной пресной водой – прозрачной, чистой, с незначительной минерализацией. (6)На территории в общей сложности растёт более 900 видов растений, и стоит отметить, что из них более 100 – это редкие и охраняемые виды. (7)Богата и фауна парка: достоверно обнаружено 53 вида млекопитающих, зарегистрировано 168 видов птиц, 15 видов амфибий и рептилий, насекомые представлены 339 видами. (8)В Красную книгу Российской Федерации входит множество живых обитателей парка – от дыбок степных (разновидность кузнечика) до русской выхухоли.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

• 1) Трудности, с которыми сталкивается человек, закаляют характер и становятся для каждого истоком гениальности.
• 2) Творчество Моцарта сначала основывалось на подражании модным в то время современникам.
• 3) Шуберт страдал лёгочным заболеванием и рисковал умереть от самой ерундовой хвори.
• 4) Рахманинов был очень мнительным человеком, но для этого были основания: серьёзная наследственная болезнь.
• 5) Нередко гений в своём творчестве передаёт мощную энергию преодоления трудностей, поскольку сам сталкивается с серьёзными испытаниями в жизни.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

• 1) Предложение 12 противопоставлено по содержанию предложениям 4–11.
• 2) Предложение 17 содержит ответ на вопрос, заданный в предложении 14.
• 3) В предложениях 14, 15 представлено рассуждение.
• 4) Предложение 18 поясняет, раскрывает содержание предложения 17.
• 5) В предложении 31 представлено описание.

24. Из предложений 9–12 выпишите один фразеологизм.

25. Среди предложений 1–5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «Текст М.С. Казиника отличается эмоциональностью, искренним неравнодушием автора к судьбам великих композиторов и их творчеству. Говоря о Рахманинове, М.С. Казиник использует такой троп, как (А) (в предложении 24). Такие синтаксические средства, как (Б) в предложениях 13, 28) и (В)  (предложения 16, 19), а также лексическое средство – (Г) (в предложении 30) – позволяют автору расставить смысловые акценты, добавляют тексту экспрессии».

Текст ЕГЭ для сочинения

У меня есть теория, называется она «теория поцелуя и удара». (2)Бог целует и напутствует гения словами: «Иди на землю, у тебя большая миссия, я поставил перед тобой очень сложную задачу». (3)Но когда решение этой задачи по каким-то причинам не получается, тогда Бог «ударяет» гения – страхами и болезнями.

(4)Возьмём Бетховена. (5)Бог его целует, но по прошествии времени видит, что у Бетховена ничего не получается так, как он, Бог, хотел. (6)Тогда Господь его оглушает: будешь глухим композитором. (7)И после этого Бетховен начинает писать величайшую музыку. (8)Точно так же Бог целует Моцарта. (9)Тебе вся гармония принадлежит, твоя миссия – спасать людей, появится даже понятие «эффект Моцарта» – такой красоты будет твоя музыка. (10)А Моцарт пишет музыку, подражая всяким модным в его время дяденькам, даже Иоганну Христиану Баху, одному из детей Иоганна Себастьяна Баха. (11)И тогда Бог не даёт Моцарту в полной мере наслаждаться жизнью: у композитора слабое, подверженное всяческим болезням тело, в любой момент он рискует умереть от самой ерундовой хвори – отсюда его фобия смерти… (12)Невозможность дышать у Шопена, одиночество и безденежье у Шуберта – та же история. (13)Получается, гению всегда нужны две вещи: талант, гениальность и удар для мобилизации всех сил.

(14)Иногда у меня спрашивают: а какой у Рахманинова был удар? (15)Потому что кажется, что был один поцелуй – такая ясность во всех его звуках. (16) Но удар был, и ещё какой удар! (17)Дичайшая мнительность, ведущая к депрессиям. (18)А мнительность была вот с чем связана: он боялся умереть от рака и, как только у него кололо в правом боку, бежал к врачам весь трясущийся. (19)Жизнь кончена, всё пропало! (20)Врачи его исследовали и говорили: «Серёжа, ты абсолютно здоров». (21)Рахманинов вылетал от врачей на крыльях и писал свою великую музыку, пока… не кололо в левом боку. (22)Опять врачи, исследования и диагноз: «Сергей Васильевич, вы здоровы». (23)И он снова убегал – в полёт. (24)Своей музыкой сражался за право жить. (25)В этом – лечебный эффект великой музыки. (26)Самый лучший антидепрессант. (27)Мы получаем от гения энергию преодоления трудностей, понимаете? (28)Я уже не говорю о том, что музыка – проводник в другой мир, другое измерение. (29)Туда, где нет постылой жизни, постылых, однообразных вещей, надуманных проблем и неразрешимых конфликтов. (30)Где мы подлинные, настоящие. (31)Потому что, когда мы слушаем музыку – Бетховена, Моцарта, Рахманинова, – мы, наконец, слушаем самих себя.

По М.С. Казинику

Михаил Семёнович Казиник (род. в 1951 году) — советский и шведский лектор-музыковед, популяризатор классической музыки.

Работы статград по русскому языку ЕГЭ ОГЭ 2023

Метки: ЕГЭ 2023заданияответырусский язык 11 классстатградтренировочная работа