Решу егэ зоология тест

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЗООЛОГИЯ»

(подготовка к ЕГЭ)

Часть А. Выберите один правильный ответ из четырёх предложенных:

А1. Тело насекомых состоит из отделов:

1) головы и груди; 2) головы, груди и брюшка; 3) головы и брюшка; 4) головогруди и брюшка.

А2. К типу членистоногие относят:

1) осьминог; 2) нереида; 3) майский жук; 4) пресноводная гидра.

А3. К видовым признакам поведения животных и человека относятся рефлексы:

1) условные; 2) приобретенные; 3) врожденные; 4) ненаследуемые.

А4. Сердце рыб:

1) однокамерное; 2) двухкамерное; 3) трехкамерное; 4) четырехкамерное.

А5. Резкое сокращение бизонов и зубров в 19 веке произошло вследствие:

1) действия абиотических факторов; 3) действия биотических факторов;

2) повышения конкуренции с другими видами; 4) действия антропогенных факторов.

А6. Круглые черви являются более прогрессивными животными по сравнению с плоскими червями, так как имеют:

1) двустороннюю симметрию; 3) кровеносную систему;

2) развитые членистые конечности; 4) вытянутое тело.

А7. Животные с вытянутым цилиндрическим заостренным с обоих концов тела, не разделенным на членики, относятся к типу:

1) круглых червей; 2) плоских червей; 3) кольчатых червей; 4) моллюсков.

А8. У земноводных:

1) нет кровеносной системы; 3) два круга кровообращения;

2) один круг кровообращения; 4) три круга кровообращения.

А9. Плоские черви являются более прогрессивными животными по сравнению с кишечнополостными, так как:

1) имеют уплощенную форму тела; 3) дышат всей поверхностей тела;

2) имеют третий слой клеток; 4) являются хищнками.

А10. В отличие от рыб у лягушки нет:

1) черепа; 2) позвоночника; 3) ребер; 4) поясов конечностей.

А11. У паукообразных в отличие от ракообразных имеется:

1) 3 пары членистых ходильных ног; 3) 4 пары простых глаз;

2) крылья; 4) хитиновый покров.

А12. К отряду чешуйчатые относятся пресмыкающиеся:

1) черепахи; 2) ящерицы; 3) крокодилы; 4) жабы.

А13. К ракообразным относится:

1) скорпион; 2) чесоточный зудень; 3) дафния; 4) клоп-водомерка.

А14. Сросшиеся кости скелета птиц обеспечивают:

1) защиту внутренних органов; 3) защиту от хищников;

2) безопасность при приземлении; 4) устойчивость при полете.

А15. У всех хордовых имеется центральная нервная система в виде:

1) брюшной нервной цепочки; 2) полой трубки; 3) нервных узлов; 4) двух нервных стволов.

А16. Кровеносная система имеется у:

1) аскариды; 2) пиявки; 3) печеночного сосальщика; 4) инфузории.

А17. Органами дыхания двустворчатых моллюсков служат:

1) парные легкие; 3) жабры в виде веточек;

2) трахеи и легочные мешки; 4) пластинчатые парные жабры.

А18. К насекомоядным млекопитающим относятся:

1) белки; 2) лягушки; 3) хамелеоны; 4) ежи.

А19. У пресмыкающихся в отличие от земноводных оплодотворение:

1) внутреннее, размножение на суше; 3) наружное, размножение на суше;

2) внутреннее, размножение в воде; 4) наружное, размножение в воде.

А20. Воздушные мешки как часть дыхательной системы имеются у:

1) птиц; 2) земноводных; 3) пресмыкающихся; 4) млекопитающих.

А21. Животные не могут сами создавать органические вещества из неорганических, поэтому их относят к:

1)автотрофным организмам;2)гетеротрофным организмам;3) организмам-симбионтам; 4) сапрофитам.

А22. В мире животных отсутствует размножение:

1) отдельными органами; 2) половое; 3) вегетативное; 4) с чередованием поколений.

А23. Легкий скелет сформировался у птиц в связи с приспособленностью к полету за счет:

1) срастания многих костей;

2) наличия в костях костного мозга;

3) превращения передних конечностей в крылья;

4) уменьшения массы костей и наличия в них воздухоносных полостей.

А24. Размножение некоторых насекомых путем партеногенеза способствует:

1) повышению жизнеспособности потомства;

2) совершенствованию приспособленности к среде обитания;

3) обогащению наследственности потомства;

4) быстрому увеличению численности животных.

А25. Птенцы у синиц похожи на родителей, что свидетельствует об их развитии:

1) прямом; 2) с превращениями; 3) историческом; 4) эмбриональном.

А26. В связи с питанием грубой растительной пищей у лошади:

1) зубы острые с более толстой эмалью на передней стороне резцов;

2) резцы широкие и длинные, коренные зубы с большой жевательной поверхностью;

3) наиболее развиты клыки и четыре коренных зуба;

4) зубы однотипные, остробугорчатые.

А27. Полость тела, заполненную паренхимой, мантию и раковину имеют:

1) плоские черви; 2) круглые черви; 3) моллюски; 4) членистоногие.

А28. У лягушки, крокодила и бегемота глаза и ноздри располагаются над водой, что позволяет:

1) считать этих животных родственными;

2) быстро плавать в воде;

3) дышать кислородом воздуха и замечать добычу и врагов, находясь в воде;

4) часть жизни проводить на суше.

А29. Находки ископаемых остатков археоптерикса свидетельствует о родстве:

1) земноводных и пресмыкающихся; 3) пресмыкающихся и млекопитающихся;

2) пресмыкающихся и птиц; 4) птиц и млекопитающих.

А30. Развитие животных с превращением характерно для:

1) постэмбрионального периода; 3) процесса эволюции;

2) эмбрионального периода; 4) процесса видообразования.

А31. В процессе эволюции у земноводных появляется второй круг кровообращения и сердце, состоящее из:

1) одного предсердия и одного желудочка;

2) двух предсердий и одного желудочка;

3) двух предсердий и одного желудочка с неполной перегородкой;

4) двух предсердий и двух желудочков.

А32. Укажите особенности внешнего строения, по которым млекопитающих можно отличить от других позвоночных:

1) волосяной покров и разнообразные кожные железы;

2) голая кожа, покрытая слизью;

3) кожа с чешуей, покрытой слизью;

4) сухая, практически без желез кожа, с роговыми чешуями или щитками.

А33. Дышат с помощью только легких:

1) бабочки; 2) крокодилы; 3) лягушки; 4) тритоны.

А34. Нельзя гладить бродячих собак, так как на их шерсти могут быть:

1)яйца остриц;2)яйца человеческих аскарид;3)финны бычьего цепня;4)яйца и членики эхинококка.

А35. Непрямое развитие у ряда насекомых способствует:

1) обострению борьбы между родителями и потомством;

2) обострению борьбы между особями популяции;

3) ослаблению борьбы между родителями и потомством;

4) ослаблению межвидовой борьбы.

А36. Реакция домашнего животного на кличку – это рефлекс:

1) безусловный; 3) формирующийся в течение жизни животного;

2) передающийся по наследству; 4) характерный для всех особей вида.

А37. Двусторонне-симметричное тело, расчлененное на отделы, хитиновый покров и членистые конечности имеют:

1) моллюски; 2) членистоногие; 3) плоские черви; 4) кольчатые черви.

А38. Преодолевать сопротивление воды с наименьшими затратами энергии рыбам позволяют:

1) парные грудные и брюшные плавники; 3) жабры, прикрытые жаберными крышками;

2) спинной и анальный плавники; 4) обтекаемая форма тела, слизь на коже.

А39. Слабое развитие у паразитических плоских червей нервной системы и органов чувств по сравнению со свободноживущими плоскими червями – пример:

1) ароморфоза; 2) дегенерации; 3) видообразования; 4) биологического регресса.

А40. Финны бычьего или свиного цепня могут попасть в организм человека с:

1) плохо промытыми овощами; 3) некипяченой водой из непроточных водоемов;

2) плохо проваренным или прожаренным мясом; 4) мясом, на котором мухи отложили свои яйца.

А41. С полным превращением развивается:

1) саранча; 2) стрекоза; 3) пчела; 4) кузнечик.

А42. Полный метаморфоз у майского жука – это приспособление к:

1) размножение; 3) защите потомства;

2) жизни в разных средах обитания; 4) жизни в разных ареалах.

А43. Настоящая пятипалая конечность впервые появилась у:

1) земноводных; 2) пресмыкающихся; 3) птиц; 4) млекопитающих.

А44. Укажите пункт, в котором правильно перечислены все типы одноклеточных животных:

1) Амебы, Споровики, Жгутиконосцы;

2) Жгутиконосцы, Ресничные, Плазмодии, Корненожки;

3) Саркожгутиконосцы, Споровики, Инфузории;

4) Жгутиконосцы, Кокцидии, Фораминиферы, Радиолярии.

А45. О принадлежности медузы аурелии к типу Кишечнополостных свидетельствует:

1) способность плавать в толще воды; 3) двуслойное строение тела;

2) наличие личиночной стадии; 4) способность образовывать колонии.

А46. Белая планария отличается от медузы аурелии:

1) способностью к половому размножению; 3) наличием нервных клеток;

2) многоклеточностью; 4) типом симметрии.

А47. Малый прудовик – это промежуточный хозяин в цикле развития:

1) печеночного сосальщика; 2) бычьего цепня; 3) эхинококка; 4) аскариды.

А48. Системой, впервые появившейся у членистоногих в процессе эволюции, была:

1) пищеварительная; 2) кровеносная; 3) дыхательная; 4) нервная.

А49. Главным систематическим признаком типа Членистоногие является:

1) сегментация тела и конечностей; 3) трахейное дыхание;

2) развитие с полным превращением; 4) незамкнутая кровеносная система.

А50. Одинаковое число пар ходильных ног имеют:

1) паук крестовик и жук плавунец; 2) скорпион и клещ; 3) клещ и стрекоза; 4) муха и дафния.

А51. Общим у пчелы и тритона является:

1) тип кровеносной системы; 3) строение нервной системы;

2) способ дыхания; 4) тип развития.

Часть В

В1. К паразитическим плоским червям относятся:

1) эхинококк;

2) белая планария;

3) аскарида;

4) нереида;

5) печеночный сосальщик;

6) свиной цепень.

В2. Какие признаки характерны для земноводных:

1) ороговевшие покровы тела;

2) холоднокровность;

3) четырехкамерное сердце;

4) трехкамерное сердце;

5) теплокровность;

6) кожное дыхание.

В3. К кишечнополостным животным относятся:

1) аскарида;

2) медуза;

3) бычий цепень;

4) актиния;

5) гидра;

6) дизентерийная амеба.

В4. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого характерен этот признак:

ПРИЗНАКИ	КЛАССЫ
1) тонкая влажная кожа проницаема для газов;	А) Земноводные Б) Пресмыкающиеся
2) кожа сухая, без желез, покрыта чешуями;
3) размножение и развитие происходит на суше;
4) развитие непрямое;
5) грудная клетка без ребер;
6) яйца с большим запасом питательных веществ.

1	2	3	4	5	6

В5. Установите последовательность появления в процессе эволюции основных групп животных на Земле.

А) жгутиковые; Б) членистоногие; В) кишечнополостные; Г) кольчатые черви; Д) плоские черви.

В6. Установите соответствие между признаком животных и классами Земноводные и Рыбы.

ПРИЗНАК	КЛАСС
1) наличие среднего уха;	А) Земноводные; Б) Рыбы.
2) отсутствие ребер;
3) наличие чешуи;
4) наличие конечностей;
5) двухкамерное сердце;
6) отсутствие легких.

1	2	3	4	5	6

В7. Установите последовательность этапов развития бабочки.

А) рост и накопление питательных веществ гусеницей; Б) переживание холодов; В) откладывание яиц на листья капусты; Г) выход гусениц из яиц; Д) выход имаго – взрослых особей;

Е) образование неподвижных куколок.

В8. Установите последовательность этапов в цикле развития печеночного сосальщика, начиная с яйца:

А) внедрение личинок в организм моллюска;

Б) выход из яйца личинок с ресничками;

В) попадание цист в кишечник крупного рогатого скота;

Г) миграция личинок в печень и желчные протоки основного хозяина;

Д) выход оплодотворенных яиц в кишечник крупного рогатого скота, а затем в окружающую среду;

Е) инцистирование личинок.

В9. Установите последовательность этапов в цикле развития свиного цепня, начиная с яйца:

А) проникновение онкосфер через стенку кишечника в кровеносное русло;

Б) превращение онкосфер в финны;

В) попадание финн с плохо проваренным или прожаренным мясом в кишечник основного хозяина;

Г) попадание онкосфер в мышцы, мозг, печень промежуточного хозяина;

Д) выход из яиц личинок с крючьями – онкосфер;

Е) попадание созревших яиц из кишечника основного хозяина в организм промежуточного хозяина.

В10. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого характерен этот признак.

ПРИЗНАК	КЛАСС
1) жаберные крышки отсутствуют;	А) Костные рыбы; Б) Хрящевые рыбы.
2) есть жаберные крышки;
3) зубы являются видоизменением чешуи;
4) характерно внутреннее оплодотворение и разные типы живорождения;
5) зубы и чешуя имеют разное строение;
6) оплодотворение внешнее.

1	2	3	4	5	6

В11. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого характерен этот признак.

ПРИЗНАК	КЛАСС
1) трехкамерное сердце;	А) Пресмыкающиеся; Б) Птицы.
2) наличие зубов;
3) четырехкамерное сердце;
4) теплокровность;
5) большие полости в костях скелета;
6) двойное дыхание.

1	2	3	4	5	6

В12. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого характерен этот признак.

ПРИЗНАК	КЛАСС
1) органы дыхания — трахеи;	А) Насекомые; Б) Ракообразные.
2) три пары конечностей;
3) пять пар конечностей;
4) органы дыхания — жабры;
5) выделительная система – зеленые железы;
6) выделительная система – мальпигиевы сосуды.

1	2	3	4	5	6

В13. Установите соответствие между признаком животных и типом, для которого характерен этот признак.

ПРИЗНАК	ТИП
1) сетчатая нервная система;	А) Кишечнополостные; Б) Моллюски.
2) разбросанно-узловая нервная система;
3) кровеносная система отсутствует;
4) лучевая симметрия;
5) кровеносная система незамкнутая;
6) кожная складка — мантия.

1	2	3	4	5	6

Часть С.

С1. Какие типы вакуолей существуют у простейших животных?

С2. Найдите ошибки в проведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Тело рыбы состоит из головы, груди и брюшка. 2. На границах этих отделов находятся жаберные крышки и анальное отверстие. 3. Хвост оканчивается спинным плавником. 4. У рыб имеются непарные грудные и брюшные плавники. 5. У рыб имеются парные плавники – хвостовой, спинной, анальный.

С3. Найдите ошибки в проведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Кишечнополостные – трехслойные, беспозвоночные животные. 2. Среди них встречаются как свободноживущие формы, так и прикрепленные к субстрату. 3. Размножаются только вегетативным способом. 4. Включают классы: гидроидные, сцифоидные, жгутиконосцы.

С4. Найдите ошибки в проведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Класс Ракообразные является самым многочисленным классом типа Членистоногие. 2. Тело ракообразных состоит из головы, груди и брюшка. 3. Представители класса имеют 5 пар ходильных ног. 4. Все ракообразные ведут водный образ жизни.

С5. Найдите ошибки в проведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Тело круглых червей нечленистое, округлое в поперечном сечении. 2. Круглые черви одноклеточные животные. 3. У круглых червей появилась вторичная полость тела. 4. Кишечник круглых червей двуветвистый и слепозамкнут.

С6. Найдите ошибки в проведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

1. Центральная нервная система хордовых имеет вид шара. 2. ЦНС располагается на брюшной стороне, под хордой. 3. Состоит из головного и спинного мозга. 4. Кровеносная система хордовых незамкнута. 5. Сердце у хордовых находится на брюшной стороне тела под пищеварительным каналом.

С7. Докажите, что возникновение плацентарного развития плода – это значительный ароморфоз в процессе эволюции животных.

Ответы ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ЗООЛОГИЯ»

Часть А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
2	3	3	2	4	3	1	3	2	3	3	2	3	4	2	2	4
18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34
4	1	1	2	1	4	4	1	2	3	3	2	1	2	1	2	4
35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51
3	3	2	4	2	2	3	2	1	3	3	4	1	3	1	2	4

Часть В

В1.

1

5

6

В2.

2

4

6

В3.

2

4

5

В4.

1	2	3	4	5	6
а	б	б	а	а	б

В5.

а

в

д

г

б

В6.

1	2	3	4	5	6
а	а	б	а	б	б

В7.

в

г

а

е

б

д

В8.

д

в

а

е

в

г

В9.

е

д

а

г

б

в

В10.

1	2	3	4	5	6
б	а	б	б	а	а

В11.

1	2	3	4	5	6
а	а	б	б	б	б

В12.

1	2	3	4	5	6
А	а	б	б	б	а

В13.

1	2	3	4	5	6
а	б	а	а	б	б

Часть С.

С1. Сократительные, пищеварительные вакуоли.

С2. 1,3,4,5.

С3. 1. трехслойные. 3. вегетативным. 4. жгутиконосцы.

С4. 1,2,4.

С5. 2,3,4.

С6. 1,2,4.

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

                                                         Животные
2017

1. Паук
кре­сто­вик от­но­сит­ся к клас­су па­у­ко­об­раз­ных, так как у него

       1) тело со­сто­ит из трёх от­де­лов: го­ло­вы, груди и
брюш­ка

2) тело со­сто­ит из двух от­де­лов: го­ло­во­гру­ди
и брюш­ка

3) на го­ло­ве нет уси­ков

4) на го­ло­ве одна пара уси­ков

5) три пары ног

6) че­ты­ре пары ног

2. В
каком слу­чае по­ве­де­ние жи­вот­ных можно от­не­сти к ин­стинк­там?

       1) не­ре­сто­вые ми­гра­ции рыб               2) ре­ак­ции
ин­фу­зо­рии на по­ва­рен­ную соль

3) сбор нек­та­ра и пыль­цы пче­ла­ми    4)
пе­ре­дви­же­ние эв­гле­ны зе­ле­ной в осве­щен­ное место

5) ре­ак­ция ак­ва­ри­ум­ных рыб на по­сту­ки­ва­ние
кор­муш­ки      6) от­кла­ды­ва­ние ку­куш­кой яиц в гнез­да птиц

3. У
на­се­ко­мых с пол­ным пре­вра­ще­ни­ем

       1) три ста­дии раз­ви­тия                                       
     2) че­ты­ре ста­дии раз­ви­тия

3) ли­чин­ка по­хо­жа на взрос­лое на­се­ко­мое          
4) ли­чин­ка не­по­хо­жа на взрос­лое на­се­ко­мое

5) за ста­ди­ей ли­чин­ки сле­ду­ет ста­дия
ку­кол­ки    6) во взрос­лое на­се­ко­мое пре­вра­ща­ет­ся ли­чин­ка

4. У
прес­но­вод­ной гидры, ме­ду­зы и ко­рал­ло­во­го по­ли­па

       1) тело со­сто­ит из двух слоев кле­ток

2) ор­га­ны со­сто­ят из тка­ней

3) за­мкну­тая кро­ве­нос­ная си­сте­ма

4) тело имеет лу­че­вую сим­мет­рию

5) в на­руж­ном слое тела рас­по­ла­га­ют­ся
стре­ка­тель­ные клет­ки

6) каж­дая клет­ка вы­пол­ня­ет все функ­ции
жи­во­го ор­га­низ­ма

5. Какие
при­зна­ки ха­рак­тер­ны для жи­вот­ных?

       1) по спо­со­бу пи­та­ния – ав­то­тро­фы          2)
пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми

3) боль­шин­ство ак­тив­но пе­ре­дви­га­ют­ся 
4) боль­шин­ство прак­ти­че­ски не­по­движ­ны

5) по спо­со­бу пи­та­ния – ге­те­ро­тро­фы     
6) клет­ки имеют хло­ро­пла­сты и обо­лоч­ку из клет­чат­ки

6. В
чем про­яв­ля­ет­ся сход­ство ар­хео­пте­рик­са с пре­смы­ка­ю­щи­ми­ся?

       1) тело по­кры­то пе­рья­ми                                            2)
имеет длин­ный хвост

3) зад­ние ко­неч­но­сти имеют удли­нен­ную
цевку    4) на ногах 4 паль­ца (3 на­прав­ле­ны впе­ред, 1 – назад)

5) на че­лю­стях име­ют­ся зубы                              
     6) паль­цы с ког­тя­ми на пе­ред­них ко­неч­но­стях

7. По
каким при­зна­кам опре­де­ля­ет­ся при­над­леж­ность ар­хео­пте­рик­са к клас­су
птиц?

       1) тело по­кры­то пе­рья­ми                                           
        2) на пе­ред­них ко­неч­но­стях три паль­ца с ког­тя­ми

3) на зад­них ко­неч­но­стях удли­нен­ная
кость – цевка     4) на ногах 4 паль­ца (3 на­прав­ле­ны впе­ред, 1 – назад)

5) на че­лю­стях зубы                                               
           6) гру­ди­на не­боль­шая, без киля

8. Вы­бе­ри­те
при­зна­ки, от­но­ся­щи­е­ся к про­стей­шим жи­вот­ным

       1) клет­ка – це­лост­ный ор­га­низм                        
    2) ор­га­нел­лы пе­ре­дви­же­ния вре­мен­ные или по­сто­ян­ные

3) эу­ка­ри­о­ти­че­ские од­но­кле­точ­ные
ор­га­низ­мы   4) про­ка­ри­о­ти­че­ские од­но­кле­точ­ные ор­га­низ­мы

5) мно­го­кле­точ­ные ор­га­низ­мы          
                    6) ре­а­ги­ру­ют на из­ме­не­ние окру­жа­ю­щей среды с по­мо­щью
ре­флек­са

9. Вы­бе­ри­те
при­зна­ки, от­но­ся­щи­е­ся толь­ко к ки­шеч­но­по­лост­ным жи­вот­ным

       1) трёхслой­ное стро­е­ние тела                         2)
дву­сто­рон­няя сим­мет­рия

3) двух­слой­ное стро­е­ние тела               
        4) в цикле раз­ви­тия при­сут­ству­ет ста­дия по­ли­па

5) па­ра­зи­ти­ру­ю­щие ор­га­низ­мы                  
   6) тело со­сто­ит из эк­то­дер­мы, эн­то­дер­мы и ме­з­оглеи

10. Вы­бе­ри­те
три пра­виль­ных утвер­жде­ния из шести. К при­зна­кам коль­ча­тых чер­вей от­но­сят

       1) око­ло­гло­точ­ное нерв­ное коль­цо и от­хо­дя­щие
от него нерв­ные ство­лы с от­ветв­ле­ни­я­ми

2) ще­тин­ки на чле­ни­ках тела

3) око­ло­гло­точ­ное нерв­ное коль­цо и
брюш­ная нерв­ная це­поч­ка

4) сла­бое раз­ви­тие или от­сут­ствие ор­га­нов
чувств

5) на­ли­чие за­мкну­той кро­ве­нос­ной си­сте­мы

6) пи­та­ние тка­ня­ми ор­га­нов тела че­ло­ве­ка

11. Вы­бе­ри­те
три вер­ных от­ве­та из шести. К лен­точ­ным чер­вям от­но­сят­ся

      1) эхи­но­кокк                  2) сви­ной це­пень                
     3) ши­ро­кий лен­тец   

      4) ко­ша­чья дву­уст­ка      5) печёноч­ный со­саль­щик     
6) мо­лоч­но–белая пла­на­рия

12. Вы­брать
три утвер­жде­ния из шести пред­ло­жен­ных. Какие при­зна­ки ха­рак­тер­ны для
реч­ных раков

        1) тело раз­де­ле­но на го­ло­во­грудь и брюш­ко     2)
тело по­кры­то ра­ко­ви­ной

3) ор­га­ны вы­де­ле­ния – зелёные же­ле­зы       
     4) имеют три пары хо­диль­ных ног

5) пи­та­ние хе­мот­роф­ное, про­ду­цен­ты              
6) дышат рас­творённым в воде кис­ло­ро­дом

13. Вы­брать
три утвер­жде­ния из шести пред­ло­жен­ных. При­зна­ка­ми на­се­ко­мых яв­ля­ют­ся

1) ды­ха­ние рас­творённым в воде кис­ло­ро­дом   
2) де­ле­ние тела на го­ло­во­грудь и брюш­ко

3) тра­хей­ное ды­ха­ние                                           
4) одна пара слож­ных (фа­се­точ­ных) глаз

5) че­ты­ре пары хо­диль­ных ко­неч­но­стей            
6) де­ле­ние тела на го­ло­ву, грудь и брюш­ко

14. Услож­не­ние
ор­га­ни­за­ции кост­ных рыб по срав­не­нию с хря­ще­вы­ми про­яв­ля­ет­ся в

       1) на­ли­чии у боль­шин­ства видов пла­ва­тель­но­го
пу­зы­ря     2) от­сут­ствии пла­ва­тель­но­го пу­зы­ря

3) хря­ще­вой ос­но­ве внут­рен­не­го ске­ле­та                           
  4) око­сте­не­нии ске­ле­та

5) фор­ми­ро­ва­нии жа­бер­ных кры­шек                               
     6) от­сут­ствии жа­бер­ных кры­шек

15. Ка­ко­вы
осо­бен­но­сти ор­га­нов кро­во­об­ра­ще­ния и ды­ха­ния зем­но­вод­ных?

       1) серд­це трёхка­мер­ное без пе­ре­го­род­ки в же­лу­доч­ке,

2) серд­це трёхка­мер­ное с не­пол­ной пе­ре­го­род­кой
в же­лу­доч­ке,

3) один круг кро­во­об­ра­ще­ния,

4) два круга кро­во­об­ра­ще­ния,

5) на всех ста­ди­ях раз­ви­тия дышат с по­мо­щью
лёгких,

6) на ста­дии взрос­ло­го жи­вот­но­го
дышат с по­мо­щью лёгких и кожи.

16. Какие
осо­бен­но­сти стро­е­ния ха­рак­тер­ны для ля­гу­шек?

       1) раз­ви­тие про­ис­хо­дит в воде, яй­це­клет­ка без
за­щит­ных обо­ло­чек,

2) ды­ха­ние кожно–лёгоч­ное,

3) раз­ви­тие про­ис­хо­дит толь­ко на
суше,

4) ды­ха­ние кож­ное,

5) серд­це трёхка­мер­ное, два круга кро­во­об­ра­ще­ния,

6) серд­це четырёхка­мер­ное, два круга
кро­во­об­ра­ще­ния.

17. Какие
из на­зван­ных при­зна­ков обес­пе­чи­ли че­ре­па­хам при­спо­соб­лен­ность к
жизни на суше?

1) Раз­ви­тие за­ро­ды­ше­вых обо­ло­чек,                         
    2) по­яв­ле­ние двух кру­гов кро­во­об­ра­ще­ния,

3) внут­рен­нее опло­до­тво­ре­ние,                                
     4) ро­го­вые об­ра­зо­ва­ния кожи – чешуи, щитки,

5) четырёхка­мер­ное серд­це с пол­ной пе­ре­го­род­кой,  
6) трёхка­мер­ное серд­це без пе­ре­го­род­ки.

18. Вы­бе­ри­те
при­зна­ки, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие про­грес­сив­ную эво­лю­цию реп­ти­лий.

        1) кож­ное ды­ха­ние,                                        
   2) раз­ви­тие плот­ной яй­це­вой обо­лоч­ки,

3) по­яв­ле­ние вто­ро­го круга кро­во­об­ра­ще­ния,
4) хо­лод­но­кров­ность,

5) уси­ле­ние функ­ции лёгких,                       
    6) воз­ник­но­ве­ние не­пол­ной пе­ре­го­род­ки в же­лу­доч­ке серд­ца.

19. При­спо­соб­ле­ния
к жизни в воде, сфор­ми­ро­вав­ши­е­ся в про­цес­се эво­лю­ции у китов:

        1) пре­вра­ще­ние пе­ред­них ко­неч­но­стей в ласты,  
2) ды­ха­ние кис­ло­ро­дом, рас­творённым в воде,

3) ды­ха­ние кис­ло­ро­дом воз­ду­ха,                         
   4) об­те­ка­е­мая форма тела,

5) раз­ви­тый под­кож­ный слой жира,                    
   6) по­сто­ян­ная тем­пе­ра­ту­ра тела.

20. Киты,
как и дру­гие мле­ко­пи­та­ю­щие:

        1) дышат кис­ло­ро­дом воз­ду­ха,

2) дышат кис­ло­ро­дом, рас­творённым в
воде,

3) имеют об­те­ка­е­мую форму тела,

4) имеют четырёхка­мер­ное серд­це,

5) пе­ре­дви­га­ют­ся с по­мо­щью ласт и
хво­сто­во­го плав­ни­ка,

6) об­ла­да­ют по­сто­ян­ной тем­пе­ра­ту­рой
тела и ин­тен­сив­ным об­ме­ном ве­ществ.

21. Вы­бе­ри­те
ха­рак­тер­ные осо­бен­но­сти ор­га­нов кро­во­об­ра­ще­ния и ды­ха­ния мле­ко­пи­та­ю­щих:

        1) серд­це четырёхка­мер­ное, ды­ха­ние лёгоч­ное,

2) серд­це трёхка­мер­ное с не­пол­ной пе­ре­го­род­кой
в же­лу­доч­ке,

3) один круг кро­во­об­ра­ще­ния,

4) два круга кро­во­об­ра­ще­ния,

5) в лёгкие по­сту­па­ет ар­те­ри­аль­ная
кровь,

6) в лёгкие по­сту­па­ет ве­ноз­ная кровь.

22. Вы­бе­ри­те
при­зна­ки, ха­рак­тер­ные для клас­са Мле­ко­пи­та­ю­щие.

       1) раз­ви­ва­ют­ся из трёх за­ро­ды­ше­вых лист­ков,

2) раз­мно­жа­ют­ся толь­ко по­ло­вым
путём,

3) есть стре­ка­тель­ные клет­ки,

4) ор­га­ны ды­ха­ния – жабры, тра­хеи,
лёгкие,

5) теп­ло­кров­ные, в ос­нов­ном пла­цен­тар­ные
жи­вот­ные,

6) нерв­ная си­сте­ма пред­став­ле­на брюш­ной
нерв­ной це­поч­кой.

23. Вы­бе­ри­те
наи­бо­лее су­ще­ствен­ные эво­лю­ци­он­ные при­об­ре­те­ния мле­ко­пи­та­ю­щих.

        1) пла­цен­та,          2) воз­ник­но­ве­ние ре­ак­ций
мат­рич­но­го син­те­за,    3) теп­ло­кров­ность,

4) при­креплённость к месту оби­та­ния,        
5) связь с водой,              6) диф­фе­рен­ци­а­ция зубов.

24. У
на­се­ко­мых с пол­ным пре­вра­ще­ни­ем

        1) три ста­дии раз­ви­тия                                        
      2) че­ты­ре ста­дии раз­ви­тия

3) ли­чин­ка по­хо­жа на взрос­лое на­се­ко­мое             
4) ли­чин­ка не по­хо­жа на взрос­лое на­се­ко­мое

5) за ста­ди­ей ли­чин­ки сле­ду­ет ста­дия
ку­кол­ки       6) во взрос­лое на­се­ко­мое пре­вра­ща­ет­ся ли­чин­ка

25. Вы­бе­ри­те
три вер­ных от­ве­та из шести. Для жи­вот­ной клет­ки ха­рак­тер­но на­ли­чие

        1) ри­бо­сом             2) хло­ро­пла­стов          
3) оформ­лен­но­го ядра

4) цел­лю­лоз­ной кле­точ­ной стен­ки    5)
ком­плек­са Голь­д­жи      6) одной коль­це­вой хро­мо­со­мы

26. У
на­се­ко­мых с не­пол­ным пре­вра­ще­ни­ем

        1) три ста­дии раз­ви­тия                                2)
внеш­нее опло­до­тво­ре­ние

3) ли­чин­ка по­хо­жа на коль­ча­то­го
червя   4) ли­чин­ка cходна по внеш­не­му стро­е­нию со взрос­лым на­се­ко­мым

5) за ста­ди­ей ли­чин­ки сле­ду­ет ста­дия
ку­кол­ки   6) ли­чин­ка пре­вра­ща­ет­ся во взрос­лое на­се­ко­мое

27. К
кост­ным рыбам от­но­сят­ся:  1. акулы    2. осет­ры    3. стер­ля­ди   4. скаты   
5. лан­цет­ни­ки   6. са­за­ны

28. Вы­бе­ри­те
пред­ста­ви­те­лей жи­вот­ных, раз­ви­тие ко­то­рых про­ис­хо­дит со сме­ной хо­зя­ев.

       1. пе­че­ноч­ный со­саль­щик   2. до­маш­няя муха    3.
бычий це­пень

4. ши­ро­кий лен­тец              5. май­ский
жук        6. пи­яв­ка ме­ди­цин­ская

29. Вы­бе­ри­те
при­зна­ки, яв­ля­ю­щи­е­ся об­щи­ми для чле­ни­сто­но­гих и мол­люс­ков.

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми без про­бе­лов.

        1. лу­че­вая сим­мет­рия тела    2. дву­сто­рон­няя
сим­мет­рия тела    3. трех­слой­ное стро­е­ние тела

4. сег­мен­та­ция тела               5. хи­ти­но­вый
по­кров           6. не­за­мкну­тая кро­ве­нос­ная си­сте­ма

30. Не­пе­ре­ва­рен­ные
остат­ки пищи вы­во­дят­ся через ро­то­вое от­вер­стие у

        1) пла­на­рии    2) гидры   3) ас­ка­ри­ды   4) ко­ма­ра   
5) ме­ду­зы   6) каль­ма­ра

31. Вы­бе­ри­те
три от­ве­та. Для зем­но­вод­ных, в от­ли­чие от пре­смы­ка­ю­щих­ся, ха­рак­тер­но

1) внут­рен­нее опло­до­тво­ре­ние   2) на­руж­ное
опло­до­тво­ре­ние   3) от­кла­ды­ва­ние яиц в воду

4) раз­мно­же­ние на суше             5)
раз­ви­тие с ме­та­мор­фо­зом    6) раз­ви­тие без пре­вра­ще­ния

32. В
чём вы­ра­жа­ет­ся при­спо­соб­лен­ность ас­ка­ри­ды к па­ра­зи­ти­че­ско­му об­ра­зу
жизни?

        1) раз­ви­тие ли­чин­ки в теле хо­зя­и­на         2)
раз­мно­же­ние по­ло­вым путём

3) на­ли­чие плот­ной ку­ти­ку­лы               
   4) на­ли­чие дву­сто­рон­ней сим­мет­рии тела

5) на­ли­чие кожно-му­скуль­но­го мешка    
6) об­ра­зо­ва­ние боль­шо­го числа яиц

33. Мле­ко­пи­та­ю­щие
от­ли­ча­ют­ся от пре­смы­ка­ю­щих­ся на­ли­чи­ем сле­ду­ю­щих при­зна­ков:

        1) во­ло­ся­ной по­кров     2) трёхка­мер­ное серд­це   
3) по­то­вые же­ле­зы

4) раз­ви­тие пла­цен­ты   5) кожа сухая                   
 6) не­по­сто­ян­ная тем­пе­ра­ту­ра тела

34. Какие
из при­ве­ден­ных жи­вот­ных имеют ман­тию и ман­тий­ную по­лость?

       1) Скор­пи­он     2) Ка­ра­ка­ти­ца    3) Без­зу­б­ка   
4) Дож­де­вой червь   5) Ви­но­град­ная улит­ка  6) Пла­на­рия

35. Жи­вот­ные,
име­ю­щие пер­вич­ную по­лость тела, — это

1) бычий це­пень    2) ас­ка­ри­да    3)
ост­ри­ца    4) ришта    5) сви­ной солитёр   6) печёноч­ный со­саль­щик

36. Вы­бе­ри­те
ор­га­низ­мы, у ко­то­рых ор­га­ны вы­де­ле­ния пред­став­ле­ны поч­ка­ми.

       1) реч­ной рак    2) дож­де­вой червь    3) рыба    4)
пчела    5) яще­ри­ца   6) ля­гуш­ка

37. Какие
из при­ведённых ниже жи­вот­ных от­но­сят­ся к пер­вич­но­ро­тым?

       1) дож­де­вой червь    2) ми­но­га    3) пчела    4)
лан­цет­ник    5) мор­ской ёж     6) без­зу­б­ка

38. Какие
из при­ведённых ниже жи­вот­ных от­но­сят­ся к вто­рич­но­ро­тым?

       1) ви­но­град­ная улит­ка    2) мор­ская звез­да   3)
ас­ка­ри­да    4) ка­рась     5) че­ло­век   6) дро­зо­фи­ла

39. Сход­ство
ра­ко­об­раз­ных, па­у­ко­об­раз­ных и на­се­ко­мых со­сто­ит в том, что у них

        1) тело со­сто­ит из от­де­лов                          2)
нерв­ная си­сте­ма в виде труб­ки

3) ко­неч­но­сти раз­де­ле­ны на сег­мен­ты  
    4) по­кров со­сто­ит из хи­ти­на

5) оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство уси­ков          
    6) за­мкну­тая кро­ве­нос­ная си­сте­ма

40. Какие
из пе­ре­чис­лен­ных аро­мор­фо­зов при­ве­ли к воз­ник­но­ве­нию реп­ти­лий?
Вы­бе­ри­те три ответа.

       1) по­яв­ле­ние груд­ной клет­ки для за­са­сы­ва­ния
воз­ду­ха в лег­кие

2) воз­ник­но­ве­ние по­кро­ва из оро­го­вев­ших
чешуй

3) фор­ми­ро­ва­ние пя­ти­па­лых ко­неч­но­стей      
4) по­яв­ле­ние обо­ло­чек яиц

5) воз­ник­но­ве­ние кож­но­го ды­ха­ния                 
6) по­яв­ле­ние вто­ро­го круга кро­во­об­ра­ще­ния

41. Вы­бе­ри­те
из при­ведённых при­ме­ров аро­мор­фо­зы (усложнения организации).

        1) Воз­ник­но­ве­ние че­ты­рех­ка­мер­но­го серд­ца у
мле­ко­пи­та­ю­щих.

2) Воз­ник­но­ве­ние кро­ве­нос­ных со­су­дов
мозга у птиц.

3) Воз­ник­но­ве­ние
си­сте­мы кро­во­снаб­же­ния пе­че­ни у пре­смы­ка­ю­щих­ся.

4) Воз­ник­но­ве­ние двух кру­гов кро­во­об­ра­ще­ния
у зем­но­вод­ных.

5) Воз­ник­но­ве­ние кро­ве­нос­ной си­сте­мы
у коль­ча­тых чер­вей.

6) Воз­ник­но­ве­ние ка­пил­ляр­ной си­сте­мы
в жаб­рах рыб.

42. Вы­бе­ри­те
три вер­ных от­ве­та из шести.

      Если в про­цес­се эво­лю­ции у жи­вот­но­го сфор­ми­ро­вал­ся
го­лов­ной   мозг,

      изоб­ражённый на ри­сун­ке, то для   этого жи­вот­но­го ха­рак­тер­ны

        1) четырёхка­мер­ное серд­це                                   
2) на­руж­ное опло­до­тво­ре­ние

3) кож­ные по­кро­вы с че­шуй­ка­ми или
щит­ка­ми   4) по­сто­ян­ная тем­пе­ра­ту­ра тела

5) яче­и­стые лёгкие                                                  
6) раз­ви­тие за­ро­ды­ша в матке

43. Прочитайте
текст. Известно, что рыжий кенгуру относится к семейству сумчатых
млекопитающих. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже текста три
предложения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 (1)  Рост  самца  большого  рыжего  кенгуру 
составляет  1,5  метра   (2)  Рыжий кенгуру может прыгать на 13,5  метра в
длину, 3,3 в высоту.   (3)  Питается  рыжий  кенгуру травами  степей  и 
полупустынь,  злаками  и

другими цветковыми растениями. (4) Подобно другим
сумчатым, самка кенгуру  рожает  крошечного   детеныша  весом  1  г  и  2  см 
длинной, который хватается за шерсть матери, заползает в сумку. (5) В сумке

детеныш хватает один из сосков и прирастает к нему
губами на 2,5 месяца. Сил сосать у него нет, поэтому самка впрыскивает ему
молоко в рот благодаря сокращению специальных мышц живота. (6) Повзрослев,

кенгуренок начинает совершать короткие вылазки из
сумки матери, тут же запрыгивая обратно при малейшем шорохе.

                                                                                                                                                                                                                                44.
Прочитайте текст. Известно, что обыкновенный бегемот, или гиппопотам, — крупное
полу водное травоядное млекопитающее. Используя эти сведения, выберите из
приведенного ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию данных
признаков этого организма. Запишите цифры.                                                                                                                 
(1) Масса крупных самцов достигает 4 тонн, длина тела
3 метра, высота в плечах до 165см. Ноздри, глаза и уши несколько приподняты,
что позволяет бегемоту дышать, смотреть и слышать, оставаясь почти полностью
под водой. (2) Характерной особенность бегемота является его полуводный образ
жизни — большую часть времени он проводит в воде, выходя на сушу только ночью
на несколько часов для кормежки. (3) Шкура бегемота имеет серо-коричневый цвет
с розоватым оттенков и достигает толщины 4см. (4) Общая длина пищеварительного
тракта (желудок и кишечник) составляет 60 метров, что позволяет бегемоту
значительно полнее усваивать клетчатку из растений. (5) Половой диморфизм
выражен слабо, самки меньше самцов на 10%. (6) Бегемот относится к отряду
парнокопытных, так как его конечности имеют четыре пальца, каждый из которых
оканчивается подобием копытца.

45. Проанализируйте
таблицу «Одноклеточные животные». Заполните пустые ячейки таблицы, используя
термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите
соответствующий термин из
предложенного списка.                           
                               Одноклеточные животные

Представитель	Амеба обыкновенная	Эвглена зеленая
Питание	(А)	Автотрофное (на свету), гетеротрофное (в темноте)
(Б)	Ложноножки	Жгутики
Выделение	Сократительная вакуоль	(В)

1. 
Автотрофное       2.  2 сократительные вакуоли       3. Сократительная вакуоль

4.      
Дыхание       5. Движение                                    
6.  Гетеротрофное

46. Рассмотрите
скелет птицы, как называются части скелета,

обозначенные цифрами 1 и 2, какое
значение они имеют.

ОТВЕТЫ

1. 236

2. 136

3. 245

4. 145

5. 235

6 256

7. 134

8. 123

9. 346

10. 235

11. 123

12. 136

13. 346

14. 145

15. 146

16. 125

17. 134

18. 256

19. 145

20. 146

21. 146

22. 125

23. 136

24. 245

25. 135

26. 146

27. 236

28. 134

29. 236

30. 125

31. 235

32. 136

33. 134

34. 235

35. 234

36. 356

37. 136

38. 245

39. 134

40. 124

41. 145

42. 146

43.  456

44. 124

45. 653

46.

1)   Под цифрой один — киль, под цифрой 2 —
цевка — приспособление для полета,

2)   Киль (вырост грудины) — к нему
прикрепляются  сильные грудные мышцы, двигающие крылья.

3)   Цевка (часть костей предплюсны и все плюсневые
кости срослись и образовали единую

кость) — дополнительная кость для мягких приземлений
и обеспечивает способность не

падать с веток (или, длинная цевка помогает
птице лучше отталкиваться при взлете и бегать по земле).

• 

  Контрольно-оценочный тест на проверку знаний по теме «Пресмыкающиеся» 7 класс 

• 

  Контрольно-оценочный тест по теме «Птицы. Внешнее строение». Закрепление пройденного материала.

• 

  Тест составлен для учащихся 7 классов, изучающих строение и процессы жизнедеятельности Земноводных и Пресмыкающихся. Перед прохожднением теста рекомендуется изучить параграфы 51 и 52 из учебника Пасечник В.В. и др. «Биология 7 класс», Просвещение, 2017 и посмотреть видеоуроки по данным темам на Ютубе.

• 

  Строение и особенности земноводных. Основные ароморфозы земноводных в связи с выходом на сушу

• 

  Веселая и занимательная викторина, составленная по интересным фактам из мира животных.

• 

  Круглые черви: строение, особенности, приспособление к паразитизму, жизненный цикл аскариды.

• 

  Образовательный тест. Направлен на проверку знаний по теме внешнее и внутреннее строение птиц. Рассчитан на учеников 7 класса.

• 

  Тест предназначен для контроля, самоконтроля, отработки материала по теме черви. Может быть использован для подготовке к государстенной итоговой аттестации обучающихся. Включает в себя вопросы с одним или несколькими ответами, схемы и фотографии. Вариативен (вопросы будут меняться, если вы захотите пройти его ещё раз)

• 

  Строение плоских червей, их особенности. Класс Ресничные черви, класс Сосальщиуи, класс Ленточные черви

• 

  Вспоминаем кто такие кишечнополостные, их признаки,  кто к ним относится, их особенности и биология

• 

  Закпления материала по теме внешнее строение млекопиташих. В некоторых вопросах    несколько  правельных ответов.

• 

  Строение, классификация и особенности биологии моллюсков. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

• 

  Стрроение, систематика и ароморфозы рыб. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

• 

  Тест по теме «Тип Кольчатые черви». Тест подойдёт для проверки полученных знаний, подготовки к ЦТ и ЕГЭ, интерактивной работы на занятии

• 

  19 февраля во всем мире отмечается Всемирный день защиты морских млекопитающих, который еще называют День кита.
   Этот День был учрежден в 1986 году, когда вступил в силу мораторий на китовый промысел. В России эта экологически важная дата  впервые отмечалась в 2002 году. В российских морях обитает несколько десятков видов китов, дельфинов, морских котиков и тюленей, многие из которых находятся под угрозой исчезновения и занесены в Красную книгу Российской Федерации.
  Образы китов и дельфинов нашли отражение в мировой художественной литературе, о них написано также множество научно-популярных книг.
  Отвечая на вопросы нашей викторины, вы проверите свои знания о морских млекопитающих, а также познакомитесь с книгами, из которых можно еще больше узнать об этих прекрасных созданиях природы.
   

• 

  Строение земноводных, происхождение, систематика. Особенности цикла развития.

• 

  Тест по теме «Класс Птицы», который охватывает материал учебника 8 класса с. 160-188.

• 

  Тест по теме «Класс Амфибии. Класс Рептилии», который охватывает материал учебника 8 класса с. 133-159.

• 

  Строение, особенности и биология кольчатых червей. Тренируемся и готовимся к ЕГЭ

• 

  Класс рыбы. Строение, характеристика, систематика, особенности классов

• 

  Тип членистоногие. Особенности строения, систематика, представители

• 

  Тест по теме «Класс Ланцетники.Надкласс Рыбы», который охватывает материал учебника 8 класса с. 112-133.

• 

  Тест на закрепление темы «Класс Птицы» (7 класс)

• 

  В этом тесте Вы узнаете, правильно ли Вы ухаживаете за аквариумом, узнаете об биологических особенностях аквариума. 

• 

  Строение, систематика, особенности классов моллюсков, представители

• 

  Тест проверяет знания школьников о земноводных и рептилиях. Тест оснван на материалах школьного курса зоологии. Кроме этого тест позволяет расширить кругозор учеников. На основании результатов теста можно выставлять оценки.

• 

  Члениестоногие. особенности строения, систематика. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ

• 

  Тест по теме «Класс Ракообразные», который охватывает материал учебника 8 класса с. 64-73.

• 

  Тест для закрепления или повторение материала, включает себя 7 заданий по строению инфузории-туфельки и многообразию инфузорий.

• 

  Этот тест расчитан на проверку знаний вне школьной программы, своего кругозора. Тут подобраны такие животные, которые более-менее узнаваемы. Подходит для всех возрастных категорий. Удачного прохождения!!! 

• 

  Тест по зоологии ,предназначеный для учащихся 10-11 классов и 1 курсов биологического факультета

• 

  Тест по теме «Беспозвоночные животные», включает в себя страницы учебника 8-109.

• 

  Тест для проверки знаний учащихся по теме «Класс Птицы»  в рамках изучения биологии (раздел зоология).

• 

  Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

• 

  Учим и разбираемся в тонкостях систематики животных и растений. Тренируемся и набиваем руку для ЕГЭ

• 

  Тест по теме «Класс Млекопитающие», который охватывает материал учебника 8 класса с. 188-223.

• 

  Особенности строения плоских червей. Особенности классов плоских червей.Их основные ароморфозы. Приспособление к паразитизму

• 

  Тест по теме «Беспозвоночные животные», включает в себя страницы учебника 110-223.

• 

  Тест по теме «Моллюски, состоит из 10 вопрос, время на прохождение теста 15 минут, одна попытка. 

• 

  Тип членистоногие. Особенности строения, систематика, представители

• 

  Тест для учащихся 7 классов из 10 вопросов по теме «Простейшие животные», выполняется при подготовке к контрольной работе.

• 

  Данный тест можно использовать в качестве вводного контроля в начале изучения курса биологии в 8 классе, а также в конце изучения курса биологии за 7 класс

• 

  Тест по теме «Класс Паукообразные», который охватывает материал учебника 8 класса с. 73-81.

• 

  Тест Кишечнополостные. Гидроидные полипы предназначен для проверки качества знаний обучающихся на уроке. Можно использовать на этапе актуализации знаний и закрепления материала. В тесте отражены основные вопросы связанные со строением и функциями гидроидных полипов. Время выполнения теста 10 минут.

• 

  Тест по теме «Тип Моллюски». Тест подойдёт для проверки полученных знаний, подготовки к ЦТ и ЕГЭ, интерактивной работы на занятии

• 

  Контрольно-обобщающий тест по теме «Подцарство простейшие» 7 класс

• 

  Членистоногие. особенности строения, систематика. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ

• 

  Тест по теме «Внешнее и внутреннее строение насекомых на примере майского жука», который охватывает материал учебника 8 класса с. 81-86.

• 

  Предлагаем Вам оценить сови знания по биологии за 7 класс. В тест представлены задания, основанные на школьном крусе ботаники и зоологии. Желаем Вам удачи при прохождении теста!

• 

  Тест по теме «Тип Круглые черви. Общая характеристика Круглых червей. Видовое разнообразие Круглых червей. Паразиты и заболевания»

• 

  Наша Экологическая викторина поможет вам проверить свою эрудицию, пополнить багаж знаний новой информацией в областях экологии, зоологии и биологии.

• 

  Итоговый тест по зоологии. Вопросы по всем типа животных, изучаемых в курсе зоологии

• 

  Перед тестированием повторите тему «Класс Земноводные (Амфибии)». 

• 

  Особенности строения плоских червей. Особенности классов плоских червей.Их основные ароморфозы. Приспособление к паразитизму

• 

  Члениестоногие. особенности строения, систематика. Тренируемся и готовимся в ЕГЭ

• 

  Классификация, строение и особенности Членистоногих. Основные ароморфозы членистоногих.

• 

  Для тех, кто хочет быстро и без проблем проверить свои знания в области биологии

• 

  Итоговый тест по зоологии для учеников средней образовательной школы Российской Федерации                                                                                                                 

• 

  Пройдя этот тест, вы проверите свои знания о животных, которых не проходят на уроках биологии. Это расширит кругозор или подтведит что Вы — эксперт! 

• 

  Тест предназначен для тематической проверки после изучения темы «Простейшие», 7 класс.

• 

  Общая характеристика животных. Тест охватывает тему учебника на стр. 8-14. 

• 

  Тест по теме «Тип Моллюски», который охватывает материал учебника 8 класса с. 49-60.

• 

  Тест по теме «Класс Паукообразные», который охватывает материал учебника 8 класса с. 81-109.

• 

  Тест по теме «Тип Членистоногие», который охватывает материал учебника 8 класса с. 61-109.

• 

  Тест направлен на закрепление знаний по теме «Земноводные». включает 26 вопросов, из которых 24 с выбором одного ответа, 1 вопрос с выбором правильных предложений и 1 вопрос на установление соответствия

• 

  Тест предназначен для проверки знаний обучающихся после изучения темы «Строение и многообразие кишечнополостных животных». Тест включает в себя вопросы на одиночный и множественный выбор ответов, соответствие, последовательность стадий, вставку пропущенных слов. Тест рассчитан на учеников 7-го класса.

• 

  Тест направлен на закрепление знаний по теме «Кишечнополостные». включает вопросы с выбором одного ответа, а также вопросы на установление соответствия

• 

  Тест по теме «Тип Плоские черви. Общая характеристика Плоских червей. Особенности строения разных классов Плоских червей. ВИдовое многообразие Плоских червей. Понятие о паразитизме»

• 

  Это тест на проверку знаний по Кишечнополостным. Раздел биологии: зоология. Подготовка к ОГЭ. Уровень: непростой

• 

  Наша Экологическая викторина поможет вам проверить свою эрудицию, пополнить багаж знаний новой информацией в областях экологии, зоологии и биологии.

• 

  Наша Экологическая викторина поможет вам проверить свою эрудицию, пополнить багаж знаний новой информацией в областях экологии, зоологии и биологии.

• 

  Образовательный тест по теме «Многообразие органического мира. Животные» 

2.Несмотря на то, что сердце у крокодилов состоит из четырёх камер, температура их тела непостоянная, так как клетки тела этих животных снабжаются кровью

4.Признаки, отличающие земноводных от других позвоночных, –

1)  расчлененные конечности и дифференцированный позвоночник  2)  сердце с неполной перегородкой в желудочке  3)  голая слизистая кожа и наружное оплодотворение  4)  замкнутая система кровообращения и двухкамерное сердце

5.Позвоночных, имеющих трёхкамерное сердце и голую кожу, выделяющую слизь, относят к классу

1)  рыб                                                3) пресмыкающихся  2)  млекопитающих                          4) земноводных

6.Значительная часть кислорода поступает в кровь через кожу у

1)  млекопитающих                           3) земноводных  2)  птиц                                              4) пресмыкающихся

7.Форма тела головастиков, наличие у них боковой линии, жабр, двухкамерного сердца, одного круга кровообращения свидетельствует об их родстве с

1)  рыбами                                       3) морскими змеями  2)  ланцетниками                           4) кальмарами

8.Кожное и лёгочное дыхание характерно для

1)  ящериц                                        3) змей  2)  крокодилов                                 4) лягушек

9.Большой и малый круги кровообращения имеют

1)  земноводные                              3) костные рыбы  2)  ланцетники                                4) хрящевые рыбы

10.Холоднокровных наземных позвоночных с сухой, покрытой роговыми чешуями или щитками кожей относят к классу

1)  земноводных                                    3) птиц  2)  пресмыкающихся                            4) млекопитающих

11.Пресмыкающихся называют настоящими наземными животными, так как они

1)  дышат атмосферным кислородом       3) откладывают яйца  2)  размножаются на суше                         4) имеют легкие

12.Змеи отличаются от ящериц

1)  наличием рогового покрова                 3) отсутствием подвижных век  2)  питанием живой добычей                     4) способностью прятаться в норы

13.В связи с выходом на сушу у земноводных

1)  тело приобрело обтекаемую форму  2)  появились подвижные веки, защищающие глаза  3)  между пальцами стопы сформировались перепонки  4)  половые клетки утратили запас питательных веществ

14.В неблагоприятные периоды года пресмыкающиеся

1)  усиленно питаются                         3) подвергаются метаморфозу  2)  впадают в оцепенение                    4) активно сбрасывают кожу

15.Змеи могут заглатывать добычу, во много раз превышающую диаметр их тела, благодаря

1)  небольшому количеству зубов и объемному желудку  2)  уплощенной голове и широкой пасти  3)  подвижности челюстных костей      4) большим размерам головы и тела

16.Сердце головастика по строению напоминает сердце

1)  рыбы                                                3) пресмыкающегося  2)  моллюска                                       4) взрослого земноводного

17.Внутреннее оплодотворение характерно для

1)  костных рыб                                  3) хвостатых земноводных  2)  бесхвостых земноводных              4) пресмыкающихся

18.Сухая кожа с роговыми чешуями или щитками покрывает тело

1)  земноводных                                     3) хрящевых рыб  2)  пресмыкающихся                             4) костных рыб

19.У земноводных, живущих в умеренном климате, в результате эволюции сформировались приспособления к перенесению неблагоприятных условий –

1)  оцепенение                            3) перемещение в теплые районы  2)  запасание корма                   4) изменение окраски

20.Какие признаки характеризуют земноводных как наземных животных?

1)  плавательные перепонки на пальцах стопы  2)  глаза защищены веками  3)  оплодотворение наружное  4)  в органе слуха имеется барабанная перепонка  5)  конечности расчленены, состоят из трёх отделов  6)  кровеносная система замкнутая

21.Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак характерен.