С какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня егэ

Спрятать пояснение

Спрятать критерии

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

(ЕГЭ 22) Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании? 

Пояснение.
1) Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы. 
2) Капуста — двулетнее растение. 

(ЕГЭ 22) Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению?

Пояснение.
1) Из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются за счет транспирации, в результате которой возникает сосущая сила. 
2) Восходящему току в растении способствует корневое давление,которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетке и окружающей среде. 

(ЕГЭ 22) Какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?

Пояснение.
1) При пикировке удаляется кончик главного корня, что приводит к росту боковых корней. 
2) В результате увеличивается площадь питания растений. 

(ЕГЭ 22) Почему не следует срывать цветки у дикорастущих растений?

Пояснение.
1) Цветок — генеративный орган, который служит для образования плодов и семян. 
2) Срывая цветки, мы препятствуем семенному размножению, а для некоторых растений это единственный способ размножения. 

(ЕГЭ 22) С какой целью проводят побелку стволов плодовых деревьев?

Пояснение.
1) Побелка защищает ствол от ожогов. 
2) Защищает от вредителей. 

(ЕГЭ 22) Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?

Пояснение.
1) Грибы необходимо срезать, не повреждая грибницу. 
2) На разрушенной грибнице не образуются плодовые тела. 

(ЕГЭ 22) Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?

Пояснение.
1) Постоянное вытаптывание приводит к уплотнению почвы. 
2) Нарушается водное и воздушное питание корней, происходит угнетение растений. 

(ЕГЭ 22) Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?

Пояснение.
1) При долгом хранении разрушается межклеточное вещество. 
2) Нарушается связь между клетками и яблоки становятся рыхлыми. 

(ЕГЭ 22) В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?

Пояснение.
1) В тундре вечная мерзлота. 
2) Холодная вода плохо всасывается корнями. 

(ЕГЭ 22) Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?

Пояснение.
1) Деревья вступают в симбиоз с грибами. 
2) Мицелии грибов, оплетая корни растений, дают им воду и соли, что улучшает рост деревьев. 

(ЕГЭ 22) Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?

Пояснение.
1) При замораживании вода расширяется и нарушает целостность клеток. 
2) При оттаивании вытекает из вакуолей клеточный сок,содержащий сахаристые вещества. 

(ЕГЭ 22) Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?

Пояснение.
1) Мелкие семена содержат мало питательных веществ. 
2) Веществ недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы. 

(ЕГЭ 22) Почему при разрезании яблока поверхность разреза становится влажной?

Пояснение.
1) При разрезании нарушается целостность клеток. 
2) Повреждаются вакуоли и из них вытекает клеточный сок. 

(ЕГЭ 22) К каким последствиям может привести внесение в почву избытка минеральных удобрений?

Пояснение.
1) Внесение избытка минеральных удобрений нарушает годичный ритм изменения кислотности почвы и количество доступных растениям веществ. 
2) Растворы минеральных солей угнетающе действуют на почвенные микроорганизмы и на червей, происходит загрязнение окружающей среды. 

(ЕГЭ 22) В каком случае внесение в почву минеральных удобрений сопровождается загрязнением окружающей среды?

Пояснение.
1) При нарушении норм внесения удобрений. 
2) При нарушении сроков внесения удобрений. 

(ЕГЭ 22) На спиле дерева видны годичные кольца. Объясните, почему они имеют разную ширину.

Пояснение.
1) Ширина годичного кольца зависит от условий внешней среды, которые менялись в разные годы жизни дерева. 
2) При благоприятных условиях ширина кольца больше, так как камбий делится более интенсивно. 

(ЕГЭ 22) Дайте краткий ответ на вопрос: в чём проявляется симбиоз гриба и водоросли в лишайнике?

Пояснение.
1) Гифы гриба поглощают воду и минеральные вешества. 
2) Водоросль фотосинтезирует, образуя органические вещества. 

(ЕГЭ 22) Дайте краткий ответ на вопрос. Учёные установили, что хвойные деревья (ель, сосна) менее устойчивы к загрязнению воздуха промышленными газами, чем лиственные деревья. Объясните, в чём причина этого явления.

Пояснение.
1) На листьях оседают различные вредные вещества. 
2) У лиственных растений листья опадают ежегодно, а с ними удаляются вредные вещества, у хвойных растений листья живут 3—5 и более лет, поэтому вредные вещества не удаляются и ведут к отравлению организма. 

(ЕГЭ 22) Каково значение различных цветков в соцветиях растений сем. Сложноцветные?

Пояснение.
1) Трубчатые и язычковые цветки служат для образования плодов и семян (располагаются в центре). 
2) Воронковидные и ложноязычковые — для привлечения насекомых — опылителей (располагаются по краям). 

(ЕГЭ 22) Почему целесообразно выращивать сельскохозяйственные культуры на полях, где ранее произрастали бобовые растения?

Пояснение.
1) На корнях бобовых растений поселяются бактерии, фиксирующие азот из воздуха. 
2) После уборки бобовых культур подземная часть перегнивает и азот попадает в почву, обогащая ее. 

(ЕГЭ 22) Чем можно объяснить, что корни некоторых растений, например, орхидей, могут зеленеть на свету?

Пояснение.
1) Орхидеи обитают в темных тропических лесах. 
2) Для увеличения интенсивности процесса фотосинтеза в клетках корней образуется хлорофилл и они начинают синтезировать органические вещества. 

(ЕГЭ 22) Почему окучивание картофеля способствует повышению его урожайности?

Пояснение.
1) Окучивание стимулирует образование придаточных корней, а значит, увеличивает массу корневой системы. 
2) В результате улучшается корневое питание и повышается урожайность картофеля. 

(ЕГЭ 22) Почему корневой волосок нельзя считать тканью?

Пояснение.
1) Корневой волосок — это вырост клетки покровной ткани корня (эпиблемы), расположенный в зоне всасывания. 
2) Функция его — поглощение из почвы воды и минеральных веществ. 

(ЕГЭ 22) Как используют знания о дыхании корней при выращивании растений?

Пояснение.
1) Корням для дыхания необходим кислород. 
2) Поэтому при выращивании растений проводят рыхление почвы, которое обогащает ее кислородом. 

(ЕГЭ 22) Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?

Пояснение.
1) При варке разрушается межклеточное вещество. 
2) Связь между клетками нарушается, и клубни становятся рассыпчатыми. 

(ЕГЭ 22) Какова функция хлорофилла в растительной клетке?

Пояснение.
1) Поглощает энергию света. 
2) Преобразуют ее в химическую энергию органических веществ. 

(ЕГЭ 22) Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?

Пояснение.
1) Во время хранения живые клетки дышат. 
2) При дыхании расходуются органические вещества и испаряется вода. 

(ЕГЭ 22) В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните. 

Пояснение.
1) Фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), т. к. в них имеются хлоропласты. 
2) По мере созревания плодов хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит. 

(ЕГЭ 22) Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают верхушку главного корня, а при размножении кустов смородины используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой системы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

Пояснение.
1) Тип корневой системы исходно у капусты и смородины (двудольных растений) стержневой. 
2) При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти в длину (так как удаляются зоны деления роста) и идет развитие боковых и придаточных корней. При укоренении стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким образом, корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное развитие боковых и придаточных корней). 

(ЕГЭ 22) Почему опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно?

Пояснение.
1) По мере роста дерева корневая система разрастается. 
2) Корни поглощают вещества корневыми волосками, которые следуют за кончиком корня, и поэтому у взрослых деревьев они находятся по краям приствольных кругов. 

(ЕГЭ 22) Как перемещаются вещества у многоклеточных водорослей при отсутствии у них проводящей системы?

Пояснение.
1) Вещества, растворенные в воде, перемещаются из клетки в клетку через поры в оболочке. 
2) Через мембрану путем осмоса. 

(ЕГЭ 22) Почему бамбук в течение суток может вырасти на один метр?

Пояснение.
1) Он буйно растёт во всех междоузлиях за счёт вставочного роста и необычайно сильно удлиняется. 
2) Чем больше узлов и междоузлий, тем большей высоты достигает это растение. 

Для ответов на
задания этой части (С1—С6) используйте
бланк ответов № 2. Запишите сначала
номер задания (С1 и т. д.), затем ответ к
нему. На задание С1 дайте крат­кий
свободный ответ, а на задания С2—С6
— полный
разверну­тый ответ.

С1. Объясните, чем
питаются беззубки и перловицы и поче­му
их называют «придонными фильтрами».

С2. Установите,
какая часть у луковицы лука обозначена
на рисунке буквой Б, объясните ее строение
и выполняемые функ­ции.

СЗ. Какие особенности
строения характерны для представи­телей
типа Хордовых?

С4. Чем определяется
устойчивость естественных экосис­тем?

С5.
Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах
одной соматической клетки человека
составляет около 6- 10″⁹
мг. Оп­ределите, чему равна масса
всех молекул ДНК в сперматозоиде и в
соматической клетке перед началом
деления и после его окончания. Ответ
поясните.

Сб.
Известно, что хорея Гентингтона (А) —
заболевание, проявляющееся после 35—40
лет и сопровождающееся прогрес­сирующим
нарушением функций головного мозга, и
положи­тельный резус-фактор (В)
наследуются как несцепленные
ауто-сомно-доминантные признаки. Отец
является дигетерозиготой по этим генам,
а мать имеет отрицательный резус и
здорова.Составьте
схему решения задачи и определите
генотипы родите­лей, возможного
потомства и вероятность рождения
здоровых детей с положительным резусом

Содержание Стр.

Задания
ЕГЭ по биологии. Часть С .

1.
Раздел «Растения, грибы, бактерии,
лишайники»………………………………………..….…2

2.
Раздел «Животные»…………………………………………………………………………….…..6

3.
Раздел «Человек»……………………………………………………………………………….…..7

4. Раздел «Общая биология»

4.1.
Основы цитологии…………………………………………………………………………………10

4.2.
Обмен веществ и энергии
………………………………………………………………………..12

4.3.
Размножение и развитие организмов
………………………………………………………..…..16

4.4.
Основы селекции ………………………………………………………………………………….18

4.5.
Основы экологии ………………………………………………………………………………….19

4.6.
Происхождение человека
………………………………………………………………………..27

4.7.
Эволюция ………………………………………………………………………………………….28

4.8.
Основы генетики…………………………………………………………………………………..30

Список
использованной литературы……………………………………………………………….37

Задания егэ по биологии. Часть с

1. Раздел «Растения, грибы, бактерии, лишайники»

1. Какие
   биологические особенности капусты
   нужно учитывать при ее выращивании?

ОТВЕТ:
Ее холодостойкость, влаголюбивость,
светолюбивость, требования к питательности
почвы и то, что она — двулетнее растение.

1. С
   какой целью проводят побелку стволов
   плодовых деревьев

ОТВЕТ:
Для защиты от солнечных ожогов и от
вредителей.

1. Какое
   основное правило необходимо соблюдать
   при сборе грибов для сохранения их
   численности?

ОТВЕТ:Не повреждать грибницу, так как на
разрушенной грибнице не образуются
плодовые тела.

1. Почему
   на лесных тропинках растения отсутствуют
   или сильно разрежены?

ОТВЕТ:
Постоянное вытаптывание приводит к
уплотнению почвы, нарушению водного и
воздушного режима корней, угнетению
растений.

1. Почему
   яблоки многих сортов при долгом хранении
   становятся рыхлыми?

ОТВЕТ:
При долгом хранении разрушается
межклеточное вещество.

В
заболоченных районах тундры многие
растения страдают от недостатка влаги.
С чем это связано?

ОТВЕТ:
Холодная вода плохо всасывается
корнями

1. Какие
   признаки характерны для Царства
   Растений?

ОТВЕТ:
Наличие в клетках пластид, клеточной
стенки из клетчатки, вакуолей с клеточным
соком, фотосинтез, рост в течение всей
жизни, прикрепление к субстрату.

1. Какие
   признаки характерны для мхов?

ОТВЕТ:Отсутствие корней, наличие стебля ,
листьев и ризоидов, обитание во влажных
местах, размножение спорами и половое,
оплодотворение в воде, преобладание
гаметофита (полового поколения) над
спорофитом (бесполого поколения) в
чередование поколений.

1. Почему
   неправильно относить грибы к растениям?

ОТВЕТ:
Клетки грибов не имеют хлоропластов
и хлорофилла, они не способны к фотосинтезу.

1. Почему
   бактерий относят в отдельное царство?

ОТВЕТ:
В клетках бактерий нет оформленного
ядра и многих органоидов (митохондрий,
комплекса Гольджи, ЭПС)

1. Почему
   покрытосеменные растения заняли на
   Земле господствующее положение?

ОТВЕТ:
Зародыш семян защищен околоплодником
плода и обеспечен питательными веществами,
цветковые растения имеют различные
приспособления к опылению, распространению
семян, к питанию, размножению, к обитанию
в различных условиях.

1. Почему
   опытные садоводы вносят удобрения в
   бороздки, расположенные по краям
   приствольных кругов плодовых деревьев,
   а не распределяют их равномерно?

ОТВЕТ:
По мере роста дерева корневая система
разрастается, а корни впитывают корневыми
волосками, которые следуют за кончиком
корня, и поэтому у взрослых деревьев
они находятся по краям приствольных
кругов.

1. Почему
   при закладке на хранение клубней
   картофеля их масса к весне уменьшается?

2. ОТВЕТ:
   Во время хранения живые клетки дышат
   и при дыхании используют органические
   вещества и испаряют воду.

3. Какое
   преимущество имеют голосеменные
   растения по сравнению с папоротникообразными?

ОТВЕТ:
Их размножение не зависит от наличия
воды, зародыш внутри семян обеспечен
питательными веществами.

1. Почему
   вспашка улучшает условия жизни культурных
   растений?

ОТВЕТ:
Помогает уничтожению сорняков,
ослабляет конкуренцию с другими
культурными растениями, улучшает
снабжение водой и минеральными веществами,
поступление кислорода к корням.

1. Как
   человек использует плесневые грибы?

ОТВЕТ:
Специально выращивая, получает из
них витамины, антибиотики (пенициллин),
применяет некоторых при приготовлении
сыров.

1. Почему
   почву в лесопосадках заселяют микоризными
   грибами?

ОТВЕТ:
Молодые деревья вступают в симбиоз
с грибами: мицелии грибов, оплетая корни
растений, дают им воду и соли, что улучшает
рост деревьев, они легче переносят
засуху.

1. Какова
   функция хлорофилла в растительной
   клетке?

ОТВЕТ:
Поглощают энергию света и преобразуют
его энергию в химическую энергию
органических веществ.

1. Почему
   клубни картофеля при долгой варке
   становятся рассыпчатыми?

ОТВЕТ:
При варке разрушается межклеточное
вещество, связывающее клетки.

1. Почему
   при оттаивании замороженных яблок
   выделяется сладковатый сок?

ОТВЕТ:
При замораживании разрушаются клетки,
и при оттаивании вытекает из вакуолей
клеточный сок.

1. Докажите,
   что корневище растений является
   видоизмененным побегом.

ОТВЕТ:
Побег состоит из стебля, листьев,
узлов, почек. Корневище имеет узлы, в
которых находятся рудиментарные листья
и почки, на верхушке находится верхушечная
почка, определяющая рост побега.
Внутреннее анатомическое строение
корневища сходно со стеблем. От корневища
отходят придаточные корни. Все это
доказывает, что корневище – это
видоизмененный побег.

1. Какие
   особенности псилофитов позволили им
   первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ:
Появление покровной ткани – эпидермиса
с устьицами для защиты от испарения.
Появление слаборазвитой проводящей
системы для транспорта веществ. Появление
механической ткани для выполнения
опорной функции. Наличие ризоидов для
закрепления в почве.

1. В
   чем сходство и различие плодов растений
   семейства Мотыльковых (Бобовых) и
   Крестоцветных (Капустных)?

ОТВЕТ:
Мотыльковые имеют плод боб, а
Крестоцветные – стручок или стручочек.
Сходства: боб и стручок (стручочек) –
сухие многосемянные вскрывающиеся
плоды. Различия: семена внутри боба
лежат на створках, а в стручке – на
пленчатой перегородке.

1. В
   чем сходство и различие плодов растений
   семейств Злаковых и Сложноцветных?

ОТВЕТ:
Сходства:у них односемянные
невскрывающиеся плоды.Различия:у
злаковых плод – зерновка, а у сложноцветных
– семянка. У зерновки семенная кожура
срастается с околоплодником, а у семянки
семя лежит свободно, плоды могут иметь
хохолки, парашютики, прицепки.

1. Ученик
   в ответе указал, что растения семейства
   Мотыльковых (Бобовых) имеют правильный
   пятичленный цветок, мочковатую корневую
   систему и плод стручок. Найдите ошибки
   в этом ответе и прокомментируйте их.

ОТВЕТ:
Цветок Мотыльковых пятичленный,
неправильный: непарный лепесток –
парус, парные – весла и сросшиеся –
лодочка. Корневая система стержневая,
так как это семейство относится к классу
Двудольных. Плод боб, а не стручок.

1. Какие
   приспособления имеют растения к жизни
   в засушливых условиях?

ОТВЕТ:
Корневая система растений глубоко
проникает в почву, достигает до грунтовых
вод или располагается в поверхностном
слое почвы широким радиусом для
максимального запасания в период дождей.
У некоторых растений вода запасается
в листьях, стеблях и других органах.
Листья покрыты восковым налетом, опушены
или видоизменены в колючки или иголки.

1. Объясните,
   почему при посеве мелких семян на
   большую глубину проростки не развиваются?

ОТВЕТ:
Мелкие семена содержат мало питательных
веществ, которых недостаточно для того,
чтобы проросток достиг поверхности
почвы.

1. Какие
   особенности плода – костянки обеспечивают
   распространение семян многих
   представителей растений семейства
   Розоцветные?

ОТВЕТ:
Костянка — односемянный плод с
яркоокрашенной сочной мякотью, чем
привлекает животных. Костянки поедаются
птицами и млекопитающими, при этом
семена, покрытые одревесневшей частью
околоплодника, не перевариваются в
пищеварительном канале и удаляются с
пометом наружу.

1. Каково
   значение различных цветков в соцветиях
   растений семейства Сложноцветные?

ОТВЕТ:
трубчатые и язычковые- для образования
семян (располагаются в центре),
воронковидные и ложноязычовые — для
привлечения насекомых-опылителей
(располагаются по краям).

1. Цветки
   многих покрытосеменных растений
   опыляются насекомыми. Объясните, в чем
   проявляется взаимная польза перекрестного
   опыления для насекомых и растений?

ОТВЕТ:
Польза для растений: увеличивается
вероятность опыления и увеличения
численности, приобретения потомством
новых признаков, что ускоряет действие
факторов эволюции.

Польза
для насекомых: растения являются
источником пищи (пыльца, нектар) и
убежищем.

1. Садоводы при
   пикировке рассады капусты прищипывают
   вер­хушку главного корня, а при
   размножении кустов смороди­ны
   используют стеблевые черенки, на которых
   развиваются придаточные корни. Оба
   этих цветковых растения относятся к
   классу двудольных. Объясните, какой
   тип корневой систе­мы будет у капусты,
   выросшей из этой рассады, а какой — у
   смородины, выросшей из стеблевого
   черенка.

ОТВЕТ:
1)Тип корневой системы исходно у
капусты и смородины (дву­дольных
растений) стержневой.

2)При
пикировке капусты, после прищипки
главный корень перестает расти в
длину (так как удаляются зоны деления
роста) иидет развитие
боковых и придаточных корней. При
укоренениистеблевых черенков
смородины развиваются придаточные
корни. Таким образом корневая система
в обоих случаях станет сходна с мочковатой
(преимущественное развитие боковых и
придаточных корней)

1. По каким тканям
   и как осуществляется транспорт веществ
   у покрытосеменных растений?

ОТВЕТ: Вода и
минеральные вещества передвигаются по
сосудам, органические вещества – по
ситовидным трубкам луба. Вода и минеральные
вещества передвигаются за счет сил
корневого давления и сосущей силы,
возникающей при испарении воды, а
органические вещества – за счет разницы
концентрации и давления.

1. Почему вспашка
   почвы улучшает условия жизни культурных
   растений?

ОТВЕТ:Вспашка
увеличивает количество кислорода в
почве, рыхлая почва лучше впитывает
влагу, при вспашке уничтожаются сорняки.

1. Назовите
   не менее 3-х особенностей наземных
   растений, которые позволили им первыми
   освоить сушу. Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ:
1) возникновение
покровной ткани – эпидермиса с устьицами,
способствующей защите от испарения; 2)
появление слабо развитой проводящей
системы, обеспечивающей транспорт
веществ; 3) развитие механической ткани,
выполняющей опорную функцию; 4) образование
ризоидов, с помощью которых они
закреплялись в почве.

1. Чтообъединяет
   и в чём отличие биологических объектов,
   изображённых на рисунке?

ОТВЕТ:

1) на рисунке
изображены побеги, состоящие из стебля
и почек;

2)
побеги служат органами вегетативного
размножения; отличие:

3)
клубень — видоизменённый побег, содержит
запас органических веществ (крахмал)

1. Почему
   систематики выделяют грибы в особое
   царство органического мира?

ОТВЕТ:

1)
грибы нельзя отнести к растениям, так
как в их клетках нет хлорофилла и
хлоропластов

2)
грибы нельзя отнести к животным, так
как они всасывают питательные вещества
всей поверхностью тела, а не заглатывают
в виде пищевых комочков

3)
в отличие от животных грибы растут в
течение всей жизни.

4)
их тело состоит из тонких ветвящихся
нитей – гифов, образующих мицелий, или
грибницу

5)
клетки мицелия запасают углеводы в виде
гликогена

1. С
   какой целью при пересадке рассады
   капусты прищипывают кончик корня?

ОТВЕТ:
Для увеличения числа боковых корней,
что приведет к увеличению площади
питания растений

1. К каким последствиям
   может привести внесение в почву избытка
   минеральных удобрений?

Ответ:
К загрязнению окружающей среды.

1. В
   ХVII веке голландский
   учёный ван Гельмонт провёл опыт. Он
   посадил небольшую иву в кадку с почвой,
   предварительно взвесив растение и
   почву, и только поливал её в течение
   нескольких лет. Спустя 5 лет учёный
   снова взвесил растение. Его вес увеличился
   на 63,7 кг, вес почвы уменьшился всего на
   0,06 кг. Объясните, за счёт чего произошло
   увеличение массы растения, какие
   вещества из внешней среды обеспечили
   этот прирост.

ОТВЕТ:
масса растения увеличилась за счёт
органических веществ, образующихся в
процессе фотосинтеза; в процессе
фотосинтеза из внешней среды поступают
вода и углекислый газ

1. Почему
   при разрезании яблока поверхность
   разреза становится влажной?

ОТВЕТ:
При разрезании повреждаются вакуоли,
и из них вытекает клеточный сок.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Задания ЕГЭ по биологии.
Часть  С

1. Раздел «Растения, грибы,
бактерии, лишайники»

1.      Какие биологические особенности капусты
нужно учитывать при ее выращивании?

    ОТВЕТ: Ее
холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности
почвы и то, что она — двулетнее растение.

2.      С какой целью проводят побелку стволов
плодовых деревьев

     ОТВЕТ: Для защиты от
солнечных ожогов и от вредителей.

3.      Какое основное правило необходимо соблюдать
при сборе грибов для сохранения их численности?

    ОТВЕТ: Не повреждать
грибницу, так как  на разрушенной
грибнице не образуются плодовые тела.

4.      Почему на лесных тропинках растения
отсутствуют  или сильно разрежены?

     ОТВЕТ: Постоянное
вытаптывание приводит  к уплотнению
почвы, нарушению водного и воздушного режима корней, угнетению растений.

5.      Почему яблоки многих сортов при долгом
хранении  становятся рыхлыми?

      ОТВЕТ: При долгом
хранении разрушается межклеточное вещество.

В заболоченных районах тундры многие растения страдают  от недостатка влаги. С чем это связано?

     ОТВЕТ: Холодная вода
плохо всасывается корнями

6.      Какие признаки характерны для Царства
Растений?

     ОТВЕТ: Наличие в клетках
пластид, клеточной стенки из клетчатки, вакуолей с клеточным соком,  фотосинтез, рост в течение всей жизни,
прикрепление к субстрату.

7.      Какие признаки характерны для мхов?

     ОТВЕТ: Отсутствие
корней, наличие стебля ,  листьев и  ризоидов, обитание во влажных местах,
размножение спорами и половое, оплодотворение в воде, преобладание гаметофита
(полового поколения) над  спорофитом
(бесполого поколения) в чередование поколений.

8.      Почему неправильно относить грибы к
растениям?

     ОТВЕТ: Клетки грибов не
имеют хлоропластов и хлорофилла, они не способны к фотосинтезу.

9.      Почему бактерий относят в отдельное
царство?

      ОТВЕТ: В клетках
бактерий нет оформленного ядра и многих органоидов (митохондрий, комплекса
Гольджи, ЭПС)

10.  Почему покрытосеменные растения заняли на
Земле господствующее положение?

     ОТВЕТ: Зародыш семян
защищен околоплодником плода и обеспечен питательными веществами, цветковые
растения  имеют различные приспособления
к опылению, распространению семян, к питанию, размножению, к обитанию в
различных условиях.

11.  Почему опытные садоводы вносят удобрения в
бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не
распределяют их равномерно?

     ОТВЕТ: По мере роста
дерева корневая система разрастается, а корни впитывают  корневыми волосками, которые следуют за  кончиком корня, и поэтому у взрослых деревьев
они   находятся по краям приствольных
кругов.

12.  Почему при закладке на хранение клубней картофеля
их масса к весне уменьшается?

13.  ОТВЕТ: Во время хранения живые клетки
дышат и  при дыхании  используют органические вещества и испаряют
воду.

14.  Какое преимущество имеют голосеменные  растения 
по сравнению с папоротникообразными?

       ОТВЕТ: Их размножение
не зависит от наличия воды, зародыш внутри семян обеспечен питательными
веществами.

15.  Почему вспашка улучшает условия жизни
культурных растений?

      ОТВЕТ: Помогает
уничтожению сорняков, ослабляет конкуренцию с другими культурными растениями,
улучшает снабжение водой и минеральными веществами, поступление кислорода к
корням.

16.  Как человек использует плесневые грибы?

     ОТВЕТ: Специально
выращивая, получает из них витамины, антибиотики (пенициллин), применяет
некоторых при приготовлении  сыров.

17.  Почему почву в лесопосадках заселяют
микоризными грибами?

      ОТВЕТ: Молодые деревья
вступают в симбиоз с грибами: мицелии грибов, 
оплетая корни растений, дают им воду и соли, что улучшает рост деревьев,
они легче переносят засуху.

18.  Какова функция хлорофилла в  растительной клетке?

     ОТВЕТ: Поглощают энергию
света и преобразуют его энергию в химическую энергию органических веществ.

19.  Почему 
клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?

      ОТВЕТ: При варке
разрушается межклеточное вещество, связывающее клетки.

20.  Почему при оттаивании замороженных яблок
выделяется сладковатый сок?

  ОТВЕТ: При замораживании
разрушаются клетки,  и при оттаивании
вытекает из вакуолей клеточный сок.

21.  Докажите, что корневище растений является
видоизмененным побегом.

ОТВЕТ:  Побег состоит из
стебля, листьев, узлов, почек. Корневище имеет узлы, в которых находятся
рудиментарные  листья и почки, на
верхушке  находится верхушечная почка,
определяющая рост побега. Внутреннее анатомическое строение корневища сходно со
стеблем. От корневища отходят придаточные корни. Все это доказывает, что
корневище – это видоизмененный побег.

22.  Какие особенности псилофитов позволили им
первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ:  Появление покровной
ткани – эпидермиса с устьицами для защиты от испарения. Появление слаборазвитой
проводящей системы для транспорта веществ. Появление механической ткани для
выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для закрепления в почве.

23.  В чем сходство и различие плодов растений
семейства Мотыльковых (Бобовых) и Крестоцветных (Капустных)?

ОТВЕТ: Мотыльковые  имеют
плод боб, а Крестоцветные – стручок или стручочек. Сходства: боб и стручок
(стручочек) – сухие многосемянные вскрывающиеся 
плоды. Различия: семена внутри боба лежат на створках, а в стручке – на
пленчатой перегородке.

24.  В чем сходство и различие плодов растений
семейств Злаковых и Сложноцветных?

25.  Ученик в ответе указал, что растения
семейства Мотыльковых (Бобовых) имеют правильный пятичленный цветок, мочковатую
корневую систему и плод стручок. Найдите ошибки в этом ответе и
прокомментируйте их.

ОТВЕТ: Цветок Мотыльковых пятичленный, неправильный: непарный
лепесток – парус, парные – весла и сросшиеся – лодочка. Корневая система
стержневая, так как это семейство относится к 
классу Двудольных. Плод боб, а не стручок.

26.  Какие приспособления имеют растения к жизни
в засушливых условиях?

ОТВЕТ: Корневая система растений глубоко проникает в почву,
достигает до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы широким
радиусом для максимального запасания в период дождей. У некоторых растений вода
запасается в листьях, стеблях и других органах. Листья покрыты восковым
налетом, опушены или видоизменены в колючки или иголки.

27.  Объясните, 
почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не
развиваются?

ОТВЕТ: Мелкие семена содержат мало питательных веществ, которых
недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы.

28.  Какие особенности плода – костянки
обеспечивают распространение семян многих представителей  растений 
семейства Розоцветные?

ОТВЕТ: Костянка — 
односемянный плод с яркоокрашенной 
сочной  мякотью, чем привлекает
животных. Костянки поедаются птицами и млекопитающими, при этом семена,
покрытые одревесневшей частью околоплодника, не перевариваются в
пищеварительном канале и удаляются с пометом наружу.

29.  Каково значение различных цветков в
соцветиях растений семейства Сложноцветные?

ОТВЕТ:    трубчатые и
язычковые- для образования семян (располагаются в центре), воронковидные и
ложноязычовые — для привлечения насекомых-опылителей (располагаются по краям).

30.  Цветки многих покрытосеменных растений
опыляются насекомыми. Объясните, в чем проявляется взаимная польза
перекрестного опыления для насекомых и растений?

ОТВЕТ:  Польза для растений:
увеличивается вероятность опыления и  увеличения численности, приобретения   потомством 
новых признаков, что ускоряет действие факторов эволюции.

Польза для насекомых: растения
являются источником  пищи (пыльца,
нектар) и убежищем.

31.  Садоводы при пикировке рассады капусты
прищипывают вер­хушку главного корня, а при размножении кустов смороди­ны
используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба
этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип
корневой систе­мы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у
смородины, выросшей из стеблевого черенка.

ОТВЕТ: 1)Тип корневой системы исходно у капусты и
смородины (дву­дольных растений) стержневой.

2)При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти
в длину (так как удаляются зоны деления роста) и идет развитие боковых и придаточных корней. При укоренении
стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким образом
корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное
развитие боковых и придаточных корней)

32.  По каким тканям и как осуществляется
транспорт веществ у покрытосеменных растений?

ОТВЕТ: Вода и минеральные
вещества передвигаются по сосудам, органические вещества – по ситовидным
трубкам луба. Вода и минеральные вещества передвигаются за счет сил корневого
давления и сосущей силы, возникающей при испарении воды, а органические
вещества – за счет разницы концентрации и давления.

33.  Почему вспашка почвы улучшает условия жизни
культурных растений?

ОТВЕТ: Вспашка увеличивает
количество кислорода в почве, рыхлая почва лучше впитывает влагу, при вспашке
уничтожаются сорняки.

34.  Назовите не
менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить
сушу. Ответ обоснуйте. 

ОТВЕТ: 1)
возникновение покровной ткани – эпидермиса с устьицами, способствующей защите
от испарения; 2) появление слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей
транспорт веществ;  3) развитие
механической ткани, выполняющей опорную функцию; 4) образование ризоидов, с помощью
которых они закреплялись в почве.

35.  Что объединяет и в чём отличие
биологических объектов, изображённых на рисунке?

ОТВЕТ:

1) на рисунке изображены побеги, состоящие из стебля и
почек;

2) побеги служат органами
вегетативного размножения; отличие:

 3) клубень — видоизменённый побег, содержит запас органических веществ
(крахмал)

36.  Почему систематики выделяют грибы в особое
царство органического мира?

ОТВЕТ:  

1) грибы нельзя отнести к
растениям, так как в их клетках нет хлорофилла и хлоропластов

2) грибы нельзя отнести к животным,
так как они всасывают питательные вещества всей поверхностью тела, а не
заглатывают в виде пищевых комочков

3) в отличие от животных грибы
растут в течение всей жизни.

4) их тело состоит из тонких
ветвящихся нитей – гифов, образующих мицелий, или грибницу

5) клетки мицелия запасают
углеводы в виде гликогена

37.  С какой целью при пересадке  рассады капусты прищипывают кончик корня?

ОТВЕТ: Для увеличения числа боковых корней, что приведет к
увеличению площади питания растений

38. 
К
каким последствиям может привести 
внесение в почву избытка минеральных удобрений?

Ответ: К загрязнению окружающей среды.

39.  В ХVII веке голландский учёный
ван Гельмонт провёл опыт. Он посадил небольшую иву в кадку с почвой,
предварительно взвесив растение и почву, и только поливал её в течение
нескольких лет. Спустя 5 лет учёный снова взвесил растение. Его вес увеличился
на 63,7 кг,
вес почвы уменьшился всего на 0,06
кг. Объясните, за счёт чего произошло увеличение массы
растения, какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост.

ОТВЕТ:  масса растения
увеличилась за счёт органических веществ, образующихся в процессе фотосинтеза; в процессе фотосинтеза из внешней
среды поступают вода и углекислый газ

40.  Почему при разрезании яблока поверхность
разреза становится влажной?

ОТВЕТ:  При разрезании повреждаются вакуоли,  и из них вытекает клеточный сок.

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах.

Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык.

На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

---

Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.