Сдав экзамен меня приняли в художественную школу грамматическая ошибка

Русский язык,


вопрос задал sangilovaraya1,


6 месяцев назад

Ответы на вопрос

Ответил serovaksusa1

17

Ответ:

2)Зал был украшен пятьюдесятью шарами

Новые вопросы

Физкультура и спорт,
6 месяцев назад

От чего зависит результат эстафеты?
Важно ли сотрудничать в команде?

Русский язык,
6 месяцев назад

Выполните морфемный и словообразовательный разбор слова радостных пж срочно!!!

Физика,
6 месяцев назад

Білмесендер жазранларш пж…

Математика,
6 месяцев назад

На кружок по шахматам записались шестиклассники, семиклассники и восьмиклассники,
их количества находятся в отношении 4:3:2 соответственно. Среди записавшихся
на кружок 12 шестиклассников. Сколько…

Физика,
5 лет назад

От чего зависит плотность вещества? И зависит ли она от массы?

Геометрия,
5 лет назад

Точки А и С лежат по разные стороны от прямой BD. Докажите, что если AB параллельна CD, AB=CD, то треугольник ABD равен треугольнику CBD…

Спрятать пояснение

Спрятать критерии

Источник: ВПР по русскому языку 7 класс 2019 год. Вариант 20

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Теория и практика к заданию №7 .

ТЕОРИЯ

↑ Формы имен существительных. Именительный падеж множественного числа

Ы, И	А, Я
Слова на -тор, -сор,-вор, -ер
инструкторы редакторы лекторы ректоры конструкторы прожекторы секторы инженеры шофёры бухгалтеры диспетчеры договоры приговоры плейеры драйверы принтеры	директора профессора инспектора доктора катера ордера тенора фельдшера флюгера хутора шулера буфера веера буера повара
Слова на –лЯ
грифели госпитали	векселя вензеля кителя штабеля штемпеля тополя шомпола колокола купола
Остальные слова
слесари токари конюхи возрасты кремы супы грунты лифты порты склады торты флоты фронты штабы штурманы	адреса бока борта века желоба жемчуга жернова края кузова окорока округа острова отпуска паруса паспорта погреба потроха снега стога сорта сторожа тетерева черепа

Форма зависит от значения
адреса (новоселов) века (Средние) года (мои года) колена (выделывать) корпуса (танковые) кренделя (выделывать) меха (одеваться в меха) мужья (прочить в мужья) образа (святых) ордена (на груди) пропуска (временные) рода (войск) счета (оплатить)  сыновья (и дочери) тона (светлые) учителя (профессия, в школе) хлеба (яровые)	адресы (поздравительные) веки (на веки вечные) годы (войны, девяностые) колени (больные) корпусы (часов) крендели (вкусные) мехи (кузнечные) мужи (Отечества, ученые) образы (литературные) ордены (Тевтонский)  пропуски (занятий) роды (и виды, древние) счеты (свести) сыны (Отечества) тоны (сердца) учители (не профессия, великие учители человечества, хлебы (печь формовые)

↑ Формы имен существительных. Родительный падеж множественного числа.

ОВ, ЕВ	Нулевое окончание
Растительный мир
Всё на –ов	Исключения
апельсинов бананов огурцов бананов томатов помидоров гранатов абрикосов ананасов лимонов мандаринов баклажанов	яблок груш слив дынь

Названия национальностей
Остальные окончания	Слова на –н,-р
казахов калмыков киргизов монголов семитов таджиков тунгусов узбеков хорватов якутов Исключение:  турок  бурят	армян башкир болгар грузин лезгин осетин румын татар туркмен цыган Исключение:  бедуинов

Единицы измерения
Наиболее употребляемые в повседневной жизни	Редко употребляются в повседневной жизни(термины)
байтов гектаров граммов децибелов каратов килограммов километров	ампер аршин бит ватт вольт радиан рентген

Парные предметы
носков гольфов рельсов бронхов джинсов лампасов БРИДЖЕЙ	ботинок чулок шаровар шорт туфель сапог тапок тапочек галош бахил бутс валенок манжет серёг клипс

Военная тематика (все на -ов)
	Солдат Гусар Драгун Гренадер Кадет Улан Партизан

Существительные на -ня
Ь	Н
Если перед -ня стоит гласная	Если перед -ня согласная
богинь погонь тихонь яблонь нянь	басен башен боен вишен двоен пашен сотен спален сплетен таможен черешен Исключение: барышень  боярышень  кухонь  деревень

Существительные на -це
-ЕВ	-ЕЦ
болотцев кружевцев  деревцев оконцев	блюдец зеркалец копытец(копытцев) одеялец полотенец сердец солнц

Существительные на –ье, -ья
Без ударения в И.п.	С ударением в И.п.
-ИЙ	-ЕЙ
(гулянье) гуляний застолий кушаний надгробий новоселий ожерелий раздумий сидений колдуний снадобий солений ущелий	армий аудиторий бегуний гостий оладий пародий плясуний эскадрилий печений побережий подземелий	Исключения:  платьев  верховьев  кореньев  лохмотьев  низовьев  подмастерьев  хлопьев  устьев	ружьё) ружей питей полыней статей судей и т.д.

Некоторые существительные на -ей, с нулевым окончанием и -ов
-ЕЙ	Нулевое	-ОВ
распрей ведомостей лопастей мощностей отраслей скатертей скоростей четвертей бомжей векселей вензелей госпиталей кабелей медведей будней	дровней козней пельменей яслей много раздумий, оладий, сидений, солений, ущелий, печений, кушаний, побережий, ожерелий, подземелий	вафель петель полотенец барж басен башен блюдец брызг копён кочерёг обойм пелён петель	каникул лосин макарон манжет невзгод оков сардин уз шпрот брызг нянь серёг сирот сплетен зраз жабр	выборов дебатов заморозков кулуаров мускулов нардов очистков сотов чипсов нервов

Употребление существительных разного рода: 

хороший шампунь, пенальти, шимпанзе, какаду, гну; 

страшная цеце (муха), свежая иваси (сельдь);

старый Тбилиси, Сухуми, красивый евро;

широкая Миссисипи, Янцзы, Хуанхэ;

новое метро, кашне, пальто

Употребление несклоняемых имён собственных:

издательство Никиты Струве, зачитываться Дюма, поэзия Шевченко

↑ Формы имени прилагательных. Сравнительная и превосходная степень.

Степени сравнения прилагательных
Сравнительная   степень	Превосходная степень
простая	Начальная форма + -ее, -ей, -е, -ше  Пр: умнЕЕ	Начальная форма + -айш-, -ейш- Пр: умнейший
составная	Более/менее +  начальная форма  Пр: более умный	Самый/ наиболее/ наименее + начальная форма  Пр: самый умный

Внимание! Нельзя смешивать простую и составную степени сравнения

Например:  Более интереснее, самый интереснейший – НЕПРАВИЛЬНО. 
Интереснее или более интересный, интереснейший или самый интересный – ПРАВИЛЬНО.

Смешение простых и составных форм сравнительной и превосходной степеней:

Ошибочно: более позднее, выше, ниже; менее чётче, более страшнее; самый красивейший

просторечие).
Правильно: более поздний — позднее; выше, ниже; менее чётко, менее страшно; самый красивый или красивейший.

Образование сравнительной степени:

Ошибочно: красивше, лучшее, хужее (неверный выбор модели словоизменения, просторечие).
Правильно: красивее, лучше, хуже.

↑ Формы числительных (склонение количественных, порядковых, сложных, составных, дробных, собирательных числительных)

1) Склонение колич. числит. (отвечают на вопрос Сколько?)	Как склоняются	Примеры
5-20,  30	Склоняются как существительное степь	Р.п. чего? Пяти  Д.п чему? десяти  В.п. что? двадцать  Т.п. чем? Одиннадцатью  П.п. о чем? Тридцати
40, 90,  100	Имеют только две падежные формы:  И.п. = В.п  Р.п, Д.п., Т.п., П.п. окончание А	И. сорок, девяносто, сто  Р. Сорока, девяноста, ста  Д. Сорока, девяноста, ста  В. сорок, девяносто, сто  Т. Сорока, девяноста, ста  П. Сорока, девяноста, ста
50, 60,  70,  80	Меняются обе части,  как существительное 3 склонения (как существительное степь)	И. пятьдесят  Р. пятидесяти  Д. пятидесяти  В. пятьдесят  Т. пятьюдесятью  П. пятидесяти
200,  300,  400	Меняются обе части.  Первая часть как два, три, четыре.  Вторая часть как слово «ноты» во мн.ч.	И. двести  Р. Двухсот (нот)  Д. двумстам (нотам)  В. двести  Т. Двумястами (нотами)  П. двухстах (нотах)
500-900	Меняются обе части.  Первая часть — как степь.  Вторая часть — как ноты во мн.ч	И. пятьсот  Р. пятисот  Д. пятистам  В. пятьсот  Т. пятьюстами  П. пятистах

2) Склонение числительных полтора, полторы, полтораста
Полтора, полторы и полтораста в И.п и В.п. имеют одинаковые формы, а в остальных падежах имеют формы полутора и полутораста. 
И.п. полтора (часа), полторы (минуты), полтораста (рублей)
Р.п. полутора (часов, минут), полутораста (рублей)
Д.п. полутора (часам, минутам), полутораста (рублям)
В.п. полтора (часа), полторы (минуты), полтораста (рублей)
Т.п. полутора (часами, минутами), полутораста (рублями)
П.п. (о) полутора (часах, минутах), полутораста (рублях)

3) Большой интерес представляют числительные, имеющие не только формы падежей, но и рода или рода и числа.

Это числительные: один, два, полтора, тысяча, миллион, миллиард и другие подобные.

Один

Слово один изменяется по родам и числам: один мальчик – м.р., одна девочка – ж.р., одно государство – ср. р., одни  – мн.ч. У этого числительного не один набор форм, как у большинства целых количественных числительных, а четыре: для каждого рода в единственном числе и для множественного числа.

Два

Числительное два  изменяется не только по падежам, как все числительные, но и по родам: два мальчика, две девочки, два окна (формы ср.р. и м.р. совпадают). 

Один, два в составе дробных по родам не изменяются, а употребляются в форме ж.р., например:

 одна восьмая, две третьих.

Числительные тысяча и миллион
Числительное тысяча склоняется, как существительное 1-го склонения (тысяча, тысячи, тысяче, тысячу, тысячей, о тысяче)
Числительное миллион склоняется, как существительное 2-го склонения (миллион, миллиона, миллиону, миллион, миллионом, о миллионе) 4) Склонение дробных числительных
В дробных числительных числитель склоняется как целое число, а знаменатель – как порядковое числительное 
Пять четвертых – И.п. 
Пяти четвертых – Р.п. 
Пяти четвертым – Д.п.

5) Склонение составных количественных числительных: в них изменяется каждое слово:
И.п. две тысячи четырнадцать (рублей)
Р.п. двух тысяч четырнадцати (рублей)
Д.п. двум тысячам четырнадцати (рублям)
В.п. две тысячи четырнадцать (рублей)
Т.п. двумя тысячами четырнадцатью (рублями)
П.п. (о) двух тысячах четырнадцати (рублях)

Склонение порядковых числительных
При изменении порядковых числительных (отвечают на вопрос какой по порядку?) меняется только окончание последнего слова
И.п. две тысячи семнадцатый 
Р.п две тысячи семнадцатого 
Д.п. две тысячи семнадцатому 
В.п. две тысячи семнадцатый 
Т.п две тысячи семнадцатым 
П.п. две тысячи семнадцатом

6) Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро)
Собирательные числительные изменяются по падежам. Особенным является только слово оба, у которого есть формы рода: оба брата, обе сестры, оба государства (Формы м. и ср.р. совпадают)

Сложность в употреблении собирательных числительных заключается в том, что они сочетаются только с некоторыми группами существительных:

А) с существительными, обозначающими лиц мужского пола (с лицами женского пола употребляем количественные числительные). 

Двое мужчин, четверо мальчиков, но две девушки, четыре женщины

Б) с детенышами животных (со взрослыми животными употребляем количественные числ.)

Семеро козлят, трое тигрят, но трое тигров

В) с существительными, употребляющимися только во множественном числе: Трое саней, двое ножниц

Г) с парными предметами  Двое сапог, четверо ботинок

Д) с личными местоимениями  Их было трое, нас четверо

7) Числительные оба обе
Числительное оба употребляется только с существительными мужского и среднего рода. Оба человека, оба друга

Числительное обе употребляется с существительными женского рода.  По обеим сторонам, обе девушки 

Синтаксическая сочетаемость числительных с существительными

У количественных числительных есть особенности в синтаксической сочетаемости с существительными, к которым они относятся.

В И.п. и В.п. они требуют после себя существительных в форме Р.п., например:

 восемь книг, пятнадцать роз, двадцать человек.

При этом числительные полтора, два, три, четыре требуют существительного в ед. ч., а остальные – во мн. ч. 

Примеры:

 Два окна – пять окон, три розы – тридцать роз, четыре мальчика – сорок мальчиков.

Такой вид синтаксической сочетаемости называется управлением, т.к. падеж существительного управляется числительным.

Во всех остальных формах вид связи другой, а именно: согласование, т.е.числительные согласуются с существительными в падеже.

Примеры:

Р.п. пяти окон, трёх роз
Д.п. пяти окнам, трём розам
Т.п. пятью окнами, тремя розами
П.п. (о) пяти окнах, трёх розах

Исключение составляет числительное один. Оно во всех падежах согласуется с существительным.

У дробных числительных простые полтора, полтораста сочетаются с существительными, как целые.
Остальные дробные управляют Р.п. Возможно употребление существительных как в единственном, так и во множественном числе, например: две третьих яблока (часть предмета) и две третьих яблок (часть общего количества предметов).

Собирательные числительные сочетаются с существительными так же, как и целые количественные числительные. В И.п. и В.п. они управляют Р.п. существительного, а во всех остальных падежах согласуются с существительным в падеже. Со всеми собирательными числительными, кроме оба, существительное употребляется в форме мн.ч., например, семеро козлят. И только с оба существительные употребляются в ед.ч.: оба брата, обе сестры.

Порядковые числительные согласуются с существительными, т.е. ведут себя как прилагательные. Например:

первый день, седьмая неделя, восьмые сутки.

Вспомни: в составных числительных изменяется только конечное слово:

сто двадцать третьим параграфом (Т.п., ед.ч., м.р.), второй рукой (Т.п., ед.ч., ж.р.),
четвёртым окном (Т.п., ед.ч., ср.р.). 

↑ Местоимение 

Образование форм:

Ошибочно: был увлечён ей, у ней; ихний; посреди его (её), среди их;  скольких книг, сколько  учеников.
Правильно: был увлечён ею — Т.п., у неё — Р.п.; их; посреди* него (неё), среди* них; сколько книг, скольких учеников

* Посреди, среди — предлоги. Если ты говоришь: из них, от них, говори: среди них. После  предлогов у личных местоимений он, она, они в косвенных падежах появляется буква н.  

Формы глагола. Образование личных форм:

У глаголов победить, убедить, переубедить, разубедить, очутиться, ощутить, затмить, дерзить, пылесосить и некоторых других нет формы 1 лица ед. ч.

Ошибочно: победю, побежу, побежду, убедю, убежу, убежду, очутюсь, чудю, чужу, чужду.

Правильно: не использовать эти глаголы в форме 1 л., ед.ч. 

Ошибочно: попробоваем, ездием, лазию, жгём, пекёшь, берегёшь, стерегёшь, полоскаю, махаю,

 хочут (использована неверная модель словоизменения, просторечие).

Правильно: попробуем, ездим, лазим, жжём, печём, бережёшь, стережёшь, полощу, машу, хотят.

2. Образование возвратных форм:

Ошибочно: встретилися, хотелося, поздоровалася, извиняюся (просторечие).

Правильно: встретились, хотелось, поздоровалась (после гласных не -ся, а -сь), извините

употребление возвратной формы с этим глаголом – грубая ошибка).

3. Образование форм повелительного наклонения:

Ошибочно: ехай, едь, езжай, поехай, поедь, ездий, ездь, махай, разъехайтесь, поклади, положь,

ложь, ложи, бежи, лазь, покупи,  ляжь (использована неверная модель словоизменения, просторечие).
Правильно: поезжай (с приставкой), помаши, разъезжайтесь, положи, купи, ляг.

Совет:

Обрати внимание на образование форм повелительного наклонения ошибкоопасных глаголов, которые часто встречаются в КИМах:

Лечь — (ты) ляг, (вы) лягте
Ехать — (ты) поезжай, (вы) поезжайте
Ездить — (ты) езди, (вы) ездите
Положить — (ты) положи, (вы) положите
Класть — (ты) клади, (вы) кладите
Лазать —(ты) лазай, (вы) лазайте
Бежать — (ты) беги, (вы) бегите

4. Образование форм прошедшего времени:

Ошибочно: замёрзнул, окрепнул, сохнул, просохнул, промокнул, намокнул и др. подобные.
Правильно: замёрз, окреп, сох, просох, высох, промок, намок.

Повелительное наклонение, форма прошедшего, настоящего, будущего времени.

1) Образование повелительного наклонения

Неопределенная   форма	Повелительное наклонение
Лечь  Ехать  Ездить  Положить  Класть  Бежать  Лазать  Выйти  Выложить	Выверить  Вывесить  Выдвинуть  Клянчить  Махать  Нянчить  Погодить  Портить  Тронуть  Чистить	Ляг(те)  Поезжай(те)  Езди(те)  Положи(те)  Клади(те)  Беги(те)  Лазай(те)  Выйди(те)  Выложи(те)  Вывери(те)	Вывеси(те)  Выдвини(те)  Клянчи(те)  Маши(те)  Нянчи(те)  Погоди(те)  Порти(те)  Тронь(те)  Чисти(те)

3) Одеть – надеть
Одеть кого-то (одеть ребенка в школу) 
Надеть что-нибудь на себя (надеть пальто)

3) Образование формы прошедшего времени

Неопределенная форма	Прошедшее время
Сохнуть  Просохнуть  Замерзнуть  Окрепнуть  Промокнуть  Намокнуть и пр.	Сох  Просох  Замерз  Окреп  Промок  Намок

4) Образование формы будущего времени
Глаголы победить, переубедить, убедить, разубедить, затмить дерзить, очутиться, ощутить, пылесосить не имеют простой формы будущего времени, т.е. нельзя сказать: победю, убедю и т.д. Для образования будущего времени таким словами необходимы дополнительные слова или синонимы.

5)Образование формы настоящего времени

ездить лазить попробовать печь беречь хотеть полоскать махать

ездим лазим попробуем печем бережем хотим полощем машем

Причастие

Образование  причастий:

Ошибочно: полоскающий, махающий, хочущий (использование неверной модели словоизменения);

сделающий, напишущий, поинтересующийся (причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида не образуются).

Правильно: полощущий, машущий, хотящий;  не пытаться образовывать причастия настоящего времени от глаголов совершенного вида.

Деепричастие

Образование деепричастий:

Ошибочно: посмотря в мою сторону, сложа в стопку, поезжая (неверное использование моделей формообразования: от глаголов СВ не могут быть образованы деепричастия с суффиксом -я-).
Правильно: смотря в мою сторону или посмотрев в мою сторону, сложив в стопку (искл.: устойчивое сочетание сложа руки), поехав.

Наречие

1. Образование наречий:

Ошибочно: оттудова, открываться вовнутрь, навряд ли смогу, разделим напополам (просторечие).
Правильно:оттуда, отрываться внутрь, вряд ли смогу, разделим пополам.

2. Образование сравнительной степени наречий:

Ошибочно: плохо — плоше, красиво — красивше и красившее, хорошо — лучшее и хорошее, тяжело — тяжельше (просторечие).

Правильно:плохо — хуже, красиво — краси´вее, хорошо — лучше, тяжело — тяжелее

Формулировка задания 7 в ЕГЭ по русскому 2020:

«В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте

ошибку и запишите слово правильно.

опытные ТРЕНЕРЫ 
по ОБОИМ сторонам 
звучит не менее ГРОМКО 
ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд 
нет ТУФЕЛЬ «
Правильный ответ: ОБЕИМ

↑ Алгоритм выполнения:

1) Внимательно прочитайте задание. Важно именно исправить ошибку, а не только найти.
2) Определите части речи выделенных слов. От части речи зависит правило. 
3) Вспомните правило, соответствующее каждой части речи, если оно есть. 
3) Действуйте методом исключения. Лучше всего начать с прилагательных, числительных, глаголов, а на «десерт» оставить существительные, так как там бОльшее количество информации. 
4) После того как ошибка будет найдена, не забудьте: вписать в окно ответа необходимо уже ИСПРАВЛЕННЫЙ вариант.  

ПРАКТИКА

К заданию 7  Морфологические нормы

1. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) в две тысячи восьмом году              

Б) в двух тысяч восьмом году    

 В) с восьмьюдесятью одной розой

 Г) более семисот участников

2. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) около семиста человек                  

Б) профессора                                      

 В) редакторы

 Г) инженеры

3 Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) две пары чулок                              

Б) наикрасивейший                            

 В) две пары носок

Г) очень смелый

4. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) пять абрикосов                             

Б) мало отметок                                  

 В) десять амперов

Г) согласно расписанию

5. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) более глубочайший                            

Б) лягте на пол                                        

 В) шофёры

Г) в трёхстах метрах

6. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) больше шестиста рублей                    

Б) шесть апельсинов                                  

 В) красивый тюль

Г) много ботинок

7. С каким падежом употребляется предлог БЛАГОДАРЯ?

А) родительный              

Б) творительный            

 В) предложный                

Г) дательный

8. В каком предложении выделенное слово – наречие?

А) Сестре нужно ЛУЧШЕ учиться

Б) Курсовая работа ВАЖНЕЕ реферата.

В) В Карпатах маршрут СЛОЖНЕЕ, чем на Урале.

Г) Роман в книге ИНТЕРЕСНЕЕ экранизации.

9. В каком предложении выделенное слово – краткое прилагательное?

А) КРАСИВО ты вошла в мою жизнь.

Б) И хозяйка танцевала по-прежнему КРАСИВО.

В) В долине всё было КРАСИВО.

Г) КРАСИВО жить не запретишь.

10. Какие местоимения используются в сложноподчинённых предложениях в качестве союзных слов?

А) притяжательные                            

Б) относительные                                

В) определительные

Г) указательные

11. В каком предложении КАК — частица?

А) Как воспитанный человек, брат обязан был объясниться.

Б) Как только вернётся дедушка, пойдёшь гулять.

В) Как вихрь, налетела монгольская конница.

Г) Как хороши, как свежи были розы в моём саду!

12. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова. Исправьте ошибки

А) тремястами пятидесятью рублями.                    

Б) две тысячи тринадцатого года                        

В) к обоим ученицам

Г) в полуторастах километрах

13. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) несколько яблок                    

Б) лежит на шкафе                    

 В) до тысяча восемьсот двенадцатого года

Г) богатейший выбор

14. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) кожаные пояса                            

Б) гарантия успеха                            

В) возле поместьев

 Г) первые два месяца

15. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) коллективные договоры                               

Б) более пятисот человек                                  

 В) возле селений

Г) два больших портрета

16. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) белые воротнички платий                            

Б) опытные доктора                                          

В) новые сорта помидоров

Г) пропуски занятий

17. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) за исключением них                              

Б)) предстоящие выборы                            

В) пренебречь опасностью

 Г) в военные годы

18. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова. Исправьте ошибки

А) пара туфлей                                            

Б) несколько полотенец                            

 В) ихние письма

Г) в обоих руках

19. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) дешевле                                                  

Б) вопреки прогнозу                                  

В) по их указанию

 Г) ехай быстрее

20. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) лажу по крышам                                      

Б) разожгёт костёр                                        

В) часовые пояса

Г) с семьюстами метрами

21. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) их тетради                                                  

Б) самый молодой                                          

В) из полтора метров материи

Г) несколько полотенец

22. В каком варианте ответа выделенное слово – предлог?

А) не сможет В СИЛУ обстоятельств                            

Б) не было ВБЛИЗИ никого                                            

В) посмотрел ВОКРУГ

 Г) в доме НАПРОТИВ их нет

23. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова. Исправьте ошибки

А) двое подружек                                                                  

Б) в полутора часах                                                                

В) положьте на полку

Г) одень тёплые носки

24. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) выздоравливай скорее                                                      

Б) много носок                                                                        

В) у новых туфлей

Г) у обоих подруг

25. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова.

А) очень прекрасно                                                                      

Б) солдатские ордены                                                                    

В) пирожки с повидлой

Г) строгие директора

26. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова. Исправьте ошибки

А) памятник поэта

Б) с обеих сторон

В) скучать за вами

 Г) несколько зеркальцев

27. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова. Исправьте ошибки

А) вопреки желанию              

Б) золотые куполы

В) согласно предсказания

Г) у обоих сестёр

28. Укажите пример, где нет ошибки в образовании формы слова. Исправьте ошибки

А) четыре пары чулков

Б) старше него

В) меткие снайперы

 Г) неоплаченные счёты

29. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) опытные бухгалтеры

Б) более интереснее

В) трое в сером пальто

 Г) из трёхсот восьмидесяти страниц

30. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

А) он метается по комнате

Б) вкусные торты

 В) четверо суток

 Г) ответственные редакторы

Ответы

зад.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
отв.	Б	А	В	В	А	А	Г	А	В	Б
зад.	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
отв.	Г	Б	Б	В	Г	А	А	Б	Г	Б
зад.	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
отв.	В	А	Б	А	Г	Б	А	В	Б	А

Предложение с ошибкой: Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от неожиданного успеха.

Задание входит в состав ЕГЭ по русскому языку для 11 класса под номером 7 (Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления).

Теория: 7 задание ЕГЭ по русскому языку

Разберемся, какая ошибка допущена в предложении и как ее исправить.

Поделитесь статьей с одноклассниками «Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова – где ошибка».

При копировании материалов с сайта ссылка на источник обязательна. Уважайте труд людей, которые вам помогают.
Нашли ошибку? Выделите текст и нажмите Ctrl + Enter.

а)
Возрождение оставило нам произведения,
до сих пор вызываю­щие живой интерес
читателя.

б)
Россия, принявшая на себя всю тяжесть
монголо-татарского нашествия, заслонившая
Европу от варваров, в XIV — XVII веках
ис­пытывает мощный порыв к Возрождению,
проявившийся в архитек­туре, живописи,
светской и религиозно-сектантской
литературе.

в)
В русском зодчестве этого периода нет
аскетической строгости и чистоты линий,
обычно присущих храмовому искусству.

г)
Любовь сильнее адской кары, не сумевшей
бы разъединить Паоло и Франческу.

14. Предложение с грамматической ошибкой.

а)
Несколько человек вышли из автобуса
возле театра.

б)
Большинство слов было посвящено местным
писателям.

в)
Все, кто не ответили на вопрос учителя,
были оставлены на до­полнительное
занятие.

г)
Часть населения пришли в школу на
Новогодний вечер.

15.
Предложение
с грамматической ошибкой.

а)
Миллион ответов отправлен на телевидение
участниками вик­торины.

б)
Прошёл сорок один день с начала учебного
года.

в)
На весах было сто двадцать пять
килограммов.

г)
Тройка лучших лыжников пришли первыми.

16.
Предложение
с грамматической ошибкой.

а)
Только пять шахматистов удостоилось
внимания прессы.

б)
Все сорок восемь пятиклассников пришли
на соревнования.

в)
Часть слов были приветственными.

г)
Несколько учебников, купленные ранее,
ждало своей очереди.

17.
Предложение
с грамматической ошибкой.

а)
Кто из вас готов выступить на вечере?

б)
Никто, даже ученики старших классов,
не сумел решить эту задачу

в)
Брат с сестрой пришли вместе.

г)
М ГУ опубликовал в своей газете условия
сдачи экзаменов, необходимые абитуриентам.

18.
Предложение
с грамматической ошибкой.

а)
Новые куртка и костюм были куплены для
брата.

б)
Мы решили купить журнал или еженедельник,
вышедшие на днях.

в)
Нужно купить тёплые юбку или брюки.

г)
Мой брат — большая сладкоежка.

19.
Предложение
с грамматической ошибкой.

а)
НАТО принял в свои ряды некоторые страны
бывшего Совет­ского Союза.

б)
Любой мой ответ, любое решение создавало
ему затруднения.

в)
ИТАР-ТАСС сообщил об изменении условий
экономического соглашения.

г)
Приехала в город известный специалист
профессор Васильева.

20.
Предложение
с грамматической ошибкой.

а)
Эти события произошли за островом Новой
Землёй.

б)
На реке Волге будут проведены соревнования
по гребле.

в)
Соревнования пройдут в городе Туле.

г)
В географическом справочнике указано:
«В городе Москва ксе-редине XIX века
работали десятки тысяч чиновников».

21. Предложение с грамматической ошибкой.

а)
Автор приводит четыре точки зрения
людей, в которых выража­ется его
отношение кмолодёжи.

б)
Несколько школ района готовятся
встретить Новый год вместе. в)Тройка
школьных футбольных нападающих решила
договорить­ся о стратеги и игры.

г)
К нам пришли на вечер очень известные
в городе режиссер и ^сЦенарист
театра.

22.
Грамматически правильное продолжение
предложения.

Открыв
орфографический словарь,

1)
нужное слово найдётся с помощью
алфавитного указателя.

2)
пользуйтесь алфавитным указателем.

3)
алфавитный указатель поможет вам.

4)
легко можно найти нужное слово.

23.
Предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1.
Новый шампунь оказался очень качественным.

2.
Новые сорта картофеля отличаются
необычайной морозо­устойчивостью.

3.
Почти двадцать двое суток понадобится
нам для этой работы.

4.
Мы купили новый двухкамерный холодильник.

24.
Придаточную часть сложноподчинённого
предложения нельзя заменить причастным
оборотом?

1)
Книга, которая лежит перед вами, о слове.

2)
Слова, которые созданы великими предками,
раскрывают нам удивительные стороны
психологии народа.

3)
Огромную помощь в изучении родного
языка оказывают нам словари и справочники,
которыми нужно постоянно пользо­ваться.

4)
Чиновники девятого — четырнадцатого
классов, которые стояли в самом низу
бюрократической иерархической лестни­цы,
были лишены не только с отчества, но и
самых простых общественных прав.

25.
Ошибка в образовании формы слова.

1)парасапог

2)
продукт качественен

3)
самый удивительный

4)
белоснежные катеры

26.
Грамматически правильное продолжение
предложения. Войдя в трамвай,

1)
каждому нужно приобрести билет.

2)
кондуктор выдаст каждому пассажиру
билет.

3)
сразу же оплатите проезд.

4)
мне нужно показать кондуктору проездной
билет.

27.
Предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1)
Часть родителей и учеников не смогли
прийти на собрание.

2)
Большинство проголосовали против.

3)
В нашем районе открылась новая
кафе-столовая.

4)
Это сочинение написал ученик вместе с
репетитором.

28.
Грамматически правильное продолжение
предложения. Готовясь к сдаче экзамена,

1)
нужна хорошая память.

2)
отдыхать некогда.

3)
учись сосредоточиваться на главном.

4)
хорошая оценка не помешает.

29.
Предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1)
В плаще-палатке очень удобно укрываться
от дождя.

2)
Купи таблетки от мигрени.

3)
Ваш поступок мужествен.

4)
Голос звучал всё глуше и глуше.

30.
Придаточную часть сложноподчинённого
предложения нельзя заменить причастным
оборотом?

1)
Ему снова вспомнились стихи, которые
он бормотал все по­следние дни.

2)
Рита относится к женщинам, которые
выглядят явно моложе своихсорока.

3)
Некоторые люди, которые говорят неправду,
меня возму­щают.

4)
Через стекло отъезжающего троллейбуса
он видел собаку, которая смотрела на
него.

31.
Грамматически правильное продолжение
предложения. Сдав экзамен,

1)
каждому хочется отдохнуть.

2)
устройте себе выходной день.

3)
выходной день необходим вам.

4)
вам потребуется отдых.

32.
Предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1)
Большинство работ были выполнены
правильно.

2)
Сотня работбыла получена нами задве
недели.

3)
Я хочу поговорить с тобой за этот проект.

4)
НАТО объявило о своём намерении начать
переговоры с ря­дом стран Ближнего
Востока.

33.
Грамматически правильное продолжение
предложения. Отправляясь в отпуск,

1)
мне хочется взять с собой как можно
больше вещей.

2)
не берите с собой много вещей.

3)
много вещей брать не нужно.

4)
нужны только самые необходимые вещи.

34.
Предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1)
Я не только учусь в школе, но и в
художественном училище.

2)
Благодаря товарищам, я справился с
трудным заданием.

3)
Я стараюсь не нарушать орфографической
нормы языка.

4)
Большинство моих знакомых пришли на
праздник города.

35.
Придаточную часть сложноподчинённого
предложения нельзя заменить причастным
оборотом?

1)
В тот день на языке вертелось дурацкое
двустишие, которое я придумал.

2)
Я видел вашего кавалера, который ночью
приходил с кон­фетами.

3)
Но есть какой-то тайный часовой механизм,
который подает сигналы.

4)
Октябрьская площадь, рядом с которой
мы жили когда-то, совершенно изменила
облик.

36.
Грамматически правильное продолжение
предложения. Стремясь стать взрослее,

1)
не забывай о чувстве меры.

2)
чувство меры должно быть у каждого.

3)
мне недостаёт чувства меры.

4)
вам трудно соблюдать чувство меры.

37.
Предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1)
Я не могу не признать твою правоту.

2)
Уходя излеса, яувидел сидящую яркую
птицу на дереве.

3)
В прошлом году мы отдыхали на Кавказе,
этим летом соби­раемся загорать в
Крыму.

4)
С момента этих событий прошло всего
пятьдесят лет.

38.
Придаточную часть сложноподчинённого
предложения нельзя заменить причастным
оборотом?

1)
И вдруг Иван Васильевич Лукьянов, отец
Лены, который заехал проведать молодых
и погостить денек, решил сделать ремонт.

2)
Он с удовольствием жевал помидор и
смотрел на Таню, ко­торая сгорбилась
в задумчивости.

3)
Отношения
между ними были прохладные по вине
одного Дмитриевского приятеля, который
уже полгода не работал в ГИ-НЕГА.

4)
Ведь тут, возможно, единственное и
гениальное средство, ко­торое спасёт
жизнь.

39.
Грамматически
правильное продолжение предложения.
Добежав до остановки,

1)
я не успел на автобус.

2)
автобус уехал.

3)
мне не удалось сесть в автобус.

4)
дверь автобуса закрылась.

40.
Предложение
с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы).

1)
Три ученика участвовали в олимпиаде
по математике.

2)
На вечер пришли как выпускники, а также
ученики десятого и одиннадцатого
классов.

3)
«Отцы и дети» написаны Тургеневым.

4)
На сегодняшний день полдела сделано.

41.
Придаточную часть сложноподчинённого
предложения нельзя заменить причастным
оборотом?

1)
Из храма исчезла ценная статуя Будды,
которая была создана втретьем или
четвертом веке нашей эры.

2)
Для него я буду богом, который умеет
клеить марки и говорить необычайные
слова.

3)
Они ещё раз повторили жест ребенка,
который срываете игрушки ленты и бубенцы
и находит внутри клок пакли.

4)
Он писал свою книгу, о которой потом
благожелательно ото­звались многие
маститые критики.

42.
Грамматически
правильное продолжение предложения.
Оказавшись за границей,

1)
необходимо знание иностранного языка.

2)
каждому нужно знать иностранный язык.

3)
совершенствуйте свой иностранный язык.

4)
без языка будет трудно.

43.
Предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1)
Возле моего дома растут две большие
берёзы.

2)
Собираясь в дорогу, нам пришлось собрать
чемоданы.

3)
На празднике лицея присутствовало
много родителей.

4)
Директор так и не принял мер в отношении
нарушителей.

44.
Придаточную часть сложноподчинённого
пред­ложения нельзя заменить причастным
оборотом?

1)
Теперь ты служишь на огромном заводе,
который ежедневно уничтожает десятки
тысяч людей.

2)
Я с завистью поглядел на усатого рыжего
солдата, который сидел у костра.

3)
В его распоряжении восемнадцать минут,
которые он охотно посвятит беседе с
нами.

4)
Интеллигент, который оказался
революционным следователем, пришел в
негодование.

45.
Придаточную часть сложноподчинённого
предложения нельзя заменить причастным
оборотом?

1)
Жизненный путь человека, который умел
услышать воркот­ню старого пня в
лесу, не был усыпан венками.

2)
Он застал Гёте в обществе молоденькой
прелестной жены-парижанки, которая
была окружена кучей шумных детей.

3)
Андерсен выглядел чудаком, который
внезапно появился из книги стихов и
забыл секрет возвращения обратно на
пыльную полку библиотеки.

4)
Сам Андерсен долго не знал, какие области
искусства сродни его таланту.

46.
Пример с ошибкой в образовании формы
слова.

1)
килограмм мандарин

2)
свежие дрожжи

3)
молодые тополя

4)
для Виктории Русак

47.
Грамматически правильное продолжение
предложения. Услышав вопрос учителя,

1)
мне нужно подумать.

2)
не спешите отвечать, сначала подумайте.

3)
учебник поможет вам ответить на него.

4)
никому не хочется ошибиться в ответе.

48.
Предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением синтаксической нормы).

1)
Тысяча писем пришла в редакцию.

2)
Только пять слов было написано на доске.

3)
Много таких добрых слов было сказано
доктору пациентами.

4)
Тройка защитников устремились к воротам.

49.
Придаточную
часть сложноподчиненного предложения
нельзя заменить причастным оборотом?

1)
Псу достался бледный и толстый кусок
осетрины, которая ему не понравилась.

2)
Он сидел в кабинете и жег в камине
собственноручно тет­радь в синей
обложке из той пачки, в которой
записывались истории болезни профессорских
пациентов.

3)
В газетах написали, что родился ребенок,
который играет на скрипке.

4)
Почему электричество, которое тухло в
течение 20-ти лет два раза, в теперешнее
время аккуратно гаснет раз в месяц?

Изобразительно-выразительные
средства языка

ТРОПЫ
{троп
—
употребление слова или выражения в
переносном значении)

Гипербола
—
художественное преувеличение тех или
иных свойств -изоб­ражаемого предмета.
«В сто сорок солнц закат пылал» {В.
Маяковский).

Ирония
—
троп, состоящий в употреблении с целью
насмешки слова или выражения в значении,
противоположном буквальному. «Гвоздин,
хозяин
превосходный, Владелец
нищих мужиков» {А.
С. Пушкин).

Литота
—
художественное преуменьшение тех или
иных свойств изобра­жаемого предмета.
«В больших сапогах, в полушубке овчинном,
/ В боль­ших рукавицах… а сам с
ноготок).»
(Н.
А.
Некрасов). Метафора —
перенесение свойств одного предмета
или явления на дру­гой по принципу
их сходства, скрытое сравнение.
«Покатились глаза собачьи / Золотыми
звездами в снег» (С. А.
Есенин).

Метонимия
—
перенесение свойств одного предмета
или явления на дру­гой по принципу
их смежности (материал — изделие из
него, содержи­мое — содержащее,
продукт — его производитель, действие
— орудие действия и т. д.) «И вы, мундиры
голубые, I И
ты, послушный им народ» (М.
Ю. Лермонтов).

Олицетворение
—
троп, состоящий в перенесении свойств
человека на неодушевленные предметы
или отвлеченные понятия, разновидность
ме­тафоры. «Зима недаром злится, /
Прошла ее пора — / Весна в окно сту­чится
/ И гонит со двора» (Ф.
И. Тютчев).

Перифраз
—
оборот, состоящий в замене названия
предмета или явления опи­санием их
существенных признаков или указанием
на их характерные черты. «Улыбкой ясною
природа / Сквозь сон встречает утро
года» (А.
С. Пушкин).

Синекдоха
—
перенесение значения одного слова на
другое на основе коли­чественных
соотношений: часть вместо целого, целое
вместо части, един­ственное число
вместо множественного и т. д. «И гордый
внук славян, и финн, и ныне дикий / Тунгуз,
и друг степей калмык» {А.
С. Пушкин).

Сравнение
—
сближение двух предметов или явлений
с целью пояснения одного из них при
помощи другого. «Как выжженная палами
степь, черна стала жизнь Григория» (М.
А. Шолохов).

Эпитет
—
художественное определение, придающее
выражению образ­ность и эмоциональность.
«Отговорила роща золотая
•/
Березовым весе­лым языком»
(С. Есенин).

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ
ФИГУРЫ (обороты
речи, строящиеся на отступ­лении от
привычного речевого стандарта и
придающие выразительность художественной
речи)

Анафора
—
единоначатие, повтор слова или группы
слов в начале не­скольких стихов,
строф, фраз. «Люблю
тебя,
Петра творенье, / Люблю
твой
строгий, стройный вид» {А.
С. Пушкин).

Бессоюзие
(асиндетон)
—
пропуск союзов между однородными
членами, придающий художественной речи
компактность, стремительность,
дина­мичность. «Швед, русский — колет,
рубит, режет, / Бой барабанный, клики,
скрежет» {А.
С. Пушкин).

Градация
—
цепь понятий или определений с постепенным
нарастанием или убыванием значимости.
«Не жалею, не зову, не плачу» (С А.
Есенин).

Инверсия
—
нарушение привычного, естественного
для данного языка порядка слов. «Швейцара
мимо он стрелой / Взлетел по мраморным
сту­пеням» {А.
С. Пушкин).

Многосоюзие
(полисиндетон)
—
намеренный повтор союза обычно в начале
смежных строк. «Ох, лето красное! любил
бы я тебя, / Когда б не зной, да пыль, да
комары, да мухи» {А.
С. Пушкин).

Оксюморон
—
сочетание противоположных по смыслу
понятий в одном художественном образе.
«С кем мне поделиться / той грустной
радостью, что я остался жив?» (С. Есенин).

Плеоназм
—
употребление слов, излишних для выражения
мысли, с целью усиления выразительности
речи. «Мария Годунова и сын ее Федор
отра­вили себя ядом. Мы видели их
мертвые
трупы» {А. С. Пушкин).

Риторический
вопрос —
оборот, в котором эмоциональная
значимость высказывания подчеркивается
вопросительной формой, хотя на этот
воп­рос ответа не требуется. «Куда
ты скачешь, гордый конь, / И где опус­тишь
ты копыта?» (А.
С. Пушкин).

Риторическое
восклицание —
построение речи, при котором в форме
вос­клицания в повышенно эмоциональной
форме утверждается то или иное понятие.
«Да, так любить, как любит наша кровь,
/ Никто из вас давно не любит!» {А.
Блок).

Риторическое
обращение —
обращение, носящее условный характер,
со­общающее поэтической речи нужную
интонацию: торжественную, пате­тическую,
ироническую и т. д. «А вы, надменные
потомки / Известной подлостью прославленных
отцов…» (М.
Лермонтов).

Синтаксический
параллелизм —
тождественное или сходное построение
смежных фрагментов художественного
текста (чаще — стихотворных строк или
строф). «Я звал тебя, но ты не оглянулась,
/ Я слезы лил, но ты не снизошла» (А.
Блок).

Эллипсис
—
стилистическая фигура, заключающаяся
в пропуске како­го-либо слова, легко
восстанавливаемого из контекста. «Зверю
— бер­лога, / Страннику — дорога, /
Мертвому — дроги, / Каждому — свое» (М.
И. Цветаева).

Эпифора
—
повтор слова или сочетания слов в конце
смежных стихов, строф или фраз. «Деточка,
/ Все мы немножко лошади,
I Каждый
из нас по-своему лошадь»
(В. Маяковский).