Сквозь чащу черемухи пробираемся к берегу егэ 21 задание

Это новое задание ЕГЭ. Оно проверяет умение учащегося проводить пунктуационный анализ. Формулировка задания из демоверсии ФИПИ 2019: «Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации».

Что необходимо знать при выполнении этого задания? Правила пунктуации, а именно в каких случаях ставятся следующие знаки препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие,тире .

Темы, которые необходимо знать, чтобы решить это задание:

знаки препинания между подлежащим и сказуемым;

знаки препинания при сравнительных оборотах;

знаки препинания при уточняющих членах предложения;

знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения;

знаки препинания при прямой речи, цитировании;

знаки препинания в бессоюзном сложном предложении;

тире в простом и сложном предложениях :

Если подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже БЕЗ связки. Примеры: Биология – система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой) – это Перед словами «вот», «это», «значит», «это значит», «это есть». Примеры: Все прошедшее, настоящее и будущее – это мы, а не слепая сила стихии. Инф. – инф. Инф. – сущ. Им. Сущ. Им. – инф.

Если и подлежащее, и сказуемое выражены неопределенной формой глагола ИЛИ Один из главных членов предложения выражен неопределенной формой глагола, а другой – существительным в именительном падеже. Примеры: Курить – здоровью вредить. Ждать – большое искусство. Наш долг – защищать крепость до последнего издыхания. Числ. Им. – числ Им. Сущ. Им. — числ. Им. Числ. Им – сущ. Им Оба главных члена предложения выражены количественными числительными (или словосочетанием с числительным), а также если числительным выражен только один из главных членов предложения. Семью семь – сорок девять. Большая медведица – семь ярких звезд. Перед сказуемым, выраженным фразеологизмом. Пример: Мой друг – семи пядей во лбу.

Если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое — существительным в Им.п. ТОЛЬКО при: — противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик и практик…) — логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница твоему перу.) В остальных случаях тире НЕ ставится. Инф. – предикативное наречие на –О Если сказуемое выражено наречием на –О, если между главными членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить – позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.)

ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. ( Неполное предложение — это предложения, в которых пропущен любой член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения. !!!Не путайте неполные предложения с односоставными: в односоставных отсутствует подлежащее или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен).

Когда пропущен член предложения, но его можно восстановить ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/ предложений. Примеры: А ты любишь пироги с зеленым луком? Я — страсть как! Они стояли друг против друга: Олег – растерянный и смущенный, Нина – с выражением вызова на лице. И по всему небу – облака, как розовые перышки.

Если предложение состоит из существительных в Дат. и Вин. падежах без грамматической основы. Пример: Каждому молодому человеку – среднее образование.

Тире ставится между словами, обозначающими пределы (от….до) Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург) Временные (Крестовые походы XI-XIII веков) Количественные ( Запасы будут исчерпаны через десять — пятнадцать лет)

Между двумя именами собственными, обозначающими одно явление, учение, наименование и т.д. (закон Бойля – Мариотта, матч Каспаров – Карпов.)

Знаки препинания в БСП (бессоюзном сложном предложении) , если события в предложениях происходят последовательно или одновременно (можно подставить И) ; если части БСП отдалены друг от друга по смыслу и предложение можно разбить на несколько простых : У ворот увидел я старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью покрыты соломой. между частями БСП при осложнении одной из частей или обеих частей (однородные члены, причастные, деепричастные обороты, уточнения, сравнительные обороты и т.д.) Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари : если отношения между частями БСП причинные (потому что), пояснительные(а именно) или дополнительные (что) — если между частями БСП противительные(а, но), временные(когда), условные (если), сравнительные отношения(как, будто), если происходит быстрая смена событий или вторая часть является следствием(выводом) (так что). Лес рубят – щепки летят.

Знаки препинания при прямой речи Слова автора предшествуют прямой речи А: «П!» А: «П?» А: «П…» А: «П». Прямая речь предшествует словам автора: «П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П…” – а. Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п) “П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”. “П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”. “П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”. “П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. — Надо лучше заниматься”. “П… – а. – П”. “Ну что ж… – проговорил отец. — Надо подумать”. “П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”. Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а) А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты. А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень. А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

Знаки препинания при цитировании Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора. Белинский писал: «….». Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее. Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление: «Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский). «Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»). Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками Береги честь смолоду. Пословица.

Знаки препинания при обобщающем слове: Двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов. На столе лежали фрукты: апельсины, бананы, яблоки. Двоеточие ставится если после обобщающего слова есть слова: «как то», «а именно», «то есть», «например», «как например». Перед этими словами ставится запятая. Во дворе росли цветы, а именно: ромашки, васильки, одуванчики. !!!После уточняющих слов такие как (со сравнительным оттенком значения) двоеточие не ставится: Первыми после зимы расцветают цветы, такие как крокусы, тюльпаны !!!! Тире ставится,если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов. Яблоки, груши, сливы – все фрукты лежали на столе.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Чтение — это работа, требующая определенного порядка.2)Предварительный просмотр книги — это ознакомление с аннотацией, введением (предисловием), оглавлением, иногда чтение отдельных абзацев книги, иногда некоторых разделов.3)Читая, делать в книгах пометки, отчеркивая, подчеркивая, выражая этим свое отношение к тексту, — это вошло в привычку многих.4)Но делать пометки можно лишь в собственных книгах, да и то не всегда: вряд ли кто станет подчеркивать и помечать что-либо в ценных изданиях, скажем, в томах из собраний сочинений. 5) В частности, поэтому приходится прибегать к выпискам. 6) Выписки могут быть дословными (цитаты) или свободными — мысли автора читатель излагает самостоятельно. 7)Большие отрывки текста, которые трудно цитировать в полном объеме, надо стараться, предельно сократив формулировку и сконцентрировав содержание, записать своими словами. 8)Наиболее яркие места из классических произведений лучше приводить дословно.

Найдите предложения, в которых двоеточиеставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)В городских парках осень наступает незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже шуршат первые опавшие листья. 2)Начиная с Яблочного Спаса, лето сдает свои позиции и уступает осени: всё чаще небо затягивают тяжёлые грозовые тучи, они полностью закрывают солнце, но так и не проливаются дождём.3)Пасмурные дни идут стройной чередой друг за другом, но вдруг что-то меняется. 4)Пробившиеся сквозь тучи солнечные лучи озаряют мощёные дорожки, деревянные скамейки, силуэты деревьев. 5)Багряные и золотые листья так и горят, озарённые мягким светом. 6)Создаётся впечатление, что это искусный художник одним взмахом кисточки преобразил всё вокруг.7) Сколько красок у осени! 8)Если присмотреться, то можно заметить целую палитру цветов: тёмно-коричневый, охра, шафран, алый.

Найдите предложения, в которых двоеточиеставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)За нашей деревней расстелились широченные поля. 2)Мы направились по узкой тропинке прямо к дальней берёзовой роще:каждый год здесь можно набрать полные корзинки вкусных грибов. 3)Главное, уметь отличать съедобные грибы от ядовитых. 4)День выдался без дождя, а все деревья освещены яркими лучами тёплого солнца. 5)В лесу тихо и не слышно пения птиц, они готовятся к путешествию на юг.6)Гуляя по лесу, можно заметить, что из-под бурых и жёлтых листьев виднеются яркие шляпки сыроежек, но мы пройдём мимо. 7)Мы с ребятами заранее решили собрать только самые вкусные грибы: ароматные белые, красные подосиновики, симпатичные подберёзовики, лисички и рыжики. Их можно приготовить по-разному: пожарить, посолить на зиму.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Июнь — это раннее лето, но оно уже заявляет о себе шумом, свойственным началу большого праздника. 2)В живой природе наступает период, когда самым главным становится забота о потомстве.3)С рассвета до заката слышна птичья разноголосица. 4) Писк и крик, щебетание и карканье, посвистывание и чириканье – все это наполняет пространство. 5)Воздух просто звенит от разнообразия звуков: тихих, мелодичных и резких, будоражащих, сменяющих друг друга.6) Мир птиц и букашек, снующих без устали, охвачен радостью и суетой.7)Смело рассекают воздух стрижи, криком извещая о смене погоды. 8)Они штурмуют небо, бесстрашно взмывая вверх и так же стремительно падая вниз, добывая корм своим птенцам. 9)Забота о потомстве становится главным делом их жизни. 10) Их крики – это восторг и радость!

Найдите предложения, в которых тиреставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Первый снег — это всегда радость, настоящее преображение природы. 2)Зима вступила в свои права, и это её щедрый подарок. 3)Хлопья снега сыпятся из тяжелых нависших над городом туч и пушистым ковром ложатся на улицы. 4)Воздух свеж и чист. 5) На голых ветках деревьев – колючий иней. 6)Тонкие заледеневшие иголочки красиво сверкают и переливаются разноцветными огнями. 7)Не деревья в парке, а заколдованный лес! 8)Морозное дыхание зимы рисует на стёклах затейливый орнамент — окна сразу приобретают сказочный вид.9)Тихо. 10)Всё вокруг замирает. 11)Деревья, тянущие изогнутые ветви к небу, напоминают заснеженных молчаливых истуканов. 12) Но стоит приблизиться — и волшебство исчезает. 13)Такая хрупкая красота!

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера этих предложений

1)Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу. 2)Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. 3)Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.4)Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды замирает. 5)Пощупав корнями воду, лиственницы, берёзы и сосны раздумали купаться, остановились. 6) Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру.7) Байкал вскрывается поздно, до конца мая носятся по воде ледяные стада. 8)В ию́не они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают

Выполнение задания 21. Теория и тесты.
Автор: Т. Г. Жуйкова

Таблица-подсказка к заданию 21
Автор: Беляева Н.Ф.

Таблица-подсказка к заданию 21

Автор: Н.Ф.Беляева

Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу. Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.

Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды замирает. Пощупав корнями воду, лиственницы, берёзы и сосны раздумали купаться, остановились, а тайга напирает сзади, остановиться не может. Оттого на берегу лежат поваленные деревья – великаны, загородив дорогу к озеру.

Удивительно видеть здесь апрель и июнь сразу. За спиной запахи леса, а на Байкале – точь-в-точь Волга в разливе. То же безбрежное водное пространство, те же льдины стадами.

Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде ледяные стада. В июне они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают, неожиданным шорохом пугая зверей у водопоя.

Чистая, как слеза, вода Байкала не терпит мусора, и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок, коряги. Ни соринки в воде!

Дальние синие сопки сливаются с закатными полосами, и их медленно заволакивает вечерняя дымка.

(По В. Пескову)

Грамматические задания:

1. Произвести фонетический разбор слова: голая, июня.

2. Сделать разбор слова по составу.

Пробираемся, запоздалым, загородив.

Остановиться, безбрежное, по-весеннему.

3. Осложнить предложение обособленным определением; обстоятельством.

4. Сделать синтаксический разбор сложносочинённого предложения.

Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.

Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде ледяные стада.

Найти Сложно Соченённые предложения и расставтье схемы ну (..) и [..] !1.Сквозь чащу черемухи пробираемся к берегу. 2.Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. 3.Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а березка, не поверив лету, стоит голая. 4. Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды замирает. 5.Пощупав корнями воду, лиственницы, березы и сосны раздумали купаться, остановились, а тайга напирает сзади, остановиться не может.6. Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру. 7. Удивительно видеть здесь апрель и июнь сразу.8. За спиной запахи лета, а на Байкале – точь-в-точь Волга в разливе.9. То же безбрежное водное пространство, те же льдины стадами. 10.Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде ледяные стада.11. В июне они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают, неожиданным шорохом пугая зверей у водопоя.12. Чистая, как слеза, вода Байкала не терпит мусора, и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок, коряги. 13.Ни соринки в воде! 14Дальние синие сопки сливаются с закатными полосами, и их медленно заволакивает вечерняя дымка.

Это новое задание ЕГЭ. Оно проверяет
умение учащегося проводить пунктуационный анализ.  Формулировка задания из
демоверсии ФИПИ 2019:  «Найдите предложения, в которых тире ставится в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации».

Что необходимо знать при выполнении этого
задания? Правила пунктуации, а именно в каких случаях ставятся следующие знаки
препинания: запятая, точка с запятой, двоеточие,тире .

Темы, которые необходимо знать, чтобы
решить это задание: 

знаки препинания между подлежащим и сказуемым; 

знаки препинания при сравнительных
оборотах;

знаки препинания при уточняющих членах
предложения;

знаки препинания в предложениях со словами
и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения;

знаки препинания при прямой речи, цитировании;

знаки препинания в бессоюзном сложном
предложении;

тире в простом и сложном предложениях :

  Если подлежащее и сказуемое выражены
существительным в именительном падеже БЕЗ связки.  Примеры: Биология – система
наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с
окружающей средой)  – это  Перед словами «вот», «это», «значит», «это значит»,
«это есть».  Примеры: Все прошедшее, настоящее и будущее – это мы, а не слепая
сила стихии.  Инф. – инф.  Инф. – сущ. Им.  Сущ. Им. – инф. 

Если и подлежащее, и сказуемое выражены
неопределенной формой глагола ИЛИ Один из главных членов предложения выражен
неопределенной формой глагола, а другой – существительным в именительном
падеже.  Примеры: Курить – здоровью вредить. Ждать – большое искусство. Наш
долг – защищать крепость до последнего издыхания.  Числ. Им. – числ Им.  Сущ.
Им. — числ. Им.  Числ. Им – сущ. Им  Оба главных члена предложения выражены
количественными числительными (или словосочетанием с числительным), а также
если числительным выражен только один из главных членов предложения. Семью семь
– сорок девять. Большая медведица – семь ярких звезд.  Перед сказуемым,
выраженным фразеологизмом.  Пример: Мой друг – семи пядей во лбу. 

Если подлежащее выражено личным
местоимением, а сказуемое — существительным в Им.п. ТОЛЬКО при:  —
противопоставлении (Пример: Ты – старый ребенок, теоретик, а я – молодой старик
и практик…)  — логическом подчеркивании сказуемого ( Пример: Я – страница
твоему перу.)  В остальных случаях тире НЕ ставится.  Инф. – предикативное
наречие на –О  Если сказуемое выражено наречием на –О, если между главными
членами предложения содержится ярко выраженная ПАУЗА. (Примеры: Уступить –
позорно. Готовиться к экзаменам – не так просто.) 

ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. (  Неполное
предложение — это предложения, в которых пропущен любой член предложения,
необходимый для полноты строения и значения данного предложения.  !!!Не путайте
неполные предложения с односоставными: в односоставных отсутствует подлежащее
или сказуемое, но смысл предложения при этом понятен).

 Когда пропущен член предложения, но его
можно восстановить ЛОГИЧЕСКИ или из предыдущих частей предложения/
предложений.  Примеры: А ты любишь пироги с зеленым луком? Я — страсть как! 
Они стояли друг против друга: Олег – растерянный и смущенный, Нина – с
выражением вызова на лице. И по всему небу – облака, как розовые перышки.

 Если предложение состоит из
существительных в Дат. и Вин. падежах без грамматической основы. Пример:
Каждому молодому человеку – среднее образование. 

Тире ставится между словами, обозначающими
пределы (от….до)  Пространственные ( Поезд Москва – Санкт-Петербург)  Временные
(Крестовые походы XI-XIII веков)  Количественные ( Запасы будут исчерпаны через
десять — пятнадцать лет) 

Между двумя именами собственными,
обозначающими одно явление, учение, наименование и т.д. (закон Бойля –
Мариотта, матч Каспаров – Карпов.) 

Знаки препинания в БСП (бессоюзном сложном
предложении)  , если события в предложениях происходят последовательно или
одновременно (можно подставить И)  ; если части БСП отдалены друг от друга по
смыслу и предложение можно разбить на несколько простых : У ворот увидел я
старую чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью
покрыты соломой.  между частями БСП при осложнении одной из частей или обеих
частей (однородные члены, причастные, деепричастные обороты, уточнения,
сравнительные обороты и т.д.)  Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди
нас тёмно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега,
рисовались на бледном небосклоне, ещё сохраняющем последний отблеск зари  :
если отношения между частями БСП причинные (потому что), пояснительные(а
именно) или дополнительные (что)  — если между частями БСП противительные(а,
но), временные(когда), условные (если), сравнительные отношения(как, будто),
если происходит быстрая смена событий или вторая часть является
следствием(выводом) (так что). Лес рубят – щепки летят. 

Знаки препинания при прямой речи  Слова
автора предшествуют прямой речи  А: «П!» А: «П?» А: «П…» А: «П».  Прямая речь
предшествует словам автора:  «П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П…” – а. 
Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п)  “П, – а, – п”. “Я подумаю об
этом, – сказал отец, – но не сегодня”.  “П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, –
сказал отец. – Позвоните мне завтра”.  “П? – а. – П”. “Почему так поздно? –
спросил отец. – Ты обещал быть раньше”.  “П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул
отец. — Надо лучше заниматься”.  “П… – а. – П”. “Ну что ж… – проговорил
отец. — Надо подумать”.  “П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: –
Не ходи туда”.  Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а)  А: “П”, – а. Отец
сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты.  А: “П!” – а. Воскликнув:
“Ты лентяй!” – отец схватился за ремень.  А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему
так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

 Знаки препинания при цитировании  Цитаты
заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается
словами автора. Белинский писал: «….».  Если цитата приводится не полностью, то
пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в
середине или после нее.  Если после цитаты указывается фамилия автора или
источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление:  «Значение Белинского
в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский).  «Дети должны быть
очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери
«Маленький принц»).  Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни
скобками  Береги честь смолоду.  Пословица. 

Знаки препинания при обобщающем слове: 
Двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов.  На
столе лежали фрукты: апельсины, бананы, яблоки.  Двоеточие ставится если после
обобщающего слова есть слова: «как то», «а именно», «то есть», «например», «как
например». Перед этими словами ставится запятая.  Во дворе росли цветы, а
именно: ромашки, васильки, одуванчики.  !!!После уточняющих слов такие как (со
сравнительным оттенком значения) двоеточие не ставится: Первыми после зимы
расцветают цветы, такие как крокусы, тюльпаны !!!!  Тире ставится,если
обобщающее слово стоит после ряда однородных членов.  Яблоки, груши, сливы –
все фрукты лежали на столе.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ МАТЕРИАЛА

Найдите предложения, в которых тире
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите номера
этих предложений

1)Чтение — это работа, требующая
определенного порядка.2)Предварительный просмотр книги — это ознакомление с
аннотацией, введением (предисловием), оглавлением, иногда чтение отдельных
абзацев книги, иногда некоторых разделов.3)Читая, делать в книгах пометки,
отчеркивая, подчеркивая, выражая этим свое отношение к тексту, — это вошло в
привычку многих.4)Но делать пометки можно лишь в собственных книгах, да и то не
всегда: вряд ли кто станет подчеркивать и помечать что-либо в ценных изданиях,
скажем, в томах из собраний сочинений. 5) В частности, поэтому приходится
прибегать к выпискам. 6) Выписки могут быть дословными (цитаты) или свободными
— мысли автора читатель излагает самостоятельно. 7)Большие отрывки текста,
которые трудно цитировать в полном объеме, надо стараться, предельно сократив
формулировку и сконцентрировав содержание, записать своими словами. 8)Наиболее
яркие места из классических произведений лучше приводить дословно.

Найдите предложения, в которых
двоеточиеставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите
номера этих предложений

1)В городских парках осень наступает
незаметно: деревья все ещё стоят в своих зелёных нарядах, но под ногами уже
шуршат первые опавшие листья. 2)Начиная с Яблочного Спаса, лето сдает свои
позиции и уступает осени: всё чаще небо затягивают тяжёлые грозовые тучи, они
полностью закрывают солнце, но так и не проливаются дождём.3)Пасмурные дни идут
стройной чередой друг за другом, но вдруг что-то меняется. 4)Пробившиеся сквозь
тучи солнечные лучи озаряют мощёные дорожки, деревянные скамейки, силуэты
деревьев. 5)Багряные и золотые листья так и горят, озарённые мягким светом.
6)Создаётся впечатление, что это искусный художник одним взмахом кисточки
преобразил всё вокруг.7) Сколько красок у осени! 8)Если присмотреться, то можно
заметить целую палитру цветов: тёмно-коричневый, охра, шафран, алый.

Найдите предложения, в которых
двоеточиеставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите
номера этих предложений

1)За нашей деревней расстелились
широченные поля. 2)Мы направились по узкой тропинке прямо к дальней берёзовой
роще:каждый год здесь можно набрать полные корзинки вкусных грибов. 3)Главное,
уметь отличать съедобные грибы от ядовитых. 4)День выдался без дождя, а все
деревья освещены яркими лучами тёплого солнца. 5)В лесу тихо и не слышно пения птиц,
они готовятся к путешествию на юг.6)Гуляя по лесу, можно заметить, что из-под
бурых и жёлтых листьев виднеются яркие шляпки сыроежек, но мы пройдём мимо.
7)Мы с ребятами заранее решили собрать только самые вкусные грибы: ароматные
белые, красные подосиновики, симпатичные подберёзовики, лисички и рыжики. Их
можно приготовить по-разному: пожарить, посолить на зиму.

Найдите предложения, в которых
тиреставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите
номера этих предложений

1)Июнь — это раннее лето, но оно уже
заявляет о себе шумом, свойственным началу большого праздника. 2)В живой
природе наступает период, когда самым главным становится забота о потомстве.3)С
рассвета до заката слышна птичья разноголосица. 4) Писк и крик, щебетание и
карканье, посвистывание и чириканье – все это наполняет пространство. 5)Воздух
просто звенит от разнообразия звуков: тихих, мелодичных и резких, будоражащих,
сменяющих друг друга.6) Мир птиц и букашек, снующих без устали, охвачен
радостью и суетой.7)Смело рассекают воздух стрижи, криком извещая о смене
погоды. 8)Они штурмуют небо, бесстрашно взмывая вверх и так же стремительно
падая вниз, добывая корм своим птенцам. 9)Забота о потомстве становится главным
делом их жизни. 10) Их крики – это восторг и радость!

Найдите предложения, в которых
тиреставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите
номера этих предложений

1)Первый снег — это всегда радость,
настоящее преображение природы. 2)Зима вступила в свои права, и это её щедрый
подарок. 3)Хлопья снега сыпятся из тяжелых нависших над городом туч и пушистым
ковром ложатся на улицы. 4)Воздух свеж и чист. 5) На голых ветках деревьев –
колючий иней. 6)Тонкие заледеневшие иголочки красиво сверкают и переливаются
разноцветными огнями. 7)Не деревья в парке, а заколдованный лес! 8)Морозное
дыхание зимы рисует на стёклах затейливый орнамент — окна сразу приобретают
сказочный вид.9)Тихо. 10)Всё вокруг замирает. 11)Деревья, тянущие изогнутые
ветви к небу, напоминают заснеженных молчаливых истуканов. 12) Но стоит
приблизиться — и волшебство исчезает. 13)Такая хрупкая красота!

Найдите предложения, в которых
запятаяставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.Запишите
номера этих предложений

1)Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу.
2)Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. 3)Запоздалым сиреневым
цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.4)Тайга, увидев
простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды
замирает. 5)Пощупав корнями воду, лиственницы, берёзы и сосны раздумали
купаться, остановились. 6) Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны,
загородив дорогу к озеру.7) Байкал вскрывается поздно, до конца мая носятся по
воде ледяные стада. 8)В ию́не они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно
оседают

Работа над ошибками диктанта.
Нужно: объяснить, почему запятые должны стоять в том месте.
Предложения: 3; 4; 6; 11; 12.
Текст:
1).Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу. 2).Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. 3).Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.
4).Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды замирает. 5).Пощупав корнями воду, лиственницы, берёзы и сосны раздумали купаться, остановились, а тайга напирает сзади, остановиться не может. 6).Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру.
7).Удивительно видеть здесь апрель и ию́нь сразу. 8).За спиной запахи лета, а на Байкале – точь-в-точь Волга в разливе. 9).То же безбрежное водное пространство, те же льдины стадами.
10,Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде ледяные стада.11). В ию́не они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают, неожиданным шорохом пугая зверей у водопоя.
12).Чистая, как слеза, вода Байкала не терпит мусора, и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок, коря́ги. 13).Ни соринки в воде!
14).Дальние синие сопки сливаются с закатными полосами, и их медленно заволакивает вечерняя дымка.​