Сначала подумайте потом пишите прежде чем написать домашнее сочинение начисто

• 25
  

  Май 18

• 

­Основная мысль сочинения: правда — это хорошо, однако, иногда она может не только больно ранить, но и оскорбить человека, поэтому при непосредственном общении необходимо подбирать слова таким образом, чтобы донести свою мысль, не задев при этом ничьих личных чувств.

Русский язык очень богат — всегда можно найти слова, понятные оппоненту, но не бьющие по его самолюбию. Даже в горячем споре необходимо выбирать выражения, ни в коем случае не переходя на личности… Дальше можно привести некоторые примеры из жизни, рассказать, как пожалели о своих необдуманных словах, либо о чужих, которые показались обидными, «помогли» испортить отношения с человеком. Научившись вести диалог, следить за своей речью, можно стать настоящим дипломатом — это ценное качество будет весьма полезным в жизни.

Ещё можно остановиться на теме «бросать слова на ветер» — прежде чем что-то обещать, нужно быть абсолютно уверенным в том, что сможешь это выполнить. Один раз оступившись, можно испортить свою репутацию как человека, отвечающего за свои слова, прослыть балаболом…

Заключение: слово не воробей, вылетит — не поймаешь — всегда вспоминаем эту мудрую русскую пословицу, когда хочется выпалить первое, что приходит в голову — возможно, эта первая мысль и является самой верной, но и её необходимо обдумать, прежде чем произносить вслух.

Пример сочинения 1

Очень часто люди совершают необдуманные поступки в порыве чувств. Радуясь или злясь, они могут говорить то, что на самом деле не думают или не имеют в виду. Или просто неосторожно «бросать» фразы, которые обижают или ранят собеседника. Различные обстоятельства вынуждаю́т грамотно вести диалог, чтобы случайно не рассказать чужой секрет или не оскорбить друга неудачной шуткой.

Существует пословица, которая точно отображает смысл моих слов: «От слова спасение и от слова погибель», а также сходная ей «Не ножа бойся — языка». Одним словом можно воскресить человека, возвысить его до небес. Другое слово уничтожит его душу, убьёт морально. Поэтому свою речь нужно тщательно готовить, взвешивать слова и думать, кому и что можно говорить.

Один из примеров необдуманных слов, которые привели к беде — слова Алёши в произведении «Чёрная курица, или Подземные жители» Антония Погорельского. Мальчик знал, что нельзя рассказывать тайну о подземных жителях, ведь тогда им придётся навсегда уйти из родных мест. Однако, Алёша не сдержался, и в порыве отчаяния, страха проболтался. Так он и сам потерял своё волшебное конопляное семечко, а вместе с ним и его возможности, а также Министру и всем маленьким человечкам пришлось навсегда переселиться «далеко-далеко от здешних мест». Так неосторожные и необдуманные слова могут разрушить чью-то судьбу.

У моего друга недавно произошла похожая ситуация. В компании друзей он неудачно пошутил об увлечениях одной девочки.

Да, с одной стороны это была просто шутка, но девочка обиделась, плакала и ни с кем не разговаривала несколько дней. После этого он извинился, и тогда всё вернулось на круги своя. Однако, если бы не было этой глупой шутки, не было бы и ссоры. Проблемы можно было бы избежать, если бы мальчики просто обдумывали свои слова и предполагали, что кому-то их шутки могут быть неприятны.

Сейчас наш мир достаточно хрупок и жесток, поэтому добрые отношения между людьми очень важны. А отношения — это, прежде всего, разговор, конструктивный диалог. И, чтобы сохранить что-то хорошее, бывает достаточно одного тёплого слова, также, как и для разрушения — другого.

Пример сочинения 2

Пословица “Слово не воробей вылетит не поймаешь” поучительна и назидательна, как и все пословицы. Смысл пословицы заключается в том, что прежде чем что-то говорить, всегда нужно прежде думать. Очень часто слово прораненное невзначай может нанести обиду и даже ранить человека. Поэтому всегда нужно взвешивать то, что хотите сказать. Бывает и так, что сказав о чём-то мы начинаем жалеть об этом, но вернуть слово в спять невозможно. К примеру вы даёте какое-то обещание, а потом понимаете, что у вас нет желания или возможности для его выполнения, а вы уже успели пообещать и отказаться становится не удобно. Но хуже, конечно, когда мы обижаем человека своим словом.

Слова имеют очень большую силу. Одни могут ранить больнее физического удара. Это мы можем наблюдать в ссорах с любимыми родными людьми. Сказанное в запале обидное слово, может нанести большой вред отношениям. Поэтому, прежде чем высказать что либо плохое, сто раз подумайте. Ведь сказав, ничего уже исправить нельзя, а обидеть можно очень сильно. Недаром советуют в ссорах, считать про себя до ста, чтобы в запале не произнести того, о чем пожалеешь. Среди коллег сказав, пообещав что то сделать, нужно будет обязательно исполнить. Ведь вы это уже пообещали.

Поэтому дорогие мои друзья, думайте, прежде чем открывать рот. Ведь слово не воробей – вылетит, не поймаешь.

Пример сочинения 3

С самого раннего детства я привык так думать. Ведь если вы что-то скажите и резко передумаете, то это уже не поможет, вы можете быть наказаны или поссориться с любимым человеком, который вам дорог.

Сколько семей рушатся из-за неосторожных, обидных слов, сколько загубленных судеб детей, которым люди говорят, что ничего не получится, сколько неосторожных случайных слов загубили жизней, людям, которые страдают комплексами. Ведь многие люди, не зная человека говорят о нем плохо, а потом, когда начинают общаться и уже хорошего мнения, то становится стыдно, гадко от своих же слов. Человек узнает о шептании гадостей за спиной и больше с вами не общается, хотя это было давно, но ваши слова вылетели и больше не вернешь их обратно.

Кто-то иногда в классе говорит что-то резко, мол я буду командовать, а уже об этом человеке складывается не хорошее мнение, думаешь, что он из себя кого-то строит. А, казалось бы, пара необдуманных слов.

Многие ребята в классе говорят грубо со своими мамами и папами, потом они извиняются, потому что их дома ругают, но всем всё равно обидно, остается неприятный осадок, плохое воспоминание.

Вспыльчивые люди ругаются, грубят, портят всем настроение, они просто кричат что-то плохое, но другие люди помнят и таят в себе долгие обиды. А я бы так не хотел бы.

Стоит сначала думать о том, что и в какой момент сказать человеку, как он отреагирует, стоит ли оно того, какие последствия могут быть, с какой целью будет сказано то или иное слово, а потом уже, если вы хорошо всё обдумали, то можно говорить. Еще лучше просто всем говорить правду, аккуратно и тактично, или просто говорить комплименты.

От комплиментов моя учительница, мама, бабушка и друзья расплываются в улыбке, а от плохих слов они плачут горькими слезами. Друзья потом говорят, что им очень обидно, хотя иногда задумываешься, они же не бьют, но мама говорит от слов гораздо больнее, чем если бы тебя чем-то били бы. Потому что, говорит мама, физическая боль проходит, ее можно вылечить мазью и таблетками, сделать операцию, может останется шрам, но болеть не будет. Боль душевная не заживает, и если остался шрам, то он постоянно кровоточит, если о нем вспоминаешь, и так всю жизнь, слова бьют в самую душу, это очень глубоко, где операцию сделать нельзя, не достанешь, достают только самые близкие и родные.

Жаль, что нельзя забыть про сказанные слова, или вырезать их, как на операции, столько бы семей и друзей не лишились бы друг друга.

Пример сочинения 4

Как часто люди говорят, а потом думают. С такой проблемой встречался каждый человек. Мало того, каждый из нас, хоть раз в жизни, что-то сказал, а потом пожалел об этом. Перед тем, как что-то говорить другому человеку, нужно обязательно подумать, к чему это приведет.

Если ты знаешь, что твои слова обидят, сделают больно, испортят настроение твоему другу, родителям или учителям, не стоит об этом говорить. Если плохой разговор состоится со сверстниками, то очень скоро можно встретиться с взаимными обвинениями и оскорблениями. У мальчишек такие перепалки быстро приводят к дракам. В итоге обоих вызывают на педсовет, стыдят их, вызывают родителей. Потом эти ребята дополнительно наказываются дома, лишаются любимых занятий и игр. Разве оно того стоило? А всё началось с плохого слова и этого можно было избежать.

Очень важно следить за своим языком. Умные люди никогда не будут говорить, не подумав. Мудрый человек не станет говорить, пока его собеседник не закончит свою мысль. К другим людям нужно относиться уважительно. Особенно, к старшим. В разговоре со старшими нужно ещё больше взвешивать всё, что хочешь сказать. Потому что в общении со взрослыми можно затрагивать не все темы, но многие дети не думают об этом. Таким поведением они стыдят своих родителей. Другие люди сразу понимают, что родители не уделяют времени воспитанию своих детей.

Когда человек, не дослушал другого и сразу вставляет своё слово, это говорит о неуважении и бестактности. Так вести себя ни в коем случае нельзя. Своё мнение в некоторых случаях можно выражать только тогда, когда об этом попросят. Например, если ребёнок находится среди взрослых, и они разговаривают о своём, не стоит вставлять своё слово. Такое поведение вызовет негодование со стороны взрослых, и они могут прогнать тебя в другую комнату или отправят играть с другими детьми.

Вариант №1

Пословица «Слово не воробей вылетит не поймаешь» поучительна и назидательна, как и все пословицы.

Смысл пословицы заключается в том, что прежде чем что-то говорить, всегда нужно прежде думать.

Очень часто слово прораненное невзначай может нанести обиду и даже ранить человека. Поэтому всегда нужно взвешивать то, что хотите сказать.

Бывает и так, что сказав о чём-то мы начинаем жалеть об этом, но вернуть слово в спять невозможно.

К примеру вы даёте какое-то обещание, а потом понимаете, что у вас нет желания или возможности для его выполнения, а вы уже успели пообещать и отказаться становится не удобно. Но хуже, конечно, когда мы обижаем человека своим словом.

Стоит думать о том, что хотите сказать и только потом говорить.

Вариант №2

Слова имеют очень большую силу. Одни могут ранить больнее физического удара. Это мы можем наблюдать в ссорах с любимыми родными людьми. Сказанное в запале обидное слово, может нанести большой вред отношениям. Поэтому, прежде чем высказать что либо плохое, сто раз подумайте. Ведь сказав, ничего уже исправить нельзя, а обидеть можно очень сильно.

Недаром советуют в ссорах, считать про себя до ста, чтобы в запале не произнести того, о чем пожалеешь.

Среди коллег сказав, пообещав что то сделать, нужно будет обязательно исполнить. Ведь вы это уже пообещали.

Поэтому дорогие мои друзья, думайте, прежде чем открывать рот. Ведь слово не воробей — вылетит, не поймаешь.

Возможный план сочинения:

Это будет сочинение-рассуждение. По сути, расширенное толкование пословицы о вылетевшем слове. Работать нужно по следующей схеме:

1. Придумать название. Например: «Пословица, которая учит следить за словами».
2. Написать план. Мне кажется, что можно обойтись без развёрнутого. Например, три пункта: 1) Пословицы учат нас правильно думать и говорить; 2) Слово быстро, но полёт его долог; 3) Не торопитесь выражать свои мысли.
3. А теперь нам осталось развернуть каждый пункт до нескольких предложений. Я сейчас сделаю это для примера тезисно: 1) Пословицы — это накопленная мудрость. Она и нас делает мудрее. 2) Каждое сказанное нами слово тут же будет услышано и проанализировано. Слово летит подобно птице, но его невозможно поймать и посадить в клетку. 3) Прежде чем что-либо сказать, нужно обязательно оттачивать свои мысли-фразы. Тогда нас и поймут лучше, и доверять будут.

Источник: bolshoyvopros.ru

Нужны еще примеры по данной теме? Смело переходи по ссылке — > Сочинение на тему «Сперва подумай, а потом скажи»

Обновлено: 11.03.2023

Чему учит рассказ «Домашнее сочинение»
Рассказ учит любить читать, учит стремится к новым знаниям. Учит мечтать, учит ставить перед собой цели и добиваться их. Учит тому, что старая любовь не забывается. Учит помнить о том, что война всегда горе, и калечит человеческие судьбы.

Отзыв на рассказ «Домашнее сочинение»
Мне понравился этот рассказ о мальчике Диме. который нашел письмо, написанное тридцать лет назад. Юноша писал о своей любви к девушке и мечтал, как сложится их жизнь через тридцать лет, не зная, что война разрушит его мечту. Если бы не война, жизнь Володи и Вали сложилась бы по-другому.

Пословицы к рассказу «Домашнее сочинение»
Старая любовь не забывается.
Любовь не пожар, а загорится — не потушишь.
Война не лечит, а калечит.
Хорошей войны не бывает.
человек предполагает, а бог располагает.

Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Домашнее сочинение»
Когда Дима перечитал все, что полагалось для его возраста, он стал читать книги для других возрастов. Мама пеняла папе, что тот не закрывает книжный шкаф, а папа говорил, что от чтения книг еще никому не было вреда.
Мама возражала, говоря, что некоторые книги мальчику читать рано и они могут отбить у него вкус к чтению. Дима в таких случаях всегда обращался за помощью к бабушке. И бабушка говорила, что мама прочитала «Анну Каренину» в шестом классе.
Дима решил прочить все тома энциклопедии и за десять дней осилил первый том. После этого он потерял сон — события и факты смешались в его голове. Но все равно он принялся за второй том и между его листами нашел старое письмо.
Это было письмо 72-му году. Подписан листок был «Домашнее сочинение ученика 9 класса Владимира Платова».
Дима позвал было бабушку, но решил сам прочитать сочинение. Он думал, что оно будет адресовано году, но ошибся.
Письмо было обращено Вале. Володя в нем говорил о любви, и о том, что Валя любит его, а не Лешку, с которым болтает на переменах и занимается в литературном кружке. Володя писал, что представляет, как его мечта сбылась и он работает в одной больнице с Валей, они помогают друг другу, и у них растут прекрасные дети — девочка Валя и мальчик Сережа.
Тут сочинение кончилось и Дима позвал бабушку. Когда-то она была веселой, но после гибели на войне сына Володи стала тихой и задумчивой.
Дима показал бабушке письмо ее сына, и спросил про Валю. Бабушка сказала, что Валя так и живет на шестом этаже. Дима спросил, вышла ли Валя за Лешку, и бабушка сказала, что мужа Вали зовут Алексей и что он интеллигентный человек. И Валя стала детским врачом, педиатром.
Вечером Дима вышел на улицу и увидел, как подъехала машина с крестом. Валентина вышла из машины и сказала, что вернется быстро. Дима остановил женщину и сказал, что ей письмо. Валентина удивилась, взяла листок и стала читать. Потом медленно пошла к лифту.
Дима спросил ее, любила ли Валентина Володю. И женщина ответила, что любила и что благодарна ему, за все.

9 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов

Ответы 9

чудовище настигло её, но промахнулось в темноте и промчалось мимо, затерявшись в пространстве, в то время как киска, задыхаясь, припала к земле на полмили ближе к дому, чем была до встречи с собакой.

1.О чем рассказ Алексина «Домашнее сочинение»?

В рассказе пишется о письме- сочинении из которое прочёл Дима, обнаружив его в энциклопедии на букву Б. Письмо его дяди Володи к девушке Вале, которую он любил, но оно написано к ней, той, которой она должна была стать через 30 лет.

2.О чем пишет Володя, обращаясь не к году, а к Вале, своей однокласснице, которую он очень любит и хочет связать с ней свою будущую жизнь?

Володя представил, как через 30 лет они вместе с Валей работают хирургами в одной больнице, у них двое детей. В письме он пишет, что уверен в том, что Валя его тоже любит, а с Лёшей лишь дружит.

3.О каком периоде идёт речь?

Речь идёт о 1942 годе, когда шла война. Мечтам Володи, дяди Димы, не суждено было сбыться, он погиб на фронте.

4.Как сложилась судьба Вали?

Она стала доктором, но не хирургом, а педиатором, она стала женой Лёши и у них есть сын, которого они назвали в честь Володи.

5.Какой вопрос больше всего волновал Диму, когда он прочел письмо?

Диму поразило сочинение, он отнёсся к нему совсем не по- детски, хотя он ещё ребенок.

Его мучил один вопрос, который он и задал Вале- любила ли она Володю, его дядю, прав ли был тогда Володя, когда писал об этом в домашнем сочинении.

ответ на фото, это ведь это задание в вопросе нет самих утверждений

Когда Дима прочитал все, что создано в мировой литературе для его возраста, он принялся за книги, написанные для других возрастов.

— Почему ты не запираешь свой книжный шкаф? — спросила мама у папы.

— Запирать книги — это кощунство! — ответил папа. — Они еще никому не приносили вреда.

За справедливостью Дима всегда обращался к бабушке.

И спор немедленно обрывался: бабушка говорила так неторопливо и тихо, что к ее голосу надо было прислушиваться.

Вступая в дискуссию, она чаще всего задавала вопрос, ответ на который таил в себе решение спора.

— А я помню. В шестом…

— Вот видите! Видите. — воскликнул Дима. — А я еще не читал…

— Дети не обязаны повторять ошибки родителей, — отважилась возразить мама. — Книга, прочитанная не вовремя, может навсегда отбить вкус к самой себе.

— Это бывает, — согласилась бабушка. — Но ты не волнуйся… Я присмотрю.

Письмо 1972-му году.

Домашнее сочинение ученика 9-го класса „Б“ Владимира Платова.

— Бабушка! — от неожиданности вскрикнул Дима.

— Что тебе? — раздался из другой комнаты бабушкин голос.

— Ничего… Я так просто. Хотел проверить, ты спишь или нет.

— К счастью, не сплю. А то бы ты меня разбудил.

На этом домашнее сочинение обрывалось.

— Бабушка! — крикнул Дима.

Дима молчал. Бабушка появилась на пороге… Говорили, что когда-то она была очень веселой. И даже любила петь…

А потом стала тихой и, казалось, все время думала о чем-то одном. Думала, думала… Она стала такой в тот февральский день сорок пятого года, когда пришло извещение о гибели ее сына Володи.

Она всегда была уверена, что единственное, чего пережить невозможно, это гибель детей. Она и не пережила…

Умерло ее веселье, умолкли песни, потухли глаза. И лишь через много лет, когда родился внук Дима, жизнь как бы вернулась к ней. Но не та, что была раньше, а совсем другая… Она стала бабушкой.

— Это… его сочинение, — сказал Дима. И протянул ей двойной тетрадный листок.

Бабушка прочитала. Потом еще раз… Потом еще. Дима ждал. А она все водила глазами по строчкам. И Диме казалось, что это не кончится никогда.

— А где эта Валя? — спросил он тихо.

— Валя Филиппова? Как и раньше… живет над нами, на шестом этаже.

— Филиппова?! — переспросил Дима.

— Она вышла замуж за Лешку?.

— Ее мужа зовут Алексеем Петровичем, — ответила бабушка.

— Это тот… который все уступает дорогу в лифт, а потом сам не влезает? Какой-то чудак!

— Интеллигентный человек, — возразила бабушка. — И ее ты знаешь. Однажды, когда у тебя была высокая температура, мы позвали ее. Она сделала тебе укол… Помнишь?

— Еще бы! — Дима погладил себя по тому самому месту. — Она стала хирургом?

— Он преподает литературу. Кажется, в институте.

— Ну да… он же занимался в литературном кружке!

А сын их — такой высоченный и неуклюжий?

— Очень талантливый мальчик, — сказала бабушка.

— Откуда ты знаешь?

— Учится в аспирантуре. Его зовут Володей…

Когда начало темнеть, Дима спустился вниз и стал дежурить во дворе, возле подъезда. Люди возвращались с работы… Одни торопились так, будто дома их ждал какой-то сюрприз. Другие шли медленно, на ходу о чем-то размышляя, будто и не расставались с делами.

Она подъехала на белой машине с красным крестом.

— Я только скажу моим мужчинам, чтобы не волновались, — и сразу обратно, — сообщила она шоферу.

— Поешьте, — посоветовал он.

— Тогда, может, и вы? — Я уже поел…

Дима вошел в подъезд вслед за ней и тихо, смущенно сказал:

— Что с тобой? — спросила она с тревожным участием, будто предполагала, что он нуждается в медицинской помощи.

Он впервые разглядел ее, хотя лампочка над дверью лифта светила тускло.

Глаза были добрые, удивленные.

— Письмо. Мне? — Она ткнула пальцем в пуговицу пальто, из-под которого виднелся край белого халата. На голове у нее была белая медицинская шапочка, которая (Дима это давно заметил!) очень молодит женщин-докторов и всегда им к лицу.

— Что это? — с озорным любопытством спросила она, словно ожидала какого-то розыгрыша.

— Это письмо. Прочтите…

— Хорошо! Только поднимемся к нам, — предложила она. — А то здесь темно.

— Нет, лучше тут… — ответил ей Дима.

Его голос насторожил ее. Она раскрыла чемоданчик и достала очки.

Он даже привалился спиной к двери, готовый задержать непрошеного жильца.

Она сняла очки… Белая шапочка уже не так молодила ее.

Она медленно пошла вверх по лестнице, забыв, что в доме есть лифт.

— Скажите, пожалуйста… — срывающимся голосом крикнул вдогонку Дима. Вы любили его?

— Вы любили его? — почти шепотом, изумляясь собственной храбрости, повторил он.

— Я любила его, — ответила она. Сделала несколько шагов, вновь обернулась и добавила: — И я ему навсегда благодарна.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Технологическая карта урока № 8

Дата проведения

Урок открытия новых знаний.

Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;

Развивать навыки самостоятельной работы.

Планируемый

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Уметь строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах

Познавательные : Планировать необходимые действия в сотрудничестве учителем, сверстниками

Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей .

Тема, идея, сюжет

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

История, русский язык.

Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах

Учебник, печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала

мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее

3.Знакомство с творчеством А.Г. Алексина.

• Русский прозаик, драматург.
• Произведения изданы на 48 языках мира.
• Ряд произведений экранизирован, многие – ставятся на театральных сценах.
• Награждён высшими советскими орденами: Орденом Ленина, двумя Орденами Трудового Красного Знамени, а также высокими зарубежными наградами.
• Включён в Почётный список имени великого датского писателя Х.-К. Андерсена.

• Кто является главным героем рассказа?
• Что вы о нём узнали?
• Что вы узнали о его семье?
• О чём спорили родители?
• Сформулируйте точку зрения мамы и папы.
• К кому герой обращался за справедливостью?
• Какое чувство испытывал герой во время спора родителей?
• Каким образом бабушка разрешала споры?

Работа по теме урока

Постановка учебной задачи и открытие новых знаний

5.Чтение с остановками

• Прочитайте первую часть рассказа.
• Найдите предложения, выражающие мнения героев.
• Ответьте на вопросы.

• Какую книгу Дима решил прочитать сначала? Почему?
• Что нашёл мальчик во втором томе энциклопедии?
• В чём заключалось задание учителя? Выполнил ли Владимир это задание?
• Какой вопрос мучил Володю? Получил ли он на него ответ?
• Кем были Володя, Валя и Лёшка?
• Почему Валя часто разговаривала с Лёшкой на переменах?
• Расскажите, о чём мечтал Владимир.

Чтение с остановками

• Прочитайте вторую часть рассказа.
• Ответьте на вопросы.

• Кто такой Володя? Кто он для бабушки, Димы?
• Что случилось с Володей?
• Что сделал Дима после того, как прочитал сочинение
• О чём расспрашивал Дима бабушку?
• Что он узнал о Вале?
• Как вы думаете, почему Валя и Алексей назвали сына Володей?
• Расскажите историю жизни бабушки Димы.
• Расскажите историю друзей: Володи, Вали и Лёшки.

Чтение с остановками

• Прочитайте третью часть рассказа.
• Ответьте на вопросы и выполните задания.

Какие из предложенных изобразительных материалов тематически близки рассказу А.Г. Алексина? Обоснуйте своё мнение.

Б. Постников. Отличница

А. Богомолов. Стол сына

Какие из предложенных изобразительных материалов тематически близки рассказу А.Г. Алексина? Обоснуйте своё мнение.

В. Гусев. Золотые шары

В. Боровик. Юность 40-х

Чтение с остановками

• Куда Дима пошёл вечером?
• Зачем он ждал соседку?
• Для чего Дима дал ей прочитать сочинение?
• Какие чувства испытывали герои во время разговора?
• Какой вопрос задал Вале Дима?
• Что она ответила на вопрос мальчика?
• Как вы думаете, за что она была благодарна своему однокласснику?

• Прочитайте четвёртую часть рассказа.
• Ответьте на вопросы и выполните задания.

5.Работа с иллюстрацией

• Что вам кажется необычным в данной иллюстрации?
• Как можно объяснить выбор техники исполнения иллюстрации?
• Как вы думаете, почему на иллюстрации не указано имя главного героя ?

Что вы можете сказать о Диме, герое рассказа А.Г. Алексина? Какими качествами обладает этот герой?

Этап рефлексии

Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке.

Сегодня на уроке:

— Мне было интересно…

— Мне осталось непонятным…

Информация о домашнем задании

Выучить материал лекции

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 602 794 материала в базе

Материал подходит для УМК

Произведения русских писателей XVIII века

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

• 30.12.2021 393
• DOCX 37.2 кбайт
• 18 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Мякшина Анжелика Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей

Время чтения: 1 минута

В Швеции запретят использовать мобильные телефоны на уроках

Время чтения: 1 минута

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Когда Дима прочитал все, что создано в мировой литературе для его возраста, он принялся за книги, написанные для других возрастов.

– Почему ты не запираешь свой книжный шкаф? – спросила мама у папы.

– Запирать книги – это кощунство! – ответил папа. – Они еще никому не приносили вреда.

За справедливостью Дима всегда обращался к бабушке.

И спор немедленно обрывался: бабушка говорила так неторопливо и тихо, что к ее голосу надо было прислушиваться.

Вступая в дискуссию, она чаще всего задавала вопрос, ответ на который таил в себе решение спора.

– А я помню. В шестом…

– Вот видите! Видите. – воскликнул Дима. – А я еще не читал…

– Дети не обязаны повторять ошибки родителей, – отважилась возразить мама. – Книга, прочитанная не вовремя, может навсегда отбить вкус к самой себе.

– Это бывает, – согласилась бабушка. – Но ты не волнуйся… Я присмотрю.

Письмо 1972-му году.

Домашнее сочинение ученика 9-го класса „Б“ Владимира Платова.

– Бабушка! – от неожиданности вскрикнул Дима.

– Что тебе? – раздался из другой комнаты бабушкин голос.

– Ничего… Я так просто. Хотел проверить, ты спишь или нет.

– К счастью, не сплю. А то бы ты меня разбудил.

На этом домашнее сочинение обрывалось.

– Бабушка! – крикнул Дима.

Дима молчал. Бабушка появилась на пороге… Говорили, что когда-то она была очень веселой. И даже любила петь…

А потом стала тихой и, казалось, все время думала о чем-то одном. Думала, думала… Она стала такой в тот февральский день сорок пятого года, когда пришло извещение о гибели ее сына Володи.

Она всегда была уверена, что единственное, чего пережить невозможно, это гибель детей. Она и не пережила…

Умерло ее веселье, умолкли песни, потухли глаза. И лишь через много лет, когда родился внук Дима, жизнь как бы вернулась к ней. Но не та, что была раньше, а совсем другая… Она стала бабушкой.

– Это… его сочинение, – сказал Дима. И протянул ей двойной тетрадный листок.

Бабушка прочитала. Потом еще раз… Потом еще. Дима ждал. А она все водила глазами по строчкам. И Диме казалось, что это не кончится никогда.

– А где эта Валя? – спросил он тихо.

– Валя Филиппова? Как и раньше… живет над нами, на шестом этаже.

– Филиппова?! – переспросил Дима.

– Она вышла замуж за Лешку?.

– Ее мужа зовут Алексеем Петровичем, – ответила бабушка.

– Это тот… который все уступает дорогу в лифт, а потом сам не влезает? Какой-то чудак!

– Интеллигентный человек, – возразила бабушка. – И ее ты знаешь. Однажды, когда у тебя была высокая температура, мы позвали ее. Она сделала тебе укол… Помнишь?

– Еще бы! – Дима погладил себя по тому самому месту. – Она стала хирургом?

– Он преподает литературу. Кажется, в институте.

– Ну да… он же занимался в литературном кружке!

А сын их – такой высоченный и неуклюжий?

– Очень талантливый мальчик, – сказала бабушка.

– Откуда ты знаешь?

– Учится в аспирантуре. Его зовут Володей…

Когда начало темнеть, Дима спустился вниз и стал дежурить во дворе, возле подъезда. Люди возвращались с работы… Одни торопились так, будто дома их ждал какой-то сюрприз. Другие шли медленно, на ходу о чем-то размышляя, будто и не расставались с делами.

Она подъехала на белой машине с красным крестом.

– Я только скажу моим мужчинам, чтобы не волновались, – и сразу обратно, – сообщила она шоферу.

– Поешьте, – посоветовал он.

– Тогда, может, и вы? – Я уже поел…

Дима вошел в подъезд вслед за ней и тихо, смущенно сказал:

– Что с тобой? – спросила она с тревожным участием, будто предполагала, что он нуждается в медицинской помощи.

Он впервые разглядел ее, хотя лампочка над дверью лифта светила тускло.

Глаза были добрые, удивленные.

– Письмо. Мне? – Она ткнула пальцем в пуговицу пальто, из-под которого виднелся край белого халата. На голове у нее была белая медицинская шапочка, которая (Дима это давно заметил!) очень молодит женщин-докторов и всегда им к лицу.

– Что это? – с озорным любопытством спросила она, словно ожидала какого-то розыгрыша.

– Это письмо. Прочтите…

– Хорошо! Только поднимемся к нам, – предложила она. – А то здесь темно.

– Нет, лучше тут… – ответил ей Дима.

Его голос насторожил ее. Она раскрыла чемоданчик и достала очки.

Он даже привалился спиной к двери, готовый задержать непрошеного жильца.

Она сняла очки… Белая шапочка уже не так молодила ее.

Она медленно пошла вверх по лестнице, забыв, что в доме есть лифт.

– Скажите, пожалуйста… – срывающимся голосом крикнул вдогонку Дима. Вы любили его?

– Вы любили его? – почти шепотом, изумляясь собственной храбрости, повторил он.

– Я любила его, – ответила она. Сделала несколько шагов, вновь обернулась и добавила: – И я ему навсегда благодарна.

Читайте также:

  

• Каково иносказание такова и оценка сочинение

  

• Сочинение мое отношение к родственникам 4 класс

  

• Любовь претрудная школа жизни обломов сочинение

  

• Лучше поздно чем никогда сочинение

  

• Сочинение на тему или по теме