Сочинение егэ дети сироты

Обновлено: 11.03.2023

В тяжелые годы войны многие дети остались без своих родителей. Беспощадная война и последовавший за ней голод унесли тясячу жизней. Однако и в мирное, не омраченное ужасами войны время дети по-прежнему остаются сиротами.

Почему так происходит? Что теперь заставляет родителей оставлять своих детей? Над этими и другими вопросами рассуждает А. А. Лиханов

Проблема сиротства, поднятая в данном тексте, очень важна и актуальна во все времена, так как дети не должны оставаться одни в этом мире, им нужен родной дом и крепкая семья.

над данной проблемой двое рассказчиц, одна из которых работает учительницей в детском доме, а другая сокрушается от того, что и в мирное время дети остаются сиротами: “Всю жизнь ребеночка иметь хотела, да Бог не дал! А кому не надо – дает!” Этим автор показывает нам то, что Лепестинья, женщина не способная иметь собственного ребенка, обладает чутким сердцем, поэтому не может остаться равнодушной к проблеме сиротства в мирное время: ” Тогда – голод, тогда – трудности, тогда – война. Но теперь-то?

Не голод и не война. Не трудно, в общем, жить. И что?

Дети без родителей – вот они, у меня за плечом.”

Героиня отлично понимает сиротство в военные годы и трудности выпавшие на долю детей, однако ей непонятна причина сиротства в настоящее время.

Позиция автора однозначна и прослеживается в тексте довольно четко. Он никак не может оправдать людей бросающих своих детей, оставляющих их сиротами. Лиханов доводит до читателей мысль о том, что каждый ребенок нуждается в заботе, поэтому он не может расти без родителей.

Я полностью разделяю позицию автора, так как считаю что, даже если мы и можем оправдать сиротство детей в военное время, то сиротство, которое мы видим сейчас, не заслуживает никакого оправдания. Мне больно осознавать, что на сегодняшний день в нашем обществе возрастает количество людей, сознательно отказывающихся от детей, и есть дети, лишенные родительского тепла. На страницах художественной литературы судьба детей сирот изображается довольно часто. Так, например, повесть Екатерины Мурашовой ” Обратно он не приедет! ” поразила меня до глубины души.

Повесть представляет нам страшный мир беспризорничества. Книга очень схожа с повестью В. Короленко ” В дурном обществе”. В этом произведение повествование ведется от лица мальчика, потерявшего свою мать. После ее смерти он чувствует себя сиротой, даже несмотря на то, что у него остался отец и маленькая сестра.

И родной дом стал для него чужим. Дружба с Вальком и его сестренкой Марусей, помогают Васе не чувствовать себя одиноким. У Валька, как и у Васи, нет матери. Мальчик ворует, чтобы накормить свою сестру, которая в финале повести все же умирает.

Маруся была очень слабенькой и поэтому она не выдержала таких тяжелых условий существования. В рассказе М. Шолохова ” Судьба человека” Андрей Соколов, встретив осиротевшего мальчика Ванюшу, не остался равнодушным к судьбе бедного ребенка. Соколов усыновляет мальчишку, старается сделать все для того, чтобы он поскорее забыл о своей недавней бездомности.

Герой дает ему столько любви и заботы, сколько еще осталось в его душе.

Таким образом, тема сиротства как в литературе, так и в реальной жизни остается глобальной проблемой. Что может быть обиднее для ребенка. чем предательство самых родных и близких для него людей – его родителей. Так давайте же постараемся сделать так. чтобы в мире такую боль испытывало как можно меньше детей!

Здесь Вы можете ознакомиться и скачать Сочинение Проблема сиротства.

Если материал и наш сайт сочинений Вам понравились — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок!

«Небо собой обнимает детей-сирот», — утверждает народная мудрость. Действительно, это так. Только небо, как мать, может укрыть и приласкать сирот. Сиротство — то одна из важных проблем всего мира. Сирота — это человек, лишившийся родителей в связи с их смертью, или родители не хотят заботиться о них. Ребенку важно расти в ласке и заботе, поэтому детей-сирот отправляют в детские дома, чтобы дать им все необходимое. Об этом и рассуждает Анастасия Ермакова в своём тексте.

В нем поднимается проблема сиротства.

Эту проблему можно считать вечной: сейчас проводятся благотворительные акции, где каждый человек может как-то помочь детям-сиротам: собирают деньги, чтобы купить новые книги, развивающиеся игрушки, одежду, лекарства.

Таких детей, к сожалению, очень много, и мы обязаны помогать в таких ситуациях. Анастасия Ермакова повествует историю, которая произошла в детском доме. Волонтеры приехали в гости к ребятам, чтобы как-то поддержать их. Они устроили день красоты: детишки должны были придумать прическу и после этого сделать замечательную фотографию на память. Автор обращает внимание на то, что волонтеры — щедрые душой люди, они смогли развлечь детей, морально поддержать их. «По дороге в детский дом наш куратор Вероника, сидевшая со мной, объяснила новичкам, как обращаться с детьми», — пишет автор.

В том, что дети оказываются брошенными, виноваты не только их родители, но и все общество. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

Задача каждого из нас — помогать этим детям — вот позиция автора, с которой нельзя не согласиться.

Стоит только вспомнить талантливого педагога А.С. Макаренко, который в «Педагогической поэме» рассказывает о том, как воспитывал из преступников, беспризорников новых людей. Макаренко верил в своих воспитанников. Колонисты самоотверженно трудились, увлекались театром.В итоге ребята меняются, они стали единым коллективом. Макаренко доверил получить деньки своему воспитаннику, который показал себя не с лучшей стороны, но малыш справился, он не украл деньги, как обычно поступают беспризорники, а четко выполнил поручение своего педагога. «Ты — такой же человек, как и я, равный мне», — пишет автор. Макаренко критиковали за такой метод воспитания детишек, но ему удалось воспитать достойных людей.

А Андрей Соколов, герой рассказа «Судьба человека» М.А.Шолохова, потерявший в войну всю свою семью, не очерствел, не озлобился на весь мир, а усыновил Ванюшу, который также потерял в военные годы своих родителей и остался сиротой. «Прижался ко мне и весь дрожит, будто травинка под ветром. А у меня в глазах туман и тоже всего дрожь бьёт и руки трясутся», — пишет автор. Этот отважный поступок характеризует его Андрея Соколова как настоящего, доброго, великодушного человека.

Таким образом, стоит больше внимания уделять брошенным детям, ведь каждый ребёнок хочет получать только добро, ласку, любовь и чувствовать себя счастливым человеком.

Кого ИХ? Местоимение указывает на предмет. а предметов много в этом и в предыдущем предложении, на которые бы указало это местоимение, ближайшее — родителей. Получается — отцов и матерей родителей! Кроме этого »назревает» отсутствие логики — Вы только что писали о войнах, когда дети лишались родителей, а далее пишете, что ГОЛОД и ТРУДНОСТИ лишали ИХ (видимо,детей), т.е. война уже как будто тут ни при чём, только голод и ?трудности?- какие? трудности войны, трудности, которые испытывали в войну и т.п.?

Эта фраза слишком обыденная — »вернувшись из командировки, из гостей», »встретил девушку, друга, соседку» и т.п. А ведь была ВОЙНА. Были несчастные дети такие, как Ваня.

Фраза заставляет улыбнуться насчёт »КАКИХ-ЛИБО конечностей» Кроме этого нежелателен оборот »у одного из них», лучше просто »у одного»

(1)Лепестинья смахивает прозрачные слёзы, мне хочется пожалеть её, но она не позволяет этого и сама себя не жалеет, улыбается извинительно, шагает дальше по тропинке памяти и время от времени говорит очень важное для меня и для себя.

— (2)Ну ладно, тогда голодуха, тяжёлое время, сироты понятно откуда брались, а теперь-то, теперь?

(4)Простой Лепестиньин вопрос, который она повторяла то и дело, вызывал во мне смутную, необъяснимую тоску. (5)Ведь я знала ответ на этот вопрос, про каждого из ребят могла сказать, по какой причине остался он один. (6)А вот про всех сразу не могла, нет, не могла твёрдо и уверенно ответить, что дело обстоит так-то и так-то. (7)Что суть проблемы кроется в том-то и том-то.

(8)Тогда — голод, тогда — трудности, тогда — война. (9)Но теперь-то? (10)Не голод, не война. (11)Нетрудно, в общем, жить. (12)И что? (13)Дети без родителей — вот они, у меня за плечом. (14)И я еду вызнавать подробности.

(15)Выяснять, как и чем мы должны помочь. (16)Мы не матери и отцы, а всего только учителя.

(17)Вопрос Лепестиньин правомерен, да, правомерен. (18)Мне понятно, почему Дзержинский, воевавший с бандитами и врагами, занялся беспризорниками. (19)Понятна слава Макаренко с его колонией. (20)Понятно сиротство страшной войны, когда я ещё даже не родилась, — это мне всё понятно.

(21)Непонятно, почему сироты есть теперь.

(22)Катастрофы, беды, смерти — это осознать можно, без них мира нет.

(23)Но сиротство — оно непостижимо, потому что так просто: детям — всем детям! — нужны родители. (24)Если даже их нет.

(31)3амечали ли вы, что порой совершенно непонятным образом, неизвестно как и почему вы предполагаете дальнейший ход событий, и события поворачиваются именно так, как вы думали. (32)Человек говорит слова, которые вы от него ждёте. (ЗЗ)Или вы входите в дом и встречаете там обстановку, которая когда-то именно такой вам и представлялась.

(34)Отчего это? (35)Почему? (36)Может, и впрямь в воздухе движутся какие-то волны, передающие не только знания, но и чувства, мысли, даже намерения?

(37)И есть что-то таинственное в передвижении этих частиц, преодолевающих не только расстояние, но и время.

* Альберт Анатольевич Лиханов (род. в 1935 г.) — детский и юношеский писатель, президент Международной ассоциации детских фондов, директор Научно-исследовательского института детства.

Ни для кого не секрет, что во времена войн тысячи детей оставались без своих родителей . Голод и трудности лишали жизни их отцов и матерей.
Но почему в наши мирные и благополучные дни проблема сиротства по прежнему остается неразрешенной? Над этим вопросом рассуждает А. Лиханов.
Автор текста в форме диалога двух персонажей высказывает свои мысли по этому поводу. Героини его произведения стараются определить причину того, почему в современном мире многие дети становятся никому не нужными, но окончательного ответа так и не могут найти. Единственное, в чем обе они уверены — это в том, что каждый ребенок должен иметь семью, а если ее нет, то приобрести.
Авторская позиция ясна и заключается в следующем предложении: ‘. сиротство — оно непостижимо, потому что так просто: детям — всем детям! — нужны родители’. Писатель презирает людей, которые оставляют своих детей на произвол судьбы, и уважает тех, кто усыновляет этих брошенных малышей и дарит им надежду на лучшее.
Я согласен с мнением автора и тоже считаю, что каждому из нас нужно уделить особое внимание данной проблеме, потому что дети — это наше будущее. Но если с ранних лет они будут лишены любви, ласки, поддержки и защиты, то можем ли мы рассчитывать на то, что

Вы видите только 35% текста. Оплатите один раз,
чтобы читать целиком более 6000 сочинений сразу по всем предметам.

Доступ будет предоставлен бессрочно, навсегда. Оплата через Apple Pay, GPay

• 1 из 1 К1 Формулировка проблем исходного текста
• 1 из 3 К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
• 1 из 1 К3 Отражение позиции автора исходного текста
• 3 из 3 К4 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
• 2 из 2 К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
• 1 из 2 К6 Точность и выразительность речи
• 3 из 3 К7 Соблюдение орфографических норм
• 3 из 3 К8 Соблюдение пунктуационных норм
• 2 из 2 К9 Соблюдение языковых норм
• 0 из 2 К10 Соблюдение речевых норм
• 1 из 1 К11 Соблюдение этических норм
• 0 из 1 К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
• ИТОГО: 18 из 24

Игорь, сле­ди­те за ре­чью — за вы­бо­ром слов и их зна­че­ни­ем! Со­блю­дай­те фак­то­ло­ги­че­скую точ­ность, на­при­мер, Вы пи­ше­те, что «ав­тор ПРЕЗИРАЕТ лю­дей». че­го в тек­сте НЕТ. Раз­ве он так и пи­шет, что «пре­зи­ра­ет»?! Он раз­мыш­ля­ет. Ста­рай­тесь ком­мен­ти­ро­вать про­бле­му в со­гла­сии с тек­стом и так, чтобы чи­та­ю­ще­му Ва­ше со­чи­не­ние бы­ло по­нят­но, о чём текст (хо­тя яс­но, что про­ве­ря­ю­щие все­гда чи­та­ют этот текст пе­ред про­вер­кой со­чи­не­ния). А в це­лом — мо­ло­дец, все­го од­на ор­фо­гра­фи­че­ская ошиб­ка (негру­бая — пра­во­пи­са­ние на­ре­чия), нет грам­ма­ти­че­ских оши­бок, так что, ре­зуль­тат на эк­за­мене оче­ви­ден — са­мый ВЫСОКИЙ (бу­дем на­де­ять­ся, да?). Успе­хов.

Коротко о главном: как писать литературные аргументы?

Сочинение на едином государственном экзамене в российских школах является самым сложным испытанием для выпускников. Здесь учащиеся обязаны проявить не только знание содержания произведения, но и умение анализировать ситуации и выдвигать аргументы. Проблема сиротства в литературе актуальна тем, что к ней всегда обращались многие отечественные и зарубежные писатели, поэтому у школьника не возникнет сложностей с выбором произведения. Выпускник имеет право остановить внимание максимум на трех рассказах или романах в одном сочинении.

Сочинения по русскому языку и литературе

Много людей на нашей планете вызывают жалость. Но вряд ли кто-то станет спорить с тем, что наиболее жаль детей, которых оставили родители — сирот. Наиболее нужными людьми для каждого ребенка являются его родители. Мама и папа не просто обеспечивают ребенка всем необходимым материально, они еще дают ему огромное количество внимания и заботы. Связано это с тем, что никто и никогда не сможет полюбить ребенка так же, как его родители. К сожалению, встречаются и безответственные родители, которые отворачиваются от своих детей. Такие дети попадают в сиротские дома и требуют заботы от чужих для них людей.

Каждый ответственный гражданин должен наведываться в детские дома и оказывать помощь сиротам. Организовать такую помощь совсем не так сложно, как может кому-то показаться, с этим справятся даже ученики школы. Прежде всего, необходимо определиться с сиротским домом, которому будет оказана помощь. Учреждение это должно находиться неподалеку — в том же городе, районе или области, где и школа, чтобы к ней было проще добираться. Когда решение принято, необходимо организовать коллектив, определив тех учеников, которые готовы принять участие в мероприятии — пожертвовать свои деньги на помощь и время на поездку. Также надо будет определить, кто и за что будет отвечать. Потом, когда достаточное количество учеников собрано, необходимо связаться с руководством детдома, узнать, когда можно приехать и спросить, чего в особенности нуждаются дети. После этого нужно приобрести все необходимые вещи и в назначенное время посетить сиротский дом. Стоит заметить, что время, проведенное на этом мероприятии в сиротском доме, вряд ли будет тянуться для кого-то долго. Радостные маленькие дети подарят ученикам море положительных эмоций, ведь они не так часто, как другие дети, чувствуют себя нужными и полезными для общества. Единовременное пособие от учеников вряд ли может быть дорогой, но самое главное во всем этом — внимание, которого лишены сироты. После посещения сиротского дома и предоставление всей необходимой помощи в учеников останутся только самые приятные впечатления, такие посещения сиротского дома могут стать для них регулярными. Оказание помощи сиротским домам — это невероятно важный социальный запад. Сироты лишены важнейшего для ребенка — забота родителей, при этом сироты должны вырасти нормальными и полноценными гражданами, чтобы хорошо и эффективно дополнить наше общество. Поэтому каждый ответственный человек, даже ученик школы, должен осознавать свою ответственность за формирование личностей сирот и помогать им всеми доступными способами.

Похожие сочинения

Беспризорничество в русской литературе

Похожие материалы:

2. Андрей Соколов является собирательным образом большинства советских граждан, которые испытали смерть близких людей. Он потерял жену и детей, но приютил чужого мальчика Ванюшку, сказав ему, что они – отец и сын. Это поистине сильный поступок, характеризующий Андрея Соколова как человека великодушного.

Сочинение на тему сиротство

Счастливый поворот судьбы в жизни сироты

1. Обездоленные люди, стремящиеся достичь благополучия честным путем, всегда награждаются судьбой и обретают желанное счастье. Сирота Золушка, потерпевшая со стороны мачехи и сводных сестер унижения и издевательства, в итоге осталась победителем и стала жить полноценной жизнью, выйдя замуж за принца.

2. Зло всегда наказуемо, а несчастный человек, в конце концов, обретает свое счастье. Сирота Золушка является великолепным примером доброй и трудолюбивой девушки, которая побуждает всех девушек, выросших без матерей, не падать духом и надеяться на лучшую жизнь.

Униженные и оскорбленные герои Достоевского

Сочинение: Что такое духовное сиротство?

Таким образом, духовное сиротство – это одиночество в поиске истины, когда человек запутывается в вопросах и хитросплетениях мысли, когда он не в силах отыскать свое место и предназначение в мире. Как правило, таким людям не хватает опытных и бескорыстных наставников, которые могут пролить свет на их жизнь, указать на праведный путь и избавить их от одиночества.

Проблема сиротства в нынешнем мире

Проблема социального сиротства в современном обществе

 В российском обществе проблема сиротства одна из сложно разрешимых. Проблема сиротства в современных условиях в России получает качественно другое содержание. Все чаще сиротой ребенок становится при живых родителях (дети, от которых отказываются после рождения или дети из социально неблагополучных семей).

Нестабильность социально-экономической ситуации рождает нестабильность семьи как отдельной общественной единицы. Это сказывается на всех уровнях семейного существования: экономическом, коммуникативном, бытовом, эмоциональном.

Особое внимание государства должно быть обращено на помощь молодой семье, так как в ходе воспроизводства населения страны молодая семья имеет определяющее значение: 3/4 общего числа детей рождаются у родителей моложе 30 лет. Острый является вопрос о смене отношения к семье, о важности рассматривания семьи как самоценность. При этом важным моментом является нахождение такого соотнесения ценностей, которые бы отвечали требованиям современного общества, и семьи ведь общество заинтересовано в стабильной, духовно прочной семье. Существует противоречие между потребностью современного российского общества в укреплении авторитета семьи в молодежной среде и необходимостью выявления психологических факторов развития семейных ценностей определяет проблему исследования. Для перспектив развития современной семьи как ценностного социального института, ее стабильности и благополучия нужно целенаправленно и систематически влиять на ценностное содержание представления о семье у молодых людей тем самым формировать готовность к качественной, здоровой семейной жизни [3].

Ключевые слова: социальное сиротство, родитель, молодая семья, проблемы сиротства, социальное неблагополучие.

Социальное сиротство — симптом, который свидетельствует не только о нездоровых процессах в социально-экономической сфере, но и о нарастающем культурно-нравственном дефиците, деформации института семьи. При этом причиной социального сиротства являются и обще цивилизационные процессы, которые связаны со понижением фамилистических ценностей, преобладанием личностных мотиваций над родительскими как у мужчин, так и у женщин.

Выделяют следующие категории детей-сирот:

Социальные сироты — это дети, которые лишены социальных, экономических, культурных ресурсов, не имеют защиты в лице семьи и общества. Дети считаются сиротами так как родители уклонились от их воспитания или от защиты интересов и их прав, отказались забрать своих детей из воспитательных, медицинских учреждений, учреждений социальной защиты населения.

При рассмотрении понятия необходимо отметить ситуацию отказа родителей от ответственности за ребенка и от выполнения в отношении ребенка своих функций — эмоциональной, воспитательной, хозяйственно-бытовой, досуговой.

Социальное сиротство — комплексная, многоуровневая психологическая и социальная проблема. Это явление связано с наличием в обществе детей, которые остались без попечения родителей из-за лишения их родительских прав, безвестно отсутствующими, недееспособными и т. д.

Читайте также:

  

• Modern television teaches people immorality сочинение

  

• Сергиево казанский собор в курске сочинение

  

• На представку шаламов сочинение

  

• Сочинение на тему дюймовочка 2 класс

  

• Сочинение про тюрьму на английском

Сочинение рассуждение Проблема сиротства

Если обратиться к словарям русского языка, то в них мы прочтём, что сирота — это ребёнок, у которого один или оба родителя умерли. Наше время несколько расширило это понятие. Сиротами стали называть и детей, изъятых из семьи. То есть это дети, родители у которых всё-таки живы, но в силу определённых обстоятельств (алкоголизм, наркомания, тюремное заключение) они не могут заниматься их воспитанием. Естественно, данную проблему государство не оставило без внимания.

Не обошла эту тему и наша литература. Возьмём, к примеру, сказку «Морозко» или «Крошечка-Хаврошечка». В них девочки осиротели так же, как это происходит и в жизни: родители либо просто умирают, либо после долгой болезни. А их дети становятся батраками и терпят издевательства и от мачехи, и от сводных сестёр. Да и сказки любимых авторов указывают на это. Взять хотя бы сказку А.С. Пушкина о мёртвой царевне. Там царевна – неродная для правящей царицы. Но в сказках всё заканчивается хорошо, в жизни такое случается редко.

Обратимся к творчеству Н.А. Некрасова. Прочитав стихотворение «Плач детей», ярко представляешь себе всю безысходность их положения: из дома их гонит «нужда и забота», а на фабрике их ждёт не по-детски изнурительный труд.

Литература 20 века тоже не обошла стороной данную проблему. В рассказе Шолохова о судьбе человека мы встретимся с героем, потерявшим всё: дом, жену, деток. Но встреча с мальчуганом-сиротой Ванюшкой, у которого глазки, как «небушко», заставила сердце старого солдата биться с новой силой.

Но если проблема сиротства детей во время войны хоть как-то объяснима, то что можно сказать о сегодняшних сиротах. Речь идёт о сиротах при живых родителях, о брошенных детях, никому ненужных. Эта проблема лишь набирает обороты и по-прежнему висит в воздухе. И очень хорошо, что современные писатели не обходят эту проблему стороной. Произведения Екатерины Мурашовой тому доказательство. Она пишет о детях, которые бегут не только из детдомов, но и из приёмных семей. Видимо, тому есть ряд причин. И не последней является обстоятельство, объяснить которое пока не удаётся никому: им нравится выбранная ими вольница и бесконтрольность. И что с этим делать, совсем непонятно. Но хочется верить, что помочь им можно. Надо уметь лишь воспринимать чужую боль как свою.

ЕГЭ с аргументами

Проблема сиротства

Несколько интересных сочинений

• Образ сада в пьесе Вишневый сад Чехова

  Образ Чеховского вишневого сада обусловлен тем, что он представлен не как хозяйственный объект одного из усадеб, а как один из объектов пьесы, чья судьба тесно переплетается с судьбами других действующих лиц.

• Сочинение Проблема милосердия рассуждение с примерами из литературы ЕГЭ

  В нашем мире у каждого из нас есть периоды, когда в жизни наступает чёрная полоса: все вокруг кажутся злыми, агрессивными и недоброжелательными. Поддаваясь влиянию окружающих, человек сам может стать раздражительным, нервным и неправильно реагировать

• Герои 21 века — кто они сочинение

  В былые времена героем считался тот, кто совершал благородные поступки. Допустим, наши предки в годы ВОВ, которые, не жалея себя, приближали час победы. Героями можно назвать и врачей, что спасают людские жизни

• Анализ рассказа Горького Мои университеты

  В данной повести рассказывается о юноше Алексее, который поехал учиться в Казань в университет. Приехав, он останавливается у знакомой семьи Евреиновых. Семья очень бедная и им едва хватает на еду, тогда Алеша решает устроиться на работу.

• Сочинение на тему Почему время называют лучшим лекарем?

  Говорят, что время лечит. Обычно под лечением подразумевается избавление от болезней, физических ран и недугов. Но ведь бывают и душевные раны. Их самым лучшим лекарем и является время.

Имеет ли доброта значение в нашей жизни? Какой нравственный подвиг совершил Януш Корчак? На эти вопросы А. А. Лиханов отвечает в тексте, поднимая проблему правильного отношения к сиротам.

В самом начале автор примерами пытается показать нам, что в нашем мире становится меньше доброты, милосердия, люди более грубые и жестокие, а любовь к своим детям стала напоминать любовь к собственному имуществу. Также он объясняет читателям что такое сиротство и старается донести, что к ним стоит относиться уважительно, проявлять заботу и любовь.

Затем А. А. в качестве примера знакомит нас с Янушем Корчаком. По словам автора, это первый человек из тех, кто проявлял к сиротам самоотверженную и терпеливую любовь, а его книга «Как любить ребенка» — это некий завет, где идет речь о любви и уважении к детям. Этого величайшего человека он представил нам для того, чтобы мы поняли кому все должны равняться.

Позиция автора однозначна: те, кто воображает, будто доброта и любовь к сиротам — малозначимые, второстепенные качества, которые вредят людям, часто оказываются в ситуациях, когда общество относится к ним с нелюбовью.

Мне близка позиция автора и я считаю, что любовь и доброта — это те чувства, которые заслуживают абсолютно все люди.

В качестве примера я хотела бы привести тетушку главной героини романа Ш. Бронте «Джен Эйр». Миссис Рид ужасно относилась к своей племяннице, которая являлась сиротой. Женщина не уважала Джен, совсем не уделяла ей внимания, как своим детям. В дальнейшем это отразилось на самой миссис Рид, когда она оказалась в одиночестве, без внимания своих детей.

Таким образом, нельзя думать, что доброта и человечность не имеют в нашей жизни никакого значения.

Здравствуйте, Дарья!

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2021 ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл

Проблема определена верно, но сформулирована некорректно. У вас несколько вопросов  (каскад вопросов), которые могут быть отнесены к формулировке темы.

K2 — Комментарий + 6 баллов

Пример 1 в сочинении указан, но не пояснен.

Пример 2 указан, пояснен .

Взаимосвязь между примерами не определена, не проанализирована.

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл

Позиция автора

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена некорректно. Позиция автора должна являться ответом на проблемный вопрос. Итак, проблемный вопрос: Имеет ли доброта значение в нашей жизни? Какой нравственный подвиг совершил Януш Корчак? На эти вопросы А. А. Лиханов отвечает в тексте, поднимая проблему правильного отношения к сиротам.

Только при внимательном прочтении можно заметить, что вами поднимается проблема «правильного отношения к сиротам».

Также непонятно, почему вы делаете такой вывод. В  ваших примерах нет никакого указания на подобные «ситуации».  

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл

Вы получаете балл за ПА, но посмотрите комментарий в К12 (Соблюдение фактологической точности в фоновом материале).

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 2 балла.

Ошибки:

Непонятна ваша логика.

K6 — Точность и выразительность речи + 2 балла.

Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10.

K7 — Соблюдение орфографических норм: + 3 балла.

Ошибки:

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 3 балла.

Ошибки:

Пропущена запятая в СПП.

Пропущена запятая в СПП.

K9 — Соблюдение грамматических норм: + 2 балла.

Ошибка 1.

Надо : которых

Ошибка 2.

Надо: на которого

Ошибка 3.

Надо: историю тетушки

K10 — Соблюдение речевых норм: + 2 балла.

Ошибка 1.

Речевая избыточность. Надо: показывает

Ошибка 2.

Неверное словоупотребление. Надо: считает.

Ошибка 3.

Неверное словоупотребление. Надо: характеристики.

Ошибка 4.

Надо: Он был одним из тех, кто…

Ошибка 5.

Неверное словоупотребление: не «представил», а , например» рассказал.

Ошибка 6.

Речевой повтор. В первом предложении можно было не использовать слово «человек» или во втором предложении заменить это слово на «педагог».

K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл.

Неэтично так называть  автора текста.

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл

Ошибки:

Искажение фактов . Действительно, Миссис Рид плохо относилась к Джейн, но своих детей она баловала. Дочери поддерживали ее в старости.
Можно было подать этот факт иначе. Например, миссис Рид  невзлюбила Джейн Эйер,  о  чем впоследствии очень раскаивалась. Ее последние дни были омрачены  угрызениями совести…

Общие рекомендации: следует усилить работу над пунктуацией, быть более внимательной при выборе слов , ознакомиться с алгоритмом написания сочинения формата ЕГЭ (как писать комментарий).

Баллы по критериям

К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1

K2 — Пример 1: 1

K2 — Пояснение к примеру 1: 0

K2 — Пример 2: 1

K2 — Пояснение к примеру 2: 1

K2 — Анализ связи между примерами: 0

К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 3

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 1

K6 — Точность и выразительность речи: 1

K7 — Соблюдение орфографических норм: 3

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 2

K9 — Соблюдение грамматических норм: 0

K10 — Соблюдение речевых норм: 0

K11 — Соблюдение этических норм: 1

К12 — Соблюдение фактологической точности: 1

Итоговый балл — 15

К сожалению, нередкими остаются случаи, когда судьба не сохраняет благосклонность даже по отношению к детям, с самых ранних лет подвергая их мытарству.

В своем тексте А.Г. Ермакова поднимает проблему сиротства.

Рассказчица знакомит нас с ситуацией из своей жизни, в которой она, будучи волонтером, приехала в детский дом, чтобы оказать помощь сиротам. Автор делает акцент на том, что дети, живущие в этом доме, конечно же, несчастны, однако сами они не любят жалости по отношению к себе, а также не терпят обмана. Автор подводит нас к мысли о том, что доверие этих сирот нельзя подкупить подарками, как и нельзя заставить их насильно довериться человеку – это чувство нужно заслужить, в первую очередь сочувствием, пониманием и добрым отношением. Ведь именно это отсутствовало в их жизни. На добро и искренность готова была пойти главная героиня, она бескорыстно стригла и фотографировала этих детей – однако после этого её все же не покидало неприятное чувство, похожее на депрессию, а из головы не выходила мысль: «Я была виновата перед всеми этими брошенными другими матерями детьми».

Автор считает, что в том, что дети оказываются брошенными, виноваты не только их родители, но и все окружающее общество. Ситуации могут быть разными, и судьба может повернуться в любую сторону –но в любом случае задача каждого из нас – помогать этим детям.

Я согласна с мнением А.Г. Ермаковой и тоже считаю, что сироты нуждаются в добре и любви, и каждый из нас обязан помочь этим детям. Ведь в том, что они стали сиротами, есть вина всего общества, а значит на каждом из нас лежит определенный груз ответственности – безвозмездная и искренняя помощь сиротам.

В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» главный герой не бросил в беде маленького мальчика, по воле судьбы оставшегося в полном одиночестве. В военные времена даже пережившие смерть близких люди не теряли доброту своего сердца: в семьи брались дети-сироты и воспитывались как родные. Так и Андрей Соколов, потерявший всю семью, переживший множество страданий и боли, был способен на добрые и великодушные поступки: он приютил чужого мальчика, Ванюшу, и стал для него добрым и любящим отцом.

В рассказе Л.Н. Толстого «Чем люди живы» также описывается великодушие людей, способных принять в свою семью детей-сирот даже будучи в трудной жизненной ситуации. Пожилая купчиха, зашедшая в дом к сапожнику, знакомит нас с ситуацией из своей жизни. Женщина, увидев, что две маленькие соседские девочки потеряли и мать, и отца, приняла их в свою семью и продолжила их любить даже после смерти собственного маленького сына. Героиня поняла, что её жизненным долгом является оказать этим детям помощь и дать им любовь и ласку, в какой бы ситуации она не находилась.

Таким образом, можно сделать вывод, что общество не должно унижать сирот своей жалостью и подачками. Но на всех нас лежит груз ответственности перед этими ни в чем не повинными детьми, и мы обязаны хоть в самой малой мере, но оказать сиротам помощь хотя бы своей заботой.