Сочинение егэ по русскому отчего пакостно на душе

Обновлено: 11.03.2023

проверьте ,пожалуйста, сочинение по критериям ЕГЭ ⇐ 11 класс

Почему мысль о деревенской жизни наводит на нас пространственную печаль? На этот вопрос пытается ответить В.П.Астафьев.
Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме, автор обращает внимание на то, что городская жизнь веет холодом и отчужденностью. Не случайно В.П.Астафьев акцентирует внимание на крупных микрорайонах, в которых люди даже не знают друг друга.Их объединяет только мысль о прошлой счастливой деревенской жизни.Автор на примере из жизни показывает, как же человек был счастлив в старой уютной деревне, где все друг друга знали и всегда могли прийти на помощь, чего сейчас не наблюдается в городах.
Авторская позиция выражена четко. В.П.Астафьев пытается донести до читателя мысль, что деревенская жизнь соединяла людей и делала их счастливыми.
Не могу не согласиться с мнением автора. Действительно, городская жизнь, полная суетой, сделала людей «холодными» и черствыми по отношению друг к другу.
Данная проблема особенно актуальна в современном мире.Люди покидают села, деревни, уезжая в город, чтобы, в-первую очередь, достичь успеха в карьере. Писатели и поэты также поднимали эту проблему в своих произведениях. Так,например, в произведении Б.Екимова «Говори,мама,говори» автор повествует о жизни старушки в деревне. Ей настолько близка деревенская жизнь, что она даже не хочет покидать родной дом, чтобы съездить в гости к дочери. Уютная обстановка и спокойная жизнь дают ей силы жить и быть счастливой. Борис Екимов передал чувства людей, которые родились и выросли в маленьких поселениях,для которых деревню никогда не заменит город.
В современных городах в наше время очень быстро увеличивается количество населения. Уто-то уезжает учиться и остается в городе, кто-то устраивается на высококвалифицированную работу и не возвращается в деревню, а в маленьких поселениях остаются жить наши предки, которым иногда даже не к кому обратиться за помощью из-за единственного светящего окна в покинутой деревушке. Но, к счастью, именно они сохраняют многовековые ценности деревенской жизни.
Я думаю, что воспоминания о доброй и счастливо деревенской жизни всегда останутся в наших сердцах, и мы всегда будем приезжать в деревню с чувством тоски по родной земле.
[/color]

Сам текст:(1)Ничто не наводит на меня такую пространственную печаль, ничто не повергает в такое чувство беспомощности, как одиноко светящееся окно в покинутой деревушке, да и в скоплении современных домов.
(2)Подъезжаешь рано утром к большому городу, входишь в этот сделавшийся привычным, но все же веющий холодом и отчужденностью каменный коридор – и ощущение такое, словно медленно-медленно утопаешь ты в глухом, бездонном колодце. (3)Равнодушно и недвижно стоят современные жилища с плоскими крышами, с темными квадратами окон, безликими громадами сплачиваясь в отдалении.
(4) Тяжелым сном повергнута окраина – ни огонька, ни вздоха.
(5)Спит сам себя загнавший в бетонные ульи трудовой человек, спят по пять-шесть деревень в одном многоподъездном доме, спит волость или целая область в одном микрорайоне, — только сны соединяют людей с прошлым миром: лошади на лугу, желтые валы сена средь зеленых строчек прокосов, береза в поле, босой мальчишка, бултыхающийся в речке, жатка, вразмашку плывущая в пшенице, малина по опушкам, рыжики по соснякам, салазки, мчащиеся с горы, школы с теплым дымом над трубой, лешие за горой, домовые за печкой.
(6)И вдруг раскаленным кончиком иголки проткнется из темных нагромождений огонек, станет надвигаться, обретать форму окна – стиснет болью сердце: что там, за этим светящимся окном? (7)Кого и что встревожило, подняло с постели? (8)Кто родился? (9)Кто умер? (10)Может, больно кому? (11)Может, радостно? (12)Может, любит человек человека? (13)Может, бьет.
(14)Поди узнай! (15)Это тебе не в деревне, где крик о помощи слышен от околицы до околицы. (16)Далеко до каменного окна, и машину не остановишь. (17)Уходит она все быстрее и быстрее, но глаза отчего-то никак не могут оторваться от неусыпного огонька, и томит голову сознание, что и ты вот так же заболеешь, помирать станешь и позвать некого – никого и ничего кругом, бездушно кругом.
(18) Что же все-таки у тебя, брат мой, случилось? (19)Что встревожило тебя? (20)Что подняло с кровати? (21)Буду думать – не беда. (22)Так мне легче. (23)Буду надеяться, что минуют твой казенный дом беды, пролетят мимо твоего стандартного окна. (24)Так мне спокойней. (25)Успокойся и ты. (26)Все вокруг спят и ни о чем не думают. (27)Спи и ты. (28)Погаси свет.
(По В.П.Астафьеву)

Не беру участь я у війні,
Бере участь війна у мені.
Ох, плутоний! Си дубль-бемоль; При повторах поймёте, в чём соль.

Сочинение по тексту срочно:
Отчего так пакостно на душе, отчего я весь разбит, измочален? Перебрал вчера? Или от вчерашнего словоблудия все еще мутит?

Боже мой, боже мой! Собрались встречать Новый год — веселись, безумствуй, бурли, как шампанское! Так встречают нормальные люди самый прекрасный праздник в году. А мы на всю ночь развели высокоинтеллектуальный скулеж про нашу расейскую бестолковщину, про наши безобразия. И добро бы хоть польза была от него какая, добро бы хоть чувства свои гражданские, что ли, лишний раз отточили, пополнили свои запасы мужества и отваги на предстоящий год.

А то ведь как было? Рассказывали разные случаи, один отвратительнее другого — про бюрократический произвол, про взяточничество и коррупцию, — и ни малейшего протеста, ни единого выкрика возмущения. Свыклись, примирились. И именно в этом был весь ужас, ибо кто собрался, кто сидел за столом? Писатели, художники, ученые — словом, те, кого принято называть наставниками, пастырями духовными.

Долго я, весь разбитый и измочаленный, лежал в постели, снова и снова прокручивал в голове все подробности вчерашнего вечера, унылым взглядом обводил комнату. Массивный, как сундук, телевизор во весь угол, полированный сервант, или стервант, как сказали бы мои деревенские приятели-остряки, заставленный всяким хрустальным барахлом, куклы франтоватых дамочек в национальных костюмах, которые я привез из заграничных поездок. . .

А где же новогодняя елка? Жена с племянницей обычно ставили елочку ко мне в комнату в самый канун Нового года — свежую, морозную, почти без всяких украшений, в своем натуральном наряде, и к утру она заполняла лесным духом всю комнату.

Так вот почему у меня непразднично сегодня на душе, начал я уже по-новому объяснять причины своего дурного настроения, — елки в доме нету. Вчера жена и племянница два часа мотались по городу — не могли достать. А без елки какой же Новый год?

В передней зазвенел звонок — почта, должно быть.

Она. Я узнал Олю-почтальоншу по шепелявому, захлебывающемуся голосу. Оля поздравляла жену с Новым годом, и жена тоже поздравила ее, а затем, как я понял из дальнейшего разговора, хотела немножко, хотя бы десятью рублями, отблагодарить ее за услуги — у нас большая почта, и Оля иной день раз пять наведывается к нам.

— Нет, нет, — услышал я опять торопливый и шепелявый голос, — это наша работа, нам за нее платят. Вы меня обижаете. . .

«Обижаете»? Это ее-то обижают? Господи, получает каких-то восемьдесят рублей за такой каторжный труд (попробуй-ка на себе потаскать целыми днями пудовую сумку из дома в дом, с лестницы на лестницу) , да еще и «обижаете». . .

Я пошел на подмогу жене.

Вижу, стоит в передней давно примелькавшаяся мне уже немолодая девушка в теплом платке. Серое дешевенькое, затасканное пальтишко с вытертым кроличьим воротником, старые суконные румынки, зубов спереди нет. А почему нет — гадать не приходится. Не очень-то разбежишься на ее капиталы.

И вот мы уже оба с женой уговариваем Олю принять от нас подарок. И снова: нет, нет.

Я надбавил пятерку — может, теперь будет посговорчивее?

— Вы меня обижаете!-сказала опять Оля. И сказала уже твердым, непререкаемым голосом, в котором, однако, угадывались с трудом сдерживаемые слезы.

И я глядел в ее большие, спокойные серые глаза и вдруг понял, что и в самом деле обижаю ее. Покушаюсь на самое дорогое богатство ее — честность и неподкупность труженицы.

Мне стало стыдно. Стыдно до слез. И в то же время какой свет хлынул в мою душу!

В тексте Фёдор Иванович Абрамов заставляет нас задуматься над проблемой истинного понятия интеллигенции.

Оба эти примера, дополняя друг друга, помогают нам понять позицию автора: интеллигентность не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей.

Я полностью согласна с мнением автора, образованность нельзя смешивать с интеллигентностью. Вспоминается произведение Даниила Александровича Гранина, в котором рассказывается о трёх молодых строителях и плотнике Ермакове. Эти трое были образованы, много читали, были в курсе последних фильмов, словом, производили приятное впечатление, но прораб отмечал именно Ермакова — добросовестного и честного работника, на которого можно было положиться в любой ситуации. Несмотря на то, что он ничего не читал и ничего не видел, именно его мы называем интеллигентным человеком, а молодых строителей — образованными.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Отчего пакостно на душе отчего я весь разбит егэ сочинение

Отчего так пакостно на душе, отчего я весь разбит, измочален? Перебрал вчера? Или от вчерашнего словоблудия все еще мутит?

Боже мой, боже мой! Собрались встречать Новый год — веселись, безумствуй, бурли, как шампанское! Так встречают нормальные люди самый прекрасный праздник в году. А мы на всю ночь развели высокоинтеллектуальный скулеж про нашу расейскую бестолковщину, про наши безобразия. И добро бы хоть польза была от него какая, добро бы хоть чувства свои граждан-ские, что ли, лишний раз отточили, пополнили свои запасы мужества и отваги на предстоящий год.

А то ведь как было? Рассказывали разные случаи, один отвратительнее другого — про бюрократический произвол, про взяточничество и коррупцию — и ни малейшего протеста, ни единого выкрика возмущения. Свыклись, примирились. И именно в этом был весь ужас, ибо кто собрался, кто сидел за столом? Писатели, художники, ученые — словом, те, кого принято называть наставниками, пастырями духовными.

Долго я, весь разбитый и измочаленный, лежал в постели, снова и снова прокручивая в голове все подробности вчерашнего вечера, унылым взглядом обводил комнату. Массивный, как сундук, телевизор во весь угол, полированный сервант, или стервант, как сказали бы мои дере-венские приятели-остряки, заставленный всяким хрустальным барахлом, куклы франтоватых дамочек в национальных костюмах, которые я привез из заграничных поездок…

А где же новогодняя елка? Жена с племянницей обычно ставили елочку ко мне в комнату в самый канун Нового года — свежую, морозную, почти без всяких украшений, в своем натура-льном наряде, и к утру она заполняла лесным духом всю комнату.

Так вот почему у меня непразднично сегодня на душе, начал я уже по-новому обьяснять причины своего дурного настроения, — елки в доме нету. Вчера жена и племянница два часа мотались по городу — не могли достать А без елки какой же Новый год?

В передней зазвенел звонок — почта, должно быть.

Она. Я узнал Олю-почтальоншу по шепелявому, захлебывающемуся голосу. Оля поздрав-ляла жену с Новым годом, и жена тоже поздравила ее, а затем, как я понял из дальнейшего разговора, хотела немножко, хотя бы десятью рублями отблагодарить ее за услуги — у нас большая почта и Оля иной день раз пять наведывается к нам.

— Нет, нет, — услышал я опять торопливый и шепелявый голос, — это наша работа, нам за нее платят. Вы меня обижаете…

Я пошел на подмогу жене.

Вижу, стоит в передней давно примелькавшаяся мне уже немолодая девушка в теплом платке. Серое дешевенькое, затасканное пальтишко с вытертым кроличьим воротником, старые суконные румынки, зубов спереди нет. А почему нет — гадать не приходится. Не очень-то разбежишься на ее капиталы.

И вот мы уже оба с женой уговариваем Олю принять от нас подарок. И снова: нет, нет.

Я надбавил пятерку — может, теперь будет посговорчивее?

— Вы меня обижаете! — сказала опять Оля. И сказала уже твердым, непререкаемым голосом, в котором, однако, угадывались с трудом сдерживаемые слезы.

И я глядел в ее большие, спокойные серые глаза и вдруг понял, что и в самом деле обижаю ее. Покушаюсь на самое дорогое богатство ее — честность и неподкупность труженицы.

Мне стало стыдно. Стыдно до слез. И в то же время какой свет хлынул в мою душу!

Отчего так пакостно на душе, отчего я весь разбит, измочален? Перебрал вчера? Или от вчерашнего словоблудия все еще мутит? Боже мой, боже мой! Собрались встречать Новый год — веселись, безумствуй, бурли, как шампанское! Так встречают нормальные люди самый прекрасный праздник в году. А мы на всю ночь развели высокоинтеллектуальный скулеж про нашу расейскую бестолковщину, про наши безобразия. И добро бы хоть польза была от него какая, добро бы хоть чувства свои гражданские, что ли, лишний раз отточили, пополнили свои запасы мужества и отваги на предстоящий год. А то ведь как было?

Рассказывали разные случаи, один отвратительнее другого — про бюрократический произвол, про взяточничество и коррупцию, — и ни малейшего протеста, ни единого выкрика возмущения. Свыклись, примирились. И именно в этом был весь ужас, ибо кто собрался, кто сидел за столом? Писатели, художники, ученые — словом, те, кого принято называть наставниками, пастырями духовными.

Долго я, весь разбитый и измочаленный, лежал в постели, снова и снова прокручивал в голове все подробности вчерашнего вечера, унылым взглядом обводил комнату. Массивный, как сундук, телевизор во весь угол, полированный сервант, или стервант, как сказали бы мои деревенские приятели-остряки, заставленный всяким хрустальным барахлом, куклы франтоватых дамочек в национальных костюмах, которые я привез из заграничных поездок…

А где же новогодняя елка? Жена с племянницей обычно ставили елочку ко мне в комнату в самый канун Нового года — свежую, морозную, почти без всяких украшений, в своем натуральном наряде, и к утру она заполняла лесным духом всю комнату. Так вот почему у меня непразднично сегодня на душе, начал я уже по-новому объяснять причины своего дурного настроения, — елки в доме нету. Вчера жена и племянница два часа мотались по городу — не могли достать. А без елки какой же Новый год?

В передней зазвенел звонок — почта, должно быть. Она. Я узнал Олю-почтальоншу по шепелявому, захлебывающемуся голосу. Оля поздравляла жену с Новым годом, и жена тоже поздравила ее, а затем, как я понял из дальнейшего разговора, хотела немножко, хотя бы десятью рублями, отблагодарить ее за услуги — у нас большая почта, и Оля иной день раз пять наведывается к нам.

— Вы меня обижаете! — сказала опять Оля. И сказала уже твердым, непререкаемым голосом, в котором, однако, угадывались с трудом сдерживаемые слезы. И я глядел в ее большие, спокойные серые глаза и вдруг понял, что и в самом деле обижаю ее. Покушаюсь на самое дорогое богатство ее — честность и неподкупность труженицы. Мне стало стыдно. Стыдно до слез. И в то же время какой свет хлынул в мою душу!

(1)Отчего пакостно на душе, отчего я весь разбит, измо­чален? (2)Собрались встречать Новый год — веселись, бе­зумствуй, бурли! (З)Так встречают нормальные люди самый прекрасный праздник в году. (4)Мы же на всю ночь развели высокоинтеллектуальный скулеж про нашу российскую бес­толковщину, про свои безобразия. (5)И добро бы хоть польза была от него какая, добро бы хоть чувства свои гражданские отточили, пополнили свои запасы мужества и отваги на предстоящий год.

(6)Ведь как вчера было? (7)Рассказывали разные случаи, один отвратительнее другого — про бюрократический про­извол, про взяточничество и коррупцию — и ни малейшего протеста, ни единого выкрика возмущения. (8)Свыклись, примирились. (9)Именно в этом и был весь ужас, ибо кто собрался, кто сидел за столом? (Ю)Писатели, художники, ученые — словом, те, кого принято называть наставниками, пастырями духовными.

(11)Долго я, весь разбитый и измочаленный, лежал в по­стели, снова и снова прокручивая в голове все подробности вчерашнего вечера, унылым взглядом обводил комнату. (12)Массивный телевизор во весь угол, отполированный сер­вант заставлен всяким хрустальным барахлом, куклы в на­циональных костюмах, которые я привез из заграничных поездок…

(13)А где же новогодняя елка? (14)Жена с племянницей обычно ставили елочку ко мне в комнату в самый канун Нового года — свежую, морозную, почти без всяких укра­шений, в своем натуральном наряде, и к утру вокруг неё стоял лесной смолистый дух.

(15)Вот почему у меня настроение непразднично! (16)(Это начал я себе по-новому объяснять причины своего дурного настроения: елки в доме нет). (17)Вчера жена и племянница два часа мотались по городу — не могли достать. (18)А без елки какой же Новый год?

(19)В передней зазвенел звонок — почта, должно быть.

(20)Она. (21)Я узнал Олю-почтальоншу по шепелявому, захлебывающемуся голосу. (22)Оля поздравляла жену с Но­вым годом, жена тоже поздравила ее, а затем, как я понял из дальнейшего разговора, хотела немножко, хотя бы деся­тью рублями отблагодарить ее за услуги: у нас большая почта, и Оля иной день раз пять наведывается к нам.

(23)— Нет, нет, — услышал я опять торопливый и шепе­лявый голос, — это наша работа, нам за нее платят. (24)Вы меня обижаете…

(28)Я пошел на подмогу жене. (29)Вижу: стоит в перед­ней давно примелькавшаяся мне уже немолодая девушка в теплом платке. (ЗО)Дешевенькое затасканное пальтишко с вытертым кроличьим воротником, старые ботинки…

(31)И вот мы уже с женой уговариваем Олю принять от нас обоих подарок. (32)И снова: нет, нет.

(33)Я надбавил пятерку — может, теперь будет посговор­чивее?

(34)— Вы меня обижаете! (35)Не возьму я ваши пятна­дцать рублей! — сказала Оля в третий раз. (Зб)Сказала уже жёстче, твердым голосом, в котором, однако, угадывались с трудом сдерживаемые слезы.

(37)Я глядел в ее большие спокойные серые глаза и вдруг понял, что и в самом деле обижаю ее. (38)Покушаюсь на самое дорогое богатство ее — честность и неподкупность труженицы.

(39)Мне стало стыдно до слез. (40)И в то же время какой свет хлынул в мою душу!

(По Ф. Абрамову)

1. Из предложений 1-3 выпишите причастия.

2. Из предложений 1-3 выпишите определительные ме­стоимения.

3. Из предложений 2—4 выпишите глаголы в повелитель­ном наклонении.

4. Из предложения 5 выпишите частицу(-ы).

5. Из предложений 4-5 выпишите притяжательные ме­стоимения.

6. Из предложений 4-5 выпишите причастие.

7. Из предложений 6-7 выпишите частицы.

8. Из предложений 5-7 выпишите прилагательное в сравнительной степени.

9. Из предложений 5-7 выпишите прилагательное в пре­восходной степени.

10. Из предложения 9 выпишите частицу(-ы).

11. Из предложения 9 выпишите определительное место — имение.

12. Из предложений 9-10 выпишите подчинительный союз.

13. Из предложений 9-10 выпишите вопросительное ме­стоимение.

14. Из предложений 9-10 выпишите относительное место — имение.

15. Из предложений 9-10 выпишите причастие.

16. Из предложений 11-12 выпишите деепричастие.

17. Из предложения 11 выпишите причастия.

18. Из предложений 11-12 выпишите краткое причастие.

19. Из предложения 12 выпишите качественное прилага­тельное.

20. Из предложений 12-13 выпишите определительные местоимения.

21. Из предложения 14 выпишите определительные место­имения.

22. Из предложения 14 выпишите предлоги.

23. Из предложений 15-16 выпишите частицы.

24. Из предложений 15-16 выпишите прилагательное(-ые).

25. Из предложения 16 выпишите наречие.

26. Из предложений 16-18 выпишите вопросительное ме­стоимение.

27. Из предложений 19-22 выпишите субстантивирован­ное прилагательное.

28. Из предложений 21-22 выпишите причастие.

29. Из предложения 22 выпишите сочинительные союзы.

30. Из предложений 21-22 выпишите прилагательное в превосходной степени.

31. Из предложения 22 выпишите частицу.

32. Из предложения 22 выпишите числительные.

33. Из предложения 22 выпишите определительное место — имение.

34. Из предложения 22 выпишите личные местоимения.

35. Из предложений 23-27 выпишите неопределённое ме­стоимение.

36. Из предложений 25-27 выпишите указательное место — имение.

37. Из предложения 27 выпишите определительное место — имение.

38. Из предложения 27 выпишите возвратное местоимение.

39. Из предложений 27—30 выпишите действительное при­частие прошедшего времени.

40. Из предложений 29-30 выпишите страдательные при­частия прошедшего времени.

41. Из предложений 31-33 выпишите числительное(-ые).

42. Из предложений 33-36 выпишите наречие в сравни­тельной степени.

43. Из предложений 33-36 выпишите прилагательное в сравнительной степени.

Читайте также:

  

• Наташа ростова на пути к счастью сочинение

  

• Большое сочинение про бабушку про печку основная мысль

  

• Война жесточе слова нету сочинение

  

• Сочинение чужой среди своих свой среди чужих чужой среди своих

  

• Сочинение на тему свидание тургенев

Текст

(1)Отчего пакостно на душе, отчего я весь разбит, измочален? (2)Собрались встречать Новый год — веселись, безумствуй, бурли! (3)Так встречают нормальные люди самый прекрасный праздник в году. (4)Мы же на всю ночь развели высокоинтеллектуальный скулёж про нашу российскую бестолковщину, про свои безобразия. (5)И добро бы хоть польза была от него какая, добро бы хоть чувства свои гражданские отточили, пополнили свои запасы мужества и отваги на предстоящий год.

(6)Ведь как вчера было? (7)Рассказывали разные случаи, один отвратительнее другого — про бюрократический произвол, про взяточничество и коррупцию — и ни малейшего протеста, ни единого выкрика возмущения. (8)Свыклись, примирились. (9)Именно в этом и был весь ужас, ибо кто собрался, кто сидел за столом? (10)Писатели, художники, учёные — словом, те, кого принято называть наставниками, пастырями духовными.

(11)Долго я, весь разбитый и измочаленный, лежал в постели, снова и снова прокручивая в голове все подробности вчерашнего вечера, унылым взглядом обводил комнату. (12)Массивный телевизор во весь угол, отполированный сервант заставлен всяким хрустальным барахлом, куклы в национальных костюмах, которые я привёз из заграничных поездок…

(13)А где же новогодняя ёлка? (14)Жена с племянницей обычно ставили ёлочку ко мне в комнату в самый канун Нового года — свежую, морозную, почти без всяких украшений, в своём натуральном наряде, и к утру вокруг неё стоял лесной смолистый дух.

(15)Вот почему у меня настроение непразднично! (16)(Это начал я себе по-новому объяснять причины своего дурного настроения: ёлки в доме нет.) (17)Вчера жена и племянница два часа мотались по городу — не могли достать. (18)А без ёлки какой же Новый год?

(19) В передней зазвенел звонок — почта, должно быть.

(20)Она. (21)Я узнал Олю-почтальоншу по шепелявому, захлёбывающемуся голосу. (22)Оля поздравляла жену с Новым годом, жена тоже поздравила её, а затем, как я понял из дальнейшего разговора, хотела немножко отблагодарить её за услуги: у нас большая почта, и Оля иной день раз пять наведывается к нам.

(23) — Нет, нет, — услышал я опять торопливый и шепелявый голос, — это наша работа, нам за неё платят. (24)Вы меня обижаете…

(25)Обижаете? (26)Это её-то обижают? (27)Господи, получает какие-то гроши за такой каторжный труд (попробуй на себе каждый день потаскать пудовую сумку из дома в дом, с лестницы на лестницу), да ещё и — «обижаете»…

(28)Я пошёл на подмогу жене. (29)Вижу: стоит в передней давно примелькавшаяся мне уже немолодая девушка в тёплом платке. (30)Дешёвенькое затасканное пальтишко с вытертым кроличьим воротником, старые ботинки…

(31)И вот мы уже с женой уговариваем Олю принять от нас обоих подарок. (32)И снова: нет, нет.

(33)Я надбавил денег — может, теперь будет посговорчивее?

(34) — Вы меня обижаете! (35)Не возьму я ваши деньги! — сказала Оля в третий раз. (36)Сказала уже жёстче, твёрдым голосом, в котором, однако, угадывались с трудом сдерживаемые слёзы.

(37)Я глядел в её большие спокойные серые глаза и вдруг понял, что и в самом деле обижаю её. (38)Покушаюсь на самое дорогое богатство её — честность и неподкупность труженицы.

(39)Мне стало стыдно до слёз. (40)И в то же время какой свет хлынул в мою душу!

(По Ф. Абрамову)

В общепринятом понимании интеллигент — это образованный человек, который обладает собственной гражданской позицией. Однако разве достаточно только обладать ею, разве можно обойтись без выражения и отстаивания своих взглядов? Над этим вопросом предлагает задуматься Ф.А. Абрамов.

Рассказчик вспоминает одну свою новогоднюю ночь, проведенную в беседе «про нашу российскую бестолковщину, про свои безобразия», и сокрушается, ведь никто не возмутился, не сказал и слова протеста против произвола. С помощью вопросно-ответной формы изложения (изложения 9-10) автор обращает внимание на ужас сложившейся ситуации, заставляет перечитывать эти строки и осознавать, что «те, кого принято называть наставниками, пастырями духовными», таковыми не являются, ведь они опустили руки. Действительно, люди, для которых свобода должна была быть высшей ценностью, а несправедливость — злом, которое они призваны искоренять, просто сдались, примирились с такой действительностью. А кого тогда можно назвать интеллигентом? Чтобы переосмыслить значение слова, недостаточно только доказать, что предыдущее значение было неверным, необходимо предложить новый, лучший вариант. Автор так и поступает, рассказывая о честной, неподкупной девушке. Она не стала принимать денежную благодарность за свою работу несмотря на то, что «получает какие-то гроши за такой каторжный труд», и средства ей бы явно не помешали. Такой благородный

Что чаще всего портит нашу жизнь? Пакость и пакостники. Именно об этом явлении пишет В.П. Астафьев. К сожалению, проблема эта в нашем обществе слишком велика. Шагу не ступишь, чтобы не столкнуться с проявлением пакости: надписи на стенах, грязь на улицах, грубость, хамство, повсеместное бескультурье.

Что же такое пакость? Автор цитирует В.Даля, называющего её “скверной, гадостью, злоумышлением”, да ещё “дьявольским”. А советы составителя «Толкового словаря живого великорусского языка»: “Всякую пакость к себе примени” — прибавляют вес этой нелестной характеристике. Почему же столь отвратительное явление может иметь и своих сторонников? Их не может быть много, и писатель это подтверждает, но всё-таки они есть и ждут подходящего момента, чтобы напакостить, да ещё и при зрителях. Почему же не засовестится злоумышленник от замечаний, если рассчитывает на зрителя? Потому что пакость для него — наслаждение, и наслаждение это столь велико, что остановить повсеместное наступление мерзости может только власть, “сила народная”, то есть мы с вами.

В.П. Астафьев, по мнению многих почитателей его таланта, самый совестливый писатель ХХ века, к сожалению, уже ушедший из жизни. Автор ярких романов, повестей «Печальный детектив», «Царь-рыба», «Прокляты и убиты», В.П. Астафьев часто обращался к публицистике, освещая злободневные вопросы современности. Не оставались за пределами его внимания и вечные вопросы: о добре и зле, о любви и ненависти, о дружбе и предательстве, о долге и бесчестии. И это его размышление о нравственной проблеме отсутствия культуры в современном мире, несомненно, вызовет у всех читателей душевный отклик. И всё-таки я рассматриваю решение проблемы в ином ракурсе.

Мне кажется, что главная мысль этого текста не в том, чтобы применить силу народную, а в том, чтобы “не рыхлилась почва” под ногами пакостников. Для этого надо воспитывать людей с детства, и не “прописями”, как это делал отец Чичикова (“вечная пропись на столе: не лги, послушествуй старшим и носи добродетель в сердце”), а своими делами, поступками. Что из этих “наставлений” получилось, мы знаем: Чичиков — мошенник. Нужно с детства прививать “дух благородных желаний”, желаний совершать красивые поступки. Какие стремления в ребёнке воспитаешь, такого человека и получишь. Не зря русская пословица гласит: “Того Иван не разумеет, чего Ванюша не выучит”. Таким образом, решение поднятой писателем проблемы мне видится в семейном воспитании, в семейных традициях.

Исходный текст по Астафьеву:

(1)Со стыдом вспоминаю, сколько бесценного уничтожил я, уничтожил безвозвратно.

(2)В нынешней квартире моей нет ни одной старой вещи, ничего из того, что когда-то принадлежало родителям, связано было бы с жизнью отца, деда, ничего фамильного, наследованного. (3)Низенькие эти трёхногие столики, да диван-кровать с поролоновой начинкой, да полки, где те же книги, что и у всех, — новые, новёхонькие. (4)Была, правда, старая настольная лампа, купленная в комиссионном, чужая старина, не вызывающая никаких воспоминаний, поэтому ничем не дорогая. (5)Такие вещи стоят столько, сколько они стоят… (6)Из них не составишь цепь времён.

(7)Однажды я попал в маленький старинный городок на берегу Онежского озера, и Николай Иванович, учитель истории, показал мне местный музей. (8)Вытянутый одноэтажный деревянный дом, бывшая школа, стоял на окраине в запущенном саду. (9)Музей был создан руками Николая Ивановича. (10)Четверть века он собирал всё, что относилось к истории края. (11)Оружие времён Гражданской войны, красноармейские книжки, фотографии. (12)Но больше всего занимали его предметы быта. (13)Он выпрашивал старые самовары, плакаты, прялки, даже мебель. (14)Из дальней деревни он притащил на себе тяжеленный почтовый ящик александровских времён, фонарь, вывеску земской больницы. (15)Чего тут только не было! (16)Старая деревянная посуда, берестяные игрушки, вплоть до берестяного мячика. (17)Детские грабли, весело разукрашенные, чтобы приохотить ребятишек к работе, жестяные банки из-под монпансье и чая, тетрадки первых лет революции, календари, кованые замки, вышитые рубахи…

(18)Из этого складывался быт, который я уже не застал или который застал лишь краешком. (19)Вещи, среди которых вырастали наши родители, были незаметной обыденностью, а ныне они диковинные, даже непонятные: сапожные колодки, ухват, песочница. (20)По ним можно было представить, как они жили, — и бедность, и тяжесть работы, и веселье.

(21)Это была не только этнография и не только история, но и та повседневная жизнь, которую так трудно восстановить, которая у каждого поколения своя и которая уходит с ним… (По В. Астафьеву).

Пример сочинения — рассуждения:

В данном фрагменте автор, на мой взгляд, поднимает проблему связи между поколениями.

Вопрос, волнующий писателя, очень важен. Он представляет интерес для писателей, философов, педагогов, социологов и для любого простого человека, который задумывается о том, как жили его предки, что удалось сохранить после них.

Герой В.Астафьева «со стыдом» вспоминает, сколько бесценного уничтожил» он, «уничтожил безвозвратно. Он сожалеет о том, что у него не осталось ни одной фамильной вещи, что он ничего не унаследовал, как будто разорвалась «цепь времён». Писатель рассказывает и о другом человеке – учителе истории Николае Ивановиче, который по крупицам собирает четверть века старинные вещи не из этнографического интереса, а ради того, чтобы восстановить, не утратить связи между поколениями.

Рассказчик искренне восхищён музеем, созданным руками Николая Ивановича. Таким образом, вырисовывается авторская позиция: каждый человек должен стремиться к тому, чтобы сохранить хоть какую-то старинную вещь, особенно дорогую для родителей, дедушек и бабушек, прадедушек и прабабушек. Эта вещь должна вызывать особые воспоминания.

Невозможно не согласиться с мыслями автора. В.П.Астафьев прав в том, что фамильные вещи помогают сохранить, оживить воспоминания о близких людях, не разорвать цепь времён.

Вспомним героя А.И.Куприна Желткова. Он дарит княгине Вере Николаевне, своей возлюбленной, фамильную драгоценность, гранатовый браслет, доставшийся ему от матери. Желтков свято бережёт его и решает расстаться с ним только перед смертью.

Память о прошлом хранят не только предметы быта, драгоценности, но и, например, письма, фотографии, документы. В повести «Последний поклон» В.П.Астафьева есть глава, которая называется «Фотография, на которой меня нет». Герой рассказывает о том, как в сельскую школу приезжал фотограф, а он из-за болезни не смог запечатлеться. Учитель принёс Витьке фотографию. Прошло много лет, но этот снимок герой сохранил, несмотря на то что на нём не было его. Он смотрит на неё и вспоминает своих одноклассников, думает об их судьбах. Как говорит герой, «деревенская фотография – своеобычная летопись нашего народа, настенная его история».

В заключение хотелось бы сказать, что у каждого человека должна быть сокровенная вещь из прошлого, которая поможет ему сохранить связь между поколениями и передать память своим детям и внукам.

Отчего так пакостно на душе, отчего я весь
разбит, измочален? Перебрал вчера? Или от вчерашнего словоблудия все еще мутит?
Боже мой, боже мой! Собрались встречать Новый год — веселись, безумствуй,
бурли, как шампанское! Так встречают нормальные люди самый прекрасный праздник
в году. А мы на всю ночь развели высокоинтеллектуальный скулеж про нашу
расейскую бестолковщину, про наши безобразия. И добро бы хоть польза была от
него какая, добро бы хоть чувства свои гражданские, что ли, лишний раз
отточили, пополнили свои запасы мужества и отваги на предстоящий год. А то ведь
как было?

Рассказывали разные случаи, один
отвратительнее другого — про бюрократический произвол, про взяточничество и
коррупцию, — и ни малейшего протеста, ни единого выкрика возмущения. Свыклись,
примирились. И именно в этом был весь ужас, ибо кто собрался, кто сидел за
столом? Писатели, художники, ученые — словом, те, кого принято называть
наставниками, пастырями духовными.

Долго я, весь разбитый и измочаленный,
лежал в постели, снова и снова прокручивал в голове все подробности вчерашнего
вечера, унылым взглядом обводил комнату. Массивный, как сундук, телевизор во
весь угол, полированный сервант, или стервант, как сказали бы мои деревенские
приятели-остряки, заставленный всяким хрустальным барахлом, куклы франтоватых
дамочек в национальных костюмах, которые я привез из заграничных поездок…

А где же новогодняя елка? Жена с племянницей
обычно ставили елочку ко мне в комнату в самый канун Нового года — свежую,
морозную, почти без всяких украшений, в своем натуральном наряде, и к утру она
заполняла лесным духом всю комнату. Так вот почему у меня непразднично сегодня
на душе, начал я уже по-новому объяснять причины своего дурного настроения, —
елки в доме нету. Вчера жена и племянница два часа мотались по городу — не
могли достать. А без елки какой же Новый год?

В передней зазвенел звонок — почта, должно
быть. Она. Я узнал Олю-почтальоншу по шепелявому, захлебывающемуся голосу. Оля
поздравляла жену с Новым годом, и жена тоже поздравила ее, а затем, как я понял
из дальнейшего разговора, хотела немножко, хотя бы десятью рублями,
отблагодарить ее за услуги — у нас большая почта, и Оля иной день раз пять
наведывается к нам.

— Нет, нет, — услышал я опять торопливый и
шепелявый голос, — это наша работа, нам за нее платят. Вы меня обижаете… «Обижаете»?
Это ее-то обижают? Господи, получает каких-то восемьдесят рублей за такой
каторжный труд (попробуй-ка на себе потаскать целыми днями пудовую сумку из
дома в дом, с лестницы на лестницу), да еще и «обижаете» …  Я пошел на подмогу жене. Вижу, стоит в
передней давно примелькавшаяся мне уже немолодая девушка в теплом платке. Серое
дешевенькое, затасканное пальтишко с вытертым кроличьим воротником, старые
суконные румынки, зубов спереди нет. А почему нет — гадать не приходится. Не
очень-то разбежишься на ее капиталы. И вот мы уже оба с женой уговариваем Олю
принять от нас подарок. И снова: нет, нет. Я надбавил пятерку — может, теперь
будет посговорчивее?

— Вы меня обижаете! — сказала опять Оля. И
сказала уже твердым, непререкаемым голосом, в котором, однако, угадывались с
трудом сдерживаемые слезы. И я глядел в ее большие, спокойные серые глаза и
вдруг понял, что и в самом деле обижаю ее. Покушаюсь на самое дорогое богатство
ее — честность и неподкупность труженицы. Мне стало стыдно. Стыдно до слез. И в
то же время какой свет хлынул в мою душу!

Абрамов Федор Александрович – русский советский писатель, литературовед,
публицист.

Соч.-рец. На текст В. Астафьва «О пакости».

Пакостники – кто они? Почему в повседневной жизни мы всё чаще сталкиваемся с проявлениями невежества и хамства, грубости и сквернословия? И почему мы свыклись с этим явлением? Такими вопросами задаётся автор текста В. Астафьев, поднимая проблему бескультурья в современном обществе.

        Астафьев пишет о пакости и пакостниках — о тех, кто «портит», «разрушает», «визжит» «во время сеанса в кинотеатре», и т.д. О причинах процветания «мерзости» автор говорит как бы вскользь, используя условные конструкции»: «если бы её засветили», «не рыхлилась бы для неё почва»,-  но в этих словах угадывается упрёк читателю: мы сами способствуем процветанию хамства – отворачиваемся, «опускаем руки» — мы примирились. По мнению писателя, именно поэтому кажется, что мы «опутаны» « пакостниками», хотя их « по сравнению с порядочными людьми» « не так много».  Автор с горечью пишет о том, что у пакости есть « почва», оттого и творится она то «скрытно», то « при зрителе» и «для него».

 Писатель резко осуждает наше равнодушие к пакостникам. Он категоричен в своей оценке происходящего и  убеждён, что пакость – это большое зло:  « Пакость может быть незаметной, но безвредной никогда не была и не будет».

        Авторскую позицию никак нельзя назвать отстранённой. В словах писателя и гнев, и досада, и горькая ирония: «Ох, сколько мы слов извели, сколько негодования высказали, сердце изорвали… вывесок написали с приставками «не» — и всё бесполезно!»  «Все эти «не»: «не курить!». «не бросать!», — написанные, как говорит автор, «для проформы», создают ощущение неубедительности разумных доводов, усиливают чувство беспомощности перед пакостью. Тот же эффект достигается и неоднократным  употреблением однокоренных слов: «пакость», «пакостник», «пакостный». С помощью оценочной лексики («скверна», «мерзость») писатель выражает своё негодование в адрес любителей разрушать и портить.

        За  множеством авторских вопросов стоит главный: отчего терпим мы?! Астафьев приводит нас к убеждению, что есть лишь одно средство борьбы с пакостниками: «Власть употребить! И силу, …всеобщую, народную!» Риторические восклицания в финале текста дают прямой ответ на вопрос, что с этим делать.

        С точкой зрения автора нельзя не согласиться. Всё, о чём с негодованием  пишет Астафьев, знакомо каждому из нас. Каждый из нас сталкивался со «скверной», «гадостью», «злоумышлением», творимом «просто так».  На риторические вопросы, которыми автор предваряет свои размышления, тут же начинаешь отвечать: и это случалось, и это видели, а это, простите, и сами по глупости делали…

 Задаёшь себе вопрос: отчего это происходит? От невежества, глупости, бескультурья? А может быть, оттого что не научились уважать личность другого человека? Оттого что забыли мудрую пословицу: «Не плюй в колодец – пригодится воды  напиться…»?

«Всякую пакость к себе примени», — цитирует автор фразу русского писателя В.И. Даля, но те, кто пишет на стенах домов и лифтов, ломает скамейки и деревья, мусорит и плюёт на асфальт, её к себе явно «не применяют»! Как герой знаменитой булгаковской повести «Собачье сердце». Шариков груб, нагл, агрессивен — даже по отношению к профессору Преображенскому, в квартире которого живёт. Имя Шарикова стало нарицательным: оно является синонимом хамства и бескультурья. Булгаков показал страшное явление – шариковщину- и предупредил о его опасности.

Этой опасности надо противостоять. Нельзя  мириться с невежеством и хамством!  Может быть, когда-нибудь человек станет лучше, но пока только страх перед наказанием и «сила народная» — единственный выход из положения.

 В повести Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» есть замечательные слова: «Встал, привёл в порядок себя – приведи в порядок планету!»

Как хочется, чтобы они стали жизненным правилом для всех!

Обратите внимание!

В «Методических рекомендациях, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 201 7 года по русскому языку», отмечено: ниже других заданий базового уровня (в диапазоне от 54 до 65 баллов) находится процент выполнения заданий, проверяющих освоение следующих элементов содержания : «Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи ( задание 14 ); «Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи» ( задание 19 ), «Функционально-смысловые типы речи» ( задание 21 ).

Задание 14

Слова, содержащие орфограмму «-Н- и -НН- в разных частях речи», относятся к наиболее трудным написаниям. Затруднения вызывает неумение разграничить краткую форму причастия и прилагательного. (Была образована группа любителей поэзии. Эти ребята хорошо образованны )

Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи

Краткое причастие

Краткое прилагательное

Отвечают на вопросы каков? какова? каково?

Образуется от полных страдательных причастий ( решённый – решён, решена, решено)

Образуется от полных прилагательных

( ценный – ценен, ценна, ценно)

Всегда пишется одна Н

Пишется столько Н, сколько в прилагательном, от которого оно образовано.

Смысловые и грамматические признаки, разграничивающие прилагательные и причастия

Краткое причастие

Краткое прилагательное

1. При нем есть зависимое слово в творительном падеже, которое обозначает производителя этого действия (т.е. действие совершается кем-то или чем-то ): Иконы написаны ( кем? ) Андреем Рублёвым. Жильцы дома возмущены (чем?) решением суда.

2. Обозначает действие, которое можно заменить глаголом : Легенды рассказаны старожилами. – Легенды рассказали старожилы.

1. Обычно относится к существительному и обозначает «родной», постоянный признак предмета : Подруга умна и образованна (Подруге свойственны ум и образованность ) .

2. Этот постоянный признак (качество) сочетается с наречием «очень»: Подруга умна и очень образованна.

3. Можно краткую форму заменить синонимом в краткой же форме : Их взгляды очень ограниченны (т. е. узки , недалёки )

4. Краткие формы (кроме формы мужского рода) прилагательных с качественным значением, совпадающих по форме со страдательными причастиями прошедшего времени, пишутся с НН , например: воспитанна, воспитанно, воспитанны (от прилагательного воспитанный «обнаруживающий результаты хорошего воспитания»); избалованна, избалованно, избалованны (от прилагательного избалованный «привыкший к исполнению своих прихотей»); возвышенна, возвышенно, возвышенны (от прилагательного возвышенный «полный высокого содержания»). Такие прилагательные имеют формы сравнительной степени : воспитаннее, избалованнее, возвышеннее.

Наиболее употребительные случаи написания Н и НН в краткой форме

Полная форма

Краткие причастия

 можно заменить глаголом;

 есть зависимое слово или действие совершается кем-то или чем-то).

Краткие прилагательные

Н

Испуганный

 свойства характера, качества человека);

 в предложении есть ещё одно краткое прилагательное, характеризующее предмет.

НН

Подруга испугана ( чем?) появлением брата.

Обдуманный

Дама была смущена и испуганна .

Решение посетить карстовые пещеры было тщательно обдумано ( кем-то).

Избалованный

Сдержанный

Поведение парашютистки необдуманно и опасно.

Эта девочка явно избалована ( кем?) родителями.

Её дети избалованны и капризны.

Все атаки врага были сдержаны ( кем-то) на подходах к крепости.

Собранный

Верующие люди сдержанны и немногословны.

Материалы о подвигах разведчиков были собраны и переданы ( кем-то) в музей.

Изысканный

Саперы были собранны , внимательны и осторожны.

Средства были изысканы ( кем-то) из дополнительной статьи расходов.

Роспись на стенах была невероятно красива, изысканна.

Запутанный

Запущенный

Следы на снегу запутаны ( кем-то).

Наконец-то воздушные шары были запущены ( кем-то) в небо.

Рассеянный

Взаимоотношения с родственниками были запутанны , неясны, вызывали недоумение.

Картины экспрессионистов рассеяны ( кем-то) по миру.

Образованный

Все клумбы на подворье были запущенны , поросли диким бурьяном.

В нашей школе образованы ( кем-то) кружки по интересам.

Ася рассеянна и невнимательна.

Начитанный

Возвышенный

Аспирантка была хорошо образованна и культурна.

Все воспоминания на диске были начитаны ( кем?) самим поэтом.

Льстецы часто бывают возвышены ( кем?) начальством.

Уверенный

Пришедшие на собеседование были начитанны и умны.

Журналисты уверены ( в чём?) в достоверности информации.

Помыслы Данко возвышенны , прекрасны.

Поступь ее уверенна , грациозна, красива.

Ограниченный

Сосредоточенный

Поля ограничены ( чем?) лесопосадками.

Войска сосредоточены ( кем-то) у западной границы.

Подавленный

Во время ее выступления всем стало понятно, что она ограниченна и глупа.

Все проявления недовольства были подавлены ( кем-то).

Организованный

На просмотре нового фильма все были сосредоточенны и внимательны.

Мероприятия хорошо организованы ( кем-то).

После беседы с участниками событий все были подавленны и молчаливы.

Измученный

Оправданный

Прибывшая группа была энергична и организованна .

Дети измучены ( чем?) переходом через горы.

Обвиняемые оправданы ( кем-то) за недостаточностью улик.

Собранный

Лица были измученны, бледны.

Деньги на помощь пострадавшим собраны ( кем-то) в срок .

Чрезвычайное положение было необходимо, оправданно .

Моряки собранны , решительны.

Решите самостоятельно

1. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Чугу(1)ая пушка наша была заряже(2)а картечью и направле(3)а в сторону остановле(4)ого врага.

2. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

Говорят, местная барыня невежестве(1)а, изнеже(2)а, капризна и враждебно настрое(3)а против образова(4)ых соседей.

3. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Стены деревя(1)ого дома были очище(2)ы и расписа(3)ы яркими красками.

4. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

Дорога дли(1)а, утопта(2)а стра(3)иками, исхоже(4)а вдоль и поперёк.

5. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Школьниками на экзамене по математике все задачи были реше(1)ы, провере(2)ы и разложе(3)ы по вариантам.

6. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

По мнению окружающих, поведение Егора рискова(1)о, непродума(2)о, безнравстве(3)о.

7. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Жалюзи в неприбра(1)ой гости(2)ой были опуще(3)ы, кресла расставле(4)ы как попало, посуда свале(5)а в ящик.

8. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

Полусо(1)ые беседы с моей няней всегда проникнове(2)ы, искре(3)и, волшебны.

9. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Шкатулки, представле(1)ые на традицио(2)ой выставке ремёсел, выреза(3)ы из дерева и расписа(4)ы местным художником.

10. Укажите все цифры, на месте которых пишется две буквы Н.

Все движения ю(1)ой гимнастки естестве(2)ы и выразительны, изыска(3)ы и увере(4)ы.

1

2

23

3

124

23

4

5

13

6

123

7

123

8

2345

9

123

10

34

234

Задание 19

В задании 19 есть такая пунктограмма, как стык союзов , т.е. рядом стоящих двух подчинительных ( что если; что когда, потому что если и т.п) или сочинительного и подчинительного союзов ( и когда; но если; и чтобы и т.п)

 Обратите внимание!

Запятая ставится на стыке двух союзов, если у второго союза нет продолжения в виде слов то , но , так .

Запятая не ставится на стыке двух союзов, если у второго союза есть продолжение в виде слов то , но , так .

Сравните два предложения:

• В половодье в озеро рыба заходила из реки Белой, а когда вода начинала убывать, то мещеряки перегораживали плетнем узкий и неглубокий проток.

2. Я думал, что , когда умрет дедушка, и бабушка, верно, умрет, потому что она старая и седая.

В первом предложении у союза когда есть продолжение в виде слова то ( когда … то ), поэтому на стыке союзов ( а когда ) запятая не ставится .

А во втором предложении нет продолжения в виде слова то , поэтому на стыке союзов ставится запятая ( что , когда ).

Кроме того,

 такие предложения легко перестроить: Я думал, что и бабушка, верно, умрет, когда умрет дедушка, потому что она старая и седая .

 можно «изъять» внутреннюю придаточную часть, не нарушив структуру предложения: Я думал, что и бабушка, верно, умрет, потому что она старая и седая.

Пунктуация перед союзом И в сложном предложении

В задании 19 бывает еще одна трудность: пунктуация перед союзом И.

Сравним два предложения и определим, в каком из них перед союзом И ставится запятая (знаки препинания не расставлены):

1. Скворцы внимательно наблюдали за воробьями (1) и (2) если те не собирались покидать обжитые за зиму сковоречники (3) караулили нахальных гостей (4) чтобы потом задать им трёпку.

2. Вечером мы встретились в парке (1) и (2) когда увидели друг друга после сорока лет разлуки (3) каждый невольно подумал (4) что годы изменили многих из нас до неузнаваемости.

В первом предложении союз и соединяет однородные сказуемые ( наблюдали и караулили ) , поэтому на месте цифры 1 запятая не ставится . На месте цифры 2 (стык союзов и , если ) запятая ставится : при союзе если нет продолжения в виде соотносительного слова то — второй части составного союза если … то . На месте цифр 3 и 4 также ставятся запятые , как на границе главной и придаточной части. Следовательно, правильный ответ: 2, 3, 4 .

Во втором предложении союз И соединяет два простых предложения в составе сложного (первая грамматическая основа: мы встретились , вторая — каждый подумал ), поэтому на месте цифры 1 ставится запятая . На месте цифры 2 также нужно поставить запятую : это стык союзов и , когда и после придаточного предложения времени нет слова то . На месте цифр 3 и 4 тоже должны быть запятые , как на границе главной и придаточной частей. Итак, правильный ответ: 1, 2, 3, 4.

Проверьте себя

1. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мать отвечала (1) что (2) покуда искра жизни тлеется во мне (3) она не перестанет делать всё (4) что может (5) для моего спасенья.

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мать клала меня в ванну (1) вливала в рот бульону (2) целые часы растирала мне грудь и спину голыми руками (3) а (4) если и это не помогало (5) то наполняла легкие мои своим дыханьем.

3. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Первые ощущения страха поселили во мне рассказы няньки (1) и (2) хотя мать строго запрещала ей даже разговаривать со мною (3)но она иногда успевала сообщить мне кое-какие известия о буке (4) о домовых и мертвецах.

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Я так боялся комнаты моего покойного деда (1) что (2) когда проходил мимо неё (3) всегда зажмуривал глаза.

5. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Дедушку с бабушкой мне также хотелось видеть (1) потому что (2) хотя я и видел их (3) но помнить не мог: в первый мой приезд в Багрово мне было восемь месяцев.

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мать улыбнулась моим словам и так взглянула на меня (1) что (2) хотя я не мог понять выражения этого взгляда (3) но был поражен им.

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Переправа кареты, кибитки и девяти лошадей продолжалась довольно долго (1) и я успел набрать целую кучу чудесных камешков (2) но (3) когда отец не позволил мне их взять с собою (4) я очень огорчился.

8. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Я попросил позволения развести маленький огонек (1) и (2) когда получил позволение (3) то принялся хлопотать об этом.

9. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

С ночевки поднялись так рано (1) что (2) когда отец сел к нам в карету(3) еще не совсем было светло.

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мать (1) увидя меня в таком волнении (2) сказала (3) что (4) пока я не успокоюсь (5) она не пустит меня на рыбалку.

1

2

12345

3

1235

4

134

5

123

6

13

7

13

8

1234

9

13

10

123

12345

Функционально-смысловые типы речи Задание 21

• Во внешнем облике речи, в её строе очень многое зависит от той задачи, которую ставит перед собой говорящий. Одно дело описать какой-либо предмет или явление, другое — рассказать о нем, третье — объяснить его причины. В каждом из этих случаев строй речи будет существенно меняться. В процессе развития мышления, речи выработались наиболее экспрессивные, экономные и точные способы, схемы, словесные структуры для соответствующих языковых задач.
• Поэтому выделяют такие компоненты речи, как описание , повествование , рассуждение , которые в лингвистике принято называть функционально-смысловыми типами речи, что подчеркивает их зависимость от назначения речи и её смысла.

Тип речи

Основная задача автора, использующего этот тип речи

Описание

Указать признаки описываемого предмета, лица, места, состояния

( перечень постоянных или временных предметов )

Повествование

Основные вопросы, характерные для данного типа речи

Сообщать о последовательности действий или событий.

( Рассказ о том, что было сначала, потом, затем и наконец )

Рассуждение

Каков предмет?

Как он выглядит?

Какие признаки для него характерны?

Обосновать то или иное выдвигаемое положение (тезис), объяснить сущность, причины того или иного явления, события

( Доказывается, раскрывается причина и следствие явления, события. )

Какова последовательность действий (событий)?

Что происходило сначала и что происходит потом?

Почему?

В чём причина данного явления?

Что из этого следует?

Каковы следствия данного явления?

Что оно значит?

Отличие повествования от описания

Описание

Повествование

Нет динамики ; действия или

признаки в описании

постоянные,

одновременные, не

изменяющиеся во времени.

Повествование динамично ,

действия

последовательны.

Можно изменить порядок

перечисления действий или

признаков, поменяв

Последовательность

«Новое» в описании – это

свойства предмета.

местами фрагменты

текста.

действий в

«Новое» в повествовании –

это действия предмета.

повествовании изменить

невозможно.

Обратите внимание!

Использование сопоставления текста с кадрами кинофильма или фотографиями помогает определить тип текста ( описание – один кадр, повествование – несколько кадров, а рассуждение сфотографировать невозможно ).

Однако динамическое описание природы, окружающей среды, состояния человека не может быть соотнесено с одним кадром. Если ученик пользуется этим приёмом при определении типа текста, в котором представлено динамическое описание, то он, определяя текст как повествование, допускает распространённую ошибку.

Обратимся к тексту.

Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как метеор. Фалды его сюртука разлетались. Пенсне сверкало. Журнал, со свистом рассекая воздух, летел по траектории и падал на стол. Пыль завивалась вихрями за спиной латиниста. Класс вскакивал, гремя крышками парт, и с таким же грохотом садился. Застекленные двери звенели. Воробьи за окнами срывались с тополей и с треском уносились в глубину сада.

Таков был обычный приход Субоча.

( К.Паустовский )

Описание учителя латинского языка дается через перечисление действий , характеризующих его поведение , и указание на реакцию окружающих . Однако употребленные здесь автором глаголы не способны показать развитие действия , они указывают на одновременность происходящего .

Известный лингвист В.В.Виноградов говорил так о динамическом описание: «Прошедшее время несовершенного вида не двигает действия. Оно описательно, а не повествовательно. Оно не определяет последовательности действий в прошлом, а ставит их все в одной плоскости».

Тезис

Почему это так?

Потому что (так как)…

Аргумент 1 Аргумент2

Что следует из вышесказанного?

В ы в о д

Тренировочные упражнения

Вскоре перевели меня на Кавказ:

это самое счастливое время моей

жизни. Я надеялся, что скука не жи-

вет под чеченскими пулями – напра-

сно: через месяц я так привык к их

жужжанию и к близости смерти, что,

право, обращал больше внимание

на комаров, — и мне стало скучнее

прежнего, потому что я потерял поч-

ти последнюю надежду. Когда я уви-

дел Бэлу в своем доме, когда в пер-

вый раз, держа ее на коленях,

целовал ее черные локоны, я, глупец,

подумал, что она ангел, посланный

мне сострадательной судьбою…

Я опять ошибся: любовь дикарки

немногим лучше любви знатной

барыни… М.Лермонтов

Славное место эта долина! Со всех

сторон горы неприступные, краснова-

тые скалы, обвешанные зеленым

плющом и увенчанные купами чинар,

желтые обрывы, исчерченные промо-

инами, а там высоко-высоко золотая

бахрома снегов, а внизу Арагва, об-

нявшись с другой безымянной речкой,

шумно вырывающейся из черного,

полного мглою ущелья, тянется се-

ребряною нитью и сверкает, как змея

своею чешуею.

М.Лермонтов

Я затворил за собою дверь моей комна-

ты, засветил свечку и бросился на пос-

тель; только сон на этот раз заставил се-

бя ждать более обыкновенного. Уж вос-

ток начинал бледнеть, когда я заснул,

но — видно, было написано на небесах,

что в эту ночь я не высплюсь. В четыре

часа утра два кулака застучали ко мне в

окно. Я вскочил: что такое?.. «Вставай,

одевайся!» — кричало мне несколько

голосов. Я наскоро оделся и вышел.

М.Лермонтов

По-моему,

Несомненно,

Можно с уверенностью утверждать, что…

Я считаю,

Я думаю,

Мне кажется,

На мой взгляд,

это высказывание – описание,

данное высказывание – повествование,

изображён целый ряд отличительных признаков предметов, явлений или событий, которые представлены одновременно. Между предложениями параллельная связь.

так как

(потому что)

это высказывание – рассуждение,

передан ряд действий, происходящих в разное время, последовательно. Между предложениями последовательная связь.

объясняется какой-либо факт; доказывается что-либо;

делаются умозаключения, выводы, обобщения. В

высказывании чётко прослеживаются причинно-

следственные отношения.

(1)Отчего пакостно на душе, отчего я весь разбит, измочален? (2)Собрались встречать Новый год — веселись, безумствуй, бурли! (3)Так встречают нормальные люди самый прекрасный праздник в году. (4)Мы же на всю ночь развели высокоинтеллектуальный скулеж про нашу российскую бестолковщину, про свои безобразия. (5)И добро бы хоть польза была от него какая, добро бы хоть чувства свои гражданские отточили, пополнили свои запасы мужества и отваги на предстоящий год.

(6)Ведь как вчера было? (7)Рассказывали разные случаи, один отвратительнее другого — про бюрократический произвол, про взяточничество и коррупцию — и ни малейшего протеста, ни единого выкрика возмущения. (8)Свыклись, примирились. (9)Именно в этом и был весь ужас, ибо кто собрался, кто сидел за столом? (10)Писатели, художники, ученые — словом, те, кого принято называть наставниками, пастырями духовными.

(11)Долго я, весь разбитый и измочаленный, лежал в постели, снова и снова прокручивая в голове все подробности вчерашнего вечера, унылым взглядом обводил комнату. (12)Массивный телевизор во весь угол, отполированный сервант заставлен всяким хрустальным барахлом, куклы в национальных костюмах, которые я привез из заграничных поездок…

(13)А где же новогодняя елка? (14)Жена с племянницей обычно ставили ёлочку ко мне в комнату в самый канун Нового года — свежую, морозную, почти без всяких украшений, в своем натуральном наряде, и к утру вокруг неё стоял лесной смолистый дух.

(15)Вот почему у меня настроение непразднично! (16)(Это начал я себе по-новому объяснять причины своего дурного настроения: ёлки в доме нет). (17)Вчера жена и племянница два часа мотались по городу — не могли достать. (18)А без ёлки какой же Новый год?

(19)В передней зазвенел звонок — почта, должно быть.

(20)Она. (21)Я узнал Олю-почтальоншу по шепелявому, захлебывающемуся голосу. (22)Оля поздравляла жену с Новым годом, жена тоже поздравила её, а затем, как я понял из дальнейшего разговора, хотела немножко отблагодарить её за услуги: у нас большая почта, и Оля иной день раз пять наведывается к нам.

(23)— Нет, нет, — услышал я опять торопливый и шепелявый голос, — это наша работа, нам за неё платят. (24)Вы меня обижаете…

(25)Обижаете? (26)Это её-то обижают? (27)Господи, получает какие-то гроши за такой каторжный труд (попробуй на себе каждый день потаскать пудовую сумку из дома в дом, с лестницы на лестницу), да ещё и — «обижаете»…

(28)Я пошел на подмогу жене. (29)Вижу: стоит в передней давно примелькавшаяся мне уже немолодая девушка в теплом платке. (30)Дешёвенькое затасканное пальтишко с вытертым кроличьим воротником, старые ботинки…

(31)И вот мы уже с женой уговариваем Олю принять от нас обоих подарок. (32)И снова: нет, нет.

(33)Я надбавил денег — может, теперь будет посговорчивее?

(34)— Вы меня обижаете! (35)Не возьму я ваши деньги! — сказала Оля в третий раз. (36)Сказала уже жёстче, твердым голосом, в котором, однако, угадывались с трудом сдерживаемые слёзы.

(37)Я глядел в ее большие спокойные серые глаза и вдруг понял, что и в самом деле обижаю её. (38)Покушаюсь на самое дорогое богатство её — честность и неподкупность труженицы.

(39)Мне стало стыдно до слёз. (40)И в то же время какой свет хлынул в мою душу!

(По Ф. Абрамову)

Проверьте себя

1. Какие из перечисленных утверждений являются верными ? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 11,12 содержится описание.

2) В предложениях 37-40 заключена основная мысль текста.

3) В предложениях 29, 30 представлено рассуждение.

4) Предложение 27 обосновывает мысль, содержащуюся в 25, 26 предложениях.

5) Предложения 30, 31 содержат итоговый вывод.

2. Какие из перечисленных утверждений являются верными ? Укажите номера ответов.

1) В предложениях15—18 представлено рассуждение.

2) Основная мысль текста заключена в предложении 22.

3) В предложениях 6-10 представлено повествование.

4) В предложениях 25-27 представлено описание.

5) В предложениях 11,12 содержатся элементы описания.

3. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными ? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 15-18 представлено повествование.

2) Предложения 29,30 содержат описание.

3) Предложения 37,38 раскрывают смысл, заложенный в предложениях 26, 27.

4) В предложении 33 доказывается мысль, сформулированная в 26 предложении.

5) В предложениях 1-3 представлено рассуждение.

4. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными ? Укажите номера ответов.

1) В предложении 12 представлено описание.

2) В предложениях 9-11 содержится вывод из того, о чём говорится в предложениях 6-8.

3) Предложения 11,12 содержат элементы рассуждения.

4) В предложениях 19-22 представлено повествование.

5) В предложениях 16-18 обосновывается мысль, которая сформулирована в предложении 12.

Проверьте себя:

1

2

124

3

15

14

4

35