Гьар са халкьдин сад лагьай кьетIенвал адан чIал я. Главной особенностью каждого народа является его язык.
Инсанди вичин чIалалди дамахна кIанзавайди я. Человек должен гордиться своим языком.
Лезги чIал дуьньядин дегь чIалари-кай я. Лезгинский язык является одним из древних языков мира.
Алимри адахъ 7-8 агъзур яшар ава лугьузва. Ученые утверждают, что ему 7-8 тысяч лет.
Лезги чIалан группадик лезги, табасаран, агъул, рутул, цIахур, къирицI, будугъ, арчи, удин, хиналугъ чIалар акатзава. К группе лезгинских языков относятся лезгинский, табасаранский, агульский, рутульский, цахурский, крызский, будухский, арчинский, удинский и хиналугский языки.
Лезги чIал Къафкъаздин чIаларин группадик акатзава. Лезгинский язык относится к кавказской группе языков.
И чIалал рахазвайбур гзафни-гзаф Азербайжанда ва Дагъустанда яшамиш жезва. Носители этого языка в основном проживают в Азербайджане и Дагестане.
Лезги чIала кьилин пуд наречие ава. В лезгинском языке три основных наречия.
Ибур куьре, къуба ва ахцегь наречияр я. Это кюринское, кубинское и ахтынское наречия.
Лезги чIала ругуд диалект (гуьне, яркIи, кьурагь, къуба, ахцегь, фияр) ава. В лезгинском языке существуют шесть диалектов (гюнейский, яркинский, курахский, кубинский, ахтынский, фиярский).
Лезги чIала гьакIни гзаф кьадар гъвечIи нугъатар ава. В лезгинском языке также имеется множество маленьких говоров.
Литературный чIалан дибда гуьне диалект гьатнава. Основой литературного языка является гюнейский диалект.
«Cамур» №7(254) 2012
-
1 - Войти
- Зарегистрироваться / Создать сайт


СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Была в сети 09.11.2018 07:25
Алхасова Эльмира Юлчиевна
Учитель родного языка
45 лет
519
69 959
Лезги чIал.
Лезги литературный чIал вилик тухунин, гужлу ва девлетлу авунин карда чIалан устадрин роль чIехиди я.Ахьтин ксарин арада Кьуьчхуьр Саида, Етим Эмина, СтIал Сулеймана ва Алибег Фатахова кьетIен чка кьазва. Абуру вирида санлай ва гьар сада кьилди лезги литературный чIал вилик тухунин кардик еке пай кутуна.
Саидан чIалара сифте яз фольклордивай чара жезвач литературный адетар пайда хьана. Адан шиирра лезги литературный чIалан сифте кьил ава. Саидан девир литературный чIал дидедин хурухда амай, ам таза аял тир макъам я.
Эминан поэзияда чун акуна-такуна, садлагьана фараш хьайи гуьзел жаван хьтин чIалал дуьшуьш жезва. Адан девир литературный чIала кIвачи чил кьур, адаз къуват атай макъам я. Эмина чи чIалавай инсанрин дерин хиялар, руьгьдин назик сирер ва майилар асантдиз къалуриз жедайди субутарна.
Сулейманни Фатахован эсера лезги литературный чIал гьяркьуь уьлчуьдал экъечIна. Абурун девирда литературный чIал кьилди-кьилди савадлу инсанрин дафтарра, тек-бир жедай межлисра акъваз хъувунач. Литературный чIал халкьдин гегьенш къатарин мецез, абурун женгинин хци яракьдиз элкъвена. СтIал Сулейман ва Алибег Фатахов лезги литературный чIалан диб ва ам яратмишайбур я.
09.11.2018 07:27
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие записи
ПРОЕКТ «МОЙ РОДНОЙ ЯЗЫК» Место проведения:
ПРОЕКТ
«МОЙ РОДНОЙ ЯЗЫК»
Место проведения: МКДОУ «Детский сад «Улыбка»
Полный адрес: с. Ярагказмаляр
Магарамкентский район
ул. М. Ярагского, дом 45
Автор проекта: воспитатель 1 категории
Джаруллаева Магият Гадисовна
старшая группа
ПАСПОРТ ПРОЕКТА ТИП ПРОЕКТА: информационно – творческий, групповой, краткосрочный
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
ТИП ПРОЕКТА: информационно – творческий,
групповой, краткосрочный.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитанники старшей группы, родители, воспитатель.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 16.12.2019 г. – 31.01.2020 г.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: обогащение лексического запаса лезгинского языка; приобщение воспитанников к культуре
и традициям лезгинского народа.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Организационно – подготовительный;
Основной (практическая реализация проекта);
Заключительный.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создание условий для расширения знаний дошкольников о культуре, быте и традициях лезгинского народа; сохранение, развитие и популяризация лезгинского языка
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
создание условий для расширения знаний дошкольников
о культуре, быте и традициях лезгинского народа;
сохранение, развитие и популяризация лезгинского языка.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: Заложить основы речевой и языковой культуры;
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Заложить основы речевой и языковой культуры;
Показать детям красоту родного (лезгинского) языка через устное народное творчество;
Развивать познавательный интерес к родному (лезгинскому) языку, осознанное отношение детей к языковым явлениям;
Воспитывать чувство гордости за Родину, эмоционально-ценностное отношение к своей стране;
Обеспечивать взаимодействие с родителями воспитанников по вопросу приобщения детей к культуре лезгинского народа.
АКТУАЛЬНОСТЬ «Язык – душа народа
АКТУАЛЬНОСТЬ
«Язык – душа народа. Долг каждой нации – сохранить свой язык, долг каждого человека – серьезно и свято относиться
к своему родному языку»
К.Д. Ушинский
Родной язык – это богатство каждого народа. Это духовное наследие, отражение характера людей, это опыт и мудрость, которую мы передаем своим детям. Множество языков, почти половина ныне существующих в мире, находятся под угрозой исчезновения.
А ведь для кого – то они являются родными. Поэтому, так важно с детства создавать представление о том, что язык – это главное сокровище народа; воспитывать любовь и бережное отношение
к своему родному (лезгинскому) языку.
Игровая Музыкальная Восприятие художественной литературы и фольклора
Игровая
Музыкальная
Восприятие художественной литературы и фольклора
Двигательная
Изобразительная
Коммуникативная
Познавательно -исследовательская
ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ
ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ
ПЕНИЕ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
ТВОРЧЕСКИЕ
ИГРЫ
СЛУШАНИЕ
РАССКАЗЫВАНИЕ
ОБСУЖДЕНИЕ
РАЗУЧИВАНИЕ
СИТУАТИВНЫЙ РАЗГОВОР
ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ
ОБЩЕНИЕ СО ВЗРОСЛЫМИ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОДЕЛЕЙ (ЗНАКОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ)
РИСОВАНИЕ
ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЕКТЕ
Выбор темы проекта и его разработка
1. Выбор темы проекта и его разработка.
2. Постановка цели и задач.
3. Подбор методического материала по теме.
4. Разработка плана совместной деятельности детей и родителей.
ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ
ПО ДВУМ НАПРАВЛЕНИЯМ:
Совместная деятельность с детьми.
2. Взаимодействие с родителями.
I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ (ФОРМЫ РАБОТЫ) 1
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ
(ФОРМЫ РАБОТЫ)
|
1 НЕДЕЛЯ |
|
|
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ |
ЗАДАЧИ |
|
1. Беседа «Мой родной (лезгинский) язык» |
Расширить представления детей о своем родном (лезгинском) языке, объяснить понятие «родной язык». |
|
2. Пальчиковая игра «Дружная семья» |
Познакомить детей с новой игрой и |
|
3. Инсценировка басни И.А. Крылова «Стрекоза и муравей». |
Продолжать учить детей играть вместе, дружно; формировать положительное отношение к семье. |
Автор . ЦицIре, лугьуз манияр,
Автор.
ЦицIре, лугьуз манияр,Гатун йикъар акъудна.ХъуьтIуь адав бейхабарВичин къаяр агудна.Мани къведан фикирдиз,Мегер руфун ичIи яз!Цекврен патав минетизАм фена, дерт кIеви яз:Ц1иц1.
— Къунши, тамир гишила,Рекьизва зун мекьила!Гатфар алукьдалди тек
Хуьх вуна зун, це куьмек.
БАСНЯ
«ЦIИЦIНИ ЦЕГВ»
Цегв.
Цеквре адаз лагьана:- Къунши, мягьтел я зун вал!Гатуз на вуч кIвалахна?Ц1иц1.
— А чIавуз заз авай карКъацу векьел къугъун тир;Хъуьрез, лугьуз манияр,Югъди кьуьлер авун тир.Цегв.
— Агьан, гьам тир ви кеспи,Лугьун гьамиша мани?ЯтIа алад, на гилаКьуьлер ая, гишила.
И.А. Крылов.
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ (ФОРМЫ РАБОТЫ) 2
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ
(ФОРМЫ РАБОТЫ)
|
2 НЕДЕЛЯ |
|
|
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ |
ЗАДАЧИ |
|
1. Рассматривание альбома «Лезгинский национальный костюм». |
Познакомить с элементами национальной одежды. Дать детям представление об одежде лезгинского народа; вызвать у детей интерес к народному искусству. |
|
2. Инсценировка лезгинской народной сказки «Пепе хала». |
Продолжать учить детей играть вместе, |
|
3. Рисование на тему |
Развивать у детей эстетическое восприятие; желание создавать узоры на одежде. |
СКАЗКА «ПЕПЕ ХАЛА» Автор
СКАЗКА «ПЕПЕ ХАЛА»
Автор. Хьана кьван, хьанач кьван са пепе хала. Пепе
халадиз пуд гада авай. Са юкъуз Пепе хала начагъ хьана.
И йифиз къати марф акатна. К1вализ т1илияр къвез башламишна. Къавуз кул гана к1анзавай.
1-гада. -Завай къавал экъеч1из жедач, зи какадин кьил хада.
2-гада. -Завайни жедач, зи ч1арч1ин гардан гару кьат1да.
3-гада. -Зи кьалунин к1вачер кьежида, ахпа патахъ жеда.
Автор. Маса чара амукьнач, Пепе хала кулни гваз къавал акьахна.
Гзаф вахт алатна, амма Пене хала хтанач. Югъ хьайила, гадайриз къавалай аватна, гьаятда ярх хьанвай диде акуна.
1-гада. -Аман, чан диде, вун кьена хьи!
2-гада. -Зи гардан хурай, диде, вун къавал ракъургай!
3-гада. -Зи к1вачер хурай, диде, къавал акьах тавур!
Автор. Пепе хала кьенвачир. Явашдиз къарагъна. вилер михьна, ахпа вичин гадайриз ик1 лагьана:
Пепе хала. -Ви кьил гьулдандинди хьурай, бала!
-Ви гардан пагьливандинди хьурай, хва!
-Ви к1вачер дагъдин яцранбур хьурай, чан дидедин.
Автор. Гадаяр к1вачел къарагъна.
Гадаяр. -Лагь, диде, ви къуллугъ!
Пепе хала. -Чан балаяр, заз куьн сагъ хьана к1анзавай.
Автор. Гила дидедин мурад кьилиз акъатна.
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ (ФОРМЫ РАБОТЫ) 3
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ
(ФОРМЫ РАБОТЫ)
|
3 НЕДЕЛЯ |
|
|
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ |
ЗАДАЧИ |
|
1. Игровая ситуация |
Познакомить с колыбельной песенкой на лезгинском языке |
|
2. Развлечение «Будем весело играть, прыгать, бегать и плясать!». |
Познакомить детей с лезгинскими народными играми; продолжать учить детей играть вместе, дружно. |
|
3. Фольклор. «Пословицы и поговорки.» |
Закреплять у детей умение отвечать на вопросы; развивать речевую деятельность детей; воспитывать любовь к фольклору, к родной речи. |
Лайлай, бала, лайлай, ГъвечIи бала, лайлай!
Лайлай, бала, лайлай,
ГъвечIи бала, лайлай!
Ширин тIвар алай,
ЧIехи паяр авай,
Азиз бала, лайлай!
Яргъи хъуьтIер хъфида,
Лацу живер цIрада,
ЧIулав цифер чкIида.
Лайлай, бала, лайлай,
Дарман бала, лайлай!
Бубадин кьве вил я вун,
Дидедин гуьгьуьл я вун. Лайлай, бала, лайлай…
КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСЕНКА
«ЛАЙЛАЙ, БАЛА, ЛАЙЛАЙ…».
МИСКIАЛРИЗ ЖАВАБАР ЦЕ 1. Имуча-муча, муч-халича:
МИСКIАЛРИЗ ЖАВАБАР ЦЕ
1. Имуча-муча, муч-халича:
Буба туькьуьл, диде к1еви,
бала ширин? (кIерец )
2. Чи бустанда авайди,
агъзур перем алайди.(келем)
Имуча-муча, муч-халича:
Я кIеви дустар
цлал вад устIар?(гъилни тупIар)
4. Сарарик акатда,
Гьасятда хкатIда.
(мукIратI)
5. Имуча-муча, муч-халича:
Далу кIаникна пар тухудайди.(тIур)
6. Кьве гъиливди акъажда,
Манидин ван хкажда. (чIагъан)
7. Лацу кIвале авайди,
Хъуьтуьл ипек алайди,
КIуфни вичин са риб я,
ТIварни вичин (цицIиб) я.
8. Имуча-муча, муч-халича:
Чилин кIаник гъуту-гъутар?
(картуфар)
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ (ФОРМЫ РАБОТЫ) 4
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ
(ФОРМЫ РАБОТЫ)
|
4 НЕДЕЛЯ |
|
|
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ |
ЗАДАЧИ |
|
1. Беседа «Лезгинская кухня». |
Познакомить детей с традиционными блюдами: «хинкал, афарар, дуьшпери, пичIекар». |
|
2. Лезгинская потешка «Некни фу». |
Познакомить с народной потешкой на лезгинском языке |
|
3. Досуг. Национальное блюдо |
Научить делать пресное тесто для хинкала; совершенствовать умение пользоваться скалкой; воспитывать аккуратность в работе, умение договариваться, приводить рабочее место в порядок. |
ЛЕЗГИНСКАЯ ПОТЕШКА «НЕКНИ ФУ»
ЛЕЗГИНСКАЯ ПОТЕШКА
«НЕКНИ ФУ»
Квар, квар,
гъерини фу ваз хьурай!
Квар, квар,
нисини фу заз хьурай!
Квар, квар,
къатухни фу Алидиз!
Квар, квар,
цуру некни Велидиз!
Квар, квар,
гьида кIвалах тавуртIа,
вичин тарсар
чириз алахъ тавуртIа,
гьадаз хьурай цIвегьни фу,
гьида вадар къачуртIа,
гьадаз хьурай некни фу.
НЕДЕЛЯ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ ЗАДАЧИ 1
|
5 НЕДЕЛЯ |
|
|
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ |
ЗАДАЧИ |
|
1. Беседа по теме «Моё село». |
Дать понятие о нашей |
|
2. Игры — считалки |
Познакомить детей |
|
3. Рассматривание альбома |
Воспитывать любовь к родному краю, желание узнать больше о родном селе. |
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ
(ФОРМЫ РАБОТЫ)
ГЬИСАБУНАР — КЪУГЪУНАР ЧАНТАДАВАЙ
ГЬИСАБУНАР — КЪУГЪУНАР
ЧАНТАДАВАЙ МАШМАШАР
Зунни, вунни юлдашар,
Чантадавай машмашар!
Машмашарни чк1ана,
Зунни, вунни кк1ана!
И РУГУД, А РУГУД
И ругуд, а ругуд,
Къанни цIуругуд,
ЦIерид, цIемуьжуьд,
ЦIекIуьд, къад.
МИШРЕ КИНАЛ
Инал, минал,
Мишре кинал,
Инал ц1икьвед тахьайт1а,
Зид таб,
Вид яб.
ЭНКИ-БЕНКИ
Энки, бенки,
Эр веренки.
Энки, бенки, бах.
НЕДЕЛЯ. ИТОГИ ПРОЕКТА. МЕТОДЫ И
|
6 НЕДЕЛЯ. ИТОГИ ПРОЕКТА. |
|
|
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ РАБОТЫ |
ЗАДАЧИ |
|
1. Проект: «Мой родной язык» |
Расширять знания дошкольников о культуре, быте и традициях лезгинского народа; сохранять, развивать и популяризировать лезгинский язык. |
|
2. Развлечения. Чтение стихов, исполнение песен «Зи лезги чIал». |
Закрепить знание детей родной (лезгинской) речи, воспитывать уважительное, заботливое отношение к своему родному языку. |
|
3. Оформление мини-выставки рисунков и фотографий в группе. |
Вызвать у детей желание внести |
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ
(ФОРМЫ РАБОТЫ)
Играми зи лезги чIалан Аламатар чIехи я
Играми зи лезги чIалан
Аламатар чIехи я.
Ша, агат куьн адан къулав:
Ам, са рагъ хьиз, чими я.
Адахъ ахьтин нурар ава
Кьуркьушум, ракь цIурурдай.
Гафар — хци турар ава,
Шумуд тарих чIагурдай.
Жегьилдин гаф, гуьнедай къвез,
Къузадай тIуз хъфида.
Лезги чIалан бинедай квез
Эверда Чин Экуьда.
А. Фетягьов.
СТИХОТВОРЕНИЕ
«ЗИ ЛЕЗГИ ЧIАЛ»
Организация выставки рисунков и фотографий в группе «Моя семья» и «Мой родной язык»
1. Организация выставки рисунков и фотографий в группе «Моя семья» и «Мой родной язык».
ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
1. Участие в сборе экспонатов для знакомства с национальным
костюмом лезгин;
2. Участие в оформлении мини-выставки рисунков и фотографий
в группе.
III ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
У детей развился познавательный интерес к родному языку, к устному народному творчеству, к народной культуре
У детей развился познавательный интерес
к родному языку, к устному народному творчеству,
к народной культуре.
Появилось уважительное отношение и гордость
за родной (лезгинский) язык, за свою страну.
Обеспечено взаимодействие с родителями воспитанников по вопросу приобщения детей
к культуре лезгинского народа.
ИТОГИ ПРОЕКТА
Приложение 1
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 10
Приложение 11
Приложение 11
Приложение 12
Приложение 12
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Зи лезги чIал, дидедин чIал дуьньядин
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Зи лезги чIал, дидедин чIал дуьньядин
Вири чIехи чIаларилай ширинди…
Зи кьисметда шадвилинни сузадин
Гуьзгуь я вун, хвейи халкьдин зигьинди.
Арбен Къардаш.
Предложения по возможному распространению проекта
Предложения по возможному распространению проекта
Проект можно использовать в любой старшей группе детского сада, в кружковой работе, для детей в группах кратковременного пребывания детей, в продленных группах начальной школы. В ходе работы по проекту мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, прививает любовь к лезгинскому языку и литературе, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.
Мы очень надеемся, что проводимая нами работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному (лезгинскому) языку, семье, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, родную культуру, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к ней.
Сочинение На Лезгинском Языке
➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!
Сочинение На Лезгинском Языке
Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок
›
Другое
› Другие методич. материалы › Сочинение: «Зи лезги чIал»
Рейтинг материала:
1,7 (голосов: 3)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Курс профессиональной переподготовки
от 5.900 руб.
от 2.950 руб.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории Алгебра Английский язык Астрономия Биология Внеурочная деятельность Всеобщая история География Геометрия Директору, завучу Доп. образование Дошкольное образование Естествознание ИЗО, МХК Иностранные языки Информатика История России Классному руководителю Коррекционное обучение Литература Литературное чтение Логопедия, Дефектология Математика Музыка Начальные классы Немецкий язык ОБЖ Обществознание Окружающий мир Природоведение Религиоведение Родная литература Родной язык Русский язык Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физическая культура Философия Французский язык Химия Черчение Школьному психологу Экология Другое
Выберите класс:
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Выберите учебник:
Все учебники
Выберите тему:
Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Все материалы
Статьи
Научные работы
Видеоуроки
Презентации
Конспекты
Тесты
Рабочие программы
Другие методич. материалы
Имамова Назима Бинямудиновна
Написать
5694
07.05.2018
Другое
9 класс
Другие методич. материалы
Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Обучение и проверка знаний требований охраны труда
820 р.
О нас
Пользователи
сайта
Часто задаваемые вопросы
Обратная связь
Сведения об организации
Партнерская программа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
репетиторы онлайн от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте «Инфоурок» со скидкой 40% по курсу повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Дуьньядин винел вичин хайи дидедин ч l ал авачир са халкьни — гьич авайди туш Дидедин ч l ал – ам чаз дидедин нек l едихъ галаз , дамарра авай иви хьиз , кьиле авай мефт l хьиз бахшнавай багьа зат l я . Ч l ал — алимри къейдзавайвал , гьар са халкьдин векилдиз ам сад — садахъ галаз рахун , вичин фикирар ачухдаказ лугьун , яб акалзавай кас дуьз гъавурда гьатун патал ишлемишзавай сенят , яракь я лагьайт l ани жеда . А патал алай касдин рахунрихъ яб акалайла , чаз ада шадвал ийизвани , хажалатзавани , адетдин ихтилат — суьгьбет ийизвани чир жезва . Ч l алахъ мад са кьет l енвал ава . Ч l алахъ сеслувал ава . Чавай са кьадар яргъал алай касдал , жуваз вуч лугьуз к l анзават l а , жуван фикир агакьаризни жезва .
Лезги ч l ални вичиз хсуси к l ел — кхьин авай ч l аларикай я . Идалай вилик чи дидед ч l алал , к l ел — кхьин авач лугьудайбурни хьана , амма тарихдин деринар ахтармишайла , къекъвейла , лезги ч l ал , эвелдай къванерал , чархарал кхьена , ахпа вичихъ Алпан гьукумат хьайила чир жезва . Адалай гуьгъуьнизни , чал яракь гваз атай чапхунчийри чпин ч l алар ишлемишиз хьанайт l ани , чи арайра , гьабуру кьабулиз тунвай алфавитралди ва дидедин ч l алал кьхьей зат l ар , документар чилик акатна вара — зара хьанвай кхьинар чаз жагъизва , чи баркаллу алимри абур к l елзава .
Дидедин ч l ал чахъ гьа хайи йикъалай башламишна , ракъинин ишигъ хьиз , гъетерин нур хьиз , гьар декьикьада чи жигерри ч l угазвай гьа
ва хьиз , йикъа са шумудра незвай ризкьи ва хъвазвай яд хьиз агакьзава . Чаз , гьар пакамалай няналди , чи балайриз кьеп l инин кьилихъ дидейри язавай лайлаяр ван жезва , радиодай , телевиденидай , школада тарсарай , хуьре — к l вале ва к l валахда — кеспидал ийизвай рахунрай ванер къвеза . Ч l ал — булахдай къвезвай гьамгадин яд хьиз , къвердавай михьи жез , къвердавай хци жез чал агакьзава . Чна дидедин ч l алал к l валахни ийизва , чна адал дамахни . К l валах ам я , чун жуван ч l алал , лезги ч l алал рахазвай гьар гьи хуьруьз фейит l ани , масадан ва я маса ч l алан куьмек галачиз рахазва . Дамахни ам я хьи , вири ч l ехи ч l алариз хас лишанар , гьар са зат l униз лугьудай хсуси т l варар , гьар гьихьтин четин , гзаф фикирар санал к l ват l на , лугьузвай ва я кхьенвай филасофиядин , литературадин эсерар , дидедин ч l алаз регьятдиз гъиз ва лугьуз жезва . Са гафуналди , лезги ч l ал — дуьньядин амай халкьарин ч l алар хьиз , девлетлуни я , къиметлуни Гьайиф хьи , са бязи инсанри , дидедин ч l ал ам гьина герек къвезвайди я лугьуз , кваз такьазвай чи аяларни ава . Ам ч l алавай яргъаз хьун – вичин кесибвал ва бедбахтвал тирди геж гъавурда акьада . Шегьерра яшамиш жезвай аялривай , хайи ерийрал хтай вахтара абур , бегьем гъавурда гьат тийиз , вичин фикир дидедин ч l алал лугьуз тежез , къерехда амукьзава .
Садбур , сад — кьве йисуз патарал акъатайла , кьисмет хъхьана . хуьруьн школайриз к l елун давамариз хтун хъувурла , чаз дидедин ч l ал хъсан чизмач лугьузва . Абур дуьз туш .
« Хайи ч l ал тийижир инсан еке бахтуникай магьрум я .», лугьузва халкьдин мисалда . Заз а бахтуникай магьрум жез к l анзавач . Заз жуван дидедин ч l ал к l ан я ва адал дамахзава .
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Номер материала:
ДБ-1562090
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Сочинение на лезгинском языке «Мой родной язык «
Сочинение : «Зи лезги чIал» | Инфоурок
Помогите написать сочинение по лезгинскому .. | Лезги манияр
Кьуьд | Лезги чIални литература
Сочинение гатфар на лезгинском — Есть ответ на shkole.net
Сочинение на тему Лезги ч1ал
Мое Письмо Евгению Базарову Сочинение
Организация Акционирования В Республике Беларусь Реферат
Стабилизация Курсовой Устойчивости Esp
Эссе На Тему День За Окном
Технократизм Скачать Реферат
- Сочинения
- На свободную тему
/
У каждого человека, у каждого народа есть свой родной язык. Язык, который он должен знать, язык, на котором говорят его предки, язык, на котором будут говорить его потомки. Каждый человек должен хранить и уважать его. Даже при переезде в другую страну нужно не забывать откуда ты родом и на каком языке говоришь, ведь это – твоё наследие.
Мой родной язык – русский. Этот великий язык имеет огромную историю и могущество, он разнообразен и интересен. Чего стоит разнообразие слов, правил, таких как орфография, орфоэпия, пунктуация, приставки, предлоги, причастные и деепричастные обороты, абзацы и многое-многое другое! Интерес к великому русскому слову мне прививали с детства. Вполне возможно именно поэтому он мой любимый предмет в школе.
Мне очень интересно изучать новые правила, это так занимательно! Я должен знать свой родной язык, я его носитель, а он мой «второй отец». Моя учительница Валентина Евгеньевна – прекрасный знаток великого русского слова. Она помогает мне в его изучении на высшем уровне, она передает прелесть каждого слога, каждой буквы.
Великий русский язык хранит множество подвигов совершенных героями прошлого, настоящего и будет хранить в будущем. Такие люди как Петр I, Иван Грозный, Иосиф Виссарионович Сталин, Владимир Ильич Ульянов (Ленин), люди изменившие ход истории, воистину Люди с большой буквы!
По моему мнению русская литература – самое лучшая. Никакой язык не способен передать дух, настрой, величественность народа кроме как русский. Сколько великих поэтов сочинивших множество стихов, написавших множество поэм, чего стоит великое произведение Николая Васильевича Гоголя — «Мертвые Души».
Каждый народ, его судьба прямо связана с его языком. По-настоящему хранить и ценить родной язык могут только его носители, ведь они понимают, что их язык – лучший. У каждого народа это свой язык. Каждый народ должен его любить и уважать, это его прямая обязанность. Самый главный и важный дар которым наделен человек – его родной язык..
В последнее время очень многие стали забывать, что значит «родной язык». Люди стали слушать «чужую» музыку, делать свой выбор в пользу зарубежного. Я считаю это неправильным, люди должны гордиться своим языком, а не «отказываться» от него. Этими действиями народ проявляют максимально возможное неуважение к самому ценном у – родному языку.
Я горжусь тем, что я – носитель моего родного, могучего Русского языка.
Содержание
- 1 ↑ Сочинение на тему «Мой родной язык русский» класс
- 2 Міні-сачыненне на тэму «Мой родны мову»
- 3 Матчына мова — родная мова
- 4 Популярные сочинения
↑ Сочинение на тему «Мой родной язык русский» класс
План
1. Русский язык в нашем доме
2. Уроки русского языка и литературы
3. Любовь к родному языку
Мой родной язык русский. Я разговариваю по-русски дома, во дворе и в школе. Мои предки были русскими и жили всегда в России. Любовь к родному языку передаётся из поколения в поколение в нашей семье. Каждый человек, рожденный в своей стране, может легко научиться говорить на языке своих соотечественников. Но, основу необходимо закрепить.
Главную роль в формировании грамотного литературного языка берет на себя школа. В школе все уроки, кроме иностранного языка, проводятся на родном для нас языке. Мы учимся разговаривать и писать правильно. Я читаю много и понимаю, что наш язык очень красив и велик. Наши народные сказки являются ярким примером богатства и разнообразия русского языка. Сколько интересных и необычных слов можно встретить, читая сказки русских писателей! Поэты в своих стихах показывают нам то, какой русский язык мелодичный и красивый. Человек ведь не только разговаривает на родном языке, он ещё на нем и думает.
Русский язык находиться в душе каждого русского человека. По моему мнению, человек должен относиться с любовью и уважением к своему родному языку. Важно, научиться не только разговаривать по-русски, но и научиться любить свой язык.
Міні-сачыненне на тэму «Мой родны мову»
Пераадолеўшы ўсе эвалюцыйныя змены, мова стала такім, якім мы яго ўспрымаем зараз, якім карыстаемся ў сучасным свеце, каб перадаваць інфармацыю. Варта толькі задумацца, каб было, калі чалавек не мог рэалізаваць сваё права — валодаць роднай мовай. Напэўна, многія з тых дасягненняў і адкрыццяў, што мы маем на сённяшні дзень, былі б проста не дасканалыя і не адкрыты.
Наша родная мова — гэта часцінка народа, які акружае нас, гэта часцінка сям’і, дзе нараджаецца і расце чалавек, гэта часцінка, перш за ўсё, кожнага з нас. Гэта мая родная мова — гэта рускі, і я гэтым вельмі ганаруся. Менавіта на гэтым, родным для мяне мове, кажа самы вялікі і моцны народ свету. Вядома ж, ён адрозніваецца ад тых моваў, якія атачаюць нас у іншых краінах. Так, напрыклад, націск у ім рухомы, але затое, колькі слоў сабрана ў маім роднай мове!
Ды і цяжка не кахаць тую мову, які быў засвоена намі з малаком маці, і на якім казалі такія рускія пісьменнікі, як Пушкін, Лермантаў, Чэхаў, Дастаеўскі і многія іншыя. Гучны, багаты, меладычны і прыгожы, родная мова прымушае слухаць яго і захапляцца. Бо для ўсяго, што існуе ў гэтым свеце, у родным маёй мове знаходзяцца словы, якія трапна адзначаюць і падкрэсліваюць вартасці прадмета або з’явы.
У апошні час руская мова стаў мяняць свой склад, з’явілася вельмі шмат запазычаных слоў, слэнг. Але я спадзяюся, што нават гэта не перашкодзіць мойму роднай мовы і далей быць такім яркім і маляўнічым. Нам, носьбітам гэтай мовы. Застаецца толькі толькі паклапаціцца аб тым, каб захаваць яго і ўзбагаціць новымі словамі і выразамі.
Родная мова … Ён такі непаўторны, меладычны і пявучы, так як увабраў у сябе гул дуброў і лугоў, палёў і лясоў, духмяны, п’янлівы пах роднай зямлі. У народзе няма большага скарбы, чым яго мову. Бо менавіта мова — гэта характар народа, яго памяць, гісторыя і духоўнае магутнасьць. У ім адлюстроўваюцца звычаі, традыцыі, побыт народа, яго розум і вопыт, прыгажосць і сіла душы, ён яго, народа, колер і завязь. Яшчэ ў дзяцінстве родная мова дапамагае нам пазнаваць свет, адкрываць для сябе вялікі і чароўны свет жыцця. Без мовы не можа існаваць і развівацца грамадства, бо ён дапамагае людзям абменьвацца думкамі, выказваць свае пачуцці, дасягаць ўзаемаразумення, ствараць духоўныя каштоўнасці.
Слова вельмі шмат азначае ў жыцці. Як вядома, яно можа ўплываць на лёс, яно ўмомант змяняе размяшчэнне духу, робіць чалавека шчаслівым або разгубленым. Прыкра, калі чуеш, як часам, людзі скажаюць нашу мову такімі словамі, якіх не знойдзеш ні ў адным з слоўнікаў. Ці то грэбуючы, ці то не ведаючы мовы.
Той, хто грэбліва ставіцца да роднай мовы, да роднага народа, не заслугоўвае ўвагі і павагі. І гэта балюча нам, тым, хто любіць родную Украіну, родная мова. Мова служыць нам заўсёды. Шчырымі словамі мы звяралі ў дружбе, словамі пяшчотнымі адкрываем сэрца любімаму чалавеку, словамі вострымі і цвёрдымі, «быццам сталь», даем адпор ворагу. Нельга хадзіць па роднай зямлі, не зачароўваючы роднай мовай, ня ведаючы і ня вывучаючы яе.
Ўкраінская мова — гэта квяцістых, духмяны, неўвядальны кветка, які вечна квітнее, асільваючы час, кідаючы квяцістых стужку з мінулага ў будучыню. Яна выткаць і чырвонай калінай, і сінім барвинком, і вішнёвым колерам і духмянай Рутай-мятай. Ўкраінская мова — гэта неацэннае духоўнае багацце, з якім народ жыве, перадаючы з пакалення ў пакаленне мудрасць, славу, культуру і традыцыі. Наша ўкраінскае слова, хоць і памірала з голаду, і гаравала, пераследвалася і забаранялася, але выстаяла і адрадзілася і працягвае хваляваць сэрцы многіх. Нашай мовы патрэбен менавіта цяпер агонь любові і духоўная моц.
Калінавым, Салаўіны называюць ўкраінскія паэты нашу мову. Кожны паэт па-свойму, але разам з тым шчыра, з сыноў прыхільнасць ўзьвялічвае родную мову. Адна ўкраінская прымаўка кажа: «ласкавае слова і гадзюк зачароўваюць». Давайце шанаваць родную мову, паважаць і развіваць, клапаціцца пра яго чысціні і прыгажосці, старацца казаць адзін аднаму толькі добрыя словы, тады і свет вакол стане лепш, дабрэйшым.
Павучальнае складанне на тэму «Родная мова» распавядае чытачу аб карысці чытання і вывучэння граматыкі з ранніх гадоў. Маленькі чалавечак, як правіла, усе схоплівае на лёце, засвойваючы новую інфармацыю досыць лёгка і хутка. Школьнік, які ўмее прымяняць розныя маўленчыя абароты ў размове з апанентам, заўсёды цікавы грамадству адукаваных людзей.
На вялізнай планеце Зямля пражывае незлічонае мноства народаў. Краіны свету напоўнены людзьмі розных нацыянальнасцяў, культур і моў. Кожны чалавек даражыць сваімі каранямі і пачытае гісторыю роднай зямлі.
Асаблівай гонарам нацыі з’яўляецца родная мова. Таму ў школах Расіі вялікая ўвага надаецца вывучэнню менавіта рускай гаворкі. Першыя запісы з «Буквар» адкрываюць перад намі дзіўна багаты і, напоўнены яркімі фарбамі, свет роднай мовы.
Мы пачынаем чытаць, адкрываем для сябе літаратуру і захапляемся прыгожай і пісьменнай прамовай герояў любімых кніг. Узнікае жаданне самім авалодаць выдатным мастацтвам красамоўства, каб ўмела выказваць свае думкі патрэбнымі словамі.
Імкненне да вывучэння роднай мовы развівае наша ўяўленне і творчае мысленне. Мы пачынаем фантазіяваць, пераўвасабляцца ў розных персанажаў, гуляць сцэнкі са спектакляў або, нават, цэлыя прадстаўлення на школьнай сцэне.
Веданне роднай мовы робіць нас культурнымі і адукаванымі людзьмі. Цяжка асвоіць якую-небудзь навуку або атрымаць кваліфікаваную прафесію, калі не ўмець пісьменна размаўляць. Каб тлумачыцца зразумела і годна, трэба па-сапраўднаму кахаць роднае слова, ведаць яго значэнне і правільна ўжываць у сітуацыі, якая склалася.
Сёння жыццё людзей вельмі змянілася і дыктуе новыя правілы. Адным з іх з’яўляецца веданне замежных моў. Не кожнаму з нас лёгка даецца вывучэнне англійскай, нямецкай або французскай. Але, калі ў школьныя гады мы з усёй сур’ёзнасцю ставіліся да роднай мовы, то абавязкова асвоім і замежны.
Мэтанакіраванасць, цярпенне і працу заўсёды дораць багатыя плады ведаў тым, хто верыць ва ўласныя сілы, пераадольваючы любыя цяжкасці.
Внимание, только СЕГОДНЯ!
«
»
Матчына мова — родная мова
Дзень беларускага пісьмен-ства праводзіцца штогод у першую нядзелю верасня.
Канцэпцыя гэтага свята прадугледжвае паказ адзінства беларускага друкаванага слова з гісторыяй і культурай беларускага народа, адлюстраванне гістарычнага шляху пісьменства і друку ў Беларусі.
У гэты дзень мы заўсёды аддаём даніну павагі ўсім тым, хто стаяў ля вытокаў беларускага мовазнаўства.
“Ад прадзедаў спакон вякоў нам засталася спадчына…”. І неад’емная частка яе — родная мова. Яна не проста сродак зносін, з дапамогай якога людзі наладжваюць сувязі, абменьваюцца інфармацыяй, яна — своеасаблівае люстэрка жыцця i працы народа, яго грамадскага i культурнага развіцця.
У кожным куточку Зямлі, дзе б’ецца беларускае сэрца, жыве беларуская мова. Жыве па-рознаму: у штодзённай гамонцы, у песнях і казках, у школьных падручніках і цудоўных творах літаратуры, нарэшце, проста жыве ў генах людзей, каб потым прагучаць з вуснаў іх дзяцей або ўнукаў. Менавіта праз родную мову, праз слова адраджаецца душа чалавека, душа народа, душа нацыі…
Цярністы шлях прайшла беларуская літаратура, перш чым дасягнула вяршынь свайго развіцця. Сёння мы з хваляваннем і гонарам вымаўляем імёны Ефрасінні Полацкай, Францыска Скарыны, Кірылы Тураўскага, Міколы Гусоўскага і іншых. Гэта яны пасеялі першыя зярняткі, з якіх пачала зараджацца беларуская мова і літаратура.
Матчына мова, родная мова. Менавіта так, шаноўна і ласкава, мы называем гэты бясцэнны духоўны набытак. Пра прыгажосць і багацце роднага слова, пра яго вялікае значэнне ў жыцці чалавека выказваліся такія вядомыя гістарычныя і культурныя дзеячы Беларусі, як Францішак Багушэвіч, Алаіза Пашкевіч і інш. Вялікі ўклад ва ўсталяванне і развіццё беларускай літаратурнай мовы, ва ўзвышэнне яе грамадскай і эстэтычнай годнасці ўнеслі Янка Купала і Якуб Колас, Вінцэнт Дунін-Марцінкевіч і Максім Багдановіч, Васіль Быкаў і Ўладзімір Караткевіч і многія іншыя пісьменнікі Беларусі.
Моўная культура беларускага народа надзвычай багатая i самабытная. Яна ўвасоблена ў поўных чароўнага хараства песнях, у афарбаваных міфічнасцю легендах, паданнях, мудрых прыказках, у адмысловых загадках і магічна-таямнічых замовах i г.д. Гэтыя моўныя скарбы раскрываюць нам гісторыю народа, сведчаць пра яго сацыяльны інтэлект, далучаюць нас да маральных, эстэтычных каштоўнасцей, створаных народам за стагоддзі, дапамагаюць зразумець яго філасофію, мастацкія вобразы.
Любоў і павагу да мовы продкаў трэба выхоўваць з маленства. Сваёй унутранай культурай бацькі павінны паказваць прыклад сваім дзецям. Кожны маленькі беларус павінен ведаць роднае слова, плённа вывучаць яго. У многім пачатак гэтаму даюць, канешне ж, настаўнікі. На ўроках роднай мовы і літаратуры дзеці адкрываюць цудоўны свет беларускай пісьменнасці, яе адметнасць. Настаўнікі вучаць паважаць мову, любіць яе, шанаваць кнігу і друкаванае слова. Нягледзячы на актыўнае развіццё сучасных электронных носьбітаў інфармацыі, кніга, усё ж такі, не страчвае сваёй актуальнасці, дастойна вытрымлівае канкурэнцыю.
Мова — гэта тое, без чаго не можа жыць ніводны чалавек. Ёсць людзі, якія вельмі любяць, шануюць сваю родную мову, выступаюць у яе абарону. Любяць за тое, што яна прыгожая і мілагучная. За тое, што яна самая найлепшая за ўсе мовы ў свеце… І з гэтым нельга не пагадзіцца.
Мы павінны берагчы нашу мову — нашу спадчыну.
Марыя БУХАВЕЦ, “ЛК”.
Популярные сочинения
- Сочинение Мое любимое стихотворение Пушкина
Чуть ли не каждый пятый в мире знает великого русского поэта и драматурга Александра Сергеевича Пушкина. После себя он оставил тысячи лучших произведений, которые в школах изучают по сей день.
- Внутренний мир человека — сочинение
Я часто задумываюсь о том, что же такое «внутренний мир человека»? Внутренний мир человека — это его
- Сочинение по сказке Конек-горбунок Ершова
Главным героем в сказке является Иван-дурак, служащий царю. Царь был очень привередливый, он не думал о своем государстве, а также жестоко относился к своим подчиненным.
|
Поделитесь в соц.сетях: |
Оцените статью:
|

triolana
+100
Решено
1 год назад
Другие предметы
5 — 9 классы
сочинение на тему Зи хуьр на лезгинском. даю 100 баллов
Смотреть ответ
1
Ответ
5
(1 оценка)
1
anna4562121
1 год назад
Светило науки — 8 ответов — 0 раз оказано помощи
Ответ:
Уьмуьрди зун гьикьван яргъариз акъудайт1а, Зи хайи хуьр рик1елай алатдач.
Чи хуьрун жемятдтз чеб чпиз виридаз чизва ва я гьамиша куьмек гуз гьазур я .Шугьердин инсанрихъ галаз гекъигайт1а хуьрун инсанар къенни я
(1 оценка)
https://vashotvet.com/task/13272312
Язык – это именно то важное явление, без которого человек не может жить и существовать. Возник язык еще в глубокой древности, когда первобытные люди, пытаясь передать свои мысли, чувства и эмоции, рисовали на скалах рисунки, где пытались изобразить все то, что им необходимо было сказать и поведать собеседнику или племени.
Преодолев все эволюционные изменения, язык стал таким, каким мы его воспринимаем сейчас, которым пользуемся в современном мире, чтобы передавать информацию. Стоит только задуматься, чтобы было, если человек не мог реализовать свое право – владеть родным языком. Наверное, многие из тех достижений и открытий, имеющиеся у нас на сегодняшний день, были бы просто не совершенны и не открыты.
Наш родной язык – это частичка народа, который окружает нас, это частичка семьи, где рождается и растет человек, это частичка, прежде всего, каждого из нас. Мой родной язык – это русский, и я этим очень горжусь. Именно на этом, родном для меня языке, говорит самый великий и сильный народ мира. Конечно же, он отличается от тех языков, которые окружают нас в других странах. Так, например, ударение в нем подвижное, но зато, сколько слов собрано в моем родном языке!
Да и сложно не любить тот язык, который был впитан нами с молоком матери, и на котором говорили такие русские писатели, как Пушкин, Лермонтов, Чехов, Достоевский и многие другие. Звучный, богатый, мелодичный и красивый, родной язык заставляет слушать его и восхищаться. Ведь для всего, что существует в этом мире, в родном моем языке находятся слова, которые метко отмечают и подчеркивают достоинства предмета или явления.
В последнее время русский язык стал менять свой состав, появилось очень много заимствованных слов, сленги. Но я надеюсь, что даже это не помешает моему родному языку и дальше быть таким ярким и живописным. Нам, носителям этого языка. Остается лишь только позаботиться о том, чтобы сохранить его и обогатить новыми словами и выражениями.
Мини-сочинение на тему «Мой родной язык» (Вариант 2)
Мини-сочинение на тему «Мой родной язык» (Вариант 3)
Мини-сочинение на тему «Мой родной язык» (Вариант 4)
Cочинение на тему «Мой родной язык» (Вариант 5)
Эссе на тему «Мой родной язык казахский»
Эссе на тему «Мой родной язык казахский» (вариант 2)





