- Сочинения
- По картинам
- Разные
/
/
Александр Иванович изобразил на картине ожидание положительных вестей с фронта. Данная тема относится ко времени жестокой и страшной войны между советской державой и нацистами. Каждый помнит, сколько боли и горя это страшное время принесло нашим семьям, дедам и прадедам. Столько жизней уничтожено, столько судеб разрушено. Множество жён остались вдовами, множество детей остались сиротами. С фронта приходили разные письма, не только похоронки и грусть, но и радость о победе в битве, счастье от продвижения вперёд. Все с нетерпением ждали, когда война кончится.
На этой картине мы видим радость от полученной весточки. По атмосфере, преобладающей на картине можно заметить, что письмо получено от дорогого человека, возможно, от отца семейства. Мальчик с гордостью зачитывает текст. Все внимательно слушают юного чтеца. На лицах слушающих можно разглядеть радость. Это говорит о том, что семье доставлены хорошие новости. Можно предположить, что воин пишет о том, как наши войска продвинулись вперёд и посрамили немцев и их наглость.
На крылечке, возле девушки, стоит военнослужащий. По его виду можно понять, что он многое пережил. Вероятно, его списали по состоянию здоровье. Похоже, что в одном из боёв солдат получил серьёзное ранение. Но его сильный дух это не сломило. Наоборот, он прекрасно понимает, что всё сделано в благо его народа, который нуждается в свободе. Русские солдаты стояли насмерть. Их ничто не пугало. Они знали только одно, их народ никогда не будет в рабстве у нацистов. Этого нельзя допустить. Видно, что воин прошёл множество битв. Его грудь обвешана медалями.
Солдат, опираясь на трость, внимательно слушает мальца. Он с сожалением понимает, что на фронт не может вернуться из-за полученных травм, и это его тяготит. Ведь недруг ещё не изгнан с наших земель. Жаль, что теперь он не может воевать. Но его близким от этого легче, теперь он рядом и ему не нужно лезть под пули. Теперь не надо вздрагивать от каждого выстрела и шума. Не нужно бояться, думая выживет он или нет.
Русские женщины многое пережили. Не все дождались мужей с фронта. Многие солдаты и офицеры полегли на поле боя, сражаясь за родину. А их жёны и наследие остались на государство. Теперь им не на кого опереться. Но русские женщины не опускают руки. Они думают, как помочь фронту. Отправляют туда еду и всё необходимое.
Советский народ победил, благодаря своей сплочённости, единству и силе духа. Русские боролись до последнего. Сдаваться не в их характере. Это настоящие герои.
Сочинение по картине Письмо с фронта 4 класс
Действие картины А. Лактионова «Письмо с фронта» происходит летним солнечным днём в небольшом городе. Через открытую входную дверь старого кирпичного дома видна улица. Вдали стоят двухэтажные дома, растут высокие деревья.
По ярко-голубому небу плывут белые пушистые облака. На крыльце дома стоит табуретка. На ней сидит семилетний мальчик. Он читает вслух письмо своего отца. Отец мальчика ушёл на фронт ещё в самом начале Великой Отечественной войны. Вот уже несколько лет он отважно сражается с фашистскими захватчиками.
Каждое его письмо сын ждёт с большим нетерпением. Письма приходят. А это значит самое главное – отец жив. Вокруг мальчика несколько слушателей: мама, соседская девочка, молодая девушка и солдат. На их лицах улыбки. Все очень рады хорошим новостям с фронта. Они внимательно слушают мальчика и вспоминают ушедших на войну своих близких людей. Всем хочется, чтобы поскорее закончилась эта страшная война.
Автор
Александр Иванович Лактионов (1910 – 1972) – советский художник, педагог, академик АХ СССР. Награждён Сталинской премией первой степени и Государственной премией РСФСР имени Репина.
Наделённый от природы способностями к рисованию, Александр Лактионов получил начальное художественное образование в Ростове-на-Дону. Затем с лёгкостью поступил в Академию художеств СССР в Ленинграде в мастерскую И.И. Бродского. До 1944 года аспирантура здесь же (поэтому не воевал), параллельно преподавал. С началом войны с семьёй был эвакуирован в Среднюю Азию, откуда позже перебрался в провинциальный Загорск (современный Сергиев Посад).
Получив задание на преддипломную картину с рабочим названием «Встреча» в 1944 году, приступил к обдумыванию сюжета.
Сочинение по картине Письмо с фронта 6 класс
Во время Великой Отечественной войны многие мужчины нашей страны уходили воевать, покидая свои дома. Со своими родными они общались в основном по переписке. Полученные с фронта письма бережно хранили и много раз перечитывали. Они были очень дороги для их получателей.
Людей в стране настолько сплотила общая беда, что со всеми своими горестями и радостями они делились с соседями. Картина А. Лактионова «Письмо с фронта» — яркий тому пример. Центральное место на картине занимают крыльцо многоквартирного жилого дома и часть подъезда. Его входная дверь широко распахнута. За ней видна городская улица с двухэтажными домами и большими деревьями.
На небе много кучевых облаков, но летний день довольно солнечный. Главный герой картины – сидящий на крыльце маленький мальчик. На вид ему не дашь больше семи лет. Со всех сторон его обступили мама, сестра, девушка и солдат. Они с большим интересом смотрят на мальчика, который читает им долгожданное письмо своего отца.
В письме отец сообщает родным о своей фронтовой жизни, о победоносном наступлении наших войск, об отваге своих однополчан и своей награде, полученной за проявленное им в бою мужество. Эти новости соседи принимают с радостью. А мальчик, гордясь своим отцом, готов читать строки из его письма снова и снова.
Рождение идеи
Прифронтовое положение Загорска было уже в прошлом. Но война ещё не закончилась, и тысячи семей ждали весточек с фронта от своих близких. Заветные треугольники с родным почерком не просто радовали, они вселяли надежду на скорое окончание самой страшной войны в истории человечества и близкую встречу.
У художника не было чёткого видения, какой должна быть картина. Помогла случайная встреча на улице с раненым фронтовиком, который разыскивал нужный ему адрес. Солдат, только с фронта, должен был передать семье фронтового товарища письмо от него. Художник проводил бойца, по дороге расспрашивая того о жизни на передовой, об успехах Красной Армии. Став свидетелем волнующей сцены встречи солдата с семьёй товарища, художник понял, что решение замысла его будущей картины найдено.
А. Лактионов – известный художник. В конце Великой Отечественной войны с ним произошёл такой случай. Однажды на прогулке к живописцу обратился солдат с перебинтованной рукой и тростью. Военный искал указанный на письме адрес. Найдя нужный дом, они стали свидетелями трогательного момента получения фронтового письма. Эта сцена в дальнейшем послужила основой для картины Лактионова «Письмо с фронта».
На этой картине изображены пять человек. Они находятся у широко распахнутой входной двери старого двухэтажного дома. Роль каждого из них вполне ясна. Как и в реальной истории, письмо с фронта принёс солдат. У него перевязана рука, очевидно ранение. После госпиталя он сумел передать письмо родным своего боевого товарища. Вот только нужный дом помог найти ему не художник, а молодая симпатичная девушка с красной повязкой на руке. Мальчик, его мама и маленькая сестренка – получатели письма.
Художнику мастерски удалось передать чувство радости этих людей. На их лицах счастливые улыбки. Одни рады, что получили весточку от родного человека, другие — что помогли им её доставить. Но больше всех, конечно, радуется читающий письмо малолетний мальчик. Большую жизнерадостность картине придают и художественные приёмы: тёплый летний день, яркое солнце, белоснежные облака голубого неба. Все это нам показывает светлую новую жизнь, она продолжается.
Своё произведение живописи автор закончил уже после войны. Никто уже не получал фронтовых писем. Несмотря на это, картина завоевала огромную популярность у зрителей. Ведь тёплые воспоминания об этих счастливых моментах остались в душах наших людей на долгие годы.
картина Лактионова Письмо с фронта фото
Популярные сочинения
- Сочинение на тему Почему люди убегают от реальности?
Наш мир несовершенен. В реальном мире есть как небольшие трудности, справится с которыми под силу каждому человеку вне зависимости от его материального положения, пола, возраста и других признаков, так и масштабные события - Сочинение Софья в комедии «Недоросль» (Характеристика и образ) 8 класс
Комедия «Недоросль» относится к классицизму, поэтому все образы героев созданы в рамках данного направления. По законам классицизма, имена всех персонажей говорят об отношении к ним автора - Сочинение на тему Спорт
Спорт, и особенно командные игры, являются важной частью нашей жизни, будь мы зрителями или активными участниками. Для многих футбол является неисчерпаемым предметом разговоров
Ход занятия:
I. Воспитатель :
– Сколько лет прошло с того времени, как наш народ одержал знаменательную победу над фашистскими захватчиками?
Многие художники в своих произведениях отображали события
,
происходящие в те страшные годы
. Мы с вами в течение всего года
рассматриваем такие произведения
живописи на наших занятиях. Благодаря им, мы больше знаем о Великой Отечественной
войне
, о людях, которые подарили нам мир.
Земли немало кровью оросили,
И вечно будет помнить мир о том,
Как шли сыны и дочери России
Сквозь гром войны
К победе над врагом!
Воспитатель : Сегодня мы с вами рассмотрим
последнюю репродукцию с
картины о военных годах
. В отличие от тех
произведений
с которыми мы познакомились раньше и которые как бы пропитаны кровью, муками, страданиями, эта
картина очень светлая
, нежная тёплая. Именно поэтому, что добро не только в сказке, но и в жизни побеждает зло, мы закончим знакомство с
произведениями живописи о войне именно на этой картине
.
Но прежде чем показать её, я хотела бы, чтобы вы вспомнили – многое из того, о чём мы с вами беседовали по произведениям
в течение года и провести небольшую викторину.
Вопросы викторины :
1. Как зовут трех сыновей принцессы живописи? (пейзаж, натюрморт, портрет)
.
2. Портрет какого, самого главного из военноначальников мы рассматривали с вами на занятии
? (портрет
«Маршал Жуков»
).
3. Кто из художников
написал этот портрет?
(Павел Корин)
.
4. Какой художник и в каком своём произведении
изобразил самое начало
войны
, её первые бои? (П. А. Кривоногов
«Защитники Брестской крепости»
).
5. Как называется картина П
. А. Кривоногова, которая, наоборот, изображает конец
войны
? (
«Победа»
).
6. Кто из художников
на своём полотне изобразил подвиг моряков в годы Великой Отечественной
войны
? (А. А. Дейнека
«Оборона Севастополя»
).
7. Как называется картина художника М
. И. Самсонова, показывающая подвиг женщин на
войне
? (М. И. Самсонов
«Сестрица»
).
8. Какие художники и в каких произведения показали
, какие испытания пришлись на долю народа в тылу врага? (Б. С. Угаров
«Ленинградка 1941г.»
, Т. К. Гапоненко
«После изгнания фашистов»
).
9. Что изображает в своих произведениях художники-баталисты
?
II. Воспитатель :
А теперь мы познакомимся с произведением Александра Лактионова
«Письмо с фронта
»
. Это произведение
живописи для нас имеет ещё большее значение потому, что Александр
Лактионов
– наш земляк – родился в Ростове-на-Дону 16 мая 1910 года, а это значит, что в мае этого года ему исполнилось бы 100 лет.
Вопросы по содержанию картины
:
1. Как вы думаете, о чем рассказывает эта картина
?
2. Где происходит действие картины
?
3. Как художнику
удалось передать радость людей от полученного
письма с фронта
?
4. Кто принес это письмо
?
5. Кто читает письмо
, кто его внимательно слушает?
6. Как вы думаете, о чем написано в этом письме
?
7. Какие, по-вашему, мнению происходили
события в этой семье до получения
письма
?
8. Какие детали на картине говорят о том
, что семья очень бедствовала в годы
войны
без своего кормильца?
9. Как художник показал
, что все самое страшное позади, а впереди людей ждет светлая мирная жизнь?
Обобщение :
В своей картине
«Письмо с фронта
»
художник А
. И.
Лактионов показал жизнь советских людей в дни войны
. Сюжет её прост, в каком-то небольшом русском городке у широко распахнутой двери старого деревянного дома собралась семья
фронтовика
. Долгожданную весточку с
фронта
принес раненный боец, мальчик читает
письмо отца в слух
, бережно держа перед собой дорогие листки.
Покосившийся порог, прогнившие доски, старые стоптанные туфли женщины всё говорит о той разрухе которую принесла война
.
Все мы как бы стоим вместе с героями картины
в дверном проёме и радуемся долгожданной весточке. Написанная светлыми, ликующими красками композиция буквально наполнена солнцем : золотыми лучами пронизано небо, белокурые волосы девушки, кажется, что светится сам воздух. Во всём ощутимо дыхание близкой и такой желанной победы!
Маленький темный простенок, где спрятали картину
Произведение расположили в небольшом проходном зале. Получалось, что когда люди заходили в Третьяковскую галерею, они просто не замечали его. Но, возвращаясь с экскурсии, невозможно было не наткнуться на картину. И тогда начинало твориться нечто невообразимое.
Народ толпами собирался вокруг шедевра. Кто-то просто смотрел, другие не скрывали слез. Потому что тема, затронутая этим произведением, трогала абсолютно всех зрителей. Недавно закончилась страшная война, и не было тех, кто бы ни пострадал за эти годы. А главное, нарисована картина была очень необычно.
Солдат-инвалид
Писал полотно художник уже в послевоенные годы. Причем — с натуры. Бывалый фронтовик на картине, который смолит самокрутку, — это 24-летний десантник Владимир Нифонтов. Как вспоминали жители Загорска, Владимир был орлом, — статный, с обворожительной улыбкой. Лактионов изобразил его на картине инвалидом, с палочкой. На самом деле фронтовику посчастливилось вернуться с войны целым и невредимым. Он был глубоко верующим человеком. И, как сам считал, именно вера в Бога спасла его от пуль.
В послевоенные годы Нифонтов преподавал в здешней школе N7 физкультуру и рисование. Ученикам запомнился, как эрудированный, всесторонне развитый человек. Нередко рассказывал школьникам, как воевал вместе с Константином Есениным — сыном поэта. И мог весь урок читать наизусть стихи Есенина, при том, что в послевоенные годы они еще не печатались. Будучи религиозным человеком, регулярно посещал лавру. Одет был, за неимением гражданской одежды, в привычную шинель и гимнастерку…
В лавре Лактионов и приметил фронтовика. Тот без колебаний согласился позировать художнику.
Работал над картиной Александр Лактионов только по утрам, когда светило солнце. Писал полотно около двух лет, за это время художник и фронтовик крепко сдружились. Судьбы их во многом оказались схожими. Владимир рано потерял мать, их с братом воспитывала мачеха. У Александра мама умерла, когда он был еще совсем маленьким, отец мальчишкой не занимался, от колонии его спасло увлечение живописью. По воспоминаниям старожилов, в перерывах между работой над картиной они много беседовали. Владимир интересовался искусством и театром, сам отлично рисовал.
Годы спустя Лактионов, будучи уже именитым живописцем, попытался найти товарища. Но выяснилось, что Владимир Нифонтов трагически погиб на костромской земле, куда переехал, женившись, в 60-е годы. Летом вместе с учениками возвращался с поля подшефного колхоза. Ехал на телеге, восседая на самой верхушке стога сена. Навстречу во всю мощь неслась машина, набитая торчащими во все стороны срубленными елками. Одной из них Владимира сбросило на землю…
Картина «Письмо с фронта» в экспозиции Сергиево-Посадского музея-заповедника Фото: предоставлено музеем
Действие картины А. Лактионова «Письмо с фронта» происходит летним солнечным днём в небольшом городе. Через открытую входную дверь старого кирпичного дома видна улица. Вдали стоят двухэтажные дома, растут высокие деревья.
По ярко-голубому небу плывут белые пушистые облака. На крыльце дома стоит табуретка. На ней сидит семилетний мальчик. Он читает вслух письмо своего отца. Отец мальчика ушёл на фронт ещё в самом начале Великой Отечественной войны. Вот уже несколько лет он отважно сражается с фашистскими захватчиками.
Каждое его письмо сын ждёт с большим нетерпением. Письма приходят. А это значит самое главное – отец жив. Вокруг мальчика несколько слушателей: мама, соседская девочка, молодая девушка и солдат. На их лицах улыбки. Все очень рады хорошим новостям с фронта. Они внимательно слушают мальчика и вспоминают ушедших на войну своих близких людей. Всем хочется, чтобы поскорее закончилась эта страшная война.
Создание произведения Лактионова и отношение критиков
Идея картины возникла у Александра Ивановича, когда на улице тылового Загорска он встретил раненого солдата, у которого в руке был зажат треугольник фронтового письма. Создание произведения пришлось на тысяча девятьсот сорок седьмой год.
Пока критики не приводили описание картины «Письмо с фронта» в своих обзорах, одни художники ругали ее, а другие просто отмалчивались. А зрители тем не менее успели не только узнать, но и полюбить этот шедевр.
Полевая почта была дорога в годы войны каждому красноармейцу. У людей были еще свежи воспоминания о том, как сами они ждали любой весточки или письма с фронта. Фото, присланные отцами и сыновьями, которые защищали Родину, хранили очень бережно. Ведь часто это становилось последним воспоминанием о не вернувшихся с войны.
Сочинение по картине Письмо с фронта 6 класс
Во время Великой Отечественной войны многие мужчины нашей страны уходили воевать, покидая свои дома. Со своими родными они общались в основном по переписке. Полученные с фронта письма бережно хранили и много раз перечитывали. Они были очень дороги для их получателей.
Людей в стране настолько сплотила общая беда, что со всеми своими горестями и радостями они делились с соседями. Картина А. Лактионова «Письмо с фронта» — яркий тому пример. Центральное место на картине занимают крыльцо многоквартирного жилого дома и часть подъезда. Его входная дверь широко распахнута. За ней видна городская улица с двухэтажными домами и большими деревьями.
На небе много кучевых облаков, но летний день довольно солнечный. Главный герой картины – сидящий на крыльце маленький мальчик. На вид ему не дашь больше семи лет. Со всех сторон его обступили мама, сестра, девушка и солдат. Они с большим интересом смотрят на мальчика, который читает им долгожданное письмо своего отца.
В письме отец сообщает родным о своей фронтовой жизни, о победоносном наступлении наших войск, об отваге своих однополчан и своей награде, полученной за проявленное им в бою мужество. Эти новости соседи принимают с радостью. А мальчик, гордясь своим отцом, готов читать строки из его письма снова и снова.
Описание картины «Письмо с фронта» советскими идеологами
Представители комитета сразу увидели, как бросается в глаза произведение. Оно было расположено на центральной стене. И, естественно, стали рассуждать, не представляет ли она опасности. И оказалось, что, на их взгляд, советская семья, представленная на этом полотне, выглядела как-то бедно.
У женщины на ногах слишком растрепанные шлепанцы. А сам дом! Стена, на которой облупилась штукатурка, пол на крылечке с проломленными досками. Разве можно так представлять советскую семью. Ведь на выставке будут присутствовать иностранцы.
Член комитета по делам искусств потребовал, чтобы Александр Иванович заделал дыры и настелил пол из новых досок. В советской действительности такого пола не должно быть.
Однако переделывать пол не пришлось. Нашли другое решение для шедевра, который написал Лактионов. Художник узнал, что его картина, созданная с такой любовью и трепетом, находится в темном коридоре Третьяковской галереи у лестницы, ведущей на второй этаж.
Сочинение по картине Письмо с фронта Лактионова 7 класс
А. Лактионов – известный художник. В конце Великой Отечественной войны с ним произошёл такой случай. Однажды на прогулке к живописцу обратился солдат с перебинтованной рукой и тростью. Военный искал указанный на письме адрес. Найдя нужный дом, они стали свидетелями трогательного момента получения фронтового письма. Эта сцена в дальнейшем послужила основой для картины Лактионова «Письмо с фронта».
На этой картине изображены пять человек. Они находятся у широко распахнутой входной двери старого двухэтажного дома. Роль каждого из них вполне ясна. Как и в реальной истории, письмо с фронта принёс солдат. У него перевязана рука, очевидно ранение. После госпиталя он сумел передать письмо родным своего боевого товарища. Вот только нужный дом помог найти ему не художник, а молодая симпатичная девушка с красной повязкой на руке. Мальчик, его мама и маленькая сестренка – получатели письма.
Художнику мастерски удалось передать чувство радости этих людей. На их лицах счастливые улыбки. Одни рады, что получили весточку от родного человека, другие — что помогли им её доставить. Но больше всех, конечно, радуется читающий письмо малолетний мальчик. Большую жизнерадостность картине придают и художественные приёмы: тёплый летний день, яркое солнце, белоснежные облака голубого неба. Все это нам показывает светлую новую жизнь, она продолжается.
Своё произведение живописи автор закончил уже после войны. Никто уже не получал фронтовых писем. Несмотря на это, картина завоевала огромную популярность у зрителей. Ведь тёплые воспоминания об этих счастливых моментах остались в душах наших людей на долгие годы.
картина Лактионова Письмо с фронта фото
Популярные сочинения
- Почему Чичиков — главный герой поэмы? — сочинение
Поэму «Мертвые души» Гоголь задумывал как трилогию, которая покажет Россию в настоящем и будущем. К сожалению, автор закончил только первый том, второй существует лишь в виде отдельных глав и фрагментов, а третий том не был написан вовсе. - Портрет героя в рассказе Уроки французского Распутина сочинение
События повести Валентина Григорьевича Распутина Уроки французского происходят в послевоенное время. Воспринимать и понимать это произведение не совсем легко, мы не можем представить ту обстановку, в которой находились герои в те времена. - Сочинение Главные герои произведения Горе от ума (характеристика)
Один из самых главных героев. Относится к положительным персонажам. Молодой, красивый и образованный человек. Благороден, проницателен, имеет высокие стандарты. Очень активен
История
Работа «Письмо с фронта» имеет свою историю создания. Идея сюжета появилась еще за 2 года до написания картины. В 1944 году Лактионов и его семья возвратились из Самарканда (там они пребывали в эвакуации) в Подмосковье. Через год после возвращения художник утвердил тематику своей первой последипломной картины, которая должна была называться «Встреча».
Картина «Письмо с фронта»
В первые годы после войны выбор тематики для создания произведений искусства не вызывал каких-либо затруднений, поскольку актуальной на то время для всех без исключения граждан СССР была тема Великой Отечественной войны. Сложно было отыскать человека, у которого не было бы ни близких, ни друзей, ни просто хороших знакомых, не участвовавших в боевых действиях. Однажды в 1945 году А. Лактионов на одной из улиц подмосковного Загорска повстречал на улице молодого фронтовика, который из-за полученных на войне ранений шел, опираясь на трость, и имел перевязанную руку. Солдат находился в поисках необходимого ему адреса для того, чтобы передать письмо, и художник оказал ему помощь. Диалог с фронтовиком оставил неизгладимые впечатления у Лактионова, поэтому тематика его будущей картины была сразу определена — художник пожелал изобразить долгожданное получение весточки с фронта.
Взгляд обычного советского человека на произведение Александра Ивановича
Что же видели простые люди, глядя на произведение Лактионова? Вся картина «Письмо с фронта» была пронизана очень яркими красками. Солнце, зелень, безумно голубое небо. Все было настолько объемно и иллюзорно, что каждый зритель ощущал себя участником событий, представленных на полотне.
Сюжет очень простой. Но насколько эмоционально смог передать его Александр Лактионов! «Письмо с фронта» — картина, которая отображает незатейливую атмосферу жизни простых советских людей в тяжелые годы войны. Маленький российский городок, ясный солнечный день и советская семья, собравшаяся у широко распахнутой двери старенького деревянного домика.
Описание картины
Автором работы «Письмо с фронта» был Лактионов Александр Иванович. Это одна из самых знаменитых его картин. Она поражает реалистичностью изображения людей и деталей. Лактионов рисовал полотно около двух лет и закончил в 1947 году.
Композиция картины состоит из трёх планов. На первом изображены люди с радостными лицами, стоящие на пороге дома. Внимание сразу приковывается к мальчику, сидящему на деревянном стуле и читающему письмо. Это весточка с фронта, на котором находится глава семьи или кто-то из ближайших родственников, защищающих страну от врага. Все слушают внимательно мальчика. На их лицах радостные улыбки, по которым можно понять, что вести хорошие. Стоит описать и других персонажей картины:
- Справа стоит мужчина в военной форме и с перевязанной рукой. Он курит сигарету и опирается на трость. Солдат получил ранение на войне, поэтому его отправили домой. Возможно, он и принёс письмо.
- Рядом с ним стоит молодая женщина с приятной улыбкой. На рукаве её голубой кофты красная повязка. Это говорит о том, что девушка является членом военной дружины.
- В проходе стоит другая женщина, выглядящая старше первой. Она одета в белую блузку и тёмно-синюю юбку. Её волосы спрятаны под платком. В руках женщина держит очки и конверт от письма.
- Последний персонаж картины — девочка с длинными косичками в платьице. Она прижалась к стене и смотрит на мальчика. По внешнему виду детей можно судить, что они учатся в классах начальной школы.
На втором плане можно увидеть двор, залитый солнечным светом, и идущего человека. Дальше находятся дома. Также на третьем плане виднеется голубое небо с белоснежными облаками.
Солнечный день, изображённый на полотне, не сразу даёт понять, что время тяжёлое. Но, несмотря на хорошую погоду, картина заставляет осознать, что идёт война. Этому способствуют такие детали, как ветхое крыльцо, рассохшийся деревянный пол, двухэтажные бараки.
Описание картины Александра Лактионова «Письмо с фронта»
| Название | Письмо с фронта |
| Страна, художник | Россия, Александр Лактионов |
| Год | 1947 |
| Жанр | Жанровая живопись |
| Находится | Государственная Третьяковская галерея, Москва |
| Материалы | Холст, масло |
История картины началась в 1944 году в Загорске. Художник вместе с семьей находился там в эвакуации. Одним летним днем, прогуливаясь по городу, он встретил солдата с ранением. Тот пытался найти один адрес, чтобы передать письмо с фронта, и Лактионов вызвался его проводить. Таким образом художник стал свидетелем трогательной сцены, которую позднее воплотил на холсте.
На картине изображен вид из дома на крыльцо, на котором стоят несколько человек. На заднем плане расположены соседние дома и широкий зеленый двор. На голубом небе легкие облака и след от истребителя – безмолвное свидетельство войны.
Центр композиции задает мальчик – он сидит на скамье с письмом в руках и читает его вслух. Вокруг собрались слушатели. В тени дома стоит его мать в свободной темной юбке и белой блузке, в руках она держит конверт и свои очки. Рядом – его сестренка, на ней платье с красной вышивкой, а в косах алые ленты. Снаружи, опираясь на трость, стоит солдат, принесший весточку. Он не удержался и решил остаться, чтобы разделить радость с семьей своего фронтового товарища. В зубах у него дымящаяся самокрутка, а на лице написано дружелюбное спокойствие.
Невдалеке, опираясь на перила стоит девушка-соседка, которая, очевидно, шла мимо и решила присоединиться к чтению письма. У нее русые волосы, яркое желтое платье, на руке выделяется повязка дежурного ПВО.
Современному человеку удивительно, что такое, казалось бы, интимное действие – чтение письма – происходит при соседях и посторонних. Но для советских людей все было общим – и горести, и радости. В условиях войны это проявлялось особенно ярко: все объединялись перед лицом внешней опасности, становясь друг другу еще ближе.
Интересно рассмотреть делали произведения. Внутренняя часть дома утопает в тени – это пространство относится к повседневным заботам, тяжелому труду, долгим дням и ночам ожидания. В противоположность этому, солнечный свет, выделяющий крыльцо – символ радости, благой вести. При этом, лицо мальчика освещено не сверху, а снизу, как будто светится само письмо. Ведь новости с фронта, о том, что их муж и отец жив – это то, что поддерживает семью, придает им силы жить дальше и ждать.
Девушка с повязкой
Рыжеволосая девушка с красной повязкой «ПВО» на руке — Ольга Быстрова. Вместе с мамой, бабушкой и братишкой она жила в соседней с Лактионовыми комнате. В 1941 году Быстровым пришлось покинуть родной хутор на Смоленщине. От наступавших фашистов бежали, в чем были. Сначала оказались в Рязанской области, где жили по чужим углам. А потом дядя, который контуженным вернулся в Загорск с войны, позвал их к себе. Маму взяли работать конюхом, дали комнатку. По рассказам Ольги, в коммуналке жили дружно. Кто распахивал на окраине огороды, кто держал в стайках коз — делились и овощами, и молоком.
А в редкие часы отдыха жена художника, тоже Ольга, доставала из шкафа красивые платья, которые привезла из Ленинграда, и наряжала тезку на танцы. Ольгу любили за веселый нрав. Все запомнили, как 9 мая 1945 года она с гармонью ходила по улицам с песнями, пока не онемели пальцы и не сел голос. Но даже шепотом продолжала подпевать прохожим.
Когда Ольга Быстрова позировала художнику, ей было 19 лет. С фронта она не дождалась ни отца, ни старшего брата. Спустя годы узнала, что брат подался к партизанам и подорвался на мине. Где сложил голову отец, так и не узнала. От обоих не пришло ни единой весточки.
Письма с фронта она дождалась только на картине художника.
После того как Лактионовы переехали в Москву, Ольга с родными еще без малого два десятка лет жила в «стене». Работала бухгалтером, кассиром, инкассатором. Родила дочку, усыновила с мужем мальчика Славу. Рано овдовела, жила в тесноте, но жизнелюбия не утратила. Вела свадьбы, организовывала юбилеи, сочиняла стихи, распевала озорные частушки. И никогда не кичилась тем, что позировала знаменитому художнику.
Художник А.Лактионов на пленэре. 1955 год. Фото: РИА Новости
Сочинение по картине А. И. Лактионова «Письмо с фронта»
Сочинение по картине А. И. Лактионова «Письмо с фронта»
Картина художника А. И. Лактионова «Письмо с фронта» писалась 2 года и была закончена в 1947 году. Когда он начал работать над картиной, заканчивалась Великая Отечественная Война. Сам художник не был на фронте, не воевал с фашистами, но ему очень хотелось запечатлеть на своей картине это историческое событие. Но изображать бои, которых не видел, он не мог. Сюжет подсказала встреча с солдатом, нёсшим письмо от фронтового товарища семье. Показалось важным изобразить радостное событие для каждой семьи того времени — получение весточки с фронта от родного человека. Люди жили надеждой на победу, верили в неё, радовались хорошим новостям с фронта. Писалась картина с натуры. Позировали ему: друг, тоже художник, побывавший на войне; дети художника; его мать и соседка по дому.
Сюжет картины очень прост — солдат после ранения и выписки из госпиталя принёс письмо от фронтового товарища его близким. Они решили прочитать его вслух. Подошла соседка, и солдат тоже остался послушать. Эта живописная группа расположилась на крыльце и в дверном проёме. Женщина с очками и конвертом от письма в руках, возможно, мать солдата, мальчик и девочка — его дети. Бабушка первая прочитала письмо и доверила вслух зачитать его внуку. Мальчик очень горд и доволен поручением. Ведь он узнаёт что-то о своём отце и продемонстрирует всем, как хорошо он умеет читать. Чтобы ему было удобнее, его посадили на стул в центре собравшихся людей. В позе девочки просматривается некоторая зависть, что не ей поручили прочитать столь важное послание. Поэтому соседка, ласково улыбаясь, с пониманием и сочувствием смотрит на неё. На руке у женщины красная повязка, которую носили дружинницы, следившие за налётами вражеской авиации. Женщина либо пришла с дежурства, либо собирается на него. Солдат с раненной рукой и, видимо, ногой, т. к. опирается на палочку, удобно облокотился на дверной косяк, закурил и внимательно слушает мальчика. Конечно, письмо доставлено не сразу, солдат побывал в госпитале, он немного задержался. Но он живой свидетель, что человек, написавший письмо, жив. Он может рассказать, как служит их родной человек, какие подвиги совершил.
Очень тёплая, дружественная атмосфера в этом маленьком коллективе подкрепляется ярким солнечным светом, наполняющим всю картину. Особенно освещено лицо мальчика, подчёркивая, что в данный момент он тут самый главный и важный человек. Ещё он недавно стал пионером, на шее у него аккуратно повязан красный галстук. Он очень гордится этим и не снимает его даже дома. Дети одеты очень аккуратно, одежда на них не новая, но выглядит опрятно. У девочки длинные волосы, которые удалось сохранить в тяжёлое военное время, заплетены они в плотные косички и даже украшены бантами. Довольная бабушка с умилением смотрит на внука. Она счастлива. Одета пожилая женщина в тёмную юбку и белую блузку. На ногах комнатные тапочки, которые она не успела или забыла переобуть, на голове платок с убранными под него волосами. Она занималась домашним хозяйством, когда пришёл вестник, и не стала переодеваться. У солдата, расслабленно привалившегося к косяку, выражение лица бывалого вояки. О его воинских заслугах говорят награды, украшающие гимнастёрку. Можно даже разглядеть орден, который вручали на войне за особые подвиги и героизм.
Дом, в котором живёт семья, старый. Идёт война, и людям не до ремонта облупившейся штукатурки, подгнивших и провалившихся досок пола, покосившегося порожка и щербатых перил. Вот закончится война, вернутся мужчины с фронта, начнётся восстановление мирной жизни. Но пока идёт война, у людей другие приоритеты и ценности. Сейчас они радуются письму от родного человека. Радуются, что он жив, здоров и продолжает воевать за их счастливую жизнь, за свою Родину.
На втором плане картины виден залитый солнечным светом дворик. Дома старые, невысокие, на крышах видны трубы печного отопления. По двору шагает человек в военной форме. Возможно, он в отпуске, приехал на побывку с фронта. А, возможно, служит в комендатуре города. Наверное, автор хотел этой фигурой подчеркнуть, что время военное, поэтому часто можно встретить людей в форме.
На заднем плане — голубое небо с небольшими облачками, которые не мешают солнечным лучам освещать место действия на этой картине. Солнышко как бы радуется вместе с этими людьми, своим светом освещая их счастливые лица и улыбки. В небе виден также след, который недавно оставил летящий самолёт. Пилот выполнил фигуру высшего пилотажа — мёртвую петлю. Значит, в городе стоит лётная часть или расположено лётное училище, готовящее военных лётчиков, которые выполняли учебные полёты.
Очень хорошее впечатление оставляет картина своей теплотой и искренностью, подлинностью чувств. Особенно нравилась она людям, пережившим войну, возможно оказавшимся в такой же ситуации. Маленькое семейное счастье в трудное военное время укрепляет веру в победу, веру в свой народ, в свою страну. Хочется верить, что таких людей победить нельзя. Награждён художник А. Лактионов за эту картину государственной премией. Выставляется картина в Третьяковской галерее.
Сочинение по картине А. И. Лактионова «Письмо с фронта»
5 (100%) 1 vote
На этой странице искали :
- сочинение по картине письмо с фронта
- сочинение по картине лактионова письмо с фронта
- сочинение по картине А И Лактионова письмо с фронта
- письмо с фронта сочинение
- сочинение письмо с фронта
Сохрани к себе на стену!
- Сочинения
- По картинам
- Другие
- Лактионов — Письмо с фронта
Данная картина, чётко выражает, радость от весточки, полученной мальчиком с фронта. По выражению окружающих его лиц, видно, что письмо получено, от близкого человека. Оно было долгожданным, и все рады за прочитанные мальчиком строки. Судя по глазам мальчишки, письмо было отправлено его близким человеком, возможно, это отец или дед ветеран. Глядя на окружающую обстановку, можно понять что, война закончилась. И все стоящие вокруг мальчишки люди, с радостью верят в это прекрасное событие.
В глаза бросается, солдат, который возможно получил ранение в бою, и радуется получившему письму, как и мальчик. Ведь это и его победа, которая, в конце концов, положит мир над головой мирных граждан. Закуривший солдат, ждёт конечных строк. Пожилая женщина, прекрасно понимает всю радость, и в душе чувствует что всё будет хорошо. Если учесть тот факт, что мальчик читает письмо, сидя, то письмо довольно таки длинное.
Если говорить об обстановке, в которой находятся люди, то можно сказать, что дом был повреждён в результате боевых действий. Значит все окружающие мальчика люди, знают о войне не понаслышке. Погодные условия, им позволяют стоять в летних вещах, а чистое небо, говорит о том, что линия фронта очень далеко от них. Молодая девушка, с красной повязкой на руке, так же радостно слушает читавшие строки. Видимо она, тоже принимала участие в боевых действиях. Красная повязка на её руке, говорит о том, что она, ещё относиться к боевой дружине.
Возможно это письмо, было отправлено бабушке, так как у неё в руках очки и конверт, это говорило о том, что она не смогла его прочесть, и дала его прочесть своему внуку. Маленькая девочка, это видно его сестра, так как она очень внимательно слушает на то, что читает мальчик.
А возможно, это целая семья, которая ждала этой весточки очень долго. Судя по одежде, семья эта состоит из простых рабочих людей, которые прекрасно понимают слово «жизнь».
Если в общих чертах сказать о картине, то картина, несёт в себе положительные эмоции, несёт в себе тепло и радость. А окружающая обстановка и природа, подчёркиваю мир над головой, жителей деревни. А бараки, расположенные в конце двора, говорят о том, что там жили солдаты. Сейчас они находятся в отремонтированном состоянии, и там течёт жизнь семей, тех людей, которые ждут своих родных и близких с фронта. Именно слово «ПОБЕДА», принесло радость в глаза людей.
Описание картины Лактионова Письмо с фронта
Картина «Письмо с фронта» отражало настроение людей в военную и послевоенную эпоху. Письмо живого фронтовика было большой радостью.
Центральное место на картине занимают люди, которые пришли послушать письмо. Письмо читает мальчик. Он сидит на табурете. Глаза его опущены в письмо, на лице улыбка. На бумагу падает яркий солнечный свет. Мальчик одет в серые шорты, красную клетчатую рубашку, синюю кепку, коричневые сандалии. Лицо и ноги у мальчика загорели на солнце. Волосы русые, аккуратно подстриженные.
Рядом с мальчиком стоит взрослая женщина. Письмо адресовано ей, потому что в руках она держит пустой конверт. Женщина стоит вполоборота, лица ее не видно, но чувствуется, что она улыбается. Женщина одета в светлую широкую блузку с оборками на воротнике и рукавах, черную юбку, шлепанцы коричневого цвета. Русые волосы убраны под светлый платок. Поза у женщины свободная, расслабленная. Одна нога занесена на ступеньку выше.
Напротив женщины стоит девочка, примерно восьми лет. Она прислонилась к косяку и смотрит на мальчика, который читает письмо. Одна рука у девочки закинута на косяк, вторая – за спину. Девочка одета в серую короткую юбку, белую блузку с орнаментом, черные сандалии и серые носки. Волосы у девочки русые, зачесанные назад.
Рядом с девочкой стоит мужчина в солдатской форме. Форма зеленого цвета. На гимнастерке у мужчины ордена или медали. На голове кепка защитного цвета. Солдат получил ранение на фронте: у него перевязана рука и повреждена нога, так как он ходит с костылем. Мужчина курит. Это видно по дыму от папиросы.
Опираясь на перила, стоит молодая девушка. Она улыбается, слушая письмо. Девушка одета в светлое платье в коричневый цветочек и серую кофту. На ногах у нее черные туфли. На рукаве у девушки красная повязка. Скорее всего она находится на дежурстве. Волосы у девушки светло – русые, зачесанные назад.
На улице теплая, солнечная погода. Терраса, на которой стоят слушатели письма, залита солнечным светом. Вдалеке видны двухэтажные дома барачного типа. По лужайке, по направлению к террасе идет человек в военной форме. Он освещен солнцем. Деревья покрыты зеленой листвой.
Описание настроения картины Лактионов — Письмо с фронта
Популярные сегодня темы
- Сочинение по картине Мокрый луг Васильева 5, 8 класс
С первого момента картина Мокрый луг, приковывает взгляд своей завораживающей красотой. В дали безграничного пространства, виднеются два одиноких дерева, стоящих окутанными грозными тучами
- Сочинение по картине Кустодиева Земская школа в Московской Руси 6 класс
Замечательный русский художник Борис Кустодиев любил изображать на своих полотнах обычные бытовые сцены. На них мы видим то собравшийся на городской площади народ, то обычную утреннюю прогулку молодой женщины
- Сочинение по картине Клевера Закат солнца зимой (3 класс)
Юлий Клевер является известным художником пейзажистом конца 19 столетия. Имеются корни немецкого происхождения, хотя он и русский. Одной из популярных работ этого пейзажиста является
- Сочинение по картине Бурлаки на Волге Репина 5 класс
Центральное место на полотне занимают бурлаки, которые тянут тяжелую баржу. Бурлаков 11 человек. Они выстроены по парам, трое последних бурлаков идут по одному. Руки у бурлаков опущены вниз.
- Сочинение описание по картине Буря на Северном море Айвазовского
Для того чтобы передать мощь стихии довольно действенным приемом выглядит сравнение ничтожности человека перед мощью этой стихии и Айвазовский пользуется таким способом в картине Буря на Северном море
Об авторе: Лактионов Александр Иванович (1910-1972)- советский живописец, ученик И.И.Бродского и И.Э.Грабаря. В творческой деятельности основными его работами были портреты, пейзажи, натюрморты и жанровые композиции. На картине Письмо с фронта изображен сюжет из жизни художника. В 1944 году Александр Иванович встретил раненого солдата, которого просили передать письмо. Художник помог отыскать нужный дом и стал свидетелем сцены, которая произвела на него сильное впечатление. Его выразил автор на художественном полотне, которое было закончено в 1947 году. Сейчас картина находится в Третьяковской галерее.
Сочинение по картине Письмо с фронта Лактионова А.И.: описание и анализ художественного полотна
На картине Письмо с
фронта мы видим простых людей, которые
во время войны получили известия от
фронтовика. Скорее всего, письмо написал
отец рыжеволосого мальчика, который
сейчас его читает. А привез его раненый
боец, опирающийся на деревянную трость.
Он стоит на крыльце, подпирая входную
дверь, и курит. На нем надета изношенная
солдатская форма. Видно, что солдат
прошел немало фронтовых дорог, освобождая
нашу Родину от фашистов. За участие в
сражениях ему вручали ордена и медали,
которые сейчас украшают его грудь. После
ранения боец возвращается домой. А по
пути к дому его однополчанин попросил
передать весточку для своих родных.
Рыжего паренька лет
десяти усадили на стул и заставили вслух
читать письмо. Он это делает с большим
удовольствием и гордостью. Мальчик одет
по-летнему. Он в красной рубашке, шортах
и синей кепке. Рядом стоит женщина в
белой кофточке и черной юбке. Наверное,
это мама мальчугана. Она улыбается и
внимательно слушает своего сына.
На картине изображены
еще девочка лет семи с косичками и
светловолосая девушка лет двадцати.
Наверное, это соседи. Они радуются вместе
с мальчиком и его мамой хорошим новостям.
Дом, в котором находятся
жильцы и раненый солдат, очень старый.
Его давно никто не ремонтировал. На полу
прогнившие доски, а на стене обвалившаяся
штукатурка. Людям в то время некогда
было думать о ремонте. В тылу все тогда
работали на нужды фронта. Нужно было
снабжать бойцов не только боеприпасами,
но и одеждой, и едой.
На заднем плане картины
изображены двухэтажные дома, деревья
и голубое небо с белыми облаками. Действие
происходит ясным летним днем. До Победы
осталось меньше года. Совсем скоро
закончится Великая Отечественная война.
Домой вернутся все, кто смог выжить на
полях сражений. И мы надеемся, что среди
них обязательно будет отец рыжеволосого
мальчика.
|
Сочинение по картине Лактионова Письмо с фронта.7 класс |
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
Скачать бесплатно несколько вариантов уникальных сочинений — рассуждений по картине
Читать далее…
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 41 человек из 28 регионов
- Курс добавлен 13.12.2022
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Сочинение по картине
А.И. Лактионова
«Письмо с фронта»
Урок развития речи. Подготовка к сочинению-описанию картины. -
2 слайд
Цели:
Развивать умения собирать и систематизировать лексический материал для написания сочинения-описания по картине.
Учить видеть и понимать произведения живописи, формировать эстетический вкус учащихся, способствовать развитию эстетического восприятия и ассоциативного мышления учащихся.
Развивать письменную речь, пополнить словарный запас учащихся, Закрепить понятие об описании как типе речи.
Развивать чувство исторической памяти, осмысление значения Великой Победы над фашизмом. -
3 слайд
Задачи урока:
Научить учащихся в ходе работы над картиной соединять в своем сочинении различные типы речи.
Обогатить речь учащихся образно-выразительными средствами, помогающими ярко описать картину.
Ввести в речь учащихся слова и обороты, которые уместно употреблять в работе по описанию картины.
Использовать личные впечатления при описании картины.
Развивать языковое чутьё, учить редактированию текста. -
4 слайд
«Письмо с фронта»
-
5 слайд
Лактионов Александр
Иванович (1910-1972)
русский художник. Родился в Ростове на Дону 16 (29) мая 1910 года в семье кузнеца. Учился в Ленинградской Академии художеств (1926-1929), а также в аспирантуре этой академии у Грабаря (1938-1944); среди его наставников особое влияние на молодого художника оказал И.И.Бродский.
Автопортрет -
6 слайд
О своем детстве он впоследствии писал:
«Отец мой был кузнец, мать – прачка. Любовь к рисованию появилась у меня рано. Эту любовь всячески поощрял и развивал мой отец». -
7 слайд
А. Лактионов. Портрет Исаака Бродского. 1938 г.
-
8 слайд
«Ночью…» (Исаак Израилевич Бродский незадолго до смерти)
-
9 слайд
«Автопортрет в рубище»
-
10 слайд
3. В галерее художника
А.И. Лактионов был художником разнопла-новым, ему хорошо удавались и жанровые картины, и портреты, и пейзажи. Зрителям многие его работы нравятся, потому что они добры и искренни. -
-
-
-
14 слайд
«На террасе. Абрамцево»
-
-
16 слайд
«За вышиванием». Картина написана пастелью
-
17 слайд
«В гостях у внуков»
-
-
-
20 слайд
5. История создания
картины
Весной сорок пятого Лактионов он собирался написать картину «Встреча». Было написано несколько эскизов, но все решил случай. Художник тогда жил в подмосковном Загорске, в одной из келий Троице-Сергиева монастыря. Он очень любил гулять здесь. Однажды он встретил на прогулке солдата с перевязанной рукой и опиравшегося при ходьбе на палку. Останавливаясь, солдат доставал треугольник письма и сверялся с адресом. Заинтересованный Лактионов разговорил с солдатом, помог ему найти нужный адрес и проследил, как открылась дверь, как вспыхнуло лицо женщины, получившей заветный треугольник. Тема картины «Письмо с фронта» была окончательно определена. Оставалось придумать других героев полотна, дописать детали. Монастырский двор был раздвинут -углублён, крыльцо вдвое расширилось, на картине появилось больше солнца-воздуха, воздуха радости и ожидания победы. -
21 слайд
Эскиз к картине «Письмо с фронта»
-
22 слайд
Художник о картине
Впоследствии он скажет: «В этой картине мне хотелось показать столь понятное каждому советскому человеку чувство радости от получения письма, изобразить советскую семью, горячо переживающую события на фронте и радующуюся успехам советских воинов».
«Автопортрет». 1952 -
23 слайд
6. Прообразы героев
картины
Позировали для картины художника его близкие и знакомые. В роли солдата-письмоносца оказался художник В.И.Нифонтов. Вернувшись с фронта в армейской форме, он всем своим бравым видом просился на холст. Только руку пришлось бинтом привязать и слегка опереть на рукодельный костылик — палочку. -
24 слайд
6. Прообразы героев
картины
Женщина с конвертом, плечом к стенке — это сестра матери Лактионова Евдокия Никифоровна. -
25 слайд
6. Прообразы героев
картины
Дети — его дети. Пионер, читающий письмо, это семилетний сын художника Сережа, девочка с косами — дочурка Светлана. -
26 слайд
6. Прообразы героев картины
Девушка в кофточке, с красной повязкой дежурного ПВО, — это соседка. Она вся в солнце, а ее улыбка только добавляет тепла и света, наполняющих картину. -
27 слайд
7. Викторина на внимание
1.Сколько человек изображено на картине?
2. Как распложена к зрителям девочка?
3. Какого цвета кепка у мальчика?
4. Что держит в руке женщина?
5. Во что обута женщина?
6. Кто из персонажей картины не входит в основную группу?
7. Какая причёска у девочки?
8. Какая рука находится на перевязи к солдата?
9. Какого цвета кофта у девушки?
10. Сколько этажей в доме на заднем плане?
11. Что держит солдат в руке? -
28 слайд
10. Беседа по картине
— Какой эпизод запечатлел художник на картине?
-Где происходит действие картины?
— Что видим на переднем плане картины?
— Что изображено в центре картины?
— На дальнем плане? -
29 слайд
10. Беседа по картине
— Мощным выразительным средством живописи является колорит, цвет. Великий русский художник И.Е. Репин писал: “Краски – орудие художника. Колорит должен выражать настроение картины…” Какую цветовую гамму использовал Ларионов? Какие краски преобладают? — Почему?
— Обратите внимание на фон картины. Какую роль в раскрытии замысла художника играет открывающийся на заднем плане вид?
— Какой он?
— Почему автор использовал именно такой фон?
— Как художник показал, что стоит солнечный и тихий день?
— Какие цвета использовал художник для изображения весеннего солнечного дня? -
30 слайд
Главные герои картины
— Попробуйте описать героев, используя сравнения, эпитеты, слова, характеризующие их.
— Какие тона преобладают в изображении героев картины? Почему?
— Что в картине контрастирует с основным тоном? Почему?
Почему избрал такой интерьер?
— Каков жанр картины?
— Почему именно групповой портрет выбирает художник?
— Как расположены персонажи на картине?
— Почему автор использует такое расположение персонажей на картине? -
31 слайд
12. Составление плана
сочинения — описания.
— Составим план сочинения для соблюдения логики, последовательности высказываний.
– Как начать сочинение?
I. Вступление.
(о А.И. Ларионове и одной из его самых известных картин – «Письмо с фронта»,
о Великой Отечественной войне и роли писем в жизни людей в этот тяжёлый период времени,
об истории создания картины» Письмо с фронта»). -
32 слайд
II. Основная часть.(Описание картины).
1. Описание фона картины.
2. Описание интерьера.
3. Персонажи картины.
а) облик женщины:
-поза,
-взгляд,
-одежда;. -
33 слайд
б) пионер, читающий письмо:
-поза,
-одежда,
-лицо,
-взгляд;
в) солдат-письмоносец:
-поза,
-одежда,
-взгляд; -
34 слайд
г) девочка с косами:
-поза,
-волосы,
-одежда;
б) девушка в кофточке, с красной повязкой дежурного ПВО:
-поза,
-волосы,
-одежда,
-лицо,
— взгляд. -
35 слайд
4. Круг – основа композиции картины.
5. Чувства героев.
6. Настроение картины.
-Какую мысль утверждает живописец своей картиной?— А.И.Лактионов писал: «В этой картине мне хотелось показать столь понятное каждому советскому человеку чувство радости от получения письма, изобразить советскую семью, горячо переживающую события на фронте и радующуюся успехам советских воинов».
-
36 слайд
Какие мысли и чувства пробудила в вас эта картина?
— О чём будем писать в заключении?
III. Заключение.
(Какое настроение создаёт картина?/
Мои мысли о картине . /
Моё отношение к картине. /
Картина «Письмо с фронта» — гимн будущей Победе.) -
37 слайд
13. Словарно-лексическая и стилистическая работа
– Выберите определения, характеризующие полученное известие.
Карточка № 1
Весть (какая?)
– безрадостная, благая, благоприятная, важная, весёлая, горькая, грозная, грустная, добрая, долгожданная, дурная, желанная, злая, мрачная, неблагоприятная, неважная, недобрая, нежданная, неожиданная, нерешительная, отрадная, ошеломляющая, печальная, плачевная, плохая, поразительная, потрясающая, прискорбная, приятная, радостная, свежая, скверная, скорбная, страшная, счастливая, тревожная, тяжёлая, убийственная, удивительная, удручающая, утешительная, хорошая, худая, чёрная. -
38 слайд
Ответ на карточку № 1
Весть – благоприятная, важная, добрая, долгожданная, желанная, нежданная, неожиданная, приятная, радостная, хорошая.
— Почему вы не использовали эпитеты: безрадостная, весёлая, горькая, грозная, грустная, дурная, злая, мрачная, неблагоприятная, неважная, недобрая, нерешительная, ошеломляющая, печальная, плачевная, плохая, поразительная, потрясающая, прискорбная, свежая, скверная, скорбная, страшная, счастливая, тревожная, тяжёлая, убийственная, удивительная, удручающая, утешительная, худая, чёрная?
— Почему не использовали эпитеты: благая, отрадная? -
39 слайд
Работа по карточке № 2
Выберите определения, которые будете использовать при описании фона картины и персонажей.
День (какой?)
летний, свежий, сумрачный, обыкновенный, будничный, обыденный, безветренный, безоблачный, ветреный, дождливый, душный, жаркий, знойный, мглистый, морозный, мрачный, ненастный, непогожий, неяркий, облачный, ослепительный, палящий, пасмурный, погожий, прохладный, румяный, свежий, сверкающий, светлый, солнечный, студеный, сумрачный, сухой, тихий, туманный, тусклый, удушливый, хмурый, холодный, ясный, гаснущий, минувший, молодой, новорожденный, безмятежный, безотрадный, безрадостный, волнующий, грустный, дивный, долгожданный, желанный, нелегкий, счастливый, тревожный, майский. -
40 слайд
Работа по карточке № 3
Солнце (какое?)
– неяркое, палящее, знойное, багровое, восходящее, высокое, горячее, жаркое, жгучее, желтое, закатное, заходящее, золотистое, золотисто-огненное, золотое, лучистое, малиновое, мглистое, нежаркое, нестерпимое, нещадное, низкое, огневое, огненное, ослепительное, палящее, полуденное, сверкающее, светлое, теплое, туманное, холодное, чистое, янтарное, яркое, великолепное, веселое, вялое, доброе, ласковое, ликующее, невеселое, приветливое, умытое, усталое, утомленное, зенитное, весеннее, вечернее, зимнее, июньское, летнее, майское, осеннее, предвечернее, северное, утреннее. -
41 слайд
Описание персонажей
картины
— Итак, предметом дальнейшего разговора являются персонажи картины. Какого типа будет ваш текст?
— Какого стиля речи будет текст?
Карточка № 4
Волосы (какие?)
белокурые, белоснежные, бесцветные, вороные, блестящие, выгоревшие, горчичные, выцветшие, жёлтые, золотистые, каштановые, льняные, медно-золотистые, овсяные, волнистые, вьющиеся, неприбранные, растрёпанные, тонкие, шёлковые. -
42 слайд
Одежда персонажей
— Что в одежде бросается в глаза?
— Опишите одежду персонажей, не забывая о художественных средствах.
Одежда женщины:
чёрная юбка, белая просторная полинявшая от многочисленных стирок кофта, на голове – платок, на ногах – старые поношенные тапки;
Одежда пионера, читающего письмо:
рубашка с бело — розовую клетку, шорты, красный пионерский галстук, синяя кепка на голове; -
43 слайд
Одежда персонажей
Одежда солдата-письмоносца:
гимнастёрка и брюки-галифе защитного цвета, сапоги, пилотка, на груди – награды, полученные на войне;
Одежда девочки:
белая, расшитая цветами кофта, коричневая юбка, белые носки с полосками, сандалии;
Одежда девушки в кофточке, с красной повязкой дежурного ПВО:
лёгкое жёлтое в мелкий цветочек платье, бирюзовая поношенная кофта, обута в чёрные старые тапки, на руке – красная повязка дежурного ПВО. -
44 слайд
Работа с толковым словарём
— Выяснить лексическое значение непонятных слов.
ГИМНАСТЁРКА, и, ж. [от гимнаст] (нов.). Род верхней рубашки с прямым воротом, принятый в войсках, как форменная одежда…
ГАЛИФЕ’ [фэ], (нов). 1. в знач. неизмен.!!! прил. Об особом покрое брюк (первонач. у кавалеристов), облегающих колени и сильно расширяющихся кверху. Брюки г. 2. нескл. (сочетается с прил. во мн. ч). Самые …
NB! Обратите внимание на правильное произношение слова: буква Е в этом слове обозначает звук [Э], поэтому произносится [ГАЛ`ИФЭ].
ПИЛО’ТКА, и, ж. (нов). Форменный головной убор пилота, летчика. Суконная п… -
45 слайд
Работа с толковым словарём
ПВО — противовозду́шная оборо́на — комплекс мер по обеспечению защиты от средств воздушного нападения противника. ПВО — сокращённое наименование системы противовоздушной обороны.
ВЫПРАВКА — выправки, NB! — мн.ч. нет, ж.
1. Действие по глаг. Выправить — выправлять (простореч.). Выправка бритвы. Выправка документов.
2. Осанка, стройность фигуры, приобретаемая физическими упражнениями (чаще у военных). Молодцеватая выправка. Военная выправка. Приобрести хорошую выправку.
КРЫЛЬЦО — наружняя пристройка (часто крытая) при входе в дом, через которую осуществляется вход и выход из жилого помещения. -
46 слайд
Работа со словарем
синонимов
Подбери синонимы к словам.
Художник – …
живописец, мастер кисти, пейзажист.
Создает – …
пишет (но не описывает и не рисует).
Картина – …
полотно, репродукция.
Поражает – …
удивляет, изумляет. -
47 слайд
— Подберите синонимы к глаголу смотреть.
Найдите статью в «Словарике синонимов». Какие там даны синонимы к этому глаголу?
Глядеть, глазеть, взирать, созерцать, воззриться, лицезреть, зрить.
Какие из них могут быть использованы при описании картины? Почему?
Только смотреть; глядеть, взирать, зрить, глазеть, созерцать, лицезреть – стилистически не подходят: либо высокие, книжные, либо разговорные, просторечные. -
48 слайд
Определите различия в значении слов-синонимов.
Какие из них вы используете в сочинении по картине?Прислониться – притулиться — облокотиться,
идти – прогуливаться — шествовать,
повседневный – обыденный — будничный,
ранний – молодой — зелёный,
приятная – милая — очаровательная,
ласково — нежно – трепетно. -
49 слайд
— Замените данные словосочетания синонимичными по образцу:
Пол из досок – дощатый пол,
Пол из дерева – …,
Платье из ситца — …,
Забор из дерева — …,
Кофта с вышивкой — …— Подберите определения-синонимы для описания интерьера.
— Подберите определения-синонимы для описания пейзажа на заднем плане. -
50 слайд
При описании персонажей картины по плану попробуйте передать их чувства, мысли.
— Посмотрите на карточки, выберите слова – названия чувств, которые помогут вам передать настроение персонажей картины.
Радость, восторг, волнение, любопытство, удивление, восхищение, беспокойство, гордость, испуг, грусть, интерес, нежность. -
51 слайд
— Подберите к словам антонимы.
Военный человек — …,
Пасмурный день — …,
Грустное настроение — …,
Замкнутое пространство — ….— Образуйте краткую форму и сравнительную степень прилагательных.
Молодой — …, … .
Внимательный — …, … . -
52 слайд
Подберите подходящее сравнение.
Косы, словно…
Улыбка, будто …
Взгляд, точно…
Платье, как …
Девушка похожа на … -
53 слайд
14. Орфографическая и пунктуационная подготовка
1. Раскройте скобки и ответьте на вопросы.
Стоит (Как? и как?)
Держит (Что? Где?)
Одет(а) (во что? Как?)
Выглядит (Какой? и какой)
Облокотилась (На что? Чем?)— Обратите внимание на написание наречий, обозначающих местоположение.
здесь, справа, слева, рядом, вблизи,вдали, вдалеке. -
54 слайд
2. Подберите проверочные для слов с безударной проверяемой гласной.
Т…рпеливо — …,
Вз…лась — …,
Гл…дит …,
Д…р…вя ? ый — …,
Д…щатый — …,
Д…ржалась — …,
Пол…тно — ….,
…рмейский — …,
Ч…тающий — … -
55 слайд
3. Запомните написание слов!!!
конверт
пионер
сандалии4. Вспомните правописание сложных прилагательных, обозначающих оттенки цветов.
Светло(голубой), беловато(синий), ярко(жёлтый), бело(розовый).!!!
-
56 слайд
5. Запишите цифры словами. Есть ли разница между предложениями?
Девушке примерно 17 лет. — Ей около 17.
Девочке нет и 10. — Девочке примерно 10 лет
Мальчику пошёл 12 год.- Мальчику нет ещё 12 лет.6. Разберите по составу слова:
полумрак, неторопливо, внимательно, натруженные, израненный, безветренный.— Какие орфограммы встретились в этих словах?
-
57 слайд
7. Замените деепричастием один из глаголов.
Девушка стоит у перил и облокотилась на них.
Женщина оперлась на притолоку и держит в руке конверт от письма.
Солдат смотрит на мальчика и опирается на палку.
Девочка левой рукой держится за притолоку, а правую закинула назад.— Как вы расставите знаки препинания в получившихся предложениях?
— Ещё раз обратимся к схеме постановки знаков препинания при деепричастном обороте. -
58 слайд
8. Редактирование предложений. Найди неточно употребленное слово и замени.
Картина отсвечивает нежными красками (оттенками) белого, голубоватого, жёлтого.
Полотно оставляет (создает) радостное настроение.
Прекрасный художник написал прекрасную картину.
-
59 слайд
15. Подготовка к созданию письменного текста
1. Предложите возможное начало.
2. Развейте мысль.
Картина названа так потому, что…
На долю женщины выпала нелёгкая судьба: …
Мягкий свет от косых лучей солнца проходит по картине слева направо, от него на полу лежат лёгкие тени от….
Мягкая цветовая гамма как нельзя лучше передаёт состояние …только что ……
Мальчика, сидящего на табурете в центре картины, окружают справа и слева … -
60 слайд
Дворик, виднеющиеся вдали …, , идущий через … …, ярко-голубое …, частью срезанное краем холста, как бы продолжают изображённое пространство, расширяя границы картины.
Проходящая через всю картину на втором плане горизонталь строений подчёркивает протяжённость картины в …. (ширину)
Построенный таким образом передний план получает своё естественное продолжение в дальнем плане: открывающемся справа … , слева …, впереди …
Таким образом, вся картина создаёт широкое представление о том, что уже вся Россия, получая с радостной надеждой …, ждёт … -
61 слайд
— Используя данные слова, словосочетания и предложения, составьте устный рассказ по картине А.И.Лактионова «Письмо с фронта».
— Что бы вы могли дополнить?
16. Работа над черновиком.
— Прежде чем вы приступите к работе над черновиком, вспомните, о чём нельзя забывать при работе над наброском сочинения?
— Сформулируйте несколько советов для работы над черновиком.
17.Редактирование написанных черновиков.
18.Чтение наиболее удавшихся сочинений.
19. Написание сочинения — описания.
20. Подведение итога урока. -
62 слайд
Советы к сочинению. Памятка
Обратить внимание на выражение лиц героев картины, их поз, преобладание гаммы красок. Не старайтесь скрупулёзно, дотошно описывать внешность героев, лицо при перечислении всех подробностей «расплывается», пропадает, как пропадает и сам человек, с которого писали портрет. Важно передать основное в облике и характере изображаемого: это не фотография, а произведение
Помнить о соотношении частей сочинения: вводной, основной и заключительной.
Условие — объём 1,5 — 2 страницы.
Сочинение-описание надо начинать с общего плана.
Сочинение выиграет, если использовать разнообразные по цели высказывания предложения. -
63 слайд
11. Домашнее задание.
1. Дифференцированное задание. Напишите сочинение:
А) 3-я группа (воспроизводящий уровень) – описание картины А.И. Лактионова «Письмо с фронта»;
Б) 2-я группа (конструктивный уровень) рассказ от лица одного из героев;
В) 1-я группа (творческий уровень) рассказ на основе услышанного.
2. Повторить правила постановки знаков препинания при обращении и прямой речи. -
64 слайд
Ресурсы
http://www.museum.ru/alb/image.asp?14735
http://www.art-stamps.narod.ru/gtg/page_051.htm
http://www.artlib.ru/index.php?id=11&idp=0&fp=2&uid=1583&idg=0&user_serie=0
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-26219/
http://kutza.ru/index.php?dn=photos&to=image&id=50
http://www.gelos.ru/sale/gallery/pchelin.html
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-26219/
С.Ю.Михайлова. Сочинения по картине.
![«Автопортрет в рубище"](https://documents.infourok.ru/f86d3193-1683-4782-bc1c-a43490135e53/0/slide_09.jpg "«Автопортрет в рубище"")
![Эскиз к картине "Письмо с фронта"](https://documents.infourok.ru/f86d3193-1683-4782-bc1c-a43490135e53/0/slide_21.jpg "Эскиз к картине "Письмо с фронта"")
Краткое описание документа:
Цели: 1.Развивать умения собирать и систематизировать лексический материал для написания сочинения-описания по картине.
2.Учить видеть и понимать произведения живописи, формировать эстетический вкус учащихся, способствовать развитию эстетического восприятия и ассоциативного мышления учащихся.
3.Развивать письменную речь, пополнить словарный запас учащихся, Закрепить понятие об описании как типе речи.
4.Развивать чувство исторической памяти, осмысление значения Великой Победы над фашизмом.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 155 929 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Материал подходит для УМК
Другие материалы
- 27.05.2018
- 399
- 0
Обобщение по теме «Причастие»
- Учебник: «Русский язык. Практика», Под ред. Пименовой С.Н.
- Тема: Повторим изученное в разделе «Причастие»
- 06.05.2018
- 396
- 0
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
-
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
-
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
-
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
-
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Сочинение по картине «Письмо с фронта» Лактионова. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику
Мы подготовили для Вас несколько вариантов сочинений по картине Лактионова «Письмо с фронта». Используйте эти примеры для написания своего рассуждения по литературе.
Сочинение 1 (кратко)
Во время Великой Отечественной войны многие мужчины нашей страны уходили воевать, покидая свои дома. Со своими родными они общались в основном по переписке. Полученные с фронта письма бережно хранили и много раз перечитывали. Они были очень дороги для их получателей.
Людей в стране настолько сплотила общая беда, что со всеми своими горестями и радостями они делились с соседями. Картина А. Лактионова «Письмо с фронта» — яркий тому пример. Центральное место на картине занимают крыльцо многоквартирного жилого дома и часть подъезда. Его входная дверь широко распахнута. За ней видна городская улица с двухэтажными домами и большими деревьями.
На небе много кучевых облаков, но летний день довольно солнечный. Главный герой картины – сидящий на крыльце маленький мальчик. На вид ему не дашь больше семи лет. Со всех сторон его обступили мама, сестра, девушка и солдат. Они с большим интересом смотрят на мальчика, который читает им долгожданное письмо своего отца.
В письме отец сообщает родным о своей фронтовой жизни, о победоносном наступлении наших войск, об отваге своих однополчан и своей награде, полученной за проявленное им в бою мужество. Эти новости соседи принимают с радостью. А мальчик, гордясь своим отцом, готов читать строки из его письма снова и снова.
Сочинение 2
Действие картины А. Лактионова «Письмо с фронта» происходит летним солнечным днём в небольшом городе. Через открытую входную дверь старого кирпичного дома видна улица. Вдали стоят двухэтажные дома, растут высокие деревья.
По ярко-голубому небу плывут белые пушистые облака. На крыльце дома стоит табуретка. На ней сидит семилетний мальчик. Он читает вслух письмо своего отца. Отец мальчика ушёл на фронт ещё в самом начале Великой Отечественной войны. Вот уже несколько лет он отважно сражается с фашистскими захватчиками.
Каждое его письмо сын ждёт с большим нетерпением. Письма приходят. А это значит самое главное – отец жив. Вокруг мальчика несколько слушателей: мама, соседская девочка, молодая девушка и солдат. На их лицах улыбки. Все очень рады хорошим новостям с фронта. Они внимательно слушают мальчика и вспоминают ушедших на войну своих близких людей. Всем хочется, чтобы поскорее закончилась эта страшная война.
Идея картины возникла у Александра Ивановича, когда на улице тылового Загорска он встретил раненого солдата, у которого в руке был зажат треугольник фронтового письма. Создание произведения пришлось на тысяча девятьсот сорок седьмой год. Пока критики не приводили описание картины «Письмо с фронта» в своих обзорах, одни художники ругали ее, а другие просто отмалчивались. А зрители тем не менее успели не только узнать, но и полюбить этот шедевр.
Полевая почта была дорога в годы войны каждому красноармейцу. У людей были еще свежи воспоминания о том, как сами они ждали любой весточки или письма с фронта. Фото, присланные отцами и сыновьями, которые защищали Родину, хранили очень бережно. Ведь часто это становилось последним воспоминанием о не вернувшихся с войны.
Сочинение 3
Передо мной картина известного советского художника А.И.Лактионова «Письмо с фронта».
Картина посвящена тематике Великой Отечественной Войны, которая никогда не будет забыта не одним гражданином нашей страны. Миллионы смертей бравых отцов, мужей, братьев и несчастных женщин и детей, голод и разруха. Но не только черные вести приходили в разрушенные бомбежками города и деревни. Приходили письма с фронта, веселые и задорные, полные надежд и любви. Они поддерживали сломленный дух, воскресали надежду и веру, заставляли трудиться и делать невозможно во имя победы и страны.
Яркие солнечные лучи озарили дворик полуразрушенного городка. В воздухе веет теплом, наступила весна, принеся с собой аромат душистых трав и распускающейся молодой зелени.
Чистое лазурное небо с белыми кучевыми облаками-барашками надо головой, не видно не одного вражеского самолета, не свистят бомбы, не трепещет, не искрится воздух от напряжения. Наступило мирное время. Конец жестокой кровопролитной войне. На крыльце дома собралась семья. Счастливые улыбки озаряют их лица. Всех их здесь собрала добрая весть, тот, кого они ждали, возвращается с войны!
Мальчик с усердием читает по слогам, крепко сжав в руках листочек. Все с пониманием и одобрением смотрят на него. Слева на переднем плане, девочка в чьи волосы вплетена алая лента, прислонилась к дверному косяку. Справа русоволосая женщина, в белой рубахе и косынке, облокотившись о стену, она внимательно слушает. Мы не видим их лиц, но мне кажется, они улыбаются, и вот-вот кивнут в такт, слушая усердное чтение мальчишки.
На пороге, закурив сигарку, стоит бывалый солдат, он уже вернулся с войны, с фронта, возможно, он и принес добрую весть. Не раз он бывал в бою, потерта гимнастерка, рука на перевязи, грудь увешена медалями, опирается на трость – наверное, его ранило осколком или шальной пулей. Но он остался жив, гордо, приосанившись, стоит, несмотря на увечье, тепло улыбается.
Рядом красивая русоволосая девушка, облокотившись на старые деревянные перила, тоже внимательно слушает, одета она ярко, по-весеннему, но ярче всего на левой руке горит красная повязка.
Смотришь на картину – и тепло становится на душе, искренне радуешься счастью обычных, таких же, как и ты людей. Ведь не было в нашей стране ни одной семьи, которая бы не потеряла кормильца и помощника. Черная война-злодейка унесла многих достойных людей, наше народное горе объединяет нас, потому мы так живо и с пониманием всматриваемся в картину, и сопереживаем ее героям.
Сочинение 4
Данная картина, чётко выражает, радость от весточки, полученной мальчиком с фронта. По выражению окружающих его лиц, видно, что письмо получено, от близкого человека. Оно было долгожданным, и все рады за прочитанные мальчиком строки. Судя по глазам мальчишки, письмо было отправлено его близким человеком, возможно, это отец или дед ветеран. Глядя на окружающую обстановку, можно понять что, война закончилась. И все стоящие вокруг мальчишки люди, с радостью верят в это прекрасное событие.
В глаза бросается, солдат, который возможно получил ранение в бою, и радуется получившему письму, как и мальчик. Ведь это и его победа, которая, в конце концов, положит мир над головой мирных граждан. Закуривший солдат, ждёт конечных строк. Пожилая женщина, прекрасно понимает всю радость, и в душе чувствует что всё будет хорошо. Если учесть тот факт, что мальчик читает письмо, сидя, то письмо довольно таки длинное.
Если говорить об обстановке, в которой находятся люди, то можно сказать, что дом был повреждён в результате боевых действий. Значит все окружающие мальчика люди, знают о войне не понаслышке. Погодные условия, им позволяют стоять в летних вещах, а чистое небо, говорит о том, что линия фронта очень далеко от них. Молодая девушка, с красной повязкой на руке, так же радостно слушает читавшие строки. Видимо она, тоже принимала участие в боевых действиях. Красная повязка на её руке, говорит о том, что она, ещё относиться к боевой дружине.
Возможно это письмо, было отправлено бабушке, так как у неё в руках очки и конверт, это говорило о том, что она не смогла его прочесть, и дала его прочесть своему внуку. Маленькая девочка, это видно его сестра, так как она очень внимательно слушает на то, что читает мальчик.
А возможно, это целая семья, которая ждала этой весточки очень долго. Судя по одежде, семья эта состоит из простых рабочих людей, которые прекрасно понимают слово «жизнь».
Если в общих чертах сказать о картине, то картина, несёт в себе положительные эмоции, несёт в себе тепло и радость. А окружающая обстановка и природа, подчёркиваю мир над головой, жителей деревни. А бараки, расположенные в конце двора, говорят о том, что там жили солдаты. Сейчас они находятся в отремонтированном состоянии, и там течёт жизнь семей, тех людей, которые ждут своих родных и близких с фронта. Именно слово «ПОБЕДА», принесло радость в глаза людей.
Все сочинения