Сочинение по сказу левша 6 класс по литературе по плану презентация

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Судьба мастера.

  Подготовка к сочинению по сказу Н. С. Лескова «Левша»

  «Там, где стоит «левша», надо читать «русский народ».
  Н.С.Лесков

• 

  2 слайд

   План.
  Вступление. Левша – народный герой.
  II. Основная часть.
  1. Портрет героя.
  2. Левша – тульский мастер:
  а) намётанный глаз; 
  б) смекалка;
  в) трудолюбие и усидчивость; добровольное затворничество;
  г) талантливость;
  д)скромность;
  е) чувство собственного достоинства.
  3. Верность Отечеству и преданность.
  III. Заключение. Трагическая судьба мастера в России.

• 

  3 слайд

  Вступление.
  Левша – народный герой.

• 

  4 слайд

  Левша – народный герой.
  Левша – искусный мастеровой, олицетворяет талантливость русского народа. Лесков не дает имени своему герою, подчеркивая тем самым собирательный смысл и значение его характера («Там, где стоит «левша», надо читать русский народ», – говорил Лесков). Когда мы встречаемся с тульскими мастерами, автор выделяет троих, затем – одного – левшу: «…три человека, самые искусные, один косой левша…». То есть — одного из многих! Левша – это лишь один из множества талантливых мастеров русского народа!

• 

  5 слайд

  Как называют талантливого человека, хоть и без образования, (умельца из народа )?

  — Самоучка, самородок.

  Талант, по Лескову, не может существовать самостоятельно, он обязательно должен основываться на нравственной, духовной силе человека, близости к народу.

• 

  6 слайд

  II. Основная часть.
  1. Портрет героя.
  2. Левша – тульский мастер:
  а) намётанный глаз; 
  б) смекалка;
  в) трудолюбие и усидчивость; добровольное затворничество;
  г) талантливость;
  д)скромность;
  е) чувство собственного достоинства.

• 

  7 слайд

  Портрет героя.
  Герой сказа неказист с виду, неуклюж, да еще и косой, да еще и левша. Но именно он становится победителем в сложной ситуации (практически совершает чудо, подковав с товарищами блоху).
  Внешний вид героя говорит о бедности и о неряшливости. Левшу мало заботило, как он выглядит. Такими же были и его това­рищи. Но зато они были мастерами своего дела.

• 

  8 слайд

  «… в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится.
  – Что же такое? – думает. – Если государю угодно меня видеть, я должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело было.»
  Левша не болтает лишнего, не хвастается мастерством, он простодушный, не тщеславный, но обладающий чувством собственного достоинства и уверенностью в своём мастерстве (при объяснении с царем).

• 

  9 слайд

  Сам Левша в произведении говорит не так много, но этого нам вполне достаточно, чтобы охарактеризовать его как человека пусть не самого образованного, но житейски мудрого, рассуждающего, мыслящего, степенного. С каким достоинством и выдержкой предстает он перед государем! Он не стесняется своего вида и своей неказистой речи. Он говорит так, как умеет. И это истинно народная речь.

• 

  10 слайд

  Лесков не идеализирует героя, показывая, что при великолепном мастерстве он в науках не силен «и вместо четырех правил сложения из арифметики все берет по Псалтырю да по Полусоннику». Он едет в Англию без документов, голодный (ему в дороге «на каждой станции пояса на один значок еще перетягивали, чтобы кишки с легкими не перепутались»), чтобы показать иностранцам русскую смекалку и умение, и вызывает уважение англичан своим нежеланием остаться в их стране.

• 

  11 слайд

  Приехав в Англию, Левша показывает себя человеком не только патриотичным, но здравомыслящим. Из чувства любви к родине он отказывается от того, чтобы остаться за границей навсегда. Его не прельщают те картины благополучия и сытости, которые он видит повсеместно в английских фабриках. Отвергает он и женитьбу, рассуждая при этом просто: «Нечего напрасно девушек морочить». К тому же он не хочет оставлять своих родителей.

• 

  12 слайд

  3. Верность Отечеству и преданность.

  Левша –настоящий патриот.
  «Патриот – любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, он жаждет единодушия с отечеством», — писал Н.С. Лесков.

• 

  13 слайд

  Верность Отечеству и преданность.

  Левша не забывает о своем долге перед родиной. И последние свои слова он говорит во имя России, той страны, которая была не так уж ласкова с ним и приветлива.
  Родина для героя – это прежде всего дом, семья. Родина- это вера. «Наша русская вера самая правильная». Изменить Родине, отказаться от веры – это величайший грех для русского человека. Левша не произносит высоких слов о любви к Родине, к своему народу, но он постоянно думает о родителях, о семье, о Туле.

• 

  14 слайд

  «Не столь его занимало, как новые ружья делают, сколько то, как старые в каком виде состоят. Все обойдет и хвалит, и говорит:
  – Это и мы так можем.
  А как до старого ружья дойдет, – засунет палец в дуло, поводит по стенкам и вздохнет:
  – Это, – говорит, – против нашего не в пример превосходнейше.»

• 

  15 слайд

  Заключение.
  Трагическая судьба мастера в России.

• 

  16 слайд

  Трагическая судьба мастера в России.
  Левша – один из многих забытых героев, не за деньги, медали и благополучие служащих Отчизне, а из-за любви к ней. Он мастер-патриот, талантливый мастеровой с «человечкиной душой», с судьбой многих талантливых людей, незаслуженно забытых своей родиной.
  Жизнь Левши полна драматизма, ее финал трагичен. Горестная судьба героя, его имя обречены на забвение. Но злые обстоятельства не убили, не заглушили в Левше чувства патриотизма, долга, ответственности, совести, желания действовать во благо Отечества.
  Грустно звучат слова английского шкипера: «У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина». К сожалению, только иностранец увидел в левше Человека.

• 

  17 слайд

  «Привезли в одну больницу – не принимают без тугамента, привезли в другую – и там не принимают, и так в третью, и в четвертую – до самого утра его по всем отдаленным кривопуткам таскали и все пересаживали, так что он весь избился. Тогда один подлекарь сказал городовому везти его в простонародную Обухвинскую больницу, где неведомого сословия всех умирать принимают».

• 

  18 слайд

  В чем смысл образа Левши?
  – Автор через образ героя передал уважение, любовь, гордость и восхищение людьми, сохранившими «живой дух», они неказисты с виду, но с «человечкиной душой».
  Идеализирует ли Лесков народ?
  – Нет, все, чем богат и нищ русский народ, показано в сказе о Левше: безразмерная одаренность, высокая нравственность и дремучая необразованность.

• 

  19 слайд

  В презентации использованы
  — иллюстрации Кукрыниксов к сказу «Левша»
  Кукрыниксы – творческий коллектив советских художников-графиков и живописцев, в который входили действительные
  члены АХ СССР, народные художники СССР (1958), Герои Социалистического Труда Михаил Васильевич Куприянов (1903–1991), Порфирий Никитич Крылов (1902–1990) и Николай Александрович Соколов (1903–2000).
  Псевдоним «Кукрыниксы» составлен из первых слогов фамилий Куприянова и Крылова, а также первых трёх букв имени и первой буквы фамилии Николая Соколова.
  — материалы урока учителя Елены Владимировны Ивановой
  http://www.proshkolu.ru/

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 156 026 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

• Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

1.

Судьба мастера.
Подготовка к
сочинению по сказу
Н. С. Лескова
«Левша»
«Там, где стоит «левша», надо читать «русский народ».
Н.С.Лесков

2.

План.
I. Вступление. Левша – народный герой.
II. Основная часть.
1. Портрет героя.
2. Левша – тульский мастер:
а) намётанный глаз;
б) смекалка;
в) трудолюбие и усидчивость; добровольное
затворничество;
г) талантливость;
д)скромность;
е) чувство собственного достоинства.
3. Верность Отечеству и преданность.
III. Заключение. Трагическая судьба мастера в
России.

3.

I.Вступление.
Левша – народный герой.

4.

Левша – народный герой.
Левша – искусный мастеровой, олицетворяет
талантливость русского народа. Лесков не дает
имени своему герою, подчеркивая тем самым
собирательный смысл и значение его характера
(«Там, где стоит «левша», надо читать русский
народ», – говорил Лесков). Когда мы встречаемся с
тульскими мастерами, автор выделяет троих, затем
– одного – левшу: «…три человека, самые
искусные, один косой левша…». То есть — одного из
многих! Левша – это лишь один из множества
талантливых мастеров русского народа!

5.

Как называют талантливого человека, хоть и
без образования, (умельца из народа )?
— Самоучка, самородок.
Талант, по Лескову, не может существовать
самостоятельно, он обязательно должен
основываться на нравственной, духовной силе
человека, близости к народу.

6.

II. Основная часть.
1. Портрет героя.
2. Левша – тульский мастер:
а) намётанный глаз;
б) смекалка;
в) трудолюбие и усидчивость;
добровольное затворничество;
г) талантливость;
д)скромность;
е) чувство собственного достоинства.

7.

Портрет героя.
Герой сказа неказист с виду, неуклюж, да еще и
косой, да еще и левша. Но именно он становится
победителем в сложной ситуации (практически
совершает чудо, подковав с товарищами блоху).
Внешний вид героя говорит о бедности и о
неряшливости. Левшу мало заботило, как он
выглядит. Такими же были и его товарищи. Но
зато они были мастерами своего дела.

8.

Левша не болтает
лишнего, не хвастается
мастерством, он
простодушный, не
тщеславный, но
обладающий чувством
собственного
достоинства и
уверенностью в своём
мастерстве (при
объяснении с царем).
«… в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается,
а озямчик старенький, крючочки не застегиваются, порастеряны, а
шиворот разорван; но ничего, не конфузится.
– Что же такое? – думает. – Если государю угодно меня видеть, я
должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и
скажу, отчего так дело было.»

9.

Сам Левша в произведении говорит не так
много, но этого нам вполне достаточно, чтобы
охарактеризовать его как человека пусть не
самого образованного, но житейски мудрого,
рассуждающего, мыслящего, степенного. С каким
достоинством и выдержкой предстает он перед
государем! Он не стесняется своего вида и своей
неказистой речи. Он говорит так, как умеет. И это
истинно народная речь.

10.

Лесков не идеализирует героя, показывая, что при
великолепном мастерстве он в науках не силен «и
вместо четырех правил сложения из арифметики
все берет по Псалтырю да по Полусоннику». Он
едет в Англию без документов, голодный (ему в
дороге «на каждой станции пояса на один значок
еще перетягивали, чтобы кишки с легкими не
перепутались»), чтобы показать иностранцам
русскую смекалку и умение, и вызывает уважение
англичан своим нежеланием остаться в их стране.

11.

Приехав в Англию, Левша показывает себя человеком
не только патриотичным, но здравомыслящим. Из
чувства любви к родине он отказывается от того, чтобы
остаться за границей навсегда. Его не прельщают те
картины благополучия и сытости, которые он видит
повсеместно в английских фабриках. Отвергает он и
женитьбу, рассуждая при этом просто: «Нечего
напрасно девушек морочить». К тому же он не хочет
оставлять своих родителей.

12.

3. Верность Отечеству и
преданность.
Левша –настоящий патриот.
«Патриот – любитель Отечества, ревнитель о благе
его, отчизнолюб, он жаждет единодушия с
отечеством», — писал Н.С. Лесков.

13.

Верность Отечеству и преданность.
Левша не забывает о своем долге перед родиной. И
последние свои слова он говорит во имя России, той
страны, которая была не так уж ласкова с ним и
приветлива.
Родина для героя – это прежде всего дом, семья. Родинаэто вера. «Наша русская вера самая правильная».
Изменить Родине, отказаться от веры – это величайший
грех для русского человека. Левша не произносит
высоких слов о любви к Родине, к своему народу, но он
постоянно думает о родителях, о семье, о Туле.

14.

«Не столь его занимало, как новые
ружья делают, сколько то, как старые в
каком виде состоят. Все обойдет и
хвалит, и говорит:
– Это и мы так можем.
А как до старого ружья дойдет, – засунет
палец в дуло, поводит по стенкам и
вздохнет:
– Это, – говорит, – против нашего не в
пример превосходнейше.»

15.

III. Заключение.
Трагическая судьба мастера в
России.

16.

Трагическая судьба мастера в России.
Левша – один из многих забытых героев, не за деньги,
медали и благополучие служащих Отчизне, а из-за любви
к ней. Он мастер-патриот, талантливый мастеровой с
«человечкиной душой», с судьбой многих талантливых
людей, незаслуженно забытых своей родиной.
Жизнь Левши полна драматизма, ее финал трагичен.
Горестная судьба героя, его имя обречены на забвение. Но
злые обстоятельства не убили, не заглушили в Левше
чувства патриотизма, долга, ответственности, совести,
желания действовать во благо Отечества.
Грустно звучат слова английского шкипера: «У него хоть
и шуба овечкина, так душа человечкина». К сожалению,
только иностранец увидел в левше Человека.

17.

«Привезли в одну больницу –
не принимают без тугамента,
привезли в другую – и там не
принимают, и так в третью, и в
четвертую – до самого утра его
по всем отдаленным
кривопуткам таскали и все
пересаживали, так что он весь
избился. Тогда один подлекарь
сказал городовому везти его в
простонародную Обухвинскую
больницу, где неведомого
сословия всех умирать
принимают».

18.

В чем смысл образа Левши?
– Автор через образ героя передал уважение, любовь,
гордость и восхищение людьми, сохранившими «живой
дух», они неказисты с виду, но с «человечкиной душой».
Идеализирует ли Лесков народ?
– Нет, все, чем богат и нищ русский народ, показано в
сказе о Левше: безразмерная одаренность, высокая
нравственность и дремучая необразованность.

19.

В презентации использованы
— иллюстрации Кукрыниксов к сказу «Левша»
Кукрыниксы – творческий коллектив советских художников-графиков и
живописцев, в который входили действительные
члены АХ СССР, народные художники СССР (1958), Герои Социалистического
Труда Михаил Васильевич Куприянов (1903–1991), Порфирий Никитич Крылов
(1902–1990) и Николай Александрович Соколов (1903–2000).
Псевдоним «Кукрыниксы» составлен из первых слогов фамилий Куприянова и
Крылова, а также первых трёх букв имени и первой буквы фамилии Николая
Соколова.
— материалы урока учителя Елены Владимировны Ивановой
http://www.proshkolu.ru/

Цель нашего урока — попытаться продолжить тему урока «Левша — это:», основываясь на осмысленном чтении произведения и глубоком разговоре о прочитанном, а также постараться доказать слова Лескова, вынесенные в эпиграфы урока.

(Тема и эпиграфы записываются учащимися в тетради).

— В нашей литературе есть авторы, чье творчество, вроде бы вписываясь в общий процесс, всё же стоит особняком, как бы поодаль. Я думаю, к числу этих немногих можно отнести Николая Семёновича Лескова.

3. Актуализация прежних знаний.

— На уроке предлагаю побывать в литературных ролях. Нам слово — ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ.

— На первых уроках мы определили тему и идею произведения, обозначили её проблему. Каковы они?

(Тема: о тульском умельце, талант народных умельцев. Идея: вызвать в читателе чувство гордости за Россию, её умельцев. Проблема униженности и бесправия народа, гибели талантов в России.)

Определение жанра произведения.

— Вспомните, какое произведение, написанное в жанре сказа, мы изучали в пятом классе. Кто его автор? (П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»).

— Вспомним: Гоголь и Рудый Панько, Пушкин и Белкин. Кто это? (Это автор и рассказчик).

— А Лесков ввёл в большую литературу фольклорное слово «Сказ». Что это такое? Как вы определили жанр сказа?

(Сказ — жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды. Для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора).

— Чем сказ отличается от сказки?

(В основе сказа лежит легенда, возникшая в свою очередь на основе реального события. Повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи — сказителя).

Ученик читает 1 главу сказа.

Индивидуальное задание. Предоставляем слово ученику.

— Сказ (от «сказывать») — особый тип повествования, который строится как рассказ определенного лица. Сказ передает особенности речи рассказчика.
      Поищем приметы сказа в главе 1. Это и просторечные, разговорные обороты («через свою ласковость», «дерябнул хороший стакан»); каламбуры («на свою сторону преклонять хотели» — «Платов… этого склонения не любил»); повторы («проездиться» — «объездил»); интонационный, ритмический рисунок («И только он сказал себе такое слово, как государь ему говорит…»); даже рифма (Платов «этого склонения не любил и… все государя домой манил»); наконец, необычное употребление слов («междоусобные разговоры» вместо «междоусобные войны»), а так

— Кем мог быть рассказчик, повествователь?

(Рассказчик, скорее всего, простой человек, ремесленник, мастеровой. В его речи много неправильностей, просторечий, инверсий, характерных для фольклорных произведений, исторические персонажи — АлександрI и Платов — показаны с точки зрения простолюдина.)

— Особенность манеры сказа: сказитель проводит одни взгляды, а автор склоняет к другим, прямо противоположным. Особенно это проявляется по отношению к Платову. Как?

(Платов — главный виновник гибели Левши, не дал времени сбегать за «тугаментом» и не вступился потом, когда Левшу не приняли без «тугамента» в больнице).

Индивидуальное задание. Предоставляем слово ученику.

— Н. С. Лесков передает живую устную речь: «Так может говорить человек из народа». Подтвердим верность догадки строками из предисловия к первому изданию «Левши»: «Я записал эту легенду в Сестрорецке… от старого оружейника… Рассказчик два года тому назад был еще в добрых силах и в свежей памяти». Бурная полемика вокруг «Левши» побудила Лескова написать «Литературное объяснение» и объявить, что легенду эту сочинил он сам «в мае месяце прошлого года и левша есть лицо… выдуманное». Повествование, точнее сказ, пис

сочувствием говорит о главном герое и его трагической судьбе.

— Когда и где происходит действие?

— Какие реальные исторические события лежат в основе рассказа о поездке Александра Павловича в Европу?

(Действие происходит в России и в Англии вскоре после войны с Наполеоном ,упоминается Венский конгресс1814-1815гг. Поездка Александра I и Платова в Лондон — исторический факт. Упоминается восстание декабристов 1825года, названное «смятением».)

—  Обратим внимание на подзаголовок «Левши». Чем он необычен? На что настраивает читателя? 

(«Сказ» (не «сказка») — звучит значительно. «Стальная блоха» — нелепость? Некая забавная безделка? Хотя попробуй сделай ее! «Тульский»: Тула — город мастеров. Главный герой явно неказист — левша, к тому же косой. Что такой сотворит?).

— Как возник замысел «Левши»?

(Замысел «Левши» возник из поговорки «Англичанин сделал блоху из стали, а русский её подковал», или эта пословица в старых сборниках записана так «Туляки блоху подковали». Существуют фольклорные рассказы о мастерстве тульских оружейников, которые отличались искусством изготовления миниатюрных предметов, еле видимых глазу или различимых только с помощью сильных линз).

Дважды два получалось пять, подкованная блоха не плясала, заковавший её мастер выходил

героем, 
благодарные соотечественники разбивали ему голову — на абсурде всходила загадка народной 
гениальности и, оставаясь абсурдной, обнаруживала непреложный, реальный, бытийный смысл.
Л. Аннинский.

(На доске:

• абсурд — нелепость, бессмыслица.
• произвол — своеволие, самовластие).

4. Работа с текстом. Нам слово — СЛОВОВЕДЫ.

—  А теперь самое время обратиться к толковому словарю «Левши», составленному ребятами, понять тайну рождения новых слов у Лескова, удивиться безграничным возможностям языковой игры. Исследователи зафиксировали более 3000 новообразований разных частей речи в творчестве Лескова.

Индивидуальное задание. (Приложение №1 исследовательской работы ученицы «Народная этимология в сказе «Левша» Лескова Н.С.)

5. Нам слово — ЧЕЛОВЕКОВЕДЫ.

— Какие основные качества характера Левши вы увидели в сказе? Какой основной смысл имеет в данном тексте пословица: «У него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина»?

Чтение в лицах сцены во дворце. (глава 13, стр. 254 учебник литературы для 6 класса под ред. В.П. Полухиной))

Ученики представляют образ Левши по заранее заполненной таблице в тетради, читают цитаты из текста.

(Качества характера Левши: преданность своему делу, трудолюбие, спокойствие, чувство собственного достоинства, удивительная талантливость, одарённость и поразительная невежество. Левша, безобразный внешне, красив душой).

Из общего стиля повествования «выбивается» 20 глава. Почему  о  прежней   старине  вспоминают потомки с гордостью и любовью?

(- это наша история; чувство гордости; вдохновляет народную фантазию ; это эпос, и притом с очень » человечкиной душой»)

Индивидуальное задание. (Презентация № 2 исследовательской работы ученика «Последователи Левши» (по сказу «Левша» Лескова Н.С.)

— Прочитайте 20 главу и определите, кто теперь говорит с нами: автор или сказитель?

— Какие же черты, по-вашему мнению, входят в понятие » русский национальный характер»? 

(- доброта, патриотизм, сострадание, трудолюбие, бескорыстие, вера, «человечкина душа»)

6. Работа с учебником.

— Многие художники обратились 

Индивидуальное задание.(Презентация № 3 исследовательской работы ученицы «Иллюстрации к сказу «Левша» Лескова Н.С.)

(За год до смерти писателя художник Валентин Серов написал портрет Лескова. Репродукция картины висит в лесковском музее, а оригинал находится в Третьяковской галерее в Москве. Близко знавших писателя людей поразило сходство Лескова с его портретом. Об этом портрете Вл.Гиппиус сложил поэтические строки:

Из черной рамы смотрит мне в глаза
Глазами жадными лицо Лескова,
Как затаенная гроза,
В изображенье умного Серова. )

7. Вывод урока. Выставление оценок.

— Чем же для каждого из вас  стал  Левша,   этот  герой, имени которого  мы  не знаем,  да и кличка его пишется с маленькой буквы?   

(Левша —  главный герой, талантливый мастер, герой с «человечкиной душой» душа народа, его совесть, рыцарь добра и зла, олицетворение народного таланта, собирательный образ народа, выразитель русского народа, талантливый мастер, безымянный мастер, на нем держится Россия).

Учитель подводит итог и д

Мы можем выделить четыре основных идейных мотива сказа «Левша» (ученики записывают в тетрадь):

• Поразительные способности русского народа.
• Истинный патриотизм Левши, народа.
• Невежество, ограничившее его возможности.
• Безответственное и преступное отношение к нему со стороны властей.

— Наш урок завершается,  мы говорили сегодня не только о Левше, мы говорили о себе самих. Ведь мы — русские. Как же я, вы, все мы вместе соотносимся с таким понятием, как русский народ?      

(Учащиеся: (отвечают по цепочке):

Мы должны знать свою историю, должны читать книги, создавать и беречь музеи, должны что-то уметь делать своими руками, гордиться своей страной, ее мастерами … )   

8. Домашнее задание.

• Написать сочинение на тему: » Как я себе представляю Левшу?» или написать отзыв о сказе Н.С. Лескова «Левша».
• Внеклассное чтение. Прочитать рассказ Н.С. Лесков «Человек на часах».

Подписи к слайдам:

Слайд 1
Ценности русского мира в сказе Н.С.Лескова «Левша»
1.«Где сокровище ваше, там

будет и сердце ваше…»(Евангелие)
2.Левша как носитель русских ценностей
А)вера православная и любовь к храму;
Б)преданность семье;
В)приверженность русским национальным традициям

---

Слайд 2

Г)преданность Отечеству;
Д)верность государю;
Е)бескорыстный труд;
Ж)интересы Родины выше интересов частных (отсутствие эгоизма)
3.Казак

Платов и император Николай Павлович как носители русских ценностей.
4. Каковы ценности современной России?

---

Слайд 3
Каковы отношения между нациями в сказе Н.С.Лескова «Левша»?
1.Англия и Россия-

два мира в сказе Лескова «Левша»
2.Национальные черты англичан
А)стремление к образованности. Прогрессу (жизнь по уму)4
Б)практицизм(меркантилизм)
В)уважение к простому труженику;
Г)дружелюбие

---

Слайд 4

3. Национальные черты русских
А)Вера в Бога. Преданность православию. благочестие:;
Б)Преданность Отечеству;
В)Верность

государю;
Г)самоотверженный труд;
Д)смирение, терпение, бескорыстие, скромность;
Е)любовь к семье, национальным традициям;
Ж)жертвенность.

---

Слайд 5

4. Возможен ли диалог?
А)левша в Англии;
Б)левша и английский полшкипер
5.Символическое значение

иконы николая Чудотворца
А)меч- «военное одоление» (соперничество государств)
Б)Храм – единение в любви(простых людей)
5. Диалог без потери национального лица.

---

Слайд 6
Примеры ссылки на текст
1. Вспомним эпизод ,в котором рассказывается о

том, как англичане демонстрировали императору Александру чудесную «нимфозорию».
2.Левшу невозможно прельстить комфортной жизнью. В ответ на посулы англичан он говорит: «мы…своему отечеству верно преданные»

---

Слайд 7

3. «Где наша Россия?»-этот единственный вопрос мучил левшу, когда он

возвращался домой из Англии на корабле. Все это время не было ему покоя, мысль о Родине не отпускала его, и он все «нетерпеливо в родную сторону смотрел».

---