Сочинение про школьный музей

Наш Школьный музей

В нашей школе много лет существует музей народного быта. Его экспонаты собирали ещё наши предшественники. Многие ученики приносили из дома старинные вещи, которые сохранились ещё от их прадедов. Собрали большую коллекцию, теперь она находится в отдельном помещении.

Музей расположен в просторном зале, который имеет прямоугольную форму. Стены его окрашены в приятный бежевый цвет, потолок белый. Пол тёмно-коричневый. Войти в музей можно через массивную деревянную дверь, по обе стороны от неё находятся стеклянные витрины. В самом конце расположено окно, которое украшают шторы кофейного цвета с драпировкой.

Большинство экспонатов находятся в витринах с подсветкой. Здесь можно увидеть незатейливую крестьянскую посуду: глиняные кувшины, деревянные ложки, расписные сахарницы и солонки, чугунки. Есть даже кочерга и ухваты, они стоят рядом в углу. В самой высокой витрине представлена крестьянская одежда. Большое впечатление производят вышитые праздничные сарафаны, рубахи, фартуки. Когда-то одежду хранили в сундуках. В деревенских избах не было шкафов. В углу как раз находится небольшой, но очень красивый сундучок, который украшен росписью и деревянной резьбой. У окна разместился плетёный короб, а рядом стоит этажерка. Самый интересный экспонат – это деревянная прялка с колесом.

В нашем музее проходят экскурсии и иногда уроки истории. Очень интересно слушать рассказ учителя о далёких событиях и видеть перед собою немых свидетелей прошлого. Несмотря на то, что вещи не разговаривают, они могут много нам рассказать о той жизни, которая ушла безвозвратно.

Категория: Сочинения по русскому языку
В нашей школе есть музей, который был создан благодаря стараниям и учителей, и учеников, и родителей. Сегодня наш музей — это одно из любимых и посещаемых мест в нашем учреждении. Посмотреть на экспонаты приходят не только ребята нашей школы, но обучающие других заведений. А посмотреть, действительно, есть на что.
Решение об открытии школьного историко-краеведческого музея было принято на совместном собрании, в котором принимали участие активисты классов, учителя, ветераны педагогического труда, администрация школы, родительский комитет, представители местного Отдела образования. Нашей школе уже почти 50 лет. За годы существования собралось много интересного материала, который нужно было систематизировать и оформить.  Под музей было выделено просторное помещение, в котором и планировалось открыть школьный историко-краеведческий музей. Закипела работа.
Участие в создании экспозиций принимали практически все ученики школы и персонал. Как оказалось, у многих дома хранятся вещи, которыми уже никто не пользуется. Они имеют некую историческую ценность. Такие вещи приносили в наш музей, чтобы их смогли увидеть все. Например, у нас дома хранился старый самовар, которому, наверное, лет 100 точно. Мы с радостью принесли его в музей. В общем, собрали много интересных вещей в нашем школьном музее, а потом началась систематизации всего материала.
В итоге после совместной плодотворной работы у нас получился замечательный музей, в котором было четыре направления. Первая экспозиция была посвящена Великой отечественной войне 1941-1945 годов. Здесь были собраны письма с фронта, боевые награды. Вторая экспозиция посвящена ветеранам педагогического труда. Третья – школьная жизнь. Мне она нравится больше всех. Здесь находятся школьные формы советского времени, старые учебники и канцелярские принадлежности. Для четвертой экспозиции собрали предметы быта и старинные вещи нашего края. Наш школьный музей получился очень интересным. Но работу над пополнением материала для музея мы ведем до сих пор. Приходите в наш школьный историко-краеведческий музей.
Сейчас смотрят:{module Сейчас смотрят:}

Ответ оставил Гость
Музей – это то место, где происходит общение одного поколения с другим. Благодаря музею мы, обычные люди, не занимающиеся раскопками и не являющимися историками, можем наглядно посмотреть на то, как жили люди до нас. На то как и чем занимались, что любили, из чего состояла их жизнь. Музей в школе – это, что поможет школьникам узнать, как учились их родители, с чего всё начиналось. Это очень нужно подростающему поколению. Смотря на школу сегодня, многим интересно, какой она была раньше. Интересно узнать о боях Великой Отечественной Войны и о том как воспитанники школы помогали стране, ведь Война коснулась каждого. Интересно узнать какой огромный шаг сделал прогресс в плане образования. Ведь школы сейчас совсем другие, как например 20 лет назад. Музей в школе поможет ученикам всесторонне развиваться не только изачая учебники, но и наглядно изучая те или иные область, ведь музей может быть не только историческим. Он может совмещать в себе живую природу, геологию, различные изобретения человечества… Он также поможет научить детей бережно обращаться с предметами старины, ценить экспонаты и привьёт ученикам мысли о прекрасном Музей должен быть в каждой школе.

Ученики приняли активное участие в районном и в дальнейшем в республиканском конкурсе «Моя родословная», и по итогам конкурса наша школа стала лауреатом премии им. Каюма Насыйри Кабинета Министров РТ.
Наш музей открыт не только для учащихся нашей школы. У нас бывает много гостей. Экскурсоводы, а это учащиеся 7 – 8 классов, всегда готовы к встрече с гостями. Они не только проводят экскурсии, но и выступают с беседами, проводят конкурсы знатоков края, встречи со старожилами села.
Ребята заинтересованно участвуют в работе музея. После каждой экскурсии музей наполняется новыми экспонатами.
В данное время в школе идет капитальный ремонт. И к нашему большому счастью, после ремонта наш музей займет отдельных два зала.
Сочинение-рассказ: Наш школьный музей
Шпаргалка – готовые бесплатные школьные сочинения по литературе и русскому языку. Все сочинения имеют авторский характер. Новый сборник школьных сочинений по литературе и сюжетов произведений. Опубликовано со специалистами филологических факультетов университетов города Москвы в поддержку выпускников школ. Русскоязычные темы WP изложений. Обращение к пользователям
Сочинение на английском языке Школьный музей/ School Museum с переводом на русский язык бесплатноПредставлено сочинение на английском языке Школьный музей/ School Museum с переводом на русский язык. Бесплатное скачивание.
It is situated not in our school building, but nearby. When you pass by, it is hard to notice the something exciting is inside. From the outside it is like a typical concrete building, nothing special. However, when you enter the place, you get into the atmosphere of peace and beauty. The beautiful hall full of different pictures catches the eye. There was a guide, a person who showed us the whole exposition of our museum. She talked us about different stands with exhibits, its history and the artists who made them. The pictures differ one from another in mood and feelings. Each artist has his own view and his way of seeing the world is unusual and unique.
Our small school art gallery was created long time ago. Each picture has its own history. Some of them were brought by teachers, others were painted by talented pupils. Children expressed their joy or sadness though art. When we studied all of the pictures, we left the exposition of the museum. We were full of emotions, new experience and knowledge about art and looked forward for such museum tour again.
Наш музей расположен не в здании школы, а поодаль. Проходя мимо, трудно заметить всей красоты школьного музея – обычное бетонное здание, каких сотни. Однако, зайдя внутрь, мы окунаемся в мир гармонии и спокойствия. Первым в глаза “бросается9quot; живописный зал. В музее работает экскурсовод, он рассказал нам об экспозиции музея, об истории картин, и художниках, их написавших. Там было много картин, отличающихся между собой по настроению и ощущениям. Каждый художник по-особому видит мир, его взгляд всегда необычен и уникален.
Наша маленькая школьная картинная галерея была создана давно, и у каждой картины своя история. Некоторые принесли учителя, а некоторые нарисовали сами ученики. Они выразили свою радость или печаль через искусство. Рассмотрев все картины, мы покинули наш декоративный зал. Получив много эмоций, приятных ощущений и новых знаний об искусстве, мы с нетерпением ждали подобной экскурсии снова.
Внимание, только СЕГОДНЯ!

В нашей школе есть музей. Один раз в неделю Белла Ниловна проводит для нас занятия в этом необыкновенно интересном месте.
Дверь в музей ничем не отличается от остальных дверей на этаже, как будто за ней скрывается обычная классная комната с партами и стульями. Но когда входишь во внутрь, оказываешься в другом мире, мире аккуратного отношения к старинным вещам, почитания подвигов предков, сохранения культуры нашего и других народов.
В маленьком коридорчике стоят друг на друге до самого потолка старинные телевизоры, радиомагнитолы, патефоны, печатные машинки, – все то, что не уместилось в основном зале.
Сама комната небольшая или кажется такой из-за большого количества вещей. По правой стороне на стене расположен стенд, под стеклом которого размещены русские народные одежды, предметы быта и декоративные украшения. Ярким пятном этого стенда по праву можно считать красный сарафан. Он сшит из простого материала, практически не имеет украшений, но притягивает к себе взгляды всех посетителей. Здесь же на полу разместились самовары разных размеров, гармонь, старинные утюги, работающие без электричества, прялки и несколько печатных машинок.
Напротив двери, у самого окна стоит старый сервант, в нем бережно собраны посуда 19-20 веков, настольные подставки для календарей, вазочки. Чуть левее, на деревянном круглом столе, аккуратно разложены значки, собранные когда-то городским фалеристом. Темные стулья, высокие спинки которых украшены белоснежными накрахмаленными салфетками, обрамляют стол.
На стене слева висят фотографии, связанные с историей нашего города. Они безмолвно рассказывают нам о строительстве домов и металлургического комбината, о том, как люди жили в палатках и отдавали все свои силы зарождению жизни на пустом и некогда безлюдном месте. На партах у этой же стены разложены большие альбомы с фотографиями учителей и учеников нашей школы, начиная с ее открытия в 1971 году.
Если пройти в центр комнаты, можно увидеть стенд, посвященный Великой Отечественной Войне. Военная форма, письма боевых товарищей, кисеты, чудом уцелевшие фотографии, – все, связанное с ВОВ, заставляет нас помнить о подвигах наших предков.
В самом центре стоит стол, за которым работает хранительница школьного музея. Она собирает материалы, ведет кружки по истории и краеведению. Спасибо большое, Белла Ниловна, за ваш нелегкий труд!

«Главное в нашем музее»

ученицы средней школы № 15 Гомоновой Александры,
занявшее I место в районном конкурсе сочинений о школьных музеях
24 января 2003 г.
Когда закрывается дверь за последним посетителем музея истории 1-й бригады торпедных катеров, в помещении наступает минутная тишина. Затем невидимая рука включает музыку и приятный бас начинает петь шлягеры послевоенных лет. Так происходит с 1968 года, с основания музея.
И эти превращения не случайны – экспонатам музея есть что вспомнить.
Старые фотографии на стендах перестают быть чёрно-белыми, и начинают тихо светиться изнутри. Уникальная карта, созданная ветеранами уже после войны, специально для музея истории I бригады ТК ДКБФ, начинает светиться тем же мягким жёлтым светом.
Настоящие знамёна, вымпел, русские каски продолжают занимать свои почётные места на полках музея, но и они втайне вспоминают те бои, участниками которых они были.
И имена многих катерников, героически погибших, исполняя свой долг перед Родиной, ещё крепче врезаются в красные стенды музея.
Каждая вещь, которая была когда-то принесена в музей, а потом и обогрета бережными руками организаторов музея, не чувствует себя брошенной или потерянной.
Но каждый экспонат помнит имя Бориса Петровича Ущева, человека, сделавшего для музея очень много. В нём есть и вещи, принадлежавшие когда-то Ущеву, которые он подарил школе. И сделано это было для того, чтобы следующие поколения россиян смогли изучать историю своей страны и с честью нести право называть свою Россию выигравшей в этой тяжёлой войне.
Именно поэтому музей и был назван в честь Б.П.Ущева.
Начинается утро. Музей открывается с девятичасовым звонком на урок. Музыка уже не слышна. Ничто не говорит о жизни в музее.
Но она существует на самом деле. Тайная, тихая, но очень важная.
И пусть так будет всегда.

Главная>Сочинения по темам

Школьный музей

20 предложений/ 252 слова

Нашей школе в этом году исполняется тридцать лет. За время ее существования отсюда выпустилось уже несколько поколений старшеклассников, не раз сменился педагогический состав и произошло множество интереснейших событий. Узнать о них, и о том, как все начиналось, можно посетив школьный музей.

Он находится на первом этаже нашей гимназии рядом с кабинетом труда. Это три небольших зала, первый из которых рассказывает именно об истории школы. Здесь на стенах размещены фотоснимки самых разных времен.

Взглянув на эти фотографии, можно увидеть, как выглядела наша гимназия при открытии. Изначально это было простое трехэтажное кирпичное здание типового плана, какие часто строились в те годы. Лишь сейчас фасады его обновили, покрыли красивыми панелями, произвели ремонт крыши, а в кабинетах установили пластиковые окна.

Много в нашем музее также собрано фотоснимков учителей и учеников. Есть здесь и кадры, снятые во время самого первого учебного дня. На них изображен директор, приветствующий учеников, собравшихся в школьном дворе.

В этой же комнате стоит манекен, одетый в женскую школьную форму. В витринах за стеклом хранятся пионерские галстуки и октябрятские звездочки. Еще здесь можно увидеть первые учебники, по которым занимались школьники, старые ученические тетради и канцелярские принадлежности.

Следующие два зала посвящены истории города. Здесь хранятся значимые предметы, относящиеся к различным эпохам. Например, металлические каски и фляги военного времени, старые газеты и журналы, счеты, печатная машинка, а также макеты городских сооружений, выполненные руками учащихся нашей школы.

Часто в музее проводятся экскурсии, во время которых учителя рассказывают ученикам о каждом из экспонатов. Мы с нашим классом тоже уже несколько раз приходили сюда и никогда не оставались разочарованными.

см. также:
Все сочинения на различные темы

Сочинения по литературным произведениям

Скачать решение

Обновлено: 11.03.2023

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

..Ни Бог, ни природа не виноваты, что ты стал тем, чем ты стал. Ищи в себе виноватого, тогда не будет виноватых вокруг. Уверти тлеющий фитиль, погаси зло в себе, и оно погаснет в других, только так и не иначе — это самый легкий, но и самый сложный путь к людскому примирению. И открой в себе память!

Виктор Астафьев. Из тихого света. Попытка исповеди. — “Россия”. Ежемесячный общественно-политический и литературно-художественный иллюстрированный журнал. 1998, № 7.

В будущее мы входим,

Оглядываясь на прошлое.

Поль Валери, французский поэт

Музей гимназии… Без его существования невозможно было бы вести речь о реализации задачи духовно-нравственного, патриотического воспитания Гражданина XXI века, созидателя, творца. Воспитание Гражданина, Интеллигента, Интеллектуала – такие задачи поставлены программой развития нашего образовательного учреждения, и гимназическому музею отводится особое место в открытом культурно-образовательном пространстве гимназии.

Несомненно, инновационному учебному учреждению нужен инновационный музей. Система деятельности такого музея может быть представлена в нескольких концентрах 1 .

моя родословная, быт прародителей,

alma — mater . страницы истории гимназии

Второй концентр – интегрированные в учебный процесс, в общеобразовательные учебные курсы, в спецкурсы музейные экспонаты, лекции, занятия, которые могут быть проведены как в помещении музея, так и в классе, на улице.

В третьем концентре представлена деятельность, выходящая за рамки учебной, классно-урочной. Это краеведческая поисковая работа, научные исследования, проектная деятельность по направлениям работы музея. Это и специальные курсы, разработанные на основе музейной педагогики и помогающие ученикам самореализоваться, получить некий социальный опыт деятельности.

Четвертый концентр определяет социокультурные связи гимназического музея с культурными и образовательными учреждениями города: это музеи и выставочные залы, центры детского творчества, колледжи и университеты, а также общественные организации, которые помогают школе познакомиться с почетными гражданами Братска, ветеранами войны и труда. В этом социокультурном пространстве – родители наших учеников, несомненные участники всех значимых дел музея, наши верные помощники.

Таким образом, инновационный школьный музей – это музей-лаборатория, в котором главное не хранение экспонатов, не организация выставок, не экспонирование, а организация познавательной деятельности Субъекта всего образовательного процесса, Ученика. В свете современных требований к уровню образования, новых федеральных государственных образовательных стандартов на первое место выдвигаются личностные достижения ученика, метапредметные компетенции. В современном музее ученик не слушатель и зритель, а исследователь, создатель, экспериментатор – полноправный Участник Истории, процесса созидания образа Будущего, зиждущегося на Памяти.

Это определяет новые задачи деятельности музея, в основе которых компетентностный поход. Что-то стало уже сегодня реальностью, а над чем-то ещё предстоит работать.

Новые задачи деятельности музея:

Формирование чувства личной ответственности, сознательной гражданской позиции, интереса к отечественной культуре на основе развития исследовательской компетентности гимназистов.

Формирование уважительного отношения к духовным ценностям прошлых поколений, ценностям гимназии, воспитание толерантности.

Развитие коммуникативных и социальных компетенций гимназистов на основе совместной созидательной деятельности, направленной на сохранение культурных богатств своей малой родины.

Принципы деятельности современного музея гимназии:

историзм, научность в освещении фактов и событий;

интегративность, системность, связь с образовательной концепцией гимназии;

опора на субъектный опыт ученика;

открытость, развитие внешних связей.

В соответствии с современными подходами к образованию, изменяется вся система работы музея-лаборатории. В основе – современные технологии и новые формы работы, определяющие системно-деятельностный подход:

Групповые; технология коллективных творческих дел;

Метод проектов, социальное проектирование;

Инновационные формы работы:

Социальное проектирование и исследовательская краеведческая работа: проведение научного исследования, основанного на поиске, сборе информации, историографическом анализе и оформлении выводов исследования, представление результатов работы не только в музее, но и на научно-практических конференциях. Исследовательские работы хранятся в фондах музея, и к ним при необходимости можно всегда обратиться.

Экскурсионная деятельность: в гимназии традиционные экскурсии, уроки-экскурсии могут проводится не только на русском, но и на английском, немецком, французском языках; результатом проектной, исследовательской деятельности становятся видео-экскурсии как связанные с экспонатами гимназического музея, так и с виртуальными путешествиями в музеи мира и в школьные музеи других учебных заведений. Экскурсии проводятся не только для учеников гимназии, но и для родительской общественности, гостей гимназии (гимназию посещают ветераны, педагогическая общественность городов Иркутской области, атташе и представители французской культурной миссии в Сибири и другие гости).

Проектная деятельность с применением информационно-коммуникационных технологий: создание мультимедийных презентаций, баннеров, стендов, фильмов, панорам и диорам по краеведению, результатам исследований.

Проведение специальных курсов на основе музейной педагогики, формирующих совместную деятельность на материале музейной практики.

Создание медиатеки музея, как части виртуального образовательного пространства гимназии, включающей не только экскурсионно-экспозиционный материал, но и возможность интерактивной деятельности всех субъектов образовательного процесса (на сайте гимназии, на собственном сайте музея).

Таким образом, в музее-лаборатории в творческом созидании изменяются взаимоотношения взрослых и детей: ученик не сторонний наблюдатель, а заинтересованный исследователь, способный на эмоционально-нравственную оценку, духовный эстетический отклик; а педагог – организатор познавательной созидательной деятельности, организующий общение с миром духовной культуры, содействующий развитию творческих способностей и формированию культурных потребностей. Но социокультурное пространство гимназического музея не может быть ограничено рамками педагог – ученик, реальными субъектами деятельности становятся и родители гимназистов, жители микрорайона, выпускники, педагоги вузов, выступающие в роли руководителей проектов, пополняющие фонды музея новыми экспонатами, помогающие советами и оказывающие спонсорскую помощь. Особые слова благодарности и низкий поклон – основателю и первому музейному педагогу гимназии, организатору деятельностного подхода в музейном деле – Геннадию Семеновичу Уткину, талантливому, увлеченному историей человеку, сумевшему показать нам, как из Прошлого рождается Будущее.

1 Концентр — , концентра, м. (от латин. приставки con- — вместе, со-, и centrum — центр) (педаг.). Ступень обучения, связанная с предыдущей, единством содержания и отличающаяся от нее большей сложностью и объемом

Не знаю, в каждой ли школе сейчас есть школьный музей. Скорее всего не в каждой. Папа говорит, что когда он учился в школе, то у них был музей. Посвящён был Владимиру Ильичу Ленину. Папа даже немного рассказывал про тот музей. Какие там были экспонаты, какие случаи из жизни Ленина им рассказывали во время посещения этого музея. А мама говорит, что в их школе музея не было. По крайней мере она про него не помнит. Вот я и думаю, что сейчас, в настоящее время музей есть тоже не каждой школе. Но в нашей есть.

Посвящён он, конечно, не Владимиру Ильичу. Сейчас время другое, жизнь тоже другая. Про Владимира Ильича, наверное, в Советском Союзе много говорили. А теперь всё не так.

Но патриотическому воспитанию внимание всё же уделяется. И музей в нашей школе тоже имеет такую направленность. Патриотическую.

Недавно наш класс посещал школьный музей. Основная тематика его экспозиции посвящена известным людям, которые были связаны с нашей школой. Которые здесь учились и работали. Школа у нас старая. Раньше находилась в старом здании, которое было построено ещё до революции 1917 года архитектором Фигелем. Мемориальная доска там висит по этому поводу. И с того времени школа там и находилась. А потом рядом построили новое здание, а со старым соединили его тёплым переходом. Теперь школа располагается сразу в двух зданиях. Понятно, что за более чем вековую историю нашей школы училось в ней немало учеников. Да и работало тоже много учителей.

Вот в музее рассказывается про тех, кто ранее здесь учился, а потом воевал на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Несколько человек погибло. Их имена есть в музее на мемориальной доске. Есть среди тех, кто связан с нашей школой, один герой Советского Союза. До войны работал в школе завхозом. А на фронте служил в военной разведке. Выполнял многочисленные вылазки в тыл врага. Для меня очень удивительно, что человек, который был завхозом, мог выполнять такие боевые задания.

Также в музее есть экспозиция, посвящённая ученикам и сотрудникам, ставшими известными в мирное время. Один из бывших учеников служил на границе и прославился тем, что задержал нарушителя государственной границы. Ранее в нашей школе работал преподавателем ныне известный физик-ядерщик. Сделал научные открытия в своей области. Преподавал правда недолго. Один год всего. В девяностые годы, когда в стране были перестроечные времена и каждый выживал как мог. Вот учёный и устроился в школу, когда их НИИ развалился. Но потом снова смог заняться научной работой и стал известным.

Ещё в музее прослеживается такая направленность, что каждый человек уникален. И не зависимо от того, стал он известен, прославился чем-то или нет – он важен для других. И что школа известна не своими стенами и многолетней историей, а людьми, которые здесь учились и работали. И неважно, известны они или забыты. Каждый из этих людей – частичка нашей школы. Что-же, интересная мысль. Побуждает с ответственностью относится к школьному обучению. Чтобы быть той частичкой, за которую не стыдно.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

В нашей Мигулинской школе есть историко-краеведческий музей. В музее есть три комнаты. В одной из комнат собраны старинные предметы быта казаков. В другой комнате воссоздали образец казачий спальни с кроватью и другими предметами того времени. А в третей комнате собраны разные виды оружий, которым наши земляки воевали в годы Великой Отечественной войны. Все экспонаты собраны в нашем донском крае. В школьном музее очень интересно. Советую всем посетить наш музей!

18 мая день музея. В нашей стране очень много музеев: музей-заповедник М.А. Шолохова, музей изобразительных искусств, исторический музей, музей оружия, театральный музей, музей архитектуры и многие другие.

Есть в Мигулинской школа-

Добрый, милый дом.

Хорошо в нем детям,

Хорошо всем в нем.

И в любое время

Детей в школе ждут.

В нашей школе есть музей, который был создан благодаря стараниям учителей, учеников и родителей. Сегодня наш музей — это одно из любимых и посещаемых мест в нашем учреждении. Посмотреть на экспонаты приходят не только ребята нашей школы, но обучающие других заведений. А посмотреть, действительно, есть на что. Работа над пополнением материала для музея ведется до сих пор.

В нашем музее несколько направлений, например первая экспозиция была посвящена Великой отечественной войне 1941-1945 годов. Здесь были собраны письма с фронта, многочисленное оружие военных лет, каски, фляги и многое другое всё, что связано ВОВ. Другая – школьная жизнь. Здесь находятся школьные формы советского времени, старые учебники и канцелярские принадлежности. Для следующей экспозиции собрали предметы казачьего быта и старинные вещи нашего края, здесь есть расшитые рушники, платья, фартуки, казачьи костюмы. Есть отдельная комната где стоит кровать застелена по всем казачьим обычаям, здесь же есть детская люлька. Так же здесь представлена посуда казачьего быта: глиняная посуда, деревянная посуда, чугуны, различные утюги и многое другое. В музее очень интересно. Ученики старших классов проводят экскурсии, они очень хорошо рассказывают про всё что находится у нас в музее и про то как раньше жили. К нам на экскурсию приводят ребят из детского сада.

Мне очень интересно знать, что было в то время и как жили мои прабабушки и прадедушки. Всё не опишешь, нужно увидеть своими глазами.

В нашей школе есть музей, который был создан благодаря стараниям и учителей, и учеников, и родителей. Сегодня наш музей — это одно из любимых и посещаемых мест в нашем учреждении. Посмотреть на экспонаты приходят не только ребята нашей школы, но обучающие других заведений. А посмотреть, действительно, есть на что.

Решение об открытии школьного историко-краеведческого музея было принято на совместном собрании, в котором принимали участие активисты классов, учителя, ветераны педагогического труда, администрация школы, родительский комитет, представители местного Отдела образования. Нашей школе уже почти 50 лет. За годы существования собралось много интересного материала, который нужно было систематизировать и оформить. Под музей было выделено просторное помещение, в котором и планировалось открыть школьный историко-краеведческий музей. Закипела работа.

Участие в создании экспозиций принимали практически все ученики школы и персонал. Как оказалось, у многих дома хранятся вещи, которыми уже никто не пользуется. Они имеют некую историческую ценность. Такие вещи приносили в наш музей, чтобы их смогли увидеть все. Например, у нас дома хранился старый самовар, которому, наверное, лет 100 точно. Мы с радостью принесли его в музей. В общем, собрали много интересных вещей в нашем школьном музее, а потом началась систематизации всего материала.

В итоге после совместной плодотворной работы у нас получился замечательный музей, в котором было четыре направления. Первая экспозиция была посвящена Великой отечественной войне 1941-1945 годов. Здесь были собраны письма с фронта, боевые награды. Вторая экспозиция посвящена ветеранам педагогического труда. Третья – школьная жизнь. Мне она нравится больше всех. Здесь находятся школьные формы советского времени, старые учебники и канцелярские принадлежности. Для четвертой экспозиции собрали предметы быта и старинные вещи нашего края. Наш школьный музей получился очень интересным. Но работу над пополнением материала для музея мы ведем до сих пор. Приходите в наш школьный историко-краеведческий музей.

Пример 1. В нашей школе есть музей. Посетить его могут не только школьники, но и родители. В музее представлено несколько экспозиций.

Одна из них посвящена истории нашего поселка и школы. Здесь есть фотографии со стройки школы, снимки ее первых учителей и учеников. Некоторые педагоги до сих пор ведут уроки в старших классах.

Другая часть музея отведена для выставки, посвященной нашим землякам — участникам Великой Отечественной войны. Эту экспозицию помогали создавать ветераны. Они предоставили музею личные вещи, фотографии, письма и другие памятные экспонаты. В преддверии Дня Победы в музее проводят классные часы, где нам рассказывают об основных событиях войны. Мы с интересом слушаем о героических подвигах, которые совершили наши прадеды.

Еще одна экспозиция музея рассказывает об участниках войны в Афганистане и Чечне. В боевых действиях погибли четверо военнослужащих, которые учились в нашей школе. Молодые парни мужественно исполняли свой долг перед Отечеством и не побоялись столкнуться с противником. Их верность Родине и отвага — яркий пример для нашего поколения.

С каждым годом экспозиции школьного музея пополняются. Сюда приносят памятные снимки, архивные документы, которые помогают сделать выставки интереснее.

Пример 2. Рассказ о школьном этнографическом музее

В моей школе есть очень интересный этнографический музей, где мы с друзьями любим проводить время. Он имеет вид старой русской избы, поэтому, бывая там, мы как будто переносимся в прошлое.

Что есть внутри

Увидев наш школьный музей, глаза просто разбегаются от разнообразных предметов! Там можно увидеть:

• одежду;
• головные уборы;
• посуду;
• мебель;
• инструменты.

Учительница рассказывала, что некоторым из них больше ста лет! Я с большим интересом пересматриваю экспонаты каждый раз, когда посещаю наш музей.

Посуда и мебель выполнены из дерева: они так старо выглядят, что мне интересно сколько поколений пользовалось ими до попадания в музей.

Но моими самыми любимыми экспонатами являются национальная женская одежда и головные уборы. Мне очень нравиться то, как они украшены вышивкой, бисером и разными камушками.

Каждый предмет подписан: в табличках говорится о примерном сроке изготовления, регионе и как им пользовались.

Где берут предметы

Все экспонаты находят или ученики, или учителя: многие предметы были привезены именно из деревень.

Я также поеду в деревню к своей бабушке и попрошу ее дать кое-что старинное для нашего школьного музея. Она будет рада помочь и мне, и школе!

Пример 3. Рассказ о школьном музее боевой славы

Это военно-исторический музей. Находится он в большом зале, и там проводятся экскурсии, которые проводят старшеклассники.

В нем много экспонатов на тему Великой Отечественной войны.
Фотографии того времени, письма бойцов, много документов висят на стендах. Их можно подробно рассмотреть, прочитать и узнать много нового.

Очень интересно что на манекенах надета одежда солдат, русских и немецких. Военная форма, каски, фуражки, фляжки того времени самые настоящие.

Есть даже военные кортики и муляжи гранат и патронов.
Мне очень нравятся макеты, которые делали сами школьники.

Это панорамы боев, которые шли в Великую Отечественную войну. Ребята сделали модельки танков и самолетов, зданий и расставили их как на поле боя. Самолеты лежат как будто сбитые, а фигурки солдат идут в атаку. Это очень интересно и здорово.

Мне нравится ходить в наш музей боевой славы, и узнавать новое и интересное про войну.

Читайте также:

  

• Мои предпочтения в книгах сочинение

  

• Сочинение итоги и цена петровских реформ

  

• Ельцин сочинение по истории егэ 2021

  

• Презентация сочинение золотая осень 6 класс

  

• Проблема взросления сочинение егэ

В нашей школе есть музей, который был создан благодаря стараниям и учителей, и учеников, и родителей. Сегодня наш музей — это одно из любимых и посещаемых мест в нашем учреждении. Посмотреть на экспонаты приходят не только ребята нашей школы, но обучающие других заведений. А посмотреть, действительно, есть на что.

Решение об открытии школьного историко-краеведческого музея было принято на совместном собрании, в котором принимали участие активисты классов, учителя, ветераны педагогического труда, администрация школы, родительский комитет, представители местного Отдела образования. Нашей школе уже почти 50 лет. За годы существования собралось много интересного материала, который нужно было систематизировать и оформить.  Под музей было выделено просторное помещение, в котором и планировалось открыть школьный историко-краеведческий музей. Закипела работа.

Участие в создании экспозиций принимали практически все ученики школы и персонал. Как оказалось, у многих дома хранятся вещи, которыми уже никто не пользуется. Они имеют некую историческую ценность. Такие вещи приносили в наш музей, чтобы их смогли увидеть все. Например, у нас дома хранился старый самовар, которому, наверное, лет 100 точно. Мы с радостью принесли его в музей. В общем, собрали много интересных вещей в нашем школьном музее, а потом началась систематизации всего материала.

В итоге после совместной плодотворной работы у нас получился замечательный музей, в котором было четыре направления. Первая экспозиция была посвящена Великой отечественной войне 1941-1945 годов. Здесь были собраны письма с фронта, боевые награды. Вторая экспозиция посвящена ветеранам педагогического труда. Третья – школьная жизнь. Мне она нравится больше всех. Здесь находятся школьные формы советского времени, старые учебники и канцелярские принадлежности. Для четвертой экспозиции собрали предметы быта и старинные вещи нашего края. Наш школьный музей получился очень интересным. Но работу над пополнением материала для музея мы ведем до сих пор. Приходите в наш школьный историко-краеведческий музей. 

Сочинение «Наш школьный музей».

18 мая день музея. В нашей стране очень много музеев: музей-заповедник М.А. Шолохова, музей изобразительных искусств, исторический музей, музей оружия, театральный музей, музей архитектуры и многие другие.

Есть в Мигулинской школа-

Добрый, милый дом.

Хорошо в нем детям,

Хорошо всем в нем.

Старших уважают,

Младших берегут

И в любое время

Детей в школе ждут.

В нашей школе есть музей, который был создан благодаря стараниям учителей, учеников и родителей. Сегодня наш музей — это одно из любимых и посещаемых мест в нашем учреждении. Посмотреть на экспонаты приходят не только ребята нашей школы, но обучающие других заведений. А посмотреть, действительно, есть на что. Работа над пополнением материала для музея ведется до сих пор.

В нашем музее несколько направлений, например первая экспозиция была посвящена Великой отечественной войне 1941-1945 годов. Здесь были собраны письма с фронта, многочисленное оружие военных лет, каски, фляги и многое другое всё, что связано ВОВ. Другая – школьная жизнь. Здесь находятся школьные формы советского времени, старые учебники и канцелярские принадлежности. Для следующей экспозиции собрали предметы казачьего быта и старинные вещи нашего края, здесь есть расшитые рушники, платья, фартуки, казачьи костюмы. Есть отдельная комната где стоит кровать застелена по всем казачьим обычаям, здесь же есть детская люлька. Так же здесь представлена посуда казачьего быта: глиняная посуда, деревянная посуда, чугуны, различные утюги и многое другое. В музее очень интересно. Ученики старших классов проводят экскурсии, они очень хорошо рассказывают про всё что находится у нас в музее и про то как раньше жили. К нам на экскурсию приводят ребят из детского сада.

Мне очень интересно знать, что было в то время и как жили мои прабабушки и прадедушки. Всё не опишешь, нужно увидеть своими глазами.

Я очень люблю ходить на экскурсию с классом в наш школьный музей.