Сочинение пройти по тихим школьным этажам

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Первая суббота февраля традиционно считается днем встречи выпускников. Не знаю, насколько эта дата была всенародной и всесоюзной, но многие киевские (и не только Киевские) школы встречаются именно в эти дни.
Встреча моих одноклассников, насколько я знаю, в этом году не состоялась. Сказалось то, что день этот был для многих рабочим, да и времени на подготовку совсем не было. В который раз удивляюсь, что многие киевские школы такие встречи давно не организовывают, мол, собирайтесь сами и сами ищите того, кого хотите. Хотя, наверное, помощь школы тут была бы очень полезна… Два года назад мне довелось побывать в Полтаве на похожем мероприятии – там все выглядело иначе. И регистрация прибывших, и выставки работ и открытые классы… Все организовано и красиво. Может быть и мы к этому когда-нибудь снова вернемся.
Ну а чтоб не терять времени и не ждать встречи со школой до следующего года, я решил все-таки совершить эту прогулку и отправился в Среднюю Школу № 188 города Киева. В мою родную школу.

Первая неожиданность, которая бросилась в глаза еще на подходе к школе, это огромных размеров многоэтажный жилой дом современной постройки. Размышляя о том, что же снесли для того, чтобы построить такую громадину, я подошел ближе и увидел этот дом во всей (ну или почти всей) своей красе.

Примета нового времени около старой школы — огромная многоэтажка

Раньше на месте этого дома находилось одно или два стареньких конторских здания, в которых ютились то ли какое-то там «…энерго» то ли еще что. Около зданий сотрудники разбили небольшой сквер, а вокруг – росли фруктовые деревья. Тут же располагалась еще одна достопримечательность – зимой там была небольшая, но очень популярная горка и редкий зимний погожий день проходил без посещения ее. А дальше – когда на портфеле, когда на ящике из-под молочных бутылок – вниз, с горки!..

Теперь нет ни горки, ни садика… Как ни странно, сохранилась спортивная площадка, на которой мальчишками часто играли в футбол и скромные пятиэтажки, в которых жили мои одноклассники. Территория вокруг домов была усажена высокими пирамидальными тополями, и каждый дом был окружен ими как крепостными стенами, отчего крохотный пришкольный микрорайон казался более значительным и солидным. Теперь, когда в Киеве идет борьба с тополями (и с другими растениями, кстати, тоже) тополя выкорчевали, и дворы выглядят голыми и маленькими. А может быть, это просто я вырос?..

Захожу в школьный двор. По счастью он почти совсем не изменился – такой же большой, как и тогда, когда мы школьниками стояли на нем, в ожидании торжественной линейки по случаю начала или окончания учебного года. Как напоминание о тех временах, на третьем этаже, где раньше был радиоузел, до сих пор висит колокол репродуктора, вот только не знаю – работает ли он.

Школа наша построена по типовому проекту тех лет. По крайней мере, такие школы мне встречались и в других районах. Даже соседняя, школа под номером 176 тоже немного похожа на нашу, но наша, конечно же, лучше.

Вид на школу со школьного двора. Эту картинку мы видели каждое утро, перед тем как войти внутрь школы и погрузиться в мир знаний…

В левом крыле (если смотреть от центрального входа) расположились столовая и начало актового зала. Но в столовую мы ходили каждый день, актовый зал тоже часто приглашал нас на праздники, конкурсы и официальные мероприятия, потому эта пристройка мне запомнилась сборами макулатуры. Вот тут вот, за этими перилами складывались тюками и связками все сокровища, принесенные усердными сборщиками. Те, на радость мам, выносили из квартир все старые книги, учебники старших детей и в квартирах становилось просторнее. Зато любознательным ученикам младших классов, вроде меня, тут можно было найти все что угодно. Тут, например, я отыскал учебник химии за 8 класс, где подробно описывались опыты с посудой, устройство спиртовой горелки и многое другое, отчего у малышни загорались глаза, а у их родителей – шевелились волосы на голове. Именно по этой книжке я сделал первый порох – говорили, правда, что изобрели его задолго до этого – в древнем Китае – но то же был МОЙ порох.

Левый школьный флигель — столовая, актовый зал и… место сбора макулатуры

Особой нашей любовью пользовались, конечно же, мастерские. Это то место, где проходили занятия по труду. Девчонки там учились готовить, шить и чему только они не учились… Зато мы усердно пилили, строгали, сверлили… В мастерских всегда было шумно и весело, что расстраивало нашего трудовика Леонида Павловича, но такова уж природа – ничего не попишешь. Мастерские, кстати, тоже почти не изменились внешне. И когда я обходил их, чтоб заглянуть в окна наших классов, мне показалось, что там трудолюбиво жужжал какой-то станок. Или, может быть, мне это вовсе не показалось?..

Школьные мастерские — место наших первых трудовых успехов и неудач

Вахтер школы оказался понимающим дядькой и впустил меня внутрь. «Пройти по тихим школьным этажам…» Действительно, в это время там никого не было. Школьный вестибюль обшили модной сейчас пластиковой вагонкой – в остальном он изменился мало. И даже пол находился в состоянии ремонта – часть его была ограждена изгородью из стульев… как тогда.

У входа меня встретила своеобразная «Доска почета», где висели фотографии лучших ее учеников. Интересная традиция, сохранившаяся с давних лет. Нет, конечно же, моей фотографии там никогда не было, но наши отличники с завидным постоянством «висели» там, вызывая восторг одних, и непонимание других.

Школьная «Доска почета»

Коридоры в нашей школе всегда мне казались очень большими. Потому чтоб за короткую пятиминутную перемену побывать во всех их уголках, мне приходилось бегать по ним, сломя голову. Хорошо что первый этаж в моей школе отдан ученикам младших классов, и шумная беготня тут – нормальный способ передвижения, нарушаемый иногда строгим окликом учителя или суровой рукой пионервожатого или дежурного старшеклассника.

Широки школьные коридоры. Редкий первоклашка добежить до средины…

Выставка творчества нынешних малышей. Из примет нашего школьного времени — часы «Стрела», висящие под потолком. Время — настоящее

А вот и «моя» дверь. Та дверь, через которую я вошел в школьную жизнь. Тут учился мой первый класс. Потом второй, а потом – третий. И все эти годы нас самозабвенно учила Галина Александровна Погорелко. Конечно же, мы не были простыми учениками. Может быть потому, что в классы с индексом «А» стараются отбирать детей посильнее и способнее и, стало быть, детей, обладающих характером в хорошем и плохом смысле этого слова. Но, благодаря нашей первой учительнице, мы гордо учились с первого по третий класс, ничуть не роняя репутацию «А» класса…

Дверь моего первого класса. В углу свалены старые парты — как знать, может быть среди них можно отыскать мою?

Окна моего первого класса увешаны снежинками — малыши совсем недавно встретили Новый Год и не хотят расставаться с зимними каникулами.

Теперь немного о самой школе. В принципе, все осталось на своих местах. Кабинет математики на третьем этаже, кабинеты физики, химии… Даже кабинет русской литературы, что особенно ценно. Дело в том, что в Украине уже давно русскую литературу изучают как часть иностранной, а русский язык – в качестве факультатива. К счастью, моя школа стала специализированной школой и специализируется на изучении не китайского или немецкого, а именно русского языка. Мне это особенно приятно, ибо китайцев у меня в роду гораздо меньше чем русских…

Решил пройтись еще раз по школьному двору. Зайдя за трудовые мастерские, я увидел ту самую Абрикосу. Знаете, в каждой школе есть такое место, где любит собираться народ, поговорить, посидеть… В нашем школьном дворе этим укромным местом была именно Абрикоса. Даже летом, во время школьных каникул, мы приходили туда и играли в различные детские игры.

Место встречи изменить нельзя. Наша Абрикоса. На заднем плане — полуснесенная школьная теплица

Другим популярным местом в нашей школе был школьный сад. Видимо, когда-то предполагалось, что школьники будут выращивать в нем деревья, но в нем мы работали только по случаю субботников и уборок территорий. Остальное время, проводимое в саду, посвящалось играм. Детская фантазия подсказывала разные сценарии, и вот уже металлическая труба, протянутая через весь сад, становится железной дорогой и по ней с грохотом мчатся старые, списанные школьные парты, влекомые их отважными машинистами… А каким удобным укреплением, для ведения боев с противником может быть обычная, школьная полоса препятствий!..

Школьный сад — излюбленное место игр школьников. На заднем плане видны элементы «полосы препятствий».

Школьный стадион велик и заброшен. Он даже обозначен на городских картах, чем может похвастаться далеко не каждый школьный стадион. Вообще-то, это не только наш стадион – он построен в расчете на то, что им будут пользоваться две школы (наша и 176-я) и спортивные кружки нашего района. Потому, стадион, будучи «ничьим», так тяжело пережил «безвременье» 90-х годов. Трибуны напоминают раскопки древнегреческих театров, секции для прыжков и беговые дорожки почти не просматриваются, а футбольное поле – в ужасном состоянии. Но ворота остались, а значит мальчишки из окрестных домов, весной еще придут сюда погонять мяч…

Трибуны напоминают развалины древнегреческого амфитеатра
Футбольное поле залито водой и покрыто льдом, но весной тут закипят настоящие футбольные баталии

Перед тем, как покинуть школьный стадион, совсем уже прощаясь, еще раз бросаю взгляд на школу. Отсюда она еще больше напоминает большой корабль причудливой формы. Корабль, на котором многие начали свое долгое жизненное плавание…

Пройдем по тихим школьным этажам…

Здание нашей школы построено в 1995 году. Это так называемая малокомплектная школа с небольшими кабинетами. В школе обучается 112 учеников и преподают 17 педагогов. Здание просторное и светлое. И в этом вы убедитесь, когда прогуляетесь по нашим классам и коридорам

А теперь поднимемся на второй этаж. Здесь у нас кабинеты географии, физики, химии, русского языка и другие. И цветы, цветы, цветы…

А теперь мы в спортивном зале. Здесь проходят уроки и спортивные мероприятия. В спортзале ребята занимаются в секциях. На стене — фотографии наших чемпионов и награды школы в спортивных соревнованиях.

Теперь мы в актовом зале. Выступают наши дети. Не отстают от них и учителя.

Учителя нашей школы очень талантливы не только в художественной самодеятельности, но в педагогической деятельности. Многие из них участвовали в конкурсе «Учитель года» в разные годы.

Есть в нашей школе музей. Правда, он совсем маленький и занимает всего одну комнату, но в нем собрана история нашего села и нашей школы. В музее проводятся встречи с ветеранами, в музей приходят гости, и ученики — гиды рассказывают им о нашем селе, школе, показывают экспонаты музея.

И в заключение экскурсии — наши линейки.

Вот и закончилась экскурсия. Удалась она или нет — судить вам. Я в этой школе проработала почти 50 лет. И ничуть не жалею. Я прикипела к моей школе, к ученикам, к селу.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 85 имени Героя Российской Федерации Г. П. Лячина

Дзержинского района  Волгограда»

Конкурс Комитета образования, науки и  молодежной политики Волгоградской области «Музей XXI века»

секция краеведческая

 «Пройди по тихим школьным этажам…

История простого механического карандаша»

Авторы:

Ованисян Анна Ованесовна, 10 класс

Ованисян Сюзанна Ованесовна, 8 класс

Волгоград, Дзержинский район, МОУ СШ №85

тел.: 89616800787,88044156853

Учитель-консультант: Литвинова Елена Александровна, учитель истории

Музейный консультант: Титова Людмила Борисовна, учитель русского языка, руководитель музея МОУ СШ №85 имени Героя РФ Г.П. Лячина.

2019

Оглавление.

Введение………………………………………………………………………….3

Часть 1. Школьные годы чудесные……………………………………………..5

Часть 2. Такой непростой простой карандаш…………………………………..6

Заключение………………………………………………………………………..9

Список источников………………………………………………………………11

Приложение 1……………………………………………………………………12

Приложение 2……………………………………………………………………13

Приложение 3……………………………………………………………………14

Введение

Большинство учащихся, заходя в свое учебное заведение, видят лишь одну надпись: название школы. Мы же,  ученики школы № 85 Дзержинского района г.Волгограда, заходим в неё  с гордостью, с особым чувством. Каждое утро мы видим мемориальную доску с изображением Героя России Г.П.Лячина, капитана 1 ранга, командира атомного подводного крейсера «Курск». Г.П.Лячин учился в нашей школе с 1963 года и  закончил ее в 1972 году (См. Приложение 1).

И вот однажды мне, ученице 8 класса, стало интересно, а каким школьником был Геннадий Лячин, как повлияла учеба, друзья на выбор такой непростой профессии (скоро мне и моим одноклассникам также предстоит принимать  нелегкое решение по выбору профессии). С этим вопросом я обратилась к старшей сестре, так как она неоднократно проводила экскурсии в нашем школьном музее, посвященном Герою РФ командиру АПК «Курск» Г.П.Лячину. 

И мы в сопровождении руководителя музея Титовой Л.Б.  отправились на экскурсию. Меня поразило, что одним из первых экспонатов, на который обратили мое внимание, стал простой школьный карандаш.

Целью данной работы стало понять, как школьные годы повлияли на формирование характера будущего Героя РФ Геннадия Лячина, выбор им профессии.

Были определены следующие задачи:

• изучить историю экспонатов музея имени Героя РФ Г.П. Лячина, посвященных его обучению в нашей школе;
• на основе дневниковых записей определить, какие черты личности сформировались у командира АПК «Курск» в школьные годы.

Актуальность данной работы заключается в том, что  сейчас для молодых людей очень мало положительных примеров выбора профессии, следования своему жизненному пути вопреки сложностям современной жизни.

Основными источниками при написании работы стали фонды музея МОУ СШ №85 имени Героя РФ Г.П. Лячина, неопубликованные дневниковые записи Г.П. Лячина, личные воспоминания его тестя Глебова Юрия Николаевича, долгое время проживавшего в г. Волгограде и много сделавшего для открытия нашего музея.

Часть 1. Школьные годы чудесные

Ну как забыть звончей звонка капель

                                                                 И девочку, которой нес портфель?

У Петра Степановича и Веры Ивановны Лячиных было трое детей: Виктор, Геннадий и Татьяна.  До того как переехать в город, семья жила в совхозе «Сарпинский» Сталинградская области. Будущий командир «Курска» родился в первый день 1955 года.

Гена рос спокойным и доброжелательным. Никогда, по словам Петра Степановича, не плакал понапрасну, не капризничал и не хныкал. Но и спуску никому не давал. Умел за себя постоять, хотя и не задирался понапрасну. С детства к нему тянулись друзья и признавали в нём лидера и в классе, и на хоккейной площадке.^[1]

Геннадий вел дневник. Читая его, начинаешь понимать: он был очень цельным, искренним человеком, который упорно шел к своей мечте с юности. Четким, убористым почерком намечен по пунктам «Личный план» на день, неделю, месяц.^[2]

Однажды Гена вернулся с катка возбужденный. Отец спросил: «Что случилось?» Тот ответил, что перепутал портфели, свой и одной девочки, Иры. Мальчик полез в портфель, а она подлетела, вырвала его и как им стукнет беднягу с размаху. «Вот так девчонка!..» — сказал Гена. ^[3]

Знакомство с Ирой определило профессию Гены. Да что профессию – жизнь! Ира была дочерью офицера-подводника. 

Часть 2. Такой непростой простой карандаш

Пройди по тихим школьным этажам.

                                                              Здесь прожито и понято немало!

             Юноша учился в седьмом классе, а Ира Глебова в восьмом. После ситуации с портфелем они подружились, позже стали друг другу больше чем друзья. Гена подарил Ире карандаш. Девушка бережно хранила его. Карандаш всегда напоминал ей о Геннадии. Сейчас же этот карандаш находится в нашем школьном музее, посвящённом Г.П.Лячину (См. Приложение 2). Его передала музею вдова Лячина Ирина Юрьевна, как символ начала профессионального пути своего мужа. А случилось это так.

 Подростки всё свободное время  проводили вместе. Приходя в гости к Ирине, юноша слушал рассказы ее отца, Юрия Николаевича Глебова, морского офицера, капитана 3 ранга, о морской жизни. Вдохновившись, Геннадий решил посвятить свою жизнь этому захватывающему и интересному делу. Будущий тесть оказал огромное влияние на становление характера юноши.

Сохранились такие воспоминания Геннадия Лячина. Юрий Николаевич был весьма строг, воспитывая двух своих дочерей. Его рекомендации звучали для них приказами, которые не обсуждались и выполнялись неукоснительно. Например, дома быть не позже восьми вечера. 

Гена, провожая после школы Иру, частенько засиживался у них, слушая интересные рассказы Юрия Николаевича о флотской жизни.
     А потом в своем дворе звал свою младшую сестру Таню:
     — Петро-овна! Домой! — и объяснял ей, что девочке положено быть дома в восемь. Ведь так было заведено в семье Глебовых!^[4] 

Родители не сомневались в правильности выбора своего сына, а вот Юрий Николаевич, «заразивший» его морем, сказал: «Моряк — это тяжёлый труд и непомерный риск, только потом романтика». Однако Гена остался непоколебим в своём решении. Позже в своём дневнике он запишет: «Можно к старости стать профессором… Но я выбрал профессию – защищать свой народ и Родину. Подводный флот – это мое призвание!!!»^[5] Запись сделана курсантом Геннадием Лячиным в его дневнике в 1973 году.

 Юрий Николаевич Глебов долгое время жил в г. Волгограде, приходил в нашу школу, музей, на праздничные линейки  и, конечно, рассказывал о себе, где служил, как пришел на флот.

 — Начинал юнгой в Кронштадте. А служить довелось и на надводных кораблях, и на подводных — в Мурманске, Североморске, Видяево… Служба нелегкая, но если бы все снова начать, я бы повторил свою судьбу.^[6]
       В его доме все было пронизано романтикой моря. Вымпелы, флаги, штурвал на стене. Макеты судов на полках.

Именно благодаря уверенности Юрия Николаевича в том, что подросток сможет пройти нелегкий путь морского офицера, юный Г.П. Лячин со школьной скамьи начинает готовить себя к службе моряка-подводника.

За пять лет учебы в ленинградском Высшем военно-морском училище подводного плавания  курсант Геннадий Лячин из мечтающего о море школьника постепенно превращался в настоящего солдата, готовил себя морально и физически к службе на благо Отчизны (См. Приложение 3). Он был целеустремленный и дотошный человек. Ни разу не пожалел Геннадий и о правильности выбранного пути, жалел лишь, что мало часов в сутках, что «нельзя объять необъятное», прочитать всё, что хотелось бы.^[7]

 В 1977 году Геннадий Петрович уже командир группы ракетной боевой части на дизельной ракетной подводной лодке К–58 Северного флота. В 1986 году  его направляют на учебу на высшие офицерские классы. Там же он становится капитаном 2 –го ранга. Из представления на звание: «… За время прохождения службы на классах зарекомендовал себя как дисциплинированный исполнительный офицер. В сложных ситуациях ориентируется хорошо, способен принимать грамотные решения и нацелить личный состав на их выполнение… По характеру выдержан, спокоен».^[8]

Через пять лет,  в 1996 году,  Геннадий Петрович назначен командиром АПРК К-141 «Курск» и стал капитаном 1 ранга.

В 1999 году капитан 1-го ранга Г.П.Лячин  выводит «Курск» в средиземноморский боевой поход. Он осуществлялся по замыслу и под управлением командующего КСФ адмирала Попова В.А. Капитан 1 ранга Г.П. Лячин представлен к званию Героя России. «Курск» признан лучшей подводной лодкой Северного Флота.^[9]

12 августа 2000 года крейсер «Курск» во время выполнения учебной  боевой задачи в Баренцевом море получил тяжелые повреждения и затонул. В своем последнем, трагическом походе капитан 1 ранга Г. П. Лячин погиб  как истинный командир, на центральном посту ракетного крейсера. По положению выдвижных рулей можно предположить, что капитан до последнего боролся за живучесть корабля, пытался спасти жизни вверенных ему людей. ^[10]

То, что было заложено с детства родителями, встреча с Ю.Н.Глебовым, не пропало даром. Волевые качества характера, твердость убеждений, глубокая порядочность и принципиальность, чувство долга и ответственность за порученное дело, патриотизм – вот, что отличает Героя России, капитана 1 ранга командира атомного подводного крейсера «Курск» Г.П.Лячина.

Заключение

Для нас всегда открыта в школе дверь.

                                                                Прощаться с ней не надо торопиться!

Как научиться любить Родину? Как вырасти патриотом? Это не праздные вопросы: от нас, сидящих сегодня за школьной партой, зависит будущее нашей страны. Современная школа, независимо от ее статуса (гимназия, лицей, общеобразовательная), остро нуждается в школьном музее как месте воспитания патриотизма, духовно-нравственной культуры личности, без чего невозможно представить себе наше будущее.  

Каждая школа имеет «свое лицо», свой стиль, свои традиции, своих героев … Герой нашей школы –  Г.П.Лячин.

… Август 2000 года. Весь мир содрогнулся, услышав о страшной трагедии в Баренцевом море. Болью и скорбью отозвалось известие о гибели атомохода «Курск» в сердцах детей, учителей, родителей. Как известно, любой корабль начинается с командира. Командир атомохода «Курск» – выпускник нашей школы № 85.

 После трагедии 12 августа 2000 года в Баренцевом море принято единственно верное решение – музею в нашей школе быть! И ученики МОУ СШ № 85, сегодняшние первоклассники и одиннадцатиклассники, твердо знают: героями не рождаются, ими становятся. И пример тому – обычный вихрастый подросток обычной волгоградской школы, Гена Лячин.

Каким он был, Геннадий Петрович Лячин, чье имя сегодня присвоено нашей школе? Об этом рассказывают экспозиции музея с большим количеством фотографий и личных вещей Геннадия Петровича, переданных его родными, реликвии, видеозаписи. Воспоминания близких, друзей и одноклассников.

Завершая наше исследование, можем с уверенностью сказать, что это был целеустремленный, организованный, честный и верный своему слову и долгу человек. И эти качества начали формироваться в его характере именно в школьные годы. Знакомство с семьей моряка-подводника Ю.Н. Глебова определило его профессиональную и личную судьбу. Со своей женой, Ириной Юрьевной, Геннадий Лячин прожил 25 лет, пока трагедия в Баренцевом море не оборвала жизненный путь этого честного и храброго офицера, уважаемого командира, любящего мужа и горячо любимого отца.

Вечная память. Мы помним. Мы гордимся.

Список источников.

1.Лячин, Геннадий Петрович. Сайт «Герои страны». http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=1026

2. Владимир Венгерский. Светлой памяти командира атомохода «Курск» Геннадия Лячина: http://www.chitalnya.ru/work/579688/ 

3. Захаров Г. И.  Рыцари океанских глубин // Волгоградская правда. — 2006. — № от 18 марта. — С. 1, 4.

4. Барыкин И.  Над нами океан : моряки-подводники, отметив свой праздник, почтили память героя-земляка // Волгоградская правда. — 2005. — № от 23 марта. — С. 11.

5. Карижский А.  Тот же лес, тот же воздух и та же вода, только он не вернулся… // Вечерний Волгоград. — 2001. — № от 10 августа. — С. 5.

6. Дневниковые записи Г.Лячина, из личного архива Ю.Н.Глебова.

7. Постоянная экспозиция музея МОУ СШ №85 имени Героя РФ Г.П. Лячина Дзержинского района г.Волгограда.

---

[1] Лячин, Геннадий Петрович. Сайт «Герои страны». http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=1026

[2] Дневниковые записи Г.Лячина, из личного архива Ю.Н.Глебова

[3] Владимир Венгерский. Светлой памяти командира атомохода «Курск» Геннадия Лячина: http://www.chitalnya.ru/work/579688/ 

[5] Дневниковые записи Г.Лячина, из личного архива Ю.Н.Глебова.

[6] Из личных бесед руководителя музея Л.Б.Титовой с Ю.Н. Глебовым.

[8] Представление на звание капитана 2-го ранга. Фонды музея МОУ СШ №85 имени Героя РФ Г. П. Лячина.

[9] Захаров Г. И.  Рыцари океанских глубин // Волгоградская правда. — 2006. — № от 18 марта. — С. 1, 4.

[10] Барыкин И.  Над нами океан: моряки-подводники, отметив свой праздник, почтили память героя-земляка // Волгоградская правда. — 2005. — № от 23 марта. — С. 11.

Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно приклонить колени!- эти строки хочу адресовать своей бабушке Шаталовой К.Т., учителю русского языка и литературы Золотухинской средней общеобразовательной школы.

Моя бабушка проработала учителем 43 года. Лучшие годы своей жизни, знания и профессиональный талант отдала детям.

Живет она в краю соловьином, среди расстилающихся полей и лесов — в поселке Золотухино Курской области. Каждое лето мы приезжаем в эти родные края, и с каждым приездом бабушка становится мне все ближе и роднее.

Вот в который раз, уютно расположившись на диване, мы пересматриваем фотографии, на которых запечатлены моменты ее учительской жизни: первый выпускной в Золотухинской школе, поездки по стране с учениками, помощь колхозу в сборке урожая, встречи с выпускниками. На этих фотографиях творческий путь учителя, наставника, бессменного классного руководителя, умеющего любить, прощать и отдавать себя детям.

А вот Золотухинская школа, где трудилась моя бабушка долгие годы. Здесь же училась моя мама. В 1969 году, отработав несколько лет по распределению, К.Т. переступила порог этого здания, и с тех пор эти стены стали ее родным домом. Поднимаясь по ступенькам крыльца, бабушка тихо произносит: «Здесь прожито и понято немало». О чем она? Что хотела донести этой короткой, но емкой фразой? Проходим по тихим школьным этажам и поднимаемся в кабинет литературы, который был для К.Т. « и храмом, и театром, и пристанью». Здесь бабушка проводила встречи с ветеранами, поэтами и писателями Курского края, проводила литературные вечера. В этом кабинете звучали имена великих русских писателей, песни В. Высоцкого и Талькова, и К Т. с упоением и любовью читала стихи А. Блока, С. Есенина, А.Ахматовой… « Здесь думали,- произносит бабушка,- читали, размышляли о вечных ценностях, о смысле жизни, о назначении человека…». Я готова часами слушать и слушать… чувство восхищения, любви и гордости переполняет меня.

По стопам бабушки пошла целая плеяда ее учеников. Среди них Самойлова Наташа, Крутилова Лена, это им передала К.Т. свой рабочий кабинет, картины, учебные пособия, а главное — неиссякаемую любовь к русскому языку и литературе. Продолжают эстафету любви и преданности учительскому делу и другие ее воспитанники: Горбачева Марина, Наумова Юлия, Пахомова Татьяна. Их фотографии занимают почетное место на стенде « Лучшие учителя школы». Да, достаточную смену воспитала себе бабушка. «Самая высокая для меня награда- это успехи моих учеников!»- говорит она. Я искренне верю в ее слова. Придет время, когда « высшим достоинством человечества станут Учителя!»

Есть у моей бабушки заветный сундучок, где хранит она разработки уроков, классных часов, личные заметки и комментарии — здесь весь ее учительский опыт, размышления о судьбе Родины…Я перечитываю пожелтевшие от времени страницы, и каждая из них оставляет неизгладимые в моем сердце воспоминания. И я соглашусь с мнением бабушки: чтобы достойно жить — надо помнить. Помнить старшину Ф. Васкова, лейтенанта Плужникова, последнего защитника Брестской крепости и его слова: « Крепость не пала, она просто истекла кровью, и я — последняя ее капля». Читаю, думаю…Память! Ты оставила нам на размышление вечность.

Несмотря на возраст К.Т. сохранила душевную и внешнюю красоту, жизнелюбие и способность радоваться каждому дню. Мы побывали в Воробьевке, на Родине Фета, слушали перезвон колоколов в Коренной Пустыни, посетили Прохоровское поле, где в 1943 году произошло страшное танковое сражение. Эти поездки надолго запомнились мне, как уроки памяти, любви к Курскому краю. И точно так же мы должны помнить наставников своих, которые поставили нас на верный жизненный путь — учителей своих!

Пройдут годы, сменятся тысячелетия, а профессия учителя будет самой важной на земле.

В двадцатом веке и в двухсотом,-

Учитель вечен на земле!

Обновлено: 11.03.2023

Если вы собираетесь написать сочинение про школьную поездку на английском языке, вам помогут примеры на этом сайте.

Вариант 1 (Останкинская телебашня)

I really like school trips. We visit interesting places, learn a lot of new things and have a great time.

The excursion to the Ostankino TV Tower was the best. This tower is the tallest building in our country. Its height is 540 meters.

The Ostankino Tower offers a stunning view of Moscow. There are platforms with a transparent floor. It was a little scary to look down. But it was so exciting!

I hope we will visit many more attractions in the future.

Мне очень нравятся школьные поездки. Мы посещаем интересные места, узнаем много нового и отлично проводим время.

Больше всего мне понравилась экскурсия на Останкинскую телебашню. Это самое высокое здание в нашей стране. Ее высота — 540 метров.

С Останкинской башни открывается потрясающий вид на Москву. В башне есть площадки с прозрачным полом. Было немного страшно смотреть вниз. Но это было так здорово!

Надеюсь, в будущем мы посетим еще много достопримечательностей.

Вариант 2 (Фабрика мороженого)

We’ve already had several school trips. I really enjoyed the excursion to the Baskin Robbins ice cream factory.

At the factory they gave us dressing gowns, hats and shoe covers. The guide briefed us on safety matters and told us about the history of the company. Then we visited the production facilities. We saw how the ingredients were mixed. We also saw huge freezers for storing finished products.

At the end, we went to the cafe and tasted ice cream. It was delicious. All the students of our class were very impressed by this trip.

У нас было уже несколько школьных поездок. Мне очень понравилась экскурсия на фабрику мороженого Баскин Роббинс.

На фабрике нам выдали халаты, шапочки и бахилы. Экскурсовод провел инструктаж по технике безопасности и рассказал об истории компании. Потом мы посетили производственные помещения. Там мы увидели, как смешивают ингредиенты. Еще мы видели огромные морозильные камеры для хранения готовой продукции.

В конце мы прошли в кафе и продегустировали мороженое. Оно было очень вкусное. Эта поездка произвела большое впечатление на учеников нашего класса.

Вариант 3 (Коломенское)

I like school trips. Once our class had a tour to Kolomenskoye.

Kolomenskoye is not just a park. It is also a museum of Russian wooden architecture. It is a very beautiful place.

We visited the old school building. There were old books and household items, as well as a stove. Then we went to another building. It was called “Meadery”. We learned a lot of interesting things about celebrating different holidays in old times. At the end of the tour, we ate pancakes.

It was a great trip.

Мне нравятся школьные поездки. Однажды наш класс поехал на экскурсию в Коломенское.

Коломенское — это не просто парк. Это также музей русского деревянного зодчества. Там очень красиво.

Мы посетили старинное здание школы. Там были старинные книги и предметы быта, а также печь. Потом мы пошли в другое здание. Оно называлось Медоварня. Мы узнали много интересного о том, как раньше отмечали праздники. В конце экскурсии мы ели блины.

Это была отличная поездка.

Вариант 4 (Третьяковская галерея)

I think school trips significantly broaden the mind. As they say, picture is worth a thousand words.

I particularly remember the trip to the Tretyakov Gallery. This is a world-famous landmark of our city, where many masterpieces are exhibited.

Arkhip Kuindzhi’s paintings made the greatest impression on me. The sunlight or moonlight in his paintings looks just amazing.

The guide told us a lot of interesting things about the artists and their works. Old paintings allow us to imagine how people lived in the past.

Of course, the Tretyakov Gallery is very large. We were not able to take a proper look at all the exhibits in a couple of hours. So, I would like to go there again sometime.

Я думаю, школьные поездки существенно расширяют кругозор. Как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Мне особенно запомнилась поездка в Третьяковскую галерею. Это всемирно-известная достопримечательность нашего города, где собрано множество шедевров живописи.

Картины Архипа Куинджи произвели на меня наибольшее впечатление. Солнечный и лунный свет на его картинах выглядит просто удивительно.

Экскурсовод рассказал нам много интересного о художниках и их произведениях. Старинные картины позволяют нам представить, как жили люди в прошлом.

Конечно, Третьяковская галерея очень большая. Мы не смогли внимательно осмотреть все экспонаты за пару часов. Так что мне бы хотелось когда-нибудь побывать там снова.

Помогите написать сочинение на тему «Экскурсия по моей школе» где ты в роли экскурсовода.

Я хочу вам рассказать о своей школе.

В нашей школе 3 этажа.

На первом этаже у нас находится столовая, которая всегда открыта.

Так же на этом этаже у нас медпункт, где всегда сидит медсестра, спорт зал, кабинеты директора и секреторя.

На втором этаже у нас 2 отделения : начальная школа и старшая школа.

На третьем этаже так же, как и на втором.

Все этажи у нас разукрашены разными цветами.

Моя экскурсия подошл к концу, надеюсь она всем понравилась.

Сочинение на тему школа в моей жизни?

Сочинение на тему школа в моей жизни.

Помогите написать сочинение на тему мои страхи?

Помогите написать сочинение на тему мои страхи.

Помогите написать сочинение на тему роль интернета в моей жизни?

Помогите написать сочинение на тему роль интернета в моей жизни.

Помогите написать юмористическое сочинение миниатюру на тему «Экскурсия на шоколадную фабрику»?

Помогите написать юмористическое сочинение миниатюру на тему «Экскурсия на шоколадную фабрику».

Помогите пожалуйста написать сочинение на тему : «какую роль в моей жизни играет театр?

Помогите пожалуйста написать сочинение на тему : «какую роль в моей жизни играет театр?

Напишите текст на тему Я в роли экскурсовода в музее?

Напишите текст на тему Я в роли экскурсовода в музее.

Как правильно написать сочинение на тему экскурсия?

Как правильно написать сочинение на тему экскурсия.

Сочинение на тему школа моей мечты?

Сочинение на тему школа моей мечты.

Сочинение на тему » Школа моей мечты»?

Сочинение на тему » Школа моей мечты».

Мне нужно написать сочинение на тему экскурсия по родному краю?

Мне нужно написать сочинение на тему экскурсия по родному краю.

Моет — 2 слога. М — [м] согласн. , звонк. Непар. , тверд. Пар. [м’] о — [о] гласн. , ударн. Й — [й’] согласн. , звонк. Непар. , мягк. Непар. Э — [э] гласн. , безудар. Т — [т] согласн. , звонк. Пар. [д], тверд. Пар. [т’] — — — — — — -..

Ноутбук, плеер, интернет, геймер. Вроде тут почти все можно назвать неологизмом.

Ноутбук, сми, интернет, Геймер, дайвер, голкипер.

Красная книга Калужской области содержит сведения о состоянии популяций редких видов грибов, растений и животных, встречающихся на территории Калужской области. Приводятся данные об их распространении, численности и тенденциях её изменения, особенно..

1)в каждом тексте сообщается какое это время суток — утро, рассвет, белый туман, тают дымчатые облака. 2)восхищение природными картинами, что это обыденное утро но какую радость приносит. 3)Природные.

ПоскОрее (скОро), сЕрдито (сЕрдится), скАзал, дОмой, прошЕптал ( шЁпот ), шАгаешь (шАг), бЕжи не бежи, андрия беги.

Величественная армия, народная армия, государственная армия, российская армия, мировая армия, уважаемая армия, многовековая армия и т. Д. Армия — армейский, армейской, армейских.

В этом ряду во всех трех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне : благослОвлять, поглОщен, опОздать (слОво, глОтка, пОздний).

На каникулах мы отдыхали с семьей, не далеко от Сноудона. Мы ходили в старый замок, когда ходилиосматривать достопримечательность Йорка. Говорят там есть призраки, и моя подруга тоже видела их. Погода была замечательной. Мы много фотогрофировалис..

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

Данная экскурсия рассказывает об этапах становления школы № 24 Советского района города Нижнего Новгорода. В ней рассказывает о директорах школы в разные годы, учителях и выпускниках. Экскурсию проводят старшеклассники-экскурсоводы для гостей школы.

Вложение	Размер
ekskursiya_po_shkole_no_24_.doc	55.5 КБ

Предварительный просмотр:

Экскурсия по школе № 24

Здравствуйте! Мы приветствуем вас в Муниципальном Бюджетном Образовательном Учреждении Средней Общеобразовательной Школе № 24.

«Пройди по тихим школьным этажам.

Здесь прожито и понято немало!

Был голос робок, мел в руке дрожал,

Но ты домой с победою бежал!

И если вдруг удача запропала —

С 2006 года и по сей день – директор нашей школы Моисеева Елена Борисовна.

Наша школа славится своими учителями. В ней на протяжении 45 лет трудилось много талантливых учителей: Заслуженные учителя РФ, Отличники народного просвещения, Ветераны труда, Мастера спорта и Чемпионы России. Сафонова Мария Васильевна, Овчинникова Галина Алексеевна, Духан Борис Самуилович, Бурик Валентина Валентиновна, Гусева Ирина Николаевна.

Любите ли вы театр так, как любит его Тамара Васильевна Пигулевская?!

Это еще один замечательный преподаватель, который работает до сих пор с основания нашей школы. С 1969 года Тамара Васильевна работала в должности старшей пионервожатой. Под ее руководством пионерская дружина стала лучшей в районе и городе.

Спорт — это жизнь, спорт — это сила, спорт — это судьба!

Её муж — Юрий Вячеславович Лебединский — тренер-общественник вложил много души в работу с юными туристами и ориентировщиками. Бывший разведчик, прошедший Великую Отечественную войну, он лично руководил многими походами, передавая свой огромный жизненный опыт молодым спортсменом.

Мария Васильевна до сих пор в бодром настроении, каждый день и так же на отлично ведет уроки, проводит соревнования и делится с нами своими знаниями.

Эти талантливые учителя, воспитали молодежь, которая стала достойно продолжать традиции выдающихся учителей нашей замечательной школы. Это бывшие ИХ ученики, а теперь учителя нашей школы и города. Это:

Серова Ольга Юрьевна,

Соличева Надежда Валентиновна,

Новикова Светлана Евгеньевна,

Татур Елена Евгеньевна,

Шалаева Ольга Владимировна

Смирнов Андрей Александрович

Фотографии бывших учащихся школы – а теперь учителей нашей школы и города вы можете увидеть на стенде.

Вы видите, что стенд не заполнен полностью. Мы рады будем увидеть на нём новые имена выпускников нашей школы.

А теперь давайте пройдем в библиотеку и познакомимся с её ресурсами. Наша библиотека включает три читальные ниши:

Здесь вы можете почитать в тишине, поработать с энциклопедиями и словарями, стать участником обсуждения прочитанной книги. Давайте заглянем в эти ниши.

В музеях спят века и дремлют годы

По залам люди ходят не спеша.

А здесь живёт история народа –

Здесь русский дух и русская душа!

Довольно, обратясь к заморским странам,

Нам Западу бездумно подражать!

Совсем родства не помнящим Иванам,

Чужим умом Россию не понять!

Чтоб помнили идущие на смену

Историю народа и страны,

Мы в школе создавали постепенно

Музей Нижегородской старины.

Из наиболее ценных экспонатов музея можно назвать

В музее на экскурсиях, уроках, конкурсах и играх ежегодно бывает 1000 – 1200 человек.

Обратите внимание на тематику экскурсий:

Министерство образования и науки Нижегородской области и Центр детского и юношеского туризма и экскурсий наградило в 2004 году наш музей Дипломом I степени в областном смотре-конкурсе этнографических музеев.

В разные годы у нас в гостях побывали:

Есть многие, хорошие музеи

В них музы с неземною красотой,

А всё-таки и ближе, и милее

Нам наш музей и скромный, и простой!

На 3 этаже находится кабинет директора и завучей, учительская, актовый зал. На 4 и 5 этажах школы – предметные кабинеты — классы.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Краснооктябрьская средняя общеобразовательная школа

Экскурсия по школе

Автор проекта: Афлятунова Карина

Наставник проекта: Трускова Н.Г.

Учитель истории и обществознания

МОУ Краснооктябрьской СОШ

История Краснооктябрьской средней школы…………………………………4

Краснооктябрьская школа в наши дни………………………………………. 7

Экскурсия с выпускниками 1994 года…………………………………………9

Школа – это начало начал. Она, как никто и ничто другое, превращает человека в личность. Именно там мы начинаем раскрываться, делать первую достойную заявку о себе миру. Школа – это первый шаг к самостоятельной жизни. Ведь многое происходит впервые: и первый урок, и первая победа, и первое серьезное поражение, и первая любовь.

В школу мы приходим робкими, застенчивыми и неумелыми. Из рук в руки передают нас родители первой учительнице. А сколько было переживаний, но нам повезло с первой учительницей – доброй, мудрой. Она стала нам второй мамой.

Цель моего проекта:

Изучение истории становления и развития Краснооктябрьской школы в событиях, фактах, лицах.

Проследить историю развития школы от начала ее становления до наших дней.

Провести экскурсию с выпускниками нашей школы.

Теоретическая часть.

История Краснооктябрьской средней школы.

В 1974 году была построена Краснооктябрьская средняя школа. Я многое узнала о нашей школе, пообщавшись с преподавателями, выпускниками, которые работали и учились здесь. По словам Степченко Анастасии Егоровны (приложение 1), я узнала о том, что когда она приехала сюда работать, наша школа отличалась от всех зданий в поселке. В школе было очень прохладно, дети зимой занимались одетые в верхнюю одежду. Учеников было почти 700 человек, по субботам тоже учились. Работала в школе только одна техничка Исламова Факия, ученики тоже сами мыли полы.

Школе помогала Аргаяшская птицефабрика в лице директора Лежнева Михаила Александровича. Питание было бесплатным, потому что школьники помогали фабрике, если это требовалось. При Лежневе М.А. был создан трудовой лагерь, где выращивали овощи. Наши ученики там жили вместе с учителями. На Новый год от Аргаяшской фабрики детям выдавали бесплатные подарки. При школе был участок, на котором тоже выращивали овощи, зелень, саженцы. Наша школа несколько раз занимала призовые места за пришкольный участок, но со временем его забросили. Учителям было трудно за ним ухаживать. Последняя учительница, которая следила за участком, была Шахова Роза Фахритдиновна. Когда она переехала в другое поселение, пришкольный участок перестал существовать.

Анастасия Егоровна не жалеет о том, что работала в нашей школе. У нее остались самые хорошие впечатления о коллективе, о детях. Она помнит все мероприятия, праздники, поездки.

Из воспоминаний Лузгиной Валентины Константиновны (приложение 2), я увидела школу совсем в другом цвете. Наверное, это были самые трудные годы, когда она была директором школы. Её очень сильно удивило, что в школе не было туалетов. Все туалеты были забиты на огромные гвозди. Туалеты были на улице. Двери в кабинеты были закрашены наискось чёрным цветом. Не было у детей второй обуви, первую обувь мыли на улице. Из-за того что не было второй обуви в школе было грязно, а техничка была одна. Валентина Константиновна приходила в 5 утра, чтобы помочь помыть полы техничке, потому что ей одной было очень тяжело, а из-за маленькой зарплаты никто не шёл в школу работать техничкой. Затем Лузгина В.К. поехала в район, и при помощи Истекбаевой Ирины Исмагиловны был в школе сделан ремонт, покрасили двери, окна, панели в светлые тона. Начали требовать вторую обувь. Было много приезжих детей, но всё же добились, чтобы у них была вторая обувь. Детей привозили из Абдырова, Селяева, Камышева, Ишалина. Подвоз детей был не организован. С Крысенко Иваном Степановичом развозили детей на грузовой машине по деревням, потому что до 11 часов вечера не увозили детей. Телефонов тогда не было, сообщить было не кому. При большой поддержке директора Аргаяшской птицефабрики Лежнева М.А. наша школа начала преображаться. Поменяли доски, учительские столы, поменяли отопление, отремонтировали канализацию. Очень трудно было ей работать директором.

Читайте также:

  

• Как вы понимаете выражение неразделенная любовь сочинение грибоедов

  

• Сочинение рассуждение белая гвардия

  

• Имеет ли право жертва отомстить преступнику итоговое сочинение

  

• Сочинение на тему дикие животные домашние животные

  

• Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы сочинение