Сочинение рассуждение на тему мое отношение к прозвищам 7 класс презентация

Сочинение – рассуждение «Мое отношение к прозвищам»

Цели: — способствовать развитию и совершенствованию творческих возможностей учащихся;

           — продолжить обучение рассуждению на дискуссионные темы;

           — развивать умения школьников в определении типа текста, его основной мысли;

           — способствовать развитию умений составлять план текста, аргументировать свое мнение;

Личностные УУД: Принятие собственной точки зрения по проблеме;

Познавательные УУД: Извлечение информации, построение речевого высказывания;

Коммуникативные УУД: Умение связно и точно выражать свои мысли.

Планируемые результаты:

Предметные: знать особенности композиции текста-рассуждения; уметь создавать текст-рассуждение на заданную тему.

Метапредметные: способность осознания целей учебной деятельности и умение их пояснить; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию

Модель урока.

Предварительная подготовка. Учащиеся получают накануне урока домашнее задание : упр.238 (дополнительные задания к заданиям учебника: Озаглавить текст, определить его тему и идею)

1. Проверка домашнего задания. Актуализация и пробное учебное действие.

ПК 

Возможные варианты заголовка текста. 

«Прозвища», « Опасны или не опасны прозвища?» «Имя или прозвище?»

Тема : ребята любят придумывать прозвища

Идея: автор предлагает поразмышлять: опасное это или забавное явление, герой уверен, что не опасное, пч оно позволяет узнать о человеке больше, чем имя.

1. Дискуссия на тему «Опасны ли прозвища?»

— А как вы , ребята, относитесь к прозвищам? Считаете ли их опасными? Откуда они берутся?

Индивидуальные домашние задания.

А) Происхождение фамилий.

Итак, оказывается, прозвища – это источник многих русских фамилий, и чем древнее род человека, тем больше шансов на то, что его фамилия когда-то была всего лишь забавным прозвищем.

Фамилии в русской именной формуле появились довольно поздно. Большинство из них произошло от отчеств

(по крестильному или мирскому имени одного из предков), прозвищ (по роду деятельности, месту происхождения или какой-то другой особенности предка) или других родовых имен. Первыми в русских землях приобрели фамилии граждане Великого Новгорода, вероятно, перенявшие этот обычай из Великого княжества Литовского. Затем в XIV–XV веках приобрели фамилии московские удельные князья и бояре. Князья прозывались по имени своего удела, и моментом возникновения фамилии надо считать момент, когда князь, лишившись удела, все-таки сохранял за собой и потомками его название в качестве прозвища: Шуйский, Воротынский, Оболенский, Вяземский и пр. Меньшая часть княжеских фамилий происходит

от прозвищ: Гагарины, Горбатые, Глазатые, Лыковы, Скрябины (боярин Скряба Травин, Тимофей Григорьевич) и пр. Фамилии вроде Лобанов-Ростовский соединяют наименование княжения с прозвищем. Боярские и дворянские фамилии образовывались также от прозвищ либо от имен родоначальников. Процесс становления боярских фамилий из наследственных прозвищ хорошо иллюстрируется историей боярского (впоследствии царского) рода Романовых. Его родоначальниками были жившие в XIV веке Андрей Иванович Кобыла (его брат Федор Иванович Шевляга – основатель древнего боярского рода Трусовых (от Матвея Труса, XV век) и др.) и Федор Андреевич Кошка Кобылин. Потомки Федора Кошки на протяжении нескольких поколений носили прозвище-фамилию Кошкины (впрочем, не все: его сын Александр Беззубец стал родоначальником Беззубцевых, а другой сын Федор Гольтяй – родоначальником Гольтяевых). Кошкиными звались его сын Иван и внук Захарий Иванович. Среди детей последнего, Яков Захарович Кошкин стал родоначальником дворянской фамилии Яковлевых, а Юрий Захарович стал зваться Захарьин-Кошкин, тогда как сын последнего звался уже Роман Захарьин-Юрьев. Фамилию Захарьин-Юрьев, или просто Захарьин, носил и сын Романа, Никита Романович (а равно его сестра Анастасия, первая жена Ивана Грозного); однако дети и внуки Никиты Романовича звались уже Романовыми, включая Федора Никитича (патриарха Филарета) и Михаила Федоровича (царя). До конца XVIII – середины XIX века большинство населения центральной России фамилий не имело. Как правило, русские фамилии были одинарными и передавались только по мужской линии. В середине XIX века, особенно после отмены крепостного права в 1861году, формируются фамилии у большинства крестьян. Процесс

приобретения фамилий в основном завершился только

к 30-м годам XX века.

Б) Происхождение имени

У каждого человека есть имя, и каждое имя, нравится это его обладателю или нет, хранит в себе огромное количество информации о его носителе. Действительно, ведь «просто так» человека никто не называет, его «нарекают», исходя из тех или иных соображений.

В далёком прошлом люди перебирали самые простые слова своего языка, вслушивались в их звучание, вдумывались в их смысл, и то, которое покажется наиболее благозвучным и важным, точным, наиболее подходящим, делали именем своего ребёнка. Каждое слово, в том числе и имя, тогда расценивалось как заклинание, обладающее опасной, таинственной силой. Наши предки верили, что имя может быть могучим талисманом, определяющим в чём-то судьбу человека.

Родилось дитя. Никто не удивится, если отец и мать захотят выбрать ему такое имя, в котором бы отразились их радость, нежность, любовь, поэтому понятно, что они называли своих первенцев Жданами, Любимами, дочерей — Любашами или Милушами.

Но ведь дети, являясь на свет, доставляют не одну радость. Рождался ребёнок и родители вдруг замечали, что хлопот и забот он принес куда больше, чем забавы. Маленький Ждан— переждан начинает так реветь по ночам, так заставляет убаюкивать и укачивать себя, не дает спать ни отцу, ни матери, что при его «наречении» на ум приходят совсем не такие благодушные имена.

В древних грамотах постоянно встречаются то Будилко, то Неупокой, и Шумило, и Томило, даже Крик, Гам, Звяга и Бессон

Этот обычай очень древен, и свойствен он был далеко не только нашему народу. Еще в первые века христианства церковный мудрец Ориген советовал запутывать демонов: называть ребенка при крещении одним именем, а в жизни другим. Еще умнее, казалось ему, то же самое имя перевести на другой язык: окрестили Хоздазатом («дар божий»), а зовут Феодором (тоже «божий дар»).

Иногда такие хитрости бывали весьма сложными. После рождения дитяти у нас на Руси разыгрывался целый смешной спектакль. Отец, крадучись, под полой выносил младенца из избы, а потом с криком и шумом появлялся уже в открытую, уверяя, что нашел подкидыша. Все домашние поносили и того, кто подбросил ребенка, и самого малыша, и нарекали его соответственно, скажем, Найденом или Ненашем. Бесам оставалось только отступиться: погубишь крошку, а взрослые только обрадуются — ведь им он чужой!

Эти очень многие неблагозвучные, сердитые и обидные имена на самом деле были словесными талисманами -прозвищами: они защищали своего носителя от враждебных таинственных сил.

В) Прозвища.

Кроме имен у людей есть прозвища. При изучении истории мы часто сталкиваемся с прозвищами не простых людей, а исторических личностей. Прозвища знаменитостям даются иногда при жизни народом или современниками, а иногда после их смерти — историками. Исторические прозвища отражают, какие -либо личные качества, заслуги людей, исторические события или даются по названию местности, где родился, правил или совершил какое-то из деяний исторический персонаж. Перечислим некоторых.

Александр Великий, которого чаще почему -то именуют Македонским (эту кличку ему дали историки), приобрёл свои прозвища по причине создания великой империи, когда во главе древних варваров-македонцев совершил ряд победоносных войн. Любил он воевать.

Ярослав Мудрый (ум. 1054) – князь Ярослав Владимирович, деятельный правитель. При нем высокого развития достигли литература (появилась первая библиотека), ораторское искусство, ремесло. При его правлении прочным и могущественным было международное положение Руси.

Всеволод Большое Гнездо – внук Владимира Мономаха. Вел борьбу с боярством за укрепление княжеской власти. Первым принял титул великого князя, стремился централизовать Русь (словно вил гнездо).

Ярослав Осмомысл – Ярослав Владимирович Галицкий –тесть князя Игоря Новгород-Северского, отец Ярославны. Летописец так его характеризует: «бе же князь мудр и речен языком, и богобоще, и честен в землях и славен полны» (Ипатьевская летопись, 1187г.)

Осмомысл – знал восемь языков, был умен за восьмерых, «заботен восемь мыслей».

Николай I Палкин – получил своё прозвище, так как ввёл в армии «палочную» систему.

Николай II Кровавый – именно во время правления этого монарха произошло трагически знаменитое Кровавое воскресенье (9 января 1905 г.)

Иван Грозный (Иван IV, Васильевич) стал великим князем московским в 1533 г. В 1547 г. он принял царский титул, сделавшись первым русским царём. С его именем связан разгром Казанского и Астраханского ханств, в его правление русские перешагнули Урал и появились в Сибири. Но при нём же русский народ столкнулся с невероятным по своей жестокости деспотизмом и неслыханным по своему размаху террором. В западно-европейских языках прозвище Ивана IV – Грозный – переводится как «ужасный».

Пётр Великий (Пётр I, Алексеевич) – царь – реформатор, при нём были отвоёваны старинные русские земли в устье реки Невы, что обеспечило выход к Балтийскому морю; было укреплено международное положение России.

1. Целеполагание.

— Ребята, к сожалению, время урока ограничено, и мы не успеем выслушать точку зрения каждого, а проблема интересная! Я предлагаю вам записать свое мнение в форме сочинения.

– К какому типу речи будет относиться наше сочинение?

(Рассуждение.)

4. Повторение теоретических сведений о тексте-рассуждении.

— Как построен текст-рассуждение? Из каких частей он состоит?

(Тезис, аргументы, вывод)

5.Подготовка к созданию плана сочинения

– Давайте назовем шаги, которые помогут нам сделать наше рассуждение не только грамотным, но и убедительным для читателей.

— Сформулируйте тезис, выразив свое отношение к прозвищам.

Работа с таблицей

1. Определить основную мысль (тезис) своего рассуждения.

Прозвища — это обидно, оскорбительно.

Прозвища – это весело.

2. Подобрать убедительные доказательства и определить последовательность их использования.

Главное – уметь привести веские доказательства в пользу своего мнения, при этом они могут быть различными по существу и по форме.

– Что же это могут быть за доказательства? (Примеры из своей жизни и жизни других людей; примеры из книг; высказывания авторитетных людей по затронутому вопросу; пословицы; различные рассуждения.)

Прозвища-это обидно	Прозвища – это весело
Человек утрачивает имя, полученное от родителей, Прозвище заслоняет смысл имени.	Произнося прозвище, окружающие вспоминают приятные моменты, с которыми оно было связано.
Прозвища не всегда отражают лучшие черты характера	Прозвища отмечают отличительные черты характера человека, его поступки
Прозвища могут быть обидными	На неприятное и обидное прозвище можно не откликаться. Прозвище поможет человеку увидеть себя со стороны.
Вывод: лучше прозвища не давать и на них не откликаться.	Вывод:  прозвище не вредит человеку, оно похоже на игру.

3. Подумать о том, нужен ли вывод, и сформулировать его (если он нужен).

– Итак, ребята, мы пришли к выводу о том, что сочинение должно быть написано так, чтобы читатель почувствовал заинтересованность автора, проникся его убежденностью.

6.Составление плана.

— Каким образом должен составляться план сочинения? Что он должен включать в себя? Из скольких пунктов состоять?

Приложение

1) Кто создан из камня, кто создан из глины,-

  А я серебрюсь и сверкаю!

  Мне дело — измена, мне имя — Марина,

  Я — бренная пена морская.

    (Марина Цветаева)

В то время я гостила на земле.

Мне дали имя при крещенье – Анна,

Сладчайшее для губ людских и слуха.

     (Анна Ахматова)

2)         « И размерили место между обоими войсками, и пустили их друг против друга. И схватились, и начали крепко жать друг друга. И удавил Кожемяка печенежина руками до смерти. И бросил его оземь. Раздался крик, и печенеги побежали, а русские погнались за ними и прогнали их.  («Повесть временных лет»: «Сказание о Кожемяке». Прозвище Кожемяка дано по профессии (перед выделкой кожа животного должна стать мягкой), также оно указывает на необыкновенную силу юноши).

                  «Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. «Мужичок в мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе…

Ничего не видя, кроме своей клюквы, ползёт она и ползёт к большому чёрному пню. Еле передвигает за собой корзину, вся мокрая и грязная, прежняя Золотая Курочка на высоких ножках».   (М.М. Пришвин «Кладовая солнца».  Мужичок в мешочке – Митраша – мальчик маленький, но серьёзный и хозяйственный, по характеру упрямый.   Золотая курочка – Настя – хлопотливая хозяюшка. Внешне, словно золотая: волосы у неё отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки).

3)         «Этот Пузатый Пацюк был точно когда-то запорожцем, но выгнали его или он сам убежал из Запорожья, этого никто не знал. Давно уже, лет десять, а может и пятнадцать, как жил он в Диканьке. Сначала он жил как настоящий запорожец: ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом почти по целому ведру».     (Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»

4) Ему открыла девочка в черных шерстяных брюках и в синем свитере. Петины мечты о бледной красавице сразу рухнули. Перед ним была известная всей школе Машка, по кличке «Самбо». Говорили, что ее двоюродный брат увлекается этим видом борьбы и Машка научилась от него всем приемам. Она славилась не только ловкостью и силой, но и вспыльчивостью. Даже самые отчаянные мальчишки боялись ее задевать, потому что она бросала их через голову. (Ю. Сотник «Машка, Самбо и Заноза»)

Урок 70. Сочинение-рассуждение «Моё отношение к прозвищам»

Цели: учить писать сочинение на основе прочитанного текста; познакомить с композицией сочинения-рассуждения; совершенствовать навыки грамотного письма.

Личностные УУД. Принятие собственной точки зрения по проблеме.

Познавательные УУД. Извлечение информации. Построение речевого высказывания. Коммуникативные УУД. Умение связно и точно выражать свои мысли.

Ход уроков

I. Мотивационное начало урока.

Учитель настраивает на серьёзное отношение к уроку, сообщая, что сочинение-рассуждение требуется написать на ГИА и ЕГЭ. Кроме того, умение принять определённую точку зрения является важным личностным качеством.

II. Повторение сведений о сочинении-рассуждении.

Учащиеся знакомятся с образцом сочинения-рассуждения, находят тезис (мысль, которая должна быть доказана), аргументы (доводы, доказательства) и вывод. Учитель подчёркивает, что вывод должен соответствовать тезису, обращает внимание на типовую лексику: во-первых, … во-вторых, … наконец, …таким образом, …

Образец сочинения-рассуждения

Изучение русского языка в школе требует к себе серьёзного отношения.

Во-первых, высокая грамотность — один из показателей определённого уровня культуры человека. Во-вторых, каждый школьник должен выполнить ГИА и ЕГЭ, чтобы получить аттестат. В-третьих, серьёзным работодателям всё чаще требуются сотрудники, которые владеют культурой речи и умеют писать без ошибок. Наконец, если человек способен чётко выражать свои мысли, то он всегда интересен окружающим.

Таким образом, нужно быть собранным на уроках русского языка, задавать учителю вопросы, если что-то осталось непонятным, внимательно выполнять домашние задания.

III. Работа с учебником.

Проверяют упр. 238.

IV. Подготовка к написанию сочинения «Моё отношение к прозвищам».

Обсуждается вопрос: «Являются прозвища или не являются “опасной эпидемией”?» Формулируются аргументы, оформляются записи в виде таблицы.

Прозвища — это обидно	Прозвища — это весело
Человек утрачивает имя, полученное от родителей. Прозвище заслоняет смысл имени	Произнося прозвище, окружающие помнят и настоящее имя
Прозвище не всегда отражает лучшие черты характера	Прозвище свидетельствует о внимании со стороны окружающих
Прозвище может быть обидным	Если прозвище не нравится, то на него можно не откликаться
Вывод: лучше не давать прозвища и не отзываться на них	Вывод: выдумывание прозвищ не вредит человеку. Это похоже на забавную игру

Учитель проговаривает чёткую формулировку тезисов:

Я думаю, что прозвища являются «опасной эпидемией».

По моему мнению, прозвища не являются «опасной эпидемией».

V. Работа с черновиком.

VI. Домашнее задание.

Написать сочинение на тему «Моё отношение к прозвищам».

Материалы к уроку 70. Сочинение-рассуждение «Моё отношение к прозвищам»

Образец сочинения-рассуждения

Изучение русского языка в школе требует к себе серьёзного отношения.

Во-первых, высокая грамотность — один из показателей определённого уровня культуры человека. Во-вторых, каждый школьник должен выполнить ГИА и ЕГЭ, чтобы получить аттестат. В-третьих, серьёзным работодателям всё чаще требуются сотрудники, которые владеют культурой речи и умеют писать без ошибок. Наконец, если человек способен чётко выражать свои мысли, то он всегда интересен окружающим.

Таким образом, нужно быть собранным на уроках русского языка, задавать учителю вопросы, если что-то осталось непонятным, внимательно выполнять домашние задания.

Композиция сочинения-рассуждения

1. Тезис (мысль, которую нужно доказать)

2. Аргументы (доказательства, примеры, факты)

А) Во-первых, …

Б) Во-вторых, …

В) В-третьих, …

Г) Наконец, …

3. Вывод.

Тезис: прозвища — это обидно	Тезис: прозвища — это весело
1.	1.
2.	2.
3.	3.
Вывод: лучше не давать прозвища и не отзываться на них	Вывод: выдумывание прозвищ не вредит человеку. Это похоже на забавную игру

Обновлено: 11.03.2023

Презентация на тему: » Прозвища в русском языке. Н.В. Гоголь «Выражается сильно русский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему и в род и потомство, утащит он.» — Транскрипт:

1 Прозвища в русском языке

3 Прозвища Неофициальные оценочные имена, присваиваемые лицам в различные периоды их жизни и содержащие представление о субъекте (Е.Ф. Данилина)

4 П.Т. Поротников Три основных группы прозвищ: семейно-родовые, коллективно-территориальные, лично-индивидуальные.

5 Канский р-н Дети царя Гороха Гороховы Змеиное гнездо злое семейство Городские уличная фамилия Георгинцы жители Георгиевки Икарусы семья водителя автобуса

9 Ники (виртуальные псевдонимы) DUBLOR NASTRADAMUS Инночка MAMBO DYAVOL PO DOBRU и др.

10 Отличительные признаки прозвищ 1. По функции П. сближаются с личными именами (индивидуализируют): Ромео юноша по имени Роман 2. Сохраняют значение апеллятивов: Окорочок полная девушка, которая любит носить короткие юбки

11 3. Появление прозвищ не регламентировано: от фамилии Орешников прозвища Фундук, Орех, Арахис 4. Прозвища возникают на основе личных особенностей человека: Мед за медовый цвет волос, Метр на метр полная женщина маленького роста, Индикатор часто краснеет

12 5. В прозвищах более ярко, чем в других ИС, проявляется двусторонность номинации: характеристика не только называемого, но и именующего. В среде автомобилистов Кардан, В среде компьютерщиков Юзер, В школе Двоечник, Ботаник и т.д.

13 6. Как правило, прозвища — это образная номинация, экспрессивная. В основе лежит сравнение номинируемого объекта с другими, известными номинатору: Китаец смуглый, невысокий, похож на китайца, Муравей парень низкого роста, худой, с талией как у муравья

15 Предметноотождествляющие, комплексные Москва – девушка большая, как Москва Губин внешне похож на певца Андрея Губина

17 Образные (метафорические) Ксерокс человек, у которого 6 детей, похожих на него; Квадрат человек маленького роста, крепкого телосложения; Кенгуру почтальонка с сумкой на груди, часто скакала на лошади

18 Частеречная характеристика прозвищ Однословные и. сущ.: Борода, Ветерок, Дрозофила; и.прилагательные: Синий, Горбатая, Длинный, Палёный; и. числительные:Сорок восемь-четырнадцать, Тридцать вторая; Глаголы: Пей, Лей, Пой; Наречия: Ладненько; Вводные слова: Например, Блин; Звукоподражания: Чух-Чух, Кири-Кири; Тап-топ Междометия: Хоп-хей, Чу-ча

19 Структура прозвищ Словосочетания: Царь Горох, Мистер Твистер, Доктор Смерть, Слабая женщина, Лучший Ветеринар Сибири и Дальних Петрушков. Предложения: Здрасьте, я ваша тётя! Не умирай! По полю танки грохотали.

20 Тематические группы прозвищ Внешний вид человека: Квадрат, Жила,Оглобля; Национальные черты: Китаец, Татарка, Хакас; Теле- и киногерои: Арнольд, Дракула, Калигула, Варум, Борис, Энерджайзер; Особенности речи: Заика, Бабарон,Ила; Слова-паразиты: Аминь, Звёздочка, Эх, сорвалось! Характер, поведение: Минька-Анархист, Злоба, Фашист; Социальное положение, профессия: Управ, Продавщица, Студент, Икарус (водитель автобуса); Увлечения: Рокер, Спрингер, Скутэр, Децл, Жорик.

21 Как относиться к прозвищам в школе? 1) Прозвища – это неофициальное именование и пользоваться ими в учреждении (школе) нельзя! 2) Нельзя обижать людей! Относись к другим так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе!

Повести
1. Записки Эльвиры (1956)
2. Саша и Шура (1956)
3. Необычайные похождения Севы
Котлова (1958)
4. Говорит седьмой этаж (1959)
5. Коля пишет Оле, Оля пишет Коле
(1965)
6. А тем временем где-то (1967)
7. В стране вечных каникул (1967)
8. Мой брат играет на кларнете (1968)
9. Поздний ребёнок (1968)
10. Звоните и приезжайте! (Про нашу
семью) (1970)
11. Действующие лица и исполнители
(1972)
12. Позавчера и послезавтра (Чехарда)
(1974)
13. Третий в пятом ряду (1975)
14. Безумная Евдокия (1976)
15. В тылу как в тылу (1976)
16. Раздел имущества (1978)
17. Сердечная недостаточность (1979)
18. Дневник жениха (1980)
19. Домашний совет (1980)
20. Ивашов (1980)
21. Здоровые и больные (1982)
22. Поздний ребёнок (1983)
23. Запомни его лицо (1985)
24. Сигнальщики и горнисты (1985)
25. Дым без огня (1985)
26. Дима, Тима и так далее (И
Екатерина Ильинична…)(1986)
27. Добрый гений (1987)
28. Игрушка (Ночной обыск) (1989)
29. Диагноз (1996)
30. Смешилка (1996)
31. Если бы их было двое… (1997)
32. Не родись красивой… (1999)
33. Плоды воспитания (1999)
34. Виссарион (2000)
35. Смешилка — это я! (2006)
36. Обгон (2007)
37. Шаги (2007)
38. Ты ещё помнишь? (2007)

Детские остросюжетные
Тайна старой дачи (Первая очень страшная история) (1968);
Покойник оживает и начинает действовать (Вторая очень страшная история)
(1987).
Романы
Сага о Певзнерах (1994);
Смертный грех (1995);
Не родись красивой, или Последний тост (1999).
Пьесы
Мой брат играет на кларнете (1968);
Обратный адрес (1971);
Звоните и приезжайте. (1972);
Десятиклассники (1972);
Молодая гвардия (1973);
Поздний ребёнок (радиоспектакль) (1974);
Не больно? (1975);
Пойдём в кино? (1977);
Очень страшная история (1978);
Поздний ребёнок (1982);
Сигнальщики и Горнисты (1986);
Книга жалоб и восхищений (1998).

Как написать сочинение – рассуждение.
1. Вступление (2-3 предложения, подводящих к
теме).
2. Проблема, поднятая в тексте.
3. Что об этом думает автор?
4. Ваша позиция по поднятой в тексте проблеме
(согласие, несогласие, частичное несогласие,
двойственная или противоречивая оценка).
6.Ваши аргументы, подтверждающие или
опровергающие авторскую позицию ( 1-2 аргумента,
из своего жизненного и (или) читательского опыты).
7.
Заключение (1-2 предложения должны
придать завершенность сочинению, связать его с
исходным текстом).

№ слайда 2

I.1. Введение Актуальность:— прозвища широко распространены среди школьников, однако их происхождение, особенности мало изучены и недостаточно представлены в каких- либо изданиях- возникновение прозвищ – это явление, которое присутствует повсюду, и знакомство с этим явлением поможет расширить знания о лексическом составе языка и углубить знания по русскому языку в целом.- исследование прозвищ школьников позволяет связать лингвистические знания с жизнью, повышает наблюдательность и учит находить интересное и неисследованное рядом с собой.- работа по теме позволяет выяснить отношение школьников к прозвищам, и, следовательно, выявить проблемы, возникающие в процессе общения детей при употреблении прозвищ.

№ слайда 3

Цель исследования Изучить наличие прозвищ и особенности их происхождения у школьников 5, 8,11 классов, проанализировать отношение к прозвищам. Гипотеза Существует мнение, что прозвище – категория вечная, оно существует всегда и повсюду, особенно широко прозвища распространены среди школьников. Так ли это? Задачи:изучить научно-популярную литературу по данной темепровести анкетирование с целью изучения особенностей прозвищсоставить картотеку школьных прозвищвыявить, все ли школьники в подростковом периоде имеют прозвищаустановить, каково происхождение прозвищ, когда они появилисьпроанализировать отношение школьников к прозвищам

№ слайда 4

II.1. История возникновения прозвищ Личными именами наших предков до 10 века и позже служили различные признаки людей, их действия, а также предметы внешнего мира: Завьял — вялый, Балуш – баловник, Яруха – злой, Батура – упрямец.Некоторая часть личных имен была связана с суевериями. После крещения Руси в Х веке среди русских и других восточных славян в обязательном порядке стали вводиться церковью личные имена в честь православных святых. Например: Александр, Петр, Татьяна (греческие), Ирина, Виктор, Марина (лат.); Святослав, Людмила, Игорь (славянские); Нона, Таисия (египетские) и др. Церковь стала признавать только эти узаконенные, так называемые канонические имена иностранного происхождения. Дохристианские имена, как следы язычества, должны были исчезнуть. Теперь прозвище дается человеку за внешний вид, физические недостатки, определенные качества, да и сейчас не утратило своего звучания, точно характеризуя того или иного человека.(Примеры прозвищ поселка Каргополье Курганской области: Кривуха, Рябая, Фигаро, Цыган)

№ слайда 5

II.2 Что такое прозвище? По Толковому словарю русского языка Д.Н.Ушакова, прозвище — это название, данное человеку помимо его имени, обычно указывающее на какую-либо заметную черту его характера, наружности, деятельности.

№ слайда 6

В отличие от имени, прозвище отражает не желательные, а реальные свойства и качества носителя и фиксирует, таким образом, особый смысл, который имели эти свойства и качества для окружающих. Людям прозвища могут даваться в разные периоды их жизни, и во многих случаях известны ограниченному кругу людей. Кроме того, люди с разными внешними признаками и разными внутренними качествами могут носить одинаковое имя. Связь имени и человека-носителя этого имени весьма неопределенна и приблизительна. Говорящим не известно, почему данный человек назван именно так, а не иначе.

№ слайда 7

№ слайда 8

III.1. Школьные прозвища. Прозвища — чрезвычайно важная часть мира детей. Прозвища изобретаются детьми для детей. Прозвища существуют во всех школах, во всех классах, городах и селах. Бывает, прозвище настолько прочно закрепляется за человеком, что его вообще по имени перестают называть. Есть довольно популярные прозвища.

№ слайда 10

№ слайда 11

№ слайда 12

Наличие прозвищ Анкеты показали, что 46 человек из 62 имеют прозвища (на самом деле гораздо больше, так как некоторые ребята не знают, что у них есть прозвища или просто стесняются своих прозвищ), из них считают это обидным 9 человек, остальные не обижаются. Не по имени называют в школе из опрошенных 39 человек. Это воспринимают естественно 53 человека (85%), 9 ученикам (15%) это не нравится.Предложение «Я считаю, что прозвище это -…» ребята закончили следующим образом: а) свидетельство невоспитанности того человека, который называет другого не по имени – 6 человек б) свидетельство неуважения к тому, к кому обращаются – 10 человек в) свидетельство того, что человек популярен в коллективе (группе, классе, компании) – 29 человек; г) нормальное явление, на него не следует обращать внимание – 38 человек

№ слайда 13

Анкетирование учащихся 6. На вопрос «Какие прозвища чаще всего звучат в вашем классе?» ребята ответили так: а) образованные от фамилии — 35 человек; б) образованные от имени — 26 человек; в) данные по поведению ученика (ученицы) — 11 человек; г) данные по внешности — 21 человек; д) данные по какому-либо поступку — 13 человек. Нас очень интересовало, употребляют ли сами ребята прозвища, на этот вопрос получили такие ответы: 1.Никогда не употребляю, так как для этого есть имя — 10 человек (16 %). 2. Употребляю, если только человек не против — 38 человек (61 %). 3. Употребляю, даже если это не нравится человеку — 1 человек (2%).4. Мне все равно, никогда не задумыва(лся/лась) над этим — 12 человек (19 %).

№ слайда 14

III.3. Классификация школьных прозвищ учащихся. Занимаясь темой «Школьные прозвища «, мы выявили, что, если раньше прозвища давались по имени или профессии предка и передавались по наследству, теперь большинство прозвищ дается школьникам от их фамилий и имен. Например, Ульмас (Рома Ульмасов) Василь (Галя Василенко)Леший (Алексей) Юлькос (Юлия)Дрон Медведь (Андрей Медведев); Стю Черника (Настя Чередниченко); Мася (Максимова Люба) Сыр (Насырова) Скрипникова (Скрипка) и др.

№ слайда 15

По внешнему виду На втором месте находятся прозвища, данные школьникам по их внешнему виду, например: Гном, Малая (маленький рост), Жираф (высокая девочка); Рыжик (цвет волос); Мешок (полный мальчик), Лохматый (длинные волосы), Китаеза (узкие глаза), кстати, этот мальчик не обижается на свое прозвище, потому что, как он сказал, он знает, что он не китаец. У пятиклассников мы отметили следующую тенденцию: многие прозвища состоят из имени и слова, рифмующегося с ним (Лена-полено, Антон–батон, Антошка-картошка, Гриль-Бриль, Татьянка-обезьянка), эти прозвища используются младшими школьниками в конфликтных ситуациях и как дразнилки.

№ слайда 16

Прозвища -ники Некоторые ребята сами выбрали себе прозвища: Хома, Катастрофа, Мороженка. Их правильней было бы назвать никами, которые они используют в Интернет-общении, но в школе их так не называют. Прозвища создаются школьниками очень активно, что в значительной степени объясняется психологическими свойствами детей переходного возраста – стремлением к необычному, новому, что проявляется в речевом поведении подростков и молодежи.

№ слайда 17

№ слайда 18

Выводы. Итак, мы пришли к выводу, что прозвище человека — нечто большее, чем просто средство общения. Прозвище может возникнуть как в результате долгого наблюдения над человеком, так и мгновенно, по воле случая, когда метко сказанное слово подхватывается остальными.Как и многие другие социальные явления, система прозвищ, вероятно, является не только формой солидарности, но и источником иных форм социальной активности, например поддразнивания и унижения. Одно и то же прозвище может служить проявлением симпатии и быть средством оскорбления. Хотя и оскорбление выступает своего рода признанием

№ слайда 19

Кто придумывает прозвища? Ограниченные данные, которыми мы располагаем, позволяют предположить, что существует некто, кому детским сообществом выдана своего рода лицензия на присвоение прозвищ. Попытки всех остальных придумывать прозвища, как правило, оканчиваются неудачей. Проанализировав наши школьные прозвища, выяснив причину их появления, мы бы хотели помочь ребятам не реагировать на них болезненно, а отнестись к ним с определенной долей юмора.

№ слайда 20

Презентация на тему Презентация по русскому языку Сочинение -рассуждение Прозвища 7 класс, предмет презентации: Русский язык. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 6 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Учебник 7 класса стр.103
(М.Т.Баранов, Т.А.Ладыжинская)

1. Чтение текста.
Что вам известно об
Анатолии Алексине?

Повести
Записки Эльвиры (1956)
Саша и Шура (1956)
Необычайные похождения Севы Котлова (1958)
Говорит седьмой этаж (1959)
Коля пишет Оле, Оля пишет Коле (1965)
А тем временем где-то (1967)
В стране вечных каникул (1967)
Мой брат играет на кларнете (1968)
Поздний ребёнок (1968)
Звоните и приезжайте! (Про нашу семью) (1970)
Действующие лица и исполнители (1972)
Позавчера и послезавтра (Чехарда) (1974)
Третий в пятом ряду (1975)
Безумная Евдокия (1976)
В тылу как в тылу (1976)
Раздел имущества (1978)
Сердечная недостаточность (1979)

18. Дневник жениха (1980)
19. Домашний совет (1980)
20. Ивашов (1980)
Здоровые и больные (1982)
Поздний ребёнок (1983)
Запомни его лицо (1985)
Сигнальщики и горнисты (1985)
Дым без огня (1985)
Дима, Тима и так далее (И Екатерина Ильинична…)(1986)
Добрый гений (1987)
Игрушка (Ночной обыск) (1989)
Диагноз (1996)
Смешилка (1996)
Если бы их было двое… (1997)
Не родись красивой… (1999)
Плоды воспитания (1999)
Виссарион (2000)
Смешилка — это я! (2006)
Обгон (2007)
Шаги (2007)
Ты ещё помнишь? (2007)

Детские остросюжетные
Тайна старой дачи (Первая очень страшная история) (1968);
Покойник оживает и начинает действовать (Вторая очень страшная история) (1987).
Романы
Сага о Певзнерах (1994);
Смертный грех (1995);
Не родись красивой, или Последний тост (1999).
Пьесы
Мой брат играет на кларнете (1968);
Обратный адрес (1971);
Звоните и приезжайте. (1972);
Десятиклассники (1972);
Молодая гвардия (1973);
Поздний ребёнок (радиоспектакль) (1974);
Не больно? (1975);
Пойдём в кино? (1977);
Очень страшная история (1978);
Поздний ребёнок (1982);
Сигнальщики и Горнисты (1986);
Книга жалоб и восхищений (1998).

Как написать сочинение – рассуждение.

1. Вступление (2-3 предложения, подводящих к теме).
2. Проблема, поднятая в тексте.
3. Что об этом думает автор?
4. Ваша позиция по поднятой в тексте проблеме (согласие, несогласие, частичное несогласие, двойственная или противоречивая оценка).
6.Ваши аргументы, подтверждающие или опровергающие авторскую позицию ( 1-2 аргумента, из своего жизненного и (или) читательского опыты).
7. Заключение (1-2 предложения должны придать завершенность сочинению, связать его с исходным текстом).

Читайте также:

  

• Мужчина горец каким он был в прошлом каков в наши дни сочинение

  

• Сочинение на тему мир пушкина

  

• Итоговое сочинение дорогами войны

  

• Можно ли прожить без музыки сочинение

  

• Егэ история сочинение клише

1


Прозвища в русском языке

2


Н.В. Гоголь «Выражается сильно русский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему и в род и потомство, утащит он его с собою и на службу, и в отставку, и в Петербург, и на край света… ничто не поможет: каркнет само за себя прозвище во всё свое воронье горло и скажет ясно, откуда вылетела птица» («Мертвые души», ч. 1, гл. 5)

3


Прозвища Неофициальные оценочные имена, присваиваемые лицам в различные периоды их жизни и содержащие представление о субъекте (Е.Ф. Данилина)

4


П.Т. Поротников Три основных группы прозвищ: семейно-родовые, коллективно-территориальные, лично-индивидуальные.

5


Канский р-н Дети царя Гороха Гороховы Змеиное гнездо злое семейство Городские уличная фамилия Георгинцы жители Георгиевки Икарусы семья водителя автобуса

6


В.И. Даль В «Толковом словаре живого великорусского языка» и в сборнике «Пословицы русского народа» коллективно-территориальные прозвища: белотельцы (ярославцы), вертячие бобы муромцы, долгопузики воронежские переселенцы в Астраханской губернии и др.

7


Прозвища в художественной литературе Челкаш А.М. Горький Бирюк И.С. Тургенев «И двинул Рулет на Плешак, где герои Плевны обираются. В смысле героинщики» («ФМ» Б. Акунин)

8


Что такое никнейм? На этот вопрос существует много ответов, вот некоторые их них: Это то как пользователя будут знать в сети. Его псевдоним. Ник – твое виртуальное имя ник = nickname = прозвище Ник – это тоже самое, что и прозвище, кличка, но в сети, в том числе и в Интернет. Т.е. выходя в бескрайние просторы Интернета Вам нужно как-то назваться. Ник – это Ваш псевдоним в Интернете. Подробнее об этом->Show ник – имя персонажа в игре… Ник – это что то вроде клички, или имени в инете НИК – это имя, под которым вы будете прибывать на форуме (в чате) Самая правильная формулировка ->Show (Интернет)

9


Ники (виртуальные псевдонимы) DUBLOR NASTRADAMUS Инночка MAMBO DYAVOL PO DOBRU и др.

10


Отличительные признаки прозвищ 1. По функции П. сближаются с личными именами (индивидуализируют): Ромео юноша по имени Роман 2. Сохраняют значение апеллятивов: Окорочок полная девушка, которая любит носить короткие юбки

11


3. Появление прозвищ не регламентировано: от фамилии Орешников прозвища Фундук, Орех, Арахис 4. Прозвища возникают на основе личных особенностей человека: Мед за медовый цвет волос, Метр на метр полная женщина маленького роста, Индикатор часто краснеет

12


5. В прозвищах более ярко, чем в других ИС, проявляется двусторонность номинации: характеристика не только называемого, но и именующего. В среде автомобилистов Кардан, В среде компьютерщиков Юзер, В школе Двоечник, Ботаник и т.д.

13


6. Как правило, прозвища — это образная номинация, экспрессивная. В основе лежит сравнение номинируемого объекта с другими, известными номинатору: Китаец смуглый, невысокий, похож на китайца, Муравей парень низкого роста, худой, с талией как у муравья

14


Признаковыделяющие (однопризнаковые) По одежде — Адидас предпочитал носить одежду фирмы Adidas По особенностям речи — Аминь употребляет это выражение всегда после того, как что-то расскажет {аминь религ., истинно, точно, верно, подлинно) Бабарон заикался, однажды на уроке долго не мог правильно произнести слово барон, у него получалось только ба-барон По личным пристрастиям — Барбарос парень, который любил смотреть телесериал «Санта-Барбара» По особенности внешности — Борода бородатый мужчина ;

15


Предметноотождествляющие, комплексные Москва – девушка большая, как Москва Губин внешне похож на певца Андрея Губина

16


Символические Буратино имел длинный нос, был невысокого роста Герасим молчаливый человек, (по аналогии с литературным героем из «Му- Му», Тургенева) Василёк голубоглазая девушка («глаза как васильки»)

17


Образные (метафорические) Ксерокс человек, у которого 6 детей, похожих на него; Квадрат человек маленького роста, крепкого телосложения; Кенгуру почтальонка с сумкой на груди, часто скакала на лошади

18


Частеречная характеристика прозвищ Однословные и. сущ.: Борода, Ветерок, Дрозофила; и.прилагательные: Синий, Горбатая, Длинный, Палёный; и. числительные:Сорок восемь-четырнадцать, Тридцать вторая; Глаголы: Пей, Лей, Пой; Наречия: Ладненько; Вводные слова: Например, Блин; Звукоподражания: Чух-Чух, Кири-Кири; Тап-топ Междометия: Хоп-хей, Чу-ча

19


Структура прозвищ Словосочетания: Царь Горох, Мистер Твистер, Доктор Смерть, Слабая женщина, Лучший Ветеринар Сибири и Дальних Петрушков. Предложения: Здрасьте, я ваша тётя! Не умирай! По полю танки грохотали.

20


Тематические группы прозвищ Внешний вид человека: Квадрат, Жила,Оглобля; Национальные черты: Китаец, Татарка, Хакас; Теле- и киногерои: Арнольд, Дракула, Калигула, Варум, Борис, Энерджайзер; Особенности речи: Заика, Бабарон,Ила; Слова-паразиты: Аминь, Звёздочка, Эх, сорвалось! Характер, поведение: Минька-Анархист, Злоба, Фашист; Социальное положение, профессия: Управ, Продавщица, Студент, Икарус (водитель автобуса); Увлечения: Рокер, Спрингер, Скутэр, Децл, Жорик.

21


Как относиться к прозвищам в школе? 1) Прозвища – это неофициальное именование и пользоваться ими в учреждении (школе) нельзя! 2) Нельзя обижать людей! Относись к другим так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе!

1.

Сочинение- рассуждение
«Прозвища»
• Учебник 7 класса стр.103
(М.Т.Баранов, Т.А.Ладыжинская)

2.

Упражнение 216
— 1. Чтение текста.
— Что вам известно об
Анатолии Алексине?
Член-корреспондент АПН СССР (1982).
премия Ленинского комсомола (1970) — за сценарий документального
фильма «Право быть ребёнком»
Государственная премия РСФСР имени Н. К. Крупской (1974) — за пьесы
«Звоните и приезжайте» и «Обратный адрес», поставленные ГЦДТ
Государственная премия СССР (1978) — за повести «Действующие лица и
исполнители», «Позавчера и послезавтра», «Третий в пятом ряду»,
«Безумная Евдокия»
Лауреат премии Федерации Союза писателей государства Израиль и премии
«Сострадание»
орден Ленина
два ордена Трудового Красного Знамени

3.

Повести
1. Записки Эльвиры (1956)
2. Саша и Шура (1956)
3. Необычайные похождения Севы
Котлова (1958)
4. Говорит седьмой этаж (1959)
5. Коля пишет Оле, Оля пишет Коле
(1965)
6. А тем временем где-то (1967)
7. В стране вечных каникул (1967)
8. Мой брат играет на кларнете (1968)
9. Поздний ребёнок (1968)
10. Звоните и приезжайте! (Про нашу
семью) (1970)
11. Действующие лица и исполнители
(1972)
12. Позавчера и послезавтра (Чехарда)
(1974)
13. Третий в пятом ряду (1975)
14. Безумная Евдокия (1976)
15. В тылу как в тылу (1976)
16. Раздел имущества (1978)
17. Сердечная недостаточность (1979)
18. Дневник жениха (1980)
19. Домашний совет (1980)
20. Ивашов (1980)
21. Здоровые и больные (1982)
22. Поздний ребёнок (1983)
23. Запомни его лицо (1985)
24. Сигнальщики и горнисты (1985)
25. Дым без огня (1985)
26. Дима, Тима и так далее (И
Екатерина Ильинична…)(1986)
27. Добрый гений (1987)
28. Игрушка (Ночной обыск) (1989)
29. Диагноз (1996)
30. Смешилка (1996)
31. Если бы их было двое… (1997)
32. Не родись красивой… (1999)
33. Плоды воспитания (1999)
34. Виссарион (2000)
35. Смешилка — это я! (2006)
36. Обгон (2007)
37. Шаги (2007)
38. Ты ещё помнишь? (2007)

4.

Детские остросюжетные
Тайна старой дачи (Первая очень страшная история) (1968);
Покойник оживает и начинает действовать (Вторая очень страшная история)
(1987).
Романы
Сага о Певзнерах (1994);
Смертный грех (1995);
Не родись красивой, или Последний тост (1999).
Пьесы
Мой брат играет на кларнете (1968);
Обратный адрес (1971);
Звоните и приезжайте!.. (1972);
Десятиклассники (1972);
Молодая гвардия (1973);
Поздний ребёнок (радиоспектакль) (1974);
Не больно? (1975);
Пойдём в кино? (1977);
Очень страшная история (1978);
Поздний ребёнок (1982);
Сигнальщики и Горнисты (1986);
Книга жалоб и восхищений (1998).

5.

-Напишите рассуждение на тему «Прозвища».
Постарайтесь убедить своих товарищей в том,
что вы считаете истиной; прозвища опасны
или неопасны?

6.

Как написать сочинение – рассуждение.
1. Вступление (2-3 предложения, подводящих к
теме).
2. Проблема, поднятая в тексте.
3. Что об этом думает автор?
4. Ваша позиция по поднятой в тексте проблеме
(согласие, несогласие, частичное несогласие,
двойственная или противоречивая оценка).
6.Ваши аргументы, подтверждающие или
опровергающие авторскую позицию ( 1-2 аргумента,
из своего жизненного и (или) читательского опыты).
7.
Заключение (1-2 предложения должны
придать завершенность сочинению, связать его с
исходным текстом).