Сознательность – это совокупность свойств, качеств, помогающих человеку правильно оценивать окружающую действительно, определяя свое поведение. Предлагаем несколько вариантов сочинений на тему «Сознательность» для учащихся выпускных классов.
Сознательность подразумевает ответственность за поступки, умение оценивать последствия своих действий. Примеры сочинений вдохновят вас на написание собственной творческой работы
Содержание
- Что такое Сознательность – сочинение
- Сочинение на тему Сознательность
- Что я понимаю под словом Сознательность
- Сознательное отношение к природе
- Сочинение-рассуждение про Сознательность
Что такое Сознательность – сочинение
Сознательность – способность разбираться в том, что происходит вокруг тебя, осознавать свои действия и нести ответственность за свои поступки и поведение. Это положительное качество характера человека, присущее не только взрослым, но и детям. Докажу свою точку зрения примерами из литературы.
Говоря о сознательности, я сразу вспоминаю рассказ В. П. Астафьева “Васюткино озеро”. В нем главный герой, оказавшись один в лесу, не растерялся, а смог оценить ситуацию, взять себя в руки.
Васютка вспомнил все, что говорили ему взрослые о тайге. Благодаря этим знаниям он остался жив, ведь “тайга хлипких не любит!” Мальчик проявил мужество, сознательность и решительность.
А вот несознательность проявил герой романа в стихах Пушкина «Евгений Онегин». Онегин не задумывался о последствиях своих действий. Так, не отдавая себе отчета в происходящем, он разрушил несколько судеб.
Убил Ленского – человека, который считал его своим другом, лишил Ольгу жениха, не обратил внимания на чувства Татьяны, которая любила его всей душой, всем сердцем. Разрушив их судьбы, он постепенно сам стал жертвой своих же разрушений. А все из-за его несознательности.
Таким образом, сознательность – это умение правильно оценить ситуацию и действовать в соответствии с ней. На самом деле, сознательность – это качество истинной личности, которая способна проявить голос совести, обдумать и принять верное решение и помогать людям по зову сердца, не ломая их жизнь.
Сочинение на тему Сознательность
Что такое осознанность? По моему мнению, это качество, а вернее способность человека обдуманно принимать каждое свое решение, продумывать последствия своих поступков. Личность, обладающая таким качеством, помогает людям не по принуждению, а по зову сердца.
Сознательность — это, во-первых, свойство, регулирующее цель и направление деятельности человека…Сознательность — это, во-вторых, свойство человека, регулирующее волю и боеспособность, которые проявляются в его деятельности по познанию и преобразованию самого себя и мира…
Эти две стороны сознательности, позволяющей определить цель и направление человеческой деятельности и регулировать волю и боевую мощь, объединены неразрывно. Они регулируют и контролируют всю деятельность человека, направленную на познание и преобразование природы и общества.
Осознанность человека проявляется не обязательно во взрослом возрасте. Порой у детей проскакивает осознанность в своих действиях и словах даже в еще очень маленьком возрасте. Мы можем сравнивать поступки взрослых и детей и видеть, что осознанность у взрослых порой «хромает» и не поддается «лечению».
Свое мнение я могу подтвердить примером из произведения М.А. Булгакова «Собачье сердце». Научное достижение профессора Преображенского подтверждает то, что порой сами ученые могут стать жертвами своих же экспериментов. Понимал ли профессор, что создает беду для общества? Скорее нет.
Понимал ли ученый, что подвергнет свою карьеру краху? Возможно, позору. В начале пути осознанности последствий не было в мыслях Преображенского. Было чувство эйфории, чувство жадности знаний, но ошибки не предполагались глобальными для населения.
Когда пришло понимание, что Шариков угрожает ему и всем окружающим, герой принимает осознанное и взвешенное решение. Он губит карьеру, но исправляет ошибку, уничтожая свое открытие. Открытие имело цену всего пройденного пути Преображенского. Его труды были слишком ценным для него, но момент осознанности, отрезвил затуманенные мысли ученого.
Таким образом, можно заключить, что сознательный человек, всегда обдумывает свои действия и слова, понимая, что это важно для окружающих.
Что я понимаю под словом Сознательность
Сознательность — это умение взять на себя ответственность. Человек, наделенный этим качеством, способен заботиться о том, что ему дорого, например, о природе. Это очень важно, ведь окружающий мир нуждается в защите людей.
Пример, подтверждающий это, читатель находит в книге «Царь-рыба» В.П. Астафьева. Автор рассказал о жизни браконьеров. Один из них мечтал поймать огромного осетра, а когда добыча клюнула, не позвал на помощь, так как не хотел делиться уловом. Но внезапно жертва превратилась в охотника: осетр едва не утопил своего мучителя, ведь бился очень сильно.
Пока герой боролся за жизнь, он понял, что жил неправильно все это время. Алчность затмила в его сердце все добродетели, а жадность тяжелым ярмом легла на окружающий его мир. Чтобы спастись, он отпустил рыбу и сделал первый шаг к исправлению. Его сознательность по отношению к природе стала отправной точкой для преодоления себя.
Сознательность по отношению к природе проявляется в мелочах, но предотвращает многие серьезные проблемы. Например, мои родители с детства приручали меня к тому, что после пикника нужно убрать за собой весь мусор, иначе обитатели леса могут сильно пострадать.
Я научился этому, как и многие мои знакомые. Более того, иногда мы убираем мусор и за другими людьми, чтобы решить проблему с экологией хотя бы локально. Эта деятельность позволяет продлить жизнь нашего леса и сделать его более приятным местом для отдыха.
В 1986 году произошла печально знаменитая авария на Чернобыльской АЭС. Специалисты сходятся во мнении о том, что основная причина трагедии — ошибка в строительстве и эксплуатации реактора.
К сожалению, людям не хватило сознательности по отношению к природе, поэтому должные меры по ее защите не были приняты. Результат известен всем нам: вместе с радиацией по огромной территории прошла смерть, истребившая все живое.
Таким образом, сознательность необходима для того, чтобы сохранить богатства природы, необходимые следующим поколениям людей.
Сознательное отношение к природе
Сознательность особенно важна, когда человек сталкивается с миром природы, в котором есть свои законы. Человек может неосознанно навредить миру природы, потому что не всегда задумывается об устройстве этого мира.
Человечество часто сталкивается с миром природы, часто вредит животным, растениям. Я даже не говорю сейчас о разрушениях и уничтожении целых видов. Я говорю сейчас о неосознанном потреблении ресурсов.
Человек не пытается разрушить мир природы, когда из-за чрезмерного потребления и несознательности, например, выбрасывает тонны мусора. Этот мусор попадает в океан, от него погибают морские жители.
Проявлением сознательности по отношению к миру природы служит экономия ресурсов, отказ от долго разлагающихся материалов, уменьшение ядовитых выбросов в атмосферу и многое другое.
Эта планета является домом не только для человека. Однако человек является ее самым опасным жителем. Потому в решении этой проблемы никак не обойтись без сознательности каждого человека по отдельности и общества в целом.
Таким образом, сознательность – правильное оценивание окружающей действительности, осмысленность своих действий и поступков.
Сочинение-рассуждение про Сознательность
Понятие «сознательность» можно рассматривать с нескольких позиций.
- Сознательностью, во-первых, называется способность адекватно оценивать реальную действительность, обдуманно совершать все свои поступки. В данном случае речь идет об осознанном принятии решений, когда человек продумывает все последствия возможных путей. Человек осознает, какие поступки правильны и нравственны, а какие – нет.
- Во-вторых, сознательность – это способность и готовность нести ответственность за все совершенные поступки. Здесь понятие «сознательность» тесно связано с понятием «самоконтроль», когда человек не скидывает с себя ответственность на кого-то другого, а отвечает за поступки, какими бы они ни были.
Проблема сознательности поднимается в рассказе М.М. Пришвина «Этажи леса». Здесь говорится о поступке охотников, которые повалили березу и увидели, что вместе с ним упало и гнездо с птенцами.
Охотники поняли, что из-за их действий родители птенцов могут не найти их, поэтому решили удостовериться в том, что птенцы будут в целостности и безопасности и будут найдены родителями.
Когда гаечки-родители оказались на месте, охотники заметили, что они не могут найти своих птенцов. Через некоторое время они поняли, что родители не замечают своих птенцов, потому что они находятся не на том «этаже», на котором привыкли заводить гнезда гаечки.
Это подчеркивает сознательность охотников, их умение размышлять и самостоятельно приходить к истинам окружающего мира. Осознав такую особенность мира птиц, охотники положили гнездо с птенцами на ту высоту, где летали птицы-родители, и те действительно их нашли.
Так, в тексте М. М. Пришвина проблема сознательности реализуется через взятие охотниками на себя ответственности за жизни птенцов, которые упали из гнезда в результате падения березы, которую сломали охотники, а также через осознание истины животного мира.
Читайте также: Героизм – итоговые сочинения для 9–11 классов ОГЭ и ЕГЭ.
Таким образом, сознательность – это способность отдавать себе отчет в происходящем и том, как следует поступить в той или иной ситуации. Это способность к самоконтролю и самоанализу, но самое главное – это способность к самокритике.
Что такое Сознательность – сочинение
4
Сочинение на тему Сознательность
1
Что я понимаю под словом Сознательность
0
Сочинение-рассуждение про Сознательность
0
Сознательное отношение к природе
-1
Что такое сознательность
Если мы обратимся к словарям, то получим в качестве ответа
следующее определение сознательности: «Способность, уменье отдавать себе отчет в окружающей действительности и в том, как надлежит действовать». Сознательность лично для меня проявляется в том,
что ты понимаешь, что нельзя подвести человека, который на тебя надеется.
И действительно, умение правильно поступить в той или иной
ситуации, не подвести ожидания близких дорогого стоит, но иногда люди забывают
самое главное — не столь важно иногда соблюсти
правила «хорошего поведения», сколь важно, чтобы за твоими «сознательными»
поступками скрывалась и отзывчивость, доброта.
Как пример выражения сознательности в положительном и
отрицательном ключе, нам дан отрывок из произведения М. Бременера «Чур, не игра»,
где повествуется о мальчике Юрике, который «о том, что можно и нельзя, может
быть, и знал, но вот сознательным его никак нельзя было назвать». Автор делает
такое заключение, исходя из того, что поступки этого героя не несли в себе очевидной
пользы, смысла как для самого героя, так и для окружающих. Соблюдая досконально
правила поведения, этот мальчик не умел мыслить шире, понимать, что не всегда
такие действия бывают во благо, что могут и ранить. Как он обидел главного
героя, когда соврал, что его мама, которую он уже год не видел, приехала. Да,
было первое апреля, и можно было врать, но врать не жестоко, не раня своей «шуткой»
приятеля.
Еще один яркий образ «сознательного поведения» в литературе –
образ Веры Ростовой. Ее речи и действия всегда были сознательны, но «красивая
Вера», «производила на всех такое раздражающее, неприятное действие», потому
что за ее поступками не было посыла к совершению добра близким людям, только
холодные «установки».
В этом же произведении М. Бременера «Чур, не игра!», как
положительный пример проявления сознательности, упоминается повесть А. Гайдара «Р.В.С»,
где есть эпизод, когда герои-мальчишки Димка и Жиган, рискуя, отнесли провизию
раненому солдату. Да, их поведение не было в тот момент образцовым, но они
нарушили «правила поведения», потому что человеку нужна была помощь, они
поступили сознательно!
Сознательность, как умение поступать обдуманно, присуща
каждому из нас, мы сталкиваемся с ней каждый день: сегодня кто-то прошел мимо и
не помог женщине донести тяжелые сумки, потому что опаздывал на встречу с
друзьями, кто-то, рискуя быть уволенным, поступил по-своему, ослушался приказа
и привел дело к выигрышному концу…Так или иначе, у человека, совершающего
действие сознательно, всегда есть выбор,
как поступить, надо только посмотреть чуть шире. Как сказал Б. Шоу: «Золотое
правило заключается в том, чтобы не иметь золотых правил».
Сочинение на тему: Сознательность. Сочинения, анализ и мораль басен. Русский язык и литература школьнику
Мы подготовили несколько сочинений на тему сознательность. Используйте наши примеры для написания своего рассуждения на урок в школе.
Сочинение 1
Сознательность – это черта характера, наделяющая человека способностью отдавать отчет своим поступкам, принимать решения, как поступить правильно в той или иной ситуации. Сознательность является внутренним цензором человеческих действий, она основана на самоконтроле и самоанализе. Человек, у которого высокая сознательность поступает в соответствии с высшими требованиями морали и нравственности. Сознательность регулирует и контролирует всю деятельность человека. В тексте М. Пришнера автор знакомит читателя с двумя мальчишками. Юрик знал, что его друг тоскует по родным и сказал ему, что его родители ждут его на пруду. Мальчик поверил ему, но когда он пришел туда, то увидел только заброшенную, забитую досками пристань. Юрик не проявил сознательность в этом случае, его желание посмеяться над другом взяло верх, Он посчитал, что это удачная первоапрельская шутка, тем самым причинив боль своему другу.
В рассказе М.А. Булгакова «Собачье сердце» мы тоже сталкиваемся со случаем сознательности и ее отсутствием. Сначала профессор Преображенский делает эксперимент, не думая о последствиях. Им движет любопытство, жажда знаний. Но позже он понимает последствия созданного им Шарикова для общества и принимает решение все исправить. В этом поступке профессор Преображенский проявляет сознательность. Он губит свой труд, он жертвует своей научной карьерой. В его поступке присутствует желание избавить себя, окружающих и общество от опасности, которую представляет созданный им Шариков.
Таким образом, можно сделать вывод, что сознательность – это умение правильно оценить ситуацию и принять решение в соответствии с этой оценкой. Сознательность присуща истинной личности, способной услышать голос совести и принять решение, которое не причинит вреда окружающим.
Таким образом, можно заключить, что сознательный человек, всегда обдумывает свои действия и слова, понимая, что это важно для окружающих.
Сочинение 2
Сознательность – способность разбираться в том, что происходит вокруг тебя, осознавать свои действия и нести ответственность за свои поступки и поведение. Это положительное качество характера человека, присущее не только взрослым, но и детям. Докажу свою точку зрения примерами из литературы.
Говоря о сознательности, я сразу вспоминаю рассказ В. П. Астафьева “Васюткино озеро”. В нем главный герой, оказавшись один в лесу, не растерялся, а смог оценить ситуацию, взять себя в руки.
Васютка вспомнил все, что говорили ему взрослые о тайге. Благодаря этим знаниям он остался жив, ведь “тайга хлипких не любит!” Мальчик проявил мужество, сознательность и решительность.
А вот несознательность проявил герой романа в стихах Пушкина «Евгений Онегин». Онегин не задумывался о последствиях своих действий. Так, не отдавая себе отчета в происходящем, он разрушил несколько судеб.
Убил Ленского – человека, который считал его своим другом, лишил Ольгу жениха, не обратил внимания на чувства Татьяны, которая любила его всей душой, всем сердцем. Разрушив их судьбы, он постепенно сам стал жертвой своих же разрушений. А все из-за его несознательности.
Таким образом, сознательность – это умение правильно оценить ситуацию и действовать в соответствии с ней. На самом деле, сознательность – это качество истинной личности, которая способна проявить голос совести, обдумать и принять верное решение и помогать людям по зову сердца, не ломая их жизнь.
Сочинение 3
Понятие «сознательность» можно рассматривать с нескольких позиций. Сознательностью, во-первых, называется способность адекватно оценивать реальную действительность, обдуманно совершать все свои поступки. В данном случае речь идет об осознанном принятии решений, когда человек продумывает все последствия возможных путей. Человек осознает, какие поступки правильны и нравственны, а какие – нет. Во-вторых, сознательность – это способность и готовность нести ответственность за все совершенные поступки. Здесь понятие «сознательность» тесно связано с понятием «самоконтроль», когда человек не скидывает с себя ответственность на кого-то другого, а отвечает за поступки, какими бы они ни были.
Проблема сознательности поднимается в тексте М.М. Пришвина. Здесь говорится о поступке охотников, которые повалили березу и увидели, что вместе с ним упало и гнездо с птенцами. Охотники поняли, что из-за их действий родители птенцов могут не найти их, поэтому решили удостовериться в том, что птенцы будут в целостности и безопасности и будут найдены родителями. Когда гаечки-родители оказались на месте, охотники заметили, что они не могут найти своих птенцов. Через некоторое время они поняли, что родители не замечают своих птенцов, потому что они находятся не на том «этаже», на котором привыкли заводить гнезда гаечки. Это подчеркивает сознательность охотников, их умение размышлять и самостоятельно приходить к истинам окружающего мира. Осознав такую особенность мира птиц, охотники положили гнездо с птенцами на ту высоту, где летали птицы-родители, и те действительно их нашли. Так, в тексте М. М. Пришвина проблема сознательности реализуется через взятие охотниками на себя ответственности за жизни птенцов, которые упали из гнезда в результате падения березы, которую сломали охотники, а также через осознание истины животного мира.
Поднятая в тексте проблема находит отражение во многих литературных произведениях. В рассказе В. Астафьева «Васюткино озеро» говорится о том, что мальчик Васютка заблудился в лесу. Однако это не стало причиной паники главного героя. Он осознает, что его жизнь и спасение полностью зависит от него самого, что именно он несет ответственность за конечный результат. Будучи совсем ребенком, Васютка уже обладает таким внутренним качеством, как сознательность. Он не рассчитывает на чужую помощь, понимая, что нахождение правильной дороги и выживание зависит только от него. Стоит отметить, что Васютка не подается панике, а ведет себя спокойно, задумываясь о каждом своем последующем шаге. Герой продумывает возможные результаты каждого своего поступка и руководствуется не внезапными порывами чувств, а сознанием и разумом. Будучи человеком, имеющим довольно много знаний о природе, Васютка смог сохранить себе жизнь и прийти к Енисею, где он и нашел подмогу. То, что Васютка пользовался всеми правилами леса, которые знал, помогло ему выжить и выбраться из леса.
Таким образом, сознательность – это внутреннее качество, основанное на способности адекватно оценивать обстоятельства и на готовности всегда нести ответственность за свои поступки.
Сочинение 4
Что такое осознанность? По моему мнению, это качество, а вернее способность человека обдуманно принимать каждое свое решение, продумывать последствия своих поступков. Личность, обладающая таким качеством, помогает людям не по принуждению, а по зову сердца.
Сознательность — это, во-первых, свойство, регулирующее цель и направление деятельности человека…Сознательность — это, во-вторых, свойство человека, регулирующее волю и боеспособность, которые проявляются в его деятельности по познанию и преобразованию самого себя и мира…Эти две стороны сознательности, позволяющей определить цель и направление человеческой деятельности и регулировать волю и боевую мощь, объединены неразрывно. Они регулируют и контролируют всю деятельность человека, направленную на познание и преобразование природы и общества.
Осознанность человека проявляется не обязательно во взрослом возрасте. Порой у детей проскакивает осознанность в своих действиях и словах даже в еще очень маленьком возрасте. Мы можем сравнивать поступки взрослых и детей и видеть, что осознанность у взрослых порой «хромает» и не поддается «лечению». В качестве аргументов приведу две разных ситуации об осознанности взрослого и осознанности ребенка. Как большие поступки неосознанных детей могут глубоко ранить друзей, и как понимание опасности и долг в защите заставит отказаться от многолетней карьерной работы.
Обратимся к тесту М. Пришнера, в котором автор рассказывает о случае двоих мальчишек. Юрик, знал, что его другу тяжело жить отдельно от своих родителей, пошутил над ним, сказав, что мама и его отец ждут того на пруду. Друг, придя на пруд, увидел только забитую досками пристань. Юрик посчитал свой поступок первоапрельской шуткой, а его другу стало скверно на душе. Возможно, Юрик знал о том, что можно и нельзя делать, но в этой ситуации он не проявил своей осознанности, сделав больно своему другу.
Свое мнение я могу подтвердить примером из произведения М.А. Булгакова «Собачье сердце». Научное достижение профессора Преображенского подтверждает то, что порой сами ученые могут стать жертвами своих же экспериментов. Понимал ли профессор, что создает беду для общества? Скорее нет. Понимал ли ученый, что подвергнет свою карьеру краху? Возможно, позору. В начале пути осознанности последствий не было в мыслях Преображенского. Было чувство эйфории, чувство жадности знаний, но ошибки не предполагались глобальными для населения. Когда пришло понимание, что Шариков угрожает ему и всем окружающим, герой принимает осознанное и взвешенное решение. Он губит карьеру, но исправляет ошибку, уничтожая свое открытие. Открытие имело цену всего пройденного пути Преображенского. Его труды были слишком ценным для него, но момент осознанности, отрезвил затуманенные мысли ученого.
Таким образом, можно заключить, что сознательный человек, всегда обдумывает свои действия и слова, понимая, что это важно для окружающих.
Все сочинения
(1) У птиц и у зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях, в самом низу; разные птички вроде соловья вьют свои гнёздышки прямо на земле; дрозды — ещё повыше, на кустарниках; дупляные птицы — дятел, синички, совы — ещё повыше; на разной высоте по стволу дерева и на самом верху селятся хищники: ястребы и орлы.
(2) Мне пришлось однажды наблюдать в лесу, что у них, у зверушек и птиц, с этажами не как у нас в небоскрёбах: у нас всегда можно с кем-нибудь поменяться — у них каждая порода живёт непременно на своём этаже.
(3) Однажды на охоте мы пришли к полянке с погибшими берёзами. (4)Это часто бывает, что берёзы дорастут до какого-то возраста и засохнут.
(5)Другое дерево, засохнув, роняет на землю кору, и оттого непокрытая древесина скоро гниёт и всё дерево падает; у берёзы же кора не падает; эта смолистая, белая снаружи кора — берёста — бывает непроницаемым футляром для дерева, и умершее дерево долго стоит, как живое.
(6)Даже когда и сгниёт дерево и древесина превратится в труху, отяжелённую влагой, с виду белая берёза стоит, как живая. (7)Но стоит, однако, хорошенько толкнуть такое дерево, как вдруг оно разломится на тяжёлые куски и упадёт. (8)Валить такие деревья — занятие очень весёлое, но и опасное: куском дерева, если не увернёшься, может сильно хватить тебя по голове. (9)Но всё-таки мы, охотники, не очень боимся и когда попадаем к таким березам, то друг перед другом начинаем их рушить.
(10)Так пришли мы к полянке с такими берёзами и обрушили довольно высокую берёзу. (11)Падая, в воздухе она разломилась на несколько кусков, и в одном из них было дупло с гнездом гаечки. (12)Маленькие птенчики при падении дерева не пострадали, только вместе со своим гнёздышком вывалились из дупла. (13)Голые птенцы, покрытые пёрышками, раскрывали широкие красные рты и, принимая нас за родителей, пищали и просили у нас червячка. (14)Мы раскопали землю, нашли червячков, дали им перекусить; они ели, глотали и опять пищали.
(15)Очень скоро прилетели родители, гаечки-синички, с белыми пухлыми щёчками и с червячками во ртах, сели на рядом стоящих деревьях.
— (16)3дравствуйте, дорогие, — сказали мы им, — вышло несчастье: мы этого не хотели.
(17) Гаечки ничего не могли нам ответить, но, самое главное, не могли понять, что такое случилось, куда делось дерево, куда исчезли их дети.
(18) Нас они нисколько не боялись, порхали с ветки на ветку в большой тревоге.
— (19)Да вот же они! — показывали мы им гнездо на земле. — (20)Вот они, прислушайтесь, как они пищат, как зовут вас!
(21)Гаечки ничего не слушали, суетились, беспокоились и не хотели спуститься вниз и выйти за пределы своего этажа.
— (22)А может быть, — сказали мы друг другу, — они нас боятся. (23)Давай спрячемся! — (24)И спрятались.
(25)Нет! (26)Птенцы пищали, родители пищали, порхали, но вниз не спускались.
(27)Мы догадались тогда, что у птичек не как у нас в небоскрёбах, они не могут поменяться этажами: им теперь просто кажется, что весь этаж с их птенцами исчез.
— (28)Ой-ой-ой, — сказал мой спутник, — ну какие же вы дурачки!
(29) Жалко стало и смешно: такие славные и с крылышками, а понять ничего не хотят.
(30) Тогда мы взяли тот большой кусок, в котором находилось гнездо, сломили верх соседней берёзы и поставили на него наш кусок с гнездом как раз на такую высоту, на какой находился разрушенный этаж. (31) Нам недолго пришлось ждать в засаде: через несколько минут счастливые родители встретили своих птенчиков.
(По М. М. Пришвину*)
* Пришвин Михаил Михайлович (1873-1954) — русский писатель. прозаик, публицист. Центральная тема его произведений — взаимосвязь человека и природы.
Сочинение ОГЭ 9.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс
Сочинение ОГЭ 9.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Сочинение ОГЭ 9.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
метки: Неведомый, Прямо, Звать, Остаться, Знать, Домашние, Оценить, Никто
Текст для сочинения:
(1)Мы с моими сверстниками любили быть вместе и всё свободное время проводили во дворе. (2)Компания у нас была дружная и тесная.
(3)Однажды к нам подошёл мальчишка наших лет с мамой.
- (4)Ребятки, это ваш новый товарищ, его зовут Юрик, — сказала женщина. — (5)У вас, наверное, найдутся общие интересы. (6)Юрик любит играть в лото. (7)Кроме того, у него есть конструктор. (8)Ну, играйте, ребятишки. (9)И не обижайте мне Юрика!
(10)Мама Юрика ушла, а он остался. (11)Мы смотрели на него чуть-чуть удивлённо и даже насмешливо. (12)Вероятно, все думали, что он мог бы сам, без помощи матери, сказать, как его зовут, а просьба не обижать Юрика — обыкновенного крепкого мальчишку лет двенадцати — прямо-таки забавляла…
(13)3ато Юрик сразу завоевал расположение взрослых. (14)Домашние хозяйки из флигеля, пристроек и большого дома, ненадолго отлучаясь, оставляли ему ключи от комнат и квартир. (15)Их мужья, взрослые дочери и сыновья, возвращаясь домой, знали, что, если мать ушла в магазин, ключи у Юрика, всегда гулявшего степенно, сторонящегося шутливых потасовок и даже чехарды.
(16)Скоро о Юрике стали у нас во дворе очень много говорить. (17)Те самые домашние хозяйки, которые отдавали ему на хранение ключи, приготовив обед и убрав комнаты, выходили во двор в ожидании возвращения с работы мужей и детей и без устали хвалили Юрика.
- (18)Какой у вас сын, какой сын! — причитали они, завидя мать Юрика. — (19)Прямо сказать, сознательный!
(20)Мать Юрика с достоинством отвечала:
- Да, Юрик знает, что можно и что нельзя.
(21)О том, что можно и что нельзя, он, может быть, и знал, но вот сознательным его, по-моему, никак нельзя было назвать… (22)Я просто сочувствовал Юрику, ничего больше. (23)Сочувствуя, играл с ним в скучное лото. (24)И даже не назвал его дураком, когда про Димку и Жигана из «Р.В.С.» Аркадия Гайдара он сказал, что это были плохие, испорченные ребята.
- (25)Ты что?.. — я проглотил «дурак». (26)Ты что?.. — я проглотил «рехнулся». – (27)Они же человеку жизнь спасли!
- (28)А зачем было для него продукты из дома без спроса уносить? — спросил Юрик. — (29)Разве можно так поступать?
(30)Мне стало тоскливо. (31)Спорить с ним без толку. (32)Да и как доказывать то, что самому ясно, как день? (33)Ничего не понимает…
2 стр., 639 слов
Описание плаката родина мать зовет
… и станет совестно. Они ведь тебя вырастили и вскормили. Да, Родина, как и мать, бывает неправа к своим детям. Но сколько раз мы сами … окружало в детстве! Ведь это же то, что сделало вас людьми. Родина и мать — это для меня близкие понятия, не зря же к … и писатели много лет назад определили это чувство родства матери и Родины словами «мать-Россия», «Русь-матушка». Лучше мне и не сказать. Будь здорова …
(34)Как-то во время весенних каникул я возвращался домой после утренника в цирке, и у ворот меня встретил Юрик.
- (35)Твоя мать приехала!
(36)Мама! (37)И не предупредила! (38)Сюрпризом!(39)Надолго ли?..
(40)Все во дворе знали, что вот уже почти год, как я не видел маму, которая рассталась с отцом и живёт теперь в Средней Азии: её новый муж, занимающий ответственную должность, был переведён туда по службе. (41) Мама много работает и пишет нечасто, и лишь однажды она прислала мне в письме свою маленькую, как для паспорта, фотографию…
(42)Я ринулся было домой, но Юрик остановил меня.
(43)Она только ушла… (44) Минут пять… (45) С твоим отцом…
- (46)Куда?
- (47)На Чистые пруды, на лодке кататься.
(48)Тебе туда велели идти, как придёшь! (49)Я полетел на бульвар. (50)Сердце рвалось из груди от бега, неожиданности и счастья.
«(51)Мама и папа пошли вместе на пруд. (52)3начит, помирились… (53)Будем снова жить вместе! (54)Рядом со мной в комнате будет мама!» (55)Мелькнуло в памяти, как вечерами я с тоской смотрел в лупу на маленькое фото… (56)Это позади, это отрезано!..
(57)Так, ничего не видя вокруг, я домчался до пруда.
(58)Сильно стучавшее сердце ёкнуло и приостановилось. (59)Я увидел сразу дверь лодочной пристани, забитую досками, а вместо зелёной мутноватой воды пруда — тусклый каток, подтаявший с краёв. (60)Совершенно пустой каток.
(61)Я разглядываю всё это внимательно, тупо и, вероятно, долго, сознавая, что произошло нечто очень скверное, непоправимое, но не понимая, как это могло произойти. (62)Как сквозь вату, слышу вдруг голос Юрика… (63)Как он здесь оказался?
(64)Юрик восторженно и оглушительно выпаливает:
- С первым апреля!
(65)Я гляжу на него, медленно прозревая, а он частит:
- Первого апреля никому не верю! (66)Первого апреля никому не верю!.. (67)Ох, устал!.. (68)Ты побежал быстро, я за тобой не поспевал! (69)Я боялся, что ты обернёшься, но ты ни разу…
(70)Видно было, что он просто не представлял себе, что сделал. (71)Для него всё было просто. (72)Он знал, что можно и что нельзя. (73)Первое апреля — день дозволенных обманов, поэтому, в его представлении, сегодня можно было так поступить, вот и всё.
(74)Вскоре после этой истории Юрик переселился в новый дом, где его родителям дали квартиру. (75)У нас он больше не показывался. (76)Иногда я вспоминаю учтивого мальчика, который умел вести себя за столом, никогда не перебивал старших, — словом, так хорошо затвердил полдесятка «можно» и «нельзя», что кое-кто у нас во дворе стал всерьёз называть его сознательным.
(По М.С. Бременеру*)
Макс Соломонович Бременер
Готовое сочинение 9.3 “Что такое СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ?”
Сознательность – способность разбираться в том, что происходит вокруг тебя, осознавать свои действия и нести ответственность за свои поступки и поведение. Это положительное качество характера человека, присущее не только взрослым, но и детям. Докажу свою точку зрения примерами из текста М. С. Бременера и своего личного жизненного опыта.
17 стр., 8452 слов
Про маму для всех классов
… могла поспать! Читайте также для всех классов. Сочинения о маме для 3 класса Сочинение про маму 3 класс уже более осмысленные, но вся … взрывается от радости встречи! Части вашего сердца и маминого соединяются! Маму нельзя представить без её рук. Если даже ты любишь обнимать … очень хорошая. Когда я заболеваю, мама меня лечит. Еще, благодаря маме, мы с ней ездили в Дубай. С мамой там было очень круто …
В тексте мальчика Юрика никак нельзя назвать сознательным. Юрик позволил себе очень жестоко пошутить над главным героем. Юрик не осознавал, насколько он сделал больно рассказчику (предложения 70-73), и даже не извинился за свой поступок. Он не мог оценить окружающую действительность, не понимал, каково жить далеко от родителей .
Говоря о сознательности, я сразу вспоминаю рассказ В. П. Астафьева “Васюткино озеро”. В нем главный герой, оказавшись один в лесу, не растерялся, а смог оценить ситуацию, взять себя в руки. Васютка вспомнил все, что говорили ему взрослые о тайге. Благодаря этим знаниям он остался жив, ведь “тайга хлипких не любит!” Мальчик проявил мужество, сознательность и решительность.
Таким образом, сознательность – правильное оценивание окружающей действительности, осмысленность своих действий и поступков.
Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И. П. Цыбулько.
Начало текста
У птиц и у зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях, в самом низу; разные птички вроде соловья вьют свои гнёздышки прямо на земле; дрозды — ещё повыше, на кустарниках; дупляные птицы — дятел, синички, совы — ещё повыше; на разной высоте по стволу дерева и на самом верху селятся хищники: ястребы и орлы.
Мне пришлось однажды наблюдать в лесу, что у них, у зверушек и птиц, с этажами не как у нас в небоскрёбах: у нас всегда можно с кем-нибудь поменяться — у них каждая порода живёт непременно на своём этаже.
Сочинения
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И.Б. Голуб: «В письменном отражении разговорной речи наиболее широко используются бессоюзные сложные предложения. Богатство интонации восполняет отсутствие союзов».
Лингвист И.Б. Голуб отмечает, что в письменной речи достаточно часто используются бессоюзные сложные предложения. В данных синтаксических единицах главное средство связи – это интонация.
В 14 предложении две грамматических основы: «мы расстались, нашли, дали» и «они ели, глотали, пищали». Так как эти простые предложения осложнены однородными сказуемыми, между ними ставится точка с запятой. Таким образом, при чтении будет наблюдаться некоторое понижение тона. Чтобы прочитать фразу с правильной интонацией, достаточно ориентироваться на знак препинания, а наличие союзов не является обязательным условием.
Обратим внимание и на бессоюзное 31 предложение, где между грамматическими основами ставится двоеточие. В данном случае во второй части указывается причина того, о чём говорится в первой. При прочтении необходимо сделать небольшую паузу без понижения голоса.
Действительно, для бессоюзных предложений характерно богатство интонации. Именно поэтому они широко используются «в письменном отражении разговорной речи».
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Тогда мы взяли тот большой кусок, в котором находилось гнездо, сломили верх соседней берёзы и поставили на него наш кусок с гнездом как раз на такую высоту, на какой находился разрушенный этаж. Нам недолго пришлось ждать в засаде: через несколько минут счастливые родители встретили своих птенчиков».
Смысл финала текста я понимаю так: каждому уважающему себя человеку следует сознательно относиться к природе. Так и главные герои произведения М.М. Пришвина помогли «счастливым родителям» отыскать своих «птенчиков».
Охотники обрушили уже мёртвую берёзу, не заметив дупло с гнездом гаечки. Может быть, другие люди не стали бы ничего предпринимать и просто ушли, но герои чувствуют себя виноватыми. В 16 предложении они извиняются перед птицами: «…вышло несчастье, мы этого не хотели».
Герои решили исправить ошибку, но это удалось им не сразу. Хорошо, что они оказались смекалистыми людьми и поняли: «у птичек не как у нас в небоскрёбах, они не могут поменяться этажами». По всей видимости, герои многое знали о природе, и их догадка, можно сказать, спасла жизнь птенцам.
Таким образом, важно помнить, что человек не хозяин природного мира, а лишь его часть. Чтобы не навредить природе, необходимо наблюдать за ней и всегда брать ответственность за свои поступки и их возможные последствия.
9.3 Как Вы понимаете значение слова СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ?
Сознательность подразумевает ответственное отношение к миру вокруг. Человек должен быть внимателен к природе и стараться не причинять ей вреда.
В произведении М.М. Пришвина охотники случайно разлучили птенцов с их родителями. Они не заметили на берёзе гнездо с гаечками и были очень обеспокоены случившимся. В результате герои смогли исправить свою ошибку благодаря любознательности и смекалке. Охотники оказались неравнодушными и сознательными людьми.
К чему может привести безответственное отношение к природе? Например, Игнатьич, главный герой повести В.П. Астафьева «Царь-рыба», считался лучшим рыбаком в селе. Однако он причиняет вред природе, так как занимается браконьерством. Однажды жадность чуть не погубила героя: крупная рыба сама потянула его ко дну. Только искреннее раскаяние помогло Игнатьичу выжить.
Таким образом, нельзя забывать о том, что без природы мы, люди, не сможем существовать. Именно поэтому так важно проявлять сознательность по отношению к ней.
- У меня есть сестра. С самого детства у нее была цель – стать архитектором. Она выбрала эту специальность не потому что она модная или популярная, а потому что мою сестру всегда привлекали необычные здания и памятники архитектуры. Она понимала, что учиться будет трудно, придется столкнуться со множеством испытаний, но все равно не отступала от намеченной цели. По моему мнению, это и есть настоящая сознательность.
2. Моя младшая сестра всегда помогает маме по дому. Причем её не нужно просить о помощи – она видит работу и выполняет её. Ребенок осознает, что мама устает на работе и хочет отдохнуть, а потому старается выполнять как можно больше полезных дел по дому. Даже маленький ребенок может проявлять сознательность, которой порой не обладают некоторые взрослые.
3. Мой одноклассник один из немногих детей, которым интересно изучать всё: физику, химию, различные языки. Он осознает, что знания — это вклад в его будущее, понимает, что, имея багаж знаний, можно стать отличным специалистом, показать себя с лучшей стороны на будущем месте работы, достичь поставленных целей. Все это мотивирует его усердно «грызть гранит науки». Мне кажется, что его сознательность проявляется в понимании роли образования в жизни современного человека.
4. Сейчас люди, рассуждая о массовых проблемах в природе, забывают оглядываться назад. Обернуться бы стоило, потому что большие проблемы начинаются с малых и незначительных. Выезжая в лес или на речку, мы оставляем не разлагающийся мусор, который еще несколько сотен лет может пролежать в земле, разрушая экологию. Заводы и фабрики сливают отходы в природные водоемы; варварски вырубаются леса. Мы, люди, непомерно больше нормы потребляем природные ресурсы, которых с каждым годом становится все меньше. Все это примеры неосознанного отношения к окружающему миру, который по сути является нашим домом.
5. В 1986 году произошло траурное и печальное событие – авария на Чернобыльской АЭС, унесшая множество человеческих жизней. Эксперты сходятся во мнении, что главная ошибка заключалась в эксплуатации и строительстве реактора. Я думаю, что людям не хватило сознательности, чтобы оценить масштаб возможной трагедии. Отголоски человеческой несознательности, проявленной в те годы, слышны и до сих пор.
Примеры готовых сочинений ОГЭ на тему «Сознательность»
Нашу коллекцию сочинений ОГЭ вы найдете здесь