Сочинение теремок егэ

Методика
быстрого обучения написанию сочинения в рамках подготовки к ЕГЭ по русскому
языку (исходные тексты – русские народные сказки «Репка», «Колобок», «Теремок»).

К
написанию сочинения С.1 начинаю готовить в 10 классе. В течение двух лет у
учеников накапливается большая база собственных сочинений, аргументов, цитат по
тем проблемам, которые предлагаются ФИПИ. При изучении произведений на уроках
литературы учащиеся находят проблематику и подбирают к каждой проблеме
аргументы. Вначале выполняем эту работу коллективно на уроке, далее ученики
самостоятельно делают её дома. Об этом будет сказано в отдельной статье.

Как 
можно быстро научить писать сочинение? Прежде всего, ученики  должны чётко
знать композицию сочинения, количество абзацев и их содержание. Во-вторых,
выучить наизусть клише к каждой части сочинения и клише перехода к следующей
части. Об этом в данной статье не буду писать, потому что учителя отлично это знают.

Не секрет, что ученики на первом этапе написания С.1 слабо
представляют, что от них требуется, не могут определить проблему или же
ошибаются в её формулировке. Кроме того, в классе есть немало учеников, которые
не в состоянии даже приступить к написанию сочинения. Им мешает неуверенность в
своих знаниях и страх перед чистым листом бумаги, который их не оставляет даже
на экзамене при том, что за два года они должны бы научиться связно излагать
свои мысли. Поэтому я практикую уже на втором-третьем уроке подготовки к ЕГЭ
(после записи композиции, клише, анализа готового сочинения по исходному тексту,
но я предпочитаю каждому ученику раздать готовые распечатки) работу в группах
по 5-6 человек.  Вначале группы формирует учитель, и он должен сделать это
таким образом, чтобы в каждой группе было  хотя бы два успешных ученика и один
из тех, кто заявляет: «Тесты решу, а сочинение никогда не научусь писать и не
собираюсь это делать даже на экзамене». Таким образом,  группу возглавляет координатор
(ученик, умеющий направлять действия товарищей, не позволяя им уходить от
поставленной цели), генератор идей (он должен представить свою идею и
доказать её), оппонент генератора идей (должен постараться опровергнуть
идею генератора или же согласиться с ней, приведя свои доводы), держатель
времени (с этим отлично справляется слабый ученик, который придерживается
чёткого  хронометража действий, например, на выявление проблематики и основной
проблемы даётся 5 минут),  выступающий (ученик, хорошо владеющий речью,
он должен перевести идею генератора в предложения, соответствующие требованиям
к композиции и содержанию сочинения), секретарь (ученик, быстро
записывающий слова выступающего). Каждому  ученику даётся комплект материалов:
пустая таблица, разбитая  на абзацы (проблема, комментарий к проблеме,
авторская позиция, собственная позиция, два аргумента, вывод); речевые клише к
каждой части сочинения; памятка с функциями каждого участника группы (см.
выше), исходный текст.  

Возникает
вопрос: а почему нужно быстро научить учеников написанию С.1? Потому, что в
некоторых школах не даётся отдельного часа на подготовку к ЕГЭ, есть один урок
русского языка, который должен соответствовать учебной программе. Во-вторых,
проверочные работы с написанием С.1 гороно даёт уже во втором полугодии 10
класса, обычно в феврале. Следовательно, к этому времени все ученики должны
набрать хотя бы минимальный проходной балл за эту работу.

Почему
в качестве исходных текстов предлагаются русские народные сказки, например,
«Колобок», «Теремок», «Репка»? Потому что они короткие, хорошо известные
ученикам, они вызывают приятные с детства эмоции и ассоциации, с ними интересно
работать. На уроке создаётся благоприятная атмосфера дружелюбия и добрых шуток
(потому что смешно находить проблему, например, в действиях Колобка).  Можно
предложить любую  из этих сказок всем группам, можно распределить сказки по
группам. Я всегда выбираю второе, так работать интереснее. Но если класс
слабый, лучше коллективно работать по одному тексту, чтобы в конце урока
сравнить результаты и выбрать наиболее удачный вариант сочинения. После такой
совместной работы ученики запоминают действия, последовательность и логику написания
сочинения, сам текст в качестве образца (ксерокопируем или распечатываем и
раздаём всем).

Итак, начинается чтение текста вслух выступающим
(напоминаю, это ученик, хорошо владеющий речью, навыками выразительного чтения).
Далее начинается работа в группах по плану. Учитель принимает участие в
обсуждении, при необходимости выступая в качестве координатора, выступающего,
генератора идей или оппонента, ведь у учеников ещё не сформировались навыки
работы в группах, написания сочинения. Секретарь обязательно должен очень
кратко фиксировать предложения участников. Учитель видит из конспекта, что
неверно определена проблема, позиция автора или же ученики выбрали  в качестве
аргумента не того героя произведения. Наконец таблица заполнена краткими
тезисами. Выступающий совместно с товарищами разворачивает эти тезисы в связный
текст. На первых порах он может быть меньше рекомендуемых 150 слов, тем более
что тексты сказок короткие, поэтому комментировать  текст бывает трудно. Редко
сочинения бывают удачными в первый раз, поэтому на втором уроке можно  предложить
коллективную работу над редактированием сочинения, при этом обменявшись
работами с другой группой.

Приложение
1(исходные тексты)

Сказка
«Репка»

Посадил
дед репку — выросла репка большая-пребольшая.

Стал
дед репку из земли тащить.

Тянет-потянет,
вытянуть не может.

Позвал
дед на помощь бабку.

Бабка
за дедку, дедка за репку.

Тянут-потянут,
вытянуть не могут.

Позвала
бабка внучку.

Внучка
за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут-потянут,
вытянуть не могут.

Кликнула
внучка Жучку.

Жучка
за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут-потянут,
вытянуть не могут.

Кликнула
Жучка кошку Машку.

Машка
за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку.

Тянут-потянут,
вытянуть не могут.

Кликнула
кошка Машка мышку.

Мышка
за Машку, Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку,
дедка за репку. Тянут-потянут – вытащили репку!

Сказка «Колобок»

Жили-были старик со старухой.

Вот и просит старик:

— Испеки мне, старая, колобок.

— Да из чего испечь-то? Муки нет.

— Эх, старуха. По амбару помети, по сусечкам
поскреби — вот и наберётся.

Старушка так и сделала: намела, наскребла
горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в
масле и положила на окно простынуть.

Надоело колобку лежать — он и покатился с окна
на лавку, с лавки на пол — да к двери, прыг через порог, в сени, из сеней на
крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота, дальше и дальше.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему
заяц:

— Колобок, колобок! Я тебя съем!

— Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай,
какую я тебе песенку спою.

Заяц уши поднял, а колобок запел:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

От тебя, зайца,

Не хитро уйти.

И покатился колобок дальше — только его заяц и
видел.

Катится колобок по тропинке в лесу, а
навстречу ему серый волк:

— Колобок, колобок! Я тебя съем!

— Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку
спою. И колобок запел:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

От тебя, волка,

Не хитро уйти.

И покатился колобок дальше — только его волк и
видел.

Катится колобок по лесу, а навстречу ему
медведь идёт, хворост ломает, кусты к земле гнёт.

— Колобок, колобок, я тебя съем!

— Ну где тебе, косолапому, съесть меня!
Послушай лучше мою песенку.

Колобок запел, а Миша и уши развесил:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От тебя, медведь,

Полгоря уйти.

И покатился колобок — медведь только вслед ему
посмотрел.

Катится колобок, а навстречу ему лиса: —
Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький!

Колобок рад, что его похвалили, и запел свою
песенку, а лиса слушает да всё ближе подкрадывается:

— Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От медведя ушёл,

От тебя, лиса,

Не хитро уйти.

— Славная песенка! — сказала лиса. — Да то
беда, голубчик, что стара я стала — плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да
пропой ещё разочек.

Колобок обрадовался, что его песенку
похвалили, прыгнул лисе на морду и запел:

— Я колобок, колобок…

А лиса его — гам! — и съела.

Сказка «Теремок»

Стоит
в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и
спрашивает:

—
Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и
стала там жить.

Прискакала
к терему лягушка-квакушка и спрашивает:

—
Терем-теремок! Кто в тереме живет?

—
Я, мышка-норушка! А ты кто?

—
А я лягушка-квакушка.

—
Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.

Бежит
мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:

—
Терем-теремок! Кто в тереме живет?

—
Я, мышка-норушка!

—
Я, лягушка-квакушка!

—
А ты кто?

—
А я зайчик-побегайчик.

—
Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.

Идет
мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:

—
Терем-теремок! Кто в тереме живет?

—
Я, мышка-норушка.

—
Я, лягушка-квакушка.

—
Я, зайчик-побегайчик.

—
А ты кто?

—
А я лисичка-сестричка.

—
Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.

Прибежал
волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:

—
Терем-теремок! Кто в тереме живет?

—
Я, мышка-норушка.

—
Я, лягушка-квакушка.

—
Я, зайчик-побегайчик.

—
Я, лисичка-сестричка.

—
А ты кто?

—
А я волчок-серый бочок.

—
Иди к нам жить!

Волк
влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.

Вдруг
идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и
заревел во всю мочь:

—
Терем-теремок! Кто в тереме живет?

—
Я, мышка-норушка.

—
Я, лягушка-квакушка.

—
Я, зайчик-побегайчик.

—
Я, лисичка-сестричка.

—
Я, волчок-серый бочок.

—
А ты кто?

—
А я медведь косолапый.

—
Иди к нам жить!

Медведь
и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

—
А я лучше у вас на крыше буду жить.

—
Да ты нас раздавишь.

—
Нет, не раздавлю.

—
Ну так полезай!

Влез
медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Затрещал
теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить
мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка,
волчок-серый бочок — все целы и невредимы.

Принялись
они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.

Лучше
прежнего выстроили!

Приложение 2
(сочинения учащихся)

1.Сочинение по сказке «Репка»

Один
в поле не воин, так гласит русская пословица. Но это на поле брани, а может ли
справиться с тяжёлой работой на поле один человек? Сказка «Репка» заставляет
задуматься над преимуществом общего труда и вкладом каждого в общее дело.

Проблему
результативности коллективного труда народ-сказитель рассматривает на примере
попытки деда справиться самостоятельно с вытаскиванием репки из грядки, который
 после первой неудачи зовёт поочерёдно бабку, внучку, Жучку, кошку. Но и эта
немалая сила не смогла преодолеть трудности. И только усилия маленькой мышки
привели к результату: один за всех, и все за одного. Мудрость народа заключается
ещё и в том, что он верно подобрал персонажей: разве могли отказаться помогать
внучка, которую кормят бабка и дедка, собака и кошка, которым хозяева дали
домашнее тепло и пропитание? Но помощь мышки важнее, ведь она не друг всем, а,
скорее, враг. Но и она может выжить лишь там, где есть корм. Автор
подчёркивает, что общее дело и общие интересы сплотили всех.

Народ
утверждает, что только объединёнными усилиями можно достичь важного для всех
результата, при этом не стоит пренебрегать  помощью, на первый взгляд, слабого
и незначительного существа.

Я
согласен с позицией автора в том, что у коллективного дела намного больше 
преимуществ, чем у индивидуального, особенно если цели великие.

Примером
общих усилий для победы над врагом могут послужить любимые герои Л.Н.Толстого
из романа-эпопеи  «Война и мир». «Всем миром навалиться хотят», — так просто
говорит солдат о едином желании русского народа – от рядового солдата до
фельдмаршала Кутузова. Крестьяне уходят в  партизаны и нападают на французов, граф
Пьер Безухов  тратит огромные средства на организацию ополчения, Наташа Ростова
отдаёт подводы для перевозки раненых бойцов, а потом ухаживает за ними в
госпитале. Важен и дорог даже самый незначительный вклад в общую победу над
врагом.

Другим
примером может послужить басня И.А.Крылова «Лебедь, щука и рак»,  которая
высмеивает разобщённую работу героев. Они тоже, как и герои «Репки», пытались
вытянуть только не репку, а застрявшую в грязи повозку. Они честно старались
добиться результата, но существа, впряжённые в повозку, настолько разные, что
их дело обречено на провал. Крылов показывает коллективный труд, но он не
согласован, ведь лебедь рвётся в небо, а щука и рак, живущие в воде, тянут груз
вниз. Баснописец выводит мораль: вот что может случиться, если даже цель одна,
но средства её достижения разные, при этом каждый думает только о своих
потребностях и возможностях.

Обобщая сказанное, приведу слова писателя Э. Ремарка:
«Пока человек не сдаётся, он сильнее судьбы». С любыми трудностями можно справиться,
если проявить упорство, уметь взаимодействовать с другими и думать об общем
благе.

2. Сочинение по
сказке «Колобок»

Жизнь
сложна и непредсказуема. На её протяжении встречается множество препятствий,
которые необходимо преодолеть, чтобы выжить, просто быть. Неумение извлекать
уроки из ударов судьбы, недальновидность и легкомыслие чреваты поражением.
Проблема излишней самоуверенности, которая может привести к гибели, является
центральной в русской народной сказке «Колобок».

Сказитель
повествует о Колобке, который превыше всего ценит свободу. Не желая быть лёгкой
поживой, он уходит от всех, кто хочет полакомиться им. Автор осуждает его не за
это естественное желание, а за глупость и самонадеянность. Каждому,
встретившемуся ему на пути, Колобок поёт задорную песенку, в которой
прославляет свою ловкость: «Я от бабушки ушёл, от тебя подавно уйду!» Лёгкость
побега от старика со старухой, от Зайца, от Волка и Медведя заставила его
поверить в свою неуязвимость. И при встрече с хитрым и коварным врагом – Лисой
– Колобок поплатился за свою самоуверенность: «А Лиса его – гам – и съела».
Хвастуну Колобку достаточно было лести, чтобы он поверил в свою
исключительность.

Автор
– талантливый неизвестный сказитель – считает, что нужно учиться извлекать
уроки из трудностей и угроз, возникающих на жизненном пути человека.

Я
согласен с позицией автора в том, что нельзя пренебрегать опасностями и
хвалиться своей неуязвимостью. Это не храбрость, а наказуемое легкомыслие.

Вспомним,
к примеру, Евгения Базарова, героя романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Он
презирал романтику в отношениях мужчины и женщины, отрицал любовь, считая, что
«нужно дело делать», заниматься наукой, а не глупостями. Молодой учёный гордился
тем, что неуязвим для стрел Амура.  Но, встретив Анну Сергеевну Одинцову, он
потерял покой, забыл свои теории о чисто физиологической стороне любви. Прежде
независимый и самоуверенный, он ищет встреч с любимой и невыносимо мучается от
неразделённого чувства.  Действующий всегда разумно и взвешенно, Базаров теряет
контроль и заражается тифом при вскрытии умершего. И он уходит из жизни уже не
скептиком и циником, а глубоко страдающим человеком. Судьба словно наказала
этого сильного и смелого человека, спасовавшего перед женской красотой.

Хочу
привести ещё один пример судьбы человека, получающего один удар за другим, но
не желавшего задуматься над тем, что он сам во всём виноват. Это Иван Флягин,
герой повести Н.С.Лескова «Очарованный странник». Он совершает ужасные, жестокие
поступки: отрубил кошке хвост, из забавы насмерть засёк кнутом монашка, на
поединке убил татарина. Ему пришлось расплатиться за свои грехи пленом и
жестокими наказаниями, любовью к красавице-цыганке, которая видела в нём только
верного друга, а когда её оставил князь, она попросила Ивана убить её. Флягин
до этого шёл по жизни, словно играя с ней, считая, что сможет выпутаться из
любой ситуации. Однако и его изменила любовь, он задумался над жизненными
уроками, стал монахом.

В заключении сочинения хочется добавить: за всё нужно
платить, и цена может быть очень высока – сама жизнь. Нельзя легкомысленно
относиться к ней, считать, что только ты – хозяин собственной судьбы. Могут
возникнуть такие обстоятельства, когда человек бессилен перед ними. И только воля,
светлый разум, полученный опыт могут помочь выйти победителем из вроде бы
неразрешимых ситуаций.

3. Сочинение по
сказке «Теремок»

Есть
такая русская пословица: простота хуже воровства. Излишняя доброта может
навредить человеку. В сказке «Теремок» поднимается проблема чрезмерной
доверчивости и радушия, несоизмеримой с тем, на кого эти чувства изливаются.

Народ-сказитель
рассказывает о том, как теремок приютил всех нуждающихся в крове, начиная с
крошечной мышки и заканчивая огромным медведем, который развалил его.
Рассказчик отмечает гостеприимство животных, приглашающих всех: «Иди к нам
жить!» Автор показывает, как хозяева искренне радуются каждому новому гостю. Им
не тесно и не страшно, они даже с хищниками отлично уживаются. Этот добрый
сказочный мир – настоящая идиллия отношений между всеми. Так счастливо могут
жить только истинные друзья. В сказке отражена  вековая мечта народа о
добрососедских отношениях, о мире между столь разными людьми, где нет ни жертв,
ни хищников. Однако идиллия длилась недолго. Неуклюжий медведь, не
поместившийся в теремке, залез на крышу теремка, который и рухнул.

Автор
считает, что лучше жить вместе, в любви и согласии, но всё-таки надо относиться
к другим разумно и взвешенно.

Я
согласен с позицией автора в том, что людям не должно быть тесно на земле,
место найдётся всем, однако следует соизмерять свои добрые поступки с реалиями
жизни.

Примером
безграничного доверия к друзьям, неумения отказать и быть приятным во всех
отношениях человеком может послужить Илья Обломов, герой одноимённого романа
И.А. Гончарова. Он полностью доверился своему приятелю Тарантьеву, который
вместе с другим мошенником обманным путём лишил Обломова имения. Теперь добрый
барин вынужден жить на квартире у вдовы Пшеницыной, скромно питаться. Он даже
не задумался, почему так получилось. Лень и нежелание думать о будущем привели
Обломова к катастрофе.

Другим
примером чрезмерного бескорыстия является Матрёна, героиня рассказа А.И.
Солженицына «Матрёнин двор». Всегда живущая для других, она нисколько не заботилась
о себе: убогая изба, запущенное хозяйство – вот что было у этой одинокой,
забытой и обиженной людьми и государством пожилой женщины. И даже тем малым,
что имела, она решила поделиться, отдав горницу приёмной дочери Кире. Во время
перевозки брёвен Матрёну сбил поезд. Так жадность родственников, никогда не
ценивших её и смеявшихся над её наивностью и уступчивостью, погубила человека
невероятной душевной чистоты и доброты.

Обобщая сказанное, можно сделать вывод: можно и нужно
относиться к людям с открытым сердцем, быть щедрым, радушным и гостеприимным.
Ведь дружба, доброжелательные отношения – это делает жизнь наполненной и
радостной. И всё-таки надо остерегаться тех, кто может разрушить то, что так
долго и трудно создавалось, следует беречь хрупкий мир. Однако финал сказки –
животные смогли восстановить свой теремок – придаёт оптимизма, ведь отношения
героев не разрушены, они ещё больше сплотились, строя свой общий добрый дом.

Теремок — анализ сказки

По жанровой направленности произведение является детской народной сказкой, рассказывающей о животных.

Персонажами сказки являются зверюшки в виде традиционных действующих лиц русских народных сказок (зайца, мышки, лягушки, лисы, медведя), которые знакомы всем маленьким читателям, а поведение животных при определенных обстоятельствах представляет собой пример доброжелательных и искренних взаимоотношений, демонстрирующих дружбу, взаимовыручку, понимание и согласие в решении важных вопросов.

Отличительной особенностью произведения является отсутствие описания характерных черт героев сказки в виде заячьей трусости, лисьей хитрости, лягушачьей жадности, за исключением медвежьей неуклюжести.

Своеобразие сказки заключается в использовании фольклорных названий героев в виде мухи-горюхи, комара-пискуна, лисички-сестрички.

В сказке поднимаются важные вопросы, возникающие в человеческой жизни, в виде проявления зависти, чувства меры, преодоления конфликтной ситуации и решения непреодолимых проблем.

Как и всякое сказочное произведение «Теремок» имеет собственную мораль, заключающуюся в народной поговорке о том, что лучше жить в тесноте, но без обид. Тем самым смысл сказки выражается в необходимости обучения детей коллективному общению, проявлению заботы об окружающих, оказанию помощи близким людям.

Сюжет

Среди большого поля стоит пустой домик в форме теремка. Однажды возле теремка появляется мышка-норушка и, обнаружив, что теремок пустует, решает поселиться в нем.

Через некоторое время на пороге домика возникает лягушка-квакушка и мышка зовет ее жить вместе.

Постепенно жителями теремка становятся зайчик по прозвищу побегайчик, лисичка-сестричка, серый волк. Звери живут дружно, занимаясь каждый своим делом. Мышка-норушка хозяйничает по дому вместе с лягушкой-квакушкой. Лисичка украшает теремок, отличаясь изысканным вкусом. Волк работает в качестве защитника и охранника домика, а зайчик веселит всех обитателей.

Но в один момент в двери теремка стучится Михаил Потапыч и тоже просит поселить его вместе с другими зверями. Жители теремка соглашаются, но медведь оказывается таких больших размеров, что не проходит в дверь. Мишка забирается на крышу теремка и домик сразу же разваливается.

Но поскольку звери являются дружными и доброжелательными, они тут же принимаются за работу и воздвигают новый, большой и красивый теремок, в котором есть месть для каждого из них.

Сказка демонстрирует маленьким читателям о сопереживании, доброте, дружбе, взаимовыручке, ответственности. На примере образов лесных зверюшек показывается возможность преодоления любых трудностей при сплоченности коллектива.

Теремок — анализ сказки

Несколько интересных сочинений

• Сочинение Над чем меня заставила задуматься комедия Недоросль Фонвизина

  Фонвизин Д.И. в комедии «Недоросль» раскрыл тему воспитания молодого поколения в дворянских семьях в восемнадцатом веке. В те времена детям давали домашнее начальное образование и далеко не во всех семьях считали обучение необходимостью.
• Сочинение Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?

  Каждый человек – это личность с индивидуальным набором качеств. Быть собой – это значит не поддаваться какому-либо влиянию извне, не менять свой характер и мнение из-за внешних условий.

• Сочинение на тему Кумир моего детства

  В детстве у каждого ребенка существует свой выдуманный мир, который создан его фантазией. Детки часто выдумывают необычные сюжеты для игр

• Образ и характеристика Лугановича в рассказе О любви Чехова сочинение

  Рассказ, по-моему, мог бы обойтись без этого персонажа. Просто между влюбленными было бы что-то другое! Например, разница в социальном статусе.

• Характеристика героев рассказа Медной горы Хозяйка Бажова сочинение

  Степан – главный герой сказа Бажова «Хозяйка Медной горы». Он был крепостным и работал на Красногрских рудниках в Гумешках

Краткое содержание

Общая композиция сказки «Теремок» во всех вариантах остается неизменной: в пустое пространство — кувшин, голова лошади, дом — по очереди заселяются различные звери до тех пор, пока он не выдерживает такого количества жильцов и ломается. Самым первым вариант этой сказки записал А. Н. Афанасьев еще в 1855—1873 гг. Многие русские писатели (Е. Чарушин, М. Булатов, В. Сутеев, В. Бианки) немного меняли ее основное содержание, а в особенности окончание, оставляя неизменными значение, смысл и мораль.

Кратко план сказки можно представить так:

1. Существует изначально пустое пространство (кувшин, дом).
2. В него последовательно заселяются разные животные (от самых маленьких до достаточно крупных).
3. Последним в «Теремок» приходит Медведь.
4. Теремок не выдерживает и разваливается.

Сказка учит детей взаимодействовать с окружающим миром. Она повествует о взаимопомощи, о том, что надо терпимо относиться к другим, независимо от того, насколько все отличаются друг от друга. Ведь при желании все могут жить вместе и успешно взаимодействовать друг с другом. Даже враждующие в дикой природе заяц и лиса в Теремке дружелюбно сосуществуют. Однако главная идея — насколько важно обладать чувством меры.

Простота и незамысловатость этого произведения неизменно вызывают интерес у малышей самого раннего возраста. Неслучайно в детских садах она считается одной из самых популярных. Ее уникальность также в том, что, в зависимости от аудитории, ее можно рассказывать кратко либо наполнять различными персонажами и деталями для детей более старшего возраста, а также менять обстановку, где происходят все события. Не зря она рекомендована к обязательному прочтению в 1 классе и присутствует в читательском дневнике.

Эту несложную сказку можно достаточно глубоко интерпретировать. С точки зрения детской психологии, Теремок представляет собой личность ребенка, которая последовательно овладевает различными навыками. С появлением каждого героя ребенок в своем развитии переходит на следующую ступень. Со временем душа и сознание ребенка начинают представлять сложную структуру, в которой взаимодействуют все герои.

Главные персонажи

Животные в сказке подобраны неслучайно. Мышка всегда являлась ключевой фигурой в русских сказках. Стоить вспомнить, к примеру, «Курочку рябу» или «Репку». В первую очередь она искатель. Неслучайно именно она находит Теремок и первой заселяется в него. Следующий персонаж — лягушка — символизирует речевую активность (эта характеристика наиболее важна для взаимодействия с окружающим миром). Потом появляется Зайка — он очень подвижен, но при этом не лишен осторожности.

После этого приходят более крупные звери (лисичка, волк). Они по своей природе хищники, однако вполне мирно уживаются на одной территории с маленькими зверюшками. Лиса и волк как бы выводят развитие ребенка на новый уровень взросления, когда его личность становится многогранной (немного хитрой и не такой простодушной, как раньше).

Но главным событием сказки является приход медведя. Он олицетворяет собой ту самую «точку невозврата», когда общий дом уже не может вместить всех желающих и неизбежно ломается.

Анализ сказки «Теремок»

В момент прихода Медведя происходит полная перестройка личности ребенка, после которой он выходит на новый психологически осознанный уровень развития, проведя самоанализ (в этом случае реконструкция жилища, тема постройки нового Теремка).

Основную мысль повествования можно выразить так: существующий набор различных активностей преобразуется в стройную осмысленную деятельность, заданную единой целью. В этом случае это постройка нового Теремка. Все животные совместно выстраивают себе новый дом, в котором живут мирно и гармонично.

Обновлено: 11.03.2023

Многие сказочники и фольклористы разбавили инвариантный сюжет своими деталями. Так, известны версии А.Н. Толстого, М. Булатова, В. Сутеева, В. Бианки. Особо следует выделить вариант М. Булатова, который изменил концовку сказки, добавив в сюжет восстановление теремка.

Что важно выделить в сюжете теремка?

заюшко из-под ку́стышка

мышь из-за угла хмыстень

лягушка на воде балагта

заяц на поле свертень

лиса на поле краса

заяц на горе увёртыш

лисица везде поскокиш

Как видно из таблицы, различия в сказках никак не влияют на сюжет. Важно отметить, что герои сказки – это различные животные, которые, если не враги между собой в настоящем мире, то по крайней мере, не друзья.

Залогом допуска в теремок является согласие уже живущих в нем. Заметим, никто из животных не возражает против появления нового жильца. Здесь скрыто важное отношения к ближнему: не важно друг он тебе или враг, ведь не случайно, что в определенный момент жизни перед тобой появился именно он: воспринимай его как награду – если это хороший человек, воспринимай его как испытание – если это плохой человек.

Образом чего является теремок?

Сам объект теремка не раскрывается в сказке: будь то кувшин или голова лошади, дальнейшее описание теремка как жилища отсутствует за ненадобностью, смысл ведь не в этом.

В начальном понимании теремок в сказке является образом дома, который приютил всякого приходящего. Как правило, дом ассоциируется у человека с миром и спокойствием. Именно мир является скрытой сентенцией теремка, под крышей которого собираются столь разные животные и живут в нем мирно. Как тут не вспомнить фразу прп. Серафима Саровского:

Посмотрите, ведь в сказке опосредовано доносится мысль о важности мира внутреннего – это достигается тем, что животные дружелюбно принимают в теремок всякое приходящее животное, другими словами, внутренне примиряются. А через мир внутренний наступает мир внешний, ведь животные до прихода медведя жили в согласии. Другими словами, можно сделать вывод, что мир (как духовное понятие) является и некой коннотацией теремка.

Еще одной важной деталью является то, что в сказке не указываются какие-то дополнительные внешние атрибуты быта животных в теремке, а мы знаем, что если в сказке что-то умалчивается, значит это имеет значение. В данном случае, умалчиванием выделяется дружелюбное отношение живущих в теремке к вновь приходящим. По сути, только это в сказке и отображается, каждый раз повторяясь при очередном животном.

— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?

— Я, мышка-норышка; а ты кто?

— А я лягушка-квакушка.

— Ступай ко мне жить.

Вошла лягушка, и стали себе вдвоём жить.

Именно поэтому пространственное значение теремка не указано в сказке, а точнее оно указано заведомо малым, так как очень важно показать внутренне отношение жителя теремка к приходящему. Другими словами доносится мысль – не думай сколько места у тебя в жилище, много или мало – не это требуется от тебя. А получилось так, что все животные в теремке поместились, хотя если представить что волк, лиса и собака влезли в кувшин, то возникает какой-то логический абсурд. Вот она простая, но важнейшая мысль сказки! Будь готовым помочь всякому приходящему и просящему. Не полагайся только на свои силы и мысли! Бог все устроит! Также и в жизни: кажется некоторые вещи немыслимыми, но стоит только положиться на Бога, как ситуация сама собою решается.

Почему не влез медведь?

Также медведя можно сравнить с нераскаявшимся грешником, который как известно, не попадет в Рай. В какой-то степени аллюзией Рая можно назвать теремок, в который медведь попасть не может.

— Я тяпыш-ляпыш, всем подгнётыш! — сказал медведь, спустил лапой по терему и разбил его. (сказка 82)

— А я лесной гнёт!

Сел на кувшин и всех раздавил. (сказка 83)

— А я всех вас давишь! — сел на голову и раздавил всех. (сказка 84)

Специфика советского понимания

Б ольше всех видоизменил (скорее редуцировал) первоначальный текст М. Булатов (1913-1963). Прежде всего, поменялся образ медведя, у него он стал добрым мишкой – косолапым. При этом медведь не противопоставляется животным, а также пытается влезть в теремок, но в силу размеров не может. А раздавил случайно, пытаясь влезть на крышу… Все эти нововведения разрушают прежнюю модель сказки, апофеозом чего является концовка сказки:

Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.

Еле–еле успели из него выскочить: мышка–норушка, лягушка–квакушка, зайчик–побегайчик, лисичка–сестричка, волчок–серый бочок — все целы и невредимы.

Принялись они брёвна носить, доски пилить — новый теремок строить. Лучше прежнего выстроили!

Этой концовкой автор создает новый нравственный смысл сказки и не особо его скрывает, действуя, видимо, по духу того времени (по запросам того времени). Теперь сказка заканчивается на позитивной ноте, вместо отчаяния медведя, мы видим как все животные, включая медведя, принялись строить новый теремок. Здесь можно вынести смысл в том, что все нужно доводить до конца, не отчаиваться если что-то не получается, к работе нужно относиться с энтузиазмом, относиться с пониманием к другому человеку. Безусловно это хорошие ценности, но подтекст сказки несколько упростился.

Краткое содержание

Кратко план сказки можно представить так:

Сказка учит детей взаимодействовать с окружающим миром. Она повествует о взаимопомощи, о том, что надо терпимо относиться к другим, независимо от того, насколько все отличаются друг от друга. Ведь при желании все могут жить вместе и успешно взаимодействовать друг с другом. Даже враждующие в дикой природе заяц и лиса в Теремке дружелюбно сосуществуют. Однако главная идея — насколько важно обладать чувством меры.

Простота и незамысловатость этого произведения неизменно вызывают интерес у малышей самого раннего возраста. Неслучайно в детских садах она считается одной из самых популярных. Ее уникальность также в том, что, в зависимости от аудитории, ее можно рассказывать кратко либо наполнять различными персонажами и деталями для детей более старшего возраста, а также менять обстановку, где происходят все события. Не зря она рекомендована к обязательному прочтению в 1 классе и присутствует в читательском дневнике.

Эту несложную сказку можно достаточно глубоко интерпретировать. С точки зрения детской психологии, Теремок представляет собой личность ребенка, которая последовательно овладевает различными навыками. С появлением каждого героя ребенок в своем развитии переходит на следующую ступень. Со временем душа и сознание ребенка начинают представлять сложную структуру, в которой взаимодействуют все герои.

Главные персонажи

После этого приходят более крупные звери (лисичка, волк). Они по своей природе хищники, однако вполне мирно уживаются на одной территории с маленькими зверюшками. Лиса и волк как бы выводят развитие ребенка на новый уровень взросления, когда его личность становится многогранной (немного хитрой и не такой простодушной, как раньше).

В момент прихода Медведя происходит полная перестройка личности ребенка, после которой он выходит на новый психологически осознанный уровень развития, проведя самоанализ (в этом случае реконструкция жилища, тема постройки нового Теремка).

Основную мысль повествования можно выразить так: существующий набор различных активностей преобразуется в стройную осмысленную деятельность, заданную единой целью. В этом случае это постройка нового Теремка. Все животные совместно выстраивают себе новый дом, в котором живут мирно и гармонично.

По жанровой направленности произведение является детской народной сказкой, рассказывающей о животных.

Персонажами сказки являются зверюшки в виде традиционных действующих лиц русских народных сказок (зайца, мышки, лягушки, лисы, медведя), которые знакомы всем маленьким читателям, а поведение животных при определенных обстоятельствах представляет собой пример доброжелательных и искренних взаимоотношений, демонстрирующих дружбу, взаимовыручку, понимание и согласие в решении важных вопросов.

Отличительной особенностью произведения является отсутствие описания характерных черт героев сказки в виде заячьей трусости, лисьей хитрости, лягушачьей жадности, за исключением медвежьей неуклюжести.

Своеобразие сказки заключается в использовании фольклорных названий героев в виде мухи-горюхи, комара-пискуна, лисички-сестрички.

В сказке поднимаются важные вопросы, возникающие в человеческой жизни, в виде проявления зависти, чувства меры, преодоления конфликтной ситуации и решения непреодолимых проблем.

Сюжет

Среди большого поля стоит пустой домик в форме теремка. Однажды возле теремка появляется мышка-норушка и, обнаружив, что теремок пустует, решает поселиться в нем.

Через некоторое время на пороге домика возникает лягушка-квакушка и мышка зовет ее жить вместе.

Постепенно жителями теремка становятся зайчик по прозвищу побегайчик, лисичка-сестричка, серый волк. Звери живут дружно, занимаясь каждый своим делом. Мышка-норушка хозяйничает по дому вместе с лягушкой-квакушкой. Лисичка украшает теремок, отличаясь изысканным вкусом. Волк работает в качестве защитника и охранника домика, а зайчик веселит всех обитателей.

Но в один момент в двери теремка стучится Михаил Потапыч и тоже просит поселить его вместе с другими зверями. Жители теремка соглашаются, но медведь оказывается таких больших размеров, что не проходит в дверь. Мишка забирается на крышу теремка и домик сразу же разваливается.

Но поскольку звери являются дружными и доброжелательными, они тут же принимаются за работу и воздвигают новый, большой и красивый теремок, в котором есть месть для каждого из них.

Сказка демонстрирует маленьким читателям о сопереживании, доброте, дружбе, взаимовыручке, ответственности. На примере образов лесных зверюшек показывается возможность преодоления любых трудностей при сплоченности коллектива.

Теремок — анализ сказки

Несколько интересных сочинений

Лирическое отступление — это такое место в произведении, где автор может напрямую пообщаться с читателями. Порассуждать на какую-то тему, навеянную ходом повествования, поделиться своими соображениями по этому вопросу

Здоровье – бесценный божий дар. Здоровые люди оптимистичны, энергичны, стремятся выполнять полезные дела, дарить радость окружающим. Каждый человек является хозяином своего здоровья

Главным героем романа является молодой человек по имени Радион Раскольников. Никаким образом невозможно оправдать его преступление, здесь никакая из причин не является достаточно веской.

Число страниц: 5.

Жанр произведения: сказка о животных.

Главные герои: Мышка, Лягушка, Зайчик, Лисичка, Волчок, Медведь.

Характеристика главных героев:

Мышка, Зайчик, Лягушка, Лисичка, Волчок — дружные звери.

Вместе поселились в одном домике и его отстраивали.

Трудолюбивые и гостеприимные.

Медведь — огромный и нелепый.

Не понимал, что своим весом и ростом раздавит маленькую избушку.

Помог зверям построить новый домик.

Нашла мышка теремок и стала в нём жить.

К ней присоединились лягушка, зайчик, лиса, волк.

А потом пришёл медведь и сел на крышу теремка.

Но звери построили новый теремок, лучше прежнего.

План сказки:

1. Мышка и теремок.
2. Лягушка.
3. Зайчик.
4. Лиса.
5. Волчок.
6. Медведь на крыше.
7. Новый дом.

Детский рисунок-иллюстрация

Главная мысль сказки заключается в том, что нужно беречь свой дом и заботиться об уюте в нём.

Основная идея произведения в том, что лучше жить в тесноте, да всем вместе.

Чему учит сказка

Сказка учит нас доброте, открытости и отзывчивости.

Учит нас ценить своё жильё и стараться делать его лучше, комфортнее.

Учит нас, что не стоит отчаиваться и грустить, а пытаться сделать что-то новое.

Прочитав эту сказку, я подумала о том, что в компании всё делать интересней и веселей, чем в одиночку.

Вот и зверям было весело вместе, а когда дом сломался, они легко отстроили новый.

Это интересная и поучительная сказка.

В ней рассказывается, как стали жить все вместе различные звери.

Мне понравилась мышка, потому что она первая нашла теремок и никому не отказывала, кто просился к ней жить.

Я всем советую прочитать эту историю и подумать о том, хорошие ли мы хозяева.

Радуемся ли мы гостям, как это положено?

Пословицы к сказке

• В тесноте, да не в обиде.
• Знает сорока, где зиму зимовать.
• Домик чем беднее, тем люднее.
• Вместе тесно, а врозь скучно.
• Где дружба и совет, там и свет.

Словарь неизвестных слов

Отрывок из произведения, поразивший меня больше всего:

Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

— Да ты нас раздавишь.

— Нет, не раздавлю.

— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.

Читайте также:

  

• Сочинение на тему базаров в системе действующих лиц причины его конфликта с окружающими

  

• Сочинение на тему социальные группы современной россии

  

• Человек среди зверей существо совершенно особенное сочинение

  

• Мини сочинение образ матери в поэме ахматовой реквием сочинение

  

• Как управлять государством сочинение

Одна из первых познавательных историй, которые взрослые рассказывают детям — это «Теремок». Анализ сказки знакомит с ее персонажами и композицией, помогает лучше понять основную мысль и идею. Короткое и легкое для восприятия произведение учит ребят взаимодействовать с окружающим миром. Оно повествует о дружбе, взаимной помощи и готовности терпимо относиться к другим людям.

Оглавление:

• История создания сказки
• Главные герои и содержание
• Характеристика произведения
• Интерпретация сюжета

История создания сказки

«Теремок» — сюжет русских, украинских и белорусских народных сказок. Другие названия истории — «Домок», «Череп-терем», «Вошиная хата», «Решето», «Рукавичка». Всего известно около 40 вариаций знакомого с детства произведения. Общая композиция сказки «Теремок» во всех случаях остается неизменной. В пустое пространство — дом, дупло, рукавицу, кувшин — по очереди заселяются звери. В какой-то момент пространства в нем не хватает, и он ломается.

Первый вариант народной сказки был записан А. Н. Афанасьевым в период с 1855 по 1873 г. Впоследствии русские писатели В. В. Бианки, Е. И. Чарушин, В. Г. Сутеев, М. А. Булатов немного изменяли ее основное содержание, оставляя неизменным смысл и мораль. Каждая из сказок построена по такому идейному плану:

1. Кто-то из животных первым находит пустое пространство (дом, кувшин, рукавицу) и заселяется в него.
2. Постепенно к первому жильцу присоединяются другие звери (от мелких до крупных).
3. Последним в уютно обустроенный домик просится медведь.
4. Не выдерживая натиска мощного тела, теремок разваливается, и животные остаются без крова.

Легкость и незамысловатость сюжета вызывают интерес детей с самого раннего возраста. Историю рассказывают кратко или увеличивают количество персонажей, выбирают другое место действия, наполняют деталями, интересными детям старшего возраста. Сказка присутствует в списке рекомендованной литературы для учеников 1 класса.

Главные герои и содержание

В доброй и легко запоминающейся истории персонажи подобраны неслучайно. Это дружные звери — Мышка-Норушка, Лягушка-Квакушка, Зайчик-Побегайчик, Лисичка и Волчок-Серый бочок. Их главная черта — трудолюбие и гостеприимство. Краткое содержание сказки займет в читательском дневнике несколько предложений. Мышка находит пустой теремок и поселяется в нем. К ней по очереди просится жить лягушка, зайчик, лиса и волк. Все звери живут в дружбе и согласии. Вскоре приходит медведь, которого тоже впускают. Но он слишком большой и тяжелый, из-за чего домик зверей рушится. Далее сказка делится на 2 версии:

1. Обитатели домика разбегаются и начинают новую жизнь, каждый сам по себе.
2. Звери строят другой терем, лучше прежнего. Косолапый друг помогает им и остается жить в новом домике. Аналогичные версии есть про дупло, лошадиный череп и пенек.

«Теремок» — это сказка о жизни и взаимоотношениях животных, которые знакомы всем маленьким читателям. Они доброжелательны по отношению друг к другу и готовы прийти на помощь.

Персонажи народной сказки подобраны гармонично. Лягушка — обитательница земли и воды. Заяц — персонаж, олицетворяющий слабость. Значение лисы — хитрость, а волк воплощает зло. Мышь — символ трудолюбия. Медведь не обладает добродетелями. Он стал символом разрушения. Краткий пересказ сказки необходим для подготовки к ответу на уроке, подготовки аннотации или записи в читательский дневник. Его проводят по плану:

1. Заброшенный домик в саду.
2. Мышка поселилась в новом месте.
3. К Мышке попросилась жить Лягушка-Квакушка.
4. Прискакал Зайчик, и тоже нашел приют в новом доме.
5. Друзья живут дружно, к ним присоединяется Лиса.
6. В теремке поселяется Волк, и всем становится еще веселее.
7. Появление Медведя, который разрушает домик, пытаясь залезть на его крышу.
8. Звери не унывают и вместе строят новую, более просторную избушку для всех.

Характеристика произведения

Поучительная история показывает ребятам, насколько важно вовремя оказать помощь и проявить заботу об окружающих. На примере знакомых с детства животных она доказывает важность дружбы, взаимовыручки, своевременно сделанных добрых дел. Анализ в читательском дневнике можно выполнить по плану:

1. Автор. Устное народное творчество.
2. Название. «Теремок».
3. Жанр. Литературная сказка о животных.
4. Главная идея и значение. Нужно беречь свой дом и заботиться об уюте в нем. Нельзя быть равнодушным к чужой беде. Следует помогать по мере возможности всем, кто нуждается. По смыслу сказки все, кого приютили в теремке, были бездомными.
5. Тема. Все люди должны быть добрыми и помогать друг другу.
6. Чему учит. Сказка «Теремок» учит трудолюбию и гостеприимности. Мышке было бы скучно одной, а с друзьями было интересно и весело. Вместе легче пережить невзгоды, выжить в голодное и холодное время.
7. Пословицы. «В тесноте, да не в обиде». «Вместе тесно, а врозь скучно».
8. Мнение о произведении и вывод. Хорошо, что звери не расстроились и построили новый дом для всех. Общая беда сплотила друзей и помогла им обрести новое крепкое жилище.

Воспитательное послание сказки многогранно. Она повествует о сочувствии и дружелюбии. Звери, которые уже живут в теремке, приглашают бездомных обитателей леса к себе. Каждый из персонажей имеет свои привычки и характер. Однако герои могут существовать вместе. Даже трусливый заяц живет по соседству с лисой и волком, что в природе невозможно. В теремок хочется всем. Однако его обитатели не смогли соблюсти чувства меры, из-за чего происходит разрушение их жилища.

Интерпретация сюжета

Несмотря на простоту сюжета, у сказки есть глубокий психологический подтекст. Аналитики рассматривают пустой теремок как символ человеческого тела, неодухотворенного и незаселенного жизнью. Животные воплощают инстинкты и чувства. Первой в домик заселяется мышка, символизирующая искру жизни. Затем приходит лягушка, образ которой означает чувства и эмоции. Робкий и быстрый зайчик — символ обретения чувства самосохранения. Компания живет весело и беззаботно.

Однако покой друзей тревожат новые персонажи, которые ассоциируются со злобой (волк) и хитростью (лиса). Теремок «взрослеет», и возникает ощущение, что он перенаселен. Это выражается в нарастании внутреннего конфликта.

Так и в реальной жизни при кризисах люди ищут способы разрешения проблем. Теряя чувство меры, они не могут остановиться и провести самоанализ. При этом совершают ошибки — накапливают ненужные вещи, вступают в бесперспективные отношения, заводят вредные привычки, усложняют жизнь другими возможными способами. Однако чувство удовлетворения не наступает. Внутренний конфликт нарастает, а чувство меры утрачивается.

В этот момент появляется разрушительный персонаж — медведь. Обитатели теремка принимают его к себе, несмотря на угрозу развала домика. Так и в жизни появляется желание разрешить внутренний конфликт через разрушение. Начиная новую жизнь, человек отрекается от прошлого. Он меняет работу или место жительства, уходит из семьи, пытается навредить себе. Медведь приходит к нему в виде несчастного случая, проблемы со здоровьем или деньгами. Это сила, которой невозможно противостоять.

После разрушения любимого дома в распространенном варианте сказки животные выстраивают новое жилье. В реальности кризис также может стать толчком для пересмотра жизненных ценностей, помогает научиться держать под контролем гнев и агрессию. Однако есть примеры, когда хорошая жизнь заканчивается на крахе теремка. Предотвратить негативный исход можно, если применить самоконтроль.

Сложно найти сборник детских сказок, где бы ни присутствовала вариация «Теремка». В этом произведении выражена народная мудрость о том, что все должны жить в согласии. Противоположности могут приспособиться к совместному существованию. Главное — соблюдать во всем чувство меры, чтобы не допустить разрушения одновременно крепкого и хрупкого мира.