Тест в формате ЕГЭ по теме: «Наука. Научное познание. Образование».
Задания на классификацию путем установления соответствия (задание 5)
1. Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ A) экологи предупредили об опасном для живых организмов загрязнении вод Байкала Б) учёные разработали новую конструкцию истребителя и организовали её серийное производство B) финансовые аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на ближайшие годы Г) поля агрофирмы засеяли кукурузой, которая в результате работы специалистов по генной инженерии стала недоступна для вредителей Д) метеорологи высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя жара Е) учёные-фармацевты следят за качеством производимого лекарственного препарата |
ФУНКЦИИ НАУКИ 1) производственная 2) прогностическая |
2. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ A) формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства Б) воспроизводство профессиональных кадров B) развитие умений, способностей, интересов Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков Д) трансляция и распространение культуры в обществе |
ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 1) социальные 2) личностные |
3. Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ A) формулирование научных законов Б) объяснение сущности изучаемых явлений B) выдвижение гипотез Г) наблюдение изучаемых явлений Д) проведение количественных измерений |
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 1) эмпирический 2) теоретический |
4. Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИЗНАКИ A) доказательство положений Б) сбор фактов B) описание наблюдаемых явлений Г) формулирование научной проблемы Д) выдвижение гипотез |
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (ИССЛЕДОВАНИЯ) 1) эмпирический 2) теоретический |
5. Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ А) наблюдение Б) формулирование научных законов В) эксперимент Г) выведение логических следствий Д) классификация |
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 1) эмпирический 2) теоретический |
6. Установите соответствие между характеристиками и функциями наук: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ А) показывает возможные опасные тенденции развития общества Б) предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем В) способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём Г) помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии Д) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира |
ФУНКЦИИ НАУКИ 1) мировоззренческая 2) прогностическая |
7. Установите соответствие между характеристиками и уровнями общего образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА А) овладение чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления Б) освоение образовательных программ не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся В) основано на индивидуализации и профессиональной ориентации содержания образования Г) к обучению не допускаются учащиеся, не освоившие основной образовательной программы предшествующего уровня общего образования Д) формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей |
УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1) дошкольное образование 2) среднее общее образование 3) начальное общее образование |
8. Установите соответствие между философскими дисциплинами и их отличительными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА А) изучаются формы, методы и законы интеллектуальной познавательной деятельности Б) изучаются мораль и нравственность В) изучаются сущность и формы прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни Г) наибольшее влияние оказывает на искусство Д) наибольшее влияние оказывает на науку |
ФИЛОСОФСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1) этика 2) эстетика 3) логика |
9. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
МЕТОДЫ |
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ |
|
|
А) наблюдение Б) выдвижение гипотез B) эксперимент Г) описание Д) измерение |
1) эмпирический уровень 2) теоретический уровень |
10. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ |
ЭТАПЫ ПОЗНАНИЯ |
|
|
А) ощущение Б) понятие В) восприятие Г) представление Д) суждение |
1) чувственное познание 2) рациональное познание |
Задания на выбор позиций из списка (задание 6,7)
11. Студент работает над рефератом о познавательной деятельности школьника. Какие отличительные характеристики из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти характеристики указаны.)
1) нацеленность на получение знания, нового для всего человечества
2) нацеленность на развитие собственных волевых качеств
3) нацеленность на приобретение новых знаний
4) нацеленность на развитие физических возможностей
5) нацеленность на овладение определенными умениями
6) нацеленность на приобщение к опыту человечества
12. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теоретическое обоснование
2) экспериментальная проверка
3) опора на авторитеты
4) использование специальных понятий
5) сложность усвоения
13. Студент работает над рефератом «Особенности современной науки». Какие особенности из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)
1) Ее развитие пока не может опередить развитие материального производства.
2) Ее влияние на развитие всего общества становится менее выраженным.
3) Материальное производство продолжает изменяться с логикой ее развития.
4) В связи с ее исследованиями возникают новые модели общественного развития.
5) Все более очевидной становится ее социальная функция.
6) Остро стоит вопрос социальной ответственности ученых.
14. Члены «Клуба любителей древностей», посетив раскопки ряда древних городищ, выдвинули собственную версию их возникновения. Однако профессиональное сообщество археологов и историков признало данную версию ненаучной. Какие из приведённых ниже оснований могли стать основой такой оценки ученых?
1) версия опровергала положения, принятые в науке
2) выводы членов клуба не имели логических обоснований
3) предположения любителей древностей не получили практического подтверждения
4) версия содержала положения, опирающиеся на веру и не имеющие доказательств
5) участники раскопок, археологи и историки, не являются членами клуба
6) разработчики версии признают вмешательство неземного разума
15. Учёные изучают социальную структуру современного общества. Какие методы, отличающие научное познание от других видов познавательной деятельности, могут ими применяться?
1) моделирование процессов социальной дифференциации в условиях экономической неустойчивости
2) выдвижение и проверка гипотез о направлениях социальной политики по смягчению неравенства доходов
3) сбор статистических данных путём анкетирования
4) разработка и реализация комплекса мер государственной поддержки малоимущих семей
5) описание случаев социальной дифференциации населения
6) оценка фактов социального расслоения общества с позиций идеалов равенства и справедливости
16.Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем Евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. По каким основаниям её можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Её открытие произошло на основе наблюдений.
2) Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости.
3) Для её описания использован метод теоретического объяснения.
4) Она изложена специальным языком математики.
5) Она сложна для самостоятельного изучения.
6) Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные.
17. Ученик выполнял проект по биологии. Какие признаки свидетельствуют о том, что он использовал эмпирические методы познания? Выберите из приведённого ниже списка данные методы познания и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) разработал модель экосистемы
2) проводил наблюдения в полевых условиях
3) изучил литературу по проблеме исследования
4) использовал школьную лабораторию для проведения опытов
5) перед началом исследования выдвинул рабочую гипотезу, которая получила подтверждение
6) описал ряд случаев, до этого не фигурировавших в литературе
18. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) уделение особого внимания нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса
19. Владимир работает в биологическом исследовательском институте. Какие из приведенных фактов свидетельствуют о том, что он занимается научной деятельностью? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) регулярно посещает библиотеку
2) руководит комиссией по аттестации сотрудников института
3) анализирует публикации по проблемам развития биологии
4) ведет эксперимент в области молекулярной биологии
5) состоит членом профсоюзной организации института
6) выступил с докладом о результатах своей деятельности на симпозиуме ученых
20. Ученые лаборатории ведут исследования в области физики твердого тела. Какие черты отличают научное познание от других видов познавательной деятельности? Выберите из приведенного перечня нужные позиции и запишите цифры, под которыми указаны.
1) опора на данные наблюдений
2) экспериментальное подтверждение выводов
3) учет накопленного опыта
4) использование форм рационального познания
5) разработка обоснованных теорий
6) применение строго определенных понятий
21. Ученые-медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы с невидимыми врагами здоровья людей — различными вирусами и болезнетворными бактериями, вызывающими инфекционные заболевания. Эти средства вошли в практику лечения инфекционных болезней. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) мировоззренческая 2) социальная 3) познавательная
4) производительной силы 5) прогностическая 6) гносеологическая
22. Учёные разгадали тайны многих болезней, установив, что инфекционные заболевания вызываются различными вирусами и болезнетворными бактериями. Это позволило разработать действенные лекарственные препараты и предотвращать массовые эпидемии многих заболеваний. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) мировоззренческая 2) познавательная 3) социальная
4) производственная 5) прогностическая 6) образовательная
23. Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выдвинул гипотезу о защитных функциях ядовитых грибов по отношению к некоторым видам растений.
2) Установил в лаборатории химический состав нескольких видов ядовитых грибов Подмосковья.
3) Изготовил модель развития грибницы в различных природных условиях.
4) Подготовил список основной литературы по изучаемой проблеме.
5) Подготовил иллюстрированный атлас с описанием наиболее распространённых видов ядовитых грибов.
6) Зафиксировал с помощью видеозаписи ареал распространения основных видов ядовитых грибов Подмосковья.
24. Студент Пётр Иванов готовится к сдаче экзамена. Выберите из предложенного перечня ситуации, в которых он выступал как субъект познавательной деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выбрал учебные пособия для подготовки.
2) Сильно волновался в ночь перед экзаменом.
3) Забыл прийти на предэкзаменационную консультацию.
4) Подготовил краткие конспекты по основным вопросам.
5) С одногруппниками вслух проговорил ключевые положения каждого ответа.
6) Чтобы снять стресс, слушал накануне экзамена лёгкую инструментальную музыку.
Тест: «Наука и образование». Вариант 1.
1.Запишитеслово, пропущенное в таблице:
|
Название науки |
Объект изучения |
|
…………………. |
Изучает поведение человека, процессы восприятия, мышления, осознания, запоминания |
|
Социология |
Изучает взаимодействие социальных групп, функционирование социальных институтов, социальную структуру общества |
2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Дистанционное обучение, международные связи, тенденция интернационализации, культура общества, взаимопроникновение культур.
3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, обозначают естественные науки.
1) археология 2) геология 3) физика 4) ботаника 5) химия 6) педагогика
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
4. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми эти черты указаны. 1) теоретическое обоснование 2) экспериментальная проверка 3) опора на авторитеты 4) использование специальных понятий 5) сложность усвоения 6) опора на повседневный опыт
5. Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи. 2) Дистанционное обучение приобретает все более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов. 3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам. 4) Совре-менное образование ориентируется на компетенции учащихся, и поэтому знания становятся ненужными. 5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.
6. Установите соответствие между отличительными признаками отдельных областей культуры и отраслями культуры, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Признаки |
Отрасль культуры |
|
А) классификация явлений и типов мышления |
1) образование |
|
Б) теоретическое обоснование законов развития природы и общества |
2) наука |
Тест: «Наука и образование». Вариант 2.
1.Запишитеслово пропущенное в таблице:
|
Название науки |
Объект изучения |
|
Экономика |
Система рыночных отношений, производство, обмен, распределение и потребление товаров и услуг |
|
………………….. |
Народонаселение, процессы рождаемости и смертности, миграция, продолжительность жизни |
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
Наблюдение, эксперимент, метод познания, анкетирование, интервьюирование.
3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «наука». 1) гипотеза 2) эксперимент 3) доказательность 4) рацио-нальность 5) чувственность 6) теория 7) концепции 
субъективность
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
4. Молодые ученые представили на конкурс свои научные работы. Что отличает их от результатов других видов познания? Запишите цифры, под которыми эти отличия указаны.
1) отражение внешних признаков познаваемого объекта 2) обнаружение за видимыми проявлениями внутренних связей и отношений 3) теоретическое обобщение полученных результатов 4) опора на методы, соответствующие области исследования 5) формулировка возможных ответов на возникающие вопросы 6) построение предположений, основанных на опыте
5. Выберите верные суждения о науке как отрасли духовной жизни и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Результаты научных исследований зависят от отношения исследователя к обществу, природе и духовной жизни в целом. 2) Наука дает теоретическое обоснование законов развития природы и общества. 3) Основой научной деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация. 4) Наука не только описывает природные или общественные явления, но и позволяет построить причинно-следственные связи между ними. 5) Научные выводы базируются на убеждении и вере.
6. Установите соответствие между разновидностями духовных ценностей и их конкретными проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Характерные черты |
Институты науки и образования |
|
А) главным компонентом деятельности является получение знаний |
1) общие черты |
|
Б) имеет социально производственную функцию |
2) отличительные черты |
|
В) является частью духовной культуры обществ |
|
|
Г) важной функцией выступает социализация личности |
|
|
Д) поддерживается государством |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
7. Установите соответствие между особенностями познания человеком мира и видами знания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Особенности познания |
Виды знания |
|
А) добываются специальными методами |
1) обыденные знания |
|
Б) предполагают проверку истинности полученных сведений |
2) научные знания |
|
В) формируются преимущественно на основе наблюдений |
|
|
Г) опираются на теоретические обобщения |
|
|
Д) возникают в процессе совершения бытовых действий |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8. Прочитайте приведенный текст, вставьте пропущенные слова
«Наука стремится выявить общие и универсальные законы мироздания; наука – это……(А) знаний. Наука изучает общее и…..(Б). ……(В) — систематический, организованный, ориентированный на сущность вид познания, имеющий следующие особенности. Существует два уровня научного познания: эмпиризм и …….(Г), или теоретическая форма познания. В процессе научного развития теоретическое познание может превратится в эмпирическое – опытное. Научное познание отличается от ……(Д) тем, что стремится к максимальной ……(Е) в описании изучаемых предметов и явлений; владеет особым языком, используемым для их описания; владеет специфическими способами обоснования истинности полученных знаний»
Список терминов:
1) рационализм 6) объективность
2) обыденное познание 7) субъективность
3) научное познание толерантность
4) закономерность 9) агностицизм
5) система
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
|
В) приобщение индивида к достижениям цивилизации |
|||||
|
Г) освоение сложившейся системы знаний, норм и ценностей |
|||||
|
Д) выработка системно организованных способов воздействия на окружающий мир |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
7. Установите соответствие между признаками и формами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Признаки |
Формы познания |
|
А) отражение мира в художественных образах |
1) наука |
|
Б) выражение и объяснение сущности явлений |
2) искусство |
|
В) направленность на удовлетворение потребности человека в прекрасном |
|
|
Г) обоснованность полученных результатов |
|
|
Д) достоверность выводов |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8. Прочитайте текст. Вставьте слова на месте пропусков.
«Люди, которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что ………А) всегда дают абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают свои ……..(Б) на основе неоспоримых ………В) н безупречных рассуждений и, следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность ……..(Г) или………(Д) назад. Однако состояние современной науки, так же как и………(Е) наук в прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так».
Список терминов:
1) акты
2) ошибка
3) психика
4) выводы
5) науки
6) контакты
7) возврат
личность
9) история
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ключ к тесту «Наука и образование»
|
№ |
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Баллы |
|
1 |
психология |
демография |
1 |
|
2 |
культура общества |
метод познания |
1 |
|
3 |
1 6 |
5 8 |
1 |
|
4 |
124 |
234 |
2 |
|
5 |
123 |
234 |
2 |
|
6 |
22112 |
12121 |
2 |
|
7 |
21211 |
22121 |
2 |
|
8 |
541279 |
543126 |
2 |
Критерии оценок:
«5» — 12-13 баллов
«4» — 9-11 баллов
«3» — 6-8 баллов
«2» — 5 и менее баллов
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Задания Д2 № 113 
Наука является
1) единственной формой познания
2) социальной стратой
3) совокупностью жизненных ценностей
4) особой системой знания
Предметная область: Человек и общество. Наука
2
Задания Д2 № 187
В отличие от других видов познания, в процессе научного познания обязательно происходит
1) отражение внешних признаков познаваемого объекта
2) теоретическое обобщение результатов наблюдений
3) формулировка возможных ответов на возникающие вопросы
4) построение предположений, основанных на опыте
Предметная область: Человек и общество. Наука
3
Задания Д2 № 261
Логическое мышление лежит в основе познания
1) научного
2) житейского
3) религиозного
4) художественного
Предметная область: Человек и общество. Наука
4
Задания Д2 № 335
Опора на объективные факты при аргументации выводов — обязательная составляющая познания
1) художественного
2) научного
3) мифологического
4) житейского
Предметная область: Человек и общество. Наука
5
Задания Д2 № 372
Среди наук о человеке и обществе отдельные социальные институты, процессы, социальные группы и общности являются предметом изучения
1) экономики
2) социологии
3) политологии
4) правоведения
Предметная область: Человек и общество. Наука
Пройти тестирование по этим заданиям
Тест по теме «Научное познание
общества» для 10 класса
Часть
А
1.Отражение
и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого
является новое знание о мире называется :
а)
истина б) сознание в) мнение г) познание
2. Полное, исчерпывающее
знание называется:
а)
относительной истиной б) абсолютной истиной в) объективной истиной г)
теорией
3.
Верны ли следующие суждения о социальном знании?
А.
Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.
Б.
Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов.
а)
верно только б) верно только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны
4.Высшей
формой теоретического познания является:
А)
философия б) религия в) искусство г) обществознание
5.
Первым трудом по обществознанию считается философский диалог « Государство»,
автором которого является:
а)
Гомер б) Платон в) Аристотель г) Геродот
6.Верны
ли суждения о познании:
А.Цель
познания — приобретение любых знаний об окружающем мире
Б.Ложные
знания являются издержками процесса познания
а) верно только б) верно
только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны
7.
Рациональное познание, в отличие от чувственного:
а)
дает истинные знания о предмете б) опирается на ощущения в) расширяет представления
о мире
г)
использует логические умозаключения
8..
В процессе чувственного познания, в отличие от рационального, происходит:
а)
непосредственное восприятие предмета б) систематизация информации в) классификация
полученных данных г) формирование понятий
9.
Верны ли суждения об истине:
А.Существуют
вечные , неизменные истины
Б.Основным
критерием истинности является практика
а)
верно только б) верно только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны
10.Что
общего у науки и обыденного сознания
а)
язык описания явлений окружающего мира б) методы познания
в)
являются результатами познания г) критически относятся к полученному знанию
11.Представителей
философского направления, отрицающих возможность познания мира называют:
а)
скептиками б) агностиками в) сенсуалистами г) оптимистами
12.Какая
наука является лишней в перечне наук, изучающих проблемы человека?
а)
философская антропология б ) экономика в) социология г) социальная психология
13.Вставь
слово, пропущенное в схеме « Формы чувственного познания»:
а)
ощущение б) ………. в) представление
Часть
В
1.Установите
соответствие:
|
Метод научного познания |
Уровень научного познания |
|
А) эксперимент |
1.Теоретический |
|
Б) математическое |
2.Эмпирический |
|
В) наблюдение |
|
|
Г) анализ |
2.Ниже
приведён перечень терминов. Все
они, за исключением одного связаны с понятием
«
истина»: отражение действительности, знание, конкретность, зависимость от
человека, процесс. Найдите лишний термин и укажите его.
3.
Установите соответствие:
|
Положение |
Вид познания |
|
1.общество – |
А) научное |
|
2. для человека всегда |
Б) обыденное |
|
3. общество – это |
В) художественное |
|
4. одной из функций |
4.Прчитайте
текст и вставьте слова из списка :
Свои
выводы наука формулирует в …….(1), законах и формулах, вынося за скобки
эмоциональное отношение познающего….(2) к изучаемым явлениям. Всё, что наука
делает своим …..(3), она исследует со стороны закономерностей и …..(4). Научное
познание опирается на систему……(5) и вырабатывает свой собственный …..(6),
отличный от обычного.
А)
вопрос б) предмет в) проблема г) метод д) схема е) теория ж) язык з) субъект и)
причина
5
.В приведенном списке найдите методы теоретического уровня познания, запишите
цифры в порядке возрастания: 1.наблюдение
2. аналогия 3. измерение 4.абстрагирование 5.эксперимент 6.фиксация опытных
данных моделирование 7. выявление законов и создание научных теорий
6.Соотнесите
понятие и определение:
|
понятие |
определение |
|
1. Проблема |
А) высшая, самая |
|
2. Гипотеза |
Б) форма знания, |
|
3. Теория |
В) предполагаемое решение |
Часть
С
1.Какой
смысл обществоведы вкладывают в понятие « познание»? Составь 2 предложения, которые
содержат информацию о познании.
Ответы
к тесту: часть А
|
1-г |
2-б |
3-а |
4-а |
5-б |
|
6-в |
7-г |
8-а |
9-в |
10-в |
|
11-б |
12-б |
13-восприятие |
Часть
В
1.
1- б, г 2- а,в
2.
зависимость от человека
3.
1-в 2-б 3-а 4-а
4.
ЕЗБИГЖ
5.
247
6.
1-б 2-в 3-а
Использованная
литература:
1.А.И.Кравченко
Учебник «Обществознание» для 10 класса, Москва, «Русское слово» 2010
2.С.В.Агафонов
Рабочая тетрадь к учебнику А.И.Кравченко «Обществознание» Москва, «Русское
слово» 2009
3.П.А.
Баранов и др. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Москва,
«
Астрель»,2013
Егэ тест научное познание
Егэ тест научное познание
Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи. Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!
—>
Задания Д2 № 113
1) единственной формой познания
2) социальной стратой
3) совокупностью жизненных ценностей
4) особой системой знания
Выбор лежит между 1 и 4. Но наука — не единственная форма познания.
Правильный ответ указан под номером 4.
Задания Д2 № 187
В отличие от других видов познания, в процессе научного познания обязательно происходит
1) отражение внешних признаков познаваемого объекта
2) теоретическое обобщение результатов наблюдений
3) формулировка возможных ответов на возникающие вопросы
4) построение предположений, основанных на опыте
Научное познание, в отличие от других многообразных форм познания, — это процесс получения объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности. Научное познание имеет троякую задачу и связано с описанием, объяснением и предсказанием процессов и явлений действительности. Все остальные пункты присутствуют и в других методах познания.
Правильный ответ указан под номером 2.
В научном познании предположения (предсказания) основаны не на опыте, а на логических умозаключениях.
Предположение, основанное на опыте — предположение вида «Вчера перед дождем лаяли собаки, значит, если они лают сегодня, опять пойдет дождь».
Задания Д2 № 261
Логическое мышление лежит в основе познания
Правильный ответ указан под номером 1.
Задания Д2 № 335
Опора на объективные факты при аргументации выводов — обязательная составляющая познания
Правильный ответ указан под номером 2.
Задания Д2 № 372
Среди наук о человеке и обществе отдельные социальные институты, процессы, социальные группы и общности являются предметом изучения
Экономика — совокупность наук о ведении народного хозяйства, сложившиеся в самостоятельную отрасль общественных наук. Экономическая действительность является объектом экономических наук, которые подразделяется на теоретические и прикладные. Теоретическую экономику также называют экономической теорией — наукой о том, как люди и общество выбирают способ использования ограниченных ресурсов.
Политология — наука о политике, то есть об особой сфере жизнедеятельности людей, связанной с властными отношениями, с государственно-политической организацией общества, политическими институтами, принципами, нормами, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством.
Правоведение — Правоведение — наука, предметом изучения которой является право. Право неразрывным образом связано с государством, это универсальный регулятор общественных отношений.
Задания Д2 № 113
Задания Д2 № 372
В научном познании предположения предсказания основаны не на опыте, а на логических умозаключениях.
Soc-ege. sdamgia. ru
05.05.2019 8:02:50
2019-05-05 08:02:50
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/test? theme=42
ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Егэ тест научное познание
Егэ тест научное познание
Егэ тест научное познание
Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи. Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!
—>
Задания Д3 № 374
Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и предположениях.
Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Верно, т. к. не только научное познание может проявляться в проницательных выводах и предположениях
Б. Не верно, т. к. на здравом смысле основываются другие виды познания
Правильный ответ указан под номером 1.
Задания Д3 № 485
Верны ли следующие суждения о результатах познавательной деятельности?
А. Результат познания зависит от установок, целей и предыдущего опыта познающего субъекта.
Б. Результат познания зависит от возрастных и индивидуальных характеристик субъекта познания.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А. Верно. Т. к. каждый индивид использует предыдущий опыт своей деятельности
Б. Верно. Так как уровень знаний и способ познания у маленького ребёнка и взрослого человека различаются
Правильный ответ указан под номером 3.
Задания Д3 № 596
Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания?
А. Выводы, сделанные на основе повседневного опыта, бывают недостаточно доказательными.
Б. Научное познание предполагает проверку и перепроверку истинности получаемых выводов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Правильный ответ указан под номером 3.
Задания Д3 № 744
Верны ли следующие суждения об относительной истине?
А. Относительной истиной называют знание, с которым не все согласны.
Б. Относительной истиной называют неполное знание, верное лишь в определенных условиях.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Относительная истина — всегда отражает текущий уровень нашего знания о природе явлений. Например, утверждение «Земля вертится» — абсолютная истина, а утверждение о том, что вращение Земли происходит с такой-то скоростью, — относительная истина, которая зависит от методов и точности измерения этой скорости.
Задания Д3 № 744
Задания Д3 № 596
Верны ли следующие суждения об особенностях отдельных видов познания.
Soc-ege. sdamgia. ru
19.06.2019 20:25:47
2019-06-19 20:25:47
Источники:
Https://soc-ege. sdamgia. ru/test? theme=155
Тест по теме » Наука. Научное познание» | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (10, 11 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; } Егэ тест научное познание
Тест по теме Наука. Научное познание материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (10, 11 класс) на тему
Тест по теме «Наука. Научное познание»
Материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (10, 11 класс) на тему
Тест в формате ЕГЭ по теме: «Наука. Научное познание. Образование».
Задания на классификацию путем установления соответствия (задание 5)
1. Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) экологи предупредили об опасном для живых организмов загрязнении вод Байкала
Б) учёные разработали новую конструкцию истребителя и организовали её серийное производство
B) финансовые аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на ближайшие годы
Г) поля агрофирмы засеяли кукурузой, которая в результате работы специалистов по генной инженерии стала недоступна для вредителей
Д) метеорологи высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя жара
Е) учёные-фармацевты следят за качеством производимого лекарственного препарата
2. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства
Б) воспроизводство профессиональных кадров
B) развитие умений, способностей, интересов
Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков
Д) трансляция и распространение культуры в обществе
3. Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) формулирование научных законов
Б) объяснение сущности изучаемых явлений
B) выдвижение гипотез
Г) наблюдение изучаемых явлений
Д) проведение количественных измерений
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
4. Установите соответствие между признаками и уровнями научного познания (исследования): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) доказательство положений
B) описание наблюдаемых явлений
Г) формулирование научной проблемы
Д) выдвижение гипотез
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
5. Установите соответствие между характерными чертами и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Б) формулирование научных законов
Г) выведение логических следствий
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
6. Установите соответствие между характеристиками и функциями наук: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) показывает возможные опасные тенденции развития общества
Б) предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем
В) способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём
Г) помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии
Д) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира
7. Установите соответствие между характеристиками и уровнями общего образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) овладение чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления
Б) освоение образовательных программ не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся
В) основано на индивидуализации и профессиональной ориентации содержания образования
Г) к обучению не допускаются учащиеся, не освоившие основной образовательной программы предшествующего уровня общего образования
Д) формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей
1) дошкольное образование
2) среднее общее образование
3) начальное общее образование
8. Установите соответствие между философскими дисциплинами и их отличительными признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) изучаются формы, методы и законы интеллектуальной познавательной деятельности
Б) изучаются мораль и нравственность
В) изучаются сущность и формы прекрасного в художественном творчестве, в природе и в жизни
Г) наибольшее влияние оказывает на искусство
Д) наибольшее влияние оказывает на науку
9. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Б) выдвижение гипотез
1) эмпирический уровень
2) теоретический уровень
10. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1) чувственное познание
2) рациональное познание
Задания на выбор позиций из списка (задание 6,7)
11. Студент работает над рефератом о познавательной деятельности школьника. Какие отличительные характеристики из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти характеристики указаны.)
1) нацеленность на получение знания, нового для всего человечества
2) нацеленность на развитие собственных волевых качеств
3) нацеленность на приобретение новых знаний
4) нацеленность на развитие физических возможностей
5) нацеленность на овладение определенными умениями
6) нацеленность на приобщение к опыту человечества
12. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) теоретическое обоснование
2) экспериментальная проверка
3) опора на авторитеты
4) использование специальных понятий
5) сложность усвоения
13. Студент работает над рефератом «Особенности современной науки». Какие особенности из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)
1) Ее развитие пока не может опередить развитие материального производства.
2) Ее влияние на развитие всего общества становится менее выраженным.
3) Материальное производство продолжает изменяться с логикой ее развития.
4) В связи с ее исследованиями возникают новые модели общественного развития.
5) Все более очевидной становится ее социальная функция.
6) Остро стоит вопрос социальной ответственности ученых.
14. Члены «Клуба любителей древностей», посетив раскопки ряда древних городищ, выдвинули собственную версию их возникновения. Однако профессиональное сообщество археологов и историков признало данную версию ненаучной. Какие из приведённых ниже оснований могли стать основой такой оценки ученых?
1) версия опровергала положения, принятые в науке
2) выводы членов клуба не имели логических обоснований
3) предположения любителей древностей не получили практического подтверждения
4) версия содержала положения, опирающиеся на веру и не имеющие доказательств
5) участники раскопок, археологи и историки, не являются членами клуба
6) разработчики версии признают вмешательство неземного разума
15. Учёные изучают социальную структуру современного общества. Какие методы, отличающие научное познание от других видов познавательной деятельности, могут ими применяться?
1) моделирование процессов социальной дифференциации в условиях экономической неустойчивости
2) выдвижение и проверка гипотез о направлениях социальной политики по смягчению неравенства доходов
3) сбор статистических данных путём анкетирования
4) разработка и реализация комплекса мер государственной поддержки малоимущих семей
5) описание случаев социальной дифференциации населения
6) оценка фактов социального расслоения общества с позиций идеалов равенства и справедливости
16.Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем Евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. По каким основаниям её можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Её открытие произошло на основе наблюдений.
2) Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости.
3) Для её описания использован метод теоретического объяснения.
4) Она изложена специальным языком математики.
5) Она сложна для самостоятельного изучения.
6) Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные.
17. Ученик выполнял проект по биологии. Какие признаки свидетельствуют о том, что он использовал эмпирические методы познания? Выберите из приведённого ниже списка данные методы познания и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) разработал модель экосистемы
2) проводил наблюдения в полевых условиях
3) изучил литературу по проблеме исследования
4) использовал школьную лабораторию для проведения опытов
5) перед началом исследования выдвинул рабочую гипотезу, которая получила подтверждение
6) описал ряд случаев, до этого не фигурировавших в литературе
18. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образовании? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) уделение особого внимания нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса
19. Владимир работает в биологическом исследовательском институте. Какие из приведенных фактов свидетельствуют о том, что он занимается научной деятельностью? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) регулярно посещает библиотеку
2) руководит комиссией по аттестации сотрудников института
3) анализирует публикации по проблемам развития биологии
4) ведет эксперимент в области молекулярной биологии
5) состоит членом профсоюзной организации института
6) выступил с докладом о результатах своей деятельности на симпозиуме ученых
20. Ученые лаборатории ведут исследования в области физики твердого тела. Какие черты отличают научное познание от других видов познавательной деятельности? Выберите из приведенного перечня нужные позиции и запишите цифры, под которыми указаны.
1) опора на данные наблюдений
2) экспериментальное подтверждение выводов
3) учет накопленного опыта
4) использование форм рационального познания
5) разработка обоснованных теорий
6) применение строго определенных понятий
21. Ученые-медики провели ряд исследований и нашли средства борьбы с невидимыми врагами здоровья людей — различными вирусами и болезнетворными бактериями, вызывающими инфекционные заболевания. Эти средства вошли в практику лечения инфекционных болезней. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) мировоззренческая 2) социальная 3) познавательная
4) производительной силы 5) прогностическая 6) гносеологическая
22. Учёные разгадали тайны многих болезней, установив, что инфекционные заболевания вызываются различными вирусами и болезнетворными бактериями. Это позволило разработать действенные лекарственные препараты и предотвращать массовые эпидемии многих заболеваний. Какие функции науки проиллюстрированы этим примером? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) мировоззренческая 2) познавательная 3) социальная
4) производственная 5) прогностическая 6) образовательная
23. Учёный биолог Петров изучает роль ядовитых грибов в жизни леса. Выберите из приведённого перечня эмпирические методы исследования, используемые Петровым. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выдвинул гипотезу о защитных функциях ядовитых грибов по отношению к некоторым видам растений.
2) Установил в лаборатории химический состав нескольких видов ядовитых грибов Подмосковья.
3) Изготовил модель развития грибницы в различных природных условиях.
4) Подготовил список основной литературы по изучаемой проблеме.
5) Подготовил иллюстрированный атлас с описанием наиболее распространённых видов ядовитых грибов.
6) Зафиксировал с помощью видеозаписи ареал распространения основных видов ядовитых грибов Подмосковья.
24. Студент Пётр Иванов готовится к сдаче экзамена. Выберите из предложенного перечня ситуации, в которых он выступал как субъект познавательной деятельности. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Выбрал учебные пособия для подготовки.
2) Сильно волновался в ночь перед экзаменом.
3) Забыл прийти на предэкзаменационную консультацию.
4) Подготовил краткие конспекты по основным вопросам.
5) С одногруппниками вслух проговорил ключевые положения каждого ответа.
6) Чтобы снять стресс, слушал накануне экзамена лёгкую инструментальную музыку.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
Nsportal. ru
30.08.2020 0:20:20
2020-08-30 00:20:20
Источники:
Https://nsportal. ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2017/01/21/test-po-teme-nauka-nauchnoe-poznanie
Тест:
«Наука и образование». Вариант 1.
1.Запишитеслово, пропущенное в таблице:
|
Название науки |
Объект изучения |
|
…………………. |
Изучает |
|
Социология |
Изучает |
2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для
всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Дистанционное
обучение, международные связи, тенденция интернационализации, культура
общества, взаимопроникновение культур.
3. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух,
обозначают естественные науки.
1) археология 2) геология 3) физика 4) ботаника 5) химия 6)
педагогика
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите
цифры, под которыми они указаны.
4. Найдите в приведенном списке черты, отличающие научное
знание от других видов познания мира. Запишите цифры, под которыми эти
черты указаны. 1) теоретическое обоснование 2) экспериментальная проверка 3)
опора на авторитеты 4) использование специальных понятий 5) сложность усвоения
6) опора на повседневный опыт
5. Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании
и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут
устанавливать и поддерживать международные связи. 2) Дистанционное обучение
приобретает все более широкое распространение среди обучающихся людей
различных возрастов. 3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание
к личности учащегося, его интересам, запросам. 4) Совре-менное образование
ориентируется на компетенции учащихся, и поэтому знания становятся ненужными.
5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время
полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.
6.
Установите соответствие между отличительными признаками отдельных областей
культуры и отраслями культуры, которые они иллюстрируют: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Признаки |
Отрасль |
|
А) |
1) |
|
Б) |
2) |
Тест:
«Наука и образование». Вариант 2.
1.Запишитеслово пропущенное в таблице:
|
Название науки |
Объект изучения |
|
Экономика |
Система |
|
………………….. |
Народонаселение, |
2. Найдите
понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий
представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
Наблюдение, эксперимент, метод познания, анкетирование, интервьюирование.
3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением
двух, относятся к понятию «наука». 1) гипотеза 2) эксперимент 3)
доказательность 4) рацио-нальность 5) чувственность 6) теория 7) концепции
субъективность
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в
ответ цифры, под которыми они указаны.
4. Молодые ученые представили на конкурс свои научные
работы. Что отличает их от результатов других видов познания? Запишите цифры,
под которыми эти отличия указаны.
1) отражение внешних признаков познаваемого объекта 2)
обнаружение за видимыми проявлениями внутренних связей и отношений 3) теоретическое
обобщение полученных результатов 4) опора на методы, соответствующие области
исследования 5) формулировка возможных ответов на возникающие вопросы 6)
построение предположений, основанных на опыте
5. Выберите верные суждения о науке как отрасли духовной
жизни и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Результаты научных исследований зависят от отношения
исследователя к обществу, природе и духовной жизни в целом. 2) Наука дает
теоретическое обоснование законов развития природы и общества. 3) Основой
научной деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и
систематизация. 4) Наука не только описывает природные или общественные
явления, но и позволяет построить причинно-следственные связи между ними. 5)
Научные выводы базируются на убеждении и вере.
6. Установите соответствие между разновидностями духовных ценностей и их
конкретными проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
|
Характерные |
Институты |
|
А) |
1) |
|
Б) |
2) |
|
В) |
|
|
Г) |
|
|
Д) поддерживается государством |
Запишите
в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
7. Установите соответствие между
особенностями познания человеком мира и видами знания, которые они иллюстрируют:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
|
Особенности |
Виды |
|
А) |
1) |
|
Б) |
2) |
|
В) |
|
|
Г) |
|
|
Д) |
Запишите
в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8. Прочитайте приведенный текст, вставьте пропущенные слова
«Наука
стремится выявить общие и универсальные законы мироздания; наука – это……(А)
знаний. Наука изучает общее и…..(Б). ……(В) — систематический, организованный,
ориентированный на сущность вид познания, имеющий следующие особенности.
Существует два уровня научного познания: эмпиризм и …….(Г), или теоретическая
форма познания. В процессе научного развития теоретическое познание может
превратится в эмпирическое – опытное. Научное познание отличается от ……(Д) тем,
что стремится к максимальной ……(Е) в описании изучаемых предметов и явлений;
владеет особым языком, используемым для их описания; владеет специфическими
способами обоснования истинности полученных знаний»
Список
терминов:
1)
рационализм 6) объективность
2)
обыденное познание 7) субъективность
3)
научное познание толерантность
4)
закономерность 9) агностицизм
5)
система
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
|
В) |
|
|
Г) |
|
|
Д) выработка системно организованных |
Запишите
в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
7. Установите соответствие между признаками и формами познания: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
|
Признаки |
Формы |
|
А) |
1) |
|
Б) |
2) |
|
В) |
|
|
Г) |
|
|
Д) |
Запишите
в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8.
Прочитайте текст. Вставьте слова на месте пропусков.
«Люди,
которые сами не занимаются наукой, довольно часто полагают, что ………А) всегда дают
абсолютно достоверные положения. Эти люди считают, что научные работники делают
свои ……..(Б) на основе неоспоримых ………В) н безупречных рассуждений и,
следовательно, уверенно шагают вперед, причем исключена возможность ……..(Г)
или………(Д) назад. Однако состояние современной науки, так же как и………(Е) наук в
прошлом, доказывают, что дело обстоит совершенно не так».
Список
терминов:
1)
акты
2)
ошибка
3)
психика
4)
выводы
5)
науки
6)
контакты
7)
возврат
личность
9)
история
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
Ключ к тесту «Наука и образование»
|
№ |
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Баллы |
|
1 |
психология |
демография |
1 |
|
2 |
культура общества |
метод познания |
1 |
|
3 |
1 6 |
5 8 |
1 |
|
4 |
124 |
234 |
2 |
|
5 |
123 |
234 |
2 |
|
6 |
22112 |
12121 |
2 |
|
7 |
21211 |
22121 |
2 |
|
8 |
541279 |
543126 |
2 |
Критерии оценок:
«5» — 12-13 баллов
«4» — 9-11 баллов
«3» — 6-8 баллов
«2» — 5 и менее баллов
Примечание:
Данный вариант тестовых заданий составлен в формате ЕГЭ. В тесте представлены те задания, в которых могут быть вопросы по данной теме.
Ответами к заданиям 1–20 являются слово (словосочетание)или последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте без пробелов , запятых и других дополнительных символов.
1
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Характеристика форм духовной культуры
| ФОРМА ДУХОВНОЙ
КУЛЬТУРЫ |
ХАРАКТЕРИСТИКА |
| Образование | Процесс и результат приобщения человеку к знаниям, полученным человечеством о природе, обществе и человеке. |
| *** | Сфера человеческой деятельности, цель которой- получение новых знаний о мире, обществе и человеке, систематизация их. |
Ответ:
2
В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово.
Гуманизация, компьютеризация, принципы образования, интернационализация, гуманитаризация.
Ответ:
3
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух,
обозначают теоретические методы научного познания.
1)индукция; 2)абстрагирование; 3)анализ;
4)эксперимент); 5)моделирование; 6)наблюдение
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Ответ:
4
Выберите верные суждения о массовой культуре и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)носит развлекательный характер;
2) коммерческая направленность;
3) легка в восприятии, не требует особой подготовки;
4) сложна по содержанию и форме;
5) отражает народные традиции;
Ответ:
5
Установите соответствие между отличительными признаки науки и образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами.
| ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ | ТИПЫ КУЛЬТУРЫ |
| А) рассчитана на зрителя с любым уровнем подготовки
Б) сложна для восприятия неподготовленному человеку В) создаётся анонимными мастерами Г) стремится к наиболее полному самовыражению автора Д) отражает традиции, менталитет народа |
1)народная
2)элитарная 3)массовая |
Ответ:
6
В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на интернационализацию образовании? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1)обучение студентов сотрудничающих друг с другом стран
2)увеличение количества часов на гуманитарные предметы
3)ориентация на интересы и склонности ученика
4)обмен опытом преподавания между педагогами разных стран
5)проведение совместных педагогических исследований
6)компьютеризация образовательного процесса
Ответ:
20
Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«_________(А)- это всё, созданное человечеством и имеющее для него ценность. В ______(Б) сфере она бывает выражена в трёх формах. Для наиболее распространённой _____(В) формы характерно то, она рассчитана на потребителя с разным уровнем подготовки, легка и проста в восприятии. _____(Г) свойственна сложность форм и содержания, для её восприятия нужна специальная подготовка. Огромное воспитательное значение имеет______(Д) культура, так как она основана на лучших традициях и моральных ценностях народа. Основным признаком ______(Е) является уровень развития духовной сферы общества, культуры в самом широком смысле этого слова.
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
1)духовная
2)цивилизация
3)культура
4)народная
5)развлекательная
6)массовая
7)формация
8)социальная
9)элитарная
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.
А
Б
В
Г
Д
Е
Для записи ответов на задания этой части (21–29) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (21, 22 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочитайте текст и выполните задания 21–24.
Интенсивное развитие средств массовой коммуникации, эра электронной информации радикально изменили как среду обитания человека в индустриальном и постиндустриальном обществе, так и его самого. Всё население, независимо от национальных, классовых, возрастных характеристик, приобщается к одной и той же информации, и культура становится массовой. Характерными чертами массовой культуры является:
— общедоступность, упрощенность, легкость восприятия;
— развлекательность, забавность;
— сентиментальность, доминирование чувственного начала;
— примитивизация человеческих отношений, игра на самых низменных чувствах и побуждениях (вплоть до биологических инстинктов);
— натуралистическое смакование секса, насилия, жестокости;
— культ сильной личности, культ успеха;
Мир массовой культуры многолик. Её основными жанрами являются детективы, комиксы, мелодрамы, мюзиклы, фильмы ужасов (триллеры) с драками, вампирами, убийствами, эротикой, сексом, фантастика, поп-музыка, сенсационные новости, очерки о колдовстве, гаданиях, чудесах, массовые зрелищные представления — шоу и т.д.
Несмотря на кажущуюся бессодержательность, массовая культура имеет весьма четкую мировоззренческую программу и выполняет ряд социальных функций:
1) социализации и адаптации человека к условиям рыночной экономики.
2) релаксации (компенсаторская), которая должна обеспечить психологическую устойчивость населения в непростой социальной ситуации;
3) распространения и внедрения «модернизационных» образцов поведения, норм, стереотипов;
4) распространения и популяризации классического наследия;
Выполнение массовой культурой её функций говорит о том, что эту культуру нельзя оценивать однозначно негативно.
«Массовая культура» — это закономерное следствие НТР, превращающей культуру в «планетарную». Она не только не отвергает культурное наследие прошлого, но делает его лучшие образцы путем тиражирования и перевода на обыденный уровень достоянием широких народных масс.
(По книге С.М.Богуславской «Теория культуры в вопросах и ответах», Оренбург, 2007 г.)
21
Какое определение массовой культуры приведено автором? Как в тексте отмечено её проявление в обществе?
Ответ:
22
Назовите три характерные черты массовой культуры, которые называет автор. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну черту, не указанную в тексте.
Ответ:
23Какие три социальные функции массовой культуры названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как на практике осуществляется одна из данных функций.
Ответ:
24Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения высказанной в тексте мысли о том, что «массовая культура» — это закономерное следствие НТР»
Ответ:
25
Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «духовная сфера общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о компонентах духовной сферы, и одно предложение, раскрывающее особенности одного из компонентов.
Ответ:
26
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции науки в обществе.
Ответ:
27
«Сколько б ты ни жил, всю жизнь следует учиться.» (Сенека)
Какая сфера общественной жизни отражена в этом высказывании?
Какие социальные институты выполняют задачу общества, отражённую в цитате?
Используя обществоведческие знания, укажите любые три функции образования в современном обществе.
Ответ:
28Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Модернизация образования в современной России.» Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Ответ:
Выполняя задание 29, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (29.1–29.5).
29.1
«Массовым должен быть читатель, а не искусство.»
(Ежи Лец, польский философ и поэт 20-го века)
Ответ:
29.1
«Сколько б ты ни жил, всю жизнь следует учиться.»
(Сенека, древнеримский философ)
Ответ:
29.1
«Роль наук служебная, они составляют средство для достижения блага.»
(Д.И. Менделеев, русский учёный.)
Ответ:
Вернутьсяк списку тестов по обществознанию ЕГЭ