В картинах поленова нет как говорится сухого академизма запятые егэ

Драбкина, С.В. ЕГЭ. РЯ. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Учебное пособие.

ЗАДАНИЕ 18.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ВЫДЕЛЕНИИ ВВОДНЫХ СЛОВ

Формулировка задания: расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на местекоторых в предложениях должны стоять запятые.

Один из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин — типичный молодой дворянин начала XIX века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С. Пушкин — автор произведения.

Правильный ответ: 1, 2, 3, 4.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:

— какие группы вводных слов выделяются по значению;

— какие слова никогда не являются вводными, но нередко ошибочно принимаются за таковые;

— как различать вводные слова и схожие с ними по звучанию члены предложения.

Вводные слова — слова, при помощи которых говорящий выражает свое отношение ктому, что он сообщает.

Вводные слова можно изъять из предложения без изменения основной мысли синтаксической конструкции.

Примечание: Многие из перечисленных в таблице слов могут выступать как в роли вводных, так и членов предложения (тогда запятыми они не выделяются).

Пример: Бабушка, казалось, дремала… — Мне все это лишь казалось.

Можно использовать следующий прием для различения вводных слов и схожих с ними по звучанию членов предложения:

1) Вводные слова можно изъять из предложения или заменить их другими синонимичными вводными словами.

Примеры:

Бабушка, казалось, дремала.

Бабушка дремала. (Вводное слово можно изъять из предложения, и смысл его не изменится.)

Бабушка, видимо, дремала. (Вводное слово со значением меньшей степени уверенности «казалось» можно заменить синонимичным ему вводным словом с тем же значением «видимо».)

2) Член предложения без изменения смысла предложения изъять или заменить вводным словом нельзя.

Пример: Мне все это лишь казалось. (Слово «казалось» является сказуемым и не может быть заменено вводным словом со значением меньшей степени уверенности.)

Вводные слова и схожие с ними по звучанию члены предложения, при пунктуации которых выпускники чаще всего допускают ошибки.

Слова, которые ВСЕГДА являются вводными и выделяются запятыми:

конечно, во-первых, во-вторых, в-третьих, итак, следовательно, несомненно, по-видимому, пожалуйста, дескать.

Слова, которые НЕ ЯВЛЯЮТСЯ вводными

(частицы и наречия, которые не выделяются на письме запятыми):

авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счете, вроде бы, вряд ли, всё равно, всё-таки, даже, именно, иногда, как будто, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определенно, отчасти, по крайне мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, словно, тем не менее, только, якобы.

Примечание: наибольшее затруднение у многих выпускников вызывают предложения со словами как будто и словно. Экзаменуемые их ошибочно отождествляют с вводными словами и выделяют с двух сторон запятыми, что делать нельзя.

Например: Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её как будто хочет сорваться и умчаться вдаль.

Как будто, словно не вводные слова, не выделяются запятыми с двух сторон.

Некоторые важные правила постановки знаков препинания при вводных словах:

1. Вводное слово отделяется от предшествующего союза запятой, если это вводное слово можно выбросить из предложения или переставить в другое место без нарушения его структуры.

ПРИМЕР: Мы решили продолжать путь без проводника, но, к великой нашей досаде, совсем потеряли дорогу.

(Можно выбросить вводную конструкцию из предложения, и оно будет выглядеть следующим образом: Мы решили продолжать путь без проводника, но совсем потеряли дорогу.)

2. Вводное слово не отделяется от предшествующего союза запятой, если изъятие вводного слова из предложения или его перестановка невозможны.

ПРИМЕР: Он вернется сегодня, а может быть, завтра.

3. Не отделяются запятой вводные слова от союзов, употреблённых в абсолютном начале предложения.

ПРИМЕР: И действительно, всё у него получалось удивительно вовремя и складно.

4. Если вводное словосочетание образует неполную конструкцию (пропущено какое-нибудь одно слово, восстанавливаемое из контекста), то вместо одной запятой обычно ставится тире.

ПРИМЕР: Чичиков велел остановиться по двум причинам: с одной стороны, чтобы дать лошадям отдохнуть, с другой — чтобы самому отдохнуть и подкрепиться.

5. Если вводное слово стоит после перечисления однородных членов и предшествуетобобщающему слову, то перед вводным словом ставится тире (без запятой), а после него — запятая.

ПРИМЕР: В воздухе, в сухой траве, среди птиц — словом, всюду чувствовалось приближение весны.

Алгоритм выполнения задания:

1) Проверьте, является ли выделенные слова вводными или схожими с ними по звучанию членами предложения, то есть определите, можно или нельзя их отбросить или удалить из предложения:

— вводные слова можно изъять из предложения или заменить их другими синонимичными вводными словами; они выделяются запятыми;

— схожие по звучанию с вводными словами члены предложения нельзя изъять без изменения смысла синтаксической конструкции; они не выделяются запятыми;

2) Помните о том, что не являются вводными и не выделяются запятыми

— как будто, словно;

— частицы и некоторые наречия:

авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счете, вроде бы, вряд ли, всё равно, всё-таки, даже, именно, иногда, как будто, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определенно, отчасти, по крайней мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, словно, тем не менее, только, якобы

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (1)

Задание № 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

№ 1. Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения (2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4) зимовал со своим войском Ермак.

Ответ:______.

№ 2. Черновики Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и психологическое состояние поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в рукописи.

Ответ: ______.

№ 3. Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута. Одни (1) например (2) держатся достойно, уважительно по отношению друг к другу, другие (3) напротив (4) начинают себя вести как на войне.

Ответ:______.

№ 4. Третьяковская галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова — купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

Ответ:______.

№ 5. В картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не захочет найти в них внутреннего содержания.

Ответ:______.

№ 6. Это высказывание (1) вероятно (2) можно отнести ко всей лирике поэта. С самолёта хорошо было (3) видно (4) всё озеро, окружённое лесом.

Ответ:______.

№ 7. Космическая эра началась (1) может быть (2) тогда, когда скромный учитель математики из Калуги первым доказал, что человек может полететь в космос. Первым сделал чертежи ракеты, которая способна отправиться в космос, и вывел формулу её полёта (3) именно (4) К.Э. Циолковский.

Ответ:______.

№ 8. В жаркий июльский полдень (1) словно (2) всё замерло в городе. Даже деревья (3) казалось (4) стояли понурые и неподвижные, точно изнемогающие от нестерпимого жара.

Ответ:______.

№ 9. Процесс формирования древнерусского литературного языка (1) по мнению академика В.В. Виноградова (2) определялся взаимодействием и объединением нескольких составляющих: во-первых (3) старославянского языка и деловой речи, а во-вторых (4) языка фольклора и диалектов.

Ответ:______.

№ 10. Роман Лермонтова (1) несомненно (2) проникнут единством мысли, и потому его части нельзя читать не в том порядке, в каком расположил их сам автор: иначе вы прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько рассказов, но не роман.

Ответ:______.

ОБРАЩЕНИЯ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ НИХ

Не только знание вводных слов может быть востребовано в задании 17, выпускникам предлагается выписать цифры, обозначающие запятые при обращении. В качестве привлечённого в задании языкового материала может быть использован как прозаический, так и стихотворный текст.

Обращение — это слово или словосочетание, называющее адресата речи (лицо или предмет):

Труд этот, Ваня, был страшно громаден (Н.А. Некрасов). Обращением в этом предложении является слово Ваня.

Основная функция обращения — побудить собеседника слушать, привлечь внимание к сообщению, поэтому в качестве обращения часто употребляются имена, отчества и фамилии:

Неужто, Марья Ивановна, хочешь и ты нас покинуть? (А.С. Пушкин).

Обращениями также служат: названия лиц по степени родства; названия или клички животных; названия предметов или явлений неживой природы, обычно в этом случае олицетворяемых; географические наименования.

Роль обращения в предложении обычно выполняет имя существительное в именительном падеже или другая часть речи в значении существительного (прилагательное, причастие и т.д.):

Ты очень занят, Павел? (Н. Островский);

Отпусти меня, родная, на простор широкий. (Н.А. Некрасов).

Обращение может быть распространено пояснительными словами: Трудов твоих, мой друг, я не забуду (И.А. Крылов).

Когда речь адресована не одному, а нескольким лицам, имена этих лиц обычно соединяются сочинительным союзом И. В этом случае ставится либо запятая, либо восклицательный знак, например:

Ваня и Петя, я буду писать вам. Мама! Папа! Идите скорее сюда!

Обращение может повторяться: Ах, няня, няня, я тоскую (А. С. Пушкин).

Обращение не связано с другими словами в предложении ни подчинительной, ни сочинительной связью, потому не является его членом и не входит в грамматическую основу (то есть никогда не может быть подлежащим).

Сравните примеры, в одном из которых слово бабушка является подлежащим, а в другом — обращением:

1) Бабушка говорит со мною шёпотом (М. Горький) — подлежащее.

2) Люблю я тебя, бабушка (М. Горький) — обращение.

Обращение может быть расположено в начале, в середине и в конце предложения:

Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!

Держи, товарищ, порох сухим.

Как недогадлива ты, няня!

Личные местоимения ТЫ и ВЫ обычно не выступают в роли обращения: они выполняют функцию подлежащего: Вы любите осень?

Обращение произносится с особой (звательной) интонацией: усиленное ударение, пауза; выделяется запятыми.

Если обращение, стоящее в начале предложения, произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак, следующее за обращением слово пишется с прописной буквы: Старик! о прежнем позабудь… (М.Ю. Лермонтов).

Если распространённое обращение размещено частями между членами предложения,то каждая часть выделяется запятыми: Яков, подними-ка, братец, занавес (А.П. Чехов). Отколе, умная, бредёшь ты, голова? (И.А. Крылов).

Не являются обращениями и не разделяются запятыми междометные выражения: Господи помилуй, Боже упаси, Господи прости, слава тебе Господи и т.д.

Обращение может сопровождаться выражением ласки, упрёка, осуждения и т. д. Это отношение говорящего к собеседнику выражается при помощи интонации, суффиксов оценки, определений и приложений, например:

Степанушка, родной, не выдай, милый! (И.А. Крылов) Соседушка, мой свет, пожалуйста, покушай! (И.А. Крылов)

Иногда обращения бывают развёрнуты в пространные характеристики; в этих случаях при обращении может стоять несколько определений:

Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя, одна в глуши лесов сосновых давнодавно ты ждёшь меня (А.С. Пушкин).

Обращение, как уже отмечалось выше, возможно не только к лицам, но в поэтической речи и к неодушевлённым предметам: в этом случае оно является одним из приёмов олицетворения. Спасибо, сторона родная, за твой врачующий простор! (Н.А. Некрасов) Подруга думы праздной, чернильница моя, мой век однообразный тобой украсил я (А. С. Пушкин).

Алгоритм выполнения задания

Убедитесь в том, что найденное вами слово или сочетание слов произносится с особой (звательной) интонацией и называет того, к кому обращаются с речью: обращение возможно не только к лицам, но и к неодушевлённым предметам.

Помните о том, что в качестве обращения в предложении обычно выступает имя существительное в именительном падеже или другая часть речи в значении существительного.

Не забывайте о том, что обращение может быть распространено пояснительными словами и представлять собой сочетание нескольких слов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (2)

Задание № 1. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Смотри (1) как облаком живым

Фонтан сияющий клубится;

Как пламенеет, как дробится

Его на солнце влажный дым.

Лучом поднявшись к небу, он

Коснулся высоты заветной –

И снова пылью огнецветной

Ниспасть на землю осуждён.

О смертной(2) мысли(3)водомёт(4)

О водомёт (5) неистощимый!

Какой закон непостижимый

Тебя(6) стремит, тебя(7) мятёт?

Как жадно к небу рвешься(8) ты!..

Но длань незримо-роковая

Твой луч упорный, преломляя,

Свергает в брызгах с высоты.

(Ф.И. Тютчев)

Ответ: _____.

№ 2.

О Пущин (1) мой (2) ты (3) первый посетил;

Ты (4) усладил изгнанья день печальный,

Ты (5) в день его Лицея превратил.

Ты (6) Горчаков (7) счастливец с первых дней,

Хвала (8) тебе — фортуны блеск холодный

Не изменил души твоей свободной:

Всё тот же (9) ты (10) для чести и друзей.

Нам разный путь судьбой назначен строгой…

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 3.

Где (1) ты (2) ленивец мой?

Любовник наслажденья!

Ужель (3) уединенья

Не мил тебе покой?…

Один в каморке тесной

Вечерней тишиной

Хочу (4) мудрец (5) любезный (6)

Беседовать с тобой.

Уж темна ночь объемлет

Брега спокойных вод;

Мурлыча, в келье дремлет

Спесивый, старый кот.

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 4.

Я жду (1) тебя (2) мой (3) запоздалый (4) друг (5)

Приди (6) огнём волшебного рассказа

Сердечные преданья оживи;

Поговорим о бурных днях Кавказа,

О Шиллере, о славе, о любви.

Пора и мне… пируйте (7) о друзья(8)

Предчувствую отрадное свиданье…

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 5.

Храни меня(1) мой (2) талисман(3)

Храни меня (4) во дни гоненья,

Во дни раскаянья, волненья:

Ты в день печали был мне дан.

Когда подымет океан

Вокруг меня валы ревучи,

Когда грозою грянут тучи –

Храни меня (5) мой(6) талисман.

В уединенье чуждых стран,

На лоне скучного покоя,

В тревоге пламенного боя

Храни меня (7) мой (8) талисман.

Пускай же ввек сердечных ран

Не растравит воспоминанье.

Прощай (9) надежда; спи (10) желанье;

Храни меня (11) мой(12) талисман.

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 6.

Подруга (1) возраста златого (2)

Подруга (3) красных детских лет (4)

Тебя (5) ли вижу (6) взоров свет (7)

Друг (8) сердца (9) милая (10) Сушкова?

Везде со мною образ твой,

Везде со мною призрак милый:

Во тьме полуночи унылой,

В часы денницы золотой.

То на конце аллеи темной

Вечерней, тихою порой,

Одну, в задумчивости томной,

Тебя я вижу пред собой…

(А.С. Пушкин)

Ответ: _____.

№ 7.

Дай (1) Джим (2) на счастье лапу мне,

Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой полаем при луне

На тихую, бесшумную погоду.

Дай (3) Джим (4) на счастье лапу мне.

Пожалуйста (5) голубчик(6) не лижись.

Пойми со мной хоть самое простое.

Ведь ты (7) не знаешь, что такое жизнь,

Мой милый (8) Джим (9) среди твоих гостей

Так много всяких и невсяких было.

Но та, что всех безмолвней и грустней,

Сюда случайно вдруг не заходила?

Она придет, даю тебе поруку.

И без меня, в ее уставясь взгляд,

Ты за меня лизни ей нежно руку

За все, в чем был и не был виноват.

(С. А. Есенин)

Ответ: _____.

№ 8.

Шаганэ (1) ты (2) моя (3) Шаганэ!

Потому что я с севера, что ли,

Я готов рассказать тебе поле,

Про волнистую рожь при луне.

Шаганэ (4) ты (5) моя (6) Шаганэ.

Потому что я с севера, что ли,

Что луна там огромней в сто раз,

Как бы ни был красив Шираз,

Он не лучше рязанских раздолий.

Потому что я с севера, что ли?

Дорогая (7) шути, улыбайся,

Не буди только память во мне

Про волнистую рожь при луне.

Шаганэ (8) ты (9) моя (10) Шаганэ!

Там, на севере, девушка тоже,

На тебя она страшно похожа,

Может, думает обо мне…

Шаганэ (11) ты (12) моя (13) Шаганэ!

(С. А. Есенин)

Ответ: _____.

№ 9.

В наш век изнеженный не так ли ты (1) поэт (2)

Своё утратил назначенье,

На злато променяв ту власть, которой свет

Внимал в немом благоговенье?

Бывало (3) мерный звук твоих могучих слов

Воспламенял бойца для битвы,

Он нужен был толпе, как чаша для пиров,

Как фимиам в часы молитвы.

Но скучен нам простой и гордый твой язык,

Нас тешат блестки и обманы;

Как ветхая краса, наш ветхий мир привык

Морщины прятать под румяны…

Проснешься ль (4) ты (5) опять (6) осмеянный пророк (7)

Иль никогда, на голос мщенья,

Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,

Покрытый ржавчиной презренья?..

(М.Ю. Лермонтов)

Ответ: _____.

№ 10.

О вещая (1) душа (2) моя(3)

О сердце (4) полное тревоги(5)-

О (6) как (7) ты (8) бьешься да пороге

Как бы двойного бытия!..

Так, ты жилица двух миров,

Твой день — болезненный и страстный,

Твой сон — пророчески-неясный,

Как откровение духов…

Пускай страдальческую грудь

Волнуют страсти роковые –

Душа готова, как Мария,

К ногам Христа навек прильнуть.

(Ф.И. Тютчев)

Ответ: _____.

Задание 18 (1)

Задание 18 (2)

18

Задание
17

Вводные
слова, словосочетания, предложения

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

Вариант
1

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Черновики
Пушкина (1) конечно (2) отражают не только техническую работу над стилем, но и
психологическое состояние поэта в момент творчества. Каждый поворот, каждый
изгиб творческой мысли (3) по мнению специалистов (4) запечатлевается в
рукописи.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Понаблюдайте
за своими товарищами во время диспута. Одни (1) например (2) держатся достойно,
уважительно по отношению друг к другу, другие (3) напротив (4) начинают себя
вести как на войне.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Утро
настало, но дождь (1) к сожалению (2) не прекратился.

Самое
трудное – увидеть то, что у тебя перед глазами, хотя это (3) видно (4) всем.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Поздней
осенью или зимой на улицах городов (1) иногда (2) появляются стайки то
мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (3) видимо (4) за этот крик и
получили птицы своё имя – свиристели, ведь глагол «свиристеть» означал «резко
свистеть, кричать».

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Осторожных
зверей в лесу заставляет встревожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих
листьев.

Пение
курсантов (3) казалось (4) удалым под звонкую дробь барабанов.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Третьяковская
галерея (1) как известно (2) названа в честь Павла Михайловича Третьякова –
купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью,
он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз
зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными
подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не
захочет найти в них внутреннего содержания.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Один
из героев романа (1) конечно (2) Евгений Онегин – типичный молодой дворянин
начала ХIХ века. Но главный герой (3) без сомнения (4) сам А.С. Пушкин – автор
произведения.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Нет
(1) наверное (2) ни одного собирателя книг, который не знал бы имени Шибанова.
Свыше полувека он занимался наукой, которая (3) кажется (4) непосвящённым
чрезвычайно скучной и ограниченной, – библиографией.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Писатель
должен пристально изучать каждого человека, но любить (1) разумеется (2) не
каждого. Ведь (3) конечно же (4) сколько писателей, столько и
способов работать.

Вариант
2

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Космическая
эра началась (1) может быть (2) тогда, когда скромный учитель математики из
Калуги первым доказал, что человек может полететь в космос. Первым сделал
чертежи ракеты, которая способна отправиться в космос, и вывел формулу её
полета (3) именно (4) К.Э. Циолковский.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
жаркий июльский полдень (1) словно (2) всё замерло в городе. Даже (3) деревья
(4) казалось (5) стояли понурые и неподвижные, точно изнемогающие от
нестерпимого жара.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Процесс
формирования древнерусского литературного языка (1) по мнению академика В.В. Виноградова
(2) определялся взаимодействием и объединением нескольких составляющих:
во-первых (3) старославянского языка и деловой речи, а во-вторых (4) языка
фольклора и диалектов.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Роман
Лермонтова (1) несомненно (2) проникнут единством мысли, и потому его части
нельзя читать не в том порядке, в каком расположил их сам автор: иначе вы
прочитаете две превосходные (3) на мой взгляд (4) повести и несколько рассказов,
но не роман.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Только
совершенно незаинтересованному взгляду русская природа (1) кажется (2) бедной и
нисколько не разнообразной. Неброская, но сосредоточенная и сразу (3) конечно
(4) не раскрывающаяся красота её вызывает неповторимое, долго не забывающееся
чувство щемящей грусти и нежности.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   Ночью
местечко (1) казалось (2) вымерло, даже собаки не лаяли, ни из одного окна не
струился свет. От дождя, от мокрых заборов, от сырой коры  пахло чем-то (3)
невероятно (4) бодрым, весенним, счастливым.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Язык поэзии (1)
как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ
изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия – это (3) можно сказать (4) чудо
претворения обыденного слова в слово поэтическое.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Красота
природы (1) конечно (2) воздействует на человека, воспитывает его, делает
добрее. При виде величавых гор, глубокой небесной синевы, морского простора,
тихой берёзовой рощи в душе человека (3) как будто (4) тает всё мелкое,
суетное.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

А.С.
Пушкин назвал М.В. Ломоносова «первым нашим университетом». Все свои научные
достижения М.В. Ломоносов (1) как правило (2) старался применить на практике.
Так (3) например (4) он, занимаясь изготовлением разноцветного стекла, создал
мозаику «Полтавская битва».

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
музыке Бетховена (1) конечно (2) есть нечто особенное. Волевой взмах палочки
дирижёра – и в зал (3) как будто (4) ворвалась неистовость творца великой
музыки.

Вариант 3

(в основе
заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В липовой
аллее печально шелестела под ногами прошлогодняя листва, и в тихих сумерках (1)
казалось (2) прятались тени. И вдруг на миг от этой картины повеяло очарованием
(3) как будто (4) чего-то очень знакомого, близкого с детства.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кислая и
(1) конечно (2) очень полезная для здоровья ягода клюква растёт на болотах
летом, а собирают её поздней осенью. Но не все знают, что самая «сладкая» (3)
как в народе говорят (4) клюква бывает, когда она перележит зиму под снегом.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Звуковая
организация стиха (1) разумеется (2) всегда была фактором смысловым,
оказывающим сильнейшее воздействие  на значение слов. Особенно (3) очевидно (4)
это в стихах Бальмонта.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   И
справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии.

В этот
солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) радостным.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Дни июня
(1) представьте (2) были невыносимо жаркие, но в небольшом дубовом лесочке
стояла живительная свежесть. Пушистая крона деревьев не потеряла упругости:
листья молодых дубков (3) как будто (4) обмакнули в зелёный воск.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Истинная
мудрость человека состоит в трёх вещах: во-первых (1) делать самому то, что он
советует делать другим, во-вторых (2) никогда не поступать против справедливости
и (3) конечно (4) терпеливо переносить слабости людей, окружающих его.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Есть (1)
как известно (2) два метода творческой работы писателя. Некоторые долго
обдумывают будущее произведение, пишут (3) так сказать (4) в голове, другие
«творят» на бумаге.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Если я
нахожу в записных книжках известных людей интересное (1) на мой взгляд (2)
наблюдение, остроумное или смешное замечание, неужели нужно отказываться от их
воспроизведения только потому, что они выражены в десяти-пятнадцати или (3)
например (4) в двух-трёх строках?

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Герой (1)
как известно (2) – это исключительный по смелости или по своим доблестям
человек, и (3) конечно (4) герой – это главное действующее лицо литературного
произведения.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Зеркалом души стало привычным называть (1) разумеется (2) глаза.
Их (3) быть может (4) можно сравнить с окнами, через которые вливаются в душу
впечатления яркого, сверкающего, цветного мира.

Вариант
4

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Случалось ли вам бродить в Михайловском в сентябре, когда природа
выглядит (1) точно (2) последний подарок уходящего года? Она (3) кажется (4)
преподносит взору «цветы последние», воспетые Пушкиным.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Настоящее языкотворчество заключается (1) во-первых (2) в том,
чтобы создать новое из слов готовых, во-вторых (3) в том, чтобы произвести
тончайшее сцепление слов.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Чаще всего антонимы (1) конечно (2) оказываются необходимыми при
подчёркивании контраста. Есть (3) кроме того (4) стилистический приём,
называемый антитезой.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

А.П. Сумароков, последовательно выступавший за простоту и ясность
художественной речи, был (1) конечно (2) талантливейшим писателем середины ХУШ
века. В своих поэтических и драматических произведениях он (3) по мнению многих
литературоведов (4) опирался на повседневную, обыденную речь интеллигенции того
времени.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

После беглого пролистывания стихов Блока не каждого (1) может быть
(2) подхватит светлая волна, но (3) возможно (4) по прошествии нескольких дней,
внезапно и неожиданно, вдруг зазвучит в душе запев того или иного
стихотворения.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Пушкин с его (1) совершенно (2) безупречным чувством прекрасного и
удивительно ясным мышлением счёл нужным чётко определить своё отношение ко
«вкусу». Чувство соразмерности и сообразности — вот в чём (3) по мнению
великого поэта (4) состоит истинный вкус.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Я (1)
вероятно (2) не сумею передать достаточно ярко и убедительно, как велико было
моё изумление, когда я почувствовал, что почти каждая книга (3) как будто (4)
открывает передо мною окно в новый, неведомый мир.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Медведь-камень на реке Тагил представляет собой (1) без сомнения
(2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4)
зимовал со своим войском Ермак.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В XIV столетии (1) по данным историков (2) Великий Новгород рос и
богател. Это было обусловлено тем, что (3) во-первых (4) он вывозил в другие
страны на продажу воск, сало, меха, а во-вторых (5) продавал искусные изделия
новгородских ремесленников.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Достоевский очень
гордился тем, что изобрёл, или (1) лучше сказать (2) ввёл в русский
язык, глагол «стушеваться». Он настолько гордился этим, что написал (3) как
известно (4) целую главу об этом в «Дневнике писателя».

Вариант
5

(в
основе заданий – задания Банка открытых заданий)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

   Теперь
дуб распускается, и (1) как полагается (2) стало холодно.

Я люблю
северную природу с её молчаливой хмуростью (3) должно быть (4) за
первобытное одиночество.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тихий
ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть.

Работа с
компьютерными программами (3) непременно (4) увлечёт вас.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Малиновые горы на
Среднем Урале (1) по рассказам известных путешественников (2) получили своё
название благодаря тому, что по увалам и россыпям росла в особенном изобилии
малина. Она (3) правда (4) была мельче лесной, но, вызревая на солнце, эта
горная малина приобретала неповторимый вкус.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тригорский парк в
Пушкинском заповеднике (1) по мнению  многих (2) пропитан солнцем даже в
пасмурные дни. Этот парк  создан (3) как будто (4) специально для семейных
праздников, дружеских бесед, смеха, шутливых признаний.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Иногда придёт
мысль, которая (1) кажется (2) верной, но боишься поверить ей. Однако потом
видишь, что та мысль, которая (3) быть может (4) и странная, на самом деле
самая простая истина: если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Для
литераторов XVIII века (1) разумеется (2) была очевидна существенная
разница между тогдашним разговорным «живым употреблением» и старинным
литературным языком. Этот литературный язык соотносился с русским разговорным
языком (3) по данным лингвистов (4) так же, как язык прошлого с языком
современным.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В прошлом многим
был (1) конечно (2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством,
семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям (3)
вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме от житейских дрязг и
треволнений.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Листья на деревьях
не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так
что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) видимо
(4) от внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Июльский вечер был
замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И
краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли: облака медленно теряли отблески,
речная гладь побледнела.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Тёмное
небо над освещённой улицей (1) казалось (2) чёрным, тяжёлым пологом.

Солнце и (3)
казалось (4) само небо прятались за скалами.

Вариант
6

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

За дальним леском
стало (1) видно (2) озеро. Около него было пустынно. Жители деревни (3) видно
(4) не очень любили это глухое место.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Где-то поблизости
(1) видимо (2) был водопад. По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я
понял, что опасность (3) может быть (4) нешуточной.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Среди поэтов
«серебряного века» А.Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не
повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4)
из глубины своей души.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Что обозначают
диалектные слова? Безусловно (1) многие диалектные слова относятся к сельским
реалиям: словом «голбец» (2) например (3) в северных областях называют
пристройку около русской печи. Однако (4) гораздо больше таких слов, которые
служат местными названиями для повсеместно распространённых предметов.

5. Расставьте знаки
препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По словам
французского писателя Проспера Мериме (1) русский язык, богатый, живой и
звучный, наделён способностью к передаче тончайших оттенков мысли и чувства и
отличается (2) кроме того (3) гибкостью ударений и разнообразием
звукоподражаний.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Если ты
когда-нибудь видел картины Карла Брюллова, то (1) конечно (2) заметил, что они
полны света, радости, движения. Краски в них (3) кажется (4) играют и искрятся,
и это результат вдохновенного и напряжённого труда художника.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Зверей в лесу
заставляет насторожиться (1) должно быть (2) даже шорох падающих листьев.

Очертание
строившегося дома (3) казалось (4) похожим на корабль.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Вот (1)
кажется (2) солнце коснулось тихой воды у берега.

Океан (3) кажется
(4) заснувшим, тихим, не слышно даже плеска волн.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Новая
книга известного писателя-публициста (1) может быть (2) вам понравится.

Солнце в жаркий
июльский день (3) казалось (4) изжелта-красным.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Я (1)
признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и
серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный
летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться
вдаль.

Вариант
7

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Третьяковская
галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича Третьякова –
купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый живописью,
он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

И.С.Соколов-Микитóв,
повидавший немало далёких краёв, всегда бережно хранил (1) по мнению литературоведов
(2) воспоминания о родной Смоленщине, и (3) быть может (4) эта особенность
сообщает его рассказам и очеркам задушевную, доверительную интонацию, которая
так располагает к нему читателя.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Может быть (1) они
примут наше предложение.

Сказать правду (2)
спасённый не понравился (3) Морозке (4)с первого взгляда.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По существующей традиции (1) друзья присели перед дорогой.
Несомненно (2) Игорю и Виктору (3) казалось (4) что в пути их ждут невероятные
приключения.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Дальние озера (1)
по слухам (2) богаты рыбой. В это воскресенье мы (3) возможно(4) пойдём туда на
рыбалку.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кажется (1) нет па
земле ни одной страны, в которой люди не знают пёстрых соловьев. Наш соловей
был (2) по-видимому (3) из опытных певцов.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К сожалению (1)
погода испортилась. За окном опять идёт дождь (2) и (3) видимо (4) не скоро
закончится.                        

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Однако (1) за лесом уже (2) видно (3) озеро. Вероятно (4) скоро мы
будем дома.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К счастью (1) мы быстро вышли на открытое пространство. Однако (2)
наши приключения на этом (3) вероятно (4) ещё не закончились.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Домой (1)
разумеется (2) я добирался электричкой. От вокзала она отошла (3) точно (4) по
расписанию.   

Вариант
8

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мы с мамой (1) как
мне казалось (2) обо всём договорились. К сожалению (3) она поступила совсем
(4) наоборот.

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Музыка Бетховена (I) разумеется (2) волнует слушателей. В ней композитор (3) на наш
взгляд (4) глубоко проникает в сложный и противоречивый мир человека.

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мы (1) по всей
вероятности (2) пойдём на дальнее озеро. Там (3) по рассказам старожилов (4)
водится много уток.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Игорь (1)
бесспорно (2) стремится к успеху. Чего доброго (3) пожалуй (4) он решится
перейти в другую команду.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Одеяло (I)
казалось (2) мягким и пушистым. Оно (3) по-видимому (4) было изготовлено из
гусиного пуха.    

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Каждый (1) к счастью (2) стремится. Но (3)
к сожалению (4) не каждый его достигает.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Работник (1)
очевидно (2) сомневался в правильности принятого решения. Однако (3) задание
было выполнено (4) верно.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По утренним
холодам(1) чувствуется (2) приближение осени. Совсем скоро (3) безусловно (4)
птицы улетят на юг. 

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Кажется (1) нет па земле ни одной страны,
в которой люди не знают пёстрых соловьев. Наш соловей был (2) по-видимому (3)
из опытных певцов.

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

По существующей традиции  друзья присели
перед дорогой. Несомненно (1) Игорю и Виктору (2) казалось (3) что в пути их
ждут невероятные приключения.

Вариант
9

(в
основе заданий – КИМы прошлых лет)

1. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Дальние озера (1)
по слухам (2) богаты рыбой. В это воскресенье мы (3) возможно(4) пойдём туда на
рыбалку. 

2. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

К сожалению (1)
погода испортилась. За окном опять идёт дождь (2) и (3) видимо (4) не скоро
закончится. 

3. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Мучительная
искренность и недовольство собой не надуманы Толстым – они (1) конечно (2)
часть его живой души… Важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги
внутреннего, духовного развития Толстого прорастают в его творчестве.

4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Только
совершенно незаинтересованному взгляду русская природа (1) кажется (2) бедной и
нисколько не разнообразной. Неброская, но сосредоточенная и сразу (3) конечно
(4) не раскрывающаяся красота её вызывает неповторимое, долго не забывающееся
чувство щемящей грусти и нежности.

5. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Есть
(1) как известно (2) два метода творческой работы писателя.

Некоторые
долго обдумывают будущее произведение, пишут (3) так сказать (4) в голове,
другие «творят» на бумаге.

6. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Герой
(1) как известно (2) – это исключительный по смелости или по своим доблестям
человек, и (3) конечно (4) герой – это главное действующее лицо литературного
произведения.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
музыке Бетховена (1) конечно (2) есть нечто особенное. Волевой взмах палочки
дирижёра – и в зал (3) как будто (4) ворвалась неистовость творца великой
музыки.

8. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Английский
мыслитель Томас Карлейль в книге «Герои, культ героев и героическое в истории»
утверждал, что всемирная история есть (1)  в сущности (2) история великих
людей. По его мнению (3) тот герой, который обладает чертами жестокости,
беспощадной властности и решимости применить силу, способен играть мессиaнскую
роль в истории.

9. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Одноклассники
(1)  казалось (2) были удивлены ещё больше меня. Они, оцепенев, смотрели так
(3)  будто  (4) увидели чрезвычайно редкий фокус и теперь ждали его разгадки…

10. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

В
картинах Поленова нет (1) как говорится (2) сухого академизма: они ласкают глаз
зрителя прелестью освещения, живым расположением сцены, интересными
подробностями. Эти картины красивы и интересны (3) даже (4) для тех, кто не
захочет найти в них внутреннего содержания.

Вариант
10

(в
основе заданий – упражнения из учебника  Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина,
М.А.Мищериной)

1.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.

Зайдёт
(1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный
пепел. Вокруг всё ощутимо темнеет, облитое (3) будто (4) тёплым сумраком, –
ночь идёт.

2.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Одним
словом (1) у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление
окружить себя оболочкой.

Потом (2)
по обыкновению (3) я серьезно поговорил с ним и простил.

3.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Во-первых
(1) он по наряду увидел, что мы рыбаки, во-вторых (2) поторопился вручить ему
ту самую, полгода хранимую, записку.

4.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Видно (1)
так бывает на свете (2) видно (3) и Чичиковы на несколько минут обращаются в 
поэтов.

5.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Итак (1) к
нашему удивлению (2) горы оказались всего в двух километрах от нас.

По правде
говоря (3) я не люблю горы.

6.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Если мы
сможем найти там машину (1) значит (2) прибудем к месту встречи вовремя.

Любовь для
Катерины (3) значит (4) много больше, чем для Варвары.

7. Расставьте
знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

Три дня
(1) по крайней мере (2) ушло на закупку необходимого снаряжения, хотя (3) по
правде говоря (4) я не люблю зимнюю рыбалку.

8.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Но (1)
может быть (2) читателю уже наскучило сидеть со мною у однодворца Овсяникова.

Я (3)
признаюсь (4) тут ничего не понимаю.

9.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Давыдов (1) однако (2) уверен в необходимости поделить всё по
справедливости.

Однако (3) Давыдов уверен в необходимости поделить всё по
справедливости.

10.
Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.

Михей
поднимает (1) наконец (2) от лаптей свою старую седую голову. Наконец (3) мы
встали и опять пошли бродить до вечера.

• Мне нравится 

Подготовка к егэ
Задание 18-19

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
1. Произведения Куинджи, Поленова, Саврасова, Левитана (1) каждое (2) из которых (3) вызывало огромный интерес зрителей (4) представляли различные направления в единых рамках русского реалистического пейзажа.
2. Около деревьев (1) можно посадить луковичные растения (2) яркие пятна (3) которых (4) ранней весной создают ощущение праздника.
3. Во времена Моцарта (1) Зальцбург представлял собой столицу маленького княжества (2) во главе (3) которого (4) стоял зальцбургский архиепископ.
4. Организму человека (1) необходимы микроэлементы (2) использование (3) которых (4) в комплексных удобрениях (5) увеличивает питательную ценность плодов и овощей.
5. Мелкие насекомые (1) расход кислорода у которых (2) невелик (3) могут очень долго не пополнять запас воздуха.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
6. Извилистые дорожки (1) плавные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным.
7. Тем временем (1) пожилой хозяин (2) на лице (3) которого (4) было написано истинное добродушие (5) с искренним участием расспрашивал меня о путешествии.
8. Все первокурсники (1) боготворили профессора истории (2) лекции (3) которого (4) они никогда не пропускали.
9. В XIX веке (1) в России (2) между чинами титулярного советника и коллежского асессора (3) разверзалась бездна(4) мостом через которую (5) служил университетский (6) или лицейский диплом.
10. Первым этапом деловых бесед (1) или переговоров (2) может быть (3) ознакомительная встреча (4) в процессе (5) которой уточняется (6) предмет переговоров и решаются организационные вопросы.

ПРОВЕРКА

14
2
2
2
13
14
25
2
4
4

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
1. Наша планета прекрасна (1) и (2) когда космонавты видят ее из глубин Вселенной (3) то они не могут отвести глаз от ее бирюзового свечения.
2. У Гарика было очень важное дело (1) но (2) если принять во внимание его легкомысленный внешний вид (3) то казалось (4) что приготовился он отнюдь не к серьёзному мероприятию.
3. Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог.
4. Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная хочет уснуть (2) и (3) когда все потихоньку вышли из светлицы (4) снова села за прялку.
5. Пётр Иваныч всегда старался избегать разговоров за столом (1) и (2) когда его приглашали откушать (3) он просто садился (4) и ел молча.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
6. А мать всё рассказывала и рассказывала о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были самыми обыкновенными (3) у Вероники вдруг сладко защемило сердце (4) будто и оно отозвалось на нечаянное счастье.
7. Старик знал (1) что (2) пока не зацветёт чертополох и (3) не созреют семена льна (4) он не сможет приготовить необходимое лекарство.
8. Новый агроном ещё утром предупреждал (1) что приближается мощный грозовой фронт (2) и (3) что (4) если не начать уборку пшеницы (5) то она поляжет под дождём и сгниёт.
9. Этот мост (1) который (2) хотя и был сделан из дерева (3) стоял здесь так долго (4) будто был всегда.
10. Сильнее пахнет туманом (1) и (2) когда ступаем на луг (3) охватывает запах скошенной, ещё сырой травы (4) хотя и видны уже признаки её первого увядания.

ПРОВЕРКА

13
134
123
1234
123
1234
124
15
1234
1234

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
1. Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог.
2. Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой.
3. Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная хочет уснуть (2) и (3) когда все потихоньку вышли из светлицы (4) снова села за прялку.
4. Я немного успокоился (1) и (2) когда мама ушла на работу (3) взялся за свои привычные дела (4) хотя настроение было совсем не радостное.
5. Все гости разъехались (1) хозяйке захотелось побыть одной (2) и (3) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (4) то она не стала удерживать сына.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
6. Сейчас мне придётся ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу.
7. О Максиме Горьком писали так много (1) что (2) если бы это не был неисчерпаемый человек (3) то невозможно было бы прибавить ни строчки к тому (4) что уже написано о нём.
8. У входа в аэровокзал (1) где поджидали приезжих таксисты (2) и (3) светились рекламные щиты (4) Светлана в нерешительности остановилась.
9. Я знал (1) что ночью прошёл дождь (2) и (3) что (4) если сейчас коснуться веток сирени (5) с кустов посыплется роса.
10. Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты приедешь (3) я охотно расскажу о том (4) что меня теперь волнует.
11. Если Ирина освоилась в Ферапонтове и успела его полюбить (1) то Виктор попал сюда впервые (2) и (3) хотя по рассказам знал многое (4) поражался всему (5) что видел.

ПРОВЕРКА
1) 1,2,3 
2) 1,2,3,4 
3) 1,2,3,4 
4) 2,3,4 
5) 1,2,4 
6) 1,3,4 
7) 1,3,4 
1,4 
9) 1,4,5 
10) 1,2,3,4 
11) 1,3,4,5

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).

Почти не отступая (1) от сюжета гоголевской повести(2) и (3) по возможности сохраняя характерный гоголевский язык (4) Н.А Римский – Корсаков создал либретто оперы  «Вечера на хуторе близ Диканьки». 

Перелистывая (1) книги из библиотеки Пушкина(2) и (3) изучая пометки на полях (4) невольно приходишь к выводу (4) что поэт был еще и генеральным читателем.

В лучах солнца роща озарялась (1) словно в ней все улыбалось (2) тонкие стволы берез (3)принимавшие отблеск белого шелка (4) были еще влажными от дождя (5) пестрели (6) и загорались червонным золотом (7) лежавшие на земле (8)листья.

Гора Талая (1)до самой вершины заросшая молодым сосняком (2)вся точно вспыхивала  при каждом громовом всполохе (3) и можно было рассмотреть (4) даже (5) выделявшиеся на светлом фоне (6) ветви деревьев.

Кругом были поля (1) глушь исконной (2) серединной России: среди них (3)зарастая  кудрявой муравой (4) уходила вдаль (5) изрезанная заглохшими колеями (6) дорога.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
6. Горная река (1) сжатая с обеих сторон неприступными стенами леса (2) пенилась (3) вздымая валы (4) и (5) стремительно скользила вдаль.
7. Изучая книги (1) собранные музеем в Михайловском (2) начинаешь яснее понимать (3) как рождался гениальный замысел «Бориса Годунова»: все это навеяли  древние холмы (4) и стены Пскова (5) величавый ансамбль Святогорского монастыря (6) и (7) подарившие поэту живое ощущение эпохи (8) Михайловские рощи.
8. Степной простор (1) весь осыпанный тонкой золотой пылью (2) кажется безбрежным (3) в густой траве дрожат (4) переливаясь (5) и вспыхивая (6) бриллианты крупной росы.
9. Не зажигая огня (1) я сел (2) у открытого окна (3) выходящего в (4) давно заросший (5) сад.
10. Когда в Подмосковье клочья серых туч (1) гонимые холодным ветром (2) бежали по беспросветному небу (3) и (4) раскачиваясь (5) стонали берёзы и сосны (6) и хлестал дождь (7) я воспользовался отпуском и поехал в Крым.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
11. Весёлое, беззаботное детство (1) всё равно (2) когда-нибудь кончится, а взрослая жизнь (3) конечно (4) потребует серьёзных решений и ответственных поступков.
 
12. Петербургские гвардейцы (1) казалось бы (2) занимались исключительно организацией и проведением «дворцовых переворотов» (3) однако (4) они не были слепым орудием тех или иных группировок: выбор (5) который (6) делала гвардия (7) почти всегда вёл страну вперёд.
 
13. Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка (5) налетел бы прямо на него.
 
14. После того (1) как прозвучал третий звонок (2) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (3) и (4) как только (5) публика увидела своего любимца (6) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий.
 
15. Роман Лермонтова (1) несомненно (2) проникнут единством мысли (3) и потому (4) его части нельзя читать в том порядке (5) в каком расположил их сам автор: иначе вы прочитаете две превосходные(6) на мой взгляд (7) повести (8) и несколько рассказов (9) но не роман.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(ы) стоять запятая(-ые).
16. Космическая эра началась (1) может быть (2) тогда (3) когда скромный учитель математики из Калуги первым доказал (4) что человек (5) может (6) полететь в космос. Первым сделал чертежи ракеты (7) которая способна отправиться в космос (8) и вывел формулу ее полета (9) именно (10) К.Э.Циолковский.
 
17. Нет (1) наверно (2) ни одного собирателя книг(3) который не знал бы имени Шибанова. Свыше полувека он занимался наукой (4) которая (5) кажется (6) непосвященным (7) чрезвычайно скучной и ограниченной (8) — библиография.
 
18. В картинах (1) Поленова нет (2) как говорится (3) сухого академизма: они ласкают глаз зрителя прелестью (4) живым расположением сцены (5) интересными подробностями. Эти картины красивы (6) и интересны (7) даже (8) для тех (9) кто не захочет найти в них внутреннего содержания.