В совет племени входили вразумленные опытом пользующиеся глубоким уважением старцы егэ

Лексические нормы

Задание № 6 ЕГЭ по русскому языку 2022

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.

Ответ: холодный

2. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

Ответ: совершенно

3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Ответ: истинную

4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.

Ответ: чернеющей

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

Ответ: безслов|молча

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.

Ответ: спросонья|послесна

7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Они казались спокойны и смелы; однако ж при моем приближении обе потупили опущенные головы и закрылись своими изодранными чадрами.

Ответ: опущенные

8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Ответ: свою

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.

Ответ: первая

10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово / сочетание слов. Выпишите это слово.

Сроки сдачи военного объекта нарушены, потому что многие агрегаты для комплекса импортировались из-за рубежа, а в связи с санкциями срочно пришлось решать проблему импортозамещения.

Ответ: из-зарубежа|иззарубежа|импортировались

11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Поддерживает эти процессы и необычный феномен избирательного запоминания, когда индивиды лучше запоминают те сообщения, которые соответствуют их представлениям.

Ответ: необычный

12. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Сквайр Трелони, доктор Ливси и другие джентльмены попросили меня написать все, что я знаю об «Острове сокровищ». Им хочется, чтобы я рассказал всю историю с начала до конца.

Ответ: всю

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Не существует существенной разницы в нравственных приоритетах мировых религий.

Ответ: существенной

14. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

К ужину Марья Сергеевна испекла яблочную шарлотку из яблок и пригласила на чай соседей.

Ответ: яблочную|изяблок

15. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Вот какими речевыми шедеврами изобилуют даже очень популярные газеты: «На этот сегодняшний день уборка риса завершена во всех рисоводческих хозяйствах района».

Ответ: сегодняшний|этот

16. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Наконец мы видим лес, хмурое небо в мохнатых тучах, меж которыми лишь кое-где видна чернеющая чернота.

Ответ: чернеющая

17. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Сквозь желтоватую мокрую воду проглядывало песчаное дно, которое уходило глубже, и озерная вода становилась черной.

Ответ: мокрую|мокрая

18. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В воздухе уже начинал чувствоваться наливавшийся жаркий зной, а в глухом ельнике было так прохладно.

Ответ: жаркий

19. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Богатая роскошь природы не трогала старика, но зато многое восхищало Сергея, бывшего здесь впервые.

Ответ: богатая

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Командир был убит насмерть, и командование взял на себя молодой лейтенант, который прибыл в часть неделю назад.

Ответ: насмерть

21. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Маленькие малыши сидели за столом, склонив головы, и, произнося шепотом слова, обсуждали, по-видимому, какую-то важную, на их взгляд, проблему, поэтому я старался им не мешать.

Ответ: маленькие

22. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Шёл проливной ливень, так что на крыльцо нельзя было выйти.

Ответ: проливной

23. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Стол напоминал сад: на нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще.

Ответ: цветущих

24. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Стало ясно, что мы неверно определили основную суть эксперимента — теперь нам придётся проводить исследование сначала.

Ответ: основную

25. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В прейскуранте цен мы не обнаружили товара, который был нам необходим для завершения ремонта.

Ответ: цен

26. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В крупной фирме по продаже офисного оборудования имеется свободная вакансия менеджера.

Ответ: свободная

27. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Когда совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект обратного бумеранга.

Ответ: обратного

28. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Экспедиция проходила успешно, пока ледяной айсберг не преградил путь кораблю.

Ответ: ледяной

29. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Мнение о том, что ангина случается из-за холодного мороженого, ошибочно — это доказали датские учёные.

Ответ: холодного

30. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Светловолосая блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.

Ответ: светловолосая

31. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.

Ответ: свободная

32. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Режиссёр нашёл и отразил грань между эпохами, отчего, как мне кажется, фильм смотрится на одном дыхании, несмотря на его немалый хронометраж времени.

Ответ: времени

33. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

С бодрыми восклицаниями вперемешку с неуместной робостью мы вошли в двери театра и стали подниматься вверх по лестнице с медными прутьями и красовавшейся на ней красной ковровой дорожкой.

Ответ: вверх

34. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Можно говорить о разных типах молодёжных театров, среди них – традиционный реалистический театр (тяготеющий к психологической драме), театр на основе народного фольклора, игровой праздничный театр, театр абсурда.

Ответ: народного

35. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

На экзамене по биологии ответы отвечающих были сбивчивы — больше тройки никто не получил.

Ответ: отвечающих

36. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Вниз по лестнице спускаться было ещё сложнее: мышцы напрягались, ноги не слушались.

Ответ: вниз

37. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Температура атмосферного воздуха в феврале была выше нормы, поэтому первоцветы распустились раньше обычного.

Ответ: атмосферного

38. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Я увлекаюсь лингвистикой, языкознанием, поэтому хочу поступать на филфак.

Ответ: лингвистикой|языкознанием

39. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В своей диссертации молодой учёный привёл результаты проведённых им исследований новой вакцины.

Ответ: своей

40. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Чтобы написать недописанное сочинение, учитель дал нам время на уроке литературы.

Ответ: недописанное

41. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

«Дальнейшее совместное сотрудничество наших стран будет развиваться», ─ сказал на встрече президент.

Ответ: совместное

42. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Он хорошо разбирался в тонких нюансах промышленного строительства.

Ответ: тонких

43. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Маршрут движения автобуса с тех пор не менялся.

Ответ: движения

44. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Промышленная фабрично-заводская индустрия развивается всё стремительнее — наш город превращается в крупный экономический центр.

Ответ: промышленная

45. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

На собрание товарищества собственников квартир собралось тридцать человек жителей ближайших многоэтажек.

Ответ: человек

46. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В такой благоприятной среде могли возникать различные всевозможные микроорганизмы.

Ответ: всевозможные|различные

47. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Петька стал бойко рассказывать вслух, как ему удалось поймать щуку размером с него самого.

Ответ: вслух

48. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Максим заранее предчувствовал, что встреча не сулит ему ничего хорошего: очень уж агрессивно выглядел его собеседник.

Ответ: заранее

49. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Профессор помог, поспособствовал в продвижении его разработки.

Ответ: помог|поспособствовал

50. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Миновали те грустные времена, когда поиск нужного слова сопровождался длительной работой с огромными объемами сведений, информации.

Ответ: сведений|информации

51. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Важно, что на ресурсе собрана полная и актуальная база синонимов, доступная совершенно даром, бесплатно каждому посетителю сайта.

Ответ: бесплатно|даром

52.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Вам нужно выбрать одно из двух альтернативных решений.

Ответ: альтернативных|двух

53. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Опираясь на огромную базу синонимичных значений, сайт выдаст все возможные поисковые вариативные версии.

Ответ: вариативные

54. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Площадь исследования, поиска достаточно обширна, а потому некоторые варианты могут быть приведены, но на практике не всегда использоваться в том значении, которое дано в словаре.

Ответ: поиска|исследования

55. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Обогащение языка синонимами осуществляется непрерывно, и так же непрерывно происходит дифференциация, разграничение синонимов вплоть до полной утраты ими синонимичности.

Ответ: разграничение|дифференциация

56. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Сложное предложение тесно связано с простым, но отличается от него как структурным составом, так и характером сообщения.

Ответ: структурным

57. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Чтение как учебный предмет, особенно в начальной школе, имеет в своем распоряжении такое сильнодействующее средство воздействия на личность, как художественные произведения различных жанров.

Ответ: сильнодействующее

58. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Объектом исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в старшей школе.

Ответ: анализа|разбора

59. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Летом погода стоит поистине летняя.

Ответ: летом

60. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Он взглянул взглядом вокруг и замолчал.

Ответ: взглядом

61. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Берега рек нуждаются в нашей защите — они замусорены мусором.

Ответ: мусором

62. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Снова и опять всё повторялось: уговоры, обещания, слёзы.

Ответ: снова|опять

63. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Критик Загорский критиковал спектакль за очень смелую трактовку образа Евгения Онегина.

Ответ: критик

64. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Точка и прямая — это основные, ключевые геометрические фигуры, расположенные на плоскости.

Ответ: ключевые|основные

65. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Спортсменам, чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.

Ответ: установить|поставить|побить|обновить|превзойти

66. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Подобное оружие делали и коренные аборигены Австралии, только они закрепляли зубы на дубинке не жгутом, а воском, вырабатываемым особыми пчёлами, которые не имели жала.

Ответ: коренные

67. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Он мог бы всего этого избежать, если бы только отступил назад, если бы только захотел себя спасти и не завершить того дела, ради которого он пришёл.

Ответ: назад

68. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

При этом в ряде регионов цены практически не изменятся, но будут и такие, где цена на отдельные товары подорожает в полтора раза и даже больше.

Ответ: поднимется|вырастет|повысится|увеличится|возрастёт|возрастет

69. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Василий Алексеевич звёзд с неба не ловил, но всё же был довольно опытным в военном деле командиром, прошедшим хорошую школу в Семилетнюю войну.

Ответ: нехватал|хватал

70. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Когда я писал этот рассказ, я всё время старался сохранить ощущение холодного ветра с ночных гор, это было как бы основным лейтмотивом рассказа.

Ответ: основным

71. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.

Ответ: минорное|грустное|тоскливое|печальное|мрачное|унылое

72. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Ответ: главную

73. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.

Ответ: черном|чёрном

74. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Ответ: часть

75. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

В его позе было что-то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного ему предложения и не спешил выразить ответ.

Ответ: дать|давать|озвучить|огласить

76. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

Поздней осенью, к великому удивлению всех в усадьбе, он неожиданно вернулся с двумя слепцами в неимущей одежде.

Ответ: бедной|нищенской|скудной

77. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Когда я был маленький, отец всегда говорил мне, что гордиться можно только тем, к чему ты предпринял усилия, и я запомнил эти слова на всю жизнь.

Ответ: приложил

78. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Хороший руководитель, без всякого сомнения, заботится о своих подчинённых и стремится показывать им образец во всём.

Ответ: пример

79. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Главную суть своей книги учёный изложил на научной конференции.

Ответ: главную

80. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Понятие в философии — это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о предмете или явлении.

Ответ: отвлечённая|отвлеченная

81. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высокомерной спесью.

Ответ: высокомерной

82. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Алексей, которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.

Ответ: заклятым|заклятый|злейшим|злейший|непримиримым|непримиримый

83. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Режиссёр увлечён магией кадра и почти не уделяет значения характерам персонажей, сюжету и прочим, с точки зрения мастера, мелочам.

Ответ: придаёт|придает|внимания

84. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Когда мы бывали на концертах этого популярного артиста, его пение неизменно производило на нас фурор, и мы думали, что гóлоса прекраснее и быть не может, пока не оказались на выступлении Тимофея Дмитриевича.

Ответ: впечатление

85. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.

На семинар собрались молодые физики — будущий передовой авангард отечественной науки.

Ответ: передовой

86. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

Ответ: часть

87. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

Ответ: своей

88. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

Ответ: расширить|уровень

89. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Минут через десять к памятному мемориалу подъехал бежевый автомобиль, из которого вышел учитель местной школы, представившийся Николаем Сергеевичем.

Ответ: памятному

90. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.

Ответ: бесплатно

91. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.

Ответ: передовой

92. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

Ответ: света

93. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Ответ: умывает

94. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.

Ответ: преследовало|предполагало|имело

95. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.

Ответ: закадычными|лучшими|хорошими|настоящими|близкими|задушевными

96. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.

Ответ: неожиданных

97. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.

Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.

Ответ: горячие

98. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.

Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.

Ответ: тайного

99. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.

Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.

Ответ: рыбную

100. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.

Ответ: стремительно|быстро|поспешно

101. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.

Ответ: застало|застигло|застигнуло|поймало|внезапно|неожиданно|вдруг|сразу|нежданно-негаданно|нежданнонегаданно|разом

102. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.

Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.

Ответ: лица

103. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.

Ответ: глаз

104. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

Ответ: зрения

105. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Я искусственно заикался, как бы подыскивая формулировки, оговаривался, жестикулировал руками, украшая свои экспромты афоризмами Гуковского и Щёголева.

Ответ: руками

106. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Не только подвал дома и чердак, но и комнаты были забиты ветхой рухлядью, которую, говоря откровенно, давно следовало бы пустить на растопку камина.

Ответ: ветхой

107. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

По воспоминаниям К. С. Станиславского, первая премьера одного из его спектаклей чуть не обернулась катастрофой: за час до начала спектакля упали все ширмы, служившие декорациями.

Ответ: первая

108. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Но часть его души навсегда соединилась с моей: нам было суждено стать самыми близкими друзьями — ближе, чем братья, — и долго прожить рядом, развиваясь в магнитном поле революции, приближение которой мы тогда заранее не предчувствовали, хотя она уже стояла у наших дверей.

Ответ: заранее

109. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

Никто даже предположить не мог, что выступление этого автора на встрече с читателями в крупном книжном магазине станет лебединой песней писателя: вскоре после той встречи он сложно заболел и спустя два месяца скончался.

Ответ: тяжело|серьёзно

110. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Посев семян хвойных пород необходимо проводить в очень оптимальные сроки, когда почва влажная и температура её верхних слоёв достигает 6−8 °С — для кедра и 8−10 °С — для ели и пихты.

Ответ: очень

111. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Описывая приключения молодого моряка на острове, автор, без сомнения, импонирует своему герою.

Ответ: симпатизирует

112. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Стоит сказать о том, что именно в нашей стране впервые изобрели аппарат искусственного кровообращения, без которого было бы невозможно развитие трансплантологии.

Ответ: впервые

113. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

По специальной программе можно получить долговечный кредит с фиксированной ставкой финансирования для покупки недвижимого имущества или оборудования.

Ответ: долгосрочный

114. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Одним из самых известных потомков современных кенгуру был вымерший 15 миллионов лет назад представитель доисторической фауны Земли, названный учёными протокоптодонтом.

Ответ: предков

115. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.

Стёкла в современном строительстве — это уже не только материал для рам и стеклопакетов, но и элемент дизайна фасадов и внутренних интерьеров здания.

Ответ: внутренних

116. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Компьютерные игры порой могут решать целый ряд психологических проблем: удовлетворять потребность человека в свободе, помогать ему оказать впечатление на окружающих, хотя бы отчасти утолять присущую всем нам жажду перемен.

Ответ: произвести|производить|воздействие|влияние

117. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В совет племени входили вразумлённые опытом, пользующиеся глубоким уважением старцы, хранители традиций и ритуалов.

Ответ: умудрённые|умудренные|обладающие

118. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Я решил ознакомиться с полным прейскурантом цен на продукцию фабрики.

Ответ: цен

119. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Забот и тревог у Марьям стало невпроворот, когда дети, получив аттестат зрелости, начали карабкаться по крутому склону жизни и в институте кусать гранит науки.

Ответ: грызть

120. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Виктор рассказал нам во всех подробностях, как он в одном доме встретил офицера-гвардейца, очень приятного малого из хорошей семьи, только без короля в голове.

Ответ: царя

Диагностическая работа №2 статград ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы для вариантов РЯ2110401 и РЯ2110402. Официальная дата проведения работы: 17 марта 2022 год.

Скачать варианты РЯ2110401-РЯ2110402

Все ответы (решения) и задания (без водяного знака)

Работа статград по русскому языку 11 класс состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Тренировочные варианты статград РЯ2110401 и РЯ2110402 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:

Сложные задания и ответы с 1 варианта:

Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно что спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться». Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! Это <…> чисто личное дело каждого, и подражать этому, без риска стать обезьяной, невозможно.

А между тем большинство запросов, полученных мною за этот литературный сезон, сводились к вопросу: «Раскройте нам тайну своего творчества». Третий вопрос анкеты был: «Почему и как вы написали последний рассказ, где черпали для него материалы?» Признаюсь, что этот вопрос мне очень неприятен. Я ворчу: «И что они ко мне лезут! Мною дана вещь – берите её, разбирайте, из чего и как она сделана, обратитесь, наконец, к учителям и критикам: они должны знать, научить не по мне одному, а по всем…» Я с отвращением отшвырнул анкету, но через неделю подумал: «Как-то всё-таки неловко, ведь если спрашивают, значит, тобой интересуются.

Придёт время, забудут, и рад бы был, вот как обрадовался бы, да никто не спросит…» – Ладно, – говорю, – расскажу, так и быть, расскажу о своём последнем, ещё нигде не напечатанном маленьком детском рассказе. (По М.М. Пришвину)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Восклицательные предложения, используемые в тексте (Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! И что они ко мне лезут!), выражают авторское негодование по поводу вопросов анкеты.
• 2) Мысль, выраженная в первом (1) абзаце (Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно что спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться»), отвечает на вопрос, сформулированный в третьем (3) абзаце текста.
• 3) Внутренний монолог в предпоследнем абзаце текста помогает понять, почему автор в результате изменил своё решение и согласился ответить на вопрос анкеты.
• 4) В тексте встречаются как простые (осложнённые и неосложнённые) предложения, так и сложные (сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзное).
• 5) Автор использует слова и выражения, придающие тексту характер непринуждённого общения; часто встречаются слова, которые в толковых словарях сопровождаются пометкой «разговорное» (например: «раскройте тайну», «черпали материалы», «тобой интересуются»)

Правильный ответ: 134

2)Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу.

Правильный ответ: ведь

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором (2) абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ДЕ́ЛО, -а, ср.

• 1) Работа, занятие, деятельность. Занят важным делом. Привычное д. Текущие дела. Быть без дела. По делам службы.
• 2) кого (чего). Круг ведения; то, что непосредственно относится к кому-н., входит в чьи-н. задачи. Воспитание д. семьи. Д. совести (перен.: как подсказывает совесть).
• 3) Надобность, нужда. У меня до вас (к вам) есть д. Прийти по делу. Ходить по делам.
• 4) (разг.) Нечто важное, нужное. Говори д. (по существу). Вот это д.! (разумно, дельно).
• 5) Сфера знаний, деятельности, работы. Горное д. Военное д. Столярное д. Хорошо знать своё д.

Правильный ответ: 2

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово послалА, ободралА, лЕкторов, дОнизу, избалОванный.

Правильный ответ: послала

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Последний вариант был самым ГУМАННЫМ и разумным в экологическом смысле. Видно было по его КОРЕНАСТОЙ фигуре, по его ручищам, какой огромной физической силы был этот человек. Я была рада, что у меня есть возможность скрасить её старость, ОТПЛАТИТЬ за ту заботу, которой она окружала меня в детстве. Через час двухмоторный ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЙ самолёт генерала взлетел и взял курс на Марсель. Всё происходящее обещало решительный перелом, почти ГАРАНТИЙНЫЙ успех, награду за все усилия.

Правильный ответ: гарантированный 

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Компьютерные игры порой могут решать целый ряд психологических проблем: удовлетворять потребность человека в свободе, помогать ему оказать впечатление на окружающих, хотя бы отчасти утолять присущую всем нам жажду перемен.

Правильный ответ: произвести

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• в ДВЕ тысячи пятнадцатом году
• ПРИОБРЕТШИЙ опыт
• множество ПЛАТЬЕВ
• офицерских ПОГОН
• СТЕРЕГЁТ дом

Правильный ответ: стережёт

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) исстари, упростить, пригорюнился
• 2) грациозный, возникновение, починить
• 3) классический, строжайший, смиренный
• 4) редчайший, расчертить, наравне
• 5) поклониться, прополоскать (бельё), добежали

Правильный ответ: 123

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) пр..ломление, пр..возмогая (боль), пр..града
• 2) воз..меть, раз..щут, без..нициативный
• 3) не..горевший, бе..донный, и..черпать
• 4) непр..одолимый, пр..спосабливающийся, пр..дания (старины)
• 5) почтал..он, бар..ерный, из..ян

Правильный ответ: 12

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) масл..нистая (жидкость), вкрадч..вый (голос)
• 2) оцен..вающий, затверд..вать
• 3) удоста..вать, диков..нный
• 4) податл..вый, натри..вый
• 5) досух.., дымч..тый

Правильный ответ: 35

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) (завтра) увид..мся, выздоров..вший
• 2) хлещ..щий (по стеклам ветер), (они) маж..тся (кремом)
• 3) недосяга..мый, (мы) гоня..мся (за мячом)
• 4) (она) вылеч..тся, немысл..мый
• 5) (они) лицемер..т, кол..щий (дрова)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Они, (НЕ)МЕШКАЯ ни дня, подняли павильон домкратами и заменили все испорченные бревна. На щеках Глеба вдруг проступил нервный румянец – я впервые увидел это, поскольку такое состояние было ему ничуть (НЕ)СВОЙСТВЕННО. Книга так и осталась лежать в номере (НЕ)ДОЧИТАННОЙ. Несмотря на обострение болезни, Олеся чувствовала: её жизнь ещё (НЕ)ПРОЖИТА, ещё много чего ждёт впереди. Ждать рассвета оставалось (НЕ)БОЛЬШЕ часа.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ТЕЧЕНИЕ суток погода изменилась: снег прекратился, стало очень холодно, (ЗА)ТО наконец выглянуло солнце. Не знаю (ПО)ЧЕМУ, но мне во ЧТО(БЫ) то ни стало захотелось испытать себя, так что я решился на участие в игре. (НА)ПЕРЕКОР своему желанию вмешаться, Никита решил промолчать, (ОТ)ТОГО что опасался непредвиденных и нежелательных последствий. (В)ВИДУ эпидемиологической обстановки провести отпуск (ЗА)ГРАНИЦЕЙ всё ещё проблематично. Сама Сусанна Борисовна была как вдовая королева: в лиловой одежде (НА)ПОДОБИЕ мантии, голова повязана фиолетовым шарфом (В)ВИДЕ тюрбана, грим тёмный.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. А рано утром, когда в комнатах, ещё не убра(1)ых и пахнувших табаком, стояла та особе(2)ая тишина, что бывает только после праздника, осторожно, на босу ногу вышел он в гости(3)ую, заботливо поднял несколько мелков, валявшихся у раскрытых зелёных столов, и слабо ахнул от восторга, взглянув на сад за стекля(4)ыми дверями: на яркий блеск холодной лазури, на серебро утре(5)ика, покрывшего и балкон, и перила, на коричневую листву в голых зарослях под балконом.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) У Василия выдался непростой день и мы решили не беспокоить его понапрасну и дать ему как следует отдохнуть.
• 2) На старой кирпичной стене было множество граффити и оригинальных изречений.
• 3) В новом доме ещё не было никакой мебели и пахло свежей краской.
• 4) Антон беспокоился не столько о себе и своём благополучии сколько о душевном состоянии матери и её будущем.
• 5) В работе нашей маленькой редакции в результате объединения с другими редакциями должны были произойти значительные изменения однако коллектив оставался прежним.

17)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В жёстких и густых волосах у него не было ни сединки, и он (1) держа осколок зеркала перед собой (2) прошёлся туда и обратно по землянке (3) слегка пританцовывая (4) и (5) оставив на столе всё как было (6) выскочил на улицу.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Погадай (1) мне (2) цыганка (3) на медный грош, растолкуй, отчего умру. Отвечает (4) цыганка (5) мол (6) ты (7) умрёшь, не живут такие в миру. Станет сын чужим и чужой жена, отвернутся друзья-враги. Что убьёт (8) тебя (9) молодой? Вина. Но вину свою береги… (Б.Б. Рыжий)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Только когда он вышел на центральную площадь (1) на всей территории (2) которой (3) было множество уютных кафе и небольших магазинчиков (4) когда услышал до боли знакомые звуки музыки (5) он понял (6) что действительно вернулся домой (7) куда так просилась его душа.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Чтобы выйти из этого противоречия (1) необходимо признать (2) что должность сама по себе не имела царского значения (3) и (4) что (5) если первый её занимавший и был вместе с тем царём (6) это было лишь случайное совпадение.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Запишите номера этих предложений. (1)Казань – столица Республики Татарстан – древний город с многовековой историей, расположенный на левом берегу реки Волги. (2)Существует несколько легенд, связанных с названием города. (3)По самой распространённой из них Казань происходит от татарского слова «казан» – котёл; легенда гласит, что город был заложен на том месте, где без огня закипела вода в котле, врытом в землю. (4)Символом города, изображённым на гербе, является мифическое драконоподобное существо Зилант. (5)Казань была основана как форпост на северных границах Волжской Булгарии более 1000 лет назад – возраст города был определён во время раскопок на территории Казанского Кремля: тогда была найдена чешская монета, датированная 929–930 годами, и остатки каменной кладки и деревянной городской ограды. (6)Этническое и религиозное разнообразие в столице Татарстана сохраняется не один век: в городе действуют 136 культовых объектов, из них 70 мечетей, 45 православных храмов, 5 старообрядческих культовых объектов, 13 церквей других христианских направлений, 1 синагога, молельные дома Бахаи и Кришны. (7)Кроме того, Казань имеет уникальный культурный код: в городе насчитывается более 1000 объектов, формирующих культурное многообразие столицы.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

• 1) К операции Оли Виноградовой на лёгких врачи готовились очень долго: это была совершенно новая операция, подобных которой на тот момент в нашей стране никто не делал.
• 2) После операции Оле стало плохо, и врачи больше двух недель не отходили от неё, пока девушке не стало лучше.
• 3) Удачный исход операции Оли оказался во многом случайностью, однако именно эта операция положила начало развитию лёгочной хирургии в клинике Н.Н. Петрова.
• 4) Рассказчик, не скрывая эмоций, вспоминает о том, насколько он со своими ассистентами был увлечён работой, поиском правильного решения.
• 5) Оля, оказавшись в клинике, уже чувствовала прилив сил, который ей давала надежда на долгожданное излечение, однако по-настоящему счастлива она стала уже после операции, когда организм почти полностью восстановился.

23)Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

• 1) Предложение 9 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 8.
• 2) В предложении 14 представлено описание.
• 3) В предложениях 20, 21 представлено рассуждение.
• 4) В предложении 24 представлено описание.
• 5) В предложениях 33–34 представлено повествование.

24)Из предложений 12–18 выпишите один фразеологизм.

25)Среди предложений 28–32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

26)«В книге “Сердце хирурга”, основанной на воспоминаниях, автор рассказывает о себе, своих пациентах и их успешном и неуспешном лечении – и всё это тесно переплетается в едином потоке повествования, как в самой жизни. Ф.Г. Углов использует множество средств художественной выразительности. В частности, для передачи живого взаимодействия героев он использует такую форму речи, как (А) (предложения 2–7, 39–41). Кроме того, стоит отметить такой приём, как (Б) (“бегом” в предложении 36), такое синтаксическое средство, как (В) (предложения 20, 24, 43), а также такое лексическое средство, как (Г) (“ошибка”, “оплошность” в предложении 12)».

Сложные задания и ответы с 2 варианта:

Летний вечер. Как-то отдалённо, но верно чувствуется, что осень не за горами. Однако пока ещё тепло, тепло… Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом. Разговор идёт вперевалочку, говорить не хочется, а хочется просто вдыхать ночной, пока ещё летний воздух. Вдруг на небе – чирк! – звезда падает, за ней вторая. Все оживляются, торопятся загадать желание. Кто-то говорит: – А рано в этом году звёзды падать начали… – Да как же, – отвечают ему, – первые дни августа. Небо вон уже августо́ вское. Или а́ вгустовское? Да что там небо! Зарплата-то какая, «августо́ вская» или «а́ вгустовская»?

О деньгах ли идёт речь или о небосклоне – слово-то одно! И произносит это слово <…> раз по-разному. А хотелось бы одинаковости. Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях есть варианты, а для любителей определённости ничего не может быть хуже вариантов. Впрочем, если хотите что-нибудь одно, смотрите только в Словарь ударений Ф. Агеенко и М. Зарвы. Там нам советуют говорить с ударением на первом слоге – «а́ вгустовский». Собственно, этот же вариант стоит на первом месте и в Орфоэпическом словаре под редакцией Р. Аванесова. Но тут нам предлагается ещё один допустимый вариант – «августо́вский».

Что означает «допустимый»? То, что он тоже в пределах литературной нормы, ошибки особой не будет. Можно предположить, как возникло ударение «августо́ вский». Произносить «а́ вгустовский» не слишком удобно: много слогов после ударного, приходится напрягаться, выговаривать. Намного легче, когда ударение в середине слова: «августо́ вский». (По М.А. Королёвой)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1) Основная цель автора художественного текста – рассказать читателям о своих впечатлениях от тёплого августовского вечера, проведённого на даче.
• 2) Логическое и последовательное изложение информации достигается как с помощью простых предложений, в том числе односоставных (Летний вечер. Однако пока ещё тепло, тепло…), так и посредством сложных (Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом – сложноподчинённое; Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях есть варианты, а для любителей определённости ничего не может быть хуже вариантов – сложное с бессоюзной и сочинительной связью).
• 3) Текст ориентирован исключительно на специалистов в научной сфере, поэтому в нём преобладает научная терминология (словарь, с ударением на первом слоге, допустимый вариант).
• 4) Публицистический текст представляет собой фрагмент репортажа, так как сообщает о наблюдениях автора, который даёт субъективную оценку происходящим событиям.
• 5) Использование вопросно-ответной формы изложения (Что означает «допустимый»? То, что он тоже в пределах литературной нормы, ошибки особой не будет) создаёт впечатление непринуждённого живого диалога с читателем.

Правильный ответ: 25

2)Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в пятом (5) абзаце текста. Запишите это определительное местоимение.

Правильный ответ: каждый

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в предпоследнем абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРЕДЕ́Л, -а, муж.

• 1) Пространственная или временная граница чего-н.; вообще то, что ограничивает собою что-н. За пределами страны. В пределах текущего года, за пределами здравого смысла.
• 2) Последняя, крайняя грань, степень чего-н. П. совершенства. П. скорости. П. прочности. П. упругости. П. желаний. На пределе сил. Дойти до предела. Силы (нервы) на пределе (крайне напряжены).
• 3) Страна, местность (стар.). Вернуться в родные пределы.
• 4) ед. Участь, судьба (прост.). Такой уж, видно, ему п. был на чужбине умереть.
• 5) В математике: число, которое в некоторых случаях может быть приписано функции (и точке) или последовательности.

Правильный ответ: 1

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово молЯщий опломбировАть партЕр зАсветло крЕмень.

Правильный ответ: кремень

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Тимур Ахмедович полагал, что интуиция – это не голос свыше и не природное умение считывать сведения из ИНФОРМАЦИОННОГО пространства, а результат большого жизненного опыта. Мать была женщиной достаточно ПРАКТИЧЕСКОЙ, понимала, что семью надо кормить. Подозрительных разговоров в электропоездах с той ПАМЯТНОЙ ночи им не довелось слышать. Эти крошечные зверьки были очень ПУГЛИВЫМИ, постоянно вертели мордочками. Крепость ОГОРОДИЛИ высоким забором, установили смотровые башни.

Правильный ответ: практичной

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В совет племени входили вразумлённые опытом, пользующиеся глубоким уважением старцы, хранители традиций и ритуалов.

Правильный ответ: умудрённые

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно этот участок ПОСУШЕ справились наиболее УСПЕШНО герои Александра ДЮМА килограмм ПОМИДОР в СТА километрах.

Правильный ответ: помидоров

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) поплавок, рассчитаться, простоватый
• 2) потерять (перчатку), обмакнуть, (по) касательной
• 3) разминаться, безотлагательный, вытерли
• 4) расстилать, творец, замирать (от удивления)
• 5) избирательный (участок), зажигательный, возгорание

Правильный ответ: 345

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) в..дремнуть, не..держанное (слово), бе..корыстный
• 2) пр..глядеться, пр..домовая (территория), пр..задуматься
• 3) сверх..нвестиции, дез..нформация, под..грать
• 4) раз..браться, об..млеть, под..слать
• 5) испо..тишка, (в) пре..вкушении, на..треснутый

Правильный ответ: 245

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) заступнич..ство, (хлеб) заплесн..вел
• 2) гречн..вый, недоум..вать
• 3) атак..вать, протанц..вав
• 4) гуттаперч..вый, олед..нелый
• 5) родо-плем..нной (строй), шерст..ной (свитер)

Правильный ответ: 124

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) вороч..вшийся (во сне), (они) законч..т (вовремя)
• 2) раскраш..нный, постигн..шь (умом)
• 3) бушу..щая (стихия), (пассажиры) дремл..т
• 4) выкин..м (из головы), муч..мый (жаждой)
• 5) переч..щий (родителям), реж..щие (инструменты)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дорога была (НЕ)РОВНОЙ и прямой, как мы ожидали, а извилистой, ухабистой. Катя пришла домой (НЕ)ПОЗЖЕ обычного, однако что-то явно было не так. Наша группа (НЕ)РАЗ выступала на большой сцене. Впереди туристы заметили какие-то очень (НЕ)ЯСНЫЕ очертания: это было не то здание, не то большая машина. Отец поставил нашу старую пластинку, и в этой холодной, ничем (НЕ)ОСВЕЩЁННОЙ комнате стало как будто тепло и светло, как было в нашем доме.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Постепенно еловые ветви стали заменяться целым деревом, которое, однако, не ставили на пол, как сейчас, а всё ТАК(ЖЕ) подвешивали к потолку, (ПРИ)ЧЁМ за корень. (ПО)ВИДИМОМУ, деда ТО(ЖЕ) томили семейные предания, либо он что-то знал более точно, либо даже, будучи юристом, имел на руках и более существенные доказательства. Он остановился около них, и Стелла подняла на него глаза, а (В)СЛЕД за Стеллой подняли глаза (С)НАЧАЛА профессор, потом Щемилов, потом все в ресторане. (ПО)ТОМУ, как котёнок смотрел на меня, я понял, что он уже готов броситься (НА)УТЁК. «ВРЯД(ЛИ) начальник захочет говорить со мной сейчас», – подумал я и, сунув (ПОД)МЫШКУ портфель, зашагал к выходу.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Склонё(1)ое к левому плечу лицо привлекало взглядом больших глаз, пристальных, задумчивых и тревожных, не гармонировавших со спокойной линией маленьких губ и общим стари(2)ым обликом лица, с характерным для Серебряковой очерком щёк и прямого носа. Как хорошо удалось художнице передать светлую одухотворё(3)ость всего существа ю(4)ой балерины, приобретё(5)ую долгими годами правильной жизни, воздержания, тренировки, напряжё(6)ой работы над своим телом.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему воспитателю либо к заместителю директора детского сада.
• 2) Не только высочайший уровень профессионализма и доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её учеников но и её честность готовность открыто обсуждать сложные вопросы.
• 3) Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в семейной жизни.
• 4) В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и персики груши и виноград.
• 5) Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым делом подходил к окну и любовался заснеженными деревьями.

17)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Бабушка же Феня к этой поре сделалась подлинно святой: окончательно сложив с себя ответственность за что-либо (1) она получила возможность уже совсем без помех отдаться созерцанию мировой гармонии (2) чему-то умиляясь (3) о чём-то неглубоко и недолго скорбя (4) и (5) купаясь во всеобщей любви и почитании.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Но, исчисляя тут познаний наших круг, Одну припомнил я науку (1) милый друг (2) И так захохотал среди ночного мрака, Что спавшая в сенях залаяла собака. Ведь (3) мало нам наук и сложных, и простых! Нам мало (4) даже (5) книг, хоть (6) перечесть их мука! Для нас нужна (7) ещё (8) особая наука – История… чего?.. Да этих самых книг!.. (А.Н. Майков)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В тот день она повела меня завтракать в китайский ресторан (1) где мы засиделись часов до четырёх (2) а в пятницу же она повезла меня за город, к себе на ферму (3) где жила (4) и показала мне фотографии (5) среди (6) которых (7) я узнала и те (8) что видела когда-то.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда вокруг говорили (1) что мне стоит отказаться от идеи организовать собственную выставку (2) и (3) что я должен заняться чем-то более серьёзным (4) моя вера в себя только крепла (5) так что (6) хотя было порой трудно (7) я продолжал писать картины и готовиться к выставке.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Пик Креницына (1324 м) – действующий вулкан, главная вершина необитаемого курильского острова Онекотан. (2)Этот вулкан считается одним из самых красивых вулканов в мире и входит в список «Ста чудес России», а назван он в честь Петра Кузьмича Креницына – мореплавателя и исследователя дальневосточных земель. (3)Молодой конус правильной формы поднимается из озера, занимающего котловину древнего разрушенного вулкана Тао-Русыр. (4)Несмотря на свои небольшие размеры, озеро вокруг Пика Креницына является самым глубоким на Курилах. (5)Такой статус оно имело даже тогда, когда считалось, что его глубина равна 264 м. (6)В 2015 году геологи выяснили, что в юго-восточной части водоёма дно уходит ещё на 100 метров ниже. (7)Теперь Кольцевое озеро входит в пятёрку самых глубоких в России, хотя по площади на фоне других озёр оно смотрится совсем крошечным.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

• 1) Рассказчик не помнит точную дату операции на лёгких, которую провели Оле Виноградовой, поскольку таких тяжёлых больных, как Оля, в последующие годы в больнице значительно прибавилось.
• 2) Помимо того, что врачи сами тщательно готовились к операции Оли Виноградовой, они не менее тщательно готовили саму Олю к этой операции, чтобы укрепить её организм.
• 3) Послеоперационный период, как правило, тоже является очень важным этапом: часто в это время происходит значительное ухудшение состояния пациента, поэтому необходимо не терять бдительности.
• 4) Ни у врача, ни у его ассистентов не было опыта ухода за такими послеоперационными больными, как Оля, поскольку проведённая операция была первой в нашей стране.
• 5) После операции Оля быстро восстановилась, но ещё долго чувствовала себя подавленно и растерянно.

26)«В книге “Сердце хирурга” Ф.Г. Углова мы видим врача, который делится с читателем своими профессиональными и человеческими переживаниями и радостями, рассказывая истории из жизни. Среди средств художественной выразительности стоит отметить следующие: такой троп, как (А)(“ожившие глаза” в предложении 8, “звонкий смех” в предложении 34, “спокойной синевы” в предложении 43), такие приёмы, как (Б) (в предложениях 10–11, 16–17) и (В) (предложения 35–36), а также такое синтаксическое средство, как (Г) (предложения 3, 34, 41)».

27)Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Другие тренировочные варианты статград ЕГЭ по русскому языку 11 класс:

Варианты РЯ2110901 РЯ2110902 ЕГЭ 2022 работа статград русский язык 11 класс с ответами

Работы СТАТГРАД по русскому языку задания и ответы

Метки: диагностическая работаЕГЭ 2022заданияответырусский язык 11 классстатград

Материал содержит набор карточек для подготовки к заданиям 4-8 ЕГЭ по русскому языку.

kart4-8.docx
kart4-8.pdf

1. Ударение. Иксы, вероисповедание, наверх, балованный, мозаичный, оптовый, из кремня, без бантов, жалюзи, воссоздала, приняв, вогнутый, щавель, ломота, аэропорты, окружена.

2. Паронимы. Венок творения, доверчивая беседа, длинная прогулка, одел свитер, почётный возраст, жилое строительство, рейтинг перетерпел изменения, зачинщик исследований.

3. Лексическая ошибка. Однажды весной с моим дедушкой, старым соловецким охотником, случился странный случай.

4. Формы слова. Пара туфлей, хороший подчерк, тренера команды, в пятиста случаях, двумястами тоннами, более полтораста килограммов, к ста первому километру, скатерть более тоньше, килограмм вафлей, без носков, зимние месяца, недры Земли, у двух подруг.

5. Ошибка в предложении. Футболист, забивший два гола и который спас свою команду, всем особенно запомнился. Петровскими преобразованиями были охвачены не только сферы экономики, системы власти и управления, а также культура.

1. Ударение. Закупорить, осведомиться, квартал, свекла, каталог, балованный, сливовый, ломота, газопровод, аэропорты, с тортом, без бантов, солгала, принята, уняв, согнутый.

2. Паронимы. Двойственный код, конный топот, яблочная ветка, техничная подготовка, вражеское отношение, нестерпим к лжецам, голос перетерпел изменения, зрительные симпатии, глиняная почва, зачинщик исследований.

3. Лексическая ошибка. Компьютерные игры порой могут решить целый ряд психологических проблем человека: удовлетворить его потребность в свободе, помочь оказать впечатление на окружающих.

4. Формы слова. На обоих картинах, помахай рукой, в полутораста страницах, ляжьте на диван, новые свитеры, хорошие тренера, полощет бельё, погаснувший фонарь, поскользнулся на льду, закрыть тюлем, самая удачнейшая попытка, пойти с ими, сожгёт листву.

5. Ошибка в предложении. Ребята, глядя на получившиеся декорации, искренне городились и радовались результату своего труда. Оглядевшись вокруг, к Коле вдруг с невообразимой ясностью пришло осознание, что он так много всего пропустил.

1. Ударение. Намерение, отрочество, плодоносящий, диспансер, жалюзи, опломбировать, украла, воссоздала, укрепить, ободрить, тортов, балованный, сливовый, щавель, ломота, дремота.

2. Паронимы. Первое напоминание о Москве, коренной юноша, гарантийный успех, оградили забором, практический человек, информативное пространство, памятный старик, заполнить пробелы в знаниях, громкие популярные лозунги, сценичный успех, дипломат конкурса.

3. Лексическая ошибка. В совет племени входили вразумлённые опытом, пользующиеся глубоким уважением старцы, хранители традиций и ритуалов.

4. Формы слова. Участок посуше, герои Александра Дюма, килограмм помидор, в стах километрах, хорошие тренеры, без погонов, пара туфлей, стерегёт дом, приобретший опыт, пятидесятью рублями, самый чудеснейший день, директора гимназий, новые веера.

5. Ошибка в предложении. Как только открылась дверь, толпа зрителей, жаждавших поскорее увидеть премьеру долгожданного фильма, хлынули в зал. Наблюдения не только велись в учебное время, но и в специально созданной группе продлённого дня, в которой были организованы постоянно действующие кружки.

1. Ударение. Корысть, отрочество, намерение, наверх, отдала, кралась, нарвала, диспансер, осведомишься, кровоточащий, ломота, балуется, дремота, щавель, свекла, ободренный.

2. Паронимы. Отклоняться от обязанностей, злой прогульщик, языковый лагерь, дипломат конкурса, жилые условия, пополнить пробелы, длинная прогулку, игровой котёнок.

3. Лексическая ошибка. Он всегда недолюбливал соседа, считал его своим закадычным врагом.

4. Формы слова. Увлажняющего шампуня, приляжь отдохнуть, фонарь погас, приведший к победе, килограмм помидор, более полтораста книг, трёхстами тоннами, пятисот рублей, тремя пятых метра, самая высочайшая вершина, пара туфель, нет джинс, забрать из ясель.

5. Ошибка в предложении. Он вспоминал об этой необычной истории даже по прошествию многих лет и всегда удивлялся произошедшему. Жители городка были напуганы не столько странными слухами, сколько хотели скорее забыть об этих разговорах.

1. Ударение. Намерение, завидно, цепочка, диспансер, украла, осведомишься, принудить, принята, погнутый, понявший, приняв, солгала, опошлить, ободрить, , отрочество, мозаичный.

2. Паронимы. Песочный пляж, дипломатичные отношения между странами, эффектные меры, ритмическое дыхание, эстетичное направление, покупательный спрос, просвещённая беседа.

3. Лексическая ошибка. Зимой бурые медведи на большей территории России уходят в спячку.

4. Формы слова. Пара сапог, более полтораста рублей, недры Земли, зажгётся свет, в триста первому метру, новые джемперы, хороший подчерк, поскользнулся на льду, озябнувший на улице, тончайший шёлк, ель более выше, беседовать с ими, не пророняя слов.

5. Ошибка в предложении. Посмотрев премьеру спектакля, у зрителей осталось двойственное чувство от игры актёров. В «Библиокроссе» выигрывает прочитавший участник наибольшее количество книг.

• Мне нравится 

 

Варианты ря2110401 ря2110402 егэ 2022 русский язык 11 класс статград с ответами

ЕГЭ Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. Часть 1 содержит 26, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).

В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.

Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать

Решать работу: Онлайн

Интересные задания

Прочитайте текст и выполните задания 1-3
Гренландский кит (…) жизнь проводит в холодных полярных водах. Своим дыхалом взламывает 30-ти сантиметровые толщи льда. Погружается под воду на 40 минут и на глубину 3,5 км. Претендует на звание самого долгоживущего млекопитающего: отдельные особи живут более 100 лет! В фольклор вошёл как прототип персонажа Чудо-юдо Рыба-кит. Это всё о гренландском ките. Полярные воды планеты являются единственной средой обитания для гренландских китов. Когда-то они обитали во всех северных водах полушария планеты. Количество громадных водоплавающих часто затрудняло движение судов. Особенно в зимний период, когда киты возвращались в прибрежную зону. От моряков требовалась сноровка, чтобы лавировать между ними. Однако за последний век численность гренландских китов катастрофически снизилась. Сейчас до 1 000 особей насчитывается в Северной Атлантике, ещё 7 000 – в северной акватории Тихого океана. Из-за жестоких, смертельно холодных, условий обитания полноценно исследовать китов практически невозможно. Млекопитающие постоянно мигрируют из-за льдин и температур. Усатые гиганты любят чистые воды и отодвигаются ото льда, стараясь не заплывать в температуры ниже 45 градусов. Случается, что, прокладывая дорогу, китам приходится взламывать небольшие толщи льда. В исключительных случаях, при угрозах жизни, ледяная корка помогает «полярникам» маскироваться.

1. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю, жанр текста – статья в научно-популярном журнале.
2) В тексте можно встретить риторические восклицания, что свидетельствует об эмоциональности автора.
3) В лексике приведённого текста можно встретить термины, профессионализмы, а также канцеляризмы.
4) В тексте можно встретить имена существительные с абстрактным значением (угроза, условие, обитание и др.).
5) Синтаксис текста представлен сложными и простыми предложениями.

2. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СРЕДА, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
Статьи. СРЕДА, — ы, ж.
1) Вещество, заполняющее пространство, а также телá, окружающие что-н. Воздушная с. Питательная с. (жидкая или твёрдая смесь веществ, на которой выращиваются микроорганизмы; также перен.: условия, благоприятные для существования, порождения чего-н.).
2) ед. Окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества, организмов. Географическая с. Охрана окружаю щей̆ среды.
3) ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей,̆ связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей̆ среды. В нашей̆ среде. С. заела кого-н. (о невозможности расти, развиваться из-за неблагоприятного окружения; устар. и шутл.).
4) Третий день недели. Расписание на среду.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
ОблилАсь
ДозвонЯтся
НАживший
НалитА
НачАв

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
ДИПЛОМАТИЧНАЯ беседа помогла установить дружеский̆контакт между партнёрами.
В народных сказках животные иногда выступают в качестве ВРАЖДЕБНОЙ человеку силы.
Предварительное изучение ЛЕДЯНОЙ обстановки на северных морях помогает избежать многих проблем в районах Крайнего Севера.
Группа экономистов советует вложить свободные средства в акции ДЕЙСТВУЮЩИХ предприятий.
Капитан казался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах истории Отечества.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Нужно было оставить записку, и Иван ловко нацарапал текст, подписал подпись и опустил письмо в почтовый ящик.

ЕГЭ Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий. Часть 1 содержит 26, часть 2 содержит 1 задание. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).

Сейчас до 1 000 особей насчитывается в Северной Атлантике, ещё 7 000 в северной акватории Тихого океана.

Co8a. ru

19.04.2018 7:17:29

2018-04-19 07:17:29

Источники:

Https://co8a. ru/34027/

Варианты РЯ2110401 РЯ2110402 ЕГЭ 2022 русский язык 11 класс статград с ответами | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов » /> » /> .keyword { color: red; } Варианты ря2110401 ря2110402 егэ 2022 русский язык 11 класс статград с ответами

Варианты РЯ2110401 РЯ2110402 ЕГЭ 2022 русский язык 11 класс статград с ответами

Варианты РЯ2110401 РЯ2110402 ЕГЭ 2022 русский язык 11 класс статград с ответами

Диагностическая работа №2 пробный ЕГЭ 2022 статград по русскому языку 11 класс составлена по образцу экзамена ЕГЭ 2022 года, тренировочные варианты РЯ2110401, РЯ2110402 с ответами на все задания, официальная дата проведения работы 17 марта 2022 года.

Скачать варианты РЯ2110401-РЯ2110402

Скачать ответы на все задания

Работа статград по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Решать варианты РЯ2110401 РЯ2110402 статград ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс:

Сложные задания с 1 варианта:

Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно что спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться». Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! Это чисто личное дело каждого, и подражать этому, без риска стать обезьяной, невозможно.

А между тем большинство запросов, полученных мною за этот литературный сезон, сводились к вопросу: «Раскройте нам тайну своего творчества». Третий вопрос анкеты был: «Почему и как вы написали последний рассказ, где черпали для него материалы?» Признаюсь, что этот вопрос мне очень неприятен. Я ворчу: «И что они ко мне лезут! Мною дана вещь – берите её, разбирайте, из чего и как она сделана, обратитесь, наконец, к учителям и критикам: они должны знать, научить не по мне одному, а по всем…» Я с отвращением отшвырнул анкету, но через неделю подумал: «Как-то всё-таки неловко, ведь если спрашивают, значит, тобой интересуются.

Придёт время, забудут, и рад бы был, вот как обрадовался бы, да никто не спросит…» – Ладно, – говорю, – расскажу, так и быть, расскажу о своём последнем, ещё нигде не напечатанном маленьком детском рассказе. (По М. М. Пришвину)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Восклицательные предложения, используемые в тексте (Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! И что они ко мне лезут!), выражают авторское негодование по поводу вопросов анкеты. 2) Мысль, выраженная в первом (1) абзаце (Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно что спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться»), отвечает на вопрос, сформулированный в третьем (3) абзаце текста. 3) Внутренний монолог в предпоследнем абзаце текста помогает понять, почему автор в результате изменил своё решение и согласился ответить на вопрос анкеты. 4) В тексте встречаются как простые (осложнённые и неосложнённые) предложения, так и сложные (сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзное). 5) Автор использует слова и выражения, придающие тексту характер непринуждённого общения; часто встречаются слова, которые в толковых словарях сопровождаются пометкой «разговорное» (например: «раскройте тайну», «черпали материалы», «тобой интересуются»)

Правильный ответ: 134

2)Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу.

Правильный ответ: ведь

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором (2) абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ДЕ́ЛО, — а, ср.

1) Работа, занятие, деятельность. Занят важным делом. Привычное д. Текущие дела. Быть без дела. По делам службы. 2) кого (чего). Круг ведения; то, что непосредственно относится к кому-н., входит в чьи-н. задачи. Воспитание д. семьи. Д. совести (перен.: как подсказывает совесть). 3) Надобность, нужда. У меня до вас (к вам) есть д. Прийти по делу. Ходить по делам. 4) (разг.) Нечто важное, нужное. Говори д. (по существу). Вот это д.! (разумно, дельно). 5) Сфера знаний, деятельности, работы. Горное д. Военное д. Столярное д. Хорошо знать своё д.

Правильный ответ: 2

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово послалА, ободралА, лЕкторов, дОнизу, избалОванный.

Правильный ответ: послала

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Последний вариант был самым ГУМАННЫМ и разумным в экологическом смысле. Видно было по его КОРЕНАСТОЙ фигуре, по его ручищам, какой огромной физической силы был этот человек. Я была рада, что у меня есть возможность скрасить её старость, ОТПЛАТИТЬ за ту заботу, которой она окружала меня в детстве. Через час двухмоторный ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИЙ самолёт генерала взлетел и взял курс на Марсель. Всё происходящее обещало решительный перелом, почти ГАРАНТИЙНЫЙ успех, награду за все усилия.

Правильный ответ: гарантированный

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Компьютерные игры порой могут решать целый ряд психологических проблем: удовлетворять потребность человека в свободе, помогать ему оказать впечатление на окружающих, хотя бы отчасти утолять присущую всем нам жажду перемен.

Правильный ответ: произвести

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Правильный ответ: стережёт

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) исстари, упростить, пригорюнился 2) грациозный, возникновение, починить 3) классический, строжайший, смиренный 4) редчайший, расчертить, наравне 5) поклониться, прополоскать (бельё), добежали

Правильный ответ: 123

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пр..ломление, пр..возмогая (боль), пр..града 2) воз..меть, раз..щут, без..нициативный 3) не..горевший, бе..донный, и..черпать 4) непр..одолимый, пр..спосабливающийся, пр..дания (старины) 5) почтал..он, бар..ерный, из..ян

Правильный ответ: 12

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) масл..нистая (жидкость), вкрадч..вый (голос) 2) оцен..вающий, затверд..вать 3) удоста..вать, диков..нный 4) податл..вый, натри..вый 5) досух. дымч..тый

Правильный ответ: 35

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (завтра) увид..мся, выздоров..вший 2) хлещ..щий (по стеклам ветер), (они) маж..тся (кремом) 3) недосяга..мый, (мы) гоня..мся (за мячом) 4) (она) вылеч..тся, немысл..мый 5) (они) лицемер..т, кол..щий (дрова)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Они, (НЕ)МЕШКАЯ ни дня, подняли павильон домкратами и заменили все испорченные бревна. На щеках Глеба вдруг проступил нервный румянец – я впервые увидел это, поскольку такое состояние было ему ничуть (НЕ)СВОЙСТВЕННО. Книга так и осталась лежать в номере (НЕ)ДОЧИТАННОЙ. Несмотря на обострение болезни, Олеся чувствовала: её жизнь ещё (НЕ)ПРОЖИТА, ещё много чего ждёт впереди. Ждать рассвета оставалось (НЕ)БОЛЬШЕ часа.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ТЕЧЕНИЕ суток погода изменилась: снег прекратился, стало очень холодно, (ЗА)ТО наконец выглянуло солнце. Не знаю (ПО)ЧЕМУ, но мне во ЧТО(БЫ) то ни стало захотелось испытать себя, так что я решился на участие в игре. (НА)ПЕРЕКОР своему желанию вмешаться, Никита решил промолчать, (ОТ)ТОГО что опасался непредвиденных и нежелательных последствий. (В)ВИДУ эпидемиологической обстановки провести отпуск (ЗА)ГРАНИЦЕЙ всё ещё проблематично. Сама Сусанна Борисовна была как вдовая королева: в лиловой одежде (НА)ПОДОБИЕ мантии, голова повязана фиолетовым шарфом (В)ВИДЕ тюрбана, грим тёмный.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. А рано утром, когда в комнатах, ещё не убра(1)ых и пахнувших табаком, стояла та особе(2)ая тишина, что бывает только после праздника, осторожно, на босу ногу вышел он в гости(3)ую, заботливо поднял несколько мелков, валявшихся у раскрытых зелёных столов, и слабо ахнул от восторга, взглянув на сад за стекля(4)ыми дверями: на яркий блеск холодной лазури, на серебро утре(5)ика, покрывшего и балкон, и перила, на коричневую листву в голых зарослях под балконом.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) У Василия выдался непростой день и мы решили не беспокоить его понапрасну и дать ему как следует отдохнуть. 2) На старой кирпичной стене было множество граффити и оригинальных изречений. 3) В новом доме ещё не было никакой мебели и пахло свежей краской. 4) Антон беспокоился не столько о себе и своём благополучии сколько о душевном состоянии матери и её будущем. 5) В работе нашей маленькой редакции в результате объединения с другими редакциями должны были произойти значительные изменения однако коллектив оставался прежним.

17)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В жёстких и густых волосах у него не было ни сединки, и он (1) держа осколок зеркала перед собой (2) прошёлся туда и обратно по землянке (3) слегка пританцовывая (4) и (5) оставив на столе всё как было (6) выскочил на улицу.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Погадай (1) мне (2) цыганка (3) на медный грош, растолкуй, отчего умру. Отвечает (4) цыганка (5) мол (6) ты (7) умрёшь, не живут такие в миру. Станет сын чужим и чужой жена, отвернутся друзья-враги. Что убьёт (8) тебя (9) молодой? Вина. Но вину свою береги… (Б. Б. Рыжий)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Только когда он вышел на центральную площадь (1) на всей территории (2) которой (3) было множество уютных кафе и небольших магазинчиков (4) когда услышал до боли знакомые звуки музыки (5) он понял (6) что действительно вернулся домой (7) куда так просилась его душа.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Чтобы выйти из этого противоречия (1) необходимо признать (2) что должность сама по себе не имела царского значения (3) и (4) что (5) если первый её занимавший и был вместе с тем царём (6) это было лишь случайное совпадение.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Запишите номера этих предложений. (1)Казань – столица Республики Татарстан – древний город с многовековой историей, расположенный на левом берегу реки Волги. (2)Существует несколько легенд, связанных с названием города. (3)По самой распространённой из них Казань происходит от татарского слова «казан» – котёл; легенда гласит, что город был заложен на том месте, где без огня закипела вода в котле, врытом в землю. (4)Символом города, изображённым на гербе, является мифическое драконоподобное существо Зилант. (5)Казань была основана как форпост на северных границах Волжской Булгарии более 1000 лет назад – возраст города был определён во время раскопок на территории Казанского Кремля: тогда была найдена чешская монета, датированная 929–930 годами, и остатки каменной кладки и деревянной городской ограды. (6)Этническое и религиозное разнообразие в столице Татарстана сохраняется не один век: в городе действуют 136 культовых объектов, из них 70 мечетей, 45 православных храмов, 5 старообрядческих культовых объектов, 13 церквей других христианских направлений, 1 синагога, молельные дома Бахаи и Кришны. (7)Кроме того, Казань имеет уникальный культурный код: в городе насчитывается более 1000 объектов, формирующих культурное многообразие столицы.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) К операции Оли Виноградовой на лёгких врачи готовились очень долго: это была совершенно новая операция, подобных которой на тот момент в нашей стране никто не делал. 2) После операции Оле стало плохо, и врачи больше двух недель не отходили от неё, пока девушке не стало лучше. 3) Удачный исход операции Оли оказался во многом случайностью, однако именно эта операция положила начало развитию лёгочной хирургии в клинике Н. Н. Петрова. 4) Рассказчик, не скрывая эмоций, вспоминает о том, насколько он со своими ассистентами был увлечён работой, поиском правильного решения. 5) Оля, оказавшись в клинике, уже чувствовала прилив сил, который ей давала надежда на долгожданное излечение, однако по-настоящему счастлива она стала уже после операции, когда организм почти полностью восстановился.

23)Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 9 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 8. 2) В предложении 14 представлено описание. 3) В предложениях 20, 21 представлено рассуждение. 4) В предложении 24 представлено описание. 5) В предложениях 33–34 представлено повествование.

24)Из предложений 12–18 выпишите один фразеологизм.

25)Среди предложений 28–32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

26)«В книге “Сердце хирурга”, основанной на воспоминаниях, автор рассказывает о себе, своих пациентах и их успешном и неуспешном лечении – и всё это тесно переплетается в едином потоке повествования, как в самой жизни. Ф. Г. Углов использует множество средств художественной выразительности. В частности, для передачи живого взаимодействия героев он использует такую форму речи, как (А) (предложения 2–7, 39–41). Кроме того, стоит отметить такой приём, как (Б) (“бегом” в предложении 36), такое синтаксическое средство, как (В) (предложения 20, 24, 43), а также такое лексическое средство, как (Г) (“ошибка”, “оплошность” в предложении 12)».

Сложные задания с 2 варианта:

Летний вечер. Как-то отдалённо, но верно чувствуется, что осень не за горами. Однако пока ещё тепло, тепло… Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом. Разговор идёт вперевалочку, говорить не хочется, а хочется просто вдыхать ночной, пока ещё летний воздух. Вдруг на небе – чирк! – звезда падает, за ней вторая. Все оживляются, торопятся загадать желание. Кто-то говорит: – А рано в этом году звёзды падать начали… – Да как же, – отвечают ему, – первые дни августа. Небо вон уже августо́ вское. Или а́ вгустовское? Да что там небо! Зарплата-то какая, «августо́ вская» или «а́ вгустовская»?

О деньгах ли идёт речь или о небосклоне – слово-то одно! И произносит это слово раз по-разному. А хотелось бы одинаковости. Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях есть варианты, а для любителей определённости ничего не может быть хуже вариантов. Впрочем, если хотите что-нибудь одно, смотрите только в Словарь ударений Ф. Агеенко и М. Зарвы. Там нам советуют говорить с ударением на первом слоге – «а́ вгустовский». Собственно, этот же вариант стоит на первом месте и в Орфоэпическом словаре под редакцией Р. Аванесова. Но тут нам предлагается ещё один допустимый вариант – «августо́вский».

Что означает «допустимый»? То, что он тоже в пределах литературной нормы, ошибки особой не будет. Можно предположить, как возникло ударение «августо́ вский». Произносить «а́ вгустовский» не слишком удобно: много слогов после ударного, приходится напрягаться, выговаривать. Намного легче, когда ударение в середине слова: «августо́ вский». (По М. А. Королёвой)

1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Основная цель автора художественного текста – рассказать читателям о своих впечатлениях от тёплого августовского вечера, проведённого на даче. 2) Логическое и последовательное изложение информации достигается как с помощью простых предложений, в том числе односоставных (Летний вечер. Однако пока ещё тепло, тепло…), так и посредством сложных (Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом – сложноподчинённое; Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях есть варианты, а для любителей определённости ничего не может быть хуже вариантов – сложное с бессоюзной и сочинительной связью). 3) Текст ориентирован исключительно на специалистов в научной сфере, поэтому в нём преобладает научная терминология (словарь, с ударением на первом слоге, допустимый вариант). 4) Публицистический текст представляет собой фрагмент репортажа, так как сообщает о наблюдениях автора, который даёт субъективную оценку происходящим событиям. 5) Использование вопросно-ответной формы изложения (Что означает «допустимый»? То, что он тоже в пределах литературной нормы, ошибки особой не будет) создаёт впечатление непринуждённого живого диалога с читателем.

Правильный ответ: 25

2)Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в пятом (5) абзаце текста. Запишите это определительное местоимение.

Правильный ответ: каждый

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в предпоследнем абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПРЕДЕ́Л, — а, муж.

1) Пространственная или временная граница чего-н.; вообще то, что ограничивает собою что-н. За пределами страны. В пределах текущего года, за пределами здравого смысла. 2) Последняя, крайняя грань, степень чего-н. П. совершенства. П. скорости. П. прочности. П. упругости. П. желаний. На пределе сил. Дойти до предела. Силы (нервы) на пределе (крайне напряжены). 3) Страна, местность (стар.). Вернуться в родные пределы. 4) ед. Участь, судьба (прост.). Такой уж, видно, ему п. был на чужбине умереть. 5) В математике: число, которое в некоторых случаях может быть приписано функции (и точке) или последовательности.

Правильный ответ: 1

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово молЯщий опломбировАть партЕр зАсветло крЕмень.

Правильный ответ: кремень

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Тимур Ахмедович полагал, что интуиция – это не голос свыше и не природное умение считывать сведения из ИНФОРМАЦИОННОГО пространства, а результат большого жизненного опыта. Мать была женщиной достаточно ПРАКТИЧЕСКОЙ, понимала, что семью надо кормить. Подозрительных разговоров в электропоездах с той ПАМЯТНОЙ ночи им не довелось слышать. Эти крошечные зверьки были очень ПУГЛИВЫМИ, постоянно вертели мордочками. Крепость ОГОРОДИЛИ высоким забором, установили смотровые башни.

Правильный ответ: практичной

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В совет племени входили вразумлённые опытом, пользующиеся глубоким уважением старцы, хранители традиций и ритуалов.

Правильный ответ: умудрённые

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно этот участок ПОСУШЕ справились наиболее УСПЕШНО герои Александра ДЮМА килограмм ПОМИДОР в СТА километрах.

Правильный ответ: помидоров

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) поплавок, рассчитаться, простоватый 2) потерять (перчатку), обмакнуть, (по) касательной 3) разминаться, безотлагательный, вытерли 4) расстилать, творец, замирать (от удивления) 5) избирательный (участок), зажигательный, возгорание

Правильный ответ: 345

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) в..дремнуть, не..держанное (слово), бе..корыстный 2) пр..глядеться, пр..домовая (территория), пр..задуматься 3) сверх..нвестиции, дез..нформация, под..грать 4) раз..браться, об..млеть, под..слать 5) испо..тишка, (в) пре..вкушении, на..треснутый

Правильный ответ: 245

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) заступнич..ство, (хлеб) заплесн..вел 2) гречн..вый, недоум..вать 3) атак..вать, протанц..вав 4) гуттаперч..вый, олед..нелый 5) родо-плем..нной (строй), шерст..ной (свитер)

Правильный ответ: 124

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вороч..вшийся (во сне), (они) законч..т (вовремя) 2) раскраш..нный, постигн..шь (умом) 3) бушу..щая (стихия), (пассажиры) дремл..т 4) выкин..м (из головы), муч..мый (жаждой) 5) переч..щий (родителям), реж..щие (инструменты)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дорога была (НЕ)РОВНОЙ и прямой, как мы ожидали, а извилистой, ухабистой. Катя пришла домой (НЕ)ПОЗЖЕ обычного, однако что-то явно было не так. Наша группа (НЕ)РАЗ выступала на большой сцене. Впереди туристы заметили какие-то очень (НЕ)ЯСНЫЕ очертания: это было не то здание, не то большая машина. Отец поставил нашу старую пластинку, и в этой холодной, ничем (НЕ)ОСВЕЩЁННОЙ комнате стало как будто тепло и светло, как было в нашем доме.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Постепенно еловые ветви стали заменяться целым деревом, которое, однако, не ставили на пол, как сейчас, а всё ТАК(ЖЕ) подвешивали к потолку, (ПРИ)ЧЁМ за корень. (ПО)ВИДИМОМУ, деда ТО(ЖЕ) томили семейные предания, либо он что-то знал более точно, либо даже, будучи юристом, имел на руках и более существенные доказательства. Он остановился около них, и Стелла подняла на него глаза, а (В)СЛЕД за Стеллой подняли глаза (С)НАЧАЛА профессор, потом Щемилов, потом все в ресторане. (ПО)ТОМУ, как котёнок смотрел на меня, я понял, что он уже готов броситься (НА)УТЁК. «ВРЯД(ЛИ) начальник захочет говорить со мной сейчас», – подумал я и, сунув (ПОД)МЫШКУ портфель, зашагал к выходу.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Склонё(1)ое к левому плечу лицо привлекало взглядом больших глаз, пристальных, задумчивых и тревожных, не гармонировавших со спокойной линией маленьких губ и общим стари(2)ым обликом лица, с характерным для Серебряковой очерком щёк и прямого носа. Как хорошо удалось художнице передать светлую одухотворё(3)ость всего существа ю(4)ой балерины, приобретё(5)ую долгими годами правильной жизни, воздержания, тренировки, напряжё(6)ой работы над своим телом.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему воспитателю либо к заместителю директора детского сада. 2) Не только высочайший уровень профессионализма и доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её учеников но и её честность готовность открыто обсуждать сложные вопросы. 3) Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в семейной жизни. 4) В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и персики груши и виноград. 5) Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым делом подходил к окну и любовался заснеженными деревьями.

17)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Бабушка же Феня к этой поре сделалась подлинно святой: окончательно сложив с себя ответственность за что-либо (1) она получила возможность уже совсем без помех отдаться созерцанию мировой гармонии (2) чему-то умиляясь (3) о чём-то неглубоко и недолго скорбя (4) и (5) купаясь во всеобщей любви и почитании.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Но, исчисляя тут познаний наших круг, Одну припомнил я науку (1) милый друг (2) И так захохотал среди ночного мрака, Что спавшая в сенях залаяла собака. Ведь (3) мало нам наук и сложных, и простых! Нам мало (4) даже (5) книг, хоть (6) перечесть их мука! Для нас нужна (7) ещё (8) особая наука – История… чего. Да этих самых книг. (А. Н. Майков)

19)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В тот день она повела меня завтракать в китайский ресторан (1) где мы засиделись часов до четырёх (2) а в пятницу же она повезла меня за город, к себе на ферму (3) где жила (4) и показала мне фотографии (5) среди (6) которых (7) я узнала и те (8) что видела когда-то.

20)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда вокруг говорили (1) что мне стоит отказаться от идеи организовать собственную выставку (2) и (3) что я должен заняться чем-то более серьёзным (4) моя вера в себя только крепла (5) так что (6) хотя было порой трудно (7) я продолжал писать картины и готовиться к выставке.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Пик Креницына (1324 м) – действующий вулкан, главная вершина необитаемого курильского острова Онекотан. (2)Этот вулкан считается одним из самых красивых вулканов в мире и входит в список «Ста чудес России», а назван он в честь Петра Кузьмича Креницына – мореплавателя и исследователя дальневосточных земель. (3)Молодой конус правильной формы поднимается из озера, занимающего котловину древнего разрушенного вулкана Тао-Русыр. (4)Несмотря на свои небольшие размеры, озеро вокруг Пика Креницына является самым глубоким на Курилах. (5)Такой статус оно имело даже тогда, когда считалось, что его глубина равна 264 м. (6)В 2015 году геологи выяснили, что в юго-восточной части водоёма дно уходит ещё на 100 метров ниже. (7)Теперь Кольцевое озеро входит в пятёрку самых глубоких в России, хотя по площади на фоне других озёр оно смотрится совсем крошечным.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик не помнит точную дату операции на лёгких, которую провели Оле Виноградовой, поскольку таких тяжёлых больных, как Оля, в последующие годы в больнице значительно прибавилось. 2) Помимо того, что врачи сами тщательно готовились к операции Оли Виноградовой, они не менее тщательно готовили саму Олю к этой операции, чтобы укрепить её организм. 3) Послеоперационный период, как правило, тоже является очень важным этапом: часто в это время происходит значительное ухудшение состояния пациента, поэтому необходимо не терять бдительности. 4) Ни у врача, ни у его ассистентов не было опыта ухода за такими послеоперационными больными, как Оля, поскольку проведённая операция была первой в нашей стране. 5) После операции Оля быстро восстановилась, но ещё долго чувствовала себя подавленно и растерянно.

26)«В книге “Сердце хирурга” Ф. Г. Углова мы видим врача, который делится с читателем своими профессиональными и человеческими переживаниями и радостями, рассказывая истории из жизни. Среди средств художественной выразительности стоит отметить следующие: такой троп, как (А)(“ожившие глаза” в предложении 8, “звонкий смех” в предложении 34, “спокойной синевы” в предложении 43), такие приёмы, как (Б) (в предложениях 10–11, 16–17) и (В) (предложения 35–36), а также такое синтаксическое средство, как (Г) (предложения 3, 34, 41)».

27)Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Варианты РЯ2110401 РЯ2110402 ЕГЭ 2022 русский язык 11 класс статград с ответами

Диагностическая работа №2 пробный ЕГЭ 2022 статград по русскому языку 11 класс составлена по образцу экзамена ЕГЭ 2022 года, тренировочные варианты РЯ2110401, РЯ2110402 с ответами на все задания, официальная дата проведения работы 17 марта 2022 года.

Работа статград по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Щий родителям, реж.

100ballnik. com

28.11.2020 20:43:30

2020-11-28 20:43:30

Источники:

Https://100ballnik. com/%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B-%D1%80%D1%8F2110401-%D1%80%D1%8F2110402-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2022-%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-11-%D0%BA%D0%BB/

Варианты РЯ2111001 РЯ2111002 ЕГЭ 2022 работа статград русский язык 11 класс с ответами | Ответы и задания ВПР СТАТГРАД ОГЭ ОЛИМПИАД » /> » /> .keyword { color: red; } Варианты ря2110401 ря2110402 егэ 2022 русский язык 11 класс статград с ответами

Варианты РЯ2111001 РЯ2111002 ЕГЭ 2022 работа статград русский язык 11 класс с ответами

Варианты РЯ2111001 РЯ2111002 ЕГЭ 2022 работа статград русский язык 11 класс с ответами

(1)Крайний участок по Пролетарской улице, прилегающей к заводскому забору, принадлежал Аносовым – дяде Жене и тёте Нине. (2)Их дочь, на год меня моложе, иногда привлекалась для игр в дворовую компанию.

(3)Так вот, к Аносовой приехала сестра из голодной послевоенной деревни и оставила у них до весны своего среднего сына Шурку Гусева – отъедаться. (4)А к лету собирались перебраться под Москву всей семьёй на постоянное жительство.

(5)Мой новый приятель, как и все мы, стриженный под нулёвку, лопоухий Шурка Гусев прилип ко мне, привязался, приходил к нам поиграть и делать уроки – это в нашей-то тесноте. (6)«А у нас в деревне был сепаратор!» – вещал он загадочно. (7)И пытался объяснить, что это за агрегат и как в него заливают молоко, а из него вытекают сливки. (8)А из сливок потом сбивают масло. (9)И Шурка чмокал и закатывал глаза, вспоминая масло, которого в деревне давно не видел.

(10)Утром я отправлялся в школу, заходя за Шуркой к Аносовым. (11)Стучался, входил и ждал у двери, наблюдая, как тётя Нина кормит дочь и племянника. (12)Кофе с молоком, как и у нас, – из чайника. (13)Дочке в стакан – три куска сахара, Шурке – один. (14)Дочке намазывался белый хлеб густо-густо. (15)Шурке намазывался чёрный хлеб жиденько. (16)Да так жиденько, что сквозь масло видны поры черняшки. (17)Мазала тётя Нина быстро и ловко, я не мог уловить, как она успевала затормозить на масле, как умудрялась, не снижая темпа, накладывать его по-разному дочери и племяннику. (18)Ах, тётя Нина, и невдомёк вам было, что я всё вижу! (19)О своём открытии я поведал домашним. (20)Мама вздохнула и почемуто назвала тётю Нину Аносову несчастной бедняжкой. – (21)Она не бедная, она жадная.

(22)И тут мама достала меня полотенцем пониже спины и добавила, что я и так в каждой бочке затычка. (23)Весной прибыло из деревни наконец всё большое семейство Гусевых, они соорудили пристройку к аносовскому дому и поселились в ней. (24)Брат Шурки Иван Гусев записался в нашу семилетку, попал в мой класс и, как эстафету, принял мою дружбу с Шуркой. (25)Мы стали с ним такими неразлучными, что задание по физике – построить электромоторчики – решили выполнить сообща. (26)И договорились, что сначала – мне. (27)Работа закипела.

(28)Ванька ловко резал жестяные заготовки из консервной банки, распрямлял их молотком, я размечал, он кроил, вырезал, загибал края и плющил детали ротора и статора, обматывая их медной проволокой, доверив мне тонкую работу по изготовлению контактов якоря из кусочков жести и изоленты. (29)Я умолил отца купить в Москве плоскую батарейку, и вот она присоединена к моторчику. (30)Чудо! (31)Моторчик зажужжал, подрагивая на деревянной дощечке. (32)Есть изделие!

(33)Наутро я принёс моторчик на урок физики и продемонстрировал учителю Михаилу Родионовичу. (34)Он похвалил меня, и в моём дневнике появилась пятёрка. (35)«Теперь давай делать мой мотор», – предложил Иван. (36)«Давай, – согласился я не очень охотно, – только завтра, после школы».

(37)Как же мне не хотелось клепать второй движок! (38)Я всячески отлынивал. (39)Иван даже заплакал. (40)Я работал нехотя, спустя рукава, не совпадали размеры. (41)В итоге моторчик вышел крупнее первого, аляповатый, неизящный. (42)Не то что мой, образцовый! (43)«Во какой получился! – фальшиво-радостным голосом сказал я Ивану.– (44)Повышенной мощности!»

(45)Подключили батарейку. (46)Якорь задрожал и начал медленно вращаться, постепенно ускоряясь. (47)Опорная дощечка дрожала и перемещалась по столу. (48) «Как трахтор», – сказал Иван. (49)Но взял его домой. (50)И тоже всё-таки получил пятёрку. (51)Честно говоря, через столько лет мне стыдно набрасывать на бумагу этот эпизод, засевший в памяти как заноза. (52)Потому что теперь понимаю: за дело меня мать тогда наказала, за дело укорила. (По Ю. И. Чичёву*)

Примерный круг проблем:

Проблема отношения к своему и чужому. (Одинаково ли человек относится к собственному и чужому? Всегда ли он способен относиться к чужому так же, как относится к себе и своим родным и близким?) Проблема нравственного осуждения другого человека. (Имеем ли мы право осуждать других людей, если сами несовершенны?) Проблема несовершенства человеческой натуры. (Всегда ли человек способен совершить нравственное усилие на благо другого?) Проблема послевоенного детства. (В каких условиях росли дети после войны?) Проблема двойных стандартов. (Чем обусловлены двойные стандарты?) Проблема дружеских отношений. (Почему возникают трудности в отношениях между друзьями?)

Позиция автора:

Человек далеко не всегда способен одинаково относиться к собственному и чужому: к себе, к своим родным и близким мы относимся лучше, обделяя чужих. К реализации своей цели мы часто подходим с большим энтузиазмом, нежели к воплощению чужой идеи. У нас нет нравственного права осуждать чужих, поскольку сами мы несовершенны и в равной степени достойны осуждения. Далеко не всегда мы способны совершить нравственное усилие на благо другого, даже если другой – наш родственник или товарищ. Жизнь детей после войны проходила в обстановке бедности, голода, иногда нищеты. Требования, предъявляемые людьми к похожим, но отличающимся нюансами ситуациям, могут разниться из-за корыстных интересов. Не всегда друзья воспринимают задачи и проблемы друг друга как собственные.

Сочинение ЕГЭ:

В прочитанном мною тексте Ю. И. Чичёв ставит проблему отношения к своему и чужому.

Автор обращается к собственному опыту и вспоминает своего приятеля Шурку Гусева. Его привезли из послевоенной деревни, чтобы он поправил здоровье.

Однажды рассказчик зашёл за своим приятелем и увидел разницу в том, как тётя готовила для своей дочери и для Шурки: она клала своей дочке три кусочка сахара, а Шурке — один, обожаемое Шуркой масло она намазывала дочке с горкой, а ему с проблесками.

Этим примером писатель хотел показать, что отношение тёти к племяннику, приехавшему из голодной послевоенной деревни, к сожалению, было хуже, чем к дочке. Чужой ребенок был для нее обузой, проблемы Шурки не заботили тетю.

Можно сделать вывод: некоторые люди просто не могут относиться к чужим проблемам так же, как и к своим.

Однако такое отношение свойственно не только в серьезных жизненных ситуациях. Даже жалостливые люди, способные заметить несправедливость, могут поступить подобным образом. Автор несправедливо отнёсся к новому другу, брату Шурки Ивану.

Однажды им задали смастерить электромоторчик, и они решили выполнить домашнее задание вместе, но сначала было решено сделать электромоторчик рассказчику, а потом уже его другу. Они оба активно делали моторчик, друг помогал изо всех сил.

Когда работа была завершена, автор принёс его в школу и ему поставили пятерку. Потом нужно было сделать задание Вани, но автор уже с неохотой взялся за это дело, и в результате моторчик получился неаккуратный и не такой мощный, как первый.

Поступок автора показывает нам отношение человека к своей и чужой задаче. Этот пример доказывает, что человек не всегда способен относиться к другому человеку так же, как к себе, даже если он это делает не со зла.

Эти два примера разные, но их объединяет свойство человеческой личности. Этим свойством наделены разные люди. Это свойство — эгоизм, именно он не всегда позволяет относиться к другим так же, как к себе.

Ю. И. Чичёв убеждён, что зачастую человек не способен относиться к родным и к чужим одинаково, он может обделять душевной теплотой чужих, склонен относиться к своим проблемам серьезнее, чем к чужим, несмотря на его моральные качества, возраст, люди склонны поступать так.

Я согласна с позицией автора, так как тоже считаю, что людям бывает сложно преодолеть эгоизм и понять другого человека, принять его проблемы, как свои. Подтверждением может служить известная сказка.

Так, в сказке «Золушка» Ш. Перро главная героиня была дочкой короля, который женился на злой эгоистичной женщине. У это женщины было две дочки. Мачеха заставляла падчерицу выполнять всю грязную работу и прислуживать ее дочкам, а они насмехались над Золушкой.

Этот пример показывает, что человеку, особенно с неразвитым внутренним миром, сложно воспринимать других людей равными себе. Для таких людей чужое горе всегда будет меньше своего.

Деление мира на «свое» и «чужое» незбежно, это заложено в каждом человеке, однако преодоление барьера между людьми делает нас лучше, добрее, рождает милосердие и сострадание. Важно понимать, что только поставив себя на место другого, мы сможем понять человека. А понимание – залог мира и процветания общества.

Текст А. П. Чехова для сочинения мой дядя Пётр Демьяныч:

(1)Мой дядя Пётр Демьяныч как-то, собираясь в гимназию, где он преподавал латинский язык, заметил, что переплёт его синтаксиса изъеден мышами. – (2)Прасковья, – сказал он, обращаясь к кухарке. – (3)У нас мыши завелись? – (4)А что ж мне делать? – ответила Прасковья.

– (5)Кошку бы ты завела, что ли… – (6)Кошка есть; да куда она годится? (7)И Прасковья указала на угол, где около веника, свернувшись калачиком, дремал худой, как щепка, белый котёнок. – (8)Отчего же не годится? – спросил Пётр Демьяныч. – (9)Молодой ещё и глупый. (10)Почитай, ему ещё и двух месяцев нет. – (11)Так его приучать надо, воспитывать! (12)Возвращаясь из гимназии, дядюшка зашёл в лавку и купил мышеловку. (13)За обедом он нацепил на крючок кусочек котлеты и поставил западню под диван. (14)Ровно в шесть часов вечера под диваном вдруг раздалось «хлоп!». – (15)Ага-а! – пробормотал Пётр Демьяныч, достав мышеловку, и так злорадно поглядел на крошечную мышь, как будто собирался поставить ей единицу.

– (16)Пойма-а-алась, по-одлая! (17)Прасковья, неси-ка сюда котёнка! – (18)Сича-ас! – отозвалась Прасковья и через минуту вошла, держа на руках потомка тигров. – (19)Отлично! – забормотал Пётр Демьяныч, потирая руки. – (20)Ставь его против мышеловки… (21)Вот так… (22)Котёнок удивлённо поглядел на дядю, на мышь, с недоумением понюхал мышеловку, потом, испугавшись яркого лампового света и человеческого внимания, на него направленного, рванулся и в ужасе побежал к двери. – (23)Стой! – завопил дядя, хватая его за хвост.

– (24)Стой, подлец этакий! (25)Мыши, дурак, испугался! (26)Гляди: это мышь! (27)Гляди же! (28)Ну? (29)Гляди, тебе говорят! (30)Пётр Демьяныч взял котёнка за шею и потыкал его мордой в мышеловку. – (31)Гляди, стервец! (32)Возьми-ка его, Прасковья, и держи против дверцы… (33)Как выпущу мышь, ты его тотчас же выпускай! (34)Дядюшка придал своему лицу таинственное выражение и приподнял дверцу… (35)Мышь нерешительно вышла, понюхала воздух и стрелой полетела под диван…

(36)Выпущенный котёнок задрал вверх хвост и побежал под стол. – (37)Ушла! (38)Ушла! – закричал Пётр Демьяныч, делая свирепое лицо. – (39)Мерзавец! (40)Постой же… (41)Дядюшка вытащил котёнка из-под стола и потряс его в воздухе. – (42)Каналья этакая… – забормотал он, трепля его за ухо. – (43)Вот тебе! (44)Вот тебе! (45)Будешь другой раз зевать? (46)Ккканалья…

(47)На другой день котёнка, после вчерашнего оскорбления забившегося под печку и не выходившего оттуда всю ночь, дядюшка снова взялся воспитывать – но история повторилась: после открытия дверцы мышь убежала, котёнок же, почувствовав себя на свободе, сделал отчаянный прыжок от мучителей-воспитателей и забился под диван. (48)Во время третьего урока котёнок при одном только виде мышеловки и её обитателя затрясся всем телом и поцарапал руки Прасковьи…

(49)После четвёртого (и последнего) неудачного урока дядюшка вышел из себя, швырнул ногой котёнка и сказал: – (50)Ни к чёрту не годится! (51)Прошёл год. (52)Тощий и хилый котёнок обратился в солидного и рассудительного кота. (53)Однажды, пробираясь задворками, он вдруг услыхал шорох, а вслед за этим увидел мышь… (54)Мой герой, будто припомнив дядюшкино воспитание, ощетинился, зашипел и, задрожав всем телом, малодушно пустился в бегство.

(55)Увы! (56)Иногда и я чувствую себя в смешном положении бегущего кота. (57)Подобно котёнку, в своё время я имел честь учиться у дядюшки – латинскому языку. (58)Теперь, когда мне приходится видеть какое-нибудь произведение классической древности, то вместо того, чтоб жадно восторгаться, я начинаю вспоминать жёлто-серое лицо дядюшки, его крики, бледнею, волосы мои становятся дыбом, и, подобно коту, я ударяюсь в постыдное бегство. (По А. П. Чехову*)

Основные проблемы:

Проблема безграмотного воспитания, обучения. Проблема последствий неграмотного воспитания. (Что такое неграмотное воспитание, обучение? Каковы последствия неграмотного воспитания, обучения?) Проблема последствий пережитого негативного опыта. (Каковы последствия пережитого негативного опыта?)

Позиция автора:

Неграмотное воспитание, обучение строится на жёстком принуждении, неспособности учителя, воспитателя заинтересовать ученика, учесть особенности его возраста, психики ученика. При неграмотном воспитании, обучении ученик не только не усваивает уроков, но и начинает ненавидеть предмет, бояться его. Пережитый негативный опыт надолго сохраняется в памяти, и при столкновении с предметом или ситуацией, напоминающими о таком опыте, мы снова погружаемся в состояние, которые испытывали когда-то, и «ударяемся в постыдное бегство».

Сочинение:

Человеку необходимо воспитание. Благодаря взрослым дети могут узнать об опыте старших, понять, чего делать не следует, а на что нужно обратить внимание. Все эти знания помогут им в жизни, облегчат ее. Однако некоторые люди сами мешают обучению ребенка. В данном тексте Антон Павлович Чехов поднимает проблему выбора правильного способа воспитания.

Рассуждая на эту тему, автор рассказывает о том, как преподаватель латинского языка Пётр Демьяныч, желая научить котенка ловить мышей, обращался с ним достаточно жестоко. После каждого такого «урока» кот, ощущая опасность, начинал больше и больше бояться окружающих, прятаться от них. И хоть умение, которому учил Пётр, было бы полезно как для самого животного, так и для людей, неправильно выбранный способ воспитания помешал обрести его. Кот лишь стал боязливым и нерешительным. Дядя думал, что делает лучше, однако он не учёл ощущения кота, и то, что он может лишь испугаться, не получив никаких полезных знаний. Подобная ситуация происходит и с людьми. Родители и учителя всевозможными способами пытаются привить детям привычки, научить их чему-либо. Однако делают они это не всегда в правильно. И вместо дружеского общения, советов, передачи своего опыта, взрослые выбирают строгий контроль за детьми и наказания за ошибки. Так они лишь отбивают желание ребенка понять, принять информацию, которую ему пытаются донести.

Это показывает, что неправильное воспитание не только не даёт должного результата, но и отрицательно влияет на психическое здоровье ученика. Ведь хоть лексический герой и научился языку, он не хочет его использовать из-за плохих воспоминаний, которые всплывают в памяти. И никому не захочется вспоминать моменты, когда с ними обращались грубо и жестоко. Подобное отношение учителей или родителей может лишь разрушить хорошие ожидания ребенка от обучения и людей в целом.

Оба приведенных примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что воспитание должно происходить с учетом чувств воспитанника.

Позиция автора заключается в том, что взрослые, которые считают, что детей нужно воспитывать в строгости и грубости, сильно ошибаются. При таком отношении ребенок может лишь замкнуться и разочароваться в окружающих его людях. Возможно он больше не захочет чему-либо учиться и взаимодействовать с обществом, потому что будет ожидать от него лишь плохие последствия.

Я согласна с автором, ведь все люди достойны хорошего отношения к себе. А чтобы научить человека чему-либо, нужно использовать лишь гуманные способы. Только в таком случае он может спокойно воспринимать и анализировать информацию. Если человек чувствует жестокость от окружающих, он хочет лишь быстрее скрыться от них и всё забыть.

Подводя итоги вышесказанному, можно сделать вывод о том, что люди, воспитывая детей, обязаны относиться к ним с заботой и добротой. Иначе результата не будет.

Примерный круг проблем:

Проблема отношения к своему и чужому. (Одинаково ли человек относится к собственному и чужому? Всегда ли он способен относиться к чужому так же, как относится к себе и своим родным и близким?) Проблема нравственного осуждения другого человека. (Имеем ли мы право осуждать других людей, если сами несовершенны?) Проблема несовершенства человеческой натуры. (Всегда ли человек способен совершить нравственное усилие на благо другого?) Проблема послевоенного детства. (В каких условиях росли дети после войны?) Проблема двойных стандартов. (Чем обусловлены двойные стандарты?) Проблема дружеских отношений. (Почему возникают трудности в отношениях между друзьями?)

Человек далеко не всегда способен одинаково относиться к собственному и чужому: к себе, к своим родным и близким мы относимся лучше, обделяя чужих. К реализации своей цели мы часто подходим с большим энтузиазмом, нежели к воплощению чужой идеи. У нас нет нравственного права осуждать чужих, поскольку сами мы несовершенны и в равной степени достойны осуждения. Далеко не всегда мы способны совершить нравственное усилие на благо другого, даже если другой – наш родственник или товарищ. Жизнь детей после войны проходила в обстановке бедности, голода, иногда нищеты. Требования, предъявляемые людьми к похожим, но отличающимся нюансами ситуациям, могут разниться из-за корыстных интересов. Не всегда друзья воспринимают задачи и проблемы друг друга как собственные.

26 И договорились, что сначала мне.

Myotveti. ru

16.02.2020 15:29:49

2020-02-16 15:29:49

Источники:

Https://myotveti. ru/%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B-%D1%80%D1%8F2111001-%D1%80%D1%8F2111002-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2022-%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4/

1. Задания, вызвавшие затруднения

Апрель 2022

2.

Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно что
спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и о творчестве надо
спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать художника, в неё влюбленного,
«каким способом тоже влюбиться».
Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! Это <…> чисто личное дело каждого, и
подражать этому, без риска стать обезьяной, невозможно.
А между тем большинство запросов, полученных мною за этот литературный
сезон, сводились к вопросу: «Раскройте нам тайну своего творчества».
Третий вопрос анкеты был: «Почему и как вы написали последний рассказ, где
черпали для него материалы?»
Признаюсь, что этот вопрос мне очень неприятен. Я ворчу: «И что они ко мне лезут!
Мною дана вещь – берите её, разбирайте, из чего и как она сделана, обратитесь,
наконец, к учителям и критикам: они должны знать, научить не по мне одному, а по
всем…»
Я с отвращением отшвырнул анкету, но через неделю подумал: «Как-то всё-таки
неловко, ведь если спрашивают, значит, тобой интересуются. Придёт время, забудут,
и рад бы был, вот как обрадовался бы, да никто не спросит…»
– Ладно, – говорю, – расскажу, так и быть, расскажу о своём последнем,
ещё нигде не напечатанном маленьком детском рассказе.

3.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Восклицательные предложения, используемые в тексте (Они спрашивают
меня, как я жизнь полюбил! И ч то о ни к о м не лезут!), выражают авторское
негодование по поводу вопросов анкеты.
2) Мысль, выраженная в первом (1) абзаце (Спрашивать писателя о «тайнах его
творчества», мне кажется, всё равно что спрашивать от козла молока. Давать молоко –
это дело козы. Так и о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не
спрашивать художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться»),
отвечает на вопрос, сформулированный в третьем (3) абзаце текста.
3) Внутренний монолог в предпоследнем абзаце текста помогает понять, почему автор
в результате изменил своё решение и согласился ответить на вопрос анкеты.
4) В тексте встречаются как простые (осложнённые и неосложнённые)
предложения, так и сложные (сложносочинённые, сложноподчинённые и
бессоюзное).
5) Автор использует слова и выражения, придающие тексту характер непринуждённого
общения; часто встречаются слова, которые в толковых словарях сопровождаются
пометкой «разговорное» (например: «раскройте тайну», «черпали материалы»,
«тобой интересуются»).

4.

Спрашивать писателя о «тайнах его творчества», мне кажется, всё равно
что спрашивать от козла молока. Давать молоко – это дело козы. Так и
о творчестве надо спрашивать жизнь, нужно жить, а не спрашивать
художника, в неё влюбленного, «каким способом тоже влюбиться».
Они спрашивают меня, как я жизнь полюбил! Это <…> чисто личное
дело каждого, и подражать этому, без риска стать обезьяной, невозможно.
А между тем большинство запросов, полученных мною за этот литературный
сезон, сводились к вопросу: «Раскройте нам тайну своего творчества».
2. Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять
на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу.
Ответ: ___________________________.

5.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова, выделенного во втором (2) абзаце текста. Определите значение,
в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной
статьи.
ДЕ́ ЛО, -а, ср.
1) Работа, занятие, деятельность. Занят важным делом. Привычное д.
Текущие дела. Быть без дела. По делам службы.
2) кого (чего). Круг ведения; то, что непосредственно относится к кому-н.,
входит в чьи-н. задачи. Воспитание д. семьи. Д. совести (перен.: как
подсказывает совесть).
3) Надобность, нужда. У меня до вас (к вам) есть д. Прийти по делу.
Ходить по делам.
4) (разг.) Нечто важное, нужное. Говори д. (по существу). Вот это д.!
(разумно, дельно).
5) Сфера знаний, деятельности, работы. Горное д. Военное д. Столярное д.
Хорошо знать своё д.
Ответ: ___________________________.

6.

А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Мы ехали большим полем спелой пшеницы, протянувшегося от дороги, которая теперь
ведёт в Лесные Дали, к деревне Дунино, где жил тогда Пришвин.
2) Актриса Лия Ахеджакова восхитительно воплотила в «Служебном романе» энергичную
молодую особу, осведомлённую обо всём на свете и умеющую давать хорошие советы.
3) В спектакле теплится другое, возникающее благодаря актёрской убедительности действие,
не имеющее отношения к тексту и режиссуре: одинокий человек живёт среди своих фантазий,
выпадает из них и вновь прячется в призрачном мире.
4) Аркадий Петрович, выслушав мою историю, тут же начал расспрашивать меня о том, что
насколько благополучной я сам считаю свою судьбу, не жалею ли я о чём-то.
5) Каждое панно представляет собой лоскутную страницу, имеющую свой цвет-символ, – это
помогает зрителю понимать иносказательный язык авторов, пытающихся оживить символы
архаических орнаментов, раскрыть заложенный в них смысл.
6) Наблюдения не только велись в учебное время, но и в специально созданной группе
продлённого дня, в которой были организованы постоянно действующие кружки, а также
проводились разовые занятия и отдельные мероприятия.
7) Каждый из тех, кто присутствовал на спектакле, увидел в нём что-то своё – знакомое,
родное, неповторимое.
Как только открылась дверь, толпа зрителей, жаждавших поскорее увидеть премьеру
долгожданного фильма, хлынули в зал.
9) Изучив строение нервной системы, можно понять, почему, согласно некоторых концепций
традиционной медицины, здоровый позвоночник считается основой благополучия организма в
целом.

7.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
содержится безударная
номера ответов.
проверяемая гласная корня. Запишите
1) исстари, упростить, пригорюнился
2) грациозный, возникновение, починить
3) классический, строжайший, смиренный
4) редчайший, расчертить, наравне
5) поклониться, прополоскать (бельё), добежали

8.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах
одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) масл..нистая (жидкость), вкрадч..вый (голос)
2) оцен..вающий, затверд..вать
3) удоста..вать, диков..нный
4) податл..вый, натри..вый
5) досух.., дымч..тый

9.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (завтра) увид..мся, выздоров..вший
2) хлещ..щий (по стеклам ветер), (они)
маж..тся (кремом)
3) недосяга..мый, (мы) гоня..мся (за мячом)
4) (она) вылеч..тся, немысл..мый
5) (они) лицемер..т, кол..щий (дрова)

10.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ суток погода изменилась: снег прекратился, стало очень
холодно, (ЗА)ТО наконец выглянуло солнце.
Не знаю (ПО)ЧЕМУ, н о м не в о Ч ТО(БЫ) т о н и с тало захотелось и
спытать себя, так что я решился на участие в игре.
(НА)ПЕРЕКОР своему желанию вмешаться, Никита решил промолчать,
(ОТ)ТОГО что опасался непредвиденных и нежелательных последствий.
(В)ВИДУ эпидемиологической обстановки провести отпуск (ЗА)ГРАНИЦЕЙ
всё ещё проблематично.
Сама Сусанна Борисовна была как вдовая королева: в лиловой одежде
(НА)ПОДОБИЕ мантии, голова повязана фиолетовым шарфом (В)ВИДЕ
тюрбана, грим тёмный.

11.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
Только когда он вышел на центральную площадь
(1) на всей территории (2) которой (3) было
множество уютных кафе и небольших
магазинчиков (4) когда услышал до боли
знакомые звуки музыки (5) он понял (6) что
действительно вернулся домой (7) куда так
просилась его душа.

12.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите
номера ответов.
1) Предложение 9 указывает на причину того, о чём говорится в предложении
8.
2) В предложении 14 представлено описание.
3) В предложениях 20, 21 представлено рассуждение.
4) В предложении 24 представлено описание.
5) В предложениях 33–34 представлено повествование.
(8)Ожившие глаза этой девушки смотрели с надеждой. (9)Оля
надеялась на нас, была уверена, что после операции к ней
наконец вернутся счастливые дни и наступит избавление от
невыносимых мук, которые приносила Олина лёгочная
болезнь.
(14)И мне, и неизменным моим ассистентам – Александру
Сергеевичу Чечулину и Ираклию Сергеевичу Мгалоблишвили –
необходимо было сейчас как никогда проявить все свои
способности и умение.

13.

(20)После операции, как известно, покой не наступает
– ни для больного, ни для операционной бригады.
(21)Или, вернее, он приходит, но не сразу.
(24)Она лежала белым-бела, с очень слабым и частым
пульсом, безразличная ко всему…
(33)Здоровье – это счастье человека. (34)И нужно
было видеть сияющие глаза Оли Виноградовой,
слышать её звонкий смех!

14.

Среди предложений 28–32 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а)
этого(-их) предложения(-ий).
28)А порой, разгорячённые, все вместе шли в
библиотеку – искать ответ в книгах.
(29)Благополучно законченная операция у Оли
Виноградовой была для врачей не случайной победой.
(30)Ей предшествовала двухлетняя
кропотливая подготовительная работа. (31)Операция
положила начало более быстрому развитию этого
раздела хирургии в клинике Н.Н. Петрова.
32)Вслед за ней мы провели несколько подобных: по
удалению долей лёгкого, затем по удалению всего
лёгкого при абсцессе…

15.

«В книге “Сердце хирурга”, основанной на воспоминаниях, автор рассказывает о
себе, своих пациентах и их успешном и неуспешном лечении – и всё
это тесно переплетается в едином потоке повествования, как в самой жизни.
Ф.Г. Углов использует множество средств художественной выразительности.
В частности, для передачи живого взаимодействия героев он использует такую
форму речи, как (А)______ (предложения 2–7, 39–41). Кроме того, стоит
отметить такой приём, как (Б)______ (“бегом” в предложении 36), такое
синтаксическое средство, как (В)______ (предложения 20, 24, 43), а также
такое лексическое средство, как (Г)______ (“ошибка”, “оплошность” в предложении
12)».
Список терминов
1) устаревшая лексика
2) метонимия
3) риторическое обращение
4) диалог
5) сравнительный оборот
6) синонимы
7) ряды однородных членов предложения
монолог
9) лексический повтор

16.

1.
ТРОПЫ
Аллегория
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Антонимы
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
1. Вводные слова
1.
ПРИЁМЫ
Анафора
2.
Гипербола
2.
Диалектизмы
2.
2.
Антитеза
3.
Литота
3.
Заимствованные слова
3.
Противопоставление
4.
Метафора
4.
4.
5.
Метонимия
Индивидуально-авторские
слова
Вопросно-ответная
форма изложения
6.
Оксюморон
7.
Олицетворение
8.
Перифраз
9.
Сравнение
10. Эпитет
11. Ирония
Вопросительные
предложения
3.
Вставные конструкции
4.
Диалог
5.
Книжная лексика
5.
Назывные предложения
5.
Градация
6.
Неологизмы
6.
6.
Инверсия
7.
Омонимы
Неопределённо-личные
предложения
7.
Лексический повтор
8.
Просторечные слова
8.
Параллелизм
9.
Профессионализмы
9.
Парцелляция
10. Разговорная лексика
11. Синонимы
12. Специальная лексика
13. Термины
7.
Неполные предложения
8.
Обращения
9.
Однородные члены
10. Односоставные
предложения
11. Сравнительный оборот
14. Устаревшие слова
12. Уточняющие члены
предложения
15. Фразеологизмы
13. Цитирование
16. Эмоционально окрашенные
слова
17. Эмоционально
экспрессивная лексика
10. Риторический вопрос
11. Риторическое
восклицание
12. Риторическое
обращение
13. Эпифора

17.

2)Бывало, зайду в палату:
– Здравствуй, Оля!
– (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится!
– (4)Какая же птица?
– (5)Красивая. (6)Пёрышки чистит. (7)Мы её кормим.
– (39)Фёдор Григорьевич, – приметив меня во дворике, кричала она из
раскрытого окна, – вы идёте и ничего не видите!
– (40)А что я должен увидеть?
– (41)Всё, что вокруг вас!
(36)Оля резвилась, как маленькая – бегом, бегом, бегом…
(20)После операции, как известно, покой не наступает – ни для
больного, ни для операционной бригады. (24)Она лежала белым-бела, с очень
слабым и частым пульсом, безразличная ко всему…
(43)И я, встряхнувшись, замечал, какой на самом деле хороший денёк:
небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…
(12)Малейшая ошибка, неосторожное, нерассчитанное движение, оплошность
и – непоправимая беда.

18.

Летний вечер. Как-то отдалённо, но верно чувствуется, что осень не за горами.
Однако пока ещё тепло, тепло…
Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом.
Разговор идёт вперевалочку, говорить не хочется, а хочется просто вдыхать ночной,
пока ещё летний воздух. Вдруг на небе – чирк! – звезда падает, за ней вторая. Все
оживляются, торопятся загадать желание. Кто-то говорит:
– А рано в этом году звёзды падать начали…
– Да как же, – отвечают ему, – первые дни августа. Небо вон уже августо́ вское. Или
а́вгустовское?
Да что там небо! Зарплата-то какая, «августо́ вская» или «а́вгустовская»? О деньгах
ли идёт речь или о небосклоне – слово-то одно! И произносит это слово <…> раз
по-разному. А хотелось бы одинаковости.
Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях есть варианты, а для любителей
определённости ничего не может быть хуже вариантов. Впрочем, если хотите чтонибудь одно, смотрите только в Словарь ударений Ф. Агеенко и М. Зарвы. Там нам
советуют говорить с ударением на первом слоге – «а́вгустовский».
Собственно, этот же вариант стоит на первом месте и в Орфоэпическом словаре
под редакцией Р. Аванесова. Но тут нам предлагается ещё один допустимый
вариант – «августо́ вский». Что означает «допустимый»? То, что он тоже в пределах
литературной нормы, ошибки особой не будет. Можно предположить, как
возникло ударение «августо́ вский». Произносить «а́вгустовский» не слишком
удобно: много слогов после ударного, приходится напрягаться, выговаривать.
Намного легче, когда ударение в середине слова: «августо́ вский».

19.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Основная цель автора художественного текста – рассказать читателям о своих
впечатлениях от тёплого августовского вечера, проведённого на даче.
2) Логическое и последовательное изложение информации достигается как
с помощью простых предложений, в том числе односоставных (Летний
вечер. Однако пока ещё тепло, тепло…), так и посредством сложных
(Поскольку дело происходит на даче, все сидят на скамеечке перед домом
– сложноподчинённое; Порадовать вас особенно нечем: увы, в словарях
есть варианты, а для любителей определённости ничего не может быть
хуже вариантов – сложное с бессоюзной и сочинительной связью).
3) Текст ориентирован исключительно на специалистов в научной сфере,
поэтому в нём преобладает научная терминология (словарь, с ударением
на первом слоге, допустимый вариант).
4) Публицистический текст представляет собой фрагмент репортажа, так как
сообщает о наблюдениях автора, который даёт субъективную оценку
происходящим событиям.
5) Использование вопросно-ответной формы изложения (Что означает
«допустимый»? То, что он тоже в пределах литературной нормы,
ошибки особой не будет) создаёт впечатление непринуждённого живого
диалога с читателем.

20.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова, выделенного в предпоследнем абзаце. Определите значение, в котором
это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРЕДЕ́Л, -а, муж.
1) Пространственная или временная граница чего-н.; вообще то, что ограничивает собою что-н. За пределами страны. В пределах текущего года, за
пределами здравого смысла.
2) Последняя, крайняя грань, степень чего-н. П. совершенства. П. скорости.
П. прочности. П. упругости. П. желаний. На пределе сил. Дойти до
предела. Силы (нервы) на пределе (крайне напряжены).
3) Страна, местность (стар.). Вернуться в родные пределы.
4) ед. Участь, судьба (прост.). Такой уж, видно, ему п. был на чужбине умереть.
5) В математике: число, которое в некоторых случаях может быть
приписано функции (и точке) или последовательности.

21.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая
нормы современного русского литературного языка.
В совет племени входили вразумлённые
опытом, пользующиеся глубоким
уважением старцы, хранители традиций и
ритуалов.

22.

А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
1) Большинство из созданного Цветаевой в эмиграции осталось неопубликованным, и позднее
Цветаева написала об этом, что «моя неудача в эмиграции – в том, что я не эмигрант, что я по духу, то
есть по воздуху и по размаху – там, туда, оттуда…»
2) Ребята, глядя на получившиеся декорации, искренне гордились и радовались результату своего
недельного труда.
3) Кроме основателей, в «Цехе поэтов» состояли Ахматова, Мандельштам, Зенкевич, Нарбут,
Кузьмина-Караваева, Лозинский, Василий Гиппиус, Мария Моравская, Вера Гедройц.
4) Оглядевшись вокруг, к Коле вдруг с невообразимой ясностью пришло осознание, что он так много
всего пропустил, не заметил, и теперь он стоял среди покрытых снегом елей и вдыхал этот чистый
воздух, жадно ловя каждое своё ощущение.
5) Популярность «Кино» с годами постоянно росла, и если вначале музыканты играли лишь на
квартирниках и подвергались жёсткой критике со стороны официальной и подпольной прессы, то в
конце десятилетия их пластинки распространялись миллионными тиражами, а на концерты
собирались целые стадионы поклонников.
6) Наталья Олеговна молча стояла около ворот и долго смотрела вслед удаляющегося автомобиля,
улыбаясь и плача одновременно.
7) День за днём, наперекор всему – неблагоприятным обстоятельствам, смертельной усталости,
болезни, которая давно и упорно подтачивала его, Шукшин работал, совершенно не щадя себя.
Многонациональная толпа, вздохнув, замирала в трагические моменты фильма и радовалась,
двигаясь в такт музыке и сопереживая героям в минуты эмоционального подъёма.
9) Первые публикации Мандельштама появились в журнале «Аполлоне», печатался он также в
журналах «Гиперборей», «Новый Сатирикон».

23.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится
безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) поплавок, рассчитаться, простоватый
2) потерять (перчатку), обмакнуть, (по) касательной
3) разминаться, безотлагательный, вытерли
4) расстилать, творец, замирать (от удивления)
5) избирательный (участок), зажигательный,
возгорание

24.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) в..дремнуть, не..держанное (слово),
бе..корыстный
2) пр..глядеться, пр..домовая (территория),
пр..задуматься
3) сверх..нвестиции, дез..нформация,
под..грать
4) раз..браться, об..млеть, под..слать
5) испо..тишка, (в) пре..вкушении,
на..треснутый

25.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) заступнич..ство, (хлеб) заплесн..вел
2) гречн..вый, недоум..вать
3) атак..вать, протанц..вав
4) гуттаперч..вый, олед..нелый
5) родо-плем..нной (строй), шерст..ной (свитер)

26.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вороч..вшийся (во сне), (они) законч..т (вовремя)
2) раскраш..нный, постигн..шь (умом)
3) бушу..щая (стихия), (пассажиры) дремл..т
4) выкин..м (из головы), муч..мый (жаждой)
5) переч..щий (родителям), реж..щие
(инструменты)

27.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Постепенно еловые ветви стали заменяться целым деревом, которое,
однако,
не ставили на пол, как сейчас, а всё ТАК(ЖЕ) подвешивали к потолку,
(ПРИ)ЧЁМ за корень.
(ПО)ВИДИМОМУ, деда ТО(ЖЕ) томили семейные предания, либо он что-то
знал более точно, либо даже, будучи юристом, имел на руках и более
существенные доказательства.
Он остановился около них, и Стелла подняла на него глаза, а (В)СЛЕД за
Стеллой подняли глаза (С)НАЧАЛА профессор, потом Щемилов, потом все
в ресторане.
(ПО)ТОМУ, как котёнок смотрел на меня, я понял, что он уже готов
броситься (НА)УТЁК.
«ВРЯД(ЛИ) начальник захочет говорить со мной сейчас», – подумал я и,
сунув (ПОД)МЫШКУ портфель, зашагал к выходу.

28.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) По вопросам оплаты обратитесь либо к старшему
воспитателю либо к заместителю директора детского сада.
2) Не только высочайший уровень профессионализма и
доброжелательность Анастасии Николаевны привлекали её
учеников но и её честность готовность открыто обсуждать
сложные вопросы.
3) Кате удалось реализовать себя как в профессии так и в
семейной жизни.
4) В большой металлической вазе горкой лежали яблоки и
персики груши и виноград.
5) Окно спальни выходило в сад и я каждое утро первым
делом подходил к окну и любовался заснеженными
деревьями.

29.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые.
Бабушка же Феня к этой поре сделалась подлинно святой:
окончательно сложив с себя ответственность за что-либо (1) она
получила возможность уже совсем без помех отдаться созерцанию
мировой гармонии (2) чему-то умиляясь (3) о чём-то неглубоко и
недолго скорбя (4) и (5) купаясь во всеобщей любви и почитании.

30.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифры, на месте
которых в предложениях должны стоять запятые.
Но, исчисляя тут познаний наших круг,
Одну припомнил я науку (1) милый друг (2)
И так захохотал среди ночного мрака,
Что спавшая в сенях залаяла собака.
Ведь (3) мало нам наук и сложных, и простых!
Нам мало (4) даже (5) книг, хоть (6) перечесть их мука!
Для нас нужна (7) ещё (8) особая наука –
История… чего?.. Да этих самых книг!..

31.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры,
на месте которых в предложении должны стоять
запятые.
В тот день она повела меня завтракать в китайский
ресторан (1) где мы засиделись часов до четырёх
(2) а в пятницу же о на повезла меня за город,
к себе на ферму (3) где жила (4) и показала мне
фотографии (5) среди (6) которых (7) я узнала и те
(8) что видела когда-то.

32.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Когда вокруг говорили (1) что мне стоит отказаться от идеи
организовать собственную выставку (2) и (3) что я должен
заняться чем-то более серьёзным (4) моя вера в себя только
крепла (5) так что (6) хотя было порой трудно (7) я
продолжал писать картины и готовиться к выставке.

33.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.
(1)Пик Креницына (1324 м) – действующий вулкан, главная вершина
необитаемого курильского острова Онекотан. (2)Этот вулкан считается
одним из самых красивых вулканов в мире и входит в список «Ста чудес
России», а назван он в честь Петра Кузьмича Креницына – мореплавателя и
исследователя дальневосточных земель.
(3)Молодой конус правильной формы поднимается из озера, занимающего
котловину древнего разрушенного вулкана Тао-Русыр. (4)Несмотря на свои
небольшие размеры, озеро вокруг Пика Креницына является самым
глубоким на Курилах. (5)Такой статус оно имело даже тогда, когда
считалось, что его глубина равна 264 м. (6)В 2015 году геологи выяснили,
что в юго-восточной части водоёма дно уходит ещё на 100 метров ниже.
(7)Теперь Кольцевое озеро входит в пятёрку самых глубоких в России, хотя
по площади на фоне других озёр оно смотрится совсем крошечным.

34.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 1–4 представлено описание.
2) Предложение 11 указывает на следствие того, о чём
говорится в предложении 10.
3) Предложение 23 содержит пример, подтверждающий
мысли, высказанные в предложениях 20–22.
4) В предложениях 29–31 представлено рассуждение.
5) Предложение 34 противопоставлено по смыслу
предложению 33.

35.

(1)К Оле все в клинике привязались. (2)Бывало, зайду в палату:
– Здравствуй, Оля!
– (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится!
– (4)Какая же птица?
(10)Операция состоялась 5 июня 1947 года. (11)Операция, подобной которой не
встречалось в практике нашей страны.
(20)После операции, как известно, покой не наступает – ни для больного, ни для
операционной бригады. (21)Или, вернее, он приходит, но не сразу. (22)Борьба за
жизнь человека продолжается. (23)И в тот день – полутора часов не прошло (я
отлучился, чтобы выпить стакан чаю) – ко мне прибежали с тревожным известием:
Оле плохо!
(29)Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для нас не
случайной победой. (30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая
подготовительная работа. (31)Операция была для нас крайне важна: она
положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии в клинике Н.Н.
Петрова.
(33)Здоровье – это счастье человека. (34)И нужно было видеть сияющие
глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий смех!

36.

Из предложений 26–32 выпишите один фразеологизм.
(26)Тогда у нас ещё не было никакого опыта в выхаживании подобных
больных после операции. (27)Как горячо дискутировали мы, собираясь
в ординаторской, как спорили, находя нужное решение! (28)А порой,
разгорячённые, все вместе шли в библиотеку – искать ответ в книгах.
(29)Благополучно законченная операция у Оли Виноградовой была для
нас не случайной победой. (30)Ей предшествовала двухлетняя кропотливая
подготовительная работа. (31)Операция была для нас крайне важна: она
положила начало более быстрому развитию этого раздела хирургии
в клинике Н.Н. Петрова. (32)После неё мы провели несколько подобных: по
удалению долей лёгкого, затем по удалению всего лёгкого при абсцессе…

37.

Среди предложений 15–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи сочинительного союза, вводного слова и личного
местоимения. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(15)Операция на лёгких продолжалась три часа сорок минут. (16)Три
часа сорок минут и почти два года работы над книгами, эксперименты и
анатомические изыскания… (17)Три часа сорок минут за операционным
столом плюс многомесячное обдумывание каждой детали. (18)И, конечно
же,
опыт первых трудных и весьма поучительных операций. (19)И длительная,
самая тщательная подготовка больной, направленная на укрепление её сил,
которая никак не укладывалась в «средний койко-день», но которая
принесла
значительное улучшение состояния Оли.
(20)После операции, как известно, покой не наступает – ни для
больного, ни для операционной бригады. (21)Или, вернее, он приходит, но
не
сразу. (22)Борьба за жизнь человека продолжается. (23)И в тот день –
полутора часов не прошло (я отлучился, чтобы выпить стакан чаю) – ко мне
прибежали с тревожным известием: Оле плохо!

38.

«В книге “Сердце хирурга” Ф.Г. Углова мы видим врача, который делится
с читателем своими профессиональными и человеческими переживаниями и
радостями, рассказывая истории из жизни. Среди средств художественной
выразительности стоит отметить следующие: такой троп, как (А)_______
(“ожившие глаза” в предложении 8, “звонкий смех” в предложении 34,
“спокойной синевы” в предложении 43), такие приёмы, как (Б)_______
(в предложениях 10–11, 16–17) и (В)_______ (предложения 35–36), а также
такое синтаксическое средство, как (Г)_______ (предложения 3, 34, 41)».
Список терминов
1) гипербола
2) антитеза
3) вопросно-ответная форма изложения
4) восклицательные предложения
5) литота
6) контекстные синонимы
7) анафора
эпитеты
9) эпифора

39.

1.
ТРОПЫ
Аллегория
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Антонимы
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
1. Вводные слова
1.
ПРИЁМЫ
Анафора
2.
Гипербола
2.
Диалектизмы
2.
2.
Антитеза
3.
Литота
3.
Заимствованные слова
3.
Противопоставление
4.
Метафора
4.
4.
5.
Метонимия
Индивидуально-авторские
слова
Вопросно-ответная
форма изложения
6.
Оксюморон
7.
Олицетворение
8.
Перифраз
9.
Сравнение
10. Эпитет
11. Ирония
Вопросительные
предложения
3.
Вставные конструкции
4.
Диалог
5.
Книжная лексика
5.
Назывные предложения
5.
Градация
6.
Неологизмы
6.
6.
Инверсия
7.
Омонимы
Неопределённо-личные
предложения
7.
Лексический повтор
8.
Просторечные слова
8.
Параллелизм
9.
Профессионализмы
9.
Парцелляция
10. Разговорная лексика
11. Синонимы
12. Специальная лексика
13. Термины
7.
Неполные предложения
8.
Обращения
9.
Однородные члены
10. Односоставные
предложения
11. Сравнительный оборот
14. Устаревшие слова
12. Уточняющие члены
предложения
15. Фразеологизмы
13. Цитирование
16. Эмоционально окрашенные
слова
17. Эмоционально
экспрессивная лексика
10. Риторический вопрос
11. Риторическое
восклицание
12. Риторическое
обращение
13. Эпифора

40.

(8)Ожившие глаза этой девушки смотрели с надеждой.
(34)И нужно было видеть сияющие глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий
смех! (43)И я, встряхнувшись, замечал, какой на самом деле хороший денёк:
небо высокое, чистое, много солнца и мягкой спокойной синевы…
(10)Операция состоялась 5 июня 1947 года. (11)Операция, подобной
которой не встречалось в практике нашей страны.
(16)Три часа сорок минут и почти два года работы над книгами, эксперименты и
анатомические изыскания… (17)Три часа сорок минут за операционным
столом плюс многомесячное обдумывание каждой детали.
(35)Надя говорила мне, что забыла, как улыбается её сестра, а теперь… (36)Оля
резвилась, как маленькая – бегом, бегом, бегом…
– (3)Ой, Фёдор Григорьевич, а к нам на окошко птица садится! (34)И нужно было
видеть сияющие глаза Оли Виноградовой, слышать её звонкий смех!– (41)Всё, что
вокруг вас!

41.

Загрязнение и засорение болот отходами производства и потребления,
нефтепродуктами и <…> загрязняющими веществами, а также пестицидами
запрещается.
Осушение либо иное использование болот или их частей не должно приводить к
ухудшению состояния неиспользуемых частей этих болот, других водных объектов и
к истощению вод.
Использование болот в целях осуществления геологического изучения недр,
разведки и добычи полезных ископаемых допускается осуществлять методами и
средствами, исключающими сброс сточных, в том числе дренажных, вод,
содержание веществ и микроорганизмов в которых превышает нормативы
допустимого воздействия на водные объекты. Объекты, предназначенные для
транспортирования и хранения добытых полезных ископаемых, должны быть
оборудованы средствами предотвращения загрязнения болот и контрольноизмерительной аппаратурой для обнаружения загрязнения.
При добыче торфа и других полезных ископаемых болото или его часть
может утрачивать режим водного объекта в результате полной или частичной
выработки торфа, полной или частичной замены его материалами
естественного или техногенного происхождения, в том числе подстилающими
болото отложениями. После окончания использования болота или
его частей должна проводиться их рекультивация преимущественно путём
обводнения и искусственного заболачивания.

42.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) В тексте употребляются отглагольные существительные (загрязнение,
засорение, осушение, использование, добыча), характерные для
письменной речи.
2) Точность изложения информации обеспечивается использованием
терминов (рекультивация, дренажные воды, техногенное
происхождение).
3) Текст относится к научному стилю речи, так как изложение строится на
последовательном доказательстве тезиса, приведённого в первом
предложении.
4) В первом абзаце содержится много назывных предложений, с помощью
которых достигается данного публицистического текста.
5) Целью текста является сообщение адресату норм права и правил,
которые
относятся к конкретной правовой области – использованию водных
объектов, в частности болот.

43.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Проведённые расчёты показывают несомненную ВЫГОДНОСТЬ выпуска
ценных бумаг по сравнению с кредитами.
Мучительно не хватало мне БЫЛОЙ авторитетности, самоуверенности,
а главное, счастья!
В статье громили Степанова за недопустимую безграмотность и
ДЕЛЯЧЕСКОЕ стремление сэкономить на существенных деталях
строящегося жилого комплекса.
На полотнах ЗАЧИНЩИКА крестьянского бытового жанра в русском
искусстве М. Шибанова академическая условность композиции сочетается
с любовной обрисовкой крестьянского быта.
Каратиноиды – это КРАСЯЩИЕ вещества, которые придают цвет продуктам
питания.

44.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
отряд ПАРТИЗАН
ПРИОБРЕТШИЕ опыт
ОБОИМИ руками
около ПОЛУТОРАСТА рублей
прозрачного ТЮЛЯ

45.

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1) Все, кто хоть немного интересуется моей особой, спрашивают у меня о том, что я делаю в
Петербурге.
2) Максим Крылов всегда хвалил и ещё юношей восхищался творчеством художников.
3) Тольятти, будучи одним из самых крупных промышленных центров Поволжья, производят более
46 процентов продукции от общего объёма по Самарской области и около 2 – по России.
4) Войска, избежавшие плена под Ульмом и присоединившиеся к Кутузову у Браунау, отделились
теперь от армии, и у Кутузова под началом осталась только его истощённая походом армия.
5) Литература – это далеко не только восхваление «высокого и блестящего», написанного в честь
замечательных людей и героев, или абстрактные рассуждения о высоких и низких материях, это в
первую очередь произведения искусства, созданные по правилам и законам творчества.
6) Время от времени поток ругани сменялся лирическими пассажами, которые плавно переходят в
новые обличительные тирады и завершились панегириками в адрес хозяина.
7) Если в ответе больше символов, чем свободных клеточек, то ответ записывается в отведённом
для него месте, не обращая внимания на разбиение этого поля на клеточки.
«Щи, моя душа, сегодня очень хороши!» – сказал Собакевич, хлебнувши щей и отваливши себе с
блюда огромный кусок няни, известного блюда, которое подаётся к щам и состоит из бараньего
желудка, начинённого гречневой кашей, мозгом и ножками.
9) За обрубленными вершинами старых крымских гор, возвышавшимся на береговой линией
укреплённых волнорезами галечных пляжей, можно было разглядеть гигантского размера тучу
тёмно-свинцового отлива, медленно наползавшую на побережье.

46.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится
безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) росинка, сочетание, предлагать
2) начинание, равнина, преклонение
3) сдирать, берегут, возражать
4) разбередить, сокращение, запирали (на ключ)
5) понимающий, обжигаться, поросль

47.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1)
улыбч..вый, гуттаперч..вый
2) израсход..вать, испыт..вать
3) волч..нок, (неловок и) смеш..н
4) письм..цо, студенч..ство
5) жемчуж..нка, монаш..нка

48.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вылет..шь, выскоч..шь
2) мозол..щий (руки), отча..вшийся
3) тащ..щий, выкач..нный (из сарая бочонок)
4) (они) распил..т, высто..вший
5) постел..шь, (туман) зыбл..тся

49.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Стёпкино тело, (ПО)ВОЛЧЬИ жилистое, так привыкло ко всякого рода
передрягам и выработало в себе такую степень внутренней
сопротивляемости, что сквозная рана в верхушке левого плеча казалась ему
(ПО)ЛЕГЧЕ какого-нибудь ушиба.
Не хочу я, ЧТО(БЫ) кто-нибудь на (ПОЛ)ПУТИ без сил остался.
НАДО(БЫ) сыну твоему освоить какое-нибудь (ОБЩЕ)ПОЛЕЗНОЕ дело.
Бойцы шли (ПО)ДВОЕ, (ПО)ЗАДИ колонны тащилась повозка с полевой
кухней.
Имейте (В)ВИДУ: Павел Иванович занимается какой-то новой наукой на
стыке математики и биологии, (В)СЛЕДСТВИЕ чего его библиотека давно
превратилась в лабораторию.

50.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
А рано утром, когда в комнатах, ещё не убра(1)ых и пахнувших табаком,
стояла та особе(2)ая тишина, что бывает только после праздника,
осторожно, на босу ногу вышел он в гости(3)ую и слабо ахнул от восторга,
взглянув на сад за стекля(4)ыми дверями: на яркий блеск холодной лазури,
на серебря(5)ый свет утре(6)ика, покрывшего балкон и перила, на
коричневую листву в голых зарослях под балконом.

51.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые.
Оглядываясь (1) и не имея сил выдержать обратившиеся на
неё взгляды (2) Наташа побежала в залу, разбежалась,
закружилась (3) и (4) раздув (5) баллоном платье своё (6)
раскрасневшаяся (7) и улыбающаяся (8) села на пол.

52.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые.
Все припомнили (1) что они ещё не знают (2) кто таков на
самом деле есть Чичиков ( 3) и ч то о н сам весьма неясно
отзывался насчёт собственного лица (4) и говорил (5) что
потерпел по службе за правду (6) и (7) когда вспомнили при
этом ( что о н будто имел много неприятелей,
покушавшихся на жизнь его (9) то задумались ещё более.

53.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с
одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
Предложений.
(1)Вот уже совсем темно в поле, густеют тёплые сумерки, и
мы с Асей шагом проезжаем по деревне, пахнущей всеми
вечерними летними запахами.
(2)Проводив Асю до дому, я въезжаю во двор нашей усадьбы,
бросаю повод потной Кабардинки работнику и бегу в дом к
ужину, где меня встречают весёлые насмешки братьев и
невестки. (3)После ужина я выхожу с ними на выгон за пруд
или опять всё на ту же большую дорогу, откуда тянет ровным
мягким теплом. (4)А после прогулки я остаюсь наконец один.
(5)Сижу у себя возле открытого окна и читаю, пока ночные
мотыльки роями вьются вокруг свечей. (6)Хотя неодолимая
дремота клонит голову, я всячески осиливаю её.

54.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 5–8 представлено рассуждение.
2) В предложениях 21–24 представлено описание.
3) Предложение 52 раскрывает, поясняет содержание
предложения 51.
4) В предложениях 57, 58 представлено повествование.
5) Предложение 66 указывает на условие того, о чём говорится
в предложении 65.

55.

(5)Ни сознания, ни дыхания, ни движения. (6)Шло время. (7)Она не
умирала, но состояние её не улучшалось. (8)Лежала горячая, как печка.
(21)И там, в каждой передаче, всякий раз лежал маленький пакет.
(22)Точнее, бумажный кулёк. (23)К нему чёрной аптечной резинкой был
прикреплён листочек. (24)Половинка страницы из тетради в клетку.
(51)Передержали лишних пару недель. (52)Тех, кто был в таком тяжёлом
состоянии, не спешили переводить в отделение.
(57)А девочкой она оказалась очень красивой, ладной, стройной. (58)В
розовых брючках и полосатой футболке.
(65)За всё время разговора мать не произнесла ни слова. (66)Не
отрываясь смотрела на свою дочь и улыбалась.

56.

«В автобиографическом рассказе „Шестая койка” А.М. Моторов делится
воспоминаниями об интересном случае из своей медицинской практики.
Эмоциональность тексту придает троп – (А) _______ („горячая …, как
печка” в предложении 8), приём (Б)________ (в предложениях 33, 34),
а также такие приёмы, как (В)_______ (в предложениях 19–20, 29–32) и
(Г)_______ (в предложениях 62–63, 70–73)».
Список терминов
1) ряды однородных членов предложения
2) вопросно-ответная форма изложения
3) метафора
4) парцелляция
5) сравнение
6) назывные предложения
7) разговорная и просторечная лексика
лексический повтор
9) термины

57.

1.
ТРОПЫ
Аллегория
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Антонимы
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
1. Вводные слова
1.
ПРИЁМЫ
Анафора
2.
Гипербола
2.
Диалектизмы
2.
2.
Антитеза
3.
Литота
3.
Заимствованные слова
3.
Противопоставление
4.
Метафора
4.
4.
5.
Метонимия
Индивидуально-авторские
слова
Вопросно-ответная
форма изложения
6.
Оксюморон
7.
Олицетворение
8.
Перифраз
9.
Сравнение
10. Эпитет
11. Ирония
Вопросительные
предложения
3.
Вставные конструкции
4.
Диалог
5.
Книжная лексика
5.
Назывные предложения
5.
Градация
6.
Неологизмы
6.
6.
Инверсия
7.
Омонимы
Неопределённо-личные
предложения
7.
Лексический повтор
8.
Просторечные слова
8.
Параллелизм
9.
Профессионализмы
9.
Парцелляция
10. Разговорная лексика
11. Синонимы
12. Специальная лексика
13. Термины
7.
Неполные предложения
8.
Обращения
9.
Однородные члены
10. Односоставные
предложения
11. Сравнительный оборот
14. Устаревшие слова
12. Уточняющие члены
предложения
15. Фразеологизмы
13. Цитирование
16. Эмоционально окрашенные
слова
17. Эмоционально
экспрессивная лексика
10. Риторический вопрос
11. Риторическое
восклицание
12. Риторическое
обращение
13. Эпифора

58.

(8) Лежала горячая, как печка.
(33)Каждый день. (34)Каждый день кулёк с этой запиской.
(19)Все бутылочки и баночки разложены, упакованы, подписаны. (20)Что вводить
в зонд на завтрак, что на обед, а что на ужин.
(29)В кульке были конфеты. (30)«Мишки», «Белочки». (31)Немного, граммов двести.
(32)Как раз на нашу сестринскую бригаду.
(62)Она вдруг спросила:
– Много со мной было возни?
(63)И я почему-то соврал:
– Да нет, ерунда!
(70)В дверях придержал мать за руку и спросил:
– Вы кем работаете?
– (71)Медсестрой! – ответила она. – (72)Я всю жизнь медсестрой работаю.
(73)Раньше в больнице, сейчас в поликлинике.

59.

Анализ эволюции значения слова болото демонстрирует динамику его социальной
составляющей. Источником, этой динамики, несомненно, стало географическое,
терминологическое значение слова. Для церковно- богословской традиции XVII в.
характерно функционирование слова блато в роли обозначения этической категории
греховности, безнравственности, иными словами, «нравственной грязи». Народная
речь сконцентрировалась на образах провинциальной глуши и малой родины. Но
наиболее причудливо переносные значения развилась у географического
(ландшафтного) термина болото в книжно-письменной традиции. Как показывает
анализ данных Национального корпуса русского языка, метафора болота привлекается
для характеристики (1) провинциальной глуши, (2) малой родины, (3) застоя
общественно-политической жизни, (4) общества с извращёнными нравами;
(5) коллектива, в котором царят интриги и нечестные способы конкуренции;
(6) семейного быта.
<…>, постепенно обогащаясь новыми оценочными смыслами, воплощёнными в
словосочетаниях, понятие болото в XVIII в. обрело (под влиянием европейских
литературных языков) оттенок социальной характеристики, которая усиливалась и
детализировалась в контекстах писателей и публицистов XIX–XX вв. В современном
литературном русском языке эта характеристика стала не менее, если не более
востребованной и актуальной, чем исходная географическая, что обусловлено
неоднозначными процессами, которые переживало и переживает российское
общество.

60.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики
фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю, цель автора – эмоциональное
воздействие на массовое сознание посредством общественно значимой
информации, выражаемой словами социальная характеристика, Национальный
корпус, общественно-политическая жизнь, российское общество.
2) В тексте содержатся как общенаучная лексика (анализ, динамика,
функционирование, категория, термин, детализироваться, обусловливать), так и
лингвистические термины (переносное значение, метафора, словосочетание,
литературный язык).
3) Текст отличается образностью, содержит яркие метафоры (нравственная
грязь, провинциальная глушь, царят интриги) и эпитеты («этическая
категория», «народная речь», «семейный быт»).
4) Логичность и аргументированность изложения достигается в том числе
путём использования в тексте вводных слов, сложноподчинённых предложений,
рядов однородных членов предложения.
5) Разговорная лексика (болото, глушь, малая родина) и историзмы (церковнобогословская традиция, книжно-письменная традиция, нрав) помогают передать
колорит описываемой эпохи.

61.

Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию),
которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце
текста.Запишите это вводное слово (вводную конструкцию).

62.

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
ЛАКОВЫЙ слой должен быть тщательно отполирован без какой-либо
тонировки.
Чтобы отметить каждое место за столом, можно НАДЕТЬ мелкий бисер на
проволочку и изогнуть её в форме буквы, на которую начинается имя гостя.
Наши письма так и не доходили до АДРЕСАНТА и возвращались обратно.
Различие между системой понятий научного познания и практического
жизненного опыта часто так велико, что мы не в состоянии ОХВАТИТЬ и
объединить возникающие из этих двух источников картины мира в одном
связном наглядном образе.
Теоретические занятия в классе, которые мы настраивались просто
ПЕРЕТЕРПЕТЬ, оказались не только полезными, но и интересными.

63.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
курсантских ПОГОНОВ
забрать из ЯСЛЕЙ
Несколько ТУРОК
ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ рублями
ЛЯГТЕ на пол
более СИЛЬНЫЙ ветер

64.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
1) Разбирая стопку писем, вырезок и адресов, которую с натяжкой можно было бы
назвать семейным архивом, мне на глаза попал пожелтевший снимок, не очень чёткий.
2) Распрощавшись в феврале 1892 года с пароходом «Кавказом и Меркурием»,
Д. Лухманов принял маленький 40-летний, пропитанный рассолом и рыбьим жиром
плоскодонный колёсный пароход «Англичанин», давший ему заветное звание капитана.
3) Героическая челюскинская эпопея породила обширную литературу: в частности, ряд книг был
посвящён всемирно прославленным спасательным операциям наших героев-лётчиков.
4) Райский сбросил было долой гору наложенных одна на другую мягких подушек и взял с дивана
одну жёсткую, потом прогнал Егорку, посланного бабушкой раздевать его.
5) В 1801 году Г. Глинка на контрасте с павловским царствием напомнил, что величие Екатерины не
столько в блистательных победах, а в том, что она «просветила умы россиян».
6) Всё больше светлеет в комнате, занавеска начинает шевелиться от проснувшегося ветерка,
отчаянно чирикают стая воробьев, горланят петухи со всех концов Посада.
7) На Руси же общества низшие очень любят поговорить о сплетнях, бывающих в обществах
высших, а потому начали обо всём этом говорить в таких домишках, где даже в глаза не видывали
и не знали Чичикова.
Уже он хотел перескочить с конём через узкую реку, выступившую рукавом среди дороги, как
вдруг конь на всём скаку остановится, поворачивает к нему морду и засмеялся: белые зубы
страшно блеснули двумя рядами во мраке.
9) Знакомый, покатавшийся на своём веку по России, сделал замечание, что если в на стенах висят
картинки, изображающие сцены из «Кавказского пленника», то лошадей скоро достать можно.

65.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пан..европейский,
ин..екция, с..естные (припасы)
2) непр..ступный (зáмок), пр..чудливый, пр..обретение
3) не..дешний, обе..зараживать, во..даяние
4) контр..гра, пан..сламизм, пост..мпрессионизм
5) лос..он, р..яный, кон..юнктивит

66.

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (они)
перемел..т, (шипы) кол..тся
2) зыбл..щийся, (они) ссор..тся
3) (они) увол..тся, жал..щие (пчёлы)
4) брызж..щий, клокоч..щий
5) насто..нный (на травах), выкач..нная вода

67.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Когда кому нужда была в перочи(1)ом ножике, то он немедле(2)о обращался
к Ивану Фёдоровичу, зная, что у него всегда водился ножик; и Иван
Фёдорович, тогда ещё просто Ванюша, вынимал его из небольшого
кожа(3)ого чехольчика, привяза(4)ого к петле своего серенького
шерстя(5)ого сюртука, и просил только не скоблить пера остриём ножика,
уверяя, что для этого есть неотточе(6)ая сторона.

68.

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Север наш сказочно богат и он один способен
прокормить население всей России.
2) Мы вошли под свод развесистых деревьев и нас
охватил влажный и горячий пар.
3) Он с трудом закрывает тяжёлую обитую железом
дверь и замок переклинивает.
4) Под окном раздражающе трещал мотоцикл и
слышались обрывки бурного диалога.
5) Летом бабушка собирала ягоды и сушила их на
крыше под палящим полуденным солнцем или
складывала в специально пошитых холщовых
мешочках в морозилку.

69.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и
тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В истории русской живописи сохранились имена прекрасных художников-
передвижников: Репина, Крамского, Поленова, Серова, Васнецова и др.
(2)Один из самых известных художников этого товарищества –
А.К. Саврасов. (3)Деревенские пейзажи, речные просторы, картины времён
года – всё было создано с любовью, чтобы дарить людям радость.
(4)Лиричность пейзажа, мгновения жизни, переданные с помощью игры
света и тени, любовь к родному краю, проявляющаяся в деталях – все эти
черты его творческого метода признаются критиками уникальными.
(5)«Грачи прилетели», «Лосиный остров в Сокольниках», «Разлив Волги под
Ярославлем» – эти картины поражают неброской красотой изображения
природы и спокойствием. (6)Географический диапазон пейзажей художника
необыкновенно широк: от степей – до суровых северных сосен. (7)Не только
пейзажи родной страны удавались Саврасову – в его коллекции можно найти
и Альпы, и швейцарские озёра, однако больше всего он любил писать
маленькие русские городки с их самобытной жизнью и тихими пейзажами.

70.

«В рассказе „Шестая койка” А.М. Моторов делится с читателями воспоминаниями о
своей работе медбратом. Рассказывая о важности работы младшего медперсонала,
автор прибегает к таким лексическим средствам, как (А)_______ („кома”, „зонд”,
„трахеостома” в предложениях 4, 20, 65), (Б)_______ („возня”, „соврал”, „ерунда” в
предложениях 63–64) и (В)_______ (в предложениях 21–22, 23–24), а также
использует такой приём, как (Г)_______ (в предложениях 8, 29)».
Список терминов
1) метонимия
2) парцелляция
3) контекстные синонимы
4) антитеза
5) инверсия
6) диалектизмы
7) разговорная лексика
ряды однородных членов предложения
9) термины

71.

1.
ТРОПЫ
Аллегория
1.
ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
Антонимы
СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
1. Вводные слова
1.
ПРИЁМЫ
Анафора
2.
Гипербола
2.
Диалектизмы
2.
2.
Антитеза
3.
Литота
3.
Заимствованные слова
3.
Противопоставление
4.
Метафора
4.
4.
5.
Метонимия
Индивидуально-авторские
слова
Вопросно-ответная
форма изложения
6.
Оксюморон
7.
Олицетворение
8.
Перифраз
9.
Сравнение
10. Эпитет
11. Ирония
Вопросительные
предложения
3.
Вставные конструкции
4.
Диалог
5.
Книжная лексика
5.
Назывные предложения
5.
Градация
6.
Неологизмы
6.
6.
Инверсия
7.
Омонимы
Неопределённо-личные
предложения
7.
Лексический повтор
8.
Просторечные слова
8.
Параллелизм
9.
Профессионализмы
9.
Парцелляция
10. Разговорная лексика
11. Синонимы
12. Специальная лексика
13. Термины
7.
Неполные предложения
8.
Обращения
9.
Однородные члены
10. Односоставные
предложения
11. Сравнительный оборот
14. Устаревшие слова
12. Уточняющие члены
предложения
15. Фразеологизмы
13. Цитирование
16. Эмоционально окрашенные
слова
17. Эмоционально
экспрессивная лексика
10. Риторический вопрос
11. Риторическое
восклицание
12. Риторическое
обращение
13. Эпифора

72.

(21)И там, в каждой передаче, всякий раз лежал маленький
пакет.
(22)Точнее, бумажный кулёк.
(23)К нему чёрной аптечной резинкой был прикреплён
листочек. (24)Половинка страницы из тетради в клетку.
(8)Горячая вся лежала, как печка.
(29)В кульке этом конфеты были.