В станках которые не предназначены для быстрого изготовления егэ ответы

Задание № 524

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

Русский язык (Вариант 1)

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

1) Лекарственные препараты оказывают воздействие на организм, и, чтобы это воздействие не обратилось во вред, их нужно принимать только по назначению врача: дело в том, что у разных людей реакция организма на одно и то же лекарство может быть неодинаковой. (2)______ у некоторых людей бывает аллергия на отдельные вещества, содержащиеся в лекарствах; кроме того, некоторые лекарства нельзя принимать одновременно друг с другом или с определёнными продуктами. (З)Таким образом, принимая лекарства, нужно строго следовать указаниям врача и не превышать рекомендованные им дозы.

1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

1. Лекарства нужно принимать только по назначению врача с учётом всех его рекомендаций во избежание нежелательных реакций организма на их приём.

2. Человеку необходимо принимать лекарства, которые назначает врач.

3. У некоторых людей бывает аллергия на определённые вещества, содержащиеся в лекарствах; кроме того, ряд лекарств нельзя принимать одновременно друг с другом или с отдельными продуктами.

4. Чтобы предупредить нежелательные последствия, необходимо принимать лекарства только по назначению врача в соответствии с его рекомендациями.

5. Реакция организма на приём лекарства может быть непредсказуемой, поэтому следует воздерживаться от их приёма.

2. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приведены значения слова ПРОДУКТ. Определите значение, в котором это слово использовано во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПРОДУКТ, -а, м.

1. Предмет как результат человеческого труда (обработки, переработки, исследования). Продукты производства.

2. Перен. Следствие, результат, порождение чего-либо (книжн.). Язык — продукт исторического развития.

3. Обычно мн. Предметы питания, съестные припасы. Молочные продукты.

4. Вещество, получаемое химическим или иным путём из другого вещества. Продукт горения.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

красивЕйший крАны положИла досУг пломбировАть

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. Девушка сорвала с головы яркую беретку и небрежным движением ВСТРЯХНУЛА её — яркие брызги дождя разлетелись вокруг, переливаясь в лучах весеннего солнца.

2. Все предприятия общественного питания обязаны ПРЕДОСТАВЛЯТЬ потребителю информацию о своей государственной регистрации и наименовании зарегистрировавшего её органа.

3. В том случае, если АДРЕСАТ не приходит за почтовым переводом, посылкой, заказным письмом в течение пяти суток, почтовое отделение направляет ему повторное уведомление.

4. Чтобы приобрести не только воспитанного, но и ласкового и ИГРИСТОГО щенка, нужно сначала понаблюдать, удаётся ли заводчику создавать для домашних питомцев атмосферу любви и заботы.

5. Люди никогда не должны забывать о существовании в мире непреходящих, ВЕЧНЫХ ценностей.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Андрей вернулся назад и, энергично жестикулируя, громко воскликнул: «Кто из соперников будет вашим конкурентом?»

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

намного ДЛИННЫЕ

ПЯТИДЕСЯТИ посетителям

несколько АПЕЛЬСИНОВ

ОБЕИМИ руками

ПОСПЕШИТЕ пройти

8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Мне захотелось узнать, как разводить первоцветы и ухаживать за ними.

2) Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием.

3) Согласно плану в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.

4) В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.

5) В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.

6) Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая, чистая.

7) Мне была поручена главная роль в школьном спектакле «Дон Кихот».

Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.

9) Изучая фольклор, композитор создал прекрасные лирические произведения.

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) ск…кать, упл…тнить. рассм..треть

2) п…йзаж, с..рень, инт…ллигент

3) к…мплимент, п…норама, к…нтракт

4) от…ждествление, заск…чить, д…лина

5) г…рмония, декл…рировать, эксперим…нтальный

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1) испо…тишка, по…крался, на…строить

2) в…бешённый, ра…ширение, во..хождение

3) пре..писание, по..считать, на..кусить

4) пр…ткнуться; пр..дирчивый, пр..вилегия

5) пан…сламизм, супер…дея, суб…нспектор

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) незатейл…вый, перестра..ваться

2) алюмини…вый, зашпакл…вать

3) магни…вый, вздраг…вать

4) затверд…вать, доверч…вый

5) забывч…вый, подпрыг…вать

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) расстел…шь, слыш…мый

2) продолж…шь, очист…вший

3) скрюч…шься, верт…шь

4) помож…шь, заслуж…нный

5) леч…шься, управля…мый

13. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1) В станках, которые (не)предназначены для быстрого изготовления больших тиражей, отсутствует специальный механизм, который позволяет ускорять процесс печати.

2) Преподавателю (не)удалось встретиться со своими учениками в конце недели.

3) (Не)участвующие в игре ребята увлечённо следят за игрой одноклассников и громко выражают им свою поддержку.

4) Силы врага лучше переоценить, чем (не)дооценить.

5) Опустели аллеи старого парка, и уже (не)слышно оживлённого щебетания птиц.

14. Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) «(В)ПРОЧЕМ, (В)ВИДУ недостатка времени не будем отклоняться от предмета лекции», — подвёл профессор итог своим размышлениям по поводу высказывания любознательного, обладающего пытливым умом студента.

2) Берёзки (КАК)БУДТО застыли в задумчивости на склоне холма, любуясь уносящей свои воды (В)ДАЛЬ рекой.

3) Известно, что воробей (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дня тратит очень много энергии и (ПО)ЭТОМУ не может голодать более двух суток.

4) (ВО)КРУГ разливался духмяный аромат дикой малины, и ТАК(ЖЕ) чудесно, как ночью, звучали где-то в густой листве трели соловья.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Стари(1)ые сосуды, изготовле(2)ые средневековыми ремесле(3)иками, были найдены археологами — нашими совреме(4)иками.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Стройные берёзки и тонкие осины тянут свои ветки к солнцу и шелестят зелёной листвой.

2) После дождя весь лес сиял горел и переливался на солнце весёлыми разноцветными звёздочками.

3) Река уносит свои воды вдаль и теряется в лугах.

4) Воспитательница попросила малыша рассказать стихотворение или спеть песню.

5) В мире есть не только полезное но и красивое.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Величественные белые птицы (1) опускаясь на воду (2) гордо изгибают шеи и (3) сложив прекрасные крылья (4) царственно плывут по блестящей глади озера.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Между людьми (1) постоянно (2) происходит обмен знаниями, и ключом к получению этих знаний (3) конечно (4) является язык.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Толковый словарь включает слова (1) с помощью (2) которых (3) мы можем называть то (4) что существует в нас и вокруг нас.

20. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Константин давно готовился произнести решительное признание (1) но (2) когда он видел Веру (3) почему-то все подготовленные и много раз произнесённые наедине с самим собой слова (4) сразу улетучивались из его головы.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Вдоль побережий материков тянется их подводная окраина — материковая отмель, или шельф. (2) Ее глубины не превышают 200 м, а ширина может быть различной. (3) Шельф — важнейшее место промысла рыбы и других морепродуктов, а также полезных ископаемых, прежде всего нефти и газа. (4) Ложе океана, подобно суше, имеет равнинные участки и горы, вершины которых иногда выступают над поверхностью океана в виде островов, а также впадины — желоба. (5) Средняя глубина Мирового океана — 3700 м; наибольшая — 11022 м в Марианском желобе, расположенном в Тихом океане. (6) Растительный и животный мир океанов и морей богат и разнообразен. (7) В их водах обитают самые крупные животные на Земном шаре — киты, тысячи видов рыб, морских водорослей, а также планктон — мельчайшие растительные и животные организмы.

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Скажу «Таня» — и распахнётся что-то… (2)Словно откроешь утром плотные шторы — и свет ворвётся в дом.

(3)С Таней мы знакомы с детского садика: ещё совсем крохами ходили в одну группу. (4)Но там я её не помню, а первое воспоминание такое. (5)Мы с папой гуляли в парке, и вдруг я услышал пронзительный, яркий крик: кто-то звал меня. (6)Оказывается, это какая-то девчонка меня окликала.

(7)Впервые меня так радостно звали. (8)Она махала рукой и даже слегка подпрыгивала от радости, держась за руку своего папы.

(9)Мой отец сказал:

— Да это же Таня, ты с ней вместе в садик ходил!

(10)Подумаешь, важность! (11)Стоит из-за этого так орать? (12)Даже при всём снисхождении к девчонкам мне показалась такая радость неприличной. (13)Хотя, конечно, и приятно…

-(14)Это он стесняется, — громко сказал мой папа, оправдывая мою сдержанность.

(15)С тех пор живёт в душе острое и яркое воспоминание: знойное лето, в сверкающих солнечных лучах горит поставленная на просвет сочная изумрудная листва… (16)Посредине аллеи словно взлетает девчонка в зелёном сиянии и мне рукою машет.

(17)С Таней мы попали в один класс и проучились вместе десять лет.(18)Но так ни разу толком и не поговорили. (19)Я посматривал на неё с таким чувством… (20)Словно знал про неё какую-то тайну: вспоминал, как она меня тогда в парке звала.

(21)Таня расцветала. (22)Большие, ясные глаза её сияли драгоценным карим цветом. (23)На щеке, у губы, у неё была родинка — очень милая, какая-то родная. (24)Родинка — смешное слово: будто бы Родина, только маленькая…

(25)Таня стала прекрасной гимнасткой, занимала первые места на соревнованиях в нашем городе. (26)Правда, я так ни разу и не удосужился сходить на её выступления…

(27)Я почему-то сразу зачислил Таню в категорию лучших девчонок: душевных, прекрасных, наделил её лучшими качествами — и потерял к ней всякий интерес. (28)В старших классах у меня возникли важные задачи: олимпиады по математике, подготовка в институт… (29)Потом я поступил в институт и на каникулах встречался с одноклассниками, видел Таню и даже как-то написал ей письмо.

(30)В ту встречу мы с ней почему-то заговорили о листьях на деревьях, и тогда я нашёл стихотворение японского поэта о прожилках на листьях, о том, как он с детства любил эти прожилки рисовать и вот теперь с удивлением разглядывает их в старости. (31)Мне показалось, что Тане это будет интересно, и я ей это стихотворение переписал…

(32)Потом я долго не приезжал домой, не видел её, только слышал, что она не выходит замуж, а все предложения отклоняет. (33)А потом вышла и работает сейчас тренером по гимнастике, маленьких девочек воспитывает в каком-то тихом городке.

(34)Сейчас я почему-то часто о ней вспоминаю. (З5)Однажды учительница нам сказала на классном часе:

— А сейчас перед вами выступит чемпионка нашего города по гимнастике…

(36)И выскочила из-за двери Таня в трико и начала куролесить между рядами: ходить колесом, делать стойку на руках, а под конец уселась у доски на шпагат — с гордо отставленной головой. (37)Осанка у неё всегда была прекрасной…

(38)А когда закончила скакать, отдышалась и запела песню — громко, ясно, высоким голосом, обводя всех своими драгоценными глазами. (39)Я подумал: Таня — настоящая красавица! (40)И отвёл глаза.

(41) Почему-то мне казалось, что это всё Таня делает специально для меня.

(42) Наверное, я страдал тогда манией величия, ведь я занимал первые места на олимпиадах по математике. (43)Теперь я знаю, что хорошие песни относятся очень лично к каждому:

Хоть та земля теплей,

А родина милей,

Милей — запомни, журавлёнок, это слово!

(44)Таня. (45)Так и осталась в детстве моём эта светлая тайна. (46)Почему она кричала так радостно тогда, когда увидела меня в парке?

(По Ю. Нечипоренко *)

* Юрий Дмитриевич Нечипоренко (род.в 1956 г.) — русский прозаик, арт-критик, художник, культуролог.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) В детстве рассказчик не почувствовал при встрече с Таней такой же радости, какую испытала она.

2) Детская встреча с Таней оставила в душе рассказчика яркое воспоминание.

3) Стеснительность не позволила рассказчику установить с Таней дружеские отношения.

4) Рассказчику казалось, что на классном часе Таня исполняла песню лично для него.

5) Слова песни, которую исполняла Таня, написал И.Д. Шаферан.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-2 содержится повествование.

2) Предложения 10-12 содержат рассуждение.

3) Предложения 15-16 включают описание.

4) В предложениях 22-23 представлено описание.

5) В предложениях 35-36 представлено рассуждение.

24. Из предложений 39-41 выпишите фразеологизм.

25. Среди предложений 1-7 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза, наречия и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

26. «Описывая одно из самых ярких воспоминаний детства, автор использует изобразительно-выразительные средства — тропы: (А) _____ («пронзительный, яркий крик» в предложении 5, «сочная изумрудная листва» в предложении 15), (Б) _____ («живёт в душе… воспоминание», «горит… листва» в предложении 15) и (В) _____ («словно взлетает» в предложении 16). Автор старается наиболее полно воссоздать незабываемый образ девочки, оставшийся в его памяти, и с этой целью использует синтаксическое средство — (Г) _____ (например, в предложениях 25, 36, 38)».

Список терминов:

1) парцелляция

2) метафоры

3) ряды однородных членов предложения

4) разговорная лексика

5) лексический повтор

6) диалог

7) эпитеты

восклицательные предложения

9) сравнение 

Часть 2.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Примерный круг проблем	Авторская позиция
1. Проблема сохранения в памяти человека воспоминаний детства, яркости детских впечатлений. (Почему некоторые детские воспоминания сохраняются в памяти человека всю жизнь, не теряя своей яркости).	1. В памяти человека могут храниться наиболее яркие впечатления детства, которые могут быть связаны с созерцанием природы или с проявлением по отношению к нему непосредственного искреннего чувства.
2. Проблема присутствия в окружении человека яркой личности. (Какой след в жизни людей оставляет яркая личность?)	2. Яркая личность оставляет в жизни людей светлый след, вызывая по отношению к себе самые глубокие, чистые, искренние чувства.
3. Проблема проявления человеческой незаурядности. (В чём может проявляться человеческая незаурядность?)	3. Человеческая незаурядность может проявляться в способности откровенно в ыразить непосредственное чувство; в способности, говоря о важном, обращаться ко всем так, что каждый принимает это послание как обращённое лично к нему; в умении выбрать для себя любимое дело и своим трудом приносить людям пользу.

Ответы:

1 – 14

2 – например

3 – 3

4 – красивейший

5 – игривого

6 – назад

7 – длиннее

8 – 28456

9 – 23

10 – 1345

11 – 125

12 – 234

13 – недооценить

14 – впрочем – ввиду

15 – 1234

16 – 25

17 – 1234

18 – 34

19 – 14

20 – 123

21 – 147 или 35

22 – 124

23 – 234

24 – отвёл глаза

25 – 4

26 – 7293

(1)Прибыв на новое место работы, молодой врач Александр Зеленин на следующий день приступил к своим обязанностям. (2)Во время обхода его стало одолевать волнение: было несколько чрезвычайно сложных случаев – без лабораторных данных невозможно разобраться, а лаборатория не работает.

(3)Как он будет лечить этих людей? (4)Работая шприцем или скальпелем, Александр всегда успокаивался. (5)Есть под рукой что-то осязаемое, сразу можно видеть результат. (6)Но терапия без анализов… (7)Сейчас Зеленин чувствовал себя словно древний мореплаватель, только что миновавший Геркулесовы столбы. (8)Безбрежный, неведомый океан колыхался перед ним.

(9)Вот уже больше трёх лет фельдшер Макар Иванович благополучно обходился без рентгена и лаборатории, врачуя без страха и сомнения. (10)В райздраве он славился лихостью своих диагнозов. (11)Перебирая старые истории болезней, Зеленин то и дело натыкался на такие перлы: «(12)Общее сотрясение организма при падении с телеги».

(13)В конце недели Зеленин собрал производственное совещание. (14)Пришли все работники больницы: пять медсестёр, фельдшер, санитарки, бухгалтер, завхоз и кучер Филимон. (15)Все эти люди со скрытой насмешкой, с любопытством и недоверием поглядывали на беспокойного худого юношу, который теперь стал их начальником. (16)Персонал привык к тишине и спокойствию. (17)Больных было мало, потому что всех мало-мальски серьёзных отправляли в район. (18)Для выполнения плана койко-дней Макар Иванович клал в больницу знакомых старушек и упражнялся на них в диагностике.

(19)Зеленин подумал и неожиданно для самого себя густым голосом сказал:

– (20)Наша больница является самым крупным лечебным учреждением на всём пространстве Круглогорского куста, со стационаром на двадцать пять коек. (21)Как видите, задачи перед нами стоят большие, и мы должны быть на высоте. (22)Но сейчас мы не на высоте! (23)Больше того, мы представляем из себя совершенно невероятный экспонат прошлого столетия. (24)В век телевидения и электроники работаем вслепую. (25)А между тем у нас есть и рентгеновский аппарат, и лабораторное оборудование. (26)Но всё поломанное, грязное. (27)В чём дело? (28)Некому было заняться? (29)Нет, дело в косности. (30)Вот вы, Макар Иванович…

(31)Тот слегка вздрогнул и пошевелил сцепленными на животе пальцами. (32)Полчаса назад он отобедал, и сейчас по голове его под белым колпаком, семеня ножками, бегали крохотные человечки, предвестники мягкой дремоты. (33)Взволнованные восклицания молодого доктора с шипением, как ракеты-шутихи, летели откуда-то издалека.

«(34)Нехорошо получилось, – подумал Зеленин, – ещё обидится старик». (35)Но отступать было поздно.

– (36)Макар Иванович, расскажите, как вы лечите, что назначаете больным?

– (37)Как что? (38)В зависимости от индивидуальных реакций организма, – ответил Макар Иванович и привычно напыжился. – (39)От головы даю пирамидон, от живота бесалол…

– (40)Макар Иванович! (41)Ведь так, наверное, во времена Чехова уже не врачевали. «(42)От головы, от живота…» (43)Скажите, вы вот эту книжку давно перечитывали? – и Зеленин протянул ему толстый том «Пособия для сельских фельдшеров».

(44)Макар Иванович протёр очки, отставил книжку на длину вытянутой руки и прочёл название.

– (45)Мол-лодой человек, я тридцать лет здесь практикую, я… я… – сказал он после этого дрожащим голосом, встал и неловко стал стаскивать с плеч халат. – (46)Я на фронте… (47)Вот так унизить… эх… постыдились бы!..

(48)Минуту спустя Зеленин, чувствуя острую щемящую жалость, увидел в окне нелепую бочкообразную фигуру фельдшера на тонких ножках. (49)Александр несмело обвёл взглядом оставшихся. (50)Что теперь сказать? (51)Ему было жалко Макара Ивановича, хотелось оправдаться перед людьми, но он продолжил свою речь, словно ничего не случилось:

– (52)Итак, мы должны наладить работу своими руками, и начать придётся с рентгеновского кабинета и лаборатории. (53)Для ремонта аппарата придётся вызвать техника из района – нужно выделить средства, – сказал он, обращаясь к завхозу. – (54)Потом командируем кого-нибудь из сестёр на курсы рентгенолаборантов.

(55)На следующий день, в обед, Зеленин сидел в больничной столовой и смотрел в окно на бескрайнюю ширь озера. (56)Было ветрено, мрачно, ходуном ходил тёмно-серый взлохмаченный горизонт.

«(57)Настоящий морской шторм, – подумал Саша. – (58)Сегодня Макар Иванович не вышел на работу. (59)Филимон говорил, что старик лежит на сундуке с полотенцем на лбу и молчит. (60)Какая я сволочь! (61)Надо пойти к нему, поговорить по душам. (62)Нет, я должен быть твёрд. (63)Что из того, что он стар? (64)Если работаешь – изволь работать добросовестно».

(65)Мысли Зеленина прервались, потому что в дверь бухнули сапогом, а затем появился Филимон, больничный кучер.

(По В.П.Аксёнову*)

Силы врага лучше переоценить чем недооценить

ЕГЭ 2022 запись закреплена

Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

1) В станках, которые (не)предназначены для быстрого изготовления больших тиражей, отсутствует специальный механизм, который позволяет ускорять процесс печати.

2) Преподавателю (не)удалось встретиться со своими учениками в конце недели.

3) (Не)участвующие в игре ребята увлечённо следят за игрой одноклассников и громко выражают им свою поддержку.

4) Силы врага лучше переоценить, чем (не)дооценить.

5) Опустели аллеи старого парка, и уже (не)слышно оживлённого щебетания птиц.

Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) «(В)ПРОЧЕМ, (В)ВИДУ недостатка времени не будем отклоняться от предмета лекции», — подвёл профессор итог своим размышлениям по поводу высказывания любознательного, обладающего пытливым умом студента.

2) Берёзки (КАК)БУДТО застыли в задумчивости на склоне холма, любуясь уносящей свои воды (В)ДАЛЬ рекой.

3) Известно, что воробей (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дня тратит очень много энергии и (ПО)ЭТОМУ не может голодать более двух суток.

4) (ВО)КРУГ разливался духмяный аромат дикой малины, и ТАК(ЖЕ) чудесно, как ночью, звучали где-то в густой листве трели соловья.

Источник

Силы врага лучше переоценить чем недооценить

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Быстрая регистрация

Русский язык (Правописание НЕ и НИ)

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

1) В станках, которые (не)предназначены для быстрого изготовления больших тиражей, отсутствует специальный механизм, который позволяет ускорять процесс печати.

2) Преподавателю (не)удалось встретиться со своими учениками в конце недели.

3) (Не)участвующие в игре ребята увлечённо следят за игрой одноклассников и громко выражают им свою поддержку.

4) Силы врага лучше переоценить, чем (не)дооценить.

5) Опустели аллеи старого парка, и уже (не)слышно оживлённого щебетания птиц.

Посмотрите видеоурок по этой теме

-НЕ- с разными частями речи.

1)Упрощённое правило:

—НЕ- пишется раздельно только в следующих случаях:

Во всех остальных случаях -НЕ- пишется слитно.

2) Полное правило:

Часть речи

Слитно

Раздельно

Глагол, деепричастие, числительное.

Пишутся слитно глаголы с приставкой — недо- (обозначающей нехватку чего-либо): недо сыпает, недо едает, недо оценить, недо солить.

Запомнить: если глагол употребляется в прямом значении, и частица -НЕ- обозначает отрицание действия, то -НЕ- будет писаться раздельно.

Пример: не достает (не дотягивается) и недо стаёт (не хватает); не доедает (не ест до конца) и недо едает (не получает нужного количества пищи).

С -НЕ- пишутся раздельно: не был, не зная.

Существительное.

Если можно заменить синонимом без -НЕ- : не приятель (враг), не специалист (дилетант), не правда (ложь).

1) Если есть противопоставление;

Не осторожность, а трусость.

2) Если слово нельзя заменить синонимом без НЕ- ;

Это не город.

1) Если можно заменить синонимом без -НЕ- : не уверенно (робко).

2) Если пояснительное слово обозначает степень качества (весьма, крайне, очень, совершенно, почти, отчасти, довольно, гораздо, вполне, абсолютно, слишком).

1) Есть противопоставление с союзом а:

Дом не большой, а маленький.

2) Есть пояснительные слова со значением отрицания признака (вовсе не, отнюдь не, далеко не);

Отнюдь не интересный.

3) Если прилагательное с -НЕ- нельзя заменить синонимом без не;

Кольцо не золотое, глаза не голубые.

4) В качестве пояснительного слова – отрицательное местоимение или наречие: никому, ничуть.

5) Прилагательное или наречие употреблено в сравнительной степени: не худший, не жуже.

Краткие прилагательные пишутся по тем же правилам, что и полные, за исключением тех, которые либо не имеют полной формы, либо имеют другое значение, чем в полной форме: не рад, не горазд, не должен, не обязан, не намерен, не склонен, не способен, не готов, не расположен.

Местоимение

В неопределённых местоимениях ( не кто, не что) и отрицательных, употреблённых без предлога ( не кому, не кого, не чем).

1) Раздельно со всеми, кроме отрицательных и неопределённых: не я, в не своём городе, не каждый.

2) В отрицательных местоимениях с предлогом: не с предлогом: не у кого.

Наречия не на о

Отрицательные наречия: не где, не куда, не когда, не откуда, не вдалеке, не спроста, не кстати, не даром и т.д.

Большинство наречий, не образованных от прилагательных: не здесь, не так, не совсем; наречия, которые пишутся через дефис: не по-старому.

Причастие

Запомнить: на правописание отглагольных прилагательных не влияет наличие зависимых слов ( не рассеянный на уроке ученик).

1) С краткими причастиями;

Книга не прочитана.

2) С полными причастиями, при которых есть зависимые слова;

Не заинтересовавший нас рассказ.

3) При причастии есть противопоставление с союзом а;

Не занконченный, а начатый.

Остальные пишутся по общим для прилагательных правилам.

Запомнить:

1) Со служебными частями речи -НЕ— пишется раздельно;

2) Не пишется слитно, когда слово не употребляется без -НЕ— ( не годовать, не здоровится, не нависть, не былица, не настный, не лепый, не чаянно, не доумевающий).

Значения частицы -НЕ-

Значения частицы -НИ-

1. Отрицание;

Этот день не похож на другие.

1. Отрицание в предложениях без подлежащего:кругом ни деревца.

2. Утверждение при двойном отрицании;

Его талант не мог не изумлять меня.

2. Усиление отрицания (если уже есть частица -НЕ- или слово нет);

Шум прибоя не затихал ни на минуту.

3. Утверждение в вопросительно-восклицательных предложениях;

И какой же русский не любит быстрой езды!

3. Утверждение и обобщение после относительных местоимений и наречий;

Какую профессию ты бы ни избрал, искренне люби её.

1) не предназначены — краткое причастие

2) не удалось — глагол

3) Не участвующие в игре — причастие с зависимыми словами

Источник

Крылатые фразы из книги «Крестный отец».

Игры королей

Прочитал в один присест (вернее, перечитал) «Крестный отец» Марио Пьюзо.

Прекрасно. И странно. Великолепные совершенно сцены — впечатляющие, мощные, тонкие, психологически точные (вроде монолога Бонасеры и приход дона Корлеоне в похоронное бюро) сменяются порой чистым Сидни Шелдоном. Линия певца Джонни Фонтейна, например. Когда идет отдельно — и появляется доктор Джулс, весь в белом — мелодрама мелодрамой, сопли и сахар, вообще от Сидни Шелдона не отличить. И можно ее спокойно выкинуть — что в фильме и сделали, кстати.

А потом опять все возвращается к точной и жесткой драме, в итоге переходящей в высокую трагедию прямо шекспировского накала.

Структура у книги прекрасная, конечно. Если убрать отдельную линию Фонтейна-Джулса, то вообще потрясающая. Хотя, может, она нужна была для того, чтобы дать читателю передохнуть от войны мафиозных кланов?

Но все равно, местами ощущение было, что два автора пишут.

Плюс линия любви Майкла Корлеоне и Аполлонии на Сицилии. Там тоже Сидни Шелдон местами.

Возможно, чтобы Майкл выглядел человеком, а не машиной для ведения дел и убийств?

Пересмотрел вдогонку фильм. Пожалуй, насчет лучшего фильма всех времен и народов критики немного погорячились (хотя там много хорошего плюс нечеловечески великолепный седой лев со щеками бульдога — Марлон Брандо в роли Вито Корлеоне).

Но — как переработать книгу в сценарий, это прекрасный пример.

Вообще, по ощущениям, Марио Пьюзо не рассказывает, а именно создает мифологию сицилийской мафии, cosa nostra, выписывая ее масштабно, завораживающе и колоритно.

Подозреваю, что и сицилийская мафия Пьюзо, и сибирские казаки-урки в куполах без крестов, оккупировавшие современную западную детективную литературу, примерно одного поля ягоды — созданы в рамках теории заговора, наделены колоссальным могуществом, как некие мистические тайные общества, вроде масонов. А по сути все намного прозаичнее.

Но все равно — впечатлен.

Источник

Силы врага лучше переоценить чем недооценить

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Быстрая регистрация

Русский язык (Вариант 1)

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

1) В станках, которые (не)предназначены для быстрого изготовления больших тиражей, отсутствует специальный механизм, который позволяет ускорять процесс печати.

2) Преподавателю (не)удалось встретиться со своими учениками в конце недели.

3) (Не)участвующие в игре ребята увлечённо следят за игрой одноклассников и громко выражают им свою поддержку.

4) Силы врага лучше переоценить, чем (не)дооценить.

5) Опустели аллеи старого парка, и уже (не)слышно оживлённого щебетания птиц.

Посмотрите видеоурок по этой теме

-НЕ- с разными частями речи.

1)Упрощённое правило:

—НЕ- пишется раздельно только в следующих случаях:

Во всех остальных случаях -НЕ- пишется слитно.

2) Полное правило:

Часть речи

Слитно

Раздельно

Глагол, деепричастие, числительное.

Пишутся слитно глаголы с приставкой — недо- (обозначающей нехватку чего-либо): недо сыпает, недо едает, недо оценить, недо солить.

Запомнить: если глагол употребляется в прямом значении, и частица -НЕ- обозначает отрицание действия, то -НЕ- будет писаться раздельно.

Пример: не достает (не дотягивается) и недо стаёт (не хватает); не доедает (не ест до конца) и недо едает (не получает нужного количества пищи).

С -НЕ- пишутся раздельно: не был, не зная.

Существительное.

Если можно заменить синонимом без -НЕ- : не приятель (враг), не специалист (дилетант), не правда (ложь).

1) Если есть противопоставление;

Не осторожность, а трусость.

2) Если слово нельзя заменить синонимом без НЕ- ;

Это не город.

1) Если можно заменить синонимом без -НЕ- : не уверенно (робко).

2) Если пояснительное слово обозначает степень качества (весьма, крайне, очень, совершенно, почти, отчасти, довольно, гораздо, вполне, абсолютно, слишком).

1) Есть противопоставление с союзом а:

Дом не большой, а маленький.

2) Есть пояснительные слова со значением отрицания признака (вовсе не, отнюдь не, далеко не);

Отнюдь не интересный.

3) Если прилагательное с -НЕ- нельзя заменить синонимом без не;

Кольцо не золотое, глаза не голубые.

4) В качестве пояснительного слова – отрицательное местоимение или наречие: никому, ничуть.

5) Прилагательное или наречие употреблено в сравнительной степени: не худший, не жуже.

Краткие прилагательные пишутся по тем же правилам, что и полные, за исключением тех, которые либо не имеют полной формы, либо имеют другое значение, чем в полной форме: не рад, не горазд, не должен, не обязан, не намерен, не склонен, не способен, не готов, не расположен.

Местоимение

В неопределённых местоимениях ( не кто, не что) и отрицательных, употреблённых без предлога ( не кому, не кого, не чем).

1) Раздельно со всеми, кроме отрицательных и неопределённых: не я, в не своём городе, не каждый.

2) В отрицательных местоимениях с предлогом: не с предлогом: не у кого.

Наречия не на о

Отрицательные наречия: не где, не куда, не когда, не откуда, не вдалеке, не спроста, не кстати, не даром и т.д.

Большинство наречий, не образованных от прилагательных: не здесь, не так, не совсем; наречия, которые пишутся через дефис: не по-старому.

Причастие

Запомнить: на правописание отглагольных прилагательных не влияет наличие зависимых слов ( не рассеянный на уроке ученик).

1) С краткими причастиями;

Книга не прочитана.

2) С полными причастиями, при которых есть зависимые слова;

Не заинтересовавший нас рассказ.

3) При причастии есть противопоставление с союзом а;

Не занконченный, а начатый.

Остальные пишутся по общим для прилагательных правилам.

Запомнить:

1) Со служебными частями речи -НЕ— пишется раздельно;

2) Не пишется слитно, когда слово не употребляется без -НЕ— ( не годовать, не здоровится, не нависть, не былица, не настный, не лепый, не чаянно, не доумевающий).

Значения частицы -НЕ-

Значения частицы -НИ-

1. Отрицание;

Этот день не похож на другие.

1. Отрицание в предложениях без подлежащего:кругом ни деревца.

2. Утверждение при двойном отрицании;

Его талант не мог не изумлять меня.

2. Усиление отрицания (если уже есть частица -НЕ- или слово нет);

Шум прибоя не затихал ни на минуту.

3. Утверждение в вопросительно-восклицательных предложениях;

И какой же русский не любит быстрой езды!

3. Утверждение и обобщение после относительных местоимений и наречий;

Какую профессию ты бы ни избрал, искренне люби её.

1) не предназначены — краткое причастие

2) не удалось — глагол

3) Не участвующие в игре — причастие с зависимыми словами

Источник

Силы врага лучше переоценить чем недооценить

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Быстрая регистрация

Русский язык (Вариант 34)

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

12. Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

В станках, которые (НЕ)ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ для быстрого изготовления больших тиражей, отсутствует специальный механизм, который позволяет ускорять процесс печати.
Преподавателю (НЕ)УДАЛОСЬ встретиться со своими учениками в конце недели.
(НЕ)УЧАСТВУЮЩИЕ в игре ребята увлечённо следят за игрой одноклассников и громко выражают им свою поддержку.
Силы врага лучше переоценить, чем (НЕ)ДООЦЕНИТЬ.
Опустели аллеи старого парка, и уже (НЕ)СЛЫШНО оживлённого щебетания птиц.

Посмотрите видеоурок по этой теме

-НЕ- с разными частями речи.

1)Упрощённое правило:

—НЕ- пишется раздельно только в следующих случаях:

Во всех остальных случаях -НЕ- пишется слитно.

2) Полное правило:

Часть речи

Слитно

Раздельно

Глагол, деепричастие, числительное.

Пишутся слитно глаголы с приставкой — недо- (обозначающей нехватку чего-либо): недо сыпает, недо едает, недо оценить, недо солить.

Запомнить: если глагол употребляется в прямом значении, и частица -НЕ- обозначает отрицание действия, то -НЕ- будет писаться раздельно.

Пример: не достает (не дотягивается) и недо стаёт (не хватает); не доедает (не ест до конца) и недо едает (не получает нужного количества пищи).

С -НЕ- пишутся раздельно: не был, не зная.

Существительное.

Если можно заменить синонимом без -НЕ- : не приятель (враг), не специалист (дилетант), не правда (ложь).

1) Если есть противопоставление;

Не осторожность, а трусость.

2) Если слово нельзя заменить синонимом без НЕ- ;

Это не город.

1) Если можно заменить синонимом без -НЕ- : не уверенно (робко).

2) Если пояснительное слово обозначает степень качества (весьма, крайне, очень, совершенно, почти, отчасти, довольно, гораздо, вполне, абсолютно, слишком).

1) Есть противопоставление с союзом а:

Дом не большой, а маленький.

2) Есть пояснительные слова со значением отрицания признака (вовсе не, отнюдь не, далеко не);

Отнюдь не интересный.

3) Если прилагательное с -НЕ- нельзя заменить синонимом без не;

Кольцо не золотое, глаза не голубые.

4) В качестве пояснительного слова – отрицательное местоимение или наречие: никому, ничуть.

5) Прилагательное или наречие употреблено в сравнительной степени: не худший, не жуже.

Краткие прилагательные пишутся по тем же правилам, что и полные, за исключением тех, которые либо не имеют полной формы, либо имеют другое значение, чем в полной форме: не рад, не горазд, не должен, не обязан, не намерен, не склонен, не способен, не готов, не расположен.

Местоимение

В неопределённых местоимениях ( не кто, не что) и отрицательных, употреблённых без предлога ( не кому, не кого, не чем).

1) Раздельно со всеми, кроме отрицательных и неопределённых: не я, в не своём городе, не каждый.

2) В отрицательных местоимениях с предлогом: не с предлогом: не у кого.

Наречия не на о

Отрицательные наречия: не где, не куда, не когда, не откуда, не вдалеке, не спроста, не кстати, не даром и т.д.

Большинство наречий, не образованных от прилагательных: не здесь, не так, не совсем; наречия, которые пишутся через дефис: не по-старому.

Причастие

Запомнить: на правописание отглагольных прилагательных не влияет наличие зависимых слов ( не рассеянный на уроке ученик).

1) С краткими причастиями;

Книга не прочитана.

2) С полными причастиями, при которых есть зависимые слова;

Не заинтересовавший нас рассказ.

3) При причастии есть противопоставление с союзом а;

Не занконченный, а начатый.

Остальные пишутся по общим для прилагательных правилам.

Запомнить:

1) Со служебными частями речи -НЕ— пишется раздельно;

2) Не пишется слитно, когда слово не употребляется без -НЕ— ( не годовать, не здоровится, не нависть, не былица, не настный, не лепый, не чаянно, не доумевающий).

Значения частицы -НЕ-

Значения частицы -НИ-

1. Отрицание;

Этот день не похож на другие.

1. Отрицание в предложениях без подлежащего:кругом ни деревца.

2. Утверждение при двойном отрицании;

Его талант не мог не изумлять меня.

2. Усиление отрицания (если уже есть частица -НЕ- или слово нет);

Шум прибоя не затихал ни на минуту.

3. Утверждение в вопросительно-восклицательных предложениях;

И какой же русский не любит быстрой езды!

3. Утверждение и обобщение после относительных местоимений и наречий;

Какую профессию ты бы ни избрал, искренне люби её.

Источник

Задание
12.

1)
Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите это слово.

Когда
наконец из-за туч выглянуло солнце, миллионы радужных переливающихся искр
засияли на (не )тронутой ничьими следами белизне снега.                                                                                                                                        (Не)смотря
на «домашний» характер, собрания в доме Олениных имели значительное влияние на
состояние литературы и театра.                                                       Товарищи,
(не)увидев разожжённого костра, пожурили меня за
беспечность.                       Попытки заделать образовавшуюся в лодке течь
(не)увенчались успехом.                              В 1904 году никому 
(не)известный историк обнаружил в бумагах нотариуса, которые хранились в
генуэзском архиве, один весьма любопытный факт.

2)Найдите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

За
открытиями и впечатлениями мы стремимся в дальние страны, в дикие джунгли или
высокие горы, на (не)обитаемые
острова.                                                                   
Рост сорняков трудно остановить, пока в земле осталось корневище, причём если
удалить его (не)целиком, то оставшиеся части дадут новые
побеги.                                      Перед нами росянка – одно из
отнюдь (не)многочисленных  насекомоядных растений отечественной
флоры.                                                                                       Кто
при чтении поэм Гомера (не)поражался силе таланта слепого, по преданию,
сказителя!                                                                                                                       
(Не)поднимая на зрителей глаз, актёр подошёл к самому краю сцены.

3)  Найдите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.      

Портал
государственных услуг обеспечивает ту самую обратную связь между гражданами и
муниципальными и городскими службами, которой часто так
(не)хватает.                                                                                                                                              
Достичь (не)ограниченной никакими рамками вычислительной мощности можно при
использовании технологии облачных
вычислений.                                           Под вычислительным
облаком поднимается структура из (не)исчислимого множества компьютеров и
серверов, соединённых между собой.                                           Учитель,
(не)смотря в журнал, перечислил фамилии всех учеников, хорошо и отлично
выполнивших письменную
работу.                                                                Где
только (не)побывали туристы в течение последних лет!

4) Найдите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
  

Иероглифическая
письменность распространена в странах Дальнего Востока, число иероглифов,
например, в китайском языке составляет (не)один десяток
тысяч.                                                                                                                            Изобретение
бумаги и, главное, книгопечатания (не)только расширило круг лиц, допущенных к
знаниям, но и увеличило словарный запас людей.                           Есть
ещё много замечательных (не)прочитанных книг, спешите их
прочитать.              Компьютеры теперь занимают (не)большое, как раньше, а в
несколько раз меньшее пространство на письменном столе, и у них появился
персональный хозяин.                                                                                                                                           (Не)так
давно существовал способ «одновременного» выполнения программ: операционная
система обеспечивала самостоятельность программ, выделяя каждой из них
отдельную область памяти.

5)  Найдите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
       

В
сочной зелени кустарника ярко розовел ещё (не)полностью распустившийся
бутон.                                                                                                                                Музыкант
(не)раздумывая дал согласие на участие в конкурсе молодых
исполнителей.                                                                                                                                           Алексей
внезапно почувствовал, что ему (не)хочется делиться новыми для себя
переживаниями даже с самыми близкими
друзьями.                                                          (Не)бойся
врага умного, а бойся друга
глупого.                                                             Нужно
дорожить (не)забываемыми мгновениями общения с прекрасным.

6) Найдите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Огромная
по площади могущественная Римская империя, на территории которой в наши дни
находится более тридцати государств, (не)могла существовать без
дорог.                                                                             
                          Работа Юрия Кнорозова о расшифровке письменности майя
была настолько впечатляющей, что молодому учёному присвоили звание
(не)кандидата, а сразу доктора
наук.                                                                                                             (Не)смотря
на препоны, из века в век печатная книга набирала силу: типографские станки
совершенствовались, а бумага дешевела.                                 
(Не)выходя из дома, сегодня можно записаться на приём к врачу в поликлинику,
подать заявление на получение установленных законом пособий и
компенсаций.                                                                                                                     
На столе лежали ещё (не)распечатанные письма.

7) Найдите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

В
станках, которые (не)предназначены для быстрого изготовления больших тиражей,
отсутствует специальный   механизм, который позволяет ускорять процесс печати.                                                                                                                       
Преподавателю (не)удалось встретиться со своими учениками в конце
недели.                       (Не)участвующие в игре ребята увлечённо следят за
игрой одноклассников и громко выражают им свою
поддержку.                                                                              
Силы врага лучше переоценить, чем
(не)дооценить.                                                            Опустели
аллеи старого парка, и уже (не)слышно оживлённого щебетания птиц.

Найдите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

На
кустах шиповника бутоны цветов (не)раскрыты.                                                   После
(не)так давно прошедшего дождя воздух был всё ещё пропитан
влагой.                                  Принято считать, что жабы далеко
(не)красивы.                                                                       
В определённых ситуациях нужно действовать
(не)раздумывая.                                                  Лучи солнца
играют в (не)густой, но пышной листве молодых клёнов, в кружевах травы,
окроплённой росой.

9) Найдите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

Юные
спортсмены стремятся к победе пока (не)совсем
осознанно.                                                Впереди туристов ожидал
путь по (не)широкому, но очень длинному ущелью, протянувшемуся на несколько
километров.                                                                              
Когда поднялся занавес, лица зрителей озарились улыбками, настолько точно
декорации воссоздавали ещё (не)забытую атмосферу конца прошлого
века.                    (Не)смотря по сторонам, победитель олимпиады поднялся
на сцену, и ему был торжественно вручён памятный
подарок.                                                                
Фантастические литературные образы, воплощённые М.А.Врубелем в картинах, (не)мыслятся
без изображения природы, гармонично соединённой с фигурами персонажей и
раскрывающей их сущность.

10) Найдите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

Башня
была (не)очень высокая, но это старинное сооружение всегда производило сильное
впечатление на посетителей
музея.                                                      Земля покрыта
увядшими, но ещё (не)засохшими
листьями.                                                         Окружающий
нас величественный пейзаж казался далеко (не)обычным
сновидением.                                                                                                                     
Ветер гонит рябь по луже (не)торопливо, а спокойно, как будто задумчиво, и
бежит за тучей тень по влажной
траве…                                                                                 
Глубокая синяя тень (не)равномерно разливалась вдоль подножия гор и по дну
ущелья.

11) Найдите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

(Не)подтверждаются
сообщения о том, что Гольфстрим между 76-м и 47-м меридианами в 2010 году стал
холоднее на 10 градусов Цельсия.                                     Люди
далеко (не)самые сильные по сравнению с животными, нет у них и многих других
физических
преимуществ.                                                                                    
Мы обычно (не)задумываемся о том, как работает наш организм на биохимическом
уровне, а ведь в нём ежесекундно протекают тысячи различных
реакций.                                                                                                          
Составление анаграмм – само по себе интересное развлечение, здесь, кстати,
имеется (не)мало вопросов, на которые пока нет
ответов.                                                                       
Те, кто побывал в космосе, (не)раз вспоминали об увиденном и пережитом.  

Задание
12.

12)
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

Ещё
(не)успевшие отцвести георгины побиты ранними
заморозками.                                   Над городом повис уже (не)яркий,
а бледный месяц.                                                                         В
сквере рядом с гостиницей уже (не)было
отдыхающих.                                                   Тимохин с испугом
и (не)доумением посмотрел на своего командира.                                                  (Не)задерживаясь
в дверях, гости сразу проходили в зал.

13)
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

Грачи
гуляли в ещё (не)пожелтевшей ржи.                                                                                            В
доме, (не)смотря на вечернюю прохладу, было
душно.                                                            Уходя, отец
(не)закрыл окна, и в доме стало прохладно.                                                                                       Соня
выбежала на улицу с (не)покрытой платком
головой.                                                                         
В саду уже (не)слышно голосов птиц.

14)
 Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.         

(Не)скошенные
в лугах травы источают дивный
аромат.                                                                       
Высокий женский голос пел какую-то никому (не)знакомую
песню.                                         В ещё (не)просохшем доме было
сыро и
холодно.                                                                         
Имея внешнее сходство с сестрой, Игорь в то же время (не)был так красив.                                               Поэзия
М.Ю.Лермонтова была одним из факторов, который заставил В.Г.Белинского острее
ощутить трагическое (не)устройство современной жизни, глубже понять её
социальные противоречия.

15) Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

Если
бы мы (не)доглядели, лодка наполнилась бы
водой.                                                                          
В саду ещё (не)раскрыли свои бутоны розы.                                                   Желанная
свобода
(не)достигнута.                                                                        
Прежние владельцы, (не)имевшие похвального любопытства заглядывать в старинные
книги, оставили их на чердаке.                                                                     Друзья
часто обсуждали, как они будут исследовать новые, ещё (не)открытые земли. 

16)
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

Биму
пришло в голову: «А (не)пройдёт ли хозяин между
домами?»                                            В сухой, (не)тронутой
пахарем степи расхаживают
дрофы.                                                   (Не)видя несколько
дней сряду градоначальника, граждане
взволновались.                                     В пору бездорожья пришлось
мне ехать по (не)большому, но разбитому
просёлку.                                                                                                                     
       Этот человек выбрал (не)подходящую ему профессию, поэтому он испытывает
большие трудности.

17)
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

Сначала
все помолчали, обдумывая, как начать разговор в такой (не)привычной
обстановке.                                                                                                          
Случилось так, что мне (не)(с)кем было поделиться своими
сомнениями.                                                    Говорят, вы
(не)терпящий возражений
человек.                                                           По мнению
Базарова, роль общества важнее, чем влияние отдельной  личности: «Исправьте
общество, и болезней (не)будет».                                                                                   (Не)глубокая,
как омут, а мелкая горная речка бурлила и пенилась.

18)
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

Ещё
видны остатки (не)растаявшего на полях снега, ещё чувствуется дыхание
зимы.                                                                                                                                       
Через два дня состоялся тот самый (не)лёгкий разговор.                                                                        В
этом доме (не)было дела до моих страданий, переживаний и слёз, равнодушие
царило среди
обитателей.                                                                                                
  Он никогда (не)обдумывает свои
слова.                                                                     
Новая статья о творчестве этого режиссёра пока (не)напечатана.

19)
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

(Не)подалёку
от речки расположились элитные санатории и более простые
турбазы.                                                                                                                  
Сначала я думал, что они скрытничают, а потом понял, что я далеко
(не)прав.                          Какое-то странное чувство, доселе
(не)испытанное, вдруг охватило меня.                                        Он
вёл спартанскую жизнь, но при этом был (не)затворником , а общительным человеком.                                                                                                                                
(Не)счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.

20)
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

(Не)далеко
от речки расположились уютные и комфортабельные санатории и
турбазы.                                                                                                                            
  Старцеву на протяжении нескольких месяцев (не)(с)кем было поговорить об
этом.                                                                                                                                                                
Селезнёв (не)обиделся на слова, сказанные в
кулуарах.                                                      Заносчивость
вовсе (не)прочный материал: трещит при первом
испытании.                                                  Если человек
(не)любит свой город, он равнодушен и к своей стране.

21) Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

Сначала
все помолчали, обдумывая, как начать разговор в такой (не)привычной
обстановке.                                                                                                 Говорят,
вы далеко (не)молчаливый
человек.                                                                 
Комната была (не)освещена, поэтому трудно было различать лица сидящих напротив
людей.                                                                                                               Случилось
так, что мне не(с)кем было поговорить о своих сомнениях, а мой лучший друг
Василий был очень далеко от меня.                                                        Сохранение
культурной среды – задача (не)менее существенная, чем сохранение природы.

22)
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

Одна
из интереснейших особенностей насекомых заключается в их (не)обыкновенной
способности чувствовать
запахи.                                                         Путники шли без
привала весь день, (не)чувствуя
усталости.                                                                      
   Вовсе (не)ожиданное и своеобразное решение И.П.Аргунов находит в «Портрете
Толстой»: он вводит в парадный портрет бытовое
действие.                             Публицист заострил социальную
проблематику очерка, указав на (не)справедливость, а беззаконие существующего
порядка.                                               Работы по газификации
сёл всё ещё (не)начались.

23.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

Власов
был гостеприимен и охотно тратил деньги, но почему-то (не)все спешили
откликнуться на его
гостеприимство.                                                                  
Оригинальные, ранее (не)напечатанные работы могут быть опубликованы в
студенческом журнале.                                                                                                      Ольга
Ивановна (не)сразу поняла, откуда слышны звуки
рояля.                                     Архив (не)опубликованных документов
содержит редкие тексты.                                   Книга ещё
(не)напечатана.

24.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки
и выпишите это слово.

Алёша
был человеком тихим, деликатным: за всю жизнь (не)сказал людям обидного
слова.                                                                                                                                                        Николаю
(не)хватало терпения, чтобы выполнить задуманное до
конца.                                 (Не)кто прошёл через калитку и свернул к
дому брата.                                                      Писатель
размышлял над ещё (не)законченной
повестью.                                          Явление затмения Луны
отмечали (не)раз.

25. Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.

(Не)понять
людям, каким образом Бим находил целебные
травы.                                 Художник обдумывал замысел ещё
(не)созданного полотна.                                         Девочка шла по
улице, (не)смотря по
сторонам.                                                                        
Друзья вели (не)спешный
разговор.                                                                              
(Не)только театр, но и кино интересовали старинных подруг.

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1-А30) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) дОсуг

2) бАловать

3) нАчал

4) оцЕнена

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено Неверно?

1) Проведённый СРАВНИМЫЙ анализ показал, что многие межвидовые различия рас­сматриваемых объектов можно объяснить на основе одного или двух принципов.

2) Эта статья в журнале «Мой компьютер» о том, как ОГРАДИТЬ ребенка от возможных неприятностей, связанных с использованием Интернета.

3) Ходьба — самый простой и ЭФФЕКТИВНЫЙ вид физических упражнений, способст­вующих снижению лишнего веса.

4) СЛОВЕСНАЯ дуэль двух популярных телеведущих, состоявшаяся в прямом эфире, не могла не вызвать интереса со стороны зрительской аудитории.

АЗ. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) около полутора часов

2) пара туфель

3) замечательные доктора

4) ехай вперёд

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Демонстрируя произвольную программу,

1) все сложные элементы были выполнены гимнастом безукоризненно.

2) гимнаст допустил неточность при выполнении одного из сложных элементов.

3) была допущена неточность при выполнении одного из сложных элементов.

4) досадная ошибка помешала гимнасту получить высший балл.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) По окончании обучения в этом высшем учебном заведении будет выдаваться диплом европейского образца, на основании которого можно официально работать во многих странах мира.

2) Максимилиану Волошину принадлежат ряд статей, которые печатались в газетах под общей рубрикой «Лики творчества».

3) Всё вокруг двигалось вперёд, изменялось, звало к неустанному труду, обретало неве­домые прежде черты.

4) М. А. Булгаков оказался одним из тех, кто воочию, широко открытыми глазами, уви­дел трагедию своей страны.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя за­менить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Государственные чиновники, перед которыми должен был держать отчёт директор ос­нованной Екатериной П Академии художеств, не разбирались ни в искусстве, ни в преподавании и часто мешали ему своими распоряжениями.

2) Лишь в 1913 году учёные и реставраторы — специалисты, которые приводят в поря­док пострадавшие от времени и других причин произведения, — решились удалить неверную подпись создателя этой уникальной скульптуры.

3) Лучших людей эпохи Просвещения, которые принесли в мир «свет науки и разума», называли просветителями.

4) В 1816-1820 гг. квартиру в доме Министерства народного просвещения, которое воз­главлял князь А. Н. Голицын, занимали братья Александр и Николай Тургеневы.

Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.

( 1) … ( 2 ) В 1911 году американский писатель Хью Джемс-бэк в одном из своих науч­но-фантастических романов описал прибор, который действовал так, как действует со­временный радар. (3)С тех пор многие учёные и исследователи пытались воплотить этот замысел в реальность, но долгое время не могли добиться желаемого результата. (4)… в 1935 году англичанину по имени Роберт Александр Уотсон-Уатт удалось проследить полёт самолёта на расстоянии 50 километров, не видя его, — он сделал это при помощи радара. (5)Итак, современный радар — это прибор, излучающий при помощи антенны электромагнитные волны, которые распространяются на очень большое расстояние, и если на их пути попадается какой-нибудь объект, то они отражаются от него и возвра­щаются обратно в точку излучения, то есть на антенну радара. (б)Радар воспринимает отражённые волны, определяет по ним, на каком расстоянии находится объект, и отме­чает это расстояние на специальном экране.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть Первым в этом тексте?

1) Отражённые волны всегда регистрируются на фоне помех глубинного и поверхностно­го происхождения.

2) Уникальной особенностью жидкостно-реактивного двигателя является его способ­ность развивать большую тягу в течение короткого периода времени.

3) В начале своей карьеры Роберт Александр Уотсон-Уатт был преподавателем физики в университетском колледже Данди.

4) Радар служит для обнаружения объектов, которые находятся на большом расстоянии или вне поля зрения.

А8. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в Четвёртом предложении текста?

1) Например, 3) И только

2) Другими словами, 4) Следовательно,

А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) Описал прибор (предложение 2)

2) Который действовал (предложение 2)

3) Пытались воплотить замысел (предложение 3)

4) Воспринимает волны (предложение 6)

А10. Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.

1) сложносочинённое

2) сложноподчинённое

3) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной и сочинительной связью

4) сложное с союзной подчинительной и сочинительной связью

АН. В каком предложении использовано страдательное причастие настоящего времени?

1) 5 2) 6 3) 3 4) 4

А12. Укажите значение слова ТОЧКА в пятом (5) предложении текста.

1) момент в развитии 3) определённое место в пространстве

2) графический знак 4) основное понятие геометрии

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Картины И. И. Шишкина часто встречают зрителя освещё( 1 )ой солнцем опушкой, убегающим вглубь леса прозрач(2)ым ручьём, исхоже(3)ой дорогой или полевой тропин­кой, протопта(4)ой в густой траве.

1) 1,3 2) 1,3,4 3) 2,4 4) 1,2, 3,4

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) означать, св..щенный, запрограммированный

2) пост..жение, сокр..щение, соб..рательный

3) перен..чевать, задр..жавший, прикосновение

4) оз..рённый, фрагмент, запор..шить (снегом)

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) нед..писанный, н..дкусить, подбросить

2) бе..конечный, ра..битый, и..датель

3) пр..дорожный, пр..слониться, пр..свистывать

4) подотожить, сверх..нтересный, роз..грыш

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) выскоЧоШь, колебл..мый 3) захоч..шь, незыбл..мый

2) распиШоШься, пророч..вший 4) распил..шь, истрач..нный

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропущена буква И?

А. отчётливый В. продл..вать

Б. застёгивать Г. усидч..вый

1) А, Б 2) А, Б, Г 3) А, В, Г 4) Б, Г

А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

2) В станках, предназначенных для быстрого изготовления больших тиражей, есть спе­циальный механизм, в котором огромный рулон бумаги вращается и постепенно раз­матывается и (не)прерывная длинная бумажная лента движется и проходит между двух цилиндров, печатающих на ней текст сразу с двух сторон.

3) У разных людей реакция организма на одно и то же лекарство может быть (не)одинаковой.

4) Оригинальные, ранее (не)напечатанные работы могут быть опубликованы в журнале «Асимметрия».

5) Николай Анастасов всегда был (не)обыкновенным рассказчиком, которого каждый го­тов был слушать часами.

А19. В Каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Оптимальный уровень эмоционального возбуждения и координация движений (ПО)МЕРЕ приближения времени старта у хорошо тренированных спортсменов стано­вятся лучше, (ПРИ)ЧЁМ изменения этих показателей происходят согласованно.

2) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей истории человек старался механизировать свой повседнев­ный труд, ЧТО(БЫ) затрачивать на него меньше усилий.

3) В начале XX века в России основу социальной структуры (ПО)ПРЕЖНЕМУ составля­ли сословия — замкнутые группы людей, наделённые определёнными правами и обя­занностями, передающимися по наследству; (ЗА)ЧАСТУЮ наследственным в России был и род занятий.

4) Рано утром путешественники двинулись (В)ПЕРЁД, предполагая без остановки ехать до самого Хорезма и, запасшись водой и продуктами, выйти (НА)ВСТРЕЧУ каравану, которому ещё трое суток нужно было идти до оазиса.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Пушистый снег покрывал землю ( )и всё вокруг становилось молодым и радостным.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На одежде князя Куракина (1) сшитой из золотой парчи (2) лежат (3) переливаясь разноцветным шёлком (4) орденские ленты.

1) 1,2 2) 1,2,3 3) 3,4 4) 1,2, 3,4

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложени­ях должны стоять запятые?

Упорные ежедневные занятия (1) безусловно (2) приносят пользу. Даже не самые способные ученики (3) несомненно (4) добьются успеха в овладении знаниями при усло­вии систематического труда.

1) 1,2 2) 1,3 3) 3,4 4) 1,2, 3,4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Во взгляде Новикова легко прочитать высокий ум твёрдую волю неустрашимость в от­стаивании своих принципов.

2) А. К. Саврасов любил скромную русскую природу и видел не только глазами но и всей душой даже едва заметную перемену в её состоянии.

3) Архитектору приходилось следить за ремонтом здания построением и перестроением производить разнообразные закупки.

4) От пустой и бесцельной жизни человек становится смешным и жалким.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

Приехавшему в деревню Алексею Гавриловичу Венецианову всё подсказывало сюже­ты его картин: повседневная работа крестьян, их характеры, взаимоотношения, до­машний уклад, предметы обихода, одежда.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию тому, о чём говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения то­го, о чём говорится во второй части.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Для заполнения полей можно использовать указанные в подсказке символы (1) уви­деть (2) которые (3) можно (4) при наведении указателя мыши на знак вопроса рядом с полем.

1) 1 2) 2 3) 1,2,4 4) 1,4

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Книги (1) которые рассказывают о жизни и судьбе человека (2) позволяют нам со­ставить довольно полное представление об этом человеке (3) но (4) как бы ни был хо­рош словесный портрет (5) он не в силах заменить портрета живописного.

1) 1,2,3 2) 1,2,3,5 3) 1,2,3,4,5 4) 4

А27. Прочитайте текст.

Хотя человек всегда знал о существовании огня, коЛрый может возникать в природе естественным образом, людям потребовались тысячелетия для того, чтобы научиться самостоятельно добывать огонь и использовать его. В конце концов люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга две деревянные палочки, то они в конце концов заго­раются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются искры, и это от­крытие было одним из самых важных в истории человечества: оно позволило человеку самому добывать огонь тогда, когда ему нужно, чтобы с помощью этого огня согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу. Умение добывать огонь позволило развиваться новым технологиям во многих областях человеческой деятельности, таких как приготовление и хранение пищи, обработка металлов, изготовление стекла и кера­мики, обработка кожи, освещение, отопление и многое другое.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана Главная информация, со­держащаяся в тексте?

1) Умение добывать огонь было одним из важнейших открытий в истории человечества, обеспечившим развитие новых технологий во многих сферах человеческой деятельности.

2) Когда люди обнаружили, что если долго тереть друг о друга две деревянные палочки, то они загораются, а если ударить друг о друга два камня, то иногда появляются ис­кры, они совершили величайшее открытие.

3) В течение тысячелетий люди пытались овладеть огнём и, когда это произошло, на­чали сами добывать огонь, если нужно было согреться, отпугнуть хищных зверей или приготовить пищу.

4) Умение пользоваться огнём позволило людям готовить и хранить пищу, обрабатывать металлы, изготавливать стеклянные и керамические изделия, выделывать кожу.

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1.

(1)0дин раз в жизни мне довелось оказаться настоящим мошенником.

(2)Мы были на практике в чужом городе, на большом авиационном заводе. (З)Шла вторая весна войны, и, надо полагать, авиационному заводу хватало забот помимо того, чтобы уделять время обучению желторотых практикантов.

(4)И тут подтвердилась древняя мудрость: праздность — мать всех пороков. (5)Если бы мы, отстояв свою смену, усталые, пусть даже трижды голодные, приходили в заводскую столо­вую вместе с рабочими, обедали, разговаривая о нашей же работе и чувствуя себя с ними на равной ноге, нам, я уверен, и в голову не пришло бы сделать то, что мы сделали однажды.

(б)Известно, что подростки, юноши — самый прожорливый народ. (7)С завтраком и обе­дом мы справлялись очень быстро, а ужинать нам, увы, не приходилось вовсе.

(8)И вот как-то после обеда Яшка Звонарев вынул из кармана измятый талончик — такой же, по каким нам выдавали хлеб.

— (9)На полу подобрал. (Ю)Таких из одного листа сотню нарезать можно. (И)Однако в этой бумажке двести граммов хлеба! (12)И знаете что… (13)У нас будет куча хлеба, братцы! — (14)С этими словами Яшка нарисовал на ладони чернилами: «13 июня 1942 года» — и прило­жил к бумаге. (15)На бумаге обозначились цифры и буквы. (16)Но были они бледные, а кроме того, читались наоборот.

(17)И тут Генка Серов, ничего не говоря, вышел и пропадал около двух часов. (18)Появился он загадочно сияющий и положил на стол приспособление, которым в кинотеат­рах ставят на билеты число, месяц и год. (19)С помощью этого приспособления мы напечатали целую гору талончиков, неотличимых от тех, которые нам выдавали в заводской столовой.

(20)Когда мы пришли в столо^ю, Яшка обвёл нас тревожным взглядом.

— (21)Рискуем? (22)Потом не жалеть.

— (23)Клади, — ответил за всех Генка Серов.

(24)Подавалыцица — черноглазая, бледная, худая девушка — смахнула все наши талон­чики к себе на поднос и исчезла. (25)Мы переглянулись, и каждый, наверное, в лице другого прочитал тревогу. (26)Нет, мы не думали о том, с кого спросится за четыре килограмма хлеба, которые мы сейчас получим: с этой черноглазой полупрозрачной девушки или с раздатчицы, пожилой женщины С какой-то устойчивой усталостью в глазах. (27)Не думали мы и о том, что, может быть, этого хлеба не хватит рабочим, отстоявшим у станка по двенадцать часов. (28)Но зато впервые мы задумались о том, что будет с нами самими, если нас неожиданно разоблачат.

(29)Я вдруг явственно увидел, что нас немедленно исключат из техникума. (ЗО)Мало того, нас, конечно, по законам военного времени, будут судить. (31)Много не дадут, но даже одного года в лагерях достаточно для того, чтобы поломалась и на десятки лет вперёд вылетела из ко­леи вся жизнь.

(32)Вот движения девушки замедлились. (ЗЗ)Она снова начала перебирать все бумажки. (34)Раздатчица, пожилая, усталая женщина, вместе с ней наклонилась над бумажками. (Зб)Девушка кивнула головой в нашу сторону, и раздатчица нашла нас глазами и долго смотре­ла на нас, как бы что-то обдумывая. (Зб)Женщины на раздаче о чём-то поговорили и перестали глядеть в нашу сторону.

(37)Как теперь всё будет дальше? (38)Наверное, раздатчица сейчас уйдёт куда-нибудь в задние комнаты и позвонит по телефону. (39)Ну точно! (40)Раздатчица вытерла руки полотен­цем й ушла. (41)Вместо неё на раздаче появляется подмена — другая, тоже пожилая и тоже ус­талая женщина. (42)А черноглазая как ни в чём не бывало ставит на большой деревянный под­нос тарелки с супами и кашами, а также тарелку с хлебом. (43)Хлеба на тарелке восемьсот граммов. (44)А на дне, под аккуратными чёрными ломтиками, лежат наши талончики.

(45)Прежняя раздатчица снова появилась в окне. (46)Но мы не смотрим в её сторону. (47)Нам стыдно. (48)Мы, обжигаясь, не разбирая вкуса, съедаем гороховый суп, обжигаясь, глотаем безвкусную саговую кашу…

(49)Только сейчас, спустя много лет, я подумал о том, что мы ушли тогда из столовой, не сказав спасибо ни черноглазой девушке-подавальщице, ни пожилой женщине на раздаче, с безнадёжно усталыми, военного времени глазами.

(По В. Солоухину)

Солоухин, Владимир Алексеевич (1924-1997) — русский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы». В наследии писателя особое место занимает автобиографическая проза, в которой автор осмысляет историю России XX века.

А28. Какое утверждение Не соответствует Содержанию текста?

1) На авиационном заводе, несмотря на военное время, серьёзно занимались обучением практикантов.

2) Фальшивые талончики были изготовлены по общему согласию товарищей.

3) Если бы женщины, работавшие в столовой, не скрыли факт мошенничества практи­кантов, ребят исключили бы из техникума и осудили.

4) Участвуя в мошенничестве, практиканты сначала не думали о том, что с ними будет, если их обман будет раскрыт.

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) В предложениях 4-5 содержится рассуждение.

2) Предложения 17-18 включают повествование.

3) Предложение 28 объясняет содержание предложения 25.

4) В предложениях 32-33 представлено рассуждение.

АЗО. В каком предложении употреблён фразеологизм?

1) 18 2) 27 3) 36 4) 42

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в от­дельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При за­писи ответов пробелы не используются.

Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами.

81. Из предложения 5 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса).

82. Из предложений 37-41 выпишите все предлоги.

83. Из предложения 10 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами.

84. Среди предложений 1—10 найдите простые односоставные безличные предложения. На­пишите номера этих простых предложений.

85. Среди предложений 17—25 найдите предложение с обособленным приложением. Напи­шите номер этого предложения.

86. Среди предложений 2-8 найдите сложное предложение с придаточным определитель­ным. Напишите номер этого сложного предложения.

87. Среди предложений 37-44 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализиро­вали, выполняя задания А28-А30, В1-В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответст­вующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецен­зии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начи­ная с первой клеточки. Цифры Пои перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используйте.

88. «Размышляя о том, что однажды произошло в жизни рассказчика, автор пытаете; найти наиболее точные и выразительные языковые средства, помогающие читатели составить представление о персонажах, а также понять причины произошедшего. Это, прежде всего, троп —(«желторотых практикантов» в предложении 3, «полу­прозрачной девушки» в предложении 26) и такое лексическое средство, как

(«на равной ноге», «и в голову не пришло бы» в предложении 5)». Напряжённость мо­мента, в который практиканты принимали окончательное решение стать участни­ками мошенничества, помогает передать такая форма речи, как(предло­жения 21-23), а их состояние после разоблачения — синтаксическое средство — (в предложении 48)».

Список терминов:

1) Анафора

2) Сравнение

3) Диалектизм

4) Фразеологизм

5) Парцелляция

6) Вводные слова

7) Ряд однородных членов

Диалог

9) Эпитет

Часть 3

Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала но­мер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы С точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргумен­тируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оцени­вается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается ну­лём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.