В воздухе многих населенных пунктов с развитой егэ

Версия для печати и копирования в MS Word

(1)В детстве самым притягательным местом для меня была наша речка — Усманка.

(2)Мне было шесть лет, когда на кучу старого тряпья я выменял у старьёвщика рыболовные крючки. (3)Получив три желанных крючка, я сразу же начал ладить удочку. (4)Ореховое удилище, леска с катушкой ниток, поплавок из пробки и крючок «с комариную ногу». (5)Ну вот, удочка готова!

(6)Я уже знал, какую рыбу надо ловить. (7)Лёжа на берегу, около самой воды, можно было увидеть стайки небольших рыбок, которые бегали по светлому песчаному дну неглубокой воды. (8)Я знал: рыбок зовут столбуны (позже услышал: в других местах их называют пескарями). (9)Они любили чистую воду, не заплывали в водяные заросли. (10)Один раз я видел, как на стайку рыбёшек бросился небольшой налим, но ни одной не схватил.

(11)С этого раза я решил попробовать ловить резвую рыбку. (12)И с первого раза поймал одиннадцать столбунов! (13)Весь улов я принёс домой в стеклянной банке живым. (14)Мама решила зажарить эту добычу и очень хвалила вкус рыбок.

(15)После войны наша речка стала сильно мелеть. (16)Приезжая из Москвы на родину, я перестал её узнавать. (17)Стал расспрашивать отца, в чём дело.

(18)Отец рассказывал, какой речка была в его детстве: он помнил и речные плёсы, и глубокие ямы. (19)Порывшись в книжках, я узнал: Усманка была речкой пограничной — за ней было «дикое поле». (20)В 1970 году я решил пройти речку от истока до устья (150 километров) пешком. (21)И прошёл. (22)Весь поход занял две недели. (23)Я ночевал в деревнях и в стогах возле речки. (24)Посидел с удочкой в местах, знакомых с детства, говорил со стариками, узнал: после войны в воронежских и липецких местах исчезло больше трёхсот маленьких речек. (25)Речки погубило осушение болот, вырубка остатков леса и распашка поймы под урез берегов. (26)Очерк о путешествии был опубликован на большой полосе «Комсомольской правды» под заголовком «Речка моего детства». (27)Отклик читателей был большим — я получил две тысячи писем. (28)«Вы написали не только о своей речке, но и о нашей тоже». (29)Везде были одинаковые причины исчезновения речек…

(30)Через два года мы с Борисом Стрельниковым отправились в путешествие по Америке, где как раз шли большие споры о том, что делать с природой.

(31)Мы с интересом слушали и читали американцев. (32)Помню сенсацию: на востоке страны загорелась река Кайахога, загорелась оттого, что на поверхности было много бензина и нефти. (33)Подъехали к Миссисипи. (34)Я решил на память в реке искупаться. (35)Сохранился снимок: стою по колено в воде, а какой-то сельский американец объясняет, что купаться нельзя: вода очень грязная. (36)Три раза мы подъезжали к реке и убедились: у берега всюду была нефть. (37)По реке шли баржи, и не было ни одного пассажирского судна. (38)А ведь не так уж давно Марк Твен писал в книге «Жизнь на Миссисипи»: «Воду для питья черпали за бортом». (39)Теперь везде людей на Земле настигает загрязнение мусором, нефтью, химикатами…

(40)Отец рассказывал, что наша речка была удивительно чистой, и в ней жили пескари величиной в половину мужской ладони. (41)Ловили рыбок не деревенские мальчишки, а взрослые мужики. (42)И я вспомнил Сабанеева, который писал: «Москворецкими рыболовами найден способ ловить даже на одну удочку до шестисот пескарей в день». (43)Было это сто пятьдесят лет назад. (44)А что будет на Земле завтра?

(По В. М. Пескову*)

* Василий Михайлович Песков (1930-2013 гг.) — писатель, журналист, путешественник.

Это задание состоит из небольшого текста научного стиля и вариантов предложений, в одном из которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Необходимо провести логикосмысловой анализ исходного текста, выделить ключевые слова в нем, проследить причинноследственные связи между частями и выбрать предложение, в котором заключена главная информация текста. Так проверяется умение выпускников адекватно понимать основную и дополнительную, явную и скрытую информацию сообщения, используя сжатие текста.

Алгоритм выполнения задания:

1. Выделите в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания текста; обратите внимание на главную часть сложноподчиненных предложений.
2. Определите причинно-следственные отношения между предложениями в тексте.
3. Сократите текст, вычеркнув второстепенную информацию (пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии, повторы).
4. Передайте в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте.
5. Соотнесите свой вариант сжатия текста с одним из ответов.
6. Выберите правильный вариант ответа.

В воздухе многих населенных пунктов с развитой промышленностью появилось значительное количество примесей. Помимо газообразных загрязняющих веществ, в атмосферу от различных отраслей промышленности поступает значительное количество твердых частиц — пыли, дыма, сажи. Загрязнители воздуха наносят тяжелый урон не только здоровью человека, но и окружающей природе. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?1) Главным источником загрязнения воздуха являются промышленные предприятия. 
2) Газообразные и твердые примеси, содержащиеся в воздухе населенных пунктов с развитой промышленностью, наносят вред природе и человеку. 
3) Хозяйственная деятельность человека оказывает значительное влияние на атмосферу. 
4) Примеси, загрязняющие атмосферу, могут быть газообразными и твердыми. 
выделяем в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания основной мысли текста: 1) В воздухе многих населенных пунктов с развитой промышленностью появилось значительное количество примесей. 
2) Помимо газообразных загрязняющих веществ, в атмосферу от различных отраслей промышленности поступает значительное количество твердых частиц — пыли, дыма, сажи. 
3) Загрязнители воздуха наносят тяжелый урон не только здоровью человека, но и окружающей среде. определяем причинно-следственные отношения между предложениями: Второе предложение уточняет, расширяет смысл первого предложения (состав примесей в атмосфере — газообразные и твердые примеси). Обращаем внимание на роль градационного сочинительного союза не только, но и в 3-м предложении. отсекаем второстепенную информацию: пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии. В воздухе населенных пунктов с развитой промышленностью много газообразных и твердых примесей. Загрязнители воздуха наносят урон не только здоровью человека, но и окружающей природе. передаем в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте. Загрязняющие вещества различного характера в городах с развитой промышленностью наносят вред не только здоровью человека, но и окружающей среде. 
1) Главным источником загрязнения воздуха являются промышленные предприятия. 
2) Газообразные и твердые примеси, содержащиеся в воздухе населенных пунктов с развитой промышленностью, наносят вред природе и человеку. 
3) Хозяйственная деятельность человека оказывает значительное влияние на атмосферу. 
4) Примеси, загрязняющие атмосферу, могут быть газообразными и твердыми. Ответ: 2

Московские меценаты не были ни великими художниками, ни гениальными артистами.Они вошли в историю отечественной культуры потому, что способствовали её развитию. Как правило, это были выходцы из московского купечества, представители богатейших промышленных и купеческих династий России. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Московские меценаты — представители богатейших промышленных и купеческих династий России. 
2) Московские меценаты, как правило, представители богатейших промышленных и купеческих династий России, вошли в историю отечественной культуры потому, что способствовали её развитию. 
3) Московские меценаты вошли в историю отечественной культуры, так как они были представителями богатейших промышленных и купеческих династий России. 
4) Московские меценаты, будучи великими художниками и гениальными артистами, внесли большой вклад в развитие российской промышленности.

 Причиной волн являются ветры, дующие вдоль поверхности воды. Хотя вода и не течёт вслед За ветром, она всё же взлетает вверх в направлении ветра, образуя гребни, затем падает вниз и возвращается на своё место, делая при этом круги в вертикальной плоскости. Вот почему предмет, плавающий на волнах, лишь поднимается вверх и опускается вниз, но никуда не движется. 

ТЕКСТ 2. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Причиной волн являются ветры. 
2) Ветер поднимает волны, которые, опускаясь, возвращаются на своё прежнее место, поэтому предметы, плавающие в воде, никуда не движутся. 
3) Волны под действием ветра делают круги в вертикальной плоскости, образуя при этом гребни и передвигая плавающие по воде предметы в направлении самого ветра. 
4) Вода нс течёт вслед за ветром, а взлетает вверх в его направлении, образуя гребни волн.

На поверхности нашего тела и внутри него живёт огромное количество бактерий, видимых только под сильным микроскопом: на маленьком кусочке кожи величиной с ноготь мизинца насчитывается пять миллионов бактерий. Большинство бактерий безопасны для организма человека и даже необходимы для его функционирования, но некоторые виды опасны — они могут вызвать заболевания. Вот почему важно перед едой мыть руки с мылом. 

Текст 3.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Большинство живущих на коже человека бактерий безопасны для организма и даже необходимы для его функционирования. 
2) В организме человека живет огромное количество бактерий, видимых только под сильным микроскопом: на маленьком кусочке кожи величиной с ноготь мизинца насчитывается пять миллионов бактерий. 
3) Кроме огромного количества безопасных или необходимых для организма человека бактерий, на поверхности кожи могут оказаться болезнетворные бактерии. 
4) Перед приёмами пищи необходимо мыть руки с мылом, так как на коже человека живёт множество бактерий, в том числе болезнетворных.

Текст 4.

Ветер может обладать большой, разрушительной силой. Это объясняется тем, что молекулы воздуха ударяются о предметы, которые стоят на их пути, и чем с большей скоростью они движутся, тем сильнее удар. Поэтому ветры и ураганы могут поднимать шторм на море, выкорчёвывать с корнями деревья., сносить крыши с домов. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Ветер способен нанести большой ущерб: выкорчевать деревья, снести крыши домов. 
2) Разрушительная сила ветра обусловлена большой скоростью движения молекул воздуха, ударяющихся на своём пути о различные препятствия. 
3) Молекулы воздуха ударяются о предметы, которые стоят на их пути, и поэтому дует ветер.
4) Когда воздух неподвижен, мы его не чувствуем, но ветры и ураганы способны принести большие разрушения.

Текст 5.

Греки украшали керамические изделия орнаментальной и сюжетной росписью, в том числе сценками из повседневной жизни. Эти изображения дали учёным представление о том, как выглядели древние греки, что носили, какие у них были дома и мебель и какую жизнь они вели. Именно поэтому керамические· сосуды имеют большое значение в археологических исследованиях. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Изображения на керамических изделиях дали археологам представление о жизни и быте древних греков. 
2) Керамические сосуды имеют большое значение в археологических исследованиях, так как греки украшали их орнаментальной росписью. 
3) Керамические сосуды дали учёным представление о том, какого уровня достигло развитие ремесла в Древнем Риме. 
4) Для украшения керамических изделий древние греки широко использовали сюжетную живопись.

Текст 6

Если Вам довелось во время грозы при кратких вспышках молнии оказаться на оживлённой городской улице, Вы, конечно, заметили одну странную особенность: улица, только что полная движения, кажется в такие мгновения словно застывшей, прохожие останавливаются в напряжённых позах, машины неподвижны, отчётливо видна каждая спица колеса велосипеда. Причина кажущейся неподвижности заключается в ничтожной продолжительности молнии — тысячные доли секунды. Неудивительно поэтому, что улица, полная разнообразных движений, представляется при свете молний совершенно неподвижной: ведь мы замечаем на ней только то, что длится тысячные доли секунды. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Оживлённая городская улица, полная разнообразных движений, представляется при свете молнии совершенно неподвижной. 
2) Молния длится тысячные доли секунды, и поэтому при её свете человек замечает только то, что длится именно этот промежуток времени. 
3) Установлено, что продолжительность молнии составляет всего тысячные доли секунды. 
4) При кратких вспышках молнии на оживлённой городской улице за тысячные доли секунды можно отчётливо увидеть движущиеся предметы

Текст 7

Любители понаблюдать за живой палитрой. осенних листьев обратили внимание на то, что она потускнела, и пришли к такому выводу: глобальное потепление климата планеты влияет на интенсивность окраски осенней листвы. Изучая, каким образом климат влияет на цвет листьев, учёные пришли к выводу, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента. Таким образом, интенсивность цвета осенних листьев зависит от погоды. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Любители понаблюдать за живой палитрой осенних листьев отмечают, что при засухе листья коричневеют и опадают, а при облачной погоде в листе замедляется образование красного пигмента. 
2) Учёные пришли к выводу, что глобальное потепление климата влияет на интенсивность окраски осенней листвы. 
3) Интенсивность цвета осенних листьев зависит не от глобального потепления климата, а от погоды. 
4) На интенсивность окраски осенней листвы влияет как глобальное потепление, так и погода.

Текст 8

Среди сотен принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по значению, по роли, по влиянию на судьбу с решением о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом. Ведь каждый человек, как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, хочет знать, что его работа, устремлённость в будущее имеют значение не только для него одного. Только тогда человек чувствует себя нужным, а свои способности — востребованными другими людьми. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Чтобы верно выбрать профессию, наполнить своё существование истинным смыслом, человеку необходимо быть востребованным в обществе. 
2) Каждый человек как бы он ни был поглощён повседневными делами и заботами, должен думать о том, чтобы его способности были востребованы другими людьми. 
3) Решением о том, по какой дороге пойти, какую профессию выбрать, как наполнить своё существование истинным смыслом зависит от способностей самого человека. 
4) Человек чувствует себя востребованным в обществе только тогда, когда его работа имеет значение не только для него самого, но и для других, поэтому важно правильно выбрать профессию.

Текст 9

В связи с тем, что в прошлом женщины в основном занимались домашним хозяйством, а мужчины добывали хлеб насущный себе, жене и детям, подавляющее большинство профессий были мужскими: воин, пахарь, строитель, гончар, столяр, кузнец … И нет ничего удивительного в том, что названия почти всех профессий в языке тоже мужские: рабочий, инженер, учёный, поэт, писатель, композитор, политик, художник и др. Женских вариантов названий этих профессий не существует, прежде всего, потому, что обычаи не разрешали женщинам заниматься мужскими делами. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Названия почти всех профессий в языке были и остаются мужскими: рабочий, инженер, учёный, поэт, писатель, композитор, художник … 
2) В связи с тем, что в прошлом мужчины добывали хлеб насущный для семьи, подавляющее большинство профессий были мужскими. 
3) В языке отсутствуют эквиваленты названий многих мужских профессий для женщин, потому что исторически эти профессии были исключительно мужскими. 
4) Старинные обычаи не разрешали женщинам заниматься мужскими делами.

Текст 10

Бактерии поистине вездесущи. В воздухе и воде, в любом комочке почвы и в каждом живом организме обитают тысячи, а то и миллионы бактерий. Их удаётся обнаружить в верхних слоях атмосферы на высоте нескольких десятков километров и в глубоких подземных скважинах; в кипящих вулканических источниках и в толще антарктических ледников. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1)Бактерии обитают всюду. 
2) Бактерии могут жить в самых суровых условиях. 
3) В каждом живом организме обитают тысячи, а то и миллионы бактерий. 
4) Бактерии обитают в каждом живом организме.

Текст 11

Как некоторые вещества расширяются при нагревании, видно на примере работы градусника. В тоненькой трубочке в середине градусника находится ртуть — металл, который уже при комнатной температуре переходит в жидкое состояние. Чем сильнее нагревается градусник, например, за счёт температуры тела, тем больше ртуть расширяется и поднимается по стеклянной трубочке. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Ртуть — металл, при комнатной температуре переходящий в жидкое состояние, — поднимается по трубочке градусника, показывая температуру тела. 
2) Работа градусника иллюстрирует процесс расширения некоторых веществ при нагревании. 
3) Ртуть — это металл, который уже при комнатной температуре переходит в жидкое состояние. 
4) Ртуть находится в тоненькой трубочке в середине градусника.

Источник- Интернет

Алгоритм выполнения задания 1
 (информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров).


       Образец применения алгоритма при                           выполнении задания 1.

Задание 1
В воздухе многих населённых пунктов с развитой промышленностью появилось значительное количество примесей. Помимо газообразных загрязняющих веществ, в атмосферу от различных отраслей промышленности поступает значительное количество твёрдых частиц – пыли, дыма, сажи. Загрязнители воздуха наносят тяжёлый урон не только здоровью человека, но и окружающей природе.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Главным источником загрязнения воздуха являются промышленные предприятия.
2) Газообразные и твёрдые примеси, содержащиеся в воздухе населённых пунктов с развитой промышленностью, наносят вред природе и человеку.
3) Хозяйственная деятельность человека оказывает значительное влияние на атмосферу.
4) Примеси, загрязняющие атмосферу, могут быть газообразными и твёрдыми.

КОММЕНТАРИЙ к выполнению задания 1

Выделяем в каждом предложении ключевые слова, важные для понимания основной мысли текста:
1) В воздухе многих населённых пунктов с развитой промышленностью появилось значительное количество примесей. 2) Помимо газообразных загрязняющих веществ, в атмосферу от различных отраслей промышленности поступает значительное количество твёрдых частиц – пыли, дыма, сажи. 3) Загрязнители воздуха наносят тяжёлый урон не только здоровью человека, но и окружающей природе.

· Определяем причинно-следственные отношения между предложениями:
2-ое предложение уточняет, расширяет смысл 1-го предложения (состав примесей в атмосфере – газообразные и твёрдые). Обращаем внимание на роль градационного сочинительного союза не только…, но и в 3-ем предложении.

· Отсекаем второстепенную информацию: пояснения, детали, описания незначительных фактов, комментарии.
В воздухе многих населённых пунктов с развитой промышленностью появилось значительное количество примесей. Загрязнители воздуха наносят тяжёлый урон не только здоровью человека, но и окружающей природе.

· Передаём в одном предложении главную информацию, которая содержится в тексте.
Загрязняющие вещества различного характера в городах с развитой промышленностью наносят вред не только здоровью человека, но и окружающей среде.

· Соотносим свой получившийся вариант (Загрязняющие вещества различного характера в городах с развитой промышленностью наносят вред не только здоровью человека, но и окружающей среде.) с предложенными в тесте вариантами ответов.
1) Главным источником загрязнения воздуха являются промышленные предприятия.
2) Газообразные и твёрдые примеси, содержащиеся в воздухе населённых пунктов с развитой промышленностью, наносят вред природе и человеку.
3) Хозяйственная деятельность человека оказывает значительное влияние на атмосферу.
4) Примеси, загрязняющие атмосферу, могут быть газообразными и твёрдыми.


Правильный ответ: 2.



          ПОРАБОТАЙТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО С                                 ВАРИАНТАМИ ЗАДАНИЯ 1.

Ответы даны ниже.
                         Вариант 1.
Столетия ученые-египтологи пытались выяснить существует ли какая-нибудь закономерность в расположении великих пирамид Египта, а если существует, то какая. Однажды инженер Роберт Бьювел который долго жил в Египте и интересовался загадками пирамид, увидел по телевизору карту звездного неба, на которой был изображен Млечный путь и созвездие Ориона. Потрясенный инженер понял: расположение пирамид относительно Нила полностью повторяет расположение звезд Ориона относительно
Млечного пути.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1) Египтологи всего мира долго не могли раскрыть тайну расположения древних пирамид.
2) Роберт Бьювел раскрыл одну из тайн пирамид, догадавшись, что их расположение повторяет расположение звезд Ориона относительно Млечного пути.
3) Много лет было неизвестно, существует ли какая-нибудь закономерность в расположении пирамид на землях Древнего Египта.
4) Древние пирамиды Египта раскрыли свои бесчисленные тайны современным ученым.
                           Вариант 2.
Известно, что расположенный в северо-восточном углу Африки Египет – родина древнейшей цивилизации. Известно, что за три, четыре и даже пять тысячелетий до нашего времени, когда обитавшие в Средней Европе варварские племена еще носили звериные шкуры и жили в пещерах, Египет уже был страной с высокоразвитым общественным устройством, где процветали сельское хозяйство, ремесла и литература. Но больше всего
египетская цивилизация прославилась грандиозными инженерными работами по созданию сети водоотводных каналов и колоссальными архитектурными сооружениями, развалины которых вызывают удивление даже у современных техников.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная
информация, содержащаяся в тексте?

1) Египет − это родина величайших цивилизаций Древней Европы и Азии.
2) По уровню развития Древний Египет равновелик современным ему цивилизациям Европы.
3) Больше всего великая древняя цивилизация Египта прославилась грандиозностью своих инженерных работ и архитектурных сооружений.
4) Египет был страной с высокоразвитой религиозной культурой, литературой и изобразительным искусством.

                         Вариант 3.
До XIX века единого литературного языка в Македонии не существовало, и каждый писатель пользовался своим родным говором, что при исключительно глубокой диалектной дробности Македонии не могло привести к созданию общего литературного языка. Только после окончания Второй мировой войны усилиями целого ряда деятелей литературы и ученых в Македонии из диалектов стал складываться литературный язык. При этом, несмотря на обилие художественной прозы и публицистики на
македонском, далеко не все вопросы решены и теперь: в новом
литературном языке много колебаний и противоречий, он ещё находится в процессе становления.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная
информация, содержащаяся в тексте?

1) Возникновению единого литературного македонского языка мешала глубокая диалектная дробность, и писатели пользовались в своих произведением тем или иным говором языка.
2) В силу диалектной дробности единый литературный македонский язык, начавший складываться только после Второй мировой войны, находится по сей день в процессе становления.
3) Единый литературный язык Македонии, который по ряду причин долго не мог объединить в себе разные говоры, окончательно сложился перед Второй мировой войной.
4) Окончание Второй мировой войны побудило целый ряд македонских писателей и ученых создать единый литературный македонский язык.
                                  Вариант 4.
Когда в конце XIX века в России идея женского равноправия призвала к литературной деятельности и журналистике образованных женщин, литературная критика мгновенно заметила это новшество. Причем во многих критических работах, оценивающих положительно сам факт женского литературного творчества, высказывалась мысль, что «природа уделяет женщинам искру таланта, но никогда не дает гения». В произведениях женщин-писательниц отмечали неспособность к самостоятельному творческому мышлению, из чего делался вывод, что женщина-писательница никогда не сможет сказать нового слова в литературе, поскольку она будет только повторять уже существующие идеи.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная
информация, содержащаяся в тексте?

1) В конце XIX века в России появилось немало писателей и журналистов женщин, что было внове для современников.
2) Русская литературная критика конца XIX века заметила тот факт, что среди писателей и журналистов все чаще стали появляться женщины.
3) В русской литературной критике были негативно встречены произведения женщин-писательниц в силу того, что эти произведения оказались невысокого художественного уровня.
4) Поддержав идею женского литературного творчества, тогдашняя критика утверждала тем не менее, что женщина не способна сказать нового слова в литературе.

ОТВЕТЫ:

вариант 1 – 2
вариант 2 – 3
вариант 3 – 2
вариант 4 — 4