Великолепная шестерка сочинение егэ - Exhelper.top

Сочинения
По литературе
Другие
Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

История создания

Произведение «Великолепная шестерка» входит в сборник «Летят мои кони». Несмотря на то, что рассказ был написан еще в 1980 году, сам сборник увидел свет только в 1984 году. В то время люди много думали о возможном развитии технологий и верили в светлое будущее. Но постепенно они стали постепенно забывать об уважении к прошлому, поэтому Борис Васильев решил отразить это в своем труде и указать людям на истинный путь, призвать к уважению достижений предков.

Жанр

Жанром является классическая советская проза.

Сюжет и тема

Основной темой является человеческая черствость и равнодушие. Люди зачастую не задумываются о последствиях своих поступков, которые зачастую бывают жестоки.

Воспитанники пионерского лагеря катаются на лошадях, возвращаясь в лагерь перед окончанием смены, они привязывают лошадей к деревьям, чтобы успеть на следующий день перед отъездом домой еще раз покататься. Но автобусы приезжают за ребятами раньше положенного времени. Детей постоянно поторапливают и они покидают лагерь, так и не вернувшись к лошадям.

Через некоторое время лагерь посещают милиционер и старик. Как становится известно, старому фронтовику, который очень любит лошадей, колхоз подарил списанных коней. Старик приглядывал за ними, ухаживал, так он старался отплатить другому коню, который спас его во время войны, когда раненный чуть не утонул.

Руководитель – Кира Сергеевна, физрук и вожатая стараются отвести претензии от лагеря, ведь для управляющей самым главным является сохранение репутации её «детища».

Милиционер предоставил фото – доказательства мертвых животных. Лошади съели все, что было в их доступе, но умерли от голода и жажды.

Кира Сергеевна передает через физрука деньги старику «на поминки», тот, будучи пьяницей, покупает на них водку, выпивает и умирает в конюшне.

Главные герои

Кира Сергеевна – управляющая лагеря, карьеристка, которая очень переживает о репутации своего «детища» и ради этого готово идти на обман.

Милиционер (молодой лейтенант) – герой, борющийся за справедливость, раскрывает управляющей лагерем причастность ее воспитанников к воровству и жесткости. Сопереживает старику, но не хочет давать ему деньги, зная, что тот их просто пропьет.

Старик – фронтовик – проживает в селе недалеко от лагеря, именно у него мальчики крадут лошадей. Мужчине ужасно больно от утраты верных друзей, но никто не воспринимает его всерьез.

Великолепная шестерка – мальчик, воспитанники лагеря Киры Сергеевны, первый с её слов: прекрасный математик, второй – будущий новый Карпов, третий отличается в технических науках, четвертый же является полиглотом. Всех ребят женщина описывает очень положительно, однако их поступки говорят об обратном, раскрывают их безответственность, жестокость и невоспитанность.

Композиция

Композиция произведения очень продумана, отличается стройностью. Особенностью являются наличие пролога и эпилога.

Композиция дает возможность проследить за емкостью слова писателя.

2 вариант

Рассказ Б. Васильева «Великолепная шестерка» — это печальная история из жизни пожилого человека, у которого за плечами военные годы, великие награды, события, о которых должны помнить молодые поколения. Однако финал произведения трагический. Он погибает мучительной смертью с мыслью о том, что его лучшие друзья – лошади умерли голодной смертью. Вина ребят, укравших и погубивших животных очевидна, однако ради своей славы руководитель группы в детском лагере отказывается признавать это.

В рассказе рассматривается ситуация, в которой противоборствующие стороны – люди разных поколений. Казалось бы, что несмотря на возраст, они должны понимать друг друга, помогать в трудной ситуации. Однако в тексте происходит иначе. Шестеро ребят с блистательной характеристикой, отличными знаниями и достижениями в разных сферах, находящиеся на отдыхе в лагере, на самом деле оказываются подвержены лжи, воровству, недальновидности, бездумному поступку, в результате которого несколько лошадей остаются надолго на привязи и погибают «от голода и жажды».

Автор рассказа дает противоречивую характеристику организатору лагеря – Кире Сергеевной, которая в начале произведения считается трудолюбивой, бескорыстной женщиной, способной быть примером для подражания воспитанникам, дарить им любовь и ласку. Однако после известия, полученного от представителя власти, ее поведение меняется. Из-за боязни потерять репутацию лагеря руководитель пытается скрыть преступников. Она становится жестокой по отношению к герою войны.

Тема взаимоотношений между человеком и животными, между людьми – занимает все пространство рассказа. Автор выражает огромное сожаление о том, что не всегда люди способны проявлять сострадание к животным, которым также как и людям, нужны забота, понимание и помощь. Основная мысль Б. Васильева подтверждает действия героев произведения. Автор подчеркивает равнодушное отношение, черствость, зло и безответственность, с одной стороны, безграничную любовь к животным, родному краю и уважение к окружающим, с другой. Жажда остаться запятнанными приводит Киру Сергеевну к возмущению, к уничтожению собственного человеческого достоинства, в результате чего происходит трагедия.

Автор рассказа пытается донести до читателя мысль, что каждый человек должен отвечать за свои поступки, несмотря на занимаемую должность. Но такие движения души должны исходить из глубины сердца, нести любовь и искренность не только к людям, но и животным.

Название рассказа частично содержит ироничное отношение автора к группе ребят, которые, хотя и радовали близких своими достижениями, однако оказались бездумными, совершив жестокий поступок.

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

Картинка к сочинению Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

СочиненияАнализ рассказа Чук и Гек Гайдара

СочиненияАнализ произведения Человек который смеется Гюго

Источник

История создания

Жанр

Жанром является классическая советская проза.

Сюжет и тема

Главные герои

Композиция

Композиция дает возможность проследить за емкостью слова писателя.

2 вариант

Источник

Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

На чтение 2 мин Просмотров 66

Картинка к сочинению Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

Беликова Ирина

Учитель физики, информатики и вычислительной техники. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках Приоритетного Национального Проекта «Образование».

Источник

Короткие рассказы- аргументы к сочинению ЕГЭ. Темы и проблемы: — бюрократия
— воспитание
— отношение к животным
— сопереживание
— отношение к ветеранам
— детская жестокость
— одиночество, старость
— цель и средства
— истинные ценности
— уважение

ВЕЛИКОЛЕПНАЯ ШЕСТЕРКА

Время чтения рассказа — 24 минуты.

Kони мчались в густом сумраке. Ветви хлестали по лицам всадников, с лошадиных морд капала пена, и свежий нешоссейный ветер туго надувал рубашки. И никакие автомашины, никакие скутера, никакие мотоциклы не шли сейчас ни в какое сравнение с этой ночной скачкой без дорог.
— Хелло, Вэл!
— Хелло, Стас!
Пришпорь, Роки, своего скакуна! Погоня, погоня, погоня! У тебя заряжен винчестер, Дэн? Вперед, вперед, только вперед! Вперед, Вит, вперед, Эдди! Приготовь кольт и вонзи шпоры в бока: мы должны уйти от шерифа!
Что может быть лучше топота копыт и бешеной скачки в никуда? И что из того, что худым мальчишеским задам больно биться о костлявые хребты неоседланных лошадей? Что из того, что лошадиный галоп тяжел и неуверен? Что из того, что лошадиные сердца выламывают ребра, из пересохших глоток рвется надсадный хрип, а пена стала розовой от крови? Загнанных лошадей пристреливают, не правда ли?

— Стой! Да стой же, мустанг, тпру!.. Ребята, отсюда — через овраг. Дырка за читалкой, и мы — дома.
— Ты молодец, Роки.
— Да, клевое дельце.
— А что делать с лошадьми?
— Завтра еще покатаемся.
— Завтра — конец смены, Эдди.
— Ну так что? Автобусы наверняка придут после обеда!
Автобусы из города пришли за второй лагерной сменой после завтрака. Водители торопили со сборами, демонстративно сигналя. Вожатые отрядов нервничали, ругались, пересчитывали детей. И с огромным облегчением вздохнули, когда автобусы, рявкнув клаксонами, тронулись в путь.
— Прекрасная смена, — отметила начальник лагеря Кира Сергеевна. — Теперь можно и отдохнуть. Как там у нас с шашлыками?
Кира Сергеевна не говорила, а отмечала, не улыбалась, а выражала одобрение, не ругала, а воспитывала. Она была опытным руководителем: умела подбирать работников, сносно кормить детей и избегать неприятностей. И всегда боролась. Боролась за первое место, за лучшую самодеятельность, за наглядную агитацию, за чистоту лагеря, чистоту помыслов и чистоту тел. Она была устремлена на борьбу, как обломок кирпича в нацеленной рогатке, и, кроме борьбы, ни о чем не желала думать: это был смысл всей ее жизни, ее реальный, лично ощутимый вклад в общенародное дело. Она не щадила ни себя, ни людей, требовала и убеждала, настаивала и утверждала и высшей наградой считала право отчитаться на бюро райкома как лучший руководитель пионерского лагеря минувшего сезона. Трижды она добивалась этой чести и не без оснований полагала, что и этот год не обманет ее надежд. И оценка «прекрасная смена» означала, что дети ничего не сломали, ничего не натворили, ничего не испортили, не разбежались и не подцепили заболеваний, из-за которых могли бы снизиться показатели ее лагеря. И она тут же выбросила из головы эту «прекрасную смену», потому что прибыла новая, третья смена и ее лагерь вступил в последний круг испытаний.
Через неделю после начала этого завершающего этапа в лагерь приехала милиция. Кира Сергеевна проверяла пищеблок, когда доложили. И это было настолько невероятно, настолько дико и нелепо применительно к ее лагерю, что Кира Сергеевна рассердилась.
— Наверняка из-за каких-то пустяков, — говорила она по пути в собственный кабинет. — А потом будут целый год упоминать, что наш лагерь посещала милиция. Вот так, мимоходом беспокоят людей, сеют слухи, кладут пятно.
— Да, да, — преданно поддакивала старшая пионервожатая с бюстом, самой природой предназначенным для наград, а пока носившим алый галстук параллельно земле. — Вы абсолютно правы, абсолютно. Врываться в детское учреждение…
— Пригласите физрука, — распорядилась Кира Сергеевна. — На всякий случай.
Покачивая галстуком, «бюст» бросился исполнять, а Кира Сергеевна остановилась перед собственным кабинетом, сочиняя отповедь в адрес бестактных блюстителей порядка. Подготовив тезисы, оправила идеально закрытое, напоминающее форму темное платье и решительно распахнула дверь.
— В чем дело, товарищи? — строго начала она. — Без телефонного предупреждения врываетесь в детское учреждение…
— Извините.
У окна стоял милицейский лейтенант настолько юного вида, что Кира Сергеевна не удивилась бы, увидев его в составе первого звена старшего отряда. Лейтенант неуверенно поклонился, глянув при этом на диван. Кира Сергеевна посмотрела туда же и с недоумением обнаружила маленького, худого, облезлого старичка в синтетической, застегнутой на все пуговицы рубашке. Тяжелый орден Отечественной войны выглядел на этой рубашке столь нелепо, что Кира Сергеевна зажмурилась и потрясла головой в надежде все же увидеть на старике пиджак, а не только мятые штаны да легкую рубаху с увесистым боевым орденом. Но и при вторичном взгляде ничего в старике не изменилось, и начальник лагеря поспешно уселась в собственное кресло, дабы обрести вдруг утраченное равновесие духа.
— Вы — Кира Сергеевна? — спросил лейтенант. — Я участковый инспектор, решил познакомиться. Конечно, раньше следовало, да все откладывал, а теперь…

Лейтенант старательно и негромко излагал причины своего появления, а Кира Сергеевна, слыша его, улавливала лишь отдельные слова: заслуженный фронтовик, списанное имущество, воспитание, лошади, дети. Она смотрела на старого инвалида с орденом на рубашке, не понимая, зачем он тут, и чувствовала, что старик этот, в упор глядя беспрестанно моргающими глазками, не видит ее точно так же, как она сама не слышит милиционера. И это раздражало ее, выбивало из колеи, а потому пугало. И она боялась сейчас не чего-то определенного — не милиции, не старика, не новостей, — а того, что испугалась. Страх нарастал от сознания, что он возник, и Кира Сергеевна растерялась и даже хотела спросить, что это за старик, зачем он здесь и почему так смотрит. Но эти вопросы прозвучали бы слишком по-женски, и Кира Сергеевна тут же задавила робко трепыхнувшиеся в ней слова. И с облегчением расслабилась, когда в кабинет вошли старшая пионервожатая и физрук.
— Повторите, — строго сказала она, заставив себя отвести глаза от свисающего с нейлоновой рубашки ордена. — Самую суть, коротко и доступно.
Лейтенант смешался. Достал платок, вытер лоб, повертел форменную фуражку.
— Собственно говоря, инвалид войны, — растерянно сказал он.
Кира Сергеевна сразу почувствовала эту растерянность, этот ч у ж о й страх, и ее собственная боязнь, ее собственная растерянность тут же исчезли без следа. Все отныне встало на место, и разговором теперь управляла она.
— Скудно выражаете мысли.
Милиционер посмотрел на нее, усмехнулся.
— Сейчас богаче изложу. У почетного колхозного пенсионера, героя войны Петра Дементьевича Прокудова угнали шестерых лошадей. И по всем данным, угнали пионеры вашего лагеря.
Он замолчал, и молчали все. Новость была ошарашивающей, грозила нешуточными осложнениями, даже неприятностями, и руководители лагеря думали сейчас, как бы увернуться, отвести обвинение, доказать чужую ошибку.
— Конечно, кони теперь без надобности, — вдруг забормотал старик, при каждом слове двигая большими ступнями. — Машины теперь по шаше, по воздуху и по телевизору. Конечно, отвыкли. Раньше вон мальчонка собственный кусок недоедал — коню нес. Он твой хлебушко хрумкает, а у тебя в животе урчит. С голодухи. А как же? Все есть хотят. Это машины не хотят, а кони хотят. А где же возьмут? Что дашь, то и едят.
Лейтенант невозмутимо выслушал это бормотание, но женщинам стало не по себе — даже физрук заметил. А был он человеком веселым, твердо знал, что дважды два — четыре, а потому и сохранял в здоровом теле здоровый дух. И всегда рвался защищать женщин.
— Чего мелешь-то, старина? — добродушно улыбнувшись, сказал он. — «Шаше», «шаше»! Говорить бы сперва выучился.
— Он контуженый, — глядя в сторону, тихо пояснил лейтенант.
— А мы не медкомиссия, товарищ лейтенант. Мы — детский оздоровительный комплекс, — внушительно сказал физрук. — Почему считаете, что наши ребята угнали лошадей? У нас современные дети, интересуются спортом, электроникой, машинами, а совсем не вашими одрами.
— Шестеро к деду ходили неоднократно. Называли друг друга иностранными именами, которые я записал со слов колхозных ребят… — Лейтенант достал блокнот, полистал. — Роки, Вел, Эдди, Ден. Есть такие?
— В первый раз… — внушительно начал физрук.
— Есть, — тихо прервала вожатая, начав буйно краснеть. — Игорек, Валера, Андрей, Дениска. Это же великолепная шестерка наша, Кира Сергеевна.
— Этого быть не может, — твердо определила начальница.
— Конечно, бред! — тотчас подхватил физрук, адресуясь непосредственно к колхозному пенсионеру. — С похмелюги, отец, поблазилось? Так с нас где сядешь, там и слезешь, понял?
— Перестаньте кричать на него, — негромко сказал лейтенант.
— Поди, пропил коняг, а на нас отыграться хочешь? Я тебя сразу раскусил!
Старик вдруг затрясся, засучил ногами. Милиционер бросился к нему, не очень вежливо оттолкнув при этом вожатую.
— Где у вас уборная? Уборная где, спрашиваю, спазмы у него.
— В коридоре, — сказала Кира Сергеевна. — Возьмите ключ, это мой личный туалет.
Лейтенант взял ключ, помог старику подняться.
На диване, где сидел инвалид, осталось мокрое пятно. Старик дрожал, мелко переставлял ноги и повторял:
— Дай три рубля на помин, и господь с ними. Дай три рубля на помин…
— Не дам! — сурово отрезал милиционер, и оба вышли.
— Он алкоголик, — брезгливо сказала вожатая, старательно повернувшись спиной к мокрому пятну на диване. — Конечно, прежде был герой, никто не умаляет, но теперь… — Она сокрушенно вздохнула. — Теперь алкоголик.

— А ребята и вправду лошадей брали, — тихо признался физрук. — Мне перед отъездом Валера сообщил. Что-то он еще тогда про лошадей говорил, да отозвали меня. Шашлыки готовить.
— Может быть, признаемся? — ледяным тоном поинтересовалась Кира Сергеевна. — Провалим соревнование, потеряем знамя. — Подчиненные примолкли, и она сочла необходимым пояснить: — Поймите, иное дело, если мальчики украли бы общественную собственность, но они же не украли ее, не так ли? Они покатались и отпустили, следовательно, это всего лишь шалость. Обычная мальчишеская шалость, наша общая недоработка, а пятно с коллектива не смоешь. И прощай знамя.
— Ясно, Кира Сергеевна, — вздохнул физрук. — И не докажешь, что не верблюд.
— Надо объяснить им, что это за ребята, — сказала вожатая. — Вы же недаром называли их великолепной шестеркой, Кира Сергеевна.
— Хорошая мысль. Достаньте отзывы, протоколы, Почетные грамоты. Быстренько систематизируйте.
Когда лейтенант вместе с притихшим инвалидом вернулись в кабинет, письменный стол ломился от раскрытых папок, Почетных грамот, графиков и схем.

— Извините деда, — виновато сказал лейтенант. — Контузия у него тяжелая.
— Ничего, — великодушно улыбнулась Кира Сергеевна. — Мы тут обменялись пока. И считаем, что вы, товарищи, просто не в курсе, какие у нас ребята. Можно смело сказать: они — надежда двадцать первого века. И, в частности, те, которые по абсолютному недоразумению попали в ваш позорный список, товарищ лейтенант.
Кира Сергеевна сделала паузу, дабы работник милиции и непонятно для чего привезенный им инвалид с так раздражающим ее орденом могли полностью уяснить, что главное — в прекрасном будущем, а не в тех досадных исключениях, которые пока еще кое-где встречаются у отдельных граждан. Но лейтенант терпеливо ждал, что последует далее, а старик, усевшись, вновь вперил тоскливый взор свой куда-то сквозь начальницу, сквозь стены и, кажется, сквозь само время. Это было неприятно, и Кира Сергеевна позволила себе пошутить:
— Бывают, знаете, пятна и на мраморе. Но ведь благородный мрамор остается благородным мрамором и тогда, когда на него падает тень. Сейчас мы покажем вам, товарищи, на кого пытаются бросить тень. — Она зашуршала бумагами, разложенными на столе. — Вот например… Например, Валера. Прекрасные математические данные, неоднократный победитель математических олимпиад. Здесь копии его Почетных грамот, можете ознакомиться. Далее, скажем, Славик…
— Второй Карпов! — решительно перебил физрук. — Блестящая глубина анализа, и в результате — первый разряд. Надежда области, а возможно, и всего Союза — говорю вам как специалист.
— А Игорек? — робко вставила вожатая. — Поразительное техническое чутье. Поразительное! Его показывали даже по телевизору.
— А наш изумительный полиглот Дениска? — подхватила Кира Сергеевна, невольно заражаясь восторженностью подчиненных. — Он уже овладел тремя языками. Вы сколькими языками владеете, товарищ милиционер?
Лейтенант серьезно поглядел на начальницу, скромно кашлянул в кулак и тихо спросил:
— А ты сколькими «языками» овладел, дед? За шестого орден-то дали, так вроде?
Старик задумчиво кивнул, и весомый орден качнулся на впалой груди, отразив позолотой солнечный лучик. И опять наступила неуютная пауза, и Кира Сергеевна уточнила, чтобы прервать ее:
— Товарищ фронтовик вам дедом приходится?
— Он всем дедом приходится, — как-то нехотя пояснил лейтенант. — Старики да дети — всем родня: этому меня бабка еще в зыбке учила.
— Странно вы как-то объясняете, — строго заметила Кира Сергеевна. — Мы понимаем, кто сидит перед нами, не беспокойтесь. Никто не забыт, и ничто не забыто.
— Мы каждую смену проводим торжественную линейку у обелиска павшим, — поспешно пояснила вожатая. — Возлагаем цветы.
— Мероприятие, значит, такое?
— Да, мероприятие! — резко сказал физрук, решив опять защищать женщин. — Не понимаю, почему вы иронизируете над средствами воспитания патриотизма.
— Я, это… Я не иронизирую. — Лейтенант говорил негромко и очень спокойно, и поэтому все в комнате злились. Кроме старого фронтовика. — Цветы, салюты — это все правильно, конечно, только я не о том. Вот вы о мраморе говорили. Мрамор — это хорошо. Чисто всегда. И цветы класть удобно. А что вот с таким дедом делать, которого еще в мрамор не одели? Который за собой ухаживать не может, который в штаны, я извиняюсь, конечно… да к водке тянется, хоть ты связывай его! Чем он тех хуже, которые под мрамором? Тем, что помереть не успел?
— Простите, товарищ, даже странно слышать. А льготы инвалидам войны? А почет? Государство заботится…
— Вы, что ли, государство? Я же не о государстве, я о ваших пионерах говорю. И о вас.
— И все-таки! — Кира Сергеевна выразительно постучала по столу карандашом. — И все-таки я настаиваю, чтобы вы изменили формулировку.
— Что изменил? — переспросил участковый.
— Формулировку. Как неправильную, вредную и даже аполитичную, если смотреть в корень.
— Даже? — переспросил милиционер и опять неприятно усмехнулся.
— Не понимаю, чего усмехаетесь? — пожал плечами физрук. — Доказательства есть? Нету. А у нас — есть. Получается, что клевету поддерживаете, а это знаете чем пахнет?
— Плохо пахнет, — согласился лейтенант. — Скоро почувствуете.
Он говорил с горечью, без всяких угроз и намеков, но тем, кому он это говорил, слышалась не горечь, а скрытые угрозы. Им представлялось, что участковый темнит, что-то сознательно недоговаривает, и поэтому они опять замолчали, лихорадочно соображая, какие козыри выкинет противник и чем эти козыри следует бить.

— Конь, он как человек, — неожиданно вклинился старик и опять задвигал ногами. — Он только не говорит, он только понимает. Он меня спас, Кучум звать. Статный такой Кучум, гнедой. Счас, счас.
Инвалид встал и начал суетливо расстегивать пуговицы рубашки. Тяжелый орден, обвиснув, раскачивался на скользкой ткани, а дед, бормоча «счас, счас», все еще возился с пуговицами.
— Он что, раздевается? — шепотом спросила старшая пионервожатая. — Скажите, чтоб перестал.
— Он вам второй орден покажет, — сказал лейтенант. — На спине.
Не совладав со всеми пуговицами, старик стащил рубашку через голову и, не снимая с рук, повернулся. На худой, костлявой спине его под левым плечом был виден бурый полукруглый шрам.
— Это зубы его, зубы, — все еще стоя к ним спиной, говорил дед. — Кучума, значит. Контузило меня на переправе, так в воду оба и упали. Я, это, соображения не имел, а Кучум — вот. Зубами за гимнастерку да вместе с мясом, чтоб покрепше. И выволок. И упал сам. Осколком у него ребра выломало, и кишки за ним волочились.
— Какая гадость, — сказала вожатая, став пунцовой, как галстук. — Кира Сергеевна, что же это такое? Это же издевательство какое-то, Кира Сергеевна.
— Одевайся, дед, — вздохнул лейтенант, и опять никто не почувствовал его боли и заботы: все своей боли боялись. — Простудишься, так тебя никакой Кучум больше не вытащит.
— Ах, коник был, ах, коник! — Старик надел рубаху и повернулся, застегиваясь. — Мало живут они, вот беда. Все никак до добра дожить не могут. Не успевают.
Бормоча, он заталкивал рубаху в мятые штаны, улыбался, а по морщинистому, покрытому седой щетиной лицу текли слезы. Желтые, безостановочные, лошадиные какие-то.
— Одевайся, дедушка, — тихо сказал милиционер. — Дай я тебе пуговку застегну.
Он стал помогать, а инвалид благодарно уткнулся ему в плечо. Потерся и вздохнул, будто старая, усталая лошадь, так и не дожившая до добра.
— Ах, Коля, Коля, дал бы ты мне три рубля…
— Родственник! — вдруг торжествующе выкрикнула Кира Сергеевна и резко хлопнула ладонью по столу. — Скрывали, путали, а сами привели юродствующего родственника. С какой целью? Под фонарем ищете, — чтобы виноватого обелить?
— Конечно же это ваш собственный дед! — тотчас же подхватил физрук. — Это ж видно. Невооруженным глазом, как говорится.
— Мой дед в братской под Харьковом лежит, — сказал участковый. — А это не мой, это колхозный дедушка. А кони, которых ваша великолепная шестерка угнала, то его были кони. Колхоз их, коней этих, ему, Прокудову Петру Дементьевичу, передал.
— Насчет «угнали», как вы употребили, доказать еще придется, — внушительно отметила Кира Сергеевна. — Я не позволю чернить вверенный мне детский коллектив. Можете официально заводить «дело», можете, а сейчас немедленно покиньте мой кабинет. Я подчиняюсь непосредственно области и буду разговаривать не с вами и не с этим колхозным дедом, а с соответствующими компетентными товарищами.

— Вот, значит, и познакомились, — невесело усмехнулся лейтенант. Надел фуражку, помог старику подняться. — Пойдем, дед, пойдем.
— Дал бы три рубля…
— Не дам! — отрезал участковый и обернулся к начальнице. — Не беспокойтесь, не будет никакого дела. Кони были списаны с колхозного баланса, и иск предъявлять некому. Ничейные были кони.
— Ах, кони, коники, — завздыхал старик. — Теперь машины ласкают, а коней бьют. И никак им теперь не дожить до жизни своей.
— Позвольте, — Кира Сергеевна растерялась едва ли не впервые в своей начальнической практике, поскольку поступок собеседника не укладывался ни в какие рамки. — Если нет никакого «дела», так зачем же… — Она медленно встала, вырастая над собственным столом. — Как вы смели? Это недостойное подозрение, это… У меня нет слов, но я так не оставлю. Я немедленно поставлю в известность вашего начальника, слышите? Немедленно.
— Ставьте в известность, — согласился лейтенант. — А потом пошлите кого-нибудь конские трупы зарыть. Они за оврагом, в роще.
— Ах, кони, коники! — опять заныл старик, и слезы капали на нейлоновую рубашку.
— Они, значит, что… умерли? — шепотом спросила вожатая.
— Пали, — строго поправил лейтенант, глядя в доселе такие безмятежные глаза. — От голода и жажды. Ваши ребята, накатавшись, их к деревьям привязали, а сами уехали. По домам. Кони все объели, до чего дотянуться смогли: листву, кусты, кору древесную. А привязаны были высоко и коротко, так что и пасть им не удалось: висят там на уздечках. — Он достал из кармана несколько фотографий, положил на стол. — Туристы мне завезли. А я — вам. На память.
Женщины и физрук с ужасом смотрели на оскаленные, задранные к небу мертвые лошадиные морды с застывшими в глазницах слезами. Корявый дрожащий палец влез в поле их зрения, ласково провел по фотографиям.
— Вот он, Сивый. Старый меринок был, хворый, а глянь, только справа все обглодал. А почему? А потому, что слева Пулька была привязана, древняя такая кобылка. Так он ей оставлял. Кони, они жалеть умеют…
— Пойдем, дед! — звенящим голосом выкрикнул лейтенант. — Что ты им объясняешь?!
Хлопнула дверь, затихло старческое бормотанье, скрип милицейских сапог, а они все еще никак не могли оторвать глаз от облепленных мухами лошадиных морд с навеки застывшими глазами. И только когда крупная слеза, сорвавшись с ресниц, ударилась о глянцевую бумагу, Кира Сергеевна очнулась.
— Этих, — она потыкала в фотографии, — спрятать… то есть закопать поскорее, нечего зря детей травмировать. — Порылась в сумочке, достала десятку, протянула, не глядя, физруку. — Инвалиду передайте, он помянуть хотел, уважить надо. Только чтоб милиционер не заметил, а то… И намекните помягче, чтоб не болтал понапрасну.
— Не беспокойтесь, Кира Сергеевна, — заверил физрук и поспешно вышел.
— Я тоже пойду, — не поднимая головы, сказала вожатая. — Можно?
— Да, конечно, конечно.
Кира Сергеевна дождалась, когда затихнут шаги, прошла в личный туалет, заперлась там, изорвала фотографии, бросила клочки в унитаз и с огромным облегчением спустила воду.
А почетный пенсионер колхоза Петр Дементьевич Прокудов, бывший разведчик кавкорпуса генерала Белова, тем же вечером умер. Он купил две бутылки водки и выпил их в зимней конюшне, где до сей поры так замечательно пахло лошадьми.

Источник

метки: Васильев, Человек, Рассказ, Плотник, Русский, Рассуждение, Жизнь, Война

Сочинение в формате ЕГЭ по тексту Бориса Васильева (проблема формирования жизненных ценностей поколений)

Сочинение в формате ЕГЭ

по тексту Бориса Львовича Васильева.

Учитель: Лазарева Марина Владимировна

В своём тексте Борис Львович Васильев поднимает проблему жизненных ценностей поколений. Каковы жизненные ценности поколений? Как они формируются?

Эту проблему автор рассматривает на примере из жизни своих одноклассников.

Вначале он пишет о том, что все ребята их класса мечтали служить своей родине, считая себя мужчинами.

Затем писатель говорит о том, что они «стремились затянуться потуже», но «жаждали не личного счастья, а личного подвига». Его друзья думали о счастье других людей и готовы были переносить любые тяготы жизни.

Васильев приходит к выводу, что для него самого и его друзей была важна любовь к родине, к другим людям, способность совершать подвиги.

Я полностью согласна с мнением автора, действительно, эти люди были сильными, решительными, смелыми. Они по-настоящему любили Россию и могли отдать свои жизни ради неё.

Такие же жизненные ценности можно увидеть у командира – Федота Евграфовича Васкова и его девчат. Никто из них не думает о личном счастье. Рита Осянина перед смертью просит позаботиться о маленьком сынишке.

Также она считает, что отступать им некуда, здесь их родина. Васков всеми силами пытается защитить девушек, уберечь от гибели и мстит немцам за погубленные жизни несостоявшихся матерей.

Он нашёл в себе силы выстоять и победить врага.

И поколение Бориса Львовича Васильева, и героев его произведений объединяют общие моральные ценности. А победить всем им помогает забота не о личном благосостоянии, а о судьбе людей, не о спасении своей жизни – а о спасении Отчизны.

Такими людьми не перестаёшь восхищаться!

(248 слов)

1)От нашего класса у меня остались воспоминания и одна фотография. (2)Групповой портрет с классным руководителем в центре, девочками вокруг и мальчиками по краям.

(3)Фотография поблёкла, края, смазанные ещё при съёмке, сейчас окончательно расплылись; иногда мне кажется, что расплылись они потому, что мальчики нашего класса давно отошли в вечность, так и не успев повзрослеть, и черты их растворило время. (4)Из сорока пяти человек, закончивших когда-то 7 «Б», до седых волос дожило девятнадцать.

2 стр., 979 слов

«Великолепная шестерка» — краткое содержание …

«Великолепная шестерка» – краткое … произведения эпилог. Так автор придает рассказу трагичность и заставляет нас, читателей, задуматься о нравственности, ответственности и уважению к старшему поколению. … его из воды. Товарищ отдал за него жизнь, поэтому старик испытывал сильнейшие чувства, когда … суматоха и неразбериха, и все дети разъехались по домам. Кира Сергеевна – управляющая этого лагеря, …

(5)Мне почему-то сейчас не хочется вспоминать, как мы убегали с уроков, устраивали толкотню в раздевалке, чтобы хоть на миг прикоснуться к той, которую любили настолько тайно, что не признавались в этом самим себе.

(6)А ещё мы с детства играли в то, чем жили сами. (7)Классы соревновались не за отметки или проценты, а за честь написать письмо папанинцам или именоваться «чкаловским», за право побывать на открытии нового цеха завода или выделить делегацию для встречи испанских детей.

(8)И ещё я помню, как горевал, что не смогу помочь челюскинцам, потому что мой самолёт совершил вынужденную посадку где-то в Якутии, так и не долетев до ледового лагеря. (9)Самую настоящую посадку: я получил «плохо», не выучив стихотворения.

(10)Потом-то я его выучил: «Да, были люди в наше время…» (11)А дело заключалось в том, что на стене класса висела огромная самодельная карта и каждый ученик имел свой собственный самолёт. (12)Отличная оценка давала пятьсот километров, но

я получил «плохо», и мой самолёт был снят с полёта.

(13)«Плохо» было не просто в школьном журнале: плохо было мне самому и немного – чуть-чуть! – челюскинцам, которых я так подвёл.

(14)Я часами смотрю на выцветшую фотографию, на уже расплывшиеся лица тех, кого нет на этой земле: я хочу понять. (15)Ведь никто же не хотел умирать, правда?

(16)А мы и не знали, что за порогом нашего класса дежурила война. (17)Мы были молоды, а незнания молодости восполняются верой в собственное бессмертие. (18)Но из всех мальчиков, что смотрят на меня

с фотографии, в живых осталось четверо.

(19)Улыбнись мне, товарищ. (20)Я забыл, как ты улыбался, извини. (21)Я теперь намного старше тебя, у меня масса дел, я оброс хлопотами, как корабль ракушками. (22)По ночам всё чаще и чаще слышу всхлипы собственного сердца: оно уморилось. (23)Устало болеть.

(24)Я стал седым, и мне порой уступают место в общественном транспорте. (25)Уступают юноши и девушки, очень похожие на вас, ребята. (26)И тогда я думаю, что не дай им Бог повторить вашу судьбу. (27)А если это всё же случится, то дай им Бог стать такими же.

(28)Между вами, вчерашними, и ими, сегодняшними, лежит не просто поколение. (29)Мы твёрдо знали, что будет война, а они убеждены, что её не будет. (30)И это прекрасно: они свободнее нас. (31)Жаль только, что свобода эта порой оборачивается безмятежностью…

(32)В девятом классе Валентина Андроновна предложила нам тему свободного сочинения «Кем я хочу стать?». (33)И все ребята написали, что они хотят стать командирами Красной Армии. (34)Да, мы искренне хотели, чтобы судьба наша была суровой. (35)Мы сами избирали её, мечтая об армии, авиации и флоте: мы считали себя мужчинами, а более мужских профессий тогда не существовало.

(36)В этом смысле мне повезло. (37)Я догнал в росте своего отца уже в восьмом классе, а поскольку он был кадровым командиром Красной Армии, то его старая форма перешла ко мне. (38)Гимнастёрка и галифе, сапоги и командирский ремень, шинель и будёновка из тёмно-серого сукна.

(39)Я надел эти прекрасные вещи в один замечательный день и не снимал их целых пятнадцать лет. (40)Пока не демобилизовался. (41)Форма тогда уже была иной, но содержание её не изменилось: она по-прежнему осталась одеждой моего поколения. (42)Самой красивой и самой модной.

21 стр., 10177 слов

Гражданская война в произведениях русских писателей ХХ века

… тему революции и гражданской войны в России, значение исторической обусловленности данной тематики и проблематики в русской литературе. Изучить и проанализировать тему революции и гражданской войны в … люди…» Но выбор еще не определял … вклад в развитие литературы и искусства, стал крупным … в битву. Про такие времена и таких же молодых ребят, втянутых в … и гражданский долг. Чем, какими веками различаются …

(43)Мне люто завидовали все ребята. (44)И даже Искра Полякова.

(45)Конечно, она мне немного велика, – сказала Искра, примерив мою гимнастёрку. – (46)Но до чего же в ней уютно. (47)Особенно, если потуже затянуться ремнём.

(48)Я часто вспоминаю эти слова, потому что в них – ощущение времени. (49)Мы все стремились затянуться потуже, точно каждое мгновение нас ожидал строй, точно от одного нашего вида зависела готовность этого общего строя к боям и победам.

(50)Мы были молоды, но жаждали не личного счастья, а личного подвига. (51)Мы не знали, что подвиг надо сначала посеять и вырастить.

(52)Что зреет он медленно, незримо наливаясь силой, чтобы однажды взорваться ослепительным пламенем, сполохи которого ещё долго светят грядущим поколениям.

(По Б.Л. Васильеву*)

* Борис Львович Васильев (1924–2013) – выдающийся русский писатель

и сценарист, лауреат Государственной премии СССР. Тема Великой Отечественной войны главная в его творчестве.

Список проблем текста:

Проблема становления качеств характера человека, способного совершить подвиг. Как формируются качества характера человека, способного совершить подвиг?
Проблема жизненных ценностей поколений. Каковы жизненные ценности поколений?

Источник: https://infourok.ru/sochinenie-v-formate-ege-po-tekstu-borisa-vasileva-problema-formirovaniya-zhiznennih-cennostey-pokoleniy-3190896.html

Сочинение по книге Б.Васильева “Завтра была война”

Книга в моей жизни

Лев Николаевич Толстой признавался, что каждый раз брал в руки новую книгу с одной и той же думой об авторе: что ты за человек и что нового о жизни можешь поведать? Вот и я, когда беру в руки новую книгу, думаю об этом же.

Автор мне знакомый, Борис Львович Васильев, уже прочитаны его повести «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Встречный бой». Герои этих произведений – молодые люди, люди одного поколения, к которому принадлежал и автор. И вот очередной его роман «Завтра была война».

Какую роль он сыграет в моей жизни? О чем расскажет? Чему научит?

Это произведение возвращает нас в канун военных событий. Завтрашние солдаты еще не сменили на гимнастерки школьные формы. Идет только 1940 год… Главные герои так же молоды, как девушки-зенитчицы, как Николай Плужников.

Первым суровым испытанием для героев романа стала история с Викой Люберецкой. Трагедия в ее семье поставила шестнадцатилетних мальчишек и девчонок перед необходимостью сделать выбор, который диктовала им совесть.

2 стр., 966 слов

Мое любимое произведение о Великой Отечественной войне (повесть …

… судят…» «А зори здесь тихие»… В названии повести нет никакого указания на то, что речь в ней пойдет о войне. Гармония природы, разлитая благодать, тихие зори звучат горьким упреком войне. Женское начало, … не суждено было сбыться. Васильев любуется немногословным мужеством своих героинь. Женька Комелькова, стараясь ввести в заблуждение немцев, чтобы они подумали, что здесь орудует большая группа …

Свой выбор сделала Вика, она не захотела отказаться от отца, она не захотела расстаться с комсомольским билетом. Свой выбор сделала и Искра, когда не захотела промолчать на митинге. Свой выбор сделали остальные ребята, когда пришли в дом к Люберецким после смерти Вики.

Трагедия Вики заставила их задуматься, их разум и душа вступили в конфликт.

Следующим испытанием была война. Судьба 9 б класса подтвердила правильность выбранной ими жизненной позиции, в живых осталось только 19 человек, остальные погибли как герои. Погибла Искра Полякова – совесть класса. Долго сижу над этими страницами, перечитываю их много раз. Слезы капают из глаз. Искра, которую я успела полюбить, на которую хочется быть похожей.

Искра Полякова — бойкая и целеустремленная девочка, мечтающая стать комиссаром, отличница, активистка, редактор стенгазеты.

Подруги всегда идут к ней за советом, и для всех у Искры есть точный и меткий ответ, решение самых неразрешимых проблем и вопросов. Вот мне бы такую подругу!

Перелистывая страницу за страницей, я видела, что Искра меняется, взрослеет. Она понимает, что все истины, которым она покорно подчинялась, истины, которые внушила ее мать, они ложны. Она понимает, что существуют еще другие люди, к чьим мнениям нужно и стоит прислушиваться.

Я вновь прерываю чтение и думаю, а как бы в этой ситуации повела себя я?

Борис Васильев в своем романе показал раннее взросление юных героев. Он показал, что им присуща высочайшая ответственность за свои поступки и слова. Они способны постоять за товарища, за справедливость, за правду. Они не идут на поводу у людей трусливых и подлых. Они готовы шагнуть навстречу человеку, находящемуся в беде. Чуткие, добрые, отзывчивые.

Прочитана последняя страница… Но так не хочется расставаться с этой книгой. Такое чувство, что расстаешься с лучшим другом. А ведь верно, книга – это лучший друг, именно она помогает распознать добро и зло, учит милосердию и щедрости. Вот и роман Бориса Васильева «Завтра была война» открыл в моей душе что-то новое, помог увидеть со стороны моих одноклассников. Я верю, что в трудную для меня минуту жизни они встанут рядом со мной. Мы вместе пойдем в светлое завтра.

Книги творят чудеса – это я усвоила на всю жизнь.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/literatura/prochee/sochinieniie-po-knighie-b-vasil-ieva-zavtra-byla-voina

Васильев

Этот раздел, посвящённый творчеству поэта Васильев , здесь вы найдете множество сочинений и кратких содержаний для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , 9, 10, 11 классов. Все сочинения по русскому и литературе, по картинам, а также краткие содержания Васильев вы можете отыскать у нас на сайте онлайн.

Борис Васильев — известный писатель, в прошлом участник Великой Отечественной войны. Он своими глазами

Борис Львович Васильев — талантливый художник, знающий о войне не понаслышке.

Он прошел суровыми дорогами

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

14 стр., 6809 слов

По роману Васильева В списках не значился

… В произведении «В списках не значился» замечательного писателя Васильева эта тема раскрыта весьма обширно и интересно. В данном романе показаны все ужасы войны, переплетающиеся с жизнью обычных людей, которым приходится выживать в … Картинка к сочинению По роману Васильева В списках не значился Популярные сегодня темы Для обывателя ни разу не видевшего картины этого автора, родившегося в первой трети …

За всю жизнь Коле Плужникову не встречалось столько приятных неожиданностей, сколько

Борис Львович Васильев — талантливый художник, знающий о войне не понаслышке.

Он прошел суровыми дорогами

Повесть Бориса Львовича Васильева «Завтра была война» написана в 1972 году. И наряду с другой повестью

…Никогда Не была ты женою — Женихов отобрала . Война… Всю-то жизнь Оставалась одною,

Много книг на свете, всех их за жизнь мне не перечесть. Но я хочу рассказать о произведении, где затронута

Крепко тесное объятье, Время — кожа, а не платье. Глубока его печать. Словно с пальцев отпечатки, С нас

ВАСКОВ — герой повести Б.Л.

Васильева «А зори здесь тихие…» (1969).

Свобода от тенденциозности и излишней

Тема войны, подвига, человеческих страданий не могла оставить равнодушными наших современников. Повесть

” Не забыли. Не забудем. Помним.

Того вовеки не затмить годам…”

Б. Серман

У каждого человека

Война — это смерть, потери, боль, страх — все так несовместимое с женским созидательным, а не разрушительным

Крепко тесное объятье, Время — кожа, а не платье. Глубока его печать.

Словно с пальцев отпечатки, С нас

“А зори здесь тихие…” — есть ли в России человек, которому ничего эти слова не скажут? Человек,

Огонь славы у Кремлевской стены на могиле Неизвестного солдата… Символ вечности — огонь и камень… Пискаревское

Когда в мирную жизнь людей врывается война, она всегда приносит горе и несчастье в семьи, нарушает привычный

“А зори здесь тихие…” Найдется ли в России кто-нибудь, кому ничего не скажут данные слова?

“А зори здесь тихие…” — это повесть о войне. Действие происходит в годы Великой Отечественной войны.

Недавно я прочла повесть Бориса Васильева “А зори здесь тихие…”. Необычная тема. Необычная, потому

Пять совершенно различных девичьих характеров, пять разных судеб. Отправляются девушки-зенитчицы в разведку

За окном изобилует весна и светит солнце, как и десятки лет тому. Цветет сирень, и краснеют тюльпаны,

“Не все солдаты встретят день победный,

Не всем прийти на праздничный парад.

Солдаты смертны. Подвиги

Подвиг народа бессмертен Что гибель нам? Мы даже смерти выше.

В могилах мы построились в

Шестьдесят с лишним лет назад на русских людей внезапно обрушилась страшная трагедия. Война — это разруха,

О жестокости и бесчеловечности войны удивительная повесть Б.Л.Васильева «А зори здесь тихие…» о девушках

Все дальше уходят в прошлое события Великой Отечественной войны, но они не становятся историей. Книги

Я порою себя ощущаю связной Между теми, кто жив И кто отнят войной… Нет, ничто не забыто.

Все мечты сбудутся в 2013 году! Но только у двух знаков, близнецы и …

Все мечты сбудутся в 2013 году!

Борис Васильев — известный писатель, в прошлом участник Великой Отечественной войны.

Он своими глазами

Герой, героизм, героическое… Эти слова с детства входят в нашу жизнь, формируя в человеке черты гражданина

Давно отгремели залпы Великой Отечествннной войны.

Но о ней продолжают вспоминать, рассказывать, писать.

1 стр., 362 слов

Васильева Айала «Человек, на котором я хочу равняться» учащихся …

… идущее в ногу со временем, работающее по правилам мировой экономики. Это человек, на которого я равняюсь, с него беру пример и стараюсь ему подражать. Индивидуальный предприниматель Нина … масштабах населения всего улуса, где проживает 25 500 человек, из которых 14 062 — трудоспособного возраста, у Нины Прокопьевны на предприятии сосредоточено 0,93 % всего трудоспособного населения Сунтара. …

Правда в памяти!

У кого нет памяти,

у того нет жизни.

В.

Распутин

Когда в мирную жизнь людей врывается

Упал свободным и после смерти, смертью смерть поправ.

ЭПИЛОГ

На крайнем западе страны стоит Брестская

“Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем…”

А.

” В списках не значился

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ

Склад, в котором на рассвете 22 июня 1941 года пили

Лейтенант зло спросил: “А бросать можно?” Плужникова рассердило, что эти вояки думают только о “собственной

После нее — атака. Так прошел день.

При бомбежках Плужников уже никуда не бегал, а ложился тут же у сводчатого

Много книг на свете, всех их за жизнь мне не перечесть. Но я хочу рассказать о произведении, где затронута

Егора Полушкина в родном поселке прозвали «чудиком», «бедоносцем».

Все, за что бы он ни брался, оборачивалось

Мир не должен забывать ужасы войны, разлуку, страдания и смерть миллионов людей. Это было бы преступлением

Крепко тесное объятье, Время — кожа, а не платье. Глубока его печать.

Словно с пальцев отпечатки, С нас

Она такой вдавила след

И стольких наземь положила,

Что двадцать лет и тридцать лет

Живым

Борис Львович Васильев родился 21 мая 1924 года в Смоленске. В семнадцать лет он добровольцем пошел на

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

За всю жизнь Коле Плужникову не встречалось столько приятных неожиданностей, сколько

Отец автора родился в Швейцарии, в Базеле. У его дедушки Ивановскою было три сына. Отец был младшим в

Егора Полушкина в родном поселке прозвали «чудиком», «бедоносцем». Все, за что бы он ни брался, оборачивалось

Источник:

Решу егэ

(1)Человек создан на столетия, если судить по огромной, ни с чем не сравнимой трате сил. (2)Лев, убив антилопу, в сытой дрёме отдыхает сутки.

(3)Могучий сохатый после часового боя с соперником полдня отстаивается в чащобе, судорожно поводя проваленными боками. (4)Айтматовский Каранар год копил силы, чтобы буйствовать, неистовствовать и торжествовать полмесяца.

(5)Для человека подобные подвиги − блеск мгновения, за который он платит столь малой толикой своих запасов, что вообще не нуждается в отдыхе.

(6)Цель зверя − прожить отпущенный природой срок. (7)Сумма заложенной в нём энергии соотносима с этим сроком, и живое существо тратит не столько, сколько хочется, а столько, сколько надо, будто в нём предусмотрено некое дозирующее устройство: зверю неведомо желание, он существует по закону необходимости. (8)Не потому ли звери и не подозревают, что жизнь конечна?

(9)Жизнь зверей – это время от рождения до смерти: звери живут во времени абсолютном, не ведая, что есть и время относительное, в этом относительном времени может существовать только человек. (10)Его жизнь никогда не укладывается в даты на могильной плите.

17 стр., 8248 слов

Жизнь и творчество Константина Васильева

… народа. Константин Васильев верил в это, он искал непроторенные пути в открытии истоков славянского мировоззрения. В своих картинах-символах художник отражал духовный … книга — «Сказание о трех богатырях». Тогда же познакомился мальчик с картиной В.М. Васнецова «Богатыри», а годом позже … утра. Город довольно часто бомбили именно ночью, и тогда надо было прятаться с младенцем в погребе или в …

(11)Она больше, она вмещает в себя ведомые только ему секунды, которые тянулись, как часы, и сутки, пролетевшие, словно мгновения. (12)И чем выше духовная структура человека, тем больше у него возможностей жить не только в абсолютном, но и в относительном времени.

(13)Для меня глобальной сверхзадачей искусства и является его способность продлевать человеческую жизнь, насыщать её смыслом, учить людей активно существовать и во времени относительном, то есть сомневаться, чувствовать и страдать.

(14)Это − о духовности, но и в обычной, физической жизни человеку отпущено «горючего» заведомо больше, чем нужно, для того чтобы прожить по законам природы.

(15)Зачем? (16)С какой целью? (17)Ведь в природе всё разумно, всё выверено, испытано миллионолетиями, и даже аппендикс, как выяснилось, для чего-то всё-таки нужен.

(18)А многократно превышающий потребности огромный запас энергии для чего дан человеку?

(19)Я задал этот вопрос в пятом или шестом классе, когда добрёл до элементарной физики, и решил, что она объясняет всё. (20)И она действительно всё мне тогда объяснила. (21)Кроме человека. (22)А его объяснить не смогла.

(23)Именно здесь кончалась прямолинейная логика знания и начиналась пугающе многовариантная логика понимания.

(24)Я тогда, разумеется, этого не представлял, однако энергетический баланс не сходился, и я спросил отца, зачем-де человеку столько отпущено.

− (25)Для работы.

− (26)Понятно, − сказал я, ничего не поняв, но не стал расспрашивать.

(27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё понял, а когда ничего не понял, − видимо, заложено во мне от природы.

(28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из троек, сочиняя свои теории, гипотезы, а зачастую и законы.

(29)Но одна благодатная сторона в этой странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам докапывался до ответов, сейчас уже не столь важно, что чаще всего ответ был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания искать их.

(31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. (33)И стал я писателем, вероятно, совсем не потому, что рождён был с этаким блеском в очах, а потому лишь, что свято веровал в необходимость упорного, ежедневного, исступлённого труда.

(По Б.Л. Васильеву*)

* Борис Львович Васильев

Источник: https://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=12312

Готовые школьные сочинения

Окт

14 2010

Поэтический стиль К.Васильева

Изображение в этом стихотворении напоминает картины современных поэту художников: яркость, и вместе с тем ощущение безысходности. Мне думается, все самые видные художники того времени, в широком смысле слова, жили в напряжённом ожидании завершения, гибели, в ожидании едва ли не конца света.

И не зря воспоминания о тех годах пестрят рассказами о юродивых, забавных и трагичных одновременно резонёрах, деревенских и городских мудрецах. Возможно, к поэту Константину Васильеву в литературной среде и в Борисоглебе относились именно так: как к блаженному.

2 стр., 839 слов

Как сохранить память о защитниках Отечества, погибших в годы войны?

… было найдено? Много. Огромное количество. Как же сохранить память о защитниках Отечества, погибших во время Великой Отечественной войны? Эту важную проблему поднимает Евгений Иванович Носов. С каждым годом все меньше и меньше … её незаметно отвели обратно за реку. (19) Однажды я, командовавший тогда ротой, увидел в бинокль перед занятыми позициями одиноко лежащего молодого убитого бойца. (20) Кто …

Невероятно трудно было совместить сразу несколько самых разных впечатлений от его поэзии, несущихся на читателя одновременно, как тройка. Претенциозное, изящное письмо, словно сошедшее со страниц учебника литературы, иронию, корнями уходящую в античноть, и отчаянность деревенской песни.

Вот строчки, передающие ощущение поэта в конце двадцатого столетия:

От ранней до поздней звезды

сумеем почувствовать вечность,

и ночь — до рассветной черты —

как глину, успеет обжечь нас.

И чувства свои сбережём,

и им никогда не изменим,

крещёные общим огнём,

сожжённые общим крещеньем…

А вот пример ещё более глубокой иронии, выходящей за рамки привычных образов; она почти неузнаваема. Церковнославянские обороты, как бы нечаянно возникающие на поворотах строки, приносят древний аромат. Но ведь наш современник порой не может отличить запаха скипидара от запаха ладана.

Зачем искать великолепий на небесах и на земле, и в том числе — в Борисоглебе? В Борисоглебе в том числе. «Борисоглеб великолепен, Борисоглеб неповторим…» Зачем его возводят в степень? Неповторимым был и Рим.

Так просто быть неповторимым… Но на песке рисуют рыб — и что тогда случилось с Римом? Неповторимый Рим погиб! Кто знает, несколько мгновений или вся вечность на кресте? Не требуется украшений непреходящей красоте. И наше время игровое сошло с ума от мишуры. Давай хотя бы мы с тобою нарушим правила игры. Игру огня в холодном небе мы видим, стоя на земле — и в том числе в Борисоглебе.

В Борисоглебе в том числе.

В эту эпоху поэт существует как Дон Кихот, на грани гениальности и нелепости, и таковы его стихи.

Я точно не умру от легкомыслия:

земная жизнь груба и тяжела.

Пускай моя не выполнена миссия —

познать добро путём познанья зла, —

пускай мои слова наилегчайшие

под тяжестью своей изнемогли —

суди меня, казни меня, но знай, что я

шёл к небу роковым путём земли.

Рассказывая о Константине Васильеве, нельзя не упомянуть о трёх женщинах, сыгравших в его судьбе каждая свою – большую и необходимую – роль.

Мать, Ления Ильинична Васильева, она подарила миру поэта, она страдала вместе с ним, берегла и спасала.

Болгарская девушка, первая его любовь. «Трагичная любовь – вот что сделало меня поэтом», – признался он в дневнике. Всю свою жизнь он помнил эту девушку, посвящал ей стихи. Она однажды ответила из Болгарии на письмо друга поэта Михаила Лебедева, отозвалась о Константине очень тепло и нежно.

И, наконец, последняя любовь – Галина Поморцева – интересный художник, красивая и умная женщина. Познакомился он с ней за полгода до смерти. Похоже, сам Бог послал её поэту. Стараниями в первую очередь Галины Ивановны был приведён в порядок васильевский архив, организован музей. Кто-то назвал Поморцеву «Борисоглебской Маргаритой».

Маргарита другой и быть не могла! К сожалению, они встретились ненадолго. Но это время было самым плодотворным и самым счастливым для каждого из них. Не случайно и то, что среди мрачных романтических работ о смерти и одиночестве выделяются стихотворения, посвящённые Галине Поморцевой, отличающиеся необыкновенным лиризмом и искренностью.

17 стр., 8093 слов

«проблема исторической памяти» по тексту приставкина

… Сочинение ЕГЭ: Проблема исторической памяти в тексте П. Ф. Нилина | Литрекон (469 слов) Некоторые люди думают, что историю пишут авторы … и передаст им славную историю родного края. Поэтому … красной башне против святых ворот пищаль полуторная, … каждый человек хотя бы раз в жизни задумывается о прошлом, о событиях, предшествующих его рождению, об их важности и могуществе. Так, герой текста Б. Васильева …

Главное качество, которое поэт подчёркивает у своей любимой, это нежность. Какой редкий дар в наше время!

… что есть со мною ты, что ты нежна,

Что нас объединяет тишина.

(«Когда-нибудь я выйду на простор…»)

Только чувства безбрежность,

И мне ясно до слёз,

Что в глазах твоих нежность,

И печаль, и вопрос …

(«Ничего мне не надо…»)

Разлука, горе, смерть – всё в мире есть,

А мне-то что! – ведь ты со мною, здесь,

Ты нежная, надёжная, живая.

(«Сонет»).

Её нежность есть дар служения. Служения даже после смерти Мастера.

Васильева (около 5000 стихотворений, а также критические статьи, эссе, переводы); выпуск сборников стихотворений. И, конечно, самый первый и компетентный исследователь творчества К.Васильева также Галина Поморцева.

Поэт Константин Васильев представлял особенный тип художника и человека: чуткий, жаждущий справедливости, желающий веры, дружбы и любви, постоянно укоряющий себя. Он мечтал быть выше обстоятельств, но обстоятельства захлёстывали его. Он кажется забытым, несчастным, но тем не менее оставляет после себя огромное наследие.

Опыт поэзии Константина Васильева — опыт поэзии-одиночки, поэзии-аскетки, поэзии-денди. Это причуда поэтической стихии, но это причуда Бога, улыбка Бога. Это трагическая свобода поэзии.

Автор работы: Веселова Ольга,

учащаяся 10 класса

Руководитель: Борисенко Людмила Владимировна,

учитель русского языка и литературы,

[Электронный ресурс]//URL: https://liarte.ru/sochinenie/po-tekstu-borisa-lvovicha-vasileva/

1 квалификационная категория

Нужна шпаргалка? Тогда сохрани – » Поэтический стиль К.Васильева . Литературные сочинения!

Источник: http://www.testsoch.net/poeticheskij-stil-kvasileva/

Пример сочинения ЕГЭ по тексту Б.Л. Васильева

(1)В те времена домик — старенький, чёрный, скособоченный, под ржавой крышей — торчал среди новеньких пятиэтажек. (2)С каждым месяцем всё ближе и ближе подбирались к нему строители и в конце концов зажали с трёх сторон.

(З)Кто-то уже свалил забор, кто-то спалил его на весёлом костре, кто-то случайно сгрузил возле входной двери бетонные плиты, а домик стоял упрямо и несокрушимо, и хозяева его по-прежнему упорно отказывались переезжать куда бы то ни было. (4)Впрочем, хозяев не было, была хозяйка — Мария Тихоновна Лукошина.

(5)До той поры Семён Митрофанович как-то мало с ней встречался. (6)Раз он к ней официально ходил, как представитель, поскольку от строителей поступила жалоба, что старуха уезжать не хочет, домишко ломать не даёт и вообще всячески мешает прогрессу на данной улице.

(7)Но и в тот день Семёна Митрофановича пустили не дальше порога, и разговор поэтому получился на сквозняке.

—(8)Отказываетесь, значит, гражданка Лукошина Мария Тихоновна?

—(9)Дайте помереть спокойно.

—(10) Но ведь вам, Мария Тихоновна, предлагается отдельная однокомнатная квартира в новом доме со всеми удобствами. (11)Вы подумайте только: вам, одинокому человеку, наше государство даёт целую квартиру!

—(12)Дайте помереть спокойно.

—(13)Выселим, гражданка Лукошина, силой ведь придётся…

(14)До сих пор он того разговора простить себе не мог.

(15)Вот на следующий день утром всё и случилось. (16)Получил бульдозерист наряд, подогнал машину к дому, постучал вежливо:

—Эй, хозяева, вытряхайтесь! (17)Полчаса на сборы — и вонзаюсь я в вашу трухлявую жизнь!..

(18)Не отвечали в доме. (19) Стучали, кричали — молчал дом.

(20)Молчал, пока прораб не приказал двери выломать. (21)Только взялись за них: распахнулись эти двери, как в сказке. (22)И Баба-яга на пороге.

(23)Молча крик весь выслушала и вроде не поняла: смотрела спокойно, за вещи Не хваталась и даже не плакала.

—(24)Ломать вас буду, бабуся, — сказал бульдозерист.

(25)Поглядела на него угольями своими.

—(26)Не бабуся я, — сказала. — (27)Не бабуся, не мамаша, не свекровь — просто старая женщина.

—(28)Ломай! — закричал прораб. — (29)И так полдня потеряли!

—(30) Как же можно так! — зашумели девчонки-маляры. —

(31)Права не имеете ломать! (32)Перевезти сначала человека надо!.. (ЗЗ)Давайте, бабушка, мы вам поможем…

—(34)Не надо, — сказала Баба-яга. — (З5)Ничего не надо.

(36)И ушла в дом. (37)И пропала. (38)Прораб, плюнув, к себе пошёл, маляры на обеденный перерыв, а бригадир сказал бульдозеристу:

—Встряхни домишко — она враз выскочит.

(39)Однако старуха сама вышла.(40)Вышла, как давеча: в домашнем халате, только портреты в руках. (41)В рамках портреты, четыре штуки.

—(42)Ломайте.

—(43)А вещи? — закричал бульдозерист.

—(44) Какие вещи? (45)Глупости вы говорите. (46)Ломайте, и всё. (47)Только я погляжу.

(48)Села на плиты и портреты рядом сложила.

—(49)Иконы, что ли, спасаешь, бабка?

—(50)Иконы, — сказала. — (51)Святые мученики великорусские: святой Владимир, святой Юрий, святой Николай и святой Олег. (52)Живыми сгорели под деревней Константиновкой двадцать девятого июля сорок третьего года.

—(53)Сыновья? — только и спросил бригадир.

—(54) Сыновья, — ответила, — экипаж машины боевой.

(55)Тихо вдруг стало: бульдозерист двигатель выключил. (56)И сказал тихо:

—В дом идите, бабушка. (57)Пожалуйста.

(58)А сам — в отделение, где всё, как было, и рассказал. (59)Вот тогда-то и включился Семён Митрофанович на последнем, так сказать, этапе. (бО)Восемь раз в Архитектурное управление он наведывался; просил, умолял, доказывал. (61)Школу нашёл, где танкисты эти учились, музей там организовал.

(62)С частью списался, с деревней Константиновкой: и из части, и из деревни в назначенный день делегации приехали. (63)Матери альбом от части Преподнесли и модель «тридцатьчетвёрки», а от деревни четыре урны с землёй.

(64)С могилы земля, где все четверо её сыновей, все её внуки и все правнуки лежали.

(65)А стройдетали на другую ночь в иное место перевезли, и забор новый поставили. (66)Это всё просто было, это сами строители сделали.

(По Б. Васильеву*)

*Борис Львович Васильев (1924—2013 гг.) — русский писатель, фронтовик, автор военной прозы.

Память о погибших. Нужно ли беречь её? Именно такую проблему поднимает Б.Л. Васильев в предложенном для анализа тексте.

Размышляя над поставленным вопросом, писатель приводит пример из жизни старой женщины Лукошиной Марии Тихоновны, которая потеряла четырёх сыновей, оставшись без детей, внуков и правнуков. К великому негодованию Б.Л.

Васильева, её хотели переселить из старого дома в новую квартиру (старый дом хотели разрушить), но она отказывалась со словами «дайте помереть спокойно». Автор с нескрываемым сожалением относится к судьбе старушки, которая не хотела покидать старый дом по той причине, что он был для неё памятью о сыновьях. С болью и сочувствием Б.Л.

Святые мученики великорусские: святой Владимир, святой Юрий, святой Николай и святой Олег. Живыми сгорели под деревней Константиновкой двадцать девятого июля сорок третьего года». Тогда все поняли, почему Мария Тихоновна не хотела уходить из дома, и оставили её жить там.

И застыдились тогда люди своего поведения, поняв, как они, пытаясь выселить Марию Митрофановну, провинились перед ней. По описанию происходящего мы видим, что автор текста с пониманием относится к их чувствам.

Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но исподволь подводит читателя к мысли о том, что память о погибших необходимо беречь, ведь память – это святое.

Я согласна с позицией автора данного текста и тоже считаю: нужно чтить память о погибших, ведь эта память является огромной, практически жизненно важной, ценностью.

Об этом неоднократно говорили в своих произведениях русские писатели-классики. Так, вспомним, например, рассказ Б.Л. Васильева «Экспонат №…». В этом произведении главная героиня Анна Федотовна потеряла на войне Игорька, своего единственного сына. И памятью о нём для женщины его письма.

По многу раз она их перечитывала, а когда Анна Федотовна стала слепнуть, ей помогала соседская девочка Танюша: она вслух читала старушке эти письма, которые были для бедной старушки самой настоящей ценностью. Но однажды в дом к Анне Федотовне пришли пионеры.

Они потребовали, чтобы женщина отдала им письма Игорька для музея. Отказ Анны Федотовны их не остановил. Дети не сумели понять, насколько важны для неё были письма погибшего сына, и просто-напросто украли их, пользуясь слепотой старушки.

Таким образом, память о погибших необходимо беречь, ведь эта память является огромной, а для кого-то и жизненно важной, ценностью.

В конце апреля 1986 года произошла авария на Чернобыльской АЭС. Погибло и пострадало огромное количество человек, были уничтожены (закопаны тяжёлой техникой) сотни мелких населённых пунктов. Никто поблизости с разрушенной АЭС не живёт, люди давно покинули эти места, и постепенно время разрушает остатки цивилизации всё больше и больше.

Погибших людей уже не вернуть. Но память о них осталась. Мы никогда не забудем аварию на Чернобыльской АЭС, мы всегда будем помнить тех, кого уже не вернуть. И до тех пор, пока мы помним об этих людях, они останутся живы в наших сердцах, поэтому мы должны дорожить памятью о них.

Следовательно, нужно беречь память о прошлом, ведь память – это святое.

В заключение ещё раз подчеркну: мы должны помнить о тех, кто ушёл из жизни, ведь, пока мы помним о них, они остаются живы в нашей памяти, в наших сердцах. И мы должны чтить чужую память о погибших, поскольку для кого-то она является жизненно важной ценностью.

Какие ещё аргументы можно привести для доказательства данной точки зрения?

Источник:

Источник

Сочинение ЕГЭ 2020 по тексту Ю.Л. Сагаловича: «Почему молодое поколение «забывает» о подвиге героев Великой Отечественной войны?». «В последние годы можно слышать исподволь повторяющуюся фразу: «Поколение фронтовиков уходит, их становится все меньше»».

Исходный текст

Почему молодое поколение «забывает» о подвиге героев Великой Отечественной войны? Именно этот проблемный вопрос находится в центре внимания автора.

Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, обратимся к тексту Ю.Л. Сагаловича. Автор пишет, что в последнее время люди все реже вспоминают события Великой Отечественной войны, а если и вспоминают, то делают это по привычке, «по обязанности». Современному поколению кажется, что сражения, произошедшие в середине двадцатого века, были так же давно, как Куликовская битва. Это сравнение, по мнению писателя, объясняется тем, что «младшее поколение» не осознает «нравственного подвига старших», не понимает, что миром, в котором живет, оно обязано ветеранам.

Продолжая свои размышления, Ю.Л. Сагалович отмечает, что встречаются и те, кто «с издевкой» относится к боевым орденам на груди фронтовиков. Такое отношение связано с отсутствием чувства благодарности, которое «обязывает» «подражать» и «сострадать» людям старшего поколения, однако быть «обязанным не всем нравится», поэтому «лучше не помнить и не знать — так проще жить…». Благодаря этим словам мы понимаем, что молодежь старается не вспоминать прошлое, поскольку вспомнить – значить преклониться перед его подвигом, а это под силу только людям с «великой душой».

Оба примера, объясняющие и отсутствие благодарности, и неспособность понять грандиозность принесенной жертвы, имеют общие корни: молодые люди не понимают, что настоящее построено на фундаменте прошлого, на жизнях миллионов павших в бою людей.

Авторская позиция ясна: молодежь «забывает» о подвиге героев Великой Отечественной войны, потому что не понимает ценности подарка, преподнесенного ей, не хочет признавать авторитет «старшего поколения», преклониться перед его величием.

Я разделяю точку зрения Ю.Л. Сагаловича. Действительно, молодые люди часто не осознают, что своим настоящим они обязаны людям, как им кажется, из далекого прошлого. Они хотят задвинуть на задворки истории тех, кому должны быть благодарны. Так, в рассказе Б.Л. Васильева «Великолепная шестерка» мы видим подобное отношение к герою войны. Мальчишки, отдыхавшие в пионерском лагере, в последний день пребывания решили «повеселиться»: угнали лошадей у старика, ветерана войны. Когда «живые игрушки» им надоели, они бросили животных, привязав их к дереву. Ребята даже не осознали, какаю подлость совершили: они обрекли несчастных лошадей на смерть и заставили испытать сильную душевную боль старика, на долю которого и без того выпало немало горестей.

Таким образом, проанализировав текст Ю.Л. Сагаловича и рассказ Б.Л. Васильева, можно сделать следующий вывод: важно не забывать свою историю и воспринимать уроки, которые она преподносит, только тогда мы сможем гордиться своим прошлым и быть благодарными за все, что сделали для нас герои Великой Отечественной войны.

Источник

Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

История создания

Жанр

Сюжет и тема

Главные герои

Композиция

2 вариант

Также читают:

Картинка к сочинению Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

Популярные сегодня темы

Картинка к сочинению Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

История создания

Жанр

Сюжет и тема

Главные герои

Композиция

2 вариант

Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

Картинка к сочинению Анализ произведения Великолепная шестерка Васильева

Сочинение в формате ЕГЭ по тексту Бориса Васильева (проблема формирования жизненных ценностей поколений)

Сочинение в формате ЕГЭ

Учитель: Лазарева Марина Владимировна

«Великолепная шестерка» — краткое содержание …

Гражданская война в произведениях русских писателей ХХ века

Список проблем текста:

Сочинение по книге Б.Васильева “Завтра была война”

Мое любимое произведение о Великой Отечественной войне (повесть …

Васильев

По роману Васильева В списках не значился

Васильева Айала «Человек, на котором я хочу равняться» учащихся …

Жизнь и творчество Константина Васильева

Готовые школьные сочинения

Поэтический стиль К.Васильева

Как сохранить память о защитниках Отечества, погибших в годы войны?

«проблема исторической памяти» по тексту приставкина

Пример сочинения ЕГЭ по тексту Б.Л. Васильева

Новое и интересное на сайте: