Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом егэ

Спрятать пояснение

Варианты заданий 20, 21 для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

20-21.pdf

Задание 20

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

1. У Алёшки было необычайно развито воображение (1) и (2) когда мы вместе читали одну и ту же книгу (3) он всегда очень живо представлял себе описываемые события (4) и добавлял в них что-то своё.

2. Человек меняется с течением времени (1) и (2) чтобы понять логику поступков литературного героя или людей прошлого (3) надо представлять себе (4) как они жили, почему поступали так, а не иначе.

3. Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом цветам (1) и (2) когда они оказались рядом с ним (3) то он невольно вдохнул горький и свежий запах роз и лилий (4) которого не любил (5) и (6) который напоминал ему о чём-то неприятном.

4. Как только все срочные дела были закончены (1) мы встретились с Наташей в маленьком ресторанчике (2) и (3) пока мы пили кофе (4) Наташа рассказала (5) как нам добраться до издательства.

5. Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (3) когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.

6. О Максиме Горьком писали так много (1) что (2) если бы это не был неисчерпаемый человек (3) то невозможно было бы прибавить ни строчки к тому (4) что уже написано о нём.

7. По всей видимости, беглецы спрятались в старом флигеле (1) и (2) если вы не боитесь ожечься о крапиву (3) то пойдёмте по тропинке и посмотрим (4) что делается внутри.

8. Наша экспедиция приступила к раскопкам (1) и (2) как только на глубине нескольких метров были обнаружены украшения и кухонная утварь (3) мы поняли (4) что верно определили местоположение древнего города.

9. В детстве Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло.

10. Пока велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2) мальчик старался быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину (4) и (5) чтобы (6) если встретится на дороге большой камень (7) суметь удержать в руках руль.

Задание 21

11. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Белая лошадь с развевающейся гривой, прискакавшая к нам из незапамятных времён, − символ удачи и надежды. 2) Когда-то древнегреческий герой, победив жестокого царя в гонке на колеснице, в благодарность богам основал Олимпийские игры — традиция эта живёт сотни веков. 3) Одним из самых популярных сюжетов русской иконы был всадник на белом коне. 4) Говорят, что белых лошадей в природе не существует. 5) А рождение белого жеребёнка — событие крайней редкости. 6) Может, поэтому люди верят, что встретившаяся им на пути редкая белая лошадь принесёт им редкую удачу. 7) Может, поэтому наивный ребёнок и умудрённый опытом старик, молодая девушка и бесстрашный воин — все замирают при виде белогривой лошади.

12. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)К северо-востоку от Петербурга, на старинном Архангельском тракте, проложенном в достопамятные времена вдоль левого берега реки Свири, раскинулся небольшой городок с названием Лодейное Поле. (2)Когда-то, задолго до Петровской эпохи, эти земли принадлежали Великому Новгороду и входили в состав Обонежской пятины (3)Здесь, по берегу Свири, проходил оживлённый торговый путь, а близ маленького селения Канома была устроена пристань. (4)Река, невзирая на её строптивый характер и опасные для судоходства пороги, использовалась как транспортная артерия. (5)Возле упомянутой пристани появилось некое подобие верфи: там строились лёгкие и вместительные суда. (6)Именно здесь, на берегу Свири, 1 сентября 1702 года побывал Пётр I. (7)Он распорядился, чтобы местные судостроители и привезённые сюда мастера «корабельного дела» начали возведение кораблей для создававшегося Балтийского флота.

13. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Жигулёвские горы — любимое место ценителей природы России. (2)Хотя эти уникальные места закрыты для посещения, желающих полюбоваться природными красотами не убывает — так притягательна прелесть здешних мест. (3)Особые краски им добавляет осень, расцвечивая деревья всеми оттенками жёлтого, оранжевого, красного. (4)Жигулёвские горы — удивительно разнообразное по живописности место: известняковые скалы и утёсы, широкие зелёные долины на севере сменяются каменистой степью на юге. (5)Заповедник раскинулся на полуострове, образованном знаменитой излучиной реки Волги — Самарской Лукой. (6)Официально его открыли в 1966 году, но отдельные участки стали заповедными ещё с 1927 года. (7)Главной целью создания Жигулёвского заповедника была охрана реликтовых гор и редчайших лесов. (8)Возраст растущих здесь сосен — двести пятьдесят лет!

14. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Поэт лежал в кабинете, на диване, окружённый книгами своей библиотеки. 2) Он окинул их угасающим взглядом. 3) Для него каждая стоявшая на полках книга была живым организмом, жившим своей особой жизнью. 4) Томик Байрона с короткой дружеской надписью: «Байрона Пушкину дарит почитатель обоих А. Мицкевич» — рождал в душе воспоминания тех лет, когда он от английского поэта «с ума сходил»… 5) Друзья и книги были неизменными спутниками его короткой бурной жизни. 6) И в своём творчестве часто обращался к ним.
7) Друзья и книги… Обернувшись к ним, Пушкин тихо промолвил:
— Прощайте, друзья! (по А. Гессену)

15. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1) Зелень, одаривая съедобными травами и небывалыми ароматами, в июле уже вовсю цветет. 2) Небосклон голубой и чистый, время от времени проплывают по нему пушистые облака. 3) И вдруг неожиданно жаркое летнее солнце сменяют надвигающиеся тучи. 4) Только что было солнце — теперь его поглотила грозная тьма. 5) Сильные порывы ветра, с каждым разом усиливаясь, готовы сорвать ветви с макушек деревьев на своем пути. 6) Гроза стихает так же неожиданно, как и началась. 7) Впереди еще долгие жаркие, знойные и просто теплые приятные деньки.

Ответы

1) 123
2) 1234
3) 134
4) 12345
5) 1234
6) 134
7) 134
1234
9) 23
10) 2367
11) 15
12) 1236
13) 148
14) 13
15) 15

20. Расставьте знаки
препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы)
стоять запятая(-ые).

1.Мне казалось (1) что (2)
если я буду идти всё время прямо (3) то непременно встречусь с Ярмолой на
Ильинской дороге (4) которая пролегала за лесом.

2. Пока велосипед нёсся в
темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2) мальчик старался
быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину (4) и (5) чтобы (6)
если встретится на дороге большой камень (7) суметь удержать в руках руль.

3. Этот мальчик был подвержен особой лени (1) когда (2) если ты
бездельничаешь дома (3) тебе бывает трудно сделать даже то (4) что хочется
сделать (5) и (6) хотя он хорошо помнил о необходимых делах (7) но никаких
усилий для их выполнения не прилагал.

4.
Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом цветам (1) и
(2) когда они оказались рядом с ним (3) то он невольно вдохнул горький и свежий
запах роз и лилий (4) которого не любил (5) и (6) который напоминал ему о
чём-то неприятном.

5. Он терпеть не мог хаоса ( 1) и ( 2) если встречал
что-нибудь неупорядоченное (3) долго над ним бился (4) чтобы всё разобрать и
разложить по полочкам (5) но (6) когда ему наконец удавалось превратить хаос в
стройную систему (7) он чувствовал себя по-настоящему счастливым.

6. Птицы с криком взлетели ввысь, сделали несколько прощальных кругов над
озером (1) где провели всё лето (2) и (3) когда белокрылая стая скрылась в
тумане (4) и лебединые клики замолкли вдали (5) мы со старым егерем ещё долго
молча смотрели в небо.

7. Кира (1) когда получила от подруги СМС о том (2)
что та уже села в такси (3) выбежала из подъезда (4) и (5) как только
неподалёку от ворот остановился жёлтый автомобиль (6) и (7) из него вышла
знакомая фигура (8) бросилась навстречу.

8. Некоторые историки стесняются и даже сердятся (1) когда им доказывают
(2) что они тоже люди определённой эпохи (3) и (4) что этот факт должен
обязательно отразиться на их взглядах (5) поскольку (6) если бы они жили раньше
или позже (7) то и ХI, ХVII, XIX века в их статьях и книгах были бы несколько
иными.

9. Если заглянуть в историю и проследить путь
эволюции устройств (1) можно заметить (2) что каждое из них когда-то выполняло
только одну функцию (3) но (4) когда уровень развития технологий стал выше (5)
и темп жизни людей значительно ускорился (6) то устройства (7) чтобы
соответствовать потребностям человека (8) стали многофункциональными.

10. Он знал (1) что (2) когда с террасы увидят его верхом на лошади (3) то
сначала между барышнями (4) которые всегда находились в ожидании «приятных
кавалеров» (5) подымется длинный спор о том (6) кто это (7) и (8) зачем едет.

11. Самоуверенный генерал со своей убеждённостью в том
(1) что не то хорошо (2) что хорошо (3) а то хорошо (4) что ему пришло в голову
(5) написал в послании первые слова (6) которые пришли ему в голову (7) и (8)
которые не имели смысла.

12. Свободный рынок XVIII–XIX веков породил особый тип личности (1) и (2)
когда мы говорим (3) что авантюристы того времени были людьми «рыночного»
склада (4) то имеем в виду (5) что основной целью для них было дёшево купить и
дорого продать (6) и (7) что эти люди ради наживы были готовы идти на всё.

13. Слепой быстро освоился на новом месте (1) и (2)
когда просыпался по утрам (3) уже знал (4) что в комнату заглядывают тёплые
лучи солнца (5) и (6) что (7) если он протянет руку в раскрытое окно (8) то с
кустов посыплется роса.

14. Я
смотрел на леса на склонах и думал (1) что (2) если бы (3) я оказался
счастливчиком (4) и (5) мне быстро попалась бы попутная машина (6) то я через
полчаса мог бы быть там.

15. Но мы уже не станем продолжать наш рассказ в такой
подробности (1) в какой (2) вели до сих пор (3) и потому опустим историю о том
(4) как Николай Парфёнович внушал каждому призываемому свидетелю (5) что тот
должен показывать по правде и совести (6) и (7) что впоследствии должен будет
повторить это показание под присягой.

16. Мне показалось (1) что (2) если описать всё словами так (3) чтобы вышла
книжка (4) и (5) чтобы там было меньше психологии и больше событий (6) то я
наконец перестану слишком много думать обо всём этом.

17. Он долго потом рассказывал (1) что (2) когда он
заговорил с Фёдором Павловичем о Мите (3) то тот некоторое время имел вид
совершенно не понимающего (4) о каком ребёнке идёт дело ( 5) и даже как бы
удивлялся (6) что у него есть где-то в доме маленький сын.

18. Медикам и аптекарям отвечал он (1) что докторский диплом даёт ему право
лечить (2) что он никому не навязывается с своим лечением (3) и (4) что (5)
если он часто назначал странные условия (6) которые всякий был волен принять
или не принять (7) это делалось для того только (8) чтоб избавиться от
докучливой толпы.

19. Когда
ему говорили (1) что такой-то написал очень интересную статью (2) или (3) что
пьеса такого-то имела успех (4) что Х выиграл 200 тысяч (5) или (6) что речь N
произвела сильное впечатление (7) глаза его начинали коситься от зависти

20. Надобно посмотреть (1) в каком духе пишут сами
приверженцы чистого искусства (2) и в каком духе написаны одобряемые ими
произведения (3) и (4) когда мы разглядим это (5) то увидим (6) что они
заботятся не о чистом искусстве, а хотят подчинить литературу служению одной
тенденции, имеющей чисто житейское значение.

21. Егорушка оглядывался
(1) и не понимал (2) откуда эта странная песня (3) но (4) когда он прислушался
(5) то ему стало казаться (6) что это, жалуясь на зной и засуху, поёт трава.

22. Как приятно издалека смотреть на корабль с белыми парусами (1) а (2)
когда попадёшь в эту паутину снастей (3) от которых (4) проходу нет (5) и
увидишь всё изнутри (6) то сразу признаешь превосходство парохода над
парусником.

23. Звёзды
безмятежно сияли на тёмно-голубом своде (1) и (2) когда я вспомнил (3) что были
некогда люди, думавшие (4) будто светила небесные принимают участие в наших
ничтожных спорах за клочок земли (5) мне стало смешно.

24. Василий
вошёл в многолюдный парк (1) и (2) хотя он понимал (3) что не всё в его жизни
на сегодняшний день идёт гладко (4) но сегодня ему хотелось улыбаться (5) и
думать только о хорошем.

25. Шукшин
в рассказе «Материнское сердце» встаёт на сторону главных героев (1) и (2) хотя
оспаривать нарушенный закон трудно и даже невозможно (3) в произведении на
первое место выходит материнская любовь (4) которая не поддаётся никаким
писаным законам (5) и неистребимая вера в человека.

26. Любивший заниматься траволечением, Дмитрий
Сергеевич всё лето заставлял всех нас (1) пить жгучий зелёный настой (2) и (3)
хотя мы морщились и ругались (4) но всё же должны были согласиться с тем (5)
что напиток оказывает превосходное целебное действие.

27. Леонид Андреев сделал в то время тысячи фотографий своих родственников,
друзей (1) и (2) когда мы приходили к нему в гости (3) он заставлял нас (4)
рассматривать все эти тысячи снимков (5) так как хотел всех удивить своим
увлечением.

28. Сначала я думал (1) что ничего не пойму в учебнике
шахматной игры (2) но (3) когда начал читать (4) то увидел (5) что он написан
очень просто и понятно.

29. Как только солнце
взошло (1) стало видно (2) что (3) если идти дальше (4) можно увязнуть в болоте
(5) и лейтенант дал приказ остановиться.

Задания и ответы для тренировочных вариантов по русскому языку 10-11 класс статград РУ2000101, РУ2000102 для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения тренировочной работы №1 19 апреля 2021 год.

Тренировочные варианты (РУ2000101-РУ2000102): скачать в PDF

Все ответы, задания (без водяного знака) и критерии для варианта: скачать

Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.

На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут).

Тренировочная работа №1 статград по русскому языку 10-11 класс ЕГЭ 2021 решать варианты РУ2000101 РУ2000102 онлайн:

Сложные задания с варианта РУ2000101:

(1)Исследователи из Эксетерского университета поставили с восточными бескоготными выдрами эксперимент, который обычно ставят с обезьянами или особо умными птицами: выдры должны были догадаться, как добраться до угощения, спрятанного под прозрачным колпаком. (2)<…> несколько месяцев тем же самым выдрам дали такое же задание, и оказалось, что теперь они способны достать угощение на 69 % быстрее. (3)Иначе говоря, выяснилось, что бескоготные выдры – умные и находчивые существа, которые довольно долго помнят, что они делали, и при необходимости могут через значительный промежуток времени воспроизвести необходимые манипуляции.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

• 1) Исследователи из Эксетерского университета доказали, что восточные бескоготные выдры способны довольно долго помнить, что они делали, и при необходимости воспроизвести запомненные действия .
• 2) Учёные из Эксетерского университета поставили с восточными бескоготными выдрами тот же эксперимент, что и с обезьянами: спрятали угощение под прозрачный колпак.
• 3) Как показали исследования учёных, восточные бескоготные выдры способны через месяц подтвердить результаты эксперимента.
• 4) В результате научного эксперимента было доказано, что восточные бескоготные выдры обладают отличной памятью и могут при необходимости воспроизвести те же действия через несколько месяцев.
• 5) Как показали исследования учёных, бразильские выдры – умные и находчивые существа.

2)Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот предлог.

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДОСТАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ДОСТАТЬ, -ану, -анешь; достань; совер. 1) до кого, чего. Дотянуться, дотронуться до кого-чего-н., находящегося на расстоянии. Д. до потолка. 2) безл. кого, чего. Оказаться достаточным для чего-н., вполне хватит (разг.). Сил у нас достанет. 3) что. Взять что-н., находящееся на расстоянии, или извлечь откуда-н. Д. книгу с полки. 4) кого. То же, что донять (прост.). Соседи меня достали.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• намерЕние
• наделИт
• зАгодя
• балУясь
• облегчИть

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Практика взимания данного налога показала, что предприниматели всячески старались ЗАНИЗИТЬ или просто скрыть, насколько это возможно, свои доходы. Через некоторое время охотники напали на ЗВЕРСКИЙ след. В научной работе Варвара Павловна любила не ЭФФЕКТНОСТЬ выводов, а основательность, эрудированность, то есть красоту доказательств. Одной рукой баба Глаша ОБХВАТИЛА клетку с цыплятами, другой крепко держала вожжи. Много споров ведётся насчёт ВЫГОДНОСТИ интернет торговли в целом.

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово. Я искусственно заикался, как бы подыскивая формулировки, оговаривался, жестикулировал руками, украшая свои экспромты афоризмами Гуковского и Щёголева.

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• страховые ПОЛИСА
• килограмм МАНДАРИНОВ
• ПОЕЗЖАЙ домой
• красивого ТЮЛЯ
• к ДЕВЯТИСТАМ прибавить шесть

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) распознавать, поклонился, наваждение 2) утопический, княгиня, поглощать 3) разграничить, бетонный, ворсистый 4) осложнять, покаяние, хлопотливый 5) скрепление, бахрома, умолять (о пощаде)

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..вратник, пр..зидент, пр..важный (вид) 2) пр..славянский (язык), пр..писная (буква), нед..смотреть 3) меж..здательский, дез..нфекция, пост..ндустриальный 4) о..дать, на..пилить,пре..писание 5) бе..вкусный, ра..жалобить, и..гонять

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) раскид..стый, марл..вый 2) ослаб..вать, гуттаперч..вый 3) веснушч..тый, занов.. 4) сирен..вый, выдавл..вать 5) кресл..це, милост..вый

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) (ребята) высп..тся, ве..щий (с юга) 2) лопоч..щий (младенец), (новости) тревож..т 3) невид..мые (преграды), (оса) жал..тся 4) прикле..вшийся (намертво), (велосипед) кат..тся 5) (куры) кудахч..т, (рыбаки) тащ..т (лодку к берегу)

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дирижёром римской постановки «Кармен» был известный Габриэле Сантини, очень эмоциональный по характеру человек, (НЕ)УМЕВШИЙ сдерживать порывы своих чувств. Не удивляйтесь – мы все в детстве так часто (НЕ)ДОЕДАЛИ, что всё, связанное с вкусной и сытной едой, запоминалось надолго. С этой бумагой я и отправился в бюро по трудоустройству, особо (НЕ)НАДЕЯСЬ на успех. Молодой, смелый и отнюдь (НЕ)ГЛУПЫЙ, вначале он понравился бойцам; «старики» приглядывались к нему и старались не мешать даже тогда, когда он допускал явные промахи. В это время входит Варя – тоже вся в слезах – и объясняет: «Представьте себе, что мы сегодня (НЕ)ПРИГЛАШЕНЫ на маленький бал».

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Имейте (В)ВИДУ, что эта пьеса ставит всё те же вечные вопросы и ТАК(ЖЕ) раскрывает драму российской жизни, как и классика. Поселяне сказали любопытным гостям, что несколько часов тому назад бричка польского пана выехала за ворота и что конные служители его ТО(ЖЕ) выбрались (ПО)ОДИНОЧКЕ. Тогда он достал хлебушек в белой тряпочке и, держа тряпочку (ЗА)ПАЗУХОЙ, ЧТО(БЫ) ни крошка мимо той тряпочки не упала, стал мало-помалу откусывать и жевать. (В)СЛЕДСТВИЕ удачной рекламной кампании фильм (В)ТЕЧЕНИЕ следующего года посмотрели десятки тысяч зрителей. (НА)ВЕРХУ великолепных палат сидел Атлант и держал на плечах небо (В)ВИДЕ шара, который был осыпан рубинами.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Рынок, потеря(1)ый рай голодных, усилил страдания Мюргита зрелищем разнообразных продуктов и необыкнове(2)о свежим запахом их, заставляющим вспоминать жарко растопле(3)ую плиту, шипенье масла, стук блестящих кова(4)ых ножей и воркотню кури(5)ого супа.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Маленькая княгиня поднялась с кресла позвала горничную и поспешно и весело принялась придумывать наряд для княжны Марьи и приводить его в исполнение. 2) В крупной листве каштанов стояли белые шишки цветов и их аромат мешался с запахом росы и смолы. 3) Средства жизни казаков составляют виноградные и фруктовые сады и бахчи с арбузами и тыквами. 4) Откуда-то раздаётся тревожный крик неуснувшей птицы или слышится неопределённый звук. 5) Ветер веет в пустынных полях да тень от кочующих туч бежит перекатывается по жухлым травам.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Только что покинувший свой костёр (1) охотник двигался вдоль реки и (2) рассматривая след медведя (3) направлялся к горам сквозь тонкий пар (4) полный странных видений.

18)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Прощай (1) письмо любви, прощай! Она велела… Как долго (2) медлил я, как долго (3) не хотела Рука предать огню все радости мои!.. Но полно, час настал: гори (4) письмо любви. Готов я; ничему (5) душа моя (6) не внемлет. Уж пламя жадное листы твои приемлет… … Свершилось! Тёмные свернулися листы; На лёгком пепле их заветные черты Белеют… Грудь моя (7) стеснилась. Пепел милый (8) Отрада бедная в судьбе моей унылой (9) Останься век со мной на горестной груди…

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Следует признать (1) что для того будущего (2) на пороге (3) которого (4) русская литература сегодня оказалась (5) она не очень хорошо подготовлена.

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом цветам (1) и (2) когда они оказались рядом с ним (3) то он невольно вдохнул горький и свежий запах роз и лилий (4) которого не любил (5) и (6) который напоминал ему о чём-то неприятном.

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Водопад Кивач, расположенный на реке Суне в центральной части Карелии, – второй по величине равнинный водопад Европы, вокруг него находится одноимённый природный заповедник. (2)Кивач невероятно красив и величественен: сжатые базальтовыми скалами воды реки Суны с восьмиметровой высоты тяжёлым литым потоком обрушиваются вниз, образуют мощный водоворот и создают впечатляющий шум. (3)Карельская легенда о возникновении водопада Кивач рассказывает о двух реках-сёстрах, Суне и Шуе, которые никак не хотели расстаться друг с другом и всё время текли рядом. (4)Однажды уставшая Суна уступила сестре более удобное русло и прилегла отдохнуть. (5)Проснувшись, она с удивлением обнаружила, что Шуя унеслась далеко-далеко вперёд, и бросилась догонять её, сметая всё на своём пути. (6)Там, где Суна пробила скалы и раздробила каменные глыбы, возник водопад Кивач.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Маленький принц поинтересовался у Делового человека, что нужно сделать, чтобы оформить патент на звезду. 2) Маленький принц владел тремя вулканами, но прочищал только два из них, так как третий был потухшим. 3) Деловой человек, глядя на звёзды, не мечтал ни о чём – по его словам, он звёздами распоряжался. 4) Маленький принц подумал, что рассуждения Делового человека о звёздах очень серьёзны. 5) Деловой человек объяснил, что владеет звёздами, так как первым догадался ими завладеть.

24)Из предложений 35–46 выпишите слово со значением «документ, свидетельствующий о праве изобретателя на его изобретение, о его приоритете».

26)«Описывая встречу Маленького принца и Делового человека, показывая характеры героев, А. де Сент-Экзюпери раскрывает широкий спектр выразительных возможностей языка и речи. В тексте используется приём – (А)______ (предложения 31–36), а также синтаксическое средство выразительности – (Б)______ (предложения 8, 40, 42). В тексте встречается такой приём, как (В)______ (предложения 43–45). Среди лексических средств выразительности, которые передают эмоциональность диалога героев, выделяется (Г)______ (“болтовня” в предложении 14, “штучки” в предложении 17)».

Сложные задания с варианта РУ2000102:

(1)Самосознание считается одним из признаков высокого умственного развития животных, а проверяют эту способность с помощью зеркала. (2)Если животное видит в зеркале чужую особь и начинает на неё нападать либо пытается познакомиться с собственным отражением, то самосознанием оно не обладает. (3)Если <…> животное пытается изучить отражение так, как мы изучаем самого себя, то мы наблюдаем проявление самосознания.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Наличие самосознания у животных считается признаком высокого уровня его психической организации и регулярно исследуется учёными. 2) Такой признак психики животного, как самосознание, исследуют учёные: если животное обладает самосознанием, оно считается находящимся на высоком уровне умственного развития. 3) Реакция животного на собственное отражение в зеркале позволяет проверить, обладает ли это животное таким признаком высокого умственного развития, как самосознание. 4) Проверить у животного наличие самосознания, которое считается признаком высокого умственного развития, возможно, проследив, как ведёт себя животное перед зеркалом. 5) С помощью эксперимента исследователи изучают реакцию животного на нестандартную ситуацию и делают выводы об индивидуальных особенностях его характера.

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВЫСОКИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ВЫСО́КИЙ, -ая, -ое; -ок, -ока, -око и -око; выше; высший; высочайший.

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• молЯщий
• создАв
• кремнЯ
• мЕстностей
• назвАлась

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В Британской национальной библиотеке я планировал ПОПОЛНИТЬ недостаток знаний в области экономики. На корабле царил ЖЁСТКИЙ распорядок дня. ЗРИТЕЛЬСКИЕ симпатии в этот раз оказались на стороне молодого музыкального коллектива. Началось многонедельное ЛЕДОВОЕ плавание. Все документы по сделке были теперь в НАЛИЧИИ.

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово. Не только подвал дома и чердак, но и комнаты были забиты ветхой рухлядью, которую, говоря откровенно, давно следовало бы пустить на растопку камина.

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• несколько КЕГЛЕЙ
• три ВОСЬМЫХ
• с ПОЛУТОРАСТАМИ рублями
• ОБРЕТШИЙ покой
• надёжные СТОРОЖА

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов. 1) зажигательный, вспоминали, растерялся 2) продираться, притворился, прижимать 3) прикоснулся, замерли, уберечь 4) вычитание, тростинка, зарницы 5) растение, положение, блистательный

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) контр..гра, сверх..нтересный, пред..стория 2) ра..чертили, в..трепенуться, не..держанный 3) об..ективный, под..ём, интерв..юер 4) пр..рекаться, пр..брежный, пр..возмочь 5) под..браться, из..бразить, пр..образ (будущего)

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) разгул..вать, кремни..вый 2) приукраш..вает, череш..нка 3) овраж..к, недоум..вать 4) въедл..вый, рол..вая (игра) 5) борович..к, (он был) смеш..н

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) вытерп..шь, выкач..нная (из гаража машина) 2) (он) корм..т, (он) полощ..т 3) морга..шь, просмотр..нный 4) зате..вший, возненавид..в 5) (он) заскоч..т, встрет..вший

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Подняться на обрывистый берег оказалось вовсе (НЕ)ПРОСТО. Среди тёмно-серых, ещё (НЕ)ОДЕТЫХ листвой деревьев этот кустик с зелёными листочками казался чудом. (НЕ)НАДО ему чинить препятствия геологам: себе дороже станет! (НЕ)ГРОМКИЙ, но мощный хлопок раздался у Петра, казалось, над самым ухом. В судно можно погрузить (НЕ)БОЛЕЕ ста человек.

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (ЧТО)БЫ ни говорили техники, результаты строгих экспериментов обладают (В)ДВОЕ большей достоверностью, чем их предположения. Иван, надев на голову нечто (НА)ПОДОБИЕ строительной каски, быстро карабкался (НА)ВЕРХ крутой и местами обрывистой скалы. Вокруг день за днём происходило ТО(ЖЕ) самое, и Денис (В)СКОРЕ заскучал в деревне. (ПО)НАЧАЛУ работа в прачечной показалась мне нетрудной, но уже через (ПОЛ)ЧАСА пот лил с меня градом. (НИ)ЧТО не меняется в родной деревне: (ПО)ПРЕЖНЕМУ скрипит колодец и гуси важно ходят вдоль пруда.

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Плоскодо(1)ая лодка с полотня(2)ым тентом, грубо нацепле(3)ым на четыре железных штыря, наконец была пришвартова(4)а к огороже(5)ому канатами причалу.

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В русской кухне имбирь применялся в качестве ароматической добавки в квас и в пряники и в куличи. 2) Иногда лишь мелькнёт деревенька да голубой лентой сверкнёт на повороте река. 3) Русь с древности являла собой выдающийся образец высокого уровня знаний и берестяные грамоты свидетельствуют о практически поголовной грамотности наших предков. 4) Черёмуха малотребовательна к качеству и плодородию почвы легко переносит как временное затопление так и засуху. 5) Просветительская деятельность Московского университета способствовала созданию на его базе или при его участии крупнейших центров отечественной науки образования и культуры.

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Среди (1) населявших некогда территорию современной России (2) многочисленных народов (3) наибольшее внимание историков привлекают скифы (4) исчезнувшие с исторической арены ещё до Новой эры (5) и (6) оставившие после себя удивительные ювелирные артефакты.

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Тёмный старинный шкап (1) прямо в бок (2) которому (3) упиралась железная койка с наспех наброшенным одеялом (4) закрывал собою половину и без того узкого грязного окна каюты.

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Он хотел уверить себя (1) что никакой опасности нет (2) и что верховые по дороге просто померещились путникам от страха (3) и (4) хотя ему удавалось на короткие минуты обмануть себя (5) но в глубине души он ясно чувствовал приближение неотвратимой трагедии.

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) После разговора с деловым человеком Маленький принц узнал, что некоторые люди даже звёзды могут считать своей собственностью. 2) Чтобы владеть звёздами, по мнению Маленького принца, недостаточно их пересчитать, написать на бумажке полученное число и положить бумажку в банк. 3) Деловой человек убедил Маленького принца в том, что владеть и распоряжаться звёздами – серьёзное дело. 4) Чтобы все три вулкана работали, Маленький принц каждый день их прочищал. 5) Деловой человек считал звёзды и стремился ими владеть не из жажды богатства.

26)«Описывая встречу Маленького принца и Делового человека, показывая характеры героев, А. де Сент-Экзюпери раскрывает широкий спектр выразительных возможностей языка. В тексте часто используются особые синтаксические средства выразительности: (А)______ (предложения 9, 10, 11, 18), а также (Б)______ (“значит” в предложении 40, “разумеется” в предложении 42). Встречается такой приём, как (В)______ (“делаю” в предложениях 28, 30; “богатым” в предложениях 34, 35). Используется и лексическое средство выразительности – (Г)______ («ротозей», «размечтается» в предложении 21)».

Другие тренировочные варианты ЕГЭ статград по русскому языку:

Работы СТАТГРАД по русскому языку задания и ответы

Метки: ЕГЭ 2021заданияответырусский язык 11 классстатград

---

С этим файлом связано 17 файл(ов). Среди них: Вариант 290657.docx, Вариант 2.docx, Вариант 1.docx, 6 синтаксический анализ.docx, Контрольная работа по фонетике и словообразованию.docx, 4 Орфоэпические нормы.docx, 8.01-03.docx, Вариант 4732.docx, Вариант 3131.docx, Вариант 19.docx, Вариант 15.docx, Вариант 11н.docx, Вариант 10н.docx, Вариант 9н.docx, 21 Постановка знаков препинания в различных случаях.docx, 19.docx, 8 Мир в зеркале искусства.pptx и ещё 7 файл(а).
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: Дорожные знаки.docx, Задача научного текста. Логико-смысловые отношения в предложении, Дорожные знаки и их назначения.docx, тест Дорожные знаки 3 класс.docx, _Авторские знаки препинания.docx, Знаки препинания в предложениях с разными видами связи [Автосохр, Понятие о бессоюзном сложном предложении..docx, ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ.docx, Карточки – задания по русскому языку для 8 класса по теме «Знаки, Денежные знаки Ганиченко А.С.pptx

---

203. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом цветам (1) и (2) когда они оказались рядом с ним (3) то он невольно вдохнул горький и свежий запах роз и лилий (4) которого не любил (5) и (6) который напоминал ему о чём-то неприятном.

Пояснение. 

[Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом цветам], (1) [и (2) (когда они оказались рядом с ним), (3) то он невольно вдохнул горький и свежий запах роз и лилий], (4) (которого не любил) (5) и (6) (который напоминал ему о чём-то неприятном).

1) запятая на границе частей, связанных сочинительной связью: «Велосипедист уже подъезжал к темнеющим под полиэтиленовым навесом цветам» И блока «когда они оказались рядом с ним, то он невольно вдохнул горький и свежий запах роз и лилий»;

2) запятая не нужна, потому что есть вторая часть союза — «то»;

3) запятая закрывает придаточное предложение «когда они оказались рядом с ним»;

4) запятая закрывает главную часть «то он невольно вдохнул горький и свежий запах роз и лилий» и одновременно открывает придаточную «которого не любил»;

5) и 6) запятые не нужны, т. к. имеем дело с однородным соподчинением придаточных, связанных одиночным союзом И: «которого не любил» И «который напоминал ему о чём-то неприятном».

Ответ: 134
204. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Вечерело (1) и (2) пока погода не испортилась (3) мы решили переправиться на другой берег (4) чтобы установить палатку (5) и разжечь костёр.

Пояснение. 

[Вечерело], (1) и,[ (2) (пока погода не испортилась), (3) мы решили переправиться на другой берег], (4) (чтобы установить палатку (5) и разжечь костёр).

1) запятая между частями, связанными сочинительным союзом И: «Вечерело» и «мы решили переправиться на другой берег».

2) и 3) запятые выделяют придаточное предложение «пока погода не испортилась».

4) запятая выделяет придаточную часть «чтобы установить палатку и разжечь костёр».

5) запятая не нужна между однородными сказуемыми.

Ответ: 1234.
205. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Этот мальчик был подвержен особой лени (1) когда (2) если ты бездельничаешь дома (3) тебе бывает трудно сделать даже то (4) что хочется сделать (5) и (6) хотя он хорошо помнил о необходимых делах (7) но никаких усилий для их выполнения не прилагал.

Пояснение. 

[Этот мальчик был подвержен особой лени], (1) {(когда, (2) (если ты бездельничаешь дома), (3) тебе бывает трудно сделать даже то), (4) (что хочется сделать)}, (5) [и (6) {(хотя он хорошо помнил о необходимых делах), (7) но никаких усилий для их выполнения не прилагал]}.

1) запятая выделяет главную часть «Этот мальчик был подвержен особой лени»;

2), 3), 4) запятые между частями внутри синтаксической конструкции, представляющей собой сложноподчинённое предложение с неоднородным подчинением придаточных: бывает трудно сделать (когда? в каком случае?) если ты бездельничаешь дома; бывает трудно сделать (что?) что хочется сделать;

5) запятая закрывает придаточное предложение «что хочется сделать»;

7) запятая закрывает придаточное предложение «хотя он хорошо помнил о необходимых делах».

Ответ: 123457
206. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пока велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2) мальчик старался быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину (4) и (5) чтобы (6) если встретится на дороге большой камень (7) суметь удержать в руках руль.

Пояснение.

Пока велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами, (2) мальчик старался быть особенно внимательным, (3) чтобы не влететь в колдобину (4) и (5) чтобы, (6) если встретится на дороге большой камень, (7) суметь удержать в руках руль.

1) запятая не нужна в середине предложения «Пока велосипед нёсся в темноте мимо громады санатория с мерцающими окнами», потому что для этого нет оснований;

2) запятая на границе главной и придаточной частей;

3) запятая открывает придаточную часть «чтобы не влететь в колдобину»;

4) и 5) запятые не нужны, потому что имеем дело с однородным подчинением частей: «чтобы не влететь в колдобину» и «чтобы… суметь удержать в руках руль»;

6 и 7) запятые выделяют придаточное предложение «если встретится на дороге большой камень».

Ответ: 2367
207. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мне казалось (1) что (2) если я буду идти всё время прямо (3) то непременно встречусь с Ярмолой на Ильинской дороге (4) которая пролегала за лесом.

Пояснение. 

[Мне казалось], (1) {(что (2) (если я буду идти всё время прямо), (3) то непременно встречусь с Ярмолой на Ильинской дороге)}, (4) (которая пролегала за лесом).

1) запятая между главным предложением «Мне казалось» и многочленной придаточной частью «что если я буду идти всё время прямо, (3) то непременно встречусь с Ярмолой на Ильинской дороге».

2) запятая не ставится, потому что есть соотносительная часть «то»;

3) запятая на границе частей «если я буду идти всё время прямо» и «то непременно встречусь с Ярмолой на Ильинской дороге».

4) запятая выделяет придаточную часть «которая пролегала за лесом».

Ответ: 134.
208. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В детстве Илюша был впечатлительным ребёнком (1) и он очень любил слушать сказки (2) которые рассказывала ему няня (3) потому что в них было много чудесного (4) и (5) добро всегда побеждало зло.

Пояснение. 

[В детстве Илюша был впечатлительным ребёнком], (1)и [он очень любил слушать сказки], (2) (которые рассказывала ему няня), (3) (потому что в них было много чудесного) (4) и (5) (добро всегда побеждало зло).

1) запятая на границе частей предложения, связанных сочинительным союзом И;

2) запятая отделяет придаточное предложение «которые рассказывала ему няня» от главного;

3) запятая отделяет придаточное предложение «потому что в них было много чудесного» от главного;

4) и 5) запятые не нужны, потому что имеем дело с однородным подчинением придаточных.

Ответ: 123.