Идет загрузка списка
☆
#
☆
#05.02.201627 Мб195Лекции Савельева В.С..pdf
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.20160 ФA.V.Paxirko-Военная гигиена
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.20160 ФKrapivko_FarmakologiyaVGMU-2009
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.20160 ФMedUniver.com-Хирургические болезни учеб в 2 т. Том 1 B.C. Савельев А.И. Кириенко
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016164 Кб213.doc
☆
#05.02.2016163 Кб184.doc
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.201615 Ф81БХ
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.201677 Ф13к.р
☆
#05.02.201676 Ф13ª.à
☆
#05.02.2016160 Кб131.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016195 Кб122.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016189 Кб123.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016180 Кб124.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016173 Кб125.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016199 Кб126.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016119 Кб129.jpg
☆
#05.02.20161 Ф7к.р
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016147 Кб162.jpg
☆
#05.02.2016150 Кб153.jpg
☆
#05.02.2016155 Кб159.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.20169 Ф22МУ
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.20169 Ф27PDF
☆
#05.02.2016324 Кб271.pdf
☆
#05.02.2016190 Кб232.pdf
☆
#05.02.2016176 Кб243.pdf
☆
#05.02.2016176 Кб244.pdf
☆
#05.02.2016197 Кб235.pdf
☆
#05.02.2016169 Кб236.pdf
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.201612 Мб91Анатомия Человека. 1 том. Сапин.djvu
☆
#05.02.201613 Мб61Анатомия Человека. 2 том. Сапин.djvu
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016124 Кб171.jpg
☆
#05.02.2016126 Кб162.jpg
☆
#05.02.2016112 Кб163.jpg
☆
#05.02.2016122 Кб164.jpg
☆
#05.02.2016126 Кб165.jpg
☆
#05.02.2016131 Кб166.jpg
☆
#
☆
#05.02.2016131 Кб161.jpg
☆
#05.02.2016130 Кб162.jpg
☆
#05.02.2016124 Кб163.jpg
☆
#05.02.2016122 Кб164.jpg
☆
#05.02.2016128 Кб165.jpg
☆
#05.02.2016121 Кб166.jpg
☆
#05.02.2016127 Кб167.jpg
☆
#05.02.2016124 Кб168.jpg
☆
#
☆
#05.02.2016117 Кб161.jpg
☆
#05.02.2016136 Кб162.jpg
☆
#05.02.2016147 Кб163.jpg
☆
#05.02.2016120 Кб164.jpg
☆
#
☆
#05.02.2016117 Кб161.jpg
☆
#05.02.2016118 Кб162.jpg
☆
#05.02.2016114 Кб163.jpg
☆
#05.02.2016122 Кб164.jpg
☆
#
☆
#05.02.2016113 Кб161.jpg
☆
#05.02.2016117 Кб162.jpg
☆
#05.02.2016114 Кб163.jpg
☆
#05.02.2016114 Кб164.jpg
☆
#
☆
#05.02.2016123 Кб201.jpg
☆
#05.02.2016118 Кб212.jpg
☆
#05.02.2016126 Кб203.jpg
☆
#05.02.2016124 Кб204.jpg
☆
#05.02.2016125 Кб205.jpg
☆
#
☆
#05.02.2016131 Кб161.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016139 Кб162.jpg
☆
#05.02.2016129 Кб163.jpg
☆
#05.02.2016125 Кб204.jpg
☆
#05.02.2016140 Кб185.jpg
☆
#05.02.2016132 Кб166.jpg
☆
#05.02.2016129 Кб167.jpg
☆
#05.02.2016149 Кб168.jpg
☆
#05.02.2016137 Кб169.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.20163 Ф12BASE
☆
#05.02.2016355 б12PREDMET.TBL
☆
#05.02.2016790 Кб12TEMA1.TBL
☆
#05.02.2016609 б12TEMS.TMS
☆
#05.02.2016737 б12SETTINGS.SET
☆
#
☆
#05.02.20163 Ф12BASE
☆
#05.02.2016355 б12PREDMET.TBL
☆
#05.02.2016988 Кб12TEMA1.TBL
☆
#05.02.2016609 б12TEMS.TMS
☆
#05.02.2016737 б12SETTINGS.SET
☆
#
☆
#05.02.20163 Ф13BASE
☆
#05.02.2016355 б13PREDMET.TBL
☆
#05.02.2016360 Кб13TEMA1.TBL
☆
#05.02.2016609 б13TEMS.TMS
☆
#
☆
#05.02.201623 Ф13BASE
☆
#05.02.2016355 б12PREDMET.TBL
☆
#05.02.201650 Кб12TEMA1.TBL
☆
#05.02.2016141 Кб12TEMA10.TBL
☆
#05.02.201626 Кб12TEMA11.TBL
☆
#05.02.201630 Кб12TEMA12.TBL
☆
#05.02.201642 Кб13TEMA13.TBL
☆
#05.02.201624 Кб12TEMA14.TBL
☆
#05.02.201622 Кб12TEMA15.TBL
☆
#05.02.201622 Кб12TEMA16.TBL
☆
#05.02.2016109 Кб12TEMA17.TBL
☆
#05.02.201666 Кб12TEMA18.TBL
☆
#05.02.201642 Кб13TEMA19.TBL
☆
#05.02.201640 Кб12TEMA2.TBL
☆
#05.02.201622 Кб12TEMA20.TBL
☆
#05.02.201636 Кб12TEMA21.TBL
☆
#05.02.201646 Кб12TEMA3.TBL
☆
#05.02.201610 Кб12TEMA4.TBL
☆
#05.02.201628 Кб12TEMA5.TBL
☆
#05.02.201660 Кб12TEMA6.TBL
☆
#05.02.201630 Кб12TEMA7.TBL
☆
#05.02.201678 Кб12TEMA8.TBL
☆
#05.02.201670 Кб12TEMA9.TBL
☆
#05.02.201611 Кб12TEMS.TMS
☆
#05.02.201646 Кб12OPROS.TBL
☆
#05.02.2016737 б12SETTINGS.SET
☆
#
☆
#05.02.20163 Ф14BASE
☆
#05.02.2016355 б14PREDMET.TBL
☆
#05.02.2016976 Кб14TEMA1.TBL
☆
#05.02.2016609 б14TEMS.TMS
☆
#05.02.2016976 Кб16OPROS.TBL
☆
#05.02.2016534 б14RESULT.RES
☆
#05.02.2016737 б14SETTINGS.SET
☆
#
☆
#05.02.20163 Ф15BASE
☆
#05.02.2016355 б13PREDMET.TBL
☆
#05.02.2016395 Кб15TEMA1.TBL
☆
#05.02.2016609 б13TEMS.TMS
☆
#05.02.2016737 б14SETTINGS.SET
☆
#
☆
#05.02.20163 Ф12BASE
☆
#05.02.2016355 б12PREDMET.TBL
☆
#05.02.20161 Мб12TEMA1.TBL
☆
#05.02.2016609 б12TEMS.TMS
☆
#05.02.2016737 б12SETTINGS.SET
☆
#
☆
#
☆
#05.02.201616 Ф15SM_5
☆
#
☆
#05.02.201654 б14INFORM.INI
☆
#05.02.2016396 б14MENU.K_S
☆
#05.02.20165 б14NASTR.INI
☆
#05.02.2016892 б14OTVET.INI
☆
#05.02.20161 Кб14README.TXT
☆
#05.02.201626 б14SVET.INI
☆
#05.02.2016285 Кб14TEMA1.MTV
☆
#05.02.2016253 Кб14TEMA2.MTV
☆
#05.02.2016162 Кб14TEMA3.MTV
☆
#05.02.2016267 Кб14TEMA4.MTV
☆
#05.02.2016274 Кб14TEMA5.MTV
☆
#05.02.2016204 Кб14TEMA6.MTV
☆
#05.02.2016197 Кб14TEMA7.MTV
☆
#05.02.2016111 б14TEXT.K_S
☆
#05.02.201642 б14VOPR.INI
☆
#
☆
#05.02.201654 б14INFORM.INI
☆
#05.02.2016396 б14MENU.K_S
☆
#05.02.20165 б14NASTR.INI
☆
#05.02.20160 б14OTVET.INI
☆
#05.02.20161 Кб14README.TXT
☆
#05.02.201626 б14SVET.INI
☆
#05.02.2016285 Кб15TEMA1.MTV
☆
#05.02.2016253 Кб14TEMA2.MTV
☆
#05.02.2016162 Кб14TEMA3.MTV
☆
#05.02.2016267 Кб14TEMA4.MTV
☆
#05.02.2016274 Кб14TEMA5.MTV
☆
#05.02.2016204 Кб14TEMA6.MTV
☆
#05.02.2016197 Кб14TEMA7.MTV
☆
#05.02.2016111 б14TEXT.K_S
☆
#05.02.201642 б14VOPR.INI
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016368 б24._ЛК №1а+ мех колебания.doc
☆
#05.02.2016368 б23._ЛК №2 вращение.doc
☆
#05.02.2016368 б23._Больцман.doc
☆
#05.02.2016368 б25._Лекция УЗК.doc
☆
#05.02.2016368 б25._ЛК №1а+ мех колебания.doc
☆
#05.02.2016368 б23._ЛК №1б мех волны.doc
☆
#05.02.2016368 б24._ЛК №2 вращение.doc
☆
#05.02.2016368 б23._ЛК №3а молекулярная.doc
☆
#05.02.2016368 б26._ЛК №4а явления переноса. реал. газы.doc
☆
#05.02.2016368 б24._ЛК №5в жидкости.doc
☆
#05.02.2016368 б23._шильдик.doc
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016982 Кб2510.tif
☆
#05.02.2016906 Кб223.tif
☆
#05.02.2016923 Кб225.tif
☆
#05.02.2016931 Кб226.tif
☆
#05.02.2016958 Кб227.tif
☆
#05.02.2016957 Кб229.tif
☆
#05.02.2016955 Кб24Безымянный.tif
☆
#05.02.20161 Мб23лекция1.tif
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016736 Кб223.tif
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016595 Кб22Безымянный.tif
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016150 Кб181.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016244 Кб185.jpg
☆
#
☆
#05.02.2016283 Кб186.jpg
☆
#05.02.2016224 Кб187.jpg
☆
#05.02.2016226 Кб188.jpg
☆
#
☆
#05.02.2016179 Кб189.jpg
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016826 б17My Scene(TM).lnk
☆
#05.02.20168 Ф141Шиза
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.20164 Ф188оои
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#05.02.20163 Мб155Эпидемиология (Н. Д. Ющук, Ю. В. Мартынов, 2003).pdf
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016128 Кб4051.doc
☆
#05.02.2016325 Кб1261.doc
☆
#05.02.2016324 Кб101.pdf
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016106 Кб912.doc
☆
#
☆
#05.02.2016190 Кб112.pdf
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016192 Кб1034.doc
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016757 Кб605.doc
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.2016129 Кб69.doc
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#05.02.201613 Мб73GF_RB_3_tom_final.docx
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
2
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
1
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
☆
#
Идет загрузка списка
В файловом архиве содержится 2 531 элементов в 116 категориях.
На сегодняшний день зарегистрировано 44 430 загрузок.
Микробиология
Файлы: 10
Для скачивания файлов из этой категории необходима авторизация. Если вы не зарегистрированы — выполните регистрацию.
Файлы:
Information
Создан
01.22.11.
Изменен
01.23.11.
Размер
709.5 KB
Рейтинг
Скачиваний
13
Цена
16
просто скачай их к себе в телефон… и иди на экзамен… сама рисовала
Information
Создан
05.11.12.
Размер
2.31 MB
Рейтинг
Создал
Полина Федорина
Скачиваний
12
Цена
100
файл содержит краткий теоритический материал по имунологии…..может пригодиться при написании реферата
Information
Создан
09.10.11.
Размер
100 KB
Рейтинг
Скачиваний
20
Information
Создан
09.09.11.
Размер
165.8 KB
Рейтинг
Скачиваний
86
Цена
20
Information
Создан
05.08.11.
Размер
789 KB
Рейтинг
Скачиваний
33
Цена
10
Information
Создан
09.21.12.
Размер
138.08 KB
Рейтинг
Создал
Елена Хаванских
Скачиваний
50
Цена
5
Information
Создан
09.21.12.
Размер
134.69 KB
Рейтинг
Создал
Елена Хаванских
Скачиваний
28
Цена
5
Information
Создан
05.13.12.
Изменен
05.14.12.
Размер
7.51 MB
Рейтинг
Создал
Александр Лаврухин
Изменил
Александр Лаврухин
Скачиваний
15
Цена
10
Теппер, Шильникова. Практикум по микробиологии. Москва 1979
Information
Создан
09.11.11.
Размер
2.96 MB
Рейтинг
Скачиваний
32
Цена
3
решение все экзаменационные вопросы
Information
Создан
01.21.11.
Размер
2.36 MB
Рейтинг
Скачиваний
134
Цена
10
Учебный процесс кафедры клинической микробиологии
Список преподаваемых дисциплин на кафедре клинической микробиологии:
«Микробиология, вирусология, иммунология»
«Микробиология»
Учебники:
- Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. Общая микробиология : курс лекций для студентов мед. ун-тов / И. И. Генералов [и др.] ; М-во здравоохранения Республики Беларусь, УО «Витебский гос. мед. ун-т», Каф. клин. микробиологии ; под ред. И. И. Генералова. — Витебск : [ВГМУ], 2022. — 211 с.
- I.I. Generalov. MEDICAL MICROBIOLOGY, VIROLOGY & IMMUNOLOGY. Part 1 GENERAL MICROBIOLOGY AND IMMUNOLOGY. VITEBSK, 2020
- I.I. Generalov. MEDICAL MICROBIOLOGY, VIROLOGY & IMMUNOLOGY. Part 2 MEDICAL BACTERIOLOGY AND VIROLOGY. VITEBSK, 2020
- ЧАСТНАЯ МЕДИЦИНСКАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ. Под редакцией профессора И.И. Генералова. Витебск, 2013
- МЕДИЦИНСКАЯ ВИРУСОЛОГИЯ. Под редакцией профессора И.И. Генералова. Витебск, 2017
- И.И.Генералов, Д.К.Новиков, Н.В.Железняк. ОСНОВЫ ИММУНОЛОГИИ. Витебск, 2020
- ИЗБРАННЫЕ ЛЕКЦИИ ПО МИКРОБИОЛОГИИ для студентов стоматологического факультета. Под редакцией профессора И.И. Генералова. Витебск, 2003
- Железняк Н.В., Фролова А.В., Генералов И.И. Микрофлора растений. Фитопатогенные бактерии. Микрофлора лекарственного сырья и готовых препаратов: Учебное пособие. Витебск: УО ВГМУ, 2009
Методические указания по общей и частной микробиологии для студентов 2 и 3 курсов лечебного, фармацевтического, стоматологического факультетов и ФПИГ (английский язык).
На кафедре проходят обучение студенты 2 курса стоматологического факультета и 2, 3 курсов лечебного и фармацевтического факультетов. Организована подготовка иностранных граждан на английском и русском языках. Занятия в группах студентов с английским языком обучения ведут аттестованные преподаватели.
Преподавательским составом кафедры созданы учебно-методические комплексы (УМК) и электронные учебно-методический комплексы (ЭУМК) по дисциплинам «Микробиология, вирусология, иммунология», «Микробиология», имеющие внутреннюю и внешнюю регистрацию. Структура и содержание УМК и ЭУМК соответствуют положению об учебно-методическом комплексе преподаваемых дисциплин при получении высшего образования I ступени. Разработанные УМК и ЭУМК позволяют обеспечить научно-методическое сопровождение учебного процесса на 2 курсе стоматологического факультета и 2, 3 курсах лечебного и фармацевтического факультетов по всем преподаваемым дисциплинам кафедры в соответствии с едиными требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Созданные учебно-методические комплексы по дисциплинам, закрепленным за кафедрой, позволяют оказать консультативную поддержку учебной деятельности студентов по всем формам обучения, а также создают условия для оптимизации процесса освоения студентами учебных дисциплин и позволяют эффективно организовывать и обеспечивать самостоятельную работу студентов.
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ КЛИНИЧЕСКОЙ МИКРОБИОЛОГИИ ВГМУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ
ГЕНЕРАЛОВ И.И., ЗУБАРЕВА И.В., БЕРЕНШТЕЙН Т.Ф., ЖЕЛЕЗНЯК Н.В., ДАНЮЩЕНКОВА Н.М.,
ОКУЛИЧ В. К., ФРОЛОВА А.В.
УО «Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет»
Резюме. В работе показано значение рейтинговой системы оценки знаний студентов по микробиологии, вирусологии и иммунологии для управления качеством обучения. Рейтинговая система оценки знаний на кафедре клинической микробиологии представляет собой комплекс организационных, учебных и контрольных мероприятий, которые базируются на учебнометодическом обеспечении всех видов деятельности кафедры. Авторы предлагают положение об итоговом рейтинге при обучении на кафедре микробиологии, который заключается в выставлении экзаменационной оценки по предмету, исходя из оценки по практическим навыкам и устному собеседованию.
Дополнительно на итоговую оценку на экзамене влияют показатели текущего и итогового рубежного рейтинга студентов. Предложенная рейтинговая оценка знаний студентов по микробиологии, вирусологии и иммунологии не требует сложных математических расчетов и является вполне достаточной для повышения уровня учебной, методической и воспитательной работы кафедры.
Ключевые слова: оценка знаний, рейтинговая система,
медицинская микробиология.
Abstract. The objectives of this work were to assess the use of students ranking (the so-called «rating system») for quality control and management of microbiology, immunology and virology training at higher medical schools. Students rating score introduced at clinical microbiology department of Vitebsk state medical university comprises the complex of organizing, educational and control measures based on various forms of studying.
The developers of the project propose a number of rating regulations according to which the final student’s mark is given proceeding from the results obtained while checking practical skills as well as at oral examination in the subject. This final score is strongly influenced by current and colloquia rates. The ranking system is characterized as easy, natural, and transparent being deprived of complex entangled rating calculations. It seems to be relevant as an additional tool to foster the learning of microbiology
Key word: knowledge evaluation, rating system, medical microbiology.
Адрес для корреспонденции: Республика
Беларусь, 210023, г. Витебск, пр. Фрунзе, 27, УО «Витебский государственный медицинский
университет» — Г енералов И.И.
Медицинское образование в 21 веке должно осуществляться на основе научной организации и совершенствования обучения и воспитания с использованием инновационных процессов (1).
Методическая основа образовательной деятельности построена на внедрении современных методик контроля качества учебного процесса, который является неотъемлемой частью инновационных образовательных технологий и обеспечивает подготовку высококвалифицированных врачей и провизоров (5).
Процесс подготовки будущих специалистов в вузе включает обучение, воспитание, развитие студентов, их научно-исследовательскую работу, профессиональную деятельность преподавателей и студентов (2).
Качество обучения определяется выбором форм, методов, средств, которые регулируют педагогический процесс, направленный на конечный результат подготовки будущих врачей, провизоров, стоматологов, способных к самообучению и творческому мышлению.
Для подготовки высококвалифицированных специалистов с высшим медицинским образованием, которые смогут приобретать и совершенствовать свои знания самостоятельно на протяжении всей жизни, необходимо активно внедрять в учебный процесс самостоятельную работу студентов. Управление качеством обучения целесообразно проводить с использованием рейтинговой системы (3).
Считается, что введение рейтинговой системы позволит стимулировать учебно-познавательную деятельность студентов, повышать качество знаний и умений за счет поэтапной и дифференцированной оценки всех видов учебной и научно-исследовательской работы (2, 4).
Рейтинговая система позволяет повысить объективность оценки качества знаний вне зависимости от характера межличностных отношений преподавателей и студентов, изменить направленность мотивации на достижение успеха, то есть снизить элемент субъективизма в педагогическом процессе (4).
Рейтинговая система оценки знаний по медицинской микробиологии
Традиционная система оценки знаний, базирующаяся только на итоговом контроле в форме экзамена или зачета, недостаточно стимулирует систематическую работу студентов. Оценка, получаемая студентом на экзамене, в некоторой степени зависит от ряда случайных фактов (выбора билета, психологического и физического состояния студента и экзаменатора и др.).
При такой системе нет достаточной дифференцировки в оценке знаний и умений обучаемых, а также практически отсутствует соревновательность между студентами в овладении знаниями. В то же время текущая и итоговая оценка в ряде случаев не отражает творческие возможности студентов, способность к получению и использованию теоретических знаний на практике. Традиционная система оценки знаний также не стимулирует углубленного изучения студентами предмета, овладение методами не только в рамках программы, участие в научной и научно-практической деятельности. Эти и некоторые другие соображения побуждают по опыту многих зарубежных и отечественных вузов обратиться к рейтинговой системе оценки успеваемости.
Основными целями введения рейтинговой системы являются:
стимулирование повседневной систематической работы студентов; снижение роли случайных факторов при сдаче экзаменов и зачетов; повышение
состязательности в учебе путем определения реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами; повышение мотивации студентов к освоению профессиональных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы; создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения (ординатура, аспирантура и т.д.); но и как всякая система, не исключает
возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных
студентов.
Рейтинговая система оценки знаний студентов по микробиологии, вирусологии и иммунологии представляет собой комплекс организационных, учебных и контрольных мероприятий, базирующихся на учебно-методическом обеспечении всех видов деятельности по данному предмету. Это итоговая оценка результатов всех видов деятельности студента за каждый семестр.
Рейтинговая система вводится на кафедре клинической микробиологии для студентов лечебного, фармацевтического и стоматологического факультетов с целью стимулирования и активизации
текущей работы студентов, повышения объективности оценки их знаний, умений и навыков, обеспечения четкого контроля за ходом учебного процесса.
Рейтинговая система направлена на высококачественную подготовку специалистов, глубокое усвоение студентами изучаемого материала и включает всестороннюю оценку работы студентов в семестре, а также ее учет при выставлении итоговой оценки на экзамене. При этом повышается объективность итоговой экзаменационной оценки, усиливается ее зависимость от результатов ежедневной работы студентов в течение семестра, снижается роль случайных факторов при сдаче экзаменов и зачетов.
При использовании рейтинговой системы на кафедре клинической микробиологии успеваемость студентов оценивается в ходе текущего, рубежного и итогового контроля на курсовом экзамене. Текущий контроль осуществляется в течение семестра на каждом лабораторном занятии в форме устных фронтальных опросов, тестов, рефератов.
Рубежный контроль проводится на итоговых занятиях по разделам «Морфология и физиология микроорганизмов, санитарная бактериология, генетика», «Иммунология», «Общая и частная вирусология, бактериофагия», «Частная бактериология» в виде компьютерного тестирования, письменных работ или устного опроса.
Итоговый контроль представляет собой курсовой экзамен в период сессии и проводится трехэтапно. На первом этапе экзамена осуществляется компьютерное тестирование, далее студенты сдают экзамен по практическим навыкам, следующим этапом является устное собеседование.
Рейтинговая оценка как интегральный показатель формируется на основе оценки знаний студента в ходе итогового текущего, итогового рубежного и итогового контроля на курсовом экзамене. Оценка по всем видам деятельности выставляется по 10-балльной шкале.
Мы ознакомились с положениями об итоговом рейтинге студента в Белорусском государственном университете, Белорусском государственном
экономическом университете, на ряде кафедр ВГМУ. Руководствуясь «Положением о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях» (Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 22.08.1994 г. №235-А) как основным нормативным документом, определяющим порядок установления итоговой оценки студенту при освоении учебной дисциплины (микробиологии, вирусологии, иммунологии на лечебном, фармацевтическом и стоматологическом факультетах), и с учетом распоряжения по ВГМУ о разработке рейтинговой методики оценки знаний студентов, кафедра клинической микробиологии разработала и утвердила следующую методику выставления экзаменационной оценки по предмету (итоговый рейтинг) с учетом индивидуального рейтинга студента.
1. Согласно Положению о проведении экзаменационной сессии в ВГМУ экзаменационная оценка выставляется как средняя по 10-балльной системе, исходя из оценки по практическим навыкам и по устному собеседованию.
Этот показатель является основным для итоговой оценки (итогового рейтинга) студентов. Дополнительно на итоговую оценку влияют (имеют вес) показатели итогового текущего и итогового рубежного рейтинга студентов.
2. Итоговый текущий рейтинг рассчитывается по 10-балльной системе как среднее из всех текущих оценок студента на лабораторных занятиях в течение 2-х семестров с математическим округлением до целых баллов.
3. Итоговый рубежный рейтинг рассчитывается по 10-балльной системе как среднее из оценок студента на итоговых занятиях в течение 2-х семестров (3 или 4 занятия в зависимости от факультета обучения) с округлением до целых баллов.
Пересдачи итоговых занятий для повышения рейтинга, равно как и попытки повышения уже полученных текущих оценок, не допускаются.
3. Итоговый текущий и рубежный рейтинги влияют на итоговую оценку студента на экзамене добавлением соответствующего количества баллов (вес рейтинга) в итоговую оценку по дисциплине следующим образом:
1) Если студент имеет по итогам учебы округленный рейтинг (текущий либо рубежный) в 10 баллов, то при экзаменационной оценке в 9 баллов ему выставляется оценка 10 баллов.
2) Если студент имеет по итогам учебы округленный текущий рейтинг или округленный рубежный рейтинг в 9 баллов, то ему добавляется к получаемой экзаменационной оценке 1 балл, но не более итоговой экзаменационной оценки в 9 баллов.
3) Если студент имеет по итогам учебы округленный текущий рейтинг или округленный рубежный рейтинг 8 баллов, то ему добавляется к получаемой экзаменационной оценке 1 балл, но не более итоговой экзаменационной оценки в 8 баллов. Оценка в 9 или 10 баллов данному студенту выставляется только по итогам экзамена (навыки/собеседование) без учета текущих рейтингов.
4) П.п. 2 и 3 настоящего положения вступают в силу только в случае получения студентом оценки на экзамене не менее 7 баллов (как средней из оценки по практическим навыкам и по устному собеседованию).
5) Студентам, имеющим текущие и рубежные рейтинги 7 баллов и менее, итоговая оценка на экзамене выставляется как средняя из экзаменационной оценки по практическим навыкам и по устному собеседованию.
6) Студенты, занимающиеся на 7-10 баллов по текущему и рубежному рейтингу и принимающие активное участие в студенческом научном творчестве (НИРС), имеют право на творческий рейтинг. Он заключается в увеличении итоговой экзаменационной оценки на 1 балл независимо от ее текущего уровня.
Творческий рейтинг студенту устанавливается заведующим кафедрой по представлению научного руководителя (супервайзера) данного студента и утверждается на совещании кафедры. Для получения творческого рейтинга студент должен подготовить работу на студенческую научную конференцию, включая доклад по теме исследования с публикацией полученных результатов.
В исключительных случаях для студентов, максимально проявивших себя в студенческом научном творчестве (Лауреатов и обладателей дипломов 1 категории Республиканского итогового конкурса на лучшую студенческую научную работу, соавторов изобретений, активных исполнителей научных проектов по темам ГНТП, ОНТП, ФФИ), согласно Инструкции о порядке организации научно-исследовательской работы студентов высших учебных заведений Республики Беларусь (Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 31.01.2006 г. №27, Глава 4) по решению кафедры допускается выставление студенту итоговой оценки по дисциплине в 10 баллов без проведения опроса во время экзамена.
Заключение
Мы считаем, что предложенная нашей кафедрой рейтинговая оценка знаний студентов по микробиологии, вирусологии и иммунологии объективна, не требует сложных математических расчетов и является вполне сбалансированной и достаточной для повышения уровня учебной, методической и воспитательной работы кафедры.
Литература
1. Беренштейн, Т. Ф. Организация самостоятельной работы студентов на кафедре клинической микробиологии / Т. Ф. Беренштейн, И. В. Зубарева // Инновационные подходы к организации педагогического процесса в медицинском ВУЗе: сб. мат. респ. науч.-практ. семинара. — Витебск, 2008. — С. 13-15.
2. Верещагин, Ю. Ф. Рейтинговая система оценки знаний студентов, деятельности преподавателей и подразделений вуза: учебное пособие / Ю. Ф. Верещагин, В. П. Ерунов. — Оренбург: ОГУ, 2003.
3. Лобанов, А. П. Управляемая самостоятельная работа студентов в контексте инновационных технологий / А. П. Лобанов, Н. В. Дроздова // РИВШ. — Минск, 2005.
4. Никольский, М. А. Методические рекомендации по рейтинговой системе оценки знаний / М. А. Никольский, Н. Ю. Коневалова, Н. С. Гурина // Методическое образование 21 века: мат. междунар. науч. конф. — Витебск, 2005. — С. 244-247.
5. Пионова, Р. С. Педагогика высшей школы: учебное пособие /
Р. С. Пионова. — Мн., 2002.
Экзамен по микробиологии и вирусологии
Микробиология (от греч. micros- малый, bios- жизнь, logos- учение, т.е. учение о малых формах жизни) — наука, изучающая организмы, неразличимые (невидимые) невооруженным глазом, которые за свои микроскопические размеры называют микроорганизмами (микробы).
Инструкция к тесту
Из 2800 вопросов случайным образом выбирается 60 штук. Все вопросы имеют одиночный ответ. Основное количество заданий — это короткие вопросы, около 350 вопросов с картинками и столько же с минизадачами.
Оценки:
90% — 5
75% — 4
60% — 3
Тест только с картинками:
https://onlinetestpad.com/ru/test/1181053-mikrobiologiya-kartinki
Количество вопросов в тесте:
60
-
Информация -
Направления подготовки
- 7 500 обучающихся;
- 60 000 выпускников;
- 1 000 преподавателей;
- 8 факультетов
В ВГМУ Бурденко функционирует балльно-рейтинговая система оценки. Система сессий стандартная — две в год.
-
Есть
Международные программы
-
Нет
Двойной диплом
-
Нет
Военный учебный центр
-
Есть
Отсрочка от армии
В вузе существует несколько студенческих объединений (профком, совет учащихся), в которых может принять участие каждый желающий. Также у ВГМУ Бурденко есть несколько спортивных секций для поддержания физического здоровья студентов.
-
Есть
Общежитие
-
3,000 ₽
Государственная стипендия (мес.)
-
10,700 ₽
За особые успехи в учебе (мес.)
-
4,500 ₽
По социальным льготам (мес.)
- Дедов Иван ИвановичСпециалист в области фундаментальной и прикладной эндокринологии
- Петров Рэм ВикторовичСоветский и российский иммунолог и академик
Эксперт портала Анастасия Коваленко
Эксперт портала Навигатор Поступления
За что можно получить дополнительные баллы?
Ответить
Наталья, добрый день! Все критерии прописаны здесь: https://vrngmu.ru/upload/iblock/143/143a24c288c9db9fbf1a7ed0ba0df0c4.pdf
Ответить
Добрый вечер! Подскажите пожалуйста, когда можно будет узнать количество квотных мест по целевому направлению для конкретной области?
Ответить
Наталия, добрый день! Количество мест приема, вы можете посмотреть здесь: https://vrngmu.ru/upload/iblock/02c/lldqebzlhwz9vge5kj14hk1lwyhch0h8.pdf
Ответить
Здравствуйте! Скажите пожалуйста 2023 году могут ли поступить иностранные студенты (Туркменистан)? Будут ли давать общежитие?
Ответить
Арслан, добрый день! Иностранные абитуриенты поступить могут, общежитие выделяется
Ответить
Здравствуйте, общежития всем иногородним ‘бюджетным’ студентам с 1 курса выдают или по какому принципу распределяют места в общежитии?
Ответить
Татьяна, добрый день. Правила предоставления мест в общежитии вы можете увидеть в нашей статье https://propostuplenie.ru/article/how-to-get-a-hostel/
Ответить
Добрый день, где можно посмотреть проходные баллы прошлых лет?
Ответить
Татьяна, добрый день. Их можно увидеть на сайте вуза: https://vrngmu.ru/upload/iblock/9fa/9fac5ce321f894f9c922cec85b8ee261.pdf
Ответить
Добрый день. Можно ли поступить по вступительным экзаменам вуза без ЕГЭ детям из ЛДНР?
Ответить
Вероника, добрый день! Да, по вступительным экзаменам поступление возможно
Ответить
На какой факультет поступить чтобы получить диплом хирурга
Ответить
Olgazihareva807@gmail.com, добрый день! Изначально вам нужно поступить на «лечебное дело»
Ответить
Здравствуйте, скажите пожалуйста, можно ли поступить без ЕГЭ по вступительным экзаменам?
Ответить
Ирина, добрый день. Вступительные экзамены вместо ЕГЭ могут сдавать инвалиды, иностранные граждане и лица, имеющие профессиональное образование. В других случаях необходимы результаты ЕГЭ
Ответить
Есть ли возможность поступления, используя, целевое направление?
Ответить
Вступительные экзамены внутри вуза сдают все абитуриенты? Если я сдал ЕГЭ, я могу поступить на базе экзамена? Без вступительных или это обязательная сдача?
Ответить
Стас, добрый день! Вы можете поступить в вуз по баллам ЕГЭ
Ответить
В данном разделе вы можете ознакомиться с проходными баллами ВГМУ им. Бурденко и стоимостью обучения на различные факультеты.