Входная контрольная работа по русскому языку в 10 классе в формате егэ с ответами

ВАРИАНТ
2

контрольных
измерительных материалов для проведения входного контроля по РУССКОМУ ЯЗЫКУ в
10 классе

Инструкция
по выполнению работы

       Работа
состоит из одной части, включающей в себя 26 заданий.     На выполнение работы
по русскому языку отводится 2 часа (120 минут).  Ответами к заданиям 1–26
являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр
(чисел).   Ответ запишите на черновике, а затем перенесите в бланк ответов №
1.   

       Все бланки
заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или
капиллярной ручки. 

      При
выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в
тексте контрольных измерительных материалов  не учитываются при оценивании
работы.

    Баллы, полученные
Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.  

     После
завершения работы убедитесь в том, что ответ на каждое задание в бланке ответов
№1 записан под правильным номером.

Желаем
успеха!

Часть
1

1.       Укажите
два предложения, в которых  верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Слово рецензия,
образованное от латинского «рассмотрение», «обследование», обозначает
«письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного,
художественного, публицистического произведения, спектакля, концерта,
кинофильма, книги».

2) Письменный
анализ произведения искусства, предполагающий критическую оценку его
содержания, особенностей формы, художественных достоинств и поэтому требующий
от автора хорошего знания предмета рассмотрения, называют рецензией.

3) В рецензии
излагается содержание научного, художественного, публицистического
произведения, спектакля, концерта, кинофильма, книги и критически оценивается
позиция автора.

4) Рецензия — это
письменный анализ произведения искусства, требующий от автора хорошего знания
предмета рассмотрения, так как предполагает критическую оценку его содержания,
особенностей формы, художественных достоинств.

5) От автора
рецензии требуется не столько знание предмета того, о чём он пишет: литературы,
театра, кино, — сколько умение дать критическую оценку произведению, кинофильму
или спектаклю.

 Ответ:    

2.     Самостоятельно
подберите притяжательное местоимение, которое должно  стоять на месте пропуска
во втором (2) предложении текста? Запишите это местоимение.

 Ответ:
____________________________

3.     Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся
значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЯЗЫК,
—а, м.

1)
Подвижный мышечный орган в полости рта, воспринимающий вкусовые ощущения, у
человека участвующий также в артикуляции. Попробовать на я. (т. е. на вкус).
Держать я. за зубами (перен.: не говорить лишнего, помалкивать; разг.).

2) (о
предметах и явлениях) То, что выражает, объясняет собой что-нибудь. Я.
фактов. Я. цветов. Я. танца.

3)
Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств,
объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и
взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки.
Литературный я. История языка.

4)
Речь, способность говорить. Лишиться языка.

5)
Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Я. пчёл. Я.
жестов. Я. дорожных знаков. Я. программирования.

6)
Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на
общенародной звуковой, словарной и грамматической системе, стиль. Я.
Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы. Я. публицистики.

Ответ: _______________________

4.       В
одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.  

алфавИт

приручЁнный

начАть

красивЕе

стирАльная

    Ответ:
___________________________.    

5.       В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.    Запишите
подобранное слово.

Это комнатное растение отличается
ЭФФЕКТНОЙ окраской листьев.    

На железной дороге действуют
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ тарифы на перевозку грузов.  

ПОДПИСИ на документе поставили менеджер и
покупатель.    

За два месяца в нашем регионе выпала
ГОДОВАЛАЯ норма осадков.

      Все реставрационные и ОФОРМИТЕЛЬСКИЕ
работы проводились под руководством   опытных специалистов.  

 Ответ: ___________________________.  

6.      Отредактируйте
предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это
слово.

Впереди
лидирует гонщик под номером 5.

Ответ:
_______________________________________

7.   В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.  

известные ЛЕКТОРЫ   

пара НОСОК 

ЗВОНЧЕ всех

более ПЯТИСОТ рублей

ПРИЛЯГТЕ на диван

Ответ: ___________________________. 

8.     Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца. 

 ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ                        ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	1) Благодаря героизму людей катастрофа была предотвращена.
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	2) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем они сейчас работают.
В)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3) Посетители удивлялись изобретательности мастера  и  его таланту.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	4) М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона».
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм	5)  Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.
	1)    6) Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть поняты людьми разных национальностей.
	7) Прочитав очерк, я понял, что его герои могут быть для нас примерами.
	Они расходятся кто куда, а некоторые совсем близко подошли к рассказчику.
	9) Те, кто придёт позже, займёт свободные места.

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Ответ:

9.     Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1)    бл..городный,
к..саться (поверхности), г..ризонт

2)    ф..рмализм,
прибл..жаться, изд..лека

3)    эфф..ктивный,
мот..вировать, эм..лированный

4)    впл..тную,
ч..рующий, г..рдиться

5)    аргум..нтировать,
задр..жать, сокр..щение

Ответ:
___________________________ 

10.  Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1)    и..гнать,
не..гораемый, ра..грызть

2)    гидропод..ёмник,
с..езд, без..ядерный

3)    по..бросить,
на..бровный, о..биться

4)    пр..скорбный,
пр..града, пр..старелый

5)    бе..печность,
и..чезнуть, ни..провергать

Ответ: __________________________

11.  Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1)    фасол..вый,
забол..вать

2)    причудл..вый,
достра..вать

3)    рождеств..нский,
кирилл..ца

4)    оранж..вый,
дешёв..нький

5)    зате..ть,
отта..вая

 Ответ: _________________________

12.  Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.

1)    (орехи
хорошо) кол..тся, колебл..щийся (от ветра)

2)    высуш..нный,
задерж..нный

3)    умнож..шь,
раскрас..вшийся

4)    законч..шь,
водонепроница..мый

5)    хлещ..щий
(по лицу дождь), (друзья) утеш..т

.

Ответ: ___________________________ 

13.   Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.             

   Войско  умело скрывалось в
(НЕ)ПРОХОДИМЫХ лесах и болотах.    

   На лугах стояла ещё (НЕ)КОШЕННАЯ
трава.  

  (НЕ)СЛЫША  звуков визжавших со всех
сторон пуль, Пьер подъехал к полю.  

   Наши кони (НЕ)БЫЛИ  измучены.

   Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя
обидел?     

   Ответ: _____________________________  

14. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова

Предполагают, что рецепт приготовления
кислого дрожжевого теста, (ТО)ЕСТЬ с закваской, славяне заимствовали в IV–V
веках у германцев (В)МЕСТЕ со словом «хлеб».   

(В)СЛЕДСТВИЕ достаточной информативности
каждый компонент в свободных словосочетаниях сохраняет самостоятельность,
(ПО)ЭТОМУ и функционирует как самостоятельный член предложения.    

(В)РЕЗУЛЬТАТЕ карамзинской языковой
реформы в русском языке получает признание и (В)ПОСЛЕДСТВИИ широкое
распространение логически прозрачный и естественный порядок слов.   

Русские, ТАК(ЖЕ) как и все славяне,
(ИС)КОНИ занимались земледелием, чему способствовали природа и климат тех мест,
где они жили.

(В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет писатель делал
всё, ЧТО(БЫ) опубликовать роман на родине.  

Ответ:
___________________________

15.  Укажите
все цифры, на месте которых пишется НН.

Вдали, на крутом известковом берегу,
подмытом разливами, в утре(1)ем воздухе ясно виднеется село с белой каме(2)ой
церковью и ветря(3)ыми мельницами.  

           Ответ:
____________________________

16.           
Расставьте знаки препинания.
Укажите   номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Тряска в лёгкой
тележке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.  

2)  Наиболее богат и
разнообразен растительный и животный мир влажных тропических лесов.  

3)  Полы в средневековом
замке устилали ароматными травами или тростниковыми циновками.  

4)  Раньше он либо не
замечал окружающей природы либо смотрел на неё с практической точки зрения. 

5) Наш поезд
останавливался как на больших так и на маленьких станциях.

Ответ:

17.       
Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые

Пройдя
в (1) отлично оборудованный (2) музей (3) экскурсанты осмотрели различные
диковины: от древних тибетских мечей до музыкального механизма европейских
часов (4) относящихся к эпохе барокко.

Ответ:
_________________________ 

18.  Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых 
в предложениях должны стоять запятые.

Храни(1) меня(2) мой
талисман(3)

Храни(4) меня(5) во дни
гоненья(6)

Во дни раскаянья(7)
волненья:

Ты(8) в день печали был
мне дан.

Ответ:
__________________________

19.           
Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые.

Больше всего Вовка любил читать книги (1) 
герои (2) которых (3) совершают невероятные открытия.

Ответ:
_________________________

20.  Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых 
в предложении должны стоять запятые.

   Ольга пошла безлюдной площадью (1) и
(2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она
вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой.  

        Ответ:
_________________________

21.  Найдите
предложения в которых двоеточие ставится в соответствии  с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Ранней  осенью
по-особому ярко открываются удивительные красоты тундры в Ненецком заповеднике,
который охватывает прибрежные земли и часть акватории Печорского и Баренцева
морей. (2)Сказочно красиво здесь и короткой заполярной весной: радостно
пробуждается природа, устилая тундру пёстрым ковром цветущих растений. (3)Этот
заповедник один из самых молодых в России: он был создан лишь в 1997 году.
(4)Причины его открытия в Ненецком автономном округе России следующие:
разрушительное воздействие геологоразведочных работ, загрязнение среды
производствами по добыче нефти и газа, уничтожение растительной экосистемы
стадами домашних оленей. (5)Ландшафты заповедника представлены уникальными
арктическими тундрами с многочисленными озёрами. (6)На островах гнездятся
бесчисленные стаи редких птиц, обитают стада моржей, в прибрежных водах
появляются тюлени и даже нарвал – кит с длинным бивнем. (7)Природное богатство
дельтового комплекса Печоры по достоинству оценено мировым сообществом и
внесено в список Рамсарской конвенции по охране водно-болотных угодий  земли.
(8)Своим изобилием водно-болотной растительности территория заповедника
привлекает тысячи птиц на гнездовья и десятки тысяч в период весенней и осенней
миграции. (9)Здесь проходит Восточно-Атлантических миграционный путь 
птиц, гнездящихся в восточно-европейских и западносибирских тундрах и зимующих
в странах Западной Европы.

Ответ:
_______________________________________________

(1)Нежность
– самый кроткий, робкий, божественный лик любви. (2)Любовь-страсть
– всегда с оглядкой на себя. (3)Она хочет покорить, обольстить, она хочет
нравиться, она охорашивается, подбоченивается, мерит, всё время боится упустить
потерянное. (4)Любовь-нежность всё отдаёт, и нет ей предела. (5)И никогда она
на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не
ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека.
(8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет,
опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное,
нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие
от сильного к слабому.

(11)Нежность
встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна.
(13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою
личность. (14)Любовь – единоборство.

– (15)Ага!
(16)Любить? (17)Ну ладно же. (18)Засучили рукава, расправили плечи
– ну-ка, кто кого?

(19)До
нежности ли тут? (20)И кого беречь, кого жалеть –все молодцы и герои. (21)Кто
познал нежность – тот отмечен.

(22)В
представлении многих нежность рисуется непременно в виде кроткой женщины,
склонившейся к изголовью. (23)Нет, не там нужно искать нежность. (24)Я видела
её иначе: в обликах совсем не поэтических, в простых, даже забавных.

(25)Мы
жили в санатории под Парижем. (26)Гуляли, ели, слушали радио, играли в бридж,
сплетничали. (27)Настоящий больной был только один – злющий старик,
поправлявшийся от тифа.

(28)Старик
часто сидел на террасе в шезлонге, обложенный подушками, укутанный пледами,
бледный, бородатый, всегда молчал и, если кто проходил мимо, отворачивался и
закрывал глаза. (29)Вокруг старика, как трепетная птица, вилась его жена.
(30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом и тревожно-счастливыми
глазами. (31)И никогда она не сидела спокойно. (32)Всё что-то поправляла около
своего больного. (33)То переворачивала газету, то взбивала подушку, то
подтыкала плед, то бежала греть молоко, то капала лекарство. (34)Все эти услуги
старик принимал с явным отвращением. (35)Каждое утро с газетой в руках она
носилась от столика к столику, приветливо со всеми беседовала и спрашивала:

– Вот,
может быть, вы мне поможете? (36)Вот здесь кроссворд: «Что бывает в жилом
доме?». (37)Четыре буквы. (38)Я записываю на бумажке, чтобы помочь Сергею
Сергеевичу. (39)Он всегда решает кроссворды, и, если затрудняется, я ему
прихожу на помощь. (40)Ведь это единственное его развлечение. (41)Больные ведь
как дети. (42)Я так рада, что хоть это его забавляет.

(43)Её
жалели и относились к ней с большой симпатией.

(44)И
вот как-то он выполз на террасу раньше обычного. (45)Она долго усаживала его,
укрывала пледами, подкладывала подушки. (46)Он морщился и сердито отталкивал её
руку, если она не сразу угадывала его желания. (47)Она, радостно поёживаясь,
схватила газету.

–(48)Вот,
Серёженька, сегодня, кажется, очень интересный кроссворд.

(49)Он
вдруг приподнял голову, выкатил злые жёлтые глаза и весь затрясся.

–(50)Убирайся
ты наконец к чёрту со своими идиотскими кроссвордами! –бешено зашипел он.

(51)Она
побледнела и вся как-то опустилась.

– (52)Но
ведь ты же… – растерянно лепетала она. –(53)Ведь ты же всегда
интересовался…

– (54)Никогда
я не интересовался! – всё трясся и шипел он, со звериным наслаждением глядя на
её бледное, отчаянное лицо. –(55)Никогда! (56)Это ты лезла с упорством
дегенератки, каковая ты и есть!

(57)Она
ничего не ответила. (58)Она только с трудом проглотила воздух, крепко прижала
руки к груди и огляделась кругом с такой болью и с таким отчаянием, точно
искала помощи. (59)Но кто же может отнестись серьёзно к такому смешному и глупому
горю? (60)Только маленький мальчик, сидевший за соседним столиком и видевший
эту сцену, вдруг зажмурился и горько-горько заплакал.

                                                                                          
(По Н.А. Тэффи*)

* Надежда
Александровна Тэффи (1872-1952)
– русская писательница, поэтесса, мемуарист и переводчик.

22. Какие
из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)          Любовь-страсть
облагораживает человека, заставляет его быть заботливым, нежным, внимательным.

 2)         Нельзя
сказать, что чувство нежности принижает человека.

 3)         Нежность
представляется автору в образе женщины, склонившейся

к изголовью

 4)         Нежность
нередко встречается в нашей жизни, она помогает человеку утвердить свою
личность.

 5)         Грубость
больного мужа обидела, расстроила его заботливую, нежную

и внимательную жену.

Ответ:
__________________________________________________

23. Какие из
перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

	1)	В предложениях 7–10 содержится рассуждение.
	2)	В предложениях 11–14 представлено повествование.
	3)	В предложении 30 представлено описание.
	4)	В предложениях 44–45 представлено повествование.
	5)	Предложения 57–58 содержат рассуждение.

Ответ: _________________________________________________

24.  Из
предложений 5–10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ:
_______________________________________________

25.  Среди
предложений 28–34 найдите такое, которое связано с предыдущим

с помощью союза и
личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_________________________________________

26.     В
тексте анализируется проблема, волнующая людей на протяжении веков. Чтобы
выразить своё понимание любви и нежности, автор использует приём – (А)_______(предложения
2, 3 –4, 5) и синтаксическое средство –(Б)_____ (в предложениях 1, 9). Создать
образ нежной жены писательнице помогает троп –  (В)____(«тревожно-счастливыми
глазами» в предложении 30) и синтаксическое средство – (Г)__________ («как
трепетная птица» в предложении 29).

Список терминов

	1)сравнительный оборот
	2)эпитет
	3)разговорные слова
	4)ряды однородных членов предложения
	5)противопоставление
	6)литота
	7)фразеологизмы
	8)парцелляция
	9)риторические вопросы

Ответ:

Часть
2.

27.  Напишите
сочинение по прочитанному тексту.

      Сформулируйте одну из проблем, поставленных
автором текста.

      Прокомментируйте сформулированную
проблему. Включите  в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного
текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного
текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и
укажите смысловую связь между ними.

      Сформулируйте позицию автора
(рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного
текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

      Объём сочинения – не менее 150 слов.

      Работа, написанная без опоры на
прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение
представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без
каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым
почерком.

Согласовано  на заседании МО     ____________________________ протокол №_____  от  __________ г руководитель МО __________________Касперова Е.В.

Утверждено  Зам. директора по УВР _______________

Контрольная работа

по «Русскому языку»

(Входной контроль)

для обучающихся 10 класса,

ГБОУ РО «ОККК»

Преподаватель: Касперова Е.В.

2019-2020 учебный год

Перечень объектов контроля

для проведения контрольной  работы

по «Русскму языку» для обучающихся  10 класса

ГБОУ РО «ОККК»

№ п/п	Контролируемые темы и планируемые результаты
1	Орфоэпические нормы (постановка ударения)
2	Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)
3	Морфологические нормы (образование форм слова)
4	Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления.
5	Правописание корней
6	Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)
7	Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
8	Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами.
9	Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
10	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.
11	Виды подчинительной связи.
12	Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Согласовано  на заседании МО Гуманит.  и эстетич. циклов протокол №  1   от  29.09.2019г. руководитель МО _________________Касперова Е.В.

Утверждено Зам. директора по УВР _______________ Алексеенко И.А.

1вариант

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

а) дОсуг  

б) пОняв 

в) сОзыв 

г) (он) дозвонИтся

А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

а) давайте попробоваем

б) около пятисот человек

в) менее быстрый

г) много яблок

А3. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?

а) Сергей приютил племянницу, ОДЕЛ и обул её.

б) Густой хвойный лес ОДЕЛ все подножия гор.

в) Был такой ливень, что хоть сапоги ОДЕВАЙ.

г) Девушка думала о том, как ОДЕТЬ куклу.

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Начав заниматься музыкой,

а) у вас остаётся мало времени для развлечений.

б) в значительной степени развиваются творческие способности.

в) у меня появилось много интересных знакомых.

г) я познакомился с нотной грамотой.

А5. В каком слове нет суффикса  –щик-?

а) табельщик

б) кровельщик

в) подлещик

г) мусорщик.

А6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН.

В стари(1)у лук был грозным оружием: кале(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.

а) 1,2, 4 

б) 2,4

в) 3

г) 3,4

А7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

а) разобид…шься, высуш…нный

б) наде…шься, раскле…вший

в) услыш…шь, просе…нный

г) брос…шь, вид…мый.

А8. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.

а) тщетно

б) тщательно

в) бессмысленно

г) напрасно

А9. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

В картине « Боярыня Морозова» Суриков запечатлел трагический эпизод русской истории () и несокрушимой духовной силе национального характера он придал осязаемые черты.

а) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

б) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

в) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

г) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

А10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны 

стоять запятые?

Образованный на речке(1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево(3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка(4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

а) 1,2,4

б) 2, 4

в) 2,3.4

г) 1,3.

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В4.

   (1) Говорят, писателем надо родиться.

  (2) Правильно говорят. (3) Всё можно приобрести: жизненный опыт, знания, даже культуру. (4) Но литературный талант — никогда.

  (5) Талант , как и его отсутствие, видны сразу. (6) Но в наше время всеобщей грамотности и вполне естественного в этих условиях желания сотен и сотен попробовать себя на литературном поприще граница утратила здесь свою чёткость, размылась, и отнюдь не случайно в критическом лексиконе появился этот реестр, та градация писательской ценности: одарённый, способный, умелый, опытный, перспективный… (7) Отсюда и идея массового обучения литературному труду, выразившаяся в создании разного рода «кузниц» писательских кадров, призванных повышать профессиональную квалификацию работников художественного слова.

   (8) Вот NN закончила Литинститут.(9) Наряду со многим другим она, конечно же , слышала там о ружье , которое уж висит на стене, то рано или поздно обязано выстрелить. (10) В литературе, как и во всех остальных проявлениях человеческого интеллекта, есть накопленный опыт, практикой многих и многих мастеров выстраданные законы. (11) Это та самая азбука, которую начинающий литератор должен знать назубок. (12) Без этого знания он вряд ли сделает хоть один заметный самостоятельный шаг. (13) Именно азбуке надо учить, по азбуке студента надо понять. (Юрий Томашевский)

В1. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово правильно (предложение 2)?

В2. Из предложения 9 выпишите союзное слово.

В3. Какой тип связи используется в словосочетании время грамотности (предложение 6)?

В4. Напишите номер предложения из 4-го абзаца, в котором присутствует сравнительный оборот.

Согласовано  на заседании МО Гуманит. и эстетич. циклов протокол №  1    от  29.09.2019 г руководитель МО _________________ Касперова Е. В.

Утверждено Зам. директора по УВР _______________ Алексеенко И.А.

          2вариант

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
а)    намЕрение
б)    дАвнишний
в)    бантЫ
г)    бАлуясь
А2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 
а)   пятьюстами  машинами  
б)    пара полотенец
в)    килограмм яблоков
г)    наисложнейший
А3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Прочитав пьесу Вампилова,
а)    многое для меня осталось непонятым.
б)    передо мной возникли образы персонажей.
в)    мне захотелось посмотреть её постановку в театре.
г)    я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга

А4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

а)  высуш…нный, наде…шься

б) раскле…вший ,разобид…шься

в) услыш…шь, просе…нный

г) брос…шь, вид…мый.

А5. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

а) В поэзии Некрасова есть ненависть и сарказм надежда и вера любовь и нежность.

б) Количество вещества определяется числом атомов или молекул этого вещества.

в) Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то летящими  птицами  то острыми льдинками.

г) Икона написана в мастерской Дионисия и посвящена великому религиозному и нравственному деятелю Руси.

А6. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Благородные пропорции белого храма (1) отражающиеся больше восьми веков в водах реки (2) естественно вписываются (3) в окружающий его (4) пейзаж.

а) 1,3,4 – выделяются два причастных оборота.

б) 1,4 – выделяются два причастных оборота.

в) 1,2 – выделяется причастный оборот.

г) 1,3 — выделяется деепричастный оборот.

А7. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

а) (НЕ) смотря на светлые волосы, усы у него были чёрные.

б) Ивану Ильичу (НЕ) здоровится.

в) На этот раз (НЕ)удачно всё получилось.

г) Петя (НЕ) мог отвечать.

А8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Обаяние, как дар особой привлекательности, было у великого актёра Качалова подлинно артистическим: ему были даны и статность фигуры, и пластичность жеста, и прославленный голос, поражавший своим диапазоном и неисчерпаемым разнообразием красок.

а) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.

б) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.

в) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

г) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание.

А9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на   месте   которых   пишется   одна   буква   Н?

Разработа(1)ые китайскими лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не были реализова(2)ы: обществе(3)ость увидела угрозу разрыва с многовековой культурой, воплощё(4)ой в иероглифическом письме.

а) 1, 3          б) 2            в) 3           г) 2, 4

 А10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны 

стоять запятые?

Ночные бабочки(1) привлечённые  светом(2)кружились возле фонаря(3) освещавшего дорогу к дому.

а) 1,2, 3 

б) 2,3

в) 3

г) 1,3

Прочитайте текст и выполните задания В1-В4.

(1)… (2)Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом 5-го и 4-го тысячелетий до н. э. (З)Примерно на восемь веков моложе сходные по тематике рисунки, сохранившиеся на стенах гробниц древнегреческого города Фивы. (4) В V веке до н. э. афиняне использовали водолазов при осаде Сиракуз. (5)Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в средиземноморские воды: таким путем он лично знакомился с подводными заграждениями финикийского города Тира, готовясь напасть на него с моря. (6)… после успешной подводной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца.

В1.Дайте характеристику второго (2) предложения текста.

В2. Выпишите из текста страдательные причастия

В3. Из предложений 17—19 выпишите все числительные. 

(17) Большинство учёных если и прочитали книжку де Соссюра, то сочли её чепухой. (18)Только столь же юный польский языковед Николай Крушевский, заброшенный судьбой в далёкую Казань, и ещё два специалиста согласились с выводами де Соссюра. (19)А самые знаменитые тогдашние учёные назвали первый труд Фердинанда «незрелым», «в корне ошибочным», «по существу несостоятельным» …

В4. Какой тип связи используется в словосочетании         первый труд  (предложение 19)?

КЛЮЧ ОТВЕТОВ К ТЕСТАМ.

         Ответы вариант 1:

Часть 1.

А1 – г

А2 – а

А3 – в

А4 – г

А5 – в

А6 – г

А7 – г

А8 — б

А9 – г

А10 – в

Часть 2.

В1. Наречие

В2. Которое

В3. Управление

В4. 10

Ответы вариант 2:

Часть 1.

А1 – а

А2 – в

А3 – г

А4 – а

А5 – в

А6 – в

А7 – г

А8 — г

А9 – б

А10 – а

Часть 2.

В1.Простое осложнённое предложение

В2. Обнаруженное, обнаружен.

В3. Два, первый

В4. согласование

                   КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ:

0-7       — «2»

8-10      -«3»

11- 13  — «4»

14        — «5

Входная диагностическая контрольная работа по русскому языку для 10 класса варианты с ответами по ФГОС для проведения в 10 классе 1 четверти сентябре 2022 года. 

Входной контроль по русскому языку (10 вариантов с ответами) вы можете скачать или посмотреть ниже в формате ворд или пдф на ваш выбор для проведения в начале 2022-2023 учебного года.

Входная работа по русскому языку 10 класс варианты с ответами

Входная контрольная работа по дисциплине «Русский язык» 10 класс с ответами

Входная диагностика по русскому языку 10 класс с ответами

Входной контроль по русскому языку для 10 класса с ответами

Входная контрольная работа по русскому языку 10 класс варианты с ответами

Входная контрольная работа по русскому языку в 10 классе

Входной контроль по русскому языку в 10 классе 3 варианта с ответами

Входное тестирование по русскому языку 10 класс с ответами

Входная контрольная работа по русскому языку для 10 классов 2 варианта

Входная стартовая контрольная работа в 10 классе с ответами

Входной контроль по русскому языку 10 класс варианты с ответами

Входная контрольная работа по русскому языку 10 класс с ответами

Входной контроль для 10 класса по дисциплине «Русский язык» составлен на основе рабочей программы по дисциплине. Входной контроль осуществляется с целью выяснения уровня подготовленности учащихся к восприятию учебного материала по дисциплине «Русский язык».

Входной контроль поможет выявить уровень подготовки учащихся, остаточные знания по 7 разделам рабочей программы: Фонетика и орфоэпия, Лексика и фразеология, Морфемика и словообразование, Морфология, Орфография, Синтаксис, Пунктуация, а также контроль поможет вскрыть те проблемы, на которые стоит обратить внимание в процессе обучения дисциплине. Поэтому в тестовые задания включены вопросы, отражающие содержание данных тем.

Некоторые задания с вариантов работ:

1)Укажите, в каком ряду во всех словах звуков больше, чем букв? А) ёлка, празднуют, воробей, взял. Б) опускается, пришёл, сбить, июнь B) сгибает, появляюсь, демонстрация, явление. Г) объявление, съехавший, бьющаяся, кино

Ответ: 3

2)В каком ряду во всех словах все согласные звуки звонкие? A) смотрить, сбил, шил Б) искра, громко, бежать В) наглая, молотьба, грозил Г) бежать, мечтал, жил

Ответ: 3

3)В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог? A) километр, начал, агентство Б каталог, свёкла, фарфор В) красивее, красива, цыган Г) намерение, процент, ярмарка

Ответ: 3

4)В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? A) расстегнуть, расступиться, восстать, рассвет Б) поддержать, подделка, поддакивать, предрассветный B) исследовать, оттолкнуть, оттащить, расстелить Г) ссыпать, сдавать, давать, давал

Ответ: 3

5)В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность образования слов? А) мыть, промыть, промывать, промывка Б) мороз, морозить, разморозить, размораживать В) след, последовать, последовательный, следовать Г) диво, дивить, удивить, удивительный

Ответ: 3

6)Укажите, какое слово пропущено в словообразовательной цепочке: один -….- одиночка А) одиноко Б) одиночество В) одинокий. Г) одиночный

Ответ: 3

7)Значение какого слова определено неверно? A)сувенир- подарок, изделие на память о городе, стране Б) торец- боковая сторона дома B) уникальный- единственный в своём роде Г) заурядный- приметный, обращающий на себя внимание

Ответ: 4

8)Каком ряду пары слов не являются антонимами? А) рутина- новаторство Б) отрицание- утверждение В) мудрый- глупый Г) абстрактный- секретный

Ответ: 4

9)Укажите группу слов, в которой правильно приведены синонимы к слову «смелость» А) отвага, храбрый, мужество, бесстрашие, гордость Б) отважный, храбрый, мужественный, бесстрашный B) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие Г) отвага, храбрость, мужество, бесстрашие, гордость

Ответ: 3

10)В каком ряду все слова являются именами существительными? А) парикмахерская, вселенная, столовый, вестибюль Б) красный, тройка, больной, тюль В) ночь, тройка, былина, бег Г) старина, три, ванная, быль

Ответ: 3

11)В каком ряду все слова- причастия? А) дремлющий лес, лелеял мечту, хвалящийся друг Б) беду прочуяв, пилящий, раскаялся, расклеив В) пёс пролаял, промаявшись, стелющийся, расклеенный Г) плохо видящий, уже скошенный, давно выросший, гонимый всеми

Ответ: 4

12)В каком ряду перечислены сочинительные союзы? А) как, ли, или, едва, как будто Б) зато, когда, хотя, несмотря на В) зато, либо, однако же, но Г) однако, не то…не то, тоже, если

Ответ: 3

13)В каком ряду во всех словах строчки пишется «а»? А) безотл…гательный, заг..рать, пор…жать, к…рнавал Б) прик…саться, преод…леть, раздр…жение, распозн…вать В) преподпол…гать, сост…влять, к…ммюнике, од…рённый Г) декл…мация, отр…стить, нав…ждение, обн…житься

Ответ: 4

14)В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется «ь» A) подпояш…ся, могуч…, полчищ…, суш…. Б) еш…., наотмаш….., тиш…., сплош…. B) маж….тесь, свеж…., из-за туч….., сеч….. Г) трескуч….,плющ….,леч…, береч….

Ответ: 2

15)В каком ряду во всех словах строчки пишется «Ё» — «Е»? А) оглуш….нный, ч…рточка, девч….нка, ш…рстка Б) морж….вый, пересеч….нный, беч….вка, уж….м В) выч…ркивать, напряж….нный, ещ…., ситц…вый Г) сургуч…м, лиш….нный, ж…лудь, галч….нок

Ответ: 3

16)В каком ряду даны все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ? А) кто-то из нас, письмо написано, в течение года, в течении реки Б) путём замены, рассказ артиста, мой друг, желание рисовать В) белый от снега, посеять рожь, очень хорошо, сидеть молча Г) ласковый взгляд, мой друг, над опустевшим домом, из-за дальнего леса

Ответ: 4

17)Укажите предложение, в котором неверно выделена грамматическая основа? А) Погода на улице была не из приятных. Б) Большинство людей молчало. В) На рассвете был туман Г) Начинает шуметь редкий тёплый дождь

Ответ: 1

18)Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены) А) Пусть для вас сияет солнце. Б) В третий раз обратился он к морю. В) Отпусти меня родная на простор широкий. Г) Повидайся со мной, появись хоть на миг.

Ответ: 3

19)На месте каких цифр должны быть запятые? Трудно найти другой пример в истории(1) где бы цель (2)которую поставило себе историческое лицо (3) была бы так совершенно достигнута(4) как та цель (5) к достижению которой была направлена вся деятельность Кутузова

Ответ: 3

20)На месте каких цифр должны быть запятые? В вестибюле училища (1) располагавшегося в старинном особняке (2) выставлялись (3) изготовленные студентами (4) модели самолётов.

Ответ: 2

21)На месте каких цифр должны быть запятые? Комната(1) в которую мы вошли (2) была разделена барьером (3) и я не видел (4) с кем говорила (5) и кому униженно кланялась моя мать.

Ответ: 3

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс с проблемами

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Входная контрольная работа по русскому языку 10 класс

ФИ_________________________________________________________________

1. В нескольких словах, приведённых ниже , допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти слова.

_____________________________________________________________________________

газопровОд, донельзЯ, Иначе, свЁкла

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Колледж стал ДИПЛОМАТОМ IV Всероссийского конкурса воспитательных и образовательных учреждений. ДИКТАТ традиций оказался очень силён. При синдроме хронической усталости вспышки РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТИ связаны с болезненным переживанием своего состояния.

_______________________________________________________________________

3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Софья привезла с собой ценное сокровище — греческие и латинские рукописные книги. 

______________________________________________________________________________-

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1) Приятель, выслушав Владимира, пообещал ему, что однозначно помогу справиться со всеми трудностями 2) Он то замирал, качаясь на пятках, то, припадая к земле, мчался наперерез автомобиля. 3) Журнал «Русский вестник» вёл систематическую травлю журнала «Современника» и герценовского «Колокола». 4) Учреждённая лига группой экспертов, готовится предоставлять практически любые виды услуг. 5) Разговаривая с малышом о случившемся, называя вещи своими именами, события утрачивают ореол таинственности, помогая ребёнку осваивать реальность.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А — Б — В — Г- Д –

5. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

За ночь на око (1) ом стекле выросли дикови (2) ые серебря (3) ые цветы , сквозь которые лился слабый утре (4) ий свет .

_________________________________________________________________________________-

6. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Поезд (1) ныряя в (2) прорубленные в скалах (3) тоннели (4) мчался вперёд .

________________________________________________________________________________

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Весь день солнце (1) казалось (2) только и ждало того момента , когда ветер (3) вдруг (4) разорвал плотную пелену облаков

__________________________________________________________________________

8.Найдите изобразительные средства языка
Я забыл обиды, но на сердце остались царапины.

_____________________________________________________________________________

9.Найти контекстные антонимы.

Вот так и среди нас: есть скромные люди с чистым сердцем, «незаметные» и « маленькие», но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себе всё лучшее, что есть в человечестве, — доброту, простоту, доверие.

_____________________________________________________________________________

Входная контрольная работа по русскому языку 10 класс

ФИ_________________________________________________________

1. В нескольких словах, приведённых ниже , допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти слова.

________________________________________________________________________

гофрировАть, дремОта, избАловать, согнУтый

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

1. Все присутствующие напряжённо слушали взволнованный рассказ ВЕЛИКОГО писателя современности.

2. ЗАПЛАТИТЕ добром за добро. 3. РОСТ дуба — тридцать метров.

_____________________________________________________________________________________

3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово

В своей автобиографии С.Есенин писал, что сочинять стихи начал рано.

__________________________________________________________________________________

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) ошибка в построении предложения с однородными членами. В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым… 2. .Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток. 3. Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства 4. Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видят знакомый дом и слышит голоса родных людей. 5. Проводник сказал, что я принесу вам чай

А- Б- В- Г- Д-

5. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Ю(1)ый месяц освещал краше(2)ую зеле(3)ую скамейку. Всем понравился  дом, украше(4)ый стекля(5)ыми лампочками,

___________________________________________________________________________

6. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Он (1) охваченный порывом радости и (2) затрепетавший от переизбытка чувств (3) увидев (4) возлюбленную перед собой (5) остановился и замер.

________________________________________________________________________________

7. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

— Ты опять заснёшь (1)Николенька, – говорит мне maman, – ты(2) бы лучше шёл наверх.  Вставай(3) моя (4)душечка: пора идти спать

– Я не хочу спать (5) maman

________________________________________________________________________

8.Найдите изобразительные средства языка
Осинки осенью надели багряный наряд и красуются, словно девушки на гулянье.

_________________________________________________________________________

9.Найти контекстные антонимы.

… Неожиданно донёсся запах подснежника! Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник радости и

счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого – и счастливого, и несчастного – он сейчас – украшение жизни.

____________________________________________________________________________

Входная контрольная работа по русскому языку 10 класс

ФИ_________________________________________________________________________

1. В нескольких словах, приведённых ниже , допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти слова.

_____________________________________________________________________________

диспАнсер, гУсеница, исчЕрпать, сливОвый

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

1. БОЛОТИСТАЯ местность в наших краях.

2. Росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки. .

3. Родители получили БЛАГОДАРНОЕ письмо за воспитание сына .

______________________________________________________________________________

3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Практически каждый человек покупает памятные сувениры.

___________________________________________________________________

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) ошибка в построении предложения с однородными членами. В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом

1. Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес. 2. По прибытию в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи. 3. Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства 4. Многие из тех, кого вы знаете, знаком с этим загадочным человеком. 5 Играющий актер главную роль перепутал текст.

А- Б- В- Г- Д-

5. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В простенке между занавеше(1)ыми окнами были установле(2)ы часы, а рядом с ними — шкаф с большими стари(3)ыми книгами в кожа(4)ых переплетах.

________________________________________________________________________________

6. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Закинув (1)голову (2) я мог видеть в вышине деревянную церквушку (3) наивно глядевшую(4) на меня

______________________________________________________________________________

7.Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Дождь скоро (1)кажется (2)кончится. Ночью весь мир (3)кажется(4) намного проще. 

_______________________________________________________________________

8.Найдите изобразительные средства языка

Нынешняя зима преподнесла нам подарок – лёгкие морозы

_____________________________________________________________________

9.Найти контекстные синонимы, которые помогают автору избежать повтора слов.

Вот так и среди нас: есть скромные люди с чистым сердцем, «незаметные» и « маленькие», но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себе всё лучшее, что есть в человечестве, — доброту, простоту, доверие.

____________________________________________________________________________

Контрольная работа в тестовой форме для 10 класса.

2 варианта: kr.docx

1. Поставьте ударение в словах:

Средства, шасси, красивее, досуг, черпать, сливовый, балуясь, кухонный, каталог, оптовый

2. Определите 2 пары синонимов. Запишите их номера.

а) гуманист — конформист
б) чахнуть — кол

ся
в) бездонный — глубокий
г) мастерство — виртуозность
д) обезличить — замаскировать

3. Определите, в каком предложении допущена ошибка, связанная с употреблением лишних слов (плеоназм). Выпишите лишнее слово.

а) Хронометраж времени был просчитан до секунды.
б) Книге предназначено быть спутником человека.
в) В сочно-зелёной листве деревьев мирно пели птицы.

4. Определите, в каком предложении есть фразеологизм. Выпишите его.

а) В эти сухумские ночи я испытывал полную затерянность в мире.
б) После отпуска отец с головой ушёл в работу.
в) Лунные блики, переломленные листьями фикуса, причудливым узором будут лежать на полу.

5. Укажите 2 предложения, в которых выделенное слово – наречие. Запишите номера этих предложений.

а) Сестре нужно ЛУЧШЕ учиться.
б) Собаки прыгали ВОКРУГ дерева.
в) СНАЧАЛА все наблюдали за его действиями с сочувствием.
г) Почва пропиталась ДОЖДЯМИ.
д) Это его пятый ПРИЕЗД в Сочи.

6. Исправьте ошибку в образовании формы слова. Запишите слово правильно.

КРАСИВЫЙ тюль
шесть АПЕЛЬСИН
согласно расписанию
ДВУМЯСТАМИ рабочими

7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

а) раст…рающий, заг…релся, р…скошный
б) г…ризонт, изд…лека, ст…рпеть
в) на з…ре, прор…стать, к…снуться
г) пок…сился, изл…гать, сл…жение
д) заг…релый, выр…сший, к…сание

8. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН

Путники были утомле(1)ы и измуче(2)ы, поэтому, когда подъехали к пусты(3)ому озеру, окаймлё(4)ому густым смеша(5)ым лесом, решили сделать привал.

9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ь

(подавить) мятеж…
(купить) брош…
(мимо) дач…
(выйти) замуж…
(юноша) пригож…

10. Расставьте знаки препинания. Укажите 2 предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Всё больше и больше ощущается нужда в позитивных идеях.
2) Солнце не то садилось не то ещё пыталось удержаться на белёсом июльском небе.
3) Писатели должны учиться у Л. Толстого краткости глубине смелости художника-гиганта.
4) Площадь перед домом была заасфальтирована и в зимнее время на ней возвышался огромный сугроб.

11. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Впереди (1) дорога взбегала ещё круче (2) окаймлённая увядшими метёлками вереска (3) и (4) обогнув замшелую скалу (5) скрывалась из глаз.

12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Когда я уже спускался с холмов (1) и подходил к равнине (2) я увидел (3) что за курганом блеснула круглая ложбина с водой (4) к которой я решил свернуть на обеденный отдых.

Ответы

1) 10
2) в, г
3) а
4) б
5) а, в
6) апельсинов
7) в, д
345
9) брошь
10) 24
11) 2345
12) 234

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Синьковская средняя школа

Смоленского района Смоленской области

Входная контрольная работа

Русский язык 10 класс

Учитель Никитина Екатерина Александровна

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Контрольная работа состоит из 3-х частей и включает в себя 19 задания, которые различаются формой и уровнем сложности (базового и повышенного). 1 часть состоит из 15 заданий и проводится в тестовой форме, проверяет знания обучающихся по основным разделам русского языка (фонетике, морфемике, синтаксису, орфография, пунктуация). Часть 1 содержит 15 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один, каждое задание оценивается в 1 балл. Часть 2 содержит 3 задания, к которым требуется дать краткий ответ по фрагменту текста, каждое задание оценивается в 1 балл. Часть 3. За безошибочное списывание текста с учётом орфограмм и пунктограмм начисляется 5 баллов. На выполнение всей работы отводится 45 минут. Максимальный балл – 23.

Ответы к части 1. Вариант 1

Ответы к части 2. Вариант 2

Ответы к части 2. Вариант 1 и вариант 2

Часть 3. Вариант 1

Как хорош лес осенью! Жёлтые, оранжевые, багровые листья тихо падают с чёрных деревьев и медленно опускаются на холодную землю.

В аллеях сада стало пусто, бесшумно. А ведь здесь летом было так радостно, чудесно! Из окрестных парков слетались сюда птицы на праздничный концерт.

Часть 3. Вариант 2

Зимний лес спал крепким сном и видел красочные сны о весне. Кругом было сказочно красиво, природа отдыхала, укутанная снежным одеялом. Зимний воздух был пронизан свежестью, точно душного лета никогда не было. Околдованный зимним пейзажем, я захотел запечатлеть этот день на бумаге. Едва сдерживая эмоции, стараясь сохранить в памяти пейзаж, я принялся за работу.

Шкала оценивания:

22 – 23 баллов – «5»

16 – 21 баллов – «4»

11 – 15 баллов – «3»

Менее 11 баллов – «2»

Входная контрольная работа

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части (№1-15)

обведите кружком номер правильного ответа в работе

Задание №1. Укажите, в каком ряду во всех словах звуков меньше, чем букв?

1) сбросил, съехавший, солнце 2) повозка, вьюга, молодёжный

3) чудесный, сдобное, шить 4) бежать, скакать, молотьба

Задание №2. В каком ряду во всех словах все согласные звуки глухие?

1) узкая, полоска, липкая, ночь            2) бумага, хлеб, бедствие, злая

3) шалаш, объект, прочь, ёжик            4) шить, косить, съезд, шик

Задание №3. В каком ряду во всех словах ударение падает на третий слог?

1)осталась, языковая (колбаса) 2) алфавит, инструмент, предложить

3) формировать, издавна, инструмент    4) двоюродный, каучук, свободнее

Задание №4. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) подписать, описать, сжал                   2) городить, отгородить, перегородка

3) выжечь, дожечь, обжечь, поджечь    4) приближаю, приморский, убегаю

Задание №5. Укажите, какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?

1) назавтра 2) досуха 3) немного 4) набок

Задание №6. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1) безответный — не получающий, не дающий ответа, отклика на что-либо

2) высокий — большой по протяжённости снизу вверх

3) высотный — очень высокий, многоэтажный

4) экспрессивный — движущийся со скоростью экспресса

Задание №7. В каком ряду все слова являются числительными?

1) одиннадцать, десяток, пятнадцать 2) семёрка, две седьмых, шестой

3) пятерых, втрое, тридцать один 4) пятьсот, семнадцать, трое

Задание №8. В каком ряду во всех словах строчки пишется «о»?

1) сапож…к, грош..вый, расч..т 2) камыш..вый, подж…г дома, врач…м

3) увлеч…нный, врач..м, улиц..й 4) свинц…вый, одеж..нка, сбереж…нный

Задание №9.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется «ы»?

1) под…тожить, раз…грать, до…сторический

2) небез….нтересный, пред…дыдущий, меж…здательский

3) свер…зысканный, пед….нститут, спорт….нвентарь

4) без…нициативный, с…грать, под…скать

Задание №10. В каком ряду во всех словах строчки пишется «ь»?

1) береч..ся, блеснёш.., нет пастбищ.. 2) достич.., защитиш..ся, хорош..

3) испеч.., пахуч.., наотмаш.. 4) леч.., волнуеш..ся, проч..

Задание №11.Укажите предложение, в котором неверно выделена грамматическая основа?

1) Собравшиеся обсуждали повестку дня. 2) Ночь была свежа.

3) Мы продолжали идти молча. 4) Ночь казалась мне удивительной.

Задание №12. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).

1) Пусть для вас сияет солнце. 2) Снова обратился он к морю.

3) Отпусти меня родная на простор. 4) Повидайся со мной, появись на миг.

Задание №13.На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Я присел под лиственницей(1) чтобы закурить папиросу (2) и (3) пока дымок тихо вился надо мною(4) отгоняя больших лесных комаров (5) меня совершенно незаметно охватила дремота.

1) 1,2,3,4,5 – запятые 2) 1,2,4,5- запятые

3) 1,2,3,5- запятые 4) 1,3,4,5- запятые, 2- точка с запятой

Задание №14. На месте каких цифр должны быть запятые?

С вёсел капали голубые капли (1) и (2)когда они падали в море (3) на месте их падения (4) вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко.

1)1,2,3,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3 4) 1,3

Задание №15. Отметьте номер слова, где написание раздельное:

1) (По)утру я чувствую себя лучше. 2) Цветы тянутся (на)встречу солнцу.
3) Разговор отложи (на)завтра. 4) (По)тому я и здесь, что так скучаю.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните данные ниже задания (№16-18).

(1) Основоположник эволюционного учения считал, что богатые флора и фауна Тропической Африки облегчали нашим примитивным предкам поиски пищи, а тёплый климат избавлял их от необходимости сооружать жилища и заботиться об одежде. (2)Всё это были плоды теоретических рассуждений, а не сделанные на основе раскопок аргументированные выводы. (3)Антропология делала тогда первые шаги и не могла дать Дарвину никаких доказательств. (4)В 1892 году на Яве французский врач Е. Дюбуа впервые обнаружил остатки питекантропа. (5)Дальнейшие находки в Южной Азии надолго укрепили в науке мнение, что родиной человека была именно Азия.

Задание № 16. Определите стиль и тип текста.

Задание № 17. В предложении №3 найдите фразеологизм.

Задание № 18. Укажите номер предложения с сочинением и подчинением.

Часть 3. Задание 19. Спишите текст. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Как хорош.. лес осенью! Ж..лтые оранж..вые б..гровые листья тихо падают с ч..рных деревьев и медле(н/нн)о опускают..ся на холодную землю.

В а..еях сада стало пусто бе..шумно. А ведь ..десь летом было так радос..но чудес..но! Из окрес..ных парков сл..тались сюда птицы на празднич..ный концерт.

Количество баллов:

Отметка:

Учитель:

Входная контрольная работа

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий этой части (№1-15) обведите кружком номер правильного ответа в работе.

Задание №1. Укажите, в каком ряду во всех словах звуков больше, чем букв?

1) ягодный, открытая, ёлочные 2) повозка, вьюга, молодёжный

3) чудесный, сдобное, шить 4) бежать, скакать, молотьба

Задание №2. В каком ряду во всех словах все согласные звуки звонкие?

1) сдал, ярмо, Лида, Дон         2) бумага, хлеб, бедствие, злая

3) шалаш, объект, прочь, ёжик            4) шить, косить, съезд, шик

Задание №3. В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?

1) банты, сливовый, торты            2) алфавит, инструмент, предложить

3) формировать, издавна, инструмент   4) двоюродный, каучук, свободнее

Задание №4. В каком ряду каждое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов?

1) подписать, описать, сжать                   2) городить, отгородить, перегородка

3) выжечь, дожечь, обжечь, поджечь    4) приближаю, приморский, убегаю

Задание №5. Укажите, какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом? 1) назавтра 2) досуха 3) немного 4) набок

Задание №6. В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1) безответный — не получающий, не дающий ответа, отклика на что-либо

2) высокий — большой по протяжённости снизу вверх

3) высотный — очень высокий, многоэтажный

4) экспрессивный — движущийся со скоростью экспресса

Задание №7. В каком ряду все слова являются числительными?

1) одиннадцать, десяток, пятнадцать 2) семёрка, две седьмых, шестой

3) пятерых, втрое, тридцать один 4) пятьсот, семнадцать, трое

Задание №8. В каком ряду во всех словах строчки пишется «е»?

1) сапож…к, грош..вый, расч..т 2) камыш..вый, подж…г дома, врач…м

3) увлеч…нный, беж..вый, улиц..й 4) свинц…вый, одеж..нка, береж…ный

Задание №9.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется «и»?

1) под…тожить, раз…грать, до…сторический

2) небез….нтересный, пред…дыдущий, меж…здательский

3) свер…зысканный, пед….нститут, спорт….нвентарь

4) без…нициативный, с…грать, под…скать

Задание №10. В каком ряду во всех словах строчки пишется «ь»?

1) береч..ся, блеснёш.., нет пастбищ.. 2) достич.., защитиш..ся, хорош..

3) испеч.., пахуч.., наотмаш.. 4) леч.., волнуеш..ся, проч..

Задание №11.Укажите предложение, в котором неверно выделена предиката?

1) Собравшиеся обсуждали повестку дня. 2) Ночь была свежа.

3) Мы продолжали идти молча. 4) Ночь казалась мне удивительной.

Задание №12. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).

1) Пусть для вас друзья сияет солнце. 2) Снова обратился он к морю.

3) Отпусти меня на простор. 4) Повидайся со мной, появись на миг.

Задание №13.На месте каких цифр должны быть знаки препинания?

Я присел под лиственницей(1) чтобы закурить папиросу (2) и (3) пока дымок тихо вился надо мною(4) отгоняя больших лесных комаров (5) меня совершенно незаметно охватила дремота.

1) 1,2,3,4,5 – запятые 2) 1,2,4,5- запятые

3) 1,2,3,5- запятые 4) 1,3,4,5- запятые, 2- точка с запятой

Задание №14. На месте каких цифр должны быть запятые?

С вёсел капали голубые капли (1) и (2)когда они падали в море (3) на месте их падения (4) вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко.

1)1,2,3,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3 4) 1,3

Задание №15. Отметьте номер слова, где написание раздельное:

1) (К)вечеру чувствую себя лучше. 2) Цветы тянутся (на)встречу солнцу.
3) Разговор отложи (на)завтра. 4) (По)тому я и здесь, что так скучаю.

Часть 2.Прочитайте текст и выполните данные ниже задания (№16-18).

(1) Основоположник эволюционного учения считал, что богатые флора и фауна Тропической Африки облегчали нашим примитивным предкам поиски пищи, а тёплый климат избавлял их от необходимости сооружать жилища и заботиться об одежде. (2)Всё это были плоды теоретических рассуждений, а не сделанные на основе раскопок аргументированные выводы. (3)Антропология делала тогда первые шаги и не могла дать Дарвину никаких доказательств. (4)В 1892 году на Яве французский врач Е. Дюбуа впервые обнаружил остатки питекантропа. (5)Дальнейшие находки в Южной Азии надолго укрепили в науке мнение, что родиной человека была именно Азия.

Задание № 16. Определите стиль и тип текста.

Задание № 17. В предложении №3 найдите фразеологизм.

Задание № 18. Укажите номер предложения с сочинением и подчинением.

Часть 3. Задание 19. Спишите текст. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Зимний лес спал крепк..м сном и вид..л красоч..ные сны о в..сне. Кругом было сказоч..но красив.. пр..рода отдыхала укута(н,нн)ая снежным од..ялом. Зимний воздух был пр..низан свеж..стью точно душного лета (ни)когда (не) было. Околдова(н,нн)ый зимн..м пейзаж..м я захотел запеч..тлеть этот день на бумаге. Едва сдерж..вая эмоции стараясь сохранить в памяти пейзаж я принялся за работу.

Количество баллов:

Отметка:

Учитель