Вид тестирования использующийся в едином государственном экзамене это какой вид

Виды тестирования, проводимые под эгидой министерства образования РФ

01.04.2005

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) 
Предметы, по которым проводится ЕГЭ в регионе, определяются Минобразованием России по согласованию с департаментом образования Кировской области, советами ректоров ВУЗов и директоров ССУЗов,принимающих участие в эксперименте по введению ЕГЭ. В Кировской области на обязательной основе (для всех)проводится ЕГЭ по математике и по выбору (химия, биология) в мае — июне. Вторая волна ЕГЭ проводится в июле при приеме в вузы для абитуриентов из неэкспериментальных регионов. Проводится БЕСПЛАТНО. По результатам выдаются свидетельства. Балл ЕГЭ учитывается в выпускном аттестате в комбинации с итоговым школьным баллом. 11 кировских ВУЗов и филиалов, 19 ССУЗов планируют принимать свидетельства ЕГЭ в качестве итогов вступительных экзаменов. 

Централизованное тестирование (ЦТ) 
Проводится уже 10 лет. Традиционный срок проведения ЦТ — начало апреля. Добровольное, платное. Результаты учитывают многие вузы страны (свыше 200). ЦТ проводится практически во всех регионах, в том числе и включенных в эксперимент по ЕГЭ. Почему? — Чтобы дети из этих регионов могли поступать в вузы других регионов (где пока нет ЕГЭ) по сертификатам ЦТ. Но вузы из экспериментальных регионов принимать сертификаты ЦТ не имеют права, они обязаны учитывать только свидетельства ЕГЭ. 
Будут ли результаты централизованного тестирования засчитываться как результаты ЕГЭ? 
Такого не будет. 

Компьютерное тестирование знаний «Телетестинг» 
Проводился начиная с 1997 года. Был платным и добровольным. В этом году проводиться не будет. Некоторые методические находки Телетестинга руководство Минобразования планирует использовать в будущем при компьютеризации единого экзамена. 
Централизованное компьютерное тестирование 
Централизованное компьютерное тестирование проводится с 1999 года. При этом на компьютерах предъявляются варианты, которые разработаны в рамках Централизованного тестирования. Проводится в конце марта. Также, как и ЦТ, является платным и добровольным. Очевидно, что в будущем (с расширением участия регионов в ЕГЭ) статус Централизованного тестирования изменится и оно, по-видимому, превратится в репетиционное тестирование по подготовке к ЕГЭ. Таким образом, сохраняется надежда на то, что количество видов тестирования будет с годами не расти, а все-таки постепенно сокращаться… И тем самым путаница в вопросах о сроках, документах, платности и добровольности будет также сокращаться.

Полезные ресурсы для подготовки к ЕГЭ

Что такое ЕГЭ?

ЕГЭ – единый государственный экзамен – основная форма государственной итоговой аттестации выпускников российских школ. Результаты ЕГЭ засчитываются как вступительное испытание в вузы России. ЕГЭ проводится по 14 предметам, включая французский, испанский, немецкий и с 2019 года китайский язык^[3]. Обязательными являются русский язык и базовый или профильный модуль по математике. В 2022 году к ним добавится иностранный язык^[4].

История ЕГЭ

Плюсы ЕГЭ

Минусы ЕГЭ

Минимальные баллы ЕГЭ-2019

Минимальные баллы по русскому и математике, чтобы получить школьный аттестат

Список предметов и минимальный балл для поступления в вуз

Чем отличается первичный балл от тестового

Первичные баллы – это баллы за задания в экзамене. Например, в ЕГЭ по физике максимальный балл – 52, а по обществознанию – 64. После того, как подсчитан первичный балл, его переводят в стобалльную систему. В стобалльной системе 52 балла по физике и 64 балла по обществознанию превращаются в сто баллов. Таким образом баллы за разные тесты переводят в одну систему. Выпускник получает результаты уже в стобалльной системе.
Соответствие между первичными и тестовыми баллами можно проверить здесь.

Какой иностранный язык можно сдать?

Когда сдают ЕГЭ

ЕГЭ проходит в три этапа: досрочный, основной и дополнительный. Досрочная сдача ЕГЭ проходит примерно за два месяца до основных экзаменов в марте–апреле. Он предназначен для выпускников, которые не могут сдать экзамен в основной период по документально подтверждённой уважительной причине, а также для выпускников прошлых лет^[22]. Большинство выпускников сдаёт ЕГЭ в основной период в конце мая – начале июля. Выпускники прошлых лет, выпускники, у которых совпали сроки проведения экзаменов по выбранным предметам, или те, кто сдал русский или математику ниже минимального балла, могут написать или пересдать ЕГЭ в резервные дни. Дополнительный этап – в сентябре – предназначен для выпускников, которым нужно ещё раз пересдать математику или русский язык. Пересдать другие предметы можно только на следующий год.

ЕГЭ по математике: базовый и профильный уровни

Экзамен по математике разделён на два уровня: базовый и профильный. В отличие от профильного базовый уровень сдают те, кому для поступления не требуются результаты ЕГЭ по математике. Обучающиеся имеют право выбрать для сдачи только один из уровней, а выпускники прошлых лет могут сдавать только профильную математику^[23]. При пересдаче можно выбрать уровень заново^[4]. Если на рассматриваемое направление математика не требуется, абитуриенту зачтут как базовый, так и профильный экзамен^[24].

Структура ЕГЭ

ЕГЭ состоит из двух частей базового и повышенного уровня сложности. В них содержатся:

1. Вопросы с кратким ответом, где нужно вписать слова, буквы, цифры или их порядок. Ответы на них записываются в бланк 1, который проверяет компьютер.
2. Творческая часть, в которой нужно предложить решение и ответ задачи, написать сочинение или эссе. Ответы вносятся в бланк 2, который проверяет экзаменатор.

Тестовая часть отменена по всем предметам кроме иностранного языка.

Процедура сдачи ЕГЭ

ЕГЭ начинается в 10 часов по местному времени, прийти в пункт приёма экзамена можно с 9 часов. Лучше не опаздывать, так как опоздавшие не получают инструктаж и дополнительное время на задания. На входе нужно показать паспорт, который будет повторно проверен перед рассадкой по аудиториям: каждого участника садят на предназначенное ему место, и пересаживаться нельзя. Перед входом в экзаменационную аудиторию лишние вещи нужно оставить в специально отведённом помещении. Когда всё будет готово, организаторы проведут инструктаж, выдадут контрольно-измерительные материалы (КИМы) и заполнят бланки вместе с участниками и запишут время начала экзамена. Если участнику понадобится выйти в туалет или посетить медицинский кабинет, он может сделать это с сопровождающим.

Что принести на экзамен

• Паспорт;
• Чёрную гелевую ручку;
• Питание и лекарства при необходимости. В правилах не указано, о каком именно питании идёт речь – выпускники обычно берут с собой шоколад и воду;
• Специальные технические средства для участников с ограниченными возможностями здоровья;
• Линейку (математика, физика, география);
• Транспортир (география);
• Непрограммируемый калькулятор (география, химия, физика).

Подробнее о правилах и процедуре экзамена на официальном сайте.

Как работать с бланками

Все записи в бланках нужно делать разборчиво и только чёрной гелевой ручкой, иначе при сканировании невозможно будет распознать правильные ответы^[25]. Кроме того нельзя писать на оборотной стороне бланка, если он закончился – следует попросить дополнительный бланк. Черновики никогда не проверяются, поэтому нужно оставить себе время, чтобы успеть перенести все ответы на бланки. Образцы бланков опубликованы на официальном сайте.

Кто проверяет экзамен

Бланк с короткими ответами проверяет компьютер, а задания с развёрнутыми ответами – специалисты из специально созданных в регионе предметных комиссий. На бланках нет имени участника, и случайно выбранный экзаменатор не знает, кто выполнил работу. При этом проверяет её несколько человек. Это обеспечивает объективность оценки.

Получение результатов ЕГЭ

С результатами ЕГЭ можно ознакомиться на официальном портале check.ege.edu.ru или на Госуслугах. Обычно проверка занимает до двух недель. Раньше выпускники также получали бумажный сертификат с результатами ЕГЭ, однако больше его не выдают: все результаты хранятся в электронной базе. Результаты действуют 4 года, начиная с года сдачи экзамена. Сдающие экзамен также могут подать апелляцию в течение 2 дней с момента официального объявления результатов, если не согласны с результатами проверки. При этом происходит полная перепроверка работы, и результат могут как повысить или оставить прежним, так и понизить. Результаты ЕГЭ не влияют на оценку в аттестате.

Особенности сдачи ЕГЭ для некоторых участников

Процедура регистрации и/или сдачи экзаменов отличается для некоторых участников ЕГЭ. К ним относятся:

• Лица с ограниченными возможностями здоровья;
• Выпускники-иностранцы;
• Выпускники прошлых лет.

Выпускной экзамен для участников с ограниченными возможностями здоровья

ЕГЭ для бывших выпускников

В отличие от выпускников текущего года, которые подают заявления на ЕГЭ в школе, бывшие выпускники должны подать заявление в местный пункт регистрации ЕГЭ.

Документы для подачи заявления

ЕГЭ для иностранцев

Те, кто получил среднее общее образование в иностранных образовательных организациях и решил поступить в российский вуз, могут пройти обычные вступительные испытания в вузе (информацию нужно уточнять в приёмной комиссии) или сдать ЕГЭ. Нужно сразу сказать, что сдача ЕГЭ в этом случае – не самый лёгкий путь: иностранцы сдают экзамен на русском языке и по тем же правилам, что и граждане России, а для допуска выпускники из других стран должны как и ученики в русских школах написать итоговое сочинение за полгода до начала экзаменов. Отдельной от граждан РФ сдачи ЕГЭ для иностранцев не предусмотрено. Платить за него не нужно. Даты и время проведения экзамена едины для всех. При подаче заявления на участие в ЕГЭ иностранный абитуриент может выбрать любое количество предметов, среди которых должен быть русский язык – обязательное требование для поступления в российский вуз. Сдать ЕГЭ за рубежом можно в специально оборудованных пунктах приёма экзамена – это, как правило, школы с российской аккредитацией и школы при посольствах РФ. Информацию о пунктах приёма экзаменов также можно узнать у представителей Рособрнадзора, который отвечает за проведение экзамена за рубежом^[27].

Документы для подачи заявления

Дополнительные вступительные испытания помимо ЕГЭ

Дополнительные испытания обычно требуется сдавать на творческие специальности и направления: архитектуру, журналистику, телевидение и другие. МГУ и СпбГУ обладают уникальным правом проводить дополнительные вступительные испытания (ДВИ) по всем основным школьным предметам помимо ЕГЭ^[16]. В то время как СпбГУ последовательно отказывается от такого приёма и проводит зачисление на программы бакалавриата и специалитета без проведения ДВИ^[28], МГУ продолжает пользоваться своей привилегией: абитуриент должен написать дополнительный профильный экзамен по математике, физике, химии, биологии, географии, литературе, истории, иностранным языкам, русскому языку, обществознанию в зависимости от направления^[29]. На сайте МГУ есть список основных тем, понятий, произведений литературы, которые абитуриент должен освоить для успешной сдачи экзамена. Примеры заданий отсутствуют.

Сроки подачи заявления на ЕГЭ

Срок подачи заявления для всех – до 1 февраля включительно. При наличии уважительной причины (например, болезни) подать заявление можно позже, но не позднее, чем за 2 недели до начала соответствующего периода проведения экзаменов. Сдавать ЕГЭ можно и при наличии действующих результатов – при поступлении будет засчитан лучший из них^[2]. Выпускники обычно подают заявление через школу.

Подробная информация на официальном сайте.

Нужно ли сдавать ЕГЭ для поступления в зарубежный вуз

Вне зависимости от того, хочет ли российский абитуриент поступать в университет в РФ или за рубеж, ему придётся сдать ЕГЭ по русскому и математике для получения школьного аттестата. Результаты ЕГЭ для поступления принимают только университеты России – в других странах есть собственные экзамены. Для поступления в колледжи и вузы США, например, придётся сдать экзамен SAT. Если поступать в Германию, то иностранным абитуриентам нужно будет сдать экзамен Feststellungsprüfung (FSP), причем сделать это можно только после двух курсов российского университета или года в штудиенколлег. Поэтому лучше заранее ознакомиться с требованиями к поступлению в бакалавриат за рубежом в конкретную страну.

Аналоги ЕГЭ в других странах

Советы по подготовке к ЕГЭ

Составить план. Когда знаешь, чего ожидать, волнуешься меньше. Нужно заранее выяснить как можно больше деталей об экзамене: его примерную дату, типы заданий, свои слабые места в предмете. Можно ставить себе индивидуальные задачи на различные промежутки времени: на этой неделе подготовка к сочинению по русскому и эссе по обществознанию, а на следующей – отработка первой части экзамена по математике. После успешного выполнения задачи можно награждать себя чем-нибудь приятным.

Готовиться понемногу, но постоянно. Мозг – как мышца: натренировать его может любой. Однако бицепс за пару дней не накачаешь – так и нейронным связям нужно время, чтобы сформироваться. Чтобы усвоить материал действительно хорошо и быть уверенным в себе, нужно начать подготовку минимум за год. Даже если учить по чуть-чуть, но регулярно на протяжении длительного времени – эффект будет несравненно лучше, чем если сутками сидеть за подготовкой перед самым экзаменом. К тому же героические рывки вроде подготовки за пару месяцев создадут для организма стресс, который может плохо отразиться не только на результатах, но и на здоровье.

Готовиться с другом. Готовиться с кем-то не только весело, но и полезно: объяснять материал другому человеку – один из лучших способов разобраться в материале самому. Кроме того, можно опрашивать друг друга и устраивать соревнования.

Визуализировать прогресс. Можно периодически проводить себе пробные экзамены, отмечать свои результаты и строить график личного прогресса – это поможет оставаться мотивированным и верить в свои силы.

Развить суперконцентрацию. Один из секретов счастливчиков, которые успешно сдают ЕГЭ – их умение концентрироваться на задаче в течение долгого времени. Хорошая новость в том, что это умение можно развить. Например, можно принять решение: «Сегодня я решаю задачи по физике в течение часа и ни на что не отвлекаюсь». После этого нужно включить таймер и начать заниматься. В этот момент весь мир будет против тебя – телефон с постоянными уведомлениями, новое видео на Youtube, кот, настойчиво требующий внимания. Однако нужно держаться изо всех сил, и концентрироваться с каждым разом будет легче.

Заняться тайм-менеджментом. Ещё один секрет успеха – умение распределять своё время, ведь на ЕГЭ нужно не только успеть решить все задания, но и перенести в бланк ответы с черновика. Во время занятий следует отмечать, сколько времени ушло на каждую часть экзамена или конкретные задания, сколько времени требуется для перепроверки и заполнения бланков.

Не ругать себя. Для любого прогресса характерны периоды замедления и спада – это называется «кривой обучаемости». Поэтому если скорость освоения материала и результаты без видимой причины пошли вниз – это естественно: главное не опускать руки, и через некоторое время последует новый пик результатов.

Прийти на экзамен отдохнувшим. Не стоит поддаваться иллюзии, что сутки судорожного повторения перед экзаменом помогут улучшить результат. Напротив, это может даже ухудшить его, ведь уставший организм хуже концентрируется на задачах. День перед экзаменом нужен, чтобы отдохнуть и хорошо выспаться, насколько это возможно накануне волнительного события.

FAQ — Часто задаваемые вопросы про ЕГЭ

Чтобы развеять неизвестность и сомнения по поводу ЕГЭ до конца, ответим напоследок на самые часто задаваемые выпускниками вопросы.

Можно ли списать на экзамене?

Списывание всегда являлось проблемой российского образования, в том числе и при проведении ЕГЭ. Однако меры контроля на ЕГЭ усиливаются с каждым годом:

• На экзамен запрещено проносить уведомление о регистрации на экзамены, средства связи, электронно-вычислительную технику, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, а также справочные материалы (кроме разрешенных, которые содержатся в КИМ), письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации^[30]. Перед входом участников проверяют с помощью металлоискателей;
• За процессом экзамена в пунктах приёма экзамена следят волонтёры-наблюдатели^[31];
• Общественное видеонаблюдение за ЕГЭ ведётся на портале SMOTRIEGE.RU. Для федеральных общественных наблюдателей разработан специальный интерфейс, который позволяет отмечать нарушения в режиме онлайн^[32]. Если наблюдатель сообщит о нарушении, участника могут удалить.

Традиционные способы списывания, на которых ловят (или не ловят) участников – это использование шпаргалок и телефонов в классе и в туалетах, микронаушников, записей на теле. Нарушение процедуры экзамена, к которому относится и списывание, карается удалением и дисквалификацией работы. Удаляют и за общение с другими участниками во время экзамена. Если участник считает, что экзамен прошёл с какими-либо нарушениями, он может написать апелляцию о нарушении установленного порядка ГИА (государственной итоговой аттестации). Для этого нужно обратиться к члену государственной экзаменационной комиссии, не выходя из пункта приёма экзамена. Государственная экзаменационная комиссия выносит заключение в тот же день и передаёт его в конфликтную комиссию. Та рассматривает апелляцию в течение 2-х рабочих дней. При удовлетворении апелляции результат экзамена, по процедуре которого участником была подана апелляция, аннулируется, и участник может пересдать экзамен в резервный день. Подробная информация содержится на официальном сайте.

Можно ли не ходить на дополнительный экзамен?

Да, дополнительный экзамен можно пропустить. Пример ситуации: выпускник выбирал между психологией и физтехом, и заявил два дополнительных экзамена – биологию и физику. К моменту начала экзаменов он решил, что на психологию не пойдёт. В этом случае нужно прийти только на экзамен по физике. Дополнить перечень дополнительных предметов можно при наличии уважительных причин, но не менее, чем за 2 недели до экзамена^[2]. Уважительной причиной считаются, например, проблемы со здоровьем, которые можно документально подтвердить. Не считается уважительной причиной то, что выпускник забыл включить нужный экзамен в заявление или изменил решение по поводу сдаваемых экзаменов.

Обязательно ли сдавать устную часть в ЕГЭ по иностранному языку?

В ЕГЭ по иностранному языку есть дополнительная устная часть, но она не является обязательной. Однако если ученик решил не сдавать её, он может получить максимум 80 баллов за весь экзамен, тогда как с устной частью можно получить все 100 баллов^[24].

Что делать, если заболел перед экзаменом?

Если выпускник заболел накануне или в день экзамена, нужно позвонить сопровождающему преподавателю и сообщить ему об этом. Ученик должен получить справку у врача и принести её в школу (для других участников ЕГЭ — в организацию, где регистрировался на участие в ЕГЭ). Школа оперативно передает информацию в государственную экзаменационную комиссию, и та назначает другой день для сдачи ЕГЭ, предусмотренный единым расписанием^[24]. Если участник почувствовал себя плохо на экзамене, ему нужно сообщить об этом организаторам. Его сопроводят в медпункт, где доктор проведёт осмотр участника. В этом случае может быть принято решение перенести для него экзамен на резервный день.

Что будет, если провалиться на ЕГЭ

Выпускники, которые готовятся к ЕГЭ, испытывают огромное давление со стороны взрослых. Например, некоторые учителя до сих пор пугают учеников традиционной школьной страшилкой под названием «не сдашь экзамен – пойдёшь в дворники». В реальности же как несправедливо обижать профессию дворника, так и несправедливо внушать школьникам, что провал на ЕГЭ перечеркнёт всю их жизнь. Начнём с того, что ЕГЭ можно пересдать: если провалить экзамен по русскому или математике и не сдать его со второй и третьей попытки в текущем году, сдать его снова можно через год. Если набрать меньше минимума баллов по дополнительным предметам, их можно будет сдать только в следующем году^[33][34]. При этом ограничений на количество пересдач в разные годы нет. Обидно то, что если выпускник не сдаст в свой год математику или русский, вместо аттестата он получит справку из школы. Однако эта неприятность не мешает таким выпускникам освоить профессию в колледже, на курсах, заниматься творчеством, быть вольными слушателями в университете, поступить за рубеж и делать ещё тысячу интересных вещей. Конечно же, это не значит, что на экзамен надо «забить». Просто не нужно воспринимать сдачу ЕГЭ как вопрос жизни и смерти. И это относится не только к ученикам, но и к их родителям: ЕГЭ – всего лишь один из этапов жизни современного молодого человека, у которого есть много возможностей для развития.

Подготовка к экзаменам с UniPage

Специалисты UniPage помогут найти опытного репетитора, который подготовит вас к важному экзамену. Занимайтесь:

• с носителем языка или преподавателем из России;
• очно в Москве или онлайн из любой точки мира;
• в группах или один на один.

Мы оценим вашу ситуацию, выслушаем все пожелания и подберем лучшего преподавателя.

56

УДК 371.279

ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН С ПОЗИЦИЙ КРИТЕРИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО И НОРМАТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

Пальмова Елена Андреевна, ассистент

Таганрогский государственный педагогический институт г. Таганрог, Россия palmovalena@mail. ru

Статья посвящена анализу критериально-ориентированного и нормативно-ориентированного видов тестирования. Показана невозможность совмещения в одном тесте целей упомянутых выше форм тестирования. С позиций критериально- и нормативно-ориентированного тестирования анализируется Единый государственный экзамен, совмещающий в себе признаки двух видов тестирования, из чего и вытекают недостатки экзамена, вызвавшие протест педагогической общественности.

Ключевые слова: ЕГЭ; тестовые задания; оценка результатов тестирования; критериально-ориентированный тест; нормативно-ориентированный тест; дифференцирующая способность заданий.

UNITED STATE EXAMINATION FROM THE POSITION OF CRITERIA-REFERENCED AND NORM-REFERENCED TESTING

Elena Palmova, a junior member of the teaching staff

Taganrog Teacher’s Training College, Taganrog, Russia palmovalena@mail. ru

The article is focused upon the analysis of criterion-referenced and norm-referenced forms of testing. It is shown that it is impossible to combine the aims of these two forms of testing in one test. The United State examination is analyzed from the point of view of criterion- and norm-referenced testing. The examination combines features both of these two forms and it leads to the main drawbacks of the exam which caused the protest on the part ofpedagogic community.

Keywords: United State examination; test items; test assessment and evaluation; a criterion-referenced test; a norm-referenced test; item discrimination.

Тестирование как средство измерения и контроля знаний учащихся становится сегодня основой обучающего процесса в отечественной школе. Связано это с поэтапным введением Единого государственного экзамена, ставшим с 2009 года единственной формой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.

Практически с самого начала эксперимента по введению Единого экзамена российское общество разделилось на два лагеря — сторонников и противников новой формы аттестации выпускников школ. Противники Единого экзамена указывали на множество его недостатков, начиная от его нелегитимности и заканчивая его неспособностью выступать в качестве объективного измерителя уровня знаний выпускников и способа отбора абитуриентов в вузы страны. Оппоненты экзамена очень детально описывали его недостатки и предлагали способы их устранения, однако причины слабых черт Единого экзамена анализировались крайне редко. Для определения таких причин представляется важным выявление того типа педагогического теста, каким является Единый экзамен, и анализ экзамена с позиций определенного типа теста.

Самым главным принципом классификации педагогических тестов, с точки зрения современной тестологии, является деление педагогических тестов на критериально-ориентированные (criteria-referenced testing) и нормативно-ориентированные (norm-referenced testing), поскольку за ними стоят разные измерительные процедуры при оценивании уровня знаний.

Первый термин «критериально-ориентированный» был предложен Р. Глейзером для обозначения тех методик, в основе интерпретации выполнения которых выявляется не «относительный статус» обучаемого в зависимости от уровня продемонстрированных достижений в рамках некоторой группы, а его «абсолютный статус», под которым подразумевается показатель успешности обучения, свидетельствующий о том, какая часть программы освоена в ходе учебного процесса [9, с.519].

В критериях отражаются обобщенные цели обучения. Критерии определяются в результате структурно-операционального анализа деятельности, во время осуществления которого не только предметный материал, подлежащий усвоению, но и функциональное содержание поведения обучаемых подвергается расчленению на составляющие [8, с.37].

В формулировках критериев можно выделить две части: содержательно-операциональную и соотносительно-предметную. Содержательно-операциональная часть определяет «особенности действий испытуемых со стимульным материалом и характеризуется жестким отбором лексических средств, необходимым для диагностического выявления степени успешности обучения.

Соотносительно-предметная часть критериев в процессе анализа целей обучения приобретает детализированный характер и одновременно обобщается в пределах всех содержательно однородных, относительно

независимых друг от друга и четко ограниченных фрагментов изученного курса» [2, с.108].

Разработанные подобным образом критерии достижения учебной цели, содержащие в себе детальное описание операциональной стороны действия и ее конкретизацию на области содержания контролируемого материала, служат опорами при создании критериально-ориентированных тестов.

Правильно разработанные критерии выступают для учащихся ориентиром, позволяющим им успешно справиться с тестовым заданием. Любые критерии оценки, с помощью которых учащиеся не могут эффективно подготовиться к тесту, оценить самих себя и осуществить работу по улучшению достигнутых результатов, нельзя считать удовлетворительными [5, с.11].

Задания критериально-ориентированного теста должны с возможной полнотой охватывать всю область содержания образования. Они основываются на той учебной программе и том учебном материале, которые использовались в ходе учебного процесса. Учащиеся обычно знают или предполагают, степень усвоения каких именно знаний проверяют задания теста [7, с.5-7].

Все задания критериально-ориентированного теста одинаково значимы, их дифференцирующая способность не учитывается. Количество заданий в тесте не лимитируется. Этот метод тестирования допускает формирование для каждого испытуемого индивидуального набора тестовых заданий из их генеральной совокупности.

В.Ю. Переверзев в рамках критериально-ориентированных тестов выделяет два их вида, не получивших свое обозначение в отечественной литературе: domain-referenced и mastery tests. Первый вид предназначен для выявления степени полноты знаний, выражаемой долей знаний к общему объему учебного материала, представленного в тесте. Второй подвид тестов оценивает квалификационные способности, по результатам этих тестов испытуемые делятся на две группы — подтвердившие и не подтвердившие квалификацию [Цит. по:4, с.248].

Нормативно-ориентированный тест — это «тип тестов, предназначенных для определения сравнительного уровня подготовки (обученно-сти) испытуемых между собой или относительно предварительно полученных тестовых норм» [1, с.82]. На основании персонального результата тестируемого определяется его рейтинг в общей группе испытуемых.

В ходе разработки тестов, ориентированных на статистические нормы, составителям необходимо проводить тщательный эмпирический анализ на определение способности заданий дифференцировать тестируемых на «слабых» и «сильных». Задания, с которыми справляются все тестируемые или, наоборот, не справляется никто, в нормативно-

ориентированные тесты не включаются, поскольку они не обладают дифференцирующей способностью.

Задания нормативно-ориентированного теста отличаются широтой охвата материала и не привязаны к конкретной программе, учебнику или курсу обучения. Они проверяют общий уровень знаний испытуемых по определенной дисциплине. Содержание заданий нормативно-ориентированного теста предугадать невозможно [7, с.5-7].

При нормативно-ориентированном тестировании разрабатываются специальные шкалы измерений: 2-шкала и шкала логитов. При критериально-ориентированном тестировании обычно используется шкала процентов, которая является прямым отражением шкалы «сырых баллов» [4, с.249].

В основе интерпретации выполнения заданий нормативно-ориентированного теста лежит гипотеза о размещении всех результатов группы испытуемых на кривой Гауса, что известно как «нормальное распределение». При таком распределении показателей в левой части графика сосредоточены результаты части неуспевающих тестируемых, в крайней правой части графика представлены результаты наиболее хорошо успевающих, а на всем протяжении середины графика расположены результаты основного количества обучаемых с удовлетворительной успеваемостью [2, с.106].

Баллы тестируемых по критериально-ориентированому тесту не обязательно будут поддаваться нормальному распределению. Если все или большая часть тестируемых знает весь материал, знание которого проверяется тестом, им всем должно быть присвоено одинаковое количество баллов.

Нормативно-ориентированный вид теста не допускает содержательной вариативности, то есть все испытуемые должны выполнять одни и те же задания, поскольку только соблюдение этого условия дает право сравнивать между собой результаты участников. Однако такие тесты должны меняться год от года как по соображениям безопасности, так и в связи с возможным изменением требований к поступающим в вузы [3, с.243].

Преимущества от использования критериально-ориентированного тестирования для практических нужд школы очевидны. Поскольку критериально-ориентированный тест дает возможность анализа степени усвоения элементов учебного материала, то этот вид тестов, в отличие от нормативно-ориентированного, обладает широкими диагностическими возможностями, позволяя выявить возможное отставание учащегося по предмету и ликвидировать такие пробелы. В каждодневном учебном процессе значимым является не количество баллов, на которое учащиеся опережают одноклассников или отстают от них, а то, что из пройденного материала требует дополнительного изучения, что необходимо повторить, а

что можно считать усвоенным [2, с.107]. Все это нормативно-ориентированное тестирование обеспечить не может.

Принадлежность теста к классу нормативно-ориентированных или критериально-ориентированных является его существенной характеристикой, определяющей способы построения тестов и обработки его результатов. Вопрос о принадлежности контрольно-измерительных материалов Единого государственного экзамена к классу критериально-ориентированных или норма

Для дальнейшего прочтения статьи необходимо приобрести полный текст. Статьи высылаются в формате PDF на указанную при оплате почту. Время доставки составляет менее 10 минут. Стоимость одной статьи — 150 рублей.

Еди́ный госуда́рственный экза́мен (ЕГЭ) — централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях — школах и лицеях. Служит одновременно выпускным экзаменом из школы и вступительным экзаменом в вузы и ссузы. При проведении экзамена на всей территории России применяются однотипные задания и единые методы оценки качества выполнения работ. После сдачи экзамена всем участникам выдаются свидетельства о результатах ЕГЭ (в быту нередко называемые сертификатами), где указаны полученные баллы по предметам. С 2009 года ЕГЭ является единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы, при этом есть возможность повторной сдачи ЕГЭ в последующие годы. ЕГЭ проводится по русскому языку, математике, иностранным языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому), физике, химии, биологии, географии, литературе, истории, обществознанию, информатике^[1][2][3].

Введение ЕГЭ

Впервые эксперимент по введению ЕГЭ был проведён в 2001 в республиках Чувашия, Марий Эл, Якутия, а также в Самарской и Ростовской областях по восьми учебным дисциплинам^[4]. В 2002 году эксперимент по введению единого государственного экзамена прошёл в 16 регионах страны^[5]. В 2003 году эксперимент охватил 47 субъектов РФ, а в 2004 — 65 регионов страны^[6]. В 2006 ЕГЭ уже сдавали около 950 тысяч школьников в 79 регионах России. В 2008 его сдавали свыше миллиона учащихся во всех регионах. Конкретный перечень предметов, по которым ЕГЭ проводился в 2001—2008 годах, устанавливался каждым регионом самостоятельно.

Организацию проведения ЕГЭ осуществляет Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования.^[7].

Структура и содержание заданий ЕГЭ

Задания ЕГЭ именуются контрольно-измерительными материалами (КИМами), которые разрабатываются Федеральным институтом педагогических измерений.

Задания по большинству предметов делятся на три части (блока): A, B, C.

Блок A содержит тестовые задания, в каждом из которых необходимо выбрать один вариант ответа из четырёх предложенных.

На каждое задание блока B необходимо дать краткий ответ, состоящий из одного или нескольких слов, букв или чисел. Ответы на задания блоков A и B заносятся в специальный бланк и проверяются компьютером.

Блок C состоит из одного или нескольких заданий с развёрнутым ответом (например, необходимо решить задачу, написать сочинение на предложенную тему или обоснованно ответить на определённый вопрос). Ответы на задания блока C оцениваются экспертами региональной экзаменационной комиссии, задания КИМ части С содержат критерии оценивания для экспертов.

КИМы по отдельным предметам могут иметь свои особенности. Например, КИМы по литературе и математике (с 2010 года^[8]) не содержат заданий с выбором ответа. В КИМах по иностранным языкам есть раздел, в котором учащемуся необходимо прослушать аудиозапись текста на иностранном языке и ответить на вопросы по содержанию текста.

Содержание КИМов регламентируется тремя документами, утверждаемыми Рособрнадзором осенью: кодификатором элементов содержания КИМов, спецификацией экзамена и демоверсией экзамена. Таким образом, примерная структура, форма и содержание КИМов заранее определены и не могут быть изменены произвольным образом^[9][10].

В таблице приведены коды, длительность, количество заданий и максимальный первичный балл на ЕГЭ 2012 года.^[9] Также включено минимальное количество баллов (нижняя граница удовлетворительной отметки), которое определяется в тестовых баллах.

Код	Предмет	Длительность (минут)	Задания блока A	Задания блока B	Задания блока C	Максимальный первичный балл	Минимальный балл в 2011 г.	Минимальный балл в 2012 г.
1	Русский язык	180	30	8	1	64	36[11]	36[12]
2	Математика	240	0	14	6	32	24[13]	24[12]
3	Физика	240	25	4	6	51	33[14]	36[15]
4	Химия	180	28	10	5	65	32[16]	36[17]
5	Информатика и ИКТ	240	13	15	4	40	40[18]	40[19]
6	Биология	180	36	8	6	69	36[20]	36[19]
7	История	210	21	12	6	58	30[21]	32[19]
8	География	180	24	14	6	54	35[22]	37[15]
9	Английский язык	180	28	16	2	80	20[23]	20[17]
10	Немецкий язык	180	28	16	2	80	20[23]	20[17]
11	Французский язык	180	28	16	2	80	20[23]	20[17]
12	Обществознание	210	20	8	9	59	39[24]	39[15]
13	Испанский язык	180	28	16	2	80	20[23]	20[17]
18	Литература	240	0	12	5	42	32[25]	32[15]

Информацию о минимальных баллах в 2009-10 годах можно увидеть на официальном сайте ЕГЭ

Бланки ЕГЭ

• Бланк регистрации используется для регистрации участников экзамена
• В бланк ответов № 1 вносятся ответы на задания блоков A и B
• Для развёрнутых ответов на задания блока C используется бланк ответов № 2; при нехватке места экзаменуемым выдается дополнительный бланк ответов № 2

Все бланки ЕГЭ имеют размер 210 мм × 305 мм:^[26]

• 

  Бланк регистрации

• 

  Бланк ответов №1

• 

  Бланк ответов №2

• 

  Дополнительный бланк ответов №2

Кроме основной стороны экзаменуемые могут использовать оборотную:

• 

  Оборотная сторона бланка ответов №2

• 

  Оборотная сторона дополнительного бланка ответов №2

Заполнение всех бланков ЕГЭ должно вестись строго по установленным правилам, в противном случае данные могут быть неправильно распознаны, что засчитывается за неправильный ответ.

Выставление оценок за ЕГЭ

Каждое выполненное задание ЕГЭ оценивается в 1 или большее число баллов. Сумма этих баллов составляет первичный балл испытуемого. Количество первичных баллов различается по разным предметам, например, минимальное количество первичных баллов в 2012 году содержит ЕГЭ по математике (32 первичных балла), а максимальное — ЕГЭ по биологии (69 первичных баллов) и иностранным языкам (80 первичных баллов).

Далее устанавливается соответствие между первичными и тестовыми баллами (при этом максимальный тестовый балл всегда равен 100). Шкала перевода первичных баллов в тестовые зависит от статистического анализа результатов ЕГЭ по всем участникам экзамена и рассчитывается с помощью специальной компьютерной программы^[27]. Эта шкала неодинакова для разных предметов, например, на экзамене по русскому языку в 2011 году 30 первичных баллов из 64 переводились в 49 тестовых баллов, а на экзамене по математике 10 первичных баллов из 30 переводились также в 49 тестовых баллов^[28]. Другой особенностью шкалы пересчёта является её нелинейность — так, небольшое изменение первичного балла по краям шкалы (то есть при первичном балле близкому к нулю или к максимальному значению) приводит к значительному изменению тестового балла, в то время как посередине шкалы изменение первичного балла на 1 приводит к изменению тестового балла на 1 или 2^[27].

Результаты ЕГЭ

Во время проведения ЕГЭ в качестве эксперимента информацию о результатах экзамена можно было получить на сайте, введя паспортные данные участника.

В 2009 году Рособрнадзор отказался от этой практики «в целях защиты персональных данных»^[29], поскольку публикацией результатов ЕГЭ занималась частная компания. Тем не менее, результаты экзамена могут публиковаться в Интернете региональными центрами обработки информации (РЦОИ).

Сервисы публикаций результатов ЕГЭ имеются не во всех субъектах федерации.

Апелляции по результатам ЕГЭ

Апелляция рассматривается в двух случаях^[30]:

При нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ

Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ЕГЭ по общеобразовательному предмету участник ЕГЭ подает в день проведения экзамена по соответствующему общеобразовательному предмету уполномоченному представителю государственной экзаменационной комиссии, не покидая пункт проведения экзамена. В случае удовлетворения апелляции результат ЕГЭ участника аннулируется, и участнику предоставляется возможность сдать ЕГЭ по данному предмету в другой день, предусмотренный единым расписанием.

При несогласии с выставленными баллами

Апелляция о несогласии с выставленными баллами может быть подана в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету. В этом случае оценка может быть пересмотрена (в том числе в сторону уменьшения количества баллов) после дополнительной проверки работы конфликтной комиссией. В случае выявления ошибок в обработке и (или) проверке экзаменационной работы участника ЕГЭ конфликтная комиссия передает соответствующую информацию в Региональный Центр Обработки Информации (РЦОИ) для передачи в уполномоченную организацию с целью пересчета результатов ЕГЭ.

Конфликтная комиссия не рассматривает апелляции по вопросам содержания и структуры КИМ по общеобразовательным предметам, а также по вопросам, связанным с нарушением участником ЕГЭ установленных требований к выполнению экзаменационной работы.

ЕГЭ как выпускной экзамен в школе

Начиная с 2009 года выпускники школ сдают два обязательных выпускных экзамена: по русскому языку и математике.^[31] Выпускники допускаются до экзаменов, если они не имеют неудовлетворительных годовых оценок ни по одному из изучаемых ими предметов.

Выпускник должен получить по этим экзаменам оценку не ниже балла, установленного Рособрнадзором. Если учащийся получает оценку ниже минимально установленной по одному предмету, то он может пересдать этот экзамен в этом же году. Если учащийся получает неудовлетворительную оценку и по русскому языку, и по математике, то он может повторно пересдавать ЕГЭ только в следующем году. Выпускники, получившие удовлетворительные оценки (или получившие одну неудовлетворительную оценку, а потом её пересдавшие) получают аттестат о полном среднем образовании.

Также выпускники могут сдавать любое количество дополнительных экзаменов в форме ЕГЭ, их результаты не влияют на получение аттестата^[31]. В аттестат по каждому предмету выставляется среднее арифметическое оценок выпускника за последние два года обучения, независимо от результата, полученного на ЕГЭ.

Поступление в вузы по результатам ЕГЭ

В 2009 году поступление в вузы осуществляется преимущественно по результатам ЕГЭ (за исключением военных специальностей и специальностей, связанных с государственной тайной)^[32].

Для поступления в вуз абитуриенту необходимо сдать вступительные экзамены в форме ЕГЭ. Список вступительных экзаменов утверждается Министерством образования и науки^[33] и содержит, как правило, четыре экзамена для каждой специальности (в некоторых случаях — три). Для каждой специальности один из экзаменов является профильным (в перечне профильный экзамен выделен). Вуз может сократить количество экзаменов до трёх, в число экзаменов обязательно должен входить экзамен по русскому языку и профильному предмету.

Результаты ЕГЭ действительны до 31 декабря года, следующего за годом выпуска, то есть свидетельство о ЕГЭ образца 2009 года действительно до 31 декабря 2010 года^[34]. Лица, получившие свидетельство о результатах ЕГЭ и призванные в том же году в Вооружённые Силы РФ, имеют право использовать результаты ЕГЭ в течение года с момента увольнения с военной службы.

При приёме на специальности, предполагающие наличие у абитуриентов определённых творческих способностей, физических или психологических качеств вузы также проводят дополнительный экзамен или творческий конкурс, кроме трёх экзаменов, проводимых в форме ЕГЭ. Перечень таких специальностей утверждается Министерством образования и науки^[35].

Избранным вузам разрешается проводить дополнительные профильные экзамены. Перечень вузов, которым разрешено проводить дополнительные вступительные испытания и порядок их проведения определяется Правительством РФ^[36]. В 2009 году дополнительные вступительные экзамены профильной направленности по отдельным специальностям получили право проводить 24 вуза^[37].

Без вступительных испытаний могут приниматься в вуз победители и призёры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников^[38]. Также, победители и призёры олимпиад школьников из числа утверждённых Министерством образования и науки^[39] могут приниматься в вуз без вступительных испытаний или без сдачи дополнительного вступительного испытания профильной направленности, если таковое имеется^[40]. На специальности, связанные с физкультурой и спортом, без экзаменов принимаются чемпионы Олимпийских игр.

Предполагается, что введение ЕГЭ упростит поступление в вузы для абитуриентов из сельской местности и удалённых регионов. Абитуриент сможет подать заявление в выбранный вуз и приложить к нему информацию о сдаче ЕГЭ заочно — по почте или через интернет, не приезжая лично в выбранный вуз. При этом можно подать заявление в несколько вузов. Вузы могут проверить информацию о результатах сдачи ЕГЭ в Федеральной базе свидетельств о результатах ЕГЭ.

В 2009 году у абитуриентов появилась возможность поступать по результатам единого государственного экзамена сразу в несколько вузов. Это вызвало значительный наплыв абитуриентов, что стало причиной внедрения трёхступенчатой корректировки списка поступающих (итоговые проходные баллы в каждом вузе поэтапно снижались за счёт выбывания тех абитуриентов, кто выбрал другой вуз). Процедура поступления в вуз поэтапно была изложена в виде подробной схемы^[41].

В большинство зарубежных вузов абитуриенты с российским аттестатом зрелости не принимаются: российский стандарт среднего образования считается частично признаваемым на Западе.

Поступление в ссузы по результатам ЕГЭ

В 2009 году поступление в образовательные учреждения среднего профессионального образования производится преимущественно по результатам ЕГЭ. Поступающие должны сдать два экзамена из утверждённого перечня вступительных испытаний^[42]. При этом экзамен по русскому языку является обязательным, а второй экзамен поступающий может выбрать самостоятельно, если в перечне вступительных испытаний содержится три или более экзамена^[43]. На отдельные специальности, предполагающие наличие у абитуриентов определённых творческих способностей, физических или психологических качеств ссузы также проводят дополнительный экзамен или творческий конкурс.

Полемика вокруг ЕГЭ

Полемика вокруг Единого государственного экзамена не утихает с момента его введения в 2001 году. Особенно острой она стала в 2008 году, когда к ЕГЭ присоединились все регионы и большая часть выпускников школ стала сдавать ЕГЭ.

Негативно к ЕГЭ относится часть выпускников и их родителей, преподаватели многих вузов, а также значительная часть учителей школ^[44]. Основная причина этого — как правило, учащиеся на ЕГЭ получают оценки ниже тех, которые им выставляли за время обучения в школе и ниже, чем при традиционной форме сдачи экзаменов. Однако с 2009 года в аттестат по каждому предмету выставляется среднее арифметическое оценок выпускника за последние два года обучения, независимо от результата, полученного на ЕГЭ, при этом баллы, полученные на ЕГЭ, не переводятся в пятибалльную шкалу^[45].

Доводы в пользу ЕГЭ

1. ЕГЭ помогает избежать коррупции и блата при поступлении в вузы.^[46][47]
2. ЕГЭ оценивает знания и способности ученика более объективно, чем традиционные виды экзаменов^[48].
3. ЕГЭ стимулирует подготовку учеников к экзамену, в том числе и самостоятельную^[49].
4. ЕГЭ позволяет сравнивать качество образования в разных школах и регионах.
5. ЕГЭ позволяет выпускникам поступать в вузы, находящиеся на значительном расстоянии от места их проживания, не тратясь на дорогу, а всего лишь отправив сведения о сдаче ЕГЭ по почте. Облегчается подача документов сразу в несколько вузов, без необходимости сдавать в каждом из них экзамены.^[46]
6. ЕГЭ позволяет выявлять достойных абитуриентов в провинции, которые ранее не имели возможности сдавать вступительные экзамены в крупных городах.^[46]
7. Проверка результата частично компьютеризирована, что позволяет сэкономить время и деньги, так как не надо тратиться на услуги наёмных проверяющих.
8. Повышение требований на ЕГЭ, как утверждается, ведёт к повышению качества образования, квалификации учителей и качества учебной литературы.
9. ЕГЭ похож на системы выпускных экзаменов в развитых странах (США, Израиль и другие), что со временем может привести к признанию российских школьных аттестатов в других странах.
10. ЕГЭ оценивается по более широкой шкале баллов (100), нежели стандартные экзамены (фактически 4), что делает возможным выявлять лучших из лучших.

Критика

Доводы против ЕГЭ

1. В результате перехода от полноценного экзамена к тестам исключается развитие способности к доказательству и формированию правильного ответа, страдают логические и мыслительные навыки в целом, а также творческое и рациональное начало^[50].
2. Контрольно-измерительные материалы^[51] непривычны для российской системы образования.
3. В ЕГЭ по обществознанию^[52] содержатся некорректно поставленные задания и спорные варианты ответов.
4. ЕГЭ не помогает полностью избежать коррупции^[44][53].
5. Нельзя одним контрольно-измерительным материалом качественно проверить уровень подготовленности слабо и хорошо подготовленных выпускников школ.
6. Не учитывается специализация школы: ученики как школ с гуманитарным, так и с естественно-научным уклоном сдают один и тот же вариант обязательного выпускного экзамена.
7. ЕГЭ приводит к новому виду репетиторства, связанного с повышением уровня знаний в спецификациях ЕГЭ.^[46]
8. При компьютеризированной проверке частей А и В возможны ошибки распознавания ответов ученика, которые засчитываются как неправильные ответы.
9. ЕГЭ по неязыковым предметам нельзя сдавать на языках народов РФ кроме русского. ^[54][55]

Судебные разбирательства

15 мая 2009 года Верховный суд России подтвердил законность ЕГЭ как формы государственной итоговой аттестации для получающих среднее образование и отклонил иск об отмене соответствующего приказа Минобрнауки России.^[56] Иск подавала группа родителей школьников, не согласных с использованием на экзамене заданий стандартизированной формы.^[57]

21 апреля 2009 года Верховный суд России вынес решение о законности невозможности проводить ЕГЭ (по неязыковым предметам) на других языках народов РФ.^[58]

Отрицательные мнения

Андрей Максимов, писатель, общественный деятель:

«Единый государственный экзамен — это война, которую чиновники объявили родителям, детям, учителям. Сообщения об экзаменах — это сводки с театра военных действий. Но я все-таки очень надеюсь, что когда-нибудь эта война закончиться и ЕГЭ отменят^[59]»

В творчестве известного российского писателя-сатирика Михаила Задорнова ЕГЭ занимает видное место. Так, начиная с 2010 года, он опубликовал ряд критических статей про единый государственный экзамен: «ЕГЭ — контрольный выстрел в систему образования»^[60], «Узкоумственные, вперед — 2»^[61] и «Измена»^[62].

Скандалы

Весной 2010 года в Ростовской области задержано 70 педагогов, которые за 40 тысяч рублей сдавали ЕГЭ от имени учеников. Аналогичные уголовные дела расследовались в Саратовской области, Республике Татарстан, Пермском крае и других регионах.^[63]

Аналоги ЕГЭ в других странах

• Во многих странах Европы Matura
• В США SAT и ACT
• В Великобритании A-level
• В Германии и Австрии Abitur
• Во Франции Baccalauréat en France (Bac)
• На Украине Внешнее независимое тестирование
• В Казахстане Единое национальное тестирование

Примечания

См. также

• Централизованное тестирование
• Средства обучения
• Государственная (итоговая) аттестация
• Образование в России

Ссылки

• Портал информационной поддержки ЕГЭ
• Сайт Федерального института педагогических измерений — разработчика заданий ЕГЭ
• Каталог сайтов поддержки ЕГЭ по регионам
• Внешнее независимое тестирование — аналог ЕГЭ на Украине
• Евгений Колосов «Волна митингов против ЕГЭ катится по Кузбассу» — информационная заметка о протестах против ЕГЭ
• Илья Смирнов «Стандарты и образование»
• Сергей Комков «Генпрокуратура пошла на единый экзамен» — беседа с президентом Всероссийского фонда образования, доктором педагогических наук
• Борис Кагарлицкий «ЕГЭ вместо истории»
• Антон Тюрин ЕГЭ. «Как мы ходили на три буквы»
• Марина Лемуткина «Наивно утверждать, что ЕГЭ позволит получить объективный результат»
• И. Ф. Шарыгин «Что плохого в тестах» — критическая статья педагога, написанная после встречи с министром Филипповым
• Экзаменационные материалы по математике и физике 2010 года / Составители С. А. Дориченко, А. А. Егоров, В. А. Тихомирова. — М., 2011. — 192 с. — ISBN 978-5-85843-110-7 (Приложение к журналу «Квант» № 6/2010)

Свободно ориентироваться в пространстве ЕГЭ поможет специально созданный Толковый словарь терминов ЕГЭ.

Апробация теста — пробное тестирование, предшествующее основному и предпринимаемое с целью устранения ошибок и неточностей в заданиях, а также приблизительной оценки трудности теста и его отдельных частей (заданий). Апробацию следует отличать от более широкого понятия стандартизации теста (см. ниже), а также от экспертной апробации (одобрения теста авторитетной комиссией экспертов).

Апелляция — это протест участника ЕГЭ, оформленный в виде особого письменного заявления в адрес конфликтной (апелляционной) комиссии, которая создается при ГЭК (см. ниже) каждого субъекта федерации. Комиссия принимает и рассматривает апелляции двух видов: по процедуре проведения ЕГЭ, по результатам ЕГЭ.

Аттестационный балл (балл аттестата, школьный балл) — это балл по традиционной пятибалльной шкале, проставляемый в школьный аттестат зрелости (см. аттестационное заключение).

Балл свидетельства — см. сертификационный балл.

Бланк ответов (ответный лист) — это бумажный формуляр, в который экзаменуемый обязан вписать свои ответы в строгом соответствии с образцом заполнения и который после экзамена является главным документом о результатах учащегося.

Вариант теста (вариант ЕГЭ) — это комплект (набор) тестовых заданий, предъявляемых в одном тестовом буклете одному учащемуся. В ЕГЭ по одному предмету создается и предъявляется несколько десятков разных вариантов. Синоним для ВТ — комплект КИМ (см. ниже)

Вузовский балл (конкурсный балл) — см. сертификационный балл, или балл свидетельства.

ГЭК — это Государственная экзаменационная комиссия, которая создается по Положению о ЕГЭ в каждом субъекте федерации (области или республики в составе РФ). В состав ГЭК включаются руководители органов управления образованием, образовательных учреждений и представители педагогической общественности (видные специалисты в области общего и профессионального образования). Члены ГЭК получают особые полномочия (и персональную ответственность) по соблюдению правил и условий в пунктах проведения экзамена (ППЭ), по организации транспортировки КИМов (см. ниже) и результатов ЕГЭ, по организации работы экспертов (см. ниже) на местах.

Демоверсии КИМ ЕГЭ — это варианты ЕГЭ (см. ниже), открытые для всеобщего обозрения и тренировки учащихся. Различаются ознакомительные и экзаменационные демоверсии.

Задание теста (задание тестовое) — минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания (см. закрытый или открытый тип), может содержать, а может и не содержать набор ответов для выбора.

Задание закрытое (задание закрытой формы) — задание теста с выбором ответа из нескольких предложенных вариантов. В бланке ответов ЕГЭ эти задания помечены буквой «A».

Задание открытое (задание открытой формы) — задание теста, в котором отсутствует варианты ответа и экзаменуемый должен сам самостоятельно сформулировать свой ответ. В ЕГЭ используются 2 вида открытых задания: типа «В» с кратким ответом и типа «С» с развернутым ответом.

Задание с кратким свободным ответом — это тестовые задания, на которые учащийся должен записать ответ словом, словосочетанием или числом. Является частным случаем заданий открытых (см. выше). В бланке ответов ЕГЭ эти задания помечены буквой «В».

Задание с развернутым ответом — это тестовые задания, на которые учащийся должен записать ответ в виде одного или нескольких предложений или формул. Являются частным случаем заданий открытых (см. выше). В бланке ответов ЕГЭ эти задания помечены буквой «С». Проверка правильности ответов на эти задания производится с помощью независимых экспертов (проверяющих) на местах и в ЦТМО (см. ниже).

Задачи — это любые тестовые задания.

Измерение — формализованный процесс оценивания (см. ниже), который завершается количественной оценкой; в случае педагогического измерения это оценка уровня образовательных достижений.

Июньская сессия ЕГЭ — это основная сессия ЕГЭ, в которой принимают участие выпускники текущего года выпуска. В ходе июньской сессии участники сдают ЕГЭ в помещениях ППЭ (см. ниже), созданных, как правило, на базе местных школ.

Июльская сессия ЕГЭ — это вспомогательная вторая сессия ЕГЭ, в которой принимают участие выпускники прежних лет, выпускники, не сдавшие по каким-либо причинам необходимые экзамены в школе, а также абитуриенты из регионов, в которых ЕГЭ еще не проводится. Июльская сессия ЕГЭ проводится на базе вузов, принимающих на себя функции ППЭ (см. ниже) и ППОИ (см. ниже)

Кодификатор — перечень элементов содержания за курс среднего общего образования по учебному предмету, в котором каждому элементу содержания присвоен собственный код. Кодификаторы ЕГЭ составлены на базе обязательного минимума содержания среднего (полного) и основного общего образования.

КИМ (контрольно-измерительный материал) – это комплект (см. вариант теста) тестовых заданий разного типа (открытого и закрытого – см. выше), подготовленных для проведения ЕГЭ. Наличие заданий открытого типа (см. выше) — особенность тестов ЕГЭ по сравнению с тестами, в которых присутствуют только задания закрытого типа (см. выше).

Ключ к заданию — это правильный ответ на тестовое задание (см. задание теста). В случае заданий с кратким ответом (см. задание с кратким свободным ответом) ключ может включать набор из нескольких правильных ответов. В случае заданий с развернутым ответом (см. задание с развернутым ответом) единственный формализованный ключ к тестовому заданию отсутствует, и правильность ответа устанавливают независимые эксперты (проверяющие) (см. эксперты), действующие на основе авторской инструкции и эталонных ответов на конкретные задания этого типа.

Ключ к тесту (ключи ответов) — это набор ключей ко всем заданиям, включенным в данный тестовый вариант (см. КИМ).

Нормы (нормы теста) — это границы между интервалами на шкале тестовых баллов (см. тестовые баллы), которым ставится в соответствие определенное аттестационное заключение, в частности, школьные отметки (см. ниже).

Ознакомительные демоверсии — это варианты КИМ ЕГЭ (см. выше), которые НЕ использовались и не будут использованы в реальных сессиях ЕГЭ, а были созданы и опубликованы специально для ознакомления со структурой и содержанием предстоящих экзаменов в форме ЕГЭ.

Окончательная обработка результатов — это статистическая обработка, выполняемая на основе всех собранных результатов по данному тесту; на основе этой обработки создается таблица (шкала) соответствия между первичными и окончательными (тестовыми) баллами (см.). При этом вносятся поправки в предварительные тестовые нормы (см. нормы), а также производится более точный расчет сертификационного балла (балла свидетельства — см. выше) с учетом реальной трудности тестовых заданий. Другое название для ООР – шкалирование (см. ниже).

Организатор ЕГЭ — это, прежде всего, преподаватель, который проводит ЕГЭ в аудиториях на Пункте проведения экзамена (см. ППЭ). При назначении организаторов должно быть исключено присутствие на ЕГЭ преподавателей-предметников по соответствующему или родственному предмету (математика — физика, история — обществознание). В состав организаторов ППЭ, как правило, не включаются преподаватели тех образовательных учреждений, выпускники которых сдают ЕГЭ в данном ППЭ.

Оценивание — это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой (см. ниже), в случае ЕГЭ — оценкой уровня образовательных достижений учащегося. Формализованный вариант оценивания, который дает количественные оценки, называется измерением (см.).

Оценка — это результат любого процесса оценивания (см. выше). В частном случае оценкой являются баллы стандартизированных испытаний, выполненных на основе тестов.

Ошибка измерения — статистический показатель, характеризующий степень точности отдельных измерений, погрешность измерений; это величина интервала на шкале тестовых баллов, внутри которого истинная оценка учащегося может находиться фактически с равной вероятностью.

Первичные баллы ЕГЭ — это предварительный (неокончательный) балл ЕГЭ, который, как правило, получается путем прямого суммирования числа первичных баллов. С помощью шкалирования (см. ниже) первичные баллы ЕГЭ преобразуются в окончательные (тестовые) баллы (см.). Первичные баллы ЕГЭ следует отличать от тестовых (окончательных) баллов (см. ниже).

Портал ЕГЭ — это специализированный сервер Минобразования и Науки РФ, открытый для свободного доступа в Интернете, на котором собрана вся официальная информация о Едином Экзамене, а также ссылки на другие Интернет-ресурсы по Единому Экзамену.

ППОИ — Первичный пункт обработки информации, в котором производится сканирование регистрационных бланков, а также бланков с результатами экспертизы ответов на часть «С». В субъекте федерации создаются, как правило, несколько ППОИ (по одному на район). Информация из ППОИ доставляется в РЦОИ (см. ниже)

ППЭ — Пункт проведения экзамена. Это, как правило, временно оборудованное для проведения ЕГЭ здание одной из школ региона, в котором одновременно сдают ЕГЭ выпускники из нескольких окрестных школ. Размещение преподавателей-организаторов и учащихся в аудиториях ППЭ производится с помощью автоматизированной системы и объявляется в день экзамена. Количество посадочных мест в аудитории рекомендуется устанавливать кратным пятнадцати (каждый за отдельным столом), на каждую аудиторию вместимостью до 15 человек включительно назначаются два организатора плюс еще один организатор на каждую последующую группу выпускников численностью до 15 человек. В ходе июльской (вузовской) сессии (см. выше) функции ППЭ принимает на себя сам вуз.

Пробный ЕГЭ — это бесплатный репетиционный экзамен по материалам ЕГЭ, который организуется для всех участников ЕГЭ в апреле. Цель пробного ЕГЭ — ознакомление с процедурой ЕГЭ.

Рейтинг-балл — это балл, показывающий процент участников ЕГЭ по данному предмету (по всем экспериментальным регионам ЕГЭ), получивших балл меньше или равный баллу данного участника.

РЦОИ — Региональный центр обработки информации, в котором производится сбор всей информации из ППЭ (Пунктов проведения экзамена — см. выше) и ППОИ (пунктов первичной обработки информации — см. выше) и пересылка в Федеральный центр (см. ЦТМО). В каждом субъекте федерации (области или республике в составе РФ) создается один РЦОИ.

Свидетельство ЕГЭ — это именной документ с результатами ЕГЭ, в котором баллы учащегося указаны по стобалльной шкале (см. ниже). Учащийся может рассылать копии свидетельства в несколько различных вузов, но должен предъявить подлинник в тот вуз, в который он будет зачислен.

Секьюр-пак — это секретный пакет, в котором варианты ЕГЭ доставляются из Федерального центра в Пункты проведения экзамена (ППЭ) в регионах. В секьюр-пак также упаковываются заполненные на экзамене бланки ответов участников. Несанкционированное вскрытие секьюр-пак приводит к необратимым изменениям, которые невозможно скрыть. Наблюдатели, а также сами участники ЕГЭ должны контролировать сохранность секьюр-пака перед их вскрытием в аудиториях в Пунктах проведения экзамена (см. выше).

Системный администратор — работник Регионального центра обработки информации (см. РЦОИ), отвечающий за устойчивое функционирование всех программно-аппаратных средств, необходимых для обработки результатов ЕГЭ на региональном уровне и пересылки их в Федеральный центр (см. ЦТМО).

Сертификат — это именное свидетельство о результате ЕГЭ, в котором балл учащегося за экзамен выражен по стобалльной шкале (см. ниже). Учащийся может рассылать копии свидетельства в несколько различных вузов, но должен предъявить подлинник в тот вуз, в который он будет зачислен.

Спецификация — основной документ, определяющий структуру и содержание контрольно-измерительных материалов (см. выше) по учебному предмету. Спецификация описывает назначение экзаменационной работы, устанавливает распределение заданий по содержанию, видам деятельности и уровню сложности, утверждает систему оценивания отдельных заданий и работы в целом, обозначает условия проведения и проверки результатов экзамена. На основе плана экзаменационной работы, содержащегося в спецификации, формируются КИМы (см. выше).

Стандартизация — построение уточненной стобалльной шкалы (см. ниже) тестовых баллов (см. ниже) на основе статистического учета результатов всех участников, выполнивших данный тест (вариант) в стране. Результатом стандартизации является тестовый (стандартизированный) балл (см. также сертификационный балл). В ходе стандартизации должны быть устранены возможные различия в уровнях трудности между разными вариантами. Иное названия для стандартизации – шкалирование (см. ниже).

Стобалльная шкала — это шкала, по которой измеряется сертификационный балл (см. выше); стобалльная шкала предназначена для использования вузовскими приемными комиссиями с целью более высокой дифференциации (различия) уровня подготовки абитуриентов в вузах с разными условиями приема (требованиями, уровнем конкурса и т. п.). Вузовским приемным комиссиям предоставляется право самим устанавливать на стобалльной шкале границы проходных баллов.

Тест — это измерительная процедура, включающая инструкцию и набор заданий, прошедшая широкую апробацию (см. выше) и стандартизацию (см. выше).

Тестирование (стандартизированное испытание) — это измерение, или формализованное оценивание (см. выше) на основе тестов, завершающееся количественной оценкой, опирающейся на шкалы и нормы (см. выше), обоснованные статистически.

Тестовые баллы — это окончательные баллы по результатам ЕГЭ, которые выставляются по стобалльной шкале (см. выше) в результате процедур шкалирования (см. ниже), учитывающей все статистические материалы, полученные в рамках сессии ЕГЭ данного года. Тестовые баллы следует отличать от первичных (сырых) баллов (см. выше).

Тестовые шкалы (шкала) — упорядоченные множества числовых оценок результатов тестирования; для разных целей создаются различные тестовые шкалы (см. пятибалльная шкала, стобалльная шкала).

Тестовый комплект — набор материалов, предназначенный для одного учащегося при проведении экзамена.

Тип задания — это разновидность тестовых заданий (см. выше), обладающих определенной формальной структурой. В ЕГЭ задания бывают закрытого (или с заданными ответами — см. выше) и открытого (см. выше) типов; последние в свою очередь делятся на задания с краткими свободными (см. выше) и развернутыми ответами (см. выше).

Трудность задания — характеристика задания, отражающая статистический уровень его выполнения на выборке стандартизации (см. выше). Трудность задания отражает процент ошибок, допущенных учащимися при выполнении данного задания.

ФИПИ — Федеральный институт педагогических измерений при Минобразования и Науки РФ, ФИПИ координирует работу образовательных и научных учреждений по подготовке КИМов ЕГЭ (см. выше).

ЦТМО — сокращение от «Центр тестирования министерства образования Российской Федерации». ЦТМО разрабатывает технологию ЕГЭ и осуществляет проведение ЕГЭ, координируя работу региональных центров и пунктов — РЦОИ, ППОИ, ППЭ (см выше).

Части теста (часть) — В тестах ЕГЭ присутствуют две части: первая содержит сравнительно легкие задания (т.н. базовые задания) и облегчает получение всеми учащимися положительной оценки, вторая содержит трудные задания типа «С», требующие развернутых ответов. Учащийся не обязан выполнять вторую часть, но без выполнения второй части невозможно получить отметку «отлично» и поступить в сильный вуз с высоким конкурсом.

Шкалирование результатов — это процесс формирования тестовых шкал и тестовых норм (см. выше), то есть правил начисления тестовых баллов (см. выше) по результатам тестирования на основе статистических данных. Иное название для шкалирования результатов — окончательная обработка результатов (см. выше).

Экзамен — это процесс оценивания образовательных достижений учащихся с целью аттестации или конкурсного отбора; в Едином экзамене в качестве инструмента его проведения используются КИМы, или тесты (см. выше), разработанные для всех регионов в едином федеральном центре.

Экзаменационные демоверсии — это варианты КИМ ЕГЭ (см. выше), которые использовались в реальных сессиях ЕГЭ в прошлые годы, а в данный момент открыты для всеобщего ознакомления и тренировки учащегося.

Эксперты — это специалисты-преподаватели по определенному предмету, которые привлекаются к обработке результатов ЕГЭ для оценивания заполненных бланков по заданиям типа «С» — с развернутыми ответами. Эксперты работают под руководством председателей предметных комиссий регионов и собираются на несколько дней на базе одного из ППОИ (см. выше) или на базе РЦОИ (см. выше). Надежность и объективность экспертных оценок в ЕГЭ достигается путем сличения оценок, данных одному и тому же множеству работ двумя независимыми экспертами. В случае расхождения оценок двух экспертов более чем на 1 балл, назначается третий эксперт.

Элемент содержания — это какая-либо тема, раздел школьного курса. Кодификатор содержит укрупненные единицы, под элементом содержания следует понимать конкретные и более «узкие» правила.

ЕГЭ – это единый государственный экзамен, который сдают по окончанию школы все выпускники 11-х классов. По сути, это проверка знаний, которые ученик получил за время обучения в школе. Из чего состоит ЕГЭ? Все тестирования проводятся в письменной форме, кроме ЕГЭ по английскому языку. Этот экзамен состоит из двух частей: устной и письменной.

Когда ввели ЕГЭ

На этот вопрос трудно ответить однозначно, поскольку первые попытки внедрения системы тестирования в школы проводились ещё в 1997 году. Тогда учащиеся могли по желанию пройти ЕГЭ в качестве эксперимента. Разработки системы тестирования продолжились, а в 2001 году появилась первая экспериментальная программа, в которой приняли участие не только школы, но и ВУЗы, которые зачли результаты ЕГЭ в качестве альтернативы вступительным экзаменам.

• Эксперимент начался в 2001 году.
• К 2002 году в него входило уже более 10 тысяч учебных заведений.
• В 2004 году систему решили внедрить в образовательную программу.
• К 2008 году ещё не было списка дисциплин, которые сдаются в форме ЕГЭ.

В 2009 году были внесены поправки в закон «Об образовании» и единый государственный экзамен стал обязательным даже для тех выпускников, которые не планировали после школы поступать в высшие учебные заведения.

На что влияет экзамен?

Баллы, полученные выпускником, за единый государственный экзамен

влияют на поступление в ВУЗ. Учащийся сам выбирает учебное заведение и дополнительные предметы для сдачи. Например, для поступления в юридический университет придётся приложить сертификат о ЕГЭ по обществознания, а для поступления в университет космического машиностроения – ЕГЭ по физике и профильной математике. На официальном сайте ВУЗа вы найдёте список необходимых предметов и минимальный проходной балл для поступления. Он будет зависеть от престижности учебного заведения.

Также баллы, набранные за экзамен по ЕГЭ, учитываются для получения «золотой» медали. Для этого учащемуся придётся набрать не менее 270 баллов по трем предметам.

Что представляют собой задания ЕГЭ?

Принцип ЕГЭ заключается в решении определённых заданий, результаты которых проверяются по специально разработанному алгоритму. Их называют контрольно-измерительными материалами (КИМ), а разрабатывает их Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). На официальном сайте этой организации можно найти образцы тестовых заданий и попробовать свои силы в сдаче ЕГЭ.

Задания могут быть с кратким ответом, например, одно число или одно слово, или с развернутым, где нужно указать решение задачи или написать логическое пояснение. Варианты заданий тестирования для разных регионов идентичны по сложности, но не одинаковы, что позволяет избежать утечки информации.

Содержание обязательных экзаменов

К обязательным предметам, по которым нужно сдавать ЕГЭ, относятся математика (базовый уровень) и русский язык. Учащийся сам может выбрать базовый или профильный уровень математики для сдачи ЕГЭ. При выборе профильного экзамена по математике – базовый сдавать не обязательно.

Базовый уровень государственного экзамена по математике содержит тестовую часть из 20 заданий. Они достаточно просты, ответы на них состоят из одной или нескольких цифр или десятичной дроби.

Профильный уровень итогового экзамена по математике состоит из 2 частей разного формата и уровня сложности. В первом блоке 8 заданий, подразумевающих краткий ответ. Вторая часть включает 4 задания, на которые достаточно дать краткий ответ, и 7 заданий с развернутым ответом. Чтобы получить максимальное количество баллов нужно подробно обосновать и расписать решения 8 простых и 7 сложных заданий.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным, он понадобится при поступлении на любое направление. В ЕГЭ — 24 задания, из них только одно задание предполагает развернутый ответ. Ответы на остальные предполагает запись слова, числа или их последовательности. Во второй части тестирования по русскому языку требуется написать сочинение по заданному тексту с использованием художественной литературы из школьной программы.

Время сдачи ЕГЭ

Большинство выпускников сдают ЕГЭ вместе с основным потоком в период с мая по июнь. Есть ещё досрочный период, он приходится на март-апрель и дополнительный период в осеннее время.

Кто сдаёт ЕГЭ в досрочный период?

Пройти тестирование в досрочный период или в резервные даты основного имеют право следующие категории людей:

• выпускники прошлых лет и те, кто не может сдавать экзамен вместе со всеми;
• учащиеся вечерних школ, которые собираются на службу в Армию;
• те, кому назначено лечение в период сдачи ЕГЭ
• участники спортивных состязаний, спартакиад или олимпиад;
• люди, срочно уезжающие за границу.

ЕГЭ в дополнительный период могут сдать:

• выпускники прошлых лет;
• выпускники профессионального образования;
• иностранцы.

Порядок проведения ЕГЭ

С каждым годом условия сдачи ЕГЭ становится всё жёстче. Видимо, это связано с тем, что бюджетных мест становится меньше, а желающих учиться на них – больше.

ЕГЭ должны сдавать не только граждане России, но и все, кто планирует поступать в российские ВУЗы, даже если они обучались за границей.

К единому государственному экзамену не допускаются лица:

• имеющие академические задолженности по любым предметам;
• набравшие недостаточно баллов за итоговое сочинение;
• не имеющие годовой оценки по одному или нескольким школьным предметам.

На экзамен с собой нужно взять паспорт и гелевую ручку с чёрной пастой, остальные вещи оставляются перед входом. На некоторые экзамены можно взять разрешённые предметы, например, на математику можно принести непрограммируемый калькулятор, карандаш линейку.

Пользоваться электронными устройствами на экзамене запрещено. Все учащиеся проходят через металлоискатель, поэтому пронести незаметно телефон или наушник невозможно. Нельзя пользоваться шпаргалками. Если организаторы заметят её, то экзамен считается не сданным и пройти ЕГЭ можно будет не раньше, чем через год.

На выполнение заданий учащимся даётся определённое количество времени, для каждого предмета – свой регламент. За это время нужно не просто выполнить задания, но и перенести их с черновика в отдельный бланк. Если вы испортили чистовой вариант, сообщите об этом организаторам, они выдадут вам дополнительный бланк.

Во время проведения экзаменов за студентами непрестанно «смотрят» камеры видеонаблюдения. Но ученикам, которые самостоятельно решают задания, бояться нечего.

Как вести себя выпускнику на ЕГЭ?

Чтобы избежать проблем на экзамене, вы должны знать, как сдавать ЕГЭ без проблем. Студентам нельзя:

• проносить на экзамен шпаргалки, телефоны, учебники;
• переговариваться с другими сдающими;
• пересаживаться на другую парту;
• передавать другим ученикам свои вещи;
• покидать класс без разрешения.

Проверка ЕГЭ

Чтобы не было предвзятости со стороны проверяющих, работа выпускника подписывается кодом, а не фамилией ученика. Проверять их будут специально обученные эксперты, согласно алгоритму, который можно найти на сайте ФИПИ. В расшифровке ЕГЭ принимают участие три эксперта, поэтому ошибки или недочёты со стороны проверяющих полностью исключены. Если между экспертами возникнет разногласие при проверке задания, то выставляется средний балл.

Система оценивания

Сдавая ЕГЭ, обращайте внимание, что каждый предмет оценивается по собственной шкале. Затем система переводит первичные баллы во вторичные (тестовые), смотрите на таблицу.

Ученик имеет право подать на апелляцию, если он сомневается в правильности начисления баллов экспертами. Во время апелляции происходит пересмотр всех заданий, которые проверяются вручную. Это не гарантирует увеличение баллов за тестирование, а может даже понизить общий балл.

Система оценивания предполагает минимальный балл, который можно получить, чтобы экзамен был засчитан. Этот балл для каждой дисциплины свой, он равен оценке «3» и подразумевает, что выпускник имеет минимум знаний из школьной программы.

Если ученик не набрал минимальный балл, то он может пересдать ЕГЭ в один из резервных дней. Оценка «неудовлетворительно» по двум обязательным предметам не позволит пересдать экзамен в резервные дни, сделать это можно будет только через год.

Чёткий настрой и планомерная подготовка к ЕГЭ позволит ученикам избежать стресса и получить максимальную оценку за экзамен.

Для поступления в вуз порой недостаточно предъявить только результаты ЕГЭ в рамках действующих комбинаций. Образовательное учреждение вправе устанавливать дополнительные испытания, проверяя тем самым абитуриентов на прочность и готовность, профессиональную предрасположенность.

Сегодня мы расскажем о таком виде ДВИ, как предварительное тестирование абитуриента.

Что это такое?

Предварительное тестирование поступающих – это дополнительное мероприятие, призванное проверить одновременно несколько ракурсов и сформировать психологический, физический или интеллектуальный портрет. Данное мероприятие проводится в рамках приемной кампании в конкретно назначенные сроки и время, но строго после подачи полного пакета документов.

Предварительное тестирование может оказывать прямое воздействие на положение поступающего, дополняя суммарные баллы ЕГЭ дополнительными баллами, а также подчеркивая знания и навыки, предрасположенность к профессии или сфере деятельности, особенности в развитии, сильные и слабые стороны.

Виды предварительного тестирования при вузе

Предварительное тестирование может проводиться в двух форматах:

• Очный, требующий непосредственной явки в вуз в рамках утвержденного расписания ДВИ. Здесь выполнение заданий может проходить строго в ручном режиме путем заполнения бумажных бланков и пр. Также возможно прохождение компьютерного тестирования в специально оборудованном классе. В этом случае все абитуриенты проходят предварительную регистрации. Получают одни и пароль, а в назначенное день и время в аудитории при вузе выполняют задания за ПК.
• Дистанционный. На сегодняшний день это самая распространенная форма проведения ДВИ, позволяющая проводить приемную кампанию полноценно с минимальным риском распространения злосчастного ковида и пр. Данный формат предполагает прохождение ДВИ в назначенное вузом или любое удобное для поступающего время месте заданий. Главное – предоставить ответы на все упражнения и вопросы до конкретной даты. Чаще всего абитуриенты проходят этот этап отборочного тура в домашних условиях.

К сожалению, дистанционное предварительное тестирование не всегда бывает честным и достоверным, так как у абитуриентов есть шанс списать ответ, найти его в интернете с помощью гаджетов или прибегнув к сторонней помощи. Очный формат более жесткий и правдоподобный, наглядно демонстрирующий реальное положение дел.

Помимо этого, предварительное тестирование может носить психологический и профессиональный характер. Первый предполагает преодоление специального теста, позволяющего определить психологическую готовность и предрасположенность поступающего к профилю или его психологический портрет и определить наиболее пригоден для него направление подготовки. Второй вид устанавливает уровень подготовки по отношению к основной (профильной) дисциплине, глубину знания предмета и смежных дисциплин, умение ориентироваться в информации, использовать знания на практике и пр.

Как проходит предварительное тестирование: условия проведения, уровень сложности заданий?

Описание процедуры предварительного тестирования озвучивается абитуриенту членом приемной комиссии на этапе подачи документов. Главное условие для получения допуска к этому этапу – предоставление полного пакета файлов (обязательных документов). В некоторых случаях абитуриентам предстоит пройти дополнительную регистрацию для получения логина и пароли или «пропуска» к ДВИ в форме тестирования. Чаще всего эти моменты озвучиваются на первом этапе – подача документов, здесь же член комиссии может выдать тот самый заветный «ключ» — логин и пароль или определить дату его получения и условия: регистрация на специальной электронной площадке, предоставление паспортных данных и личных данных и пр.

Очное предварительное тестирование проходит в компьютерной аудитории. Каждый абитуриент садится за персональный компьютер, проходит инструктаж (как пользоваться и чем, что и куда вводить, как начать и завершить тестирование, как отредактировать ответы или проверить их и пр.).

Дистанционное тестирование предполагает прохождение экзамена в «персональных» условиях: дома, в интернет-кафе или ином месте с выходом в Интернет и при наличии нужных программ, приложений, доступа к ним и электронным платформам и пр.

В последнее время чаще всего предварительное тестирование проходит на базе личного кабинета абитуриентов в рамках онлайн-образовательных платформ, личного кабинета на сайте вуза. В этом случае могут быть выдвинуты определённые условия со стороны экзаменаторов: хорошее освещение рабочего места, блокирование экрана (невозможно переключиться между окнами или браузерами в ходе тестирования) и пр.

Задания в предварительном тестировании будут затрагивать исключительно ту область, которая была указана приемной кампанией:

• Психологический тест определяет характер, общий портрет, способности, сильные и слабые стороны, а также моральную и эмоциональную готовность по отношению к конкретной сфере деятельности или профессии;
• Профессиональный тест будет сконцентрирован на конкретной дисциплине. Чаще всего экзамен проходит по профильному предмету, указанному в списке основных испытаний. Здесь определяется база знаний и навыков абитуриента в рамках конкретной специализации или научной области. В большинстве случаев тестирование затрагивает такие дисциплины, как экономика, политология, обществознание, юриспруденция, история и пр.

Задания располагаются в порядке «возрастания»: от простого к сложному, исключительно в рамках определённой науки или специализации. Здесь применимы самые разные варианты:

• Выбор правильного ответа из предложенного списка;
• Заполнение пропусков (слова, буквы);
• Предоставление готового ответа (итоговый ответ, решение задачи);
• Сопоставление терминов и определений;
• Развернутый ответ и пр.

Чем больше верных результатов, тем выше балл за ДВИ и выше рейтинг абитуриента в конкурсе.

Платно или бесплатно?

В рамках приемной кампании предварительное тестирование абитуриентов проходит бесплатно или за счет учебного заведения, которое нацелено таким образом отобрать сильнейших претендентов. Никаких организационных взносов или дополнительных плат в этом случае производить не требуется.

Если у абитуриента просят предварительную оплату, то следует насторожиться.

Как подготовиться к предварительному тестированию при вузе, чтобы обрести успех и повысить шансы на зачисление?

Предварительное тестирование — явление распространенное. При этом чаще всего оно практикуется по отношению к конкретным группам специализаций: творческие профессии, технические профили.

Чтобы не провалиться на данном этапе приемной кампании важно тотально подготовиться к экзаменам. Для этого эксперты ОЦ Disshelp рекомендуют:

• Проверить сайт учебного заведения во вкладке «Абитуриенту» или «ДВИ». Обычно в этих разделах присутствует основная информация о предстоящих испытаниях и результатах приёмной кампании прошлых лет, старые заданий (порой с разобранными решениями) и пр.;
• Дополнительное заниматься в рамках тьюторских или репетиторских программ, довузовских курсов. Притом самым оптимальным вариантом в данном случае является посещение подготовительных курсов пи том вузе, куда планируется поступление. Здесь не только углубляют знаний, но и разбирают задания прошлых лет, а также аналоговые упражнения текущего года;
• Проходит демо-тесты и разбирать ДВИ при топовых вузах по аналогичным профилям и дисциплинам;
• И пр.

Будьте готовы к тому, что в тестировании будут встречаться неординарные задания, сложно сформулированные вопросы или непростые задания. Главное разобраться в каждом из них, поняв: что имеете на руках (дано), что от вас хотят получить (цель, решение), а уже исходя из этой ситуации искать путь, выход.

Роль предварительного тестирования в приемной кампании

Предварительное тестирование абитуриента – это не просто ДВИ. Это уникальный экзамен, проводимый вузом в целях отбора наиболее сильнейшего претендента. Таким образом, образовательный центр изначально нацелен на подбор сильнейших претендентов на вакантное место.

Предварительное тестирование позволяет определить: подходит ли профиль абитуриенту, уровень его текущей подготовки по сравнению с другими конкурсантами, ориентацию в дисциплине и информации, навыках по применению имеющихся знаний.

В некоторых случаях результаты ДВИ могут «перекрыть» заслуги по ЕГЭ и помочь поступающему обрести статус студента-первокурсника.

Помощь специалистов Дисхелп в подготовке к предварительному тестированию

Команда ОЦ Дисхелп готова помочь поступающим в подготовке к предварительному тестированию по всем направлениям подготовки, для любого вуза независимо от рейтинга, престижа, уровня сложности заданий. У нас трудятся высококвалифицированные педагоги сильнейших образовательных центров страны, кандидаты и доктора наук, практики.

Мы поможет сформировать индивидуальную программу подготовки для поступления в вуз с акцентом на задания предварительного тестирования (по результатам анализа приёмной кампании прошлых лет и демо-тестов), проконсультируем по всем вопросам. Для получения помощи необходимо оформить заявку на наши тьюторские или консультационные услуги. Сделать это можно, лично посетив офис или заполнив электронный бланк заказа.