4003. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
Витамины — это органические вещества, которые
1) служат коферментами
2) являются в организме источником энергии
3) оказывают влияние на обмен веществ, рост и развитие организма
4) обеспечивают превращение глюкозы в гликоген
5) входят в состав клеточных мембран
6) необходимы организму в ничтожно малых концентрациях
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 4003.
3387. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они
указаны.
Признаками нехватки витамина C в организме человека являются:
1) мышечные судороги
2) кровоточивость дёсен
3) опухание суставов
4) ослабление сумеречного зрения
5) деформация костей
6) подкожные кровоизлияния
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 3387.
3303. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
Признаками нехватки витамина D в организме человека являются:
1) кровоточивость дёсен
2) кровоизлияния в коже
3) ослабление сумеречного зрения
4) нарушение кальциево-фосфорного обмена
5) быстрая утомляемость
6) деформация костей
Верный ответ: 456
При недостатке витамина D происходит нарушение кальциево-фосфорного обмена — развивается рахит: происходит деформацией костей и суставов, повышается утомляемость.
Кровоточивость десен и кровоизлияния в кожу (повышенная ломкость сосудов, в т.ч. кровоточивость десен) — признаки недостатка витамина C (цинги). Ослабление сумеречного зрения — признак недостатка витамина A (куриная слепота).
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 3303.
2239. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
Что следует делать для сохранения в овощах витамина C?
1) варить их в кастрюле с открытой крышкой
2) варить их в кастрюле с закрытой крышкой
3) чистить и резать их непосредственно перед варкой
4) чистить и резать их за несколько часов до варки
5) заливать их в кастрюле кипящей водой
6) опускать их в холодную воду
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 2239.
2211. Выберите три верных ответа из шести. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В каких продуктах питания содержится много витамина А?
1) яичный желток
2) морковь
3) рыбий жир
4) картофель
5) пшеница
6) печень
Верный ответ: 236
Больше всего витамина A содержит рыбий жир (25000 мкг / 100 мг), печень (8367 мкг / 100 мг), морковь (2000 мкг/100 мг).
Яичный желток содержит 925 мкг/ 100 мг, картофель и пшеница — незначительное количество.
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 2211.
Для вас приятно генерировать тесты, создавайте их почаще
Задание № 21943
Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Витамины — это органические вещества, которые
1. оказывают влияние на обмен веществ, рост и развитие организма
2. обеспечивают превращение глюкозы в гликоген
3. служат коферментами
4. являются в организме источником энергии
5. необходимы организму в ничтожно малых концентрациях
6. входят в состав клеточных мембран
Показать ответ
Комментарий:
Витамины — биологически активные вещества, обеспечивающие нормальное протекание физиологических процессов в организме. Не являются источником энергии и строительным материалом. Витамины входят в состав многих ферментов (являются коферментами). Поступают в организм в малых количествах.
Ответ: 135
Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.
Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.ru.
В этой статье разбираются некоторые ответы на вопросы открытого банка заданий ФИПИ ЕГЭ по биологии по разделу «Организм человека и его здоровье».
Представлены ответы лишь на те вопросы, которые вызывали затруднения у моих учеников.
Понятно, что в основном это вопросы из разделов тестовых заданий части 2, но есть вопросы и из части 1.
К числу проблемных заданий относятся вопросы о взаимосвязи строения и функций эпителиальной, соединительной и нервной ткани. В частности учащиеся не помнят о секреторной функции эпителиальной ткани, а выработку пота связывают с функцией подкожной жировой клетчатки.
К плохо усвоенным относятся знания о строении, функциях и значении нефрона и мочевыделительной системы в целом, ее роли в очищении крови от продуктов обмена веществ; об участии поджелудочной железы в углеводном обмене; строении лимфатической системы.
Многие учащиеся не могут указать причины малокровия, его зависимость от количества гемоглобина и эритроцитов в крови.
В скелете человека неподвижно соединены между собой кости:
1) плечевая и локтевая
2) грудного отдела позвоночника
3) мозгового отдела черепа
4) бедра и голени.
Потребление наркотических веществ может привести к:
1) повышению иммунитета организма
2) уродствам потомства
3) гемофилии
4) кретинизму.
К эндокринной системе органов относят:
1) слюнные железы
2) печень
3) надпочечники
4) сальные железы.
Какое значение имеет кровь в жизнедеятельности человека?
1. Выполняет транспортную функцию: доставка кислорода и питательных веществ к тканям и клеткам, удаление углекислого газа и продуктов обмена.
2. Выполняет защитную функцию благодаря деятельности лейкоцитов и антител.
3. Является транспортной системой для переноса гормонов.
В организме человека гуморальную регуляцию осуществляют:
1) нервные импульсы
2) химические вещества, воздействующие на органы через кровь
3) химические вещества, попавшие в пищеварительный канал
4) пахучие вещества, попавшие в дыхательные пути.
Жидкая часть крови, остающаяся после её свёртывания, – это:
1) лимфа
2) сыворотка
3) физиологический раствор
4) плазма.
Часть органа зрения, в котором возникает процесс нервного возбуждения при слабом освещении:
1) колбочки
2) палочки
3) стекловидное тело
4) зрительный нерв.
Изменения в полукружных каналах приводят к:
1) нарушению равновесия
2) воспалению среднего уха
3) ослаблению слуха
4) нарушению речи.
Витамины – это органические вещества, которые:
1) оказывают влияние на обмен веществ в ничтожно малых количествах
2) влияют на превращение глюкозы в гликоген
3) входят в состав ферментов
4) являются в организме источником энергии
5) уравновешивают процессы образования и отдачи тепла
6) поступают, как правило, в организм вместе с пищей.
Угасание условного рефлекса при не подкреплении его безусловным раздражителем является:
1) безусловным торможением
2) условным торможением
3) рассудочным действием
4) осознанным поступком.
Центры условных рефлексов, в отличие от безусловных, расположены у человека в:
1) коре больших полушарий
2) продолговатом мозге
3) мозжечке
4) среднем мозге.
По чувствительному нейрону возбуждение направляется:
1) в центральную нервную систему
2) к исполнительному органу
3) к рецепторам
4) к мышцам.
Чем кровь отличается от лимфы?
1) отсутствием эритроцитов
2) наличием глюкозы
3) отсутствием лейкоцитов
4) наличием тромбоцитов.
В грудной полости у человека располагается:
1) желудок
2) печень
3) трахея
4) поджелудочная железа.
Из левого желудочка сердца человека вытекает кровь:
1) по направлению к лёгким
2) по направлению к клеткам тела
3) артериальная
4) венозная
5) по артериям
6) по венам.
Нарушение функций желёз внутренней секреции сопровождается:
1) увеличением или уменьшением активности ферментов
2) уменьшением или увеличением образования гормонов
3) уменьшением скорости проведения нервных импульсов
4) потерей способности организма усваивать витамины.
Установите соответствие между особенностью строения и функций ткани растений и их видом.
1. Покровные
А) состоят из плотно прилегающих друг к другу клеток
Б) имеют устьица, чечевички
Г) обеспечивают защиту органов растения от неблагоприятных воздействий среды
Д) осуществляют газообмен и испарение воды.
2. Проводящие
В) образованы клетками удлинённой формы, сообщающимися между собой
Е) включают сосуды и ситовидные трубки
Только какое отношение этот вопрос имеет к разделу «Организм человека и его здоровье»?
Пассивный искусственный иммунитет возникает у человека, если ему в кровь вводят:
1) ослабленных возбудителей болезни
2) готовые антитела
3) фагоциты и лимфоциты
4) вещества, вырабатываемые возбудителями.
Внутренняя среда организма образована:
1) органами брюшной полости
2) кровью
3) лимфой
4) содержимым желудка
5) межклеточной (тканевой) жидкостью
6) ядром, цитоплазмой, органоидами клетки.
При планировании рождения ребёнка важно учитывать наличие или отсутствие в крови родителей:
1) резус-фактора – белка, находящегося в эритроцитах
2) антител против кори и скарлатины
3) веществ, влияющих на свёртывание крови
4) солей кальция и калия.
Выявить заражение ВИЧ-инфекцией или заболевание СПИДом можно, сделав анализ крови:
1) общий
2) на гормоны
3) на протромбин
4) на антитела.
Действительно, анализ крови на антитела может выявить заболевание человека СПИДом, но не обязательно на заражение ВИЧ-инфекцией.
Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы?
1. Быстрое изменение внешнего атмосферного давления при взлёте или посадке самолёта вызывает неприятные ощущения в среднем ухе, где сохраняется какое-то время давление на барабанную перепонку изнутри.
2. Глотательные движения улучшают доступ воздуха к слуховой (евстахиевой) трубе, через которую давление в полости среднего уха выравнивается с давлением в окружающей среде.
Если транспортировка раненого с наложенным жгутом к врачу продолжается более двух часов, то следует:
1) затянуть жгут как можно туже
2) рядом с первым жгутом наложить второй
3) ослабить жгут на некоторое время, а потом вновь затянуть
4) снять жгут совсем, чтобы избежать омертвления тканей.
Деятельность мозжечка регулируется:
1) спинным мозгом
2) продолговатым мозгом
3) подкорковыми ядрами
4) корой больших полушарий.
Наиболее чувствительны к недостатку кислорода клетки:
1) спинного мозга
2) головного мозга
3) печени и почек
4) желудка и кишечника.
Какие структуры покровов тела обеспечивают защиту организма человека от воздействия температурных факторов среды? Объясните их роль.
1. Подкожная жировая клетчатка предохраняет организм от охлаждения.
2. Потовые железы образуют пот, который при испарении защищает от перегревания.
3. Волосы на голове защищают организм и от охлаждения, и от перегревания.
4. Изменение просвета капилляров кожи регулирует теплоотдачу: сужение капилляров — снижает теплоотдачу, расширение — усиливает теплоотдачу.
В тонком кишечнике происходит всасывание в кровь:
1) глюкозы
2) аминокислот
3) жирных кислот
4) гликогена
5) клетчатки
6) гормонов.
Почему для удаления клеща, присосавшегося к телу человека, его надо смазать маслянистой жидкостью?
1. Маслянистая жидкость закупоривает отверстия трахей, которые являются органами дыхания клеща.
2. Клещ погибнет от недостатка кислорода и легко отделится от кожи.
Такие ответы являются правильными по мнению авторов-составителей этого задания. Но делать это бессмысленно и даже опасно. После обработки присосавшегося клеща маслом, он задыхаясь, «отрыгнет» содержимое и риск попадания инфекции только увеличится.
Надо обвязать клеща ниткой (как можно ближе к хоботку), растянуть ее концы в стороны и осторожно, без резких движений, аккуратно потянуть за концы нитки вверх. Но мне этот «рецепт» напоминает инструкцию самбисту против каратиста: когда каратист вонзит свои два пальца в глаза самбисту, тот должен резко опустить голову вниз и сломать каратисту пальцы.
Ногти человека являются производными:
1) эпидермиса
2) сальных желез
3) собственно кожи
4) подкожно-жировой клетчатки.
Химическое взаимодействие клеток, тканей, органов и систем органов, осуществляемое через кровь, происходит в процессе:
1) различения раздражений в коре головного мозга
2) нервной регуляции
3) энергетического обмена
4) гуморальной регуляции.
Рефлекторная функция спинного мозга заключается в передаче:
1) нервных импульсов от рецептора в головной мозг
2) сигналов из головного мозга к мышцам
3) импульсов из левой части спинного мозга в правую
4) информации от рецепторов и ответа на нее.
Какая кровь заполняет правую половину сердца человека?
1) артериальная
2) венозная
3) смешанная, с преобладанием углекислого газа
4) смешанная, с преобладанием кислорода.
Установите последовательность движения крови по большому кругу кровообращения у человека.
А) левый желудочек
Е) аорта
Г) артерии
Б) капилляры
Д) вены
В) правое предсердие.
При нарушении работы почек человека основанием для беспокойства является появление в моче
1) хлорида натрия
2) белка
3) мочевины
4) солей аммония.
Почему кровь у человека не может попасть из желудочка в предсердие?
1) предсердие находится выше желудочка
2) между предсердием и желудочком расположены полулунные клапаны
3) створчатые клапаны открываются только в сторону желудочка
4) предсердие сокращается с большей силой, чем желудочек.
Поперечнополосатая мышечная ткань, в отличие от гладкой:
1) состоит из многоядерных клеток
2) состоит из вытянутых клеток с овальным ядром
3) обладает большей быстротой и энергией сокращения
4) составляет основу скелетной мускулатуры
5) располагается в стенках внутренних органов
6) сокращается медленно, ритмично, непроизвольно.
Реакция ребёнка на бутылочку с питательной смесью – это пример рефлекса:
1) врождённого
2) приобретённого в течение жизни
3) имеющегося у всех грудных детей
4) имеющегося у детей с искусственным или смешанным вскармливанием
5) передающегося по наследству
6) не передающегося по наследству.
Установите, в какой последовательности звуковые колебания должны передаваться к рецепторам слухового анализатора:
А) наружное ухо
Г) барабанная перепонка
В) слуховые косточки
Б) перепонка овального окна
Д) жидкость в улитке
Е) слуховые рецепторы.
Отсутствие витаминов в пище человека приводит к нарушению обмена веществ, так как они участвуют в образовании:
1) углеводов
2) нуклеиновых кислот
3) ферментов
4) минеральных солей.
Давление на барабанную перепонку, равное атмосферному, со стороны среднего уха обеспечивается:
1) слуховой трубой
2) ушной раковиной
3) перепонкой овального окна
4) слуховыми косточками.
Артериальная кровь у человека превращается в венозную в:
1) печеночной вене
2) капиллярах малого круга кровообращения
3) капиллярах большого круга кровообращения
4) лимфатических сосудах.
Энергия, необходимая для мышечного сокращения, освобождается при:
1) расщеплении органических веществ в органах пищеварения
2) раздражении мышцы нервными импульсами
3) окислении органических веществ в мышцах
4) синтезе АТФ.
Ошибочно составлен тест. Энергия освобождается при «окислении органических веществ» (ответ 3), но она не идет непосредственно для обеспечения мышечного сокращения, а направляется для «синтеза АТФ» (ответ 4). И вот уже энергия, освобожденная при «окислении АТФ» послужит совершению мышечного сокращения. Значит здесь нет правильного ответа — окисление АТФ
Уберечь себя от заражения бычьим цепнем можно, если:
1) обработать мясо поваренной солью
2) тщательно мыть мясо перед приготовлением
3) хорошо прожаривать и проваривать мясо
4) мясо хорошо заморозить.
Поджелудочная железа в организме человека:
1) участвует в иммунных реакциях
2) образует клетки крови
3) является железой смешанной секреции
4) образует гормоны
5) выделяет желчь
6) выделяет пищеварительные ферменты.
Выделение слюны у человека на вид лимона – это:
1) условный рефлекс
2) безусловный рефлекс
3) защитный рефлекс
4) ориентировочный рефлекс.
Вариант 10.
Изменение диаметра кровеносных сосудов происходит у человека за счёт ткани:
1) эпителиальной
2) соединительной
3) гладкой мышечной
4) поперечнополосатой мышечной.
В процессе дыхания растения обеспечиваются:
1) энергией
2) водой
3) органическими веществами
4) минеральными веществами.
(Какое отношение этот тест имеет к организму человека?
То, что не только растения, но и любые аэробные организмы в процессе дыхания (окисления органических веществ) «переводят» энергию органических веществ в энергию АТФ).
Слуховая труба среднего уха необходима для:
1) выравнивания давления по обе стороны барабанной перепонки
2) проведения звуковых колебаний к перепонке овального окна
3) проведения звуковых колебаний к барабанной перепонке
4) оттока жидкости от среднего уха.
Желчь образуется в:
1) желчном пузыре
2) железах желудка
3) клетках печени
4) поджелудочной железе.
Неправильная осанка может привести к:
1) смещению и сдавливанию внутренних органов
2) нарушению кровоснабжения внутренних органов
3) растяжению связок в тазобедренном суставе
4) нарушению мышечного и связочного аппарата стопы
5) деформации грудной клетки
6) увеличению содержания минеральных веществ в костях.
Вариант 12.
Центр дыхательных рефлексов расположен в:
1) мозжечкe
2) среднем мозге
3) продолговатом мозге
4) промежуточном мозге.
При понижении температуры окружающей среды у здорового человека:
1) в крови изменяется число лейкоцитов
2) в кровеносные сосуды кожи поступает больше крови
3) кровеносные сосуды кожи суживаются
4) в крови увеличивается число эритроцитов.
Безусловные рефлексы человека и животных обеспечивают:
1) приспособление организма к постоянным условиям среды
2) приспособление организма к новым внешним сигналам
3) освоение организмом новых двигательных умений
4) различение животными команд дрессировщика.
Укус таежного клеща опасен для человека, так как клещ:
1) вызывает малокровие
2) переносит возбудителя заболевания
3) разрушает лейкоциты
4) является возбудителем заболевания.
В желудке человека повышает активность ферментов и уничтожает бактерии:
1) слизь
2) инсулин
3) желчь
4) соляная кислота.
Установите, в какой последовательности надо расположить кровеносные сосуды в порядке уменьшения в них кровяного давления:
Б) аорта
В) артерии
Г) капилляры
А) вены.
Рецепторы – это нервные окончания, которые:
1) воспринимают информацию из внешней среды
2) воспринимают информацию из внутренней среды
3) воспринимают возбуждение, передающееся к ним по двигательным нейронам
4) располагаются в исполнительном органе
5) преобразуют воспринимаемые раздражения в нервные импульсы
6) реализуют ответную реакцию организма на раздражение из внешней и внутренней среды
Вариант 14.
Основу нервной деятельности человека и животных составляет:
1) мышление
2) рассудочная деятельность
3) возбуждение
4) рефлекс.
Большой круг кровообращения – это путь крови от:
1) левого желудочка по всем артериям, капиллярам и венам до правого предсердия
2) правого желудочка по легочной артерии и капиллярам, легочной вене до левого предсердия
3) левого предсердия по артериям, капиллярам и венам до правого желудочка
4) от правого предсердия по венам, капиллярам, артериям до левого желудочка.
Установите соответствие между характеристикой торможения условных рефлексов и его типом.
1. Внешнее
Б) в коре больших полушарий возникает новый очаг возбуждения
Г) временная нервная связь в коре больших полушарий сохраняется.
2. Внутреннее
А) условный рефлекс медленно угасает
В) условный раздражитель не подкрепляется безусловным
Установите соответствие между характеристикой желёз и их типом:
1. Внешней секреции
А) имеются выводные протоки
Г) выделяют секрет в полости тела или органов
Д) выделяют секрет на поверхность тела
2. Внутренней секреции
Б) отсутствуют выводные протоки
В) выделяют секрет в кровь
Рефлекторная функция спинного мозга заключается в передаче:
1) нервных импульсов от рецептора в головной мозг
2) сигналов из головного мозга к мышцам
3) импульсов из левой части спинного мозга в правую
4) информации от рецепторов и ответа на нее.
В организме человека облегчает расщепление жиров, усиливает перистальтику кишечника:
1) поджелудочный сок
2) инсулин
3) желчь
4) соляная кислота.
Какие процессы поддерживают постоянство химического состава плазмы крови человека:
1) буферные системы поддерживают реакцию среды (рН) на постоянном уровне;
2) осуществляется нейрогуморальная регуляция химического состава плазмы.
Подвижное соединение костей в организме человека характерно для:
1) мозгового отдела черепа
2) костей таза
3) рёбер и грудины
4) костей запястья.
Установите последовательность прохождения луча света в глазном яблоке:
5) роговица
1) зрачок
4) хрусталик
2) стекловидное тело
3) сетчатка.
Установите соответствие между функцией ткани в организме человека и ее типом.
1) эпителиальная
Г) защита от химических воздействий
Д) выделение пота
2) соединительная
Б) отложение питательных веществ в запас
В) передвижение веществ в организме
3) нервная
А) регуляция движений тела
У человека в правое предсердие по верхней полой вене от сосудов головного мозга и верхних конечностей поступает кровь:
1) артериальная
2) венозная
3) смешанная
4) насыщенная кислородом.
У дальнозорких людей изображение фокусируется:
1) позади сетчатки
2) в зрительном нерве
3) на белочной оболочке
4) в стекловидном теле.
В каких структурах сетчатки возникает процесс нервного возбуждения в сумерках?
1) палочках
2) колбочках
3) жёлтом пятне
4) слепом пятне.
При нарушении работы почек человека основанием для беспокойства является появление в моче
1) хлорида натрия
2) белка
3) мочевины
4) солей аммония.
Почему кровь у человека не может попасть из желудочка в предсердие?
1) предсердие находится выше желудочка
2) между предсердием и желудочком расположены полулунные клапаны
3) створчатые клапаны открываются только в сторону желудочка
4) предсердие сокращается с большей силой, чем желудочек.
Ко второй сигнальной системе человека относят:
1) речь
2) инстинкты
3) условные рефлексы
4) безусловные рефлексы.
При динамической работе мышц человека, в отличие от статической:
1) быстрее наступает утомление
2) движения в суставах не происходит
3) работоспособность более продолжительна
4) уменьшается частота сердечных сокращений
5) утомление наступает медленно
6) сокращение мышц чередуется с расслаблением.
Установите соответствие между процессом пищеварения и отделом пищеварительного канала, в котором он протекает.
1) желудок
Б )первичное расщепление белков
2) тонкая кишка
А) обработка пищевой массы желчью
Д) завершение расщепления белков, углеводов, жиров
В) интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками
3) толстая кишка
Г) расщепление клетчатки.
По венам большого круга кровообращения у человека кровь течёт:
1) от сердца
2) к сердцу
3) насыщенная углекислым газом
4) насыщенная кислородом
5) быстрее, чем в капиллярах
6) медленнее, чем в капиллярах.
Симпатический отдел вегетативной нервной системы человека:
1) контролирует реакцию у организма в стрессовой ситуации
2) доминирует в спокойном состоянии
3) усиливает потоотделение
4) усиливает выделение желудочного сока
5) учащает частоту сердечных сокращений
6) усиливает волнообразные движения кишечника.
Какова особенность строения почек человека по сравнению с его другими внутренними органами?
1) снабжены нервами
2) имеют капиллярные клубочки
3) содержат разветвленную сеть сосудов
4) состоят из внешнесекреторной и внутрисекреторной частей.
Поперечнополосатая мышечная ткань, в отличие от гладкой:
1) состоит из многоядерных клеток
2) состоит из вытянутых клеток с овальным ядром
3) обладает большей быстротой и энергией сокращения
4) составляет основу скелетной мускулатуры
5) располагается в стенках внутренних органов
6) сокращается медленно, ритмично, непроизвольно.
Реакция ребёнка на бутылочку с питательной смесью – это пример рефлекса:
1) врождённого
2) приобретённого в течение жизни
3) имеющегося у всех грудных детей
4) имеющегося у детей с искусственным или смешанным вскармливанием
5) передающегося по наследству
6) не передающегося по наследству.
Много углеводов содержат следующие продукты питания:
1) свёкла
2) творог
3) сыр
4) картофель
5) хлеб
6) рыба.
Охарактеризуйте роль витаминов в жизнедеятельности организма человека. Какой витамин образуется в коже и при каких условиях? Укажите его значение.
1. Витамины — низкомолекулярные органические соединения, входящие в состав многих ферментов, поэтому участвуют в обмене веществ.
2. В специальных клетках кожи (меланоцитах) под действием УФ лучей происходит образование пигментного белка меланина, обеспечивающего синтез витамина D.
3. Витамин D участвует в регуляции усвоения организмов фосфора и кальция.
Установите соответствие между примером регуляции работы сердца и типом регуляции.
1) гуморальная
А) учащение сердцебиений под влиянием адреналина
Б) изменение работы сердца под влиянием ионов калия
2) нервная
В) изменение сердечного ритма под влиянием вегетативной системы
Г) ослабление деятельности сердца под влиянием парасимпатической системы.
Установите соответствие между строением, функцией и органом пищеварительной системы человека.
1) поджелудочная железа
Г) участвует в эндокринной регуляции
Д) вырабатывает инсулин
2) печень
А) является самой крупной железой
Б) вырабатывает желчь
В) выполняет барьерную роль.
Признаки строения и функций поджелудочной железы человека:
1) выполняет барьерную роль
2) вырабатывает желчь
3) самая крупная железа пищеварительной системы
4) имеет внешнесекреторную и внутрисекреторную части
5) имеет протоки, открывающиеся в двенадцатиперстную кишку
6) вырабатывает пищеварительный сок, расщепляющий белки, жиры, углеводы.
Повышенная функция щитовидной железы у человека может привести к:
1) кретинизму
2) микседеме
3) базедовой болезни
4) сахарному диабету.
Отсутствие витаминов в пище человека приводит к нарушению обмена веществ, так как они участвуют в образовании:
1) углеводов
2) нуклеиновых кислот
3) ферментов
4) минеральных солей.
Кожа человека принимает участие в удалении из организма конечных продуктов метаболизма, так как в ней располагаются:
1) клетки эпидермиса
2) сальные железы
3) кровеносные сосуды
4) потовые железы.
К лимфатической системе человека относят:
1) сосуды сердца
2) лёгочные вены
3) сонные артерии
4) грудной проток.
Эпителиальная ткань:
1) выполняет секреторную функцию
2) является энергетическим депо
3) образует сухожилия и связки
4) обладает свойством возбудимости.
Основная функция почек у млекопитающих животных и человека – удаление из организма:
1) белков
2) лишнего сахара
3) жидких продуктов обмена веществ
4) твердых непеpеваpенных веществ.
Какая структура обеспечивает в органе слуха равное давление на барабанную перепонку со стороны наружного и среднего уха:
1) слуховые косточки
2) кортиев орган
3) евстахиева труба (это и есть слуховая труба)
4) перепонка овального окна.
Чем отличается скелет головы человека от скелета головы человекообразных обезьян? Укажите не менее 4-х отличий.
1) мозговой отдел преобладает над лицевым и в нем хорошо развиты теменные, височные и лобные доли, в которых расположены важнейшие центры психических функций и речи;
2) не выражены надбровные дуги
3) хорошо развит подбородочный выступ (что свидетельствует о развитии речи)
4) нижняя челюсть менее массивная, чем у человекообразных обезьян и менее выражены клыки.
Какие из перечисленных желёз человека выделяют гормоны?
1) половые
2) слюнные
3) потовые
4) сальные.
Безусловные рефлексы человека, в отличие от условных:
1) передаются по наследству
2) приобретаются в течение жизни
3) присущи всем особям вида
4) изменчивы, со временем угасают
5) относительно постоянны
6) связаны с деятельностью коры больших полушарий.
Раздражение – это:
1) воздействие на рецепторы организма
2) переход ткани из состояния покоя в состояние деятельности
3) проведение нервных импульсов
4) работа органов под влиянием нервной системы.
Назовите структуры спинного мозга, обозначенные на рисунке цифрами 1 и 2, и опишите особенности их строения и функции.
1 — серое вещество, образовано телами нейронов;
2 — белое вещество, образованно длинными отростками нейронов;
3 — серое вещество осуществляет рефлекторную функцию, белое вещество — проводниковую функцию.
Окончательный анализ высоты, силы и характера звука происходит в:
1) барабанной перепонке
2) слуховом нерве
3) внутреннем ухе
4) слуховой зоне коры.
Рецепторы — это чувствительные образования, которые:
1) передают импульсы в центральную нервную систему
2) передают нервные импульсы со вставочных нейронов на исполнительные
3) воспринимают раздражения и преобразуют энергию раздражителей в процесс нервного возбуждения
4) воспринимают нервные импульсы от чувствительных нейронов.
К искривлению позвоночника или развитию плоскостопия может привести:
1) активный образ жизни
2) слабое развитие мышц
3) постоянное ношение тяжестей в одной руке
4) ношение обуви без каблука в детстве
5) стрессовая ситуация
6) нарушение режима питания.
В сером веществе спинного мозга расположены:
1) тела вставочных и двигательных нейронов
2) длинные отростки двигательных нейронов
3) короткие отростки чувствительных нейронов
4) тела чувствительных нейронов.
Вход в органы дыхания человека во время проглатывания пищи закрывается:
1) голосовыми связками
2) щитовидным хрящом
3) надгортанником
4) языком.
Определите условие, при котором у собаки нельзя выработать пищевой рефлекс на звонок:
1) звучание звонка
2) слово экспериментатора: «Звонок!»
3) разный тембр звонка
4) надпись: «Звенит звонок!».
Рецепторы кожной чувствительности расположены в:
1) дерме
2) потовых железах
3) подкожной жировой клетчатке
4) сальных железах.
Гормоны в организме человека образуются в:
1) печени
2) гипофизе
3) надпочечниках
4) поджелудочной железе
5) слюнных железах
6) желчном пузыре.
В среднем ухе расположены:
1) ушная раковина
2) улитка
3) молоточек
4) вестибулярный аппарат
5) наковальня
6) стремечко.
Каковы функции пищеварительной системы человека?
1. В ротовой полости: определение вкуса и качества пищи, механическая обработка, смачивание пищевого комка слюной, расщепление крахмала.
2. В желудке: расщепление полипептидов (крупных молекул белков) до пептонов (белки с низкой молекулярной массой).
3. В тонком кишечнике: расщепление пептонов до аминокислот, липидов — до глицерина и жирных кислот и всасывание образовавшихся мономеров ворсинками кишечника.
4. В толстом и прямом отделе: всасывание воды, частичное расщепление клетчатки симбиотическими бактериями и выведение не переваренных остатков пищи.
Установите соответствие между этапом пищеварения и органом пищеварительной системы человека, в котором он происходит.
1. Желудок
Б) первичное расщепление белков
2. Тонкая кишка
А) обработка пищевой массы желчью
Д) завершение расщепления белков, углеводов, жиров
В) интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками
3. Толстая кишка
Г) расщепление клетчатки.
Выделение желудочного сока в ответ на раздражение рецепторов ротовой полости пищей:
1) возбуждение
2) торможение
3) безусловный рефлекс
4) саморегуляция.
Лимфатические сосуды у человека несут лимфу в:
1) артерии малого круга
2) вены большого круга
3) артерии большого круга
4) вены малого круга
Какое правило необходимо соблюдать для предупреждения плоскостопия:
1) обувь должна быть изготовлена из натуральной кожи.
2) обувь должна иметь небольшой каблук.
3) в качестве домашней обуви использовать шлёпанцы.
4 не следует летом ходить босиком.
В каком органе человека происходит разрушение эритроцитов?
1) в красном костном мозге
2) в лимфатических узлах
3) в почках
4) в печени.
Поджелудочная железа в организме человека:
1) участвует в иммунных реакциях
2) образует клетки крови
3) является железой смешанной секреции
4) образует гормоны
5) выделяет желчь
6) выделяет пищеварительные ферменты.
В чём проявляется транспортная функция крови? Приведите не менее трёх примеров.
1. Кровь переносит газы – кислород и углекислый газ.
2. Посредством крови осуществляется перенос веществ: питательные вещества от пищеварительной системы доставляются ко всем клеткам тела, а продукты обмена тоже поступают в кровь и затем выводятся из организма выделительной системой.
3. По кровяному руслу переносятся гормоны.
4. Кровь осуществляет и перенос тепла, обеспечивая выравнивание температуры разных участков тела.
Местную защитную реакцию организма на механические повреждения или инфекцию, проявляющуюся в покраснении и припухлости повреждённого участка, называют:
1) воспалением
2) врождённым иммунитетом
3) активным иммунитетом
4) аллергической реакцией.
Фаза медленного сна сопровождается:
1) учащением пульса и дыхания
2) понижением кровяного давления
3) движением глазных яблок под веками
4) короткими сновидениями.
Белое вещество головного мозга представлено:
1) проводящими путями
2) ядрами мозжечка
3) ядрами среднего мозга
4) корой больших полушарий.
Особенности скелета, свойственные только человеку, –
1) наличие ключиц
2) наличие подбородочного выступа
3) облегчение массы костей верхних конечностей
4) наличие пятипалых конечностей
5) S-образная форма позвоночного столба
6) сводчатая стопа.
Активный искусственный иммунитет:
1) человек получает при рождении
2) возникает после перенесённой болезни
3) формируется после введения лечебной сыворотки
4) образуется после предупредительной прививки.
При попадании в рану земли уберечь человека от столбняка можно:
1) введением ему противостолбнячной сыворотки, содержащей антитела донора
2) введением ослабленного столбнячного яда путем прививки
3) введением антибиотиков
4) обработкой раны йодом и наложением повязки.
Звуковой сигнал преобразуется в нервные импульсы в структуре, обозначенной на рисунке буквой 
1) а
2) б
3) в
4) г
Изменение диаметра кровеносных сосудов происходит у человека за счёт ткани:
1) эпителиальной
2) соединительной
3) гладкой мышечной
4) поперечнополосатой мышечной.
Скелетные мышцы человека прикрепляются к костям с помощью:
1) белка миозина
2) сухожилий
3) эпителиальной ткани
4) гладких мышц.
Какую роль играют слюнные железы в пищеварении у млекопитающих? Укажите не менее 3-х функций.
1) секреты слюнных желёз смачивают и обеззараживают пищу;
2) слюна участвует в формировании пищевого комка;
3) фермент слюны амилаза (ранее назывался — птиалин) способствуют расщеплению крахмала.
Какое воздействие оказывает гиподинамия (низкая двигательная активность) на организм человека?
1. Гиподинамия может вызвать застой венозной крови в нижних конечностях, что вызывает ослабление работы клапанов в венах и расширение сосудов;
2. Понижается обмен веществ в целом, что может привести к накоплению жировой ткани, к избыточному увеличению массы тела;
3. Может произойти ослабление мышц, увеличиться нагрузка на сердце, суставы и снижение выносливости организма в целом.
Распад оксигемоглобина на гемоглобин и кислород происходит в:
1) артериях
2) венах
3) капиллярах малого круга кровообращения
4) капиллярах большого круга кровообращения.
Предупредительные прививки защищают человека от:
1) любых заболеваний
2) ВИЧ-инфекции и СПИДа
3) хронических заболеваний
4) большинства инфекционных заболеваний.
Место расположения центров, регулирующих процессы дыхания и сердечно-сосудистую деятельность, –
1) средний мозг
2) мозжечок
3) продолговатый мозг
4) мост.
Первый барьер на пути микробов в организме человека создают:
1) волосяной покров и железы
2) кожа и слизистые оболочки
3) фагоциты и лимфоциты
4) эритроциты и тромбоциты.
Неправильная осанка может привести к:
1) смещению и сдавливанию внутренних органов
2) нарушению кровоснабжения внутренних органов
3) растяжению связок в тазобедренном суставе
4) нарушению мышечного и связочного аппарата стопы
5) деформации грудной клетки
6) увеличению содержания минеральных веществ в костях.
Что такое близорукость? В какой части глаза фокусируется изображение у близорукого человека? Чем отличаются врождённая и приобретённая формы близорукости?
1. Близорукость — плохое видение удаленных предметов.
2. Изображение фокусируется не на сетчатке, а перед ней.
3. Врожденная близорукость связана со слишком большим размером глазного яблока. Приобретенная — связана с недостаточной функцией аккомодации (изменения кривизны) хрусталика (ослабление работы мышц, управляющих работой хрусталика или снижение эластичности хрусталика).
У человека венозная кровь в малом круге течёт по:
1) артериям
2) мелким венам
3) аорте
4) полым венам.
Вариант 30.
Много белков содержат продукты питания:
1) сахар
2) творог
3) сыр
4) картофель
5) хлеб
6) рыба.
В чём отличия групп крови, имеющихся у человека? Какие группы крови совместимы при переливании? Людей с какой группой крови считают универсальными донорами и реципиентами?
1. Группы крови отличаются сочетанием антител в плазме (агглютининов альфа или бетта) и антигенов в эритроцитах (агглютиногенов А или В).
2. Первая группа крови совместима со всеми. II совместима со II и IV. III совместима с III и IV. IV совместима только с IV.
3. Таким образом, универсальные доноры — люди с I группой крови. Универсальные реципиенты — люди с IV группой крови.
Черный хлеб является источником витамина:
1) А
2) В1
3) С
4) D.
Давление на барабанную перепонку в ухе человека выравнивается с помощью структуры, обозначенной на рисунке буквой
1) а
2) б
3) в (обозначена слуховая труба)
4) г.
Объясните, почему говядину, которая не прошла санитарный контроль, опасно употреблять в пищу в недоваренном или слабо прожаренном виде.
1. В такой говядине могут находиться финны бычьего цепня.
2. Без достаточной термической обработки финны не погибают и человек может заразиться.
Снабжение крови кислородом и удаление из неё углекислого газа осуществляет система органов:
1) кровеносная
2) лимфатическая
3) дыхательная
4) эндокринная.
Назовите камеру сердца человека, которая обозначена цифрой 1. Какая кровь содержится в этой камере и по каким сосудам она в неё поступает?
1. Это правое предсердие.
2. В нем содержится венозная кровь, поступающая по вене большого круга кровообращения.
Обезьяна может использовать палку для того, чтобы достать плод, так как обладает:
1) безусловными пищевыми рефлексами
2) условными пищевыми рефлексами
3) ориентировочными рефлексами
4) рассудочной деятельностью.
Объясните, почему безусловные рефлексы относят к видовым признакам поведения животных, какова их роль в жизни животных. Как они сформировались?
1. Все животные одного вида обладают одинаковым набором безусловных рефлексов, поэтому их относят к видовым признакам.
2. Безусловные рефлексы — врожденные. Они обеспечивают приспособление организма к постоянным условиям окружающей среды.
3. Эти рефлексы сформировались в процессе эволюции. Они закреплены генетически и передаются по наследству.
Расположите кровеносные сосуды в порядке уменьшения в них скорости движения крови.
2) аорта
3) плечевая артерия
1) верхняя полая вена
4) капилляры.
При понижении температуры окружающей среды у здорового человека:
1) в крови изменяется число лейкоцитов
2) в кровеносные сосуды кожи поступает больше крови
3) кровеносные сосуды кожи суживаются
4) в крови увеличивается число эритроцитов.
В нервной системе человека вставочные нейроны передают нервные импульсы:
3) от спинного мозга в головной мозг
5) от чувствительных нейронов к двигательным нейронам
6) из головного мозга к двигательным нейронам.
Где расположен центр безусловно-рефлекторной регуляции кровяного давления человека? Чем различаются показатели кровяного давления в аорте и полых венах?
1. Центр безусловно-рефлекторной регуляции кровяного давления расположен в продолговатом мозге.
2. В аорте давление наиболее высокое, так как оно образуется благодаря сокращению стенки левого желудочка сердца.
3. В полых венах давление самое низкое, так как протекая по сосудам большого круга кровообращения, кровь преодолевает сопротивление, создаваемое трением об их стенки.
Компонент внутренней среды организма человека, который омывает каждую клетку и содержит необходимые для неё вещества, – это:
1) физиологический раствор
2) плазма крови
3) тканевая жидкость
4) лимфа.
Свободно передвигаться и проникать сквозь стенки капилляров в организме человека могут:
1) эритроциты
2) тромбоциты
3) нейроны
4) лейкоциты.
Установите соответствие между происходящим в организме человека процессом, и системой органов, которая участвует в его осуществлении.
1. Кровеносная
Б) обеспечение газообмена в тканях
Г) поступление веществ к клеткам тела
2. Дыхательная
А) поступление воздуха в организм из внешней среды
В) увлажнение и обезвреживание воздуха.
Д) выведение углекислого газа из организма
Рецепторы – это нервные окончания, которые:
1) воспринимают информацию из внешней среды
2) воспринимают информацию из внутренней среды
3) воспринимают возбуждение, передающееся к ним по двигательным нейронам
4) располагаются в исполнительном органе
5) преобразуют воспринимаемые раздражения в нервные импульсы
6) реализуют ответную реакцию организма на раздражение из внешней и внутренней среды.
Почему ферменты слюны активны в ротовой полости, но теряют свою активность в желудке?
1. В ротовой полости при поступлении пищи реакция слюны слабощелочная рН до 7,6, что необходимо для активной работы фермента амилазы (птиалина), расщепляющей крахмал.
2. В желудке реакция среды (за счет соляной кислоты) кислая рН = 4,5-5 и ферменты слюны теряют свою активность.
Иммунитет, сформировавшийся у человека после перенесённого инфекционного заболевания, называют:
1) естественным приобретённым
2) искусственным активным
3) естественным врождённым
4) искусственным пассивным.
Что представляют собой витамины, какова их роль в жизнедеятельности организма человека?
1. Витамины — низкомолекулярные органические вещества.
2. Они участвуют в регуляции обмена веществ, поскольку входят в состав простетической группы (являются коферментами) белков-ферментов.
Какова природа большинства ферментов и почему они теряют свою активность при повышении уровня радиации?
1. Ферменты — это сложные, полимерные органические вещества белки, являющиеся проводниками любой биохимической реакции синтеза или распада органических веществ.
2. Радиоактивные излучения могут привести к денатурации — нарушению белковой структуры и они теряют свою активность.
Установите, в какой последовательности происходят процессы обмена жиров в организме.
2) расщепление жиров под действием ферментов в пищеварительном канале
3) всасывание жирных кислот и глицерина в ворсинки кишечника
1) образование собственных жиров в клетках кишечника
4) поступление жиров в лимфу и кровь.
Особенность безусловных рефлексов заключается в том, что они:
1) возникают в результате многократного повторения
2) являются признаком, характерным для отдельной особи вида
3) являются генетически запрограммированными
4) характерны для всех особей вида
5) являются врождёнными
6) не передаются по наследству.
Установите соответствие между характеристикой торможения условных рефлексов и его типом.
1. Внешнее
Б) в коре больших полушарий возникает новый очаг возбуждения
Г) временная нервная связь в коре больших полушарий сохраняется
2. Внутреннее
А) условный рефлекс медленно угасает
В) условный раздражитель не подкрепляется безусловным.
В каком отделе мозга у человека находится центр пищеварения?
1) переднем
2) среднем
3) продолговатом
4) промежуточном.
Нарушение функций щитовидной железы приводит к следующим заболеваниям:
1) сахарный диабет
2) микседема (гипофункция у взрослых)
3) базедова болезнь (гиперфункция)
4) малокровие
5) кретинизм (гипофункция у детей)
6) гигантизм.
Какое влияние на организм человека оказывает парасимпатический отдел вегетативной нервной системы?
1) увеличивает амплитуду сердечных сокращений
2) усиливает образование желчи
3) стимулирует секрецию пищеварительных соков
4) стимулирует выработку слюны
5) вызывает выброс адреналина в кровь
6) усиливает вентиляцию лёгких.
Фагоциты крови человека способны:
1) вырабатывать антитела
2) захватывать чужеродные тела
3) участвовать в образовании витаминов
4) синтезировать фибриноген. (Не корректный тест. Фагоциты крови — это бесцветные клетки лейкоциты. Часть лейкоцитов как и лимфоциты способны вырабатывать антитела).
О заболевании почек свидетельствует появление в моче:
1) белка
2) мочевой кислоты
3) сахара
4) мочевины.
В чём состоит сходство скелета человека и млекопитающих животных?
1) позвоночник имеет пять отделов
2) стопа имеет свод
3) мозговой отдел черепа больше лицевого
4) имеются парные суставные конечности
5) в шейном отделе семь позвонков
6) форма позвоночника – S-образная.
В чём заключается нервно-гуморальная регуляция работы сердца в организме человека, каково её значение в жизнедеятельности организма?
1) нервная регуляция осуществляется за счёт вегетативной нервной системы (парасимпатическая система замедляет и ослабляет сокращение сердца, а симпатическая усиливает и учащает сокращение сердца) ;
2) гуморальная регуляция осуществляется через кровь: адреналин, соли кальция усиливают и учащают сердечные сокращения, а соли калия оказывают противоположное действие;
3) нервная и эндокринная системы обеспечивают саморегуляцию всех физиологических процессов в организме.
Оптическая система глаза состоит из:
1) хрусталика
2) стекловидного тела
3) зрительного нерва
4) жёлтого пятна сетчатки
5) роговицы
6) белочной оболочки.
Какие функции в организме человека выполняет печень? Укажите не менее четырёх функций.
1) Печень — самая крупная пищеварительная железа в организме человека: за сутки она выделяет до 1,5 литров желчи, которая эмульгирует жиры и оказывает возбуждающее действие на перистальтику толстого кишечника.
2) Печень выполняет барьерную функцию: нейтрализует ядовитые вещества, поступающие с кровью и лимфой, погибшие микробы, вирусы, глисты.
3) ежедневно через печень проходит до 200 млрд. «трупов» эритроцитов (биллирубин) от которых нужно очищать кровь.
4) участвует в регуляции обмена холестерина и углеводном обмене (в печени происходит синтез гликогена, который в случае стресса или голода распадается до глюкозы и становится той спасительной дозой, которая выделяется печенью в кровь).
Какие особенности организма человека играют важную роль в сохранении постоянной температуры тела?
1) снабжение клеток тела артериальной кровью
2) наличие потовых желёз
3) развитие коры головного мозга
4) усложнение строения органов чувств
5) интенсивный обмен веществ
6) усложнение строения органов пищеварения.
Какие факторы влияют на развитие зародыша человека?
1) его внешнее строение
2) генетическая информация в зиготе
3) взаимодействие частей зародыша
4) наличие трех зародышевых листков
5) воздействие внешних факторов
6) наличие ворсинок в оболочке плода.
Почему лечение человека антибиотиками может привести к нарушению функции кишечника? Назовите не менее двух причин.
1. Антибиотики убивают симбиотические бактерии, обитающие в толстом отделе кишечника человека.
2. Нарушаются расщепление клетчатки, образование витаминов К и В, всасывание воды.
Обезвреживание ядовитых веществ, попавших в организм человека с пищей, происходит в:
1) почках
2) печени
3) мочевом пузыре
4) поджелудочной железе.
Установите соответствие между способом приобретения человеком иммунитета и его видом.
1. Естественный
А) передается по наследству, врожденный
Г) формируется после перенесенного заболевания
2. Искусственный
Б) возникает под действием вакцины
В) приобретается при введении в организм лечебной сыворотки.
Никотин табачного дыма вызывает:
1) повышение кровяного давления
2) выделение инсулина
3) исчезновение иммунитета
4) расширение кровеносных сосудов.
На звонок с урока:
1) реагируют дети любого возраста одинаково
2) сходно реагируют дети школьного возраста
3) рефлекс приобретается в процессе жизни
4) рефлекс передаётся по наследству
5) рефлекс является врождённым
6) рефлекс не передаётся по наследству.
Резус-отрицательными называют людей, у которых:
1) в плазме крови отсутствует белок фибриноген
2) в эритроцитах крови отсутствует специфический белок
3) понижена способность к свертываемости крови
4) лимфоциты не вырабатывают антитела.
Двигательные нейроны:
1) воспринимают возбуждение от вставочных нейронов
2) передают возбуждение мышцам
3) передают возбуждение вставочным нейронам
4) передают возбуждение к железам
5) передают возбуждение на чувствительные нейроны
6) воспринимают возбуждение, возникшее в рецепторах.
Как осуществляется нейрогуморальная регуляция отделения желудочного сока в организме человека? Ответ поясните.
Нервная регуляция:
1) условные рефлексы – выделение сока на вид или запах знакомой пищи, мысли о пище, наступление времени приема пищи. 2) безусловные рефлексы – выделение сока при воздействии пищи на рецепторы в слизистой желудка.
Гуморальная регуляция:
1) гормон гастрин вырабатывается в слизистой оболочке желудка под действием продуктов переваривания белков, он усиливает выделение желудочного сока;
2) гормон секретин вырабатывается стенками двенадцатиперстной кишки при поступлении в нее пищи, тормозит выделение желудочного сока.
Выберите анатомические структуры, являющиеся начальным звеном анализаторов человека.
1) веки с ресницами
2) палочки и колбочки сетчатки
3) ушная раковина
4) клетки вестибулярного аппарата
5) хрусталик глаза
6) вкусовые сосочки языка.
Белое вещество переднего отдела головного мозга:
1) образует его кору
2) расположено под корой
3) состоит из нервных волокон
4) образует подкорковые ядра
5) соединяет кору головного мозга с другими отделами головного мозга и со спинным мозгом
6) выполняет функцию высшего анализатора сигналов от всех рецепторов тела.
У человека нервная ткань состоит из:
1) нейронов и клеток-спутников
2) нервных узлов
3) подкорковых ядер
4) головного и спинного мозга.
Постоянство внутренней среды организма человека характеризуется составом:
1) белков пищи
2) вдыхаемого воздуха
3) плазмы крови
4) поступающих в организм витаминов.
Систему нейронов, воспринимающих раздражения, проводящих нервные импульсы и обеспечивающих переработку информации, называют:
1) нервным волокном
2) центральной нервной системой
3) нервом
4) анализатором.
В древней Индии подозреваемому в преступлении предлагали проглотить горсть сухого риса. Если ему это не удавалось, виновность считалась доказанной. Дайте физиологическое обоснование этого процесса.
1. Глотание — сложный рефлекторный акт. Для осуществления глотания необходимо, чтобы вырабатывалась слюна.
2. При волнении резко тормозится слюноотделение, во рту становится сухо, и глотательный рефлекс не возникает.
Почему летом при жажде рекомендуется пить подсоленную воду?
1. Летом у человека усиливается потоотделение.
2. С потом из организма выводятся минеральные соли, подсоленная вода восстанавливает нормальный водно-солевой баланс между внутренней средой организма и его тканями.
В какой доле коры больших полушарий головного мозга расположены высшие центры кожного анализатора?
1) височной
2) затылочной
3) лобной
4) теменной.
Если из крови удалить форменные элементы, то останется
1) сыворотка
2) вода
3) лимфа
4) плазма.
Безусловное торможение возникает у человека при:
1) появлении нового сильного раздражителя
2) не подкреплении условного рефлекса безусловным раздражителем
3) передаче нервного импульса с вставочного нейрона на двигательный
4) возникновении нервных импульсов в рецепторах кожи.
У человека центры условных рефлексов, приобретённых в течение его жизни, располагаются в
1) узлах вегетативной нервной системы
2) сером веществе спинного мозга
3) проводящих путях центральной нервной системы
4) коре больших полушарий головного мозга.
Кровь, как разновидность соединительной ткани:
1) регулирует содержание углеводов в организме
2) имеет жидкое межклеточное вещество
3) развивается из мезодермы
4) выполняет секреторную функцию
5) состоит из не прилегающих друг к другу клеток
6) имеет упругое, эластичное межклеточное вещество.
В образовавшейся на теле человека ране кровотечение со временем приостанавливается, однако может возникнуть нагноение. Объясните, какими свойствами крови это обусловлено.
1. Остановка кровотечения связана с наличием кровяных пластинок (тромбоцитов).
2. Нагноение связано с тем, что в открытую рану могли попасть бактерии. Кровь обладает свойством иммунитета за счет наличия лейкоцитов, которые вырабатывают белки-антитела. Гной — это обезвреженные антитилами бактерии (продукт их разложения).
Условное торможение:
1) обеспечивает выполнение физиологических функций организма
2) возникает при не подкреплении условного раздражителя безусловным
3) не зависит от раздражителя
4) врожденное свойство организма
5) приобретенное свойство организма
6) возникает при появлении нового сильного раздражителя.
Каковы причины малокровия у человека? Укажите не менее 3-х возможных причин.
1) большие кровопотери;
2) неполноценное питание (недостаток железа и витаминов);
3) нарушение образования эритроцитов в кроветворных органах.
Первичная моча – это жидкость, поступающая:
1) из кровеносных капилляров в полость капсулы почечного канальца
2) из полости почечного канальца в прилежащие кровеносные сосуды
3) из нефрона в почечную лоханку
4) из почечной лоханки в мочевой пузырь.
Отдел мозга, в котором располагаются центры речи человека, обозначен на рисунке буквой:
1) а
2) б
3) в
4) г (теменная доля коры больших полушарий).
Установите соответствие между характеристикой регуляции функций и её способом.
1. Нервная
В) эволюционно более поздний способ регуляции
Г) осуществляется посредством нервных импульсов
2. Гуморальная
А) скорость проведения информации невысокая
Б) является более древней формой взаимодействия клеток и органов
Д) осуществляется посредством химически активных веществ, поступающих в кровь, лимфу и тканевую жидкость.
Биологическое значение условных рефлексов для организма состоит в том, что они:
1) поддерживают постоянство внутренней среды
2) видоспецифичны и сохраняются в течение всей жизни
3) способствуют взаимодействию функциональных систем
4) обеспечивают приспособление к изменяющимся условиям среды.
Тело чувствительного нейрона рефлекторной дуги коленного рефлекса расположено в:
1) коре больших полушарий
2) переднем мозге
3) нервном узле возле спинного мозга
4) ядре серого вещества продолговатого мозга.
Установите соответствие между характеристикой системы органов и ее типом.
1. Кровеносная
А) состоит из малого и большого кругов
В) образована венами, артериями и капиллярами
Г) движение жидкости обеспечивается сокращением сердечной мышцы
2. Лимфатическая
Б) имеет многочисленные узлы
Д) состоит из капилляров, вен, узлов.
Опишите, как происходит нервная и гуморальная регуляция дыхания.
1) Нервные центры, регулирующие НЕПРОИЗВОЛЬНЫЕ дыхательные движения, находятся в продолговатом мозге. Дыхательный центр является двусторонним и состоит из двух функциональных отделов: центра вдоха и центра выдоха. Там же находятся и другие жизненно важные центры (защитные рефлексы — кашель, чихание).
2) Нервные центры, регулирующие ПРОИЗВОЛЬНЫЕ дыхательные движения, находятся в коре больших полушарий —контролируют деятельность нейронов вдоха и выдоха (можем произвольно делать более глубокий вдох, задерживать или учащать дыхание; благодаря их влиянию дыхание изменяется при разговоре и пении).
3) Гуморальная регуляция:
— дыхательный центр очень чувствителен к избытку углекислого газа, который является его главным естественным возбудителем (учащает частоту и глубину дыхания);
— адреналин увеличивает частоту дыхательных движений при стрессе.
Где расположены центры нервной регуляции мочеиспускания в организме человека? Как осуществляется нервная регуляция этого процесса?
1) Один из центров нервной регуляции мочеиспускания находится в крестцовом отделе спинного мозга, а высшие центры мочеиспускания находятся в лобных долях полушарий большого мозга.
2) При накоплении в мочевом пузыре мочи (до 250 – 300 мл) стенки пузыря растягиваются, что вызывает раздражение рецепторов. Нервные импульсы направляются в центр мочеиспускания, находящийся в крестцовом отделе спинного мозга. Из спинного мозга по волокнам парасимпатических тазовых нервов поступают сигналы, вызывающие одновременное сокращение мускулатуры стенок пузыря, раскрытие сфинктеров мочеиспускательного канала и моча изгоняется из мочевого пузыря. То есть, процесс мочеиспускания является рефлекторным актом.
3) Высшие центры мочеиспускания головного мозга также регулируют мочеиспускание. При заболеваниях центральной нервной системы может происходить непроизвольное мочеиспускание.
По каким нервам происходит передвижение импульсов, усиливающих пульс?
1) симпатическим
2) спинномозговым
3) парасимпатическим
4) черепно-мозговым чувствительным.
Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. Надпочечники являются парными железами. 2. Надпочечники состоят из мозгового и коркового вещества. 3. Адреналин и тироксин являются гормонами надпочечников. 4. При повышении содержания адреналина в крови увеличивается просвет кровеносных сосудов кожи. 5. Тироксин уменьшает содержание сахара в крови. 6. При повышенном содержании адреналина в крови увеличивается частота сердечных сокращений.
3. Тироксин является гормоном щитовидной железы.
4. При повышении содержания адреналина в крови уменьшается просвет кровеносных сосудов кожи.
5. Инсулин уменьшает содержание сахара в крови.
Установите соответствие между функцией переднего мозга человека и отделом, который эту функцию выполняет.
Промежуточный мозг: регуляция температуры тела;обеспечение постоянства внутренней среды организма;регулирование чувства жажды, голода и насыщения.
Большие полушария: анализ всей поступающей информации; управление сложными мышечными движениями; управление мыслительной и речевой деятельностью.
Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. Мочевыделительная система человека содержит почки, надпочечники, мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. 2. Основным органом выделительной системы являются почки. 3. В почки по сосудам поступает кровь и лимфа, содержащие конечные продукты обмена веществ. 4. Фильтрация крови и образование мочи происходит в почечных лоханках. 5. Всасывание избытка воды в кровь происходит в канальце нефрона. 6. По мочеточникам моча поступает в мочевой пузырь.
1. Мочевыделительная система человека содержит почки, мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал.
3. В почки по сосудам поступает кровь, содержащая конечные продукты обмена веществ.
4. Фильтрация крови и образование мочи происходит в нефронах (капиллярных клубочках, почечных капсулах и почечных канальцах).
Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
1. Кора больших полушарий образована серым веществом. 2. Серое вещество состоит из длинных отростков нейронов. 3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную доли. 4. В коре располагается проводниковый отдел анализатора. 5. Слуховая зона находится в теменной доле. 6. Зрительная зона находится в затылочной доле коры головного мозга.
2. Серое вещество состоит из тел нейронов и коротких отростков.
4. В коре расположен центральный отдел анализатора.
5. Слуховая зона находится в височной доле.
В структуру лимфатической системы входят:
лимфатические капилляры, лимфатические сосуды, лимфатические узлы, лимфатические стволы и протоки (самый крупный проток — грудной формируется в брюшной полости, в забрюшинной клетчатке, на уровне XII грудного — II поясничного позвонков в результате слияния правого и левого поясничных лимфатических стволов).
Обеспечивают изменение размера зрачка: две гладкие мышцы
Фаза медленного сна сопровождается: понижением кровяного давления.
******************************************************************
У меня на блоге вы можете приобрести ответы на все тесты ОБЗ ФИПИ за все годы проведения экзаменов по ЕГЭ и ОГЭ (ГИА).
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 127 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Проанализируйте таблицу «Влияние витаминов на организм человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и определения, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите
соответствующий термин из предложенного списка.
Влияние витаминов на организм человека
| Витамин |
Избыток витамина (гипервитаминоз) |
Недостаток витамина
(авитаминоз) |
|---|---|---|
| ____________(А) | анемия | нарушение сумеречного
зрения |
| витамин С | повреждения
поджелудочной железы и почек |
____________ (В) |
| витамин D | ____________ (Б) | рахит |
Список терминов и определений:
1) отложение мочевой кислоты в суставах
2) вымывание кальция из костей
3) полиневрит
4) бери-бери
5) цинга
6) витамин А
7) витамин B
8) витамин Е
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Раздел: Человек
Проанализируйте таблицу «Витамины». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
| Витамин | Продукты, богатые
витамином |
Заболевание,
возникающее при недостатке витамина |
|---|---|---|
| (А)_________ | морковь, петрушка,
печень |
куриная слепота |
| аскорбиновая кислота
(витамин С) |
шиповник, смородина,
перец, цитрусовые |
(В)_________ |
| кальциферол
(витамин Д) |
(Б)_________ | рахит |
Список элементов
1) рыбий жир
2) растительные масла
3) хлеб, крупы
4) цинга
5) бери-бери
6) ретинол (витамин А)
7) токоферол (витамин Е)
8) тиамин (витамин В1)
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Ниже приведена таблица, отражающая содержание витаминов в некоторых плодовых соках (по данным Популярной медицинской энциклопедии). В нижней строке показана средняя суточная потребность в этих веществах (в мг). Пользуясь таблицей и знаниями из области биологии, выберите правильные утверждения.
| Соки | Витамины, в мг на 100 мл сока | ||
|---|---|---|---|
| Витамин А | Витамин В1 | Витамин С | |
| Абрикосовый
Апельсиновый Вишнёвый Гранатовый Грушевый Клюквенный Лимонный Мандариновый Морковный Томатный Черносмородиновый |
2,0
0,25 0,37–0,55 — 0,08 — 0,12–0,2 0,3–0,6 2–9 2–3 0,75–2 |
0,03
0,05 0,05 — 0,05 — 0,05 0,07 0,6 0,12 0,08 |
7,0
30–50 15 5 5 10 20–60 20–40 5–10,5 40–50 150–300 |
| Суточная потребность |
6,0 | 1,2–2,6 | 60–110 |
1) Достаточно выпить в день полтора стакана (300 мл) морковного сока , чтобы удовлетворить суточную потребность в витаминах А и В1 одновременно.
2) При повышении температуры и заболевании дёсен наиболее полезен черносмородиновый сок.
3) В день необходимо употреблять не менее 3−4 литров соков.
4) В абрикосовом соке больше всего витамина В1.
5) Витамин В1 можно получить из любого сока.
Источник: РЕШУ ОГЭ
Выберите три верных ответа. Для сохранения витаминов в пищевых продуктах используют:
1) быстрое замораживание
2) консервирование со стерилизацией
3) сушку на солнце
4) вакуумную сушку
5) квашение
6) пастеризацию
Проанализируйте таблицу «Рекомендуемые нормы потребления витаминов в различных странах».
| Витамин | Российская Федерация | США и Канада | ||
|---|---|---|---|---|
| Адекватный уровень потребления | Верхний допустимый уровень потребления | Адекватный уровень потребления | Верхний допустимый уровень потребления | |
| Токоферол (витамин Е), мг | 15 | 100 | 15 | 1000 |
| Кальциферол (витамин Д), мкг | 10 | 15 | 5 | 50 |
| Аскорбиновая кислота (витамин С), мг |
90 | 700 | 90 | 2000 |
| Фолиевая кислота (витамин В9), мкг |
400 | 600 | 400 | 1000 |
| Пиридоксин (витамин В6), мг | 2 | 6 | 1,3 | 100 |
Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Адекватный уровень потребления фолиевой кислоты больше, чем адекватный уровень потребления пиридоксина.
2) В Российской Федерации разница между адекватным уровнем потребления и верхним допустимым уровнем потребления больше, чем в США и Канаде.
3) Адекватный уровень потребления кальциферола меньше, чем адекватный уровень потребления пиридоксина.
4) В США и Канаде верхний допустимый уровень потребления витаминов больше, чем в Российской Федерации.
5) Адекватный уровень потребления жирорастворимых витаминов меньше, чем адекватный уровень потребления водорастворимых витаминов.
Установите соответствие между характеристикой химического вещества и веществом в организме человека.
ФУНКЦИИ ВЕЩЕСТВ
А) специфичные катализаторы химических
реакций
Б) представлены только белками
В) бывают белковой и липидной природы
Г) необходимы для нормального обмена
веществ
Д) выделяются непосредственно в кровь
Е) в основном поступают вместе с пищей
ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА
1) ферменты
2) гормоны
3) витамины
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Проанализируйте график «Содержание витамина С в апельсинах»
Содержание витамина С в апельсинах
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.
Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) При хранении апельсинов в любых условиях в них снижается содержание витамина С.
2) Свежесорванные апельсины полезнее для здоровья, чем долго хранившиеся.
3) При длительном хранении витамин С в апельсинах разрушается под воздействием температуры.
4) Свежесорванные апельсины содержат больше витамина С.
5) Долго хранившиеся в магазине апельсины опасны для здоровья.
Раздел: Человек
Проанализируйте диаграмму «Доля россиян, употребляющих витамины в таблетках».
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.
1) Женщины любых возрастов больше употребляют витамины.
2) Шестнадцатилетние девушки употребляют больше всего витаминов.
3) Мужчины меньше занимаются спортом, поэтому им не нужно так много витаминов.
4) Доля употребляющих витамины мужчин с возрастом растёт.
5) Женщины трудоспособного возраста больше озабочены своим здоровьем, чем пожилые женщины.
Раздел: Человек
Авитаминоз — заболевание, вызванное нехваткой того или иного витамина или его предшественника в организме человека. Какие причины могут приводить к развитию авитаминоза? Назовите не менее 5 причин.
Установите соответствие между значением витамина для организма человека и видом витамина.
ЗНАЧЕНИЕ
A) повышает защитные свойства организма
Б) входит в состав зрительного пигмента
B) препятствует возникновению рахита
Г) препятствует кровоточивости дёсен
Д) улучшает зрение в сумерках
Е) участвует в образовании костной ткани
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| A | Б | В | Г | Д | Е |
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 2.
Установите соответствие между характеристиками и витаминами, к которым они относятся.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) обеспечивает всасывание кальция и фосфора в тонком кишечнике
Б) образуется в организме под влиянием ультрафиолетовых лучей
В) при недостатке витамина в пище приводит к развитию рахита
Г) предупреждает развитие «куриной слепоты» — неспособности видеть в сумерках
Д) образуется в кишечнике и печени из каротина
Е) при недостатке развиваются различные поражения кожного эпителия
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
Охарактеризуйте роль витаминов в жизнедеятельности организма человека. Какой витамин образуется в коже и при каких условиях? Укажите его значение.
Раздел: Человек
Источник: ЕГЭ по биологии 30.05.2013. Основная волна. Центр, Урал. Вариант 1.
Витамины группы B синтезируются бактериями-симбионтами в
1) печени
2) желудке
3) толстой кишке
4) тонкой кишке
Источник: ЕГЭ по биологии 09.04.2016. Досрочная волна
Недостаток в организме человека витамина С приводит к заболеванию
В рацион человека должны включаться не только белки, жиры и углеводы, но и витамины? Чем это объясняется?
Установите правильную последовательность образования и выведения мочи в организме человека
1) фильтрация крови в клубочках почечных капсул
2) поступление мочи в почечную лоханку
3) образование мочи, содержащей глюкозу, аминокислоты, витамины
4) поступление мочи в извитые канальцы и обратное всасывание глюкозы, аминокислот, витаминов
5) поступление мочи в мочеточники
6) поступление мочи в мочевой пузырь
Источник: Диагностическая работа по биологии 06.04.2011 Вариант 1.
Отсутствие витаминов в пище человека приводит к нарушению обмена веществ, так как витамины участвуют в образовании
Недостаток в организме человека витамина Д приводит к заболеванию
Употребление продуктов или специальных лекарственных препаратов, содержащих витамин D,
1) увеличивает массу мышц
4) увеличивает содержание гемоглобина
Источник: ЕГЭ по биологии 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.
Нарушение синтеза витамина D у человека приводит к
1) расстройствам рефлекторной деятельности нервной системы
2) ослаблению зрения
3) уменьшению содержания солей кальция в костях
4) поражению дыхательных путей
Источник: ЕГЭ 18.04.2015. Досрочная волна.
Всего: 127 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Вариант 23
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Витамины — это большая группа сложных органических соединений самой различной химической природы, в небольших количествах крайне необходимых для обмена веществ каждого организма. (2)При недостатке витаминов (авитаминозе) у человека и животного развивается ряд тяжёлых заболеваний, которые могут привести к гибели. (3) вита-
мины обеспечивают само существование организма, недаром их назвали витаминами — от латинского слова «вита» — «жизнь».
1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Большая группа сложных органических соединений различной химической
природы, называемых витаминами, обеспечивает обмен веществ и собствен-
но существование организма.
2) Авитаминоз приводит к тяжёлым заболеваниям, а иногда — к гибели.
3) Витамины — от латинского слова «вита» — означают «жизнь».
4) Витамины — это органические соединения, роль которых в организме не-
значительна, поэтому недостаток их или отсутствие не может привести к
тяжёлым последствиям.
5) Витамины — большая группа сложных органических соединений различ-
ной химической природы — участвуют в обмене веществ и обеспечивают
существование организма.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
Вопреки этому
Другими словами,
Хотя
А
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРИРОДА, -ы, ж.
1) Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Мёртвая природа. Живая природа.
2) Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении чело-
веку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы.
3) Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться
природой. На лоне природы.
4) Перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.) Природа социальных
отношений.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. Выпишите это слово.
добралА закУпорить
прозорлИва обОстренный
красИвее
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Услуги связи оказываются на высоком уровне: мы почти не получаем жалоб от АБОНЕМЕНТОВ.
Со смотровой площадки перед нами открылись НЕОГЛЯДНЫЕ просторы.
Сделайте глубокий ВДОХ и задержите дыхание.
ГЛИНИСТЫЕ почвы трудно обрабатывать, но они хорошо задерживают влагу.
Пятый абзац допускает ДВОЙСТВЕННОЕ толкование.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно
любимые ПРОФЕССОРА
ярче СОЛНЦА
более ВОСЕМЬСОТ миллионов
ПОЕЗЖАЙТЕ поездом
более ВЫСОКИЙ
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Грамматические ошибки |
Предложения |
|
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
1)Те, кто знаком с творчеством Лермонтова, знает, что в пяти повестях его романа «Герой нашего времени», связанных единым внутренним сюжетом, раскрывается образ Печорина, героя своего времени. 2) Маяковский пишет, что «это было с бойцами, или страной, или в сердце было моём». 3) Молчалин берёт пример с людей, которые, благодаря своего умения приспосабливаться, долго держатся на своих местах. 4) В журнале «Телескопе» были опубликованы «Философские письма» П.Я. Чаадаева. 5) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с гейзерами и вулканами. 6) Подходя к музею Великой Отечественной войны, школьников охватило сильное волнение. 7) Каждый человек должен не только ценить, но и заботиться об окружающей природе. 9) Поговорив с подростком, брат понял, что насколько тот ошибался в выбранном пути. |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
заг..релый,
к..рифей
распол..житься
раст..рание
осв..тить (прожектором)
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
от..йти, н..играть
по..солнух, о..бросить
бе..фамильный, ра..бить
пр..падать (к земле), пр..внести
небез..звестный, контр..гра
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
достра..вая неряшл..вость
откле..ться ноздр..ватый
приветл..вый
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
заброш..нный потревож..нный
независ..мый сыпл..шь
подмеч..нный
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово
Воздух, ещё (не) ставший знойным, приятно освежает.
(Не) сули журавля в небе, дай синицу в руки.
У Насти были (не) правильные, но приятные черты лица
Причины миграции птиц из этих районов еще (не) изучены.
Дождь продолжался, но (не) сильный, как утром, а слабый, моросящий.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Жарким летом пересыхают все озёра Туркмении, (ЗА) ТО озеро Ясхан изобилует прекрасной водой. (В) ТЕЧЕНИЕ многих веков об этом складывали легенды.
Кошки отличаются тонким слухом: (В) ВИДУ особенностей организма они слышат все звуки. А (ЗА) СЧЁТ голоса эти животные могут выразить много разных чувств.
Неизвестно, (ОТ) КУДА у читателей существует устойчивое мнение, что читать книгу надо один раз. (НА) ПРОТИВ, если ум развит более, нежели чувства, то лучше всего возвращаться к прочитанному.
Сегодняшние мастера особенно любят работать с ювелирными украшениями, покрытыми эмалью, (ПО) ТОМУ что такие изделия не тускнеют (С) ТЕЧЕНИЕМ времени.
Мой друг, ТАК(ЖЕ) как и я, долго выбирал, ЧТО(БЫ) ему почитать.
В «Московском дворике» В.Д. Полéнова, (БЕЗ) СОМНЕНИЯ, проявилось ТО(ЖЕ) умение «поднять» непритязательный сюжет до высокого художественного обобщения, что и в пейзажах Саврасова и Серова.
14.Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
В XVIII веке в русской музыке были особе(1)о распростране(2)ы мелодии, в которых явстве(3)о проступали черты народной песни.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Амундсен учитывал в своих путешествиях природные особенности Антарктики и опыт других ученых и технические возможности своего времени.
2) В национальном парке «Лосиный остров» произрастают как лиственные так и хвойные деревья.
3) Дали мне в дорогу письмо к дядюшке да денег три рубля ассигнациями.
4) Старый моряк не блистал эрудицией и остроумием и отличался необузданным нравом.
5) Ничего не известно о происхождении Атлантиды ( ) и поэтому исследователями строятся самые фантастические предположения.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Вокруг меня (1) прижимаясь к самой дороге (2) зеленел лес (3) изредка уступая место поросшим осокой (4) полям.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Холодные осенние тени (1) бродили по лесу (2) деревья (3) в котором (4) замерли в ожидании зимы.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Лиза пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда ноги её стали тяжело срываться с булыжника (3) она вспомнила (4) как возвращалась этой площадью солнечным днём после первой встречи с Цветухиным.
Прочитайте текст и выполните задания 20-25
(1)Осенью около дома, построенного в лесу, заасфальтировали дорожку. (2)Весной и в дождливые летние дни можно было прогуливаться по ней, не рискуя увязнуть в размокшей земле. (3)Но прогуливаться удалось недолго. (4)В конце лета поверхность асфальта начала вздуваться буграми, которые росли не по дням, а по часам. (5)Вот один из бугров лопнул, и из центра развороченных глыб показалась коричневая шляпка гриба, нежная и бархатистая. (6)Вскоре лопнули и другие бугры, и вся дорожка стала искорёженной и развороченной. (7)Из центра хаоса в каждом разрушении торчали грибы. (8)Они были такими хрупкими, что легко ломались от любого прикосновения. (9)Но именно они, с виду очень слабые, и пробили асфальт.
(10)Наблюдая подобное, поражаешься скрытой силе, которую таит в себе жизнь. (11)Эта сила проявляется везде. (12)В микроскопические поры каменных пород она втискивает корни растений. (13)Голые скалы покрывает лесом, и он наполняется гомоном птиц и запахом трав.
(14)Сила жизни! (15)Это она превратила нашу планету, некогда пустынный скалистый шар, в цветущий зелёный оазис Вселенной.
(16)И чем глубже изучаешь природу, тем больше поражаешься загадкам жизни. (17)Далеко от океана вверх по течению реки появляются из икринок мальки лососей. (18)Вниз по течению плывут они к океану. (19)Выросшие в пути рыбёшки проплывают в бездонных пучинах десятки тысяч километров. (20)Но приходит время дать жизнь потомству. (21)Вновь проделав многие тысячи километров в обратном направлении в вечной мгле безбрежных просторов, они ищут устье своей родной реки. (22)Поднимаясь вверх по течению, прыгая через камни, завалы, одолевая плотины, находят место, где когда-то сами появились на свет, и откладывают там икринки, обеспечивая жизнь новому поколению. (23)Как им удаётся найти путь, как среди океанских глубин они могут запомнить дорогу и вернуться домой? (24)Всё это и сегодня остаётся загадкой.
(25)Кроты роют свои норы на берегу и зарываются в них на зиму, но всегда так, что отверстие норы размещается выше уровня будущего весеннего паводка.
(26)За миллиарды лет развития жизни на Земле живые существа приобрели способность использовать скрытые от нас силы природы. (27)Это позволило им выжить и совершенствоваться. (28)А ведь человек –это лишь звено в бесконечной цепи живых существ, неразрывно связанное со всей цепью. (29)Многие из свойств, присущих более простым организмам, сохранились и у нас и проявляют себя тогда, когда мы об этом и не подозреваем. (30)О них надо знать для того, чтобы научиться использовать их. (31)Обидно сознавать, что очень часто многие люди не реализуют сотой доли тех возможностей, которыми с избытком их наградила природа. (32)Почему бывает так, что человек, наделённый талантом, попросту зарывает его в землю? (33)Сколько открытий не совершено, сколько людей не спасено только из-за того, что мы не нашли в себе сил, чтобы с честью выполнить свою высокую человеческую миссию!
(По Г.И. Косицкому и И.Н. Дьяконовой*)
*Косицкий Григорий Иванович (1920–2000) – русский учёный, физиолог, педагог. Дьяконова Ирина Николаевна – учёный-физиолог, автор многочисленных статей по медицине.
20.С какой целью автор приводит пример с кротами (предложение 25)?
1) показать вред, который кроты наносят природе
2)показать разумность всего живого на Земле
3) продемонстрировать образ жизни кротов
4) показать разницу между растениями и животными
21. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1)Предложение 16 содержит вывод из того, о чём говорится в предложениях 1 – 2.
2) Предложения 5 – 9 включают элемент описания.
3) В предложениях 21 – 22 перечислены происходящие события.
4) Предложения 32 – 33 содержат рассуждение.
22. Укажите предложение, в котором использован фразеологизм.
1) 21 2) 23 3) 26 4) 32
23. Среди предложений 7 – 15 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами
24. «Выражая своё восхищение силой жизни, известные физиологи Г. Косицкий и И. Дьяконова используют такие приёмы, как А__________ (предложения 8–9), Б__________ («как…, как…» в предложении 23). Рассуждая о том, что необходимо осознать человеку, авторы используют такой троп, как В__________ (предложение 28), и такое синтаксическое средство, как Г__________ (предложение 33)».
Список терминов:
1) парцелляция
2) противопоставление
3) ирония
4) метафора
5) вопросно-ответная форма изложения
6) восклицательное предложение
7) диалектизм
лексический повтор
9) риторическое обращение
Часть 2
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы к варианту
|
№ задания |
Вариант 23 |
|
1 |
15 |
|
2 |
Другими словами |
|
3 |
2 |
|
4 |
Обострённый |
|
5 |
Абонентов |
|
6 |
Более восьмисот |
|
7 |
59418 |
|
8 |
Осветить |
|
9 |
Припадать привнести |
|
10 |
Ноздреватый |
|
11 |
Независимый |
|
12 |
Неправильные |
|
13 |
Откуда напротив |
|
14 |
2 |
|
15 |
25 |
|
16 |
123 |
|
17 |
34 |
|
18 |
2 |
|
19 |
1234 |
|
20 |
2 |
|
21 |
1 |
|
22 |
32 |
|
23 |
11 |
|
24 |
8546 |
Витамины — это органические соединения, жизненно необходимые для человеческого организма. Эти вещества, называемые микронутриентами, выполняют сотни ролей. Они укрепляют кости, иммунную систему, заживляют раны. Витамины – своеобразные катализаторы, позволяющие преобразовывать пищу в энергию, восстанавливать поврежденные клетки.
При недостатке витаминов и микроэлементов, которых в общей сложности нужно несколько грамм в сутки, нарушается обмен веществ, человек болеет и плохо выглядит.
Витамины и минералы
Нашему организму нужно около 30 видов витаминов и минералов. При сбалансированном питании человек получает их с пищей в достаточном количестве. К сожалению, в современном меню преобладают «рафинированные» продукты, а тепличные овощи и фрукты бедны витаминами и микроэлементами, поэтому возникают авитаминоз и минеральная недостаточность. Чтобы достичь нормального уровня, витамины принимают дополнительно.
Витамины и минералы отличаются составом. Витамины – органические вещества, а минералы – неорганические соединения.
Наиболее подвержены нехватке микронутриентов:
- Люди, страдающие хроническими заболеваниями пищеварительного тракта и обмена веществ. Витамины, поступающие с пищей, у них не усваиваются, и приходится их замещать извне.
- Беременные женщины. Растущий плод требует повышенного поступления микронутриентов, которые маме сложно «набрать» с пищей. Провоцирует авитаминоз токсикоз, когда из-за тошноты и рвоты нарушается работа пищеварительного тракта. Прием фолиевой кислоты позволяет предотвратить врожденные дефекты спинного мозга у потомства, а кальций и фосфор способствуют правильной закладке костной ткани — это залог нормального развития в будущем.
- Пожилые люди, у которых организм плохо усваивает пищу, а на восстановление тканей требуется больше ресурсов. В климактерическом периоде развивается остеопороз, при котором снижается прочность костной ткани и ухудшается обмен веществ. Сочетание кальция, витамина D, витамина K, магния и фосфора защищает кости от переломов.
- Рабочие, занимающиеся тяжелым физическим трудом, и спортсмены. Из-за высоких нагрузок они должны получать повышенное количество микронутриентов — это гарантирует нормальную трудоспособность.
Витамины взаимодействуют с минералами и между собой. Они могут:
- взаимно улучшать усвояемость (фармацевтическая синергия);
- совместно участвовать в жизненных процессах (фармакологическое взаимодействие).
| Витамин /минерал | Взаимодействует с витамином/минералом | Взаимодействие |
| Положительное совместное действие | ||
| С и E | А | сохранение витамина А от окисления |
| Вит. E и Цинк | А | улучшение всасывания витамина А |
| А | железо | повышение усвояемости железа |
| В2 | В3, В6, В9, K, А | ускоряют переход В3, В6, В9 и K в активную форму |
| В2 | цинк | увеличивается усвояемость цинка |
| В3, РР | H, В2, В6 | усиливаются полезные свойства всех витаминов |
| В6 и медь | В3 | В3 лучше усваивается |
| В1 и В2 | В5 | улучшается усвоение В5 |
| В4, В9, С | В5 | облегчается всасывание В4, В9 и С |
| В2 | В6 | витамин В6 быстрее переходит в активную форму |
| В6 | цинк | снижается потеря цинка организмом |
| В9 | С | витамин С дольше сохраняется в тканях |
| В12 | В5, В9 | взаимное усиление действия |
| В12 | кальций | улучшается всасывание В12 |
| С | А, E, В5 | взаимное усиление действия |
| С | В9 | В9 дольше сохраняется в тканях |
| С | кальций и хром | минералы лучше усваиваются |
| D | фосфор и кальций | улучшается усвояемость минералов |
| E | селен | усиливается действие витамина |
| С | E | увеличивается витаминная активность |
| К | кальций | ускоряется построение и регенерация костной ткани |
| В2, В6, В12, D, К. | кальций | минерал полнее переходит в активную форму и лучше усваивается |
| А, В3, С | медь | усиливается действие витаминов |
| D | фосфор | улучшается усвояемость фосфора |
| В1 и В6 | магний | витамины лучше усваиваются |
| Отрицательное взаимодействие | ||
| В1 | В12 | аллергические реакции |
| В2 и В3 | В1 | В1 разрушается |
| В6 | В1 | взаимное ухудшение действия |
| В1 | кальций и магний | В1 медленнее растворяется |
| В2 | медь и железо | В2 хуже усваивается |
| В5 | медь | снижение активности В5 |
| В12 | В6 | В6 разрушается |
| С | В1, В2, медь | при одновременном приеме увеличивается общая токсичность |
| Е | магний, медь, цинк, вит. D | витамин Е не усваивается |
| К | А, Е | витамин К не может проникнуть в клетки организма |
| Е, В12 | железо | Е и В12 дольше усваиваются |
| B2, B5, B12, C, E. | медь | витамины частично разрушаются и плохо всасываются |
| Е, В1 | магний | снижается активность Е и В1 |
| В9 | цинк | образуется нерастворимый комплекс, и витамин В9 не усваивается |
Это взаимодействие учитывается при назначении препаратов, содержащих минералы и витамины. Чтобы избежать негативного воздействия, несовместимые витамины и микроэлементы принимают в разные дни.
Классификация витаминов
Специальной комиссией в 1956 году была разработана и принята единая классификация витаминов, существующая по сей день. Согласно ей, вещества делятся на группы, каждой из которых присвоена латинская буква.
Витамины имеют несколько названий:
- латинское, как и другие лекарства;
- национальное (например, русское);
- буквенное, обозначающее группу. В названиях некоторых витаминов к букве добавляется цифра.
Например, витамин В12, Цианокобаламин и Сyanocobalamin – разные наименования одного и того же вещества.
По своим химическим свойствам витамины делятся на две категории:
- Жирорастворимые (A, D, E, K). Эти вещества попадают в кровь через лимфатические каналы в стенке кишечника. Многие жирорастворимые витамины перемещаются по организму только в комплексе с белками – носителями, усваиваются они только в присутствии жиров. Эти вещества накапливаются в организме, поэтому при приме нельзя превышать рекомендуемую дозировку.
- Водорастворимые (С, P, Н и В), которые легко усваиваются, быстро действуют и полностью выводятся из организма. Передозировка при их применении не возникает. Однако витамины В9 и С выводятся через несколько дней, а В12 надолго остается в печени.
Классификация, предложенная в 1956 году, считается наиболее удобной и точной даже сейчас.
Суточная потребность в витаминах (с таблицей)
За сутки можно принять дозу витаминных препаратов, не превышающую максимальную. Если в питании используются продукты, богатые витаминами, количество препарата снижают. Суточная потребность витаминов у детей зависит от возраста и особенностей организма. Например, на первом году жизни у детей потребность в витамине D выше, чем в подростковом возрасте, так как в этот период он является одним из важнейших факторов нормального развития.
Суточная потребность взрослых людей указана в таблице.
| Витамин | Суточная потребность | Максимальная суточная доза |
| А1 (ретинол) | 900–1000 мкг | 3000 мкг |
| В1 (тиамин) | 1,5 мг | – |
| В2 (рибофлавин) | 1,8 мг | – |
| РР (никотиновая кислота) | 20 мг | 60 мг |
| В4 (холин) | 15 г | 450-500 мг |
| В5 (пантотеновая кислота) | 5 мг | – |
| В7 (биотин) | 50 мг | – |
| В9 (фолиевая кислота) | 400 мкг | 1000 мкг |
| В12 (цианокобаламин) | 3 мкг | – |
| С (аскорбиновая кислота) | 90 мг | 200 мг |
| D (эргокальциферол) | 10-15 мкг[ | 50 мкг |
| Е (токоферола ацетат) | 100-400 мг | свыше 400 мг |
| К (филлохинон) | 120 мкг | – |
Свойства и источники витаминов
О влиянии правильного питания и веществах, помогающих поддержать функции организма, в 1330 году впервые написал в своей книге китайский целитель Су Хуэй.
В 1747 г. шотландский судовой врач Джеймс Линден впервые вылечил матросов от цинги, возникшей из-за недостатка аскорбиновой кислоты. Слово «витамин» появилось позже – в 20 веке, и в 40 годах было уже популярно даже среди обывателей. О том, что необходимо принимать витамины, знали даже маленькие дети.
Авитаминоз приводит к серьезным болезням. Восполнить дефицит витаминов можно с помощью правильного питания, которое является приоритетом здорового образа жизни.
| Витамин | Что делает для организма | В каких продуктах содержится | Симптомы авитаминоза |
| А | Регулирует синтез белков, препятствует высыханию роговицы, улучшает состояние кожи. Необходим для костей, зубов, участвует в процессах иммунной системы | Печень, молоко, мясо, фрукты и овощи оранжевого цвета | Нарушение сумеречного зрения (куриная слепота), сухость газ, раннее старение кожи |
| B1 | Помогает высвобождать энергию из углеводов, необходим для правильной работы сердца и пищеварительной системы | Дрожжевой хлеб, пшеничные отруби, орехи, семечки, цельнозерновые завтраки | Болезнь «бери-бери», проявляющаяся нарушением углеводного и жирового обмена, потерей чувствительности в конечностях, раздражительностью, тревогой, беспокойством, спутанностью сознания |
| В2 | Усиливает рост и восстановление тканей, является важным элементом для зрения | Молочные продукты, дрожжевые экстракты, яичные белки, орехи, грибы, мука грубого помола, крупы, зеленые овощи | Арибофлавиноз – тяжелое поражение слизистой губ и рта, зудящий дерматит (акулья кожа) |
| В4 | Регулирует работу печени, снижает уровень холестерина, улучшает память | Яйца, печень, красное мясо, икра, кабачки, рис, капуста | Нарушение работы печени, повышенный холестерин |
| В5 | Стимулирует выработку гормонов надпочечников. Необходим для жирового и аминокислотного обмена | Зеленый горох, цветная капуста, злаки, субпродукты, мясо, рыба | Судороги, суставные боли, выпадение волос, нарушение работы надпочечников |
| В6 | Помогает усваивать белки и углеводы, участвует в создании красных кровяных телец, важен для мозга и иммунной системы | Мясо, птица, рыба, дрожжи, соя, орехи, злаки, зеленые листовые овощи | Анемия, сопровождающаяся пожелтением кожи, дерматитами, , нарушениями памяти, мышления и внимания |
| В12 | Участвует в выработке красных кровяных телец | Говяжья печень, рыба, почки, морепродукты, раки, яичные желтки | Пернициозная анемия – снижение количества красных кровяных телец и гемоглобина |
| В7 | Нужен для переработки жиров и белков, функционирования и роста нервных клеток, участвует в работе всех отделов нервной системы | Яичный желток, овес, цельнозерновые крупы, бобовые, грибы, орехи | Поражение кожи (себорея), плохой аппетит, воспаление языка, боль в мышцах, вялость, депрессия |
| В9 | Производит красные кровяные клетки и ДНК, сохраняет нервную систему здоровой.
В ранние сроки беременности предотвращает образование дефектов нервной трубки плода |
Дрожжи, зеленые листовые овощи, цельнозерновые каши, горох, авокадо | Фолиево-дефицитная анемия, снижение количества эритроцитов и гемоглобина в крови. У беременных ведет к неправильному развитию скелета эмбриона |
| C | Необходим для здоровья кожи, десен, зубов, костей и хрящей.
Помогает усваивать железо, способствует заживлению ран и устойчивости к инфекции, улучшает состояние десен. Является мощным антиоксидантом. |
Яблоки, цитрусовые, ананас, манго, папайя, петрушка, шпинат, квашенная капуста | Цинга — заболевание, сопровождающееся распуханием и кровоточивостью десен, выпадением зубов, носовыми кровотечениями |
| РР | Входит в состав ферментов, регулирует холестерин, поддерживает работу сердца и сосудов | Дрожжи, морковь, сыр, кукуруза | Пеллагра – болезнь, для которой характерны диарея, прогрессирующее слабоумие, тяжелый дерматит |
| D | Укрепление костной ткани | Творог, сыр, растительное и сливочное масло, рыбий жир (самый полезный из жиров) | Нарушения синтеза костной ткани. У детей – рахит |
| Е | Необходим для нормального функционирования мышечной и нервной систем | Растительные масла, грецкие орехи, фундук, соя, | Миопатия, анемия, нервные нарушения |
| К | Нормализация свёртываемости крови | Зеленые овощи, фрукты, молоко, растительное масло | Плохая свертываемость крови |
Сбалансированное питание в сочетании с приемом витаминно-минеральных комплексов помогут избежать авитаминоза и сохранить здоровье всего организма.
12. Организм человека (множественный выбор)
Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.
Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514
Раскрыть
Скрыть
Выберите три варианта ответа. Витамины – это органические вещества, которые:
Варианты:
- оказывают влияние на обмен веществ в ничтожно малых количествах
- влияют на превращение глюкозы в гликоген
- входят в состав ферментов
- являются в организме источником энергии
- уравновешивают процессы образования и отдачи тепла
- поступают, как правило, в организм вместе с пищей
Выберите три варианта ответа. Внутренняя среда организма образована
Варианты:
- органами брюшной полости
- кровью
- лимфой
- содержимым желудка
- межклеточной (тканевой) жидкостью
- ядром, цитоплазмой, органоидами клетки
Выберите три варианта ответа. Лейкоциты – клетки крови, которые:
Варианты:
- не имеют ядер
- изменяют форму
- имеют форму двояковогнутого диска
- содержат ядра
- уничтожают чужеродные тела
- содержат гемоглобин
Выберите три правильных ответа из шести. Активную роль в защите человека от бактерий и вирусов играют:
Варианты:
- антитела
- антигены
- ферменты
- моноциты
- гормоны
- лимфоциты
Выберите три правильных ответа из шести. Воспалительный процесс при попадании в кожу человека болезнетворных бактерий сопровождается
Варианты:
- увеличением числа лейкоцитов в крови
- свёртыванием крови
- расширением кровеносных сосудов
- активным фагоцитозом
- образованием оксигемоглобина
- повышением артериального давления
Начало работы
Привет сейчас ты за 5 шагов узнаешь, как пользоваться платформой
Смотреть
Выбери тест
«Выбери тест, предмет и нажми кнопку «Начать решать»
1 / 6
Вкладки
После выбора предмета необходимо выбрать на вкладке задания, варианты ЕГЭ, ОГЭ или другого теста, или теорию
2 / 6
Задания
Решай задания и записывай ответы. После 1-ой попытки
ты сможешь посмотреть решение
3 / 6
Статистика
Сбоку ты можешь посмотреть статистику и прогресс по предмету
4 / 6
Решение
Нажми, чтобы начать решать вариант. Как только ты перейдешь
на страницу, запустится счетчик времени, поэтому подготовь заранее все, что может тебе понадобиться
5 / 6
Отметки
Отмечай те статьи, что прочитал, чтобы было удобнее ориентироваться в оглавлении
6 / 6
Молодец!
Ты прошел обучение! Теперь ты знаешь как пользоваться сайтом
и можешь переходить к решению заданий