Внимание к ближнему огэ по тексту алексина сочинение

Внимание к ближнему по тексту Алексина (170 слов)

Что же такое внимание к ближнему? Часто в жизни, в произведениях употребляется это словосочетание, но, к сожалению, не многие понимают всю полноту его смысла. На мой взгляд, внимание к ближнему – это умение понять, помочь, поддержать в трудную минуту, в каких-то моментах – это ответственность. Ближним может быть не только человек, но и всё живое, что дорого для нас.

Обратимся к тексту А. Г. Алексина: автора поднимает проблему безответственного отношения родителей Коли к судьбе больной птицы. Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложениям 14, 31, 32, 48, 49, 61. Именно невнимание к жизни питомца, к просьбе мальчика привели данную ситуацию к столь трагическому исходу.

Другим примером может служить рассказ О. Генри «Дары Волхвов». Супружеская пара жила довольно бедно, но, несмотря на это, каждый стремился порадовать другого стоящим подарком. Если бы не сильная любовная связь между Джимом и Джеллой, вряд ли бы кто-то из них пошёл на жертвы ради друг друга.

Оба примера доказывают одно: внимание к ближнему невозможно без отзывчивости и любви. В этом, пожалуй, раскрывается одно из самых важных свойств человеческой души.

Оценка: 5

(170 слов)

Проявление внимания к человеку по тексту Яковлева (172 слова)

Проявлять внимание к человеку – умение быть рядом. Заботиться, помогать, неравнодушно относиться к проблемам окружающих. Я считаю, что обладать этим качеством могут люди неравнодушные, милосердные. Это качество надо прививать с детства. Человек может как проявить внимание, так и не сделать этого. Аргументируя свой тезис, приведу два примера.

Коля Луковкин, герой текста, находится в лагерном изоляторе. Мальчик страдал не только от физической боли, но и от моральной. Коле было очень одиноко. Однажды его пришла навестить девочка из отряда, она принесла чернику. Мальчик сразу обрадовался и почувствовал себя нужным. Девочка проявила внимание и подняла настроение Коле.

Теперь приведу пример из произведения Распутина «Уроки французского». Лидия Михайловна, учитель французского, узнала о том, что её ученик играет на деньги. Она пожалела мальчика, решила ему помочь и отправила на адрес школы посылку с продуктами. Ученик сразу понял, от кого эта посылка, и вернул её учителю. Мальчик не захотел принимать помощь от учителя, но Лидия Михайловна так проявила внимание к ребенку.

Таким образом, с помощью приведённых аргументов я объяснила значение выражения «проявлять внимание к человеку».

Оценка: 4

(172 слова)

2 вариант сочинения (193 слова)

В первую очередь это способность заботиться о человеке, окружать его вниманием и заботой. Я считаю, что каждый из нас должен проявлять внимание к ближнему. По моему мнению, если каждый из нас поможет другому, уделит ему немного времени, то этот мир станет лучше и дружелюбнее. Чтобы доказать свою точку зрения, приведу пример из произведения.

Именно эта мысль является основной в тексте Ю.Я.Яковлева. Главный герой рассказа очень плохо себя чувствует, и это вовсе не потому, что он болен. Нет! Его мучает другое: «Он чувствовал себя пленником, заточённым в глухую, высокую башню и прикованным цепью». Появление Смирновой было для него радостью. И причины не в том, что Коля Луковкин как-то по-особенному к ней относится, а в том, что её появление – это разрушение башни и освобождение от цепей одиночества.

Недавно, играя в футбол, я повредил руку. После матча отправился в травмпункт, где мне поставили диагноз «перелом кости руки». Вечером мои партнёры по команде спросили, что у меня с рукой. Узнав, что у меня перелом, они пожелали мне быстрого выздоровления. Тем самым они проявили внимание к ближнему.

Разве эти примеры не доказывают нам, что нужно проявлять внимание к людям с целью избавить их одиночества, а самому обрести друзей?

Оценка: 4

(193 слова)

Как вы понимаете фразу «внимание к ближнему»? Вообще кого можно считать ближним? Может поговорим об этом?

Внимание к ближнему по тексту Алексина

Что значит считать ближнего своим? Эта фраза часто используется в жизни и работе, но, к сожалению, многие люди не понимают ее полного смысла. На мой взгляд, считать ближнего своим — значит уметь понять, помочь и поддержать его в трудную минуту, а иногда это и ответственность. Соседом может быть кто угодно или что угодно, что нам дорого, а не только человек.

Давайте посмотрим на текст А. Г. Алексина. Автор освещает проблему безответственного отношения родителей Коли к своей больной птице. Для подтверждения этого аргумента рассмотрим предложения 14, 31, 32, 48, 49 и 61. Именно их невнимание к жизни питомца и игнорирование просьб мальчика привели к трагической развязке.

Внимание к ближнему по тексту О. Генри

Другой пример — «Дары волхвов» О. Генри. Несмотря на свою бедность, супружеская пара в этом рассказе стремилась порадовать друг друга значимыми подарками. Если бы не их сильная любовь друг к другу, вряд ли они пошли бы на такие жертвы.

Оба примера показывают, что забота о ближнем невозможна без сострадания и любви. В этом проявляется одно из самых значительных качеств человеческой души.

В заключение хочу сказать, что «считаться с ближним» — это не просто фраза. Это неотъемлемая часть человеческого бытия, и мы все должны стремиться практиковать это в нашей повседневной жизни.

Проявление внимания к человеку

Проявлять внимание к человеку — значит присутствовать рядом с ним, заботиться о нем, помогать ему и быть озабоченным его проблемами. Я считаю, что люди милосердные и сострадательные чаще всего обладают этим качеством, которое должно прививаться с детства. Однако человек также может решить не проявлять к кому-то внимания.

Чтобы обосновать свой тезис, я приведу два примера. Первый пример — из «Уроков французского» А.Г. Распутина. Лидия Михайловна, учительница французского языка, обнаружила, что один из ее учеников играет в азартные игры. Несмотря на нежелание ученика принять помощь, Лидия Михайловна сжалилась над ним и отправила посылку с продуктами на школьный адрес. Мальчик вернул посылку, но Лидия Михайловна проявила свое внимание к ребенку.

Второй пример — из текста А.Г. Алексина о Коле Луковкине, который находился в лагере. Коля страдал от физической и эмоциональной боли и был крайне одинок. Однажды его навестила девочка из отряда и принесла ему чернику, отчего он обрадовался и почувствовал себя нужным. Внимание девочки подняло Коле настроение.

Поэтому проявлять внимание к человеку — значит быть рядом с ним, заботиться о нем, помогать ему, беспокоиться о его проблемах. Это жизненно важное качество, которое нужно прививать с детства и практиковать на протяжении всей жизни.

Внимание к человеку — это способ дать ему понять, что он не одинок. Люди — социальные существа, и мы не можем чувствовать себя хорошо в изоляции, поэтому очень важно проявлять внимание к другим.

Эта идея является центральной в тексте Ю.Я. Яковлева. Главный герой рассказа чувствует себя не очень хорошо, и это не из-за болезни. Нет, его мучает нечто другое: «Он чувствовал себя узником, запертым в звуконепроницаемой высокой башне и закованным в цепи». Появление Смирновой принесло ему радость. Не потому, что Коля Луковкин для нее особенный, а потому, что ее появление разрушило башню и освободило его от цепей одиночества.

Сделать кого-то счастливым несложно, нужно только быть внимательным. Это напоминает мне рассказ Юрия Нагибина «Мой первый друг, мой бесценный друг». В одном из эпизодов дети играли в снежки, а один мальчик наблюдал со стороны. Рассказчик начал бросать в него снежки, и произошло чудо — родилась большая, настоящая и крепкая дружба.

Разве эти примеры не доказывают нам, что внимание к людям может облегчить их одиночество и помочь нам обрести друзей?

Поэтому внимание к окружающим очень важно как для нас самих, так и для тех, кто нас окружает. Оно может помочь облегчить одиночество и привести к значимым связям с другими людьми.

 Размышление о важности внимания к ближнему по тексту А.И. Солженицына

В современном мире многие люди чувствуют себя одинокими и изолированными, поэтому внимание к другим становится как никогда важным. Будь то помощь кому-то или просто выслушивание, проявление внимания может помочь человеку почувствовать себя более счастливым и менее одиноким. Без такой поддержки справиться с эмоциями и проблемами может быть невероятно сложно.

Многие писатели исследовали силу внимания, помогающего людям справляться с трудными ситуациями. Например, в произведении А.И. Солженицына «Матренин двор» главная героиня, Матрёна, жила в изоляции, несмотря на постоянное желание помочь другим. Хотя многие люди приходили к ней за помощью, никто из них не находил времени поинтересоваться ее жизнью и счастьем. В результате добротой Матрёны воспользовались, и её судьба в итоге оказалась трагичной.

Эта история подчеркивает опасность безразличия и важность проявления внимания к окружающим. Если бы Матрёна получила больше внимания и поддержки от близких ей людей, её судьба могла бы сложиться иначе.

В заключение хочу сказать, что внимание к окружающим крайне важно в нашем современном обществе, где одиночество и изоляция — обычное явление. Будь то небольшой жест или более значительное действие, проявление внимания может существенно изменить чью-то жизнь.

О важности внимания к ближнему по тексту А.И. Куприна

Важность внимания к благополучию человека невозможно переоценить. В современном мире одиночество и изоляция — распространенные проблемы, с которыми сталкиваются люди. Проявление внимания к человеку может дать ему почувствовать, что его ценят и дорожат им, а также помочь ему справиться со своими эмоциями.

Литература полна примеров того, как внимание может положительно повлиять на жизнь человека. В произведении А.И. Куприна «Чудесный доктор» внимание доброго незнакомца помогает переломить отчаянное положение нуждающейся семьи.

Даже небольшие проявления внимания, такие как доброе слово или простой вопрос, могут оказать большое влияние на жизнь человека. Важно помнить, что каждый человек нуждается во внимании и заботе, и, показывая, что нам не все равно, мы можем изменить мир к лучшему.

Внимание к ближнему по тексту Льва Толстого

Прекрасным примером является рассказ Льва Толстого «Где любовь, там и Бог». Главный герой, сапожник по имени Мартин, был одиноким человеком, потерявшим семью и ведущим уединенный образ жизни. Но его доброта и внимание к окружающим были удивительны. Однажды, когда к нему пришел старик, уставший и голодный, Мартин не только дал ему еду и питье, но и разделил с ним постель. Старик оказался ангелом, который в благодарность показал Мартину, что Бог всегда с ним, даже в его одиночестве.

Эта история показывает, что даже небольшой акт доброты и внимания к другим может принести счастье и веру в жизнь человека. Мартин обрел Божью любовь благодаря своему вниманию к нуждающемуся незнакомцу.

В заключение хочу сказать, что внимание к человеку крайне важно в современном мире, где одиночество распространено повсеместно. Мы все должны быть внимательны к окружающим нас людям и проявлять к ним доброту, сочувствие и заботу. Поступая так, мы можем оказать значительное влияние на жизнь окружающих нас людей, а возможно, и на свою собственную. Примеры из литературы показывают, что внимание может существенно изменить жизнь человека, даже в самых сложных обстоятельствах. Давайте приложим усилия, чтобы обратить внимание на окружающих нас людей и привнести в их жизнь немного счастья и любви.

Почему важно проявлять внимание к людям? (По тексту В.Г.Распутина)

В произведении В.Г. Распутина «Уроки французского» рассказывается о том, как учительница французского языка по имени Лидия Михайловна заботится о маленьком мальчике. Она прониклась к нему материнскими чувствами, жалеет его и старается помочь, чем может. Лидия Михайловна приглашает ученика к себе домой для индивидуальных занятий и старается накормить его обедом. Однако из-за своей гордости и страха мальчик категорически отказывается есть и принимать какую-либо пищу. Тогда учительница решает сыграть с ним в игру «пристенок» (игра из ее детства) и дать ему возможность выиграть, чтобы помочь ему заработать хотя бы немного денег на еду.

Почему же внимание так важно для человека? Я считаю, что внимание — это как солнечный свет для цветка: если он есть, то цветок будет красивым, зеленым и счастливым, а если нет солнечного света, то цветок станет бледным и непривлекательным.

1.  Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского и советского писателя, прозаика и драматурга Максима Горького: «Нет ничего такого, что нельзя было бы уложить в простые, ясные слова». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

2.  Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «До сих пор Елена Станиславовна молчала. В глубине души она считала, что должна была более чутко отнестись к Колиной просьбе, внимательней последить за больной птицей. Она даже хотела признать свою вину, ведь жить одной семьёй  — значит, разделять или хотя бы принимать интересы членов семьи, бережно относиться к чувствам других и к тому, что так горячо любимо ими». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

3.  Как Вы понимаете значение слова ОТВЕТСТВЕННОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое ответственность?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

(1)В тот памятный день, когда Колька вернулся из пионерского лагеря, в центре стола, как настоящий кухонный король, красовался пирог, купленный Еленой Станиславовной. (2)Мама когда-то сама пекла пироги к праздничным дням и вообще даже в будни любила повозиться на кухне. (3)Елена Станиславовна предпочитала полуфабрикаты и готовые обеды.

(4)Колькин отец женился на Елене Станиславовне через три года после смерти мамы.

(5)В дом она пришла не одна: с нею вместе явилась и её дочка Неля.

(6)Неля была младше Кольки, но в доме она сразу сделалась старше, как бы важнее, потому что училась в музыкальной школе. (7)В большой комнате, на самом видном месте, было установлено чёрное блестящее пианино, и оно сразу заполнило собой всю квартиру…

(8)Елена Станиславовна зорко следила за тем, чтобы у Кольки и Нели всего было поровну, но Нелино пианино, её музыкальное будущее не оставляли в доме даже крохотного местечка для Колькиных увлечений. (9)Впрочем, по мнению Елены Станиславовны, увлечения эти пока и не обнаруживались, но, может быть, могли ещё появиться… (10)Лечение птиц в семье серьёзным увлечением не считалось.

(11)Когда Колька появился на пороге, Неля бросилась к своему пианино  — и грянул марш. (12)Но она не сумела доиграть до конца…

— (13)Где моя Чёрная Спинка?  — крикнул Колька.

(14)Чёрной Спинкой он называл любимую раненую чайку, которую нашёл прошлым летом и всю зиму лечил.

— (15)Она… была на кухне,  — ответил отец.

(16)Колька увернулся от объятий отца и выскочил из комнаты. (17)Все трое  — отец, Елена Станиславовна и Неля,  — переглянувшись, неуверенно двинулись за ним.

(18)В кухне на столе стояла пустая клетка… (19)Эту клетку Колька построил очень давно, с маминой помощью. (20)Внутри клетки, в горшочке с землёй, рос куст, который всегда радостно приветствовал новых обитателей клетки лёгким покачиванием листов и напоминал птицам их родной лес. (21)Сейчас листики на кусте свернулись в сухие трубочки: его, наверное, давно уже никто не поливал. (22)В пустой банке из-под консервов валялось несколько жёлтых зёрен. (23)Дверца клетки была открыта и приглашала всех желающих посмотреть на хаос, царивший внутри.

— (24)Вы давали ей рыбу?  — тихо спросил Колька.

— (25)Нет… (26)У нас не было времени возиться с рыбой,  — ответил отец.  — (27)А вот зёрна…

(28)Колька жаждал задать главный вопрос, но оттягивал его.

— (29)А ногу ей перевязывали?

— (30)Да…

— (31)Но ведь тут, на кухне, темно, жарко… и пахнет газом. (32)Зачем же вы её… сюда?

— (33)Ты знаешь, Николай…  — отец в ответственные минуты всегда называл его так.  — (34)Ты знаешь, что Неля нигде летом не отдыхала, что она много занималась, а птица кричала, хлопала крыльями, чем-то там шуршала. (35)Мешала ей…

(36)Неля и правда всё лето была в городе, потому что хотела заниматься с известным профессором.

— (37)Чёрная Спинка, значит, тебе очень мешала?  — избегая главного вопроса, спросил Колька у Нели.

— (38)Да, мешала!  — звонко, дребезжащим от надвигающегося плача голосом ответила девочка.

— (39)Недаром тебя в школе зовут Писклёй!

— (40)Ещё бы… (41)Ведь я сестра Свистуна!  — (42)Глупое прозвище Колька получил именно из-за своей любви к птицам.

— (43)А ты мне не сестра…  — выпалил Колька.

— (44)Вот видишь, мама? (45)Ты видишь!..  — голос Нели становился всё тоньше, словно натянутая струна. (46)Наконец струна лопнула. (47)Неля зарыдала.

(48)До сих пор Елена Станиславовна молчала. (49)В глубине души она считала, что должна была более чутко отнестись к Колиной просьбе, внимательней последить за больной птицей. (50)Она даже хотела признать свою вину, ведь жить одной семьёй  — значит разделять или хотя бы принимать интересы членов семьи, бережно относиться к чувствам других и к тому, что так горячо любимо ими. (51)Но последняя Колькина фраза мигом изменила все её намерения.

— (52)Как ты можешь так, Коля! (53)Неля видит в тебе своего брата … (54)И эта Чёрная Спинка действительно мешала ей заниматься!

— (55)Где же она сейчас?  — спросил Колька, не слыша ничего, кроме того, что касалось его обожаемой птицы.

(56)Елена Станиславовна опустила голову.

— (57)Она сдохла,  — набравшись мужества, ответил отец.

(58)Колька качнулся… (59)Его поразило и то, что не стало любимой птицы, для которой он привёз из лагеря целую банку мальков, и то, что отец сказал о её смерти вот так прямо и грубо.

— (60)Она умерла, а не сдохла. (61)Умерла из-за вас!  — крикнул Колька. (62)Он схватил огромную клетку и, спотыкаясь, побрёл во двор, как слепой.

(По А. Г. Алексину*)

* Анатолий Георгиевич Алексин (1924  — 2017)  —  русский советский и израильский писатель, сценарист и драматург.

Ниже представлены примеры на основании жизненного опыта по теме «Внимание к человеку, ближнему»

Пример 1. Мне всегда казалось, что в современном мире нет места доброте и вниманию к ближнему. Однако Тамара Семеновна — бабушка-соседка, живущая со мной в одном подъезде — показала мне, что это не так. Каждое утро, когда я иду в школу, Тамара Семеновна уже на ногах: она ходит по двору и кормит дворовых котов и подсыпает пшено в кормушку для птиц. И она делает это каждый день: и в дождь, и в снег, и в холод соседка выходит и подкармливает котов и птиц. Тамара Семеновна жертвует своим временем и силами, чтобы помочь животным, которые живут на улице. Она подает пример того, как надо помогать ближним.

Пример 2. Я часто вижу, как люди проявляют равнодушие к своим ближним. Однажды, когда я ехала в автобусе, в салон зашла старушка и начала судорожно искать свободное место. Ей было тяжело стоять, но она стеснялась попросить помощи. Тогда одна девушка встала со своего места и проводила к нему старушку. Каким взглядом она обвела мужчин и молодых людей, которые даже не шелохнулись, чтобы уступить место пожилой женщине! Этим поступком и укоризненным взглядом девушка показала, что нельзя закрывать глаза на проблемы ближних. Каким бы усталым не был человек после трудового дня, он должен понимать, что кому-то может быть тяжелее, и всегда быть готовым прийти на помощь.

Пример 3. Когда я жил у бабушки в деревне, я увидел, что взаимопомощь для кого-то является обязательной нормой жизни. Каждый день к моей бабушке приходили соседки: за крышками для банок, за граблями или за свежим укропом. Когда у нас сломался черенок от лопаты — бабушка отправила меня к соседу, который починил инструмент. В деревне люди живут в атмосфере взаимопомощи и практически каждый день обращаются к своим соседям или сами помогают по хозяйству. И ведь как же полезен такой уклад: ведь решать проблемы вместе проще, а жить — веселее!

Пример 4. Я очень уважаю волонтеров. Такие люди являются прекрасным примером для подражания. Они работают в приютах для животных, домах престарелых, сдают кровь и собирают средства для нуждающихся. Когда наступил карантин и все сидели дома, волонтеры привозили продукты тем, что по состоянию здоровья не мог дойти до магазина. Волонтеры — это герои современности. Не делая ничего особенно, они тем не менее совершают удивительные поступки. Каждый из них выкраивает место и силы для помощи ближним. И это прекрасно!

Пример 5. Я знаю одного человека, который готов отдавать себя другим без остатка. Это наш сосед, дядя Женя. Однажды он спас котенка, которого кто-то закинул в подвал нашего дома в пакете. Летом он сам покрасил все бордюры во дворе и подарил бабушкам семена цветов для клумб. В университете, где дядя Женя работает, он организовал патриотический клуб для детей и подростков на бесплатной основе: он и его коллеги учат ребят оказывать первую помощь, чинить технику и дают им другие полезные навыки в жизни. Вот пример настоящего героя, который всегда придет на помощь ближним.

Тексты для сочинения ОГЭ, образцы готовых сочинений по всем темам, примеры и аргументы из жизни — все здесь!

Вы
мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая
тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми
Л. Ю. Мак­си­мо­ва.

Объём
со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та,
на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не
оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или
пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев,
то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

15.2
На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те
смысл фраг­мен­та тек­ста: «Я власт­во­ва­ла, по­ве­ле­ва­ла — они были бес­сло­вес­ны,
без­молв­ны, и я втай­не по­ду­мы­ва­ла, что хо­ро­шо было бы и впредь об­ра­щать­ся
с окру­жа­ю­щи­ми по­доб­ным об­ра­зом».

При­ве­ди­те
в со­чи­не­нии 2 ар­гу­мен­та из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих
Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя
при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём
со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если
со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный
ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та
оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Сфор­му­ли­руй­те
и про­ком­мен­ти­руй­те дан­ное Вами опре­де­ле­ние. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние
на тему «Что такое внут­рен­ний мир че­ло­ве­ка», взяв в ка­че­стве те­зи­са
дан­ное Вами опре­де­ле­ние. Ар­гу­мен­ти­руя свой тезис, при­ве­ди­те 2 при­ме­ра-ар­гу­мен­та,
под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер-ар­гу­мент при­ве­ди­те из
про­чи­тан­но­го тек­ста, а вто­рой — из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта.

Объём
со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если
со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный
ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та
оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние
пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ

(1)Я не лю­би­ла эту куклу. (2)Её рост и
внеш­ние до­сто­ин­ства срав­ни­ва­ли с моими. (3)Взрос­лые на­ив­но по­ла­га­ли,
что до­став­ля­ют мне удо­воль­ствие, когда с де­жур­но-уми­ли­тель­ны­ми ин­то­на­ци­я­ми
вос­хи­ща­лись мною.

– (4)Кто из вас де­воч­ка, а кто кукла — труд­но
по­нять! — вос­кли­ца­ли они.

(5)Я
была хруп­кой и ма­ло­рос­лой. (6)И от­то­го что все, вос­хи­ща­ясь этой хруп­ко­стью,
име­но­ва­ли её «изя­ще­ством», а меня — «ста­ту­эт­кой», мне не было легче.
(7)Я была са­мо­лю­би­ва, и мне ка­за­лось, что «ста­ту­эт­ка» — этo лишь вещь,
укра­ше­ние, а не че­ло­век, тем более что ста­ту­эт­ка­ми на­зы­ва­ли и трёх
фар­фо­ро­вых собак, оце­пе­нев­ших на нашем бу­фе­те. (8)Вос­пи­та­тель­ни­ца
в дет­ском саду, слов­но ста­ра­ясь под­черк­нуть мою хлип­кость, вы­стро­и­ла
нас всех по росту, на­чи­ная с самых вы­со­ких и кон­чая мною. (9)Вос­пи­та­тель­ни­ца
так и опре­де­ля­ла моё место в общем строю: «за­мы­ка­ю­щая».

– (10)Не огор­чай­ся: конец — делу венец!
— услы­ша­ла я от отца. (11)Венца на моей го­ло­ве, увы, не было, а вен­це­нос­ные
за­маш­ки име­лись, и ко­ман­до­вать я очень лю­би­ла.

(12)Цар­ство
иг­ру­шек по-сво­е­му от­ра­жа­ло ре­аль­ный мир, ни­ко­го не уни­жая, а меня
воз­вы­шая. (13)Ми­ни­а­тюр­но­стью своей иг­руш­ки подчёрки­ва­ли, что со­зда­ны
как бы для под­чи­не­ния мне. (14)А без­раз­дель­но хо­зяй­ни­чать — я со­об­ра­зи­ла
уже тогда — очень при­ят­но. (15)Я рас­по­ря­жа­лась марш­ру­та­ми ав­то­мо­би­лей
и по­ез­дов, по­вад­ка­ми и дей­стви­я­ми зве­рей, ко­то­рых в жизни бо­я­лась.
(16)Я власт­во­ва­ла, по­ве­ле­ва­ла — они были бес­сло­вес­ны, без­молв­ны, и
я втай­не по­ду­мы­ва­ла, что хо­ро­шо было бы и впредь об­ра­щать­ся с окру­жа­ю­щи­ми
по­доб­ным об­ра­зом.

(17)Но
вдруг, когда мне ис­пол­ни­лось шесть лет, по­яви­лась огром­ная кукла с круг­лым
лицом и рус­ским, хотя и не­обыч­ным для иг­руш­ки, име­нем Ла­ри­са.(18)Отец
привёз куклу из Япо­нии, где был в ко­ман­ди­ров­ке. (19)Я долж­на была бы об­ра­до­вать­ся
за­мор­ской иг­руш­ке. (20)Но она была выше меня ро­стом, и я, бо­лез­нен­но на
это от­ре­а­ги­ро­вав, сразу же её не­взлю­би­ла.

(21)Мама
не­ред­ко втор­га­лась в мои вза­и­мо­от­но­ше­ния с иг­руш­ка­ми.

– (22)Лю­бишь на­ка­зы­вать? — впо­лу­шут­ку
спро­си­ла как-то она. (23)И впо­лу­серьёз до­ба­ви­ла: — (24)С бес­сло­вес­ны­ми
так по­сту­пать нель­зя. (25)Они же не могут от­ве­тить ни на добро, ни на зло.

– (26)На зло от­ве­ча­ют, — воз­ра­зи­ла
я.

– (27)Чем?

– (28)Под­чи­ня­ют­ся.

– (29)Это оскор­би­тель­но. (30)Не для
них… (31)Для тебя! — уже со­всем серьёзно ска­за­ла мама.

(32)Она,
по­хо­же, хо­те­ла, чтоб я от­ка­за­лась от аб­со­лют­ной вла­сти над сво­и­ми
иг­руш­ка­ми. (33)Она во­об­ще была про­тив са­мо­вла­стия. (34)Но я к этому от­вра­ще­ния
не пи­та­ла.

(35)С
по­яв­ле­ни­ем Ла­ри­сы мно­гое из­ме­ни­лось. (36)Иг­ру­шеч­ное цар­ство, ка­за­лось,
по­слуш­но за­дра­ло го­ло­ву и взи­ра­ло на неё снизу вверх. (37)Так смот­ре­ла
на Ла­ри­су и я. (38)Как кукла она была более не­обыч­ной, по­ра­жа­ю­щей во­об­ра­же­ние,
чем я как че­ло­век. (39)Мы и кук­лой-то её на­зы­вать не ре­ша­лись, а име­но­ва­ли
толь­ко Ла­ри­сой.

(По А. Алек­си­ну) *

* Алек­син
Ана­то­лий Ге­ор­ги­е­вич (род. в 1924 г.) — пи­са­тель, дра­ма­тург. Его про­из­ве­де­ния,
такие как «Мой брат иг­ра­ет на клар­не­те», «Дей­ству­ю­щие лица и ис­пол­ни­те­ли»,
«Тре­тий в пятом ряду» и дру­гие, по­вест­ву­ют глав­ным об­ра­зом о мире юно­сти.