Во второй половине 19 века в россии начала зарождаться массовая культура однако даже спустя егэ - Exhelper.top

Период второй полвины XIX — начале XX вв. по праву считается серебряным веком русской культуры (подробная таблица представлена ниже). Духовная жизнь общества отличается богатством и разнообразием.

Случившиеся после реформ Александра II перемены политического толка были не столь значительны, как перемены социальные и психологические. Получившие большую свободу и пищу для размышлений, учёные, писатели, философы, музыканты и артисты, казалось бы, стремятся наверстать упущенное время. По мнению Н. А. Бердяева, вступив в XX в. Россия пережила эпоху, сравнимую по значимости с Ренессансом, собственно это и есть время Ренессанса русской культуры.

Постепенно увеличиваются государственные расходы на образование. Во второй половине XIX в. государственная казна выделяет на образование 40 млн. рублей в год, а в 1914 г. не менее 300 млн. Увеличивается число добровольных образовательных обществ, посещать которые могли самые разные слои населения, количество общественных университетов. Всё это способствует популяризации культуры в таких сферах, как литература, живопись, скульптура, архитектура, развивается наука.

Категории

Русская культура во второй половине XIX в.

Русская культура в начале XX в.

Литература

Преобладающим направлением в литературе остаётся реализм. Писатели пытаются как можно более правдиво, рассказать о происходящих в обществе изменениях, обличают ложь, борются с несправедливостью. На литературу этого периода значительное влияние оказывает отмена крепостного права, поэтому в большинстве произведений преобладает народный окрас, патриотизм, стремление защитить права угнетённого населения. В этот период трудятся такие литературные корифеи, как Н. Некрасов, И. Тургенев, Ф. Достоевский, И. Гончаров, Л. Толстой, Салтыков-Щедрин, А. Чехов. В 90-е гг. начинают свой творческий путь А. Блок и М. Горький.

На рубеже веков изменяются литературные пристрастия общества и самих писателей, появляются такие новые направления в литературе, как символизм, акмеизм и футуризм. XX в. – это время Цветаевой, Гумилева, Ахматовой, О. Мандельштама (акмеизм), В. Брюсова (символизм), Маяковского (футуризм), Есенина.

Огромной популярностью начинает пользоваться бульварная литература. Интерес к ней, собственно, как и интерес к творчеству, возрастает.

Театр и кино

Театр также приобретает народные черты, писатели, создающие театральные шедевры, пытаются отразить в них присущие этому периоду гуманистические настроения, богатство духа и эмоций. Лучшим

XX в. – время знакомства русского обывателя с кино. Театр не утратил своей популярности среди высших слоёв общества, но интерес к кино был куда большим. Изначально все фильмы были немыми, чёрно-белыми и исключительно документальными. Но уже в 1908 г. в России снимают первую художественную картину «Стенька Разин и княжна», а в 1911 г. фильм «Оборона Севастополя». Известнейшим режиссёром этого периода считается Протазанов. Ильмы снимают по произведениям Пушкина, Достоевского. Особой популярностью у зрителя пользуются мелодрамы и комедии.

Музыка, балет

До середины века музыкальное образование и музыка были достоянием исключительно ограниченного круга лиц — салонных гостей, домочадцев, театралов. Но ближе к концу века оформляется русская музыкальная школа. В крупных городах открываются консерватории. Первое такое заведение появилось ещё в 1862 г.

Происходит дальнейшее развитие этого направления в культуре. Популяризации музыки способствовала известная певица Дягилева, гастролировавшая не только по России, но и за рубежом. Русское музыкальное искусство прославили Шаляпин и Нежданова. Творческий путь продолжает Н. А. Римский-Корсаков. Развитие получила симфоническая и камерная музыка. Особый интерес у зрителя по-прежнему вызывают балетные выступления.

Живопись и скульптура

Живопись и скульптура, так же как и литература, не остались чужды веяниям века. В этой сфере преобладает реалистическая направленность. Известными художниками, такими как В. М. Васнецов, П. Е. Репин, В. И. Суриков, В. Д. Поленов, Левитан, Рёриха, Верещагина, созданы красивейшие полотна.

На пороге XX в. многие художники пишут в духе модернизма. Создаётся целое общество живописцев «Мир искусства», в рамках которого трудится М. А. Врубель. Примерно в это же время появляются первые картины абстракционистской направленности. В духе абстракционизма создают свои шедевры В. В. Кандинский, К. С. Малевич. Известным скульптором становится П. П. Трубецкой.

Наука

В конце века наблюдается значительный рост отечественных научных достижений. П. Н. Лебедев изучил движение света, Н. Е. Жуковским и С. А. Чаплыгиным заложены основы аэродинамики. Исследования Циолковского, Вернадского, Тимирязева надолго определяют будущее современной науки.

В начале XX в. общественности становятся известны имена таких выдающихся учёных, как физиолог Павлов (изучал рефлексы), микробиолог Мечников, конструктор Попов (изобрёл радио). В 1910 г. в России впервые сконструировали собственный отечественный аэроплан. Авиаконструктор И.И. Сикорский разработал самолеты с мощнейшим для того периода двигателем «Илья Муромец», «Русский витязь». В 1911 г. Котельниковым Г.Е. был разработан ранцевый парашют. Открываются и исследуются новые земли и их обитатели. В труднодоступные районы Сибири, Дальнего Востока, Центральной Азии направляются целые экспедиции учёных, один из них – В.А. Обручев, автор «Земли Санникова».

Развиваются социальные науки. Если ранее они ещё не отделимы от философии, то теперь приобретают самостоятельность. Известнейшим социологом своего времени становится П. А. Сорокин.

Дальнейшее развитие получает историческая наука. В этой области трудятся П. Г. Виноградов, Е. В. Тарле, Д. М. Петрушевский. Исследованию подвергается не только Российская, но и зарубежная история.

Философия

После отмены крепостного права русская идейная мысль вышла на новый уровень. Вторая половина века – рассвет русской философии, в особенности философии религиозной. На этом поприще трудятся такие известные философы, как Н. А. Бердяев, В. В. Розанов, Е. Н. Трубецкой, П. А. Флоренский, С. Л. Франк.

Продолжается развитие религиозного направления в философской науке. В 1909 г. издаётся целый философский сборник статей – «Вехи». В нём печатаются Бердяев, Струве, Булгаков, Франк. Философы пытаются понять значение интеллигенции в жизни общества и прежде всё той её части, что имеет радикальный настрой, показать, что революция опасна для страны и не может решить всех накопившихся проблем. Они призывали к социальному компромиссу и мирному разрешению конфликтов.

Архитектура

В пореформенный период в городах начинается строительство банков, магазинов, вокзалов, облик городов меняется. Изменяются также и строительные материалы. В постройках используют стекло, бетон, цемент и метал.

В начале века в архитектуре появляется одновременно 3 направления:

модерн;
неорусский стиль;
неоклассицизм.

В стиле модерн возводят Ярославский вокзал, в неорусском стиле – вокзал Казанский, а неоклассицизм присутствует в формах Киевского вокзала.

Русские учёные, артисты, художники и писатели приобретают известность за рубежом. Достижения русской культуры рассматриваемого периода получают мировое признание. Имена русских путешественников, первооткрывателей украшают карты мира. Зародившиеся в Росси художественные формы оказывают значительное влияние на зарубежную культуру, многие представители которой отныне предпочитают равняться именно на русских писателей, скульпторов, поэтов, учёных и художников.

Отмена крепостного права, реформы 60—70-х гг., подъем общественного движения, утверждение капитализма — все это содействовало росту просвещения, дальнейшему развитию культуры. Ведущая роль в искусстве в пореформенный период принадлежала передовой разночинной интеллигенции.

Просвещение. В России во второй половине XIX в. наиболее быстрыми темпами развивалось начальное образование. Наряду с церковноприходскими и одноклассными школами Министерства народного просвещения большое распространение получают земские школы, которые содержались за счет местных земств. К концу века в сельской местности начальное образование охватывало несколько миллионов учащихся. Во многих городах действовали воскресные школы для взрослых. Но число грамотных в России составляло в 1897 г. всего лишь 21 % всего населения страны.

К концу 1914 г. в России насчитывалось около 124 тыс. начальных учебных заведений, в которых училось немногим более 30 % детей в возрасте от 8 до 11 лет (в городах — 46,6%).

После жарких споров о характере среднего образования основой его стала классическая гимназия, в которой до 40 % учебного времени отводилось на изучение латинского и греческого языков. В 1862 г. открываются первые женские гимназии. Особым министерским циркуляром («О кухаркиных детях») был ограничен прием в гимназии детей малоимущих родителей.

Успехи в области высшего образования заключались как в увеличении числа высших учебных заведений, так и в росте числа студентов. В пореформенный период наряду с открытием новых университетов (в Одессе, Томске, Саратове) были открыты и другие высшие учебные заведения (Медикохирургическая академия в Петербурге, различные институты в Петербурге и Москве).

В 1913/14 учебном году в России насчитывалось 63 государственных высших учебных заведения, в которых обучалось более 71 тыс. студентов.

Литература. В пореформенный период литература продолжает занимать в русской культуре ведущее место. Реализм по-прежнему является в ней преобладающим направлением. Особенностью реализма было постоянное стремление возможно шире отразить действительность, вскрыть и обличить общественную неправду. В то же время литература реализма утверждала положительные общественные идеалы. Народность, патриотизм, защита прав и интересов народной массы и личности, борьба за социальную справедливость — вот характерные черты, присущие передовой русской литературе.

В сокровищницу мировой литературы навсегда вошли имена И. Тургенева, Н. Некрасова, Ф. Достоевского, И. Гончарова, М. Салтыкова-Щедрина, Л. Толстого, А. Чехова. Передовая литература, откликавшаяся на важнейшие общественно-политические события того времени, оказала значительное влияние на развитие театра, музыки и изобразительного искусства.

Театр. Русской театральной культуре второй половины XIX в. были присущи народность и гуманизм, идейное и эмоциональное богатство, глубокое воспроизведение человеческих характеров и историческая правда. Продолжая традиции Фонвизина, Грибоедова, Пушкина, А. Островский своим творчеством завершил создание русской национальной драматургии (пьесы «Бесприданница», «Свои люди — сочтемся», «Гроза», «Доходное место» и др.).

Центром театральной жизни России по праву был Малый театр. Ведущее место в его репертуаре занимали пьесы Островского. Великая актриса М. Ермолова создала на сцене театра немало запоминающихся женских образов. Среди них — образ Екатерины из «Грозы» Островского.

Музыка. С середины XIX в. музыкальная жизнь России все чаще оставляет стены салонов для избранных. В 1859 г. в Петербурге создается Русское музыкальное общество. В начале 60-х гг. М. Балакиревым была основана в Петербурге бесплатная музыкальная школа. В Москве и Петербурге открываются первые русские консерватории. Тогда же вокруг композитора Балакирева в Петербурге складывается кружок композиторов, известный как «Могучая кучка» (М. Мусоргский, Н. Римский Корсаков, А. Бородин, Ц. Кюи). В свои симфонические и оперные произведения композиторы «Могучей кучки» включали мотивы народных песен. Важное место в их творчестве занимали оперы на исторические темы: «Борис Годунов» Мусоргского, «Князь Игорь» Бородина, «Царская невеста» Римского-Корсакова. Вершиной русского музыкального искусства второй половины XIX в. стало творчество П. Чайковского. Его оперы («Евгений Онегин», «Пиковая дама»), балеты («Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»), романсы навсегда вошли в историю не только русского, но и мирового искусства.

Живопись. На вторую половину XIX в. приходится время подъема и расцвета в России национальной реалистической и демократической школы живописи. В 1863 г. группа наиболее талантливых учеников Петербургской Академии художеств во главе с И. Крамским потребовала свободы в выборе сюжета для выполнения выпускных работ. Получив отказ, они вышли из Академии и создали артель свободных художников. В 1870 г. по инициативе И. Крамского, Г. Мясоедова, Н. Ге, В. Перова в Петербурге было организовано Товарищество художественных передвижных выставок. Идейным вождем передвижников стал Крамской, создавший целую галлерею портретов русских писателей, художников, общественных деятелей. Высшие достижения русского реализма в живописи связаны с творчеством И. Репина («Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану») и В. Сурикова («Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком»).
Развитие искусства во второй половине XIX в. в России — одна из наиболее замечательных страниц в истории русской и мировой культуры.

Начало XX в.— «серебряный век» русской культуры. Российская культура начала нового столетия явилась достойной преемницей русской культуры XIX в., хотя ее развитие проходило в иных исторических условиях.

Начало XX в.— это время творческого взлета русской науки, литературы, искусства, своеобразное культурное возрождение. Оно как бы распадалось на несколько течений: с одной стороны, дальнейшее развитие лучших демократических традиций, с другой — сомнения, пересмотр старого, противоречивые и мятежные искания нового, попытки максимального самовыражения. Во многом это была культура для «избранных», далекая не только от народа, но и от широких кругов интеллигенции. Но именно она положила начало новому направлению в искусстве России.

Новые направления влитературе.В начале XX в. литература по-прежнему играла исключительно важную роль в культурной жизни страны. Наряду с реалистическим направлением (Л. Толстой, А. Чехов, И. Бунин, А. Куприн, М. Горький и др.) в русской литературе, особенно в поэзии, появляются новые направления. Это было связано с именами Л. Андреева, А. Блока, В. Брюсова, А. Ахматовой, И. Северянина, В. Маяковского и др. Характерной особенностью новых направлений в поэзии — декадентства, символизма — являлся не только своеобразный протест и неприятие действительности, но и поиск новых путей самовыражения.

Музыка. Развитие музыкального искусства, как и в предыдущие годы, было тесно связано с именами композиторов — членов «Могучей кучки». Однако в русской музыке появляются и новые имена. В это время начинают свою композиторскую деятельность А. Глазунов, С. Рахманинов, А. Скрябин, И. Стравинский, С. Прокофьев. В их творчестве национальные традиции связываются с активными поисками в области музыкальной формы. Немало замечательных певцов дала русская вокальная школа. Среди них звездами первой величины были Ф. Шаляпин, Л. Собинов, А. Нежданова.

Живопись. Для русской живописи, впрочем, как и для всего изобразительного искусства начала XX в., характерны две главные тенденции: традиционная реалистическая и модернистская. Реалистическое направление в живописи представлял И. Репин, написавший за 1909—1916 гг. ряд портретов (П. Столыпина, Л. Толстого, В. Короленко, В. Бехтерева и др.), его ученик В. Серов, портреты которого — настоящие психологические характеристики писателей, артистов, врачей. К этому периоду относится и деятельность «поэта русской природы» И. Левитана.

Модернизм был связан с отходом ряда художников от устоявшихся норм в живописи и поиском новых художественных решений. Модернизм не был сугубо российским явлением в изобразительном искусстве. Он затронул все страны, особенно Францию и Италию. В начале века в России получает развитие живопись импрессионизма. Ее приверженцами были К. Коровин, В. Борисов-Мусатов и др. Родоначальником модернизма в России можно считать М. Врубеля. Тема Демона, в течение десятилетий бывшая основной в его творчестве, воплощала неудовлетворенность, тоску и гнев мятущегося человека.
Подлинными лидерами абстракционизма не только в России, но и в мировой живописи стали В. Кандинский и К. Малевич.
Следует заметить, что культурную жизнь в России поддерживала плеяда российских меценатов (С. Дягилев, С. Мамонтов, С. Морозов и др.), сыгравших значительную роль в развитии русской культуры.
Всемирное признание русской культуры. Культура России начала XX в. достигла удивительных высот. Она способствовала не только росту самосознания народов России, но и оказала влияние на всю европейскую культуру.

Русское искусство получило широкое международное признание. Организованные С. Дягилевым «Русские сезоны в Париже» (1906—1912) явились заметными событиями в европейской культурной жизни.

Так в 1906 г. парижанам была представлена выставка «Два века русской живописи и скульптуры», которую Дягилев дополнил концертом русской музыки. Успех был потрясающий. В следующем году парижане могли познакомиться с русской музыкой от Глинки до Скрябина. В 1908 г. в Париже с исключительным успехом выступил Ф. Шаляпин, исполнивший партию царя Бориса в опере Мусоргского «Борис Годунов». Поистине уникальным явлением явился взлет русского балета в начале века. С 1909 по 1912 г. в Париже ежегодно проходили «Русские сезоны балета», ставшие событием мирового масштаба. На газетных полосах замелькали имена русских танцовщиков — Анны Павловой, Тамары Карсавиной, Вацлава Нижинского. Небывалый успех выпал на долю балетов И. Стравинского «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная».

Несмотря на относительно невысокий уровень грамотности в России (менее 30 % к 1913 г.), газеты, журналы, книги получают все большее распространение. Накануне первой мировой войны в стране издавалось 2915 журналов и газет, а по количеству издаваемых книг Россия занимала третье место в мире (после Германии и Японии).

Вопрос

Автомобили
Астрономия
Биология
География
Дом и сад
Другие языки
Другое
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Металлургия
Механика
Образование
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Туризм
Физика
Философия
Финансы
Химия
Черчение
Экология
Экономика
Электроника

Во второй половине XIX в. с развитием грамотности среди широких слоев населения начала складываться массовая культура. В произведениях В.В. Крестовникова(Петербургские трущобы), А. Михайлова (Шеллера) развивался жанр популярной легкой, развлекательной литературы. Народный книжный рынок был заполнен дешевыми и, в значительной степени, лубочными изданиями. Некоторые из них издавались созданным по инициативе Л.Н. Толстого обществом Посредник, которым руководил И.Д. Сытин, и содержали адаптацию (в том числе в форме лубка) высокую литературу. Но большая их часть представляла собой произведения типа Приключения аглинского милорда Георга, упомянутое Некрасовым, который надеялся, что крестьянин вскоре не милорда глупого Белинского и Гоголя с базара понесет.

ВЫВОДЫ

Значительно расширилась система образования, сформировались зачатки бессословного образования; в социальном составе образованных людей заметно усилился разночинный слой. Тем не менее, несмотря на достигнутые успехи, система образования по-прежнему не соответствовала потребностям времени, в области просвещения Российская империя заметно отставала от стран Западной Европы.

В результате значительного ускорения темпов развития, под воздействием нужд индустриализации отечественная наукавышла на уровень мирового признания.

Развитие искусства.Неразрывная связь российской культурной жизни XIX в. с общественно-политическими процессами обусловила социальную заостренность искусства, повысила его нравственно-этическую, философскую и политическую значимость.

Под влиянием общественного движения во второй половине XIX в. господствующее положение в отечественном искусстве занялреализм. Реалистическое искусство было максимально приближено к повседневной жизни, его отличительной чертой стало умение показать типические черты жизненных явлений, многие произведение имели не только реалистический, но и критический характер.

Тесная связь искусства с общественно-политической жизнью, резкая критическая направленность обусловили зарождение в культуре пореформенной России элементов нигилистического отношения к эстетическим ценностям. Наиболее радикально настроенные представители революционно-демократических кругов интеллигенции (Д.И. Писарев и др.) видели искусство лишь реалистическим.

В то же время начали зарождаться получившие развитие в конце столетия тенденции перехода от простого воспроизведения картин окружающей жизни к ее преображению художественными средствами в произведениях российских писателей и художников.

Общие итоги.

Демократизация стала доминирующей тенденцией в развитии всех областей отечественной культуры, оказав влияние как на тематику, методы и принципы художественного творчества, так и на социальный состав представителей творческой интеллигенции. Возросли не только культурные запросы народа, но и возможности их удовлетворения.Сформировалась широкая духовная оппозиция существующему режиму.

Формирование единой многонациональной российской культуры.Сократился (хотя по-прежнему оставался значительным) разрыв в уровне культурной жизни центра и провинции; расширилась сфера духовной жизни всех социальных слоев российского общества; музеи, картинные галереи, выставки, библиотеки стали неотъемлемой частью культурной жизни значительной части российского общества, а не только его социальной верхушки. Творчество многих русских писателей и поэтов, художников-передвижников, композиторов Могучей кучки впитало в себя многовековые традиции народной культуры, стало достоянием всего русского народа.Никогда еще профессиональное искусство не было так тесно связано с народным творчеством. Таким образом, окончательно утвердилась тенденция формирования единой многонациональной российской культуры.Однако дальнейшее развитие данной тенденции требовало радикальных изменений государственной национальной политики и политики в сфере просвещения.

Углубление социокультурного раскола обществаобусловило обострение его духовного кризиса, для преодоления которого необходимы были радикальные политические и социально-экономические преобразования.

Пореформенная Россия характеризовалась необычайно насыщенной культурной жизнью. Расцвет во всех областях русской культуры позволил ей занять выдающееся место в общемировой культуре.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.

1. Какое влияние на развитие отечественной культуры оказала общественно-политическая жизнь пореформенной России?

2. Известный русский биолог К.А. Тимирязев писал, что во второй половине XIX в. русская наука заявила свою равноправность, а порою и превосходство. Прокомментируйте его слова.

3. Назовите характерные черты русского реализма. Согласны ли Вы с мнением, что искусство должно быть орудием реализма? Объясните свой ответ.

4. В чем заключается сущность конфликта между Академией художеств и передвижниками? Почему передвижники приобрели большое влияние на всю художественную жизнь России?

5. Что объединяет творчество передвижников и композиторов Могучей кучки?

6. Расскажите об известных Вам меценатах. Какую роль они сыграли в развитии русской культуры?

Литература

Верещагина А.Г. Русская историческая живопись и проблемы искусства шестидесятых годов XIX в. Л., 1976.
Взаимосвязь искусств в художественном развитии России второй половины XIX в. М., 1982.
Думова Н.Г. Московские меценаты. М., 1992.
Сарабьянов Д.В. История русского искусства второй половины XIX. М., 1989.
Корнилов А.А. Курс истории Росси XIX века. М., 1993.
Лекция 31.
Ульянова Г.Н. Благотворительность московских предпринимателей. 1860-1914. М., 1999
Художественные процессы в русской культуре второй половины XIX в. М., 1984.
Шульгин В.С., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России XIX-XX вв. М., 1996. Гл. 8-9;

Помощь в ✍️ написании работы

Поиск по сайту:

Просвещение

В России во второй половине XIX в. наиболее быстрыми темпами развивалось начальное образование. Наряду с церковноприходскими и одноклассными школами Министерства народного просвещения большое распространение получают земские школы, которые содержались за счет местных земств. К концу века в сельской местности начальное образование охватывало несколько миллионов учащихся. Во многих городах действовали воскресные школы для взрослых. Но число грамотных в России составляло в 1897 г. всего лишь 21 % всего населения страны.

Литература

В пореформенный период литература продолжает занимать в русской культуре ведущее место. Реализм по-прежнему является в ней преобладающим направлением. Особенностью реализма было постоянное стремление возможно шире отразить действительность, вскрыть и обличить общественную неправду. В то же время литература реализма утверждала положительные общественные идеалы. Народность, патриотизм, защита прав и интересов народной массы и личности, борьба за социальную справедливость — вот характерные черты, присущие передовой русской литературе.

Лев Николаевич Толстой

Театр

Русской театральной культуре второй половины XIX в. были присущи народность и гуманизм, идейное и эмоциональное богатство, глубокое воспроизведение человеческих характеров и историческая правда. Продолжая традиции Фонвизина, Грибоедова, Пушкина, А. Островский своим творчеством завершил создание русской национальной драматургии (пьесы «Бесприданница», «Свои люди — сочтемся», «Гроза», «Доходное место» и др.).

Мария Николаевна Ермолова, актриса Малого театра. Худ. В. Серов

Музыка

С середины XIX в. музыкальная жизнь России все чаще оставляет стены салонов для избранных. В 1859 г. в Петербурге создается Русское музыкальное общество. В начале 60-х гг. М. Балакиревым была основана в Петербурге бесплатная музыкальная школа. В Москве и Петербурге открываются первые русские консерватории. Тогда же вокруг композитора Балакирева в Петербурге складывается кружок композиторов, известный как «Могучая кучка» (М. Мусоргский, Н. Римский Корсаков, А. Бородин, Ц. Кюи). В свои симфонические и оперные произведения композиторы «Могучей кучки» включали мотивы народных песен. Важное место в их творчестве занимали оперы на исторические темы: «Борис Годунов» Мусоргского, «Князь Игорь» Бородина, «Царская невеста» Римского-Корсакова. Вершиной русского музыкального искусства второй половины XIX в. стало творчество П. Чайковского. Его оперы («Евгений Онегин», «Пиковая дама»), балеты («Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик»), романсы навсегда вошли в историю не только русского, но и мирового искусства.

Петр Ильич Чайковский, русский композитор; крупнейший симфонист, музыкальный драматург и лирик, реформатор балета

Живопись

На вторую половину XIX в. приходится время подъема и расцвета в России национальной реалистической и демократической школы живописи. В 1863 г. группа наиболее талантливых учеников Петербургской Академии художеств во главе с И. Крамским потребовала свободы в выборе сюжета для выполнения выпускных работ. Получив отказ, они вышли из Академии и создали артель свободных художников. В 1870 г. по инициативе И. Крамского, Г. Мясоедова, Н. Ге, В. Перова в Петербурге было организовано Товарищество художественных передвижных выставок. Идейным вождем передвижников стал Крамской, создавший целую галле- рею портретов русских писателей, художников, общественных деятелей. Высшие достижения русского реализма в живописи связаны с творчеством И. Репина («Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Запорожцы пишут письмо турецкому султану») и В. Сурикова («Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком»).

Развитие искусства во второй половине XIX в. в России — одна из наиболее замечательных страниц в истории русской и мировой культуры.

Начало XX века — «серебряный век» русской культуры

Российская культура начала нового столетия явилась достойной преемницей русской культуры XIX в., хотя ее развитие проходило в иных исторических условиях.

Начало XX века — это время творческого взлета русской науки, литературы, искусства, своеобразное культурное возрождение. Оно как бы распадалось на несколько течений: с одной стороны, дальнейшее развитие лучших демократических традиций, с другой — сомнения, пересмотр старого, противоречивые и мятежные искания нового, попытки максимального самовыражения. Во многом это была культура для «избранных», далекая не только от народа, но и от широких кругов интеллигенции. Но именно она положила начало новому направлению в искусстве России.

Новые направления в литературе. В начале XX в. литература по-прежнему играла исключительно важную роль в культурной жизни страны. Наряду с реалистическим направлением (Л. Толстой, А. Чехов, И. Бунин, А. Куприн, М. Горький и др.) в русской литературе, особенно в поэзии, появляются новые направления. Это было связано с именами Л. Андреева, А. Блока, В. Брюсова, А. Ахматовой, И. Северянина, В. Маяковского и др. Характерной особенностью новых направлений в поэзии — декадентства, символизма — являлся не только своеобразный протест и неприятие действительности, но и поиск новых путей самовыражения.

Александр Александрович Блок

Музыка

Развитие музыкального искусства, как и в предыдущие годы, было тесно связано с именами композиторов — членов «Могучей кучки». Однако в русской музыке появляются и новые имена. В это время начинают свою композиторскую деятельность А. Глазунов, С. Рахманинов, А. Скрябин, И. Стравинский, С. Прокофьев. В их творчестве национальные традиции связываются с активными поисками в области музыкальной формы. Немало замечательных певцов дала русская вокальная школа. Среди них звездами первой величины были Ф. Шаляпин, Л. Собинов, А. Нежданова.

Живопись

Для русской живописи, впрочем, как и для всего изобразительного искусства начала XX в., характерны две главные тенденции: традиционная реалистическая и модернистская. Реалистическое направление в живописи представлял И. Репин, написавший за 1909—1916 гг. ряд портретов (П. Столыпина, Л. Толстого, В. Короленко, В. Бехтерева и др.), его ученик В. Серов, портреты которого — настоящие психологические характеристики писателей, артистов, врачей. К этому периоду относится и деятельность «поэта русской природы» И. Левитана.

Модернизм был связан с отходом ряда художников от устоявшихся норм в живописи и поиском новых художественных решений. Модернизм не был сугубо российским явлением в изобразительном искусстве. Он затронул все страны, особенно Францию и Италию. В начале века в России получает развитие живопись импрессионизма. Ее приверженцами были К. Коровин, В. Борисов-Мусатов и др. Родоначальником модернизма в России можно считать М. Врубеля. Тема Демона, в течение десятилетий бывшая основной в его творчестве, воплощала неудовлетворенность, тоску и гнев мятущегося человека.

Подлинными лидерами абстракционизма не только в России, но и в мировой живописи стали В. Кандинский и К. Малевич.

Следует заметить, что культурную жизнь в России поддерживала плеяда российских меценатов (С. Дягилев, С. Мамонтов, С. Морозов и др.), сыгравших значительную роль в развитии русской культуры.

Всемирное признание русской культуры. Культура России начала XX в. достигла удивительных высот. Она способствовала не только росту самосознания народов России, но и оказала влияние на всю европейскую культуру.

Сергей Павлович Дягилев, русский театральный и художественный деятель

Русское искусство получило широкое международное признание. Организованные С. Дягилевым «Русские сезоны в Париже» (1906—1912) явились заметными событиями в европейской культурной жизни.

Так в 1906 г. парижанам была представлена выставка «Два века русской живописи и скульптуры», которую Дягилев дополнил концертом русской музыки. Успех был потрясающий. В следующем году парижане могли познакомиться с русской музыкой от Глинки до Скрябина. В 1908 г. в Париже с исключительным успехом выступил Ф. Шаляпин, исполнивший партию царя Бориса в опере Мусоргского «Борис Годунов». Поистине уникальным явлением явился взлет русского балета в начале века. С 1909 по 1912 г. в Париже ежегодно проходили «Русские се-зоны балета», ставшие событием мирового масштаба. На газетных полосах замелькали имена русских танцовщиков — Анны Павловой, Тамары Карсавиной, Вацлава Нижинского. Небывалый успех выпал на долю балетов И. Стравинского «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная».

ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ:

И. Репин в картине «Запорожцы пишут письмо турецкому султану» рисовал одного из казаков с известного русского писателя В. Гиляровского, автора книги «Москва и москвичи». Скульптор же Н. Андреев лепил с него Тараса Бульбу для барельефа на памятнике Н. Гоголя в Москве.

Несмотря на относительно невысокий уровень грамотности в России (менее 30 % к 1913 г.), газеты, журналы, книги получают все большее распространение. Накануне первой мировой войны в стране издавалось 2915 журналов и газет, а по количеству издаваемых книг Россия занимала третье место в мире (после Германии и Японии).

Использованная литература:
В. С. Кошелев, И.В.Оржеховский, В.И.Синица / Всемирная история Нового времени XIX — нач. XX в., 1998.

выбери самое главное для себя:

потребитель– это тот, кто приобретает и использует товары, заказывает работы и услуги для личных бытовых нужд,не связанных с извлечением прибыли.

рациональный потребитель-потребитель, располагающий ограниченным количеством средств, которые умеет грамотно распределить между товарами.

понятия рационального выбора и рационального поведения потребителя играют важнейшую роль в теории. понятие рациональности в науке означает «разумное», «адекватное ситуации». рациональное поведение с точки зрения подразумевает соответствие его разумным, с точки зрения , интересам. считается, что рациональный потребитель стремится максимизировать общую полезность потребляемых им благ.

различают два типа рационального потребителя. если первый «теоретический» покупатель не поддается на агитацию рекламы, то второй мгновенно на нее реагирует при условии, что она его информирует и приводит «объективные» аргументы в пользу того или иного товара, что она обращается к его разуму, а не к его эмоциям, что она его убеждает, побеждая силой «объективных» доводов. в реальной жизни мы имеем дело с потребителем, который в своем поведении руководствуется как рациональными, так и иррациональными мотивами, в то же время стараясь найти рациональные оправдания своего покупательского поведения.

потребление– использование, употребление. применение продукции, вещей, благ, товаров и услуг в целях удовлетворения потребностей.

потребителем выступает каждый из нас, фирма, организация и государство в целом.

виды потребления: 1)производственное(расходование, использование ресурсов в процессе производства); 2)непроизводственное(конечное потребление благ людьми, населением для удовлетворения жизненных потребностей). виды потребностей: 1)первичные(, экзистенциальные) и вторичные (социальные, престижные, духовные); 2)насыщаемые(имеющие чёткий предел) иненасыщаемые(стремление удовлетворить которые не имеет чётко обозначенного предела [потребность в

к потребностям (мотивам) относят не только то, что приносит пользу, крайне необходимо для жизни, но и реальные запросы на предметы, которые могут оказаться вредными для здоровья, но потребляются в силу сложившихся привычек и получаемого удовольствия.

рациональное поведение потребителя– это продуманное поведение, предполагающее сопоставление результатов действия с затратами.

в странах с командной действия потребителя регламентируются. в рыночной потребитель обладает свободой поведения.

этапы рационального поведения потребителя:

1) осознание необходимости покупки;

2) поиск информации о товаре или услуге;

3) оценка возможных вариантов покупки;

4) принятие решения.

Источник

Сайты, меню, вход, новости

Всего: 5 1–5

Добавить в вариант

Какой из памятников архитектуры был создан после событий, которым посвящён плакат? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектурный стиль, в котором создан данный памятник.

Показать

Назовите период в отечественной истории, ко времени которого относится создание данного плаката. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

A)  церковь Покрова на Нерли

Б)  Большой Екатерининский дворец

B)  церковь Воскресения на крови в Петербурге

Г)  церковь Вознесения в селе Коломенском

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1)  Один из первых памятников шатровой архитектуры.

2)  Храм на месте покушения на Александра II сооружен на средства, собранные по всей России.

3)  Памятник русского зодчества, посвященный Куликовской битве.

4)  По легенде, белый камень для данного сооружения привезён из Булгарского царства.

5)  Храм был возведен при Владимире Мономахе.

6)  Архитектор данного сооружения — яркий представитель елизаветинского барокко.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Установите соответствие между памятниками культуры и их авторами или деятелями культуры, с которыми связано их создание: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИК КУЛЬТУРЫ

А)  балет «Ромео и Джульетта»

Б)  «Моление» Даниила Заточника

В)  роман «Бесы»

Г)  «Сказание об осаде Троицкого Сергиева монастыря»

АВТОР (ДЕЯТЕЛЬ

КУЛЬТУРЫ, С КОТОРЫМ СВЯЗАНО СОЗДАНИЕ ПАМЯТНИКА КУЛЬТУРЫ)

1)  Сюжет посвящён борьбе русских земель за освобождение от ордынского владычества.

2)  Автор — С. С. Прокофьев.

3)  Автор был удостоен Нобелевской премии.

4)  Произведение создано в период политической раздробленности русских земель.

5)  Сюжет произведения посвящён революционному движению второй половины XIX в.

6)  Автор — Авраамий Палицын.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

ПАМЯТНИК КУЛЬТУРЫ

А)  «Повесть о Шемякином суде»

Б)  «Задонщина»

В)  картина «Утро стрелецкой казни»

Г)  кинофильм «Волга-Волга»

АВТОР (ДЕЯТЕЛЬ

КУЛЬТУРЫ, С КОТОРЫМ СВЯЗАНО СОЗДАНИЕ ПАМЯТНИКА КУЛЬТУРЫ)

1)  Автор — И. Е. Репин.

2)  Произведение было создано в XVII в.

3)  Произведение было создано в период руководства страной И. В. Сталина.

4)  Сюжет произведения относится к периоду царствования Петра I.

5)  Одним из героев произведения является московский князь Дмитрий Иванович.

6)  Произведение создано в стиле классицизма.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Какое из представленных произведений живописи было создано в период правления одного из государей, изображённых на лицевой стороне монеты? В ответе запишите цифру, которой обозначено это произведение. Укажите автора этого произведения.

Показать

Укажите событие, в честь юбилея которого выпущена данная памятная монета. Используя изображения, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.

Всего: 5 1–5

Источник

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены цифрами, предложения — буквами.

Грамматическая ошибка:

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение соотнесённости видо-временных форм глагола

Г) неправильное построение сложного предложения

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Предложение:

1) Во второй половине XIX века ведущей в русском изобразительном искусстве стала реалистическая, социально-критическая линия, противопоставившая себя академизму.

2) Вряд ли существует какая-либо деятельность, в процессе которой интересы индивидуума и общества были бы так же тесно переплетены и полезны друг для друга, как в процессе творческой деятельности.

3) Речной транспорт осуществляет перевозки пассажиров и грузов в основном по внутренним водным путям как естественным, так и искусственным.

4) Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсению и в голову не приходило, что этот город станет частицей его самого и что поездка эта во многом определит его жизнь.

5) Главный герой романа И.А. Гончарова «Обломов» — помещик, живущий в Петербурге, на Гороховой улице.

6) На признанной сегодня во всём мире непревзойдённым шедевром картине Ивана Константиновича Айвазовского «Девятом вале» изображено море после сильного ночного шторма.

7) Осенью целыми днями шли холодные дожди и земля пропитается водой, поэтому дороги размыло.

Так как они легче воздуха, дирижабль и аэростат плавают в воздушном пространстве.

9) Распространяющие тонкий аромат цветы пестрели на разбитых клумбах умелыми руками опытных садоводов.

Запишите результаты в таблицу.

Источник

Вторая
половина XIX
века являлась периодом дальнейшего
подъема и расцвета культуры России.

На
культуре этого периода благотворно
сказались отмена крепостного права,
развитие капитализма в стране, реформа
просвещения.

Начальное
образование давали земские школы,
церковноприходские школы, епархиальные
училища. Во второй половине XIX
века появляются воскресные школы,
народные чтения, библиотеки. Среднее
образование давали гимназии, которые
подразделялись на классические и
реальные с семилетним сроком обучения.
Среднее образование давали духовные
семинарии. Стали открываться женские
гимназии.

В
60-х годах в империи насчитывалось 8
университетов, Практический технологический
институт, Институт гражданских инженеров,
Институт инженеров путей сообщения,
Высшее техническое училище и Петровская
земледельческая и лесная академия в
Москве. Близкими к университетам по
учебным планам были лицеи – Царскосельский
под Петербургом, Демидовский в Ярославле,
Ришельевский в Одессе. Это были в основном
дворянские школы. В университеты же с
каждым десятилетием все больше проникали
разночинцы. В университетах страны
сосредоточились лучшие научные кадры
(Бутлеров, Менделеев, Тимирязев, Сеченов
и др.). Казанский университет и Казанская
духовная академия входили в число
крупнейших высших учебных заведений
страны. Выдающиеся
успехи были в науке и технике.

И.М.Сеченов
заложил основы отечественной физиологии.
И.И.Мечников
открыл первую в России бактериологическую
станцию, разработал учение о защитных
факторах организма. К.А.Тимирязев,
исследовал явления фотосинтеза –
процесса превращения неорганических
веществ в органические в зеленом листе
растения за счет солнечной энергии.
Д.И.Менделеев
установил Периодический закон химических
элементов (1869 г.),ставший величайшим
достижением мировой науки. А.М.Бутлеров
– профессор Казанского университета
— работал в области органической химии.
Новая физическая школа была основана
Столетовым. А.Г.Столетов
открыл электромагнитную теорию света.
А.Н.Лодыгин
создал лампочку накаливания, а П.Н.Яблочков
изобрел дуговую лампу, что положило
начало электроосвещению. А.С.Попов
изобрел беспроволочный телеграф,
открывший эру мирового радиовещания.

Проводились
крупные географические экспедиции
Семенова-Тянь-Шанского, Пржевальского,
Миклухо-Маклая. Появились работы русского
историка – В.О.Ключевского. Сын
С.М.Соловьева Вл. Соловьев развил
религиозную теорию философии.

Были
выдающиеся достижения в области
литературы,
имеющие не только национальное, но и
мировое значение. Литература
представлена именами Толстого, Тургенева,
Достоевского, Островского, Чехова,
Салтыкова-Щедрина, Некрасова и др. Для
произведений русских писателей этих
лет было характерно критическое отношение
к действительности. Литература не
только обличала общественное зло, но и
стремилась найти пути борьбы с ним.

Был
открыт Московский
Художественный театр, организованный
К.С.Станиславским и В.Н.Немировичем-Данченко.

Появляется
содружество талантливых композиторов
– «Могучая
кучка».
В нее вошли: Римский-Корсаков,
М.П.Мусоргский, А.П.Бородин, М.А.Балакирев,
Ц.А.Кюи.

Основные
вопросы и проблемы, которые поднимала
русская культура во второй половине
XIX
века — вопросы «Кто виноват?» и «Что
делать?»

В
живописи появилось
«Товарищество
передвижных художественных выставок»
—
художники-передвижники.
К художникам-передвижникам относят:
И.Н.Крамского, В.Г.Перова, В.И.Сурикова,
А.К.Саврасова, И.Левитана, И.И.Шишкина,
В.В.Верещагина, В.М.Васнецова, И.Е.Репина,
Н.Ге и др.

«Передвижники»
изображали не сюжеты из мифологии, а
живую жизнь, со всеми её острыми
социальными проблемами. Это и бытовой
жанр, историческая живопись, пейзаж,
портрет. Ведущее место в их творчестве
заняли бытовые сцены. Особой симпатией
«передвижников» пользовалось крестьянство.
Они показали его нужду, страдания,
угнетенное положение. Суриков создал
знаменитые исторические картины: «Утро
стрелецкой казни», «Боярыня Морозова».
В.Г.Перов написал картину «Тройка».
Передвижники стали приобщать к искусству
провинцию, доставляя свои картины в
города, связанные железной дорогой.
Картины «передвижников» попали в
собрание Третьякова. Третьяковская
галерея стала всемирно известным музеем
русской живописи, графики и скульптуры.
В 1898 г. в Петербурге, в Михайловском
дворце был открыт Русский музей. В него
поступили произведения русских художников
из Эрмитажа, Академии художеств. Открытие
этих двух музеев говорит о достижениях
русской живописи XIX
века.

Ученые:

И.М.Сеченов
– физиолог

И.И.Мечников,
К.А.Тимирязев — биологи

Д.И.Менделеев,
А.М.Бутлеров
– химики

А.Г.Столетов,
А.Н.Лодыгин,
П.Н.Яблочков,
А.С.Попов – физики

А.Ф.Можайский,
Н.Е.Жуковский, К.Э.Циолковский, С.О.Макаров
— воздухоплавание
и кораблестроение.

Семенов-Тянь-Шанский,
Пржевальский, Миклухо-Маклай
– географы, путешественники

Музыка:

«Могучая
кучка».
В нее вошли 5 человек (Римский-Корсаков,

М.П.Мусоргский,
А.П.Бородин, М.А.Балакирев, Ц.А.Кюи).

Римский-Корсаков
«Псковитянка»,
«Снегурочка», «Шахерезада», «Ночь перед
Рождеством», «Садко»

М.П.Мусоргский
«Хованщина»,
«Борис Годунов»

А.П.Бородин
—
«Князь Игорь»,

М.А.Балакирев
восточная
фантазия «Исламей»

Ц.А.Кюи
– фортепьянные миниатюры

П.И.Чайковский
оперы
«Евгений Онегин», «Пиковая дама»; балеты
«Лебединое озеро», «Спящая красавица»,
«Щелкунчик»

Живопись:

Художники-передвижники.
К ним относят: И.Н.Крамского,
В.Г.Перова, В.И.Сурикова, А.К.Саврасова,
И.Левитана, И.И.Шишкина, В.В.Верещагина,
В.М.Васнецова, И.Е.Репина, Н.Ге.

И.Н.Крамской
«Христос
в пустыне», «Неизвестная»,

В.Г.Перов
«Тройка»,
Приезд станового на следствие», «Чаепитие
в Мытищах»

В.И.Суриков
«Утро
стрелецкой казни», «Меншиков в Березове»,
«Боярыня Морозова».

А.К.Саврасов
«Грачи
прилетели»

И.И.Левитан
«Вечер
на Волге», «Осень. Мельница», «Первая
зелень. Май», «Золотая осень», «Березовая
роща»

И.И.Шишкин
«Утро
в сосновом бору», «Рожь»

В.В.Верещагин

В.М.Васнецов
«Аленушка»,
«Богатыри», «Витязь на распутье»

И.Е.Репин
— «Не
ждали», «Арест пропагандиста», «Иван
Грозный и его сын Иван», «Запорожцы,
сочиняющие письмо турецкому султану»,
«Бурлаки на Влге»

Н.Ге
«Тайная
вечеря»

В.А.Серов
«Девочка с персиками», «Девушка,
освещенная солнцем»

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Русская культура XIX века

Русская культура в первой половине XIX века

1. Образование

1802г. – создание Министерства народного просвещения

1804г. – школьная реформа: гимназии, училища, церковно-приходские училища

1802-1804гг. – открытие университетов в Дерпте, Казани, Харькове, Вильно, предоставление автономии университетам

1811г. – открытие Царскосельского лицея

Начало издания журналов («Вестник Европы» Н.Карамзина 1802г.)

1828г. – новый устав учебных заведений: усиление сословного принципа

1835г. – новый университетский устав: усилился контроль государства за деятельностью профессорско-преподавательского состава университетов, ограничение автономии

Рост популярности литературных журналов «Московский телеграф», «Телескоп», «Современник»

Русская культура в первой половине XIX века

2. Наука и техника

Научная область

Ученый

физика

география

В.В. Петров

Открытие

И.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянский

Практическое применение вольтовой дуги

география

Первое кругосветное путешествие (1803-1806гг.)

М.П. Лазарев, Ф.Ф. Беллинсгаузен

история

Н.М. Карамзин

Открытие Антарктиды (1819-1821гг.)

«История государства Российского» (1816-1829гг.)

Русская культура в первой половине XIX века

Научная область

Ученый

математика

Н.И. Лобачевский

Открытие

физика

Б.С.Якоби

химия

Открытие новой геометрической системы – неевклидовой геометрии

гальванопластика

техника

П.П. Аносов

Е.А. и М.Е. Черепановы

Изготовление булатной стали

химия

Строительство паровой железной дороги

Н.Н. Зинин

Открытие реакции восстановления ароматических нитросоединений

Русская культура в первой половине XIX века

2. Наука и техника

1837г. – первая железная дорога Петербург –Царское Село

В медицине Н.И. Пирогов применил метод внутреннего наркоза

Русская культура в первой половине XIX века

3. Литература

Классицизм (направление в литературе и искусстве XVII — начала XIX вв., одной из важных черт которых являлось обращение к образам и формам античной литературы и искусства) конца XVIII века сменяется в начале XIX века сентиментализмом ( направление в литературе и искусстве XVIII — начала XIX вв., восходящее к сенсуализму, выдвинувшего идею «естественного», «чувствительного» (познающего мир чувствами) человека).

Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»

Под влиянием Отечественной войны 1812 года происходит становление романтизма ( художественное направление в культуре конца XVIII — первой половины XIX в., характеризующееся утверждением ценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных страстей и характеров, одухотворённой природы.)

В.А. Жуковский баллада «Людмила» (1808г.), ранние стихи А.С. Пушкина

Н.М. Карамзин «Бедная Лиза»

В.А. Жуковский баллада «Людмила» (1808г.), ранние стихи А.С. Пушкина

Русская культура в первой половине XIX века

3. Литература

1830-1840-е гг. – переход к реализму (правдивое изображение реальной действительности). Становление критического реализма. Творчество А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.

Работы критика В.Г. Белинского

Русская культура в первой половине XIX века

4. Музыка. Театр

1810г. – строится театр оперы и балета в Одессе

1825г. – строится Большой театр в Москве (архитектор О.И. Бове)

1831г. – строится Александринский театр в Петербурге

Оперы композитора М.И. Глинки

«Жизнь за царя», «Руслан и Людмила»

Большой театр в Москве, архитектор О.И. Бове

Русская культура в первой половине XIX века

5. Скульптура

Скульптор М.И. Козловский

монумент полководцу Александру Суворову (1799—1801) в Санкт-Петербурге

статуя «Самсон, раздирающий пасть льву», украшающая главный Петергофский фонтан

Скульптор И. Мартос памятник «Минину и Пожарскому» 1818г.

Русская культура в первой половине XIX века

5. Скульптура

Б.И. Орловский памятники М. Кутузову и М. Барклаю-де-Толли у Казанского собора (1837г.)

П. Клодт Укротители коней

О. Монферран Александровская колонна

Русская культура в первой половине XIX века

6. Архитектура

Становление стиля русский ампир ( стиль позднего (высокого) классицизма в архитектуре и прикладном искусстве)

А. Воронихин Казанский собор. 1811г.

А. Захаров перестройка Здания Адмиралтейства. 1811г.

К.И. Росси здание Александринского театра

К.И. Росси здание Главного Штаба, арка Главного штаба

К.И. Росси Михайловский дворец

К.И. Росси Здание Сената и Синода

Московские триумфальные ворота (Триумфальная арка) — сооружены в 1829—1834 годах в Москве по проекту архитектора О. И. Бове в честь победы русского народа в Отечественной войне 1812 года.

Русская культура в первой половине XIX века

7. Живопись

становление романтизма ( художественное направление в культуре конца XVIII — первой половины XIX в., характеризующееся утверждением ценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных страстей и характеров, одухотворённой природы.)

Василий Тропинин

Портрет Пушкина

Орест Кипренский

Автопортрет

Алексей Венецианов

становление бытового жанра

На пашне. Весна.

Алексей Венецианов

Гумно

Русская культура в первой половине XIX века

7. Живопись

К. Брюллов «Последний день Помпеи», А. Иванов «Явление Христа народу»

7. Живопись

П. Федотов «Сватовство майора»

П. Федотов «Свежий кавалер»

И. Айвазовский «Девятый вал»

Русская культура во второй половине XIX века

1. Наука и техника

Научная область

Ученый

химия

физиология

Д.И. Менделеев

Открытие

И.М. Сеченов

Периодический закон химических элементов

физиология

Исследование деятельности головного мозга

И.П. Павлов

биология

И.И. Мечников

Исследование нервной системы (нобелевская премия 1903г.)

Изучение защитных свойств организма

Русская культура во второй половине XIX века

Научная область

Ученый

Физиология растений

Открытие

К.А. Тимирязев

физика

А.Г. Столетов

Изучение фотосинтеза

физика

П.Н. Яблочков

Электромагнитная теория света

А.С. Попов

Первая дуговая электрическая лампа

физика

Изобретение радио

К.Э. Циолковский

история

С.М. Соловьев

Основание космонавтики

«История России с древнейших времен»

Русская культура во второй половине XIX века

Научная область

Ученый

история

Открытие

В.О. Ключевский

история

Н.И. Костомаров

«Курс лекций по истории России»

филология

география

В.И. Даль

Жизнеописания крупнейших деятелей истории

С.О. Макаров

«Толковый словарь живого великорусского языка»

география

Изучение Северного Ледовитого океана

П.П Семенов-Тян-Шанский

география

Н.М. Пржевальский

Изучение Центральной Азии

Изучение Уссурийского края, Монголии, Китая

Русская культура во второй половине XIX века

2. Просвещение

создание системы начальных школ – церковно-приходских, земских.
среднее образование: гимназии (мужские и женские) и реальные училища
высшее образование: открыты 2 новых университета в Одессе и Томске, растет число технических вузов, в начале 1870-х гг. — открыты Высшие женские курсы в Москве (имени В.Е. Герье) и Петербурге (имени К.Н. Бестужева-Рюмина)

Русская культура во второй половине XIX века

Увеличились темпы книгопечатания
выросло число книжных магазинов, типографий (книгоиздатели Ф.Ф. Павленков, И.Д. Сытин, А.С. Суворин)
1862г. – в Москве открывается Публичная библиотека
1865г. – был открыт свободный доступ в Эрмитаж
1892г. – открытие Третьяковской галереи (коллекция П.М. Третьякова)

Русская культура во второй половине XIX века

3. Литература

Н.Г. Чернышевский «Что делать?»

М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы»

Поэмы Н.А Некрасова, И.С. Тургенев «Отцы и дети», И.А Гончаров «Обломов», Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание», Л.Н. Толстой «Война и мир»

Русская культура во второй половине XIX века

4. Театр. Музыка

Пьесы А.Н. Островского «Лес», «Волки и овцы», в конце века пьесы А.П. Чехова
актеры: П.М. Садовский, М.С. Щепкин, М.Н. Ермолова
1862г. – творческий союз композиторов «Могучая кучка» (М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Ц.А. Кюи, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков)
балеты, оперы П.И. Чайковского

Русская культура во второй половине XIX века

5. Архитектура

О. Монферран Исаакиевский собор (1858г.), русско-византийский стиль — К. Тон Большой Кремлевский дворец (1854г.), Храм Христа Спасителя (1836 — 1883г.)

Русская культура во второй половине XIX века

5. Архитектура

Господствует стиль эклектика ( использование элементов так называемых «исторических» архитектурных стилей, получает распространение с 1830-х гг. ) Неорусский стиль

Храм Спаса на Крови, арх. А. Парланд, 1883-1907гг.

А.И. Штакеншнейдер Мариинский дворец, 1839-1844гг.

здание Исторического музея (1875-1881, архитектор В. Шервуд), завершил ансамбль Красной площади в Москве

Русская культура во второй половине XIX века

6. Живопись

1870г. – Товарищество передвижных художественных выставок (идейный глава – И.Н. Крамской)

Русская культура во второй половине XIX века

Н.Н. Ге «Что есть истина?»

Н.Н. Ге «Петр I допрашивает царевича Алексея Петровича в Петергофе»

И.Н. Крамской «Неизвестная»

В.Г. Перов «Тройка»

А.К. Саврасов «Грачи прилетели»

И.И. Шишкин «Рожь»

И.И. Шишкин «Утро в сосновом лесу»

А.И. Куинджи«Украинская ночь»

А.И. Куинджи «Лунная ночь на Днепре»

В.Д. Поленов «Московский дворик»

И.И. Левитан «Золотая осень»

Историческая живопись

В.И. Суриков «Утро стрелецкой казни»

В.И. Суриков «Меншиков в Березове»

В.И. Суриков «Боярыня Морозова»

В.М. Васнецов «Богатыри»

И.Е. Репин «Бурлаки на Волге»

И.Е. Репин «Царевна Софья Алексеевна в Новодевичьем монастыре в 1698 году»

В. Верещагин «Апофеоз войны»

В. Верещагин «Шипка-Шейново. Скобелев под Шипкой»

Портреты В.А. Серова

«Девочка с персиками», 1887г.

На картине изображена Вера Мамонтова — дочь купца, мецената Саввы Ивановича Мамонтова

Валентин Серов. Выезд императора Петра II и царевны Елизаветы Петровны на охоту. 1900г.

В. Серов

Портрет артистки Марии Николаевны Ермоловой, 1905.

Русская культура во второй половине XIX века

7. Скульптура

М.М. Антокольский «Петр I »

А.М. Опекушин

памятник А.С. Пушкину

Пямятник «Тысячелетие России» воздвигнут в Великом Новгороде в 1862г. в честь тысячелетнего юбилея легендарного призвания варягов на Русь. Авторами проекта памятника являются скульпторы М. Микешин, И. Шредер и архитектор В. Гартман. Памятник находится напротив Софийского собора

Источник

Культура России второй половины ХIХ В.

Пореформенный период — это время подъема
общественного движения, расцвета реализма, бурного развития научно-технической
мысли; время, когда начавшийся в предреформенный период расцвет русской
культуры достиг своей вершины.

переход на главную

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Социально-исторические условия. Развитие
культуры в этот период в значительной степени определялось оживлением общественно-политической
жизни России (см. тему 41 Общественное движение 60-90-х гг. XIX в.). Либеральные
реформы середины XIX в. придали процессам новый стимул. В то же время сложная
социально-политическая обстановка, подъем общественного движения, развернувшаяся
идеологическая борьба, ужесточение режима и действия Александра III обусловили сложность,
противоречивость и неравномерность всех социокультурных процессов этого
периода.

1.2. Основные особенности. В пореформенный
период получили свое дальнейшее развитие основные тенденции, школы и
направления, сформировавшиеся в первой половине XIX в.

Главная особенность культуры пореформенной России
— широкое развитие демократических начал: расширился круг лиц
творческого труда, в который все активнее вовлекались представители
непривилегированных сословий; на передний план выдвинулись социальные проблемы,
тема народа; передовое русское искусство получило ярко выраженную критическую
направленность, в основу всей художественной культуры России был положен
реалистический метод.

Демократическим тенденциям противостояла
тенденция усиления государственной регламентации всех областей культуры.

Еще теснее стала связь передового русского
искусства с народным творчеством, дальнейшее развитие получил процесс
формирования единой российской культуры, сочетавшей высокое
профессиональное мастерство с простотой и доступностью произведений.

Истинно народному искусству, опирающемуся на
традиции фольклора противостояло далекое от жизни салонно-академическое
искусство.

Большое влияние не только на российскую
общественную мысль, но и на искусство, особенно литературу оказывали идеи
христианства. Зарождавшаяся оригинальная русская философия приобрела
религиозную окраску.

Широкое распространение получила благотворительность
и меценатство. Представители практически всех крупнейших российские
купеческих династий Морозовых, Хлудовых, Рябушинских, Бугровых, Шелапутиных,
Алексеевых и многих других — передавали значительные средства на создание
приютов, богаделен, школ, университетов. Фамилии предпринимателей С.И.
Мамонтова, С.И. И П.И. Щукиных, Третьяковых, Бахрушиных, фон Мекк
были связаны с поддержкой художников и музыкантов, собиранием и содержанием
выдающихся коллекций произведений искусства, исторических документов,
библиотек. Многие из таких собраний передавались обществу, составляя основу
организовывавшихся музеев и галерей. Развитие художественной культуры,
организация художественных обществ и выставок способствовали дальнейшему
расширению круга ценителей и покровителей искусства, большое распространение
получило коллекционирование. Много сделал для развития русской
живописи известный коллекционер и меценат С.И. Мамонтов; великолепную
коллекцию русской иконописи и живописи собрал друг П.М.Третьякова И.С.Остроухов.
В 1892 г. П.М.Третьяков передал свое собрание, а также коллекцию
своего брата С.М.Третьякова в дар Москве.

2. ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОСВЕЩЕНИЕ

Либеральные реформы. Потребности
экономического развития страны, рост городского населения, возникновение новых
средств сообщения и связи, создание армии нового типа требовали развития
системы народного образования. Большое влияние на разработку реформ в области
просвещения оказало демократическое общественное движение, выступавшее за
ликвидацию сословной школы.

Реформы в области начального образования.
В 1864 г. было утверждено Положение о начальных народных
училищах, предоставившее общественным учреждениям и частным лицам право
открывать начальные школы (с разрешения властей). Это способствовало расширению
школьной сети при сохранении в руках правительства общего руководства учебным
делом. Программа начального образования включала преподавание чтения, письма,
арифметики, Закона Божьего и церковного пения.

В результате проведенных реформ в России
сложилось несколько типов начальных школ.

— Министерство народного просвещения открывало государственные
(министерские) школы.

— Земские школы, дававшие наилучшее
образование, существовали на средства земств. Они отличались
демократическими традициями и вскоре стали основным звеном начального
образования. В 1864-1874 гг. было открыто около 10 тыс. земских школ,

— Широкое распространение получили поощряемые
правительством церковно-приходские школы.

— Деревенские школы грамоты создавались по
инициативе крестьян и существовали на их средства, но зачастую оказывались под
влиянием церковноприходских школ. Преподавали в этих школах учителя из
грамотных крестьян.

— Важную роль в распространении грамотности и
знаний среди непривилегированных слоев населения сыграли частные воскресные
школы для взрослых, первая из которых открылась в 1859 г. в Киеве.

Развитие среднего образования регламентировалось
утвержденным в 1864 г. Уставом гимназий и прогимназий. Устав
провозглашал принцип бессословности среднего образования, но
устанавливал значительную плату за обучение. В соответствии с уставом
семиклассные гимназии разделялись на классические и реальные. Для
изучения начального курса классической гимназии создавались четырехклассные
прогимназии. Классические гимназии давали образование, в основу которого
было положено изучение древних языков (латинского и греческого), а также
математики; увеличивался объем изучения истории и русской словесности.
Классические гимназии готовили учащихся к поступлению в университеты. В
реальных гимназиях за счет сокращения гуманитарного курса был увеличен объем
преподавания естествознания и прикладных технических дисциплин; выпускники
реальных гимназий могли без экзаменов поступать в высшие технические учебные
заведения.

В области среднего образования были созданы также
военные, духовные и коммерческие училища.

Значительные изменения произошли в области высшего
образования. Во второй половине XIX в. в Российской империи было открыто 4
новых университета (в Одессе, Варшаве, Томске и Гельсингфорсе) и 30 высших
специальных учебных заведений: сельскохозяйственные, горные, лесные и
т.п.

В 1863 г. был утвержден самый либеральный
в истории Российской империи университетский устав. В соответствии с
этим уставом в полтора раза увеличивалось число штатных профессоров, вводились
новые дисциплины и создавались новые кафедры; университетам предоставлялась
широкая автономия (право самостоятельно решать все научные, учебные и
административно-финансовые вопросы), разрешалось иметь собственную цензуру,
выписывать из-за рубежа книги, журналы и газеты, которые не подлежали проверке
на таможне.

Важное значение имело развитие женского
образования.

— Помимо существовавшего в рамках системы среднего
женского образования институтов благородных девиц для
дворянок создавались бессословные женские училища (с 1862 г. женские гимназии). Для девочек устанавливалась сокращенная программа обучения,
доступ в университеты для них был закрыт. Для подготовки учительниц в женских
гимназиях разрешалось открывать дополнительный 8-й класс.

— Под давлением общественности в Москве,
Петербурге, Казани и Киеве были созданы высшие женские курсы, в
том числе медицинские, естественнонаучные, физико-математические и
историко-филологические. Высшая женская школа не поощрялась государством и
существовала в основном на частные пожертвования и за счет платы за обучение.

Важную роль в развитии просвещения сыграли
либеральные изменения в области цензуры. В декабре 1855 г. был упразднен печально знаменитый Бутурлинский комитет, а в апреле 1865 г. были утверждены Временные правила о печати. В соответствии с этими правилами от
предварительной цензуры освобождались оригинальные сочинения объемом не менее
10 печатных листов и переводные объемом не менее 20 листов. Центральные
периодические издания могли освобождаться от предварительной цензуры по усмотрению
министра внутренних дел.

На провинциальную печать и массовую литературу
для народа меры по ослаблению цензуры не распространялось. Продолжала
действовать духовная цензура Святейшего Синода Русской православной церкви.

Но даже и эти незначительные уступки
способствовали распространению знаний в России.

Реакционные меры в области просвещения.
Поворот к реакции начался уже в конце 60-х годов, после покушения на Александра
II Д.В. Каракозова. Политика Александра III в области образования носила еще
более реакционный характер.

Новое правительство стремилось придать начальной
школе более клерикальный (церковный) характер. В 1884 г. по инициативе министра народного просвещения И.Д. Делянова церковно-приходские
школы и школы грамоты были переданы в ведение Синода. При этом число
ЦПШ возрастало и достигло более, чем 30 тыс., что расширило возможности
крестьян обучиться хотя бы грамоте.

Еще раньше реакция отразилась на состоянии средней
школы.

— Уже при Александре II усилиями публициста и
общественного деятеля М.Н. Каткова и министра просвещения Д.А.
Толстого были приняты уставы 1871 и 1872 годов. В уставах
проводилась концепция классического образования, которое сам император
считал важным средством борьбы с нигилистическим настроением молодежи. Реальные
гимназии были заменены шестиклассными реальными училищами. И в
классических гимназиях, и в реальных училищах было изъято естествознание,
уменьшено количество учебных часов по русскому, истории, географии, и новым
языкам предметам, по мнению Каткова, приводившим к верхоглядству, толчению воды
и нигилизму. Взамен в гимназиях в несколько раз увеличивался курс древних
языков и математики, не дававших простора разным умствованиям, но
дисциплинировавших и приучавших ум к усвоению знаний и точных понятий. В
училищах возрос объем практических дисциплин черчения и т.п., естествознание
должно было преподаваться не научно, а технологически.

Повышение платы за обучение ограничивало прием в
средние учебные заведения детей из малоимущих слоев населения. Усиливалось
наблюдение за гимназистами как в стенах гимназии, так и вне ее.

— В царствование Александра III циркуляры Делянова
1882 и 1884 гг. предусматривали ужесточение дисциплинарных взысканий,
усиливали роль классных наставников. В 1887 г. был опубликован циркуляр о кухаркиных детях, запрещавший принимать в гимназии представителей
низших классов — детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому
подобных людей. Реальные училища были преобразованы в технические школы,
выпускники которых не имели права поступать в высшие учебные заведения.

Политическая реакция затронула и высшую
школу. Университетский устав 1884 г. ликвидировал автономию университетов, полновластными хозяевами которых стали попечители учебных округов. Был
усилен надзор за поведением студентов, а для его облегчения вновь вводилась
форменная студенческая одежда. В несколько раз повысили плату за обучение. Из
университетов были уволены известные прогрессивные профессора, а их место
заняли политически благонадежные лица.

— В 1882-1883 гг. было закрыто большинство высших
женских курсов.

В это же время был издан ряд законов и
постановлений, ужесточавших меры административного воздействия на печать.

Утвержденные в 1882 г. Временные правила о печати устанавливали строгий административный надзор за
газетами и журналами; усиливалась карательная цензура, а в 1883-1884 гг. были
закрыты все радикальные и многие либеральные периодические издания.

Внешкольное просвещение. Возросшие
духовные потребности всех слоев населения и усиление демократического движения
обусловили развитие внешкольного просвещения.

Расширению сети культурно-просветительных
учреждений в значительной степени способствовала деятельность земских
учреждений, которые организовывали общедоступные народные библиотеки и читальни,
просветительные общества и комитеты грамотности. В 1862 г. в Румянцевском музее была создана Московская публичная библиотека,
в 1872 г. Москве была подарена библиотека А.Д. Черткова, возникли
крупные научные библиотеки Политехнического (1872) и Исторического (1873)
музеев. В 80-е годы в 50 губерниях Европейской России действовало около 3 тыс.
читален библиотек при земских школах и государственных учебных заведениях и
более 500 публичных библиотек.

Большое распространение получили выставки.
Художественные, исторические, промышленные музеи и картинные галереи
создавались (в основном на частные средства) не только в столицах, но и в
губернских городах.

Существенные изменения произошли в области книжного
дела. В начале 90-х гг. в стране действовали около 1000 типографий.
Издательства Ф.Ф.Павленкова и И.Д.Сытина большими тиражами
выпускали учебники, научные и научно-популярные книги, а также дешевые книги
для народа, в том числе и собрания сочинений классиков русской литературы —
Пушкина, Гоголя, Толстого. В конце XIX в. Россия заняла третье место в мире
(после Германии и Франции) по количеству наименований выпускаемой литературы.

Значительно возросла роль периодической печати.
Число периодических изданий за пореформенные годы XIX в. увеличилось со 114 до
900. Среди них были ведомственные, научные, общественно-исторические,
политические, церковные издания, особой популярностью пользовались толстые
литературно-художественные журналы. Во много раз увеличился выпуск центральных
и провинциальных газет.

Общие итоги.

Сложившаяся в результате проведенных реформ и
контрреформ система образования не соответствовала потребностям страны: образование
по-прежнему не было всеобщим, обязательным и бессословным.
Особенно остро ощущался недостаток начальных и средних школ.

Тем не менее по сравнению с предшествующим
периодом уровень грамотности населения существенно вырос:
согласно переписи 1897 г., удельный вес грамотных среди россиян составлял 21%,
в то время как до реформ среди государственных крестьян грамотных было не более
4-6%, а среди крепостных — 1-2%. Важный шаг был сделан в области женского
образования.

3. НАУКА

Естествознание и техника. Как и в
предшествующий период наиболее значительным был прогресс в области естественных
и технических наук, что объясняется их связью с потребностями
промышленного производства, армии, сельского хозяйства.

Большой вклад в развитие географии и
этнографии внесли выдающиеся русские путешественники Н.Н.Миклухо-Маклай,
Н.М.Пржевальский, П.П.Семенов-Тян-Шанский, исследовавшие земли Центральной
и Юго-Восточной Азии, Уссурийского края, Австралии. А.П.Карпинский основал
русскую геологическую школу.

Мировое признание получили исследования русских математиков
(П.Л.Чебышева, А.М.Ляпунова, С.В.Ковалевской), физиков (А.Г.Столетова,
А.С.Попова, П.Н.Лебедева) и техников. 25 апреля 1895 г. Попов продемонстрировал первый в мире радиоприемник. Электротехник П.Н.Яблочков
создал дуговую лампочку, а А.Н.Лодыгин изобрел лампу накаливания.
Возможность создания летательных аппаратов исследовали А.Ф.Можайский,
Н.Е.Жуковский, К.Э.Циолковский.

Золотым веком русской химии называют
60-е-начало 70-х годов: Д.И.Менделеев создал периодическую систему
химических элементов; Н.Н.Зинин и А.М.Бутлеров заложили основы
современной органической химии.

Выдающимися успехами было отмечено развитие биологических
и медицинских наук. Русский биолог К.А.Тимирязев
исследовал явление фотосинтеза и доказал применимость закона сохранения энергии
к органическому миру. В.О.Ковалевский заложил основы эволюционной
палеонтологии. Создатель русской физиологической школы И.М.Сеченов
внес большой вклад в развитие микробиологии, патологии, анатомии и
хирургии. И.И.Мечников основал первую в России бактериологическую
станцию. Величайшим авторитетом в области физиологии был признан И.П.Павлов,
создавший учение о высшей нервной деятельности, современные представления о
процессах пищеварения и кровообращения. Крупный вклад в развитие отечественной
медицины внес профессор Медико-хирургической академии С.П.Боткин.

Дальнейшее развитие получила агрономическая
наука. В.В.Докучаев создал современное генетическое
почвоведение.

Гуманитарные науки. Бурные
общественно-политические процессы и рост национального самосознания
способствовали интенсивному развитию гуманитарных наук.

Исторические науки. На вторую
половину столетия приходится расцвет научной деятельности выдающихся русских
историков С.С.Соловьева и В.О.Ключевского, авторов обобщающих
исследований по истории России. Ключевский один из первых нарушил
господствовавшую в русской историографии традицию периодизации истории России
по царствованиям.

В трудах историков демократического направления (А.П.Щапова,
Н.И.Костомарова, В.И.Семевского) получила развитие история низших сословий.

В.И.Герье, Н.И.Кареев, П.Г. Виноградов и
О.М.Бодянский занимались изучением всеобщей истории.

Дальнейшее развитие языкознания,
литературоведения и фольклористики связано в этот период с
именами В.И.Даля, Ф.И.Буслаева, В.Ф.Миллера, Я.К.Грота, А.А.Шахматова.
Миллер заложил основы исторической школы в фольклористике, внес большой вклад в
изучение русского былинного эпоса. Шахматов положил начало историческому
изучению русского языка, ему принадлежат классические труды по критическому
изучению текстов русских летописей.

Значительное развитие получила русская философия,
представленная различными направлениями. Н.Г.Чернышевский,
Н.А.Добролюбов, Д.И.Писарев, Г.В.Плеханов отстаивали в своих трудах
материалистические традиции.

Им противостояли философы-идеалисты, среди
которых были религиозные мыслители П.Д.Юркевич, В.С.Соловьев, Н.Ф.Федоров,
К.Н. Леонтьев, В.В.Розанов.

В советской исторической науке было принято
считать, что прогресс отечественной философской мысли связан исключительно с
развитием материализма и особенно с распространением в России марксизма.
Идеалистическая философия провозглашалась консервативной, отвлекающей от
революционной борьбы и потому лишенной какого бы то ни было положительного
начала.

Популяризации научных знаний,
обмену опытом и научному прогрессу способствовали научные общества,
которые были созданы почти во всех отраслях науки, и съезды
специалистов (естествоиспытателей, врачей, археологов). В 70-х гг. в
России действовало более 20 научных обществ: Общество любителей
естествознания, антропологии и этнографии, Общество русских врачей, Русское
техническое общество, при всех российских университетах были созданы физико-математические
общества. Отделения Русского технического, Географического и других обществ
были созданы в Поволжье, на Урале, в Сибири и Средней Азии, на Кавказе и на
Украине.

4. ЛИТЕРАТУРА

Во второй половине XIX в. происходит широкое сближение
литературы с жизнью.

Основные особенности. Как и в
предшествующий период, русская литература занимала особое положение в духовной
культуре.

— Литература выполняла
художественно-эстетические, нравственно-этические и воспитательные функции,
отражала распространенные в обществе социально-политические, философские и
религиозные идеи (и в то же время влияла на их формирование и распространение);
оказывала огромное влияние на развитие театра, живописи, музыки, на
формирование мировоззрения подрастающего поколения.

— Активизация общественного движения и
распространение революционно-демократических идей обусловили усиление в 60-70-х
годах демократических тенденций в литературе и публицистике. Распространению
демократических идей способствовали журналы Современник, Отечественные записки
и Русское слово. Наиболее ярко эта тенденция проявилась в творчестве Н.Г.Чернышевского,
Н.А.Добролюбова, Д.И.Писарева, Н.А.Некрасова, М.Е.Салтыкова-Щедрина.

Стилевые направления. Ведущим направлением
в литературе пореформенной России был реализм, характеризующийся
не только правдивым отражением действительности, но и глубоким психологизмом,
живым откликом на социально-политические события, художественной реализацией
злобы дня (произведения Л.Н.Толстого, И.С.Тургенева, И.А.Бунина,
А.Н.Островского, очерковые циклы Н.Г.Помяловского, В.А.Слепцова,
Н.В.Успенского, В.Г. Короленко).

Острая критическая направленность обусловила
часто встречающуюся характеристику литературы пореформенной России как
литературы критического реализма. Однако значительная часть
литературного наследия выдающихся писателей того времени выходит за рамки
данного направления.

Проза. Вторая половина XIX
характеризовалась преобладанием литераторов создававших прозаические
произведение.

Целую эпоху в истории России отразил в своем
творчестве Л.Н.Толстой (повести Детство, Отрочество,
Юность; Севастопольские рассказы; русская национальная эпопея Война и
мир).

Ф.М.Достоевский в своих
произведениях (Униженные и оскорбленные, Преступление и наказание, Идиот,
Братья Карамазовы и др.) поднимал религиозно-этические, философские и
нравственные проблемы, развивал тему маленького человека, социальных контрастов
самодержавной России.

Мастер классического реалистического романа И.С.Тургенев
отразил в своих произведениях идейные искания русской интеллигенции 50-70 годов
(Отцы и дети, Дворянское гнездо, Рудин).

Развитие драматургии связано с творчеством А.Н.Островского
и А.П.Чехова.

М.Е. Салтыков-Щедрин стал одним из
крупнейших мастеров сатирического жанра.

Широкую известность приобрели выдающиеся писатели
Н.С. Лесков, И.А. Гончаров, А. Печерский (П.И. Мельников),
И.А. Бунин и др.

Поэзия.

Выдающимся поэтом-реалистом пореформенной России
является Н.А. Некрасов (Кому на Руси жить хорошо, Плач детей).

На 60-е годы приходится завершающий этап
творчества выдающегося русского поэта Ф.И. Тютчева, мастера
психологической и пейзажной лирики. Лирическая поэзия А.А. Фета,
названного Достоевским первым лириком новой Европы, отличается тонким
психологизмом, отражением мимолетных настроений человеческой души.

Многонациональный характер российской
литературы. Во второй половине XIX в. достигло своего расцвета и творчество
национальных писателей и поэтов, развивавшееся в тесном взаимодействии с
русской литературой. Среди них украинцы И.Франко, Л.Украинка, П.Мирный;
белоруссы Я.Купала, Я.Колос, Ф.Богушевич; латыш Я.Райнис; литовец
Ю.Жемайте; эстонец Э.Вильде ; грузины И.Г.Чавчавадзе и
А.Р.Церетели и многие другие.

5. ЖИВОПИСЬ

Усиление демократических традиций, тесная связь
живописи с жизнью и бытом народа обусловили ее расцвет во второй половине XIX
в.

Основные особенности. Развитие живописи
пореформенной России характеризуется борьбой двух направлений — академизма и
реализма.

Академизм. Академия художеств по-прежнему
оставалась высшим правительственным учреждением, регламентировавшим
художественную жизнь России, однако ее авторитет среди творческой интеллигенции
стремительно падал. Считая современную действительность недостойной высокого
искусства, К. Флавицкий, Г.И. Семирадский противопоставляли ей
идеализированные образы, отвлеченные от жизни сюжеты из античной мифологии,
Библии, древней истории.

В то же время Академия сохранила свое значение
как главная в России школа профессионального мастерства.

Реализм. Передвижники. Искусственно
насаждаемому академизму противостояли демократические тенденции, выражавшиеся в
утверждении в живописи реализма и национального начала.

Подавление творческой свободы художника и
навязывание обязательных сюжетов привели к так называемому бунту 14-ти: в
ноябре 1863 г. 14 выпускников Академии (И.Н.Крамской, Ф.С.Журавлев,
А.И.Корзухин, К.В.Лемох и др.) вышли из нее, отказавшись участвовать в
конкурсе на золотую медаль, и создали в Петербурге Артель художников по
образцу коммуны Н.Г.Чернышевского. Через 7 лет Артель распалась. В 1870 г. по инициативе И.Н.Крамского в Петербурге было создано Товарищество передвижных
художественных выставок. Товарищество объединило крупнейших русских
художников-реалистов сторонников демократического направления, в том числе
Н.Н. Ге, Г.Г. Мясоедова, В.Г. Перова, А.К. Саврасова, И.И. Шишкина и
др. Их творчество стало особым направлением в русской живописи. Передвижники
стремились приблизить искусство к народу. С этой целью они организовывали
выставки в провинциальных городах (всего было организовано 48 выставок), в
своих работах изображали русскую действительность, воссоздавали повседневную
жизнь простого народа. Товарищество стало поистине центром отечественной
художественной жизни, в разное время в него входили все наиболее талантливые
художники: И.Е. Репин, В.И. Суриков, В.Е. Маковский, В.Д. Поленов, А.М. и
В.М. Васнецовы, И.И. Левитан, В.А. Серов др.

Творчество художников реалистов отличалось
необычайным жанровым разнообразием. Многие художники работали в
нескольких жанрах, так И.Е. Репин создал шедевры в жанрах портрета, бытовой и
исторической живописи, пейзажа.

По-прежнему одним из самых популярных жанров был портрет.
Портреты писали практически все художники. Наибольших успехов достигли И.Н.Крамской,
И.Е.Репин, В.Г.Перов и Н.Н.Ге.

Критическая направленность обусловила особое
место бытовой живописи. Работы лучших мастеров этого жанра (В.Г.Перова,
Н.А.Ярошенко, В.Е.Маковского, Г.Г.Мясоедова) обличали социальные порядки
Российской империи.

Мировую известность получили пейзажи
А.И.Куинджи, И.И.Шишкина, И.И.Левитана, Репина и многих других
художников.

Ярким представителем батальной живописи
был близкий к кругу передвижников В.В.Верещагин.

Историческое прошлое нашей страны
стало объектом живописных работ Сурикова, Репина, Ге, М.В. Нестерова.

6. СКУЛЬПТУРА

Сохранение традиции синтеза архитектуры и
скульптуры обусловило общие тенденции в их развитии, проявившиеся прежде
всего в господстве эклектики. Образцами эклектики являются храм-памятник
Героям Плевны, созданный русским архитектором, скульптором и живописцем В.О.Шервудом;
композиция Тысячелетие России в Новгороде, возведенная по проекту
М.О.Микешина при участии А.М. Опекушина. Опекушину принадлежит также
памятник А.С. Пушкину в Москве.

К концу века все явственнее становится отторжение
скульптуры от архитектуры, что способствовало возрастанию роли станковой
скульптуры, которая в значительной степени находилась под влиянием
современной ей живописи. Эта тенденция ярко проявилась в творчестве близкого к
передвижникам М.М. Антокольского, создавшего серию скульптур на
национальные, исторические и библейские темы (Иван Грозный, Ермак,
Нестор-летописец, Ярослав Мудрый, Христос перед судом народа).

7. АРХИТЕКТУРА

Бывшая некогда ведущим видом искусства
архитектура во второй половине XIX в. отступила на второй план.

Основные особенности. Существенным
фактором, определяющим развитие архитектуры в пореформенную эпоху было
становление индустриального общества, развитие науки и техники, расширение
производства.

Внедрение в архитектуру достижений промышленного
прогресса способствовало ее интенсивному развитию, совершенствованию
строительной техники, росту профессионального уровня архитекторов.

Постройки стали более функциональны,
преобладало строительство общественных и административных зданий, появились их
новые типы: железнодорожные вокзалы, фабричные и заводские корпуса, большие
крытые торговые помещения, доходные дома, банки и т.п.

Развитие частного предпринимательства вызвало
значительные изменения в облике крупных городов, характерными чертами которых
стали хаотичность застройки, несогласованность в масштабах
сооружений, контраст между пышным центром и убогими окраинами.

Стилевые направления. Господствующим
направлением была эклектика. Наиболее популярной разновидностью
эклектики в архитектуре стал псевдорусский стиль, возникновение
которого связано с увлечением древнерусским зодчеством, народным декоративным
искусством, резьбой, вышивкой. К числу наиболее известных построек этого стиля
относятся: имитирующий деревянную крестьянскую избу с резным крыльцом Теремок
в подмосковном Абрамцеве (архитектор И.П.
Петров, более известный под псевдонимом Ропет); здания Исторического
музея (В.О. Шервуд и А.А. Семенов), Городской думы (Д.Н.
Чичагов) и Верхних торговых рядов — ныне ГУМ (А.Н.
Померанцев) в Москве.

8. ТЕАТР

Театр стал одним из духовных центров русского
общества.

Основные особенности.

Во второй половине XIX в. в театральном искусстве
окончательно утвердились реалистические тенденции.

Театр приобрел огромное воспитательное и общественно-политическое
значение, на его сцене нашли отражение все насущные проблемы
российского пореформенного общества.

Репертуар. Общественная роль театра в
значительной степени определялась его репертуаром. Для театра охотно
работали многие классики русской литературы, ведущее место в репертуаре
драматических театров занимали пьесы А.Н.Островского.

Развитие театральной сети.

Профессиональный драматический театр. Как
и в первой половине столетия главными центрами драматического театрального
искусства оставались театры Малый в Москве и Александриинский
в Петербурге, продолжавшие сложившиеся ранее реалистические традиции. На сцене
Малого театра блистали П. Садовский, С. Шумский, а также начинающие в то
время актеры М. Ермолова, А. Сумбатов-Южин. Александринский театр
прославили своим искусством П. Стрепетова, К. Варламов.

В 60-70-х гг. как в столицах, так и в провинции,
стали возникать частные театры и театральные кружки,
развитию которых способствовала отмена в 1882 г. монополии казенных (императорских) театров. Большую известность получило созданное в 1888 г. в Москве оперным певцом А.Ф.Федотовым и художником Ф.Л.Сологубом Общество искусства
и литературы, занимавшееся преимущественно сценической деятельностью
(ставили пьесы В.Шекспира, А.Н.Островского, П.П.Гнедича). Одним из его
лидеров был будущий режиссер К.С. Станиславский. При Обществе было
создано музыкально-драматическое училище.

Помимо драматических постановок большой
популярностью пользовались также балет и опера, в
развитии которых важную роль сыграли Большой и Мариининский театры,
а также Русская частная опера, основанная известным предпринимателем и
меценатом С.И. Мамонтовым.

9. МУЗЫКА

Вторая половина XIX в. — время расцвета русской
музыкальной культуры.

Основные особенности.

В музыкальном искусстве пореформенной России
преобладали реалистические тенденции, заметно возросло влияние
национальных народных мелодий.

Развитие музыкальной критики
(В.В.Стасов) способствовало популяризации произведений русских
композиторов, демократизации музыкальной культуры.

Значительное развитие получило музыкальное
образование. В 1859 г. известный композитор, пианист и дирижер А.Г.Рубинштейн
создал в Петербурге Русское музыкальное общество, отделения которого
возникли во многих городах. В 1862 г. на базе Музыкального общества была
основана первая в России консерватория. По инициативе пианиста и
дирижера Н.Г.Рубинштейна (брат А.Г.Рубинштейна) в 1866 г. была открыта Московская консерватория.

Композитор М.А.Балакирев и дирижер Г.Я.Ломакин
стали основателями массового музыкального образования в России: в организованную
ими в Петербурге в 1862 г. Бесплатную музыкальную школу принимали всех
желающих.

Могучая кучка. Во второй половине
XIX в. в России появилась целая плеяда талантливых музыкантов, но особое место
принадлежит творческому объединению русских композиторов, известному как Новая
русская музыкальная школа, Балакиревский кружок или, по образному выражению
В.В.Стасова, Могучая кучка.

Балакиревский кружок сформировался в конце
50-х-начале 60-х гг., в него входили замечательные композиторы М.А.Балакирев,
А.П.Бородин, Ц.А.Кюи, М.П.Мусоргский и Н.А.Римский-Корсаков, создавшие
выдающиеся шедевры симфонической, оперной, инструментальной музыки. Но значение
этого содружества не ограничивается созданными его коллективом музыкальными
произведениями. Композиторы Могучей кучки изучали и популяризировали
отечественную народную музыку, использовали ее в своем творчестве, призывали
создавать национальную музыку, внесли неоценимый вклад в развитие
демократических и национальных традиций в русской музыкальной культуре. Их деятельность
в значительной степени определила направление дальнейшего развития русского
музыкального искусства. Творчество композиторов Могучей кучки тесно связано с
историей народа, отражает его жизнь. Восставший народ стал главным действующим
лицом опер Мусоргского Борис Годунов и Хованщина; в операх Шехерезада
Римского-Корсакова и Половецкие пляски Бородина использованы песни и
мелодии разных народов Российской империи.

Реалистические и демократические тенденции в
русской музыке развивал и величайший композитор эпохи П.И.Чайковский,
создавший выдающиеся образцы оперной (Евгений Онегин, Пиковая дама, Иоланта),
балетной (Лебединое озеро, Щелкунчик, Спящая красавица), симфонической и
камерной музыки (более ста романсов). Творчество Чайковского проникнуто
глубоким лиризмом и тонким психологизмом.

10. ФОЛЬКЛОР

XIX в. характеризуется расцветом
профессионального искусства. Однако народное творчество не потеряло своего
значения. Отражая особенности быта, мироощущения, систему духовных ценностей
народа фольклор чутко реагирует на все происходящие изменения и воспроизводит
их, являясь, таким образом, своеобразной энциклопедией народной жизни.

В пореформенной России дальнейшее развитие
получили все направления и жанры фольклора: сказки, пословицы и
поговорки, загадки, сказания, музыкальный и танцевальный фольклор, лубок. Новые
условия вызвали появление рабочего фольклора. Деревенский фольклор отразил
восприятие крестьянами реформы 1861 г. По-прежнему распространены были
разбойничьи, бурлацкие и солдатские песни, песни о тюремной неволе.

Фольклор разных народов Российской империи
отразил особенности языка, быта и нравов, сохранил исконные национальные
традиции.

Важной особенностью развития народного творчества
пореформенной эпохи стал рост интереса к нему широких демократических
кругов и профессиональных деятелей искусства, особенно ярко проявившийся
в литературе, творчестве передвижников и композиторов Могучей кучки. Народное
творчество и профессиональное искусство взаимовлияли и взаимно обогащали друг
друга.

11. Массовая культура.

Во второй половине XIX в. с развитием грамотности
среди широких слоев населения начала складываться массовая культура. В
произведениях В.В. Крестовникова (Петербургские трущобы), А.
Михайлова (Шеллера) развивался жанр популярной легкой, развлекательной
литературы. Народный книжный рынок был заполнен дешевыми и, в значительной
степени, лубочными изданиями. Некоторые из них издавались созданным по
инициативе Л.Н. Толстого обществом Посредник, которым руководил И.Д. Сытин,
и содержали адаптацию (в том числе в форме лубка) высокую литературу. Но
большая их часть представляла собой произведения типа Приключения аглинского
милорда Георга, упомянутое Некрасовым, который надеялся, что крестьянин вскоре
не милорда глупого Белинского и Гоголя с базара понесет.

12. ВЫВОДЫ

Значительно расширилась система образования,
сформировались зачатки бессословного образования; в социальном составе
образованных людей заметно усилился разночинный слой. Тем не менее, несмотря на
достигнутые успехи, система образования по-прежнему не соответствовала
потребностям времени, в области просвещения Российская империя заметно
отставала от стран Западной Европы.

В результате значительного ускорения темпов
развития, под воздействием нужд индустриализации отечественная наука вышла
на уровень мирового признания.

Развитие искусства. Неразрывная связь
российской культурной жизни XIX в. с общественно-политическими процессами
обусловила социальную заостренность искусства, повысила его
нравственно-этическую, философскую и политическую значимость.

Под влиянием общественного движения во второй
половине XIX в. господствующее положение в отечественном искусстве занял реализм.
Реалистическое искусство было максимально приближено к повседневной жизни, его
отличительной чертой стало умение показать типические черты жизненных явлений,
многие произведение имели не только реалистический, но и критический характер.

Тесная связь искусства с общественно-политической
жизнью, резкая критическая направленность обусловили зарождение в культуре
пореформенной России элементов нигилистического отношения к
эстетическим ценностям. Наиболее радикально настроенные представители
революционно-демократических кругов интеллигенции (Д.И. Писарев и др.) видели
искусство лишь реалистическим.

В то же время начали зарождаться получившие
развитие в конце столетия тенденции перехода от простого воспроизведения
картин окружающей жизни к ее преображению художественными средствами в
произведениях российских писателей и художников.

Общие итоги.

Демократизация стала доминирующей тенденцией
в развитии всех областей отечественной культуры, оказав влияние как на
тематику, методы и принципы художественного творчества, так и на социальный
состав представителей творческой интеллигенции. Возросли не только культурные
запросы народа, но и возможности их удовлетворения. Сформировалась
широкая духовная оппозиция существующему режиму.

Формирование единой многонациональной
российской культуры. Сократился (хотя по-прежнему оставался
значительным) разрыв в уровне культурной жизни центра и провинции; расширилась
сфера духовной жизни всех социальных слоев российского общества; музеи,
картинные галереи, выставки, библиотеки стали неотъемлемой частью
культурной жизни значительной части российского общества, а не только его
социальной верхушки. Творчество многих русских писателей и поэтов,
художников-передвижников, композиторов Могучей кучки впитало в себя
многовековые традиции народной культуры, стало достоянием всего русского
народа. Никогда еще профессиональное искусство не было так тесно связано
с народным творчеством. Таким образом, окончательно утвердилась тенденция
формирования единой многонациональной российской культуры. Однако дальнейшее
развитие данной тенденции требовало радикальных изменений государственной
национальной политики и политики в сфере просвещения.

Углубление социокультурного раскола
общества обусловило обострение его духовного кризиса, для преодоления
которого необходимы были радикальные политические и социально-экономические
преобразования.

Пореформенная Россия характеризовалась необычайно насыщенной
культурной жизнью. Расцвет во всех областях русской культуры
позволил ей занять выдающееся место в общемировой культуре

Источник

Просвещение

Литература

Театр

Музыка

Живопись

Начало XX века — «серебряный век» русской культуры

Музыка

Живопись

Грамматическая ошибка:

Предложение:

Новое и интересное на сайте: