ЕГЭ. Русский язык. Как выполнить задание № 2? РЕКОМЕНДАЦИИ.
Пример задания № 2.
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ: ______________.
Какие слова могут быть пропущены в задании № 2?
- Подчинительные союзы и союзные слова.
- Сочинительные союзы.
- Вводные лова.
- Частицы.
- Слова других частей речи.
Алгоритм выполнения задания № 2.
- Внимательно прочитайте занятие. Поймите, какое именно слово вы должны вставить (союз, вводное слово и т.д.)
- Внимательно прочитайте предыдущее предложение , чтобы понять, какое именно слово может соединять его и данное в задании.
- Помните, что многие слова имеют СИНОНИМЫ, то есть близкие по значению слова. Это облегчит вам поиск слова.
- Если вам кажется, что подходят ДВА -ТРИ слова, то подумайте, какое будет точнее. Запишите его. Хотя, я думаю, при проверке будут учитываться синонимы.
Предлагаю таблицы, в которых предложены слова — синонимы. Конечно, это не все слова, которые могут быть ответами в задании №2. Всё зависит от текста, от его содержания. Но и данные таблицы помогут вам при подготовке к ЕГЭ.
Синонимичные союзы и союзные слова.
| Союзы и союзные слова. | Значение. |
| Подчинительные союзы и союзные слова. | |
| что, чтобы, будто бы | изъяснительные |
| когда, как только, пока, по мере того как, как, между тем как, лишь, лишь только, едва лишь; | временные |
| ибо, потому что, оттого что, так как, из-за того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что; | причинные |
| чтобы, чтоб, дабы, для того чтобы, с тем чтобы; | целевые |
| если, ежели, если бы, , ежели бы, коли (коль), когда, когда бы, раз; | условные |
| хотя, хоть, пусть, пускай, несмотря на то что, хотя бы, даром что, несмотря на то что, невзирая на то что; | уступки |
| так что; | следствия |
| как, как будто, будто, словно, как бы, будто бы, словно как, точно. | сравнительные |
| Сочинительные союзы. | |
| и, да (= и), тоже, также, не только, но и, и, да(=и), ни-ни, тоже, также; | соединительные |
| а,но, да (= но), зато, однако; | противительные |
| или (= либо), то … то, не то … не то, то ли … то ли, ли … ли. | разделительные |
Синонимичные вводные слова.
| Значения вводных слов. | Вводные слова- синонимы. |
| Неуверенность. | Наверное, кажется, возможно, пожалуй,
по-видимому, скорее всего, надо думать, надо полагать и т.д. |
| Уверенность. | Именно, конечно, очевидно, естественно, разумеется, и т.д. |
| Мнение автора, чувства. | К сожалению, хочется верить, надеемся, думается и т.д. |
| Иллюстрация примеров сказанного. | Например, так, к примеру, иногда. |
| Противоречивость высказанного, когда предыдущее противопоставлено следующему. | Тем не менее, напротив, вопреки этому, между тем, наоборот. |
| Вывод, итог, завершённость сказанного. | Итак, значит, таким образом, словом, одним словом, так сказать, иными словами, наконец, значит, заметим, отметим и т.д. |
| Следствие. | Следовательно. |
Частицы.
| Значения частиц. | Частицы. |
| Усиление значения | Даже, лишь, уже, и, ведь |
| Выделение, ограничение. | Только, лишь, лишь только, хоть (бы), всего, просто, исключительно, единственно. |
| Вопрос. | Разве, неужели. |
| Восклицание. | Что за, как, просто, ну и, прямо. |
| Утверждение. | Да, точно, так. |
| Сомнение. | Вряд ли, едва ли. |
| Призыв к действию. | Да, давай, давайте, пусть, пускай. |
Предлоги.
| Значения. | Предлоги. |
| Исключение. | За исключением, кроме. |
| Включение. | Кроме того. |
| Причина. | Ввиду, из-за, вследствие. |
| Время. | В течение, в продолжение. |
Другие части речи.
| Значения. | Примеры слов. |
| Добавление к сказанному. | Помимо, к тому же. |
| Противоречивость высказанного, когда предыдущее противопоставлено следующему. | Тем не менее, напротив, вопреки этому, между тем, наоборот. |
| Факты и явления существуют и происходят одновременно. | Всё равно, само собой, только, вместе с тем. |
| Последовательность изложения мыслей. | Сначала, вначале, затем, потом, прежде всего и т.д. |
| Усиление значения. | Всё-таки. |
| Уточнение | Точно, почти, как раз |
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ
Задание 2. «Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения».
Теория для Задания №2 ЕГЭ 2019 по русскому языку
Изменения в 2019 году:
-
Изменилась формулировка задания: нет вариантов ответов, необходимо самостоятельно подобрать и выписать средство связи.
-
Изменился объем теории, которую нужно знать для успешного выполнения задания.
Формулировка задания из демоверсии ЕГЭ 2019:
«Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз».
Алгоритм выполнения:
- Внимательно прочитайте задание и необходимый отрезок текста.
- Установите логическую связь между частями текста.
- Обратите внимание на искомую часть речи: важно подобрать слово, которое будет соответствовать заявленной характеристике. Например, если в задании указано, что в качестве пропущенного слова должен выступать подчинительный союз, важно не перепутать его с сочинительным.
Логические связи в тексте могут иметь следующий характер:
причина;
следствие;
пояснение;
уточнение;
дополнение;
усиление;
противопоставление;
опровержение;
время;
последовательность, связь мыслей;
способ оформления мыслей;
выражение чувств говорящего;
уверенность/неуверенность в чем-то;
подтверждение;
условие;
присоединение.
В качестве средств связи выступают как служебные части речи (предлоги, союзы, частицы), так и самостоятельные ( местоимения, наречия), а также вводные слова и словосочетания.
Теперь более подробно о частях речи.
Служебные части речи
1. Предлог
— Это часть речи, которая служит для связи слов в предложении. Предлоги ставят следующее слово в необходимый падеж.
Предлоги бывают:
- Производные (произошли от других частей речи): благодаря, по причине, вопреки, в течение, в следствие и др.
- Непроизводные: о, об, без, по, над, в и др.
2. Частица
— Это часть речи, которая добавляет оттенки значения (усиления, уточнения, отрицания, указания, ограничения) к словам и служит для образование некоторых форм слова (условное и повелительное наклонение глагола, степени сравнения прилагательных и наречий).
Частицы бывают:
— Формообразующие: бы, давай(те), пусть, пускай, да.
Не путайте частицу «да» с союзом «да».
Союз: старик да старуха (можно заменить на «и»)
Частица: Да здравствует солнце!
— Отрицательные: не и ни
— Вопросительные: разве, неужели, ли
— Модальные: как, что за, вряд ли, едва ли, только лишь, всего, вот, вон, ведь, все-таки, даже, же, и, именно, как раз, прямо
Не путайте частицы с другими частями речи!
Сравните:
Что-то вроде фильма (предлог) — Понравилось? Вроде хорошо (частица)
Пусть смешно, зато честно (союз) – Пусть говорит (частица)
Задачу решить просто (наречие) – Ты просто неуч (частица)
— Это часть речи, которая необходима для связи слов в предложении или для связи простых предложений в составе сложного.
Союзы делятся на:
— Сочинительные союзы (соединяют однородные члены предложения и части сложносочиненного предложения (ССП))
Можно разделить на:
-соединительные:
и, да (в значении и), не только,…но и, также, тоже, и…и, ни…ни, как,…так и; сколько…, столько и.
-противительные:
а, но, да (в значении но), зато, же, однако, однако же, все же.
-разделительные:
или, или…или, либо, либо…либо, то…то, то ли…то ли, не то…не то
-сопоставительные (градационные):
не только…, но и; как…, так и, не столько…, сколько; не то чтобы,…а
тоже, также, да и, притом, причем, и.
-пояснительные:
то есть, а именно.
— Подчинительные союзы (соединяют части сложноподчиненного предложения)
ВАЖНО! Разделение подчинительных союзов на группы условно, так как из наименование зависит от вопроса, который мы задаем к придаточной части СПП.
Например, союз «КАК» может быть изъяснительным в одном предложении: и сравнительным в другом предложении. Поэтому будьте внимательны.
Изъяснительные: что, как, чтобы.. и др.
Времени: когда, лишь, едва, как только…
Цели: чтобы, дабы, с тем чтобы, для того чтобы…
Следствия: так что…
Условия: если, если бы, раз…
Уступки: хотя, хоть, пускай, несмотря на то что…
Сравнения: как, как будто, словно, будто, точно, как бы…
Причины: потому что, ибо, так как, оттого что…
Места: где, куда, откуда…
Образа действия и меры,степени: столько, настолько, так, до такой степени, до того, такой.
Самостоятельные части речи
1. Местоимения
Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они —во всех падежах (мной, его и т.д.)
Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, его, ее, их — во всех падежах (моего, твоей и т.д.)
Притяжательные местоимения ее, его, их совпадают по форме с личными местоимениями он, она, они в Р.п. и В.п. Их легко отличить в тексте. Сравните:
Ее книга лежала на столе. (Чья книга?) – ее. Это притяжательное местоимение.
Я хорошо знаю ее. (Знаю кого?) – ее. Это личное местоимение.
Возвратное: себя
Указательные: тот, те, этот, таков, столько, сей, оный и т.д.
Определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой и т.д.
Неопределенные: некто, нечто, некоторый, некий, кое-кто, что-нибудь и т.д.
Отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, ничего и т.д.
Вопросительные: кто, что, сколько, чей, какой, каков, чем, кому, кого и т.д.
Относительные: (вопросительные в утвердительных предложениях, обычно находятся во второй части СПП)
2.Наречие
— Это неизменяемая самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, признака и предмета, отвечает на вопросы где, как, куда, зачем, почему и т.д.
Наречия бывают:
— Обстоятельственные
-образа действия (как, каким образом?) (так, по-летнему, по-товарищески…)
-меры и степени (сколько, в какой степени, на сколько) (очень, вдоволь, чуть-чуть, немного…)
-места (где, куда, откуда) (вдалеке, здесь, куда-то..)
-времени (когда, как долго, с каких пор, до каких пор) (сейчас, послезавтра, всегда, тогда…)
-цели (зачем, с какой целью) (назло, наперекор, специально…)
— Определительные
-качественные (естественно, страшно, холодно, чудовищно, быстро…)
-количественные (много, мало, чуть-чуть…)
-способа и образа действия (бегом, галопом, шагом, вхолостую, наверняка, вплавь…)
-сравнения и уподобления (по-мужски, по-медвежьи, по-нашему, по-прежнему…)
-совокупности (вдвоем, втроем, всенародно, сообща..)
3. Вводные слова и словосочетания
— обособляются запятыми
— не являются членами предложения
— к ним нельзя задать вопрос
Вводные слова и словосочетания, не являются членами предложения (к ним нельзя задать вопрос), выделяются запятыми, не меняют информации в предложении, их можно исключить без искажения смысла.
Группы вводных слов по значению:
— Чувства говорящего (радость, злость, сожаление и т.д.)
К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на беду, на радость и т.д.
— Степень уверенности (предположение, возможность, неуверенность и т.д.)
Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д.
— Связь мыслей, последовательность изложения
Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д.
— Источник сообщения
По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д.
— Приемы и способы оформления мыслей
Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д.
— Призыв к собеседнику или читателя с целью привлечь внимание
Знаешь (ли), знаете (ли), пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите, пожалуйста и т.д.
— Оценка меры того, о чем говорится
По крайней мере, самое большее, самое меньшее и т.д.
— Степень обычности сообщаемого
По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д.
— Выражение экспрессивности высказывания
Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д.
Одни и те же слова могут употребляться как в качестве вводных, так и в качестве членов предложения! (К членам предложения можно задать вопросы, к вводным словам – нельзя)
Омонимия вводных слов и членов предложения
Вы, верно, знаете этого человека. (вводное слово)
Вы верно перевели текст. (обстоятельство)
Прежде всего, нужно ли говорить об этом? (вводное слово)
Прежде всего нужно поговорить о книге. (обстоятельство)
Он, знаешь, человек обязательный. (вводное слово)
Ты знаешь его? (сказуемое)
Не являются вводными и не выделяются запятыми следующие слова и словосочетания:
Авось, буквально, будто, вдобавок, в довершение, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по предложению, по постановлению, по решению, приблизительно, примерно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, словно, якобы.
ЕГЭ по русскому языку в 2022 г. проводился во всех субъектах Российской Федерации. В основном периоде приняли участие 665 596 человек. Средний тестовый балл ЕГЭ 2022 г. составил 68,4. Более 22% участников ЕГЭ 2022 г. показали высокие результаты (81–100 баллов).
Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку 2022 г. отражает успехи и проблемы в овладении предметом. Нельзя не отметить, что русский язык — один из немногих учебных предметов, который непрерывно изучается с 1 по 11 классы. В этом смысле и сам экзамен построен как некое обобщение и систематизация всего изученного в рамках школьного курса русского языка.
Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2022 года доступны по ссылке.
На нашем сайте представлены около 3800 заданий для подготовки к ЕГЭ по русскому языку в 2023 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.
ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2023 ГОДА
читать полностью: спецификация.
Работа состоит из 27 заданий: заданий базового уровня сложности 24, повышенного — 3.
Заданий с кратким ответом (Часть 1) — 26, с развернутым ответом (Часть 2) — 1.
Работа рассчитана на 210 минут.
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный.
|
Проверяемые элементы содержания и виды деятельности |
Уровень сложности задания |
Максимальный балл за выполнение задания |
| Задание 1. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста |
Б |
1 |
| Задание 2. Лексическое значение слова |
Б |
1 |
| Задание 3. Стилистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка |
П |
1 |
| Задание 4. Орфоэпические нормы (постановка ударения) |
Б |
1 |
| Задание 5. Лексические нормы (употребление паронимов) |
Б |
1 |
| Задание 6. Лексические нормы (употребление слов в лексической сочетаемости) |
Б |
1 |
| Задание 7. Морфологические нормы (образование форм слова) |
Б |
1 |
| Задание 8. Синтаксические нормы. |
Б |
3 |
| Задание 9. Правописание гласных и согласных в корне слова |
Б |
1 |
| Задание 10. Правописание гласных и согласных в приставке слова. Употребление Ъ и Ь |
Б |
1 |
| Задание 11. Правописание гласных и согласных в суффиксах слов разных частей речи (кроме суффиксов причастий, деепричастий) |
Б |
1 |
| Задание 12. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий |
Б |
1 |
| Задание 13. Слитное и раздельное написание НЕ (НИ) со словами разных частей речи |
Б |
1 |
| Задание 14. Слитное, дефисное и раздельное написание слов разных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, местоимения, наречия, служебные части речи) |
Б |
1 |
| Задание 15. Правописание -Н- и -НН в различных частях речи |
Б |
1 |
| Задание 16. Знаки препинания в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами |
Б |
1 |
| Задание 17. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями) |
Б |
1 |
| Задание 18. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения |
Б |
1 |
| Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении |
Б |
1 |
| Задание 20. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи |
Б |
1 |
| Задание 21. Пунктуационный анализ |
П |
1 |
| Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста |
Б |
1 |
| Задание 23. Функционально-смысловые типы речи |
Б |
1 |
| Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению |
Б |
1 |
| Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста |
Б |
1 |
| Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка |
П |
3 |
| Задание 27. Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации |
Б |
24 |
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ШКАЛА 2023 ГОДА
Первичный балл
Тестовый балл
Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2022 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 2 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Перейти.
ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ
Для получения аттестата: 24 тестовых (10 первичных) баллов. См. распоряжение Рособрнадзора.
Для поступления в вузы, подведомственные Министерству науки и высшей школы: 40 тестовых баллов. См. приказ Миннауки.
Для поступления в вузы, подведомственные Министерству просвещения: 40 тестовых баллов. См. приказ Минпроса.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ
Правила заполнения бланков государственной итоговой аттестации. Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке.
ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН
На данном экзамене применение дополнительного оснащения и материалов не предусмотрено.
Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ:
А. Ю. Бисеров,
Г. Т. Егораева,
В. В. Львов,
С. И. Львова,
Л. И. Пучкова,
И. П. Цыбулько;
материалы сайта http://ege.yandex.ru.
- ЕГЭ по русскому языку
Сколько баллов ЕГЭ по русскому языку дается за сочинение и за каждое задание можно узнать в демоверсии текущего года.
→ демоверсия ЕГЭ 2023 по русскому языку
Распределение баллов ЕГЭ 2022 по заданиям Русский язык
Таблица 1
| Номер задания | Количество первичных баллов |
| 1 часть | |
| 1 | 1 |
| 2 | 1 |
| 3 | 1 |
| 4 | 1 |
| 5 | 1 |
| 6 | 1 |
| 7 | 1 |
| 8 | 5 |
| 9 | 1 |
| 10 | 1 |
| 11 | 1 |
| 12 | 1 |
| 13 | 1 |
| 14 | 1 |
| 15 | 1 |
| 16 | 1 |
| 17 | 1 |
| 18 | 1 |
| 19 | 1 |
| 20 | 1 |
| 21 | 1 |
| 22 | 1 |
| 23 | 1 |
| 24 | 1 |
| 25 | 1 |
| 26 | 4 |
| Всего | 33 |
| Часть 2 | |
| 27 | 25 (сочинение) |
| Всего части 1 и 2 | 58 |
Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.
За верное выполнение каждого задания части 1 (кроме заданий 8 и 26) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов.
За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов – нет ошибок; 4 балла – допущена одна ошибка; 3 балла – допущены две ошибки; 2 балла – верно указаны две цифры; 1 балл – верно указана только одна цифра; 0 баллов – полностью неверный ответ, то есть неверная последовательность цифр или её отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
За выполнение задания 26 может быть выставлено от 0 до 4 баллов.
Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (4 балла – нет ошибок; 3 балла – допущена одна ошибка; 2 балла – допущены две ошибки; 1 балл – верно указана только одна цифра; 0 баллов – полностью неверный ответ, то есть неверная последовательность цифр или её отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание части 2, – 25.
За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимум 58 первичных баллов.
Связанные страницы:
Сейчас существует множество бесплатных инструментов, которые позволяют подготовиться к ЕГЭ и увеличить балл на 40% с минимальными временными затратами.
Наиболее эффективными являются подписки на видеокурсы. Попробовать можно с
компанией Twostu
,
тем более здесь это ничего не стоит.
Содержание
- Общий оценочный балл
- Часть № 1
- Отдельно о восьмом задании
- Критерии оценивания сочинения ЕГЭ
- Видео по теме
- Комментарии
Общий оценочный балл
Эксперты выставляют суммарный балл за весь экзамен, складывая оценки за выполнение заданий тестовой (это первые 26 вопросов) и творческой частей работы (это № 27 – сочинение).
1 балл выпускник получит за каждое выполненное задание с 1 по 7, с 9 по 15 и с 17 по 25. В остальном баллы распределяются следующим образом: за задание № 16 максимально 2 балла, за № 8 – 5, за № 26 – 4, а за 27-е (так обозначается сочинение во второй части экзаменационной работы) максимальный балл выставляется по отдельным критериям, и в сумме может составить 24.
Схематично распределение баллов выглядит так.
| Задание | Максимальный балл |
|---|---|
| 1–7; 9–15 и 17–25 | по 1 баллу за каждое |
| 8 | до 5 |
| 16 | до 2 |
| 26 | до 4 |
| 27 | 24 |
| Итого: | 58 |
Всего выпускник может набрать 58 первичных баллов (в переводе на тестовые – это максимальные 100).
Часть № 1
В каждом из тестовых заданий первой части КИМов на экзамене проверяется умение выпускника применять то или иное правило русского языка.
- В задании № 1 от экзаменующегося требуется найти главную информацию, изложенную в небольшом тексте научного типа. За правильный выбор ответа из предложенных тезисов ученик получит только 1 балл.
- В задании № 2 выпускник продолжит анализировать научный текст, с которым он работал в первом задании. Но теперь понадобятся знания частей речи, используемых как средства связи в текстах. За правильный ответ выпускник добавит в свою копилку еще 1 балл.
- В задании № 3 выпускник снова будет работать с научным текстом, состоящим из 3-4 предложений, который был предложен в первом и втором заданиях. От выпускника потребуется знание лексического значения слова, использованного в анализируемом фрагменте, и работа со словарной статьей, которая приведена в задании. (1 балл.)
- В задании № 4 экзаменующийся должен продемонстрировать свои орфоэпические знания, найдя ошибку в словах с расставленным ударением (1 балл).
- В заданиях под № 5 и 6 снова понадобится использовать знания по теме «Лексика», исправив ошибку в употреблении слова и отредактировав предложение. (По одному баллу.)
- В задании № 7 выпускник поработает с образованием грамматических форм (единственное/множественное число, согласование, сравнительная степень, падежи) различных частей речи. (1 балл.)
Отдельно о восьмом задании
Его называют «дорогостоящим», так как за полный правильный ответ выпускник зарабатывает 5 баллов. Что нужно сделать? Правильно определить тип грамматических ошибок в предложениях правого столбика и соотнести их с категорией, указанной в левом столбце.
5 видов ошибок надо найти в 9 предложениях (скрин неполный).
За каждое верно классифицированное нарушение грамматики предложения дается 1 балл.
Задания с 9 по 15 – на знание орфограмм, с 16 по 21 – пунктуационных правил. Ответы на 22–26 вопросы покажут, насколько выпускник владеет навыками работы с текстом – разбирается ли в художественных тропах, умеет ли определять тип повествования и соотносить предложенные тезисы с содержанием анализируемого отрывка произведения. Задания № 16 и 26 тоже относятся к «дорогим», так как оцениваются в два и четыре балла соответственно.
4 балла за 26 задание можно заработать, если правильно определить все термины, которые должны соответствовать средствам выразительности, которые использованы в анализируемом тексте.
Это могут быть, например, фразеологизм, эпитет, метафора, парцелляция. За каждое правильно указанное соответствие выпускник получит по 1 баллу.
Критерии оценивания сочинения ЕГЭ
Задание № 27 – часть № 2 – представляет собой развернутый ответ в виде сочинения по тексту, предложенному для анализа в 22–26 вопросах КИМ. Объем письменного высказывания должен составлять не меньше 150 слов, иначе его даже не станут проверять. Если требование к размеру соблюдено и рассуждения строятся на основании прочитанного текста, а не абстрактно, то эксперты приступают к детальной проверке сочинения.
Критерии оценки сочинения ЕГЭ систематизированы в таблице, которой пользуются эксперты при проверке работ. Кратко эта подсказка проверяющим выглядит так.
| Критерий | Что нужно оценить | Сколько можно набрать баллов |
|---|---|---|
| Проверка содержания | ||
| К1 | Проблема и ее формулировка* | |
| Сформулирована одна проблема. Нет фактических неточностей. | 1 | |
| К2 | Комментарий к выявленной проблеме | |
| Комментарий дается с опорой на текст, предложенный в КИМе, приведено 2 примера, демонстрирующих указанную проблемную ситуацию. К каждому аргументу имеются свои пояснения. Смысловая связь между ними прослежена. Фактических ошибок нет. | 5 | |
| К3 | Отражение позиции автора | |
| Авторская позиция правильно отражена. Факты не искажены. | 1 | |
| К 4 | Отношение к позиции автора | |
| Указано и обосновано личное отношение к той позиции, которую отразил автор в своём тексте. | 1 | |
| II | Оформление речи | |
| К 5 | Соблюдение целостности, связность текста и последовательность изложения | |
|
Нет нарушения смысла и последовательности повествования: – рассуждения логичны и последовательны; – членение текста на абзацы верное. |
2 | |
| К 6 | Насколько точна и выразительна речь* | |
| Мысли выражены точно, речь отличается разнообразием грамматических форм. | 2 | |
| III | Грамотность | |
| К 7 | Соблюдение норм орфографии | |
| Ошибок нет, но одна не очень грубая допускается. | 3 | |
| В тексте есть две ошибки. | 2 | |
| Выпускник сделал 3-4 ошибки. | 1 | |
| Насчитывается 5 и более неверных орфографических написаний. | 0 | |
| К 8 | Соблюдение пунктуации | |
| Работа без ошибок. Может быть одна ошибка из разряда негрубых. | 3 | |
| 3 ошибки. | 2 | |
| 4-5 ошибок. | 1 | |
| 6 и более ошибок. | 0 | |
| К 9 | Соблюдение норм грамматики | |
| Нет ни одной ошибки. | 2 | |
| Текст с 1-2 ошибками. | 1 | |
| 3 и более ошибок. | 0 | |
| К10 | Соблюдение речевых норм | |
| Ошибок речи не более 1. | 2 | |
| 2-3 ошибки. | 1 | |
| 4 и более. | 0 | |
| К11 | Соблюдение норм этики | |
| Неэтичных высказываний нет. | 1 | |
| 1 и более ошибок. | 0 | |
| К12 | Соблюдени точности в фактах | |
| Фактические неточности отсутствуют. | 1 | |
| 1 и более ошибок. | 0 | |
|
Итого по критериям К1–К12 |
24 |
* Если не сформулировано ни одной проблемы, то сочинение по критериям 1–4 получает 0 баллов.
** 2 балла за высокое качество речи (по К6) выпускник получит, только если по К10 выставлен максимум.
Более детально критерии оценивания сочинения и в целом ЕГЭ по русскому языку можно изучить в актуальной демоверсии КИМ.
Задания ЕГЭ по русскому языку имеют собственное шкалирование, ежегодно подвергающееся правкам в соответствии с изменением структуры КИМ. В 2022 году максимум за первую часть и сочинение достиг 58 первичных баллов.
Содержание
Структура ЕГЭ по русскому языку: баллы за задания
ЕГЭ по русскому языку состоит из 27 заданий, 26 из которых – вопросы с кратким ответом. №27 – сочинение, единственное задание во второй части ЕГЭ, за выполнение которого можно получить 25 первичных баллов. На решение обеих частей экзамена отводится 3,5 часа в сумме.
Регулярные курсы по подготовке к олимпиадам и ЕГЭ
Поступаем в вуз мечты без проблем!
Оценивание по баллам:
- №1-7 – 1 балл;
- №8 – 5 баллов;
- №9-25 – 1 балл;
- №26 – 4 балла;
- №27 – 25 баллов.
Таблица перевода первичных баллов во вторичные
Пороговые баллы по русскому языку:
- Первичный балл – 16;
- Вторичный балл – 36.
|
Первичные баллы |
Вторичные (тестовые) баллы |
|
1 |
3 |
|
2 |
5 |
|
3 |
8 |
|
4 |
10 |
|
5 |
12 |
|
6 |
15 |
|
7 |
17 |
|
8 |
20 |
|
9 |
22 |
|
10 |
24 |
|
11 |
26 |
|
12 |
28 |
|
13 |
30 |
|
14 |
32 |
|
15 |
34 |
|
16 |
36 |
|
17 |
38 |
|
18 |
39 |
|
19 |
40 |
|
20 |
41 |
|
21 |
43 |
|
22 |
44 |
|
23 |
45 |
|
24 |
46 |
|
25 |
48 |
|
26 |
49 |
|
27 |
50 |
|
28 |
51 |
|
29 |
53 |
|
30 |
54 |
|
31 |
55 |
|
32 |
56 |
|
33 |
57 |
|
34 |
59 |
|
35 |
60 |
|
36 |
61 |
|
37 |
62 |
|
38 |
64 |
|
39 |
65 |
|
40 |
66 |
|
41 |
67 |
|
42 |
69 |
|
43 |
70 |
|
44 |
71 |
|
45 |
72 |
|
46 |
73 |
|
47 |
76 |
|
48 |
78 |
|
49 |
80 |
|
50 |
82 |
|
51 |
85 |
|
52 |
87 |
|
53 |
89 |
|
54 |
91 |
|
55 |
94 |
|
56 |
96 |
|
57 |
98 |
|
58 |
100 |
Выводы
Чтобы получить на ЕГЭ по русскому языку высокие баллы, необходимо соблюсти критерии и уложиться во временные рамки – успеть решить все задания тестовой части и перенести сочинение и все ответы на чистовик.
Поделиться в социальных сетях
Решение какого задания в тестовой части занимает у вас больше всего времени?
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии
Читайте также
| Номер задания | Проверяемый элемент содержания | Уровень сложности задания | Максимальный балл за выполнение задания |
| 1 | Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров | Б | 1 |
| 2 | Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения | Б | 1 |
| 3 | Лексическое значение слова | Б | 1 |
| 4 | Орфоэпические нормы (постановка ударения) | Б | 1 |
| 5 | Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) | Б | 1 |
| 6 | Лексические нормы | Б | 1 |
| 7 | Морфологические нормы (образование форм слова) | Б | 1 |
| 8 | Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления | Б | 5 |
| 9 | Правописание корней | Б | 1 |
| 10 | Правописание приставок | Б | 1 |
| 11 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) | Б | 1 |
| 12 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий | Б | 1 |
| 13 | Правописание НЕ и НИ | Б | 1 |
| 14 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов | Б | 1 |
| 15 | Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи | Б | 1 |
| 16 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами | Б | 1 |
| 17 | Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями) | Б | 1 |
| 18 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | Б | 1 |
| 19 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | Б | 1 |
| 20 | Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи | Б | 1 |
| 21 | Пунктуационный анализ | Б | 1 |
| 22 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | Б | 1 |
| 23 | Функционально-смысловые типы речи | Б | 1 |
| 24 | Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению | Б | 1 |
| 25 | Средства связи предложений в тексте | Б | 1 |
| 26 | Речь. Языковые средства выразительности | Б | 4 |
| 27 | Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации | Б | 25 |
| Всего | 58 |
Даниил Романович | Просмотров: 1.5k
Что же такое структура ЕГЭ по русскому языку? Это состав экзамена, совокупность всех его элементов, которая позволяет готовиться прицельно, стало быть, более эффективно. Для получения хорошего результата вовсе не обязательно штудировать все учебники за 11 лет обучения. Не все элементы программы входят в КИМы. Достаточно знать, что именно от Вас требуется в каждом конкретном задании. Многомудрый Литрекон нашел и подписал названия всех правил, которые проверяются в этом году. Значит, для успешного выполнения задач нужно выучить и научиться применять конкретные знания, доступные каждому по клику мышки. Здесь же Вы найдете «стоимость» заданий в баллах. Перевести их в оценки или вторичные баллы можно с помощью таблицы. Приятного просвещения!
Из чего состоит ЕГЭ?
Экзамен состоит из двух частей. В первой Вы найдете задания с кратким ответом, проверяющие знания теории и умения ею воспользоваться. Их 26 штук. Только 8 и 26 задания могут принести по 3 балла. Остальные оцениваются одним баллом.
Вторая часть представляет собой сочинение (27 задание). За него дают 24 первичных балла! Поэтому крайне важно научиться писать его по правилам, ведь даже Достоевский и Толстой завалили бы экзамен только потому, что не знали шаблона и не умели им пользоваться. Вот план сочинения ЕГЭ по русскому, клише и шаблоны к нему, а также примеры из демоверсии 2023 года.
Таблица баллов и правил
Что именно будут проверять жюри в каждом задании? Какие правила освежить в памяти, чтобы точно быть готовым? Эта таблица даст понимание того, как эффективно распределить время и силы для подготовки. Вы узнаете, что повторить и «сколько это стоит».
| Номер задания | Уровень сложности | Количество баллов | Правило, знание которого проверяется | Пример из демоверсии |
| 1 | Базовый | 1 | Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста | Самостоятельно подобрать местоимение в предложении, где оно пропущено |
| 2 | Базовый | 1 | Лексическое значение слова | Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. |
| 3 | Повышенный | 1 | Стилистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка | Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста |
| 4 | Базовый | 1 | Орфоэпические нормы (постановка ударения) | Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. |
| 5 | Базовый | 1 | Лексические нормы (употребление паронимов) | Исправьте лексическую ошибку, подобрав к слову пароним. |
| 6 | Базовый | 1 | Лексические нормы (употребление слов в лексической сочетаемости) | исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово |
| 7 | Базовый | 1 | Морфологические нормы (образование форм слова) | ошибка в образовании формы слова |
| 8 | Повышенный | 3 | Синтаксические нормы | Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. |
| 9 | Базовый | 1 | Правописание гласных и согласных в корне слова | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква |
| 10 | Базовый | 1 | Правописание гласных и согласных в приставке слова. Употребление Ъ и Ь | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. |
| 11 | Базовый | 1 | Правописание гласных и согласных в суффиксах слов разных частей речи (кроме суффиксов причастий, деепричастий) | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. |
| 12 | Базовый | 1 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. |
| 13 | Базовый | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ (НИ) со словами разных частей речи | Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется слитно |
| 14 | Базовый | 1 | Слитное, дефисное и раздельное написание слов разных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, местоимения, наречия, служебные части речи) | Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно |
| 15 | Базовый | 1 | Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи | Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. |
| 16 | Базовый | 1 | Знаки препинания в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами | Расставьте знаки препинания. Укажите все предложения, в которых нужно поставить одну запятую |
| 17 | Базовый | 1 | Знаки препинания в предложениях с обособленными членами | Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые |
| 18 | Базовый | 1 | Знаки препинания в предложении со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые |
| 19 | Базовый | 1 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые |
| 20 | Базовый | 1 | Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи | Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые |
| 21 | Повышенный | 1 | Пунктуационный анализ | Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. |
| 22 | Базовый | 1 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов. |
| 23 | Базовый | 1 | Функционально-смысловые типы речи | Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите все номера ответов. |
| 24 | Базовый | 1 | Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению | Из предложений 9–12 выпишите один фразеологизм. |
| 25 | Повышенный | 1 | Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста | Среди предложений 15–22 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и однокоренного слова. |
| 26 | Повышенный | 3 | Основные изобразительно-выразительные средства русского языка | Указать, какие средства выразительности использует автор. |
| 27 | Самый высокий | 24 | Информационно-смысловая переработка текста. Сочинение | Напишите сочинение по прочитанному тексту. |
Критерии оценки
В задании 8 легко потерять балл, если допустить ошибку в одной или сразу двух позициях (написать не те символы). 2 балла снимут, если ошибетесь в 3 или 4 случаях из всех. Но мало кто знает о еще одном условии: если количество символов в ответе больше требуемого, то система поставит 0 и даже не будет оценивать правильность ответа.
В задании 26 1 балл потеряет тот, кто ошибется хотя бы в одной ячейке (напишет не тот символ). А 2 балла спишут, если Вы написали не то, что нужно, 2 или 3 раза. Кроме того, действует то же правило: если ответов будет больше, чем предусмотрено, их не зачтут вообще.
Еще сложнее дело обстоит с сочинением. Критериев оценки много, каждый нужно учесть:
- Формулировка проблем исходного текста (1 балл). Это один из важнейших критериев. Если по нему 0, то вся работа не оценивается. Помните, что 0 поставят не только тем, кто проблему не сформулировал, но и тем, кто сделал это «неверно» (не доказал в процессе написания, не подкрепил цитатами).
- Комментарий к проблеме исходного текста (5 баллов). Это самая важная часть сочинения. 1 балл снимут, если Вы не проанализировали связь между примерами иллюстрациями (или неверно это сделали). 2 балла потеряете, если не дадите пояснения к примерам-иллюстрациям.
- Отражение позиции автора по проблеме исходного текста (1 балл). Если Вы ее не отразите, получите не только ноль по КЗ, но нули по критериям К3 и К4.
- Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (1 балл). Если Вы его не обосновали или сказали то, что не имеет отношения к проблеме, то поставят 0 баллов.
- Смысловая цельность, речевая связность и последовательность (2). 1 балл снимут за одну логическую ошибку.
- Точность и выразительность речи (2 балла). Этот критерий связан с К10: только если по нему максимум баллов, здесь поставят 2 балла. При некотором однообразии речи можно потерять 1 балл.
- Соблюдение орфографических норм (3 балла). 2-3 ошибки снимут 1 балл, 3-4 — уже 2 балла, больше 5 — будет ноль.
- Соблюдение пунктуационных норм (3 балла). 2-3 ошибки снимут 1 балл, 3-4 — уже 2 балла, больше 5 — будет ноль.
- Соблюдение грамматических норм (2 балла). Здесь лимит на 1-2 ошибки (даже так Вы претендуете на 1 балл). Но если их больше, будет ноль.
- Соблюдение речевых норм (2 балла). Если будет 2-3 ошибки, один балл снимут. Если больше, этот критерий сулит ноль.
- Соблюдение этических норм (1). Если ошибок нет, получите 1 балл. Но лишь один недочет приведет к нулю.
- Соблюдение фактологической точности (1). Этот балл возможно получить только в том случае, если никаких ошибок не будет.
Метки: 11 классЕГЭ по русскому языкукритерии оценкиструктура ЕГЭ