Вопросы для устного экзамена по русскому языку 9 класс

Для подготовки к устному собеседованию в 2023 году можно использовать варианты прошлого года.

Зачет по итоговому собеседованию является допуском к ОГЭ в 9 классе.

Вариант 024	Карточка
Вариант 031	Карточка
Вариант 048	Карточка
Вариант 055	Карточка
Вариант 062	Карточка
Вариант 086	Карточка
Вариант 093	Карточка
Вариант 109	Карточка
Вариант 116	Карточка
Вариант 123	Карточка
Вариант 130	Карточка
Вариант 147	Карточка
Вариант 154	Карточка
Вариант 161	Карточка
Вариант 178	Карточка
Вариант 185	Карточка
Вариант 192	Карточка
Вариант 208	Карточка
Вариант 222	Карточка
Вариант 246	Карточка
Вариант 253	Карточка
Вариант 260	Карточка

Примеры текстов:

Задание 1. Чтение текста. Выразительно прочитайте вслух текст о прославленном советском легкоатлете, стайере Владимире Петровиче Куце (1927–1975).

О тактике бега на длинные дистанции Владимир Куц получил некоторое представление лишь после того, как случайно прочитал в журнале статью об одном из известных в ту пору советских легкоатлетов.

Весной 1951 года в Сочи он случайно встретился с тренером бегунов Леонидом Хоменковым. Тот специально составил для Куца план тренировок, и уже через год атлет стал чемпионом Советского Союза на дистанциях 5000 и 10 000 метров.

Первое выступление Владимира Петровича Куца на Олимпиаде состоялось 23 ноября 1956 года. В этом забеге бесспорными фаворитами были двое: Владимир Куц и англичанин Гордон Пири. Большинство профессионалов отдавало своё предпочтение англичанину, который незадолго до Олимпиады в очном поединке не только обогнал Куца на дистанции 5000 метров, но и отобрал у него мировой рекорд. Но на этот раз всё получилось иначе: Владимир Куц пробежал 10 000 метров за рекордное время. А его главный соперник Пири пересёк финишную черту только восьмым. Англичанин был сильно измотан, еле дышал, в то время как Куц сумел пробежать ещё целый «круг почёта».

Позднее Владимир Куц окончил институт физкультуры, чтобы стать тренером, и с 1961 года начал тренировать в Москве бегунов ЦСКА.

(182 слова)

Связанные страницы:

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 1.

Задание 1. Чтение текста.

 Вы, конечно, все пользуетесь электронной почтой. Выразительно прочитайте текст о ней вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Каждый из нас знает, что такое обычная почта. Это письма и корреспонденция, которые мы получаем, доставая их из почтового ящика.

А вот выражение «электронная почта» появилось сравнительно недавно, хотя для многих оно уже стало таким привычным, что кажется, что такая почта существовала всегда.

Электронная почта, оказывается, появилась раньше Интернета — в 1965 году. Первоначально она использовалась для того, чтобы пересылать сообщения между пользователями, работающими на одном большом компьютере, который назывался «мейнфрейм».

С развитием техники увеличивались и возможности электронной почты. Уже в 1972 году появилась первая программа для пересылки электронных сообщений, ставшая предшественницей Интернета.

Распространение электронной почты произошло после появления Интернета, когда появилась Всемирная паутина. Так стали называть систему, предоставляющую доступ к документам, расположенным на компьютерах, подключённых к сети Интернет.

Сегодня электронная почта – обычное явление в жизни человека. Правда, исследовано, что более 50 % из получаемой информации – спам, который постоянно приходится удалять и который   немного раздражает нас. Однако электронная почта – это очень удобный и быстрый способ передачи информации.

154 слова.

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите прочитанный Вами при выполнении задания 1 текст, включив в пересказ высказывание американской актрисы Лизы Карпентер:

«Как много мы потеряли, перестав писать письма!»

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите один из предложенных вариантов беседы:

1.  День Победы (на основе описания фотографии).
2.  Мой поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта).
3.  Почему нужно заниматься спортом? (рассуждение по поставленному вопросу)

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточки участника экзамена

Тема 1. День Победы.

1.Опишите фотографию.

Не забудьте рассказать:  

·        когда проходит праздник;

·        чему он посвящён;

·        кто принимает участие в празднике;

·        опишите присутствующих и их настроение.

Тема 2.

Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

Не забудьте рассказать,

куда и когда  Вы ходили в поход;

с кем Вы ходили в поход (с одноклассниками, друзьями, с родителями);

как Вы готовились к походу (экскурсии);

почему Вам запомнился этот поход (экскурсия).

Тема 3. Почему нужно заниматься спортом?

В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

·        Как влияет занятие спортом на укрепление здоровья человека?

·        Как выбрать вид спорта?

·        Может ли зарядка укрепить здоровье?

·        Почему так важно серьёзно относиться к урокам физкультуры в школе?

Задание 4. Диалог.

Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 1. Праздник. Опишите фотографию.

День Победы.

 1.Как в вашей семье отмечается День Победы?

2. Есть среди твоих родственников участники Великой Отечественной войны? Что ты помнишь из их рассказов о войне?

3. Почему это праздник один из самых важных в нашей стране? Карточка собеседника- экзаменатора.

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 2. Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).

1.Какие экскурсии и походы ты любишь и почему?

2. Что тебе особенно запоминается в них?

3. О какой экскурсии ты мечтаешь? Карточка собеседника- экзаменатора.

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 3. Почему нужно заниматься спортом?

 1.Какие виды спорта тебе нравятся и почему?

2.Какие черты характера формируются во время занятий спортом?

3.Любишь ли ты ходить на спортивные мероприятия и почему?

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 2.

Задание 1. Чтение текста.

  Вам, конечно, знакома картина художника Н.Н. Ге  «Пушкин в селе Михайловском».  На ней изображён великий русский поэт, читающий своё стихотворение другу Пущину.

Выразительно прочитайте текст об А. С. Пушкине вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

 

Александр Сергеевич Пушкин – это великий русский поэт и писатель, живший в XIX веке. В 2009 году отмечалось 210 лет со дня его рождения.

С творчеством А.С. Пушкина мы знакомы с самого раннего детства. Сначала нам читали сказки, потом мы познали красоту его стихов о природе.

Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный —

Пора, красавица, проснись…

Став немного постарше, мы поняли, что А.С. Пушкин — это ещё и прекрасный писатель. С каким волнением мы наблюдали за тем, как остался человеком чести, верным присяге,  Пётр Гринёв, спасая Машу Миронову (это произведение «Капитанская дочка»). А его «Повести Белкина»! Сколько в них каждый из нас и сегодня находит важного для себя: как надо относиться к родителям, каким человеком нужно быть.

Как удивительны его стихи о любви!

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем…

Да, у каждого свой Пушкин. Сколько бы нам ни было лет- 15 или  уже за 50- в его творчестве мы находим всё новое и интересное, продолжая восхищаться  творениями гениального мастера слова. 

                                                                                                               167слов

Задание 2. Пересказ текста.

«А Пушкин – наше всё.»

                                                                                   А Григорьев.

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите один из предложенных вариантов беседы:

  Праздник (на основе описания фотографии).

1.  Расскажите о том, как Вы с классом ходили в музей.
2. Почему нужно учиться слушать классическую музыку? (рассуждение по поставленному вопросу)

 Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточки участника экзамена

Тема 1. Праздник

Опишите фотографию.

Не забудьте рассказать,

когда проходит праздник;

чему он посвящён;

кто принимает участие в празднике;

опишите присутствующих и их настроение.

Тема 2. Расскажите о том, как Вы с классом ходили в музей.

Не забудьте рассказать,

когда и в какой музей Вы ходили;

как Вы готовились к экскурсии;

что запомнилось особенно;

планируете ли Вы ещё раз сходить в музей.

Тема 3. Почему нужно научиться слушать классическую музыку?

В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

Как ты понимаешь выражение «классическая музыка»?

В чём заключается подготовка к слушанию такой музыки?

Как ты думаешь, почему некоторые твои одноклассники не любят слушать классическую музыку?

Есть ли у тебя любимые классические произведения?

Задание 4. Диалог.

Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 1. Праздник

Опишите фотографию.

1)Какой праздник твой самый любимый и почему?

2)Готовишься ли ты к празднику заранее?

3) Как ты считаешь, когда праздник получается запоминающимся?

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 2. Расскажите о том, как Вы с классом ходили в музей.

 1)Как ты думаешь, почему создаются музеи?

2)Интересно ходить в музеи твоим сверстникам?

3)Какие экспонаты музеев тебя больше всего интересуют?

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 3. Почему нужно научиться слушать классическую музыку?

1)Когда по телевидению передают концерт классической музыки, ты слушаешь его или переключаешь на другой канал?

2)Как ты думаешь если твоим одноклассникам предложат билеты на концерт симфонической музыки, они купят их?

3)Хотел бы ты по-настоящему понимать классическую музыку?

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 3.

Задание 1. Чтение текста.

 На фотографии изображена Москва — столица России

Выразительно прочитайте текст о Москве вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Москва- столица России. Её история насчитывает уже более 850 лет. Первые упоминания о Москве относятся к далёкому 1147 году и связаны они с именем Юрия Долгорукого. Его считают основателем города, поэтому в самом центре столицы князю поставлен памятник.

Сегодня Москва – это один из крупнейших городов мира, в котором соседствуют история и современность. Стены Кремля помнят своих защитников: и народное ополчение Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского, и советских солдат, державших оборону Москвы в годы Великой Отечественной войны. Помнят они и парад на Красной площади 7 ноября 1941 года, после которого бойцы уходили на фронт бить фашистов, защищать свободу страны.

Москва- современный город. Своеобразие придаёт ей и метро с его многочисленными ветками и станциями, и красивые здания делового центра «Москва-сити», построенные в современном стиле, торговые и развлекательные центры. Именно в Москве находятся федеральные органы власти, резиденция Президента — В.В. Путина.

В городе созданы все условия для отдыха москвичей и гостей столицы. Москва гостеприимно встречает всех гостей города.

 150 слов.

Задание 2. Пересказ текста.

 «Есть город удивительный — Москва: планеты изумление и гордость.»

                                                                                     Георгий Александров.

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите один из предложенных вариантов беседы:

1.  Хобби (на основе описания фотографии).
2.  Есть ли у тебя друг?
3.  Почему нужно охранять природу?

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

 Карточки участника экзамена

Тема 1. Хобби (на основе описания фотографии).

 Не забудьте рассказать о том,

чем увлечён парень,

какое у него выражение их лица,

нравится ли, по-твоему, ему это занятие,

готовился ли он к нему заранее.

Тема 2. Есть ли у тебя друг?

 Не забудьте рассказать о том,

когда вы стали друзьями,

что тебя привлекает в твоём друге,

поддерживаете ли вы друг друга в трудные моменты,

умеешь ли ты радоваться успехам друга,

почему так важно иметь настоящего друга?

Тема 3. Почему нужно охранять природу?

В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

Какую роль в жизни человека играет природа?

Всегда ли люди бережно относятся к природе?

К чему приводит безжалостное отношение человека к природе?

Что каждый может сделать в деле охраны природы?

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 1. Хобби.

Опишите фотографию.

 1.Есть ли у тебя хобби? Почему тебе нравится заниматься этим делом в свободное время?

2.Как ты пришёл к такому увлечению? Что на это повлияло?

3. Хочешь ли ты увлечь своим хобби  друзей?

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 2. Есть ли у тебя друг?

1.Как ты думаешь, почему у некоторых людей нет друзей?

2. Чем друг отличается от знакомых и одноклассников?

3.Согласен ли ты с мнением, что дружбу надо заслужить?

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 3. Почему нужно охранять природу?

1.Были ли в твоей жизни случаи, когда ты или твои сверстники вели себя на природе неправильно?

2.Какие чувства ты сейчас испытываешь по поводу вашего поведения?

3.Что конкретно можешь сделать ты, твои друзья и одноклассники по спасению природы?

Тест. ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 4.

Задание №1. Чтение текста.

 Вам, конечно, знаком человек, изображенный на этой картине. Это Михаил Васильевич Ломоносов – великий учёный, поэт.

Выразительно прочитайте текст о М.В. Ломоносове вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Михаил Васильевич Ломоносов – учёный мирового значения. Он жил в 18 веке, в период правления императрицы Елизаветы Петровны.

В 19 лет самостоятельно отправился в Москву учиться. Он получил хорошее по тем временам образование: окончил славяно-греко-латинскую академию, Академию наук и художеств в Санкт-Петербурге. В 1736 году, как один из лучших учеников, был отправлен в Германию, где  изучал химию, горное дело.

Желание учиться было свойственно Михаилу Васильевичу до конца жизни. Он всегда стремился познать мир, понять его законы. Не случайно во многих науках Ломоносов сделал свои открытия: в химии, астрономии, географии, металлургии, истории, был прекрасным поэтом, художником.

М.В. Ломоносов мечтал, чтобы молодые люди получали высшее образование не только за рубежом, но и  в России. В одной из од он писал:

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут;

По его инициативе в 1755 году был открыт в Москве первый в России университет, в котором  М. Ломоносов преподавал, разрабатывал программу обучения, подбирал лучших педагогов. Сегодня университет носит имя этого удивительно талантливого человека.

Деятельностью М.В. Ломоносова во благо России гордятся его потомки.

                                                                                                       164 слов.

Задание № 2. Пересказ текста.

 Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

 «Ломоносов — из тех гениев, которые появляются в истории народов не то чтобы раз в столетие или раз в тысячелетие, а вообще — один только раз».

(Е.Н. Лебедев, автор книги «Ломоносов», серия «Жизнь замечательных людей».)

 Задание № 3. Монологическое высказывание.

Выберите один из предложенных вариантов беседы:

1.День пожилых людей (на основе описания фотографии).

2.Моё посещение театра (повествование на основе жизненного опыта).

3.Какую роль играют книги в жизни людей? (рассуждение по поставленному вопросу)

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

 Карточки участника экзамена

Тема 1. День пожилых людей.

1. Опишите фотографию.

Не забудьте рассказать,

когда проходит праздник;

чему он посвящён;

кто принимает участие в празднике;

опишите присутствующих и их настроение.

Тема 2. Расскажите о том, как Вы ходили в театр.

 Не забудьте рассказать,

с кем Вы ходили;

какой спектакль Вы смотрели;

что Вам запомнилось больше всего;

посоветуете ли Вы своим друзьям сходить на этот спектакль?

Тема 3. Какую роль играют книги в жизни людей?

 В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

Почему так важно с детства приучать ребёнка к чтению?

Чему могут научить книги?

Согласны ли Вы с мнением, что для каждого возраста есть свои книги?

Задание 4. Диалог.

Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 1. День пожилых людей. Опишите фотографию.

1.Отмечается ли в Вашей семье день пожилого человека?

2.Как Вы думаете, почему этот праздник- один из самых важных в нашей стране?

3.Какое событие этого праздника Вам особенно запомнилось?

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 2. Расскажите о том, как Вы ходили в театр.

1.Как Вы думаете, почему люди ходят в театр?

2.Вы больше любите смотреть современные пьесы или классические произведения?

3.Смотрели ли вы постановки по произведениям, которые изучали на уроках литературы? Какие впечатления они произвели на Вас? Если не смотрели, то хотели бы посмотреть?

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 3. Какую роль в жизни человека играют книги?

1.Какие книги Вы любите читать?

2.Есть ли у Вас любимые книги?

2. Какую книгу Вы бы хотели посоветовать прочитать своим одноклассникам и почему?

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 5.

Задание 1. Чтение текста.

 Текст для чтения посвящён пословицам. Вы, ребята, конечно, знаете, что эти меткие выражения делают речь образнее, ярче. Выразительно прочитайте текст  о пословицах вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

 

Язык- важнейшее средство человеческого общения. Одновременно он является зеркалом национальной культуры. История, традиции, нравственные законы- всё передаётся при помощи языка из поколения в поколение.

Сокровищницей русского языка являются пословицы. Созданные народом, они и в наши 2000-ые годы не утратили своего значения. И пусть за окном 21 век, но и сегодня можно услышать знакомые нам с детства пословицы: «Любишь кататься — люби и саночки возить!», «Семь раз отмерь, один отрежь», «Старый друг лучше новых двух» и многие другие.

Пословицы – это небольшое высказывание, содержащее обобщённый нравоучительный смысл. В них в иносказательной форме выражена народная мудрость. Как надо вести себя в обществе, что является ценным для человека, каким нужно быть? На все эти вопросы можно найти ответы в пословицах. Используйте их в своей речи, и тогда она станет яркой, точной и выразительной. Как сказано в пословице, «хорошую речь приятно слушать».

156 слов.

Задание 2. Пересказ текста.

 Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

«Гений, дух, характер народа проявляются в его пословицах».

Френсис Бэкон (английский философ, историк, политик 17-го века).

Задание 3. Монологическое высказывание.

Выберите один из предложенных вариантов беседы:

1. На уроке физкультуры (на основе описания фотографии).
2.  Моё незабываемое путешествие (повествование на основе жизненного опыта).
3.  Почему так важно следить за своей речью? (рассуждение по поставленному вопросу)

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Карточки участника экзамена

Тема 1.На уроке физкультуры.

1. Опишите фотографию.

 

Не забудьте рассказать,

какой урок изображён на фотографии;

что делают ребята;

опишите присутствующих и их настроение;

интересно ли Вам было на таком уроке физкультуре и почему?

Тема 2. Расскажите о том, как Вы путешествовали.

 Не забудьте рассказать,

где вы были во время путешествия;

с кем Вы путешествовали (с одноклассниками, друзьями, с родителями);

готовились ли Вы заранее к путешествию;

почему это путешествие стало для Вас незабываемым.

Тема 3. Почему так важно следить за своей речью?

 В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

Какую роль в жизни людей играет язык, речь?

На что способно слово, почему так велика его сила?

Почему очень важно следить за тем, что и как говоришь?

Как научиться правильно и красиво говорить ?

Задание 4. Диалог.

Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 1. На уроке физкультуры. Опишите фотографию.

1.Как ты считаешь, почему так важны уроки физкультуры?

2.Нужно ли на уроках физкультуры проводить соревнования между командами и почему?

3. О каких уроках физкультуры ты мечтаешь?

Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 2. Моё незабываемое путешествие (повествование на основе жизненного опыта)

1.Как ты думаешь, почему люди любят путешествовать?

2.Нравятся ли тебе телепередачи о путешествиях и почему?

3. Куда ты мечтаешь съездить, что посмотреть?

 Карточка собеседника- экзаменатора.

Тема 3. Почему так важно следить за своей речью? (рассуждение по поставленному вопросу)

1.Всегда и ты следишь за тем, что и как ты говоришь?

2. Бывали ли в твоей жизни случаи, когда тебе было стыдно за свои слова?

3.Хочешь ли ты научиться красиво, правильно говорить и почему?

Вариант 1

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о Николае Михайловиче Пржевальском вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Николай
Михайлович Пржевальский — один из самых великих путешественников в истории
человечества. Ему при жизни вручили специально выбитую золотую медаль с его
барельефом и надписью: «Первому исследователю Центральной Азии».

Пржевальский
называл свои грандиозные экспедиции «научными рекогносцировками, то есть
разведкой, но их результаты грандиозны. Трудно поверить, что один человек с
немногими помощниками мог столько совершить всего за два десятилетия. Он прошел
более 33 тысяч километров, в 63 пунктах определил географические координаты,
положил на карту 20 тысяч километров пути. Исследования охватили территорию в 6
миллионов квадратных километров. Из Центральной Азии Пржевальский привёз
гербарий из 16 тысяч экземпляров растений, среди которых оказалось более
двухсот видов, ещё неизвестных науке. Им открыты 30 новых видов птиц, новые
виды млекопитающих: дикий верблюд, дикая лошадь, дикий як, разновидность горных
баранов.

Его
зоологическое собрание состояло из семи с половиной тысяч чучел разных
животных, птиц, земноводных, а коллекция насекомых содержала десять совершенно
новых для науки родов.

(В. Маркин)

(146
слов)

Задание
2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова А. П. Чехова, известного
русского писателя, о Н. М. Пржевальском:

«Один
Пржевальский … стоит десятка учебных заведений и сотни хороших книг. Упорное,
непобедимое стремление к раз намеченной цели. Богатство знаний и трудолюбие,
фанатическая вера в науку делает его в глазах народа подвижником… Недаром
Пржевальского… знает каждый школьник…»

Подумайте,
где лучше использовать слова А. П. Чехова в пересказе. Вы можете использовать
любые способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Увлечение
(на основе описания фотографии)

Тема 2.
Путешествие, которое запомнилось мне больше всего (повествование на основе
жизненного опыта)

 Тема 3. Нужно ли
бережно относиться к родному языку? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 2

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о Фердинанде Петровиче Врангеле вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Многие
думают, что остров Врангеля назван именем его первооткрывателя. Но барон
Фердинанд Врангель, известный русский мореплаватель и полярный исследователь,
не открывал остров своего имени. Наоборот, три года его упорных попыток пройти
по морскому льду до земли, о которой рассказывали чукчи, не увенчались успехов.
И все же американский китобой Томас Лонг, наткнувшийся на остров в 1867 году,
назвал его правильно: никто так тщательно не изучил этот район, как Врангель.

Предок
Фердинанда Врангеля прибыл в Россию из Дании в XIII и поселился в эстонской
местности Варанга, от названия которой и произошла фамилия. Дед его служил при
дворе Петра III и за отказ присягнуть Екатерине II был лишен всего состояния.
Родители Врангеля, хотя и остались баронами, но обедневшими, вскоре умерли.
Один путь был у сироты – в Морской кадетский корпус.

Узнав
о готовившемся кругосветном плавании на судне «Камчатка», мичман Врангель
сбежал со своего фрегата, проник к командиру плавания Василию Головину и
уговорил его взять с собой. Потом он напишет: «Я пришел к убеждению, что
отечество, кров и покой душевный составляет для меня океан».

( В Маркин )

(170
слов)

Задание
2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Б. Г. Островского о Ф. П.
Врангеле:

«О
настроениях Врангеля хорошо свидетельствует разговор, произошедший во дворце.
По возвращении из экспедиции Врангель был представлен царю Александру I.
Последний. Подробно расспросив об экспедиции и о тех опасностях. Которым
подвергались участники экспедиции, задал Врангелю вопрос: «А бывают ли и там
красные дни?» Врангель ответил с большим воодушевлением: «Я, ваше величество,
провёл там, может быть, самые красные дни моей жизни».

Подумайте,
где лучше использовать слова Б. Г Островского в пересказе. Вы можете
использовать любые способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Театр (на
основе описания фотографии)

Тема 2. Мои
каникулы, которые запомнились мне больше всего (повествование на основе
жизненного опыта)

 Тема 3. Нужно ли
заниматься самообразованием? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 3

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о рукопожатии вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Все
вежливые люди при встрече и при прощании подают друг другу руку или,
приветствуя друг друга, приподнимают головной убор, и это тоже означает:
здравствуйте.

Рукопожатие
– очень древний обычай. Оно появилось как символ договора о дружбе и мире. Но
так здороваются далеко не везде!

Великий
русский путешественник Н. М. Пржевальский рассказывал о необычном приветствии у
тибетцев. Там при встрече и прощании младшего со старшим первый наклоняет
голову и при этом высовывает язык. Даже сейчас тибетские ламы, здороваясь,
протягивают руки ладонями к гостю и также высовывают кончик языка, выказывая
этим особую почтительность.

Некоторые
племена Индии при встрече прижимают рот и нос к щеке гостя и производят сильный
вдох.

У
коренного населения Новой Зеландии до сих пор сохранился такой обычай: друзья
соприкасаются носами. Так же здоровается ряд других народов.

В
западной Африке здороваются ударами ладони по груди, а в Центральной Африке –
вежливым поклоном и хлопаньем в ладоши, спрашивают друг друга о здоровье и
благополучии.

Приветствия
всех народов достойны уважения: они выражают хорошие чувства людей.

(По материалам Интернета)

(162
слова)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Ги де Мопассана, французского
писателя, о рукопожатии:

«Ни с чем нельзя сравнить радость первого рукопожатия,
когда одна рука спрашивает: «Вы меня любите?» — а другая отвечает: «Да, я люблю
тебя».

Подумайте,
где лучше использовать слова Ги де Мопассана  в пересказе. Вы можете
использовать любые способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Досуг (на
основе описания фотографии)

Тема 2. Один день
моей жизни, который запомнился мне больше всего (повествование на основе
жизненного опыта)

 Тема 3. Интернет
– это благо или зло? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 4

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о собаках вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Знаете
ли вы, что все породы собак создавались и создаются человеком соответственно
его потребностям?

Например,
на Крайнем Севере широко распространено ездовое собаководство. Собаки перевозят
грузы, почту, пассажиров. Упряжка в 10 — 12 лаек везёт нарты с грузом 400 – 500
килограммов со скоростью 7 – 10 километров в час. За сутки собачья упряжка с
грузом проходит по бездорожью более 70 километров, а налегке – около 200.

В
течение нескольких столетий собаки сенбернары в Швейцарских Альпах спасают
людей из-под снежных лавин. Они очень выносливы, обладают отличным чутьём. Людей,
погребённых лавиной, сенбернары чуют под трёхметровой толщей снега. Есть у них
ещё одно ценное свойство: при приближении непогоды они начинают сильно
беспокоиться, и по их поведению можно предсказать наступление бурана за 40 – 60
минут.

Своей
мировой славой сенбернары обязаны прежде всего собаке Барри, которая спасла 40
человек. И поныне многих альпийских сенбернаров нарекают Барри в честь
пса-горноспасателя. Сегодня, как и прежде, монахи выходят со своими собаками на
троп , чтобы успеть прийти на помощь людям.

(По В. Гершуну)

(159
слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Конрада Лоренца, выдающегося
австрийского зоолога, о собаке:

«Преданность собаки – это драгоценный дар, накладывающий
на того, кто его принимает, не меньшие обязательства, чем человеческая дружба.
И это следует иметь в виду всем, кто намеревается завести четвероногого друга.
Каждому владельцу собаки нужно помнить, что на преданность нельзя отвечать
предательством».

Подумайте,
где лучше использовать слова Конрада Лоренца в пересказе. Вы можете
использовать любые способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Семейный
отдых (на основе описания фотографии)

Тема 2. Моя первая
победа над собой (повествование на основе жизненного опыта)

 Тема 3. Нужно ли
отстаивать свою точку зрения? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 5

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о Галине Сергеевне Улановой вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Галину
Уланову часто называют гением танца. Великий композитор Сергей Прокофьев так и
говорил: «Она — гений русского балета, его неуловимая душа, его
вдохновенная поэзия….»

Статьи
об Улановой в советской и зарубежной прессе пестрели самыми пышными эпитетами:
«гениальная», «божественная», «неповторимая», «первая балерина мира», «чудо
света», «балерина на все времена», «белый лебедь русского балета», «сенсация XX
века».

В
начале 1944 года Галина Уланова навсегда связала свою судьбу с Большим театром.
Именно тогда её имя стало легендарным. Каждое выступление Улановой становилось
событием. Все билеты, словно по волшебству, тотчас же исчезали.

Однажды
Уланову спросили: «Вас называют великой, гениальной, первой балериной эпохи.
Как вы к этому относитесь?» Уланова ответила: «Никак. Конечно, когда хвалят,
приятно. Но по отношению ко мне бывает очень сильный перебор, и мне часто
бывает неловко. Меня и родители учили, и в школе, и в театре, что во всём
должно быть чувство меры».

Уланова
закончила танцевать в 50 лет. Последнее её выступление состоялось 29 декабря
1960.

(По материалам Интернета)

(150
слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова писателя Алексея Толстого о

Г.
Улановой:

«Не понимаю, почему Вы так волнуетесь, — пожал плечами
А. Толстой. – В конце концов, она всего лишь обыкновенная богиня…».

Подумайте,
где лучше использовать слова Алексея Толстого в пересказе. Вы можете
использовать любые способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Библиотека
(на основе описания фотографии)

Тема 2. Мой самый
памятный день рождения (повествование на основе жизненного опыта)

 Тема 3. Дружба –
это дар или труд? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 6

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о монументе «Родина-мать зовет!» вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Есть в
Волгограде место, самым тесным образом связанное с событиями Второй мировой
войны, с великой Сталинградской битвой. Это прославленный Мамаев курган с
историко-мемориальным комплексом «Героям Сталинградской битвы».

Скульптура
«Родина-мать зовёт!» является композиционным центром этого ансамбля и
представляет собой 52-метровую фигуру женщины, стремительно шагнувшей вперёд. В
её правой руке меч длиной 33 метра и весом 14 тонн. Общая высота скульптуры —
85 метров. Монумент покоится на 16-метровом фундаменте. Высота главного
монумента говорит о его масштабах и уникальности. Достаточно сказать, что общий
вес его составляет 8000 тонн. Главный монумент — современная интерпретация
образа античной Ники — богини победы — призывает своих сыновей и дочерей дать
отпор врагу, продолжить дальнейшее наступление.

Несмотря
на внушительные размеры, на фоне небосклона величественная статуя подобна
парящей в небе птице. Освещённая лучами прожекторов, она, выступая на фоне
тёмно-синего неба, как бы вырастая из кургана, господствует над всем
Волгоградом и видна на десятки километров.

(По материалам Интернета)

(143
слова)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в пересказ фрагмент:

Мамаев курган, господствующий над основной частью
города и обозначавшийся на военных картах как «высота 102,0». Являлся главным
звеном в общей системе обороны Сталинградского фронта. Именно он стал ключевой
позицией в борьбе за волжские берега. Здесь в последние месяцы 1942 года 
проходили ожесточенные бои. Склоны кургана были перепаханы бомбами. Снарядами,
минами. Это место огромных людских потерь… именно здесь, в районе Мамаева
кургана, 2 февраля 1943 года закончилась Сталинградская битва.

Подумайте,
где лучше использовать эти слова в пересказе. Вы можете использовать любые
способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Семейные
реликвии (на основе описания фотографии)

Тема 2. Спортивное
соревнование, которое запомнилось мне больше всего (повествование на основе
жизненного опыта)

 Тема 3. Нужна ли
человеку мечта? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 7

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о самом мощном наводнении в Санкт-Петербурге вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Осеннее
наводнение 1824 года, случившееся в Санкт-Петербурге, историки считают самым
страшным в летописи города на Неве. Уровень воды в те несчастные для столицы
дни доходил до 4 метров и выше.

Стихия
принесла огромные разрушения и многочисленные жертвы. Ущерб доходил до 20
миллионов рублей, утопленников насчитывалось до 600 человек, поголовье
погибшего скота до 3600 особей, повреждённых строений до 4000, а разрушенных
домов до 500.

Историки
описывали, что накануне разрушительного наводнения был сильный холодный ветер с
дождём. С приходом ночи пришла и ужасная буря, которая сотрясала здания и била
по стёклам. К 10 часам утра любопытные петербуржцы повалили к Неве. Вода в то
время прибывала ещё несильно, и невские пенистые волны с грохотом разбивались о
гранит набережных.

Но в
одно ужасное мгновение, словно разъярённый зверь, река кинулась на столицу
поверх всех набережных. Более того, через подземные коммуникации Нева ворвалась
на улицы столицы через системы фонтанов. К часу дня почти весь город был
затоплен, и началось спасение людей.

(По материалам Интернета)

(155
слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в пересказ фрагмент воспоминаний современников:

Дворцовая площадь составляла с Невой одно большое
озеро, посредине которого скалой возвышался Зимний дворец. И Невский проспект
превратился в огромную реку, которая текла до самого Аничкова моста… Почти все
мосты на реке были сорваны, пострадали и гранитные плиты набережных, сорванные
волнами. По реке плыли тюки с товарами, домашняя утварь, убитый скот, заборы,
огороды. Суда несло как по Неве, так и по городу.

Подумайте,
где лучше использовать эти слова в пересказе. Вы можете использовать любые
способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Игры
детства (на основе описания фотографии)

Тема 2. Кинофильм,
который мне запомнился (повествование на основе жизненного опыта)

 Тема 3. Какой мир
лучше – реальный или виртуальный? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант
8

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о водопаде Виктория вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Размеры водопада Виктория поражают
воображение. Так, его ширина более 1700 метров, а высота падения воды
колеблется от 80 метров у берегов до 120 метров в центральной части. Водопад
Виктория почти в два раза превосходит размеры всемирно известного Ниагарского
водопада и образует огромное количество брызг и туман, поднимающийся над ним на
высоту около 400 метров. Это потрясающее облако можно наблюдать на расстоянии
более 50 километров.

Живущие в этих местах племена издавна
называют водопад гремящим дымом и самым большим занавесом падающей воды.

 Как возникает такой феномен природы?
Реки пролагают себе путь между различными породами. Одни из них вода размывает
легко, другие — с трудом. И вот бывает так: где-нибудь в одном месте река вдруг
падает вниз, скрываясь с крутых уступов, сложенных из очень прочных скалистых
пород.

Постепенно вода смывает скалистый
уступ, водопад отступает вверх по реке и становится меньше. Реки с водопадами
чаще всего молодые. Возраст порожистых рек уже более солиден; а реки, стёршие
на своём пути все каменные преграды, — реки-старики

(По
материалам Интернета)

(158
слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в него высказывание ученого-путешественника
Дэвида Ливингстона:

«Это самое прекрасное зрелище, которое я увидел в
Африке. Его величие достойно лишь имени британской королевы Виктории».

Подумайте,
где лучше использовать слова Дэвида Ливингстона  в пересказе. Вы можете
использовать любые способы цитирования.

 У Вас есть 1 минута на
подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Подготовка
к празднику (на основе описания фотографии)

Тема 2. Один день
моей школьной жизни (повествование на основе жизненного опыта)

 Тема 3. Модны ли
вредные привычки? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 9

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о торнадо вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Однажды
домик, в котором находились девочка Элли и её щенок Тотошка, подхватил могучий
вихрь и перенёс за горы в волшебную страну. Всё, что происходило потом, автор
сказки «Волшебник Изумрудного города», конечно, придумал. Но вот вихрь –
событие вовсе не сказочное.

Торнадо,
как и тропический циклон, – это быстро вращающаяся масса воздуха, но, в отличие
от тропического шторма или урагана, зарождается обычно над землёй, а не над
водой, и имеет меньший диаметр.

Торнадо
со стороны напоминает туманное образование в виде вращающейся воронки,
сужающейся книзу. Его высота может достигать двух километров. Часто смерч
сравнивают с гигантским воздушным змеем из-за беспорядочных и резких движений
нижней части. Вскоре он начинает горизонтальное движение со скоростью от 15 до
90 километров в час. Смерч совершает также вертикальные движения, то поднимаясь
высоко в воздух, то опускаясь до земли и сметая всё с её поверхности.
Приближение торнадо сопровождается свистящим звуком, который перерастает в
оглушительный рёв, сопровождаемый треском разрываемых деревьев и других
предметов. Смерч редко когда длится более двух часов, а его путь обычно не
превышает 80 километров, но разрушения торнадо оставляет катастрофические.

(По материалам Интернета)

 (172
слова)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в него фрагмент:

В Штатах очень популярно такое соревнование, как
«охота на торнадо». Главная задача — подобраться к эпицентру как можно ближе и
запечатлеть его на видео или фотокамеру. В сезон ураганов десятки любителей
острых ощущений отправляются в погоню за вихрем. Многие считают, что охотники
за вихрем делают это только для себя, но на самом деле они передают данные в
центр слежения за торнадо, который предупреждает население об опасности.

Подумайте,
где лучше использовать эти слова в пересказе. Вы можете использовать любые
способы цитирования.

 У Вас есть 1 минута на
подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Народные
традиции (на основе описания фотографии)

Тема 2. Моя
прогулка с друзьями, которая запомнилась мне больше всего (повествование на
основе жизненного опыта)

 Тема 3. Нужно ли
бороться со своими комплексами? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 10

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о Байкале вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Байкал
– уникальное явление на нашей планете. Этому озеру нет равных в мире по
возрасту, глубине, запасам и свойствам пресной воды, многообразию органической
жизни. Байкал славится неповторимой, удивительной красотой природы, и называют
его по-разному: «священное море», «жемчужина Сибири», «славный, седой, грозный
Байкал». Все названия пропитаны неподдельным уважением, восхищением и трепетом
перед этой могучей силой.

Объём
воды в Байкале около 23 000 кубических километров, что составляет 20 % мировых
и 90 % российских запасов пресной воды. Ежегодно экосистема Байкала
воспроизводит около 60 кубических километров прозрачной, насыщенной кислородом
воды.

Байкальская
вода уникальна, как сам Байкал. Она необыкновенно прозрачна, чиста и насыщена
кислородом. Раньше она считалась целебной, с её помощью лечили болезни. Весной
прозрачность байкальской воды составляет 40 метров (в Саргассовом море, которое
считается эталоном прозрачности, эта величина равна 65 метрам). Такая высокая
прозрачность объясняется тем, что байкальская вода благодаря деятельности
обитающих в ней живых организмов очень слабо минерализована и близка к
дистиллированной.

(По материалам Интернета)

(150
слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Перескажите
прочитанный Вами текст, включив в пересказ высказывание А. П. Чехова о Байкале:

Байкал удивителен, и недаром сибиряки величают его не
озером, а морем. Вода прозрачна необыкновенно, так, что видно сквозь нее, как
сквозь воздух: цвет у неё нежно-бирюзовый, приятный для глаза… Видел такие
глубины, что мороз по коже…

Подумайте,
где лучше использовать слова А. П. Чехова в пересказе. Вы можете использовать
любые способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Семейный
альбом (на основе описания фотографии)

Тема 2. Мое
свободное время (повествование на основе жизненного опыта)

 Тема 3. Нужно ли
анализировать свои поступки? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 11

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст об Александре Сергеевиче Пушкине вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

С той минуты, как я узнал, что Пушкин в изгнании, во мне зародилась
мысль непременно навестить его.   

Проведя праздник у отца в Петербурге, после крещения я поехал в Псков.
Погостил у сестры несколько дней и от нее вечером пустился из Пскова; к утру
следующего дня уже приближался к желаемой цели. Свернули мы, наконец, с дороги
в сторону, мчались среди леса по гористому проселку – все мне казалось не довольно
скоро! 

Кони несут среди сугробов. Скачем
опять в гору извилистой тропой; вдруг крутой поворот, и как будто неожиданно
вломились с маху в притворённые ворота.

Я оглядываюсь: вижу на крыльце
Пушкина. Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. Выскакиваю из саней и
тащу его в комнату. Смотрим друг на друга, целуемся, молчим!

Все это происходило на маленьком
пространстве. В этой небольшой комнате помещалась кровать его с пологом,
письменный стол, диван, шкаф с книгами. Во всем поэтический беспорядок.

Пушкин показался мне несколько
серьезнее прежнего, сохраняя, однако ж, ту же веселость. Он, как дитя, был рад
нашему свиданию. Прежняя его живость во всем проявлялась в каждом воспоминании.
Наружно он мало переменился, оброс только бакенбардами.

Среди разговора внезапно он спросил
меня: что о нем говорят в Петербурге и в Москве? Я ему ответил, что стихи его
приобрели народность во всей России и, наконец, что близкие и друзья любят его,
желая искренно, чтобы скорее кончилось его изгнание.

(По И. И. Пущину. Записки
о Пушкине)

Перескажите прочитанный Вами
текст, включив в пересказ размышления лицеиста Ивана Пущина об Александре
Пушкине:

«Странное
смешение в этом великолепном создании! Никогда не переставал я любить его;
знаю, что и он платил мне тем же чувством; но невольно, из дружбы к нему,
желалось, чтобы он наконец настоящим образом взглянул на себя и понял свое
призвание».

Подумайте, где лучше всего использовать слова И.И.
Пущина в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Дружная
семья (на основе описания фотографии)

Тема 2. Поход на
концерт, который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного
опыта)

 Тема 3. Почему
технический прогресс необходим? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 12

Задание 1. Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст о Федоре Ивановиче Шаляпине вслух.

У
Вас есть 2 минуты на подготовку.

Я сидел один в полутемной комнате и не слышал звонка в передней. И
вдруг увидел на пороге громаднейшую фигуру в распахнутой шубе и высокой
бобровой шапке. Это был Ф.И. Шаляпин.

Величественным, медленным шагом Шаляпин направился к двери библиотеки.
Он шел, как идут на сцене знатные бояре. Ничто не нарушало спокойствия его
внезапно окаменевшего лица. И тут откуда-то из-за угла выскочила с
оглушительным лаем Буська, коричневый бульдог, любимица всей семьи. Она пришла
в ярость, чувствуя запах медвежьей шубы.

— Ах, вот вы как? — опять прогудел Шаляпин, и все лицо его собралось в
угрожающие бульдожьи складки. В какую-то долю секунды он очутился на
четвереньках и мелкими торопливыми шажками побежал навстречу Буське. В эту
минуту он обрел разительное сходство с вылезшим из берлоги медведем. Но что
сделалось с несчастной собакой! Буська, взвыв от ужаса и неожиданности, задом
поползла под диван. Шаляпин вновь выпрямился во весь гигантский рост. Серьезно
и медлительно он продолжал свое боярское шествие. А в дверях кабинета стоял
Горький и, сморщившись, давился от беззвучного смеха.

(По В.А. Рождественскому.
Страницы жизни)

Перескажите прочитанный
Вами текст, включив в пересказ высказывание писателя Леонида Андреева о Ф. И.
Шаляпине:

«И
все это изумительное разнообразие лиц заключено в одном лице; все это дивное
богатство умов, сердец и чувств — в одном уме и сердце вятского крестьянина Ф.
И. Шаляпина».

Подумайте, где лучше всего
использовать слова Леонида Андреева в пересказе. Вы можете использовать любые
способы цитирования.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Школьный компьютерный
класс (на основе описания фотографии)

Тема 2. Любимая
книга (повествование на основе жизненного опыта)

 Тема 3. Нужна ли
школьная форма? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант
13

Задание 1.
Чтение текста.

Выразительно
прочитайте текст об Анне Андреевне Ахматовой вслух.

У Вас есть
2 минуты на подготовку.

Тоненькая,
стройная Анна Андреевна ни на шаг не отходила от мужа, молодого поэта Н. С.
Гумилева. То были годы ее первых стихов и неожиданно шумных триумфов.

С
каждым годом Ахматова становилась величественнее. Это выходило у нее само
собою.

Замечательна
в ее характере и другая черта. Она была совершенно лишена чувства собственности,
расставалась с вещами удивительно легко.

И
чаще всего она расставалась с такими вещами, которые были нужны ей самой.
Как-то в двадцатом году, в пору лютого петроградского голода, ей досталась от
друга большая жестянка, полная сверхпитательной «муки», изготовленной в Англии.
Одна маленькая чайная ложка этого густого концентрата, разведенного в кипяченой
воде, представлялась нашим голодным желудкам недосягаемо-сытным обедом. Я от
души позавидовал обладательнице такого сокровища.

Было
поздно. Гости стали расходиться по домам. Я несколько позже других вышел на
темную лестницу. И вдруг она выбежала вслед за мною на площадку и сказала:

–
Это для Мурочки…

И
в руках у меня очутилось драгоценное «Нестле».

Дверь
захлопнулась, и сколько я ни звонил, не открылась.

Таких
случаев я помню немало.

(По
К.И. Чуковскому)

Перескажите
прочитанный
Вами текст, включив в пересказ размышления поэта Корнея Ивановича Чуковского об
Анне Ахматовой:

«Вокруг нее не было никакого комфорта, и я не помню в ее жизни такого
периода, когда окружавшая ее обстановка могла бы назваться уютной. Самые эти
слова «обстановка», «уют», «комфорт» были ей
органически чужды – и в жизни, и в созданной ею поэзии. И в жизни и в поэзии
Ахматова была чаще всего бесприютна».

Подумайте,
где лучше всего использовать слова К. И. Чуковского в пересказе. Вы можете
использовать любые способы цитирования.

У
Вас есть 1 минута на подготовку.

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Экскурсия
(на основе описания фотографии)

Тема 2. Городской
(сельский) праздник, который запомнился мне больше всего (повествование на
основе жизненного опыта)

 Тема 3. Зачем в
школе сдают переводные (выпускные) экзамены? (рассуждение по поставленному
вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 14

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Школьный
бал (на основе описания фотографии)

Тема 2.
Экологические акции (повествование на основе жизненного опыта)

 Тема 3. Всегда ли
нужно подражать кумирам? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 15

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Праздник
(на основе описания фотографии)

Тема 2. Поход
(экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на
основе жизненного опыта)

 Тема 3. Всегда ли
нужно следовать моде? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4. Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант 16

Задание 3.
Монологическое высказывание.

Выберите одну из
предложенных тем беседы.

Тема 1. Школьный
кабинет биологии (на основе описания фотографии)

Тема 2. Важные
люди в моей жизни (повествование на основе жизненного опыта)

 Тема 3. Что нужно
сделать, чтобы мечты стали реальностью? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1
минута на подготовку.

Ваше высказывание
должно занимать не более 3 минут.

Карточки
участника собеседования

Задание 4.
Диалог.

Во время беседа
Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, дайте
полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Варианты устного собеседования 2022 года подойдут для подготовки к экзамену в 2023 году.

Варианты устного собеседования в 9 классе 2022 года

Вариант 024	Карточка
Вариант 031	Карточка
Вариант 048	Карточка
Вариант 055	Карточка
Вариант 062	Карточка
Вариант 086	Карточка
Вариант 093	Карточка
Вариант 109	Карточка
Вариант 116	Карточка
Вариант 123	Карточка
Вариант 130	Карточка
Вариант 147	Карточка
Вариант 154	Карточка
Вариант 161	Карточка
Вариант 178	Карточка
Вариант 185	Карточка
Вариант 192	Карточка
Вариант 208	Карточка
Вариант 222	Карточка
Вариант 246	Карточка
Вариант 253	Карточка
Вариант 260	Карточка

Инструкция по выполнению заданий

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.

Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста. Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2-х минут.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2-х минут.

Часть 2 состоит из двух заданий. Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.

Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15–16 минут.

На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись. Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах.

Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Связанные страницы:

Тренировочные варианты устного экзамена по русскому языку 2021:
Вариант № 1
Вариант № 2
Вариант № 3
Вариант № 4-6
Советы

Вариант № 1
Задание 1. Выразительно прочитайте текст вслух.

Это единственный в стране музей о жизни и трагической судьбе простой русской женщины — Епистинии Федоровны Степановой, которая положила на алтарь Родины самое дорогое, что у нее было, — жизнь своих сыновей. Многодетная мать вырастила девять сыновей, и все они погибли на фронтах разных войн. Старшего Александра забрала у матери гражданская война, Федора убили японцы в 1939-м, остальные сыны погибли в Великую Отечественную.
В центральном экспозиционном зале каждому из сыновей отведена отдельная витрина, рассказывающая об их жизни и подвиге. Здесь же девять бюстов братьев Степановых, в центре — девять искореженных гильз — девять изломанных жизней, а над ними девять красных хрустальных колоколов — девять капелек крови на сердце матери.
А в четырех километрах от Тимашевска, в хуторе Ольховском, сохра-нен маленький домик, откуда мать провожала своих сыновей на фронт. В это окно смотрели ее полные надежды и страха глаза, к этой калитке подходил почтальон с «похоронками»… До конца жизни Епистиния Федоровна не уставала до боли в глазах вглядываться в даль дорог. Ждала сыновей. До последнего своего часа.
Гражданский подвиг Епистинии Степановой отмечен боевым орденом Отечественной войны первой степени, медалью материнства.
(179 слов)

Задание 2. Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Максима Горького:

«Мать всегда против смерти».

Задание 3. Выберите одну из предложенных тем беседы.

1) Праздник (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:
1. место и время проведения праздника;
2. событие, которому, по Вашему мнению, посвящён праздник;
3. присутствующих на празднике;
4. общую атмосферу праздника и настроение участников.2) Поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о том, как Вы ходили в поход (на экскурсию).Не забудьте описать:
1. куда и когда Вы ходили в поход (на экскурсию);
2. с кем Вы ходили в поход (на экскурсию);
3. как Вы готовились к походу (экскурсии);
4. почему Вам запомнился этот поход (экскурсия).3) Всегда ли нужно следовать моде (рассуждение по поставленному вопросу)?Не забудьте описать:
1. Что значит следовать моде?
2. Для Вас важно следовать моде и почему?
3. Следовать моде можно только в одежде?
4. Как Вы понимаете выражение «хороший вкус»?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

Вариант № 2

Задание 1. Выразительно прочитайте текст вслух.

13 февраля 1934 г. весь мир узнал о трагедии в Ледовитом океане. Тогда пароход «Челюскин», следовавший из Мурманска во Владивосток, оказался в ледовом плену, вовлечен в дрейф. Восьмиметровый ледяной вал медленно двигался на пароход, судно трещало, ему грозила неминуемая гибель. По приказу О.Ю. Шмидта 104 человека вынуждены были в условиях полярной ночи покинуть судно и оказались на дрейфующем льду. Пессимисты предсказывали их неминуемую гибель. В мировой практике еще не было случая спасения такого количества людей, оказавшихся на дрейфующих льдах Ледовитого океана. Оптимисты надеялись на благополучный исход и на фантастическое спасение участников ледовой эпопеи. 13 апреля — ровно через два месяца после гибели корабля — спасение было завершено.
За 75 лет, прошедших после гибели парохода «Челюскин» и спасения всех оказавшихся на льду людей, в печати появились десятки статей, легенд, фантастических и псевдонаучных публикаций, посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного по тем временам рейса. Одни обвиняют правительство страны, О.Ю. Шмидта, В.И. Воронина в авантюризме, некомпетентности, легкомыслии, непродуманных решениях, приведших к гибели судна. Другие восторгаются мужеством и героизмом людей, оказавшихся в экстремальных условиях, и летчиков, принимавших участие в спасательной операции.
(по материалам интернета)
(176 слов)

Задание 2. Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова из французской газеты «Тан»:

«Русские летчики положили конец страшной драме, которая момен-тами, казалось, должна была привести к трагической развязке. Их муже-ство, выдержка, преданность делу заслуженно вызывают восхищение всего мира».

Задание 3. Выберите одну из предложенных тем беседы.

1) В летнем лагере (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:
1. кто изображён на фотографии;
2. где происходит событие, изображённое на фотографии;
3. общее настроение, которое передано на фотографии;
4. впечатления участников фотографии.2) Общее дело (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о деле, которое объединило Вас с Вашими друзьями.Не забудьте рассказать:
1. какое общее дело Вы решили сделать с Вашими друзьями;
2. какой результат вы получили;
3. как изменились после этого дело ваши отношения;
4. помогло ли общее дело лично вам ближе узнать своих товарищей.3) Зачем нужна доброта (рассуждение по поставленному вопросу)?Не забудьте дать ответы на вопросы:
1. Что такое доброта?
2. Важным ли качеством человека является для Вас доброта?
3. Легче ли жить, когда Вас окружают добрые люди?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

1. Приходилось ли Вам отдыхать в летнем лагере?
2. Чем, по вашему мнению, полезны летние лагеря?
3. Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в лагерь?2) Расскажите о деле, которое объединило Вас с Вашими друзьями.1. Когда дело может стать общим?
2. Считаете ли Вы коллективный уход с урока общим делом?
3. Кто может стать инициатором общего дела?
4. Готовы ли Вы объединить вокруг себя друзей и какое совместное дело могли бы им предложить?3) Зачем нужна доброта?1. Всегда ли нужно быть добрым?
2. Часто ли в жизни Вам приходилось видеть проявления доброты?
3. Приходилось ли Вам совершать добрые дела?
4. Как Вы после этого себя чувствовали?
5. Зачем нужно делать добро?

Вариант № 3

Задание 1. Выразительно прочитайте текст вслух.

«Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты», — гласит народная мудрость. Выбор друзей может рассказать о человеке гораздо больше, чем он сам хотел бы о себе рассказать.
Встретились и подружились в царскосельском лицее два мальчика: Саша Пушкин и Ваня Пущин. Казалось, они были очень разными. Пушкин — порывист и вспыльчив, Пущин — уравновешен, упорен, рассудителен.
Но вот они выросли. Годы лицея остались позади. А верность лицей-ской дружбе Пущин и Пушкин смогли пронести до последнего вздоха.
К сосланному за вольнолюбивые стихи поэту в январе 1825 года в санях по снежной дороге приехал верный друг Иван Пущин. Не один десяток верст пришлось преодолеть Пущину, чтобы навестить опального друга в Михайловском.
После восстания декабристов Пущин был арестован. И в читинский острог дошло к нему послание друга. На листке, переданном ему женой декабриста Муравьёва, пушкинские строки, обращенные к нему, Пущину.
«Мой первый друг, мой друг бесценный!», — обращался Пушкин к Пущину в стихах, посланных в далёкие сибирские рудники…
Умение дружить — это дар и талант, ниспосланный свыше. Умение искренне порадоваться успехам другого человека, без малейшего оттенка зависти — это тоже большая редкость. Такие люди умеют дружить по-настоящему.
(182 слова)

Задание 2. Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова А.И. Герцена:

«Дружба должна быть прочною штукою, способною пережить все перемены температуры и все толчки той ухабистой дороги, по которой совершают свое жизненное путешествие дельные и порядочные люди».

Задание 3. Выберите одну из предложенных тем беседы.

1) Спуск на сноуборде (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:
1. кто изображён, его внешний вид;
2. чем занимается человек;
3. природу и ландшафт;
4. качества, которые развивают в человеке экстремальные виды спорта.2) Смелый поступок (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о своём смелом поступке.Не забудьте рассказать:
1. при каких обстоятельствах это произошло;
2. как долго Вы принимали решение;
3. что Вы чувствовали;
4. как изменилась Ваша самооценка после такого поступка.3) Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек? (рассуждение по поставленному вопросу).Не забудьте дать ответы на вопросы:
1. Какие привычки называют вредными и почему?
2. Всегда ли вредные привычки человека приносят вред только ему?
3. Чем мешают вредные привычки?
4. Какие качества характера необходимы, чтобы избавиться от вредной привычки?

Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Пояснение к заданию 3.

При выборе одной из трёх предложенных тем монологического высказывания продумайте, какая из них Вам ближе. Какую бы тему Вы не выбрали, к ней предлагается план. Старайтесь не упустить ни один из пунктов плана. Добавить к указанным пунктам что-то самостоятельно вполне допустимо и приветствуется. Отведите на подготовку этого задания не более 1 минуты. На само высказывание можно отвести до 3-х минут. Во время монолога правильно употребляйте слова, ставьте ударения, следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно. Обращайте внимание на правильность построения предложений.

При выборе темы №1 Вам придётся создавать текст-описание по предложенной фотографии.
Описание — это тип текста, в котором называются, описываются признаки чего-либо или кого-либо: предметов, природы, мест, людей, животных. Эти признаки проявляются в один и тот же период времени. Большую роль в Вашем тексте-описании будет отведена объекту фотографии: неодушевлённый он или одушевлённый, возможно, это пейзаж, портрет или событие.

При выборе темы №2 Вам предстоит создавать текст-повествование. Повествование — это сообщение, рассказ об определенном событии в его временной последовательности. Особенной чертой повествования является то, что в нем говорится о действиях, следующих друг за другом. Для повествовательных текстов характерно наличие завязки (начало события), развития события, развязки (конец события). В создаваемом Вами тексте повествование будет идти от первого лица, потому что в задании предлагается составить рассказ по личным впечатлениям.

При выборе темы №3 Вам необходимо будет составить текст-рассуждение. Рассуждение — это тип текста, в котором что-то объясняется или доказывается, говорится о причинах действий, событий, явлений, устанавливаются взаимосвязи между действиями, событиями, явлениями. Помните, что текст-рассуждение — это всегда единство трёх составляющих: тезиса, доказательства и вывода. Приветствуется наличие в тексте-рассуждении собственной точки зрения и умение её отстоять.

Задание 4. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Спуск на сноуборде. Опишите фотографию.

1. Почему многие люди занимаются экстремальными видами спорта?
2. В чём опасность экстремальных видов спорта?
3. Что Вам больше нравится: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?2) Смелый поступок. Расскажите о своём смелом поступке.
1. Чем отличается смелость от безрассудства?
2. Испытывает ли страх смелый человек? Почему?
3. Как Вы прокомментируете высказывание: «Достаточно один раз сдаться, чтобы потом не осталось смелости»3) Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек?
1. Старались ли Вы избавиться от вредных привычек? Почему?
2. Существуют ли люди, у которых никогда не было вредных привычек?
3. Какие вредные привычки наиболее опасны для человека?

Советы

Во время диалога с экзаменатором старайтесь давать полные, развёрнутые ответы. Не бойтесь дать «неправильный» ответ, т.к. диалог предполагает возможность высказывания разных точек зрения, но помните, что Ваше мнение Вы должны уметь обосновать. Во время диалога оценивается Ваша способность к общению.

Во время диалога правильно употребляйте слова, ставьте ударения, следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно. Обращайте внимание на правильность построения предложений. На это задание отводится 2-2,5 минуты.