Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно
Галина Мирошникова,
ведущий преподаватель русского языка и литературы
образовательного центра Lancman School
Задание № 7
Что требуется
Предлагается список из пяти грамматических ошибок и девять предложений. Необходимо установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены. Задание высокого уровня, оценивается в 5 баллов.
Особенности
За каждую правильно найденную ошибку выпускник получает 1 первичный балл, а при верном выполнения всего задания можно сразу получить целых 5 баллов из 34. Несмотря на то, что это не такое трудное задание, в первой части оно самое «весомое» и подойти к нему нужно со всей ответственностью. Прежде всего необходимо выучить возможные ошибки — всего их 10. На экзамене могут попасться любые пять из них. Нужно проработать каждую ошибку, чтобы определять ее с закрытыми глазами. Объем информации здесь очень приличный. Именно над этим заданием мы с моими учениками всегда начинаем работать в начале года, а потом постоянно ищем эти ошибки в различных предложениях. Если постоянно выполнять подобные упражнения, к концу года почти никто уже не ошибается.
Советы
Самая сложная для школьников ошибка связана с однородными членами предложения. Дело в том, что она содержит в себе очень много подпунктов, здесь нужно выучить много материала. Все эти подпункты необходимо разобрать и проработать. Один из вариантов ошибки — глаголы с разным управлением. Например: «Я люблю ухаживать и поливать цветы». Получается, что я люблю ухаживать цветы и поливать цветы. Предложение построено неверно.
Второе место занимает неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. Например: «Прыгнув с обрыва, у меня слетели плавки». При выполнении этого задания необходимо прежде всего подчеркивать грамматическую основу предложения. Здесь грамматическая основа — «слетели плавки». Получается, что плавки слетели с обрыва. Имейте в виду, что главное лицо в предложении должно соотноситься и с главным действием (сказуемым), и с дополнительным действием, которое выражено деепричастным оборотом. Поэтому это предложение грамматически построено неправильно. Кстати, такую ошибку я достаточно часто слышу по телевизору в разных программах, то есть ее допускают не только школьники.
Еще одна сложная ошибка — это нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Если предложение начинается на «все, кто…», «тот, кто…», «те, кто…», на 99% там будет ошибка между подлежащим и сказуемым. Например: «Те, кто приехал поздно, опоздал». Получается, что «те — опоздал». Это неправильная грамматическая конструкция.
Чтобы хорошо подготовиться к этому заданию, сначала нужно выучить все эти ошибки, а потом начинать решать, решать и решать. Поскольку список ошибок нам известен, то есть они одни и те же, при определенном опыте выполнения этого задания решение находится автоматически, все сразу видно.
Задание № 15
Что требуется
Необходимо расставить в предложениях знаки препинания и выбрать два из них, где ставится одна запятая. Задание базового уровня, оценивается в 2 балла.
Особенности
В этом задании предлагаются только сложносочиненные предложения или предложения с однородными членами. Здесь не может быть сложноподчиненных предложений, причастных оборотов, обособленных определений: все это вы встретите в других заданиях, но не в этом. На ЕГЭ для каждой темы есть свой вопрос. Я всегда напоминаю об этом ученикам, ведь это помогает при выполнении заданий. Ты знаешь, что нужно искать ответ в рамках конкретной темы.
Сложность этого задания состоит в том, что здесь легко запутаться, оно больше рассчитано на внимательность. Очень важно сразу подчеркнуть грамматическую основу в предложении — подлежащее и сказуемое — и только после этого расставлять запятые.
Советы
На экзамене часто встречаются предложения с общим второстепенным членом. Например: «В избушке трещит печь и мурлычет кот». Здесь, как мы видим, две грамматические основы и связаны они общим второстепенным членом: и печь трещит в избушке, и кот мурлычет в избушке. Запомните! Если в предложении есть общий второстепенный член, то запятая перед союзом «и» не ставится. При этом обычно в предложении с двумя грамматическими основами она ставится (например: «Пошел дождь, и я вышел на улицу»).
Если мы говорим о предложениях с однородными членами, то там необходимо подчеркивать (если они есть) определение, обстоятельство и дополнение. Это нужно, чтобы определить пары однородных членов. В таких предложениях экзаменаторы специально нас запутывают (например, ставят много союзов «и»). Часто бывает так, что два союза соединяют разные пары однородных членов, и получается, что запятая здесь вообще не нужна (например: «Утром и вечером дети и взрослые выходят на улицу»). Своим ученикам я рекомендую выполнять это упражнение при помощи схем: брать в кружочки однородные члены предложения, выносить их и смотреть, что получается.
Также в этом задании всегда есть одно предложение с составным (двойным) союзом: «не только, но и», «как, так и», «не столько, сколько». Например: «Я умею не только петь, но и танцевать». Нужно запомнить, что перед второй частью составного союза запятая ставится всегда.
Задание № 24
Что требуется
Предлагается текст, в котором нужно найти предложение, связанное с предыдущим определенной частью речи или словами с определенной характеристикой. Задание высокого уровня, оценивается в 1 балл.
Особенности
В качестве связующего слова в вопросе может быть предложено собирательное числительное, местоимение, наречие, иногда попадается лексический повтор, однокоренные слова. Это зависит от варианта. Я бы не стала называть это задание очень сложным, обычно у выпускников с ним не возникает трудностей. Здесь важно просто повторить все части речи.
Советы
Обязательно разберите местоимения и их разряды. Например, в задании просят найти предложение, которое соединяется с другим при помощи личного местоимения. Ребята очень часто путают притяжательные местоимения со склонениями личных местоимений. Местоимения «ее» и «его» могут быть и притяжательными, и личными. Например: «Его нет дома» или «Его портфель упал». Нужно помнить, что если местоимение отвечает на вопрос «Кого/чего?» (кого нет дома?), то это склонение личного местоимения, а если на вопрос «Чей?» (чей портфель?), то это уже притяжательное. В этом «подводный камень» этого задания.
Для подготовки лучше всего использовать учебник по ЕГЭ И. Цыбулько. Это максимально приближенное к тестам ЕГЭ пособие. В нем очень часто в примерах по этому заданию повторяются одни и те же части речи, и ты уже знаешь, чего можно ожидать на экзамене.
Задание № 25
Что требуется
Предлагается текст о языковых особенностях, в котором пропущены четыре термина. Используя список из девяти терминов, необходимо заполнить пропуски в тексте. Задание высокого уровня, оценивается в 4 балла.
Особенности
Для подготовки к этому заданию нужно выучить очень много теории. На экзамене нам попадается девять терминов, но на самом деле их гораздо больше. Здесь необходимо знать, что означает каждый из них. Могу дать следующий лайфхак. Все возможные термины можно разделить на три группы: тропы, лексические средства и синтаксические средства. Тем самым мы сильно облегчаем себе задачу. Например, в группу тропов входят гипербола, метафора и эпитет. Все, что связано со словом (синонимы, омонимы, диалектизмы, фразеологизмы), — это лексические средства, а синтаксические средства обозначаются целыми предложениями (например, ряд однородных членов предложения).
Советы
Со своими учениками мы проходим теорию, а потом целый год выполняем по этой теме упражнения. При этом ребята не только проговаривают определение термина, но и называют группу, к которой он относится.
Обратите внимание, что уже в тексте задания имеется подсказка к его решению. Обычно перед перед пропуском в предложении идут фразы «найдите троп», «определите лексическое средство», «укажите синтаксический прием», что сразу указывает вам на ту группу, из которой нужно взять термин, то есть сильно сужает круг поиска. Иногда бывает и так, что в списке терминов предлагается, например, только один троп, тогда искать не надо вообще, остается только вписать соответствующий термин в ответ.
Задание № 26
Что требуется
Необходимо написать сочинение по предложенному тексту, объем не менее 150 слов. Задание высокого уровня, оценивается в 24 балла.
Особенности
В первую очередь нужно прочитать текст и выделить основную проблему. Скажем, в тексте написано, что люди приехали на природу и оставили после себя мусор. Здесь можно говорить о проблеме небрежного или потребительского отношения человека к природе. Ее нужно сформулировать определенным образом: например, не может быть проблемы природы, но может быть проблема влияния природы на человека или проблема роли природы в жизни человека. Также можно ставить проблему с помощью вопросов. Например: «Как природа влияет на человека?». Я советую в сочинении не тратить свою энергию на вступление и в первом абзаце сразу говорить о проблеме. Вступление на баллы на влияет, мои ученики получали хорошие баллы за сочинение и со вступлением, и без него.
Второй абзац — это самая сложная часть. Его называют «комментарий». Здесь надо показать, как автор раскрывает проблему в тексте, какие средства он для этого использует. Например: «Автор обращает наше внимание на проблему защиты окружающей среды, он с негодованием отмечает, что туристы не убрали за собой мусор».
В третьем абзаце мы раскрываем авторскую позицию. Например: «Автор говорит о том, что надо бережно относиться к природе». Здесь можно как написать один абзац, так и ограничиться единственным предложением. В следующем, четвертом, абзаце необходимо описать собственное отношение к проблеме. На ЕГЭ сложных проблемных текстов не дают. Поэтому ваша позиция всегда будет совпадать с позицией автора. Здесь можно либо подробнее расписать свое мнение, либо согласиться с автором с помощью нескольких фраз.
Пятый абзац — это аргументы, подтверждающие позицию ученика. Здесь вы должны привести два аргумента в поддержку своего мнения: один из литературы и второй также из литературы или из жизни. Я всегда советую своим ученикам обязательно прочитать три основные книги, в которых собраны аргументы на все случаи жизни: «Не стреляйте в белых лебедей» Бориса Васильева, «Письма о добром и прекрасном» Дмитрия Лихачева и «Судьба человека» Михаила Шолохова. Обратите внимание: если вам попалась проблема, по которой вы не можете привести ни одного аргумента из литературы, приведите два примера из жизни. За счет этого вы получите два балла из трех возможных по этому критерию, а это лучше, чем ноль баллов. В конце сочинения нужно написать заключение.
Советы
Сейчас в Интернете можно найти целые сборники аргументов для сочинений по всем возможным проблемам. У меня были ученики, которые готовились к ЕГЭ по русскому языку именно так — заучивали готовые аргументы. Но мне кажется, что это только усложняет задачу. Способ трудозатратный, но неэффективный. Чем зубрить набор слов, лучше сесть и прочитать в удовольствие несколько интересных книг.
Конечно, получить за сочинение 24 балла — это очень сложно, тут все зависит от школьника и его стараний во время подготовки. У меня было несколько ребят, которые получили за сочинение максимум. Я всегда говорю ребятам, что надо больше читать и чаще писать сочинения, чтобы чувствовать язык. Этот навык перед ЕГЭ можно и нужно отработать.
100 баллов — это лотерея. Объясню почему. Как известно, ЕГЭ по русскому языку состоит из трех частей: задания части А, задания части В и задание части С. В этом году заданий с выбором ответа не будет, как Вы знаете. Но это не мешает хорошо подготовленному выпускнику справиться с ними на отлично. Здесь необходимо систематически решать подобные задания, повторяя при этом правила, обращаясь к источникам и учебникам. Это как подготовка к экзамену в ГИБДД. И эти ответы будет сканировать машина.
Задание же части С — это сочинение по предложенному тексту. К написанию сочинения подготовиться, безусловно, можно и нужно. План сочинения давно известен, и, скорее всего, Вы уже писали ни одно сочинение по тексту. Напомню только, что в сочинении необходимо выявить поднятую автором проблему(их может быть и несколько), авторское отношение к проблеме, прокомментировать авторскую позицию (можно небольшим примером из текста), далее следует обозначить свое личное отношение к проблеме, согласиться или не согласиться с мнением автора, привести два аргумента (примеры из литературы) и сделать вывод.
Часть С проверяют учителя русского языка. И вот здесь-то и кроется ‘лотерейность’ Ваших 100 баллов. Не всегда учителя за отличное сочинение ставят максимум баллов. Где-то могут разглядеть недочеты и т.д.
Но 100 баллов по русскому языку получить вполне реально при качественной подготовке. Необходимо ежедневно (самостоятельно или с помощью учителя, репетитора и т.д. ) писать сочинения по разным текстам, самому по критериям его оценивать, находя недочеты и ошибки, решать тестовые задания. Две мои ученицы получили 100 баллов по русскому языку в 2012 и 2009г.г. Чего и Вам желаю!
Мне кажется, что 100 баллов получить очень сложно. Конечно, если подготовиться к заданиям хорошо, а за этим стоит немалый труд, то на 100 баллов сдать реально. Но тут нужно учитывать, что готовиться к нужно не за месяц-два, а гораздо раньше.
Получить 100 баллов по ЕГЭ по русскому языку, практически невозможно. Помимо знаний, просто отличных, необходимо еще и немного везения. Но все таки знания стоят на первом месте. Главное учить и без хорошего репетитора вы вряд ли сможете получить 100 баллов. Поэтому учитесь и нанимайте репетитора.
За несколько месяцев вряд ли получится подготовиться так, чтобы сдать экзамен на 100 баллов. Для этого нужно было хорошо учиться и запоминать правила русского языка еще с младших классов. Можно поработать с репетитором, но таких высоких оценок, как 100 баллов, достигают единицы. А экзамен этот будут писать сотни тысяч выпускников.
Думаю, что это практически невозможно, сто баллов не поставят в любом случае придирутся к какой-нибудь запятой в сочинении, которую можно трактовать двояко, к примеру. Но к максимуму нужно стремиться только знанием всех правил и еще талант к написанию сочинений нужен.
Спрашивать об этом накануне сдачи ЕГЭ — бесполезно. Готовиться к ЕГЭ нужно с начальных классов, все понимать и запоминать, развивать и пополнять свои знания, тогда есть шанс получить балы по максимуму — все 100.
Если время прошло, то репетиторы вам в помощь. Если же вы знаете язык на тройку, то и не стоит прыгать так высоко. Хотя при огромном желании и/или удаче, может быть все.
Если же знаете хорошо, то будьте просто внимательны и не стоит волноваться, от этого забываешь и все, что знал.
Тренируйтесь на заданиях прошлых годов, повторяйте пройденный в школе материал.
А вообще, главное практика, без нее знания ноль.
Подготовится и сдать ЕГЭ на 100 баллов очень сложно — для этого вам придется постоянно тренировать свои способности, писать и решать тестовые задания, а также сочинения — повторять правила. И даже в этом случае шанс получить сто баллов очень низкий.
ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей (прежние части А и В объединили, убрав тесты и оставив только задания с ответом. К первой части можно подготовиться, используя учебник русского языка и демоверции ФИПИ.
Но вторая часть — это сочинение, хотя и довольно простое, по стандартному плану. Однако написать его на максимальный первичны балл (23) крайне затруднительно. Я восемь лет проработала экспертом на ЕГЭ и четко уяснила: какое бы ни было прекрасное сочинение, за него всегда можно снизить баллы: найти пару речевых недочетов, грамматических, придраться к комментарию проблемы… И уже будет 19-20, то есть уже не 100 итоговых.
Для чего так делают? Чтобы не было ‘столичных’ перекрестных проверок и обвинений в завышении баллов.
как сдать ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов — Учёба.ру
Елена Бузина,
эксперт ЕГЭ, кандидат педагогических наук,
ведущая группы «ВКонтакте» «Пишу на сто»
В чем, по-вашему, самая большая сложность экзамена по русскому языку?
Никаких сложностей в экзамене по русскому языку в формате ЕГЭ нет, и это правда. Если они возникают, то их легко преодолеть. Для этого нужно, во-первых, внимательно изучить демонстрационный вариант теста, спецификацию и кодификатор. Накануне учебного года все эти документы публикуются на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Проанализировав их, надо определить, какие задания вызывают у вас трудности, и начать подготовку, учитывая это.
Русский язык — это единственный экзамен, который может служить «палочкой-выручалочкой» для тех, кто поступает в престижные вузы. Сдать больше, чем на 90 баллов, математику очень тяжело. Физику, химию или биологию — тем более. А сдать русский язык больше, чем на 90 баллов, вполне по силам каждому, кто поставит перед собой такую цель.
Но, конечно, если вы планируете получить высокий балл (от 80 и выше), то без системного повторения сдать ЕГЭ по русскому, как и любой другой экзамен, вряд ли получится.
Какие темы, по вашим наблюдениям, вызывают больше всего сложностей?
Самые трудные темы общеизвестны: в течение трех лет, с тех пор как появилась новая модель ЕГЭ по русскому языку, стабильными «чемпионами» по самому низкому проценту выполнения являются несколько заданий.
Прежде всего, это задание № 14 из блока «Орфография», в котором проверяются знания правил написания одного или двух «н», и задание № 19 в блоке «Пунктуация». В этом задании нужно выбрать правильный ответ, анализируя сложное предложение с разными видами связи.
Стабильно невысокий результат выпускники показывают, выполняя задания на основе исходного текста, который предлагается для работы. Это задания № 21, № 22 и № 23. Их сложность заключается в том, что правильный ответ нужно найти в тексте, который выпускник читает на экзамене в первый раз.
Что делать? Для блока «Орфография» нужно повторить правило — не заучивать наизусть, а учиться работать на основе алгоритма и выполнять все действия последовательно, чтобы найти верный ответ на поставленный вопрос. Впрочем, этот подход касается абсолютно всех заданий блока.
Чтобы научиться выполнять задания из блока «Пунктуация», нужно повторить базовые правила, которые даются в 8 классе. Нужно очень хорошо повторить тему «Простое предложение»: понять законы такого предложения, как оно может быть устроено, чем может быть осложнено. После этого будет легко выполнять задания и на сложные предложения, ведь на деле это несколько простых предложений, объединенных разными способами.
очень важно научиться правильно читать вопрос
Как лучше готовиться к экзамену? Есть ли какие-то секреты?
Секрет первый: распределите задания первой части (задания с № 1 по № 24) на тематические блоки. Их несколько: задания № 8-14 составляют блок «Орфография, задания № 15-19 — блок «Пунктуация», задания № 4-7 — блок «Культура речи». Задания № 1-3 и № 20-24 — это два блока, которые проверяют навыки смыслового и речеведческого анализа, в том числе большого текста, который приведен в тесте.
Секрет второй: в каждом блоке выделите самые легкие и самые трудные лично для вас задания. Повторите правила. С любым правилом легче работать, если оно дано в виде схемы, таблички или алгоритма. Когда вы тренируетесь, туда можно и нужно заглядывать столько, сколько необходимо для того, чтобы запомнить правило и порядок его применения.
Секрет третий: закрепление. Для этого можно обратиться к популярному сайту «Решу ЕГЭ». Проработав правило, нужно сразу выполнить как минимум пять, а лучше 15 заданий. Обязательно нужно выполнить 10-15 заданий этого типа и в бумажной версии. Можно воспользоваться пособиями, с которыми рекомендуют готовиться к экзамену ваши учителя.
Какой тип вопросов считается самым сложным? Как по ним лучше тренироваться? Какие вопросы дают больше всего баллов и стоит ли «напирать» на них?
В тесте по русскому языку есть четыре задания, за которые выставляется больше одного балла. Это задания № 1 и № 15, за которые можно получить по 2 балла. Они определяются как «базовый уровень сложности», то есть их могут выполнить абсолютно все.
А вот заданий, которые относятся к высокому уровню сложности, в первой части ЕГЭ по русскому языку всего три: № 7, № 23 и № 24. Задание № 7 и задание № 24 — самые «дорогие»: 5 и 4 балла соответственно. И эта оценка вполне справедлива — сколько будет верных ответов, столько баллов будет засчитано. Если, например, в задании № 7 вы правильно сопоставите два предложения, то получите 2 балла, и так далее.
Задание № 24 — это перечень средств выразительности, которые используются для создания образной речи. В этом задании дается девять терминов, из которых надо выбрать четыре и поставить их в рецензии на правильное место. Для того чтобы выполнить это задание, нужна серьезная проработка теории и очень хорошая тренировка. Но процент его успешного выполнения намного выше, чем у задания № 14 (одна или две «н» в разных частях речи), хотя эти правила дети учатся применять начиная с 5 класса.
Обратите особое внимание на то, что в заданиях № 7 и № 24 принципиально важен порядок внесения ответов в бланк. Если он будет нарушен, получится, что при выполнении заданий вы допустили ошибку. Так вы потеряете баллы.
Очень важно научиться правильно читать вопрос. Все, что требуют задания, сформулировано четко, и, если читать внимательно, очень сложно ошибиться с тем, как внести ответы в бланк. Например, задание: «Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номер ответов». Сама постановка вопроса готовит к тому, что нужно выбрать больше одного варианта ответа. А вот фрагмент другого задания: «Из предложения № 33-34 выпишите слово со значением (…)». Единственное число в вопросе говорит о том, что для верного ответа надо выбрать только одно слово.
При выполнении задания № 23 (это задание повышенной сложности, хотя оно дает всего 1 балл), нужно быть очень внимательным к формулировке и заняться анализом именно того предложения, которое указано в задании. Вот как оно звучит: «Среди предложений (далее указываются номера) найдите такое (или такие), которое (которые) связано (связаны) с предыдущим с помощью однокоренных слов. Напишите номер (номера) этого (этих) предложения (предложений)». Только способность и готовность к анализу позволит найти верный ответ на этот вопрос.
Стоит обратить внимание на задания № 8-14 в блоке «Орфография». Здесь нужно выписать слово, которое отвечает условию, и внести его в бланк ответов. Выбранное вами слово должно быть вписано в бланк ответов правильно. Если в нем будет допущена орфографическая ошибка, ответ не будет засчитан. То же самое случится, если слово вы внесете, но забудете вписать правильную букву на месте обозначенного в тесте пропуска.
Обо всех этих и других деталях подробнейшим образом рассказывает спецификация контрольно-измерительных материалов, и к ней полезно обращаться.
На экзамене нужно тщательно редактировать уже написанный текст
Как надо написать сочинение-рассуждение, чтобы получить за него максимальное количество баллов?
Задание № 25 — сочинение-рассуждение — имеет очень большое значение. Максимально за него можно получить 24 балла, это более 42% от суммы баллов за верное выполнение всего теста. Нужно сказать сразу, что сегодня эту часть работы выполняют практически все выпускники: даже те, кто только-только перешагивает нижний порог, по этому заданию получают как минимум 3-5 баллов.
Сочинение проверяется двумя независимыми экспертами на основе 12 критериев. Их условно можно разделить на блоки:
- критерии 1-4 отвечают за содержание: за то, как создан сам текст сочинения, как сформулирована проблема, как дан комментарий по ней, как сформулирована позиция автора и аргументирована собственная точка зрения;
- критерии 5-6 оценивают качество, структуру и полноту речи;
- критерии 7-10 оценивают грамотность, причем по критериям 7 («Оценивание орфографии») и 8 («Оценивание пунктуации») максимально можно получить по три балла, и это очень много;
- так называемый «Этический критерий» и «Фактическая точность» позволяют оценить фоновый материал, с которым работал выпускник, и то, насколько текст получился корректным по оценкам, с точными фактами.
Эти критерии вполне понятны и прозрачны. Но подходя к каждому из этих шагов формально невозможно получить высокие баллы. Для того чтобы заработать хотя бы 20 баллов, важно научиться тщательно редактировать уже написанный текст: поработать с черновиком и проверить чистовик. В группе «Пишу на сто» мы стараемся подробно рассказать о том, как выполнить задание № 25 на высоком уровне, и даем рекомендации по чтению, ведь это обязательный элемент в подготовке к экзамену. В помощь выпускникам мы также сделали сервис «Конструктор сочинения». В его рамках есть блок, который помогает научиться редактировать текст. Вообще же, умение высказывать свои мысли в формате рассуждения, выстраивать позицию и аргументировать ее очень много значит не только на экзамене: оно необходимо и в жизни в целом.
Еще я советую школьникам в последние месяцы перед ЕГЭ не писать тренировочные работы в школьных тетрадях. Лучше сразу (гелевой или капиллярной ручкой) писать на листах, которые напоминают экзаменационные бланки (они есть на сайте ЕГЭ). Это позволит выработать четкий почерк и понять, сколько слов вашим почерком умещается на одну или полторы страницы бланка, который выдается на экзамене. Так можно избежать волнения по поводу пересчета слов и траты времени на механическую работу. Свое время лучше потратить на редактирование.
С чего лучше начинать и как распределять время и силы на экзамене?
На выполнение теста дается 3,5 часа — то есть 210 минут. Опыт сдачи экзамена говорит о том, что 70-80 минут вполне достаточно, чтобы качественно выполнить задания первой части. Таким образом, два часа остается на выполнение задания № 25 — написание сочинения-рассуждения.
Если на экзамене вам трудно выполнить какое-то задание, пропустите его, а после того, как вы выполните все остальные, вернитесь. Но при этом строго следите за временем: его должно хватить. В бланке заданий можно подчеркивать, выделять части, читать текст с карандашом, писать ответы и только после этого переносить их в чистовик.
При перенесении результатов в бланк ответов приложите любой листочек из пакета к строке, в которую вносите ответ. Еще раз сверьте, совпадает ли ответ с номером задания в бланке — это требует особого внимания, поскольку сдвиг на одну строчку автоматически приведет к тому, что все ответы станут неверными. Полезные рекомендации для участников экзамена и их родителей также можно найти на сайте ЕГЭ.
лайфхаки выпускников прошлого года / Новости города / Сайт Москвы
Сегодня по всей стране начинается самый важный этап для выпускников — сдача Единого государственного экзамена (ЕГЭ). 3 июля предстоят первые испытания — по географии, литературе и информатике. В столице ЕГЭ планируют сдавать около 80 тысяч школьников.
Mos.ru узнал у выпускников 2019 года, как сдать ЕГЭ на 100 баллов. Все они смогли поступить в престижные столичные вузы, а сейчас делятся секретами, которые помогли им подготовиться и успешно сдать экзамены.
Александра Рукина: Планируйте свою подготовку
Студентка Первого московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова
Александра окончила школу на Яузе. Она сдала ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов и поступила на факультет биотехнологии Сеченовского университета. В будущем собирается поступать в магистратуру на специальность, связанную с генной инженерией.
«К ЕГЭ я готовилась довольно усердно начиная с 10-го класса. Решала задания без вариантов, проходила различные темы — за два года надо было пройти их все, а потом еще и повторить. К концу 11-го класса решала, как можно больше вариантов заданий, чтобы сдать тест на максимум баллов. И старалась писать примерно одно сочинение в неделю», — вспоминает Александра.
Готовиться ей помогали школьные учителя, но большую часть времени девушка занималась самостоятельно. Главное, по ее словам, — это планировать подготовку и не забывать об отдыхе.
Готовясь к экзамену, Александра надеялась на высокий результат, но, когда узнала, что получила высший балл, сначала не поверила.
«Поначалу я подумала, что это указан максимальный результат, который может быть на ЕГЭ, а не мой. Но когда я поняла, что это мои баллы, то очень обрадовалась», — говорит она.
Выпускникам, которым только предстоит сдавать ЕГЭ, Александра советует не волноваться. Рассказывая о своем опыте, она говорит, что за день до экзамена испытывала тревогу. Но уже на месте девушка смогла успокоиться: «Когда я пришла на экзамен, то поняла, что ко всему готова и все повторила. Я села за стол, открыла вариант и поняла, что все в моих силах».
Алексей Мартынов: Не думайте о том, что нужно сдать на 100 баллов
Студент Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана
100 баллов по информатике Алексей, выпускник школы № 641 имени Сергея Есенина, получил далеко не с первого раза. Результаты пробных работ были куда скромнее, поэтому он, как настоящий программист, начал искать ошибки, проблемные места и сосредоточился именно на них.
«С зимы я начал готовиться очень усердно и старался уделять все свое время подготовке. Я четко понимал, что мне нужно делать, чтобы хорошо сдать, я понимал, что не должен отвлекаться на те вещи, которые никак мне не помогут. В школе и дома я постоянно что-то решал и готовился. У меня появилась огромная мотивация, желание, я старался мотивировать себя сам, мотивировался успехами других людей, смотря ролики на YouTube с решениями задач, о поступлении и образовании», — рассказал Алексей.
Он также добавил, что готовиться надо начинать с 10-го класса, усваивать школьную программу и заниматься самостоятельно.
Кроме того, нужно развивать самодисциплину и искать мотивацию — это поможет не только в сдаче ЕГЭ, но и в жизни. Стоит начать посещать вузы, в которые хочется поступить, общаться с людьми, у которых схожие взгляды. Главное — не останавливаться, если что-то не получается.
Алексей не советует пренебрегать отдыхом. Нужно делать хотя бы небольшие перерывы между занятиями. Проще усваивать новый материал на свежую голову.
«И не думайте о том, что вы обязательно должны сдать на 100 баллов. Какой в этом смысл? Тем самым вы ограничиваете себя. Вы должны ставить цели масштабнее — не сдать на 100, а усвоить выбранный предмет. Вы должны действительно любить предмет», — добавил Алексей.
Уроки из дома: как учатся и готовятся к ЕГЭ дистанционно
Алексей признается, что, несмотря на упорную подготовку, не ожидал, что наберет 100 баллов по информатике, хотя такие мысли после экзамена были. «Подготовка к экзамену для меня была делом чести, а самое важное в ней — вера в себя и самодисциплина. Конечно, новость о том, что я получил максимальный балл, вызвала бурю положительных эмоций. Первым делом сообщил об этом родителям, которые также за меня были искренне рады», — вспоминает он.
Сегодня Алексей учится в «Бауманке» на факультете «прикладная математика и информатика», из вуза должен выйти математиком-программистом.
«О том, чем буду конкретно заниматься в будущем, мне пока сложно сказать: все быстро меняется, появляются новые профессии, места, ИТ-рынок растет. Требуется больше работников, зарплаты растут, поэтому все больше и больше выпускников будут поступать на ИТ-специальности. Я хотел бы попробовать себя в анализе данных или в области нейронных технологий», — рассказывает студент.
Григорий Габулаев: Расскажите материал кому-нибудь еще
Студент Высшей школы экономики
Григорий набрал 100 баллов сразу по двум предметам — профильной математике и физике (а еще сдал русский язык на 98 и информатику на 91 балл). В высоком результате по математике молодой человек был уверен — на всех пробных экзаменах он набирал больше 90 баллов.
«По физике ни один пробный экзамен я не написал больше чем на 75 баллов. Я думаю, что тот результат, который получился в итоге, — это следствие того, что мне удалось сконцентрироваться и избежать огромного числа ошибок по невнимательности», — рассказал он.
В прошлом году Григорий окончил школу № 315, полученные на ЕГЭ результаты позволили ему поступить в Высшую школу экономики на факультет математики. Готовясь к экзаменам, он делал упор на самостоятельную подготовку. Григорий считает, что для хорошего результата на ЕГЭ достаточно посещения школьных занятий и добросовестного выполнения заданий.
Секрет подготовки, которым Григорий продолжает пользоваться и в студенческой жизни заключается в том, чтобы хорошо усвоить материал, нужно его рассказать кому-то еще. Если никого нет рядом, то рассказывать можно самому себе.
«Нужно представить, что ты преподаватель. Пусть даже ты еще не до конца понимаешь тему, но, когда ты объясняешь, это помогает задать самому себе какие-то вопросы и так понимать ошибки. В частности, это хороший способ избежать их по невнимательности и от волнения помогает избавиться», — считает он.
Григорий также советует перед ЕГЭ постараться отвлечься и развеяться. Это поможет избежать лишнего волнения.
как я сдала ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов — Учёба.ру
Александра Кутанина,
студентка 1 курса Амстердамского университета,
факультет экономики и бизнеса, направление «Бизнес-администрирование»
Рассуждать и спорить
Каждый год выпускники школы № 57, в которой я училась, добиваются высоких результатов на ЕГЭ и олимпиадах по самым разным предметам. Я училась в математическом классе, но, несмотря на профиль, русский мы сдали очень неплохо: два человека из моего класса, включая меня, набрали максимум баллов.
В средней школе у нас дают очень хорошую базу, поэтому в старшей необходима уже только практика и повторение материала. В 11 классе мы решали тесты ЕГЭ, параллельно нам объясняли какие-то нюансы, указывали на ошибки. В школе всегда можно высказать свое мнение, поспорить, а это позволяет осознать, в чем ошибка, глубже понять тему. Все мои знания русского языка основываются исключительно на школьной программе. Я никогда не прибегала к помощи репетиторов по этому предмету. Я думаю, что результаты учеников — это главным образом заслуга учителей нашей школы.
Что касается олимпиад, то я несколько раз участвовала в конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок» и набирала где-то 100 баллов из 120, что является хорошим результатом. А любые соревнования и конкурсы по школьным предметам тоже можно рассматривать как подготовку к ЕГЭ, ведь все, что ты узнаешь на олимпиаде, ложится в копилку знаний в твоей голове.
Ничего необычного
В моей подготовке к ЕГЭ по русскому языку не было ничего сверхъестественного. Я пользовалась самыми распространенными ресурсами и учебниками: сайтами «Незнайка» и «Решу ЕГЭ», сборниками заданий ЕГЭ по русскому языку И.П. Цыбулько. Главное — набить руку, а потом уже все задания сами будут решаться как надо. Еще стоит выучить ударения, но для этого подойдет простой орфоэпический словарь. Для сочинения необходимо иметь некоторую базу — помнить названия произведений из уроков литературы, их авторов, сюжет и главных героев. Мне очень помогало при прочтении книги выписывать тему, проблему и комментарий. Таким образом ты тренируешься записывать мысли в формате ЕГЭ и запоминаешь примеры для сочинения.
Тест и сочинение
Самыми простыми заданиями для меня были те, где требовалось расставлять запятые. Еще в средней школе я запомнила все эти схемы, поэтому при подготовке проблем не возникало. А вот освоить формат сочинения мне было очень сложно. С комментарием я честно не могла справиться где-то до середины весны. В течение учебного года я писала «пробники» от силы раз в неделю, ближе к концу могла решить и больше. Тест у меня почти всегда получался без ошибок, а вот в сочинении теряла довольно много первичных баллов, то есть всего выходило 70-80 баллов.
Во время подготовки я рассчитывала баллов на 80, а вот непосредственно за час до экзамена у меня началась паника, хотелось хотя бы преодолеть минимальный порог.
На ЕГЭ
Когда я увидела свой вариант на экзамене, то сразу же стала смотреть на текст и ударения. Ударения оказались легкими, а текст довольно интересным, но с очень «тяжелой» проблемой. Но я постаралась не думать о плохом и спокойно приступила к выполнению варианта. Самым сложным для меня было последнее задание тестовой части. Я очень долго сомневалась, не могла выбрать между двумя вариантами. Ну и сконцентрироваться тоже не особо получалось.
Я вышла с экзамена одна из первых и сомневалась на счет последнего задания. Мне стало казаться, что зря я ушла так рано, нужно было еще подумать, но потом как-то успокоилась и даже не переживала об этом. Я надеялась на оценку в районе 80 баллов.
Невероятный результат
Про 100 баллов мне сообщили друзья, поэтому я сначала даже не поверила. Ну а когда увидела результаты собственными глазами, то обрадовалась. Все же 100 баллов — это не только высокая оценка, но и своеобразное достижение, победа над собой. Многие друзья были очень удивлены моим результатом, все-таки русский не мой профиль. Почти все спрашивали, как у меня это получилось, но в целом очень радовались и хвалили.
Мне кажется, что многие выпускники при желании могут получить 100 баллов, о чем свидетельствуют примеры из моей выпускной параллели. Безусловно, ребята, которые показывают на ЕГЭ хорошие баллы, — очень умные люди. Но чтобы сдать на максимум, нужно просто готовиться в течение всего года, накануне хорошенько отдохнуть и уже на экзамене выложиться по полной.
Россия или Европа?
Из российских вузов я подавала документы в МГИМО и НИУ ВШЭ. На бюджет проходила в оба университета по результатам ЕГЭ, но это было, скорее, ради интереса. Из зарубежных — только в Амстердамский университет (University of Amsterdam), где сейчас и учусь. Где-то с 9 класса я уже знала, что буду учиться за рубежом, ну а в 11 классе, посетив дни открытых дверей нескольких университетов, отдала предпочтение Амстердамскому университету, потому что по всем параметрам он подходил мне лучше всего. Во-первых, выбранная мною специальность была только тут, а во-вторых, меня устраивало абсолютно все в этом вузе, да и рейтинг у него довольно интересный — 57 место в QS.
Как сдать ЕГЭ по русскому на 100 баллов — Блог онлайн-школы Тетрика
Сочетание слов “ЕГЭ по русскому языку” у некоторых выпускников способно вызвать легкое головокружение и заставить холодеть ладони, другим же оно не кажется таким страшным. Но и в том, и в другом случае это означает одно: интенсивная подготовка, практика и разбор ошибок.
К итоговому экзамену по русскому языку дети готовятся по-разному: кто-то начинает подготовку едва ли не с 6 класса, а кто-то тянет до последнего и открывает учебники за пару месяцев до экзамена. Но секрет заключается в том, что для успешной сдачи важно не только знание русского языка, но и понимание критериев оценки.
Не более года: почему нет смысла готовиться к ЕГЭ дольше
Экзамен по русскому языку является одним из самых несложных экзаменов. В его составе нет части с задачами повышенной сложности, как, например, в математике. Вся программа примерно однородна, а в школе ее стали давать в рамках подготовки довольно неплохо. Поэтому сдать ЕГЭ по русскому языку плохо или не сдать вообще — нужно еще постараться.
Педагоги с опытом убежденно говорят о том, что 1 года подготовки вполне достаточно для того, чтобы спокойно проэкзаменоваться с высоким результатом в 80-100 баллов.
Другое дело, если ребенок за полгода до ЕГЭ вдруг решает, что он хочет 100 баллов, а со знанием правил есть проблемы. Тогда задача автоматически сильно усложняется. Здесь уже придется напрячься, но это никак не гарантирует, что заветные 100 баллов будут получены.
В чем сложность ЕГЭ по Русскому: основные ошибки
Давайте сразу определимся с терминологией: ЕГЭ – это не про «выучить все с нуля», это систематизация знаний. Его реально сдать без зазубривания правил и бесконечного решения вариантов.
Важный факт: около 82% ошибок на экзамене выпускники совершают из-за элементарного непонимания задания, из-за неверного прочтения. Поэтому самое важное – не спешить, а вдумчиво читать задания, чтобы максимально точно понять, что требуется сделать. Правильно понятое задание – уже половина успеха.
Авторы и составители заданий об этом знают, поэтому они намеренно выделяют шрифтом или большими буквами важные элементы, ключевые слова в вопросах и заданиях. Например, задание может выглядеть так: «Выберите предложение, где необходимо поставить ДВЕ запятые» и т.д.
Как показывает аналитика и статистика, есть всего две категории детей, которые слабо справляются с ЕГЭ по русскому языку:
- те, кто до последнего класса сохранил традицию писать “ча-ща” через “я”;
- те, кто все время участвует в олимпиадах.
Проблема в том, что ребенок, который “заточен” на олимпиады, часто имеет дело с заданиями повышенной сложности, работает на высоком уровне, его мозг перестраивается и происходит сбой: он подсознательно начинает искать подвохи в элементарных заданиях и вопросах ЕГЭ, когда их там нет.
Изменения в ЕГЭ 2020 по Русскому
В 2020 году в ЕГЭ по русскому языку не было внесено весомых изменений по сравнению с 2019 годом. Это значит, что все основные характеристики экзаменационной работы сохраняются. Зато были внесены уточнения в критерии оценивания задания 27.
Первое уточнение: К2
3 балла ставят:
• когда ребёнок привёл 2 примера-иллюстрации из текста, определяющие значение проблемы, но не пояснил это значение. Ученик указал смысловую связь между приведенными примерами-иллюстрациями.
2 балла:
• выпускник привёл 2 примера-иллюстрации из текста, который он прочел, значимых для понимания проблемы, но он не дал пояснения их значению. Смысловую связь между примерами-иллюстрациями ученик не выявил.
Пояснение звучит так:
Если выпускник даже не смог пояснить значение 2-х примеров- иллюстраций из текста, но тем не менее смог выявить между ними смысловую связь, то ставится 3 балла, а если он такую связь не указал, то 2 балла.
Вывод из этого: важно научиться четко определять смысловую связь в тексте двух примеров-аргументов. Это принесет вам дополнительный балл.
Второе уточнение: К9
Изменилось название критерия К9: «Соблюдение языковых норм».
В 2019 году название было следующее: «Соблюдение грамматических норм».
Как написать сочинение правильно. На экзамене выпускнику будет предоставлено 210 минут на выполнение 27 заданий.
Сам ЕГЭ разделен на две части: первая – это теоретические вопросы, касающиеся всего курса русского языка. Давая ответ в этой части, нужно либо выбрать вариант ответа из нескольких предложенных, либо записать ответ в виде ряда цифр, одного слова или термина. Вторая часть ЕГЭ предполагает написание сочинение по предложенному в рамках экзамена тексту. Его нужно проанализировать и на основе анализа:
- сформулировать проблему, предлагаемую автором текста;
- подкрепить свой ответ аргументацией – цитатами из текста.
В последние годы сочинения были упрощены – стало меньше малозначимой информации, «воды». Но для выполнения этого задания по-прежнему осталась важна аналитическая способность ученика работать с текстом, понимать то, о чем говорит автор: тему, проблему (а их может быть несколько).
Когда данный этап будет успешно пройдет, перед учеником ставится следующая задача: четко определить проблему и подкрепить свой ответ аргументами из текста. Ничего сверхъестественного в этом задании нет, но есть твердая необходимость вдумчиво уметь читать и не переборщить с цитатами. Придерживаемся золотого правила: «Один абзац — одна микротема». Не пытайтесь скатиться в пересказ, иначе в этом случае текст даже не станут проверять и не засчитают эту часть работы. Также важно следить за своим почерком: от вас не будут требовать каллиграфии, но если почерк будет неразборчивым, то возникнут проблемы.
Подготовка за 3 месяца: как?
Существует два типа подготовки к ЕГЭ – это смысловая подготовка и штудирование. В первом случае работа строится вокруг разбора структуры задания, его смысла и значений.
Штудировать же – это тот, случай, когда мы можем сказать: «Все задания под номеров восемь – это грамматические вопросы, отрабатываем, господа».
В любом случае первое, что нужно осуществить – это изучить структуру и правила. Удобнее всего это сделать на сайте ФИПИ, куда выкладывают демоверсии вариантов и досрочно выкладывают сами экзамены.
Можно натренироваться так, что ответы «от зубов отскакивать» будут. Но важнее — понимать, что конкретно от вас хотят в задании.
Критерии оценки
ЕГЭ имеет четкие критерии. При работе над сочинением ученику необходимо сформулировать проблему исходного текста. И тут все работает как часы: сформулировал – получил 1 балл, не сформулировал – получил 0 баллов. Все критерии обозначены буквой К и порядковым номером. В них нет ничего сложного, но они написаны жутким языком канцеляризмов, а это часто сбивает детей с толку и они плохо понимают, о чем вообще идет речь.
Поэтому, проходя предварительную подготовку, важно, чтобы взрослый (учитель, родитель, репетитор) переводил это ученику на человеческий язык, объяснял. Тогда ребенок будет понимать суть вопросов и не будет испытывать лишнего волнения и напряжения на самом экзамене.
Что нужно сделать, чтобы получилось?
Простые, но действенные методы:
- повторять правила, как угодно, хоть в стихах – это даже лучше, в духе: «-то, -либо, -нибудь – черточку не забудь»;
- диктанты – ваш спасательный круг и отличный тренажер: тут и грамматика будет отработала, и пунктуация тоже, можно найти на gramota.ru;
- не переусердствуйте, не сводите все к одному экзамену – жить тоже нужно;
- не поленитесь перечитать 3-4 книги из школьной программы, они могут сослужить хорошую службу в вопросе аргументации и вообще работы с текстом.
Постарайтесь сохранять спокойствие. Волнение еще никому баллов не прибавляло, поэтому приходите на экзамен, спокойно в своем темпе настраивайтесь на работу, вспоминайте нужную информацию – это все уже давно есть в вашей памяти. За годы учебы в памяти непременно сохранилось много полезной информации.
И обязательно отдыхайте! Особенно накануне экзамена. Тогда успех и 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку вам обеспечены.
100 бальники ЕГЭ 2020 год официальный список от Рособрнадзора
Сохраните:
Многим будет интересно, сколько в 2020 году человек, которые набрали 100 баллов на ЕГЭ из всех 756000 человек, которые принимали в нём участие.
400 баллов ЕГЭ 2020 получил Дмитрий Ломсадзе из Костромы школы №30, он набрал 100 баллов по русскому, профильной математике, информатике и физике.
Представляем официальный список стобальников ЕГЭ 2020 года:
По литературе 1154 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 46 755 человек)
По информатике 533 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 83 610 человек)
По географии 107 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 11 841 человек)
По русскому языку 3900 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 614 тысяч человек)
По профильной математике 21720 человек набрали 81-100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 362 тысяч человек) средний тестовый балл по этому предмету – 54,2 балла.
По истории 614 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 102330 человек)
По физике 302 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 139574 человек)
По химии 833 человека набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 81695 человек)
По обществознанию 404 человека набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 292701 человек)
В Тульской области – 40 стобальников по русскому языку
В Санкт-Петербурге – 279 стобальников по русскому языку
В Тамбовской области – 25 стобальников по русскому языку
В Калужской области – 9 стобальников по русскому языку
В Мурманской области – 5 стобальников по русскому языку
В Красноярском крае – 14 стобальников по русскому языку
В Поморье – 51 стобальников по русскому языку
В Воронежской области ЕГЭ 2020 по русскому языку на 100 баллов сдали 45 выпускников
Общие данные (список 100 бальников обновляется):
В Саратовской области – 30 стобальников
В Новосибирской области – 63 стобальников
В Тверской области – 50 ребят, которые набрали 100 баллов
В Московской области – 603 стобальников
В Ямало-ненецкий автономном округе – 16 стобальников
В Волгоградской области уже 33 стобальника
В Республике Башкортостан – 31 стобальник
В Удмуртской республике – 30 стобальников
В Республике Хакасия – 12 выпускников, набравшие 100 баллов
В Петрозаводске – 11 стобальников
В Сургуте – 12 стобальников
Когда будут известны результаты ЕГЭ 2020?
Узнать результаты ЕГЭ 2020 по каждому предмету на сайте
Перегорели? Нынешний ЕГЭ удивил высокими баллами и сложными заданиями | Образование | Общество
Многострадальный ЕГЭ-2020, который уже несколько раз переносили из-за COVID-19, всё же не обошёлся без скандалов.
«Ищем уникумов?»
Десятки тысяч родителей, выпускников и учителей подписывают петиции с требованием отменить результаты ЕГЭ по химии. В частности, автор одной из петиций, инженер-химик-технолог, врач-лаборант, автор многих научных статей Сергей Арутюнян обращается к министру просвещения и составителям заданий: «Вы хоть в курсе, что задания ЕГЭ по химии рассчитаны на профессионалов химиков. Чтобы успешно сдать экзамен, недостаточно знать на отлично школьную программу. Необходимо знать учебники высшей школы. Утверждать, что задания ЕГЭ по химии рассчитаны на среднего школьника, – лицемерие! Для чего тогда публикуют демоверсии, если на реальном экзамене нет заданий, к которым действительно готовили детей?!»
Автор другой петиции Ольга Остроумова утверждает, что почти все типы задач, которые ФИПИ (институт – разработчик заданий ЕГЭ) выложил в демоверсиях в интернете, практически не встретились на экзамене: «Ученики готовились весь год к одному, а попалось другое». В соцсетях выпускники и родители пишут, что многие дети выходили с экзамена в слезах, некоторым даже пришлось вызывать медиков из-за нервного срыва, вызванного слишком сложными и непривычными, по мнению детей, задачами. Однако Рособрнадзор заявил, что все задания были в рамках школьной программы. И обсуждать их можно будет только после получения результатов выпускников.
«А меня удивило 23-е задание в ЕГЭ по информатике, – поделился с «АиФ» директор школы № 4 г. Нелидово Тверской области Сергей Погодин. – Признаюсь честно, я сдался – сам его решить не смог. Посмотрел потом разбор решения: простому ребёнку, даже если он учился на пятёрки в обычной, не спецшколе, его не сделать. Возникает вопрос: мы экзамен по школьной программе сдаём или ищем уникумов, способных решать нестандартные задачи? Так для вторых есть олимпиады, где мы выявляем уникальных детей».
Выше знания или баллы?
В целом же результаты первых экзаменов оказались довольно противоречивыми. Например, по данным Рособрнадзора, средний балл ЕГЭ по географии стал выше прошлогоднего на 2,9 балла. Число высокобалльников, набравших больше 80 баллов, по этому же предмету выросло на 4,3%. На 100 баллов написали экзамен 107 выпускников. Даже тех, кто не преодолел минимальный порог, оказалось меньше. По литературе количество высокобалльников увеличилось ещё больше – на 4,6%, стобалльников стало больше аж в полтора раза. А вот по информатике доля выпускников, набравших 81–100 баллов, сократилась на 2,1%. Средний балл составил 61, а больше 10% детей с экзаменом не справились, не преодолев минимальный порог.
Министерства образования многих регионов уже отчитались, что у них выросло число высокобалльников и стобалльников. В Петербурге сообщили о рекорде – на 25% увеличилось число стобалльников по литературе (ими стали 106 выпускников) и ещё шесть человек получили 100 баллов по географии – против двух в прошлом году. Министр образования Пермского края Раиса Кассина поделилась на своей страничке в Инстаграме: «Получены первые результаты ЕГЭ! Информатика – средний балл 67, выше среднего по РФ на 5 баллов! 14 ребят сдали ЕГЭ по информатике на 100 баллов! География – средний балл 70 (на 10 выше среднего по РФ) и 18 стобалльников! Литература – средний балл 66 и 17 стобалльников. По всем предметам увеличилась доля высокобалльных работ».
«Думаю, в увеличении числа работ с высокими баллами сыграл свою роль тот факт, что было чуть больше времени на подготовку из-за переноса сроков ЕГЭ, – считает учитель года России – 2019, преподаватель русского языка и литературы из Волгограда Лариса Арачашвили. – Плюс преподаватели-эксперты гораздо лояльнее проверяли работы. Речь не про завышение баллов. Было очень человечное отношение к детям. Смотрю даже по тому, как были проверены работы моих учеников. Скажем, я бы поставила на балл ниже, а эксперт засчитал. Мне кажется, это очень правильная позиция, потому что выпускники этого года оказались в экстремальных условиях».
С Ларисой Арачашвили соглашается учитель русского языка и литературы из Удмуртии Анна Инютина.
«Баллы все выше оттого, что меняются критерии – они становятся всё лояльнее, – убеждена Анна Николаевна. – Я начинала учить ребят, когда ЕГЭ только вводился, весь процесс изменений я вижу своими глазами. В самом начале требования к критериям оценки были жёстче. Сейчас, на мой взгляд, всё проще».
Немножко лотерея
Увы, любой экзамен – это ещё и немножко лотерея, уверена Лариса Арачашвили. Одним везёт больше, другим меньше. «Преподаватель, который работает с детьми, может пообещать результат не больше 60, потому что дальше уже лотерея, – отмечает педагог. – Со слов детей могу сказать, что варианты заданий в этом году были разной сложности. Одни – достаточно простые, в других дети не смогли понять иной раз даже сами вопросы. Конечно, пока не опубликованы КИМы (задания ЕГЭ. – Ред.), это всего лишь субъективное детское мнение. Поэтому результаты очень разные. Пара человек у меня написали на 58 баллов. Есть 86 и 90 баллов. Тех, кто перешагнул 75–80 баллов, действительно в этом году больше».
Конечно, результаты экзаменов зависят и от того, насколько выпускник смог совладать с нервами. Не всем удалось выдержать напряжение, вызванное карантинными ограничениями, дистанционным обучением. «Дистанционка очень отнимает силы, – говорит Анна Инютина. – Детям трудно самим себя организовать. Им было тяжело. Многие сидели ночами, потому что вовремя не сумели сделать уроки, уставали, нервничали».
«Первой была литература, им было просто очень страшно, – говорит Лариса Арачашвили. – Это связано и с тем, что экзамены долго откладывались. Из-за этого те ребята, которые не очень хорошо умеют справляться со своим эмоциональным состоянием, получили балл ниже, чем могли бы».
А вот учитель информатики Сергей Погодин считает, что за время вынужденного карантина дети могли эмоционально перегореть.
«Может, я не прав, но ощущение, что всё-таки отсрочка ЕГЭ сыграла злую шутку с детьми, – считает педагог. – Это как в спорте. Когда готовишься к Олимпиаде и знаешь, что старт в феврале, то составляешь программу и рассчитываешь выйти на пик своей спортивной формы именно в феврале. А потом – раз! – Олимпиаду на два месяца перенесли. Всё, пик спортивной формы уйдёт. Можно, конечно, сколько хочешь говорить, что есть ещё два месяца, готовиться и т. д. Но… По своим детям я увидел, что результат не тот, на который мы рассчитывали и ожидали».
Однако все – и учителя, и выпускники – отмечают, что экзамены были организованы очень чётко, без сбоев, несмотря на повышенные меры безопасности.
«Пункты сдачи ЕГЭ хорошо подготовили, организовали термометрию, работу медика. Вечером перед каждым экзаменом всю школу обрабатывали дезинфицирующими средствами. Что касается рассадки: раньше было 15 человек в кабинете, стало 9. Это никак не повлияло на процесс», – отметил Сергей Погодин.
«Мы очень боялись новой процедуры экзамена, того, что возникнут сложности. Но всё прошло доброжелательно и комфортно», – подчеркнула Лариса Арачашвили.
По данным Рособрнадзора, четверых детей в четырёх регионах не допустили на первые экзамены из-за повышенной температуры. Были и те, кого поймали по традиции со шпаргалками и мобильными телефонами. Результаты их работ аннулированы. Пересдать экзамен они смогут только через год.
Подготовка к ЕГЭ на 100 баллов
ЕГЭ 2020 не за горами. Это значит, что пришло время браться за серьезную подготовку на 100 баллов. Как организовать свое время, как не потеряться в КИМах, домашках, репетиторах и при этом сохранить эмоциональное здоровье – рассказываем!
В этой статье:
За сколько времени нужно начинать подготовку к ЕГЭ, чтобы сдать его на 100 баллов?
Экзамен – это всегда стресс. Чем раньше ты начнешь готовиться к нему, тем спокойнее будешь чувствовать себя на самом экзамене.
Важно понимать, что тебе потребуется потратить разное время на предметы разной сложности. Есть предметы, которые просто невозможно выучить за 3 месяца, если, вы не Гай Юлий Цезарь, который, по легенде, знал каждого из 25000 солдат своей армии в лицо.
Например, подготовку к ЕГЭ по информатике, истории, иностранным языкам, физике и профильной математике лучше начинать даже не за год, а за полтора-два.
.jpg "Подготовка к ЕГЭ на 100 баллов")
Как проверить своего работодателя?
Можно ли подготовиться к ЕГЭ на 100 баллов без репетитора?
Практика показывает, что по подготовиться к ЕГЭ самостоятельно вполне реально. Главное – серьезно подойти к процессу и составить себе план подготовки. Вот несколько советов для тех, кто собирается готовиться самостоятельно:
- Поставь себе четкую цель. Определи, куда ты будешь поступать после школы и сколько баллов тебе необходимо набрать, чтобы достичь целей. Если ты заранее выберешь факультет и специальность, тебе проще будет составить план подготовки.
- Основной фактор успеха – время подготовки к экзамену.Готовиться к ЕГЭ лучше начать с сентября.
- Не откладывай на потом.Если в школе прошли новую тему или разобрали новую форму, сразу старайся самостоятельно порешать задания, чтобы отработать новый материал.
- Не бойся задавать вопросы.Если чувствуешь, что до конца не разобрался в задаче, не бойся попросить у преподавателя объяснить еще раз.
По каким материалам готовиться к ЕГЭ?
Очень важно знать структуру и понимать содержание экзамена.
На сайте ФИПИ ты найдешь:
- Демоверсии, спецификации и кодификаторы ЕГЭ 2020г.Это документы, которые определяют структуру и содержание ЕГЭ. Очень важно заранее с ними ознакомиться, чтобы знать, чего ожидать от экзамена.
- Изменения в КИМ ЕГЭ 2020г. КИМ – это контрольно-измерительные материалы. За их изменениями нужно следить, чтобы быть в курсе последних нововведений и, если что, не испугаться изменившейся формулировки задания.
- Правила заполнения бланков ЕГЭ 2020г.В школе вас будут учить заполнять бланки ЕГЭ, ведь от этого напрямую зависит успех на экзамене. Чтобы ответ засчитали, необходимо, чтобы он был записан в бланк в соответствии с требованиями.
Читайте также:
Как заполнять бланки ЕГЭ-2020 без ошибок
Мы подробно расскажем, как правильно заполнять бланки ответов ЕГЭ в 2020 году, чтобы по глупой ошибке не потерять баллы за ЕГЭ.
Как настроить себя эмоционально, чтобы не перегореть?
Многие выпускники вспоминают свой выпускной класс как самое нервное и сложное время за все 11 лет обучения в школе. Чтобы справиться с давлением и добиться поставленной цели мы рекомендуем:
- Закладывать время на отдых в свое расписание
- Соблюдать режим сна и приема пищи
- Составить детально проработанный план подготовки
Личный опыт
Мы опросили трех студенток престижных вузов о том, как им удалось набрать высший балл на ЕГЭ. Девочки поделились своим опытом и дали несколько советов нынешним 11-классникам.
О ком пойдёт речь:
- Алена, студентка экономического факультета ВШЭ, ЕГЭ по профильной математике – 100 баллов
- Надежда, студентка факультета культурологии РГГУ, ЕГЭ по русскому языку – 96 баллов
- Ульяна, студентка юридического факультета МГЮА им. О.Е.Кутафина, ЕГЭ по обществознанию – 98 баллов&
1) Каким образом ты организовала свой план подготовки и что в него входило?
Алена: я не готовилась к ЕГЭ специально, только всегда выполняла школьные домашние задания по математике, частью которых было 1 раз в неделю порешивать и сдавать один демонстрационный вариант профильного ЕГЭ по математике.
Надежда: мой план подготовки очень сильно зависел от того, насколько хорошо я знаю предмет и насколько уверенно чувствую себя в нем. Моя подготовка к ЕГЭ по русскому языку включала в себя постоянную тренировку в прорешивании демонстрационных вариантов, чтобы поддерживать свой уровень знаний.
Ульяна: как только я поняла, что мне придется сдавать ЕГЭ по обществознанию, сразу скачала себе на компьютер большое количество демонстрационных вариантов ЕГЭ по обществознанию и стала каждый день прорешивать 2-3 варианта. Я старалась уделять равное количество времени подготовке к тестовым заданиям и написанию эссе, потому что за него можно получить максимальное количество баллов.
2) Что помогало тебе в подготовке?
Алена: в подготовке мне помогла только школа, у нас была учительница, которая горела своим делом, организовывала разные математические игры, я также посещала на различные образовательные мероприятия, ездила в математические лагеря. Например, именно в математическом лагере меня научили решать сложное задание из последней части профильного ЕГЭ по математике. В общем, заслуга полностью моего учителя математики школьного
Надежда: в Гимназии, где я училась, был очень хороший преподаватель по русскому языку, который дал мне серьезную базу знаний. Я не чувствовала необходимости заниматься дополнительно с репетитором.
Ульяна: школьный преподаватель был не самым сильным в плане подготовки к формату ЕГЭ, поэтому я воспользовалась помощью репетитора, который натаскивал меня именно на формат ЕГЭ и учил писать хорошее структурированное эссе. Я очень благодарна репетитору, потому что она четко понимала требования ЕГЭ и дала мне очень хорошую базу знаний и навыков. Ее методикой написания эссе я пользуюсь до сих пор.
3) Сколько времени тебе потребовалось, чтобы овладеть всем материалом?
Алена: по времени точно сказать не могу, потому что я бы оценила это во все 11 лет школьного обучения. Я совершенно не готовилась к ЕГЭ специально.
Надежда: 11 лет обучения в школе. Я всегда хорошо училась, старалась слушать учителей и выполнять задания. Когда пришла пора сдавать ЕГЭ, я открывала демонстрационные варианты и понимала, что я знаю ответы на большинство вопросов. У меня не было больших пробелов в знаниях, поэтому регулярных занятий в школе и самоподготовки мне хватило, чтобы сдать ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов.
Ульяна: обществознание – это тот предмет, который абсолютно реально выучить за год, даже если раньше вы не были самым прилежным учеником и не всегда готовили домашнее задание. Главное запоминать материал системно и на зубок выучить базу. В этом может легко помочь учебник Боголюбова по обществознанию.
4) Что посоветуешь нынешним 11-классникам?
Алена: если человек уже учится в 11 классе и пытается срочно подготовиться к ЕГЭ, то я бы посоветовала просто грамотно спланировать своё личное расписание на каждый день, можно прямо по часам, при это каждый день часа по 3, не меньше, уделять первому приоритету, который человек определит.
Надежда: внимательно слушать на уроках и не пренебрегать домашним заданием. Ведь когда ты выполняешь домашнюю работу, ты утрамбовываешь материал, который ты усвоил на уроке и лучше запоминаешь таким образом. Больше прорешивайте задач самостоятельно, набивайте руку, и у вас появится понимание того, что вы делаете. И еще советую постараться успокоить нервы, чем меньше волнуешься, тем лучше сдашь!
Ульяна: постараться понять, где у тебя слабые места, и бить прицельно в них. Готовиться по темам, которые не помнишь и повторять термины. Некоторые термины лучше заучить наизусть, ведь в стрессовой обстановке экзамена что-то может просто вылететь из головы. А еще старайтесь оставлять время на отдых. Иногда между школой и бесконечными репетиторами я даже не успевала поесть. Это плохо, не делайте так. Берегите свое эмоциональное здоровье!
После интервью становится очевидно, что не так страшен ЕГЭ, как его рисуют. Главное – серьезно отнестись к процессу подготовки, не нервничать слишком сильно и, конечно, верить в себя!
Читайте также:
Как изменилась система ЕГЭ почти за 20 лет
Разобрались с тем, как система ЕГЭ превратилась из эксперимента на пару десятков школ в отдельный мир со скандалами и нейросетями.
Русский уровень теста | Проверь свой русский онлайн
Каждый вопрос состоит из предложения с пропущенным словом или словами. Ниже неполного утверждения пять возможных ответов, из которых только один является правильным. Нажмите на ответ, который вы считаете правильным, чтобы закончить соответствующее предложение. Однако постарайтесь не угадывать; случайное получение правильного ответа будет означать, что ваши окончательные результаты будут неточно отражать ваш текущий уровень русского языка. Вместо этого выберите опцию «Я не знаю».
Ответив на 10 вопросов ниже, вы можете закончить тест и получить свой результат, нажав «Получить результаты теста».Или же нажмите «ПРОДОЛЖИТЬ 10 БОЛЬШЕ ВОПРОСОВ», и появится другой набор. Отвечая на дополнительные вопросы, максимум до 70, мы можем предоставить вам более точную итоговую оценку.
Если вы ответите на все 70 вопросов или меньше, нажмите «Получить результаты теста», когда будете готовы завершить тест. Ваши результаты появятся на вашем экране немедленно.
После завершения теста вы получите итоговый балл, который мы используем для обозначения одного из наших рейтингов владения русским языком.Каждый дает приблизительное описание вашего текущего понимания, а также среднее количество часов обучения (один на один или в небольших группах) для достижения уровня.
Общие уровни
Индивидуальные занятия (среднее количество часов)
Групповые занятия (среднее количество часов)
Начинающий
(У вас очень мало опыта работы с английским)
N / A
N / A
Элементарный
(Вы можете понять и использовать несколько простых фраз)
30
50
Ниже среднего
(Вы можете общаться в одном прямом обмене на простые темы, касающиеся вас и другого человека)
50-80
80-100
Средний
(Вы хорошо знакомы с большинством повседневных тем, включая дом, работу, здоровье и т. Д.Вы также можете говорить о некоторых абстрактных и косвенных темах, таких как соответствующий прошлый опыт и планы на будущее.)
100-150
150-200
Upper Intermediate
(Вы можете обсуждать и понимать широкий круг вопросов без особой помощи со стороны другой стороны или сторон)
200-250
250-300
Продвинутый
(Ваше понимание английского языка охватывает широкий выбор сложных предметов. Вы можете эффективно понимать тексты по темам, в которых вы иначе незнакомы)
300-400
400-550
Пройти тест по русскому языку — это больше, чем просто удовлетворить ваше любопытство узнать свои текущие языковые навыки.Эти результаты могут быть полезны несколькими способами для повышения вашей учебы и уверенности в себе:
• Мы тщательно изучили наши языковые навыки, чтобы отразить уровни навыков официальных программ аккредитации. Например, уровень Pre-Intermediate Language Trainer сопоставим с уровнем ACTFL * низкого / среднего уровня. Таким образом, ваши результаты могут дать вам представление о том, как вы можете поступить, если вы решите пройти официально признанный тест. Чтобы более подробно понять наши уровни квалификации и сравнить их с официальными программами сертификации, нажмите здесь .
• Наши результаты включают в себя вопросы, на которые вы отвечаете неправильно (или где вы выбираете «Я не знаю»). Не расстраивайтесь из-за неправильных ответов. Вместо этого используйте эти результаты, чтобы понять, где ваше изучение русского языка нуждается в дальнейшем изучении.
• Мы рекомендуем вам поделиться своими результатами с преподавателем языка, если он у вас есть. Например, профессиональные преподаватели Language Trainers будут использовать эти результаты, чтобы адаптировать ваше будущее обучение. Это обеспечит эффективное развитие навыков русского языка.
* ACTFL = Американский совет по преподаванию иностранных языков
Если вы хотите узнать больше о наших языковых курсах, , вы можете сделать это здесь. В противном случае, если вы хотите поговорить с кем-то о том, как мы можем помочь вам улучшить ваш русский язык, , вы можете отправить запрос или связаться с нами здесь .
,Калькулятор
тестов для учителей (и студентов). Преобразование баллов в проценты и оценки
Как рассчитать результат теста
Чтобы вычислить процентиль теста, все, что вам нужно сделать, это разделить заработанные баллы на общее количество баллов. Другими словами, вы просто находите процент хороших ответов:
процентный балл = # правильно / # всего
Так как #correct + #wrong = #total , мы можем записать уравнение также как:
процентный балл = (#total - #wrong) / #total
Затем все, что вам нужно сделать, это преобразовать процентную оценку в буквенную оценку.Шкала оценок по умолчанию выглядит как в таблице ниже:
| Письмо Grade | процентиль |
|---|---|
| A + | 97-100 |
| A | 93-96 |
| A- | 90-92 |
| B + | 87-89 |
| B | 83-86 |
| B- | 80-82 |
| C + | 77-79 |
| C | 73-76 |
| C- | 70-72 |
| D + | 67-69 |
| D | 63-66 |
| D- | 60-62 |
| F | ниже 60 |
Если вы не используете оценки +/- , шкала может выглядеть следующим образом:
- А — это от 90% до 100%
- A B составляет от 80% до 89%
- A C — это от 70% до 79%
- A D составляет от 60% до 69%
- и, наконец, F составляет 59% и ниже — и это не проходной балл
Выше вы могли найти стандартную систему оценок для школ и университетов США.Тем не менее, оценка может варьироваться в зависимости от школ, классов и учителей. Всегда заранее проверяйте, какая система используется в вашем случае.
Иногда граница проходного балла составляет не 60%, а, например, 50 или 65%. Что тогда? Мы поможем вам — вы можете изменить диапазон оценок! Подробнее об этом читайте в последнем абзаце этой статьи: Параметры расширенного режима.
|
100 баллов — это лотерея. Объясню почему. Как известно, ЕГЭ по русскому языку состоит из трех частей: задания части А, задания части В и задание части С. В этом году заданий с выбором ответа не будет, как Вы знаете. Но это не мешает хорошо подготовленному выпускнику справиться с ними на отлично. Здесь необходимо систематически решать подобные задания, повторяя при этом правила, обращаясь к источникам и учебникам. Это как подготовка к экзамену в ГИБДД. И эти ответы будет сканировать машина. Задание же части С — это сочинение по предложенному тексту. К написанию сочинения подготовиться, безусловно, можно и нужно. План сочинения давно известен, и, скорее всего, Вы уже писали ни одно сочинение по тексту. Напомню только, что в сочинении необходимо выявить поднятую автором проблему(их может быть и несколько), авторское отношение к проблеме, прокомментировать авторскую позицию (можно небольшим примером из текста), далее следует обозначить свое личное отношение к проблеме, согласиться или не согласиться с мнением автора, привести два аргумента (примеры из литературы) и сделать вывод. Часть С проверяют учителя русского языка. И вот здесь-то и кроется «лотерейность» Ваших 100 баллов. Не всегда учителя за отличное сочинение ставят максимум баллов. Где-то могут разглядеть недочеты и т.д. Но 100 баллов по русскому языку получить вполне реально при качественной подготовке. Необходимо ежедневно (самостоятельно или с помощью учителя, репетитора и т.д. ) писать сочинения по разным текстам, самому по критериям его оценивать, находя недочеты и ошибки, решать тестовые задания. Две мои ученицы получили 100 баллов по русскому языку в 2012 и 2009г.г. Чего и Вам желаю!
автор вопроса выбрал этот ответ лучшим
Barsko 6 лет назад Чтобы сдать ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов нужно научиться правильно писать глагол «подготовиться».
Антари 6 лет назад ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей (прежние части А и В объединили, убрав тесты и оставив только задания с ответом. К первой части можно подготовиться, используя учебник русского языка и демоверции ФИПИ. Но вторая часть — это сочинение, хотя и довольно простое, по стандартному плану. Однако написать его на максимальный первичны балл (23) крайне затруднительно. Я восемь лет проработала экспертом на ЕГЭ и четко уяснила: какое бы ни было прекрасное сочинение, за него всегда можно снизить баллы: найти пару речевых недочетов, грамматических, придраться к комментарию проблемы… И уже будет 19-20, то есть уже не 100 итоговых. Для чего так делают? Чтобы не было «столичных» перекрестных проверок и обвинений в завышении баллов.
Божья коровка 5 лет назад Спрашивать об этом накануне сдачи ЕГЭ — бесполезно. Готовиться к ЕГЭ нужно с начальных классов, все понимать и запоминать, развивать и пополнять свои знания, тогда есть шанс получить балы по максимуму — все 100. Если время прошло, то репетиторы вам в помощь. Если же вы знаете язык на тройку, то и не стоит прыгать так высоко. Хотя при огромном желании и/или удаче, может быть все. Если же знаете хорошо, то будьте просто внимательны и не стоит волноваться, от этого забываешь и все, что знал. Тренируйтесь на заданиях прошлых годов, повторяйте пройденный в школе материал. А вообще, главное практика, без нее знания ноль.
любопытная11 5 лет назад За несколько месяцев вряд ли получится подготовиться так, чтобы сдать экзамен на 100 баллов. Для этого нужно было хорошо учиться и запоминать правила русского языка еще с младших классов. Можно поработать с репетитором, но таких высоких оценок, как 100 баллов, достигают единицы. А экзамен этот будут писать сотни тысяч выпускников.
-Наташа- 6 лет назад Думаю, что это практически невозможно, сто баллов не поставят в любом случае придирутся к какой-нибудь запятой в сочинении, которую можно трактовать двояко, к примеру. Но к максимуму нужно стремиться только знанием всех правил и еще талант к написанию сочинений нужен.
Получить 100 баллов по ЕГЭ по русскому языку, практически невозможно. Помимо знаний, просто отличных, необходимо еще и немного везения. Но все таки знания стоят на первом месте. Главное учить и без хорошего репетитора вы вряд ли сможете получить 100 баллов. Поэтому учитесь и нанимайте репетитора.
[пользователь заблокирован] 6 лет назад Подготовится и сдать ЕГЭ на 100 баллов очень сложно — для этого вам придется постоянно тренировать свои способности, писать и решать тестовые задания, а также сочинения — повторять правила. И даже в этом случае шанс получить сто баллов очень низкий.
иришенька 6 лет назад Мне кажется, что 100 баллов получить очень сложно. Конечно, если подготовиться к заданиям хорошо, а за этим стоит немалый труд, то на 100 баллов сдать реально. Но тут нужно учитывать, что готовиться к нужно не за месяц-два, а гораздо раньше. |
1.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Уже страданьям нашим не найти ни меры ни названья ни сравненья.
- Только жёлтые квадратики окон бревенчатой избы прорезают тьму да в центре метельного хоровода пляшет ярко-красный язычок.
- Птичьим пересвистом и пощёлкиванием встречается утро в лесу и в прибрежных кустарниках.
- Орехи или размалывают в муку на ручной мельнице или кладут на ночь в воду и наутро разминают в тесто.
- Лето в этом году пришло поздно и не было похоже ни на одно другое лето.
2.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- С пугающей торопливостью туман покидал болото и его белые клочья были похожи на взмывающих в небо лебедей.
- В тёмных и влажных еловых лесах с большим количеством черники грибов мало.
- Возок то подпрыгивал то опускался куда-то в глубину то покачивался.
- Не только у славян но и у всех древних народов дуб почитался священным деревом.
- Где-то за домами раздались выстрелы и потонули в синем куполе неба.
3.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Только под стеной бригадного барака да у столбов жердевой изгороди торчат пучки пропылённой травы.
- То вдруг пустит скворец соловьиную звонкую трель то закрякает дикой уткою.
- Осеннее солнце и ветер высушили на деревьях листья и окрасили их в жёлтые и коричневые цвета.
- Целыми днями бродил я по лесу забирался в самые дебри и рассматривал следы на земле.
- Ветер бесновался рябил холодные лужи гнул к земле стройные гибкие тополя.
4.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- В комнаты падала тень от старых почерневших деревьев и потому в квартире всегда было сумрачно и холодно.
- Встревоженный лебедь приподнялся над водой и замахал широкими серебряными крыльями.
- Кочевая жизнь ничего не изменила ни во внешности ни в характере ни в речи Оськи.
- Я маялся от ощущения не то подступающих неприятностей не то начинающейся болезни.
- Зайцы-русаки ночами бегают по полям откапывают хлебную озимь оставляют на снегу путаные следы.
5.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Я вышел за дверь и у ступеней крыльца увидел лисичку.
- Ежедневные походы в школу через тёмный глухой бор закалили не только мышцы Глебки но и его характер.
- Сами улицы казались то ущельями то руслами рек.
- Позже привык Глебка и к шорохам и к шумам лесным и к темноте.
- Цветки появляются над водой лишь в утренние часы или вечером.
6.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Ночь похолодела и от реки потянуло сыростью.
- Лида дрожала не то от холода не то от страха.
- Цветы тонко и нежно пахнут свежестью реки и сеном.
- Всё пространство от края села до озера было заставлено палатками прилавками возами и автомобилями.
- На другой день Михаил Прокофьевич спокойно уходил в Сокольники или Коломенское гулял предавался размышлениям.
7.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- За всеми этими событиями Петька да Васька позабыли на несколько дней про палатку.
- Солнце опустилось в багровые тучи и несколько раз принимался накрапывать дождь.
- Густые кроны деревьев в господском саду тихо задумчиво лепетали и еле слышный шорох их сливался и угасал в глубоком безмолвии ночи.
- Наутро дед надел чистые онучи и новые лапти взял посох и кусок хлеба и побрел в город.
- Каждый куст и каждое дерево собирает дождевую воду на листьях и крупными каплями осыпает путника с головы до ног.
8.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Марина успешно миновала первый и второй просмотры и была допущена к экзамену перед государственной комиссией.
- Вся тяжёлая и густая листва тополя дрожала и шумела от шторма.
- Вокруг глаз у бабушки лучиками разбегались маленькие морщинки а из глаз бежали струйки смеха привета и чуть заметной умной хитрости.
- Льдина под ногами зашевелилась и трещина на глазах стала расти.
- Только наша северная весна так легко играет ветрами и туманами дождями и заморозками.
9.
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- Перед вечером на станции собрался народ не только из станицы но из всех соседних посёлков.
- Я бросил решать задачку и побежал в сад к ребятам.
- Один день он [Михаил Прокофьевич] мог целиком проспать зато затем всю ночь напролёт писал или читал книги.
- В течение секунды Седлецкому удавалось увидеть и струи дождя и мокрые крыши домов и чёрный бурлящий каньон в низине.
- Человек снял шапку сунул её под мышку вытер пот единственною своей рукой и спокойно огляделся вокруг.
(Авторы использованных для составления теста текстов: Автократов Н., Арсеньев В., Берггольц О., Борзунов С., Бражнин И., Вересаев В., Верзилин Н., Всеволжский И., Гайдар А., Голубев Г., Голявкин В., Давыдова Н., Дубов Н., Коковин Е., Крапивин В., Кубанский Г., Куприн А. Лихачёв В., Медынский Г., Мирошниченко Г., Николаев И., Осеева В., Панова В., Паустовский К., Платов Л., Рыбаков А., Рысс Е., Соколов-Микитов И., Фёдоров Е., Чесноков И., Шаталов В., Яроцкий Б.)
1. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужнопоставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1)В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын – будущий художник Михаил Врубель.
2) Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.
3) Повесть Е.И. Замятина «На куличках» полна любви и сострадания к соотечественникам и выражает протест против общественных условий.
4) С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.
5) Здесь заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.
2. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
Молодой сокол (1) неожиданно высоко (2) взлетев над равниной (3) исчез с летнего неба (4) очертив пространство над горизонтом.
3. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё спят в каменных домах люди, а лес (3) напротив (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.
4. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Ударил гром (1) раскаты (2) которого напоминали мне (3) звук страшного землетрясения.
5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал разговора (3) чувствовал (4) что спорили о нём.
6. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужнопоставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта
и запечатлевается в его лирических строках.
2) Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.
3) Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.
4) В этом портрете есть и лёгкость манеры и тонкость колористической гаммы и психологизм образа.
5) Двигатель не успел по-настоящему остыть и его запустили в течение нескольких минут.
7. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Немного подумав (1) Остап сложил на парапет (2) ограждавший шоссе от кипучей бездны Терека (3) запасы купленной во Владикавказе (4) колбасы и стал подниматься на скалу.
8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Некоторых современников возмущало употребление А.С. Пушкиным простонародных слов в таких контекстах, где (1) по мнению критиков (2) нужно было употребить слова «высокие». Однако (3) Пушкин решительно отказывался от понятия «низкая материя».
9. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Психологический портрет героя литературного произведения (1) примером (2) которого является (3) описание Маши Мироновой в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» (4) призван раскрыть внутренний мир героя через его внешность.
10. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Лось так привязался к мальчику (1) что (2) когда тот уходил куда-либо (3) зверь тревожно нюхал воздух (4) и отказывался есть.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 имени Героя Советского Союза И. Е. Жукова» г. Владимира
Готовимся к ЕГЭ: задания 16-19(практикум)
УМК любой
Учитель русского языка и литературы Вятчанина И.Ю
Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
1)
Стены дома (1) подновлённые краской (2) и подкрашенными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.
ОТВЕТ:
2)
Дома мой гость сразу начал мне жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то заблудился в лесу (4) и вынужден был заночевать в сторожке лесника.
ОТВЕТ:
3
) Почти в каждом зале музея вы (1) наверняка (2) увидите статуи.
В скульптуре каждая сторона фигуры (3) без сомнения (4) имеет своё особенное выражение, которое нужно уловить, вглядываясь в творение со всех сторон.
ОТВЕТ:
4)
Однажды увидев (1) изображённую на картине (2) женщину с удивительной улыбкой (3) загадочно играющей на спокойном
лице (4) зритель попадает под власть гениальной живописи Леонардо да Винчи.
ОТВЕТ:
5) Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал разговора (3) чувствовал (4) что спорили о нём.
ОТВЕТ:
6)
Мария ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) стала гладить собаку (4) хотя та мирно спала.
ОТВЕТ:
7) Цветы (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.
ОТВЕТ:
А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно всё услышанное происходило с ним.
ОТВЕТ:
9)
Снег засыпáл следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.
ОТВЕТ:
10)
Тригорский парк в Пушкинском заповеднике (1) по мнению многих (2) пропитан солнцем даже в пасмурные дни. Этот парк создан (3) как будто (4) специально для семейных праздников, дружеских бесед, смеха, шутливых признаний.
ОТВЕТ:
11)
Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) что с ними стало.
ОТВЕТ:
12)
Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.
ОТВЕТ:
13)
Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (3) когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.
ОТВЕТ:
14)
Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать (5) тихо и горько заплакал.
ОТВЕТ:
15)
Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) видимо (4) от внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
ОТВЕТ:
16)
Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.
ОТВЕТ:
17)
Высокая трава (1) клонившаяся к земле (2) мягко обвиваясь (3) около колес (4) оставляла свои семена на мокрых спицах.
ОТВЕТ:
18)
Снег засыпал танки (1) и (2) когда танкисты выбирались из башни подышать (3) он мгновенно покрывал их разгорячённые лица (4) как будто пытался охладить их.
ОТВЕТ:
19)
Хозяйка поняла (1) что (2) если сейчас гости опять окажутся в зале (3) то уже не увидят дальнюю аллею в лучах заходящего солнца (4) и она предложила прогуляться по саду.
ОТВЕТ:
20)
Когда Иван вечером вернулся домой (1) все дневные впечатления нахлынули на него (2) и (3) так как им овладели самые разноречивые чувства (4) он стал доискиваться причин своего душевного волнения.
ОТВЕТ:
21)
Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда (3) казалось (4) небо бездонным морем(5) расстилавшимся перед глазами.
ОТВЕТ:
22)
Биологи (1) каждый из которых (2) изучает определённую группу морских организмов (3) выходят в океан на огромных исследовательских судах.
ОТВЕТ:
23)
По календарю мы прибыли в Болдино в одно время с поэтом (1) и (2) если учесть разницу между новым и старым стилем (3) то дней на десять раньше (4) когда в природе ещё везде царил зелёный цвет.
ОТВЕТ:
24)
В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) то он обычно доходит до полного ощущения (4) что он и есть тот самый герой.
ОТВЕТ:
25)
Наступила такая усталость (1) что (2) если бы даже не было приказания (3) расположиться на отдых (4) люди не в состоянии были бы сделать ни шагу дальше.
ОТВЕТ:
26)
Когда нужно было спешить в гимназию (1) Николенька изо всех сил старался не отставать от старшего брата (2) и (3) так как тот всегда двигался стремительно (4) то первокласснику часто приходилось догонять его вприпрыжку.
ОТВЕТ:
27)
Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.
ОТВЕТ:
28)
Над Волгой уже синела летняя ночь (1) и (2) когда мы оказались на берегу (3) то увидели (4) как мерцают вдали огни на мачтах проплывающих теплоходов.
ОТВЕТ:
29)
Ганин вышел на берег (1) и (2) когда увидел у пристани синего турка на огромной груде апельсинов (3) ощутил пронзительно и ясно (4) как далеко от него тёплая громада родины.
ОТВЕТ:
30)
Пройдя не один десяток вёрст (1) и (2) почувствовав сильную усталость (3) я прилёг в тени густой ветлы (4) сиротливо стоявшей на берегу степного пруда.
ОТВЕТ:
31)
Художник Айвазовский умел изобразить пену (1) внезапно разбегающуюся (2) по изгибам волн (3) и морской песок (4) просвечивающий сквозь пенистую воду.
ОТВЕТ:
32
) Интерес (1) возбуждённый к Лермонтову (2) несколькими стихотворениями (3) помещёнными в «Отечественных записках» (4) окончательно утвердился после опубликования романа «Герой нашего времени».
ОТВЕТ:
33)
Сад (1) всё больше редея и переходя в настоящий луг (2) спускался к (3) поросшей зелёным камышом и ивняком (4) реке.
ОТВЕТ:
34)
Утки (1) испуганные внезапным появлением охотников (2) шумно поднялись и (3) кувыркаясь в воздухе (4) медленно и тяжело полетели прочь.
ОТВЕТ:
35)
Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.
ОТВЕТ:
36
) Можно лишь преклоняться перед гением Марины Цветаевой (1) создавшей совершенно неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято верившей (4) в свою музу.
ОТВЕТ:
37)
В мире не счесть мастеров-виртуозов (1) артистично владеющих (2) рисунком, живописью, композицией и (3) создающих (4) великолепные полотна.
ОТВЕТ:
38
) Созданный Блоком (1) «страшный мир» города и его Незнакомка (2) пугающая (3) и неодолимо влекущая к себе (4) подавляют поэта.
ОТВЕТ:
39)
Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.
ОТВЕТ:
40)
А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) упираясь друг в друга головами (3) читали длинный список драгоценностей (4) некогда принадлежавших тёще Ипполита Матвеевича.
ОТВЕТ:
41)
Старый штурман (1) перенёсший на своём долгом веку (2) немало штормов (3) не растерялся (4) попав в незнакомую обстановку.
ОТВЕТ:
42)
Алексей был в окопе один (1) и (2) когда скрылись повозки (3) и (4) поле очистилось от пыли (5) он решил оглядеться вокруг
ОТВЕТ:
43) Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.
Ответы:
1) 1,3,4
3
) 3,4
4)
3,4
5) 2,3,4
6) 2.3,4
1,2,3,4
9) 1,2,4
11)
1,3,4
12)
1,2,3,4
13)
1,2,3,4
14)
3,4,5
15)
3,4
17)
1,2,4
18)
1,2,3,4
19) 1,3,4
20)
1,2,3,4
21)
1,2,5
22)
1,3
23)
1,3,4
24)
1,3,4
25) 1,2,4
26)
1,2,4
27) 1,3,4
28)
1,3.4
29)
2,3,4
31)
1,3,4
32
) 1,4
33)
1,2
34)
1,2,3,4
37)
1
38
) 2,4
39)
1,2,3,4
Правописание суффиксов — это не столько сложная тема, сколько очень объёмная. Суффиксы есть у всех самостоятельных частей речи. Каждая из них имеет свои правила их написания.
В задании 10 проверяются знания правописания всех суффиксов, кроме Н-НН и суффиксов причастий. По данным темам есть отдельные задания.
Задание 10 звучит следующим образом: выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква (далее даётся какая-то буква: Е, И, О и другие). Предложены пять слов. Ответ нужно записывать словом, верно вставив в него пропущенную орфограмму.
Внимательно вдумайтесь в каждое слово, определите, какой частью речи оно является, и вставьте орфограмму.
В данной теме есть несколько трудных случаев правильного определения правописания суффиксов. На нашем сайте вы можете прочитать о них в разделе ТЕОРИЯ. Трудные случаи правописания суффиксов.
Выполнение любого вида задания начинается со знания теории. Предлагаю вам таблицу
по данной теме.
Задание 11.
Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов
Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов — одна из трудных для учащихся тем. Думаю, это связано с незнанием правил. Если хорошо выучить правила, запомнить все исключения, то особых сложностей с написанием не будет.
Задание 1 на ЕГЭ по русскому языку звучит так: выпишите слово, на месте пропуска в котором пишется та или иная буква, например, Е.
В данном задании необходимо знать два правила.
Первое правило:
правописание личных окончаний глаголов.
Задание №12.
Слитное и раздельное написание НЕ, разграничение на письме НЕ и НИ
Задание 12 формулируется следующим образом: определите предложение, в котором НЕ со словами пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Алгоритм выполнения задания:
Внимательно прочитайте все предложения, возможно, по мере прочтения вы уже поймёте, какой ответ будет верным.
Определите, какой частью речи
являются слова с НЕ.
Задание 13
Слитное, раздельное, дефисное написание слов
Задание 13 –одно из трудных, потому что оно предполагает знание большого количества теоретического материала.
Звучит задание 13 так: определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Будет дано 5 предложений. И только в одном из них оба слова пишутся слитно. Значит, что в других предложениях они могут писаться либо слитно, либо через дефис. Поэтому необходимо знать все случаи слитного, раздельного и дефисного написания слов.
Алгоритм ответа:
Задание №14.
-Н- и –НН- в частях речи
Задание 14 на ЕГЭ по русскому языку предполагает знание правил написания –Н- и –НН – в частях речи. Будет дано предложение, в котором на месте пропусков нужно вставить одну или две Н, в ответе необходимо записать цифры, на месте которых пишется – Н- или –НН-.
Может быть предложен и другой тип задания: даны слова, необходимо определить ряд, в котором все слова пишутся с Н одинаково, записать эти слова в ответе.
Таким образом, чтобы правильно ответить на вопрос задания 14, необходимо хорошо знать правила по данной теме и исключения, которых в данном правиле очень много.
Алгоритм выполнения задания № 15.
Прочитайте предложение, найдите в нём грамматические основы.
Если основа одна, то это простое предложение. Посмотрите, сколько союзов И в данном предложении. Если всего один, то нет запятой.
Если в предложении несколько союзов И, тогда посмотрите, ЧТО именно они соединяют: одинаковые члены предложения или разные. Если одинаковые(например, определения),то перед союзом ставите запятую, если разные(например, один союз соединяет два определения, а другой- два дополнения), то это разные ряды однородных членов, запятая не ставится.
Помните, что однородные члены могут соединяться двойными союзами, то есть такими, первая часть которых находится перед первым однородным членом, а вторая — перед вторым). В таких предложениях всегда есть запятая.
Двойные союзы: как, так и; не только, но и; не столько, сколько.
Если в предложении две основы, то оно сложное. Запятая перед союзом И в основном ставится.
Исключением, при котором даже в сложном предложении перед союзом И нет запятой, является наличие общего второстепенного члена ПЕРЕД началом предложения.
Таков алгоритм ответа. Помните, что в ответе должно быть два номера предложений, за каждый вы получаете балл. Таким образом, за данное задание можно получить два балла.
Задание 16 формулируется следующим образом:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Запятые в данном задании пропущены
ЕГЭ по русскому языку — обязательный для всех выпускников экзамен. Положительная сдача предмета необходима для получения аттестата. Средний балл выпускников в 2021 году был 71,4 — выше только у сдающих английский язык. Но так ли просто сдать ЕГЭ по русскому и набрать такой высокий балл? И можно ли улучшить результаты? Разбираемся в этой статье. А также даём советы, как избежать обидных ошибок и справиться со сложными темами, чтобы быть готовым к экзамену на все сто.
Структура экзамена
Время проведения экзамена — 3 часа 30 минут
Минимальный проходной балл — 40 баллов
Дата проведения ЕГЭ 2022 по русскому языку — 30 и 31 мая
ЕГЭ по русскому языку состоит из 2 частей:
- 1 часть — 26 заданий;
- 2 часть — сочинение.
Первая часть ЕГЭ по русскому — вопросы с кратким ответом: в бланк ответов нужно занести буквы, слова, словосочетания.
❗️На экзаменационные вопросы необходимо не только верно отвечать, но также следует правильно заполнить бланк ответов, иначе можно потерять баллы из-за неправильного оформления своей работы.
Вторая часть представлена сочинением по прочитанному тексту из попавшегося КИМа. Объём сочинения — не менее 150 слов.
❓ Можно написать больше 150 слов? Хоть верхней границы объёма сочинения нет, больше чем 250–300 слов писать не стоит. Это увеличивает риск возникновения ошибок, к тому же проверяющий вряд ли обрадуется проверке «пятитомного очерка».
❗️Важно: работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без комментариев, то такая работа оценивается в 0 баллов.
Писать сочинения научим на нашем спецкурсе.
Перед подготовкой к экзамену важно ознакомиться с:
- Кодификатором. Здесь содержатся все темы, которые могут попасться на экзамене в любом из заданий.
- Спецификацией. Она устанавливает критерии оценки отдельных заданий и работы, описывает рамки проведения экзамена и оценки результатов.
- Демоверсией. Демонстрационный вариант необходим, чтобы ученик сформировал представление о структуре КИМа, количестве заданий, ознакомился с критериями оценивания, запомнил, как заполнять бланки.
Самые простые темы
Наставники онлайн-школы Вебиум вместе с преподавательницей по русскому языку Агнией Розенталь собрали список заданий по самым лёгкими темами.
Задание 1 — Информационная обработка текста
В задании требуется установить, какие варианты ответа соответствуют фрагменту текста.
Чтобы успешно выполнить это задание необходимо:
- Внимательно прочитать текст несколько раз;
- Осмыслить информацию;
- Выделить ключевые слова в каждом предложении;
- Определить тему и основную мысль текста;
- Выбрать соответствующие контексту отрывка предложения.
❗️Помните: предложения в вариантах ответа могут быть перефразированы однокоренными словами. Главное, чтобы их смысл совпадал с исходным текстом.
Задание 3 — Информационная обработка текста
В этом задании нужно прочитать фрагмент статьи из словаря, в которой приводятся значения выделенного в тексте слова. Определить значение, в котором это слово употреблено в тексте.
При выполнении задания важно:
- Знать, что многозначные слова — это те, у которых два и более значения;
- Изучить примеры, которые выделены курсивом после каждого значения. Чаще всего именно они помогают выбрать ответ;
- Подставить предложенные варианты ответа в исходный текст, вместо анализируемого слова: если при подстановке смысл предложения искажается, их можно смело отбросить.
Задание 15 — Правописание Н и НН
В этом задании проверяются знания правописания Н и НН в различных частях речи.
Чтобы успешно выполнить его, нужно:
- Определить, какая перед нами часть речи. Чаще всего это прилагательные и причастия;
- Определить форму слова — краткая она или полная;
- Вспомнить правила написания Н, в зависимости от части речи.
Разобраться в написании Н/НН поможет наша шпаргалка по русскому языку.
Задание 7 — Образование форм слова
В этом задании проверяются знание морфологических норм: необходимо выбрать в каком примере допущена ошибка в образовании формы слова и исправить её.
Чтобы успешно выполнить его, нужно:
- Определить, какая перед нами часть речи. Чаще всего это прилагательные и причастия;
- Определить форму слова — краткая она или полная;
- Вспомнить правила написания Н, в зависимости от части речи.
Разобраться в написании Н/НН поможет наша шпаргалка по русскому языку.
Задание 7 — Образование форм слова
В этом задании проверяются знание морфологических норм: необходимо выбрать в каком примере допущена ошибка в образовании формы слова и исправить её.
Для этого нужно:
- Найти слово, в котором допущена ошибка.
- Определить часть речи этого слова;
- Охарактеризовать вид ошибки. Например, у имён существительных чаще всего неправильно употреблена форма именительного падежа множественного числа («вкусные торта»), а у прилагательных — формы сравнительной степени («более красивше»);
- Когда вы определили вид ошибки, нужно вспомнить верное формообразование и исправить слово.
Девять бесплатных приложений, которые помогут повысить грамотность
Самые сложные темы
В этом разделе собрали задания из ЕГЭ по русскому языку, которые чаще всего вызывают затруднения у школьников.
Задание 4 — Орфоэпические нормы
Постановка ударения многих вводит в ступор: необходимо знать орфоэпические нормы, грамотно произносить слова, несмотря на то, что многие из них звучат для нас непривычно. Употребление ударения в словах можно изучить, скачав орфоэпический словник с сайта ФИПИ.
Чтобы справиться с этим упражнением, следует:
- Произносить слова вслух при подготовке — это облегчает процесс запоминания;
- Изучить правила постановки ударения в различных частях речи (в существительных, прилагательных, глаголах, причастиях, деепричастиях, наречиях);
- Выучить слова исключения;
- Больше практиковаться, верно использовать выученные слова в речи;
- Можно расклеить стикеры с правилами, например, на рабочем столе — зрительная память способствует запоминанию.
Задание 5 — Паронимы
Употребление паронимов не всегда самая сложная тема, но иногда встречаются примеры, которые вызывают затруднения на ЕГЭ по русскому.
Перед тем как приступать к заданию рекомендуем изучить словарик паронимов с сайта ФИПИ. Когда вы первый раз заглянете в него, не пугайтесь огромного количества слов. Для запоминания паронимов отлично подойдут любые методы запоминания слов из других языков. Например, поставьте себе лимит — «учить по четыре пары слов в день» или расклейте по квартире стикеры со словами и их значениями.
Внимательно читайте предложения в задании и анализируйте их, чтобы понять смысл. Если предложение с паронимом вызывает у вас сомнение, выделите его. После правильный пароним подставьте в предложение, чтобы проверить, не исказилась ли суть.
Шпаргалка: Паронимы, которые встретятся на ЕГЭ
Задание 8 — Синтаксические нормы
Задание считается одним из самых сложных, но если учесть нюансы, то с ним вполне легко справиться. Для этого нужно:
- Повторить все виды предложений, виды подчинительной связи, просмотреть типичные грамматические ошибки;
- При прочтении вариантов ответа найти в каждом грамматическую основу, определить тип предложения (простое осложнённое/простое неосложнённое/сложное);
- Найти второстепенные члены. Часто ошибки связаны именно с ними;
- Исключить предложения без ошибок;
- Проанализировать оставшиеся предложения, установить в них тип ошибки, сопоставить с ответами.
Как решать задание 8 и заработать 5 баллов на ЕГЭ по русскому, расскажем на спецкурсе «Задание 8. Понять и решить».
Если вы не согласны с полученными баллами за ЕГЭ, например, точно помните, что ответ в каком-либо задании был верный, но его не засчитали, эксперты недооценили письменную часть или компьютер неверно распознал слова в тесте, то можно подать апелляцию. Как это сделать рассказываем в нашей статье.
Самые распространённые ошибки на ЕГЭ по русскому языку
Ошибки на ЕГЭ по русскому выпускники допускают из-за невнимательности, спешки или пробелах в знаниях. Каждый такой недочёт — минус драгоценный балл. Разберём наиболее частые ошибки и дадим советы, как перестать их допускать.
- В тестовой части экзамена часто теряют баллы в 9 задании. Многие забывают, что безударных гласных гласных в корне слова может быть несколько! И эти гласные могут относится к разным орфограммам, например: безударная непроверяемая гласная корня и безударная проверяемая гласная. Важно внимательно читать, что именно требуется указать в ответе.
- Ошибки встречаются при выполнении 13 задания. Ученики забывают о том, что есть краткая и полная форма у причастий, от этого будет зависеть правописание НЕ со словами.
- Учащиеся путаются в 16 задании на пунктуацию. Нужно помнить правила постановки запятых в предложениях с однородными членами, уметь различать однородные и неоднородные определения.
При написании сочинения в ЕГЭ по русскому наиболее частыми ошибками являются:
- Неверно определённая проблема. Например: «В прочитанном мною тексте поднимается проблема дружбы…» Это ошибка! Дружба, война, любовь могут являться темой текста, а не проблемой.
- Тавтология и повтор слов. Чрезмерное употребление похожих выражений ухудшает вашу работу. Старайтесь подбирать синонимы.
- Синтаксические ошибки. Например: «приготовленные оладьи мамой были очень вкусны» вместо «оладьи, приготовленные мамой, были очень вкусны». Чаще такие ошибки допускаются из-за невнимательности. Вдумчиво перечитывайте написанный текст, выделяйте грамматические основы, анализируйте связь слов в предложении.
- Слишком длинные или слишком короткие предложения. Объёмные предложения увеличивают риск допущения пунктуационных ошибок, короткие не передают весь смысл. Собрали топ-5 самых частых ошибок в пунктуации.
На YouTube-канале Вебиума Агния Розенталь разобрала пробник ФИПИ по русскому языку; а чтобы быть уверенным при решении 11 и 12 заданий в Вебиуме есть бесплатный спецкурс Суффиксы от А до Я, где объясняется вся необходимая теория, а также есть красочный скрипт-конспект, с помощью которого можно освежить знания в любой момент.
Как готовиться к ЕГЭ по русскому языку
Во время подготовки к экзаменам важно правильно распределять время, отслеживать прогресс, прорабатывать сложные темы и недочёты. Также важно тренироваться решать как тестовую часть, так и часть с сочинением — ведь правила нужно не просто заучивать, а уметь применять их на практике.
Решать задания можно из сборников или с сайтов.
Самые популярные из них:
1️⃣ «Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ 2022», И.П. Цыбулько
➕ Задания от составителей ЕГЭ;
➕ Соответствует требованиям экзамена.
2️⃣ Открытый банк ФИПИ
➕ Реальные задания ЕГЭ;
➕ Большое количество номеров;
➕ Сайт обновили: теперь можно проверить правильность своего ответа.
3️⃣ Решу ЕГЭ
➕ Варианты прошлых лет;
➕ Новые варианты каждый месяц.
Как сдать ЕГЭ по русскому языку на 80+ баллов: советы от Агнии Розенталь
Агния Розенталь, преподавательница по русскому языку в онлайн-школе Вебиум
Конечно, мы советуем готовиться заранее, тщательно смотреть вебинары, заполнять скрипты и решать домашку вовремя. Однако главный совет — во время подготовки к ЕГЭ выделить комфортные для себя часы, которые потратите на свои удовольствия: фильмы, книги, друзей, хобби, вкусную еду. Каждый день вы тратите множество усилий, и будет странно, если вы не будете их восполнять с помощью отдыха и положительных эмоций.
Во время любой, даже самой напряжённой учёбы важно не забывать про реальную жизнь, грамотно распределять свои силы, сохранять гармонию и спокойствие.
Чтобы решить домашку на отлично, нужно сконцентрироваться. Понимаю, что многим комфортно, когда в наушниках играет музыка, а на фоне включён сериал, но из-за них вы теряете внимательность. Убедились, что всё выключено? Прочитайте задание. Даже если оно кажется вам лёгким, внимательно вглядитесь в текст. Перечитайте его несколько раз, чтобы точно быть уверенным в том, что всё поняли. А если поняли не всё? Не спешите сразу открывать последние страницы учебника или заглядывать в ГДЗ. Нам важно понимание темы, а не только быстро выполненная домашка. Задайте вопрос своим одноклассникам/одногруппникам. Кто-то из них наверняка понял тему. Или же обратитесь за советом к наставникам/учителям.
Нет ничего страшного в том, что попросить о помощи. Страшнее — столкнуться на ЕГЭ с заданием по теме, которую не понял.
Наконец, если домашка школьная, а вы совершенно не знаете, как её делать, то не бойтесь прийти с невыполненной и поросить объяснить тему ещё раз, ненадолго остановившись на ней в начале урока. Не забывайте, что главная цель — закрепление материала, а не оценка.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!
как сдать ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов — Учёба.ру
Елена Бузина,
эксперт ЕГЭ, кандидат педагогических наук,
ведущая группы «ВКонтакте» «Пишу на сто»
В чем, по-вашему, самая большая сложность экзамена по русскому языку?
Никаких сложностей в экзамене по русскому языку в формате ЕГЭ нет, и это правда. Если они возникают, то их легко преодолеть. Для этого нужно, во-первых, внимательно изучить демонстрационный вариант теста, спецификацию и кодификатор. Накануне учебного года все эти документы публикуются на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Проанализировав их, надо определить, какие задания вызывают у вас трудности, и начать подготовку, учитывая это.
Русский язык — это единственный экзамен, который может служить «палочкой-выручалочкой» для тех, кто поступает в престижные вузы. Сдать больше, чем на 90 баллов, математику очень тяжело. Физику, химию или биологию — тем более. А сдать русский язык больше, чем на 90 баллов, вполне по силам каждому, кто поставит перед собой такую цель.
Но, конечно, если вы планируете получить высокий балл (от 80 и выше), то без системного повторения сдать ЕГЭ по русскому, как и любой другой экзамен, вряд ли получится.
Какие темы, по вашим наблюдениям, вызывают больше всего сложностей?
Самые трудные темы общеизвестны: в течение трех лет, с тех пор как появилась новая модель ЕГЭ по русскому языку, стабильными «чемпионами» по самому низкому проценту выполнения являются несколько заданий.
Прежде всего, это задание № 14 из блока «Орфография», в котором проверяются знания правил написания одного или двух «н», и задание № 19 в блоке «Пунктуация». В этом задании нужно выбрать правильный ответ, анализируя сложное предложение с разными видами связи.
Стабильно невысокий результат выпускники показывают, выполняя задания на основе исходного текста, который предлагается для работы. Это задания № 21, № 22 и № 23. Их сложность заключается в том, что правильный ответ нужно найти в тексте, который выпускник читает на экзамене в первый раз.
Что делать? Для блока «Орфография» нужно повторить правило — не заучивать наизусть, а учиться работать на основе алгоритма и выполнять все действия последовательно, чтобы найти верный ответ на поставленный вопрос. Впрочем, этот подход касается абсолютно всех заданий блока.
Чтобы научиться выполнять задания из блока «Пунктуация», нужно повторить базовые правила, которые даются в 8 классе. Нужно очень хорошо повторить тему «Простое предложение»: понять законы такого предложения, как оно может быть устроено, чем может быть осложнено. После этого будет легко выполнять задания и на сложные предложения, ведь на деле это несколько простых предложений, объединенных разными способами.
очень важно научиться правильно читать вопрос
Как лучше готовиться к экзамену? Есть ли какие-то секреты?
Секрет первый: распределите задания первой части (задания с № 1 по № 24) на тематические блоки. Их несколько: задания № 8-14 составляют блок «Орфография, задания № 15-19 — блок «Пунктуация», задания № 4-7 — блок «Культура речи». Задания № 1-3 и № 20-24 — это два блока, которые проверяют навыки смыслового и речеведческого анализа, в том числе большого текста, который приведен в тесте.
Секрет второй: в каждом блоке выделите самые легкие и самые трудные лично для вас задания. Повторите правила. С любым правилом легче работать, если оно дано в виде схемы, таблички или алгоритма. Когда вы тренируетесь, туда можно и нужно заглядывать столько, сколько необходимо для того, чтобы запомнить правило и порядок его применения.
Секрет третий: закрепление. Для этого можно обратиться к популярному сайту «Решу ЕГЭ». Проработав правило, нужно сразу выполнить как минимум пять, а лучше 15 заданий. Обязательно нужно выполнить 10-15 заданий этого типа и в бумажной версии. Можно воспользоваться пособиями, с которыми рекомендуют готовиться к экзамену ваши учителя.
Какой тип вопросов считается самым сложным? Как по ним лучше тренироваться? Какие вопросы дают больше всего баллов и стоит ли «напирать» на них?
В тесте по русскому языку есть четыре задания, за которые выставляется больше одного балла. Это задания № 1 и № 15, за которые можно получить по 2 балла. Они определяются как «базовый уровень сложности», то есть их могут выполнить абсолютно все.
А вот заданий, которые относятся к высокому уровню сложности, в первой части ЕГЭ по русскому языку всего три: № 7, № 23 и № 24. Задание № 7 и задание № 24 — самые «дорогие»: 5 и 4 балла соответственно. И эта оценка вполне справедлива — сколько будет верных ответов, столько баллов будет засчитано. Если, например, в задании № 7 вы правильно сопоставите два предложения, то получите 2 балла, и так далее.
Задание № 24 — это перечень средств выразительности, которые используются для создания образной речи. В этом задании дается девять терминов, из которых надо выбрать четыре и поставить их в рецензии на правильное место. Для того чтобы выполнить это задание, нужна серьезная проработка теории и очень хорошая тренировка. Но процент его успешного выполнения намного выше, чем у задания № 14 (одна или две «н» в разных частях речи), хотя эти правила дети учатся применять начиная с 5 класса.
Обратите особое внимание на то, что в заданиях № 7 и № 24 принципиально важен порядок внесения ответов в бланк. Если он будет нарушен, получится, что при выполнении заданий вы допустили ошибку. Так вы потеряете баллы.
Очень важно научиться правильно читать вопрос. Все, что требуют задания, сформулировано четко, и, если читать внимательно, очень сложно ошибиться с тем, как внести ответы в бланк. Например, задание: «Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номер ответов». Сама постановка вопроса готовит к тому, что нужно выбрать больше одного варианта ответа. А вот фрагмент другого задания: «Из предложения № 33-34 выпишите слово со значением (…)». Единственное число в вопросе говорит о том, что для верного ответа надо выбрать только одно слово.
При выполнении задания № 23 (это задание повышенной сложности, хотя оно дает всего 1 балл), нужно быть очень внимательным к формулировке и заняться анализом именно того предложения, которое указано в задании. Вот как оно звучит: «Среди предложений (далее указываются номера) найдите такое (или такие), которое (которые) связано (связаны) с предыдущим с помощью однокоренных слов. Напишите номер (номера) этого (этих) предложения (предложений)». Только способность и готовность к анализу позволит найти верный ответ на этот вопрос.
Стоит обратить внимание на задания № 8-14 в блоке «Орфография». Здесь нужно выписать слово, которое отвечает условию, и внести его в бланк ответов. Выбранное вами слово должно быть вписано в бланк ответов правильно. Если в нем будет допущена орфографическая ошибка, ответ не будет засчитан. То же самое случится, если слово вы внесете, но забудете вписать правильную букву на месте обозначенного в тесте пропуска.
Обо всех этих и других деталях подробнейшим образом рассказывает спецификация контрольно-измерительных материалов, и к ней полезно обращаться.
На экзамене нужно тщательно редактировать уже написанный текст
Как надо написать сочинение-рассуждение, чтобы получить за него максимальное количество баллов?
Задание № 25 — сочинение-рассуждение — имеет очень большое значение. Максимально за него можно получить 24 балла, это более 42% от суммы баллов за верное выполнение всего теста. Нужно сказать сразу, что сегодня эту часть работы выполняют практически все выпускники: даже те, кто только-только перешагивает нижний порог, по этому заданию получают как минимум 3-5 баллов.
Сочинение проверяется двумя независимыми экспертами на основе 12 критериев. Их условно можно разделить на блоки:
- критерии 1-4 отвечают за содержание: за то, как создан сам текст сочинения, как сформулирована проблема, как дан комментарий по ней, как сформулирована позиция автора и аргументирована собственная точка зрения;
- критерии 5-6 оценивают качество, структуру и полноту речи;
- критерии 7-10 оценивают грамотность, причем по критериям 7 («Оценивание орфографии») и 8 («Оценивание пунктуации») максимально можно получить по три балла, и это очень много;
- так называемый «Этический критерий» и «Фактическая точность» позволяют оценить фоновый материал, с которым работал выпускник, и то, насколько текст получился корректным по оценкам, с точными фактами.
Эти критерии вполне понятны и прозрачны. Но подходя к каждому из этих шагов формально невозможно получить высокие баллы. Для того чтобы заработать хотя бы 20 баллов, важно научиться тщательно редактировать уже написанный текст: поработать с черновиком и проверить чистовик. В группе «Пишу на сто» мы стараемся подробно рассказать о том, как выполнить задание № 25 на высоком уровне, и даем рекомендации по чтению, ведь это обязательный элемент в подготовке к экзамену. В помощь выпускникам мы также сделали сервис «Конструктор сочинения». В его рамках есть блок, который помогает научиться редактировать текст. Вообще же, умение высказывать свои мысли в формате рассуждения, выстраивать позицию и аргументировать ее очень много значит не только на экзамене: оно необходимо и в жизни в целом.
Еще я советую школьникам в последние месяцы перед ЕГЭ не писать тренировочные работы в школьных тетрадях. Лучше сразу (гелевой или капиллярной ручкой) писать на листах, которые напоминают экзаменационные бланки (они есть на сайте ЕГЭ). Это позволит выработать четкий почерк и понять, сколько слов вашим почерком умещается на одну или полторы страницы бланка, который выдается на экзамене. Так можно избежать волнения по поводу пересчета слов и траты времени на механическую работу. Свое время лучше потратить на редактирование.
С чего лучше начинать и как распределять время и силы на экзамене?
На выполнение теста дается 3,5 часа — то есть 210 минут. Опыт сдачи экзамена говорит о том, что 70-80 минут вполне достаточно, чтобы качественно выполнить задания первой части. Таким образом, два часа остается на выполнение задания № 25 — написание сочинения-рассуждения.
Если на экзамене вам трудно выполнить какое-то задание, пропустите его, а после того, как вы выполните все остальные, вернитесь. Но при этом строго следите за временем: его должно хватить. В бланке заданий можно подчеркивать, выделять части, читать текст с карандашом, писать ответы и только после этого переносить их в чистовик.
При перенесении результатов в бланк ответов приложите любой листочек из пакета к строке, в которую вносите ответ. Еще раз сверьте, совпадает ли ответ с номером задания в бланке — это требует особого внимания, поскольку сдвиг на одну строчку автоматически приведет к тому, что все ответы станут неверными. Полезные рекомендации для участников экзамена и их родителей также можно найти на сайте ЕГЭ.
лайфхаки выпускников прошлого года / Новости города / Сайт Москвы
Сегодня по всей стране начинается самый важный этап для выпускников — сдача Единого государственного экзамена (ЕГЭ). 3 июля предстоят первые испытания — по географии, литературе и информатике. В столице ЕГЭ планируют сдавать около 80 тысяч школьников.
Mos.ru узнал у выпускников 2019 года, как сдать ЕГЭ на 100 баллов. Все они смогли поступить в престижные столичные вузы, а сейчас делятся секретами, которые помогли им подготовиться и успешно сдать экзамены.
Александра Рукина: Планируйте свою подготовку
Студентка Первого московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова
Александра окончила школу на Яузе. Она сдала ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов и поступила на факультет биотехнологии Сеченовского университета. В будущем собирается поступать в магистратуру на специальность, связанную с генной инженерией.
«К ЕГЭ я готовилась довольно усердно начиная с 10-го класса. Решала задания без вариантов, проходила различные темы — за два года надо было пройти их все, а потом еще и повторить. К концу 11-го класса решала, как можно больше вариантов заданий, чтобы сдать тест на максимум баллов. И старалась писать примерно одно сочинение в неделю», — вспоминает Александра.
Готовиться ей помогали школьные учителя, но большую часть времени девушка занималась самостоятельно. Главное, по ее словам, — это планировать подготовку и не забывать об отдыхе.
Готовясь к экзамену, Александра надеялась на высокий результат, но, когда узнала, что получила высший балл, сначала не поверила.
«Поначалу я подумала, что это указан максимальный результат, который может быть на ЕГЭ, а не мой. Но когда я поняла, что это мои баллы, то очень обрадовалась», — говорит она.
Выпускникам, которым только предстоит сдавать ЕГЭ, Александра советует не волноваться. Рассказывая о своем опыте, она говорит, что за день до экзамена испытывала тревогу. Но уже на месте девушка смогла успокоиться: «Когда я пришла на экзамен, то поняла, что ко всему готова и все повторила. Я села за стол, открыла вариант и поняла, что все в моих силах».
Алексей Мартынов: Не думайте о том, что нужно сдать на 100 баллов
Студент Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана
100 баллов по информатике Алексей, выпускник школы № 641 имени Сергея Есенина, получил далеко не с первого раза. Результаты пробных работ были куда скромнее, поэтому он, как настоящий программист, начал искать ошибки, проблемные места и сосредоточился именно на них.
«С зимы я начал готовиться очень усердно и старался уделять все свое время подготовке. Я четко понимал, что мне нужно делать, чтобы хорошо сдать, я понимал, что не должен отвлекаться на те вещи, которые никак мне не помогут. В школе и дома я постоянно что-то решал и готовился. У меня появилась огромная мотивация, желание, я старался мотивировать себя сам, мотивировался успехами других людей, смотря ролики на YouTube с решениями задач, о поступлении и образовании», — рассказал Алексей.
Он также добавил, что готовиться надо начинать с 10-го класса, усваивать школьную программу и заниматься самостоятельно.
Кроме того, нужно развивать самодисциплину и искать мотивацию — это поможет не только в сдаче ЕГЭ, но и в жизни. Стоит начать посещать вузы, в которые хочется поступить, общаться с людьми, у которых схожие взгляды. Главное — не останавливаться, если что-то не получается.
Алексей не советует пренебрегать отдыхом. Нужно делать хотя бы небольшие перерывы между занятиями. Проще усваивать новый материал на свежую голову.
«И не думайте о том, что вы обязательно должны сдать на 100 баллов. Какой в этом смысл? Тем самым вы ограничиваете себя. Вы должны ставить цели масштабнее — не сдать на 100, а усвоить выбранный предмет. Вы должны действительно любить предмет», — добавил Алексей.
Уроки из дома: как учатся и готовятся к ЕГЭ дистанционно
Алексей признается, что, несмотря на упорную подготовку, не ожидал, что наберет 100 баллов по информатике, хотя такие мысли после экзамена были. «Подготовка к экзамену для меня была делом чести, а самое важное в ней — вера в себя и самодисциплина. Конечно, новость о том, что я получил максимальный балл, вызвала бурю положительных эмоций. Первым делом сообщил об этом родителям, которые также за меня были искренне рады», — вспоминает он.
Сегодня Алексей учится в «Бауманке» на факультете «прикладная математика и информатика», из вуза должен выйти математиком-программистом.
«О том, чем буду конкретно заниматься в будущем, мне пока сложно сказать: все быстро меняется, появляются новые профессии, места, ИТ-рынок растет. Требуется больше работников, зарплаты растут, поэтому все больше и больше выпускников будут поступать на ИТ-специальности. Я хотел бы попробовать себя в анализе данных или в области нейронных технологий», — рассказывает студент.
Григорий Габулаев: Расскажите материал кому-нибудь еще
Студент Высшей школы экономики
Григорий набрал 100 баллов сразу по двум предметам — профильной математике и физике (а еще сдал русский язык на 98 и информатику на 91 балл). В высоком результате по математике молодой человек был уверен — на всех пробных экзаменах он набирал больше 90 баллов.
«По физике ни один пробный экзамен я не написал больше чем на 75 баллов. Я думаю, что тот результат, который получился в итоге, — это следствие того, что мне удалось сконцентрироваться и избежать огромного числа ошибок по невнимательности», — рассказал он.
В прошлом году Григорий окончил школу № 315, полученные на ЕГЭ результаты позволили ему поступить в Высшую школу экономики на факультет математики. Готовясь к экзаменам, он делал упор на самостоятельную подготовку. Григорий считает, что для хорошего результата на ЕГЭ достаточно посещения школьных занятий и добросовестного выполнения заданий.
Секрет подготовки, которым Григорий продолжает пользоваться и в студенческой жизни заключается в том, чтобы хорошо усвоить материал, нужно его рассказать кому-то еще. Если никого нет рядом, то рассказывать можно самому себе.
«Нужно представить, что ты преподаватель. Пусть даже ты еще не до конца понимаешь тему, но, когда ты объясняешь, это помогает задать самому себе какие-то вопросы и так понимать ошибки. В частности, это хороший способ избежать их по невнимательности и от волнения помогает избавиться», — считает он.
Григорий также советует перед ЕГЭ постараться отвлечься и развеяться. Это поможет избежать лишнего волнения.
как я сдала ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов — Учёба.ру
Александра Кутанина,
студентка 1 курса Амстердамского университета,
факультет экономики и бизнеса, направление «Бизнес-администрирование»
Рассуждать и спорить
Каждый год выпускники школы № 57, в которой я училась, добиваются высоких результатов на ЕГЭ и олимпиадах по самым разным предметам. Я училась в математическом классе, но, несмотря на профиль, русский мы сдали очень неплохо: два человека из моего класса, включая меня, набрали максимум баллов.
В средней школе у нас дают очень хорошую базу, поэтому в старшей необходима уже только практика и повторение материала. В 11 классе мы решали тесты ЕГЭ, параллельно нам объясняли какие-то нюансы, указывали на ошибки. В школе всегда можно высказать свое мнение, поспорить, а это позволяет осознать, в чем ошибка, глубже понять тему. Все мои знания русского языка основываются исключительно на школьной программе. Я никогда не прибегала к помощи репетиторов по этому предмету. Я думаю, что результаты учеников — это главным образом заслуга учителей нашей школы.
Что касается олимпиад, то я несколько раз участвовала в конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок» и набирала где-то 100 баллов из 120, что является хорошим результатом. А любые соревнования и конкурсы по школьным предметам тоже можно рассматривать как подготовку к ЕГЭ, ведь все, что ты узнаешь на олимпиаде, ложится в копилку знаний в твоей голове.
Ничего необычного
В моей подготовке к ЕГЭ по русскому языку не было ничего сверхъестественного. Я пользовалась самыми распространенными ресурсами и учебниками: сайтами «Незнайка» и «Решу ЕГЭ», сборниками заданий ЕГЭ по русскому языку И.П. Цыбулько. Главное — набить руку, а потом уже все задания сами будут решаться как надо. Еще стоит выучить ударения, но для этого подойдет простой орфоэпический словарь. Для сочинения необходимо иметь некоторую базу — помнить названия произведений из уроков литературы, их авторов, сюжет и главных героев. Мне очень помогало при прочтении книги выписывать тему, проблему и комментарий. Таким образом ты тренируешься записывать мысли в формате ЕГЭ и запоминаешь примеры для сочинения.
Тест и сочинение
Самыми простыми заданиями для меня были те, где требовалось расставлять запятые. Еще в средней школе я запомнила все эти схемы, поэтому при подготовке проблем не возникало. А вот освоить формат сочинения мне было очень сложно. С комментарием я честно не могла справиться где-то до середины весны. В течение учебного года я писала «пробники» от силы раз в неделю, ближе к концу могла решить и больше. Тест у меня почти всегда получался без ошибок, а вот в сочинении теряла довольно много первичных баллов, то есть всего выходило 70-80 баллов.
Во время подготовки я рассчитывала баллов на 80, а вот непосредственно за час до экзамена у меня началась паника, хотелось хотя бы преодолеть минимальный порог.
На ЕГЭ
Когда я увидела свой вариант на экзамене, то сразу же стала смотреть на текст и ударения. Ударения оказались легкими, а текст довольно интересным, но с очень «тяжелой» проблемой. Но я постаралась не думать о плохом и спокойно приступила к выполнению варианта. Самым сложным для меня было последнее задание тестовой части. Я очень долго сомневалась, не могла выбрать между двумя вариантами. Ну и сконцентрироваться тоже не особо получалось.
Я вышла с экзамена одна из первых и сомневалась на счет последнего задания. Мне стало казаться, что зря я ушла так рано, нужно было еще подумать, но потом как-то успокоилась и даже не переживала об этом. Я надеялась на оценку в районе 80 баллов.
Невероятный результат
Про 100 баллов мне сообщили друзья, поэтому я сначала даже не поверила. Ну а когда увидела результаты собственными глазами, то обрадовалась. Все же 100 баллов — это не только высокая оценка, но и своеобразное достижение, победа над собой. Многие друзья были очень удивлены моим результатом, все-таки русский не мой профиль. Почти все спрашивали, как у меня это получилось, но в целом очень радовались и хвалили.
Мне кажется, что многие выпускники при желании могут получить 100 баллов, о чем свидетельствуют примеры из моей выпускной параллели. Безусловно, ребята, которые показывают на ЕГЭ хорошие баллы, — очень умные люди. Но чтобы сдать на максимум, нужно просто готовиться в течение всего года, накануне хорошенько отдохнуть и уже на экзамене выложиться по полной.
Россия или Европа?
Из российских вузов я подавала документы в МГИМО и НИУ ВШЭ. На бюджет проходила в оба университета по результатам ЕГЭ, но это было, скорее, ради интереса. Из зарубежных — только в Амстердамский университет (University of Amsterdam), где сейчас и учусь. Где-то с 9 класса я уже знала, что буду учиться за рубежом, ну а в 11 классе, посетив дни открытых дверей нескольких университетов, отдала предпочтение Амстердамскому университету, потому что по всем параметрам он подходил мне лучше всего. Во-первых, выбранная мною специальность была только тут, а во-вторых, меня устраивало абсолютно все в этом вузе, да и рейтинг у него довольно интересный — 57 место в QS.
Как сдать ЕГЭ по русскому на 100 баллов — Блог онлайн-школы Тетрика
Сочетание слов “ЕГЭ по русскому языку” у некоторых выпускников способно вызвать легкое головокружение и заставить холодеть ладони, другим же оно не кажется таким страшным. Но и в том, и в другом случае это означает одно: интенсивная подготовка, практика и разбор ошибок.
К итоговому экзамену по русскому языку дети готовятся по-разному: кто-то начинает подготовку едва ли не с 6 класса, а кто-то тянет до последнего и открывает учебники за пару месяцев до экзамена. Но секрет заключается в том, что для успешной сдачи важно не только знание русского языка, но и понимание критериев оценки.
Не более года: почему нет смысла готовиться к ЕГЭ дольше
Экзамен по русскому языку является одним из самых несложных экзаменов. В его составе нет части с задачами повышенной сложности, как, например, в математике. Вся программа примерно однородна, а в школе ее стали давать в рамках подготовки довольно неплохо. Поэтому сдать ЕГЭ по русскому языку плохо или не сдать вообще — нужно еще постараться.
Педагоги с опытом убежденно говорят о том, что 1 года подготовки вполне достаточно для того, чтобы спокойно проэкзаменоваться с высоким результатом в 80-100 баллов.
Другое дело, если ребенок за полгода до ЕГЭ вдруг решает, что он хочет 100 баллов, а со знанием правил есть проблемы. Тогда задача автоматически сильно усложняется. Здесь уже придется напрячься, но это никак не гарантирует, что заветные 100 баллов будут получены.
В чем сложность ЕГЭ по Русскому: основные ошибки
Давайте сразу определимся с терминологией: ЕГЭ – это не про «выучить все с нуля», это систематизация знаний. Его реально сдать без зазубривания правил и бесконечного решения вариантов.
Важный факт: около 82% ошибок на экзамене выпускники совершают из-за элементарного непонимания задания, из-за неверного прочтения. Поэтому самое важное – не спешить, а вдумчиво читать задания, чтобы максимально точно понять, что требуется сделать. Правильно понятое задание – уже половина успеха.
Авторы и составители заданий об этом знают, поэтому они намеренно выделяют шрифтом или большими буквами важные элементы, ключевые слова в вопросах и заданиях. Например, задание может выглядеть так: «Выберите предложение, где необходимо поставить ДВЕ запятые» и т.д.
Как показывает аналитика и статистика, есть всего две категории детей, которые слабо справляются с ЕГЭ по русскому языку:
- те, кто до последнего класса сохранил традицию писать “ча-ща” через “я”;
- те, кто все время участвует в олимпиадах.
Проблема в том, что ребенок, который “заточен” на олимпиады, часто имеет дело с заданиями повышенной сложности, работает на высоком уровне, его мозг перестраивается и происходит сбой: он подсознательно начинает искать подвохи в элементарных заданиях и вопросах ЕГЭ, когда их там нет.
Изменения в ЕГЭ 2020 по Русскому
В 2020 году в ЕГЭ по русскому языку не было внесено весомых изменений по сравнению с 2019 годом. Это значит, что все основные характеристики экзаменационной работы сохраняются. Зато были внесены уточнения в критерии оценивания задания 27.
Первое уточнение: К2
3 балла ставят:
• когда ребёнок привёл 2 примера-иллюстрации из текста, определяющие значение проблемы, но не пояснил это значение. Ученик указал смысловую связь между приведенными примерами-иллюстрациями.
2 балла:
• выпускник привёл 2 примера-иллюстрации из текста, который он прочел, значимых для понимания проблемы, но он не дал пояснения их значению. Смысловую связь между примерами-иллюстрациями ученик не выявил.
Пояснение звучит так:
Если выпускник даже не смог пояснить значение 2-х примеров- иллюстраций из текста, но тем не менее смог выявить между ними смысловую связь, то ставится 3 балла, а если он такую связь не указал, то 2 балла.
Вывод из этого: важно научиться четко определять смысловую связь в тексте двух примеров-аргументов. Это принесет вам дополнительный балл.
Второе уточнение: К9
Изменилось название критерия К9: «Соблюдение языковых норм».
В 2019 году название было следующее: «Соблюдение грамматических норм».
Как написать сочинение правильно. На экзамене выпускнику будет предоставлено 210 минут на выполнение 27 заданий.
Сам ЕГЭ разделен на две части: первая – это теоретические вопросы, касающиеся всего курса русского языка. Давая ответ в этой части, нужно либо выбрать вариант ответа из нескольких предложенных, либо записать ответ в виде ряда цифр, одного слова или термина. Вторая часть ЕГЭ предполагает написание сочинение по предложенному в рамках экзамена тексту. Его нужно проанализировать и на основе анализа:
- сформулировать проблему, предлагаемую автором текста;
- подкрепить свой ответ аргументацией – цитатами из текста.
В последние годы сочинения были упрощены – стало меньше малозначимой информации, «воды». Но для выполнения этого задания по-прежнему осталась важна аналитическая способность ученика работать с текстом, понимать то, о чем говорит автор: тему, проблему (а их может быть несколько).
Когда данный этап будет успешно пройдет, перед учеником ставится следующая задача: четко определить проблему и подкрепить свой ответ аргументами из текста. Ничего сверхъестественного в этом задании нет, но есть твердая необходимость вдумчиво уметь читать и не переборщить с цитатами. Придерживаемся золотого правила: «Один абзац — одна микротема». Не пытайтесь скатиться в пересказ, иначе в этом случае текст даже не станут проверять и не засчитают эту часть работы. Также важно следить за своим почерком: от вас не будут требовать каллиграфии, но если почерк будет неразборчивым, то возникнут проблемы.
Подготовка за 3 месяца: как?
Существует два типа подготовки к ЕГЭ – это смысловая подготовка и штудирование. В первом случае работа строится вокруг разбора структуры задания, его смысла и значений.
Штудировать же – это тот, случай, когда мы можем сказать: «Все задания под номеров восемь – это грамматические вопросы, отрабатываем, господа».
В любом случае первое, что нужно осуществить – это изучить структуру и правила. Удобнее всего это сделать на сайте ФИПИ, куда выкладывают демоверсии вариантов и досрочно выкладывают сами экзамены.
Можно натренироваться так, что ответы «от зубов отскакивать» будут. Но важнее — понимать, что конкретно от вас хотят в задании.
Критерии оценки
ЕГЭ имеет четкие критерии. При работе над сочинением ученику необходимо сформулировать проблему исходного текста. И тут все работает как часы: сформулировал – получил 1 балл, не сформулировал – получил 0 баллов. Все критерии обозначены буквой К и порядковым номером. В них нет ничего сложного, но они написаны жутким языком канцеляризмов, а это часто сбивает детей с толку и они плохо понимают, о чем вообще идет речь.
Поэтому, проходя предварительную подготовку, важно, чтобы взрослый (учитель, родитель, репетитор) переводил это ученику на человеческий язык, объяснял. Тогда ребенок будет понимать суть вопросов и не будет испытывать лишнего волнения и напряжения на самом экзамене.
Что нужно сделать, чтобы получилось?
Простые, но действенные методы:
- повторять правила, как угодно, хоть в стихах – это даже лучше, в духе: «-то, -либо, -нибудь – черточку не забудь»;
- диктанты – ваш спасательный круг и отличный тренажер: тут и грамматика будет отработала, и пунктуация тоже, можно найти на gramota.ru;
- не переусердствуйте, не сводите все к одному экзамену – жить тоже нужно;
- не поленитесь перечитать 3-4 книги из школьной программы, они могут сослужить хорошую службу в вопросе аргументации и вообще работы с текстом.
Постарайтесь сохранять спокойствие. Волнение еще никому баллов не прибавляло, поэтому приходите на экзамен, спокойно в своем темпе настраивайтесь на работу, вспоминайте нужную информацию – это все уже давно есть в вашей памяти. За годы учебы в памяти непременно сохранилось много полезной информации.
И обязательно отдыхайте! Особенно накануне экзамена. Тогда успех и 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку вам обеспечены.
100 бальники ЕГЭ 2020 год официальный список от Рособрнадзора
Сохраните:
Многим будет интересно, сколько в 2020 году человек, которые набрали 100 баллов на ЕГЭ из всех 756000 человек, которые принимали в нём участие.
400 баллов ЕГЭ 2020 получил Дмитрий Ломсадзе из Костромы школы №30, он набрал 100 баллов по русскому, профильной математике, информатике и физике.
Представляем официальный список стобальников ЕГЭ 2020 года:
По литературе 1154 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 46 755 человек)
По информатике 533 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 83 610 человек)
По географии 107 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 11 841 человек)
По русскому языку 3900 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 614 тысяч человек)
По профильной математике 21720 человек набрали 81-100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 362 тысяч человек) средний тестовый балл по этому предмету – 54,2 балла.
По истории 614 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 102330 человек)
По физике 302 человек набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 139574 человек)
По химии 833 человека набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 81695 человек)
По обществознанию 404 человека набрали 100 баллов на ЕГЭ 2020 (из 292701 человек)
В Тульской области – 40 стобальников по русскому языку
В Санкт-Петербурге – 279 стобальников по русскому языку
В Тамбовской области – 25 стобальников по русскому языку
В Калужской области – 9 стобальников по русскому языку
В Мурманской области – 5 стобальников по русскому языку
В Красноярском крае – 14 стобальников по русскому языку
В Поморье – 51 стобальников по русскому языку
В Воронежской области ЕГЭ 2020 по русскому языку на 100 баллов сдали 45 выпускников
Общие данные (список 100 бальников обновляется):
В Саратовской области – 30 стобальников
В Новосибирской области – 63 стобальников
В Тверской области – 50 ребят, которые набрали 100 баллов
В Московской области – 603 стобальников
В Ямало-ненецкий автономном округе – 16 стобальников
В Волгоградской области уже 33 стобальника
В Республике Башкортостан – 31 стобальник
В Удмуртской республике – 30 стобальников
В Республике Хакасия – 12 выпускников, набравшие 100 баллов
В Петрозаводске – 11 стобальников
В Сургуте – 12 стобальников
Когда будут известны результаты ЕГЭ 2020?
Узнать результаты ЕГЭ 2020 по каждому предмету на сайте
Перегорели? Нынешний ЕГЭ удивил высокими баллами и сложными заданиями | Образование | Общество
Многострадальный ЕГЭ-2020, который уже несколько раз переносили из-за COVID-19, всё же не обошёлся без скандалов.
«Ищем уникумов?»
Десятки тысяч родителей, выпускников и учителей подписывают петиции с требованием отменить результаты ЕГЭ по химии. В частности, автор одной из петиций, инженер-химик-технолог, врач-лаборант, автор многих научных статей Сергей Арутюнян обращается к министру просвещения и составителям заданий: «Вы хоть в курсе, что задания ЕГЭ по химии рассчитаны на профессионалов химиков. Чтобы успешно сдать экзамен, недостаточно знать на отлично школьную программу. Необходимо знать учебники высшей школы. Утверждать, что задания ЕГЭ по химии рассчитаны на среднего школьника, – лицемерие! Для чего тогда публикуют демоверсии, если на реальном экзамене нет заданий, к которым действительно готовили детей?!»
Автор другой петиции Ольга Остроумова утверждает, что почти все типы задач, которые ФИПИ (институт – разработчик заданий ЕГЭ) выложил в демоверсиях в интернете, практически не встретились на экзамене: «Ученики готовились весь год к одному, а попалось другое». В соцсетях выпускники и родители пишут, что многие дети выходили с экзамена в слезах, некоторым даже пришлось вызывать медиков из-за нервного срыва, вызванного слишком сложными и непривычными, по мнению детей, задачами. Однако Рособрнадзор заявил, что все задания были в рамках школьной программы. И обсуждать их можно будет только после получения результатов выпускников.
«А меня удивило 23-е задание в ЕГЭ по информатике, – поделился с «АиФ» директор школы № 4 г. Нелидово Тверской области Сергей Погодин. – Признаюсь честно, я сдался – сам его решить не смог. Посмотрел потом разбор решения: простому ребёнку, даже если он учился на пятёрки в обычной, не спецшколе, его не сделать. Возникает вопрос: мы экзамен по школьной программе сдаём или ищем уникумов, способных решать нестандартные задачи? Так для вторых есть олимпиады, где мы выявляем уникальных детей».
Выше знания или баллы?
В целом же результаты первых экзаменов оказались довольно противоречивыми. Например, по данным Рособрнадзора, средний балл ЕГЭ по географии стал выше прошлогоднего на 2,9 балла. Число высокобалльников, набравших больше 80 баллов, по этому же предмету выросло на 4,3%. На 100 баллов написали экзамен 107 выпускников. Даже тех, кто не преодолел минимальный порог, оказалось меньше. По литературе количество высокобалльников увеличилось ещё больше – на 4,6%, стобалльников стало больше аж в полтора раза. А вот по информатике доля выпускников, набравших 81–100 баллов, сократилась на 2,1%. Средний балл составил 61, а больше 10% детей с экзаменом не справились, не преодолев минимальный порог.
Министерства образования многих регионов уже отчитались, что у них выросло число высокобалльников и стобалльников. В Петербурге сообщили о рекорде – на 25% увеличилось число стобалльников по литературе (ими стали 106 выпускников) и ещё шесть человек получили 100 баллов по географии – против двух в прошлом году. Министр образования Пермского края Раиса Кассина поделилась на своей страничке в Инстаграме: «Получены первые результаты ЕГЭ! Информатика – средний балл 67, выше среднего по РФ на 5 баллов! 14 ребят сдали ЕГЭ по информатике на 100 баллов! География – средний балл 70 (на 10 выше среднего по РФ) и 18 стобалльников! Литература – средний балл 66 и 17 стобалльников. По всем предметам увеличилась доля высокобалльных работ».
«Думаю, в увеличении числа работ с высокими баллами сыграл свою роль тот факт, что было чуть больше времени на подготовку из-за переноса сроков ЕГЭ, – считает учитель года России – 2019, преподаватель русского языка и литературы из Волгограда Лариса Арачашвили. – Плюс преподаватели-эксперты гораздо лояльнее проверяли работы. Речь не про завышение баллов. Было очень человечное отношение к детям. Смотрю даже по тому, как были проверены работы моих учеников. Скажем, я бы поставила на балл ниже, а эксперт засчитал. Мне кажется, это очень правильная позиция, потому что выпускники этого года оказались в экстремальных условиях».
С Ларисой Арачашвили соглашается учитель русского языка и литературы из Удмуртии Анна Инютина.
«Баллы все выше оттого, что меняются критерии – они становятся всё лояльнее, – убеждена Анна Николаевна. – Я начинала учить ребят, когда ЕГЭ только вводился, весь процесс изменений я вижу своими глазами. В самом начале требования к критериям оценки были жёстче. Сейчас, на мой взгляд, всё проще».
Немножко лотерея
Увы, любой экзамен – это ещё и немножко лотерея, уверена Лариса Арачашвили. Одним везёт больше, другим меньше. «Преподаватель, который работает с детьми, может пообещать результат не больше 60, потому что дальше уже лотерея, – отмечает педагог. – Со слов детей могу сказать, что варианты заданий в этом году были разной сложности. Одни – достаточно простые, в других дети не смогли понять иной раз даже сами вопросы. Конечно, пока не опубликованы КИМы (задания ЕГЭ. – Ред.), это всего лишь субъективное детское мнение. Поэтому результаты очень разные. Пара человек у меня написали на 58 баллов. Есть 86 и 90 баллов. Тех, кто перешагнул 75–80 баллов, действительно в этом году больше».
Конечно, результаты экзаменов зависят и от того, насколько выпускник смог совладать с нервами. Не всем удалось выдержать напряжение, вызванное карантинными ограничениями, дистанционным обучением. «Дистанционка очень отнимает силы, – говорит Анна Инютина. – Детям трудно самим себя организовать. Им было тяжело. Многие сидели ночами, потому что вовремя не сумели сделать уроки, уставали, нервничали».
«Первой была литература, им было просто очень страшно, – говорит Лариса Арачашвили. – Это связано и с тем, что экзамены долго откладывались. Из-за этого те ребята, которые не очень хорошо умеют справляться со своим эмоциональным состоянием, получили балл ниже, чем могли бы».
А вот учитель информатики Сергей Погодин считает, что за время вынужденного карантина дети могли эмоционально перегореть.
«Может, я не прав, но ощущение, что всё-таки отсрочка ЕГЭ сыграла злую шутку с детьми, – считает педагог. – Это как в спорте. Когда готовишься к Олимпиаде и знаешь, что старт в феврале, то составляешь программу и рассчитываешь выйти на пик своей спортивной формы именно в феврале. А потом – раз! – Олимпиаду на два месяца перенесли. Всё, пик спортивной формы уйдёт. Можно, конечно, сколько хочешь говорить, что есть ещё два месяца, готовиться и т. д. Но… По своим детям я увидел, что результат не тот, на который мы рассчитывали и ожидали».
Однако все – и учителя, и выпускники – отмечают, что экзамены были организованы очень чётко, без сбоев, несмотря на повышенные меры безопасности.
«Пункты сдачи ЕГЭ хорошо подготовили, организовали термометрию, работу медика. Вечером перед каждым экзаменом всю школу обрабатывали дезинфицирующими средствами. Что касается рассадки: раньше было 15 человек в кабинете, стало 9. Это никак не повлияло на процесс», – отметил Сергей Погодин.
«Мы очень боялись новой процедуры экзамена, того, что возникнут сложности. Но всё прошло доброжелательно и комфортно», – подчеркнула Лариса Арачашвили.
По данным Рособрнадзора, четверых детей в четырёх регионах не допустили на первые экзамены из-за повышенной температуры. Были и те, кого поймали по традиции со шпаргалками и мобильными телефонами. Результаты их работ аннулированы. Пересдать экзамен они смогут только через год.
Подготовка к ЕГЭ на 100 баллов
ЕГЭ 2020 не за горами. Это значит, что пришло время браться за серьезную подготовку на 100 баллов. Как организовать свое время, как не потеряться в КИМах, домашках, репетиторах и при этом сохранить эмоциональное здоровье – рассказываем!
В этой статье:
За сколько времени нужно начинать подготовку к ЕГЭ, чтобы сдать его на 100 баллов?
Экзамен – это всегда стресс. Чем раньше ты начнешь готовиться к нему, тем спокойнее будешь чувствовать себя на самом экзамене.
Важно понимать, что тебе потребуется потратить разное время на предметы разной сложности. Есть предметы, которые просто невозможно выучить за 3 месяца, если, вы не Гай Юлий Цезарь, который, по легенде, знал каждого из 25000 солдат своей армии в лицо.
Например, подготовку к ЕГЭ по информатике, истории, иностранным языкам, физике и профильной математике лучше начинать даже не за год, а за полтора-два.
Как проверить своего работодателя?
Можно ли подготовиться к ЕГЭ на 100 баллов без репетитора?
Практика показывает, что по подготовиться к ЕГЭ самостоятельно вполне реально. Главное – серьезно подойти к процессу и составить себе план подготовки. Вот несколько советов для тех, кто собирается готовиться самостоятельно:
- Поставь себе четкую цель. Определи, куда ты будешь поступать после школы и сколько баллов тебе необходимо набрать, чтобы достичь целей. Если ты заранее выберешь факультет и специальность, тебе проще будет составить план подготовки.
- Основной фактор успеха – время подготовки к экзамену.Готовиться к ЕГЭ лучше начать с сентября.
- Не откладывай на потом.Если в школе прошли новую тему или разобрали новую форму, сразу старайся самостоятельно порешать задания, чтобы отработать новый материал.
- Не бойся задавать вопросы.Если чувствуешь, что до конца не разобрался в задаче, не бойся попросить у преподавателя объяснить еще раз.
По каким материалам готовиться к ЕГЭ?
Очень важно знать структуру и понимать содержание экзамена.
На сайте ФИПИ ты найдешь:
- Демоверсии, спецификации и кодификаторы ЕГЭ 2020г.Это документы, которые определяют структуру и содержание ЕГЭ. Очень важно заранее с ними ознакомиться, чтобы знать, чего ожидать от экзамена.
- Изменения в КИМ ЕГЭ 2020г. КИМ – это контрольно-измерительные материалы. За их изменениями нужно следить, чтобы быть в курсе последних нововведений и, если что, не испугаться изменившейся формулировки задания.
- Правила заполнения бланков ЕГЭ 2020г.В школе вас будут учить заполнять бланки ЕГЭ, ведь от этого напрямую зависит успех на экзамене. Чтобы ответ засчитали, необходимо, чтобы он был записан в бланк в соответствии с требованиями.
Читайте также:
Как заполнять бланки ЕГЭ-2020 без ошибок
Мы подробно расскажем, как правильно заполнять бланки ответов ЕГЭ в 2020 году, чтобы по глупой ошибке не потерять баллы за ЕГЭ.
Как настроить себя эмоционально, чтобы не перегореть?
Многие выпускники вспоминают свой выпускной класс как самое нервное и сложное время за все 11 лет обучения в школе. Чтобы справиться с давлением и добиться поставленной цели мы рекомендуем:
- Закладывать время на отдых в свое расписание
- Соблюдать режим сна и приема пищи
- Составить детально проработанный план подготовки
Личный опыт
Мы опросили трех студенток престижных вузов о том, как им удалось набрать высший балл на ЕГЭ. Девочки поделились своим опытом и дали несколько советов нынешним 11-классникам.
О ком пойдёт речь:
- Алена, студентка экономического факультета ВШЭ, ЕГЭ по профильной математике – 100 баллов
- Надежда, студентка факультета культурологии РГГУ, ЕГЭ по русскому языку – 96 баллов
- Ульяна, студентка юридического факультета МГЮА им. О.Е.Кутафина, ЕГЭ по обществознанию – 98 баллов&
1) Каким образом ты организовала свой план подготовки и что в него входило?
Алена: я не готовилась к ЕГЭ специально, только всегда выполняла школьные домашние задания по математике, частью которых было 1 раз в неделю порешивать и сдавать один демонстрационный вариант профильного ЕГЭ по математике.
Надежда: мой план подготовки очень сильно зависел от того, насколько хорошо я знаю предмет и насколько уверенно чувствую себя в нем. Моя подготовка к ЕГЭ по русскому языку включала в себя постоянную тренировку в прорешивании демонстрационных вариантов, чтобы поддерживать свой уровень знаний.
Ульяна: как только я поняла, что мне придется сдавать ЕГЭ по обществознанию, сразу скачала себе на компьютер большое количество демонстрационных вариантов ЕГЭ по обществознанию и стала каждый день прорешивать 2-3 варианта. Я старалась уделять равное количество времени подготовке к тестовым заданиям и написанию эссе, потому что за него можно получить максимальное количество баллов.
2) Что помогало тебе в подготовке?
Алена: в подготовке мне помогла только школа, у нас была учительница, которая горела своим делом, организовывала разные математические игры, я также посещала на различные образовательные мероприятия, ездила в математические лагеря. Например, именно в математическом лагере меня научили решать сложное задание из последней части профильного ЕГЭ по математике. В общем, заслуга полностью моего учителя математики школьного
Надежда: в Гимназии, где я училась, был очень хороший преподаватель по русскому языку, который дал мне серьезную базу знаний. Я не чувствовала необходимости заниматься дополнительно с репетитором.
Ульяна: школьный преподаватель был не самым сильным в плане подготовки к формату ЕГЭ, поэтому я воспользовалась помощью репетитора, который натаскивал меня именно на формат ЕГЭ и учил писать хорошее структурированное эссе. Я очень благодарна репетитору, потому что она четко понимала требования ЕГЭ и дала мне очень хорошую базу знаний и навыков. Ее методикой написания эссе я пользуюсь до сих пор.
3) Сколько времени тебе потребовалось, чтобы овладеть всем материалом?
Алена: по времени точно сказать не могу, потому что я бы оценила это во все 11 лет школьного обучения. Я совершенно не готовилась к ЕГЭ специально.
Надежда: 11 лет обучения в школе. Я всегда хорошо училась, старалась слушать учителей и выполнять задания. Когда пришла пора сдавать ЕГЭ, я открывала демонстрационные варианты и понимала, что я знаю ответы на большинство вопросов. У меня не было больших пробелов в знаниях, поэтому регулярных занятий в школе и самоподготовки мне хватило, чтобы сдать ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов.
Ульяна: обществознание – это тот предмет, который абсолютно реально выучить за год, даже если раньше вы не были самым прилежным учеником и не всегда готовили домашнее задание. Главное запоминать материал системно и на зубок выучить базу. В этом может легко помочь учебник Боголюбова по обществознанию.
4) Что посоветуешь нынешним 11-классникам?
Алена: если человек уже учится в 11 классе и пытается срочно подготовиться к ЕГЭ, то я бы посоветовала просто грамотно спланировать своё личное расписание на каждый день, можно прямо по часам, при это каждый день часа по 3, не меньше, уделять первому приоритету, который человек определит.
Надежда: внимательно слушать на уроках и не пренебрегать домашним заданием. Ведь когда ты выполняешь домашнюю работу, ты утрамбовываешь материал, который ты усвоил на уроке и лучше запоминаешь таким образом. Больше прорешивайте задач самостоятельно, набивайте руку, и у вас появится понимание того, что вы делаете. И еще советую постараться успокоить нервы, чем меньше волнуешься, тем лучше сдашь!
Ульяна: постараться понять, где у тебя слабые места, и бить прицельно в них. Готовиться по темам, которые не помнишь и повторять термины. Некоторые термины лучше заучить наизусть, ведь в стрессовой обстановке экзамена что-то может просто вылететь из головы. А еще старайтесь оставлять время на отдых. Иногда между школой и бесконечными репетиторами я даже не успевала поесть. Это плохо, не делайте так. Берегите свое эмоциональное здоровье!
После интервью становится очевидно, что не так страшен ЕГЭ, как его рисуют. Главное – серьезно отнестись к процессу подготовки, не нервничать слишком сильно и, конечно, верить в себя!
Читайте также:
Как изменилась система ЕГЭ почти за 20 лет
Разобрались с тем, как система ЕГЭ превратилась из эксперимента на пару десятков школ в отдельный мир со скандалами и нейросетями.
Русский уровень теста | Проверь свой русский онлайн
Каждый вопрос состоит из предложения с пропущенным словом или словами. Ниже неполного утверждения пять возможных ответов, из которых только один является правильным. Нажмите на ответ, который вы считаете правильным, чтобы закончить соответствующее предложение. Однако постарайтесь не угадывать; случайное получение правильного ответа будет означать, что ваши окончательные результаты будут неточно отражать ваш текущий уровень русского языка. Вместо этого выберите опцию «Я не знаю».
Ответив на 10 вопросов ниже, вы можете закончить тест и получить свой результат, нажав «Получить результаты теста».Или же нажмите «ПРОДОЛЖИТЬ 10 БОЛЬШЕ ВОПРОСОВ», и появится другой набор. Отвечая на дополнительные вопросы, максимум до 70, мы можем предоставить вам более точную итоговую оценку.
Если вы ответите на все 70 вопросов или меньше, нажмите «Получить результаты теста», когда будете готовы завершить тест. Ваши результаты появятся на вашем экране немедленно.
После завершения теста вы получите итоговый балл, который мы используем для обозначения одного из наших рейтингов владения русским языком.Каждый дает приблизительное описание вашего текущего понимания, а также среднее количество часов обучения (один на один или в небольших группах) для достижения уровня.
Общие уровни
Индивидуальные занятия (среднее количество часов)
Групповые занятия (среднее количество часов)
Начинающий
(У вас очень мало опыта работы с английским)
N / A
N / A
Элементарный
(Вы можете понять и использовать несколько простых фраз)
30
50
Ниже среднего
(Вы можете общаться в одном прямом обмене на простые темы, касающиеся вас и другого человека)
50-80
80-100
Средний
(Вы хорошо знакомы с большинством повседневных тем, включая дом, работу, здоровье и т. Д.Вы также можете говорить о некоторых абстрактных и косвенных темах, таких как соответствующий прошлый опыт и планы на будущее.)
100-150
150-200
Upper Intermediate
(Вы можете обсуждать и понимать широкий круг вопросов без особой помощи со стороны другой стороны или сторон)
200-250
250-300
Продвинутый
(Ваше понимание английского языка охватывает широкий выбор сложных предметов. Вы можете эффективно понимать тексты по темам, в которых вы иначе незнакомы)
300-400
400-550
Пройти тест по русскому языку — это больше, чем просто удовлетворить ваше любопытство узнать свои текущие языковые навыки.Эти результаты могут быть полезны несколькими способами для повышения вашей учебы и уверенности в себе:
• Мы тщательно изучили наши языковые навыки, чтобы отразить уровни навыков официальных программ аккредитации. Например, уровень Pre-Intermediate Language Trainer сопоставим с уровнем ACTFL * низкого / среднего уровня. Таким образом, ваши результаты могут дать вам представление о том, как вы можете поступить, если вы решите пройти официально признанный тест. Чтобы более подробно понять наши уровни квалификации и сравнить их с официальными программами сертификации, нажмите здесь .
• Наши результаты включают в себя вопросы, на которые вы отвечаете неправильно (или где вы выбираете «Я не знаю»). Не расстраивайтесь из-за неправильных ответов. Вместо этого используйте эти результаты, чтобы понять, где ваше изучение русского языка нуждается в дальнейшем изучении.
• Мы рекомендуем вам поделиться своими результатами с преподавателем языка, если он у вас есть. Например, профессиональные преподаватели Language Trainers будут использовать эти результаты, чтобы адаптировать ваше будущее обучение. Это обеспечит эффективное развитие навыков русского языка.
* ACTFL = Американский совет по преподаванию иностранных языков
Если вы хотите узнать больше о наших языковых курсах, , вы можете сделать это здесь. В противном случае, если вы хотите поговорить с кем-то о том, как мы можем помочь вам улучшить ваш русский язык, , вы можете отправить запрос или связаться с нами здесь .
,Калькулятор
тестов для учителей (и студентов). Преобразование баллов в проценты и оценки
Как рассчитать результат теста
Чтобы вычислить процентиль теста, все, что вам нужно сделать, это разделить заработанные баллы на общее количество баллов. Другими словами, вы просто находите процент хороших ответов:
процентный балл = # правильно / # всего
Так как #correct + #wrong = #total , мы можем записать уравнение также как:
процентный балл = (#total - #wrong) / #total
Затем все, что вам нужно сделать, это преобразовать процентную оценку в буквенную оценку.Шкала оценок по умолчанию выглядит как в таблице ниже:
| Письмо Grade | процентиль |
|---|---|
| A + | 97-100 |
| A | 93-96 |
| A- | 90-92 |
| B + | 87-89 |
| B | 83-86 |
| B- | 80-82 |
| C + | 77-79 |
| C | 73-76 |
| C- | 70-72 |
| D + | 67-69 |
| D | 63-66 |
| D- | 60-62 |
| F | ниже 60 |
Если вы не используете оценки +/- , шкала может выглядеть следующим образом:
- А — это от 90% до 100%
- A B составляет от 80% до 89%
- A C — это от 70% до 79%
- A D составляет от 60% до 69%
- и, наконец, F составляет 59% и ниже — и это не проходной балл
Выше вы могли найти стандартную систему оценок для школ и университетов США.Тем не менее, оценка может варьироваться в зависимости от школ, классов и учителей. Всегда заранее проверяйте, какая система используется в вашем случае.
Иногда граница проходного балла составляет не 60%, а, например, 50 или 65%. Что тогда? Мы поможем вам — вы можете изменить диапазон оценок! Подробнее об этом читайте в последнем абзаце этой статьи: Параметры расширенного режима.
12.01.2022
16442
«Я не знаю правил, я ставлю запятые по интуиции». Знакомо? Абсолютное большинство школьников не учат правила, а расставляют знаки препинания по принципу «как звучит». Но это только до поры экзаменов. Ведь на ЕГЭ на одну лишь интуицию полагаться страшно, да и она частенько подводит. Поэтому разбираем пунктуацию ЕГЭ и повторяем всю теорию, которую нужно знать, чтобы уверенно чувствовать себя на экзамене.
Пунктуация ЕГЭ: все задания на знание теории
Заданий, в которых напрямую проверяется знание пунктуации ЕГЭ, всего 6. Давайте разберемся с ними подробнее.
16 задание
Бессоюзное, сложносочиненное предложение и однородные члены предложения. БСП, ССП и ОЧП — вокруг этих правил строится номер 16. Нужно уметь ставить запятые и не попадаться в ловушки.
Проверь себя! Сколько запятых ты поставишь в эти предложения?
Он проснулся ни свет ни заря.
Сегодня ночью шёл сильный дождь и сверкали молнии.
Девочки и мальчики работали дружно и весело и вскоре всё сделали.
Ответ: ни одной! Вот почему:
- Во фразеологизмах запятая не ставится.
- Если разные грамматические основы в ССП имеют общий второстепенный член (когда? Сегодня ночью), запятая не ставится.
- Разные ряды однородных членов: перечислений нет, запятая не ставится.
Так что знание правил пунктуации ЕГЭ действительно убережёт вас от ошибок на экзамене!
Пример задания
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
- В комнате остались только хозяин да Сергей Николаевич да Владимир Петрович.
- Свияжский был не только умный но и очень образованный человек.
- Запряжённые в сохи и бороны лошади были сытые и крупные.
- Всё в комнате затихло и слышалось только слабое потрескивание восковых свечей.
- Где-то в передней гремит ведёрко и слышится тихий плеск воды.
Ответ: 24
17 задание на пунктуацию ЕГЭ
Причастные и деепричастные обороты. Прекрасное задание, довольно лёгкое, ведь никаких других правил, кроме этих, не будет.
Пример задания
Птица вспорхнула (1) нарушив тишину ночного леса (2) и (3) захлопав крыльями (4) полетела во тьму.
Ответ: 1234
18 задание
Вводные слова и обращения. Казалось бы, тоже лёгкая тема в пунктуации ЕГЭ. Однако в этом задании встречается ряд ловушек. Например, слова, которые в одном контексте являются вводными, а в другом — нет:
Озеро казалось прозрачным.
Озеро, казалось, стало больше.
А есть ещё коварные слова, которые никогда не являются вводными:
Авось, вдобавок, в заключение, в конечном счете, вроде бы, вряд ли, все равно, все-таки, даже, именно, иногда, как будто, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, по меньшей мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, словно, тем не менее, только, якобы.
Пример задания
В тёмной аллее печально шелестела под ногами прошлогодняя листва, и в тихих сумерках (1) казалось (2) кто-то прятался, и вдруг на миг от этой картины (3) как будто (4) стало на душе спокойно.
Ответ: 12
19 задание на пунктуацию ЕГЭ
Сложноподчинённое предложение. Повторяем, как определять границы придаточных, и спокойно получаем балл за это задание по пунктуации ЕГЭ!
Пример задания
Знаменитое «огненное кольцо» (1) очертания (2) которого идут вдоль системы сейсмических поясов (3) представляет научный интерес для различных специалистов (4) которые занимаются изучением Тихого океана.
Ответ: 134
20 задание
Постановка запятой на стыке союзов и однородное соподчинение придаточных.
Пример задания
Читать было невозможно (1) и (2) когда не спалось (3) я слушал окружающие ночные звуки и пытался представить (4) что скрывается за ними.
Ответ: 1234
Про это задание подробно читайте здесь:
21 задание
А вот это самое интересное. Это задание — главный повод учить и знать все правила постановки двоеточия, тире и запятой, ведь нас попросят не расставить знаки препинания, а объяснить постановку каждого.
Помимо упомянутых выше правил пунктуации ЕГЭ, вам нужно разбираться в этих:
Двоеточие
1. Прямая речь
2. Обобщающее слово + ОЧП
3. БСП
Тире
1. Прямая речь
2. ОЧП + обобщающее слово
3. БСП
4. Неполное предложение
5. Между подлежащим и сказуемым
6. Приложение
7. Уточнение
Запятая
1. Приложение
2. Уточнение
3. Сравнительный оборот
Пример задания
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилам пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Чегемское ущелье — одна из настоящих жемчужин Кабардино-Балкарии. (2)Оно тянется с северо-востока на северо-запад, пронзая Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный хребты. (3)В месте, где ущелье проходит сквозь Скалистый хребет, находится теснина — наиболее узкая его часть. (4)Дно ущелья местами сужается до 15–20 м, зажатое по бокам отвесными стенами, которые возвышаются на 100–200 м и нависают над тропой и несущимся рядом Чегемом. (5)Река промыла здесь известняковый хребет, поэтому стены теснины окрашены в красивые оттенки: от белого и кремового до оранжевого. (6)За Скалистым хребтом сохранились древние башни, а в самом конце ущелья возвышается, пожалуй, самая живописная гора Главного Кавказского хребта — Тихтенген (4611 м), западнее которой находится перевал Твибер (3780 м). (7)Здесь путешествие обычных туристов заканчивается: дорогу перегораживает мощный ледник — передвижение по нему очень опасно.
Ответ: 36
Пунктуация логична и прекрасна. Она работает по чётким и определённым правилам, главное — вовремя отказаться от соблазна пользоваться интуицией, и погрузиться в этот раздел. Но знания только правил пунктуации недостаточно, чтобы сдать ЕГЭ по русскому на высокий балл. Нужно также разбираться в орфографии и грамматике, понимать, как ставятся ударения, как писать сочинение логично и без ошибок, как оформлять ответы и вносить их в бланк. Поэтому готовиться к ЕГЭ нужно тщательно и системно.
Записывайтесь на курсы подготовки к ЕГЭ по русскому, чтобы сдать этот экзамен на 90+. На занятиях мы изучим все правила, научимся решать самые разные типы заданий и освоим лайфхаки, которые помогут не попасться в ловушки ЕГЭ. Мы также проведем для вас пробный экзамен в формате настоящего ЕГЭ, чтобы вы поняли, какие темы вам надо повторить дополнительно и меньше нервничали. Хотите сдать ЕГЭ без стресса? Готовьтесь с MAXIMUM Education!
Лайфхаки экзамена
К рубрике
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ И В ПРЕДЛОЖЕНИИ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
В этом задании проверяются знания двух пунктограмм:
1. Запятые в простом предложении с однородными членами.
2. Запятые в сложносочинённом предложении, части которого соединяют сочинительные союзы, в частности, союз И.
Цель: найти ДВА предложения, в которых нужно поставить ПО ОДНОЙ запятой в каждом. Не две, не три (а такое бывает!) запятых, а одну. При этом нужно указывать номера тех предложений, где была ПОСТАВЛЕНА пропущенная запятая, так как бывают такие случаи, что в предложении уже есть запятая, например, при деепричастном обороте. Её мы не считаем.
Не следует искать запятые при различных оборотах, вводных словах и в СПП: по спецификации в данном задании проверяются лишь три указанные пунктограммы. Если в предложении будут необходимы запятые на другие правила, они уже будут расставлены
Верным будет ответ из двух цифр, от 1 до 5, в любой последовательности, без запятых и пробелов, например: 15, 12, 34.
Условные обозначения:
ОЧ — однородные члены.
ССП — сложносочинённое предложение.
Алгоритм выполнения задания должен быть таким:
1. Определяем количество основ.
2. Если предложение простое, то находим в нём ВСЕ ряды однородных членов и обращаемся к правилу.
3. Если основ две, то это сложное предложение, и каждая часть рассматривается отдельно (см. пункт 2).
Не забываем, что однородные подлежащие и сказуемые создают НЕ сложное, а простое осложнённое предложение.
15.1 ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ
Однородные члены предложения — это такие члены, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. Однородные члены предложения (как главные, так второстепенные) всегда соединёны сочинительной связью, с союзом или без него.
Например: В «Детских годах Багрова–внука» С. Аксаков с подлинно поэтическим воодушевлением описывает и летние, и зимние картины русской природы.
В данном предложении есть один ряд ОЧ, это два однородных определения.
В одном предложении может быть несколько рядов однородных членов. Так, в предложении Вскоре ударил тяжёлый ливень и покрыл шумом дождевых потоков и порывы ветра, и стоны соснового бора рядов два: два сказуемых, ударил и покрыл; два дополнения, порывы и стоны.
Обратите внимание: в каждом ряду ОЧ действуют свои пунктуационные правила.
Рассмотрим различные схемы предложений с ОЧ и сформулируем правила постановки запятых.
15.1.1. Ряд однородных членов, соединённых ТОЛЬКО интонацией, без союзов.
Общая схема: О, О, О.
Правило: если два или несколько ОЧ соединенных только интонацией, между ними запятая ставится.
Пример: На натюрморте изображены жёлтые, зелёные, красные яблоки.
15.1.2 Два однородных члена соединены союзом И, ДА (в значении И), ЛИБО, ИЛИ
Общая схема: О и/да/либо/или О.
Правило: если два ОЧ соединены одиночным союзом И/ДА, между ними запятая не ставится.
Пример 1: На натюрморте изображены жёлтые и красные яблоки.
Пример 2: Везде её встречали весело и дружелюбно.
Пример 3: Только ты да я останемся жить в этом доме.
Пример 4: Я приготовлю рис с овощами либо плов.
15.1.3 Последний ОЧ присоединён союзом И.
Общая схема: О, О и О.
Правило: Если последний однородный член присоединяется союзом и, то запятая перед ним не ставится.
Пример: На натюрморте изображены жёлтые, зелёные и красные яблоки.
15.1.4. Однородных членов больше двух и союз И повторяется хотя бы дважды
Правило: При различных комбинациях союзного (пункт 15.1.2) и бессоюзного (пункт 15.1.1) сочетания однородных членов предложения соблюдается правило: если однородных членов больше двух и союз И повторяется хотя бы дважды, то запятая ставится между всеми однородными членами
Общая схема: О, и О, и О.
или
Общая схема: и О, и О, иО.
Пример 1 : На натюрморте изображены жёлтые, и зелёные, и красные яблоки.
Пример 2: На натюрморте изображены и жёлтые, и зелёные, и красные яблоки.
Более сложные примеры:
Пример 3: От дома, от деревьев, и от голубятни, и от галереи — от всего побежали далеко длинные тени.
Два союза и, четыре ОЧ. Запятая между ОЧ.
Пример 4: Было грустно и в весеннем воздухе, и на темневшем небе, и в вагоне. Три союза и, три ОЧ. Запятая между ОЧ.
Пример 5: Дома, и деревья, и тротуары были укрыты снегом. Два союза и, три ОЧ. Запятая между ОЧ.
Обратите внимание, после последнего ОЧ нет запятой, ибо это не между ОЧ, а после него.
Именно эта схема часто воспринимается за ошибочную и несуществующую, учтите это при выполнении задания.
Обратите внимание: данное правило работает лишь при условии, что союз И повторяется в одном ряду ОЧ, а не во всём предложении.
Рассмотрим примеры.
Пример 1: По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух. Сколько рядов? Два: дети и взрослые; собирались и читали. Союз и не повторяется в каждом ряду, он употреблён по одному разу. Поэтому запятые НЕ ставятся по правилу 15.1.2.
Пример 2: Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо и писать ответ. Два ряда: ушёл и сел; сел (зачем? с какой целью?) перечитывать и писать.
15.1.5 Однородные члены соединены союзом А, НО, ДА(=но)
Схема: О, а/но/да О
Правило: При наличии союза А, НО, ДА(=но) запятые ставятся.
Пример 1: Ученик пишет быстро, но неаккуратно.
Пример 2: Малыш уже не хныкал, а плакал навзрыд.
Пример 3: Мал золотник, да дорог.
15.1.6 При однородных членах повторяются союзы НИ, НИ; НЕ ТО, НЕ ТО; ТО, ТО; ЛИБО, ЛИБО; ИЛИ, ИЛИ
Схема: О, илиО, или О
Правило: при двукратном повторении других союзов (кроме И) ни, ни; не то, не то; то, то; либо, либо; или, или запятая ставится всегда:
Пример 1: А старик расхаживал по комнате и то вполголоса напевал псалмы, то внушительно поучал дочь.
Обратите внимание, что в предложении имеются также однородные обстоятельства и дополнения, но мы их не выделяем для более чёткой картины.
После сказуемого «расхаживал» запятой нет! Но если бы вместо союза И ТО, И ТО был бы просто И, запятых было целых три (по правилу 15.1.4)
15.1.7. При однородных членах имеются двойные союзы.
Правило: При двойных союзах запятая ставится перед второй его частью. Это союзы как… так и; не только… но и; не столько… сколько; насколько… настолько; хотя и… но; если не… то; не то что… но; не то чтобы… а; не только не, а, скорее… чем и другие.
Примеры: Я имею поручение как от судьи, так равно и от всех наших знакомых.
Грин был не только великолепным пейзажистом и мастером сюжета, но был еще и очень тонким психологом.
Мама не то что сердилась, но все-таки была недовольна.
Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.
Он был не столько расстроен, сколько удивлен сложившейся ситуацией.
Обратите внимание, что каждая часть двойного союза стоит ПЕРЕД ОЧ, что очень важно учитывать при выполнении задания 7 (тип «ошибка на однородные члены») мы уже встречались с этими союзами.
15.1.8. Часто однородные члены соединяются попарно
Общая схема: Схема: О и О , О и О
Правило: При попарном объединении второстепенных членов предложения запятая ставится между парами (союз И действует локально, только внутри групп):
Пример1: Аллеи, засаженные сиренями и липами, вязами и тополями, вели к деревянной эстраде.
Пример 2: Песни были разные: про радость и горе, день прошедший и день грядущий.
Пример 3: Книги по географии и туристские справочники, друзья и случайные знакомые твердили нам, что Ропотамо – один из самых красивых и диких уголков Болгарии.
15.1.9.Не являются однородными, поэтому не выделяются запятыми:
Ряд повторов, имеющих усилительный оттенок — это не однородные члены.
А снег шёл и шёл.
Простые осложнённые сказуемые также не являются однородными
Сказал так сказал, пойду проверю.
Фразеологизмы с повторяющимися союзами не являются однородными членами
Ни то ни сё, ни рыба ни мясо; ни свет ни заря; ни день ни ночь
Если в предложении есть неоднородные определения, которые стоят перед поясняемым словом и характеризуют один предмет с разных сторон, между ними нельзя вставить союз и.
Из глубины цветка неожиданно поднялся сонный золотистый шмель.
15.2. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Сложносочиненными называются сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связаны сочинительными союзами. Части сложносочиненного предложения не зависят друг от друга и составляют одно смысловое целое.
Пример: Три раза зимовал он в Мирном, и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.
В зависимости от вида сочинительного союза, который связывает части предложения, все сложносочиненные предложения (ССП) делятся на три основных разряда:
1) ССП с соединительными союзами (и; да в значении и; ни …, ни; тоже; также; не только …, но и; как …, так и);
2) ССП с разделительными союзами (то …, то; не то …, не то; или; либо; то ли …, то ли);
3) ССП с противительными союзами (а, но, да в значении но, однако, зато, но зато, только, же).
15.2.1 Основное правило постановки запятой в ССП.
Запятая между частями сложного предложения ставится по основному правилу, то есть ВСЕГДА, за исключением особых условий, которые ограничивают действие этого правила. Об этих условиях сказано во второй части правила. В любом случае, чтобы определить, является ли предложение сложным, необходимо найти его грамматические основы. Что нужно учитывать при этом:
а) Далеко не всегда каждое простое предложение может иметь и подлежащее, и сказуемое. Так, частотны предложения с одной безличной частью, со сказуемым в неопределённо-личном предложении. Например: Много труда предстоит ему, и он это знал.
Схема: [предстоит], и [он знал ].
В дверь позвонили, и никто не сдвинулся с места.
Схема: [позвонили], и [никто не сдвинулся ].
б) Подлежащее может быть выражено местоимениями, как личными, так и других разрядов: Я вдруг услышал до боли знакомый голос, и это вернуло меня к жизни.
Схема: [Я услышал ], и [это вернуло ]. Не теряйте местоимения в роли подлежащего, если оно дублирует подлежащее из первой части! Это два предложения, у каждого своя основа, например: Художник был хорошо знаком со всеми гостями, и он немного удивился, увидев незнакомое ему лицо.
Схема: [Художник был знаком], и [он удивился ]. Сравним с аналогичной конструкцией в простом предложении: Художник был хорошо знаком со всеми гостями и немного удивился, увидев незнакомое ему лицо. [ОСказ и ОСказ].
в) Поскольку сложное предложение состоит из двух простых, то вполне вероятно, что каждое из них может иметь однородные члены в своём составе. Запятые ставятся и по правилу однородных членов, и по правилу сложносочинённого предложения. Например: Листья багряные, золотые падали тихо на землю, и ветер кружил их в воздухе и подбрасывал. Схема предложения : [Листья падали], и [ветер ОСказ и ОСказ ].
15.2.2 Особые условия постановки знаков в сложносочинённом предложении
В школьном курсе русского языка единственным условием, при котором между частями сложного предложения не ставится запятая, есть наличие общего второстепенного члена.
Самое сложное для учащихся —это понять, есть ли общий второстепенный член предложения, который даст право не ставить запятую между частями, или его нет. Общий— значит, относящийся одновременно и к первой части, и ко второй. Если общий член есть —запятая между частями ССП не ставится. Если он есть, то во второй части не может быть аналогичного второстепенного члена, он только один, стоит в самом начале предложения. Рассмотрим простые случаи:
Пример 1: Через год дочка пошла в школу и мама смогла выйти на работу.
Оба простых предложения в равной мере могут претендовать на обстоятельство времени «через год». Что случилось через год? Дочка пошла в школу. Мама смогла выйти на работу.
Перестановка общего члена в конец предложения меняет смысл: Дочка пошла в школу, и мама смогла выйти на работу через год. И теперь этот второстепенный член уже не общий, а относится лишь ко второму простому предложению. Поэтому для нас так важно во-первых, место общего члена, только начало предложения, а во вторых, общий смысл предложения.
Пример 2: К вечеру ветер утих и начало подмораживать. Что произошло к вечеру? Ветер утих. Начало подмораживать.
Теперь более сложный пример 1: На окраине города снег уже начал подтаивать, и здесь уже была вполне весенняя картина. В предложении два обстоятельства, у каждого простого— своё. Именно поэтому запятая поставлена. Общего второстепенного члена нет. Таким образом, наличие второго второстепенного члена такого же типа (места, времени, цели) во втором предложении даёт право поставить запятую.
Пример 2: К ночи температура у мамы поднялась ещё больше, и мы не спали всю ночь. Нет оснований относить обстоятельство «к ночи» ко второй части сложного предложения, поэтому запятая ставится.
Необходимо отметить, что бывают и другие случаи, при которых запятая не ставится перед «и» между частями сложносочинённого предложения. К ним относится наличие общего вводного слова, общей придаточной части, а также двух предложений неопределённо-личных, безличных, одинаковых по структуре, восклицательных. Например, в предложении Стало нестерпимо душно, и пришлось открыть все окна мы выделяем две основы, видим ССП, два безличных предложения, разных по структуре. Запятую ставить нужно! А вот в предложении типа Необходимо рассмотреть авторские заявки и надо срочно составить по ним заключения запятая не нужна: безличные предложения одинаковы по структуре, слова в частях синонимичны.
Запятая — один из самых распространённых знаков пунктуации.
Вспомним причины и условия постановки запятой в предложении.
|
Условие употребления |
Примеры |
Пояснение |
|
1. Однородные члены предложения |
Получается живая, подвижная, чуткая, непрерывная завеса (А. Серафимович. На позиции). Он сознавал себя ничтожным, и слабым, и одиноким до ужаса (Л. Андреев. Друг) |
При бессоюзной связи членов, при повторяющемся соединительном или разделительном союзе; при двойном союзе; при противительном союзе |
|
2. Вводные слова |
К счастью или к несчастью, в нашей жизни не бывает ничего, что не кончалось бы рано или поздно (А. Чехов. О любви). Кроме того, Веня увлекается теософией, а это учение, как известно, требует от адепта духовной твёрдости и чистоты при всякого рода житейских испытаниях (Г. Чулков. Шурочка и Веня) |
Всегда выделяются запятыми |
|
3. Обращение |
Я слишком долго пробыла за границей, Марья Дмитриевна, я это знаю; но сердце у меня всегда было русское, и я не забывала своего отечества (И. Тургенев. Дворянское гнездо). Будем мы с тобой знамениты, Васюк? (Л. Андреев. Друг) |
Всегда выделяются запятыми |
|
4. Обособленное определение |
Закутанные в белое, на верблюдах проезжали степные женщины (В. Хлебников. Есир). Старик-маркёр, в войлочных туфлях и длинном дипломате неопределённого цвета, разбитой старческой походкой шмыгал около бильярда (Д. Мамин-Сибиряк. Клад) |
Согласованные и несогласованные |
|
5. Обособленное приложение |
Я сделал замечание, что нахожу в некоторых блюдах сходство с европейскими и вижу, что японцы, как люди порядочные, кухней не пренебрегают (А. Гончаров. Фрегат «Паллада»). Муж Веры, Семен Васильевич Г…в, дальний родственник княгини Лиговской (М. Лермонтов. Герой нашего времени) |
Распространённые и нераспространённые |
|
6. Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом |
Завизжала якорная цепь, проползая через клюз в канатный ящик (С. Гарин. Командир миноносца). |
Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, одиночным деепричастием. Другие виды обособленных обстоятельств — это отдельные правила постановки запятой |
| 7. Уступительный оборот | Несмотря на громадность машины, она почти не издавала стука (А. Куприн. Молох) | Оборот, построенный с помощью предлога несмотря на, не взирая на |
|
8. Сравнительный оборот |
Грушницкий, как тень, следует за княжной везде (М. Лермонтов. Герой нашего времени). Когда она увидала перчатку, то глаза у неё загорелись, словно яркие факелы в ночной темноте, и она вся побагровела от восторга (Л. Чарская. Живая перчатка) |
Строится с помощью союзов как, будто, как будто, словно, точно, подобно |
|
9. Обособленное дополнение |
Я в самом деле был почти рад и не желал ей ничего, кроме счастья (М. Арцыбашев. Жена). Все офицеры, исключая вахтенных, пили чай в кают-компании, когда вбежал туда Дергачёв (А. Новиков-Прибой. Пошутили) |
Дополнение с ограничительно-выделительным значением |
|
10. Уточнение, пояснение |
У конюшен, направо, при въезде в деревню, стоял Илья Петрович в драгунском сюртуке с брусничным воротником, в нанковых серых шальварах и в белом пуховом картузе (И. Панаев. Раздел имения). Его приятели, то есть все истинно порядочные люди, служившие на Кавказе, напрасно старались восстановить его упадший кредит (М. Лермонтов. Герой нашего времени) |
Уточняющие и поясняющие члены предложения всегда выделяются запятыми |
|
11. Сложносочинённое предложение |
[Неосвещённое окошко в нижнем этаже осторожно отворилось], и [показалась голова Гагина] (И. Тургенев. Ася). [В другой раз нельзя полюбить], но [ты можешь привыкнуть и уважать второго мужа…] (Д. Мамин-Сибиряк. Приваловские миллионы) |
При отсутствии однородности частей между простыми предложениями в составе сложного ставится запятая. Части сложносочинённого предложения соединены сочинительным союзом |
|
12. Сложноподчинённое предложение |
(Когда свет зажжённой лампы наполнял комнату), [взор Владимира Михайловича встречал упорный взгляд чёрных глаз собаки] (Л. Андреев. Друг). [Лиза собралась с духом и объявила ему], (что не может быть его женой) (И. Тургенев. Дворянское гнездо) |
Части сложноподчинённого предложения соединены подчинительным союзом. Главное и придаточное предложения могут стоять в любом порядке, в т. ч. придаточное предложение может быть внутри главного |
|
13. Бессоюзное сложное предложение |
[Ножи стучат], [посуда звенит], [масло шипит] (А. Чехов. Свадьба) |
Части сложного предложения не соединены никаким союзом |
Символов всего: {{ сharactersFull }}
Язык:
PRO версия:
- {{ error }}
{{ infoService }}
Основное о сервисе
Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).
Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.
Результаты хранятся в истории 7 дней.
Разметка результатов:
-
красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,
-
оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,
-
желтым цветом указываются новые знаки,
-
зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.
При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.
Немного цифр
Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.
Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.
Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.
Порядок работы программы.
-
Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.
-
Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.
-
Нажмите «Расставить».
-
Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.
-
Проверьте верно ли добавлены жёлтые.
-
Оставьте на месте зелёные знаки.
Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.
Важная роль знаков препинания.
Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.
Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.
Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.
Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.
Когда необходимо ставить знаки препинания:
Запятые:
-
Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.
-
Между главным и придаточным предложениями.
-
Для обозначения границ однородных членов.
-
Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.
-
Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.
-
При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.
-
Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.
Двоеточия:
-
Для оформления списков.
-
В начале перечисления однородных слов.
-
Для оформления прямой речи.
-
В других ситуациях.
Тире:
-
В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.
-
Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).
-
Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.
-
В прямой речи.
-
Для отделения пояснительных и дополнительных членов.
-
Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.
-
Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.
Точка с запятой:
-
Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.
-
В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.
-
Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.
-
При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.
Задания в этой теме по своей сути направлены на итоговую проверку ваших знаний по пунктуации — знаете ли вы правила постановки тех или иных знаков препинания и умеете ли применять эти знания на конкретном языковом материале — в тексте.
Поэтому для безупречного выполнения этого задания вам нужно повторить практически все знаки препинания, каждый из которых выполняет как минимум две разные функции в предложении, следовательно, употребляется в тексте задания не менее трёх раз.
Конечно, некоторые знаки препинания будут частотными в КИМ (например, тире, двоеточие, запятые), а некоторые могут вообще не быть представленными (например, знаки препинания конца предложения — точка, вопросительный и восклицательный знаки, хотя теоретически и практически эти знаки могут стоять и в середине предложения). Мы облегчили вам задачу подготовки к выполнению задания 21, исключив необходимость поиска по всем учебникам и Интернету: в нашем пособии впервые представлена сводная таблица знаков препинания, их роли в предложении и правил постановки каждого из них.
Сложность формирования пунктуационных умений заключается в том, что они предполагают и грамматико-синтаксические, и речевые операции. Осознание структуры синтаксической конструкции проходит с опорой на синтаксические познания и отражает способность экзаменуемых соотносить конкретный языковой материал с отвлечённой схемой, а выбор необходимого знака предполагает и синтаксические, и пунктуационные умения, и способность соотносить конкретный материал со схемой, с образцом, и понимание смысловых оттенков той или иной конструкции. Этим обусловлены низкие результаты усвоения участниками экзамена пунктуационных норм.
В вариантах единого государственного экзамена для анализа будут предложены тексты, пунктуационный анализ которых предполагает поиск конструкций с запятой, двоеточием, тире. Количество верных ответов в задании ограничивается только количеством предложений в тексте (из «Методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку» — М., 2018).
Знаки препинания и правила их употребления
Тире
| В каком предложении употребляется | Правило | Примеры | |
| 1. | В простом предложении между подлежащим и сказуемым |
|
Одиночество в творчестве — тяжёлая штука (Чехов). Два и два — четыре. Два — чётное число. Жить — Родине служить (пословица). Наша цель — получить знания. Понять — значит простить. |
| 2. | В простом неполном предложении |
|
За ночным окном — туман. Здесь — овраги, дальше — степи, ещё дальше — пустыня… (Федин) Ночи стали чернее, дни — пасмурнее. В зале говорили свидетели — торопливо, обесцвеченными голосами, судьи — неохотно и безучастно (Горький). |
| 3. | При однородных членах |
|
На лужайке, в беседке, на площадке для гольфа — всюду тишина.
Разве всё это: одежда, внешность, причёска — не говорят нам больше всяких слов о человеке? |
| 4. | В предложениях с приложением |
|
На маяке жил только сторож — старый глухой швед, бывший шкипер (Паустовский).
Степь — бесконечная равнина — всегда была мила его сердцу. В дальнем углу светилось жёлтое пятно — огонь в окне квартиры Серафимы (Горький). Лютейший бич небес, природы ужас — мор свирепствует в лесах (Крылов). |
| 5. | В сложносочинённом предложении | если во второй части содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление | Все вскочили, схватились за ружья — и пошла потеха (Лермонтов). Ещё напор — и враг бежит (Пушкин). |
| 6. | В сложноподчинённом предложении |
|
Как он добрался сюда — уж этого никак не мог он понять (Гоголь).
Кто весел — тот смеётся, кто хочет — тот добьётся, кто ищет — тот всегда найдёт (Лебедев-Кумач). |
| 7. | В бессоюзном сложном предложении |
|
Сыр выпал — с ним была плутовка такова (Крылов). Чин следовал ему — он службу вдруг оставил (Грибоедов). Меньше знаешь — крепче спишь. Пашню пашут — руками не машут (пословица). |
| 8. | При вводных предложениях и вставных конструкциях | для выделения вводных и вставных конструкций в середине предложения с целью его дополнения или пояснения; выражающие чувства автора | …Сидят здесь под страхом смерти и — что ещё хуже — под проливным дождём (Казакевич). Со мной он был очень холоден, и — странное дело — я словно его боялся (Тургенев). |
| 9. | В репликах диалога | между репликами диалога | — Можно, я нарисую не чашку, а то, чего я никогда не видел? — спросил он. — Что же ты хочешь нарисовать? — удивилась учительница. — Дерево эвкалипт, — сказал мальчик задумчиво (Тэсс). |
| 10. | При прямой речи | для выделения слов автора, если они следуют после прямой речи или стоят в середине прямой речи | «Кто всякому друг, того я другом не считаю», — писал Мольер; «Привлекай к себе друзей хорошими деяниями, — учили древние мудрецы. — В этом смысл подлинной дружбы». |
| 11. | В предложениях между двумя словами | между двумя словами, обозначающими время, количество, место, тире имеет значение пределов «от … до»; между двумя или несколькими именами собственными, совокупностью которых называется какое-либо учение | Планы на январь — февраль; рукопись объёмом двадцать — двадцать пять авторских листов; скорый поезд Ростов-на-Дону — Москва; Закон Бойля — Мариотта. |
Многоточие
| В каком предложении употребляется | Правило | Примеры | |
| 1. | В конце предложения | для обозначения незаконченности высказывания | Но жизнь течёт всё в тех же угрюмых берегах, а огни ещё далеко. И опять приходится налегать на вёсла… (Короленко) |
| 2. | В середине предложения | при перечислении слов с нераскрытым содержанием, для обозначения недосказанности | Но всё-таки… всё-таки впереди огни! (Короленко) |
| 3. | В начале предложения | указывает, что продолжается прерванное какой-нибудь вставкой повествование или что между описываемыми в предшествующем и данном текстах событиями прошло много времени | …А теперь вернёмся к началу этой истории, продолжавшейся много лет. |
| 4. | В цитатах | для указания на пропуски слов и предложений перед цитатой, в середине или в конце | Л.Н.Толстой писал: «…в искусстве простота, краткость и ясность есть высшее совершенство формы искусства…» |
Двоеточие
| В каком предложении употребляется | Правило | Примеры | |
| 1. | В предложениях с однородными членами | после обобщающего слова перед однородными членами | Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с росой и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного неба (Паустовский). |
| 2. | В предложениях с прямой речью | если прямая речь стоит после авторских слов | Чехов отмечал: «Язык должен быть прост и изящен». |
| 3. | В бессоюзном сложном предложении |
|
Тёмный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада и чудеса световые (Пришвин). Пополз я по густой траве вдоль по оврагу, смотрю: лес кончился, несколько казаков выезжают из него на поляну (Лермонтов). Печален я: со мною друга нет (Пушкин). Одно было несомненно: назад он не вернётся (Тургенев). Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? (Чехов) |
Точка с запятой
| В каком предложении употребляется | Правило | Примеры | |
| 1. | В простом предложении с однородными членами | для разделения однородных членов без союзов, если при них уже есть запятые | Но куклы даже в эти годы Татьяна в руки не брала; про вести города, про моды беседы с нею не вела (Пушкин). |
| 2. | В бессоюзном сложном предложении | если простые с составе сложного значительно распространены и имеют внутри запятые | Берёзы, тополя, черёмуха распускали свои клейкие и пахучие листья; липы надували лопавшиеся почки (Л. Толстой). |
| 3. | В сложноподчинённом предложении | если однородные придаточные в составе сложного распространены и имеют внутри запятые | Давыдову становилось чуточку грустно оттого, что там теперь многое изменилось; что он теперь уже не сможет ночи напролёт просиживать за чертежами; что теперь о нём, видимо, забыли (Шолохов). |
Запятая
| В каком предложении употребляется | Правило | Примеры | |
| 1. | В предложениях с однородными членами |
|
В этих дебрях чудилось весёлое чириканье птиц, загадочное трепетание колибри, зловещее шипение змей.
Я часто проходил мимо этого старинного дома, но не знал его истории. Ни ветер, ни снег, ни мороз не страшны карликовым берёзкам в тундре. Для освещения парка использовались как электрические гирлянды, так и фонари. |
| 2. | В предложениях с обособленными членами | для выделения обособленных членов предложения:
|
После грозы и дождя все дорожки в лесу, доступные солнечным лучам, курились (Пришвин). Сквозь можжевельник, корявый, неопрятный, проросла роскошная красавица медуница и на свету расцвела (Пришвин). И входит он, любить готовый, душой открытый для добра (Лермонтов). Оглушённый тяжким гулом, Тёркин никнет головой (Твардовский) (причины). Белая и розовая, вылезла на песчаную дорожку повилика. Ему ли, карлику, тягаться с исполином? (Пушкин) Показалась из-за облака яркая звезда, предвестница утренней зари. Чемодан внесли кучер Селифан, низенький человек в тулупчике, и лакей Петрушка… (Гоголь) Упрямец во всём, Илья Матвеевич оставался упрямцем и в учении (Кочетов) (= будучи упрямцем во всём). Была у Ермака легавая собака, по прозвищу Валетка (Тургенев). Всякая птица, даже воробей, привлекала его внимание (Аксаков). Дочь Дарьи Михайловны, Наталья Алексеевна, с первого взгляда могла не понравиться (Тургенев). Мне бы жить и жить, сквозь годы мчась (Маяковский). Из леса выбежав, берёзка одна стояла на юру. Черёмуха душистая, развесившись, стоит (Есенин). |
| 3. | В предложениях с вводными словами и конструкциями | для выделения вводных слов и предложений | Он, выходит, совсем в этом не разбирается. Буран, мне казалось, всё ещё свирепствовал (Пушкин). |
| 4. | В предложениях с обращениями | для выделения обращений | Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины… (Симонов) |
| 5. | В предложениях со сравнительными оборотами | для выделения сравнительных оборотов
|
Вспаханные поля лежат чёрные, будто бархат. Как чайка, парус там белеет в высоте (Фет). Он, как человек практичный, нашёл это дело невыгодным (= будучи человеком практичным). Я учился так же хорошо, как и брат. В её глазах, как и во всём лице, было что-то необычное. Запятыми, как правило, выделяются деепричастные обороты. |
| 6. | В сложносочинённых предложениях | для разделения простых перед сочинительными союзами | Оглянитесь вокруг, и вы увидите много интересного в обыденных вещах. |
| 7. | В сложноподчинённых предложениях | для отделения придаточных частей от главной | Её пронзительный резкий голос, какие бывают только на юге, рассекал расстояние, почти не ослабевая (Павленко). |
| 8. | В бессоюзных сложных предложениях | для разделения простых | Метель не утихала, небо не прояснялось (Пушкин). |
КАК ВЫПОЛНЯЕМ
- Внимательно прочитайте задание. Во-первых, в самом задании написано: «Найдите предложения…», следовательно, ваш ответ будет состоять как минимум из двух цифр. Имейте в виду, что цифр может быть и больше. Во-вторых, найдите в формулировке задания знак препинания (он выделен полужирным шрифтом), с которым вы будете работать в тексте.
- Внимательно прочитайте текст. Не читайте текст механически, выискивая в нём требуемый знак препинания, а постарайтесь понять его смысл. Это важно для определения роли искомого знака препинания.
- Вы уже повторили функции знаков препинания по таблице, приведённой выше. Следовательно, представляете себе роль каждого знака препинания в предложении. Найдите в тексте предложения с искомым знаком, отметьте их в КИМ.
- Определите, простые это предложения или сложные. От этого будет зависеть правильный ответ, ведь такие знаки препинания, как запятая, тире или двоеточие, могут употребляться как в простом предложении, так и в сложном.
- Вам нужно найти предложения, в которых указанный знак препинания ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Например, вы отметили пять предложений с тире. Но далеко не во всех случаях тире ставится по одному правилу: оно может стоять в простом предложении между подлежащим и сказуемым, или в простом предложении при обособлении приложения, или в сложносочинённом предложении, или в бессоюзном сложном и даже в сложноподчинённом. Поэтому следующим шагом на вашем пути будет определение правила, в соответствии с которым ставится тире в выделенных вами предложениях. Соберите те предложения, в которых постановка тире подчиняется одному и тому же правилу: их номера и станут ответом.
Не забудьте, что последовательность цифр в ответе может быть любой.