Вовсе не радостные лица егэ

Сайты, меню, вход, новости

Не с разными частями речи егэ задание 13

Теория к заданию 13 по русскому языку ЕГЭ:

Алгоритм выполнения задания 13:

Внимательно прочти предложение. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Примените соответствующее правило. Напишите НЕ слитно или раздельно со словом. Выпишите нужное слово.

За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл.

Задачи для тренировки

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мы так и (НЕ) ДОСМОТРЕЛИ тот фильм. Она приобрела (НЕ)ДОРОГОЕ, но эффектное платье. Этот костюм нисколько (НЕ)ЛУЧШЕ предыдущего. Она (НЕ)РАДА такому исходу событий. Ничего (НЕ)ПОЗДНО вернуть.

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Александре (НЕ)(С)(КЕМ) было поговорить. Никакая она мне (НЕ)ПОДРУГА! Я так и (НЕ) ДОДЕЛАЛА свой реферат. Ни Анастасии, ни Ангелине (НЕ)ПОНРАВИЛАСЬ эта идея. (НЕ)ДАРОМ помнит вся Россия…

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Это была далеко (НЕ)ЛУЧШАЯ ее песня. Александра (НЕ)ДОПИСАЛА свое сочинение. (НЕ) ЧУВСТВУЯ усталости, мы продолжали идти к намеченной цели. (НЕ)КТО в черном плаще пробрался в заброшенный замок. Эта песня еще (НЕ)ДОПИСАНА.

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Музыкант играл на флейте, (НЕ)СМОТРЯ на ноты. Это было отнюдь (НЕ)ЛЕГКОЕ решение. Никем (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫЙ грабитель скрылся без особых усилий. Александра так и (НЕ)ДОДЕЛАЛА свой реферат. Ему (НЕ)ДОСТАЕТ храбрости.

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Задание 13. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи

Алгоритм выполнения задания 13:

Внимательно прочти предложение. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Примените соответствующее правило. Напишите НЕ слитно или раздельно со словом. Выпишите нужное слово.

За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл.

Теория к заданию 13 по русскому языку ЕГЭ:

За правильное выполненное задание сможешь получить 1 балл.

Bingoschool. ru

09.06.2020 12:21:06

2017-11-27 21:52:34

Источники:

Https://bingoschool. ru/ege/russian/tasks/13/

Задание 13 ЕГЭ по русскому языку 2022: теория и практика » /> » /> .keyword { color: red; } Не с разными частями речи егэ задание 13

Задание 13. Правописание НЕ с разными частями речи. ЕГЭ 2022 по русскому языку

Задание 13. Правописание НЕ с разными частями речи. ЕГЭ 2022 по русскому языку

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: Базовый.
Средний процент выполнения: 78.8%
Ответом к заданию 13 по русскому языку может быть Цифра (число) или слово.

Задачи для практики

Задача 1

Выберите варианты ответов, в которых НЕ со словом пишется раздельно:

В комнате было (НЕ)УБРАНО. Эта канава (НЕ)ГЛУБЖЕ той. Никому (НЕ)НУЖНЫЙ разговор. Он говорил (НЕ)ГРОМКО. Говорил весьма (НЕ)ПЛОХО. Товар (НЕ)ДАРОМ достался. Здесь много (НЕ)ДЕЙСТВУЮЩИХ вулканов.

Решение

Верны варианты ответов 1236.

Краткое причастие, пишется раздельно. Прилагательное в форме сравнительной степени, пишется раздельно. Имя прилагательное имеет в качестве пояснительного слова отрицательное местоимение НИКОМУ, пишется раздельно. Наречие пишется с НЕ слитно, так как имеет синоним без НЕ (тихо). Наречие с НЕ пишется слитно, так как имеет синоним без НЕ (хорошо). Наречие «весьма» не влияет на написание НЕ. Наречие НЕ ДАРОМ пишется раздельно в значении «за плату, за деньги». Причастие, оно находится в полной форме, не имеет зависимых слов и противопоставления с союзом А, поэтому пишется с НЕ слитно.

Задача 2

Выберите варианты ответов, в которых НЕ со словом пишется слитно:

(НЕ)ОПЫТНОСТЬ ему помогла, а расчётливость. Он шел, (НЕ)СМОТРЯ по сторонам. Она что-то (НЕ)ДОГОВАРИВАЛА. (НЕ)БОЛЬШАЯ, но очень ценная коллекция. Наводнения здесь вовсе (НЕ)РЕДКОСТЬ. Мы выбрали (НЕ)МЕНЕЕ пяти человек. Здесь было (НЕ)УЮТНО.

Решение

Верны варианты ответов 347.

Существительное пишется с НЕ раздельно, так как есть противопоставление с союзом А. НЕ с деепричастием пишется раздельно (не путать с предлогом «несмотря на»). Это приставка НЕДО-, она всегда пишется со словом слитно. Пишется слитно, так как это прилагательное, нет противопоставления с союзом А (союз НО не имеет значения взаимоисключения), можно заменить в контексте синонимом без НЕ “маленькая”. Существительное употреблено с ОТНЮДЬ НЕ, поэтому пишется раздельно. Сравнительная степень, раздельно. Наречия на — О/-Е пишутся с НЕ слитно, если есть синоним без НЕ (плохо, тоскливо).

Задача 3

Выберите варианты ответов, в которых нет ошибок:

Не заклеенный, а распечатанный конверт. Профессионально непригодный. Строительство незавершено. Никому не ведомые силы. Ей нехватает опыта. Отнюдь не радостные лица. Непроверенные учителем тетради.

Решение

Верны варианты ответов 1246.

Верно. НЕ с причастием пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом А. Верно. Прилагательное с НЕ пишется слитно, так как имеет синоним без НЕ (плохой). Неверно. НЕ с кратким причастием пишется раздельно. Верно. Есть зависимое слово с НИ-. Неверно. НЕ с глаголом пишется раздельно. Верно. НЕ с прилагательным пишется раздельно, так как есть слово «отнюдь». Неверно. Причастие с зависимым словом, НЕ пишется раздельно.

Задача 4

Выберите Верные утверждения о раздельном правописании НЕ с разными частями речи. Запишите номера этих ответов.

Существительное, прилагательное и наречие пишется с НЕ раздельно, если есть пояснительное слово — наречие меры и степени. НЕ пишется раздельно С краткими причастиями. НЕ пишется раздельно С полными причастиями без зависимых слов. С числительными НЕ всегда пишется раздельно. НЕ пишется раздельно С существительным, прилагательным и наречием, если зависимое слово — отрицательное местоимение или наречие, начинающееся с НИ. НЕ пишется раздельно С причастием, если имеется или подразумевается противопоставление с союзом А. НЕ пишется раздельно в сочетаниях НЕ ВЕСТЬ какой/кто/куда/где/что

Решение

Верны утверждения под номерами 2456.

Неверно. Существительное, прилагательное и наречие пишется с НЕ слитно, если есть пояснительное слово — наречие меры и степени: весьма некрасивый поступок. Верно: работа не закончена. Неверно. НЕ пишется слитно с полными причастиями без зависимых слов: неосвещенная улица. Верно: не четверо. Верно: никому не известная информация. Верно: не законченная, а начатая работа. Неверно. НЕ пишется слитно в сочетаниях НЕВЕСТЬ какой/кто/куда/где/что.

Задача 5

Выберите Верные утверждения о слитном правописании НЕ с разными частями речи:

НЕ пишется слитно С глаголом, если входит в приставку НЕДО-. Собирательные числительные пишутся с НЕ слитно. Причастие пишется с НЕ слитно, если зависимые слова — наречия меры и степени. Существительное, прилагательное и наречие пишется слитно с НЕ, если к слову можно подобрать синоним без НЕ. НЕ пишется слитно В отрицательных местоимениях с предлогом. Причастия с суффиксами — ом-/-ем — (-им-/-ым-) с зависимыми словами в Т. п. пишутся с НЕ слитно. НЕ пишется слитно С существительным, прилагательным и наречием, если входит в сочетание ДАЛЕКО НЕ / ВОВСЕ НЕ / ОТНЮДЬ НЕ.

Решение

Верны утверждения под номерами 134.

Верно: недосмотреть за ребенком. Неверно. Все числительные пишутся с НЕ раздельно. Верно: совершенно неисследованный остров. Верно: неправда — ложь, немного — мало. Неверно. НЕ пишется слитно в отрицательных местоимениях БЕЗ предлога: нечего, нечем. Неверно. Причастия с суффиксами — ом-/-ем — (-им-/-ым-) с зависимыми словами в Т. п. пишутся с НЕ раздельно: не преодолимое мной желание. Неверно. НЕ пишется раздельно с существительным, прилагательным и наречием, если входит в сочетание ДАЛЕКО НЕ / ВОВСЕ НЕ / ОТНЮДЬ НЕ: далеко не простой вариант.

Задача 6

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Программа каждого фестивального дня ещё (НЕ)СВЁРСТАНА. В каждом музее западноевропейского искусства представлены обычно (НЕ)БОЛЬШИЕ по размерам картины голландских художников XVII века. Давно известно, что к снижению преступности ведёт вовсе (НЕ)ЖЕСТОКОСТЬ наказания, а его неотвратимость. Представьте себе человека высокого и когда-то стройного, теперь же несколько обрюзглого, но вовсе (НЕ)ДРЯХЛОГО. Наиболее известным памятником инков является Храм Солнца с письменами, до сих пор (НЕ)РАСШИФРОВАННЫМИ учёными.

Решение

Не свёрстана — раздельно, краткое причастие. Небольшие — слитно, качественное прилагательное, можно заменить синонимом (маленькие), нет противопоставления. Не жестокость — раздельно, существительное, есть «вовсе». Не дряхлого — раздельно, прилагательное, есть «вовсе». Не расшифрованными — раздельно, причастие, есть «до сих пор» (зависимое слово).

Задача 7

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ласточки трепетали у гнезда, где, чуть (НЕ)ВЫВАЛИВАЯСЬ, тянулись к ним жадные крикливые птенцы. За всю жизнь я только (НЕ)СКОЛЬКО раз вблизи видел рябчика. Паркет по-прежнему был (НЕ)НАТЁРТ и выглядел грязновато. Зрители, (НЕ)ВЫСКАЗАВШИЕ ещё своего отношения к увиденному, настороженно молчали. Лазурный берег — это сотня миров, живущих вместе, независимых, различных, но (НЕ)МЕШАЮЩИХ друг другу.

Решение

Не вываливаясь — раздельно, деепричастие (образовано от глагола, пишем раздельно). Несколько — слитно, местоимение, можем заменить на «немного». Не натёрт — раздельно, краткое причастие. Не высказавшие — раздельно, причастие, есть зависимые слова (=причастный оборот). Не мешающих — раздельно, причастие, есть зависимые слова (=причастный оборот).

Задача 8

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Хватаясь за ветки и мелкие деревца, (НЕ)ТАЯСЬ, с треском спустился я на дно оврага. С древнейших времён появление кометы толковалось как предвестие чего-то (НЕ)ОБЫЧНОГО. Ни один артист (НЕ)ЗАСТРАХОВАН от разного рода неожиданных происшествий на сцене — театр есть театр. Высыхающие, ещё (НЕ)ЗАПЛЕТЁННЫЕ в косу волосы пушисто светились вокруг головы. Телевизоры, компьютеры, радиотелефоны и прочее, и прочее — всё это плоды цивилизации и к культуре (НЕ)ИМЕЕТ никакого отношения.

Решение

Не таясь — раздельно, деепричастие (образовано от глагола «таиться»). Необычного — слитно, качественное прилагательное, можем заменить синонимом (редкий, удивительный), нет противопоставления. Не застрахован — раздельно, краткое причастие. Не заплетённые — раздельно, причастие, есть зависимые слова (=причастный оборот). Не имеет — раздельно, глагол, употребляется без НЕ.

Задача 9

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Наша улица была тогда ещё (НЕ)ЗААСФАЛЬТИРОВАНА, а замощена, её тротуары покрывали большие каменные плиты. Луна сопровождала девочку, а на земле короткая её тень, (НЕ)ОТСТАВАЯ от ног, шла вместе с нею. В Финляндии площади старовозрастных лесов очень (НЕ)ВЕЛИКИ. Регина вовсе (НЕ)СОБИРАЛАСЬ учить людей жизни. Это вопрос сложный и притом (НЕ)ДОПУСКАЮЩИЙ ещё категорического ответа.

Решение

Не заасфальтирована — раздельно, краткое причастие. Не отставая — раздельно, деепричастие (образовано от глагола «отставать»). Невелики — слитно, краткое качественное прилагательное, можем заменить синонимом («маленькие»), нет противопоставления. Не собиралась — раздельно, глагол, употребляется без НЕ. Не допускающий — раздельно, причастие, есть зависимые слова (чего? ответа) .

Задача 10

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Долгое время об искусстве Древней Японии ничего (НЕ)БЫЛО известно. В Финляндии (НЕ)ЗАПРЕЩЕНО пользоваться мобильным телефоном во время движения, если водитель при этом сохраняет внимательность. Потом я увидел впереди (НЕ)ЯСНУЮ и широкую полосу воды. О средневековом прошлом Азии рассказывают её великолепные здания, ни на какие другие (НЕ)ПОХОЖИЕ. Обрадованные троянцы, увидев диковинного коня, (НЕ)ЗАДУМЫВАЯСЬ, втащили его в город.

Решение

Не было — раздельно, глагол, употребляется без НЕ. Не запрещено — раздельно, краткое причастие. Неясную — слитно, качественное прилагательное, можем заменить синонимом («размытую»), нет противопоставления. Не похожие — раздельно, прилагательное, есть другие отрцательные слова (ни на какие). Не задумываясь — раздельно, деепричастие (образовано от глагола «задумываться»).

Задача 11

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Книга оказалась отнюдь (НЕ)СКУЧНОЙ, и я даже не заметил, как мы приземлились. Их связывали (НЕ)ДОБРЫЕ отношения, а вечный соревновательный задор, поддерживаемый завистью. Директор считал, что никто (НЕ)ДОЛЖЕН видеть его сомневающимся или растерянным. (НЕ)РАСПРОДАННЫЕ с утра цветы всё ещё ожидали своих покупателей. Я смотрел на Егора и думал о том, что он очень (НЕ)ГЛУПЫЙ мальчик.

Решение

Не скучной — раздельно, прилагательное, есть «отнюдь». Не добрые — раздельно, прилагательное, есть противопоставление (не добрые отношения, а спор). Не должен — раздельно, краткое прилагательное, есть дополнительное отрицание «никто». Не распроданные — раздельно, причастие, есть зависимые слова (=причастный оборот). Неглупый — слитно, качественное прилагательное, можно заменить синонимом (умный), нет противопоставления.

Задача 12

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Третий оратор был (НЕ)СИЛЬНЕЕ второго. На противоположном берегу (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ открыл непрерывный огонь. Звонок в прихожей прозвенел вовсе (НЕ)ГРОМКО, но при этом все вздрогнули. Говорить он начал (НЕ)СРАЗУ. Сухая солома горела бледным, почти (НЕ)ЗАМЕТНЫМ на солнце огнём.

Решение

Не сильнее — раздельно, сравнительная степень прилагательного «сильный». Неприятель — слитно, существительное, можем заменить синонимом (враг), нет противопоставления. Не громко — раздельно, наречие, есть «вовсе». Не сразу — раздельно, наречие времени. Не заметным — раздельно, причастие, есть зависимые слова (=причастный оборот).

Задача 13

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Земля, ещё (НЕ)ОТТАЯВШАЯ до конца, была слишком холодна для сева ржи и пшеницы. Ваши суждения (НЕ)ДОКАЗАНЫ, а аргументы пусты и безграмотны! Я знаю писателей, которые (НЕ)ВЫНОСЯТ, когда при них вспоминают их ранние произведения. А в снегу (НЕ)ТОЛЬКО снежинки, но и тайны зимы, свежесть и радость. Весна в Крыму (НЕ)ОБЫЧАЙНА.

Решение

Не оттаявшая — раздельно, причастие, есть зависимые слова (=причастный оборот). Не доказаны — раздельно, краткое причастие (от глагола «доказать»). Не выносят — раздельно, глагол, употребляется без НЕ. Не только — раздельно, частица. Необычайна — слитно, краткое прилагательное, можем заменить синонимом (удивительна), нет противопоставления.

Задача 14

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Работа (НЕ)ОТРЕДАКТИРОВАНА, а представляет собой набор абсолютно случайных фрагментов информации. Мы (НЕ)НАМЕРЕНЫ выслушивать ваши претензии. М. В. Ломоносов призывал своих студентов (НЕ)БЫТЬ гордыми и грубыми. (НЕ)УМОЛКАЮЩИЙ гул моря долго оставался в нашей памяти. Этот вариант решения проблемы приведёт к ничем (НЕ)ОПРАВДАННОМУ риску.

Решение

Не отредактирована — раздельно, краткое причастие. Не намерены — раздельно, краткое причастие. Не быть — раздельно, глагол, употребляеся без НЕ. Неумолкающий — слитно, полное причастие, нет зависимых слов. Не оправданному — раздельно, причастие, есть зависимые слова (=причастный оборот).

Задача 15

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

И бабочки, и листья кружились в воздухе; (НЕ)ПОЙМЁШЬ, где бабочка, а где лист. Солнце обнимало тёмный лес, и нам начинали раскрываться далеко (НЕ)ПРОСТЫЕ его тайны. Старушка эта была одинока, её домик разваливался, а помощи было попросить (НЕ)(У)КОГО. Свежие ростки брусники, бледно-зелёные на тёмной зелени, совсем (НЕ)ЗАЩИЩЕНЫ от ветра. К сожалению, Марина (НЕ)ДОБРАЛА нужное количество баллов на последнем экзамене.

Решение

Не поймешь — раздельно, глагол, употребляется без НЕ. Не простые — раздельно, качественное прилагательное, есть «далеко». Не у кого — раздельно, местоимение с предлогом в Р. п. Не защищены — раздельно, краткое причастие. Недобрала — слитно, глагол, приставка НЕДО — (незавершенность действия).

Задача 16

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ДЕНЬГИ должны быть счастьем, а доброе согласье. Компания предложила совершенно (НЕ)ВЫГОДНЫЕ условия сделки. Провожая любимых людей, так хочется верить, что они уезжают (НЕ)НАВСЕГДА. Зайцы, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на соро к, продолжали кувыркаться на поляне. В лесу видны робкие листочки ещё (НЕ)РАСПУСТИВШЕЙСЯ земляники.

Решение

Не деньги — раздельно, существительное, есть противопоставление. Невыгодные — слитно, качественное прилагательное, можем заменить синонимом (убыточный), нет противопоставления. Не навсегда — раздельно, наречие времени. Не обращая — раздельно, деепричастие (образовано от глагола). Не распустившейся — раздельно, причастие, есть «еще» (=зависимое слово).

Задача 17

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Вскоре так стемнело, что сбиться с пути было весьма (НЕ)ТРУДНО. Расстаться с этим альбомом мне было (НЕ)ТАК-ТО просто. Я понимал, что был (НЕ)ПРАВ, однако упорно настаивал на своём мнении. Вскоре Ирина поняла, что (НЕ)ЗРЯ боялась чего-то всё это время. Ни на минуту (НЕ)ОСТАНАВЛИВАЯСЬ, Егор ходил по комнате.

Решение

Нетрудно — слитно (весьма — наречие меры и степени, не влияет на слитное/раздельное написание). Не так-то — раздельно, местоименное наречие образа действия. Не прав — раздельно, краткое прилагательное, всегда пишется раздельно! Не зря — раздельно, наречие (исторически деепричастие от «зреть», поэтому раздельно). Не останавливаясь — раздельно, деепричастие (образовано от глагола).

Задача 18

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Зная нынешнее состояние завода, его будущее мы представляли тоже отнюдь (НЕ)БЕЗОБЛАЧНЫМ. «Море без воды» — так с (НЕ)ЗАПАМЯТНЫХ времён арабы называют Сахару. В прошлом месяце строительство комбината было ещё (НЕ)НАЧАТО. Оратор оказался (НЕ)ГОТОВ отвечать на вопросы аудитории. К сожалению, многие пытаются заработать (НЕ)ЧЕСТНЫМ путём, а с помощью хитроумных махинаций.

Решение

Не безоблачным — раздельно, качественное прилагательное, есть «отнюдь». Незапамятных — слитно, прилагательное, без НЕ не употребляется. Не начато — раздельно, краткое причастие. Не готов — раздельно, краткое прилагательное, всегда пишется раздельно! Не честным — раздельно, качественное прилагательное, есть противопосталение.

Задача 19

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Жизнь прожить — (НЕ)МОРЕ переплыть. Командир глянул в сторону опущенных лиц: молчат, но ясно же, что (НЕ)СОГЛАСНЫ. (НЕ)СМЕЙСЯ чужой беде — своя на гряде. Радостно встретили Николая в этом доме, как (НЕ)РАЗ встречали всех его старших братьев. Она говорила медленно, (НЕ)ВЫРАЗИТЕЛЬНО, но громко.

Решение

Не море переплыть — раздельно, существительное, НЕ выражает отрицание Не согласны — раздельно, краткое прилагательное Не смейся — раздельно, глагол, употребляется без НЕ. Не раз — раздельно, наречие, можем подставить «не ОДИН раз», всегда раздельно! Невыразительно — слитно, наречие образа действия (от прилагательного «невыразительный»), есть противопоставление, но по другому признаку.

Задача 20

Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Задание 13. Правописание НЕ с разными частями речи. ЕГЭ 2022 по русскому языку

За это задание ты можешь получить 1 балл. Уровень сложности: Базовый.
Средний процент выполнения: 78.8%
Ответом к заданию 13 по русскому языку может быть Цифра (число) или слово.

Выберите варианты ответов, в которых НЕ со словом пишется раздельно:

В комнате было (НЕ)УБРАНО. Эта канава (НЕ)ГЛУБЖЕ той. Никому (НЕ)НУЖНЫЙ разговор. Он говорил (НЕ)ГРОМКО. Говорил весьма (НЕ)ПЛОХО. Товар (НЕ)ДАРОМ достался. Здесь много (НЕ)ДЕЙСТВУЮЩИХ вулканов.

Решение

Верны варианты ответов 1236.

Краткое причастие, пишется раздельно. Прилагательное в форме сравнительной степени, пишется раздельно. Имя прилагательное имеет в качестве пояснительного слова отрицательное местоимение НИКОМУ, пишется раздельно. Наречие пишется с НЕ слитно, так как имеет синоним без НЕ (тихо). Наречие с НЕ пишется слитно, так как имеет синоним без НЕ (хорошо). Наречие «весьма» не влияет на написание НЕ. Наречие НЕ ДАРОМ пишется раздельно в значении «за плату, за деньги». Причастие, оно находится в полной форме, не имеет зависимых слов и противопоставления с союзом А, поэтому пишется с НЕ слитно.

Верно не законченная, а начатая работа.

Egeturbo. ru

05.10.2018 7:47:15

2018-10-05 07:47:15

Источники:

Https://egeturbo. ru/ege/rus/tasks/13

Задание 13 с разными частями речи. » /> » /> .keyword { color: red; } Не с разными частями речи егэ задание 13

Задание 13 с разными частями речи

Задание 13 ЕГЭ. Не с разными частями речи.

Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.

Список вопросов теста

Вопрос 1

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

С утра до утра шёл (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ мелкий, как водяная пыль, дождик.

Но к началу сентября погода вдруг резко и совсем (НЕ)ЖДАННО переменилась.

Вера, (НЕ)ПРИНИМАВШАЯ участия в игре, хотела выйти на террасу, где накрывали к чаю.

Все камни с точностью перенесены сюда со старого серебряного браслета, и Вы можете быть уверены, что до Вас никто ещё этого браслета (НЕ)НАДЕВАЛ.

Все четверо смеялись от души, и это понемногу перетянуло сюда гостей, (НЕ)ЗАНЯТЫХ картами.

Вопрос 2

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Она [Вера] во многом, (НЕ)ЗАМЕТНО для него, отказывала себе и, насколько возможно, экономила в домашнем хозяйстве.

Понимаешь, такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе (НЕ)ТРУД, а одна радость.

Может быть, твой жизненный путь, Верочка, пересекла именно такая любовь, о которой грезят женщины и на которую больше (НЕ)СПОСОБНЫ мужчины.

Но в тот же момент, точно (НЕ)ЗАМЕЧАЯ его приветствия, Николай Николаевич обернулся всем телом к Шеину.

Море, успокоившееся за ночь после мёртвой зыби, ещё кипело мелкой частой рябью, но уже (НЕ)КАЧАЛО.

Вопрос 3

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Рябчик отчаянно завизжал и отскочил в сторону, но тотчас же побежал вслед за Ярмолой, (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ скулить.

Я видел, что Ярмоле (НЕ)ТЕРПИТСЯ скорее пойти в лес, но он скрывает это страстное желание охотника под напускным равнодушием.

В окнах (НЕ)ДОСТАВАЛО нескольких стекол; их заменили какие-то грязные ветошки, выпиравшиеся горбом наружу.

Ну, я вижу, вы с бабушкой людей (НЕ)ЖАЛУЕТЕ.

«Видите ли, господин Желтков, — продолжал Николай Николаевич, как будто (НЕ)РАССЛЫШАВ последних слов Желткова. — Я очень рад, что нашёл в вас порядочного человека, джентльмена, способного понимать с полуслова».

Вопрос 4

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Между тем старуха, продолжая механически свою работу, всё ещё бормотала что-то себе под нос, но всё тише и (НЕ)ВНЯТНЕЕ.

Я разбирал только отдельные слова, (НЕ)ИМЕВШИЕ между собой никакой связи.

По стенам, вместо обычных охотников с зелёными усами и фиолетовыми собаками и портретов никому (НЕ)ВЕДОМЫХ генералов, висели пучки засушенных трав, связки сморщенных корешков и кухонная посуда.

Она сделала над собой усилие и прошла вперед, (НЕ)ОТНИМАЯ у меня своей руки.

Он, (НЕ)ОТРЫВАЯСЬ, глядел с недоумением и жадным, серьёзным любопытством в лицо этого странного человека.

Вопрос 5

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Восемь лет я его держала на квартире, и он казался мне совсем (НЕ)КВАРТИРАНТОМ, а родным сыном.

Каждый день дул страшный ветер, а за ночь на снегу образовывался твёрдый, льдистый слой наста, по которому заяц пробегал, (НЕ)ОСТАВЛЯЯ следов.

Против ожидания, вечер был так тих и тёпел, что свечи на террасе и в столовой горели (НЕ)ПОДВИЖНЫМИ огнями.

Каждый день я всё с большим удивлением находил, что Олеся — эта выросшая среди леса, (НЕ)УМЕЮЩАЯ даже читать девушка — во многих случаях жизни проявляет чуткую деликатность и особенный, врождённый такт.

Она была замужем за очень богатым и очень глупым человеком, который ровно ничего (НЕ)ДЕЛАЛ, но числился при каком-то благотворительном учреждении и имел звание камер-юнкера.

Вопрос 6

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Мужа она терпеть (НЕ)МОГЛА, но родила от него двух детей — мальчика и девочку.

Сегодня он рассказывал о (НЕ)УДАВШЕЙСЯ женитьбе Николая Николаевича на одной богатой и красивой даме.

Деревни внизу кажутся (НЕ)БОЛЬШЕ спичечной коробки, леса и сады — как мелкая травка.

За всю свою службу он не только никогда (НЕ)ВЫСЕК, но даже не ударил ни одного солдата.

«Шпиона я (НЕ)ТОЛЬКО расстреляю, — сказал он, — но, если прикажете, лично убью».

Вопрос 7

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Аносов немедленно распоряжался, чтобы бедняге носили обед из комендантского дома, от которого до гауптвахты было (НЕ)БОЛЕЕ двухсот шагов.

Даша положила на стол (НЕ)БОЛЬШОЙ квадратный предмет, завёрнутый аккуратно в белую бумагу и тщательно перевязанный розовой ленточкой.

«Я, ей-богу, (НЕ)ВИНОВАТА, ваше сиятельство», — залепетала она, вспыхнув румянцем от обиды.

Все камни с точностью перенесены сюда со старого серебряного браслета, и Вы можете быть уверены, что до Вас никто ещё этого браслета (НЕ)НАДЕВАЛ.

Ночь была так черна, что в первые минуты, пока глаза (НЕ)ПРИТЕРПЕЛИСЬ после света к темноте, приходилось ощупью ногами отыскивать дорогу.

Вопрос 8

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Никакие жизненные удобства, расчёты и компромиссы (НЕ)ДОЛЖНЫ её [любви] касаться.

А он, ни слова (НЕ)ОТВЕТИВ, бегом — и под поезд.

Скажи мне, Верочка, если только тебе (НЕ)ТРУДНО, что это за история с телеграфистом, о котором рассказывал сегодня князь Василий?

Говорил он одними челюстями, губы у него были белые и (НЕ)ДВИГАЛИСЬ, как у мёртвого.

Была какая-то уютная прелесть в его (НЕ)ТОРОПЛИВОМ и наивном повествовании.

Вопрос 9

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Когда я её спросил, можно ли мне остаться в городе, чтобы хотя изредка её видеть, конечно (НЕ)ПОКАЗЫВАЯСЬ ей на глаза, она ответила: «Ах, если бы вы знали, как мне надоела вся эта история. Пожалуйста, прекратите её как можно скорее».

Прелесть его [лица] заключалась в этих больших, блестящих, тёмных глазах, которым тонкие, надломленные посредине брови придавали (НЕ)УЛОВИМЫЙ оттенок лукавства, властности и наивности.

Я (НЕ)ВИНОВАТ, Вера Николаевна, что богу было угодно послать, мне, как громадное счастье, любовь к Вам.

Я проверял себя — это (НЕ)БОЛЕЗНЬ, не маниакальная идея — это любовь, которою богу было угодно за что-то меня вознаградить.

Дай бог Вам счастья, и пусть ничто временное и житейское (НЕ)ТРЕВОЖИТ Вашу прекрасную душу.

Вопрос 10

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Глаза его [Желткова] блестели и были глубоки, как будто наполнены (НЕ)ПРОЛИТЫМИ слезами.

Я знаю, что НЕ(В)СИЛАХ разлюбить её никогда.

Но Желтков даже (НЕ)ПОГЛЯДЕЛ на него, хотя и слышал его слова.

Главное, это то, что я вижу его лицо, и я чувствую, что этот человек (НЕ)СПОСОБЕН обманывать и лгать заведомо.

И правда, подумай, Коля, разве он виноват в любви и разве можно управлять таким чувством, как любовь, чувством, которое до сих пор ещё (НЕ)НАШЛО себе истолкователя.

Он, НЕ ОТРЫВАЯСЬ, глядел с недоумением и жадным, серьёзным любопытством в лицо этого странного человека.

Videouroki. net

01.05.2017 3:59:19

2017-05-01 03:59:19

Источники:

Https://videouroki. net/tests/zadaniie-13-iege-nie-s-raznymi-chastiami-riechi. html

Решать новый тренировочный вариант №29097190 решу пробное ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами для подготовки к реальному экзамену ЕГЭ по русскому языку на сайте, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к заданиям прилагаются правильные ответы.

скачать тренировочный вариант ЕГЭ 2022

скачать ответы для варианта ЕГЭ 2022

Решу ЕГЭ 2022 русский язык 11 класс вариант №29097190 с ответами

В советскую эпоху нормой стало строительство жилых домов одновременно с социальной инфраструктурой (школами, магазинами, детскими садами и спортивными площадками)— так возводили «микрорайоны». Советские идеологи постоянно выражали энтузиазм по поводу такого типа городской застройки. Микрорайоны должны были создавать особую жилую среду, которой, по мнению советских специалистов, внутренне присущ коллективизм. Их описывали как «соединяющие в себе и семейный, и общественный характер».

Однако, как показали результаты опроса 1982 года, 60 процентов жителей московских многоквартирных домов вообще не общались с соседями. Не соответствовала амбициозным государственным планам по созданию той самой «особой» жилой среды и унылая реальность неухоженных дворов и запущенных подъездов, в которых к тому же часто было очень темно (электрические лампочки воровали постоянно; по слухам, на российских барахолках можно до сих пор дёшево приобрести перегоревшие лампочки, спрос на которые объясняется исключительно тем, что их можно вкрутить <…> работающих в каком-нибудь общественном месте).

В то же время стоит отметить, что ни риторика государственной идеологии, ни зубоскальство критиков не затрагивали важнейшего, по мнению самих обитателей новых квартир: проводимая при Хрущёве и Брежневе политика массовой жилой застройки успешно удовлетворяла их самые острые потребности, обеспечивая отдельным жильём невероятную по меркам прошлых десятилетий долю граждан и тем самым делая их жизнь по-настоящему современной.

Задание 1 № 41244

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

• 1)Текст относится к публицистическому стилю, о чём свидетельствует одновременное использование как слов из области общественно-политической, экономической лексики ( идеология, результаты опроса, с социальной инфраструктурой), так и слов разговорного характера (зубоскальство, на барахолках).
• 2)Точно выразить мысль автору помогают разнообразные синтаксические средства, среди которых сложноподчинённые предложения, вводные и вставные конструкции.
• 3)Текст относится к официально-деловому стилю, поскольку в нём отсутствуют восклицательные и вопросительные предложения, личные местоимения 1-го и 2-го лица.
• 4) Текст отличается яркой образностью благодаря использованию метафор ( долю граждан, электрические лампочки, многоквартирных домов).
• 5)В тексте употребляются отглагольные существительные (например, застройка, создание), некоторые сказуемые выражаются возвратными глаголами (например, объясняется), что позволяет отнести текст к научному стилю речи.

Ответ: 12

Задание 2 № 41245

Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста. Запишите этот предлог.

Ответ: вместо

Задание 3 № 41246

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного во втором абзаце текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПЛАН, -а, м.

• 1)Чертёж, изображающий на плоскости какую-н. местность, сооружение. П. города. П. здания (изображение его в горизонтальном разрезе).
• 2)Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ. Производственный п. Работать по плану. Стратегический п. Календарный п.
• 3) Взаимное расположение частей, краткая программа какого-н. изложения. П. доклада.
• 4)Место, расположение какого-н. предмета в перспективе. Передний, задний п. Выдвинуть что-н. на первый п. (также перен.: придать чему-н. важное, существенное значение).
• 5)Масштаб изображения кого-чего-н. Дать лица крупным планом (в кадре кино- или телефильма; на переднем плане, приблизив к зрителю).
• 6) Область проявления чего-н. или способ рассмотрения чего-и., точка зрения (книжн.). Действие в спектакле развивается в двух планах. В теоретическом плане.

Ответ: 2

Задание 4 № 2908

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

• сверлИт
• прИбыв
• нет кОнусов
• зАгодя
• боЯзнь

Ответ: прибыв

Задание 5 № 6904

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Обновлённому составу депутатского корпуса предлагалось ИЗБРАТЬ секретаря совета, постоянные депутатские комиссии и новый состав исполкома. Многие ветераны, работающие с момента основания предприятия, несмотря на ПОЧТИТЕЛЬНЫЙ возраст, и сегодня много трудятся, уделяют большое внимание общественной работе и воспитанию молодёжи. КОННЫЙ клуб предлагает программы индивидуального обучения. В данном разделе представлены параметры настройки автоматического определения номеров ИСХОДЯЩИХ и входящих звонков. Индивидуальное обучение в центре реабилитации основано на ЛИЧНОСТНОМ подходе к ребёнку.

Ответ: почтенный

Задание 6 № 13663

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Сложное предложение тесно связано с простым, но отличается от него как структурным составом, так и характером сообщения.

Ответ: структурным

Задание 7 № 4198

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

• страховые ПОЛИСА
• ПОЛУТОРА ставок
• КОНТЕЙНЕРЫ
• мы не ЛЖЁМ
• Северный и Южный ПОЛЮСЫ

Ответ: полисы

Задание 9 №30133

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

• 1) одичать, издалека, задрожать
• 2) оплатить (заказ), оснащение, способный
• 3) скосить (траву), полемизировать, подгорать
• 4) протереть, деревяшка, благородный
• 5) утешитель, фантастический, касательная

Ответ: 12

Задание 10 №17203

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) ра..буженный, бе..граничный, и..вестить
• 2) н..испособнейший, поз..вчера, н..дстройка
• 3) сверх..зысканно, меж..здательский, пред..дущий
• 4) пр..следовать (врага), пр..купить, пр..шить (пуговицу)
• 5) по..черкнуть, на..пись, пре..писание

Ответ: 125

Задание 11 №24304

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1) подчёрк..вать, фасол..вый
• 2) солом..нка, разборч..вый
• 3) нефт..ная (скважина), ветр..ная (мельница)
• 4) недоум..вать, устра..вать
• 5) затм..вать, подароч..к

Ответ: 235

Задание 12 №24305

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

• 1)встрет..шься, дви́ж..мый
• 2) беспоко..шься, омыва..мый
• 3) пол..шь (грядки), перестро..нный
• 4) выруч..шь, ран..ный (боец)
• 5) ссор..щиеся (ребята), отча..нный (крик)

Ответ: 135

Задание 13 №7119

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Вовсе (не)радостные лица. Давно (не)спавший старик. (Не)прекращавшийся в течение суток дождь. (Не)взлюбила она меня с первого взгляда. Роман (не)прочитан.

Ответ: невзлюбила

Задание 14 №2749

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Кто-то из туристов забыл на базе рюкзак с консервами, и (ПО) ЭТОМУ провизии оставалось (В) ОБРЕЗ. Со стороны трудно было понять, (ПО) ЧЕМУ от лёгкого удара огромный камень раскололся (НА) ДВОЕ. (В) ЦЕЛЯХ безопасности каждого члена делегации провели через рамку сканера, багаж был выставлен на транспортёр и ТО (ЖЕ) досмотрен. ЧТО (БЫ) не заблудиться, (НА) ПРОТЯЖЕНИИ всего маршрута были установлены стрелки и указатели. Пришлось отказаться (ОТ)ТОГО, что было задумано, (ПО)СКОЛЬКУ планы изменились.

Ответ: почему надвое

Задание 15 №3779

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. В приусадебном саду покорно никнут под водя(1)ой бегущей сетью деревья, но цветники у балкона необыкнове(2)о ярки и изыска(3)ы.

Ответ: 23

Задание 16 №3161

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

• 1) Перед обедом из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей домой.
• 2) На другой день бабушка проснулась ни свет ни заря.
• 3) На столе всегда можно было увидеть исписанные листы или открытую тетрадь или папку с рукописью.
• 4) Шофёр или не расслышал моих слов или не обратил на них внимания.
• 5) В минуты меланхолии грозный генерал становился беспомощнее ребёнка и многие спешили выместить на нём свои обиды.

Ответ: 45

Задание 17 №3267

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Одним из самых известных произведений Рафаэля является (1) созданный в начале шестнадцатого века (2) алтарный образ «Обручение Марии» (3) написанный, возможно, ещё в период пребывания Рафаэля в мастерской Перуджино (4) и относящийся к раннему периоду творчества художника.

Ответ: 3

Задание 18 №59

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Однако (1) нездоровье природы заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо (2) лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в будущем экологической катастрофы.

Ответ: 2

Задание 19 №3947

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Организму человека (1) необходимы микроэлементы (2) использование (3) которых (4) в комплексных удобрениях (5) увеличивает питательную ценность плодов и овощей.

Ответ: 2

Задание 20 №13880

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Медикам и аптекарям отвечал он (1) что докторский диплом даёт ему право лечить (2) что он никому не навязывается с своим лечением (3) и (4) что (5) если он часто назначал странные условия (6) которые всякий был волен принять или не принять (7) это делалось для того только (8) чтоб избавиться от докучливой толпы.

Ответ: 125678

Задание 21 №18084

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Алтайский край, или Алтай, расположен на юго-востоке Западной Сибири. (2)Его территория составляет 168 тыс. кв. км, по площади он занимает 24-е место в Российской Федерации и 10-е место в Сибирском федеральном округе. (3)Климат в Алтайском крае резко континентальный, это обусловлено частой сменой воздушных масс, поступающих из Атлантики, Арктики, Восточной Сибири и Средней Азии. (4)Многообразие ландшафтов Алтайского края способствует видовому разнообразию животного мира. (5)Самой многочисленной группой животных в крае являются беспозвоночные, среди которых насчитывается более 3000 видов насекомых. (6)Класс земноводных представлен в крае пятью видами, а один вид – сибирский углозуб – внесён в Красную книгу Алтайского края. (7)Кроме того, на территории края обитает девять видов пресмыкающихся, более 332 видов птиц, 86 видов млекопитающих, 32 вида рыб.

Ответ: 23

Задание 22 №712

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.

• 1) Жизнедеятельность человека представляет реальную угрозу нашей планете.
• 2) Современный человек не всегда может черпать духовные силы в общении с природой.
• 3) Система жизнеобеспечения на Земле не способна к самообновлению.
• 4)Состояние планеты Земля и судьба человечества зависят от экологически разумного поведения человека.
• 5) Только космонавты на орбите ведут себя разумно.

Ответ: 124

Задание 26 №722

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «В первых двух предложениях текста использован такой троп, как (А) . Этот образ «космического тела» и «космонавтов» является ключевым к пониманию авторской позиции. Рассуждая о том, как ведёт себя человечество по отношению к своему дому, В. Солоухин приходит к выводу, что «человечество— это болезнь планеты». (Б)  («снуют, размножаются, делают свое дело, выедая недра, истощая плодородие почвы, отравляя ядовитыми отравлениями своими реки и океаны, саму атмосферу Земли»)передают негативные деяния человека. Употребление в тексте (В) (предложения 8, 13, 14) подчёркивает, что всё сказанное автору далеко не безразлично. Употреблённый в 15-м предложении (Г) «оригинальная» придаёт рассуждению печальный финал, который заканчивается вопросом».

Ответ: 5931

Задание 27 №2355

Напишите сочинение по прочитанному тексту (3емля — космическое тело, а мы — космонавты). Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Смотрите также на нашем сайте:

• Русский язык 11 класс вариант с досрочного ЕГЭ 2022 с ответами

• 3емля космическое тело, а мы космонавты готовые сочинения по тексту В.А Солоухина

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Вариант № 2

Часть 1

 (1)На первый взгляд, может показаться, что административные
правонарушения, например продажа товаров без необходимых документов, распитие
алкогольных напитков в общественных местах и прочее, в каждом конкретном случае
не наносят обществу большого вреда. (2)(…) взятые
в массе такие «безобидные» действия нарушают общественный порядок,
установленный в государстве, порядок управления, представляют опасность для
жизни общества. (3)Именно поэтому государство запрещает их совершение под
угрозой административного наказания.

1. Укажите
два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте. Запишите номера этих предложений.

1)   
Государство
борется с административными правонарушениями, так как они угрожают жизни
общества.

2)   
Представления
о том, что административные правонарушения не приносят обществу большого вреда,
неверны.

3)   
Административные
правонарушения опасны для жизни общества, поэтому лица, их совершившие,
подлежат наказанию.

4)   
Распитие
алкогольных напитков и другие административные правонарушения опасны для жизни
общества.

5)   
Действия,
нарушающие общественный порядок, установленный в государстве, квалифицируются
как административные правонарушения.

2. Какое из
приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

   
Поэтому / Однако / Так как / Поскольку / Не только

3.
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова
ПОРЯДОК. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.

ПОРЯДОК, -а, м.

1)   
Правильное,
налаженное состояние, расположение чего-н. Держать вещи в п.

2)   
Последовательный
ход чего-н. Рассказать всё по п.

3)   
Правила,
по которым совершается что-н.; существующее устройство, режим. Ввести
новые п.

4)   
Военное
построение. Двигаться походным п.

5)   
Числовая
характеристика той или иной величины (спец.) Кривая
второго п.

4
. В одном
из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите
это слово.

заперлА

углУбить

граждАнство

отдАв

звонИт

5. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав

к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Усилиями ребят и
учителей был организован БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ концерт.

ВЫГОДНОСТЬ сделки была
очевидна.

Сюжет пьесы был
ДРАМАТИЧЕН.

Анатолий всегда был
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫМ сотрудником.

Воспитание
не позволяло ему ОДЕВАТЬ неопрятные вещи.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 опытные СТОЛЯРА

несколько ДЕРЕВЦЕВ

более ТЕРПЕЛИВ

ПЯТЬЮСТАМИ конвертами

аккуратные
ПОЧЕРКИ

7. Установите соответствие
между грамматическими ошибками и

предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с    предлогом Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В) неправильное построение предаюженил с косвенной речью Г) неправильное построение предложения  с причастным оборотом Д)  неправильное построение предложения  с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1)      Отправляя довольно важную телеграмму, мне не хватило денег. 2)      О  жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в  повести К. Паустовского «Оресте Кипренском». 3)      В этих замечательных книгах, посвященным самым интересным событиям и фактам в жизни  человека, вы найдёте ответы на многие интересующие вас вопросы. 4)      Благодаря тёплых дней золотой осенилес как будто помолодел, заблистал золотом и красчноватой сетью берёзовых веток. 5)      Пётр говорил о том, что «у меня сли­паются от усталости глаза». 6)      Пяти медицинским сёстрам для работы в новых условиях необходимо было пройти курсы повышения квалификации. 7)      А.С. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели- классики.       Разглядывая рукописи, мы увидели маленькие буквы в конце каждого листа. 9)      Комната, вместившая в себя огромное количество мебели, не казалась тесной.

8. Определите слово, в котором
пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.

с..тирический
/ вым..ршие / к..сается / прил..жение / пл..дотворный

9. Определите ряд, в котором в обоих
словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите
эти слова, вставив пропущенную букву.

 пр..успевать,
пр..плести

о..гадать, по..кидывать

и..ношенный, неи..гладимое (впечатление)

без..сходный, пед..нститут

пр..полоть, пр..бабушка

10. Выпишите слово, в котором на
месте пропуска пишется буква И.      

толщ..на

одол..вать

кра..шек

миндал..вый

хитр..нький

11. Выпишите слово, в котором на месте
пропуска пишется буква Я.

 ре..т

стел..тся

бор..щийся

ненавид..щие

клокоч..щий

12. Определите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте
скобки и выпишите это слово.

Вовсе (не)радостные лица.

Давно (не)спавший старик.

(Не)прекращавшийся в течение суток дождь.

(Не)взлюбила она меня с первого взгляда.

Роман
(не)прочитан.

13. Определите предложение, в
котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.

 Я хочу поговорить с
вами (НА)СЧЁТ квартиры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уде- лить мне немного
внимания.

Пройдя (В)ДОЛЬ берега, караван
остановился, и погонщики принялись (ПО)ОЧЕРЕДИ рассѐдлывать оленей.

(С)ПРАВА, совсем
близко, сверкнула молния, и, точно отразившись в зеркале, она (ТОТ)ЧАС же
вспыхнула вдали.

(НЕ)СМОТРЯ на то что
большинство стихотворений Жуковского являются пере- водными, в них мы ВСЁ(ТАКИ)
видим русский пейзаж.

В
доме царили тишина и покой, ТО(ЖЕ) спокойствие царило в душах хозяев, ЗА(ТО)
гостю от этого становилось только тревожнее.

14. Укажите все цифры, на
месте которых пишется Н.

Ю(1)ая красавица
смущѐ(2)о улыбнулась и выронила золочѐ(3)ую пудре(4)ицу из рук.

15. Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

 1) После обеда бабушка
выходила на балкон или с вязанием или с шитьѐм.

2) В XIX веке в Европе
и Америке наука и производство развивались быстрыми темпами.

3) За снежным туманом
не видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса.

4) Богатый и не
бедствует да жалуется.

5)
Я проработал полгода в песках и как следует оценил их.

16. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

 Сейчас (1) смущѐнный (2) он стоял перед нами
(3) теребя платок (4) и (5) что-то рассматривая под ногами.

17.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

  Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1)
конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то,
как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.

18.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

 Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют
поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

19.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять
запятые.

 Вес­ной
того года я окон­чил лицей (1) и (2) когда при­е­хал из Моск­вы (3) про­сто
поражён был (4) как из­ме­нил­ся наш угрю­мый дом.

Прочитайте
текст и выполните задания 20–25.

    (1)Нам было тогда
по двадцать лет и по сорок одновременно.

(2)Мы мечтали вернуться
в тот довоенный мир, где солнце казалось нам праздничным солнцем, встающим на
земле каждый день по своей закономерности; трава была травой, предназначенной
для того, чтобы расти, быть зелѐной; фонари – для того, чтобы освещать сухой
апрельский тротуар, вечернюю толпу гуляющих, в которой идешь и ты,
восемнадцатилетний, загорелый, сильный…

    
(3)За долгие четыре года войны, чувствуя у своего плеча огненное дыхание
смерти, молча проходя мимо свежих бугорков с надписями химическим карандашом на
дощечках, мы не утратили в себе прежний мир юности, но мы повзрослели на
двадцать лет и, казалось, прожили их так подробно, так насыщенно, что этих лет
хватило бы на жизнь двум поколениям.

    (4)Мы узнали, что
мир и прочен, и зыбок. (5)Мы узнали, что солнце может не взойти утром, потому
что его блеск, его тепло способна уничтожить бомбѐжка, когда горизонт тонет в
чѐрно-багровой завесе дыма. (6)Порой мы ненавидели солнце – оно обещало лѐтную
погоду и, значит, косяки пикирующих на траншею “юнкерсов”. (7)Солнце могло
беспощадно обнажать своим светом недавнюю картину боя: развороченные прямым
попаданием орудия, тела убитых, которых ты минуту назад называл по имени.

      (8)Кто мог
представить, что когда-нибудь увидит в белых ромашках, этих символах любви,
капли крови своего друга, убитого автоматной очередью?

(9)Война была жестокой
и грубой школой. (10)Мы сидели не за партами, а в мѐрзлых окопах, и перед нами
были не конспекты, а бронебойные снаряды и пулемѐтные гашетки. (11) Мы ещѐ не
обладали жизненным опытом и вследствие этого не знали простых, элементарных
вещей, которые приходят к человеку в будничной, мирной жизни.

     (12) Но наш
душевный опыт был переполнен до предела, мы могли плакать не от горя, а от
ненависти и могли по-детски радоваться весеннему косяку журавлей, как никогда
не радовались – ни до войны, ни после. (13) Наше поколение – те, кто остались в
живых, — вернулось с войны, сумев сохранить, пронести в себе через огонь этот
чистый, лучезарный мир, веру и надежду. (14) Но мы стали непримиримее к
несправедливости, добрее к добру, наша совесть стала вторым сердцем. (15) Ведь
эта совесть была оплачена большой кровью.

    (16)Война уже стала
историей. (17)Но так ли это?

(18)Для меня ясно одно:
главные участники истории – это Люди и Время. (19)Не забывать Время – это
значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время.
(20)Количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, со скрупулѐзной
точностью подсчитают историки. (21)Но они не смогут подслушать разговор в окопе
перед танковой атакой, увидеть страдание и слѐзы в глазах восемнадцатилетней
девушки-санинструктора, умирающей в полутьме полуразрушенного блиндажа, вокруг
которого гудят прорвавшиеся немецкие танки, ощутить треск пулемѐтной очереди,
убивающей жизнь.

(22)В нашей крови
пульсируют потоки тех людей, что жили в Истории.

(23)Наша
память – это душевный и жизненный опыт, оплаченный дорогой ценой.

(По Ю.Бондареву)

*
Юрий Васильевич Бондарев (р. 1924), русский писатель.  

20. Какие из высказываний не
соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

21.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. Предложение 12
поясняет содержание предложения 11.

2. Предложения 10-11
содержат элементы описания.

3. Предложение 2
содержит повествование с элементами описания.

4. Предложение 10
указывает на причину того, о чѐм говорится в предложении 9.

5.
В предложении 17 содержится повествование.

22.  Из
предложения 11 выпишите синонимы.

23.   Среди предложений 12-16 найдите такое,
которое связано с предыдущим при помощи частицы, указательного местоимения и
лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

24 «Писатель говорит от имени целого поколения,
чем обусловлено использование такого приѐма, как А («мы» в предложениях 4-10 и
др.). Образ войны создан с помощью таких лексических средств, как Б («мѐрзлых
окопах» в предложении 10) и В («горизонт тонет … в завесе дыма» в предложении
5). Выразительность тексту придает также такое синтаксическое средство, как Г
(предложение 17)».

Список терминов:

1. эпитет

2. фразеологизм

3. метафора

4. литота

5. каламбур

6. риторический вопрос

7. парцелляция

8. риторическое
обращение

9. лексический повтор

Не забудьте перенести все ответы в
бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для
ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

25.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте
одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в

комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по
Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста

(избегайте
чрезмерного цитирования).

Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему.
Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на

читательский
опыт, а также на знания и жизненные наблюдения

(учитываются
первые два аргумента).

Объём
сочинения – не менее 150 слов.

Работа,
написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев,
то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы

1	13
2	однако
3	2
4	углубить
5	надевать
6	столяры
7	42531
8	плодотворный
9	изношенныйнеизгладимый
10	толщина
11	ненавидящие
12	невзлюбила
13	справатотчас
14	134
15	14
16	123
17	1234
18	14
19	234
20	14
21	34
22	простыхэлементарных
23	15
24	9136

Вариант  № 1

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–3

(1)Сформулированный инженером
Эдвардом Мёрфи в 40-х годах
XX века
«закон», утверждающий, что «если что-то может сломаться, то оно обязательно
сломается», для большинства людей представляет собой не более чем житейскую
мудрость, которая приносит утешение и помогает относиться с юмором к бытовым
поломкам. (2)Но инженеры, в отличие от обычных людей,
вовсе не ищут в утверждении Мёрфи утешение и оправдание, когда сталкиваются с
поломками и неполадками. (3)(…) они намеренно пользуются
«законом»
Мёрфи
для поиска слабых мест в созданных ими сложных системах: многократные испытания
в максимально суровых условиях, приводящие к выведению системы из строя,
позволяют выявить все слабые места и недочёты и устранить их как можно раньше.

1. Укажите два
предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в
тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    В отличие от большинства людей, инженеры не ищут в «законе» Мёрфи
оправдание поломкам, а используют его для поиска слабых мест в создаваемых ими
системах.

2)    Большинство людей склонно воспринимать «закон Мёрфи» как житейскую
мудрость, которая позволяет легче переносить жизненные трудности и с юмором
относиться к бытовым поломкам.

3)    Утверждение Мёрфи не просто помогает большинству людей примириться с
жизненными неурядицами, но и является для инженеров «законом», позволяющим
выявить все слабые места конструируемых систем.

4)    Проводя испытания сложных систем, инженеры стремятся заранее выявить те
или иные слабые места своей продукции, чтобы провести необходимые доработки,
прежде чем изделия выйдут в серию.

5)    Инженеры, сталкиваясь с поломками и неполадками систем, ищут оправдание
случившемуся в «законе» инженера Эдварда Мёрфи, согласно которому всё, что
может сломаться, рано или поздно ломается.

2. Какое из
приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в
третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

     Если / Напротив, / Потому что / Например,
/ Таким образом

3. Прочитайте фрагмент
словарной статьи, в которой приводятся значения слова СЛАБЫЙ. Определите, в
каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите
цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СЛАБЫЙ, -ая,
-ое; слаб, слаба, слабо, слабы и слабы.

1)    Отличающийся малой силой, мощностью. С. человек. С. голос. С. мотор. С. токи.

2)    Болезненный, нездоровый, а также (о здоровье) плохой. С. ребёнок. С. лёгкие. С.
здоровье. С. зрение.

3)    Малый, незначительный. С. ветер. С. боль. С. надежда. С. признаки жизни.

4)    Лишённый твёрдости, устойчивости, последовательности. С. характер. С. воля.

5)    Неискусный, плохой. С. писатель. С. работник. С. ученик. С. книга.

6)    Не крепкий, не насыщенный. С. чай. С. раствор.

7)    Наиболее уязвимый (разг.) Этот тезис — с. сторона доклада.

4. В одном из
приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена
буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это
слово.

поделЁнный

диспансЕр

намЕрение

иксЫ

озлОбить

5. В одном из
приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.

Каждому человеку в течение дня ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ не менее десяти
возможностей изменить свою жизнь. 

Романы Гюго отмечены богатством творческого воображения,
сюжеты их обычно сложны, развязки ЭФФЕКТНЫ.

Власти города
проводят тщательную проверку ЖИЛИЩНЫХ
условий граждан.

Почва здесь
КАМЕНИСТАЯ, поэтому никакие зерновые культуры не выращивают.

При НАЛИЧИИ
значительного кадрового потенциала вполне реальна постановка новых задач.

8. Определите
слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это
слово, вставив пропущенную букву.

р..скошный

р..систый

р..сток

г..ристая

г..рделиво

9. Определите
ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова,
вставив пропущенную букву.

непр..станно,
непр..ступная (крепость)

чере..чур,
не..гибаемый

пр..бабушка,
под..гнал

пр..страстный,
пр..забавный

пред..нфарктное, пост..нфарктное

10. Выпишите
слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

больш..нство

потч..вать

гуттаперч..вый

алюмини..вый

владел..ц

11. Выпишите
слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

самокле..щиеся
(обои)

бор..щиеся
(народы)

стел..т (они)

ка..тся
(грешники)

почу..т (собаки)

12. Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите это слово.

 В многометровых
бетонных бассейнах отстаивается (НЕ) ОЧИЩЕННАЯ, так называемая техническая
вода.

Выглядел
Алексей колоритно: волосы всклокочены, прореха на локте (НЕ)ЗАШИТА, шапка в
пыли.

Усы и
борода, (НЕ)БРИТЫЕ много дней, придавали лицу брата непривычное суровое
выражение.

Ахмед на
татарина (НЕ)ПОХОЖ: высок, в кости тонок, волосом светел, нос картошкой.

Разговор
с отцом обещал быть для Павла далеко (НЕ)ПРОСТЫМ.

13. Определите
предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.

В
случае наводнения людей оповещали пушечными выстрелами, а ТАК(ЖЕ) барабанным
боем, звоном колоколов.
Ученые установили, что наводнения
связаны с циклонами, ветры которых сгоняют балтийскую воду к «горлу» Финского
залива, образуя незаметную (В)НАЧАЛЕ волну.

Если
у человека богатый внутренний мир, то с ним хорошо и интересно (ВНЕ)ЗАВИСИМОСТИ
(ОТ)ТОГО, тринадцать ему или девяносто.

Я
ее скорей (ПОД)МЫШКУ схватила и домой, ЧТО(Б) она на улицу не выскочила, там ее
не найти будет.

(ПО)ОКОНЧАНИИ
института шесть лучших выпускниц получали «шифр» — золотой вензель (В)ВИДЕ
инициала императрицы Екатерины II.

ЧТО(БЫ) ни случилось, верь в себя, верь в жизнь, верь в
завтрашний день, верь во все, что ты делаешь. Время не любит, когда его тратят
(В)ПУСТУЮ .

14. Укажите все
цифры, на месте которых пишется НН.

Этот аудиокурс результативного общения
гарантирова(1)о поможет Вам достичь всего, чего Вы хотите в кругу друзей, семьи
и даже непроше(2)ых гостей. Следуя простым рекомендациям Дейла Карнеги, Вы сумеете
ощутить себя естестве(3)о и увере(4)о во время публичных выступлений.

15. Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Любовь красива и желанна и каждый
человек ей рад.

2) Непревзойденный поэт-сатирик А.К.Толстой
писал свои произведения как под своим настоящим именем так и под именем
придуманного им вместе с братьями Жемчужниковыми Козьмы Пруткова.

3) Книга будет интересна опытным родителям и
новичкам и педагогам.

4) Осенью как-то особенно хочется жить и
дрожащие от тумана улицы кажутся растворенными во времени.

5) Какое место в жизни занимает Интернет и
как сеть влияет на вашу жизнь?

16. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять
запятые.

На
Западе уже отказались от клеймения (1) заменяя его вживлением под кожу
животного микрочипа. Для идентификации используется прибор (2)
определяющий наличие чипа (3) и (4) считывающий идентификационный номер. 

17. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны
стоять запятые.

Он был (1) без сомнения (2) блестящим
драматургом, переводчиком, создателем великолепной любовной лирики,
непревзойденным поэтом-сатириком. Наконец (3) А.К. Толстой (4) поистине
(5) классик отечественной и мировой мистики.

18.
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые.

Всего на один сентябрьский день (1) в
Царском Селе для посещения откроют старинные каменные оранжереи (2) первое
упоминание (3) о которых (4) датируется 1722 годом.

19. Расставьте
знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.

Сильная женщина (1) даже (2) когда все её
планы рушатся (3) выглядит отлично и знает (4) что (5) если не будет так (6)
как ей нужно (7) будет ещё лучше.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

     (1)У меня
был закадычный приятель Вася. (2)Зимой, отбыв положенное в классах, остальное
время мы катались на коньках или сидели за книжками, но не за учебниками, а за
страшными, запрещёнными: читали вслух Достоевского, Толстого, Шекспира,
Байрона. (3)А поздней весной и летом мы мало читали книги печатные, а больше
увлекались книгой природы. (4)Была у нас широкая и многоводная река и густой
лес под самым городом – открытая книга природы, всякому доступная, чьи глаза
хотят видеть, уши слышать, а душа радоваться. (5)Всё, что нам не договаривали и
не умели объяснить, мы читали на страницах этой книги. (6)И на её пышных и
роскошных зелёно-голубых страницах мы учились постигать и любить огромный мир
природы и своих собратьев по бытию – зверей, птиц, рыб, насекомых…

      (7)У меня
была лодочка на два места, совсем маленькая, плоскодонка. (8)На ней мы уезжали
либо на тот берег реки, либо на остров невдалеке от города и говорили.
(9)Говорили о тайнах мироздания и о возможности объяснить их при помощи науки,
только не гимназической. (10)Говорили о борьбе в мире добра со злом; по нему
выходило, что победит добро, а по-моему, все шансы были на стороне зла. (11)Говорили
также о государственном устройстве, а именно о низвержении гимназического
начальства и завоевании права свободно пользоваться книгами городской
библиотеки.

      (12)Но
больше всего мы пили солнечный свет и дышали смолистым воздухом. (13)Когда
плыли на лодочке, смотрели в глубину реки, которая у нас хоть и темна, а не
мутна, как на Волге. (14)И там, в глубине, было множество скрытых тайн, жизнь
совсем особенная. (15)А над нами было небо, тоже – перевёрнутая бездна, тоже
полная жутких тайн; в ангелов мы не верили, а в людях на разных планетах мы не
сомневались. (16)Но и помимо этого уж одни звёзды – ведь это чудо из чудес!
(17)По берегам же цвела липа, сладкий запах которой кружил голову. (18)И
впереди была вся жизнь – тоже голова кружилась.

       
(19)Однажды Вася зашёл ко мне утром, мы условились пойти в лес. (20)По лицу я
его видел, что нечто произошло: весь он был таинственный и важный. (21)Перед
тем как выйти, Вася не вытерпел и сказал: – (22)Хочешь знать, о чём я думаю?
(23)И даже решил. – (24)Ну, говори. (25)Он стал ко мне вполоборота и произнёс:
– (26)Знаешь ли ты, в чём цель жизни? – (27)Нe знаю. (28)Ну? – (29)В самой
жизни. – (30)Как же это? – (31)А так, в ней самой! (32)Особой цели нет, а вся
цель в том, чтобы жить. (33)И отсюда выводы. (34)Он это не вычитал, а открыл.
(35)И я, подумавши, понял, что открытие это – великое. (36)Он мне и ещё
растолковал: – (37)Это значит, что снаружи цели не ищи, она внутри. (38)Формула
такая: «Цель жизни — самый процесс жизни».  

                                                                                
(По М.А.Осоргину*)

*Михаи́л
Андре́евич Осорги́н (1878 – 1942) – русский
писатель, журналист, эссеист.

20. Какие из
высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Героев
сблизила тяга к запрещенным книгам, мальчики готовы были в любое время года
читать вслух Достоевского, Толстого, Шекспира и Байрона.

2) Рассказчик и его
друг любили делать открытия.

3) Один из уроков,
которые преподнесла гимназистам природа, — это необходимость любить братьев
наших меньших.

4) По мнению
рассказчика, открытая книга природы доступна любому человеку.

5) Больше всего
героев увлекали тайны мироздания.

21. Какие из
перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении
16 содержится описание.

2) В
предложениях 1-3 содержится повествование.

3) Предложение
15 противопоставлено по смыслу предложению 14.

4) В
предложениях 37-38 представлено рассуждение.

5) Предложения
7-8 представляют собой описание.

22. Из предложений
34-38 выпишите антонимы (антонимическую пару).

23. Среди
предложений 7-13 найдите такое, которое соединяется с предыдущим с помощью
союза и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

24. «Описывая
воздействие природы на человека, М.А.Осоргин зачастую прибегает к использованию
любимого тропа — (А)____ (предложения 3-6). Неподдельный восторг перед красотой
природы выражает такое синтаксическое средство, как (Б)____ (предложение 16).
Подчеркнуть увлеченность героев познанием мира автору помогает следующий прием
– (В)____ (предложения 14-15). Заинтересованность гимназистов важнейшими
вопросами бытия передает такая форма речи, как (Г)____ (предложения 21-38)».

Список
терминов:

1) цитирование

2) лексический повтор

3) градация

4) восклицательное предложение

5) метафора

6) ряды однородных членов

7) эпитеты

олицетворение

9)
диалог

Ответы

1	13
2	напротив
3	7
4	иксы
5	предоставляется
6	мой
7	26941
8	росток
9	чересчурнесгибаемый
10	большинство
11	самоклеящиеся
12	неочищенная
13	такжевначале
14	134
15	12
16	12
17	123
18	2
19	134567
20	235
21	24
22	снаруживнутри
23	11
24	5429

Вариант № 3

Часть 1

      (1)Человек, находясь в обществе и постоянно
взаимодействуя с другими людьми, не может не иметь обязанностей по отношению к
обществу и согражданам.
(2)(…) обязанности— столь
же важный и необходимый элемент правового статуса, как права и свободы. (3)
Обязанности и права связаны неразрывно и не могут существовать независимо друг
от
друга.

1.
Укажите
два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1)    Человек
имеет не только права и свободы, но и обязанности по отношению к обществу.

2)    Права и
свободы человека неразрывно связаны с его обязанностями по отношению к
обществу.

3)    Обязанности
человека перед обществом и согражданами — важный элемент его правового статуса.

4)    Человек всегда
имеет определённые обязанности по отношению к обществу и согражданам.

5)    Правовой
статус человека предполагает наличие определённых прав и свобод.

2.   Какое из
приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во
втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

   
Неслучайно / Не только / Вопреки этому / Вряд ли / Если

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в
которой приводятся значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это
слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ, -а, м.

1)   
Составная
часть чего-л.; компонент. Разложить целое на э.

2)   
Деталь
какого-л. сооружения, устройства; единица какого-л. множества. Сборные
э. лестницы.

3)   
О
человеке, личности как представителе какой-л. среды, социальной группы и т. п. Прогрессивные
э. общества.

4)   
Простое
вещество, неразложимое обычными химическими методами на составные части. Периодическая
система э.

5)    Химический
источник электрического тока. Гальванический з.

4
. В одном
из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения:
НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите
это слово.

свЁкла

по­вто­рИт

лек­то­рОв

экс­пЕрт

корЫсть

5. В одном из приведённых
ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав

к
выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

По­зо­ло­чен­ные под­свеч­ни­ки,
мра­мор­ные скульп­ту­ры и ИС­КУС­НАЯ рос­пись в залах музея поз­во­ля­ют со­вер­шить
пу­те­ше­ствие во вре­ме­ни.

Пред­ста­ви­те­ли PR-служб долж­ны
со­блю­дать ЭТИ­ЧЕ­СКИЕ нормы.

Ко­ва­ные из­де­лия от­ли­ча­ет вы­со­кое
ка­че­ство, ЭС­ТЕ­ТИЧ­НЫЙ вид и дол­го­веч­ность.

В со­че­та­нии с тёмно-ко­рич­не­вым
фа­са­дом зда­ния бе­сед­ка вы­гля­де­ла очень ГАР­МО­НИЧ­НО.

 Лидер
должен быть обаятельной, яркой, ЦЕЛОЙ личностью.

6.
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 ЧЕ­ТЫРЬ­МЯ­СТА­МИ строч­ка­ми

в ВОСЬ­МИ­ДЕ­СЯ­ТИ вер­стах

голос БОЛЕЕ ВЫШЕ

ПРЕ­ДУ­ПРЕ­ЖУ тебя

ПО­ЛО­ЩУ­ЩИЙ бельё

7. Установите соответствие
между грамматическими ошибками и

предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого

столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки	Предложения
А)нарушение построения предложения с причастным оборотом	1)Раскрашивая картинку, маленькому Гоше никак не удавались ровные контуры.
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	2)Навстречу Евгению по переулку шла его старая знакомая.
В)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	3)Каждый из туристов, кто сумел подняться на вершину горы, смогли увидеть великолепную панораму бухты.
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами	4)Автор пьесы «Горя от ума» и сам немало претерпел от «общественного мненья» Москвы.
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым	5)Молодое поколение художников стремится и выбирает для себя новые ценности и ориентиры в искусстве.
	6)Кое-кто из моих знакомых, давно забывшие об утренней зарядке, вдруг стал жаловаться мне на слабое здоровье.
	7)По возвращении из экспедиции геологи первым делом перефотографировали составленные в горах карты.
	8)Поощряемая хозяйкой вечера публика собралась около клавикорд и арфы.
	9)Благодаря руководителю нашей экспедиции мы не только научились преодолевать трудности походной жизни, но и узнали много нового.

8. Определите слово, в котором
пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив
пропущенную букву.

доск..наль­но

рас­пол..жить­ся

з..рница

прик..снуть­ся

проз..рли­вый

9. Определите ряд, в котором в обоих
словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите
эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..страст­ный, пр..вы­ше­ние (ско­ро­сти);

бе..гра­мот­ный, чре..мер­ный;

расп..ло­жив­ший­ся, пон..слыш­ке;

с..ехид­ни­чать, уст..е;

неп..ладки, н..вью­чить.

10. Выпишите слово, в котором
на месте пропуска пишется буква Е.      

усидч..вый

отстёг..вав­ший

щегол..ватый

при­слуш..вать­ся

за­носч..вый

11. Выпишите слово, в котором на месте
пропуска пишется буква Ю.

 по­свя­ща..щий

жал..щие

свет..тся

сутул..щийся

мол..щийся

12. Определите предложение, в
котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте
скобки и выпишите это слово.

Ещё
(не)успо­ко­ив­ше­е­ся море на­ка­ты­ва­ло на берег.

Жаль,
(не)кому рас­ска­зать!

Уже све­ти­ло
да­ле­ко (не)яркое ян­вар­ское солн­це.

(Не)ши­ро­кий,
а узкий пруд сде­ла­ли в саду.

Ге­ра­сим
(не)об­ра­щал вни­ма­ния на эти крики.

13. Определите предложение, в
котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и
выпишите эти два слова.

 (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ
не­сколь­ких лет М.В. Ло­мо­но­сов за­ни­мал­ся изу­че­ни­ем рус­ской ис­то­рии,
а ТАК(ЖЕ) точ­ных наук.

Зна­че­ние
мно­го­знач­но­го слова кон­кре­ти­зи­ру­ет­ся в тек­сте, (ПРИ)ЧЁМ не­ко­то­рые
слова толь­ко в дан­ном тек­сте могут обо­зна­чать одно и ТО(ЖЕ) по­ня­тие.

При­тя­же­ние
между парой элек­тро­нов может воз­ни­кать (НЕ)СМОТ­РЯ на то, что они на­хо­дят­ся
да­ле­ко друг от друга, (ПО)ЭТОМУ дви­же­ние элек­тро­нов в паре ста­но­вит­ся
со­гла­со­ван­ным.

Для ком­по­зи­то­ра,
ко­то­рый спо­со­бен слы­шать мир ТАК(ЖЕ), как ху­дож­ник — ви­деть его в цвете
и фор­мах, му­зы­ка — это имен­но зву­ча­ние, (ТО)ЕСТЬ про­цесс, про­те­ка­ю­щий
во вре­ме­ни.

(В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ
не­де­ли от брата не при­хо­ди­ло ни­ка­ких писем, (НА)КОНЕЦ при­ш­ла ко­рот­кая
те­ле­грам­ма.

14. Укажите все цифры, на месте
которых пишется Н.

Не­про­ше(1)ые гости по­до­шли к
стру­га(2)ому столу, на ко­то­ром были рас­став­ле(3)ы де­ре­вен­ские яства:
яйца, кар­тош­ка, огур­цы и клюк­ве(4)ый морс в глиня(5)ом кув­ши­не.

15. Расставьте знаки
препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

 1) На утрен­ней мо­роз­ной заре
или в зо­ло­ти­стых лет­них су­мер­ках город был похож на ожив­шую сказ­ку.

2) От домов во все сто­ро­ны шли
ряды де­ре­вьев или ку­стар­ни­ков или цве­тов.

3) Поэту и вся при­ро­да ка­жет­ся
оду­шевлённой и раз­де­ля­ю­щей его пе­ре­жи­ва­ния.

4) Для празд­нич­ной ил­лю­ми­на­ции
ис­поль­зо­ва­лись как элек­три­че­ские гир­лян­ды так и фо­на­ри.

5) Звуки скрип­ки неотчётливо раз­да­ва­лись
в су­мра­ке ночи и по­сте­пен­но они до­хо­ди­ли до самой глу­би­ны че­ло­ве­че­ско­го
серд­ца.

16. Расставьте знаки
препинания: укажите все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Боец (1) быст­ро под­хва­тив ружьё (2) и (3) вло­жив
ногу в узкое стре­мя (4) сел в седло.

17.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

Пи­са­тель­ство (1) ве­ро­ят­но
(2) воз­ни­ка­ет в че­ло­ве­ке как ду­шев­ное со­сто­я­ние го­раз­до рань­ше,
чем он на­чи­на­ет (3) на­при­мер (4) ис­пи­сы­вать стопы бумаг.

18.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в
предложении должны стоять запятые.

 Боль­шую
роль в опе­рах Чай­ков­ско­го иг­ра­ет ор­кестр (1) в раз­ных пар­ти­ях (2) ко­то­ро­го
(3) не­ред­ко раз­ви­ва­ют­ся са­мо­сто­я­тель­ные му­зы­каль­ные темы.

19.
Расставьте знаки препинания: укажите
все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять
запятые.

 У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но (2) если при­нять
во вни­ма­ние его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид (3) то ка­за­лось (4) что при­го­то­вил­ся
он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию.

Прочитайте
текст и выполните задания 20–25.

   (1)Эти трое были живые, смешливые, острые на язык. (2)Разговор шёл о
новых книгах.

(З)Было приятно слышать, как эти ребята, молодые строители, показывали
свой вкус, самостоятельность суждений. (4)Они знали стихи Булата Окуджавы, уже
прочитали новый роман Габриэля Гарсии Маркеса. (5)Они были в
курсе последних фильмов и премьер, которых я ещё не видел, и книжных новинок, о
которых я ещё понятия не имел. (6)Они сидели

передо мной в своих замызганных спецовках, но видны были их модные
стрижки, слова они употребляли на уровне наивысшего образования, разговаривать
с ними было трудно и интересно.

    (7)Когда они ушли, я обернулся к прорабу и похвалил его ребят.
(8)«Понравились… а Ермаков, значит, не произвёл?» — сказал он как-то

непри ятно-насмешливо.

    (9)Ермаков был плотник, с которым я разговаривал до этого, и
Ермаков действительно «не произвел ». (10)Ничего он не читал, не видел, ни к
чему не стремился. (11)Был он, очевидно, из тех забойщиков «козла», что часами
стучат во дворах или режутся в карты.

    (12)Так-то оно так, и прораб согласно качал головой. (13)Однако, к
вашему сведению, Ермаков — золотой человек, один из самых честных и
добросовестных работников. (14)Тот,
на кого можно положиться в любой
ситуации, сердечный, отзывчивый человек, работу которого, кстати, можно никогда
не проверять. (15)Не то что эти молодцы, тяп-ляп, кое-как,

лишь бы скорее. (16)Прораб говорил об этих троих с подчёркнутым
пренебрежением, он был обижен за Ермакова, и мои оценки задели его
несправедливостью. (17)Позднее я имел возможность проверить его слова. (18)Он
был прав, удручающе прав…

    (19)Годами не убывающая очередь стоит в Эрмитаж. (20)С утра до
вечера его залы полны горожан и приезжих издалека. (21)Какая-то часть из
приходящих сюда действительно что-то получит для себя, как-то взволнуется
произведениями великих мастеров, но сколько зайдёт сюда, чтобы отметиться,
чтобы сказать, что был в Эрмитаже, для престижа, сколько из них скользят
равнодушно-спокойным взглядом, запоминая, чтобы знать! (22)Ермаков, тот вообще не
был в Эрмитаже, и в Павловске не был, и в Пушкине. (23)Был в Петергофе, фонтаны
смотрел. (24)Огромная культурно-художественная жизнь такого города, как
Петербург, проходит мимо него. (25)Но, может быть, этот откровенный неинтерес
более честен, чем формальное приобщение к культуре.

 (По Д. Гранину*)

* Даниил Александрович Гранин (род. в 1919 г.) —
русский писатель, автор множества романов, повестей, эссе, очерков.

 20. Какие из высказываний
соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

21.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Пред­ло­же­ния
19—20 со­дер­жат по­вест­во­ва­ние.

2) Пред­ло­же­ния
10–11 объ­яс­ня­ют со­дер­жа­ние пред­ло­же­ния 9.

3) В пред­ло­же­нии
13 пред­став­ле­но по­вест­во­ва­ние.

4) Пред­ло­же­ния
19–25 вклю­ча­ют рас­суж­де­ние.

5) Пред­ло­же­ние
6 вклю­ча­ет эле­мент опи­са­ния.

22.   Из
пред­ло­же­ний 15 —18 вы­пи­ши­те кон­текст­ные си­но­ни­мы.

23. 
Среди пред­ло­же­ний 19–25 най­ди­те такое, ко­то­рое свя­за­но
с преды­ду­щим при по­мо­щи при­тя­жа­тель­но­го ме­сто­име­ния. На­пи­ши­те
номер этого пред­ло­же­ния.

 «В тек­сте нет пря­мо­го от­ве­та на во­прос,
вол­ну­ю­щий Д. Гра­ни­на. Од­на­ко хо­ро­шо видно от­но­ше­ние ав­то­ра к ге­ро­ям.
Так, троп — (А)_____ («наи­выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния» в пред­ло­же­нии 6) — и
приём — (Б)_____ («не про­извёл» в пред­ло­же­ни­ях 8—9, «прав» в пред­ло­же­нии
18) – по­мо­га­ют ав­то­ру дать оцен­ку мо­ло­дым стро­и­те­лям. Дать плот­ни­ку
Ер­ма­ко­ву ёмкую ха­рак­те­ри­сти­ку по­мо­га­ет син­так­си­че­ское сред­ство
— (В)_____ (в пред­ло­же­ни­ях 10,13) — и троп — (Г)_____ («сер­деч­ный че­ло­век»)».

Спи­сок
тер­ми­нов:

1) лек­си­че­ский
по­втор

2) про­сто­ре­чие

3) диа­лек­тизм

4) ли­то­та

5) ряды од­но­род­ных
чле­нов

6) эпи­тет

7) иро­ния

ри­то­ри­че­ское
об­ра­ще­ние

9) про­ти­во­по­став­ле­ние

Не забудьте перенести все ответы в
бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Часть 2

Для
ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

25.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте
одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте
сформулированную проблему. Включите в

комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые,

по
Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста

(избегайте
чрезмерного цитирования).

Сформулируйте
позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните

почему.
Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на

читательский
опыт, а также на знания и жизненные наблюдения

(учитываются
первые два аргумента).

Объём
сочинения – не менее 150 слов.

Работа,
написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный

или
полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было

комментариев,
то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение
пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы

1	12
2	неслучайно
3	1
4	лекторов
5	цельной
6	выше
7	61453
8	прозорливый
9	безграмотныйчрезмерный
10	щеголеватый
11	посвящающий
12	некому
13	несмотряпоэтому
14	1235
15	45
16	14
17	1234
18	1
19	134
20	124
21	245
22	тяпляпкоекак
23	20
24	7156

Информация о тексте

Основные     проблемы	Авторская   позиция
1)Проблема        взаимосвязи         образованности        и нравственных     качеств     человека.     (Влияет     ли образование,   эрудиция  на отношение человека к делу, к людям?)	1) Бывает,  что  чтение  книг,  изучение  искусства  не затрагивают душу человека и не оказывают  на его поведение в жизни.
2) Проблема приобщения человека к художественной культуре. (Стоит ли приобщаться к ценностям мировой культуры для престижа? Обогащает ли человека формальное, без эмоционального сопереживания, посещение музеев, культурно-художественных мест России?).	2) Честнее открыто не интересоваться произведениями искусства, чем формально приобщаться к культурному наследию; тем не менее образованность, эрудиция важны: человек образованный — интересный собеседник, привлекающий внимание людей кругом своих познаний, самостоятельностью суждений.