Все причинно следственные связи по истории егэ 2022

«Причинно-следственные связи
событий, процессов, явлений российской истории по темам кодификатора ЕГЭ»

(Онлайн-самоучитель
по подготовке к ЕГЭ по истории )

Основные характеристики онлайн-самоучителя

  • а) Онлайн-самоучитель «Причинно-следственные связи событий, процессов, явлений российской истории по темам кодификатора ЕГЭ» создан на основе проекта учебного комплекса 2021-2022 гг. «Базовый онлайн-самоучитель по подготовке к единому госэкзамену по темам кодификатора ЕГЭ по истории и к историческим олимпиадам» и является его приложением для итогового повторения и закрепления изученного изученного учебного материала.
    б) Онлайн-самоучитель «Причинно-следственные связи…» предназначен также для абитуриентов, имеющих прочные базовые школьные знания, и позволяет:

    • Углубить и расширить понимание взаимосвязей основных событий (процессов, явлений) отечественной истории в формате кодификатора ЕГЭ.
    • Уяснить существо споров ученых-историков по причинам и последствиям основных событий, процессов, явлений российской истории.
    • Систематизировать знания о причинно-следственных связях событий (процессов, явлений) отечественной истории, суть которых сформулирована в онлайн-самоучителе в предельно сжатом виде.
    • 1. Все основные причинно-следственные связи российской истории изучаются в самоучителе исключительно через интерактивные таблицы по темам кодификатора ЕГЭ , что имеет ряд существенных преимуществ, т.к. они:
      а) Позволяют абитуриенту видеть на экране сразу все изучаемые причинно-следственные связи российской истории по конкретной теме кодификатора ЕГЭ.
      б) Обеспечивают абитуриенту мгновенный доступ учебным материалам через подведение курсора мышки к соответствующей ячейке таблицы с последующим вызовом специального всплывающего окна.
      б) Дают возможность абитуриенту абитуриенту осуществить не только «комфортное» изучение учебного материала, но и быструю самопроверку качества своей текущей учебной работы. Суть самопроверки:

      • выбрать любую ячейку таблицы;
      • мысленно воспроизвести содержание, причинно-следственные связи;
      • с помощью мышки вызвать всплывающее окно с соответствующим учебным контентом;
      • сравнить свой ответ с правильным, выявить пробелы в своих знаниях и ликвидировать их.

      2. Онлайн-самоучитель «Причинно-следственные связи…» :
      а) Не имеет временных ограничений пользования после получения соответствующих прав доступа. (ранее самоучители профессора Г.Н. Сердюкова имели ограниченный срок пользования — 1 год).
      б) Доступен на любых любых интернет-носителях: от персональных компьютеров до смартфонов .

    • а) Онлайн-формат самоучителя позволяет обновлять и корректировать его содержание в текущем режиме без остановки всего функционала и временного изъятия учебного пособия из интернет-пространства. Применительно к данному онлайн-самоучителю «Причинно-следственные связи…» обновление и корректировка его содержания в соответствии с новой редакцией кодификатора ЕГЭ по истории 2023 г. полностью проведена в отношении тем первого (9-17 вв.) и второго (18 — нач. 20 вв.) разделов кодификатора, которые уже доступны для пользования.
      б) В отношении части тем третьего раздела кодификатора (1914 г — нач. 21 в.) еще ведется работа, которую планируется завершить в самое ближайшее время без ущерба для текущего пользования онлайн-самоучителем.
      в) Получить более полную информацию о содержании онлайн-самоучителя можно просмотрев:

      • Перечень основных причинно-следственных связей включенных онлайн-самоучитель
      • скриншоты интерактивных таблиц онлайн-самоучителя.

    Перечень основных причинно-следственных связей
    включенных онлайн-самоучитель

    Скриншоты интерактивных таблиц онлайн-самоучителя

    «Получить доступ к онлайн-самоучителю
    «Причинно-следственные связи событий, процессов, явлений российской истории по темам кодификатора ЕГЭ»

    а) Все, кто приобрел доступ к первым четырем частям «Базового онлайн-самоучителя по подготовке к единому госэкзамену по темам кодификатора ЕГЭ по истории и к историческим олимпиадам» получают бессрочное, бесплатное автоматическое подключение ко всем частям данного онлайн-самоучителя «Причинно-следственные связи событий, процессов, явлений российской истории по темам кодификатора ЕГЭ».
    б) Желающие получить бессрочный доступ ко всем частям онлайн-самоучителя «Причинно-следственные связи событий, процессов, явлений российской истории по темам кодификатора ЕГЭ», могут оформить заказ.
    в) Учебный материал, который еще находится в работе, (часть тем третьего раздела кодификатора) будет будет включаться в онлайн-самоучитель по мере готовности в ближайшее время. Процесс включения можно проследить по таблицам:»Перечень основных причинно-следственных связей, включенных в онлайн-самоучитель» и «Скриншоты онлайн-самоучителя»

    Получить бессрочный доступ к онлайн-самоучителю: «Причинно-следственные связи событий, процессов, явлений российской истории по темам кодификатора ЕГЭ»

    ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ЗАКАЗА И ОПЛАТЫ
    1. Нажать кнопку «Перейти к заказу»:

    • Заполнить форму заказа: ФИО, e-mail, номер телефона для контакта. (На основании этих данных будет произведена: идентификация оплаты, подключение к онлайн-самоучителю, отправка письма с логином, паролем доступа, чеком об оплате).
    • Подтвердить введенные данные и выйти из формы платежного агрегата т.к. она используется только для передачи введенных Вами контактных данных на сайт Г.Н. Сердюкова, а не для оплаты (платежный агрегат отключен).

    2. Оплатить заказ на одну из банковских карт «Мир» Г.Н. Сердюкова, привязанных к тел.8-928-183-75-07 через систему «Банк-онлайн» или ЮMoney (Яндекс-деньги):

    • Карта Сбербанка №2202 2006 1050 6931
    • Карта банка ВТБ №6769 0700 3204 2237
    • Кошелек ЮMoney (Яндекс-деньги): 410011014465696

    3. На Вашу почту придет письмо с логином и паролем доступа к онлайн-самоучителю, а также чек об оплате.
    4. Если у Вас возникли вопросы свяжитесь со мной (mvkaf@yandex.ru, 8-928-183-75-07) или воспользуйтесь бесплатным сервисом заказа звонка и я Вам обязательно позвоню.

    Интерактивная таблица еще в работе

    Если у Вас возникли вопросы, укажите свой номер телефона и я Вам позвоню. С уважением, профессор Г.Н. Сердюков

    Кудымов Архип Александрович

    https://vk.com/@iiii23-avtorskie-zadaniya-ege-2022-po-istorii

    32 авторских задания для ЕГЭ по истории (формат №17)

    Задание №17 (Установление причинно-следственных связей)

    Модуль 1 «Древняя Русь»

    17.1. В 945 году Игорь Старый погиб в земле древлян, с которых хотел собрать двойную дань. Назовите 3 последствия данного события.

    17.2. В 980 году Владимир I провел неудачную языческую реформу, пытаясь навязать Перуна главным языческим божеством. Назовите 3 причины неудачи данной реформы.

    17.3. В 1015 году скончался Владимир I. Каждому из 12 своих сыновей он выделил город в княжение: Мстислав расположился в Тмутаракани, Святополк – в Турове, Борис – в Ростове, Глеб – в Муроме, а Ярослав – в Новгороде. Назовите 3 последствия данного события.

    17.4. Многие русские ученые утверждают, что в период правления Ярослава Мудрого происходил расцвет древнерусского государства. Объясните почему именно при Ярославе Мудром наблюдались серьезные изменения в государстве, назовите 3 причины.

    17.5. В 1113 году после смерти нелюбимого горожанами Святополка Изяславича произошло восстание. Назовите 3 причины данного восстания.

    17.6. Владимир Мономах оставил значительный след в истории древнерусского государства: он являлся инициатором Любечского съезда, организатором мощного похода против половцев, также он ловко усмирял бунты, происходящие в Киеве. В 1125 году умер Владимир Мономах, назовите 3 последствия данного события.

    17.7. В первой половине 12 века единое русское государство распалось на полтора десятка самостоятельных земельных княжеств. Наиболее крупные среди которых были – Киевское, Черниговское, Галицко-Волынское, Владимиро-Суздальское княжества, а также Новгородская земля. Назовите 3 причины феодальной раздробленности Руси.

    17.8. Наступившая раздробленность на Руси являлась объективным процессом, обусловленным общим ходом политического и экономического развития Древнерусского государства, который также пережили страны Европы. Назовите 3 последствия феодальной раздробленности в Древнерусском государстве.

    Модуль 2 «Средневековье»

    17.9. В первой половине 13 века монголо-татары совершили 2 успешных похода на Русские земли, разорив множество городов. В итоге русские земли были обязаны выплачивать дань Монгольскому государству. Назовите 3 причины успешного похода монголов-татар на Русь.

    17.10. В 1240 году состоялась Невская битва, а через 2 года – сражение на Чудском озере. В обоих событиях отличился Александр Невский. Он умело победил Шведов во главе с Биргером в Невской битве, разгромил немецких рыцарей в Ледовом побоище. Приведите 3 значения побед Александра Невского для Русского государства.

    17.11. В 14 веке на Руси проходило соперничество между Москвой и Тверью. Оба города обладали равными возможностями, но в итоге Москва превратилась в политический центр Руси. Назовите 3 причины возвышения Москвы.

    17.12. В 1327 году Иван Калита подавил восстание в Твери против Чолхана, тем самым получил ярлык на Великое княжение и право сбора дани. Также он присоединил Галич, Углич, часть Ростовского княжества. Назовите 3 причины успешной деятельности Ивана Калиты.

    17.13. Куликовская битва, произошедшая во второй половине 14 века, оказалась успешной для Русского государства. Благодаря победе произошло восстановление силы и веры русского народа, Москва стала центром освобождения. Также удалось ослабить Ордынское ига. Назовите 3 последствия данного события.

    17.14. В период правления Василия I состоялась Грюндвальдская битва между Тевтонским орденом и объединением Польши с Литвой.  Союз Королевства Польского и Великого княжества Литовского под предводительством короля Владислава II Ягайло и великого князя литовского Витовта одержал решающую победу над войском Тевтонского ордена. Назовите 3 причины успеха Польского и Литовского государства в борьбе против Тевтонского ордена.

    17.15. В 22 года Иван III вступил на Русский престол. Он обладал стойким характером, был готов принимать важные государственный решения. Он отличался умом, расчетливостью и железной волей. Назовите 3 мероприятия, который удалось провести Ивану III в период его правления.

    Модуль 3 «16-17 век»

    17.16. После смерти в 1533 году Василия III на великокняжеский престол вступил его трехлетний сын Иван IV. Фактически государством управляла его мать Елена Глинская. Назовите 3 мероприятия, которые успела провести Елена Глинская в период своего регентства.

    17.17. В 1565 году Иван IV учредил опричнину. Назовите 3 последствия данного события.

    17.18. В течение 25 лет второй половины 16 века проходила Ливонская война, которая закончилась неудачей Русского государства, заключением Ям-Запольского мира и Плюсского перемирия. Назовите 3 причины неудачи Русского государства в данной войне.

    17.19. В 1581 году в Угличе при загадочных обстоятельствах умер царевич Дмитрий – сын Ивана Грозного. Назовите 3 последствия данного события.

    17.20. Во второй половине 16 века на Руси начался период Смутного времени. Назовите 3 причины, проходящей на Руси смуты.

    17.21. В 1598 году умер бездетный Федор Иоанович, так династия Рюриковичей прервалась. Назовите 3 последствия смерти Федора Иоановича.

    17.22. В 1603 году на юго-западе Руси вспыхнуло восстание под предводительством Хлопка Косолапа. Тысячные отряды повстанцев двинулись к Москве. Назовите 3 последствия данного восстания.

    17.23. Осенью 1611 года посадский староста Нижнего Новгорода Кузьма Минин обратился к русскому народу с призывом создания второго ополчения. Назовите 3 последствия данного события.

    17.24. В 1613 году Земским собором царем был избран Михаил Федорович Романов. Назовите 3 причины выбора новым правителем Михаила Федоровича Романова.

    17.25. В период правления М.Ф.Романова развивалась социально-экономическая сфера. Приведите 3 мероприятия, которые были осуществлены правителем для поднятия социальной и экономической сфер.

    17.26. Стремясь превратить церковь в центр мирового православия, новый властный патриарх Никон начал реформу по унификации обрядов и установлению единого образа ведения церковной службы. Назовите 3 предпосылки Никонских реформ.

    17.27. В 16 веке в период правления Русским государством Алексея Михайловича вспыхнули несколько восстаний и бунтов, среди которых Соляной бунт, Медный бунт, восстание Степана Разина. Назовите 3 причины данных волнений.

    17.28. В период с 1654-1667 году проходила Русско-Польская война. Назовите 3 последствия данной войны.

    17.29. В 1682 году Федором Алексеевичем было ликвидировано местничество. Назовите 3 причины отмены местничества.

    17.30. В 1682 году царевна Софья стала регентом при Иване V и Петре I. Назовите 3 мероприятия, который провела данная личность в период регентства.

    17.31. Политика царевны Софьи Алексеевны была направлена на поддержку свободы предпринимательства. Назовите 3 причины данного решения.

    17.32. В 1689 году Петр I свергнул царевну Софью и отправил в ссылку ее фаворита – Василия Голицына. Назовите 3 последствия данного события.


    Пройти тестирование по этим заданиям
    Вернуться к каталогу заданий

    Версия для печати и копирования в MS Word

    1

    Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

    1)  1019—1054 гг.;

    2)  1801—1812 гг.;

    3)  1917—1922 гг.

    В сочинении необходимо:

    − указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

    − назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

    − указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

    Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия,

    относящиеся к данному периоду.


    2

    Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России.

    1)  1093—1113 гг.;

    2)  1855—1881 гг.;

    3)  1964—1982 гг.

    В сочинении необходимо:

    − указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

    − назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениям, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного период истории России;

    − указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

    Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.


    3

    Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

    1)  912—972 гг.;

    2)  1645—1676 гг.;

    3)  1953—1964 гг.

    В сочинении необходимо:

    − указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

    − назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

    − указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

    Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.


    4

    Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

    1)  1547—1584 гг.;

    2)  1801—1825 гг.;

    3)  1964—1985 гг.

    В сочинении необходимо:

    − указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

    − назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

    − указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

    Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.


    5

    Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории Роcсии:

    1)  1425—1462 гг.;

    2)  1825—1855 гг.;

    3)  1985—1991 гг.

    В сочинении необходимо:

    − указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

    − назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

    − указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

    Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

    Пройти тестирование по этим заданиям

    Для начала, еще раз прочитаем требования по критерию К3. 

    По данному критерию необходимо: 
    «правильно указать две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий/явлений/процессов, происходивших в данный период».

    Итак, необходимо указать две ПСС, и не какие-нибудь, а именно те, которые характеризуют причины (!) возникновения событий данного периода. 


     

    Что именно понимается под причинно-следственной связью?

    ПСС —  связь между историческими событиями (процессами, явлениями), при которой одно событие (процесс, явление), называемое причиной, при наличии определенных исторических условий порождает другое событие (процесс, явление), называемое следствием. 

      
    Таким образом, эксперты ЕГЭ хотят увидеть в сочинении то, как выпускник умеет показывать СВЯЗЬ между двумя историческими событиями. Связь между событием-причиной и событием-следствием.

    При этом, событие-следствие должно находиться именно в рамках того периода, по которому пишется сочинение. Событие-следствие не должно находиться за верхней границей или нижней границей периода, оно должно относиться именно к данному (!) периоду. 

      
    К событию (явлению, процессу), которое произошло в рамках заданного периода, необходимо подобрать те события (явления, процессы) из прошлого, которые послужили его причиной.

    Какие требования к событию-причине?

    1) Событие-причина может находиться как в рамках периода, так и за нижней границей. За верхнюю границу периода невозможно выйти: ведь причины могут находиться только в прошлом, но не в будущем. 

      
    Пример «в рамках периода» : 
    Непродуманная налоговая политика приближенных царя Алексея Михайловича стала одной из причин Соляного бунта.

      
    Пример «за нижней границей»: 
    Издание указа Петра I о престолонаследии было одной из причин начала эпохи дворцовых переворотов.

      

    2) При указании ПСС могут быть названы не только 

    причины, но и предпосылкисобытий, процессов, явлений. 
    Предпосылка – это условие, повлиявшее на начало данного события. 

      
    Например: 
     Влияние идей эпохи Просвещения не было прямой причиной восстания декабристов на Сенатской площади, но явилось его предпосылкой.


     

    Далее – выдержки из сочинений и комментарии по их оцениванию (К3)

    Период: 945 – 972 гг.

    В отрывке из сочинения есть следующие ПСС:   
    1) Крещение Ольги (это причина) и укрепление связей между Русью и Византией (это следствие). 
    2) Приближение России к византийским границам (это причина) и начало русско-византийской войны (это следствие). 

    «Будучи мудрой и дальновидной правительницей, Ольга решает принять религию Византийской империи – христианство. В 957 году происходит крещение Ольги в Константинополе. Ее крестным отцом стал византийский император. Такой шаг способствовал укреплению международный связей Руси и Византии: как политических, так и экономических.

    В эти же годы происходит молниеносная война с Болгарией, закончившаяся победой русского князя. В результате войны Русь получила новые земли, однако присутствие воинственного Святослава у границ Византии не устраивало византийского императора. В связи с этим в 970 году начала русско-византийская война».

    Период: сентябрь 1689 г. – декабрь 1725 г.

      
    В отрывке из сочинения есть следующие ПСС:   
    1) Северная война  (это причина) и введение рекрутской повинности (это следствие). 
    2) Условия работы строителей Санкт-Петербурга  (это причина) и высокая смертность рабочих (это следствие). 

      
    «Чтобы укрепиться на завоеванной территории российский правитель в 1703 году основал город, который сейчас называется Санкт-Петербург. Началось строительство с заложением на Заячьем острове крепости, ну а сам город строился с большой смертностью рабочих. Это связано с «рабским» отношением к строителям, работавших в сложном климатическом районе с «невыносимыми» для простого человека работами часами.

    Во время войны власть нуждалась в деньгах и служивых людях. Вопрос со служивыми людьми был решен всеобщей рекрутской повинностью, что обеспечило войну войском и увеличило его в несколько раз».

    Период: октябрь 1894 г. – июль 1914 г.

    В отрывке из сочинения есть следующие ПСС:   
    1) Проникновение Россию в Маньчжурию (это причина) и начало русско-японской войны (это следствие). 
    2) Аренда Порт-Артура (это причина) и начало русско-японской войны (это следствие). 
    3) Поражение России в русско-японской войне (это причина) и потеря Россией Южной части Сахалина (это следствие). 

      
    «В 1904-1905 гг. была русско-японская война. Причинами этой войны послужило то, что железная дорога России шла через Китай, и то, что наша страна арендовала Порт-Артур для создания там флота. Японии это всё не понравилось. Мы проиграли эту войну. Началось строительство железной дороги на нашей территории, мы потеряли южную часть Сахалина».

    Период: октябрь 1964 г. – март 1985 г.

    В отрывке из сочинения есть следующие ПСС:   
    1) Косыгинская реформа (это причина.) и увеличение  материальной заинтересованности работников  и др. (это следствие). 
    2) Внешняя политика, проводимая А.А. Громыко (это причина) и начало курса на мирное сосуществование (это следствие). 

      
    «Разработать проект реформы и воплотить его в жизнь было поручено А. Косыгину <…>  Следствием реформы стало увеличение материальной заинтересованности работников, увеличение экономических показателей, строительство новых заводов. Однако затем произошло снижение показателей, и реформа была свернута.

      
    Что касается внешней политики, то данный период характеризуется так называемой «разрядкой» в международных отношениях. Важнейшей фигурой в проведении внешней политики СССР был министр иностранных дел Громыко <…> Последствием его внешней политики можно назвать начало курса на мирное сосуществование с капиталистическими странами».

     Период: октябрь 1964 г. – март 1985 г.

      
    В отрывке из сочинения есть следующая ПСС:   
    1) Ввод советский войск в Афганистан (это причина) и бойкот Олимпийских игр 1980 г. западными странами (это следствие

      
    «В 1980 г. в СССР проводились Летние Олимпийские игры. Многие западные страны на Игры не приехали. Они забойкотировали их из-за ввода советских войск в Афганистан в 1979 г.».


     

    Общий вывод

    Чтобы получить два балла по К3, необходимо как минимум два раза указать в тексте, что «определенное событие (явление, процесс) данного периода произошло, потому что … ».   

    При этом здесь необязательно называть каких-либо исторических деятелей, перечислять их конкретные действия и т.д. 

    У вас может быть несколько отдельных связок в сочинении: 


     

    • «Событие №1 + личность + конкретные действия»  — для К-1 и К-2
    • «Событие №2 + личность + конкретные действия»  — для К-1 и К-2
    • «Событие №3 + его причины/предпосылки» — для К-3
    • «Событие №4 + его причины/предпосылки» — для К-3

    Обратите внимание, что можно писать не только о событиях, но и об исторических явлениях и процессах. 

      
    Например, в примерах выше говорится о таком процессе как «укрепление связей между Русью и Византией» и о таком явлении как «высокая смертность рабочих при строительстве Санкт-Петербурга» . 

    Скачать методические рекомендации для экспертов — ссылка

    ___

    Подпишитесь и следите за выходом новых публикаций в моем сообществе Вконтакте «История ЕГЭ и кот Степан» vk.com/historystepa .

    ЕГЭ. История.

    Материал к заданию № 17.

    (До правления Ивана Грозного).

    Содержание.

    • Принятия христианства на Руси князем Владимиром Святым.
    • 988 г.
    • Принятие Русской правды Ярославом Мудрым. 1015 г.
    • Съезд князей в Любече (1097).
    • Феодальная раздробленность.
    • Монголо-татарское иго.
    • Распад Монгольской империи (XV в.)
    • Создание единого Российского государства в XIV – начале XVI веков.
    • Возвышение Москвы в XV веке.
    • Освобождение Руси от монголо-татарского ига.
    • Судебник Ивана III (1497 г.)

    Комментарий.

     В задании № 17 будет предложено привести ТРИ факта, подтверждения какого- либо события: причины этого события, итоги, последствия).

    Предлагаю материал, который поможем выпускникам подготовиться к заданию № 17.

    Принятия христианства на Руси князем Владимиром Святым.

    988 г.

    Причины.

    • Поднятие международного авторитета.
    • Необходимость укрепления государства единой религией.
    • Необходимость укрепление княжеской власти.

    Итоги.

    • Укрепление международного авторитета Руси, сближение её с христианским миром.
    • Укрепление княжеской власти, которая стала восприниматься как божественная.
    • Более тесное сплочение восточнославянских племён.
    • Появление возможности заключать династические браки, укрепляя таким образом политические союзы с другими странами.
    • Развитие культуры – письменности, живописи, архитектуры, культурное влияние других стан, прежде всего Византии.

    Принятие Русской правды Ярославом Мудрым. 1015 г.

    Причины принятия.

    • Необходимость создания единого письменного сборника законов, так как на Руси было  большое количество племен, живущих по своему традиционному праву, нормы которого могли расходиться.
    • Единый сборник права должен был способствовать централизации государства и усиливать власть великого князя.
    • Необходимость избавления от разрешения кровной мести,

    так как это нарушало нормы христианской морали.

    Итоги.

    • Появление первого на Руси письменного свода законов, содержащего положения уголовного, семейного и гражданского права.
    • Упорядочение жизни Киевской Руси.
    • Усиление власти великого князя.
    • Укрепление правопорядка в стране.
    • Охрана частной собственности, тяжкими преступлениями стали считаться разбой, грабеж и конокрадство.
    • Определение возможности изменения статуса человека, т.е. как холоп мог стать свободным. Для этого ему требовалось уплатить своему хозяину сумму, равную не полученному последним доходу, то есть тому доходу, который барин могу получить от работы своего холопа.
    • Искоренение некоторых жестоких языческих традиций.
    • Государство стало более централизованным.

    Причины принятия христианства по византийскому образцу:

    • Владимир отверг ислам, так как посчитал невозможным для Руси отказаться от употребления спиртного.
    • Владимир отверг иудаизм, поскольку эту религию исповедовал народ, не имеющий своего государства.
    • Владимир отверг католичество, так как оно претендовала на власть.
    • Было принято христианство по византийскому образцу, так как Русь имела прочные культурные и экономические связи с Византией. Византия было самым влиятельным государством мира.

     Съезд князей в Любече (1097).

    Причины.

    • Прекращение братоубийственной войны между князьями.
    • Предотвращение разорения государства в результате феодальных усобиц и войн.
    • Объединение княжеских дружин для борьбы против разорявших Русь половцев.

    Итоги.

    • Юридическое закрепление феодальной раздробленности («каждый правит вотчиной своей»).
    • Съезд положил начало феодальным войнам.
    • Снижение обороноспособности страны.
    • Замедление хозяйственного развития государства. ослабление экономических связей внутри страны.

    Причины сохранения целостности Древнерусского государства.

    • Наличие общего врага – половцев, это сплачивало князей.
    • Сохранению единства русских земель способствовала позиция русской православной церкви, призывавшая к единению.
    • Наличие русских князей, выдающихся государственных деятелей, таких как Мономах и его сын Мстислав, которые долгое время сдерживали окончательный распад Руси.

    Феодальная раздробленность.

    Причины.

    • Ослабление центральной власти на местах и-за большой территории государства.
    • Развитие крупных земельных вотчин, что усиливало стремление феодалов к самостоятельности.
    • Господство натурального хозяйства, что способствовало самостоятельности княжеств.
    • Ослабление значения торгового пути «из варяг в греки», появление новых торговых путей – всё это вело к ослаблению роли Киева.
    • Лествичная система передачи княжеской власти – не от отца к сыну, а старшему по роду, что приводило к феодальным войнам, стремлению захватить великокняжескую власть.

    Итоги.

    МИНУСЫ:

    • Распад единого государства на отдельные княжества (более 250).
    • Упадок значения торгового пути «из варяг в греки».
    • Снижение обороноспособности государства, разрозненные княжества стали лёгкой добычей для врагов.
    • Подрыв хозяйства княжескими усобицами.

    ПЛЮСЫ:

    • Подъём хозяйства и культуры отдельных княжеств.
    • Господство натурального хозяйства привело к экономической независимости отдельных княжеств.
    • Появление новых торговых путей.
    • Бурное развитие культуры отдельных княжеств.

    Монголо-татарское иго.

    Причины установления ига.

    • Политическая раздробленность русских княжеств.
    • Феодальные усобицы, отсутствие единого войска под единым руководством.
    • Численное и военное превосходство монгольских войск, особая организация войск по десятичной система, гибкая тактика.

     Проявление монголо-татарского ига.

    • Политическая зависимость князей – необходимость получения ярлыков на великое княжение.
    • Экономическая зависимость – выплата ежегодной дани Орде – «ордынский выход».

     Итоги.

    • Ухудшение экономического развития страны: запустение сельскохозяйственных угодий, упадок развития ремёсел.
    • Ослабление военного потенциала русских княжеств.
    • Многочисленные человеческие жертвы.
    • Упадок развития культуры.
    • Политическая зависимость русских князей от Золотой Орды (необходимость получения ярлыков на великое княжение).
    • Международная изоляция Руси.

    Распад Монгольской империи (XV в.)

    Причины.

    • Закономерный процесс политической раздробленности.
    • Экономическая основа – не собственное развитие, а дань от покорённых народов.
    • Постепенное прекращение русскими князьями выплаты дани Орде, про привело к экономическому обнищанию.
    • Неспособность ханов контролировать огромную территорию.

    Итоги.

    • 20-е годы XV – из состава Золотой Орды вышло Сибирское ханство.
    • 40-е годы XV – из состава Золотой Орды вышла Ногайская о
    • Орда.
    • 1438 г.– из состава Золотой Орды вышло Казанское ханство.
    • 1441 г.– из состава Золотой Орды вышло Крымское ханство.

     Создание единого Российского государства в XIV – начале XVI веков.

    Предпосылки.

    Экономические.

    • Развитие экономики (распространение трёхполья, развитие ремесленного производства, рост городов, развитие торговли).
    • Освоение территорий Северо-Востока Руси.
    • Рост вотчинного и поместного землевладения.

    Социальные.

    • Рост численности населения.

    Политические.

    • Стремление князей усилить воинскую мощь для защиты своих княжеств.
    • Усиление роли московских князей, возглавивших процесс централизации.

    Культурные.

    • Культурное, религиозное и языковое единство населения бывшего Древнерусского государства.

     Причины объединения.

    Экономические.

    • Негативное влияние ига на развитие экономики, огромные доходы населения шли на выплату дани.

    Социальные.

    • Заинтересованность всех слоёв населения в объединении: горожане и крестьяне страдали от междоусобных войн князей, мелкие служилые люди (будущие дворяне) надеялись, что сильная центральная власть прекратит произвол крупных феодалов и можно будет продвигаться по служебной лестнице; крупные феодалы мечтали приобрести земли за пределами своего княжества.

    Политические.

    • Необходимость освобождения от ордынского ига, что можно было сделать только сообща.

    Культурные.

    • Стремление православной церкви противостоять католичеству и исламу.
    • Потребность в единых языке, вере, правовых нормах.

    Итоги.

    • Поднятие международного авторитета Руси.
    • Укрепление обороноспособности государства.
    • Активизация внешней и внутренней торговли.
    • Ускоренное развитие ремёсел и рост городов.
    • Восстановление сельского хозяйства.
    • Освоение новых территорий.
    • Развитие денежной системы.

    Возвышение Москвы в XV веке.

    Москва боролась за первенство с Тверским княжеством и Литвой.

    1368-1372 – борьба с Литвой: поход литовского князя Ольгерда на Москву (1368, 1370, 1372), взять её он нес мог. Итог: Литва самоустранилась от борьбы за роль объединителя Руси.

    1372-1375 – борьба с Тверью за первенство: 1375 – создание коалиции против Твери, её осада, признание тверским князем верховенства московского князя Дмитрия (Донского).

    Причины.

    • Удобное географическое положение (центральное среди русских земель, перекрёсток торговых торговых путей, наличие естественных преград для врагов – леса, реки.).
    • Ускоренное развитие сельского хозяйства.
    • Сильная княжеская власть, поддерживаемая церковью.
    • Особая политика московских князей по отношению к Золотой Орде. Так они были лояльнее по отношению к золотоордынским ханам, пытаясь получить ярлыки на княжение, а также различные привилегии; тверские же князья с самого начала взяли курс на открытое сопротивление Орде, но их никто не поддержал. В итоге политика московских князей была более гибкой и эффективной, хотя с точки зрения морали корыстной.

    Итоги.

    • Возвышение Москвы.
    • Увеличение Московского княжества уже в период правления основателя московской династии Даниила Александровича (младшего сына А. Невского) почти в два раза.
    • Москва стала духовным центром с 1328 года в результате переезда митрополита Феогноста в Москву.
    • После победы на Куликовском поле в 1980 году Москва окончательно стала центром объединения, был сделан первый шаг к ослаблению зависимости от Орды.

    Освобождение Руси от монголо-татарского ига.

    Освобождение Руси от монголо-татарского ига в 1480 года было результатом деятельности Ивана III — одного из самых прогрессивных русских князей того времени.

    Предпосылки.

    • Окончательное объединение вокруг Москвы, подавление двух феодальных центров, многие годы соперничавших с Москвой: Новгорода в 1478 г.; Твери в 1485 г.
    • Отказ Иван III платить дань Орде с 1478 года.
    • Победа Ивана III над ханом Ахматом. Октябрь — ноябрь 1480 г. — русская и золотоордынская армии стали лагерями на реке Угре, знаменитое «стояние на реке Угре» (простояв на Угре месяц, 11 ноября 1480 г. хан Ахмат собрал свое войско и ушел в Орду).
    • Одна из важнейших причин причина достаточно легкого свержения ига — фактическая гибель Золотой Орды в 1480 — 1481 г.

    Итоги.

    • «Стояние на реке Угре» в 1480 году считается моментом окончания монголо-татарского ига, длившегося 240 лет.
    • Русь стала политически и экономически независимым государством.
    • В 1497 – издание первого Судебника Московского государства.
    • Московский князь стал именоваться Государем Всея Руси.

    Судебник Ивана III (1497 г.)

    Причины принятия.

    • Необходимость систематизации существующих норм права, содержащихся во многих источниках: в Русской правде, включая её позднейшие редакции, в уставных грамотах — нормативных документах, издаваемых верховной властью по вопросам местного управления; в судных грамотах —некоторые нормы гражданского и уголовного права, судебные решения по отдельным вопросам.
    • Дальнейшее усиление власти великого князя.
    • Дельнейшая централизация государства, объединённого общими нормами права.

    Итоги.

    • Создание единого сборника закона.
    • Централизация государства.
    • Усиление и укрепление власти великого князя.
    • Определение привилегий господствующего слоя населения.
    • Установление порядка объявления княжеских указов.
    • Определение деятельности центрального суда и норм уголовного права.
    • Определение организации и деятельности местных судов.
    • Дальнейшее развитие гражданского права и гражданского процесса (наследование, договоры личного найма, купли-продажи, переход крестьян от одного хозяина к другому, о холопстве).
    • Определение составов преступлений и системы наказаний.

    Вернутьсяк материалам к заданию № 17

    Задания ЕГЭ по истории. Практика

    Решать задания ЕГЭ по истории.

    Решать задание 1 ЕГЭ по истории : соответствие между событиями и годами
    Решать задание 2 ЕГЭ по истории : исторические события в хронологической последовательности
    Решать задание 3 ЕГЭ по истории : соответствие между событиями (процессами, явлениями) и фактами
    Решать задание 5 ЕГЭ по истории : соответствие между событиями и участниками этих событий
    Решать задание 7 ЕГЭ по истории : соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками
    Решать задания 12, 13 ЕГЭ по истории : работа с историческими источниками
    Решать задания 14, 15 ЕГЭ по истории : работа с изображением
    Решать задание 17 ЕГЭ по истории : установите причинно-следственные связи
    Решать задание 18 ЕГЭ по истории : раскройте смысл понятия
    Решать задание 19 ЕГЭ по истории : аргументация

    Задание 19 ЕГЭ по истории: аргументация. Практика

    1-07-2022, 17:52

    • 1-07-2022, 17:52
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 2 776
    • 0

    Подробнее

    Задание 18 ЕГЭ по истории: раскройте смысл понятия. Практика

    1-07-2022, 17:44

    • 1-07-2022, 17:44
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 2 835
    • 0

    Подробнее

    Задание 17 ЕГЭ по истории: установите причинно-следственные связи. Практика

    1-07-2022, 16:56

    • 1-07-2022, 16:56
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 2 260
    • 0

    Подробнее

    Задания 14, 15 ЕГЭ по истории: работа с изображением. Практика

    1-07-2022, 16:25

    • 1-07-2022, 16:25
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 4 804
    • 0

    Подробнее

    Задания 12, 13 ЕГЭ по истории: работа с источником. Практика

    1-07-2022, 15:54

    • 1-07-2022, 15:54
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 17 624
    • 0

    Подробнее

    Задание 7 ЕГЭ по истории. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками.

    23-06-2022, 15:43

    • 23-06-2022, 15:43
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 14 530
    • 0

    Подробнее

    Задание 5 ЕГЭ по истории. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий.

    23-06-2022, 12:14

    • 23-06-2022, 12:14
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 8 174
    • 0

    Подробнее

    Задание 3 ЕГЭ по истории. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами.

    13-06-2022, 18:09

    • 13-06-2022, 18:09
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 17 018
    • 0

    Подробнее

    Задание 2 ЕГЭ по истории. Расположите в хронологической последовательности исторические события.

    6-06-2022, 10:00

    • 6-06-2022, 10:00
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 24 271
    • 1

    Подробнее

    Задание 1 ЕГЭ по истории. Установите соответствие между событиями и годами.

    6-06-2022, 09:44

    • 6-06-2022, 09:44
    • ЕГЭ по истории / Задания ЕГЭ по истории. Практика
    • adminn
    • 10 869
    • 0

    Подробнее

    Причинно-следственная связь: понятие и примеры

    Всех приветствую! Помню, как в 2015 году выступал А. Безбородов в какой-то новостной передаче по ЕГЭ по истории. И там его какая-то учительница спросила, что такое причинно-следственная связь и как их в эссе по истории формулировать? Сам вопрос от данной молодой учительницы произвел лично на меня неизгладимое впечатление.

    Мне всегда думалось, что уж вузе то ты, четыре — пять лет  по изучав историю, уж точно должен это знать…. Оказалось, что не все такие образованные. В связи с этим вот и написал этот пост, чтобы ребята, будущие выпускники точно узнали, что такое эти причинно-следственные связи.

    Что такое эти связи?

    Причинно-следственная связь — это сцепка причин, событий и последствий, к которым все это привело. Эти связи есть везде: в криминалистике, в административном праве, в истории. Любой человек должен уметь определять: прочему произошли какие-то события и какие последствия они за собой несут.

    Эти связи можно представить в виде дерева, корни которого — это причины, ветки — события, а листва — последствия. Если ты посадил дерево — будь готов к последствиям, которые мы, например описывали в случае подачи негаторного иска в суд.

    Один мальчик заехал другому по носу. Почему? Потому что второй (которому заехали по носу), должен был денег. А почему получил по носяку именно сейчас? Потому что посмотрел с высока на своего кредитора. Вот, чтобы не зазнавался и знал свое место и отоварился.

    Почему нацистская Германия напала на Советский союз в июне 1941 года? Потому что исповедовала нацизм, была агрессивной по своей природе. Повода как такового не было. Немецкий посол заявил, что якобы СССР накануне обстрелял румынские аэродромы, а Румыния — союзница Германии, вот потому и Германия напала на СССР.

    Чтобы корректно изучить историю на должном уровне, нужно представлять себе причинно-следственные связи практически всех наиболее важных событий. Вы это можете сделать самостоятельно, как описано в этом посте. А можете воспользоваться уже готовым разбором в видеоуроках на наших курсах подготовки к ЕГЭ по истории.

    Вы можете скачать видео, выложенное выше и презентацию к нему, поставив лайк:

    [pwal id=»149721634″ description=»Чтобы закачать видео с презентацией, поставьте лайк:»]СКАЧАТЬ ВИДЕО И ПРЕЗЕНТАЦИЮ=>>[/pwal]

    С уважением, Андрей Пучков

    Понравилась статья? Поделить с друзьями:

    Новое и интересное на сайте:

  • Все понятия по истории для егэ 2022
  • Все присутствующие отправились вниз по широкой мраморной лестнице егэ
  • Все понятия по биологии для егэ
  • Все приметы чтобы сдать экзамен
  • Все приметы перед экзаменом чтобы сдать

  • Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: